Muusikanurga sisustamine lasteaia esitlusel. Muusikanurk. Muusikalised ja õpetlikud mängud

Lapse muusikalist arengut ei määra mitte ainult
tunnid koos õpetajaga, aga ka võimalus
iseseisvalt mängida, katsetada
muusikalised mänguasjad, tasuta liikumine
loov muusika mängimine.
Lapse iseseisev loominguline tegevus
võimalik tingimusel, et luuakse spetsiaalne ainearenduse keskkond.
Iseseisva muusikali arendamiseks
laste tegevused on väga olulised
muusikanurk rühmas (muusikatsoon).
Laste loovuse areng sõltub suuresti sellest
varustus ja selle atraktiivsus.

Muusikanurk on koht, kus lapsed
avastage muusikat ja selle ilu. Loominguliselt
abiks on kaunistatud muusikanurk
mitte ainult sukelduda muusikamaailma ja laieneda
ideid selle kohta, vaid ka arenevad
laste kujutlusvõimet, aktiveerib
emotsionaalne sfäär, mõtlemine, kõne.

Oluline on, et muusikanurk asuks
valgustatud, lastele kergesti ligipääsetavas kohas
koht;
lisaks peaks see olema võimalik
isoleeritud, sest ühelt poolt
laste muusikalised tegevused ja mängud nõuavad
auditoorse tähelepanu koondamine ja koos
teisest küljest “kõlav” tegevus ei ole
peab segama muid tegevusi
koolieelikud.

Muusikanurga kujundamisel vajate
pidage meeles vanust ja isikut
laste võimalused. Jah, lastele vanuses 3-5 aastat
parem on projekteerida krundipõhiselt ja
vanematele lastele – kl
didaktiline.
Muusikaline ainekeskkond peaks olema
sobitada silma, käetoiminguid, kõrgust
laps.
Muusikanurgas peaks olema kapp,
riiulid muusikaliste abivahendite jaoks, paar lauda,
toolid õppemängudeks. Kasu
arenduskeskkond peab olema esteetiliselt meeldiv,
atraktiivne, lihtne kasutada, meeldejääv
soov nendega koos tegutseda.

Tavaliselt muusikanurga seintel
püstitatakse stendid. Need on kinnitatud
laulusõnad, luuletused, jutud, fotod
lastelavastused, heliloojad,
värvilised plakatid, pildid koos
Muusikariistad.

Muusikanurgas peaks olema
mängumuusika instrumendid:
trumm, toru, miniklaver,
metallofon, ka muusikalised mänguasjad.

Kasulik tutvustada muusikanurka
kitarr, flööt, viiul, nupp-akordion, akordion.

Peaks olema muusikanurk
väga mugav asukoht, et lapsed saaksid
vabalt läheneda ja võtta tööriistu ja
kasu.
Selleks, et lapsed saaksid pidevalt
huvi sõltumatuse vastu
muusikaline tegevus, vajalik 1-2
värskendage eeliseid kord kuus
muusikatsoon, tooge midagi uut
varustus.

Muusikanurga varustus
jagatud kaheks tasandiks: õpetajale ja
lastele. Asetatud ülemisele riiulile
laste kasutatavad tööriistad
doseeritud (näiteks metallofon) ja need, millel on
mida lapsed saavad teha ainult all
õpetaja juhendamisel, vastavalt
sanitaar- ja epidemioloogilised standardid
koolieelne õppeasutus

Alumisel riiulil on trummid, lusikad,
kolmnurgad, marakad. Vajalik
pöörake erilist tähelepanu helikvaliteedile
Muusikariistad. Nad peavad
olema hästi juhitud ja kõlama tuttavalt
helid lastele. Ära seda unusta
halva kvaliteediga heli sandistab ja ummistub
lapse kuulmiskogemus!

Muusikanurgad peaksid sisaldama:

Materjal loomingulisteks rollimängudeks muusikaga -
Täidisega mänguasjad
pehmed muusikalised mänguasjad;
kumminukud,
kujundlik muusikaline "laulmine" või
"tantsuvad" mänguasjad

Kujundlikud abivahendid

1) Heliloojate portreed (teosed
mida lapsed laulavad või kuulavad)

2) Muusikalised ja didaktilised mängud:

3) Illustratsioonid
- "Loto" tüüpi juhendid: kaardid koos
neile joonistatud või kleebitud
pilte

-Igasuguseid pilte:
Väikesed raamatud "Me laulame"
Muusikalised pildid lauludele, mis võivad olla
tehtud suure albumi või üksikisiku kujul
värvilised illustratsioonid,
Illustratsioonid teemal "Aastaajad",
Muusikariistade illustratsioonid,
Pildid loomadest laulmas ja tantsimas
või muusikariistade mängimine,
Albumid "Me joonistame laulu"
Albumid "Sümfooniaorkestri" vaatamiseks,
“Rahvapillid”, “Maailma rahvaste tantsud”,
Graafiline abi "Emotsioonid"

Hääleta laste muusikalised mänguasjad ja instrumendid

Häälelised muusikariistad ja mänguasjad

mänguasjad-tööriistad heliga
määramatu kõrgus
tööriistamänguasjad, mis tekitavad ainult ühte heli
heli
mänguasjad-tööriistad fikseeritud
meloodia
mänguriistad diatooniliste ja
kromaatiline skaala loominguliseks
muusika mängimine

Tehnilised vahendid

Soovitav on omada igal rühmal
magnetofon plaatidele ja välgu sisend ja
luua muusikaga CD-de raamatukogu
repertuaar koolieelikutele

Tatjana Klimakova
Muusikanurga sisu segavanuste rühmas

Esitlus muusikalineõppeaine-arenduskeskkond sisse segavanuserühm(varajane ja noorem koolieelik).

Sihtmärk: täitke sisuõppeaine-arenduskeskkonna arendamine sisse Grupp programmi järgi "Kahvel".

1. « Muusika sein» raamitud süžeena muinasjutu ainetel "Teremok".

Muusikaline minikeskus koosneb alates:

2. Taju arengut soodustav hüvede plokk muusika.

See sisaldab:

Magnetofon koos plaatide komplektiga, millele see on salvestatud

klassis õpitud lasterepertuaar

Lemmik lastelaulud

Hällilaulud

Erinevad instrumentaalpalad, mida kasutame elementide esitamiseks muusikateraapia, samuti režiimihetkedel (söögi ajal või mängutegevuse ajal).

- Muusikaliselt- didaktilised mängud (üks mäng kuus):

september - "Valju vaikne"

oktoober - "Millega ma mängin"

november - "Petersell ja karu"

detsember - "Nukk kõnnib ja jookseb"

Omatehtud käsitöö kirjastamine erinevaid helisid:

Kõristid

Erinevate täidistega purgid (helbed, viltpliiatsi plastkorgid, lokirullide metallpulgad, puidust helmed)

Metallist võtmed

Metallist ja puidust lokirullid

Kasutatud markerid

Kindad, millele on peale õmmeldud nööbid

Elementaarne muusikaliselt- didaktilised mängud taju arendamiseks tämber:

Mäng "Leia sama seene heli järgi"

Mäng "Millisest munast kana koorus?"

3. Hüvitiste blokk, mis julgustab lapsi laste tegevusi sooritama.

- Didaktilised abivahendid:

Kolm kuubikut whatmani paberist. Ühe neist külgedel on joonistatud laulude sisuõpetanud lapsed. Teisel pool pillid, mida lapsed mängima õpivad. Kolmandal - mängu sisu, tantsud, tantsud, mida lapsed valdavad.

Pildid täringul muutuvad vastavalt vajadusele.

"Imeline ring" pöörleva aknaga, tagades vaid ühe pildi nähtavuse. Selle ringi sektorid sisaldavad pilte, millel on kujutatud lastele tuttavaid laule.

Kahekorruseline maja. Allkorrusel "elada" täiskasvanud kass, koer, kana, millel on sügav hääl. Teisel korrusel "elada" lapsed - kassipoeg, kutsikas, kana, kellel on kõrge hääl.

Atribuudid, mis julgustavad lapsi mängima tuttavaid mänge ja tantsimine: rõõmsad peopesad, kõristid, sügislehed.

Meie esitleme puud linnu ja tibudega (emalind istub alumisel oksal - tal on madal hääl, tibud istuvad pesas ülemisel oksal - neil on kõrge hääl) nurk kahes versioonis: 1. Teremka lähedal seinal suur aplikatsioon, mis täiendab krunti. 2. väike puu lindudega puistus.

Laste omad Muusikariistad(suured ja väikesed):

Kellamäng

Kelluke

Muusikaline konstruktor(E.P. Kostina, mis koosneb 3 kuubist väikelastele.

4. Hüvitiste plokk, mis julgustab lapsi tegema põhikooli muusikaliselt- loomingulised improvisatsioonid.

- Kostüümi elemendid:

Taskurätikud

Paelad

Hääletu (suured ja väikesed) balalaikas, akordionid.

Laste omad muusikaline DIY tööriistad ja mänguasjad muusikalised improvisatsioonid

paaniflööt

Kõristid

Võtmetest ja lokirullidest valmistatud sõrmused

Akordionid

Ksülofonid

Müra tekitajad ja kastanjetid

Kokkuvõtteks peab ütlema, et paljud juhendid on tehtud jäätmematerjalist, pildid on joonistatud ja lamineeritud. Abivahendeid saab pesta. Need on esteetiliselt meeldivad, hõlpsasti käsitsetavad, lapse kätele ja kasvule ligipääsetaval tasemel ning tekitavad lastes soovi nendega tegutseda.

Loomise ajal muusikalineõppeaine-arenduskeskkond, arvestatakse vanuselist suuruse põhimõtet kasu: suur – väike ja värvid varasele ja juuniorile vanus: enamik käsiraamatuid on valmistatud neljas põhivärvis (punane, kollane, roheline, sinine)

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

"Koolieelsete lasteasutuste muusikaline aine-ruumiline keskkond"

Õppeaine-ruumilise muusikalise keskkonna eesmärgid Tagada laste ja täiskasvanute ühine muusikaline tegevus. Tagada laste iseseisev individuaalne ja ühistegevus, mis tekib nende soovil ja vastavalt nende huvidele Aidata kaasa muusikaalaste teadmiste omandamisele ja kinnistamisele Stimuleerida loominguliste võimete arengut Arendada uudishimu, katsetamishimu Arvestada ealisi ja individuaalseid iseärasusi. lastest

Põhinõuded muusikanurkadele Muusikanurga ja selle üksikute elementide esteetika. Selle vanuserühma jaoks on olemas kõik vajalikud hüved. Pedagoogiliselt pädev laste laste kasvatuse suunamine õpetaja poolt. Mugav muusikanurga asukoht.

Muusikalised abivahendid võib jagada nelja rühma: 1. Kujutlusvõimelised abivahendid - pehmed mänguasjad, illustratsioonid, abivahendid nagu “LOTO” jne 2. Laste muusikalised mänguasjad ja instrumendid, mis omakorda jagunevad helilisteks ja helituteks. 3. Graafilised abivahendid - muusikaloto, emotsioonikaardid, kaardid - pikad ja lühikesed helid, muusikapulk, muusikaline redel, geomeetrilised kujundid teose osade sümboolseks tähistamiseks. 4. Audiovisuaalsed abivahendid jagunevad ekraani- ja helina (slaidid, CD-d, fonogrammid, heli- ja videokassetid, videoplaadid).

Kujundlikud abivahendid Heliloojate portreed Pilte muusikariistadest Muusika- ja didaktilised mängud

Hääleta muusikariistad, akordionimudelid; torude mudelid; balalaika kujundused; rullide paigutused; maalitud klaviatuuriga klaveri mudel

Helisevad muusikainstrumendid mänguasjad-instrumendid, millel on määramatu helikõrgus (kõristid, tamburiinid, trummid, kolmnurgad, kellad) mänguasjad-instrumendid, mis tekitavad ainult ühte heli (viled, torud, sarved, saksofonid) mänguasjad-instrumendid, millel on kindel meloodia (orelid, tünn-orelid, noodikastid) diatooniliste ja kromaatiliste skaaladega mänguriistad (metallofonid, ksülofonid, lasteklaverid, tiibklaverid, organoolid, akordionid)

Omatehtud müra- ja löökpillid

Materjalide loetelu varases ja algkooliealistele lastele: trummelnukud, kujundlikud muusikalised “laulvad” või “tantsuvad” mänguasjad (kukk, kass, jänes...); hääletute kujundpillide komplekt (akordionid, pillid, balalaikas jne); fikseeritud kõlaga mänguasjad-pillid - orelid, orelid; mürariistad: kõristid, kellad, tamburiin, trumm; maskid, lipud, ploomid, sallid, säravad rõngastega paelad, kõristid, sügislehed, lumehelbed jne laste tantsuloovuseks (hooaja järgi); lauaekraan kindamänguasjadega; magnetofon ja tarkvara helisalvestiste komplekt; muusikalised pildid lauludele, mida saab teha kuubikul ja suure albumina või üksikute värviliste illustratsioonidena.

Juuniorrühm Tasapinnalised instrumendid Ühe pulgaga trumm Kellad Kõristid Põrketid Kuubikud Tumbler Tamburiin Oreli orel

Keskmise eelkooliealistele lastele mõeldud materjalide loetelu: 4-5-aastaste laste iseseisvaks tegevuseks mõeldud muusikaalal on soovitatav kaasata käsiraamatud noorema rühma jaoks (loetletud ülal), samuti lisaks: metallofon, lusikad väike raamat “Me laulame” (need sisaldavad eredaid illustratsioone tuttavatele lauludele); flanelograaf või magnettahvel; muusikalised ja didaktilised mängud: “Päike ja pilv”, “Tunnu ära ja nimeta”, “Metsas”, “Emmed ja lapsed”, “Mida teevad jänesed” jne; muusikaliste õuemängude atribuudid: “Müts”, “Kass ja kassipojad”, “Kana ja kukk”. “Jänesed ja karu”, “Loodid”, “Varblased ja auto” jne; muusikalised redelid (kolme- ja viieastmelised, millel on väikesed ja suured linnud või väike ja suur matrjoška; tantsuimprovisatsioonide atribuudid vastavalt aastaajale; lauaekraan ja mänguasjade komplekt; muusikalised mänguasjad (heli ja müra) loominguliseks musitseerimiseks.

Keskrühm Metallofon Trumm Lusikad Akordion

Materjalide loetelu lastele vanuses 5-6 (lasteaia vanem rühm) Lisaks keskmise rühma materjalidele on kasutusel kolmnurgad, isetehtud mürariistad, muusikalised mänguasjad-pillid diatoonilise ja kromaatilise kõlaga (metallofon, klaver , nupp-akordion, akordion, flööt); illustratsioonid teemal “Aastaajad”; heliloojate portreed; illustratsioonid “Muusikalise ABC raamatust”; muusikalised ja didaktilised mängud: “Muusikaline loto”, “Tunnu ära ja nimeta”, “Sammud”, “Korda hääli”, “Kolm põrsakest”, “Muusikaline rong”, “Arva ära, mis kõlab” jne; laste joonistused laulud ja tuttavad muusikateosed; ekraanid: lauaplaat ja ekraan vastavalt laste pikkusele; kolme-, viie- ja seitsmeastmelised muusikaredelid - kõlasid; atribuudid laste tantsulise loovuse jaoks: kostüümide elemendid tuttavate rahvatantsude jaoks; mitmevärvilised suled , mitmevärvilised kindad ekraani taga muusikalisteks improvisatsioonideks ja muud atribuudid.

Vanemrühm Viiul Harmoonika Triola Ksülofon Kannel Ratchet Kellad

Materjalide loetelu lastele vanuses 6-7 aastat (lasteaia ettevalmistusrühm): muusikariistad (marakasid, tamburiinid, harf, lasteklaver, metallofon, kellad, kolmnurgad, flöödid, trummid jne); heliloojate portreed; illustratsioonid teemal “Aastaajad”; albumid: “Joonistame laulu” või “Joonitame ja laulame” laste joonistustega, milles nad kajastavad oma emotsioone ja tundeid kuulatud muusikapalade ja lemmiklaulude osas; graafiline abivahend “Emotsioonid” (erineva emotsionaalse meeleoluga nägusid kujutavad kaardid) meloodia olemuse määramiseks teoste kuulamisel; vaatamiseks mõeldud albumid: "Sümfooniaorkester", "Rahvapillid", "Maailma rahvaste tantsud" jne; muusikalised redelid (kolme-, viie- ja seitsmeastmelised - häälega);

Isetehtud pillide komplekt müraorkestrile, muusikalised ja didaktilised mängud: “Kolm põrsakest”, “Kolm lillekest”, “Muusikaline vihmavari”, “Rütmiline loto”, “Otsi maasikaid”, “Rütmilised kuubikud”, “Nimeta helilooja ”, “Naljakas plaat” , “Muusikalised tibid” jne; õuemängude atribuutika (näiteks “Tere, sügis”, “Scarlet Taskurätik”), laste tantsulise loovuse atribuutika, tuttavate rahvatantsude kostüümielemendid (rätid, pärjad, mütsid) ja tantsuimprovisatsioonide atribuutika vastavalt aastaajale (lehed). , lumehelbed, lilled jne) ; mitmevärvilised kindad, ploomid, marli või sallid, mitmevärvilised paelad, mitmevärvilised suled muusika- ja tantsuimprovisatsioonide jaoks;

“Iluseaduste järgi” loodud keskkond soodustab laste mõistmist ilust, kunstimaitse kujunemist, esteetilise suhtumise loomulikku kujunemist keskkonda ja loominguliste võimete arengut. Selline keskkond tekitab lastes rõõmu-, mõnutunde, loob emotsionaalselt positiivse suhtumise rühma, lasteasutusse ja soovi seal käia.

MDOU varase vanuserühma ainearengu keskkond "D/s nr 126 o.v." Magnitogorski linn (õpetaja Petrakova O.A.) Lasteaialapsi ümbritsev keskkond peaks tagama nende elu ohutuse, edendama tervist ja tugevdama igaühe keha. Lasteaia arengukeskkonna ülesehitamise vältimatuks tingimuseks on toetumine isikukesksele laste ja täiskasvanute vahelisele suhtlusmudelile. Keskkonna ülesehitamise strateegia ja taktika määravad isiksusekeskse kasvatusmudeli tunnused. Selle põhijooned on järgmised: täiskasvanu peab lastega suheldes kinni seisukohast: "Mitte kõrval, mitte ülal, vaid koos!" Väikese lapse mõtlemine on olemuselt visuaalne ja efektiivne, st ümbritseva maailma tundmine toimub tõeliste objektiivsete manipulatsioonide käigus. Sellest tulenevalt on juhtiv mängutüüp objektiga manipuleeriv mäng. Selles vanuses on väga oluline toetada motivatsiooni uurida ja mõista meid ümbritsevat maailma; Meie rühm on loonud huvitava arengukeskkonna, milles lastele antakse aega vabaks tegevuseks. Rühmaruumis on loodud tingimused laste iseseisvaks kehaliseks tegevuseks: on tagatud mööbli- ja mänguasjavaba ala ning kehalist mängutegevust soodustavad mänguasjad. Keskkond meie rühmas õppevaldkondades “Tervis” ja “Kehaline kasvatus” on lapsele eelkõige mugav ja ligipääsetav. Lõbusad mängud võimaldavad lastel ja täiskasvanutel saada sensoorseid kogemusi ning arendada loogilist mõtlemist, kuulmistaju ja peenmotoorikat. Tõmblusega mängides arendavad väikesed lapsed motoorseid oskusi ja treenivad nägemist, mis on väga kasulik. Rõõmsa tantsufiguuri abil saavad lapsed esimese kogemuse põhjuse ja tagajärje seostest. Sensomotoorne nurk on mõeldud peamiselt: * Sensoorsete funktsioonide (nägemine, puudutus, kuulmine, lõhn jne) stimuleerimiseks; * Peenmotoorika arendamine, motoorse aktiivsuse stimuleerimine; * Lihas- ja psühho-emotsionaalsete pingete leevendamine, lõõgastuse ja laste mugava heaolu saavutamine; * Positiivse, emotsionaalse tausta loomine, lapse sooritusvõime suurendamine; * Kognitiivsete protsesside (mõtlemine, tähelepanu, taju, mälu) aktiveerimine; * Koolieelikute iseseisvaks ja eksperimentaalseks tegevuseks motivatsiooni tõstmine. Värvitaju on sensoorse hariduse üks olulisemaid komponente. Mängides õpib laps midagi kõige tõhusamalt. Sama kehtib ka lapse värvide eristamise õpetamise kohta. Rühmas on loodud tingimused laste kõne arendamiseks: - raamatunurk; - teatriala; - 2-3 pildist koosnev seeria tegevuste ja sündmuste järjestuse kindlaksmääramiseks (muinasjutulised, igapäevased, mänguolukorrad); - jutupildid (erinevate lapsele lähedaste teemadega); - pildikomplektid igasse rühma 3-4 rühmitamiseks (realistlikud pildid): loomad, loomad beebidega, linnud, juurviljad, puuviljad, riided, nõud, mööbel, transport, majapidamistarbed, mänguasjad. Emotsioonid on elu lahutamatu osa. On täheldatud, et emotsioonid on omamoodi lapse seisundi näitaja ning mõjutavad tema käitumist ja kogu organismi tegevust, täiskasvanud peavad lapsega rääkima nii beebi enda kui ka teda ümbritsevate inimeste tunnetest ja kogemustest. Jutumängus õpivad lapsed sookäitumist, kuid samas täheldatakse selles vanuses poistel ja tüdrukutel nii üldist kui ka diferentseeritud rollimängu sisu. Erilist tähelepanu pöörame tüdrukute ja poiste mängutegevuse materjalide ja vahendite valikule. Mängudes ei peegelda laps mitte ainult ümbritsevat elu, vaid ka ehitab seda uuesti üles, loob soovitud tulevikku. Kaunid elegantsed nukud, mööbel ja mitmesugused nõud meelitavad lapsi kiiresti ligi ning nad hakkavad nendega mitmel viisil tegutsema: rullima, söötma, lamama jne. Haridusvaldkondade integreerimine "Sotsialiseerumine", "Tunnetus", "Turvalisus", "Suhtlemine", " Tööjõud" viiakse ellu rollimängude kaudu. Rühma ainekeskkond peaks stimuleerima laste taju arengut ja aitama kaasa analüsaatorite arengule. Meie rühm on loonud muusikanurga erinevate kõlavate ja põrisevate mänguasjadega. Peegliga mummunurk on varase vanuserühma vajalik atribuut. Poisid vaatavad peeglisse ja riietuvad täiskasvanu abiga sallidesse, keepidesse ja seelikutesse. Täidame mummunurka läbi õppeaasta, tuues järk-järgult kasutusele uut atribuutikat: helmeid, mütse, paelu, kostüümielemente rollimängudeks. Laste produktiivseks ja loominguliseks tegevuseks on materjali (paberilehed ja albumid, pintslid, värvid, pliiatsid, viltpliiatsid, mitmevärvilised värvipliiatsid, plastiliin, kriidiga joonistamise tahvlid, plastiliiniga töötamise alused, veepurgid jne .). Meie rühma ainearenduse keskkond ühendab endas kaasaegse disaini, esteetika ja eakohase funktsionaalsuse. Mugavus, heaolu ja hubasus tekitavad rahu, rõõmu, naudingu tunde ja soovi olla meeldivas keskkonnas. “Lapsed on alati nõus midagi tegema. See on väga kasulik ja seetõttu ei tohiks sellesse mitte ainult sekkuda, vaid tuleb võtta meetmeid, et neil oleks alati midagi teha. Y. Kolomensky