Meditsiinipsühholoogia aine. Meditsiinilise psühholoogia roll ja ülesanded psühholoogide kutseõppes

Üldpsühholoogia ühe valdkonnana on meditsiinipsühholoogia teadusvaldkond, mis uurib inimeste psühholoogiliste häirete teoreetilisi ja praktilisi meditsiinilisi aspekte.

Selle distsipliini uurimisobjektiks on üksikisikute psühholoogia, mis on seotud patoloogiat provotseerivate tegurite tuvastamise, haiguste ennetamise, ravi ja ennetamisega. Kombineerides meditsiinilisi ja psühholoogilisi kontseptsioone, mängib see teadusvaldkond erilist rolli elanikkonna füüsilise ja psühholoogilise tervise säilitamisel ja tugevdamisel. Mida see termin tähendab ja millise niši meditsiinipsühholoogia Venemaal hõivab, räägime teile selles artiklis.

Iseseisev psühholoogilise tegevuse suund

Psühholoogiateaduse tulekuga, mis uurib psüühika väljanägemise ja avaldumise mustreid selle erinevatel arenguetappidel, tekkisid sellised valdkonnad nagu üld- ja meditsiiniline psühholoogia. Ja kui üldine uurib üksikasjalikult vaimseid funktsioone (nende teket ja rakendamist praktilistes tingimustes), siis meditsiiniline uurib toimimist inimkehas esinevate haiguste taustal.

Selle teadusliku teadmise raames, mis on iseseisev psühholoogia valdkond, tegeletakse inimeste psühholoogilisi kõrvalekaldeid põhjustavate tegurite, samuti haiguse ravi ja psühhokorrektsiooniefektide kõrvaldamisega. Seega uurib meditsiinipsühholoogia patsientide psüühika “töö” mustreid ja meditsiinitöötajate tegevusi seoses haigete inimestega.

Sellel teaduslikul suunal on meditsiinipraktikas kindel koht. See on seotud uurimisobjekti endaga, kuna meditsiinipsühholoogia eesmärk on uurida inimese psühholoogilise seisundi muutusi, mis tekivad patoloogiliste kõrvalekallete taustal.

Teaduslike teadmiste valdkondadena on meditsiinil, üldpsühholoogial ja meditsiinipsühholoogial selle õpetuse raames mitmeid kokkupuutepunkte:

• Meditsiinitöötaja tegevuse psühholoogilised omadused konkreetse haiguse tuvastamisel ja ravimisel.
• Patsiendi psüühika mõjutamise korrigeerivad meetodid, mida kasutatakse ravi ajal.
• Psühhoterapeutiline mõju inimesele.

Sellel teadusel on otsene seos erinevate erialadega, mis kujutavad endast meditsiini aluseid (teraapia ja pediaatria, neuroloogia, sünnitusabi, logopeedia jne). Seetõttu ei ole see professionaalse personali koolitamisel vähetähtis ja näeb ette konkreetsed mõjutamisviisid nende praktilise tegevuse raames.

Psühholoogia peamised ülesanded meditsiinis on järgmised:

• Patsientide psühholoogiliste individuaalsete omaduste jälgimine.
• Psühholoogilise tervise ja funktsioonide muutuste hindamine, mis tekivad erinevat tüüpi patoloogiate taustal.
• Täiskasvanute ja laste vaimse sfääri uurimine, mis muutub psüühika-, somaatiliste ja neuroloogiliste häiretega.
• Mõjutegurite olulisuse hindamine ravitegevuse käigus, samuti haiguste diagnoosimisel ja ennetamisel.
• Meditsiinitöötajate käitumisaktiivsuse ja kutseoskuste kasutamise analüüs patoloogiatega inimeste ravimisel.
• Patsiendi ja patsiendi diagnoosimise ja ravi eest vastutava meditsiinipersonali vahel tekkiva suhte olemuse hindamine ja uurimine.
• Spetsiifiliste tehnikate ja põhimõtete väljatöötamine, mis esindavad meditsiinilise psühholoogia põhialuseid ja võimaldavad kliinilisi uuringuid, korrigeerivate meetodite kasutamist ja psühhoterapeutilist mõjutamist, millest sõltub patsientide ravi edukus kliinikus.

Meditsiinipsühholoogia raames uuritakse üksikasjalikult peamisi meditsiiniharusid, millel on terapeutilises tegevuses oluline roll, nimelt:

• Haiguste märgid ja sümptomid, mis võimaldavad hinnata kõrvalekallete ilmnemist.
• Patoloogiate ilmnemise põhjused ja olemus.
• Patsientide teraapia ja nende eest hoolitsemine ravi ajal.
• Haiguste ennetamine ja ennetamine.
• Inimkeha vastupanuvõime suurendamine patogeensete tegurite mõjule.

Sellega seoses saame esile tõsta peamised meditsiinipsühholoogia uurimisvaldkonnad:

1. Haiguste psüühilised omadused dünaamikas.

2. Patsiendi vaimse tervise roll ja seisund häirete tekkimisel, kulgemisel ja ennetamisel, samuti käimasolevate hügieenimeetmete ajal.

3. Haiguse mõju tähtsus patsiendi psühholoogilisele seisundile.

4. Psüühikahäirete arengu käik.

5. Psühholoogilise eksperimentaalse tegevuse tehnikad, põhimõtted ja meetodid kliinikus.

Samal ajal ei aktsepteeri kõik psühholoogiakoolid üksmeelselt meditsiinipsühholoogia eesmärke, ainet ja eesmärke. Näiteks mõned arvavad, et see peaks käsitlema üksikasjalikumalt psüühikahäirete teemat konkreetsete haiguste taustal.

Teiste arvates peaks meditsiinipsühholoogide põhiülesanne olema patsientide psühholoogilise seisundi iseärasuste arvestamine, et rakendada neile sobivaid korrigeerimisvõtteid. On ka neid, kes peavad selle teaduse ülesandeks spetsiaalsete parandusprogrammide väljatöötamist maladaptiivsete ravimustrite ja maladaptiivsete käitumistehnikate jaoks.

Milliseid küsimusi käsitlevad teadusuuringud?

Tegelikult jaguneb meditsiiniline psühholoogia (MP) kaheks haruks, mis tegelevad erinevate psühholoogiliste uuringutega ja seetõttu on neil erinevad ülesanded. Seega on olemas üld- ja erameditsiiniline psühholoogia, mis erinevad teadustegevuse valdkondades.

Samal ajal koosneb üldarstiabi mitmest osast, mille uurimisobjektiks on patsiendi ja arsti psühholoogia mustrid, nendevahelised suhted, raviasutuse iseärasused ja raviasutuse mõju olemus. haigus sõltub patsiendi seisundist. Lisaks käsitleb üldmeditsiiniline psühholoogia käimasoleva ravitegevuse raames üksikasjalikult deontoloogia ja hügieeni küsimusi.

Samas kuuluvad erameditsiinilise psühholoogia ülesannete hulka haiguste kulgemise iseärasuste ja tekkivate psüühiliste protsesside olemuse, patsiendi seisundite uurimine teraapia erinevatel etappidel ning psüühika individuaalsete aspektide uurimine spetsiifiliste uuringute raames. kõrvalekalded. Eraarstipraksises uuritakse ka arengupuudega ja -defektidega inimeste (pimedad, tummid, kurdid), samuti alkoholismi ja narkomaania all kannatavate patsientide psühholoogilise tausta tunnuseid.

Seega võib julgelt väita, et üldiselt teeb meditsiinipsühholoogia aine kindlaks ja uurib erinevate psühholoogiliste nähtuste objektiivseid toimimismustreid sõltuvalt haiguse kliinilisest pildist ja raviprotsessist. Erilist tähelepanu pöörab parlamendisaadik patsiendi aktiivsuse ja käitumise iseärasustele kliinikus, mis aitab tuvastada haiguse põhjust ja suurendada ravi edukust, et säilitada inimese tervist ja parandada organismi vastupanuvõimet provotseerivatele teguritele tulevikus.

Meditsiinipsühholoogia teoreetiliste ja praktiliste tehnikate ning parandusprogrammide väljatöötamisega tegelesid algselt välismaised kvalifitseeritud spetsialistid, tänu kellele see teadusharu hakkas arenema iseseisva valdkonnana. See kontseptsioon sai läänes laialt levinud 19. sajandi alguses, mil meditsiinipsühholoogid hakkasid aktiivsemalt tegelema meditsiiniteemadega, psüühikahäiretega patsientide probleemidega ja nende suhtlemisega arstidega.

Tänu lääne spetsialistide praktilisele tegevusele hakkas meditsiinipsühholoogia Venemaal aktiivselt arenema 20. sajandi alguses. Praegu ilmub regulaarselt samanimeline teadusajakiri, mis kajastab selle valdkonna arstide tegevust. Samuti aitab õpik “Üld- ja meditsiinipsühholoogia alused”, mille autoriks on D.A., tutvuda selle teadussuuna kronoloogia ja etapiviisilise arenguga, selle uurimise teema ja eesmärkidega. Škurenko.

Uurides materjale selle teadusvaldkonna arengu kohta, võib mõista, et kaasaegne meditsiinipsühholoogia jaguneb kaheks valdkonnaks, mis on seotud psühholoogia kasutamisega erinevate erialade kliinikutes. Näiteks MP üks valdkond on seotud neuroloogiliste ja psüühikahäiretega patsientide parandustehnikate kasutamisega meditsiiniasutustes.

Ja sel juhul võtab teadus arvesse muutusi patsiendi seisundis aju struktuuri või toimimise häirete taustal, mis on tekkinud omandatud või kaasasündinud patoloogiate tõttu. MP teisel valdkonnal on otsene seos somaatiliste haiguste diagnoosimise ja raviga, mis tekivad vaimsete tegurite mõju tõttu inimkehas toimuvatele somaatilistele protsessidele.

Milliseid meetodeid tööstuse eksperdid kasutavad?

Meditsiinilise psühholoogia meetodid, mida tänapäeval selle teadusliku suuna raames kliinilises praktikas aktiivselt kasutatakse, võib jagada põhilisteks, mis hõlmavad eksperimentaalset uurimist ja vaatlust, ning abimeetoditeks (lisateabe saamine patsientide küsitlemisel ja testimisel, saadud materjalide analüüs jne) .d.). Uurimistöö viimane etapp, milles kasutatakse MP meetodeid, on saadud tulemuste põhjal ekspertarvamuse kirjutamine.

Näiteks testimine Wiene-Simoni süsteemi järgi, mis on suunatud erinevatele vanusekategooriatele. Need testid aitavad kindlaks teha vaimse arengu astet sooritatud ülesannete arvu järgi vastavalt inimese tegelikule vanusele. Omadusi saab hinnata lahendatud probleemide keskmise protsendi järgi. Ja kui uuringu tulemusel ilmneb patsiendil ebapiisav intelligentsus (alla 70%), võib see viidata oligofreeniale.

On veel üks testisüsteem (Wechsler), mille kaudu on võimalik hinnata täiskasvanud patsientide ja laste intelligentsust ja individuaalseid iseärasusi/omadusi. See süsteem koosneb 11 punktist: 6 testi suulise küsitlemise ja 5 testi praktiliste tegevuste jaoks (objektide äratundmine, võrdlemine, süstematiseerimine, üksikute elementide voltimine jne).

Need on vaid mõned meditsiinipsühholoogias kasutatavad meetodid. Kuid väärib märkimist, et need kõik on vaid täiendus patsientide uurimise ja ravi üldisele kliinilisele pildile, mis võimaldab anda kõige täpsema hinnangu uuritavate isiklikele psühholoogilistele omadustele. Autor: Jelena Suvorova

Meditsiinipsühholoogia õppeaine on patoloogilised psüühilised seisundid ja protsessid, haiguste esinemist ja kulgu mõjutavad psühholoogilised tegurid, patsiendi isiksus seoses tema haigusega või tervise- ja sotsiaalne mikrokeskkond, meditsiinitöötaja isiksus ja suhete süsteem raviasutuses, raviasutuse roll. psüühika tervise edendamisel ja haiguste ennetamisel.

Sellest tulenevalt on meditsiinipsühholoogia peamine ülesanne uurida patsiendi psüühikat erinevates tingimustes.

Üldised meditsiinilised psühholoogiauuringud:
1. Haige inimese psühholoogia põhimustrid (normaalse, ajutiselt muutunud ja valuliku psüühika kriteeriumid); tervishoiutöötaja psühholoogia, tervishoiutöötaja ja patsiendi vahelise suhtlemise psühholoogia, suhete psühholoogiline kliima.
2. Psühhosomaatilised ja somatopsühholoogilised suhted, s.o. haigust mõjutavad psühholoogilised tegurid, haiguse mõju all oleva inimese psüühiliste protsesside ja psühholoogilise ülesehituse muutused, psüühiliste protsesside ja isiksuseomaduste mõju haiguse esinemisele ja kulgemisele.
3. Isiku individuaalsed omadused (temperament, iseloom, isiksus) ja nende muutused elu- ja haigusprotsessis.
4. Meditsiiniline deontoloogia (meditsiiniline kohustus, meditsiinieetika, meditsiiniline konfidentsiaalsus).
5. Vaimne hügieen ja psühhoprofülaktika, s.o. psüühika roll tervise edendamisel ja haiguste ennetamisel.

Erameditsiini psühholoogiaõpingud:
1. Teatud haigusvormidega konkreetsete patsientide psühholoogia tunnused.
2. Patsientide psühholoogia diagnostiliste ja kirurgiliste sekkumiste ettevalmistamisel ja läbiviimisel.
3. Tööjõu, pedagoogilise, sõjalise ja kohtuekspertiisi meditsiinilised ja psühholoogilised aspektid.

Eraldi saab välja tuua konkreetsed kliinikud, kus teadmised meditsiinipsühholoogia vastavatest osadest saavad praktilise kasutuse: psühhiaatriakliinikus - patopsühholoogia; neuroloogias – neuropsühholoogia; somaatilises – psühhosomaatikas.

Patopsühholoogia uurib B. V. Zeigarniku määratletud psüühikahäirete struktuuri, vaimse lagunemise mustreid võrreldes normiga. Samal ajal kasutab patopsühholoogia psühholoogilisi meetodeid ja opereerib kaasaegse psühholoogia kontseptsioonidega. Patopsühholoogia võib käsitleda nii üldmeditsiinilise psühholoogia (kui uuritakse vaimse lagunemise mustreid ja psüühikahaigete isiksuse muutusi) kui ka erapsühholoogia (kui uuritakse konkreetse patsiendi psüühikahäireid diagnoosi selgitamiseks, sünnituse läbiviimiseks) ülesandeid. kohtuekspertiisi või sõjaväeekspertiis).

Patopsühholoogiale lähedane on neuropsühholoogia, mille uurimisobjektiks on kesknärvisüsteemi (kesknärvisüsteemi) haigused, peamiselt aju lokaalsed fokaalsed kahjustused.

Psühhosomaatika uurib psüühika mõju somaatiliste ilmingute esinemisele.

Kogu meditsiinilise psühholoogia ulatusest keskendub käesolev käsiraamat patopsühholoogiale. Patopsühholoogiat tuleks eristada psühhopatoloogiast. Viimane on osa psühhiaatriast ja uurib psüühikahäirete sümptomeid kliiniliste meetoditega, kasutades meditsiinilisi mõisteid: diagnoos, etioloogia, patogenees, sümptom, sündroom jne. Peamine psühhopatoloogia meetod on kliiniline kirjeldav.

Loeng nr 5.1.

Teema: Sissejuhatus meditsiinipsühholoogiasse.

Plaan:

§ 1. Meditsiinipsühholoogia: õppeaine ja ülesanded.

§ 2. Meditsiinipsühholoogia meetodid.

§ 3. Tervise mõiste ja kriteeriumid.

§ 4. Tervislik eluviis ja vaimne tervis.

§ 1. Meditsiinipsühholoogia: õppeaine ja ülesanded.

Meditsiinipsühholoogia on psühholoogiateaduse spetsiaalne haru, mille eesmärk on lahendada teoreetilisi ja praktilisi probleeme, mis on seotud haiguste psühhopreventsiooniga, haiguste ja patoloogiliste seisundite diagnoosimisega, samuti küsimuste lahendamine taastumisprotsessi psühhokorrektsioonilise mõju vormide kohta, ekspertküsimuste lahendamine, sotsiaal- ja tööalane rehabilitatsioon haige.

Reeglina sisaldab see järgmisi jaotisi:

patsiendipsühholoogia, terapeutilise interaktsiooni psühholoogia, vaimse tegevuse norm ja patoloogia, ealine meditsiinipsühholoogia, peremeditsiiniline psühholoogia, hälbiva käitumise psühholoogia, psühholoogiline nõustamine, psühhokorrektsioon ja psühhoteraapia, neurosoloogia, psühhosomaatiline meditsiin.

Meditsiinipsühholoogial on tihe seos seotud erialadega, eelkõige psühhiaatria ja patopsühholoogiaga.

Lisaks ei kaota meditsiinipsühholoogia kunagi sidet teiste seotud psühholoogiliste ja sotsiaalsete distsipliinidega – üldpsühholoogia, sotsioloogia, eetika jne.

Kaasaegsel meditsiinipsühholoogial on kaks peamist rakendusvaldkonda:

1 - on seotud psühholoogia kasutamisega neuropsühhiaatriliste haiguste kliinikus, kus peamiseks probleemiks on aju struktuuri ja talitluse muutuste mõju uurimine patsiendi psüühikale, mis on seotud intravitaalse omandatud patoloogiaga ja seotud kaasasündinud anomaaliatega.

2 - seotud somaatiliste haiguste kasutamisega kliinikus, selle peamiseks probleemiks on vaimsete seisundite ja tegurite mõju somaatilistele protsessidele.

Esimene valdkond on rohkem arenenud, mis on seotud neuropsühholoogia ja eksperimentaalse patopsühholoogia teadusharude tekkega.

Meditsiiniline psühholoogia jaguneb tavaliselt üldine Ja privaatne.

Üldine meditsiiniline psühholoogia uuringud :

Haige inimese psühholoogia põhiomadused ja normaalse, ajutiselt muutunud ja valuliku psüühika eristamine;

Haiguse sisepilt, isiksuse reaktsioonide variandid haigusele ning nende tähtsus diagnostika- ja raviprotsessis;

Meditsiinipraktika psühholoogia;

Keha-, meeleelundite ja arenguanomaaliatega (pimedus, kurtus, kurttummus jne) patsientide psühholoogia;

Kliiniline psühholoogia pediaatrias;

Vaimse tervise probleemid ja psühholoogilised aspektid töötamisel raske psüühikapatoloogiaga patsientidega, kes põevad vaimuhaigusi, alkoholismi, narkomaaniat.

Üksus meditsiinipsühholoogia õppimine: patsiendi psüühika mitmekülgsed iseärasused ja nende mõju tervisele ja haigusele, samuti optimaalse positiivsete psühholoogiliste mõjude süsteemi tagamine, võttes arvesse kõiki patsiendi uurimise ja raviga seotud asjaolusid, eelkõige arsti-tervishoiutöötaja-patsiendi suhete süsteem. (definitsiooni järgi ja).

§ 2. Meditsiinipsühholoogia meetodid.

Üld- ja meditsiinipsühholoogia meetodid kattuvad paljuski ja see on loomulik, kuna meetodid, näiteks mälu, tähelepanu, mõtlemise, temperamendi uurimine, on rakendatavad nii "tervete" rühmade kui ka patsientide puhul; pealegi kasutatakse võrdluse etalonina "tervete rühma".

Samal ajal võtsid mõned pakutud meetodid arvesse meditsiinipsühholoogia vajadusi. Need töötati välja eelkõige Peterburi nimelises psühhoneuroloogiainstituudis. . See on LOBI - "Bekhterevi Instituudi isiklik küsimustik", mille abil uuritakse patsientide heaolu, nende suhtumist haigusesse, ravi, meditsiinipersonali, perekonda, tulevikku ja palju muud. See kaitstud päritolunimetus on "patokarakteroloogiline diagnostiline küsimustik", mille abil määratakse teismelise isiksusetüüp, rõhuasetused ja kõrvalekalded.

Suur praktiline tähtsus on metoodikate jagamisel õendusprotsessis, s.o keskastme tervishoiutöötajatele, ja nendeks, mis sobivad kasutamiseks ainult psühholoogidele või vastava spetsialiseerumise läbinud isikutele.

Enamik individuaalsete vaimsete funktsioonide seisundite ja teatud isiksuseomaduste (nt temperament, enesehinnang, ärevusaste) uurimise meetodeid on keskastme tervishoiutöötajatele üsna kättesaadavad. Need on meetodid, millel on lihtne, mitte töömahukas protseduur ja mis kõige tähtsam, tulemuste üheselt tõlgendatav ja lihtne töötlemine. Samal ajal on isiksuseomaduste, rõhuasetuste ja anomaaliate tüüpide ning intelligentsuse uurimise meetodid kättesaadavad ainult spetsialisti psühholoogile. Nende protseduur on töömahukas ja ei ole rakendatav õe tavatöös; tulemuste töötlemine ja tõlgendamine on keeruline ja mitmetähenduslik.

Psühholoogilise uurimistöö meetodite klassifikatsioon.

jagab meditsiinipsühholoogias rakendatavad meetodid kolme rühma.

1. kliiniline intervjueerimine.

2. eksperimentaalpsühholoogilised uurimismeetodid.

3. psühhokorrektsiooni ja psühhoteraapiliste sekkumiste efektiivsuse hindamise meetodid.

Kliiniline intervjueerimine. Mõnes monograafiaõpikus nimetati "kliinilist intervjueerimist" varem "vestlusmeetodiks". Lisaks toodi mõnikord eraldi esile “vaatlusmeetodit”, mis on aga vestlusest lahutamatu.

On oluline, et intervjueerimine tähistab ka õendusprotsessi esimest etappi. Ja õendusprotsessi läbiviimisel hõlmab intervjueerimine patsiendi suhtumise määramist haigusesse, meditsiini- ja perekondlikku keskkonda ning palju muud, mis langeb kokku kliinilis-psühholoogilise küsitlemise eesmärkidega.

Eesmärgid kliiniline intervjueerimine meditsiinipsühholoogias on patsiendi kaebuste, patsiendi suhtumise haigusesse, "haiguse sisepildi" väljaselgitamine, aidata patsiendil sõnastada oma probleeme ja mõista oma käitumise varjatud motiive, psühhoterapeutiline abi patsiendile.

Eduka kliinilise intervjueerimise eelduseks on maksimaalse enesekindluse saavutamine ja adekvaatsete mitteverbaalsete suhtlusmeetodite kasutamine: õige sotsiaalne distants enda ja patsiendi vahel on umbes 1,5 m; pehme hääle ja žestide tämber, otseste küsimuste vältimine, õige küsimuste järjekord, patsiendi sage heakskiitmine üksikasjalike vastustega küsimustele ja vestluse õnnestumine.

Kui kliiniline intervjueerimine ja eksperimentaalne uuring viiakse läbi samal päeval, on soovitatav vestlus jagada kaheks etapiks: enne ja pärast katset.

Eelvestluse käigus peaksite saama mulje patsiendi enesehinnangust, tema suhtumisest intervjuusse, katsesse ja selle läbiviijasse. Pärast katset tuleks patsient uuesti heaks kiita ja küsida, kas ja mil määral ta vestluse tulemusena abi sai. Loomulikult on vestluse ajal vaja jälgida patsiendi näoilmeid, hääle intonatsioone ja tema reaktsioone edukatele ja ebaõnnestunud vastustele. Peaksite hoiduma kommentaaride tegemisest nii palju kui võimalik.

Eksperimentaalpsühholoogiliste meetodite klassifikatsioon. Võimalik on anda kahte tüüpi klassifikatsioone.

Vormi järgi:

1. testülesanded

2. küsimustikud

3. projektiivsed tehnikad.

Eesmärgi järgi:

1. lihtsad meetodid üksikute vaimsete funktsioonide seisundi uurimiseks.

2. psühhomeetrilised intelligentsuskaalud

3. individuaalsete erinevuste uurimise meetodid

4. põhiliste isikuomaduste uurimise meetodid.

Testid esindavad spetsiaalseid komplekte ja materjale, millega aine töötab. Katsemenetlust tuleks võimalikult palju kaitsta juhuslike mõjude eest. Nende kasutamise tulemused peavad olema selgelt määratletud: normaalsed, piiripealsed tulemused, patoloogia.

Küsimustikud: need võivad sisaldada poolteist tosinat kuni kakssada küsimust, olenevalt nende eesmärgist. Küsimustikud jagunevad avatud ja kinnisteks. Avatud küsimustikes saab vastuseid anda vabas vormis; suletud tüüpi küsimustikud annavad "jah-ei" vastused või ühe vastuseskaalade valiku: tavaliselt numbritega 1 kuni 4.

Projektiivsed tehnikad: nende läbiviimisel pakutakse uuritavale ebamäärast stiimulimaterjali, mida ta peab täiendama, arendama või tõlgendama.

Eksperimentaalpsühholoogiliste meetodite klassifikatsioon vastavalt nende eesmärk.

1. meetodid üksikute vaimsete funktsioonide – tähelepanu, mälu, mõtlemise, emotsioonide jms – seisundi uurimiseks. Nendel juhtudel kasutatakse testülesandeid; enamik neist sobivad kasutamiseks õendusprotsessis.

2. psühhomeetrilised meetodid intelligentsuse uurimiseks. Kõik selle meetodi jaoks välja pakutud meetodid on keskastme tervishoiutöötajate tavatöös keerulised ja töömahukad ning ei sobi. Pakutakse välja mitmeid alamteste; mõned on esindatud küsimustikega, tavaliselt avatud; mõned esitavad standardiseeritud testimisobjekte. Ka tulemuste töötlemise protseduur on üsna keeruline. Seetõttu on need meetodid mõeldud kasutamiseks ainult vaimse tervise spetsialistidele.

3. individuaalsete erinevuste uurimise meetodid. See viitab temperamendi, enesehinnangu taseme, püüdluste taseme, ärevuse taseme ja lõpuks isiksusetüüpide, sealhulgas rõhuasetuste ja anomaaliate uurimise meetoditele. Reeglina kasutatakse selleks rohkem või vähem mahukaid küsimustikke. Mõned neist on saadaval õendusprotsessis kasutamiseks. Mõned töömahukad meetodid on mõeldud ainult spetsiaalse psühholoogilise ettevalmistusega tööks.

4. isiksuse uurimise projektiivsed meetodid. Nende kasutamisel antakse üldistatud hinnang paljudele isiklikele omadustele, intrapersonaalsetele konfliktidele, subjekti samastamisele tema "kangelasega", keskkonnasurve astmele ja kaitsemeetoditele. Määratakse kindlaks nii frustratsiooni aste kui ka frustreerivale olukorrale reageerimise suund ("ekstrapuntaalne" - suunatud keskkonnale, "punktisisene" - iseendale, "punkttuaalne" - olukorra ebaoluliseks tunnistamine). Projektiivsed meetodid on keerulised ja pigem mitte nende töömahukuse, vaid tulemuste tõlgendamise keerukuse ja ebaselguse tõttu. Nende rakendamine on saadaval ainult teatud kogemuste ja kõrge kvalifikatsiooniga psühholoogile.

Psühhokorrektsiooni ja psühhoterapeutiliste sekkumiste efektiivsuse hindamise meetodid. Selleks tehakse ettepanek kasutada spetsiaalseid skaalasid, mille on välja töötanud (1985).

Uuritakse järgmisi näitajaid:

1. sümptomaatilise paranemise aste;

2. haiguse psühholoogiliste mehhanismide teadvustamise aste;

3. häiritud isiksusesuhete muutumise määr;

4. sotsiaalse toimimise paranemise aste.

Töö peaks läbi viima kogenud psühholoog.

Reeglina saab teraapia efektiivsuse jälgimiseks kasutada suurt rühma teste, näiteks mäluuuringute meetodeid või ärevuse uurimise skaalasid.

§ 3. Tervise mõiste ja kriteeriumid.

Kõigil maailma rahvastel on füüsiline ja vaimne tervis alati olnud ja on inimese ja ühiskonna püsiväärtus. Juba iidsetel aegadel mõistsid arstid ja filosoofid seda kui inimese vaba tegevuse, tema täiuslikkuse peamist tingimust. Kuid vaatamata tervisele omistatud suurele väärtusele ei ole tervise mõistel pikka aega olnud konkreetset teaduslikku määratlust. Ja praegu on selle määratlusele erinevaid lähenemisviise. Eelkõige 2 neist.

Tervis– see on inimkehas ja tema psüühikas toimuvate homöostaatiliste (keha koostise püsivus ja stabiilsus) ja adaptiivsete protsesside dünaamika, mis annab võimaluse elada ja töötada aktiivselt erinevates keskkonnatingimustes ning vastu pidada. selle ebasoodsad tegurid.

WHO spetsialistid usuvad, et tervis ei ole absoluutne mõiste. Aastal 1947 määratles ta tervist "täieliku füüsilise, psühholoogilise ja sotsiaalse heaolu seisundina", mitte lihtsalt haiguse või puude puudumisena.

Tervis- see ei ole ainult haiguste ja füüsiliste defektide puudumine, vaid täieliku füüsilise, vaimse ja sotsiaalse heaolu seisund.

Sellise heaolu mõõt ja tase on aga igal inimesel erinev.

Tervise defineerimise erinevatest käsitlustest lähtuvalt võib seda pidada inimese integreerivaks omaduseks, mis hõlmab nii tema sisemaailma kui ka kogu keskkonnaga suhete ainulaadsust ning hõlmab füüsilisi, vaimseid, sotsiaalseid ja hingelisi aspekte; kui tasakaaluseisund, tasakaal inimese kohanemisvõime ja pidevalt muutuvate keskkonnatingimuste vahel. Pealegi ei tohiks seda pidada eesmärgiks omaette; see on vaid vahend inimese elupotentsiaali täielikuks realiseerimiseks.

Vaatlused ja katsed on juba pikka aega võimaldanud arstidel ja teadlastel jagada inimese tervist mõjutavad tegurid bioloogilisteks ja sotsiaalseteks. See jaotus on saanud filosoofilist tuge inimese kui biosotsiaalse olendi mõistmisel.

Arstid, esiteks, numbrile sotsiaalsed tegurid hõlmavad eluasemetingimusi, materiaalse kindlustatuse ja hariduse taset, perekonna koosseisu jne bioloogilised tegurid eristada ema vanust lapse sündimisel, isa vanust, raseduse ja sünnituse tunnuseid ning lapse füüsilisi iseärasusi sündimisel. Samuti peetakse silmas psühholoogilised tegurid, bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite toime tulemusena.

Nagu tervise riskifaktorid arvesse: halvad harjumused (suitsetamine, alkoholi tarbimine, vale toitumine), keskkonna saastatus, samuti "psühholoogiline saaste" (tugevad emotsionaalsed kogemused, stressid) ja geneetilised tegurid).

Näiteks on leitud, et pikaajaline stress pärsib immuunsüsteemi, muutes nad haavatavamaks infektsioonide ja pahaloomuliste kasvajate suhtes; Lisaks eritavad stressi all kergesti vihastuvad reaktiivsed inimesed verre suures koguses stressihormoone, mis arvatakse kiirendavat naastude teket nahal.

koronaararterite seinad.

Teadlased tuvastavad mitu tervisetegurite rühmad, määratledes selle vastavalt paljunemine, moodustamine, toimiv, tarbimist Ja taastumine, samuti iseloomustada tervist kui protsessi ja seisundit.

Niisiis, paljunemisteguritele (näitajatele). tervis hõlmab: genofondi seisundit, vanemate reproduktiivfunktsiooni seisundit, selle rakendamist, vanemate tervist, genofondi ja rasedaid kaitsvate õigusaktide olemasolu jne.

TO tervise arengu tegurid arvestatakse elustiili, mis hõlmab tootmise ja tööviljakuse taset; materiaalsete ja kultuuriliste vajaduste rahuldamise määr; üldhariduslik ja kultuuriline tase; toitumise, kehalise aktiivsuse, inimestevaheliste suhete tunnused; halvad harjumused jne, samuti keskkonnaseisund.

Nagu tervisetarbimise tegurid käsitletakse tootmiskultuuri ja -loomust, indiviidi sotsiaalset aktiivsust, moraalse keskkonna seisundit jne.

Tervise taastamine teenindavad puhkust, ravi, taastusravi.

Kaasaegse teadus- ja tehnikarevolutsiooni tingimustes viib suur hulk põhjuseid indiviidi efektiivse elu loomulike aluste teatud korrastumatuseni, emotsionaalsuse kriisini, mille peamisteks ilminguteks on emotsionaalne disharmoonia, võõrandumine ja tunnete ebaküpsus. , mis põhjustab tervise halvenemist ja haigusi. Inimese soov elada pikka tervet elu on tervisele väga oluline.

Välismaal ja meil on viimastel aastatel kujunenud uus suund - tervisepsühholoogia, mis on psühholoogia ja valeoloogia süntees.

Tervise psühholoogia on uus teaduslik suund, mis kogeb arengu- ja kujunemisperioodi, avades uusi enesetäiendamise ja -tundmise viise. Inimese tervisepsühholoogia eesmärgid on: loomuliku tervise hoidmine ja tugevdamine, keha uute võimete avastamine lähtudes vaimsetest alustest ja psühholoogilisest faktorist.

Tervisepsühholoogia arengu asjakohasuse määravad infosurve ja kahaneva sotsiaalse toetusega kaasnevad üha suurenevad koormused inimese närvisüsteemile. Negatiivsus inimestevahelistes suhetes mõjutab ka (ühiskonna lahknevus, usulised ja rahvuslikud tülid) – see kõik põhjustab emotsionaalset pinget, mis toob kaasa mitmete haiguste tekke.

§ 4. Tervislik eluviis ja vaimne tervis.

Niisiis, nagu juba märgitud, sõltub inimeste tervis paljudest teguritest: pärilikest, sotsiaal-majanduslikest, keskkonnateguritest ja tervishoiusüsteemi tegevusest. Kuid erilise koha nende seas hõivab inimese eluviis.

Erinevate allikate kohaselt sõltub enam kui 50% inimese tervisest tema elustiilist. kirjutab: "Mõnede teadlaste sõnul sõltub inimese tervis 60% tema elustiilist, 20% keskkonnast ja ainult 8% meditsiinist." Maailma Terviseorganisatsiooni andmetel on inimese tervise 50-55% määravad tingimused ja elustiil, 25% keskkonnatingimused, 15-20% geneetilised tegurid ja vaid 10-15% tervishoiusüsteemi tegevus.

Oma tervise kaitsmine iga inimese vastutus, mis on väljaspool teiste võimeid. Halvad harjumused, liigne või ebapiisav toitumine, kahjulikes keskkonnatingimustes elamine viivad keha kolmekümnendaks eluaastaks kahetsusväärsesse seisundisse.

Inimese esmane vajadus, mis määrab tema töö- ja loomisvõime, on psüühika ja isiksuse kui terviku harmooniline areng. See on enesetundmise, enesejaatuse ja õnnelikkuse eeldus.

Tervislik eluviis - see on inimeses välja kujunenud elu igapäevaste, tööstuslike ja kultuuriliste aspektide ratsionaalne korraldamine, mis võimaldab tal realiseerida oma varjatud potentsiaali.

Kaasaegses teaduses on tavaks tuvastada mitmeid tervise komponente, nagu füüsiline, vaimne, sotsiaalne ja vaimne tervis.

Sees bioloogiline(füsioloogilisel) tasemel, tervis eeldab kõigi siseorganite funktsioonide tasakaalu ja adekvaatset reageerimist keskkonnamõjudele. Füüsiline tervis on elundite ja kõigi süsteemide normaalne seisund, mis koos moodustavad keha tervise. Peamised kehalist tervist mõjutavad tegurid on: toitumine, hingamine, füüsiline aktiivsus, kõvenemine ja hügieeniprotseduurid.

Sees vaimne tase eeldab isiksuse harmooniat ja tasakaalu, stabiilsust, tasakaalukust ja võimet taluda tema terviklikkust rikkuvaid mõjutusi. Vaimset tervist mõjutab inimese suhete süsteem iseenda, teiste inimeste ja eluga üldiselt; tema elueesmärgid ja väärtused, isikuomadused.

Vaimne tervis sõltub eelkõige ajust, mõtlemisvõimest ja inimese tahteomadustest.

Sees sotsiaalne tasandil tõuseb esile ühiskonna mõju inimeste tervisele. Indiviidi sotsiaalne tervis sõltub isikliku ja tööalase enesemääramise järjepidevusest, rahulolu perekonna ja sotsiaalse staatusega, elustrateegiate paindlikkusest ja nende vastavusest sotsiaalkultuurilisele olukorrale (majanduslikud, sotsiaalsed ja psühholoogilised tingimused). Sotsiaalse tervise määravad moraalsed põhimõtted, mis on inimese sotsiaalse elu aluseks.

Sotsiaalse (moraalse) tervise eristavateks tunnusteks on teadlik suhtumine töösse ja kollektiivi tegevustesse, moraalipõhimõtetega vastuolus olevate harjumuste tagasilükkamine ja mittemeeldimine. Nii vaimselt kui ka füüsiliselt täiesti terve inimene võib moraali ja põhimõtteid eirata (olema moraalselt puudulik).

Sees vaimne tervist, mis on elu eesmärk, mõjutab kõrge moraal, elu mõtestatus ja täius, loomingulised suhted ning harmoonia iseenda ja meid ümbritseva maailmaga, Armastus ja Usk.

Tervisest rääkides võib eristada kolme erinevat terviseliiki, mis on omavahel otseselt seotud: vaimne, füüsiline ja sotsiaalne.

Vaimne tervis sõltub eelkõige aju mõtlemisvõimest ja inimese tahtejõulistest omadustest.

Füüsiline tervis on elundite ja kõigi süsteemide normaalne seisund, mis koos moodustavad keha tervise.

Sotsiaalse tervise määravad moraalsed põhimõtted, mis on inimese sotsiaalse elu aluseks. Sotsiaalse (moraalse) tervise eristavateks tunnusteks on teadlik suhtumine töösse ja kollektiivi tegevustesse, moraalipõhimõtetega vastuolus olevate harjumuste tagasilükkamine ja mittemeeldimine. Nii vaimselt kui ka füüsiliselt täiesti terve inimene võib moraali ja põhimõtteid eirata (olema moraalselt puudulik).

Nende tegurite käsitlemine iga tervise komponendi eraldi mõjutajana on üsna tingimuslik, kuna need kõik on omavahel tihedalt seotud.

Vaimne tervis – See on vaimse heaolu seisund, mida iseloomustab valulike vaimsete ilmingute puudumine ja mis tagab ümbritseva reaalsuse tingimustega piisava käitumise ja tegevuse reguleerimise.

Psühholoogilise normi ja patoloogia, tervise ja haiguse piiride küsimusi ei ole veel täielikult uuritud. Seda seletatakse ühelt poolt selgete märkide puudumisega, mis võimaldaksid eristada individuaalse normi ja haiguse individuaalseid vaimseid ilminguid, ja teiselt poolt psüühikahäirete dünaamika.

Eeldati järgmisi vaimse tervise kriteeriume:

1) psüühiliste nähtuste põhjuslikkus, nende vajalikkus, korrastatus;

2) inimese eale vastav tunnete küpsus

3) subjektiivsete kujutiste maksimaalne lähendamine tegelikkuse peegelduvatele objektidele ja inimese suhtumine sellesse

4) välisärrituse tugevuse ja sageduse reaktsioonide vastavus

5) eluolude kriitiline suhtumine

6) oskus ise juhtida käitumist vastavalt erinevates rühmades kehtestatud normidele

8) vastutustunne järglaste ja lähedaste pereliikmete ees

9) sarnastes oludes saadud kogemuste püsivus ja identsus

10) võime muuta käitumist sõltuvalt muutuvatest eluoludest

11) enesejaatus ühiskonnas (meeskonnas), kahjustamata selle teisi liikmeid

12) oskus oma eluteed planeerida ja ellu viia

Tuleb märkida, et mõiste "vaimne tervis" sisu ei piirdu ainult meditsiiniliste ja psühholoogiliste kriteeriumidega. Samuti peegeldab see alati sotsiaalseid ja grupinorme ja väärtusi, mis reguleerivad inimese vaimset elu.

Vaimse tervise säilitamiseks vajalikud tingimused:

Omades turvatunnet

Elul tähenduse omamine

Austus ja enesehinnang

Vaimse stressi vastavus individuaalse taluvuse tasemele

Emotsionaalse pinge kõrvaldamise vajadus ja võimalus.

Vaimse tervise säilitamiseks tuleb pingutada tervislik eluviis, selle põhialuste edendamine on meditsiinitöötaja vastutusel vastavalt Vene Föderatsiooni tervishoiuministeeriumi korraldustele.

Tervislik eluviis- see on teaduslikult tõestatud sanitaar- ja hügieenistandarditel põhinev käitumine, mille eesmärk on saavutada füüsiline ja vaimne mugavus, tugevdada ja säilitada tervist, aktiveerida kaitsejõude, tagada kõrge töövõime ja aktiivne pikaealisus.

Tervislik eluviis hõlmab:

Töötingimuste teadlik korraldamine

Töö ja puhkuse vaheldumine

Ratsionaalne tasakaalustatud toitumine, tervislik uni

Piisav füüsiline aktiivsus

Regulaarne seksuaalelu

Hobid omavad

Halbadest harjumustest loobumine

Isikliku hügieeni reeglite järgimine

Austus keskkonna vastu

Harmooniliste tingimuste loomine peres

Normaalsed inimestevahelised suhted töökollektiivis, lähikeskkonnaga

Aktiivne osalemine kultuuriüritustel ja kehalise kasvatuse tundides

Vältige liigselt pingutavaid, väsitavaid tegevusi ja tegevusi

Mugavate töö- ja puhketingimuste loomine

Sellest lähtuvalt võib järeldada, et tervislik eluviis tähendab moraalinormide järgimist, aktiivset elu ja tööd ning oma vaimse ja füüsilise tervise kaitsmist.

Tervisepsühholoogia põhjendus on mõista vaimset tervist mitte negatiivselt, vaid positiivselt – kui pideva arengu ja isikliku arengu võimalust. Tervisepsühholoogiat ei peeta meditsiiniliseks hoiakuks, see tähendab puuduste puudumiseks, vaid teatud eeliste ja võimaluste olemasoluks.

Positiivsed kasvu- ja arengukontseptsioonid pakuvad inimese arengut ja kontrolli oma tegude üle, adekvaatset reageerimist igale olukorrale. Adekvaatse käitumise aluseks on oskus eristada tegelikke eesmärke soovitud ja ideaalsetest.

Isiksuse küpsuse aluseks on vaimne orientatsioon, mida puhastab nii enesevaatlus kui ka vaimse mina enesekontroll. Isiklik küpsus tuleneb meele, tegude ja emotsioonide distsipliinist. Selline inimene suudab viia oma tunded, mõtted ja teod täielikku tasakaalu. Isiksust kui inimese ideaali käsitledes tuuakse esile sellised omadused nagu vastutus ja vabadus, harmoonia ja terviklikkus, kõigi võimaluste realiseerimine ja realiseerimine, isiksuse kooskõla inimese sisemaailmaga. Inimese soov ennast loomulikult väljendada on väga oluline.

Haigus ilmneb siis, kui suhestud end mõne rolliga ega püüa see olla, vaid loob ainult näilise. Võttes arvesse kõiki inimese isiksuse teooriaid, läheb tervisepsühholoogia neist kaugemale. Tervisepsühholoogia kui teaduslik ja praktiline suund on mõeldud inimkäitumise tajumis- ja kohanemisvõimete laiendamiseks elukeskkonnas. Teadvuse avardumine viib inimese arusaamiseni oma erilistest võimetest, mis võib äratada soovi elada täisväärtuslikult, kuivõrd tema puudulikult realiseerunud ja varjatud potentsiaal seda võimaldab. Inimese täiustamine on protsess, millel pole analoogi ega ideaalse isiksuse portree. Isiksuse ja selle erilise individuaalsuse arendamise vajadus ei tunne piire ega piire. Tervisepsühholoogia keskendub ideaalsele elule olevikus. Psühholoogilise mõjutamise meetodid jagunevad sõltuvalt teadvuse arengutasemest ja konkreetse inimese üldistest vajadustest. Teadvuse tasemeid võib vaadelda praktilisest ideaalist madalaima tasemeni, egoni. Ego tekib siis, kui inimese enda isiksus on moonutatud, mille tulemusena tõlgendatakse valesti omaenda pilti.

Paljud inimesed ajavad teatud ajahetkel tahtmatult segamini oma tervisliku seisundi ja kehva tervise. See ei ole sama kehv tervis, mida võivad põhjustada mitte ainult haiguse tagajärjed, vaid ka rahulolematus hinge ja psüühika seisundiga. Paljusid häireid ei seostata mitte haigusega, vaid vaimuhaiguste ja erinevat tüüpi ärevusega. Tervist nõrgestavad või tugevdavad tunded ja kogemused on peamiselt seotud sellega, millesse inimene usub ja kuidas ta elule üldiselt suhtub. Kõige sagedamini mõjutavad tundeid ja meeleolusid subjektiivsed tegurid ja meid igapäevaelus ümbritsevad üksikud asjad. Reeglina on meeleolumuutused seotud väga madala vaimse eluteadlikkusega ja üldiselt tervisega. Sageli teadvustatakse selle või teise meeleolu põhjuseid ja ometi tajutakse seda põhjuseta, kuigi igal tujul on oma põhjus, ehkki esmapilgul hoomamatu.

Testi küsimused konsolideerimiseks:

1. Meditsiinipsühholoogia kui teadus ja selle rakendusvaldkonnad kliinilises praktikas.

2. Üld- ja erameditsiinilise psühholoogia probleemid.

3. Meditsiinipsühholoogias kasutatavad meetodid.

4. Meditsiinipsühholoogia teadmiste tähtsus meditsiinitöötaja tegevuses.

5. Tervise mõiste, selle komponendid.

6. Tervislik eluviis ja selle seos tervisega.

7. Tervisliku eluviisi säilitamise viisid.

Peamised allikad:

1. Petrova arstide erialadele: õpik. õpilastele institutsioonid prof. haridust. 6. väljaanne. / . – M.: Kirjastuskeskus “Akadeemia”, 20 lk.

Täiendavad allikad:

Žarova vastutus meditsiinitöötajate kutsetegevuses.// GlavVrach. – 2011, nr 1.- URL: http://glavvrach. panoraam. ru. Tutvumise kuupäev: 30.05.2012. Žarova, vastutus ja õigusnormid meditsiinitöötajate kutsetegevuses // RELGA on laia profiiliga teadus- ja kultuuriajakiri. – 2010, nr 7 (205). - URL: http://www. relga. ru/Environ/WebObjects/tgu-www. woa/wa/peamine? textid=2621&level1=peamine&level2=artiklid. Tutvumise kuupäev: 30.05.2012. Lavrinenko ja ärisuhtluse eetika. – URL: http://www. süntoon. ru/library/books/content/2367.html. Tutvumise kuupäev: 16.02.2011.

4. Polyantseva sekundaarsete meditsiiniasutuste jaoks. Õpik – 6. trükk. Sari “Kutsekeskharidus”. - Rostov n/d: "Fööniks", 2013. – 414 lk.

5. Meditsiinitöötaja kutseprobleemid – URL: http://chereshneva. ucoz. ru/publ/professionalnye_problemy_medicinskogo_rabotnika/1-1-0-3. Tutvumise kuupäev: 30.02.2012.

6. Psi tegur. Praktilise psühholoogia raamatukogu: portaal. – URL: http://psyfactor. org/lybr. htm. Tutvumise kuupäev: 16.02.2011

7. Psühholoogia ONLINE. Psühholoogi raamatukogu: portaal. – URL: http://www. psühholoogiline. ru/vaikimisi. aspx? p=26. Tutvumise kuupäev: 16.02.2011

8. Rudenko. Sari "Kõrgharidus". - Rostov n/d: "Fööniks", 2012. – 560 lk.

9. , Samygin meditsiiniliste erialade jaoks. Sari "Meditsiin". - Rostov n/d: “Fööniks”, 2009. – 634 lk.

10. Elitarium: Kaugõppekeskus: portaal. – URL: http://www. elitaarium. ru.

11. Keskmise meditsiinitöötaja eetika ja deontoloogia - URL: http://www. meddr. ru/etika_i_deontologiya_srednego_medicinskogo_r//9000.html. Tutvumise kuupäev: 16.02.2011

Ülesanded testivormis.

Meditsiinilise ja psühholoogilise uurimistöö meetod on

a) ülevaatus;

b) vestlus;

c) palpatsioon;

d) löökpillid.

Meditsiinipsühholoogia rajaja on

a) Z. Freud;

b) E. Kretschmer;

c) S. S. Korsakov;

d) R. A. Luria.

Loodi esimene eksperimentaalne psühholoogiline labor

a) I. P. Pavlov;

b) W. Wundt;

c) I. M. Sechenov;

d) D. Lukk.

Meditsiinipsühholoogia õpingute aine

a) psühholoogilised mõjud, mis põhjustavad traumaatilisi ja

tervendav toime inimesele;

b) sotsiaalse elu erinevate vormide psühholoogiline aspekt;

c) juhtide ja tavakodanike õigusteadlikkus;

d) inimtegevuse psühholoogilised alused.

Meditsiinipsühholoogia õpingud

a) patsiendi isiksus, tervishoiutöötaja, nende suhe;

b) onkoloogilise patsiendi psühholoogia;

c) tunnetuslik ja praktiline tegevus;

d) psühholoogiline eneseregulatsioon.

Meditsiinipsühholoogia harud hõlmavad

a) psühhoprofülaktika ja vaimne hügieen;

b) arengupsühholoogia;

c) võrdlev psühholoogia;

d) ebanormaalse arengu psühholoogia (eripsühholoogia).

7. Meditsiinipsühholoogia õpingud

a) tervendava toime psühholoogilised aspektid;

b) haiguste tekke ja kulgemise vaimsed tegurid;

c) hügieeni, ennetamise, diagnoosimise psühholoogilised aspektid,

patsientide ravi, läbivaatus ja rehabilitatsioon;

d) vaimsete protsesside mustrid, avalikustamine

inimese vaimsed omadused, inimese vaimsed seisundid

8. Sotsiopsühhosomaatika uuringud

a) elanikkonna demograafiliste tervisenäitajate halvenemine;

b) somaatiliste haiguste tekkimine ühiskonnas;

c) psühholoogiliste tegurite mõju mitmete

somaatilised haigused ühiskonnas;

d) patoloogilised protsessid kehas.

9. Tervise komponent:

a) kehaline;

b) sanogeenne;

c) patogeensed;

d) füüsiline.

10. Psühhosomaatilised haigused hõlmavad järgmist:

a) peritoniit

b) pleuriit

c) bronhiaalastma

d) glaukoom

11. Somaatiliste haiguste põhjustatud psüühikahäired on:

a) psühhogeensus;

b) insult;

c) südame rütmihäired;

d) somatogenees.

12. Krooniliste somaatiliste haiguste korral iseloomu muutused

a) juhtub;

b) võimalik;

c) võimatu;

d) ei muutu järsku.

13. Patsient erineb tervest inimesest selle poolest, et:

a) tal on halb tuju;

b) tal on ebaadekvaatne reaktsioon toimuvale;

c) tal on koos muutustega toimimises

siseorganid, vaimsed muutused kvalitatiivselt

riik;

d) välimuse muutused.

14. Vanemate inimeste surmaga seotud haigus on:

a) südameatakk;

c) allergiad;

d) neuroos.

15. Psühholoogilised haigused tekivad reeglina järgmistel põhjustel:

a) äge vaimne trauma;

b) krooniline vaimne trauma;

c) intrapersonaalne konflikt;

d) inimestevaheline konflikt.

16. Somatonosognosia on:

a) neurootiline reaktsioon haigusele;

b) teadlikkus oma haigusest;

c) teadmatus haiguse esinemisest;

d) neuroos somaatilisel patsiendil.

17. Õe ametialane deformatsioon avaldub järgmisel kujul:

a) ükskõiksus;

b) viisakus;

c) lahkus;

d) täpsus.

18. Õde – rutiin on:

a) oma kohustuste automaatne ja hoolikas täitmine;

b) patsiendi eest hoolitsemine on tema elukutse;

c) hüpohondriline, emotsionaalne, ebastabiilne, tujukas

iseloomu ilming;

d) fanatism ja pühendumus oma kitsale tegevusele.

19. Õe funktsionaalsed kohustused väljenduvad:

a) patsientide ja õendustöötajate koolitamine;

b) õendusabi osutamine;

c) tegevused, mille eesmärk on praktiliselt kasulik

tulemus;

d) teadustegevuse arendamine.

20. Õe isiksuseomadused on

a) julgust;

b) julgust;

c) kangelaslikkus;

d) kaastunne

21. Meditsiinitöötajate eetikaga vastuolus olevad tegevused:

a) viisakus;

b) iseloom;

c) intriig;

d) suhtlemine.

22. Meditsiinitöötaja töö kvaliteeti mõjutavad soodsalt:

a) psühholoogiline kliima;

b) sotsiaalne kliima;

c) poliitiline kliima;

d) moraalne kliima.

23. Suhtlus õe ja patsiendi vahel on:

a) brigaad;

c) surve;

d) monoloog.

24. Meeskonna suhtlusviis:

a) õde – haige;

b) õde – patsient – ​​patsiendi sugulased;

c) arst – õde – patsient;

d) arst – õde.

25. Õe ja patsiendi vahelise suhte etappi nimetatakse:

a) esialgne;

b) eelmeditsiiniline;

c) statsionaarne;

d) dispanser.

26. Õenduspersonali tüüp Hardy järgi:

a) õde – armuke;

b) vanem õde;

c) õde - rutiin;

d) peamine õde.

27. Õe tegevus, kui osakonnas viibivad patsiendid suitsetavad või tarvitavad alkoholi:

a) lõpetada distsipliini rikkumine;

b) teha süsti;

c) võtta verd bioloogiliseks uuringuks;

d) ära pööra tähelepanu.

28. Kas õde võib teha muudatusi arsti korraldustes?

c) ainult arsti loal;

d) patsiendi soovil.

29. Vaegkuulmisega patsiendi õde peaks kasutama:

a) kirjalik kõne;

b) eritingimused;

c) suuline kõne;

d) näoilmed;

30. Passiivse hoiakuga õe tegevus

ravi saavad patsiendid:

a) rääkida patsiendiga;

b) tee talle süst;

c) kutsuda arst;

d) ära pööra tähelepanu.

31. Õe omadused, mis aitavad kaasa normaalse tööõhkkonna loomisele raviasutuses:

a) raskusaste;

b) ebaviisakus;

c) sõbralikkus, vaoshoitus;

d) kergeusklikkus.

32. Haiguse sisepilt on:

a) kliiniliste andmete kogum, mis on saadud

patsiendi läbivaatus;

b) läbivaatuse, laboratoorsete analüüside näitajad;

c) haiguse arengu teatud dünaamika;

d) teadlikkus, terviklik vaade patsiendile tema kohta

haigus.

33. VKB tundlikkustase hõlmab:

a) patsiendi subjektiivsete aistingute kompleks, mis on põhjustatud

haigus;

b) patsiendi kogemus oma haigusega;

c) patsiendi ettekujutused oma haigusest;

d) patsiendi ebapiisav suhtumine oma haigusesse;

34. Utilitaarse suhtumisega haigusesse, haigesse

a) näitab liigset tähelepanu oma haigusele;

b) fikseeritud valulikele aistingutele;

c) püüab välja tuua mingit materiaalset või moraalset

d) ei usu haiguse soodsasse tulemusse

35. Patsient kuulab ära kõik kõrvalekalded tavapärasest seisundist, kui:

a) oma haiguse hooletusse jätmine;

b) negatiivne suhtumine oma haigusesse;

c) hüpohondriline suhtumine oma haigusesse;

d) utilitaarne suhtumine oma haigusesse.

36. Hüsteeriline reaktsioon haigusele on:

a) järsk meeleolumuutus, demonstratiivsus, liialdus

b) vähimagi ebamugavuse korral mõtlevad patsiendid ohule

tervis;

c) haiguse eitamine;

d) melanhoolia, kurbus, enesetaputunne.

37. Vaimse reaktsiooni tüüp haigusele, mille puhul esineb "haigusesse põgenemine", viitab:

a) hüpohondriaalne tüüp;

b) ergopaatiline tüüp;

c) egotsentriline tüüp;

d) hüsteeriline tüüp.

38. Millise psüühilise reaktsiooni puhul haigusele omistatakse erilist tähtsust reaktsioonile diagnoosi sotsiaalsele tähtsusele?

a) murelik;

b) apaatne;

c) egotsentriline;

d) tundlik.

39. Mis tüüpi vaimne reaktsioon tekib patsiendil tavaliselt vastusena pahaloomulise kasvaja diagnoosile?

a) hüpohondriaalne;

b) anosognoosiline;

c) neurasteeniline;

d) apaatne.

40. Vaimse reaktsiooni tüüp haigusele, mille puhul esineb "töölelend", viitab:

a) ergopaatiline tüüp;

b) hüsteeriline tüüp.

c) hüsteeriline tüüp;

d) hüpohondriaalne tüüp.

41. Psühholoogiliselt motiveerimata viha, ärrituvus, viha kuuluvad struktuuri:

a) premenstruaalne psühhopaatia;

b) premenstruaalne düsfooria;

c) premenstruaalne asteenia;

d) premenstruaalne depressioon.

42. Tüüpiline psühholoogiline reaktsioon sõnumile operatsiooni vajaduse kohta on:

a) operatsioonieelne ärevus;

b) operatsioonieelne stress;

c) operatsioonieelne hüsteeria;

d) preoperatiivne depressioon.

43. Patsiendi suhtumine haigusesse:

a) simulatsioon;

b) vaenulikkus;

c) neurasteenia;

d) refleks.

44. Haigusnähtude ja subjektiivsete kaebuste liialdamist nimetatakse:

a) simulatsioon;

b) süvenemine;

c) hüpohondria;

d) hüperesteesia.

45. Haigena teesklemine on:

a) süvenemine;

b) simulatsioon;

c) simulatsioon;

d) stimulatsioon.

46. ​​Haiguse ja selle tunnuste varjamine:

a) süvenemine;

b) simulatsioon;

c) simulatsioon;

d) peegeldus.

47. Haigusele reageerimise tüübid:

a) asteeniline;

b) geneetiline;

c) tähelepanelik;

d) instrumentaal.

48. Vaimsete tegurite mõjul tekkivad valulikud häired:

a) somatogenees;

b) psühhogeensus;

c) neurasteenia;

d) neuroosid.

49. Empaatia on:

a) kohustuslik aktiivabi;

b) enda samastamine teistega;

c) muretsema teise inimese tunnete pärast;

d) võime tunda teise emotsionaalset seisundit

inimene.

50. Patopsühholoogia uuringud:

a) vaimse tegevuse ja isiksuseomaduste kokkuvarisemine ajal

haigused;

b) psüühiliste nähtuste seos füsioloogilisega

aju struktuurid;

c) vaimse mõjutamise vahendid patsientide ravimisel;

d) meetmete süsteem vaimse tervise tagamiseks

51. Melanhoolse inimese reaktsioon haigusele avaldub:

a) erimenetlusega mittenõustumine;

b) unetus, depressioon ja irdumus;

c) soovimatus arutada oma haigusküsimusi;

d) aeglus kõiges.

52. Neuroosid on:

a) vaimuhaigus ise;

b) piiririigid;

c) valusad muutused iseloomus;

d) sügav vaimne häire.

53. Mittepsühhogeense iseloomuga närvisüsteemi haiguse põhjus on:

a) välise närvisüsteemi häired;

b) joove;

c) vigastus;

d) ainevahetushäired.

54. Neurasteeniat (asteenilist neuroosi) iseloomustavad:

a) elamuste mäng;

b) suurenenud soovituslikkus;

c) kahtlused ja foobiad;

d) väsimus ja nõrkus.

55. Psühhasteenia on:

a) obsessiiv-kompulsiivne neuroos;

b) hüsteeria;

c) hüpohondria;

d) dissotsiatsioon.

56. Kontakti kaotamine reaalsusega on:

a) depersonaliseerimine;

b) dissotsiatsioon;

c) autism;

d) skisotüümia.

57. Meeleoluhäire on:

a) düsfooria;

b) depressioon;

c) dementsus.

d) deliirium.

58. Sündroomi, mis tekib pärast tugevatoimeliste ravimite ärajätmist, nimetatakse:

a) deliirium;

b) võõrutusnähud;

c) düsfooria;

d) dementsus.

59. Patsientidel täheldatud monotoonsed, korduvad tegevused ja sõnad on:

a) apraksia;

b) kokkuvarisemine;

c) stereotüüpide loomine;

d) trükkimine.

60. Keha funktsioonide, elundite ja rakkude kohanemist keskkonnatingimustega nimetatakse:

a) kohanemine;

b) stabiilsus;

c) labiilsus;

d) inerts.

61. Stress, mis põhjustab leina ja kannatusi, on:

a) stressor;

b) häda;

c) düsfooria;

d) mõjutada.

62. Vaimne seisund, millega kaasneb ebamugavustunne ja mõnikord ka hirm, on:

a) tingimusteta pärssimine;

b) kireseisund;

c) vaimne pinge;

d) sublimatsioon.

63. Kõigi vaimuhaiguste kõige levinumad ilmingud on:

a) depressiivsed seisundid;

b) deliirium;

c) alkoholimürgitus;

d) skisofreenia.

64. Katatooniline ja hebefreeniline agitatsioon esineb haigetel inimestel:

a) idiootsus;

b) skisofreenia;

c) epilepsia;

d) südameatakk.

65. Psühhopaatiline agitatsioon tekib pärast:

a) konfliktsituatsioonid;

c) depressioon;

d) unehäired.

66. Egogeny on:

a) patsientide vastastikune mõju üksteisele;

b) patsiendi enesehüpnoos;

c) meditsiinitöötajate mõju patsiendile;

d) arusaamatus perekonnas.

67. Sorrogeenid on tagajärg:

a) defektid patsientidevahelises suhtluses;

b) õe hoolimatud sõnad ja teod;

c) sugulaste ebaõige käitumine;

d) meditsiinilise erikirjanduse lugemine.

68. Jatropaatia on:

a) vale diagnoos;

b) ebaõigel diagnoosil põhinev ravi;

c) negatiivse kasvatusliku mõju vormid;

d) hirm eelseisva ravi ees.

69. Paralingvistika uuringud:

b) vestluskaaslase asukoht ruumis;

c) füüsiline kontakt;

d) näoilmeid, keha motoorseid oskusi.

70. Psühhoprofülaktika on:

a) erimeetmete süsteem, mille eesmärk on

inimeste vaimse tervise hoidmine ja tugevdamine;

b) vaimne mõju kehahäiretele;

c) kompleksne ravitoime organismile;

d) psüühikahäirete ennetamiseks suunatud meetmed

haigused.

71. ennetamine on:

a) geneetiline ennetamine;

b) varajane diagnoosimine;

c) parandusmeetodite rakendamine;

d) puude ennetamine.

72. Vaimne dekompensatsioon on:

a) pettunud lootuste tunne;

b) teatud ettekujutus haigusest;

c) kohanemine;

d) alistumine

73. Seisundit, mis tekkis enne haiguse algust, nimetatakse:

a) premorbiidne seisund;

b) anosognoosia;

c) egotsentrism;

d) ergopaatia.

74. Teadust, mille eesmärk on ennetada vaimuhaiguste esinemist ja levikut, nimetatakse:

a) psühhoteraapia;

b) psühhoprofülaktika;

c) vaimne hügieen;

d) psühholoogia.

75. Patsiendi kohanemine keskkonnatingimustega on:

a) rehabilitatsioon;

b) ümberkohanemine;

c) resotsialiseerumine ise;

d) hüvitis.

76. Toimingute vahetamine suhtluse ajal on:

a) suhtlemine;

b) taju;

c) interaktsioon;

d) lagunemine.

77. Meditsiiniinstrumentide kasutamisel põhinevad diagnostilised ja ravimeetodid on:

a) sugestiivsed meetodid;

b) psühhoanalüütilised meetodid;

c) käitumismeetodid;

d) invasiivsed meetodid.

78. Arsti terapeutilise mõju protsess patsiendi psüühikale on:

a) vaimne hügieen;

b) psühhoteraapia;

c) psühhoprofülaktika;

d) depressioon.

79. Psühhoteraapia meetodid on:

a) ettepanek;

b) autogeenne treening;

c) kõik eelnimetatu;

d) enesehüpnoos.

80. Ühe inimese psühholoogiline mõju teisele on järgmine:

a) enesehüpnoos;

b) ettepanek;

c) autogeenne treening;

d) vestlus.

81. Rahu- ja lõdvestusseisundit, mis tekib katsealusel pingelanguse tõttu, nimetatakse:

a) lõõgastus;

b) hüpnoos;

c) remissioon;

d) stimulatsioon.

82. Psühhoteraapia meetodit, mille puhul patsiendid tegutsevad vaheldumisi partnerite või näitlejatena, nimetatakse:

a) T-rühm;

b) psühhodraama;

c) psühhosüntees;

d) tehinguanalüüs.

83. Psühhoteraapia tehnikat, mille käigus kujundatakse indiviidile vastuvõetav selgitus tema käitumise kohta, nimetatakse:

a) ratsionaalne teraapia;

b) logoteraapia;

c) psühhoanalüüs;

d) hüpnoos.

84. Vastuvõtlikkuse ja mõjule allumise valmiduse aste on:

a) soovitavus;

b) teadvus;

c) tahte puudumine;

d) autentsus.

85. Võime kriitiliselt tajuda saadud teavet on

a) hüpnotiseeritavus;

b) soovitavus;

c) irdumine;

d) katarsis.

86. Hüpnoosi letargilises staadiumis

a) vahajas painduvus;

b) uimasus;

c) unisus;

d) unes kõndimine.

87. Olulisi osapooli mõjutav elusündmus

inimeksistentsi ja viib sügavale

psühholoogilisi kogemusi nimetatakse:

a) stress;

b) psühhotrauma;

c) distress;

d) eustress.

88. “Depressiooni” staadiumis kogeb inimene:

a) nõrkus;

b) väsimus;

c) abitus;

89. Kes edastab diagnoosi patsiendile?

a) õde;

b) sugulane;

d) juhataja osakond.

90. Patsienti diagnoosist teavitades võib ta kogeda sellist emotsionaalset seisundit nagu:

b) meeleheide;

d) kõik ülaltoodud.

91. Sureva patsiendi emotsionaalsed etapid on järgmised:

a) eitamine;

b) depressioon;

d) kõik ülaltoodud.

92. Diagnoosi ja prognoosi tajumist mõjutavad:

a) vanus;

b) inimese religioossus;

c) haridus;

d) kõik ülaltoodud.

93. Et aidata patsiendil hirmuga toime tulla, on vaja:

a) vaikida;

b) oskama suhelda;

c) ei vasta tema küsimustele;

d) sisendada lootust.

94. Kas surmahirm on probleem?

a) psühholoogiline;

b) sotsiaalne;

c) vaimne;

d) füüsiline.

95. Arstiabi teed nimetatakse:

a) professionaalne;

b) meditsiiniline;

c) riik;

d) individuaalne kindlustus.

96. Kliinilist surma iseloomustavad:

a) teadvusepuudus, pulss ja vererõhk ei ole määratud, hingamine

harv, arütmiline;

b) teadvusepuudus, pulss ja vererõhk ei ole määratud, hingamine

puudub, pupill lai;

c) teadvus on selge, pulss on niitjas, vererõhk langeb, pulss

filiform;

d) teadvus puudub, pulss on niitjas, vererõhk langeb,

hingamine on selge.

97. Pärast seda, kui arst on kinnitanud patsiendi bioloogilise surma, peab õde täitma:

a) arstiretseptide loetelu;

b) haigusloo tiitelleht;

c) temperatuurileht;

d) saateleht.

98. Organismi suremise pöördumatu staadium on:

a) bioloogiline surm;

b) kliiniline surm;

c) agoonia;

d) preagonoonia.

99. Mis on surijate eest hoolitsemise asutuse nimi?

a) haigla;

b) dispanser;

c) hospiits;

d) sanatoorium.

100. Patsiendilt vabatahtlik valutu elu võtmine,

ravimatu haiguse all kannatavaid inimesi nimetatakse:

a) eutanaasia;

b) empaatiavõime;

c) eidetism;

d) eugeenika.

101. Suurimat rolli neurootiliste häirete tekkimisel ja kujunemisel mängivad järgmised omadused:

a) kõrgem närviline aktiivsus;

b) temperament;

c) iseloom;

d) isiksused.

102. Eristatakse kõiki järgmisi hälbiva käitumise liike, välja arvatud:

a) kurjategija;

b) rikkuja;

c) sõltuvust tekitav;

d) psühhopatoloogiline.

103. Abikaasade psühholoogiline sobivus on:

a) tegelaste ja isikuomaduste vastavus;

b) rolliideede järjepidevus abikaasade funktsioonide kohta

c) mehe ja naise seksuaalsuse erinevuste mõistmine;

d) elueesmärgi saavutamise vahendite ja meetodite kokkulangevus.

104. Perekonnapsühhoteraapia põhimõtted hõlmavad järgmist:

a) perekonna dünaamika;

b) enesehüpnoos;

c) lahutus;

d) kasvuväljavaated.

105. Konfliktid perekonnas on tingitud:

b) armukadedus;

c) peavalu;

d) kadedus.

106. Perekonna ärevuse oluline komponent on:

a) abituse tunne;

b) leebe meelelaad;

c) isekus;

d) kasvuväljavaated.

107. Perega seotud traumaatilised kogemused aitavad kaasa:

a) tugev perekond;

b) perekonna toimimise häirimine;

c) mehe ja naise seksuaalsuse erinevuste mõistmine;

Seotud teave.

Meditsiiniline psühholoogia

(ladina keelest medicus - meditsiiniline, terapeutiline) - psühholoogia haru, mis uurib patsientide hügieeni, ennetamise, diagnoosimise, ravi, uurimise ja rehabilitatsiooni psühholoogilisi aspekte. Meditsiiniuuringute valdkond hõlmab laias valikus psühholoogilisi mustreid, mis on seotud haiguste esinemise ja kulgemisega, teatud haiguste mõjuga inimese psüühikale, optimaalse tervist parandavate mõjude süsteemi tagamisega ning inimeste ja inimestevahelise seose olemusega. mikrosotsiaalse keskkonnaga haige inimene. Meditsiiniteaduste struktuur sisaldab mitmeid sektsioone, mis keskenduvad konkreetsete arstiteaduse valdkondade ja praktilise tervishoiu uurimisele. Kõige levinumad neist on, sealhulgas patopsühholoogia, neuropsühholoogia Ja somatopsühholoogia. Intensiivselt arenevad psühhokorrektsioonitööga seotud arstiõppe harud: , , , .

Lühike psühholoogiline sõnastik.. - Rostov Doni ääres: "FEENIKS". 1998 .

Meditsiiniline psühholoogia L. A. Karpenko, A. V. Petrovski, M. G. Jaroševski

Etümoloogia.

Pärineb kreeka keelest. psüühika - hing, logos - õpetus.

Kategooria.

Psühholoogia osa.

Spetsiifilisus.

Pühendatud psüühiliste tegurite mõju uurimisele haiguste esinemisele ja kulgemisele, patoloogiliste seisundite diagnoosimisele, psühhoprofülaktikale ja haiguste psühhokorrektsioonile. Meditsiinipsühholoogias saadud andmete põhjal saab normaalse vaimse arengu protsessi kohta püstitada produktiivseid hüpoteese.

Tüübid.

Meditsiinipsühholoogia on tavaks eristada kahte peamist rakendusvaldkonda: neuropsüühilised ja somaatilised haigused. Psühholoogiline sõnaraamat

. NEED. Kondakov. 2000.

MEDITSIINILINE PSÜHHOLOOGIA (inglise) meditsiiniline psühholoogia

Kaasaegne meditsiin on jagatud kahte põhivaldkonda. Üks on seotud psühholoogia kasutamisega neuropsühhiaatriliste haiguste kliinikus, kus peamiseks probleemiks on uurida aju struktuuri ja talitluse muutuste mõju patsiendi psüühikale, mis on põhjustatud elu jooksul omandatud patoloogiast või kaasasündinud, eelkõige geneetilised anomaaliad. Dr. Meditsiiniteraapia valdkond on seotud selle kasutamisega somaatiliste haiguste kliinikus, kus peamiseks probleemiks on vaimsete seisundite (tegurite) mõju somaatilistele protsessidele (vt. ).

Venemaa psühholoogia kõige sügavama arengu saavutas psühholoogilise psühholoogia 1. valdkond, mis väljendus 2 teadusharu esilekerkimises: neuropsühholoogia(Luria A.R.) ja eksperimentaalne patopsühholoogia(Zeigarnik B.IN.). Põhiliste teoreetiliste probleemide arendamine nende teadusharude raames - ajukorraldus kõrgemad vaimsed funktsioonid, vaimse aktiivsuse arengu ja lagunemise seos jne – võimaldas panna teadusliku aluse vaimse tervise aktiivsele osalemisele diagnostiliste, eksperimentaalsete ja rehabilitatsiooniprobleemide lahendamisel.

Teine vaimse tervise valdkond on vähem arenenud, mis on peamiselt tingitud somaatiliste (kehaliste) ja vaimsete protsesside koostoime olemuse ja mehhanismidega seotud küsimuste ebapiisavast teaduslikust arengust. Üks olulisemaid on arsti ja patsiendi suhete uurimise probleem. Praegu ühendatakse selles meditsiinivaldkonnas probleemide väljatöötamisel psühholoogide, füsioloogide, arstide, bioloogide ja teiste jõupingutused.

M. p mängib suurt rolli psühholoogiateaduse enda arengus, kuna patoloogias m. mis sageli normis peidus on, paljastub sageli. MP on psühholoogiateaduse praktilise rakendamise kõige olulisem valdkond, üks uute psühholoogiliste teadmiste allikaid. cm. . (Yu. F. Poljakov.)

Suur psühholoogiline sõnastik. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Vaadake, mis on "meditsiiniline psühholoogia" teistes sõnaraamatutes:

Meditsiiniline psühholoogia- psühholoogia haru, mis on pühendatud vaimsete tegurite mõju uurimisele haiguste esinemisele ja kulgemisele, patoloogiliste seisundite diagnoosimisele, psühhoprofülaktikale ja haiguste psühhokorrektsioonile. On tavaks eristada kahte peamist rakendusvaldkonda ... ... Meditsiinipsühholoogia on tavaks eristada kahte peamist rakendusvaldkonda: neuropsüühilised ja somaatilised haigused.

Meditsiiniline psühholoogia- Kliinilised psühholoogid saavad töötada individuaalselt täiskasvanute või lastega, paaride ja tervete peredega ning ka rühmadega, nagu on näidatud joonisel. Kliiniline psühholoogia on ulatuslik rakenduspsühholoogia osa (ristumiskohas ... ... Wikipediaga

Meditsiiniline psühholoogia- psühholoogia haru, mis uurib psüühika rolli inimese haiguste esinemisel, ilmingutel ja kulgemisel ning tema tervise taastamisel. Esimene katse põhjendada M. p kuulub 19. sajandi saksa psühholoogile ja filosoofile R. G. Lotzele. Enamik...... Suur Nõukogude entsüklopeedia

. NEED. Kondakov. 2000.- psühholoogiliste uuringute ja teadmiste valdkond, mis on seotud erinevate haiguste diagnoosimise, ennetamise ja raviga, samuti erinevate haiguste tõttu inimestel esinevate psühholoogiliste ja käitumishäirete teadusliku kirjeldamisega... Psühholoogilise nõustamise terminite sõnastik

PSÜHHOLOOGIA- PSÜHHOLOOGIA, psüühikateadus, isiksuse protsessid ja nende spetsiifiliselt inimlikud vormid: taju ja mõtlemine, teadvus ja iseloom, kõne ja käitumine. Nõukogude P. loob P. teemast ühtse arusaama Marxi ideoloogilise pärandi arengu põhjal... ... Suur meditsiiniline entsüklopeedia

Psühholoogia haru, mis uurib patsientide hügieeni, ennetamise, diagnoosimise, ravi, uurimise ja rehabilitatsiooni psühholoogilisi aspekte. Määrab arsti ja patsiendi vahelise suhte eripära. Põhjendab diagnoosimise, ravi, ennetamise protseduure... Suurepärane psühholoogiline entsüklopeedia

PSÜHHOLOOGIA- (psühholoogiast... ja...loogiast) teadus inimeste ja loomade vaimse elu mustritest, mehhanismidest ja faktidest. Antiigi ja keskaja psühholoogilise mõtte põhiteemaks on hingeprobleem (Aristoteles, Hingest jt). 17. ja 18. sajandil. põhineb ... ... Suur entsüklopeediline sõnaraamat

PSÜHHOLOOGIA- (psühholoogiast... ja...loogiast), teadus inimeste ja loomade vaimse elu mustritest, mehhanismidest ja faktidest. Antiigi ja keskaja psühholoogilise mõtte põhiteemaks on hingeprobleem (Aristotelese hingest jm). 17. ja 18. sajandil. põhineb ... ... Kaasaegne entsüklopeedia

Psühholoogia- (psühholoogiast... ja...loogiast), teadus inimeste ja loomade vaimse elu mustritest, mehhanismidest ja faktidest. Antiigi ja keskaja psühholoogilise mõtte põhiteemaks on hingeprobleem (Aristotelese jt “Hingest”). 17. ja 18. sajandil. põhineb ... ... Illustreeritud entsüklopeediline sõnaraamat