Joonistused küla ja puumaailma teemadel. Tund ettekandega teemal “Küla-puumaailm. Onn paigaldati otse maapinnale või postidele. Nurkadesse pandi tammepalgid, suured kivid või kännud, millel karkass seisis. Suvel kõndis tuul onni all

Sihtmärk: Avada kunsti roll vene eluaseme ja looduse harmoonilise seose mõistmisel.

Ülesanded:tutvustada puidust templiarhitektuuriga õpilased; kaaluma mitmesuguseid maapiirkondade puitehitisi: onnid, väravad, kaevud jne; õppida määrata maastikukunstnike töödes kasutatavad kunstilised väljendusvahendid; areneda konstruktiivsed, graafilised oskused ; üles tooma lastel on armastus looduse vastu, kunstiline maitse ja vajadus keskenduda rahvakunsti vaimsetele väärtustele; tugevdama interdistsiplinaarsed seosed.

Varustus: fotod puitarhitektuurist, Kizhi ansamblist; maalide reproduktsioonid Nikolai Anokhin – hääbuv Venemaa, Fjodor Vassiljev – küla,

Isaac Levitan – päikeseline päev.

Tundide ajal.

I. Aja organiseerimine.

Austa teadust, armasta kunsti,

Võtke oma tööd kahetsemata.

Lapsed! Siis õilsad tunded

Nad leiavad sinus õilsa pinnase!

II. Teadmiste värskendamine:

Alates iidsetest aegadest elasid inimesed Venemaal loodusega kooskõlas. Maa ei ole ainult looduslik ilu, see säilitab sügavaid jälgi inimelu sündmustest.

Kas mäletate, millistesse kohtadesse Venemaal asulaid rajati? (Asulad rajati jõgede äärde, tasandikele, metsade lähedusse, küngastele, mille tipus olid valged kirikud, päikese käes helendavad kuplid ja kaugel helisevad kellad)

Kuidas nimetati selliseid asulaid ühesõnaga? (külad)

III.Sissejuhatus tunni teemasse.

- Tunni teema väljaselgitamiseks peate lugema pusle:

(Küla - puidust maailm)

- Mis te arvate, mida me täna tunnis teeme? (laste vastused).

Täna külastame vene küla, tutvume erinevat tüüpi onnidega ja imetleme puittempliarhitektuuri ilu.

IV. Vestlus tunni teemal.

1) - Kuulake katkendit D. Tvardovski lapsepõlve mälestustest:

“Enamikul inimestest lisandub kodumaa-tundele laiemas tähenduses - kodumaa, isamaa - väikese, põlise kodumaa, põlispaikade tähenduses kodumaa, isamaa, piirkonna, linna või küla tunne. See väike kodumaa oma erilise välimusega, oma ka kõige tagasihoidlikuma ja tagasihoidlikuma iluga ilmub inimesele lapsepõlves, lapse hinge eluaegsete muljete ajel, ja koos sellega, see eraldiseisev ja isiklik kodumaa, tuleb ta läbi aastate. sellele suurele kodumaale, mis hõlmab kõiki väikseid ja on oma suures tervikus üks kõigi jaoks.

Kust algab isamaa, isamaa? (vastused: väikesest kodukandist, linnast või külast, majast, tänavalt).

Reproduktsioonid tahvlil: ANOHIN Nikolai – hääbuv Venemaa VASILIEV Fjodor – küla Levitan Isaac – päikeseline päev

2) Kunstisõna sünnimaast, vene külast.

(Õpilased loevad kodus valmistatud luuletusi)

Mu sõber, mis võiks olla magusam?

Hindamatu kodumaa?

Päike paistab seal heledam

Kuldne kevad on seal rõõmsam,

jahedam kerge tuul,

Lilled on lõhnavamad, mäed on seal rohelisemad,

Seal kõlab vool magusamalt,

Seal laulab ööbik kõlavamalt.

N. Jazõkov

Ütlematu, sinine, õrn....

Minu maa on vaikne pärast torme, pärast äikest,

Ja mu hing on piiritu väli -

Hingab mee ja rooside lõhna.

See tänav on mulle tuttav

Ja see madal maja on tuttav.

Juhtmed sinine põhk

Ta kukkus akna alla.

Ma näen sinisega täpilist aeda,

August heitis vaikselt aiale pikali.

Hoides rohelistes käppades pärnapuid

Linnumüra ja sirin.

Ma armastan seda puitmaja

Hirmutav jõud hõõgus palkides,

Meie ahi on kuidagi metsik ja kummaline

Nagu keegi surnud, elus.

Vihma ulguses?

Kuu valgus, salapärane ja pikk,

Pajud nutavad, paplid sosistavad.

Aga keegi ei kuula kraana kisa

Ta ei lakka armastamast oma isa põlde.

Ja nüüd, kui uus valgus

Ja minu elu puudutas saatus,

Jään endiselt luuletajaks

Kuldpalgist majake.

KOOS. Yesenin

Mis tunne neid kunstiteoseid ühendab? (laste vastused)

Ma ütlen sõna "küla".

Mida sa ette kujutasid? (laste vastused)

- Ava õpik lk 20. Vaata I. Levitani maali “Kuldne sügis”

Milliseid tundeid see pilt sinus tekitab?

Kus küla asub?

Mis aastaaeg on pildil näidatud? Kas võib öelda, et need on sügise kuldsed päevad? Miks?

Millist meeleolu sellel pildil väljendab?

Kas võib öelda, et maastikku valgustab päike? Miks?

Kuidas on omavahel seotud kuvand vene loodusest ja vene küla kuvand?

Millise mulje pilt tervikuna sulle jätab?

Siin tutvustatakse teile kohe kodus sõnaga "küla".

Mis oli "maja" nimi varem? (laste vastused)

Miks seda nimetati "izbaks"? (Izba on vene palkmaja. Peamise koha neis hõivavad ahjud, mistõttu kutsuti maja izbaks (sõnadest “istba”, “stompka” - soe koht)

- Millisest looduslikust materjalist onnid ehitati? (onnid ehitati tahutud värvimata palkidest, mis pilves päeval nägid välja nagu hõbedased ja päikese käes - nagu soe hõõguv mesi. Kõik need on märgid tõotatud maailmast. Need asulad olid looduslähedased, kaunistades seda)

Ava õpik lk 21. Lugege õpiku teksti.

Miks olid hooned puidust? (laste vastused)

Meie riigi metsad hõivasid tohutu ala. Puit on koduehituses soodne looduslik materjal.

Mis olid nende inimeste nimed, kes maju ehitasid? (puusepad)

Vaata pilte lk 21-22. Milliseid tööriistu kasutasid puusepad onni ehitamisel? (kirves, lennuk)

Milline oli hoonete meisterlikkus? (laste vastused)

Kas on võimalik oskus kas hoonete kaunistused?

Mis oli kaunistatud?

Loe õpikuteksti lk 23-24.

Milliseid puitkonstruktsioone saab veel Vene külas näha? (kaevud, aidad, puurid (kus hoiti riideid, nõusid jne), väravad, veranda, piirdeaed)

Kehalise kasvatuse minut

Peame ehitama uue maja

Kindlasti peab!

Olge tugevad, tulge koos

Kutsume kõiki tööle,

Ehitame uue maja.

Palkide rida rea ​​järel

Paneme selle tasaseks!

Siin on ahi ja korsten,

Veranda jaoks on kaks sammast.

Ehitame välja pööningu

Katame maja laudadega,

Noh, see on valmis!

Ja nüüd paneme

Trepp ja uks.

Aknad värvitud,

Luugid on nikerdatud.

Täidame praod takuga.

Ja meie uus kodu on valmis!

Õpetaja näitab fotosid puitarhitektuurist (kirikud, katedraalid, puidust ja ühe naelata templid) ja Kizhi ansamblist.

Vene põhjaosa on ilus. See on tihedate metsade, lõputute järvede ja puhaste läbipaistvate jõgede maa.

Iidsetest aegadest on siin tekkinud külad, kloostrid ja linnad. Põhjamaa oli kuulus oma osavate puuseppade poolest. Metsad andsid ohtralt kõige ligipääsetavamat ehitusmaterjali – puitu. Peamiseks tööriistaks meistri käes oli kirves. Tema abiga jäid maha talupoegade majakesed, kirikud ja bojaaride häärberid.

Vene meistrid oskasid ehitada nii, et nende käte looming tundus ümbritsevast loodusest lahutamatu. Kizhi saarel Onega järves asuvat Muutmise kirikut nimetatakse imeks. Vaatad teda ja tundub, et oled sattunud muinasjuttu.

Tundus, nagu oleks meister templi ühest tervest puutükist nikerdanud. Hoones pole ainsatki naela! Kõik on kerge, kaalutu, ažuurne: 22 sibulakujulist kuplit ja treitud sammastega verandad.

Nii ütleb legend. Meister ehitas Muutmise kiriku ja viskas kirve Onega järve, öeldes: "Sellist pole kunagi olnud ega tule!"

V. Õpilaste iseseisev töö.

(Lapsed arutavad albumilehe asukohta; meenutavad onnide kaunistusi; et kui objekt on lähemal, on see suurem, kaugemal väiksem, kujutatud esemed ei ripu õhus; värvide segamisest soovitud saamiseks värv jne)

VI. Tööde eksponeerimine ja hindamine.

(Enne ettevalmistatud õpilane loeb luuletuse)

Vana arhitektuuri geeniused -

Tundmatu saatusega inimesed!

Mis on teie nimi ja isanimi,

Onni disainer,

Kelle käega see visandati?

Selle tagasihoidlik hinnang?

Hööveldatud ja palkidest tahutud

Kuulsusrikas on teie nimi!

Miks sa nime ei pannud?

Vähemalt nikerdamise lokkides?

Issand päästa mind!

Kas ma ootan hooplemist:

Siin on onn, jumala paradiis – ja kõik!

Mis sulle meie nimed korda lähevad?

Oled tagasihoidlik, teeskled

Unustatud aegade arhitekt,

Viie seinaga palkmaja looja,

Selle vilgukivist aknad,

Sina, kes eelnesid Bazhenovile,

Tema vennad Vesninid!

Leonid Martõnov

VII. Tunni kokkuvõte.

Jätkake lauseid: Nüüd ma tean…….

Nüüd saan…….

Minu jaoks oli klassis raske......

Mulle tund meeldis......

VIII. Töökohtade puhastamine.

Kasutatud raamatud:

1. Õpik "Iga rahvas on kunstnik."

2. Kaunid kunstid. 4. klass: tunnikavad vastavalt programmile / autori koostatud.

3. Leonid Martõnovi teosed “Vana arhitektuuri geenius”, S. Yesenin “Ütlematu, sinine, õrn...”, N. Jazõkov “Mu sõber, mis võiks olla veel magusam...”, D. Tvardovski “Mälestused lapsepõlvest ”.

4. Artiklid Internetist.

KÜLA – PUIDUMAAILM Eesmärgid ja eesmärgid: tutvustada õpilastele puittempliarhitektuuri; arvestada maapiirkondade puitehitiste mitmekesisusega: onnid, väravad, kaevud jne; paljastada kunsti roll vene eluaseme ja looduse harmoonilise seose mõistmisel; õppida tuvastama maastikukunstnike töödes kasutatud kunstilisi väljendusvahendeid; arendada konstruktiivseid, graafilisi oskusi; kasvatada lastes loodusearmastust, vajadust keskenduda rahvakunsti vaimsetele väärtustele; tugevdada interdistsiplinaarseid sidemeid. kunstiline maitse, VARUSTUS: õpetajale - reproduktsioonid, metoodilised tabelid; õpilastele - graafilised materjalid. VAATAMISRIDA: fotod põhjamaisest puitarhitektuurist, Kizhi ansamblist; N. M. Romadini maali “Hmelevka küla” reproduktsioon. Kirjandussari: A. Tvardovski “Mälestused lapsepõlvest”; S. Yesenini, N. Jazõkovi, L. Martõnovi luuletused. Muusikasari: rahvapilliviiside salvestamine. I. Organisatsioonimoment. Kõndimine Austage teadusi, armastage kunste, tehke oma tööd kahetsemata. Lapsed! Siis leiavad üllad tunded sinus õilsa pinnase! II. Vestlus tunni teemal. Õpetaja. Tunni teema väljaselgitamiseks peate lugema rebust: Õpilased (lugege tunni teemat). Küla on puidust maailm. Õpetaja. Täna külastame vene küla, tutvume erinevat tüüpi onnidega ja imetleme puittempliarhitektuuri ilu. Mängib instrumentaalse vene rahvaviisi salvestus. Õpetaja loeb ette katkendi A. Tvardovski lapsepõlve mälestustest: „Enamike inimeste jaoks lisandub kodumaatundele laiemas tähenduses - kodumaa, isamaa - väikese, põlise kodumaa, kodumaa tunnetus põlise tähenduses. kohad, isamaa, piirkond, linn või küla. See väike kodumaa oma erilise välimusega, oma ka kõige tagasihoidlikuma ja tagasihoidlikuma iluga ilmub inimesele lapsepõlves, lapse hinge eluaegsete muljete ajel, ja koos sellega, see eraldiseisev ja isiklik kodumaa, tuleb ta läbi aastate. sellele suurele kodumaale, mis hõlmab kõiki väikseid ja on oma suures tervikus üks kõigi jaoks. Kust algab kodumaa, isamaa? Õpilased. Majast, tänavalt, külast või linnast ehk siis väikesest kodukandist. Õpetaja. Peenikesed kased, vene onnid ja lihtsa aiaga ümbritsetud köögiviljaaiad – see kõik on nii lähedane ja kallis. See kõik on väike kodumaa, mida armastavalt kirjeldab N. maastikumaal “Hmelevka küla”. M. Romadin. Nikolai Mihhailovitš Romadin sündis 1903. aastal raudteelase peres. Kunstnik kirjutab: „Minu lapsepõlv oli täis raskusi ja seiklusi. Ükski hüvitis ei saanud sundida mu isa rahulikult ühes kohas elama ja töötama... Ta sõitis peaaegu kõigisse Venemaa linnadesse.” Alates üheteistkümnendast eluaastast hakkas Nikolai Romadin ise raha teenima ja oma suurt perekonda aitama. Ta õppis ja töötas samal ajal – oli ajalehemüüja, töötas raamatuköitjana, seejärel pagarina. Noorena astus ta vabatahtlikuna Punakaartkonda, et kaitsta Oktoobrirevolutsiooni saavutusi. Romadin omandas kunstihariduse Moskvas Vkhutemas (kõrgemad kunsti- ja tehnikatöökojad). Ta maalis palju maastikumaale. Kõik need räägivad kunstniku sügavast armastusest Venemaa looduse vastu selle suurte vahemaade, rikkalike jõgede, küngaste ja metsadega. Õpetaja kutsub õpilasi üles mõtlema N. M. Romadini maastikule “Hmelevka küla”. Küsimused maali kohta: – Milliseid tundeid see maal sinus tekitab? – Kus asub Hmelevka küla? – Mis aastaaeg on pildil kujutatud? Kas võib öelda, et need on sügise kuldsed päevad? Miks? – Võrrelge sügise metsa värvi vee, kalda ja taeva värviga. Millist meeleolu sellel pildil väljendab? – Miks jõe kaugema kalda värvus muutus? – Kas võib öelda, et maastikku valgustab päike? Miks? – Kuidas on omavahel seotud kuvand Vene loodusest ja Vene küla kuvand? – Millise mulje pilt tervikuna teile jätab? Õpetaja. Maali “Hmelevka küla” kunstikeel on väga ilmekas. Volga kaldal asub maalilisel asukohal suur küla Hmelevka, mis paikneb vabalt Venemaa laiade avaruste vahel. Jõkke laskuv kuristik paljastab Volga sinise pinna, kauged kaldad, mida rõhutab udu, sulanduvad silmapiiriga. Käes on hüvastijätuaeg, mil suvi asendub kuldse sügisega. Puud on veel karmiinpunases kollases rüüs, kuid lehed on juba hõrenenud ja langedes katavad pruunistunud maa. Sügise hingus tekitab kurbi tundeid millegi mineviku ja pöördumatult kadunud suhtes. Jõele lähemal on mets kuldpruunide kroonidega tihedam. Hallid onnid, mis on kohati kaetud plankude ja kohati õlgedega, ning mööda nõlvad laiali pillutatud talad jätavad omamoodi üksildase ja õrna kibeduse mulje. Küla on vaikne, peaaegu mahajäetud, vaid kaks naist kõnnivad rahulikult mööda nõlva. Ja veel, pildi maastik räägib julgete ja töökate inimeste elust kodumaa jaoks raskel ajal - sõjas Natsi-Saksamaaga. Murettekitavalt lüürilise loodustunnetuse kaudu väljendab kunstnik oma tulihingelist armastust vene rahva vastu. Maastik on läbi imbunud sügavast loodustunnetusest. Ta on lakooniline, miski ei juhi siin tähelepanu üksikasjadele. Pildil on palju õhku ja valgust. Päike on pehme, ilma sära, kuid valgustab selgelt küla ja ümbritsevat maastikku. Taevas on selge ja puhas, ilma ühegi pilveta. Volga laius, selle jõud ja suurus on kooskõlas mõtetega vene rahva vabadusest. Kunstnik näib pildiga ütlevat: Volga ei suuda leppida vaenlastega, kes tungivad Vene maale. Siin ta on, kaunis Volga, taandudes siniseks, nii rahulik ja majesteetlik, karm ja ligipääsmatu. Pildil on orgaaniliselt ühendatud Venemaa loodus ja Hmelevka küla elu. Sõjaliste katsumuste aastate jooksul seob majakesi, lihtsa aiaga ümbritsetud juurviljaaedu ja üksikuid kaskesid, noori põõsaid ja majesteetlikku jõge ühine meeleolu - kurbus ja kurbus. Nii näitas kunstnik Vene looduse ja vene inimeste ühtsust ja harmoonilist sidet. III. Kunstisõna kodumaast, vene külast. Õpilased loevad kodus valmistatud luuletusi. Lemmik piirkond! Süda unistab päikesevirnadest põue vetes. Tahaks ära eksida su sajakõhuliste rohelustesse. S. Yesenin Ütlematu, sinine, õrn... . Minu maa on vaikne pärast torme, pärast äikest, Ja mu hing - piiritu põld - Hingab mee ja rooside lõhna. See tänav on mulle tuttav, ja see madal maja on tuttav. Sinistest õlgedest traadid kukkusid akna alla. Näen sinisega täpilist aeda, August heidab vaikselt aiale pikali. Pärnapuid hoitakse rohelistes käppades.Linnumüra ja sirin. Ma armastan seda puumaja, palkide sees hõõgus tohutu jõud, meie ahi ulgus vihmasel ööl kuidagi metsikult ja kummaliselt. Hääl on vali ja nutune, nagu räägitaks kellestki surnust, elusast. Mida ta nägi, telliskivikaamelit, vihma ulguses? Kuu valgus, salapärane ja pikk, Pajud nutavad, paplid sosistavad. Kuid keegi ei lakka kraana kisa all armastamast oma isa põlde. Ja nüüd, kui saatus on mu elu uue valgusega puudutanud, jään ikka Kuldpalgimaja luuletajaks. S. Yesenin Mu sõber, mis võiks olla toredam kui hindamatu kodumaa? Seal paistab päike eredamalt, Seal on kuldne kevad rõõmsam, Kerge tuul on jahedam, Lilled on lõhnavamad, Seal on künkad rohelisemad, Seal kõlab oja magusamalt, Seal laulab ööbik kõlavamalt. N. Yazykov Õpetaja. Mis tunne ühendab neid kunstiteoseid ja N. M. Romadini maali “Hmelevka küla?” Õpilased. Uhkuse ja armastuse tunne kodumaa, Venemaa looduse ja vene rahva vastu. Füüsiline al m in u tka Zhurazhurazhuravel! Ta lendas üle saja maa. (Kätega vehkides.) Lendas ringi, käis ringi, Tiivad, pingutas jalgu. (Kõnnib paigal.) Küsisime kraanalt: "Kus on parim maa?" Ta vastas mööda lennates: "Ei ole paremat kodumaad!" (Ringikujulised pöörded peaga.) IV. Tutvus puittempli arhitektuuriga. Õpetaja näitab fotosid põhjamaisest puitarhitektuurist ja Kizhi ansamblist. Õpetaja. Vene põhjaosa on ilus. See on tihedate metsade, lõputute järvede ja puhaste läbipaistvate jõgede maa. Iidsetest aegadest on siin tekkinud külad, kloostrid ja linnad. Põhjamaa oli kuulus oma osavate puuseppade poolest. Metsad andsid ohtralt kõige ligipääsetavamat ehitusmaterjali – puitu. Peamiseks tööriistaks meistri käes oli kirves. Tema abiga jäid maha talupoegade majakesed, kirikud ja bojaaride häärberid. Vene meistrid oskasid ehitada nii, et nende käte looming tundus ümbritsevast loodusest lahutamatu. Kizhi saarel Onega järves asuvat Muutmise kirikut nimetatakse imeks. Vaatad teda ja tundub, et oled sattunud muinasjuttu. Tundus, nagu oleks meister templi ühest tervest puutükist nikerdanud. Hoones pole ainsatki naela! Kõik on kerge, kaalutu, ažuurne: 22 sibulakujulist kuplit ja treitud sammastega verandad. Nii ütleb legend. Meister ehitas Muutmise kiriku ja viskas kirve Onega järve, öeldes: "Sellist pole kunagi olnud ega tule!" V. Õpilaste iseseisev töö. 1. Vene onni komponentide kordamine:  palkmaja - neljast või enamast palkkonstruktsioonist seinast koosnev hoone osa;  väljalaskeavad - raamist väljaulatuvad palgiotsad, toetavad katuse üleulatused, verandad;  katus - hoone ülemine osa, mis toimib selle kattena ja ilmastikukaitsena;  hari - kahe katusekalde ülemine ühenduskoht, see vuuk on kaetud õõnestatud palgiga - harjaga;  muuli - katusealuste kihtide otste kattev laudis, see on tavaliselt kaetud nikerdustega, on plankatuste lahutamatu osa;  rätik – lühike nikerdatud laud, mis katab muulide ühenduskohta;  hari - kogu pikkuses katuseharjal seisev nikerdatud laud;  laup (otsmik) – hoone ülemine osa katuse all;  esilaud - seinapalkide ülemineku katmine onni viilu laudadele, tavaliselt kaetud nikerdustega;  platband - onni "näo" dekoratiivne raamimine - ukse- või aknaava. 2. Rühmatöö. Mängulises vormis vene küla kujutava pannoo esitab rühm lapsi suurtel guaššlehtedel. Enne ülesandega alustamist juhib õpetaja tähelepanu kõige raskemale ülesandele - ruumi ja perspektiivi edasiandmisele. Juhtides klassi tähelepanu näidistahvlile, millel asuvad (eelmises tunnis laste tehtud) onnitoorikud, lahendatakse ühiste jõupingutustega probleem: kuidas kujutada maju ilmekamalt, loomulikumalt, kaunimalt? saavutada nende harmooniline kaasamine ümbritsevasse loodusesse. Liigutades maja toorikud mööda tahvelarvuti tasapinda, teevad lapsed ise järelduse majade paigutuse kohta. Nad on vastu hoonete selgele järjestusele. Kõige edukamaks asukohaks valivad õpilased sellise, kus on lähedal ja kaugemal asuvad majad, mõned blokeerivad teisi ehk luuakse loomulik kompositsioon. Tänu sellele jätavad lapsed kergesti meelde reeglid, millele nad paneelide loomisel tuginevad: majad peaksid üksteist blokeerima; see, mis on kaugemal, on väiksema suurusega ja mis on lähemal, on suurem ja asub lehel madalamal. Võimalus konstruktiivseks tööks. Kollektiivne paneel “Vene küla kuvand” Järgmine raske ülesanne on paneeli koloristiline lahendus. Enne tööle asumist peaks õpetaja juhtima laste tähelepanu külamajade iseloomulikule värvile (hõbehall, kuldpruun, nagu muinasjutuline Khokhloma), näitama värvidega töötamise tehnikaid, et edastada palkmaja väljendusrikkust ja pöörake tähelepanu onni servade vahelisele kontrastile. Õpetaja teeb laiad horisontaalsed jooned, jättes nende vahele kitsad tühikud. Külgnevad seinad on kujundatud kontrastselt. Õpetaja tuletab meelde mõistete tähendust: Kompositsioon (ladina keeles compositio - kompositsioon, koostamine, seos, seos) - kunstiteose konstruktsioon, mille määrab selle sisu, eesmärk, paigutus ja osade omavaheline seotus, moodustades ühtse terviku. Perspektiiv (prantsuse perspektiiv) on kolmemõõtmeliste kehade tasapinnal kujutamise viis kujutavas kunstis. VI. Tunni kokkuvõte. Ekspressnäitus, tööde hindamine. Eelnevalt ettevalmistatud õpilane loeb luuletuse. MEISTRITE NIMED Vana arhitektuuri geeniused – ebakindla saatusega inimesed! Mis on teie nimi ja isanimi, onni projekteerija, kelle käsi visandas selle tagasihoidliku hinnangu? Sinu kuulsusrikas nimi on palkidest hööveldatud ja raiutud! Miks te ei pannud nime isegi nikerduse lokkidesse? Issand päästa mind! Kas ma tõesti ootan hooplemist: siin on sulle onn, Jumala paradiis – ja see on kõik! Mis sulle meie nimed korda lähevad? Oled tagasihoidlik, teeskled, unustatud aegade arhitekt, viieseinalise palkmaja looja, selle vilgukivist aknad, kes eelnesid Baženovile, tema vennad Vesninid! Leonid Martõnov Töökohtade koristamine. Kodutöö: valige vene naise kujutist kujutavate maalide reproduktsioonid.

Küla - puidust maailm

• Kireeva Tatjana Ivanovna
• kunstiõpetaja
• MBOU Dorogobužskaja 2. keskkool
• Smolenski piirkond

• Kunstitund 4. klassis B.M.Nemensky kava järgi

• Vene kodu - IZBA

• Küla - puidust maailm

Inimese elu on alati olnud seotud oma kodumaa loodusega. Loodus kujundas inimeste eluviisi, määras, kuhu ja kuidas maju ehitada.

• Mõnikord tundusid majad sulanduvat oma loodusliku ümbrusega. Puit oli maja ehitamisel peamine materjal

KÜLA - puu

• KÜLA - puu
• TÄNAV – "U-nägu"

• Peamise koha selles hõivab ahi, mistõttu nimetatakse maju onnideks - (sõnadest "istba", "soojus" - soe koht), st.
• Onn on eluruum, mida köeti seestpoolt ja mis kaitses külma eest.

Izba - Vene palkmaja

• Majakesed ehitati tahutud värvimata palkidest, mis pilves päeval nägid välja nagu hõbedased ja päikese käes nagu soe mesi.

Iga kokku kinnitatud palgirida moodustab krooni. Kroon krooni peale – ja kasvab puur ehk palkmaja.

• Iga kokku kinnitatud palgirida moodustab krooni. Kroon krooni peale – ja kasvab puur ehk palkmaja.

IZBA

• Majakesed on kõrged, kahekorruselised

• Majadel peavad olema puitpõrandad ja pööningul liiv: kõik on soojaks.
• Esimene korrus - podklet - kaitseb niiskuse, külma, üleujutuste eest

Nad asetasid selle onni lähedale puur, kus hoiti riideid, vilja, nõusid ja muid tarvikuid

• Nad asetasid selle onni lähedale puur, kus hoiti riideid, vilja, nõusid ja muid tarvikuid

Puuri lähedale pandi küünid, noh

• Puuri lähedale pandi küünid, noh

Onni kaunistus

• Viilkatus - hoone kork. Mida kõrgem see on, seda lihtsam on lumi ja vihm sellelt maha veereda.

• Katus on kroonitud palgiga - loll
• Rahvas tajus rumalust
• taluperekonna kaitsjana

• loll

Sulgeb palkmaja palkide liitumiskoha katusealuse kolmnurga laudadega esilaud

• Sulgeb palkmaja palkide liitumiskoha katusealuse kolmnurga laudadega esilaud
• Katuse servad ulatuvad välja ja nende otsad on kaetud mustriliste laudadega - pricheliny
• Muulide ristmik suletakse allariputamisega rätik

• rätik

• Sageli olid maja aknad kaunistatud nikerdustega plaadiribad,
• aknaluugid.

• Puidu nikerdamine

• Millega võrdleb I. Bunin Vene metsa?
• Milliste sõnadega kirjeldab autor metsa ja torni?
• Öelge selle kirjelduse põhjal, milline tegelane vastab Vene torni kujutisele?
• Vene kodu pilt on rõõmus, vapustav, külalislahke!

• Mets on nagu maalitud torn,
• Lilla, kuldne, karmiinpunane.
• Rõõmsameelne, kirju sein
• Seisab heleda lagendiku kohal.
• Kollase nikerdusega kased
• Sära sinises taevasinis,
• Nagu tornid, tumenevad kuused,
• Ja vahtrate vahel lähevad siniseks
• Siin ja seal, lehestiku sees
• läbi
• Kliirensid taevas, nagu aken.
• Mets lõhnab tamme ja männi järele,
• Suvel kuivas see päikese eest ära,
• Ja sügis on vaikne lesk
• Täna astusin oma häärberisse...
• I. Bunin

Harjutus:

• Harjutus:
• Joonistage Venemaa onni kujutis Venemaa looduse taustal.
• Onnide kujundus on sarnane, kuid pildid on väga erinevad.
• Seal on bogatyr onn - lai võimas maja ja veel üks kõrge onn, mille katuse kalded meenutavad kujult metsakuuske. Või võib leida ühe aknaga vanaemaonni, mis mõnusalt kõrgete puude vahel pesitseb vms.

Põhja tüüpi talurahvamaja

Esitlus tehti B.M.Nemensky programmi "Kaunid kunst ja kunstilooming" järgi, põhikooli 4. klassile mõeldud õpiku "Kaunid kunst. Iga rahvas on kunstnik" põhjal Autor - L.A. Nemenskaja.

Lae alla:

Eelvaade:

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Küla-puumaailm.

Küla – “puit” Onnid olid puidust, sellest ka sõna “küla”. I. STOŽAROV. Põhjapoolsed külad.

Küla ei ole ainult elumajakesed. See on terve puidust erineva otstarbega ehitiste maailm: kaevud, väravad - sissepääs õue, aidad, kuurid, rehepõrandad, vee lähedal vannid.

AIT - ruum erinevate asjade hoiustamiseks. AIT - ruum teravilja ja varude hoidmiseks

Vanasti ei pandud külaonne korda, vaid, nagu öeldi “rõõmsasse kohta”, et peremehel oleks mugav ja naabrit ei segaks. Aja jooksul hakati neid ehitama fassaadiga, see tähendab tee poole, ja see osutus "tänavaks" ja tänavatelt - külaks. Jõgede äärde rajati külasid.

Kesklinnas, kõige paremas ja nähtavamas kohas, asetati kirik. Inimesed tulid siia oma lootustega, tõid kaasa oma mured ja rõõmud. Muistsed kirikud erinesid onnist vähe. Neil on ainult pea katusel, peenikeses kaelas, justkui salliga seotud.

Tagasihoidliku talupojakiriku kuvandist läksid meistrid järk-järgult üle telkkatusega arhitektuurile. Pidulik püüdlus sai argipäevast võitu ja sündis printsessikirik. Samm-sammult arenes arhitektuursete vormide areng lihtsast keeruliseks. See on eriti nähtav Karjala Kizhi saarelt pärit kuulsa Issandamuutmise katedraali pildil

See on nelinurkne raam - "chetverik", millel seisab "kaheksanurk" - telgi kaheksanurkne alus. Nagu koor tormavad nad sibulakupli tippu. Peatükke näib ühendavat võimas jõud, kuid pehme, lahke ja naiselik. Nii ilmusid kokoshnikud katedraalides kaunistustena. Allpool oli sellist hoonet sageli ümbritsetud külalislahke veranda-promenaadiga. Telgitempel

Vana-Venemaal usuti, et veskita küla oli kõige vaesem.

Looge kollektiivne paneel "Vene küla pilt" ülesanne

Allikad: L.A. Nemenskaja. Art. Iga rahvas on kunstnik. Õpik 4-klassilisele algkoolile. / Toimetanud B.M.Nemenski, M.Prosveštš. 2010 http://findmaplaces.com Saransk 2010

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Teema: Jaapani kunstikultuuri kuvand. “Jaapan läbi laste silmade” Eesmärk: kujundada õpilastes ettekujutus Jaapani kultuuri mitmekesisusest, kasvatada moraalset ja esteetilist vastutulelikkust...

5. klassi kaunite kunstide tunni esitlus B. M. Nemensky kava järgi “Riided räägivad inimesest”. (Teema kokkuvõte)

Õppetund on ajarännak. Pole tõsiste asjade suhtes tõsiseltvõetav. Tunni eesmärgid: 1. Kinnitada teadmisi teatud ajastu erinevate rahvaste riietuse kohta, teha järeldus inimeste riietuse otstarbest...

Kujutava kunsti õppeprojekt “KÜLA PUITMAAILM” 4. klass Sissejuhatus Haridusprojekti väljatöötamine: KÜLA - PUIDUMAAILM Eesmärgid: - Kasvatada armastust ja huvi kunsti vastu - Arendada loomingulist ja tunnetuslikku tegevust Eesmärgid: - Tutvustada kasulikke tegevusi; - Arendada esteetilist maitset ja vaatlusoskust. -Tajuda ja esteetiliselt hinnata vene puitarhitektuuri ilu. -Iseloomustada hoone harmoonia olulisust ümbritseva maastikuga. -Selgitage vene onni disainifunktsioone ja selle üksikute elementide otstarvet. -Kujutada graafiliselt või pildiliselt tähendab vene onni ja traditsioonilise küla muude hoonete kujutist. -Meisterdada projekteerimisoskusi - konstrueerida onni makett. - Looge kollektiivne paneel (kolmemõõtmeline paigutus), kombineerides üksikult tehtud pilte. -Oma kollektiivse tegutsemise oskusi, töötama organiseeritult klassikaaslaste meeskonnas õpetaja juhendamisel. Haridusprojekti metoodiline pass. Teema: Küla - puidust maailm Klass: 4. klass Tunniaeg: 4 tundi Töö vorm: tund Projekti tüüp: loominguline Varustus: Õpetajale: esitlus, joonistused ja fotod rahvapäraste puitehitiste tüüpidega, kellahelina helisalvestus. Õpilastele: käärid, pliiats, liim, paber, guašš, pintslid. Projektitöö. 1. Uurimisetapp - 1. tund Eesmärk: tutvustada vene küla maailma; materjal vene onni ja selle vormide ehitamiseks; selgitada kodu otstarvet; jäädvustage joonisel Venemaa eluasememaailm; tutvustada mõisteid "onn", "palkmaja", "verb", "rahakott", "prichelina", "rätik", "platband", "hobune". Planeeritud tulemused: õpitakse tundma puidu rolli ehituses; kordab vene puitarhitektuuri spetsiifikat; tutvuda erinevate ehitusliikidega; luua joonisel vene kodu pilt; harjutab oskusi loovülesande täitmisel. Tegevuse liik: joonistamine vahakriitidega. Varustus: vahakriidid, albumileht, joonised ja fotod rahvapäraste puitehitiste tüüpidega. Kizhi - hoonetega tutvumine. Vene rahvalaulud. MEISTRIDE NIMED Vana arhitektuuri geeniused Ebaselge saatusega inimesed! Mis on teie nimi ja isanimi, onni projekteerija, kelle käsi visandas selle tagasihoidliku hinnangu? Sinu kuulsusrikas nimi on palkidest hööveldatud ja raiutud! Miks te ei pannud nime isegi nikerduse lokkidesse? Issand päästa mind! Kas ma tõesti ootan hooplemist: siin on sulle onn, Jumala paradiis – ja see on kõik! Mis sulle meie nimed korda lähevad? Oled tagasihoidlik, teeskled, unustatud aegade arhitekt, selle vilgukivist aknad, Sina, kes eelnesid Baženovile, tema vennad Vesninid! 1967 Leonid Martõnov Vene onni komponendid: Majade tüübid: Põhjamaja verbi tüüp on G-tähe kujuline. Majapidamisruumid paiknevad eluruumiga risti. Koshel - kõik elu- ja abiruumid sellises majas on rühmitatud ja ühendatud üheks ruudukujuliseks palkmajaks. Selle tohutut massi katab ühine viilkatus ja selle ülaosa ei kulge mitte üle kogu hoone keskkoha, nagu tavaliselt, vaid mööda maja elamuosa telge. Seetõttu on katuse kalded erinevad: üks on lühike ja järsk ning teine ​​on tasane ja pikk. Maja muutub tõesti nagu rahakott. Tuuleveski on keerukas insenertehniline ehitis. Veski tööle hakkamiseks tuleb selle tiivad paigaldada tuulega paralleelse ikke abil. Liikumine tiibade pöörlemisest kandub edasi tsentraalsele vertikaalsele tõusutorule ja sealt ülekandesüsteemi kaudu veskikividele. Veski omamine oli võimalik ainult jõukatele talupoegadele, kes maksid jahvatamise eest natuuras. Vaesemad talupojad kasutasid käsiveskikive. Kirik. Nad ehitasid männist kirikuid ilma raudnaelu kasutamata. Kuplid olid kaetud hõbedase haavapuust adrateraga. Ainus tööriist, mida talupojad kasutasid, oli kirves. Nad mitte ainult ei raiunud puid, vaid tegid ka kõige keerukamaid ja peenemaid nikerdusi. Noh. Alates iidsetest aegadest on Venemaal kaevudesse suhtutud aukartusega. Kaevuveele omistati erinevaid raviomadusi. Kaevu käsitleti kui kohta, kus sai mõneks ajaks lahti öelda maistest muredest ja olla veidi omaette. Venemaal oli Fjodor Kolodezniki jaoks isegi eriline päev - 21. juuni. Seda päeva peeti kõige sobivamaks kaevu kaevamise kohtade leidmiseks Tutvustage termineid. Vene onni (palkmaja), kellatorni, kaevu, kiriku, veski joonis. Materjal: värvilised vahapliiatsid. Tehnoloogiline etapp: 2. tund Eesmärk: korrata vene puitarhitektuuri hooneid; kinnistada teadmisi puidu kasutamisest ehituses; tuvastada kujutised nende taasesitamiseks kujunduses; valdama meeskonnatöö oskusi; teostada Venemaa hoonete põhi- ja dekoratiivdetailid paneelides; kasutusele terminid "paneel" ja "skaala". Tegevuse liik: paberikujundus, aplikatsioon, traditsioonilise vene küla kujutisega paneelide loomine. Planeeritud tulemused: oskus töötada kollektiivselt, töötada rühmas, omandada projekteerimisoskused, omandada teadmisi puitehitiste erinevatest vormidest. Klass jaguneb loomingulisteks töötubadeks, tavaliselt 4 inimest, klassi kohta 5-6 töötuba, nemad mõtlevad välja töötoa nime ja tööd teevad lasterühmad, kes konstrueerivad paberpalkidest puitehitiste makette ja töötavad organiseeritud viisil meeskonnas. Valmistatakse ette paberipalgid - “puuraidurid”, töökoja peamised ilmuvad ja nad hakkavad kõiki juhtima, toimub tuline arutelu ja tunni lõpuks antakse juba kleebitud tööd kätte. Töö on allkirjastatud: töötoa nimi, osalejad. Varustus: käärid, paber, PVA liim. Verb Rahakott Kaev Kellatorn Kirikuveski 2. Vaheetapp-3 tund. Eesmärk: omandada kollektiivse töö oskusi, luues traditsioonilise küla kuvandi, kollektiivse paneeli koos grupitööna valminud hoonete ühendamisega. Tegevuse liik: joonistamine ja vene küla kuvandi loomine. Planeeritud tulemused: Kahele Whatmani paberilehele on joonistatud tulevase kollektiivse töö taust, gruppidest valitakse guaššvärvidega töötavad kunstnikud, ülejäänud valmistavad oma töö ette, lõikavad välja ja töötavad guaššvärvidega. Kui kõik tööd on valmis, kleebitakse need üldisele taustale. Varustus: guaššvärvid, pintslid, švamm, PVA liim, veepurgid. 3. Lõppetapp.-4 tund. Vene inimese kujutis (vene rahvariietus). Eesmärgid: -Oma ettekujutus mehe ja naise ilu rahvusliku kuvandi iseärasustest. -Mõista ja analüüsida vene rahvarõiva disaini. -Saage kogemusi traditsioonilise rahvarõiva emotsionaalsest tajumisest. -Vene rahvarõiva loomisel eristage iga meistervenna (imagomeister, kaunistusmeister ja ehitusmeister) tegevusi. -Iseloomustage ja esteetiliselt hinnake kunstnike töödes olevaid inimkujutisi. - Looge naiste ja meeste rahvapilte. -Oma inimfiguuri kujutamise oskusi. Eesmärk: uurida naise- ja mehekujude kujundeid vene kunstnike maalidel, korrata inimese maalidega kujutamise oskusi, õpetada kujutama rahvarõivaste elemente, tutvustada mõisteid “kokoshnik”, “sarafan” , “dushegreya”, “kichka”, “caftan”. Tegevuse liik: joonistamine Planeeritud tulemused: nais- ja meessoost vene rahvakujundite kujutamine (individuaalne töö), inimese kujutamise oskuste arendamine. Väljalõigatud tööd kleebitakse kollektiivpaneelile. Varustus: guašš, pintslid, vesi, PVA liim. 4. Refleksioon 1. õppetund: -Nimeta, mis tüüpi tööd sa tunni jooksul tegid? - Milliseid tarvikuid sul vaja oli? -Milline materjal oli Vana-Venemaal kõige levinum? -Milliseid palkmaja komponente sa tead? -Milliseid kaunistusi onni ehitamisel veel kasutati? -Milliseid ehitisi peale onni veel Venemaal püstitati? 2. õppetund: - Mis on selle saare nimi, millel puitarhitektuuri muuseum asub? - Nimetage klassis tehtud töö tüüp. - Milliseid tarvikuid sul vaja oli? - Mis on paneel? -Mis on rütm paneelis? 3. õppetund: -Mis on skaala? -Kuidas tekkis sõna "tänav"? -Milline roll on kolmel vennal Meistril paneelil Vene küla kuvandi loomisel? 4. õppetund: -Nimeta, mis tüüpi tööd sa klassis tegid? - Milliseid tarvikuid sul vaja oli? -Milliseid reegleid tuleb inimfiguuri joonistamisel järgida? - Mida tähendavad mõisted "kokoshnik", "sarafan", "dushegreya", "kichka", "kaftan"? -Milliseid rahvarõivaste detaile kasutasite oma töödes? -Kas teil õnnestus maalitud inimeste karaktereid edasi anda? -Milline roll on kõigil kolmel Meistrivennal vene rahva kuvandi loomisel? Tulemus: "Mis juhtus?" - kõige huvitavam oli... - Mulle meeldis... - mida me õppisime... - kui ma oleksin õpetaja, siis... - millised küsimused olid kõige raskemad? 4. klassi õpilaste kollektiivne töö projektiga “PUITMAAILMAKÜLA”