Lilleornamendi triip. Õppetund teemal "muster triibus". Lilleline kaleidoskoobi muster

MBU DO "Laste kunstikool" Gorodetsis Täiendav üldarenguprogramm kujutava kunsti valdkonnas "Kunsti algõpetus" Ettekanne avatud tunniks teemal "Kompositsioon" 2. klassis Tunni teema: "Lilleornament triibus" Lõpetanud: : MBU DO "Laste kunstikooli" õpetaja Gorodets Plekhanov M.Yu. Gorodets 2017

Triibuline lilleline ornament

"Kunstnik, kui ta on tõeline, ehtne kunstnik, peab tundma looduse ornamenti." (M. Vrubel)

ORNAMENT Ladina keelest tõlgitud “ornamentum” – “dekoratsioon” – on kujutatud motiivide rütmilisele vaheldumisele üles ehitatud muster.

STILISEERIMINE on kujutatud figuuride ja esemete dekoratiivne üldistus tavatehnikate abil, kujunduse ja kuju, värvi ja mahu lihtsustamine. Stiliseerimise tulemusena saab objekti muuta, lihtsustada, kuid ära tunda. STILISEERIMINE ORNAMENTIS

Loodusliku vormi muutmine dekoratiivseks

Rütmid läbivad kogu looduse elu: lained, liivaluited ja luited, südamerütm, päeva-, aasta-, kuu- ja päikeserütmid. Vaadates tähelepanelikult puude, lillede, võrsete kujundeid, näeme tardunud hargnemisrütmi, lehtede paigutust ja jälgime erinevaid sümmeetrianäiteid. Me näeme, kuuleme, jälgime neid rütme. RÜTM

RÜTM on korrastatus, mis tahes elementide vaheldumine, mis esineb teatud järjestuse ja sagedusega. Rütm annab dünaamikat, liikumistunnet looduses ja inimelus. Ornamendi rütm on mustrielementide vaheldumine teatud järjestuses.

Ornament on osa meie vaimsest elust, väljendades inimese vajadust ilu järele. Kuid ornament ei olnud alati ainult kaunistus. Meie kauged esivanemad määrasid ornamentile palju tõsisema rolli. See polnud lihtsalt joonistus, vaid sümbol, märk, mille taga seisis teatav ettekujutus ümbritsevast maailmast.

Mähkimisjoon oli vee sümbol. Ring kujutas päikese (päikese) märki. Ta kehastas jõudu, mis andis kõigile asjadele elu. Rist kehastas ka päikest või hiljem oli talisman, mis võitles kurjuse tumedate jõududega. Kõik need märgid omasid esemetele asetatuna kaitsvat, kaitsvat tähendust.

Sajandite jooksul on välja kujunenud teatud stiil mitmesugustest ornamentidest, millel on nende sünnitanud kultuuride ja rahvaste jälg. DEKORATIIVSE KUNSTI JA KÄSITÖÖDE ORNAMENT

1 . Lineaarne (lint) - on lindi või riba välimusega, koosneb korduvatest elementidest ja on piiratud kahel küljel - ülevalt ja alt. See on ehitatud identsetest, korduvatest või vahelduvatest elementidest, mis paiknevad mööda sirgjoont. Kaunistuste liigid KOOSTISE JÄRGI

2. Võrk - korduv motiiv täidab kogu dekoratiivpinna, arenedes kahes suunas: horisontaalselt ja vertikaalselt.

3. Suletud - ornamentaalsed motiivid paiknevad ringis, ruudus, ristkülikus, kolmnurgas jne.

lilleornamendi konstrueerimine triibulis Ornament triibus on rütmiline kompositsioon, mis põhineb piki kurvi või sirget paiknevate motiivide kordumisel või loomulikul vaheldumisel. Motiiv on ornamenti esmane element. Rapport – korduva mustri minimaalne suurus + kaugus naabermotiivist.

SKEEMID LINEARORNAMENTI KONSTRUKTSIOONIKS Määrake toodud skeemidel lineaarse ornamendi rütmilise ehituse põhimõtted: Korda Nihke Vaheldumist (kuju, suurus, värvus) Pööramine Ülekate Peegelpilt Rühmitamine (kordus intervallidega)

Praktiliste tööde läbiviimine teemal: “TAIMORNAMENT TRIIBAS” Tööplaan: Kompositsiooni eskiisi koostamine (taimevormide dekoratiivne töötlemine, ornamendi rütmilise ehituse skeemi valimine). 2. Motiivide detailne joonistamine ja ornamendi kordus. 3. Ornamendi mustri teostamine eskiisi järgi. 4. Töö värviga (kompositsiooni värvilahendus, detailidega töötamine).

Näide praktilisest tööst teemal: “TAIMEKORNAMENT RIBAS”

Küsimused: Mis on ornament? Mis on ornamenti eesmärk? Mis on kunstnikele inspiratsiooniallikaks? Mis on rütm ornamentis? Mis on rapport? Milliseid kaunistustüüpe, olenevalt neis valitsevatest motiividest, teate? Milliseid kompositsiooni järgi kaunistusi teate? Tooge näiteid enda loodud lilleornamendi triibulise kasutamise kohta.

Test teemal “Lilleornament ribas” Kujutatud figuuride ja esemete dekoratiivne üldistamine tavavõtete abil, kujunduse ja kuju, värvi ja mahu lihtsustamine on: A) ornament B) dekoratiivne töötlus C) stiliseerimine 2. Muster, mis on üles ehitatud. kujutatud motiivide rütmiline vaheldumine on: A) stilisatsioon B) ornament C) rütm

3. Järjekord, mis tahes elementide vaheldumine, esinevad teatud järjestusega, sagedus - see on: A) stilisatsioon B) rütm C) muster 4. Ornament triibus - A) rütmiline kompositsioon, mis põhineb piki kõverat või sirgjoont paiknevate motiivide kordumisel või korrapärasel vaheldumisel; B) kogu dekoratiivpinda täitev muster, mis areneb kahes suunas: horisontaalselt ja vertikaalselt; C) muster, mis asub ringis, ruudus, ristkülikus, kolmnurgas jne.

5. Motiiv on: A) ornamendi esmane element; B) korduva mustri minimaalne suurus + kaugus naabermotiivist; B) korduv element. 6. Rapport on: A) korduva mustri minimaalne suurus + kaugus naabermotiivist; B) mustri esmane element; C) kaugus naabermotiivist.

7. Nimeta ornamentide tüübid KOOSTISE JÄRGI: A) Vastusevariandid: lineaarne, kinnine, võrk

B) Vastusevariandid: lineaarne, suletud, võrk

B) Vastusevariandid: lineaarne, suletud, võrk

Enesekontrolli testi võti: 1 – B, C 2 – B 3 – B 4 – A 5 – A 6 – A 7 – A) suletud, B) lineaarne, C) võrk

Allikad: http://oldchest.ru/vyshivka/russkaya-vyshivka-19-20vek / http://www.tvorchistvo.ru/vidy-ornamenta / Sokolnikova N. M. Kaunid kunstid: Õpik õpilastele. 5-8 klassid: 4 tunniga Osa 3. Kompositsiooni põhitõed - Obninsk: Pealkiri, 1996 Fotod tikitud esemetest isiklikust arhiivist (kunstnik Plekhanova M.Yu.)

Teema: Triibuline muster.

Sihtmärk

Ülesanded: tutvustab teile kunstilist käsitööd: Gzhel, Zhostovo, Gorodets, Skopin, Oposhnya; selgitada kontrastsete värvide mõistet; arendada kognitiivseid vajadusi ja võimeid; kasvatada huvi rahva kujutava kunsti teoste, oma loomingu vastu

Kognitiivsed tulemused

Teema:

Isiklik

Suhtlemine

Vaadake dokumendi sisu
"kaasaegne ornament"

Kopaeva Natalja Viktorovna,

Muusika- ja kunstiõpetaja

Volgogradi Krasnoarmeiski rajooni munitsipaalõppeasutuse keskkool nr 75

Teema: Triibuline muster.
Sihtmärk: tutvustada õpilastele ornamendi põhiliike, õpetada kujutama ornamendi elemente.

Ülesanded: tutvustab teile kunstilist käsitööd: Gzhel, Zhostovo, Gorodets, Skopin, Oposhnya; selgitada kontrastsete värvide mõistet;

arendada kognitiivseid vajadusi ja võimeid;

kasvatada huvi rahva kujutava kunsti teoste, enda loovuse vastu;

Kognitiivsed tulemused: tutvumine kaunistuste tüüpidega, kunstiline käsitöö, kontrastsete värvide ekspressiivsed kombinatsioonid

Teema:õpilased saavad teadmisi ornamentide kohta ja rakendavad neid hiljem praktikas

Isiklik: arusaamise kujundamine ornamentist kui ümbritsevate esemete väljendusrikkuse ja ilu vajadusest, uhkusetunde kasvatamine

Suhtlemine: oskuse arendamine kuulata ja austada teiste õpilaste arvamusi

Tunni koht tunnisüsteemis: värviteaduse aluste kordamine ja selgitamine,
graafiliste oskuste, loovuse ja kujutlusvõime parandamine,
kunstilise käsitööga tutvumise jätkamine, ornamendi ja selle elementide mõistete kinnistamine.

Etapid: 1. Teadmiste omandamine
2. Õpilaste loovtöö
3. Peegeldus
4.Töö hindamine. . (SLAID nr 1)

Tundide ajal.

1. Klassikorraldus.

2. Probleemi avaldus.

Poisid, palun vaadake slaidi, mõelge ja öelge mulle, milline pilt on tarbetu. (SLAID nr 2)(Valge särk).

Miks? (Sellel pole mustreid)

Mis on mustrite õiged nimed? (Ornament)

Õige. Mis te arvate, millest me tunnis räägime? (Ornamendi kohta).

Miks on teie arvates ornament vaja? (Et asju ilusaks teha)

Kindlasti. Mõelgem ja meenutagem, kas ainult riietel oli ornament? (Toidunõudel, laudlinadel, kardinatel jne.)

Täiesti õigus.

Ajaloo õppetundidest teate, et inimene on igal ajal püüdnud ilu poole. Ornament ilmus mitu tuhat aastat tagasi. Muistsed inimesed püüdsid kaunistada oma savinõusid süvendite ridadega. Nii valmisidki esimesed kaunistused esemetele.

Vana mees kaunistas oma kodu. Hiljem, inimmõistuse arenedes, püüdis ta valmistada endale relvi ja tööriistu: rehasid, vikateid, kahvleid;

nõud ja need olid savist: kannud, taldrikud jne. ;

see hõlmab riideid: särgid, kleidid, kampsunid; )

Need on ka vene onni kaunistamiseks mõeldud asjad: rajad, rätikud, kardinad. (SLAID №3)

Ta kaunistas kõik need esemed omal moel. Iidsetel aegadel teadis iga naine, kuidas riideid valmistada. Venemaal valmistas vallaline tüdruk endale kaasavarakirstu. Usuti, et kaasavara suurus näitab, millise perenaise ta teeb. Mida raskem on rind ja mida ilusamad esemed on valmistatud, seda parem. See tähendab, et tüdruk on tõeline nõelanaine. Mustrid mõtlesime välja ja tegime ise. Tänapäeva keeles oli igal asjal oma muster, st ornament . Mida see sõna tähendab? Ladina keelest tõlgitud “Ornament” on muster, mis on üles ehitatud selle koostisosade kordamisele ja vaheldumisele.

Kaasaegse inimese ornamendi originaalsete kompositsioonide loomise allikas oli loodus. Loodust imetledes märkas inimene selles palju ebatavalisi kujundeid ja huvitavaid värvivarjundeid: erinevate taimede vilju ja lehti, mustreid liblikate ja lindude tiibadel. Seetõttu on ornamendil dekoratiivsed vormid, mis on lihtsustamise ja üldistuse kaudu laenatud loomade ja taimede välistest vormidest.

Vaata slaidi. (SLAID nr 4) See näitab kaunistusi, kuid kas need on kõik ühesugused? Võib-olla erinevad nad üksteisest kuidagi? (Ühel ornamendil on näha taimeelemendid, teisel loomade siluetid, samuti geomeetrilisi elemente kujutav ornament)

Hästi tehtud, märkasite seda õigesti. Ja seega jõuame järeldusele, et ornamente on mitut tüüpi. (SLAID nr 5)

Kaunistused on:

Geomeetria koosneb punktidest, joontest (sirge, katkendlik, siksakiline, lõikuva võrk) ja kujunditest (ringid, rombid, hulktahukad, tähed, ristid, spiraalid jne).

Lilleline - teatud tüüpi ornament, mille põhielemendid on dekoratiivselt töödeldud lilled, lehed, mis tahes taimede oksad. Selle vormid võivad looduslikest vormidest oluliselt erineda.

Loomad (zoomorfsed) - ornament, mis stiliseerib tõeliste või fantastiliste loomade kujundeid või nende osi.

Sümboolne tähistab konkreetset sümbolit. Ta väljendas väga laiaulatuslikke, mitmekesiseid mõisteid. Näiteks lind oli iidsetel aegadel taevase õhulise elemendiga seotud kujutis, päikese sulane, taevast ja maad ühendav kujutis. Tähendas soojust ja lubas rikkalikku saaki

Kombineeritud kombineerib erinevat tüüpi kaunistusi (SLAID nr 6)

Vene ornament on väga mitmekesine. Vanasti koosnesid dekoratiivsed elemendid sümbolitest ja peegeldasid talupoja tundeid ja huve. Näiteks: linnukuju tähendas soojust ja tõotas rikkalikku saaki.

Ornamendi tüübid . Ornamendil on kolm sorti:

Lint

Suletud

Võrkjas

Lint– ornament paikneb tavaliselt ribana motiivi vertikaalse või horisontaalse vaheldumisega. Seda tüüpi ornament sisaldab: äärised, tapeet, äärised.

Suletud– ornament ringikujuliselt, ruudu- või ristkülikukujuliselt (salvrätik, laudlina).

Võrkjas– ornament on ehitatud ruudustiku abil, millel paiknevad erinevad mustrid. Seda kasutatakse siseruumides lagede, seinte ja põrandate kujundamisel. (SLAID nr 7)

Nüüd jaguneme neljaks 6-liikmeliseks rühmaks. Igale rühmale esitatakse mitu värvimustrit. Sinu ülesanne on vaadata kaunistusi ja mõelda, millised on ilmekamad.(SLAID nr 8)

(Need kaunistused, mis sisaldavad kontrastseid värve)

Jah, kontrastsed värvid suurendavad emotsionaalset mõju. Pidagem neid meeles.

Punane Roheline

Oranž - sinine

Violetne - kollane (SLAID nr 9)

Lisan, et värvil mustris oli eriline tähendus. Punane väljendas rõõmu, rõõmu, see on päikese, tule ja elu värv. Valget värvi seostati valguse ja puhtusega. Kollane on päikese värv. Roheline kombineerituna inimest ümbritseva loodusega.

Must värv annab mustrile ilmekuse.

Venemaal ei olnud ornament mitte ainult kaunistuseks, vaid ka kaitseks ebasõbralike ja kurjade vaimude eest. Särkide kraedele ja varrukatele tehti tikandid, mis “kaitssid” neid kõigi kurjade vaimude eest.

Ornament on ajastu stiil, märk, et teos kuulub antud aega ja inimesi: Venemaa, Ukraina, Moldova, Usbekistani jne.

Teen ettepaneku pöörduda meie kodumaa erinevatest paikadest pärit meistrite kunsti poole, vaadata, kuidas nad oskasid oma elu sisustada ning imetleda kunstiteoste ilu ja väljendusrikkust. Kas mäletate, millist kunstitööd oleme oma tundides juba käsitlenud?

(Khokhloma) (SLAID nr 10)

Täiesti õigus. Ja nüüd pöördume teiste meistrite kunstiteoste poole)

Zhostovo (SLAID nr 12)

Zhostovo maalitud kandiku meisterdamisel on põhimotiiviks peamiselt mustal või punasel taustal lillekimp, milles vahelduvad suur aed ja väikesed põllulilled.

Gorodets (SLAID nr 13)

Gorodetsi maal on särav, lakooniline (žanristseenid, hobusekujukesed, kuked, lillemustrid), teostatud vaba tõmbega valge ja musta graafilise kontuuriga, kaunistatud pöörlevate rataste, mööbli, aknaluukide, uste ja suveniiridega.

Skopin (SLAID nr 14)

Skopini keraamikatööstus sõltub Skopini linna läheduses leiduvast savist. See on mitmetasandiliste keraamiliste kujundite ja küünlajalgade tootmine, mis on kaunistatud keeruka krohvivormiga, valmistatud kummalise looma või linnu-, kala- ja loomakujudega.

Oposhnya (SLAID nr 15)

Maal sisaldab lilleornamenti, mis on paigutatud põimunud lilledest, viinamarjakobaratest, kõrvadest, vartest ja okstest kimbu või pärja kujul. Soojad pruunikaspunased värvid elavdavad rohelise ja sinise pritsmed.

Poisid, mõelge, kuidas saate kaunistust rakendada?

(Ornamenti saab tikkida või niitidest kududa, nikerdada puidule, metallile. Võib punuda pitsist, joonistada värvide, pliiatsi, guaššvärviga.)

Poisid, kas soovite õppida, kuidas selliseid ilusaid mustreid teha?

Siis nüüd joonistame ornamenti.

Harjutus: tee muster triibuliseks. Motiivid - geomeetrilised, lillelised.

Triip võib sisaldada mis tahes elementide mitut korduvat mustrit, kuid need peavad vahelduma.

Lihtsa pliiatsiga mustri joonistamine.

Õige värvivalik.

Pintsliga mustri maalimine, rütmilise vaheldumise järjestuse säilitamine.

3. Õpilaste loovtöö.

Teos esitatakse P. Tšaikovski muusikale “Lillede valss”.

4. Peegeldus.

Mis on ornament?

Mis tüüpi kaunistusi on olemas?

Millised on ornamenti omadused?

5. Õpilaste tööde analüüs, hinded. Hinnatakse kujunduse heledust ja puhtust, väljendusrikkust, selgust ja proportsionaalsust.

Vaadake esitluse sisu
"Moodne ornament"

5. klass, 10. tund Teema: Triibuline muster. Eesmärk: tutvustada õpilastele ornamendi põhiliike; õpetada kujutama dekoratiivseid elemente Eesmärgid: tutvustada kunstilist käsitööd: Gzhel, Zhostovo, Gorodets, Skopin, Oposhnya; selgitada kontrastsete värvide mõistet. Kasvatada huvi rahvakunstiteoste ja enda loovuse vastu. Arendada kognitiivseid vajadusi ja võimeid. Tunni koht tunnisüsteemis: ornamendi ja selle elementide mõistete kinnistamine, värviteaduse aluste kordamine ja selgitamine, graafiliste oskuste, loovuse ja kujutlusvõime parandamine, jätkus tutvumine kunstilise käsitööga. Kognitiivsed tulemused: tutvumine kaunistuste tüüpidega, kunstiline käsitöö, väljendusrikkad kontrastsete värvide kombinatsioonid Õppeaine: õpilased omandavad teadmisi ornamentide kohta ja rakendavad neid hiljem praktikas Isiklik: kujundab arusaamist ornamentist kui ümbritsevate esemete väljendusrikkuse ja ilu vajadusest, uhkusetunde kasvatamine Suhtlusvõime: arendab oskust kuulata ja austada teiste õpilaste arvamusi Etapid: 1. Teadmiste omandamine 2. Õpilaste loovtöö 3. Refleksioon 4. Töö hindamine.

Geomeetriline ornament koosneb punktidest, joontest (sirge, katkendlik, siksakiline, lõikuva võrk) ja kujunditest (ringid, rombid, hulktahukad, tähed, ristid, spiraalid jne).

Lilleline ornament põhielemendid on dekoratiivselt töödeldud lilled, lehed, mis tahes taimede oksad.

Loomade ornament tõeliste või fantastiliste loomade kujundite või nende osade stiliseerimine.

Kombineeritud ornament kombineerib erinevat tüüpi ornamente

Kolme tüüpi kaunistusi: lint, kinnine, võrk.

Lint- või friiskaunistused näevad välja nagu pikk riba, millel on vertikaalsed või horisontaalsed motiivide vaheldused. Seda tüüpi ornament sisaldab: äärised, tapeet, äärised.

Suletud ornamenti saab paigutada mis tahes kujuga tasapinnale. See võib asuda ruudus, ristkülikus, kolmnurgas, ovaalis, ringis jne Sarnaseid mustreid kasutatakse sallide, salvrätikute, laudlinade, vaipade, mütside, nõude, mööbli jne kujundamisel.

Võrk - ornament on ehitatud võrgu abil,

millel asuvad

erinevaid mustreid. See kehtib

ruumi lae, seinte, põranda kujunduses.

Kontrastsed värvid - vastand, rõhutavad ja suurendavad üksteise heledust.

Kolm värvipaari, mis on üksteise vastas:

Punane Roheline

Oranž-sinine

Lilla-kollane

Mustri täiendamiseks kasutame kontrastseid värve.

Khokhloma Kuldse Khokhloma eripäraks on puidust nõude dekoratiivne maal punase, rohelise ja musta värviga kuldsel taustal ning ainulaadne taimmaal. Khokhloma maali sümboliks oli tuline tulelind, mida kaunistasid heledad lilled.

Zhostovo Zhostovo maalitud kandiku meisterdamisel on põhimotiiviks peamiselt mustal või punasel taustal lillekimp, milles vahelduvad suur aed ja väikesed põllulilled.

Gorodets Gorodetsi maal on särav, lakooniline (žanristseenid, hobusekujukesed, kuked, lillemustrid), teostatud vaba tõmbega valge ja musta graafilise kontuuriga, kaunistatud pöörlevate rataste, mööbli, aknaluukide, uste ja suveniiridega.

Skopin Skopini keraamikatööstus sõltub Skopini linna läheduses leiduvast savist. See on mitmetasandiliste keraamiliste kujundite ja küünlajalgade tootmine, mis on kaunistatud keeruka krohvivormiga, valmistatud kummalise looma või linnu-, kala- ja loomakujudega.

Oposhnya Maal sisaldab lilleornamenti, mis on paigutatud põimunud lilledest, viinamarjakobaratest, kõrvadest, vartest ja okstest kimbu või pärja kujul. Soojad pruunikaspunased värvid elavdavad rohelise ja sinise pritsmed.

LPR Riiklik Õppeasutus “Proletaarne kool nimega. O. Koševoi"

TEHNOLOOGIA

1 klass

Tunni teema “Ornament triibuga. Milleks ornament on mõeldud?

Koostanud:

algkooli õpetaja

GOU LPR "Proletaarne kool"

neid. O. Koševoi"

Korneeva Anna Viktorovna

Tunni teemaks “Ornament triipudega. Milleks ornament on mõeldud?

Sihtmärk: tingimuste loomine toimingute moodustamiseks, et koordineerida jõupingutusi madu geomeetrilistest kujunditest kaunistamise protsessis.

Ülesanded:

1. Lapse kujutlusvõime, ruumikontseptsioonide ja loomingulise potentsiaali arendamine.

2. Kaunista madu, vali ornament ja tee töö kahekesi.

3. Kinnitage omandatud teadmisi praktikas harjutuste ja praktiliste ülesannete täitmisega.

Tundide ajal.

Aja organiseerimine .

Ma olen väga õnnelik
Sisenege oma tervitusklassi
Ja minu jaoks on see juba tasu
Tähelepanu oma targad silmad.
Ma tean: kõik klassis on geeniused.
Aga ilma tööta pole talendist kasu.
Ristke oma arvamuste mõõgad
Loome koos õppetunni!
Minu kaasautorid ja kohtunikud,
Ma ei leia, et sa hindaksid.
Ära süüdista mind kummalise silbi pärast.
Ja siis ma ütlen proosas ...

Tulid siia õppima,

Ära ole laisk, vaid tee tööd.

Töötage hoolega

Kuula tähelepanelikult.

Viiteteadmiste uuendamine .

Didaktiline mäng.

Nüüd mängime natuke. Peate kindlaks määrama, kus on ornament ja kus on muster. (esitlus)

riis. Ornament

riis. Muster

riis. Muster

riis. Ornament

riis. Ornament

Motivatsioon õppetegevuseks .

Kaunistusi on lihtne joonistada:

Võtad elemendid ja joonistad need järjest.

Ja nüüd on ornament joonisel juba nähtav,

Ja nüüd säravad tähed eredalt.

Võite kasutada ka lehti ja jooni,

Ja linnud ja loomad... Uskuge mind, sõbrad!

Kaunistuste leidmine pole sugugi keeruline,

Ja te ei saa seda teha ilma kujutlusvõimeta!

Märkige tunni teema ja eesmärk.

Uue materjali tajumine ja teadvustamine.

Õpetaja lugu.

Ornament - see on kunstilise loovuse eriliik, mida iseseisva teose vormis ei eksisteeri, see ainult kaunistab seda või teist asja. Kauges minevikus kandsid kaunistused sümboolset ja maagilist tähendust. Vana inimene "krüpteeris" oma ideed maailma struktuuri kohta ornamentis. Näiteks ring tähistas päikest, ruut - maad, kolmnurk - mägesid, spiraal - arengut, liikumist. Alguses kasutati kaunistusi inimsilma eest varjatud esemete osade – põhjade, ehete tagakülgede, amulettide ja amulettide – katmiseks. Need pildid näisid kaitsvat nende omanikke mitmesuguste õnnetuste eest. Järk-järgult muutusid need märgid-sümbolid mustriteks, mis hakkasid kaunistama erinevaid tooteid. Ornamendist tekkis piltograafia, millest siis kirjutamine sündis.

Varem öeldi vene keeles sõna ornament asemel “muster”.

Tänapäeval on ornament muster, milles kordub sama muster.

Naiste kostüüm koosnes särgist, päikesekleidist ja peakattest. Pearätt oli naise kostüümi üks peamisi osi. Lisaks argi- ja pühadele mõeldud sallidele olid seal ka povoinik, kokoshnik, harakas. Väikesed tüdrukud kandsid otsmikul riidepaelu. Tüdrukutel oli lubatud kanda avatud peapaelu, paelu, kroone ja kroone, mis katsid ainult otsaesist ja pea tagaosa. Vene meeste ülikond koosnes särgist, portsudest, vööst, kingadest ja peakattest. Mehe ülikonna aluseks oli särk. See ulatus põlvedeni ja krae juures oli keskel või küljel lõhik (kosovorotka). Särki kanti lahti ja alati oli vööga. See oli õmmeldud valgest, punasest või sinisest kangast. Kaunistatud tikandiga. Rõiva serva ornamenti nimetati amuletiks.

Kajakad tiirlevad lainete kohal,

Lendame koos neile järele.

Vahupritsmed, surfiheli,

Ja mere kohal – sina ja mina! (Lapsed vehivad kätega nagu tiivad.)

Nüüd sõidame merel

Ja me hullame vabas ruumis.

Lõbutsege riisumist

Ja jõuda delfiinidele järele. (Lapsed teevad ujumisliigutusi kätega.)

Töö illustratsioonidega.

Ornamente on mitut tüüpi:

Geomeetriline , mis koosneb erinevatest geomeetrilistest elementidest

Köögiviljad , mis koosneb lillede, puuviljade, lehtede, okste joonistest

Antropomorfne , mis koosneb inimfiguuridest.

Zoomorfne , loomad, linnud, putukad.

Ornamendi saab asetada ringi, ruudu, triibuna.

Poisid, kus teie arvates saab ornamenti kasutada?

Nüüd räägime ornamendi värvist. Mis on teie arvates selle tähtsus?

Ornamendis on oluline värvide kombinatsioon – need peavad vahelduma kindlas järjekorras. Värvide juhuslik jaotus isegi kõige originaalsemas ornamentis võib muuta selle halliks ja ilmetuks. Taustavärvi ja mustri valik määrab kompositsiooni.

Kehalise kasvatuse minut. Võimlemine silmadele ja kätele

Tõstke oma õlad üles.

Hüppa, rohutirtsud.

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.

Lõpeta! Istusime maha.

Sõime rohtu

Kuula vaikust

Kõrgem, kõrgem, kõrgem

Hüppa kergelt varvastele.

Geomeetrilise ornamendi kujundamine tahvlile.

Millised figuurid on ornamentil kujutatud? (geomeetriline).

Mis on geomeetrilise mustri puhul peamine? (geomeetriliste kujundite korduv muster).

- Kui paljud teist on looduses mingeid mustreid märganud? Millistel loomadel, lindudel, putukatel on mustrit meenutavad värvid? (Laste vastused: liblikad,maod, paabulind, kaelkirjak jne)

Kui mõistate mõistatuse ära, saate teada, et täna kaunistame kaunistustega.

Ilma käteta, ilma jalgadeta -

Roomab kõhul.

Tal pole kuulmist

Ta ei näri, ta neelab,

Ta vaatab ja ei pilguta.

Kuidas sulle mu mõistatus meeldib?

Kas arvasite ära? WHO? (Madu)

Me kaunistame madu ornamenti kasutades.

1. Kontrollime töökohal: toorikud (alus), dekoratiivsed elemendid, liim.

Kuidas on geomeetrilised kujundid meie teemaga seotud?

2. Tööde järjekord joonisel oleva plaani järgi.

3. Töö hindamise kriteeriumid: kas geomeetriline muster on ornament, elementide võrdne kaugus, korralikkus.

Peegeldus

Tunni kokkuvõte.

Missugune ornament seal on?

Kas oleme täitnud meile määratud ülesanded?

Kas see töö pakkus teile naudingut ja rõõmu?

Kui olete oma tööga tunnis rahul, plaksutage käsi.

- Kust leida oma teadmistele praktilist rakendust?

Daria Svibovitš
Kaunite kunstide tunniplaan: "Tiibuline ornament"

Kaunite kunstide tunniplaan

Omamoodi tegevus: tasane pilt.

Haridusprobleem: kompositsioon.

Teema õppetund: « Triibuline ornament»

Sihtmärk õppetund: Looming triibuline ornament kasutades taimseid elemente, millele järgneb mustri värviskeem.

Ülesanded:

1. hariv: anda õpilastele teavet rütmi, kompositsiooni kohta riba, peamise asja ja detailide tasakaal; sisendavad oskusi töötada mitmekesise joonega, mis on kompositsioonis seotud toote kujuga, rütmi jälgimise oskusi vabas mustris; õppige leidma õiget värvikombinatsiooni.

2. arenev: arendada visuaalsed oskused, loovus, mõtlemine, värvitaju, visuaalne mälu.

3. kasvatamine: arendada õpilaste värvioskust ja esteetilist maitset.

Õpetaja varustus:

1. raamatud, illustratsioonid kasutades kaunistused, lilleelemendid, stiliseeritud taimed ja lilled.

Varustus õpilastele:

2. pintslid on õhukesed ja paksud.

3. paberileht.

4. purk vee jaoks.

5. pliiats ja kustutuskumm.

Tunniplaan:

1. korralduslik moment (2–3 minutit)

2. uue materjali selgitus (13 min.)

3. praktiline osa (25 min.)

4. kokkuvõtteid (5 minutit.)

Tundide ajal:

I. Organisatsioonimoment: õpilaste tervitamine, meeskonna emotsionaalne meeleolu, valmisoleku astme kontrollimine õppetund, valveametnike määramine, puudujate kontroll.

II. Uue selgitus materjalist:

Poisid, meenutagem, mis see on ornament?

(Muster. See on kaunistus, mis koosneb mustritest ja need korduvad teatud vahemaade tagant).

Mis sa arvad, milleks see on? ornament?

(Sellega asjade kaunistamiseks. See muudab need ilusamaks).

Multimeedia esitlus ja vestlus.

Mis seal on kaunistused?

(taimne ja geomeetriline)

Ornament saab paigutada ringi, ruutu, riba.

Nõud on kaunistatud ornamentidega, riided ja palju muud. Näiteks sallid ja sallid, kotid, majade seinad ja aknad ning kõikvõimalikud majapidamistarbed (teel selgitatakse seda sõna lastele "riist"- tähendab käsitööd. Sellest tähendusest lähtuvalt kuuluvad nõude alla joogi- ja toidunõud, toiduvalmistamiseks ning rahvakunsti traditsioonides laua ja interjööri kaunistamiseks mõeldud anumad, kõikvõimalikud karbid, kaunistused. Seetõttu on nõud rahvakunsti ja kunstilise käsitöö traditsiooniline ese.)

Kunstnik enne, kui ta alustab kujutavad lehti ja rohtu, oksi ja lilli, koostab kompositsiooni ja alles siis täidab selle diagrammi konkreetsete looduslike elementidega.

Nüüd pakutakse teie tähelepanuks kõikvõimalikke taimeelemente, stiliseeritud taimi ja lilli, mis pärast kompositsiooni läbimõtlemist on seatud etteantud vormingusse.

III. Praktiline osa:

Teie praktilise ülesande eesmärk on koostamine triibuline ornament kasutades taimseid elemente ja millele järgneb värviskeem.

Kordame teiega täitmise peamisi põhipunkte ornament: teie paberitükil peaks olema selline kuju triibud(mõõtke joonlauaga lehe igast nurgast 6 cm ja tõmmake 2 joont); Järgmisena jagame oma ribadeks võrdseteks osadeks; siis mõtled kompositsioonile; Seejärel täitke see diagramm teie väljamõeldud taimeelementidega. Kui teil on raskusi nende elementide leidmisega, võite pöörduda visuaalsete abivahendite poole. Seejärel jätkame värvimisega, mida soovitan alustada lehe või selle teatud osade katmisest heleda läbipaistva värviga, unustamata, et värvitasakaalu tuleb säilitada.

Oodake, kuni joonis on täielikult kuivanud. Järgmisena liikuge väiksemate detailide värvimise juurde. Enne kui lapsed värvima hakkavad, juhin nende tähelepanu asjaolule, et on vaja jälgida geomeetriliste kujundite värvi - vastavust värvirütmile.

Teil on töötamiseks aega 25 minutit. Alustage (õpetaja jälgib laste tööd ja aitab raskuste ilmnemisel).

Soovin teile loomingulist edu!

IV. Kokkuvõtteid tehes:

Korraldatakse vaatamine (lapsed laovad oma tööd lauale, analüüsitakse jooniseid ja antakse hindeid).

§1. Ornamendi tekkimine. Põhimõisted.

Ornament on väga iidne DPI tüüp. Iga ornamendi keel on seotud rahva ajaloo ja kultuuriga. Kaunistuste loojad pöördusid alati looduse poole, kasutades nähtut. Ornament on muusika. Tema ridade read on sarnased mõne igavese laulu meloodiaga enne universumit.

Ornament on osa meie vaimsest elust, väljendades inimese vajadust ilu järele. Väljendades oma rütmides emotsionaalset ellusuhtumist, võib dekoratiivkunst saada teatud ajastu, rahvuse või sotsiaalse kihi inimeste psühholoogilise ülesehituse omamoodi jäljendiks. Iga rahvus säilitas oma ornamentis kõige iseloomulikuma, rahvuslikule iseloomule kõige lähedasema, esteetilise maitse ja ilukontseptsiooni. Rahvapärased käsitöölised lõid mustreid, mida eristasid väga erinevad üksikmotiivid, mis põimusid ümbritseva looduse tõelised vaatlused muinasjutuliste ideedega.

Põhimõisted:

· Ornament (muster)– üksikute graafiliste motiivide või nende rühma järjestikune kordamine.

· Rapport– ornamendi osa (elementide rühma) kordamine ilma lineaarsete mõõtmete ja kuju muutmiseta.

· Ornament võib olla suhted Ja ilma suhteta.

Ornament, mis on üks iidsemaid DPI tüüpe, on säilitanud mitte ainult traditsioonide, vaid ka kaunistuste motiivide sügava sümboolika, kompositsioonilise kujunduse ja värvilahenduse. Uurides iga rahvuse ornamenti, saate sügavamalt tutvuda selle ajaloo, traditsioonide ja maailmavaatega.

Ornamendi ekspressiivsuse peamised vahendid:

• Rütm–sarnaste või kontrastsete elementide rütmiline vaheldumine.
• Üksikute komponentide loomingulist kombinatsiooni nimetatakse koostis ja koosneb vahelduvatest üksikutest kujunditest ja nende ridadest, mis paiknevad horisontaalselt, vertikaalselt ja diagonaalselt.
• Mängib väga olulist rolli igat tüüpi loovuses - värvimine harmooniline värvide ja nende varjundite kombinatsioon.

Kaunistuste klassifikatsioon.

Ornamendi tüüp – ornamentide klassifitseerimine disainitunnuste järgi (triip, rosett, võrk);

Ornamendi tüüp - triip. Vertikaalselt, horisontaalselt või ümbermõõdult paiknev ornament riba või lindi kujul. Triibulist ornamenti nimetatakse ka: pael, vanik, friis.

Ornamendi tüüp on rosett. Rosett (sõnast "roos" - kesksümmeetriline või peegelsümmeetriline ornament.

Ornamendi tüüp on võrk. Võrguornamendi kordus võib olla kas triip või rosett, mitmekordsel kordamisel täidavad need tasapinna täielikult, justkui oleks kaetud võrguga.

Ornamendi tüüp : ornamentide liigitus visuaalsete motiivide tunnuste järgi (geomeetriline. Lilleline...).

Geomeetriline ornament. Geomeetrilise ornamenti aluseks on sellised kujundlikud motiivid nagu geomeetrilised kujundid ja kehad (jooned, siksakid, täpid, ruudud, ringid, tähed...).

Lilleline ornament. Lilleornamendi aluseks on floristiliste teemade kujundlikud motiivid (õied, lehed, võrsed, pungad, puud jne).

Zoomorfne ornament.“Loomaaed” on loom, “morf” on vorm. Zoomorfne ornament põhineb fauna kuningriigist pärit kujundlikel motiividel (loomad, linnud, putukad, fantastilised metsalised jne).

Antropomorfne (humanoidne) ornament."Anthropos" tähendab inimest, "morf" tähendab vormi. Antropomorfne ornament põhineb inimfiguuride, humanoidjumalate, inglite ja maskide kujutistel.

Font (kalligraafiline) ornament. Fondornament põhineb visuaalsetel motiividel, mis on seotud tähtedega, kirjatüüpidega, kalligraafiaga - vene ja araabia kiri, tilkkübarad, initsiaalid, hieroglüüfid jne.

Heraldiline (sümboolne) ornament.

Heraldiline ornament põhineb motiividel, mis on seotud vapi, embleemide, märkide ja sümbolite kujutisega.

Sign(kunstis, disainis) - logo visuaalne osa, mis reeglina sisaldab ka kaubamärgiga toote, teenuse, organisatsiooni, sündmuse või isiku nime (kirjalik - tähestikuline või hieroglüüfiline - osa, sageli ka kunstiliselt kujundatud).

http://ru.wikipedia.org/wiki/Sign

Sümbol kunstis on kunstilise kujutise tunnus selle tähenduslikkuse, teatud kunstilise idee väljenduse seisukohalt. Erinevalt allegooriast on sümboli tähendus lahutamatu selle kujundlikust struktuurist ja seda eristab selle sisu ammendamatu mitmetähenduslikkus.

http://ru.wikipedia.org/wiki/Sümbol

Vapp (poola ürt saksa keelest Erbe - pärand) on embleem, pärandiga edasi antud eristav märk, millel on kujutatud vapi omanikku (isik, klass, suguvõsa, linn, riik jne) sümboliseerivaid esemeid. Heraldika tegeleb vappide uurimisega.

http://ru.wikipedia.org/wiki/Vapp

Punutud ornament või “punutis”.

Punutud ornamendi (palmiku) alus sisaldab alati kudumise kujundlikke motiive, sõltumata sellest, millised elemendid on ornamentiga seotud (lilleline, zoomorfne jne).

Praktiline töö nr 1:

MÄRGEM ORNAMENT (zoomorfsete ja antropomorfsete elementidega) - "teratoloogiline stiil.

Ajalooline teave (loe):

Vene raamatute vitstest mustrid ilmusid Bulgaariast pärit raamatute tulekuga. See sisaldab tihedalt põimunud rakmeid või rihmasid. Trossilaadse välimusega keerukas kudumine, paljudes kohtades sõlmedega seotud. Põhimõtteliselt on peapaelad joonistatud nii: ringid korratakse ja ühendatakse mustrilise ligatuuri ja sõlmedega, initsiaalid on mitmevärvilised.

“Balkani tüüpi” punutud ornament. See on ringide, kaheksate, ristkülikute ja ruutude põimumine. Range sümmeetria. “Balkani ornament” jõudis Venemaale 15. sajandil, kui türklased võitlesid Balkani poolsaare eest. Paljud kunstnikud ja kirjatundjad lahkusid Venemaale. Sajandi lõpuks oli Moskva õukonnatöökodades välja töötatud mitmevärviliste värvidega luksusliku Balkani ornamendi versioon. Ja palju kulda. Raamatuornamendis 13.–14. ilmus "koletu" stiil. Kreeka sõna teratos tähendab koletist. Maopeadega lõppev lintide tihe põimumine. Loomade jalad, keeled, pead, sabad ja tiivad on mässitud paeltega. Sarnane ornament on tuntud balkani slaavlaste seas, Skandinaavias, Iirimaal ja paljudes romaani stiilis teostes Euroopa eri piirkondadest. Selle stiililise ühtsuse aluseks on rahvaste rändeajastu Ida-Euroopa nomaadide loomaornamentide ühine päritolu. See kunst tekkis suurte liikumiste kontekstis, kui olulist rolli mängisid kontaktid Euroopa barbarite ja Euraasia steppide nomaadide vahel.

Vana-Vene tarbekunsti populaarseim röövlooma kujutis. Mõnel juhul võib rääkida teatud soovist edasi anda muistsetes vene kirjalikes allikates sageli mainitud lõvi kujundit – vapper ja tugev metsaline, metsloomade kuningas. Tõeliste ja fantastiliste loomade kujutised mängivad iidses vene kunstis olulist rolli. Nad kaunistasid Vladimiri ja Suzdali linnade kirikuid, aga ka ehteid: käevõrusid ja rõngaid. Kasutatakse raamatute valmistamisel, alustades Ostromiri evangeeliumist.

Juhised:

• Tehke teratoloogilisest ornamendist koopia, valides omal valikul näidise (Internet, raamatud, albumid, kaardid).
• Lehe suurus A4, ornamendi üldmõõtmed mitte rohkem kui 150x220mm.
• Tehnika – akromaatiline graafika.