Ebatavaliste joonistustehnikate esitlus. Ettekanne "Ebatraditsioonilised joonistustehnikad" Moskva kunsti ja kultuuri teemal - projekt, aruanne. Näpunäiteid hea esitluse või projektiaruande koostamiseks

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Slaid 5

Slaid 6

Slaid 7

Slaid 8

Slaid 9

Slaid 10

Slaid 11

Slaid 12

Slaid 13

Slaid 14

Slaid 15

Slaid 16

Esitluse teemal “Ebatavalised joonistamistehnikad” saab meie veebisaidilt alla laadida täiesti tasuta. Projekti teema: MHC. Värvilised slaidid ja illustratsioonid aitavad kaasata klassikaaslasi või publikut. Sisu vaatamiseks kasutage pleierit või kui soovite aruannet alla laadida, klõpsake pleieri all vastavat teksti. Esitlus sisaldab 16 slaidi.

Esitluse slaidid

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Peopesa joonistamine

Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, värv, fantastiline siluett. Materjalid: laiad alustassid guaššvärviga, pintsel, mis tahes värvi paks paber, suureformaadilised lehed, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kastab oma peopesa (kogu pintsli) guaššivärvi või värvib pintsliga (alates 5. eluaastast) ja teeb paberile jäljendi. Nad joonistavad nii parema kui ka vasaku käega, värvituna erinevates värvides. Pärast tööd pühkige käed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha.

Slaid 4

Sõrmede maalimine

Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, punkt, lühike joon, värv. Materjalid: guašškausid, mis tahes värvi paks paber, väikesed linad, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kasteb sõrme guaššvärvi ja paneb paberile täpid ja täpid. Iga sõrm on värvitud erineva värviga. Pärast tööd pühkige sõrmed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha.

Slaid 5

Vahtkummist mulje

Vanus: alates neljast aastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: kauss või plastkarp, milles on guaššvärviga immutatud õhukesest vahtkummist templipadi, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, vahtkummi tükid. Kujutise saamise meetod: laps surub vahtkummi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Värvi muutmiseks kasuta teist kaussi ja vahtkummi.

Slaid 6

Kortsunud paberiga jäljend

Vanus: alates neljast aastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: alustass või plastkarp, mis sisaldab õhukesest guaššvärviga immutatud vahtkummist templipadja, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, kortsutatud paber. Kujutise saamise meetod: laps surub kortsus paberi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Erineva värvi saamiseks vaheta nii alustass kui ka kortsutatud paber.

Slaid 7

Lehtede jäljendid

Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: tekstuur, värv. Materjalid: paber, erinevate puude lehed (soovitavalt langenud), guašš, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps katab puutüki erinevat värvi värvidega, seejärel kannab selle värvitud poolega paberile, et saada trükis. Iga kord võetakse uus leht. Lehtede lehtedele saab värvida pintsliga.

Slaid 8

Vahapliiatsid + vesivärvid

Vanus: alates neljast aastast. Väljendusvahendid: värv, joon, laik, tekstuur. Materjalid: vahapliiatsid, paks valge paber, akvarell, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps joonistab vahapliiatsitega valgele paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Vahapliiatsitega joonistus jääb värvimata.

Slaid 9

Teema monotüüpia

Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: laik, värv, sümmeetria. Materjalid: mis tahes värvi paks paber, pintslid, guašš või akvarell. Kujutise saamise meetod: laps voldib paberilehe pooleks ja selle ühele poolele joonistab pool kujutatud objektist (objektid valitakse sümmeetriliselt). Pärast eseme iga osa värvimist, kui värv on veel märg, volditakse leht uuesti pooleks, et teha väljatrükk. Seejärel saab pilti kaunistada, kui ka pärast mitme kaunistuse joonistamist leht kokku voltida.

Slaid 10

Slaid 11

Slaid 12

Ebatraditsioonilised joonistamistehnikad lasteaia erinevates vanuserühmades

Noorem rühm (2-4a) joonistamine kõva poolkuiva pintsliga sõrmega, joonistamine peopesaga, joonistamine vatitikuga, kartulist templid, korgiga trükkimine

Keskmise rühma (4-5 aastased) vahtkummi jäljend, kustutuskummist tehtud templitega jäljend, lehed, vahakriidid + akvarellküünal + akvarelljoonistus kortsutatud paberist monotüüpia esemega

Vanem- ja ettevalmistusrühm (5-7 a.) monotüüpiline maastikujoonistus hambaharjaga värvi kammimine õhupritsimine vildikad blotograafia toruga fotokoopiaga - küünlaga kriipspaberiga joonistamine mustvalge, värviline niitidega joonistamine soolaga joonistamine, joonistamine liivaga

kasutada erinevaid kunstilise tegevuse vorme: kollektiivset loovust, laste iseseisvat ja mängulist tegevust ebatraditsiooniliste pilditehnikate valdamiseks; visuaalkunsti tundide kavandamisel jälgida ebatraditsiooniliste visuaaltehnikate kasutamise süsteemi ja järjepidevust, arvestades laste vanust ja individuaalseid võimeid; parandada oma professionaalset taset ja oskusi uute ebatavaliste kuvandimeetodite ja tehnikate tundmaõppimise ja valdamise kaudu.

materjalid (pliiatsid, värvid, pintslid, viltpliiatsid, vahakriidid jne) tuleb asetada beebi vaatevälja, et tal tekiks soov luua; tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, kujutava kunsti esemeid, pakkuda joonistada kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkida temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada; ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama; kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne!

Näpunäiteid hea esitluse või projektiaruande koostamiseks

1. Proovige publikut loosse kaasata, looge publikuga suhtlemine suunavate küsimuste, mänguosa abil, ärge kartke nalja teha ja siiralt naeratada (vajadusel).
2. Proovige slaidi oma sõnadega selgitada, lisage täiendavaid huvitavaid fakte; te ei pea lihtsalt slaididelt teavet lugema, publik saab seda ise lugeda.
3. Pole vaja oma projekti slaide tekstiplokkidega üle koormata, rohkem illustratsioone ja minimaalselt teksti edastavad teavet paremini ja tõmbavad tähelepanu. Slaid peaks sisaldama ainult põhiteavet; ülejäänu on kõige parem öelda publikule suuliselt.
4. Tekst peab olema hästi loetav, vastasel juhul ei näe publik esitatavat teavet, on loost väga häiritud, püüdes vähemalt millestki aru saada, või kaotab huvi täielikult. Selleks peate valima õige fondi, võttes arvesse, kus ja kuidas esitlus edastatakse, ning valima ka õige tausta ja teksti kombinatsiooni.
5. Oluline on oma ettekannet harjutada, mõelda, kuidas tervitate publikut, mida ütlete esimesena ja kuidas esitluse lõpetate. Kõik tuleb kogemusega.
6. Vali õige riietus, sest... Kõne tajumisel mängib suurt rolli ka kõneleja riietus.
7. Proovige rääkida enesekindlalt, sujuvalt ja sidusalt.
8. Proovige esinemist nautida, siis tunnete end vabamalt ja vähem närvis.

Irina Eruslankina
Ettekanne koolitajatele teemal “Ebatraditsiooniliste joonistustehnikate tüübid”

Ettekanne haridustöötajatele teemal:

« MITTETRADITSIOONILISTE JOONISTAMISTEHNIKATE LIIGID»

Lapsed peaksid elama ilu, mängude, muinasjuttude, muusika, joonistamise, fantaasia ja loovuse maailmas. V. A. Sukhomlinsky

Kunst seisneb selles, et leida tavalist erakordses ja tavalist erakordses.

Denis Diderot

Väga oluline on inimest juba varakult iluga harjuda. Ja mis võiks olla selgem näide ilu mõistmiseks kui kujutav kunst? Kuid mõnikord pole lapses huvi tekitamine nii lihtne. Väikesed lapsed uurivad pidevalt ümbritsevat maailma. Nad juba teavad, et tool on istumiseks tehtud, tekk katteks ja tutt selleks värvida. Lõputu seeria "täiskasvanud" reeglid ja mitte sammugi kõrvale. murda lapsele kaunite kunstide õpetamise vorm. Loomulikult on enne nendega alustamist vaja selgeks teha pliiatsite, värvipliiatsite ja pintslite käsitsemise põhitõed. Alles pärast seda, kui väike kunstnik on omandanud põhiklassika joonistustehnikad, on vaja alustada ebatraditsiooniline.

Ebatavalised joonistamistehnikad meelitada lapsi oma spontaansuse ja vabadusega. Siin pole reegleid, kuid peamine on protsess. Selliste tegevuste käigus ei arene mitte ainult nägemine ja ilust arusaam, vaid ka kujutlusvõime, osavus, leidlikkus ja motoorne oskus. Ebatavalised tehnikad stimuleerida positiivset motivatsiooni ja edendada lapse individuaalsuse väljendumist. Erinevate kombineerimine tehnik julgustab last mõtlema ja iseseisvalt valima sobivaid tehnikaid omanäoliste ja ilmekamate teoste loomiseks.

Ebatavaliste joonistusmeetodite tüübid:

Plastiliiniograafia

-Mannale joonistamine

-Kortsuspaberiga joonistamine

Nitkograafia

-Liivamaaling

Blotograafia

-Joonistamine peopesad ja sõrmed

-Värvimine soolaga

Monotüüp

Marmorpaber

Plastiliiniograafia on uut tüüpi dekoratiiv- ja tarbekunst. See kujutab endast krohvmaalide loomist, millel on kujutatud enam-vähem kumerad poolmahulised objektid horisontaalsel pinnal.

Peamine materjal on plastiliin.

Tehnika"pihusti" koosneb tilkade pihustamisest spetsiaalse seadme abil, mis lasteaias asendab hambaharja või harja. Kasutades hambaharja käes, korja veidi värvi ja virnaga (või pintsel) Liigume piki pintsli pinda liigutustega enda poole. Pritsmed lendavad paberile. Teemad jaoks joonistamine võib olla väga mitmekesine.

Mankograafia on tegevus igas vanuses lastele. Lisaks tavapärasele kaootilisele joonistamine ja lapsele on võimalik ka tasuta mängida joonistada lilli, päike ja kiired, pilved ja vihm, maja ja tara jne Ka see tehnikat Võib kasutada liiva ja soolaga töötamisel.

Joonistamine kortsus paber - see on väga lõbus joonistamise tehnika, mis annab ruumi kujutlusvõimele ja vabaduse väikestele kätele. Isegi tunniks valmistumise protsess on põnev. Lapsed saavad rõõmsalt purustada paberitükid, mis tegelikult töö ise ära teevad.

Nitograafia on huvitav niidi joonistamise tehnika. Selles tehnoloogia jooned moodustuvad pärast niitide liimimist. Alusele kantakse liim ja valitud pilt täidetakse samm-sammult niidikihtidega.

Kratsimine on joonise tegemise meetod, mille käigus kraabitakse pastaka või terava instrumendiga tindiga kaetud paberit või pappi. Muu nimi tehnikad - vaksograafia.

Blotograafia on graafika tüüp tehnoloogia, mis põhineb blotide muutmisel soovitud tõelisteks või fantastilisteks kujutisteks. Sellesse joonistamine tehnikat teostatakse: tint, tint, akvarell, guašš.

Sõrmedega maalimine soodustab loominguliste võimete varajast arengut. Pole tähtis, mis ta joonistas ja kuidas ta joonistas, oluline on see, millise naudinguga ta seda teeb.

Monotüüp on graafika tehnikat. Kujundus kantakse esmalt tasasele ja siledale pinnale ning seejärel prinditakse teisele pinnale.

Marmorist paber on ebatavaline joonistustehnika habemeajamisvahu ja värvide segamisega.

Frottage - tehnikat materjali tekstuuri või nõrgalt väljendunud reljeefi kandmine paberile teritamata pliiatsi hõõruvate liigutustega.

Loomingulise kunstilise tegevuse läbiviimine kasutades ebatavalised tehnikad:

Aitab leevendada laste hirme;

Arendab enesekindlust;

Arendab ruumilist mõtlemist;

Arendab lastel oma ideid vabalt väljendada;

Julgustab lapsi loovatele otsingutele ja lahendustele;

Arendab laste oskust tegutseda erinevate materjalidega;

Arendab kompositsiooni-, rütmi-, värvitaju, tekstuuri- ja mahutaju;

Arendab käte peenmotoorikat;

Arendab loovust, kujutlusvõimet ja fantaasialendu;

Tegevuste käigus saavad lapsed esteetilist naudingut.

Kunstnik tahab värvida

Ärgu nad talle märkmikku andku...

Sellepärast on kunstnik kunstnik

Ta joonistab kõikjal, kus saab...

Ta tõmbab maapinnale pulga,

Talvel sõrm klaasil,

Ja kirjutab söega aiale,

Ja tapeedil koridoris.

Joonistab kriidiga tahvlile

Kirjutab savile ja liivale,

Las paberit pole käepärast,

Ja lõuendi jaoks pole raha,

Ta teeb seda kivile joonistama,

Ja kasetohu tüki peal.

Ta maalib õhku ilutulestikuga,

Võttes kahvli, kirjutab ta vee peale,

Kunstnik, järelikult kunstnik,

Mis saab joonista kõikjal,

Ja kes takistab artisti?

Ta jätab maa ilma selle ilust!

Täname tähelepanu eest!

Ebatraditsioonilised joonistamistehnikad lasteaias

MKDOU d\s nr 64 Dirkonos M.N. õpetaja ettekanne.

Ebatavalised tehnikad

Nad tuginevad ebatavalisele materjalide ja tööriistade kombinatsioonile. Ebatavalistel viisidel joonistamine on lõbus tegevus, mis üllatab ja rõõmustab lapsi.

Lapsed tunnevad unustamatuid, positiivseid emotsioone ning emotsioonide järgi saab hinnata lapse tuju, mis teeb ta rõõmsaks, mis kurvastab.

Läbiviimine klassid, kus kasutatakse mittetraditsioonilisi tehnikaid:

• Aitab leevendada laste hirme;
• Arendab enesekindlust;
• Arendab ruumilist mõtlemist;
• Julgustab lapsi loovatele otsingutele ja lahendustele;
• Õpetab lapsi töötama erinevate materjalidega;
• Arendab käte peenmotoorikat;
• Arendab loovust, kujutlusvõimet ja fantaasialendu.
• Töötades saavad lapsed esteetilist naudingut.

Töötamine ebatavaliste tehnikatega , me arvestame

• 1. Laste tundlik vanus ühe või teise ebatraditsioonilise kujutise esitamise tehnika poole pöördumisel;
• 2. Väljendusvahendid, mis annavad pildile kunstilisi omadusi.
• 3. Materjalid ja vahendid, mida kasutatakse ebatraditsiooniliste tehnikate abil tasapinnal kujutiste loomiseks;
• 4. Kujutiste saamise meetodid, mis põhinevad mittetraditsiooniliste tehnikate kasutamisel kujutiste esitamisel tasapinnal.

noorem koolieelne vanus

• sõrmedega maalimine;
• tembeldatud kartulitemplitega; kork
• peopesa maalimine.

keskmine koolieelne vanus

• torgake kõva poolkuiva harjaga.
• vahttrükk;
• vahttrükk
• vaha värvipliiatsid + akvarell;
• küünal + akvarell;
• kortsus paberitrükk
• maagilised köied.

vanem koolieelne vanus

• joonistamine soola, liivaga;
• seebimullidega joonistamine;
• pihustada
• blotograafia toruga;
• maastiku monotüüpia;
• šabloontrükk;
• ainemonotüüpia;
• tavaline blotograafia;
• plastilineograafia.

Sõrmede maalimine ("paleti sõrmed")

1. Laste tundlik vanus: alates 2 eluaastast.

2. Väljendusvahendid: täpp, punkt, lühike joon, värv.

3. Materjalid ja tööriistad: guašškausid, mis tahes värvi paks paber, salvrätikud.

4. Kujutise saamise meetodid: laps pistab sõrme guašši sisse ja paneb paberile täppe ja täppe (olenevalt kujundusest - marjade, kobarate joonistamine; lehe juhuslik täitmine värviliste laikudega - meeleolu joonistamine). Pärast tööd pühkige sõrmed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha.

Pildi sisestamine

Peopesa joonistamine

1 Tundlik vanus: alates kahest aastast.

2. Väljendusvahendid: laik, värv.

3. Materjalid ja tööriistad: laiad alustassid guaššvärviga, pintsel, paks paber, salvrätikud.

4. Kujutise saamise meetodid: laps kastab peopesa guaššvärvi või maalib pintsliga ja teeb paberile jäljendi. Trüki viimistletakse pintsliga kuni kujutise saamiseni (linnud, puud). Pärast tööd pühkige käed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha.

Imprint kartuli, korgiga

1. Tundlik vanus: aastast.

2. Väljendusvahendid: tekstuur, plekk, värv.

3. Materjalid ja tööriistad: kauss või plastkarp, milles on õhukesest guaššvärviga immutatud vahtkummist templipadi, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, kartulitemplid või pudelikorgid.

4. Kujutise saamise meetodid: laps vajutab värviga templipadjale korgi- või kartulitempli ja jätab paberile mulje. Erineva värvi saamiseks vaheta kauss ja vaht.

Rulli paber

Pildi sisestamine

2. Väljendusvahendid: tekstuur, maht.

3. Materjalid ja tööriistad: salvrätikud või värviline kahepoolne paber, PVA liim, pintsel, paks paber või värviline papp alusele.

4. Meetodid kujutise saamiseks: laps kortsutab paberit käte vahel, kuni see muutub pehmeks. Seejärel veeretab ta selle palliks. Selle suurused võivad olla erinevad: väikesest (marjast) suureni (pilv, lumememme tükk). Pärast seda kastetakse paberipall liimi sisse ja liimitakse alusele.

Plastpudeliga joonistamine

• Tundlik vanus alates 4 eluaastast.
• Väljendusvahendid: plekk, värv, tekstuur.
• Materjalid ja tööriistad: guašš, vesi, plastpudel.
• Kujutise saamise meetodid: lahjendage kausis soovitud värvi guašš, laps kasteb pudeli põhja värvi sisse, tehes paberile jäljendid. Seejärel saate üksikasju täita.

"Küünal ja akvarell"

1. Tundlik vanus: alates neljast eluaastast.

2. Väljendusvahendid: värv, joon, laik, tekstuur.

3. Materjalid ja tööriistad: küünal, paks valge paber, akvarell, pintslid.

4. Kujutise saamise meetodid: laps joonistab küünlaga paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Küünla joonistus jääb värvimata.

Regulaarne blotograafia

2. Väljendusvahendid: plekk.

3. Materjalid ja tööriistad: paber, õhukeselt lahjendatud guašš kausis, plastlusikas.

4. Kujutise saamise meetodid: laps kühveldab plastlusikaga guašši ja valab selle paberile või võtab paksu pintsliga üles veega lahjendatud värvi ja asetab paberilehele laigud, raputades seda ettevaatlikult maha. Tulemuseks on laigud juhuslikus järjekorras. Seejärel kaetakse leht teise lehega ja pressitakse. Järgmisena eemaldatakse ülemine leht ja pilti uuritakse hoolikalt, et teha kindlaks, milline see välja näeb. Puuduvad detailid on täidetud.

Lehtede jäljendid

1. Tundlik vanus: alates viiest eluaastast.

3. Materjalid ja tööriistad: paber, erinevate puude lehed (soovitavalt langenud), guašš, pintsel.

Kujutise saamise meetodid: laps katab puutüki erinevat värvi värvidega, seejärel kannab värvitud külje paberile, et saada trükis. Iga kord võetakse uus leht. Lehtedele saab peale värvida pintsliga.

Pihustusvärvimise tehnika

1. Tundlik vanus: alates viiest eluaastast.

2. Väljendusvahendid: punkt, tekstuur.

3. Materjalid ja tööriistad: paber, guašš, kõva pintsel või kamm, hambahari, šabloonid, 5*5 papp

Kujutise saamise meetodid: laps võtab pintslile värvi ja lööb sellega kergelt vastu pappi, mida ta hoiab paberi kohal – värv pritsib paberile. Värvi pritsimiseks võite kasutada ka hambaharja või kammi.

Teema monotüüpia

1. Tundlik vanus: alates viiest eluaastast.

2. Väljendusvahendid: laik, värv, sümmeetria.

3. Materjalid ja tööriistad: mis tahes värvi paks paber, pintslid, guašš või akvarell.

4. Kujutise saamise meetodid: laps voldib paberilehe pooleks ja selle ühele poolele joonistab pool kujutatud objektist (joonistamiseks valitakse sümmeetrilised objektid). Pärast eseme iga osa värvimist, kui värv on veel märg, volditakse leht uuesti pooleks, et teha väljatrükk. Seejärel saab pilti kaunistada, töötades välja detailid iga kord, kui voldid lehte samal viisil.

BLOKGRAAFIA KEEREGA

Pildi sisestamine

1. Tundlik vanus: alates 5 eluaastast

2. Väljendusvahendid: plekk.

3.Materjalid: kausis lahjendatud paber, tint või guašš, plastlusikas, keskmise paksusega puuvillane niit.

4. Kujutise saamise meetod: kasta niit värvi sisse, pigista see välja, seejärel laota pilt niidist paberilehele. Pärast seda pange peale teine ​​leht, vajutage seda käega hoides ja tõmmake niit otsast. Puuduvad detailid on täidetud.

Joonistamine soola ja guaššvärviga

Pildi sisestamine

Tundlik vanus: alates 5 eluaastast

Väljendusvahendid: värv, tekstuur.

Materjalid: paber, guašš, PVA liim, sool, pintslid.

Kujutise saamise meetod: joonistage pilt lihtsa pliiatsiga, kandke PVA-liimi, laske kuivada, värvige guaššvärviga.

Värviline kriimustuspaber

1. Tundlik vanus: alates kuuest eluaastast.

2. Väljendusvahendid: joon, tõmme, kontrast, värv.

3. Materjalid ja töövahendid: värviline papp või paks paber, eelnevalt akvarelli või guaššvärviga toonitud, küünal, lai pintsel, guašškausid, teritatud otsaga pulk või tühi varras, vedelseep.

4. Kujutise saamise meetodid: laps hõõrub paberilehte küünlaga nii, et see oleks üleni vahakihiga kaetud. Seejärel toonitakse leht guaššikihiga (kontrastset värvi), lisades vedelseepi. Pärast kuivamist kriimustatakse disain pulgaga. Järgmisena on võimalik puuduvaid detaile guaššvärviga viimistleda.

Pildi sisestamine

SEEBIMULLIDEGA JOONISTAMINE

Tundlik vanus: alates 6 eluaastast

Väljendusvahendid: laik, kontrast, värv.

Materjalid ja tööriistad: vedelseep, vesi, guašš, tassid, torud.

Kujutise saamise meetodid: guašš lahjendada veeklaasis, lisada vedelseep, puhuda läbi toru, kuni tekib värviline seebivaht, tuua leht, teha jäljend, lasta kuivada, täiendada detaile.

Ebatraditsioonilised visuaalsed tehnikad on tõhus kujutamisvahend, sealhulgas uued kunstilised ja väljendusvõtted kunstilise pildi, kompositsiooni ja värvi loomiseks, võimaldades loovtöös pildi suurimat väljendusrikkust, et lastel ei tekiks malli. 2

Peopesajoonistus Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, värv, fantastiline siluett. Materjalid: laiad alustassid guaššvärviga, pintsel, mis tahes värvi paks paber, suureformaadilised lehed, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kastab oma peopesa (kogu pintsli) guaššivärvi või värvib pintsliga (alates 5. eluaastast) ja teeb paberile jäljendi. Nad joonistavad nii parema kui ka vasaku käega, värvituna erinevates värvides. Pärast tööd pühkige käed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha. 3

Sõrmede maalimine Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, punkt, lühike joon, värv. Materjalid: guašškausid, mis tahes värvi paks paber, väikesed linad, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kasteb sõrme guaššvärvi ja paneb paberile täpid ja täpid. Iga sõrm on värvitud erineva värviga. Pärast tööd pühkige sõrmed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha. 4

Vahtkummist jäljend Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: kauss või plastkarp, milles on guaššvärviga immutatud õhukesest vahtkummist templipadi, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, vahtkummi tükid. Kujutise saamise meetod: laps surub vahtkummi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Värvi muutmiseks kasuta teist kaussi ja vahtkummi. 5

Kortsuspaberiga jäljend Vanus: alates neljast aastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: alustass või plastkarp, mis sisaldab õhukesest guaššvärviga immutatud vahtkummist templipadja, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, kortsutatud paber. Kujutise saamise meetod: laps surub kortsus paberi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Erineva värvi saamiseks vaheta nii alustass kui ka kortsutatud paber. 6

Lehtede jäljendid Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: tekstuur, värv. Materjalid: paber, erinevate puude lehed (soovitavalt langenud), guašš, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps katab puutüki erinevat värvi värvidega, seejärel kannab selle värvitud poolega paberile, et saada trükis. Iga kord võetakse uus leht. Lehtede lehtedele saab värvida pintsliga. 7

Vahapliiatsid + akvarellid Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: värv, joon, laik, tekstuur. Materjalid: vahapliiatsid, paks valge paber, akvarell, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps joonistab vahapliiatsitega valgele paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Vahapliiatsitega joonistus jääb värvimata. 8

Õppeaine monotüüp Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: laik, värv, sümmeetria. Materjalid: mis tahes värvi paks paber, pintslid, guašš või akvarell. Kujutise saamise meetod: laps voldib paberilehe pooleks ja selle ühele poolele joonistab pool kujutatud objektist (objektid valitakse sümmeetriliselt). Pärast eseme iga osa värvimist, kui värv on veel märg, volditakse leht uuesti pooleks, et teha väljatrükk. Seejärel saab pilti kaunistada, kui ka pärast mitme kaunistuse joonistamist leht kokku voltida. 9

10

11

Ebatraditsioonilised joonistamistehnikad lasteaia erinevates vanuserühmades Noorem rühm (2-4 a) joonistamine kõva, poolkuiva pintsliga näpuga, joonistamine peopesaga, joonistamine vatitikuga, kartulitest tehtud templid , korgiga trükkimine Keskmine rühm (4-5 aastat) vahtkummiga trükkimine, kustutuskummilt templitega trükkimine, lehed, vahakriidid + akvarellküünal + akvarelljoonistus kortsutatud paberiga aine monotüüpia Vanem ja ettevalmistusrühm (5-7 aastat) maastiku monotüüpia joonistus hambaharjaga kammimine värvi pihustamine õhuga viltpliiatsid blotograafia toruga fotokoopia – küünlaga kriipspaberiga joonistamine must-valge, värviline niitidega joonistamine soolaga joonistamine, liivaga joonistamine 12

Soovitused õpetajatele: kasutada erinevaid kunstilise tegevuse vorme: kollektiivset loovust, laste iseseisvat ja mängulist tegevust ebatraditsiooniliste pilditehnikate valdamiseks; visuaalkunsti tundide kavandamisel jälgida ebatraditsiooniliste visuaaltehnikate kasutamise süsteemi ja järjepidevust, arvestades laste vanust ja individuaalseid võimeid; parandada oma professionaalset taset ja oskusi uute ebatavaliste kuvandimeetodite ja tehnikate tundmaõppimise ja valdamise kaudu. 13

Soovitused vanemate materjalide (pliiatsid, värvid, pintslid, viltpliiatsid, vahakriidid jne) kohta tuleb panna lapse vaatevälja, et tal tekiks soov luua; tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, kujutava kunsti esemeid, pakkuda joonistada kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkida temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada; tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, kujutava kunsti esemeid, pakkuda joonistada kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkida temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada; ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama; ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama; kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne! kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne! 14

Kasutatud kirjanduse loetelu Davydova, G.N. Ebatavalised joonistamisvõtted lasteaias. I osa – M.: Scriptorium, lk. 15

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

MKDOU "Oktyabrsky lasteaed "Firefly" Moshkovsky linnaosa MITTETRADITSIOONILISED JOONISTAMISTEHNIKAD

“Ja kümne-, seitsme- ja viieaastaselt armastavad kõik lapsed joonistada. Ja igaüks joonistab julgelt kõike, mis teda huvitab...” Valentin Berestov

esteetilise kasvatuse tähtsaim vahend. Esteetilise kasvatuse tähtsaim ülesanne on viisid, kuidas luua uus, originaalne kunstiteos, milles kõik on harmoonias: värv, joon ja süžee. See on lastele tohutu võimalus mõelda, proovida, otsida, katsetada. Ja mis kõige tähtsam, väljendage ennast. Joonistamine Ebatavalised joonistamistehnikad

Ebatraditsiooniliste tehnikate kasutamine kunstitegevuses aitab rikastada laste teadmisi ja ettekujutusi esemetest ja nende kasutamisest, materjalidest, omadustest, rakendusviisidest; stimuleerib lapse positiivset motivatsiooni, tekitab rõõmsat meeleolu, eemaldab hirmu joonistamisprotsessi ees; annab võimaluse katsetada; arendab puutetundlikkust, värvide eristamist; soodustab käe-silma koordinatsiooni arengut; ei väsi koolieelikuid, suurendab jõudlust; arendab ebatavalist mõtlemist, emantsipatsiooni ja individuaalsust.

Kujutamismeetodid Ebatraditsioonilised kujutamisviisid joonistamisel Joonistamine oma kätega (sõrmed, peopesa) Joonistamine templiga (torkajoonis, jäljend) Joonistamine küünlaga Värvi puhumine Joonistus kleeplindiga Monotoopia Ja palju muud Plastiliinigraafia Kraapimine kamm Blotograafia

Joonistamine oma kätega (sõrmed, peopesa) Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, värv, fantastiline siluett. Materjalid: laiad alustassid guaššvärviga, pintsel, mis tahes värvi paks paber, suureformaadilised lehed, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kastab oma peopesa (sõrme) guaššvärvi või maalib pintsliga (alates 5. eluaastast) ja teeb paberile jäljendi. Nad joonistavad nii parema kui ka vasaku käega, värvituna erinevates värvides. Pärast tööd pühkige käed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha.

Vahtkummist jäljend Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: kauss või plastkarp, milles on õhukesest guaššvärviga immutatud vahtkummist templipadi, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, vahutükid. Kujutise saamise meetod: laps surub polüstüreeni või vahtkummi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Erineva värvi saamiseks vaheta nii kaussi kui ka vahtu.

Lehtede jäljendid Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: tekstuur, värv. Materjalid: paber, erinevate puude lehed (soovitavalt langenud), guašš, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps katab puutüki erinevat värvi värvidega, seejärel kannab selle värvitud poolega paberile, et saada trükis. Iga kord võetakse uus leht. Lehtede lehtedele saab värvida pintsliga.

Tamponeerimine vatitupsudega Vanus: alates 2 aastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: alustass või plastkarp, mis sisaldab õhukesest guaššvärviga immutatud vahtkummist templipadja, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, kortsutatud paber. Kujutise saamise meetod: laps kannab vatitupsude abil paberile värvi (torkamise meetodil).

Vahakriidid (küünal) + akvarell Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: värv, joon, laik, tekstuur. Materjalid: vahakriidid, paks valge paber, akvarell, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps joonistab vahakriitidega valgele paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Kriidijoonistus jääb värvimata. Materjalid: küünal, paks paber, akvarell, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps joonistab küünlaga paberile Seejärel värvib lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega.Küünla joonistus jääb valgeks.

Regulaarne blotograafia Vanus: alates viiest aastast. Väljend: plekk. Materjalid: paber, tint või õhukeselt lahjendatud guašš kausis, plastlusikas. Kujutise saamise meetod: laps kühveldab plastlusikaga guaššvärvi ja valab selle paberile. Tulemuseks on laigud juhuslikus järjekorras. Seejärel kaetakse leht teise lehega ja pressitakse (saate originaallehe pooleks painutada, ühele poolele tinti tilgutada ja teisega katta). Järgmisena eemaldatakse pealmine leht, uuritakse pilti: tehakse kindlaks, milline see välja näeb. Puuduvad detailid on täidetud.

Blotograafia toruga Vanus: alates viiest aastast. Väljend: plekk. Materjalid: paber, tint või õhukeselt lahjendatud guašš kausis, plastlusikas. Kujutise saamise meetod: laps kühveldab plastlusikaga guaššvärvi ja valab selle paberile. Seejärel puhuge sellele plekile torust nii, et selle ots ei puudutaks plekki ega paberit. Vajadusel korratakse protseduuri. Puuduvad detailid on täidetud.

Teradega joonistamine (sool) Vanus: alates kuuest aastast. Väljendusvahend: maht. Materjalid: sool, puhas liiv või manna, PVA liim, papp, liimipintslid, lihtne pliiats. Kuidas saada: Laps valmistab ette soovitud värvi papi, joonistab lihtsa pliiatsiga vajaliku kujunduse, määrib seejärel iga eseme kordamööda liimiga ja puistab ettevaatlikult soolaga (helbed), valab ülejäägi alusele.

Scratchboard (krunditud leht) Vanus: alates 5 aastast Väljendusvahendid: joon, tõmme, kontrast. Materjalid: poolpapp või paks valge paber, küünal, lai pintsel, must ripsmetušš, vedelseep (umbes üks tilk supilusikatäie ripsmetušši kohta) või hambapulber, kausid ripsmetušši jaoks, teritatud otstega pulk. Kujutise saamise meetod: laps hõõrub lina küünlaga nii, et see oleks üleni vahakihiga kaetud. Seejärel kantakse sellele vedelseebi või hambapulbriga ripsmetušš, mille puhul täidetakse see ilma lisanditeta ripsmetuššiga. Pärast kuivamist kriimustatakse disain pulgaga.

Märg Vanus: alates viiest aastast. Väljendusvahendid: punkt, tekstuur. Materjalid: paber, guašš, kõva pintsel, tükk paks papp või plastik (5x5 cm). Kujutise saamise meetod: 1. joonistamine konkreetsel teemal: maastik, jalutuskäik, loomad, lilled jne - kui joonistus luuakse märjale lehele, 2. tausta joonistamine tulevasele joonisele, kui värvid levivad, üksteisega ühendamine ja virvendamine, mustri loomine, mis määrab edasise "kuiva" joonistamise teema

Elektrilindiga joonistamine Vanus: alates 5 aastast Väljendusvahendid: joon, kontrast. Materjalid: poolpapp või paks valge paber, guašš, isoleerteip. Kujutise saamise meetod: laps liimib elektrilindi abil pildi elemendid. Värvib paberilehe. Pärast täielikku kuivamist eemaldatakse isolett ettevaatlikult.

Plastiliiniograafia Vanus: ükskõik milline. Väljendusvahendid: maht, värv, tekstuur. Materjalid: kontuurmustriga papp, klaas; plastiliini komplekt; kätepuhastus; virnad; jäätmed ja looduslikud materjalid. Kujutise saamise meetod: 1. Plastiliini kandmine papile. Pinna saab veidi karedaks muuta. Selleks kantakse plastiliinikujutise pinnale erinevate meetoditega reljeefseid täppe, lööke, triipe, keerdkäike või mõnda lokkis joont. Saate töötada mitte ainult sõrmedega, vaid ka virnadega.

2. Papile kantakse õhuke kiht plastiliini, tasandatakse virnaga ja kujundus kriimustatakse virna või pulgaga.

3. Joonista plastiliiniga “täpid”, “tilgad” ja “lipukesed”. Herned või tilgad rullitakse plastiliinist välja ja asetatakse mustrina krunditud või puhtale kartongi pinnale, täites kogu mustri. “Flagella” tehnika on mõnevõrra keerulisem selle poolest, et pead kokku rullima sama paksused lipukesed ja panema need joonisele. Saate lipukesed pooleks ühendada ja keerata, siis saate ilusa patsi, joonise kontuuri aluseks.

4. Papile kantakse kavand, lipukesed rullitakse kokku, määritakse sõrmega keskele, seejärel täidetakse kujunduselemendi keskosa. Laiema värvivaliku jaoks saate kasutada segatud plastiliini. Töö saab teha reljeefselt, asetades lehtedele plastiliinist sooned või kasutades lööke

Erinevad tehnikad sobivad omavahel suurepäraselt Joonistamine soola ja tsellofaaniga

Soovitused õpetajatele: kasutada erinevaid kunstilise tegevuse vorme: kollektiivset loovust, laste iseseisvat ja mängulist tegevust ebatraditsiooniliste pilditehnikate valdamiseks; visuaalkunsti tundide kavandamisel jälgida ebatraditsiooniliste visuaaltehnikate kasutamise süsteemi ja järjepidevust, arvestades laste vanust ja individuaalseid võimeid; parandada oma professionaalset taset ja oskusi uute ebatavaliste kuvandimeetodite ja tehnikate tundmaõppimise ja valdamise kaudu.

Laske lastel joonistada, luua ja fantaseerida! Kõigist neist ei saa kunstnikku, kuid joonistamine pakub neile naudingut, nad õpivad tundma loovuse rõõmu ja õpivad nägema ilu tavalises. Las nad kasvavad üles kunstniku hingega!

Koostanud I kvalifikatsioonikategooria õpetaja Nikulchenkova Galina Viktorovna Täname tähelepanu eest!