Uurimustöö kirjandusest. Tšehhov – kirjanik doktor Tšehhovi märkmed uurimistööks

Ülesanne 18

valik 1

Asetage kirjavahemärgid:

1. Tasapisi (1) kasvas linn (2) mille nimes (3) (4) säilis teda ümbritsenud punaste mändide aroom.

2. Iga raamat (1), mida peate õppima (2), mis (3) teil õppeaasta jooksul (4) kaasas on, on teadmiste aare.

3. Äike lõi (1), mille mürinad (2) meenutasid mulle (3) kohutava maavärina häält.

4 . Niinimetatud seitsme suure lääneriigi hulka (1), mis (2) andsid umbes poole maailma tööstustoodangust (4), hõlmasid neli Euroopa riiki, USA ja Jaapan.
ja Kanada.

5. Esimeste Vene vürstide (1) seas, kelle kujutised (2) on pärimustes ja legendides (3) kaetud, kuulub üks aukoht vürst Olegile.

6. Sissepääsust viis uks otse kööki (1) vasakpoolsesse seina (2), mille ühele küljele (3) oli kinnitatud suur vene pliit.

7. Romaan (1), mille tuumaks (2) (3) on Maša Mironova ja Pjotr ​​Grinevi (4) armastuslugu, on saanud tõeliselt ajalooliseks teoseks.

8. Veidi hiljem (1) helistasid tšursinid telefonil (2) numbril (3), mille (4) said infolauast (5) teada ja tühistasid arsti kõne.

9. Kirjandusteose kangelase psühholoogiline portree (1), mille näide (2) on (3) Maša Mironova kirjeldus A.S. Puškini “Kapteni tütar” (4) on loodud selleks, et paljastada kangelase sisemaailm tema välimuse kaudu.

10. Iga kirjanik on psühholoog (1), kelle ülesannete (2) (3) hulka kuulub kangelase tegude motiivide mõistmine ja tema hinge paljastamine.

Ülesanne 18

2. võimalus

Asetage kirjavahemärgid:

1. Vene kunsti varakambris (1) kuulub üks auväärsemaid kohti I.I. Šiškin (2) teosega (3), kellest (4) on seotud 19. sajandi teise poole Venemaa maastiku ajalugu.

2. Kahekordse karikakra (1) istutamist, mille dekoratiivväärtus (2) aastatega väheneb (3) (4), uuendatakse tavaliselt kolme kuni nelja aasta pärast.

3. “Kapteni tütar” esindab (1) Pjotr ​​Grinevi (2) märkmeid, mille aluseks (3) (4) oli lugu Pugatšovi mässu sündmustest.

4. See idee (1) kuulub prosaistile (2), kelle nimi (3) (4) on lugejatele ammu teada.

5. Travellers Blate ja Ridgway (1) ületasid Atlandi ookeani kalapaadiga (2), mille ainsaks varustuseks (3) (4) olid kaks paari aerusid.

6. Sofia Nikolajevna sisenes elutuppa (1) läbi klaasuste (2), millest (3) paistis tühi aed.

7. Raskolnikovile (1) meeldib rohkem Sennaja väljak (2), mille läheduses (3) (4) vaesed viletsat eksistentsi välja näevad.

8. Perekonnas (2), millest (3) on ainuüksi põhjapoolkeral umbes 250 sorti (4), on palju madalakasvulisi sorte.

9. 1820. aastatel loodi kadettide koolid (2) õilsatele noortele (1), kelle õpilasi (3) kutsuti kadettiks.

10. Iga uue luuletuse lugemisega A.A. Plokk “Kaksteist” (1) avastatakse üha uusi ja uusi küsimusi (2), millele saab vastata (3), millele (4) saab vastata ainult aeg.

Ülesanne 18

3. võimalus

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1.Tarusa – väike linn Oka ääres (1), mille esmamainimine (2) (3) kroonikates (4) pärineb 13. sajandist.

2. Ulmekirjandus (1) palju vorme (2), millest (3) võib leida isegi N. V. “igapäevastest” teostest. Gogol (4) läbib kogu kirjaniku loomingu.

3.Arutelu – See on avalik dialoog (1) protsessis (2), mille (3) vastandlikud seisukohad põrkuvad.

4. Marina Tsvetajeva jõudis vene luulesse (1) vene sümboolika asendumisel uue suunaga (2), mille järgijad (3) (4) nimetasid end akmeistideks.

5. Delfiiniuurijatele (1) esitati (2) huvitavaid küsimusi (3), millele (4) vastused leiavad lugejad raamatu järgmistest peatükkidest.

6. Tühi maja (1) kõikidel objektidel (2), millest (3) oli omaniku vaimu ja iseloomu jälg (4), äratas Tatjanas erilisi tundeid.

7. Teeninduse tase (1) arvutatakse kahekümne parameetri (2) järgi, millest (3) (4) (5) on eriti olulised müüjate sõbralikkus ja kompetentsus.

8. Petšorini (1) psühholoogiline portree (2), kellest (3) andis M.Yu. Lermontov (4) oli oma aja kangelane.

9. Bachi andekusest õpetajana annavad tunnistust Johann Sebastian Bachi poegade ja teiste tema poolt koolitatud muusikute (1) edu, kelle hulgast (2) kasvas välja palju tõsiseid professionaale (4).

Ülesanne 18

4. võimalus

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. On olemas spetsiaalne harjutuste komplekt (1), mille tegevus (2) on (3) suunatud kehakudede (4) küllastamisel hapnikuga.

2.Eetika – See ei ole unustatud väärtuste, reeglite ja normide ladu, vaid teadmised (1), mille (2) abil (3) tehakse vastutustundlikke otsuseid.

3. Poplik sära ja poseerimise elemendid (1) austusavaldus (2), millele (3) maksid isegi F. Liszt ja N. Paganini (4), olid F. Chopini rafineeritud olemusele orgaaniliselt võõrad.

4. Köögi viimistlemisel kasutatakse pestavat tapeeti või plaate (1), mille värv (2) (3) peaks olema kooskõlas köögimööbli värviga.

5. Iljinskaja (1) rõhutatud vaimne välimus, mille tunnused (2) (3) peegeldasid "rääkiva mõtte olemasolu" (4), vastandub Pšenitsõna välisportreele tema vaimsete liikumiste "lihtsusega". .

6. Inimene (1), kelle mõistus (2) (3) ei suuda oma hinge allutada (4), ei ole võimeline tundma elu täiust.

7.Kuslapuu (1) viljad (2), millest (3) on vitamiini- ja toitaineterikkad (4), iseloomustab kõrge talvekindlus.

8.Kilimanjaro – endine vulkaan (1), mille kraater (2) (3) on peaaegu täielikult (4) täidetud igavese jää ja lumega.

9. Skeptilisus ja uskmatus kõrgetesse ideaaldesse (1) on iseloomulik nooremale põlvkonnale (2), kelle vaimne kujunemine (3) (4) toimus 19. sajandi kolmekümnendatel aastatel.

10. Prantsuse luulet (1), mille (2) aluseks olid isamaalised ja vabadust armastavad tunded (3), peavad uurijad murranguliste aegade ideoloogiaks.

Ülesanne 18

5. võimalus

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Idamaine aed (1), mille iseloomulik tunnus (2) (3) on lihtsus (4), on muutumas üha populaarsemaks

2. Edukas kompositsiooniseade (1), millele (2) pälvis tähelepanu kriitik Strahhov (3) (3) kasutab autor (4) kõigis teistes romaanides.

3. Vene kõnes on rikkalik etiketivalemite komplekt (1), millest paljud (2) (3) võimaldavad teil pehmendada oma väidete kategoorilisust ja väljendada nõustumist või mittenõustumist vastase arvamusega.

4.Puude äärde saab istutada sibulaid (1) heledad laigud (2) millest (3) varakevadel loovad piduliku tunde.

5. Kahe sõltumatu sektsiooniga maod (1), millest kummaski (2) eritub spetsiaalne maomahl (3), eristavad kašelotti teistest vaaladest.

6.Erinevalt “Ljudmilast” V.A. Žukovski (1) süžee (2), millest (3) on sünge ja kurb (4) tema "Svetlana" – rõõmus ballaad.

7. Uusromantilised kirjanikud (1), kelle loovus (2) põhines (3) reaalsuse ja unenäo romantilisel ebakõlal (4), vastandusid sümbolistidele ja realistidele.

8. Erinevalt selle suhtelisest kurkumist (1) risoomidest (2), millest (3) saadakse (4) vürtsikas maitseaine (5), kasutatakse siiami tulpi ainult dekoratiivsetel eesmärkidel.

9. Tšehhovi märkmed uurimusele “Arstipraktika Venemaal” (1), mille kallal (2) alustati 1884. aastal (3), avaldati alles pärast kirjaniku surma.

10. Keelevariandi norm näeb ette võimaluse vabaks valikuks (1), millest kaks (2) (3) on tunnistatud tänapäeva keeles vastuvõetavaks.

Ülesanne 18

6. võimalus

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Nadya jaoks kaotab õppimine oma otsese tähenduse (1) selle (2) pärast, mille (3) pärast ta kavatses minna Peterburi.

2. Käänulised rajad (1) siledad jooned (2), mis (3) viivad koha sügavustesse (4), muudavad aia salapäraseks.

3. V.V. Majakovski romantilised indiviidipüüdlused (1) langesid kokku ajastu utoopilise mentaliteediga (2), mille kuulutajaks (3) (4) ta oli määratud saama.

4. Ajakirjanduses on rohkem kui korra ilmunud artikleid (1), mille autorid (2) (3) püüavad kosmosetulnukate hüpoteesi abil selgitada antiikajaloo saladusi (4).

5. Erilist jooki (1), mis sisaldab (2) looduslikke piimhappemikroorganisme (4), on kaks tuhat aastat kutsutud ayraniks.

6. “Tarussky Pages” (1) sisaldab materjale kunstniku V.D. Polenov (2), kelle maavaldus (3) (4) asus Tarusa linna lähedal.

7. Spetsiaalsed värvid (1), mis sisaldavad (2) liimi (4), on mõeldud klaasile värvimiseks.

8. Vankrid (2) karjusid valjult ja tüütult (1), nende pesad (3) olid üleni kaskede latvadega täpilised.

9.S.M. teaduslikud huvid. Bondi (1) moodustati Petrogradi ülikoolis õppimise ajal (2) pärast selle lõpetamist (3), mille (4) ta kateedrisse jäeti.

10. Jõgi (1) mööda kallast (2), kuhu (3) turistid läksid (4), pööras järsult paremale.

Ülesanne 18

7. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige number (numbrid), mille kohal (kohad)
lauses peab olema koma(d).

1Legoland (1) ehitamise käigus (2), millest (3) kasutati ligi 33 miljonit Lego osa (4), jätab mulje isegi täiskasvanutele.

2. Paljud mõtted ja tunded (1) olemus (2) millest (3) Konstantin
ei suutnud teistele (4) edasi anda seda, mida ta üksinduses oli saanud.

3.Pärast pikka teekonda (1) jõid väsinud rändurid kaevust (2), mille vesi, milles (3) tundus neile ebatavaliselt maitsev.

4. Teismeline (1) peab õppima reageerima tema jaoks uutele olukordadele (2) lahendamaks (3), mida (4) pole valmisretsepte.

5.Luuendil I.I. Šiškini “Lameda oru vahel” (1) kujutab Kesk-Venemaa tasast maastikku (2), mille ilu (3) (4) tekitab rahuliku tunde.

6. Maal (1) on külmaverelised loomad (2), kelle kehatemperatuur (3) sõltub ümbritseva õhu temperatuurist.

7. Vene kunsti varakambris (1) kuulub üks auväärsemaid kohti I.I. Šiškin (2), kelle nimi (3) (4) on seotud 19. sajandi teise poole Venemaa maastiku ajalooga.

8. Kobestamise (1) tulemusena tekib pumbaefekt (2) tänu (3), mis (4) on pinnas hästi õhuga varustatud.

9. Pärast katsumusi (1) naaseb prints Andrei oma pere juurde (2), mille väärtus (3) (4) on tema praeguses arusaamas mõõtmatult kõrge.

10. Lugu “Mehed” viitab neile A.P. teostele. Tšehhov (1) eristav tunnus (2), millest (3) on elunähtuste kunstiline süntees.

Ülesanne 18

8. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Kirsiaia omanikele ei ole 22. august mitte ainult pärandvara müügipäev, vaid ka võrdluspunkt (1) seoses (2), mille suhtes (3) aeg jaguneb minevikuks ja tulevikuks.

2. Mozarti ajal (1) oli Salzburg väikese vürstiriigi (2) pealinn, mida juhtis (3) (4) Salzburgi peapiiskop.

3. Tänapäeval areneb looduskaitse valdkonnas aktiivselt suund (1), mille aluseks (2) (3) on ökoloogia– teadus organismide ja nende keskkonna vahelistest suhetest.

4. Vene kunsti varakambris (1) kuulub üks auväärsemaid kohti I.I. Šiškin (2), kelle nimi (3) (4) on seotud 19. sajandi teise poole Venemaa maastiku ajalooga.

5. Päikesepaistelistel aladel (1) areneb hästi ditsentri (2) õied (3), millest (4) meenutavad tagurpidi tilka või südant.

6. Tavaliselt (1) iiris (2), mille risoomid (3) võivad asuda üsna sügaval (4), istutatakse 25 sentimeetri sügavusele.

7. Roos (1), mille esmamainimist (2) (3) pärineb 5. sajandist eKr (4), on kirjeldatud iidsetes India legendides.

8. Salvei istutatakse (1) kergetele muldadele (2) toiteväärtuselt (3) millest (4) on taim vähenõudlik.

9. Mõned maavarad (1), mille varud (2) (3) ei uuene (4), võivad lähiajal meie planeedilt kaduda.

10. Kesk-Venemaal (1) on palju amatöörlillekasvatajaid (2), kelle pojengikollektsioone (3) (4) võib ainult kadestada.

Ülesanne 18

9. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Tasastel aladel (1) saavutatakse suurepärane efekt kõrgete lillepeenarde (2) abil, mille seinad (3) (4) on vooderdatud loodusliku kiviga.

2. Tunnid venisid (1) piinarikast ootamist (2), mille jooksul (3) Mishka püüdis ebaõnnestunult unustada kõik oma mured.

3. Miski (1) ei suuda mõjutada inimest (2), kelle hing (3) (4) elab veendumusega lahkuse ja tõe ülimas võidukäigus.

4.Lakkimisel (1) tekib toote pinnale läbipaistev kile (2), mille kaudu (3) on näha puidu loomulik värv ja tekstuur.

5Meil oli õnn näha (1) iidset Egiptuse paati (2), mille sirbikujuline (3) (4) oli laenatud papüüruspaatidelt.

6. Pärast pikka teekonda (1) jõid väsinud rändurid kaevust (2), mille vesi, milles (3) tundus neile ebatavaliselt maitsev.

7. Anna (1) lähtus sageli (2) põhimõtetest (3), mille abil (4) ta püüdis sündmusi kontrollida.

8. Maja ümber (1) kasvasid paksult sarapuupõõsad (2), mille okste kaudu (3) paistsid toa aknad ja nendevaheline veranda (4).

9.Hiljem (1) Raskolnikov kohtub Lužiniga (2), kelle äärmuslik egoism (3) (4) ei piirdu kellegi teise elu hävitamisega.

10. Suverääni palvel koguti sõjaväenõukogule (1) inimesed (2), kelle arvamust (3) ta soovis teada eelseisvatest raskustest (4).

Ülesanne 18

10. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Teadlased on loonud ainulaadse materjali (1) graanulid (2), millest (3) on võime (4) säilitada tohutul hulgal niiskust.

2.Rääkivad nimed – See on klassikaline tehnika (1) tänu (2)-le, mille (3) autor (4) annab tegelastele tabava kirjelduse.

3. Kuulus vasekaevandus Nižni Tagili lähedal – see on ainuke malahhiidimaardla oma jõukuse ja võimsuse poolest, välja arvatud Gumeševski kaevanduse (1) malahhiidi (3) varud (2), milles (4) on ammu ammendatud.

4. Kirsiaia omanikele ei ole 22. august mitte ainult pärandvara müügipäev, vaid ka võrdluspunkt (1) seoses (2), mille suhtes (3) aeg jaguneb minevikuks ja tulevikuks.

5. Looduslikes tingimustes (1) on kõige paremini säilinud taimed (2) botaanilised tulbid (3), mille seemned (4) (5) levivad kergesti üle kogu stepi.

6.Vene keel (1) viitab nendele keeltele (2), milles (3) rõhk mängib väga olulist rolli sõnade (4) õigeks mõistmiseks nende kõrvaga tajumisel.

7. Võit toob Vassili Terkinile (1) sügava sisemise kogemuse (2), et väljendada (3), mis (4) ei nõua paatost.

8. Konstantin (1) selgitas entusiastlikult uue raamatu ideed (2), mille aluseks (3) (4) oli kõigi vanade majandusteoste kriitika.

9. Kord Tsarskoje Selos (1) rebis karupoeg keti varda küljest (2), mille lähedale (3) oli ehitatud tema putka (4), ja jooksis aeda.

10.Luuendil I.I. Šiškini “Lameda oru vahel” (1) kujutab Kesk-Venemaa tasast maastikku (2), mille ilu (3) (4) tekitab rahuliku tunde.

Ülesanne 18

11. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1.A.S. Puškin ja tema noor naine ööbisid Demuthi (1) juures, kelle hotelli (2) peeti tol ajal Peterburi kuulsaimaks.

2. Kui puude koor (1) on sügavalt kahjustatud, eraldub ohtralt vaigust mahla (2), mille koostis (3) sisaldab tärpentini, vett ja vaikhappeid.

3.A.S. Puškin lõi hulga kunstiteoseid (1), mille peategelased (2) (3) on tõeliselt ajaloolised isikud.

4. Siidi tootmisel (1) kantakse kangale spetsiaalne kompositsioon geomeetrilise kujundi (2) kujul, mille sees (3) toode on immutatud spetsiaalse koostisega.

5. Tšehhovi unistused tulevasest elust räägivad kõrgest vaimukultuurist, uuest imelisest elust (1), mille loomiseks (2) mida (3) vajame (4) selleks, et veel tuhat aastat tööd teha, vaeva näha ja kannatada.

6. Kodumaises teadus- ja õppekirjanduses (1) tsiteeritakse sageli ladina ja kreeka sõnu (2), mille juured (3) (4) olid terminite aluseks.

7. Suverään ja kindralid (1) läksid üle vaatama Drisi laagri kindlustusi (2), mille mugavuses (3) (4) nad kahtlema hakkasid.

8. Esimeste kevadpäikese kiirtega (1) tormavad krookused oma “topse” (2) avama, mille keskel (3) (4) paistab oranž pisil.

9. Vajasime juhti (1), kelle töökindluses (2) poleks kahtlust .

10.Hiljem (1) sai poeet üksikasjalikult teada terve põlvkonna tragöödiast (2), kellest parimad (3) (4) pagendati Siberisse.

Ülesanne 18

12. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Perekond Šiškin elas Toyma kõrgel kaldal majas (1), mille aknast (2) (3) paistis läbi üleujutatud niitude looklev jõgi.

2. Mäletan (1) noort naist (2), kelle vaimupimedus (3) (4) muutis temast “hüppaja”.

3.Petšorin märkab tahes-tahtmata inimlikke puudujääke (1) teadmisi (2) mille üle (3) ta on eriti uhke.

4. Teadlased märgivad konfliktide positiivset rolli (1) efektiivne juhtimine (2), millest (3) võimaldab arvestada (4) kõigi osapoolte huve.

5.Juba Pariisis M.I. Tsvetaeva kirjutas (1) kuulsa miniatuuri proosas – “Elukindlustus” (2) tegevus (3), millest (4) ei toimu mitte minevikus, vaid olevikus ja mitte Venemaal, vaid Prantsusmaal.

6.I.E. tunnetas väga hästi Valaami arhitektuuriansamblite esteetilist väärtust. Repin ja V.D. Polenov (1) teoses (2), kellest (3) jättis sügava jälje Valaami saar

7.Aquilegias (1) on väga ilusate ažuursete lehtedega (2) tänu (3), mis (4) on taimed atraktiivsed läbi hooaja.

8. On teada (1) Vana-Rooma legend (2) vastavalt punktile (3), kus (4) osav ravitseja Peon (5) ravis jumal Pluuto haavu pärast tema lahingut Heraklesega.

9. Pärast kaheaastast tööd ühes Moskva garaažis (1) ostis ta aeg-ajalt nii vana auto (2), et selle turuletulekut (3) sai seletada vaid automuuseumi likvideerimisega.

10. Inimorganism (1) vajab mikroelemente (2), mille kasutamine (3) (4) kompleksväetistes (5) tõstab puu- ja juurviljade toiteväärtust.

Ülesanne 18

13. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Letsitiin on aine (1) puudus (2), mille (3) puudumine põhjustab suurenenud väsimust ja mälu halvenemist.

2. See oli poetess (1), kelle lummavad värsid (2) (3) peidusid teatud salapära.

3. Repini lõuend “Praamvedurid Volgal” on monumentaalne teos (1), mille peategelased (2) (3) pole mitte antiikaja kangelased, vaid autori tänapäevase Venemaa lihtsad inimesed.

4. Noore assistendi küsimused tuletasid talle taas meelde (1) seda juhtumit (2), mida (3) talle ei meeldinud meenutada.

5. Sisemajanduse kogutoodang on näitaja (1) (2) alusel, mis jagab riigid (3) arenenud ja arenevateks.

6. Klassikalise ajastu Kreekas (1) sotsiaalsüsteemile (2), millest (3) on tüüpiline linnriigi vorm (4), tekkisid oratooriumi õitsenguks eriti soodsad tingimused.

7. Kurerehad (2) on hinnatud nende rikkaliku õitsemise (1) poolest, mille seemneid (3) (4) võib külvata suvel või enne talve.

8. Tšehhov lõi oma näidendites pilte inimestest (1), kelle elu (2) (3) leidis aset ajaloo pöördepunktil.

9. Külmad sügisvarjud (1) rändasid läbi metsa (2) puud (3), milles (4) külmusid talve ootuses .

10. Hlestakov suutis (1) isegi linnapea (2) trikitada (3), kelle (4) teadis kogu linn .

Ülesanne 18

14. valik

Asetage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

1. Nägin õnnelikku inimest (1), kelle hellitatud unistus (2) (3) täitus.

2. Jaapani aias omandavad erilise tähenduse kivirajad (1), mille looklevad jooned (2) (3) sümboliseerivad energia voolamist (4).

3. 1930. aasta alguses (1) S.M. Bondi (2), kelle ideed (3) realiseerusid hiljem Puškini akadeemiliste koguteoste avaldamisel (5), alustab poeedi käsikirjade süstemaatilist uurimist.

4. Bioloogid (1), kellest igaüks (2) uurib kindlat mereorganismide rühma (3), lähevad tohutute uurimislaevadega ookeani.

5. Maakera hiiglaslikum loom (1) toitub igast pisiasjast (2), mille kaal (3) (4) on vaid murdosa grammist.

6. Mõtlemine (1) tagab inimese võime reageerida õigesti uuele olukorrale (2) lahendada (3), mis (4) puudub valmis retsept.

7. Mihhail Vassiljevitš Lomonosov (1), kelle geniaalsus (2) (3) avaldus erinevates teaduse ja kunsti valdkondades (4), asutas esimese Venemaa ülikooli.

8. Baikal (1), mille vaade (2) ränduritele (3) avanes, nägi majesteetlikult rahulik välja.

9. Üks kapriissemaid taimi on kameelia (1), kelle pungad (2) (3) võivad iga hetk maha kukkuda.

10. Juba väga varakult (1) A.T. Tvardovskisse imbus armastust ja austust maa vastu, selle rasket tööd ja sepatööd (2), mille meister oli tema isa (3).

Ühtne riigieksam 2018

1. Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Loodusliku valiku aluseks on pärilik muutlikkus ja valikufaktor on inimtegevus.

2) Loodusliku valiku käigus jäävad ellu need loomad, kes on konkreetsete elutingimustega rohkem kohanenud ja jätavad täisväärtuslikud järglased.

3) Loomad, kes on konkreetsete elutingimustega paremini kohanenud, jäävad suurema tõenäosusega loodusliku valiku tulemusel ellu ja jätavad endast maha täisväärtuslikud järglased.

4) Käimasoleva olelusvõitluse käigus kogunevad loomade järglastesse järk-järgult põlvest põlve inimesele kasulikud omadused.

5) lakkamatu olelusvõitluse tõttu jäävad ellu ja jätavad järglasi ainult need loomad, kelle pärilikud omadused on inimesele kasulikud.

2. Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid esinema teksti kolmanda (3) lause tühimikus? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).

Teisel pool,

vastu,

Vaatamata sellele,

3. Loe katke sõnaraamatu kirjest, mis annab sõna ESINDAJA tähenduse. Määrake tähendus, milles seda sõna kasutatakse teksti teises (2) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

ESINDAJA, -i, m.

1) Isik, kes tegutseb kellegi nimel. nimel, väljendab kellegi oma. huvid, vaated. P. taim. täievoliline esindaja

2) Tüüpiline näide ühe või teise kategooria loomadest, taimedest jne. See lill on osa põhjapoolsest taimestikust.

3) Kellegi väljendaja. huvid, arvamused, vaated jne. P. inimeste vajadused. Et olla kellegi esindaja. huvid.

4) Isik, kes esindab mingit isikut. auaste, inimeste rühm või mingisugune. tegevusala. Ohvitseride parimad esindajad.

4. Ühes allolevas sõnas tehti viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht tõsteti valesti esile. Kirjutage see sõna üles.

tulu teeninud

Poisipõlves

5. Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna valesti. Parandage leksikaalne viga, valides esiletõstetud sõnale paronüümi. Kirjutage valitud sõna üles.

Hetkel on nutitelefonid väljatöötamisel ja nende disain võib muutuda.

Valu osutus väljakannatamatuks ja arst lähenes sportlasele otse jalgpalliväljakul.

Ülevenemaalise kooliolümpiaadi INFO portaal on keskkooliõpilaste seas väga populaarne.

Nad seisid vaikides Tundmatu Sõduri Haua juures ja vaatasid tuules tormavaid IGAVESE leegi leeke.

GARANTIIkaardil peab olema märgitud müügikuupäev, toote nimetus ja seerianumber.

6. Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

kogenud KOOLITAJAD

mõlemal poolel

kõlab mitte vähem valjult

EDASI MINEMA

kingad puuduvad

7. Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need tehti: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

GRAMATILISED VEAD		PAKKUMISED
A) osalausega lause vale ülesehitus B) osalausega lause ülesehituse rikkumine C) tegusõnavormide ajalise korrelatsiooni rikkumine D) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine E) vastuolulise taotlusega lause ülesehituse rikkumine		1) Vene avangardkunstnike loomingus esile kerkinud uus esteetika muutis radikaalselt senist “kreeka-rooma” ettekujutust kunsti kunstilisest väärtusest. 2) Inimesed, kes lapsepõlves vene muinasjutte ja eeposid lugesid, olid kangelastegudest hingematvad. 3) Suurema töökindlusega kaasaskantavad vastuvõtjad tarbivad palju vähem energiat. 4) Kui mu sõber pärast kooli lõpetamist tehasesse astus, omandas ta lühikese ajaga treial kvalifikatsiooni. 5) Vastavalt I.N. Kramskoy, hoolimata tõsiasjast, et paljud maastikumaalijad kujutavad oma maalidel puid, vett ja isegi õhku, on hing ainult A.K. maalil “Vankrid”. Savrasova. 6) Enamik noore teadlase töödest on pühendatud teoreetilise füüsika probleemidele. 7) Inimese sisemist jõudu ja julgust ülistab luuletuses A.T. Tvardovski "Vassili Terkin". 8) Seejärel ei osanud ta isegi endale selgitada, mis sundis teda üle hobuste tormama. 9) Kasutades sõnade lõpus tähte “ъ”, oli see 19. sajandil vaid austusavaldus traditsioonile.

A	B	IN	G	D

8. Määrake sõna, milles puudub tüve rõhuta vahelduv vokaal. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

vaata...näe

mägine (maastik)

kasva suureks

komp..nent

9. Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe.

hingetu ja... hirmutav

üles...üles, teadaanne

umbes..kuumutatud, ..viskas

korjatud...korjatud, n..valitsenud

umbes..rebi, peal..peal

10. Kirjutage üles sõna, milles on tühimiku asemele kirjutatud I-täht.

särk...

kõhn

nikkel..vy

häbematu

11. Kirjutage lünka sõna, milles E-täht on kirjutatud.

mures..mures

kukub välja..kurat

liigub...minu

võitlevad

laiali...õmble

12. Määrake lause, milles EI on koos sõnaga kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage see sõna üles.

Poja ()KUULDAV vastus äratas kahtlust ja isa oli sunnitud esitama veel paar küsimust.

Vasilisa naasis koju, olles (MITTE) teinud kõige olulisema asja: ta ei saanud Andrei saatusest midagi teada.

Endised õpilased, räbalates mantlites, ikka veel (EI) PARANENUD haavadega, pöördusid tagasi oma perede juurde.

I. S. Turgenevi loos “Õnnetu” räägib kangelane muljest, mille temast jättis sonaat, mida ta varem (EI) KUULNUD.

(EI)TEADLIKULT oma eesmärki, elavad A. P. Tšehhovi näidendite kangelased sageli oma elu mõttetult.

13. Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on PIDEVALT kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles.

(BY) kui keskendunult vaikne oli L. N. Tolstoi, võisid tema lähedased aimata (KUIDAS), KUI raskelt tema aju praegu töötas.

(C) JÄRELJÄREL leidsid teadlased, et magneesium mängib olulist rolli kaaliumitaseme reguleerimisel kehas ja reguleerib KA neerupealiste tööd.

Juba esimestest lehekülgedest peale kogesin kummalist tunnet: KA nagu pimedast maailmast viidi mind (SEE) TUND teise maailma - päikesepaistelisse ja helgesse.

(B)JÄRELJÄREL on teadlased korduvalt öelnud, et Venemaa hiilguse apoteoosiks on maal “Bogatõrid”, millel V. M. Vasnetsov väljendas oma romantilist ja samas sügavalt kodanikumõistmist Venemaast.

Tähtedevahelise gaasi füüsikalised omadused sõltuvad oluliselt sellest, kas see asub kuumade tähtede suhteliselt lähedal või, vastupidi, neist piisavalt kaugel.

14. Märkige kõik numbrid, mille kohale on kirjutatud NN.

Juba V. Serovi esimesel maastikul ilmnesid peaaegu kõik talle kui maastikumaalijale iseloomulikud (2) jooned: nägemisteravus, kujutatava olemuse sügavaim läbinägemine, rafineeritus ja värvitäpsus.

15. Asetage kirjavahemärgid. Loetlege kaks lauset, mis nõuavad ÜHTE koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Vene maastike kütkestav ilu on hämmastav ja jääb kauaks mällu.

2) Paleoliitikumi koobaste seintel on kõige iidsemate kujutiste hulgas inimese käejäljed ja arusaamatud mustrid juhuslike laineliste joonte põimumisega.

3) Descartes ehitas teadmiste loogika kõige lihtsamast ja ilmsemast keeruka ja arusaamatuni.

4) Kunstilist kõnet iseloomustab nii kujundlikkus kui ka emotsionaalsus.

5) Luuletaja näeb kas kase teemantsära või põllumaa sametist sära või küünalde merevaigust sära.

16. Asetage kõik kirjavahemärgid:

Taastades (1) Peterburi Šuvalovi palee (2) algse ilu ja hiilguse, kooskõlastasid restauraatorid oma töö etapid spetsialistidega (3), kes valmistasid ette avamist Carl Faberge'i muuseumi saalides (4). , mis on kuulus ainulaadsete ehete loomise poolest.

17. Asetage kõik puuduvad kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

18. Asetage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

Tšehhovi märkmed uurimusele “Arstipraktika Venemaal” (1), mille kallal (2) alustati 1884. aastal (3), avaldati alles pärast kirjaniku surma.

19. Asetage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

Üle öötaeva (1) ja (2) tõusid udused massid, kui viimane tähevalgus neeldus (3) varrukatega nägu kattev pime tuul pühkis mööda tühja tänavat (4) madalale ja lendas seejärel katustele majadest.

20. Muutke lauset: parandage leksikaalne viga, välja arvatud mittevajalikud sõna. Kirjutage see sõna üles.

Sellel maastikul polnud ainsatki toretsevat värvi, reljeefil ei olnud ühtki teravat joont, kuid selle kasinad järved, mis olid täidetud tumeda ja rahuliku veega, näisid väljendavat vee põhiolemust rohkem kui kõik mered ja ookeanid.

21. Millised väidetest vastavad teksti sisule? Palun sisestage vastuste numbrid.

Sisestage numbrid kasvavas järjekorras.

1) Lisa ema Anna Sergeevna, kes Pauli üle naeris, oli kohkunud, kui tema tütar nimetas Pauli oma kihlatu.

2) Lahingus hukkunud Paul Sepa viimased sõnad olid adresseeritud tema armastatud tüdruksõbrale Lisale: "Hüvasti, kallis."

3) Kuutteist sõtta kutsutud inimest ära nähes nutsid Eesti Orgo küla elanikud ja käitusid nagu matusetseremoonial.

4) Bubentšikov ja Kozovalov olid täis uhkust, et nad peavad oma kodumaad kaitsma, suurendades sellega värvatud arvu.

5) Lisa otsustas minna koos teenima hakkava Pauliga, et saada halastajaõeks ja abielluda temaga esimesel võimalusel.

(1) Õhtul kohtusid nad uuesti Starkinsi juures. (2) Nad rääkisid ainult sõjast. (3) Keegi pani käima jutu, et sel aastal on värbamiskutse tavapärasest varem, kaheksateistkümnendaks augustiks ja üliõpilaste edasilükkamised tühistatakse. (4) Seetõttu rõhuti Bubentšikov ja Kozovalov: kui see on tõsi, peavad nad ajateenistust läbima mitte kahe aasta pärast, vaid nüüd.

(5) Noored ei tahtnud tülitseda: Bubentšikov armastas liiga palju oma noori ja talle tundus väärtuslikku ja imelist elu ning Kozovalovile ei meeldinud, et tema ümber muutus liiga tõsiseks.

(6) Kozovalov ütles kurvalt:

Ma lähen Aafrikasse. (7) Seal ei tule sõda.

"(8) Ja ma lähen Prantsusmaale," ütles Bubenchikov, "ja minust saab Prantsusmaa kodanik."

(9) Lisa punastas pahameelest. (10) Ta karjus:

Ja ära häbene! (11) Sa pead meid kaitsma, aga mõtled ise, kuhu end peita. (12) Ja sa arvad, et Prantsusmaal ei sunnita sind võitlema?

(13) Orgolt helistati kuueteistkümnele reservile. (14) Kutsuti ka Lizat hooldav eestlane Paul Sepp. (15) Kui Lisa sellest teada sai, tundis ta end äkitselt kuidagi kohmetuna, peaaegu häbi, et ta tema üle naeris. (16) Ta mäletas tema selgeid, lapselikult puhtaid silmi. (17) Ta kujutas järsku selgelt ette kauget lahinguvälja – ja ta, suur, tugev, kukub vaenlase kuuli tabatuna. (18) Hoolikas, kaastundlik hellus selle lahkuja vastu tõusis tema hinges. (19) Ta mõtles hirmuäratava üllatusega: "Ta armastab mind. (20) Ja mina, mis ma olen? (21) Ta hüppas nagu ahv ja naeris. (22) Ta läheb võitlema. (23) Võib-olla ta sureb. (24) Ja kui tal on raske, siis keda ta mäletab, kellele ta sosistab: "Hüvasti, kallis"? (25) Ta mäletab vene noort daami, tulnukat, kauget.

(26) Kutsutuid saadeti pidulikult minema. (27) Kogu küla kogunes. (28) Nad pidasid kõnesid. (29) Mängis kohalik amatöörorkester. (30) Ja peaaegu kõik suveelanikud tulid. (31) Suveelanikud on end riidesse pannud.

(32) Paul kõndis ees ja laulis. (33) Ta silmad särasid, nägu tundus päikseline-särav – ta hoidis mütsi käes – ja kerge tuuleke puhus ta kergeid kiharaid. (34) Tema tavaline kottis välimus kadus ja ta tundus väga ilus. (35) Nii käisid viikingid ja Ushkuiniki kunagi sõjaretkedel. (36) Ta laulis. (37) Eestlased kordasid vaimustunult rahvalaulu sõnu.

(38) Jõudsime külast välja metsa. (39) Suvised elanikud hakkasid tagasi tulema. (40) Ajateenijad hakkasid vagunitesse sattuma. (41) Pilved veeresid sisse. (42) Taevas kortsutas kulmu. (43) Hallid pöörised keerdusid ja jooksid mööda teed, kedagi viipates ja kiusates.

(44) Lisa peatas Sepa:

Kuule, Paul, tule korraks minu juurde.

(45) Paul kolis kõrvalteele. (46) Ta kõndis Lisa kõrval. (47) Tema kõnnak oli otsustav ja kindel ning tema silmad vaatasid julgelt ette. (48) Tundus, et sõjaka muusika pühalikud helid peksid ta hinges rütmiliselt. (49) Lisa vaatas teda armastavate silmadega. (50) Ta ütles:

Ära karda midagi, Lisa. (51) Kuni me elus oleme, ei lase me sakslasi kaugele. (52) Ja kes Venemaale siseneb, ei ole meie vastuvõtul õnnelik. (53) Mida rohkem neist siseneb, seda vähem naaseb neist Saksamaale.

(54) Järsku punastas Lisa väga punaselt ja ütles:

Paul, nendel päevadel olen sinusse armunud. (55) Ma järgnen sulle. (56) Nad võtavad mind halastuse õeks. (57) Abiellume esimesel võimalusel.

(58) Paul punastas. (59) Ta kummardus, suudles Liza kätt ja kordas:

Kallis, kallis!

(60) Ja kui ta uuesti naisele näkku vaatas, olid ta selged silmad märjad.

(61) Anna Sergeevna kõndis paar sammu tagapool ja nurises:

Milline hellus! (62) Jumal teab, mida ta enda kohta ette kujutab. (63) Kujutate ette: ta suudleb kätt, nagu rüütel oma daamile!

(64) Bubentšikov jäljendas Paul Sepa kõnnakut. (65) Anna Sergeevna pidas seda väga sarnaseks ja väga naljakaks ning naeris. (66) Kozovalov naeratas sardoliselt.

(67) Lisa pöördus ema poole ja hüüdis:

Ema, tule siia! (68) Tema ja Paul Sepp peatusid teeserval. (69) Mõlemal olid rõõmsad ja säravad näod.

(70) Kozovalov ja Bubenchikov lähenesid koos Anna Sergeevnaga. (71) Kozovalov ütles Anna Sergeevna kõrva:

Ja meie eestlastele sobib sõjakas entusiasm väga hästi. (72) Vaata, kui ilus ta on, nagu rüütel Parsifal.

(73) Anna Sergeevna nurises pahaselt:

No ta on nii ilus! (74) Noh, Lizonka? - küsis ta tütrelt.

(75) Lisa ütles rõõmsalt naeratades:

Siin on mu kihlatu, emme.

(76) Anna Sergeevna hüüdis õudusega:

Liisa, mis sa räägid!

(77) Lisa ütles uhkusega:

Ta on Isamaa kaitsja.

(F. Sologubi järgi*)

* Fedor Sologub(1863-1927) - vene luuletaja, kirjanik, näitekirjanik, publitsist.

22. Millised järgmistest väidetest on ekslik? Palun sisestage vastuste numbrid.

1) Väide 4 näitab lauses 3 öeldu tagajärge.

2) Laused 15–18 sisaldavad kirjeldavaid elemente.

3) Lausetes 32–34 esitatakse põhjendus.

4) Laused 38–40 esitavad narratiivi.

5) Laused 51–53 sisaldavad kirjeldust.

23. Kirjutage lausetest 64–72 üles raamatusõna tähendusega „tigedalt, pilkavalt, sarkastiliselt”.

24. Otsige lausete 64–72 hulgast lause(d), mis on seotud eelnevaga koondnumbrit kasutades. Kirjutage selle lause(te) number(d).

25. Kirjeldades 1914. aasta suvel ühes Eesti külas aset leidnud sündmusi, keskendub F. Sologub eelkõige tegelaste tegemistele ja käitumisele, millest tulenevalt kasutab ta sageli süntaktilist väljendusvahendit - (A)________ laused 1, 2, 26, 28, 38). Kuid autori jaoks pole vähem tähtsad tegelased ise: nende välimus, tunded, mõtted. Seega on Lisa ja Pauli kujundite loomisel oluline roll järgmistel troobidel: (B)_______ (9. lauses "helid löövad rütmiliselt" lauses 48) ja (C)________ ("selged, lapselikud silmad") lauses 16 , "ettevaatlik, kaastundlik hellus" lauses 18, "rõõmsad, säravad näod" lauses 69), millega autor teiste tegelaste kirjeldamisel koonerdab. Ja Anna Sergeevna ja Kozovalovi kõnes leitud tropp - (G)________ ("nagu rüütel oma daamile" lauses 63, "nagu rüütel Parsifal" lauses 72) - hoolimata sarkasmist, millega seda hääldatakse, rõhutab ainult kontrasti ühelt poolt Lisa ja Pauli ning teiselt poolt tema pere ja sõprade vahel.

Terminite loend:

1) kõnekeelne sõnavara

2) metafoor

3) võrdlus

4) opositsioon

5) hulk homogeenseid lauseliikmeid

6) hüperbool

7) fraseoloogia

9) üheosalised tähtajatu-isikulised laused

Kirjutage vastuses olevad numbrid üles, asetades need tähtedele vastavasse järjekorda:

A	B	IN	G

Ülesanne 19

Pange kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

Lucy oli õrnalt visa (1) ja (2), kuigi kõike oli raske meeles pidada (3), vana naine rääkis järk-järgult (4), kuidas see oli.

Ülesanne 20

Muutke lauset: parandage leksikaalne viga, välja arvatud mittevajalikud sõna. Kirjutage see sõna üles.

Sageli on kunstiteosed autobiograafilised. On teada, et loo “Põgenemine Ameerikasse” loomisel kirjutas Alexander Green oma autobiograafiat.

Ülesanne 21

1) Arenenud lääneriikides piisab hariduse saamiseks ühest soovist.

2) Ainult riigikoolide lõpetajad on kõrge kultuuri kandjad, kõrgete moraalinormide inimesed.

3) Negatiivses, kurjuses on inimesed loovamad kui positiivses.

4) Endale esitatavate nõuete taset tuleb hoida vaimse kasvu kaudu, jättes tähelepanuta näiteks riietumisviisi.

5) Oleme kohustatud üle vaatama oma suhtumise üksteisesse ja iseendasse mitte ainult sisemiselt, vaid ka väliselt.

(1) Viimasel ajal on meedias lahti käinud diskussioon, millist haridust ühiskond vajab. (2) Mõned väitsid, et haridus peaks olema allutatud pragmaatilistele eesmärkidele, kuna see nõuab suuri materiaalseid kulutusi. (3) Teised (sealhulgas käesoleva artikli autor) rõhutasid, et haridus on alati sotsiaalselt tulus ja mida rohkem on ühiskonnas haritud inimesi, seda suurem on selle intellektuaalne ja kultuuriline potentsiaal.

(4) Arenenud lääneriikides on haridus kättesaadav kõigile, kui neil on vastav soov, vahendid ja pingutus. (5) Hariduse saamise vabadusel on aga ka teine ​​pool. (6) See kehtib nii koolide kui ka kõrgkoolide kohta. (7) Statistika näitab, et mitte ainult riigi-, vaid ka erakoolide lõpetajad ei ole alati kõrge kultuuri kandjad, kõrgete moraalinormidega inimesed.

(8) Üldtunnustatud seisukoht on, et ülikoolidiplomiga inimene ei iseloomusta mitte ainult professionaalsust, vaid ka kõrget kultuuritaset. (9) Aga millisel tasemel kultuuri saab kehastada ülikoolilõpetaja, kes professori küsimusele keele rolli kohta tema elus vastas: "Peol noortele midagi sellist öelda"?..

(10) Sama võib öelda ka teiste inimeste, eriti noorte teadvuse ja käitumise mõjutamise vahendite kohta. (11) Pean silmas meediat, kirjandust, televisiooni, kino.

(12) Lubage mul teha väike kõrvalepõik, pöördudes vene klassika poole. (13) Lev Tolstoi on kirjanik, keda olen lugenud, võib öelda, terve oma elu, katkestusteta. (14) Kuid miski paneb mind ikka ja jälle uuesti lugema, uuesti läbi mõtlema, millega romaan algab: "Kõik õnnelikud pered on sarnased, iga õnnetu perekond on omal moel õnnetu." (15) Ja selles fraasis, mis sai aforismiks ja talletati mu mällu juba noorelt, ilmus mulle üldistus, mis on tänapäeval äärmiselt aktuaalne. (16) Tõepoolest, miks on kõik õnnelikud pered üksteisega sarnased ja õnnetud on igaüks omal moel õnnetud? (17) Jah, sest me oleme oma elu korraldanud nii, et negatiivses, kurjuses oleme loovamad kui positiivses. (18) Ja me muudame nn õnne rutiiniks ja kurjuse nimel õnnestub meil “loominguliselt”. (19) Ja seetõttu muutub kurjus atraktiivsemaks. (20) Ja võib-olla sellepärast seisamegi järjekorras, et vaadata järjekordset filmi igasuguste koletiste, vampiiride, gangsterite keerukusest, vaadates julmust ilma vaimse šokita.

(21) Ja see kõik kohustab meid vaatama iseendasse, läbi mõtlema oma eluviisi, suhte üksteisega ja iseendaga mitte ainult sisemiselt, vaid ka väliselt. (22) Ja siis, ma arvan, saame aru, et peame meeles pidama neid aegu, mil me ei lubanud endal kodus kõndida nii, nagu praegu väljas käime, kui elegantse ülikonna asemel panime selga T-särgid, ilusate kingade asemel kandsime plätusid. (23) Ja juba tänaval, peol, restoranis, isegi teatris, kontserdil näeb harva elegantselt riides inimesi. (24) Ja kui varem püüdsid nad alati olla riietes teistest halvemad, siis nüüd kardavad kõik olla teistest elegantsemad. (25) Ja me ei arva, et see langetab ka meie kultuuri latti, nõudeid iseendale, eneseaustust ja austust teiste vastu. (26) Ma arvan, et ma ei eksi, kui ütlen, et elegantselt riietatud targa tüdrukuga räägime erinevalt ja käitume erinevalt. (27) Ja roppused sobivad paremini T-särgi ja plätudega kui elegantse pluusi ja kingadega.

(28) Iga inimese ja ühiskonna kvaliteedi kriteeriumiks võib olla suure klassiku A. Tšehhovi aforism, kes väitis: "Inimeses peaks kõik olema ilus: nägu, riided, hing ja mõtted." (29) Säästkem siis ilusat – oma näo, riiete, hinge, mõtete ilu.

(Vastavalt L.G. meremees*)

* Larisa Grigorjevna meremees- elukutselt jurist, filosoofiadoktor,

kirjanik, kirjanduskriitik.

Ülesanne 22

Millised väidetest vastavad teksti sisule? Palun sisestage vastuste numbrid.

Sisestage numbrid kasvavas järjekorras.

1) Laused 4–7 esitavad põhjenduse.

2) Lausetes 1–3 loetletakse järjestikused sündmused.

3) Laused 15−19 selgitavad 14. lause sisu.

4) Lausetes 28−29 esitatakse põhjendus.

5) Laused 1-3 annavad kirjelduse.

Ülesanne 23

Millist sõna kasutatakse tekstis piltlikult?

Kirjutage see sõna üles.

pööras ümber (lause 1)

aforism (15. lause)

te kohtute (lause 23)

pluus (lause 27)

Ülesanne 24

Leia lausete 4−9 hulgast lause(d), mis on leksikaalset kordamist kasutades seotud eelnevaga. Kirjutage selle lause(te) number(d).

Ülesanne 25

Loe katkendit arvustusest. See uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad numbritega, mis vastavad loendis oleva termini numbrile.

„Tõstatava probleemi mitmetähenduslikkuse ja aktuaalsuse, selle mitmekülgsuse rõhutamiseks kasutab L. G. Matros tehnikat - (A)_____ (laused 2-3), samuti süntaktilist seadet - (B)_____ (laused 4, 6) . Selline tehnika nagu (B)_____ (laused 16-20) loob mulje konfidentsiaalsest vestlusest, mis täiustab teist tehnikat - (D)_____ ("sest" lausetes 19, 20)."

Terminite loend:

1) vastuseis

2) kruntimine

3) küsimuste-vastuste esitlusvorm

4) erialane sõnavara

5) epiteedid

6) leksikaalne kordamine

7) küsilause

8) võrdlus

9) lause homogeensete liikmete jada

Kirjutage vastuses olevad numbrid üles, asetades need tähtedele vastavasse järjekorda:

A	B	IN	G

Anton Pavlovitš Tšehhov

<ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ>

1890. SAKHALINI PÄEVIKUST:

18. september. Korsakovi postitus. Laevahukku saanud Ameerika vaalapüüdjad kuulati politseijaoskonnas üle. Viis ameeriklast ja üks must. Nad ütlesid, et laeva kapten saatis nad paadiga vaala jälitama; nad harpuunisid vaala ja järgnesid sellele pukseerituna, paat hakkas suure kiiruse tõttu lekkima; Pidin puksiiri lõikama ja vaalal minema laskma. Läks pimedaks ja laeva polnud näha. Hommikul oli udu... Siis tormasime neli päeva merel, kaasas oli vaid 10 naela leiba. Need uhtusid Sahhalini kagurannikul Tonini neeme lähedal.

Minu naaber V. N. Semenkovitš rääkis mulle, et tema onu Fet-Shenshin, kuulus laulusõnade autor, sõitis mööda Mokhovajat, lasi oma vankri akna alla ja sülitas ülikooli peale. Ta närib ja sülitab: uh! Kutsar oli sellega nii harjunud, et iga kord, kui ta ülikoolist mööda sõitis, jäi seisma.

Jaanuaris olin Peterburis ja jäin Suvorini juurde. Käisin sageli Potapenko juures. Ma nägin Korolenkot. Ta külastas sageli Maly teatrit. Ühel päeval läksime Aleksandriga trepist alla; B.V Gey tuli samal ajal toimetusest välja ja ütles mulle nördinult: "Miks sa relvastad vanamehe (s.o Suvorini) Burenini vastu?" Vahepeal ei rääkinud ma Suvorini juhitud “Uue aja” töötajatest kunagi halvasti, kuigi enamikku neist ma sügavalt ei austa.

Veebruaris Moskvast läbi sõites külastasin L. N. Tolstoid. Ta oli ärritunud, rääkis karmilt dekadentidest ja vaidles poolteist tundi B. Tšitšeriniga, kes mulle tundus, et kogu aeg ajas jama. Tatjana ja Maria Lvovna mängisid pasjanssi; mõlemad, olles midagi soovinud, palusid mul kaardid eemaldada ja ma näitasin igaühele eraldi labidaässa ning see kurvastas neid; Tekis oli juhuslikult kaks labidaässa. Mõlemad on äärmiselt armsad ja nende suhe isaga on liigutav. Krahvinna salgas kunstnik Ge-d terve õhtu. Ta oli ka nördinud.

5. mai. Diakon Ivan Nikolajevitš tõi minu portree, mille ta kaardist maalis. Õhtul tõi V.N. Semenkovitš minu juurde oma sõbra Matvei Nikanorovitš Glubokovski. See on Moskovskie Vedomosti välisosakonna juhataja, ajakirja Delo toimetaja ja Moskva arst.<овских>imp<ераторских>teatrid Äärmiselt rumala inimese ja päti mulje. Ta ütles, et "maailmas pole midagi kahjulikumat kui alatu liberaalne ajaleht", ja ütles, et mehed, keda ta ravis, küsisid temalt tasuta nõu ja rohtu saades temalt teed. Tema ja Semenkovitš rääkisid talupoegadest viha ja tülgastusega.

1. juunil olin Vagankovskoje kalmistul ja nägin seal Hodõnkal tapetute haudu. Novoje Vremja Pariisi korrespondent I. Ya. Pavlovski läks minuga Melihhovosse.

4. august. Taleži kooli pühitsemine. Talezh, Bershov, Dubechen ja Shchelkovo mehed tõid mulle neli pätsi leiba, ikooni, kaks hõbetükki<яные>soolaloksud. Kõne pidas Shelkovski mees Postnov.

15. – 18. augustini käis mul külas M. O. Menšikov. Tal on keelatud avaldamine ja ta räägib nüüd põlglikult Gaideburovist (poeg), kes ütles pressiküsimuste peadirektoraadi uuele juhile, et ainuüksi Menšikovi pärast ei ohverda ta “Nädalat” ja et “me oleme alati takistanud tsensuur." M<еньшиков>kuiva ilmaga kannab galosše, kannab vihmavarju, et mitte surra päikesepistesse, kardab külma veega nägu pesta ja kurdab südamekloppimist. Minu juurest läks ta L. N. Tolstoi juurde.

Lahkus Taganrogist 24. augustil. Rostovis sõin õhtust oma keskkoolikaaslase Lev Volkenšteiniga, advokaadiga, kellel oli Kislovodskis juba oma maja ja suvila. Olin Nahhitševanis – milline muutus! Kõik tänavad on elektriga valgustatud. Kislovodskis Gen. Safonovi kohtumine A. I. Tšuproviga, seejärel kohtumine pargis A. N. Veselovskiga, 28. jahilkäik parun Steingeliga, ööbimine Bermamutil; külm ja tugev tuul. 2. septembril Novorossiiskis. Aurulaev "Aleksander II". 3. päeval saabus ta Feodosiasse ja jäi Suvorini juurde. Nägin I. K. Aivazovskit, kes ütles mulle: "Sa ei taha mind tunda, vana mees," - tema arvates oleksin pidanud tema juurde külla tulema. 16. päeval olin Harkovis teatris vaatamas “Häda vaimukust”. 17. maja: ilm on imeline.

Vlad. S. Solovjov rääkis mulle, et kannab alati püksitaskus tindimutrit – see ravib tema arvates radikaalselt hemorroidid.

29 oli zemstvo koosolekul Serpuhhovis.

26. novembri õhtul oli meie majas tulekahju. Kustutamises osales S.I. Šahovski. Prints rääkis pärast tulekahju, et kord, kui tema maja öösel põlema läks, tõstis ta 12 naela kaaluva veevaati ja valas vee tulle.

21. detsember Levitanil on laienenud aort. Ta kannab savi rinnal. Suurepärased visandid ja kirglik elujanu.

10. jaanuarist 3. veebruarini - rahvaloendus. Olen loendur 16. jaoskonnas ja juhendan teisi (15) meie Bavykino volosti lette. Kõik töötavad suurepäraselt, välja arvatud Starospasski koguduse preester ja zemstvo pealik Galjaškin (loendusosakonna juhataja), kes elab peaaegu kogu aeg Serpuhhovis, einestab seal koguduses ja telegrafeerib mulle, et on haige. Nad ütlevad meie ringkonna teiste zemstvo juhtide kohta, et ka nemad ei tee midagi.

Kirjanikel nagu N. S. Leskov ja S. V. Maksimov ei saa meie kriitikaga edu saavutada, sest peaaegu kõik meie kriitikud on juudid, kes ei tunne, on võõrad vene põlisrahvaste elule, selle vaimule, vormidele, huumorile, mis on neile täiesti arusaamatud ja näha vene inimeses ei midagi enamat ega vähemat kui igav välismaalane. Ostrovski ei olnud kunagi edukas Peterburi avalikkuses, peamiselt nende kriitikute juhtimisel; ja Gogol ei aja teda enam naerma.

Tšehhov A.P. <Дневниковые записи>: <Записи Чехова в дневнике П. Е. Чехова> // Tšehhov A.P. Tervikteosed ja kirjad: 30 köites.Tööd: 18 köites / NSVL Teaduste Akadeemia. Institute of World Lit. neid. A. M. Gorki. - M.: Teadus, 1974-1982.

T. 17. Märkmikud. Kirjed eraldi lehtedel. Päevikud. - M.: Teadus, 1980 . - lk 230-232.

<ЗАПИСИ ЧЕХОВА
P. E. TŠEHHOVI PÄEVIKUS>

märtsil 15 16. Jäär hüppab. Maryushka on õnnelik.

17. P. G. Tšehhov läks Moskvasse. Päeval +2. Nad tõid kaera.

18. -1. Sajab lund. Jumal tänatud, kõik lahkusid ja alles jäid ainult kaks: mina ja proua Tšehhov.

19. -5. Maša ja Mizinova saabusid. Selge päev.

20. -5. Selge päev. Kasvuhooned on valmis. Ema unistas kitsest potil.

21. +5. Semashko saabus. Nad sõid praetud udarat.

22. +6. Semashko lahkus.

23. +3. Ema unistas kamilavkas hanest. See on hea. Mashal on kõht haige. Nad tapsid sea.

oktoober 8. Selge hommik; Käisime taksidega jahil, aga mägra me august ei leidnud. Semenkovitšid saabusid õhtul ja lahkusid tulekahjust ehmunud.

9. Peamiselt pilves ilm. P +5. Spargel sõnnikuga kaetud. M.R. Semaško ja Maša lahkusid Moskvasse. Levitan on saabunud. Õhtul on [Lešin] Okshenas tulekahju.

10. Ut -3; aed ja põld on härmatisest valged. Lilled on külmunud. Selge päev. P +15. Tulbid istutati. Nad kündisid aias [Lev<итан?>]

11. Pilves ilm. P +6. Levitan lahkus.

12. U +5. Öösel ei olnud pakane. Nad tassivad metsast küttepuid. Kogu päeva soe ja selge. Roosid kattis õlgedega.

13. Öösel ja hommikul oli +8. Peamiselt pilves ilm. P +11.

aprill 8. Saadeti kindlustushoiukassasse: 5 lehma ja pulli eest 6 rubla ja 5 mullika eest 2 rubla 50 kopikat, kokku 8 rubla. 50 k.

mai 10. Eile koorusid linnumajades tibud; starlings lakkas laulmast. Tulbid õitsevad. Keskpäeval +25. Miša saabus koos oma naisega. Õhtul vihma.

11. Hommik on pilvine. Keskpäeval ka +15. Nad külvavad ristikut. Vanya saabus koos perega.

12. Kolmainupäev. Öösel sadas tugevat vihma. Hommikul sajab vihma. Ilm on masendav. +10. Keskpäeval +17. Miša ja tema naine valmistasid õhtusöögiks morlid. Peale lõunat sadas tugevat vihma ja äikest.

13. Hommik on selge, kell 8 hommikul +20. Kirde tuul. P +27. Soe, tore päev. Peenrasse istutati lilled. Õhtul vaikne, kaste. Kuu.

14. Vaikne pilvitu hommik, +16 varjus. P +29. Õpetaja sõi lõunat. Helin. Härra Varenikov oli terve päeva tulistanud.

15. Hommik on vaikne, pilvine, sajab vihma, +12. Ümber istutati paprika, tomat ja baklažaan. Kurki külvati. P +26, päikeseline. P. E. Tšehhov saabus Moskvast.

20. august. Ilm on hommikul imeline. Pärastlõunal on pilves selgimistega ilm. Soe. Lahkusid N. M. Lintvareva ja T. L. Štšepkina-Kupernik.

21. Hommikul soe vihm. P +30°, päikeseline. Õhtul on pilves ilm. Kuu.

22. Hommikul pilves, keskpäeval selge. M. O. Menšikov saabus. Tulid arstid Witte ja Sosnin. Kohtumine hr Varenõkovi juures.

23. Hommik +8, K +9. Vihma on sadanud hommikust saati. Käisime Ugryumovos kooli jaoks telliseid ostmas.

24. Hommik +3, peale külma ööd. Tuul. Päikeseline. M. O. Menšikov lahkus.

25. Hommik +5, pilves; päeval päikeseline. Roman lahkus oma naist Olümpiast matma.

26. Kell 6 hommikul +3, külm, muru oli kaetud kastega ja valkja välimusega; Lõunaks läks soojemaks, +14,

muutus päikesepaisteline, vaikne, selge ilm, tiigis jalutasid pilvedes ristikarbid. Seeni peaaegu pole. I. P. Tšehhov saabus.

27. Selge, soe ilm; Hommikul on +3, P-s aga +24, päikese käes on palav. Nad tõid Zvenigorodi Savva kujutise. Preester tuli. Vinogradov, jõi teed ja sõi lõunat. Maša lahkus Moskvasse. N.M. Ezhov tuli. Kell 4 ilm muutus ja hakkas sadama.

28. +7, pilves, külm. P +7. Hall, igav ilm. I. P. Tšehhov lahkus kell 18. Moskvasse. Saabusid Melikhovo õpetaja ja V. N. Ladyzhensky.

29. U +5. Sajab vihma, on külm, kõrtside läheduses on räpane. (Pühitsesid sisse Melihhovo kooli) Palveteenistus Melihhovo koolis. Preester einestas meiega. Majas köeti ahjusid. P +8. [Õhtul]. Toimus kirjandusõhtu: Ladyzhensky luges oma luuletusi suviste elanike juuresolekul.

30. U +4. Niiske, jahe ilm, vihm. P +8. Järjekordne kirjandusõhtu.

31. U +7. Selge on, kuid päike peidab end sageli pilvede taha. P +17. V. N. Ladyzhensky lahkus.

septembril

septembril 1. U +4. Ilus soe päev. P +26. Preester einestas. Vinogradov. See on kooli algus. Sõdur Aleksander Kretov läks tagasi Moskvasse. Hakkasime aias juurvilja koristama. Öösel tugev vihm.

2. U +11. Vihma. Ilmusid šampinjonid.

Märkmed

PÄEVIKUSKANDED

<ЗАПИСИ ЧЕХОВА В ДНЕВНИКЕ П. Е. ЧЕХОВА>

Trükitud autogrammiga ( TsGALI).

Tšehhovi sissekanded isa päevikusse avaldas Yu. Sobolev esmakordselt 1930. aastal - Tšehhov ja tema keskkond. Neile on lisatud ka P. E. Tšehhovi märkmed, mis sisaldavad Tšehhovi nime. Need otsesed viited muidugi ei ammenda Melihhovo sündmuste igapäevase kroonika tähtsust Tšehhovi eluloo jaoks. “Looduse kalender” ja põllumajandustööd, sugulaste ja külaliste saabumised ja lahkumised - kõik need on märgid, mis täpsustavad oluliselt Tšehhovi elu kronoloogilist piirjoont, täpsustavad tema kirjade dateerimist jne.

Isa ja poja nootide võrdlus paljastab Tšehhovi stiliseerimisvõtted. Tšehhov tegi oma isa äraolekul eraldi märkmeid, säilitades või ainult veidi liialdades oma maneeri, kõnepöördeid, pöördudes Pavel Jegorovitšile iseloomulike tähistuste poole: P (keskpäev); U (hommik). Kuid ennekõike kajastus Tšehhovi oma isa kroonikatehnikate jäljendamine faktide valikus, sündmuste kohusetundlikus järjestikuses jäädvustamises, erinevat laadi ja seeriate faktide kombineerimises. Tšehhovi stiliseerimistehnikad tulevad selgelt esile, kui võrrelda Pavel Jegorovitši nootidega. Siin on mõned neist (säilitades algse kirjapildi):

"28. Lund sajab. 5°+ Antosha on saabunud.

29. Sama asi. Seal olid Potapenko ja Mezinova.

30. Pühapäev. Vaskinos peeti missa. Punane lehm poegis tütre.

31. Külalised lahkusid 2 saaniga. Kutsikad viidi Moskvasse” (jaanuar 1894).

"28. Lahkusin Moskvast kell 15.00 Kohtusime Lapasnas Maša ja Mišaga. Tee on halb. Sõitsime Romaniga troikas ja jõudsime Melihhovosse. kell 10 ¼. koos Mišaga. Nad sõimasid Zemstvot.

29. Tiik läks üle ääre, oli üleujutatud kuni terrassini, vesi oli tugev. Kured lendavad põhja poole" (märts 1894).

“Lihavõtted 17. Matin ja missa lõppesid hilja kell 4. Ilm oli vaikne ja soe. Meestele anti viina. Prints ja printsess olid meiega ja sõid õhtust.

18. Rediseid on külluses. Sokolnikis seisin missal. Vihmavaba 30 gr. päikese käes. Naised tulid ja andsid 1 rubla. Lind lendas tuppa. Kurgid on ära õitsenud" (aprill 1894).

Päevikut alustas P. E. Tšehhov mõisa ostu ootuses, 1892. aastal ja selle fakti märkis ta ära: „Mõis ostis Anton S. Melihhovi käe all. 1. märtsil kolis kogu meie pere Moskvast külla. Pavel Jegorovitši päevik lõppes tema surmaga (12.10.1898). 14. oktoobril 1898 kirjutas Tšehhov oma õele Jaltast: "Mulle tundub, et pärast mu isa surma ei ole elu Melihhovos enam endine, justkui peatuks tema päevikuga Melihhovo elukäik."

Niiske, jahe ilm ... - Sõna “dank” leidub ka Tšehhovi vihikutes (vt I, 72, 6 ja IV, 4, 1). See on salvestatud V. Dahli “Elava suurvene keele seletussõnaraamatusse”; kasutasid Tšehhovi kaasaegsed - näiteks A. Palmi romaanis “Peterburi jaaniuss” (vt “Uus aeg”, 1883, nr 2640, 6. juuli).