Pilt maagilisest lõunamaa talvest. Essee K. Yuoni maali “Talvinõid” ainetel, metoodiline arendus vene keeles (4. klass) teemal. Teema: Essee maalist

Yuon Konstantin Fedorovitš on suurepärane vene kunstnik ja maastikumaalija. Lisaks maalimisele tegeles ta teatrilavastuste kujundamisega, oli NSVL Kunstiakadeemia akadeemik, NSV Liidu rahvakunstnik.

Konstantin Yuon sündis Moskvas 1875. Ta õppis Moskva maali-, skulptuuri- ja arhitektuurikoolis. Tema õpetajateks olid sellised kuulsad kunstnikud nagu K. A. Savitski (žanrikunstnik, Wanderer), A. E. Arhipov (Rändaja, Vene Kunstnike Liidu asutaja), N. A. Kasatkin (Rändaja, sotsialistliku realismi üks rajajaid). Yuon Konstantin Fedorovitš oli oma elus ja töös õnnelik ja edukas inimene. Tunnustatud maalikunstnik sai temast üsna varakult. Kogu oma elu pälvis ta regulaarselt auhindu, preemiaid, tiitleid ja nautis mitmesuguseid autasusid. Tema maalid müüdi väga kiiresti läbi ja olid väga populaarsed. Tema maalid osalesid ka Peredvizhniki näitustel, näitustel World of Art jt. Sellise avaliku tunnustuse saavutas kunstnik ise, oma vaevarikka töö ja uskumatu talendi, poeetilise Venemaa-vaate ja armastusega tavaliste inimlike rõõmude vastu, mis tema maalidel mõjuvad ebatavaliselt vaimselt ja lummavalt.

Lisaks maalimisele ja teatrilavastuste kujundamisele asutas ta oma stuudio, kus õpetas käsitöö põhitõdesid ja saladusi. Tema õpilased olid A. V. Kuprin, Mukhina, vennad Vesninid, A. V. Grištšenko, M. Reuther jt. Tuntud ka kui üks Vene Kunstnike Liidu asutajatest. Ta oli üks kuulsa ühenduse "" kunstnikest liikmeid. Ta õpetas V. I. Surikovi nimelises Moskva Riiklikus Kunstiinstituudis ja teistes kunstiasutustes. Suri 11. aprillil 1958. aastal. Ta maeti Moskvas Novodevitši kalmistule.

Kas soovite teada kõike kunstist, suurtest kunstnikest, maailma maalikunsti meistriteostest? Selles aitavad Sind kunstiteemalised raamatud, mida saab osta veebipoest “Minu ostud”. Suur valik teile huvipakkuvat kirjandust.

K. F. Yuoni maalid

Autoportree

Kevadine päikesepaisteline päev

Talvinõid Ligatševos

sinine põõsas

Jalutuskäik Neitsipõllul

Novgorodi provintsi küla

Talv. Sild

komsomoli liikmed

Punased kaubad. Rostov Veliki

Märtsi päike

Sihtmärk: õpilaste tutvustamine harjutuste süsteemiga õpilaste kõne arendamiseks, mis põhineb K.F.-i maali tajumisel. Yuona "talvinõid"

Eesmärgid õpilastele:

hariv :

– tutvustada õpilastele K.F. maali. Yuona “Talvinõid”, P.I. Tšaikovski muusikateos “Detsember” albumilt “Aastaajad”;

– arendada teadmisi kunstiliste väljendusvahendite kohta kunstis ja kirjanduses;

– korraldada õpilaste tegevusi pildi tajumiseks.

arendamine:

– arendada oskust leida ja esile tuua võtteid ja väljendusvahendeid;

– arendada maalide ja luuletuste analüüsimisel loogilist mõtlemist;

– laiendada õpilaste sõnavara;

– arendada oskust õigesti väljendada mõtteid, konstrueerida plaanipäraseid vastuseid ja koostada kirjeldavat teksti.

hariv:

– kasvatada armastust vene looduse vastu luule, muusika ja maalimise kaudu;

– kujundada läbi enesehinnangu positiivset suhtumist õppimisse ja oma tegevusse;

– arendada huvi kunstiteoste vastu nende analüüsi, isikliku taju, tunnete kaudu;

– laiendada õpilaste silmaringi kunsti ja teatmekirjandusega töötamise kaudu.

Tunni tüüp: kombineeritud (teoreetiliste teadmiste täiendamine ja rakendamine ning uute arendamine).

Õppemeetodid:

selgitav - illustreeriv,

osaliselt otsingumootor,

probleem

loominguline

uurimine

Õppetegevuse korraldamise vormid :

- õpilaste individuaalne töö teadmiste värskendamise etapis maalide reproduktsioonidega töötamisel;

– frontaalne probleemi sõnastamise etapis;

– rühma kõikidel tunni põhietappidel.

Varustus:maalide reproduktsioonid: Plastov A.A. “Esimene lumi”, Polenov V.D. “Kuldne sügis”, Grabar I.E. “Veebruar Azure”, Levitan I.I “Märt”, Ostroukhov I.S. “Kuldne sügis”, Savrasov A.K. “Rooks on saabunud”, Yuon K.F. “Talvinõid”, Ožegovi, Dahli seletavad sõnaraamatud, P.I. Tšaikovski “Detsember” helisalvestis albumist “Aastaajad”, ülesandelehed, kaardid - abilised võtmesõnadega, multimeedia installatsioon, arvuti, magnetofon, tunni esitlus.

Üldhariduslike oskuste kujundamine klassiruumis .

Haridus- ja juhtimisoskused:

mõistab individuaalseks, kollektiivseks, rühmategevuseks esitatavat õppeülesannet, seab iseseisvalt tegevuse eesmärgi;

võrrelda saadud tulemusi õppeülesande ja selle täitmise plaaniga;

omama erinevate kontrollivormide põhivahendeid (enesekontroll, vastastikune kontroll);

hinnata etteantud algoritmi järgi oma õppetegevust ja klassikaaslaste tegevust;

koostööd tegema: grupis töötades läbi rääkima;

Haridus- ja teabealased oskused:

oskama otsida vajalikku teavet sõnastikest ja töötada sõnaraamatutega;

konstrueerida õpetaja juhiste alusel monoloogilisi väiteid;

osaleda dialoogis frontaal- ja rühmatöö protsessis;

luua etteantud teemal loovtöid (esseesid, joonistusi).

Hariduslikud ja loogilised oskused:

valdama tähelepanu enesejuhtimise tehnikaid;

võrrelda ja analüüsida sarnase teema ja žanri maale;

lahendada loomingulisi probleeme tekstide ja jooniste loomisel;

üldistada ja teha järeldusi maalide ja kunstiteoste kallal töötamise protsessis.

Plaan

Aja organiseerimine

Õpilaste algteadmiste värskendamine.

Õpilaste teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine.

Uue materjali tajumise ja teadvustamise organiseerimine. Õpilaste uurimistöö leksikaalse materjali alal.

Õpilaste loominguline tegevus: illustratsioon etteantud teemal.

Kokkuvõtete tegemine, enesehinnang.

Peegeldus.

Aja organiseerimine

Teema edastamine, tunni eesmärgid, õpilaste tegevuse motiveerimine.

Muusika taustal P.I. Tšaikovski “Detsember” loeb õpetaja F. I. Tjutševi sõnad.

– Millest luuletus räägib?

– Mis te arvate, miks ma alustasin õppetundi nende Tjutševi ridadega?

-Kaasaegsed inimesed kohtuvad loodusega harva ükshaaval. Kuid võib-olla õnnestub teil siseneda looduse ringi ja olla täidetud selle jõuga. Meie õppetund kannab nime "Vene looduse maailmas".

Tunnis püüame vastata tunni küsimusele: "Mis on Vene talves erilist?"

Õpilaste teadmiste täiendamine

– Igaüks teist esindab ja mõistab Vene loodust omal moel. Looduse mõistmiseks peate olema sügavalt tundev inimene, nägev inimene, vabamõtleja, kes armastab andunult oma kodumaad, oma kodumaad.

– Kuidas saab kunstis luua looduspilti? Milliseid kunstilisi vahendeid kasutada?

Nagu õpilased vastavad, postitatakse toetavad sõnad: kunstiline väljendus, värvipalett, muusika.

- Pidage meeles kuulsate kunstnike maale, mida uurisite ja laulsid Vene looduse ilu.

Mängime mängu "Identifitseerige maal." määra nimekirjast maali number, nimi ja autor ning räägi plaanipäraselt maalist.

– Mis on nendel maalidel teie arvates ühist?

- Mis vahet sellel on?

– Mis on teie arvates Venemaa looduse eripära?

– Kuidas kõiki neid maale nimetada?

Ekraanile ilmuvad võtmesõnad, igale rühmale antakse sõnaga kaart ning õpilased leiavad sõna tõlgenduse sõnastikust lugedes.

– Kust ma saan teada sõnade tähendust?

– Kui lähedased need sõnad on?

– Mis on tähenduselt sarnaste sõnade nimed?

– Kus me kasutame sõnu, mis on sünonüümid? Ja milleks?

– Mida saab nimetada maalinäituseks?

– Leidke nende sõnade tõlgendus selgitavatest sõnaraamatutest.

Õpilased lugesid sõnaraamatutest ette sõnade tõlgendusi.

Enesehinnang saavutuste nimekirjas

4. Õpilaste teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine. Õpilaste uurimistöö leksikaalse materjali alal.

– Sinu ees on pilt, tunneta seda.

– Kunstikriitik D. Argin ütles kunstniku kohta: "Yuon on truu vene maastikumaali suurele traditsioonile, mis suutis oma loomulikule loodusele leida oma selged ja puhtad helid."

– Milliseid tema maale te teate? (Kevadine päikesepaisteline päev, talve lõpp. Keskpäev, lai Maslenitsa)

– Õpetaja K.F. Yuona oli Levitan. Yuon armastas maalida kevadtalvel. Yuon ütles: "Ma otsisin loodusest uusi värve - Venemaa kevadel ja talvel."

– Mis aastaaega kunstnik kujutas?

Kas sa arvad, et talv on juba täielikult omaette saanud või on need alles esimesed sammud?

– Millised pildid ja tunded tekivad, kui kuulete sõna talv?

– Millega saab talve võrrelda?

– Mäletate, millise pildi talvisest loodusest luuletajad oma luuletustes lõid? Meenutagem meie luuletajate vene talve ülistavaid luuletusi.

Töö toimub rühmades. Igale rühmale on antud oma read, nendest ridadest tuleb koguda nelinurk, anda sellele autorilt nimi ja valida talve kohta kujundlikud väljendid (vt lisa).

Mäng "Koguge luuletusi"

– Vali luuletustest kujundlikud väljendid talve kohta.

Iga rühma kontrollimine

– Millise talvepildi luuletajad lõid?

– Milliseid keelelisi vahendeid nad kasutasid?

Toed on riputatud: personifikatsioon, metafoor, epiteet, võrdlus, sünonüüm, kontrast.

5. Uue materjali tajumise ja teadvustamise organiseerimine.

– Loetlege, mida pildil näete.

– Mida sa esiplaanil näed? Milliseid ridu Puškini luuletusest mäletate?

– Kas oskate öelda, mis kunstnikule maali juures kõige rohkem meeldib?

– Yuoni jaoks on loodus keskkond, milles inimene elab. Kunstnik äratab looduse ellu.

– Mida erilist märkasite kesktee pildis?

– Talv tähendab ennekõike lund. Kuidas kunstnik lund kujutab?

– Ja see lumerohkus annab Vene loodusele ülevuse. Kõik ümberringi muutub erakordseks ja vapustavaks. Kuidas te seda pilti nimetaksite? Miks?

– Puude suurusega liialdades veenab kunstnik meid, et talv on võlur. Mis veel loob nõia kuvandit - talv?

– Mida me taustal näeme?

– Proovige personifikatsiooni tehnikat kasutades kirjeldada, milliseid muutusi talv on teinud.

Talvist, selle maagiast ja looduse imedest rääkiva teksti koostamiseks on lehtedel toodud tugisõnad.

Tekste loetakse.

– Kas teie arvates tuli meie tekst hästi välja? Tõesta seda.

– Kas meil õnnestus teema paljastada?

– Mis tüüpi teksti sa said?

– Miks te seda tüüpi kasutasite?

Enesehinnang saavutuslehtedel.

– Vaata pilti uuesti, tunneta seda, kujutle end sellel pildil.

– Milliseid helisid sa kuuled?

– Niisiis, milliste visuaalsete vahenditega saate luua Venemaa talve kuvandit?

– Mis mulje pildist teile jättis?

– Mis tunde see sinus tekitab?

6. Õpilaste loominguline tegevus: illustratsioon talve teemal.

Rühm täidab ülesandeid: joonistavad talve P.I muusika saatel. Tšaikovski "Detsember"

– Proovige värvidega luua talvepilti, väljendada oma suhtumist Venemaa talve.

Joonistustest on valmimas näitus.

– Kas teie arvates on looduspildi loomiseks vaja kujutlusvõimet ja tundeid või piisab heast nägemisest, kunstniku oskusest?

Enesehinnang saavutuslehtedel.

7. Kokkuvõtete tegemine. Enesehinnang.

– Milliste väljendusvahenditega saate luua Vene looduse kuvandit? (Võite viidata tugedele: kunstiline väljendus, värvipalett, muusika)

Mida uut sa tunni jooksul avastasid?

– Kuidas vastate tunni testiküsimusele?

8. Peegeldus.

– Millise meeleolu sa meie tunnist said?

– Kas teile meeldis meie tund?

Rakendused

Saavutuste nimekiri

Ma olen klassis ___________________________________________________________________

FI

Hindamiskriteeriumid.

Vene looduse maailmas...

loodus
Ei valatud, mitte hingetu nägu -

F. Tjutšev

1 ülesanne. "Tuvasta pilt"

Esimene lumi. A.A. Plastov

Kuldne sügis. V.D. Polenov

märtsil. I.I. Levitan

2. ülesanne. "Koguge luuletusi"

Võluja-talv (F. Tyutchev)
Nõiutud, mets seisab - (A. Fet)

Mitte kipitav, helesinine
Okstele ripub härmatis,
Lihtsalt vaadake!

Ja lumeääre all
liikumatu, vaikne,
Ta särab imelise eluga.

Nagu keegi oleks määritud
Värske, valge, lihav vatt
Eemaldasin kõik põõsad.

3 ülesanne. Vestlus pildil

Mida me taustal näeme?

Kas kunstnikul õnnestus luua Venemaa loodusest “kõlav” pilt?

Vene looduse maailmas...

loodus
Ei valatud, mitte hingetu nägu -
Tal on hing, tal on vabadus,
Selles on armastust, sellel on keelt...
F. Tjutšev

1 ülesanne. "Tuvasta pilt"

Esimene lumi. A.A. Plastov

Kuldne sügis. V.D. Polenov

Veebruari glasuur. I.E. Grabar

märtsil. I.I. Levitan

Kuldne sügis. ON. Ostrouhhov

Rooks on saabunud. A.K. Savrasov

Mis on pildil näidatud? (teema)

Millised tunded ja meeleolu tekivad?

2. ülesanne. "Koguge luuletusi"

Koguge nendest osadest luuletus.

Valige luulelõikudest kujundlikud väljendid talve kohta.

Ta tuli, varises tükkideks (A. Puškin)
Tammepuude okste külge riputatud, (S. Yesenin)

Nagu valge sall
Mänd on kinni seotud.

Heida pikali lainelistele vaipadele
Põldude vahel, ümber küngaste.

Nähtamatu lummatud
Mets uinub une muinasjutu all,

3 ülesanne. Vestlus pildil

Mida esiplaanil näidatakse?

Mis oli maali kesktee puhul erilist? Milliseid värve kunstnik kasutas?

Sõnad viitamiseks: värvilised härmas puud, uhked oksad, roosakas-hall taevas, hõbedane, sinakas, valge lumi, kohev vaip, duši all, kaunistatud, vaibaga kaetud maa, pehmed udusulgede voodid, suured lumehanged, värske, härmas õhk.

Mida me taustal näeme?

Personifikatsiooni tehnikat kasutades kirjeldage, milliseid muutusi talv on teinud.

Sõnad viiteks: ta lendas sisse, vehkis varrukaga, kattis teda, muinasjutulisi hiiglasi, kattis ta luige udusulgedega, riputas pärleid ja teemante, riietas, kaunistas.

Kas kunstnikul õnnestus luua Venemaa loodusest “kõlav” pilt?

Milliseid tundeid ja meeleolu maal tekitab?

4 ülesanne. Koostage pildi põhjal essee plaan.

Vene looduse maailmas...

loodus
Ei valatud, mitte hingetu nägu -
Tal on hing, tal on vabadus,
Selles on armastust, sellel on keelt...
F. Tjutšev

1 ülesanne. "Tuvasta pilt"

Esimene lumi. A.A. Plastov

Kuldne sügis. V.D. Polenov

Veebruari glasuur. I.E. Grabar

märtsil. I.I. Levitan

Kuldne sügis. ON. Ostrouhhov

Rooks on saabunud. A.K. Savrasov

Mis on pildil näidatud? (teema)

Millised tunded ja meeleolu tekivad?

2. ülesanne. "Koguge luuletusi"

Koguge nendest osadest luuletus.

Valige luulelõikudest kujundlikud väljendid talve kohta.

Õuedes ja majades (I. Nikitin)
Lumi lebab nagu lina (S. Marshak)

Nobedad kudujad -
Tuuled ja lumetormid,

Ja päike särab
Mitmevärviline tuli.

Anna mulle vikerkaare brokaati
Karvasele kuusele.

3 ülesanne. Vestlus pildil

Mida esiplaanil näidatakse?

Mis oli maali kesktee puhul erilist? Milliseid värve kunstnik kasutas?

Sõnad viitamiseks: värvilised härmas puud, uhked oksad, roosakas-hall taevas, hõbedane, sinakas, valge lumi, kohev vaip, duši all, kaunistatud, vaibaga kaetud maa, pehmed udusulgede voodid, suured lumehanged, värske, härmas õhk.

Mida me taustal näeme?

Personifikatsiooni tehnikat kasutades kirjeldage, milliseid muutusi talv on teinud.

Sõnad viiteks: ta lendas sisse, vehkis varrukaga, kattis teda, muinasjutulisi hiiglasi, kattis ta luige udusulgedega, riputas pärleid ja teemante, riietas, kaunistas.

Kas kunstnikul õnnestus luua Venemaa loodusest “kõlav” pilt?

Milliseid tundeid ja meeleolu maal tekitab?

4 ülesanne. Koostage pildi põhjal essee plaan.

Seda kunstnikku peetakse üheks andekamaks. Üks tema kuulsatest maalidest on “Talvinõid”, mille ta maalis 1912. aastal noore energilise maalikunstnikuna, kes otsis oma ainulaadseid viise, kuidas lõuendil väljendada Vene loodust. Sellel pildil näeme talvehooaja melu. Vaadates satume justkui lumivalgesse muinasjuttu ja selle muinasjutu loob minu arvates lumi, mis kaunistab oma lumivalge vaibaga maad ja kõike sünget.

Maalil jäädvustas kunstnik küla ääreala. Talvise maastiku kogu ilu valgustab särav päike, mis lumehanges särab hinnaliste kristallidega. Pildi tausta hõivavad külamajad ning meie selja taga on näha tihe, kuid lumega kaetud mets. Kunstnik riietas kõik puud lumivalgetesse rüüdesse ja isegi kujutatud templi kuppel on lume alt vaevu näha. Pildi esiplaanil on tiik, mille vesi on krõbeda pakase tõttu jäätunud. Kohalikud lapsed rajasid sellele tiigile liuvälja. Täiskasvanud ja vanurid vaatavad lapsi kaldalt ja mulle tundub, et nad mäletavad oma noorust ja noorust, kuidas nad ise said kunagi päevad läbi saaniga sõita ja lumepalle loopida. Tiigi lähedal mängivad poisid rõõmsalt lumepalle, paljud ukerdavad lihtsalt lumes ringi. Vaatasin, et maalil oli kujutatud naist, ta tormas koos väikese lapsega tiigi peal olevale liuväljale.

See pilt on läbi imbunud rõõmust ja naljast. Inimesed näevad rõõmsad välja, lapsed mängivad rõõmsalt ja lõbutsevad. Tahad kohe nende atmosfääri sukelduda, olla läheduses, panna uisud jalga ja edasi minna või teha lumepalle ja mängida kohalike lastega kuni pimeduseni. Mulle meeldis ka see pilt, sest see kujutab minu lemmikaastaaega. Ma armastan talve väga selle lumivalge riietuse pärast.

Vene maalikunstnik Konstantin Yuon lõi oma maalidel tohutul hulgal talve kunstilisi kujutisi. Ta armastas väga Vene loodust, armastas talve, selle värve, talle meeldis kujutada lund - alati erinevat, mõnikord värsket, kohevat, mõnikord sulanud, halli. Seetõttu on palju maale, mis annavad edasi kunstniku talvevaadet.

Aastatel 1908–1958 oli kunstnikul maja Ligatšovis, ta maalis seal palju maastikke, ammutas sealt inspiratsiooni ja kehastas seda seal. Vaatame ja võrdleme Yuoni kaht samateemalist maali, mis on kirjutatud selles külas. Need on maalid "Talvinõid" ja "Vene talv".

Maali “Talvinõid” maalis kunstnik 1912. aastal noore, energilise kunstnikuna, otsides oma teemasid ja väljendusviise, proovides uusi asju. See on pilt rõõmsast talvemeeleolust, see räägib talverõõmudest, lumivalgest muinasjutust, mis muutis maad, kattes kõik igava, halli ja koleda lume all. Talv toob kaasa maastiku ilu, lumivalge teki krõbina, talverõõmu - mägedest kelgutamine, suusatamine, uisutamine, hobuste saanisõit. Pole üllatav, et kunstnik nimetas talve nõiaks – tänu temale sädeleb ja särab kõik päikese käes.

Maal räägib ühest talve rõõmsast päevast ja annab meile edasi seda, mida kunstnik nägi kõrgelt künkalt. Meie ees on küla - pildi keskosas paremal ja vasakul on kunstnik kujutanud puidust külamaju. Kaugelt paistab valge lumine mets, mis asub mäe otsas külakiriku kuppel. See on maastik. Kuid see muutus elavaks ja dünaamiliseks tänu sellesse osavalt kaasatud inimrühmadele ja hobustele.

Esiplaanil on külmunud tiik, kus lapsed uisutavad. Mõned inimesed hakkasid lumehangedes askeldama. Mitmed ratsanikud on ratsutamas, mööda sõidavad ka kelgud hobustega, nende järel küttepuud. Paljud inimesed tulid välja lihtsalt jalutama. Ilmselt on pühapäev – kõik on üsna nutikalt riides, naistel heledad seelikud. Nagu külas oodati, jookseb paar koera ringi - nad tulid oma poistest omanikele järgi.

Maal meenutab osaliselt vanu Hollandi talviseid maastikke, sealhulgas liikuvaid inimrühmi, kuid samas on see tulvil vene maitset, vene vaimu, vene poeetikat. Oh, ja vene küla on talvel ilus - ma tahan seda heledat lõuendit vaadates lihtsalt öelda.

Möödunud on kolmkümmend viis aastat, möödas on palju ajaloosündmusi, kaks sõda ja revolutsioon ning kätte on jõudnud seesama lumine talv. Ühel päeval ronis kunstnik uuesti samale mäele ja vaatas küla. Mida ta nägi – jutustas pintsli ja värvide abil filmis "Vene talv. Ligatšovo".

Maali jaoks võttis kunstnik veidi teise nurga, kuid maali teema, tähendus ja olemus jäid samaks. Alles nüüd on tegemist küpse meistri maaliga. Ja veidi teistsugune aeg. Sõjajärgne, raske, näljane. Ainult lapsed käisid õues talvemõnusid imetlemas.

Esiplaanil on lai metsa viiv tee, mis on üleni lumega kaetud. Lumine mets valge lumega. Vaid suur kuusk tundub tumedam, seegi on lumega kaetud, kuid jääb ikkagi tumedaks laiguks maastikul. Vaataja tähelepanu köidab koheselt metsast väljuv seltskond kooliealisi poisse: neli koeraga ees, paar on veidi tagapool.

Kuriku tagant algab küla - näeme künkal mitut maja. Nende läheduses mängivad lapsed - talv jääb lapse jaoks alati võluriks ja annab talle alati lumerõõmu, talvemängude rõõmu. Taamal on ratsanik ja majade juures paar hobust.

See pilt on oma värvi poolest väga sarnane eelmisele: valge ja sinine, hele, tumedate inimfiguuridega. Aga meeleolu poolest on see veidi erinev esimesest - selles pole salapära ega maagiat, ei mingit ootamatut rõõmu. Lihtsalt ilus talvepäev ühe küla elus, omal moel tavaline, omamoodi kordumatu.

mõista kunstniku ideoloogilist kavatsust;

arendada ruumilist mõtlemist;

rikastada õpilaste sõnavara ja kirjanduslikku kõnet;

kasvatada armastust looduse ja emakeele vastu.

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment

(kontrollib õpilaste valmisolekut tunniks)

II. Ettevalmistav vestlus

– Kui paljud teist on kuulnud kunstnik Konstantin Fedorovitš Yuonist?

Yuon Konstantin Fedorovitš . 12. oktoober 1875 (Moskva) – 11. aprill 1958 (Moskva).
Maalikunstnik, graafik, lavakunstnik. Sündis Šveitsi päritolu kindlustusagendi perre. 1894. aastal astus ta arhitektuuriosakonda MUZHVIZ. Peagi siirdus ta maaliosakonda, õppis K. A. Savitski, A. E. Arkhipovi, L. O. Pasternaki juures ja töötas 1899. aastal V. A. Serovi ateljees.

– Kas olete tema maalidega tuttav?

Paljud Konstantin Fedorovitš Yuoni maalid on pühendatud loodusele. Neil kujutas kunstnik erinevaid maastikke. Kunstniku nime mainides tulevad kohe meelde maalid: “Märtsipäike”, “Talvinõid”. Võib tunduda, et Yuon maalis ainult talvemaastikke, kuid see pole nii. Tema maalide hulgas on linnamaastikke, nagu "Tööstuslik Moskva", "Torzhok" ja isegi nõukogude realismi stiilis teoseid, näiteks lõuend nimega "Uus planeet". Väga sageli kirjutavad nad essee Yuoni maalil Märtsipäike

Tema maalid “Kevadine päikesepaisteline päev”, “Talvinõid”, “Talve lõpp”, “Volga kohal” on laialt tuntud.

K.F alustas joonistamist juba lapsena, kaheksa-aastaselt, kogu elu.

Ta pühendus maalimisele. Lapsepõlve veetis ta Moskva äärelinnas Lefortovos.

K.F. Yuon armastas kevadet ja talve väga. Ta maalis mõnuga ja mõnuga maastikke Venemaa loodusest ning kujutas selle taustal sageli vene rahva elu linna või küla tänavatel. Sellepärast kutsuti teda vene küla poeediks.

III. Maaliga tutvumine (harjutus 487)

Vaikne vaatamine Tšaikovski “Aastaajad” muusika saatel.

IV. Töö pildi sisu kallal

– Mida kunstnik kujutas? (Küla ääreala. Maja taga on metsaga kaetud künkad.) Vaatame lähemalt ja proovime seda üksikasjalikumalt kirjeldada. (Esiplaanil on külamaja. Katusel lumi. Majast ulatub piirdeaed. Aia lähedal on küttepuude hunnik. Maja ümbritsevad kõrged saledad kased.)

– Mis aastaaega autor kujutas? (Talve lõpp, keset päeva.)

– Kuidas kunstnik seda aastaaega edasi andis?

– Keda on kujutatud K.F. maalil “Talve lõpp”. Yuona?

– Milliseid värve kunstnik kasutas?

– Milliseid tundeid kogete pilti vaadates?

V. Suulise essee koostamine

Teksti struktuur.

VI. Leksiko-õigekirja ettevalmistamine (Töö õpikus toodud viitesõnadega.)

VII. Fizminutka

VIII. Essee kirjutamine

Enesetest.