Keelelised vahendid, mis loovad kõne kunstilise väljendusvõime. Ekspressiivsed keelevahendid

Võib-olla kõige segasem ja keerulisem teema neile, kes pole kirjanduse ja sõnaliste kujunditega sõbrad. Kui teile pole kunagi muljet avaldanud klassikaline kirjandus ja eriti luule, siis ehk võimaldab selle teemaga tutvumine vaadata paljusid teoseid läbi autori silmade ja äratada huvi kirjandusliku sõna vastu.

Teed – verbaalsed pöörded

Rajad muudavad kõne heledamaks ja ilmekamaks, huvitavamaks ja rikkalikumaks. Need on sõnad ja nende kombinatsioonid, mida kasutatakse ülekantud tähenduses, mistõttu avaldubki teksti väljendusrikkus. Rajad aitavad edasi anda erinevaid emotsioonivarjundeid, taasluua lugeja meeles tõeseid pilte ja pilte, nende abiga tekitavad sõnameistrid lugejas teatud assotsiatsioone.

Keele süntaktiliste vahendite kõrval on troopid (leksikaalsete vahenditega seotud) kirjandussfääris üsna võimas relv. Tähelepanu tasub pöörata asjaolule, et paljud troopid on kirjakeelest kolinud kõnekeelde. Oleme nendega nii ära harjunud, et pole enam märganud selliste sõnade kaudset tähendust, mistõttu on nad kaotanud oma väljendusvõime. See on tavaline nähtus: troopid on kõnekeeles nii "häkkinud", et muutuvad klišeedeks ja klišeedeks. Kunagised ilmekad fraasid “must kuld”, “särav mõistus”, “kuldsed käed” on saanud tuttavaks ja hakitud.

Troobide klassifikatsioon

Selleks, et mõista ja selgelt selgitada, millised sõnad ja väljendid, millises kontekstis on liigitatud kujundlikeks ja väljenduslikeks keelevahenditeks, pöördume järgmise tabeli poole.

Näidetest selgub, et kujundlikke ja ekspressiivseid keelevahendeid, nimelt troope, ei kasutata mitte ainult kunstiteostes, vaid ka elavas kõnekeeles. Pädeva, rikkaliku ja väljendusrikka kõne saamiseks ei pea te olema luuletaja. Piisab heast sõnavarast ja oskusest väljendada mõtteid väljaspool kasti. Täiustage oma sõnavara kvaliteetset kirjandust lugedes, see on äärmiselt kasulik.

Foneetika visuaalsed vahendid

Rajad on vaid osa kunstiliste väljendusvahendite arsenalist. Seda, mis on loodud konkreetselt meie kuulmist mõjutama, nimetatakse foneetiliseks kujundlikuks ja ekspressiivseks keelevahendiks. Kui olete mõistnud keele kunstilisuse foneetilise komponendi olemust, hakkate paljusid asju vaatama erinevate silmadega. Saabub arusaam kooli õppekava luuletuste sõnamängust, kunagi “jõu kaudu” õpitud, ning avaldub silbi poeetika ja ilu.

Kõige parem on vaadelda näiteid foneetiliste väljendusvahendite kasutamisest, mis põhinevad klassikalisel vene kirjandusel, see on rikkaim alliteratsiooni ja assonantsi allikas, aga ka muud tüüpi helikirjad. Kuid oleks vale arvata, et kujundlike ja ekspressiivsete keelevahendite näiteid moodsast kunstist ei leia. Reklaam, ajakirjandus, kaasaegsete esinejate laulud ja luuletused, vanasõnad, kõnekäänud, keeleväänajad - kõik see on suurepärane alus kõnekujude ja troobide otsimiseks, peate lihtsalt õppima neid kuulma ja nägema.

Alliteratsioon, assonants ja teised

Alliteratsioon on identsete kaashäälikute või nende kombinatsioonide kordamine luuletuses, mis annab värsi kõlale ilmekuse, helguse ja originaalsuse. Näiteks heli [z] Vladimir Majakovski teoses “Pilv pükstes”:

Sa tulid sisse

terav, nagu "siin!"

seemisnahast kindad,

"Sa tead -

Ma abiellun".

või sealsamas:

Ma tugevdan ennast.

Vaata -

kui rahulik!

Nagu surnu pulss.

Mäletad?...

Ja siin on meile kaasaegne näide. Lauljalt Utah (“Fall”):

Ma suitsetan ja söön leiba,

Vaadates koridoris tolmust lambivarju...

Assonants on spetsiaalselt organiseeritud kaashäälikute kordus (tavaliselt poeetilises tekstis), mis annab värsile musikaalsuse, harmoonia ja laululisuse. Oskuslikult loodud foneetiline seade suudab edasi anda atmosfääri, keskkonda, meeleseisundit ja isegi ümbritsevaid helisid. Vladimir Majakovski hoolikalt koostatud assonants kannab endas voolava lootusetuse varjundit:

Teie poeg on ilusti haige!

Tema süda põleb.

Räägi oma õdedele

Ljuda ja Ole,

tal pole kuhugi minna.

Igas luuletuses ühendab Vladimir Vladimirovitš foneetilise iseloomuga kujundlikud ja ekspressiivsed vahendid troobide ja süntaktiliste figuuridega. See on autori ainulaadsus.

Pun-riimid on sõnade ja helide kombinatsioonid, mis põhinevad helide sarnasusel.

Riimide valdkond on minu element,

Ja ma kirjutan kergesti luulet,

Kõhklemata, viivitamata

Jooksin reale realt,

Isegi Soome pruunidele kividele

Ma teen sõnamängu.

D. D. Minaev

Süntaktilised väljendusvahendid keeles

Epifoora ja anafoora, inversioon, parsellatsioon ja mitmed muud süntaktilised vahendid aitavad verbaalse kunsti meistril oma teoseid ekspressiivsusega küllastada, luues individuaalse stiili, iseloomu ja rütmi.

Mõned süntaktilised vahendid suurendavad kõne väljendusrikkust ja tõstavad loogiliselt esile selle, mida autor soovib rõhutada. Teised lisavad narratiivile dünaamilisust ja pinget või, vastupidi, panevad peatuma ja mõtlema, uuesti lugema ja tunnetama. Paljudel kirjanikel ja luuletajatel on oma individuaalne stiil, mis põhineb konkreetselt süntaksil. Piisab, kui meenutada A. Bloki:

"Öö, tänav, latern, apteek"

või A. Ahmatova:

"Kakskümmend üks. Öö. Esmaspäev"

Individuaalne autori stiil ei koosne muidugi ainult süntaksist, seal on terve komplekt kõiki komponente: semantiline, keeleline, samuti rütm ja reaalsuse nägemus. Ja ometi mängib olulist rolli see, milliseid kujundlikke ja väljendusrikkaid keelevahendeid kunstnik eelistab.

Süntaks kunstilise väljenduse abistamiseks

Inversioon (ümberpaigutamine, ümberpööramine) on sõnade vastupidine või ebastandardne järjekord lauses. Proosas kasutatakse seda lause mis tahes osa semantiliseks esiletõstmiseks. Poeetilises vormis on mõnikord vaja luua riim ja suunata tähelepanu kõige olulisematele punktidele. Marina Tsvetajeva luuletuses “Armukadeduse katse” annab ümberpööramine edasi emotsionaalset lagunemist:

Kuidas sul läheb - kas oled terve

Võib olla? Laulnud – kuidas?

Surematu südametunnistuse haavandiga

Kuidas sa hakkama saad, vaene mees?

A. S. Puškin pidas võib-olla kõige olulisemaks poeetilise väljendusvahendiks inversiooni, tema luuletused on enamasti inversioonid, mistõttu on need nii musikaalsed, väljendusrikkad ja lihtsad.

Retooriline küsimus kirjandustekstis on selline, mis vastust ei nõua.

Päev oli süütu ja tuul oli värske.

Tumedad tähed kustusid.

- Vanaema! - See jõhker mäss

Minu südames - kas see pole sinult?

A. Ahmatova

Marina Tsvetajeva laulusõnades olid tema lemmikvahendid retooriline küsimus ja retooriline hüüatus:

Ma küsin tooli, ma küsin voodit:

"Miks, miks ma kannatan ja kannatan?"

Õppisin elama tules endas,

Ta viskas selle ise – külmunud steppi!

Seda sa, kallis, minuga tegid!

Mu kallis, mida ma olen sulle teinud?

Epifoor, anafoor, ellips

Anafora on sarnaste või identsete helide, sõnade, fraaside kordamine iga rea, stroofi, lause alguses. Klassikaline näide on Yesenini luuletused:

Ma ei teadnud, et armastus on nakkus

Ma ei teadnud, et armastus on katk...

Oh, oota. Ma ei noomi teda.

Oh, oota. Ma ei nea teda...

Epiphora - samade elementide kordamine fraaside, stroofide, ridade lõpus.

Rumal süda, ära löö!

Meid kõiki petab õnn,

Kerjus palub ainult osavõttu...

Rumal süda, ära löö.

Mõlemad stiilifiguurid on pigem iseloomulikud luulele kui proosale. Selliseid võtteid leidub kõigis kirjanduse liikides ja žanrites, sealhulgas suulises rahvakunstis, mis on oma eripära arvestades väga loomulik.

Ellips on kirjandustekstis mis tahes keeleüksuse väljajätmine (seda on lihtne taastada), samas kui fraasi tähendus ei kannata.

Mis eile on vööni ulatuv,

Järsku – tähtede poole.

(Liialdatud, see tähendab:

Täispikkuses.)

M. Tsvetajeva

See annab lauses dünaamilisust, lakoonilisust ja tõstab soovitud elemendi intonatsiooniliselt esile.

Keelekujude mitmekesisuses selgeks navigeerimiseks ning visuaalse ja väljendusliku vahendi nime professionaalseks mõistmiseks on vaja kogemusi, teadmisi teooriast ja keeledistsipliinidest.

Peaasi, et mitte üle pingutada

Kui tajuda ümbritsevat informatsiooni läbi keeleliste väljendusvahendite prisma, võime jõuda järeldusele, et kõnekeeleski viidatakse neile üsna sageli. Kujundliku ja väljendusliku keelevahendi nimetust ei ole vaja teada, et seda kõnes kasutada. Pigem juhtub see tahtmatult, märkamatult. Teine asi on see, kui meedias liiguvad erinevad kõnekujundid, nii sobivad kui mitte. Troobide, stiilivahendite ja muude väljendusvahendite kuritarvitamine muudab kõne raskesti tajutavaks ja üleküllaseks. Ajakirjandus ja reklaam on selles eriti süüdi, ilmselt seetõttu, et nad kasutavad sihilikult keele jõudu publiku mõjutamiseks. Luuletaja ei mõtle loomeprotsessi kiirustades, mida visuaalset ja ekspressiivset kasutada, see on spontaanne, “emotsionaalne” protsess.

Keel on klassikute käes võimsaim tööriist

Iga ajastu jätab keelele ja selle visuaalsetele vahenditele oma jälje. Puškini keel on Majakovski loomingulisest stiilist kaugel. Tsvetajeva pärandi poeetika erineb järsult Vladimir Võssotski ainulaadsetest tekstidest. A. S. Puškini poeetiline keel on läbi imbunud epiteetidest, metafooridest, personifikatsioonidest, I. A. Krõlov on allegooria, hüperbooli ja iroonia fänn. Igal kirjanikul on oma loomeprotsessis loodud stiil, milles mängivad olulist rolli tema lemmik visuaalsed vormid.

Teada on, et ükski Euroopa leksikon ei saa võrrelda rikkusega: seda arvamust väljendavad paljud kirjandusteadlased, kes on uurinud selle väljendusrikkust. Selles on hispaanialikku ekspansiooni, itaalialikku emotsionaalsust, prantsuse õrnust. Keel tähendab, mida kasutavad vene kirjanikud, meenutavad kunstniku pintslitõmbeid.

Kui eksperdid räägivad keele väljendusrikkusest, ei pea nad silmas mitte ainult kujundlikke vahendeid, mida nad koolis õpivad, vaid ka ammendamatut kirjandustehnikate arsenali. Kujund- ja väljendusvahendite ühtne liigitus puudub, kuid keelelised vahendid jagunevad tinglikult rühmadesse.

Kokkupuutel

Leksikaalsed vahendid

Ekspressiivsed vahendid, mis töötavad leksikaalse keele tasandil, on kirjandusteose lahutamatu osa: poeetiline või proosas kirjutatud. Need on sõnad või kõnekujundid, mida autor kasutab piltlikus või allegoorilises tähenduses. Kõige ulatuslikum venekeelse kujundi loomise leksikaalsete vahendite rühm on kirjanduslikud troopid.

Troopide sordid

Töödes on kasutatud üle kahe tosina tropi. Tabel näidetega kombineeritud enim kasutatud:

Artikkel näeb ette peamised rajad, kirjanduses tuntud, mis on illustreeritud näidetega tabelis.

Mõnikord peetakse arhaisme, dialektismi ja professionaalsust troopideks, kuid see pole tõsi. Need on väljendusvahendid, mille ulatus piirdub kujutatud ajastu või rakendusvaldkonnaga. Neid kasutatakse ajastu, kirjeldatud paiga või tööõhkkonna hõngu loomiseks.

Spetsiaalsed väljendusvahendid

- sõnad, mis kunagi nimetasid meile tuttavaid objekte (silmad - silmad). Historitsismid tähistavad esemeid või nähtusi (tegevusi), mis on igapäevaelust välja tulnud (kaftaan, pall).

Nii arhaismid kui ka historitsismid - väljendusvahendid, mida kasutavad kergesti kirjanikud ja stsenaristid, kes loovad ajalooteemalisi teoseid (näiteks A. Tolstoi “Peeter Suur” ja “Vürst Silver”). Luuletajad kasutavad sageli arhaisme, et luua ülev stiil (emakas, parem käsi, sõrm).

Neologismid on kujundlikud keelevahendid, mis sisenesid meie ellu suhteliselt hiljuti (vidin). Neid kasutatakse sageli kirjandustekstides noortekeskkonna õhkkonna ja edasijõudnud kasutajate kuvandi loomiseks.

Dialektismid – sõnad või grammatilised vormid, mida kasutatakse sama piirkonna elanike kõnekeeles (kochet - kukk).

Professionaalsus on sõnad ja väljendid, mis on omased teatud elukutse esindajatele. Näiteks printeri pliiats on ennekõike varumaterjal, mida numbris ei ole, ja alles seejärel loomade ööbimiskoht. Loomulikult ei jäta kirjanik, kes räägib kangelasest-printeri elust, seda terminit tähelepanuta.

Žargoon on mitteametliku suhtluse sõnavara, mida kasutatakse teatud suhtlusringkonda kuuluvate inimeste kõnekeeles. Näiteks, teksti keelelised omadusedõpilaste elude kohta lubab meil kasutada sõna "sabad" "eksamivõla" tähenduses, mitte loomade kehaosi. See sõna esineb sageli õpilasi käsitlevates teostes.

Fraseoloogilised fraasid

Fraseoloogilised väljendid on leksikaalsed keelelised vahendid, mille ekspressiivsuse määravad:

1. Kujundlik tähendus, mõnikord mütoloogilise taustaga (Achilleuse kand).
2. Igaüks neist kuulub kõrgete stabiilsete väljendite kategooriasse (vajub unustusse) või kõnekeelsete väljendite kategooriasse (riputage kõrvad). Need võivad olla keelelised vahendid, millel on positiivne emotsionaalne varjund (kuldsed käed - heakskiitva tähenduse koorem) või negatiivse ekspressiivse hinnanguga (väikesed praad - inimese põlguse varjund).

Kasutatakse fraseologisme, kellele:

• rõhutada teksti selgust ja kujundlikkust;
• kujundama vajalikku stiilitooni (kõnekeelne või ülev), olles eelnevalt hinnanud teksti keelelisi iseärasusi;
• väljendada autori suhtumist edastatavasse informatsiooni.

Fraseoloogiliste pöörete kujundlikku väljendusrikkust suurendab nende muutumine üldtuntust individuaalseks autoriks: särama kogu Ivanovskajas.

Eriline rühm on aforismid ( idioomid). Näiteks õnnelikke tunde ei peeta kinni.

Aforismide hulka võivad kuuluda ka rahvakunstiteosed: vanasõnad, kõnekäänud.

Neid kunstilisi vahendeid kasutatakse kirjanduses üsna sageli.

Tähelepanu! Fraseologisme kui kujundlikke ja ekspressiivseid kirjanduslikke vahendeid ei saa kasutada ametlikus äristiilis.

Süntaktilised nipid

Süntaktilised kõnekujundid on fraasid, mida autor kasutab vajaliku teabe või teksti üldise tähenduse paremaks edasiandmiseks, mõnikord selleks, et anda lõigule emotsionaalset varjundit. Sellised nad on süntaktilised vahendid väljendusrikkus:

1. Antitees on vastandusel põhinev süntaktiline väljendusvahend. "Kuritöö ja karistus". Võimaldab rõhutada ühe sõna tähendust teise, tähenduselt vastupidise sõna abil.
2. Gradatsioonid on väljendusvõime vahendid, mis kasutavad sünonüümsõnu, mis on paigutatud vastavalt vene keele märgi või kvaliteedi suurendamise ja vähendamise põhimõttele. Näiteks tähed särasid, põlesid, särasid. See leksikaalne kett tõstab esile iga sõna peamise kontseptuaalse tähenduse – "särama".
3. Oksümoron – sirge vastupidised sõnad, mis asub läheduses. Näiteks väljend “tuline jää” loob kujundlikult ja ilmekalt kangelase vastuolulise iseloomu.
4. Inversioonid on ebatavalisel lauseehitusel põhinevad süntaktilised väljendusvahendid. Näiteks on "ta laulis" asemel kirjutatud "ta laulis". Sõna, mida autor soovib esile tõsta, asetatakse lause algusesse.
5. Parselleerimine on ühe lause tahtlik jagamine mitmeks osaks. Näiteks Ivan on lähedal. Seisab, vaatab. Teine lause sisaldab tavaliselt tegevust, omadust või omadust, mis võtab autori rõhuasetuse.

Tähtis! Need kujundlikud vahendid Mitmete teaduslike koolkondade esindajad liigitavad need stilistilisteks. Mõiste asendamise põhjus peitub selle rühma väljendusvahendite mõjus konkreetselt teksti stiilile, ehkki süntaktiliste konstruktsioonide kaudu.

Foneetilised vahendid

Venekeelsed heliseadmed on kirjanduslike kõnekujude väikseim rühm. See on sõnade eriline kasutamine teatud helide või foneetiliste rühmade kordamisega kunstiliste kujundite kujutamise eesmärgil.

Tavaliselt niimoodi kujundlik keel mida kasutavad luuletajad poeetilistes teostes või kirjanikud lüürilistes kõrvalepõikedes maastike kirjeldamisel. Autorid kasutavad korduvaid helisid, et edastada äikest või lehtede sahinat.

Alliteratsioon on kaashäälikute seeria kordamine, mis loovad heliefekte, mis täiustavad kirjeldatava nähtuse kujutlusvõimet. Näiteks: "Lumimüra siidises sahinas." Helide S, Ш ja Ш tugevnemine loob tuule vile imiteeriva efekti.

Assonants on vokaalihelide kordamine ekspressiivse kunstilise pildi loomiseks: "Marss, marss - lehvitame lippu // Marsime paraadile." Häälikut “a” korratakse, et luua emotsionaalne tunnete täius, ainulaadne universaalse rõõmu ja avatuse tunne.

Onomatopoeesia on sõnade valik, mis ühendab teatud häälikute komplekti, mis loob foneetilise efekti: tuule ulumine, muru kahin ja muud iseloomulikud loodushääled.

Vene keele väljendusvahendid, troobid

Ekspressiivsete sõnade kasutamine

Järeldus

See on kujundlike vahendite rohkus väljendusrikkus vene keeles muudab selle tõeliselt ilusaks, mahlakaks ja ainulaadseks. Seetõttu eelistavad välismaised kirjandusteadlased uurida vene luuletajate ja kirjanike teoseid originaalis.

Kõne. Väljendusvahendite analüüs.

Lause süntaktilisest struktuurist lähtuvalt tuleb eristada sõnade kujundliku tähenduse alusel troope (kirjanduse visuaalsed ja väljendusvahendid) ja kõnekujundeid.

Leksikaalsed vahendid.

Tavaliselt on ülesande B8 ülevaates toodud leksikaalse vahendi näide sulgudes kas ühe sõnana või fraasina, milles üks sõnadest on kaldkirjas.

Rajad.

Ülevaates on troopide näited näidatud sulgudes, nagu fraas.

Troopide tüübid ja nende näited on tabelis:

Kõnekujundid, lauseehitus.

Ülesandes B8 näidatakse kõne kujundit sulgudes antud lause numbriga.

Pea meeles!

Ülesande B8 täitmisel tuleks meeles pidada, et täidad ülevaates olevaid lünki, s.t. taastad teksti ja koos sellega nii semantilised kui ka grammatilised seosed. Seetõttu võib arvustuse enda analüüs sageli olla täiendavaks vihjeks: erinevad üht või teist tüüpi omadussõnad, väljajätmistega kooskõlas olevad predikaadid jne.

See hõlbustab ülesande täitmist ja jagab terminite loendi kahte rühma: esimene sisaldab termineid, mis põhinevad sõna tähenduse muutustel, teine ​​- lause struktuur.

Ülesande analüüs.

(1) Maa on kosmiline keha ja me oleme astronaudid, kes teevad koos Päikesega üle lõpmatu universumi väga pika lennu ümber Päikese. (2) Elu toetav süsteem meie kaunil laeval on nii geniaalselt disainitud, et uueneb pidevalt ise ja võimaldab seega miljoneid aastaid reisida miljarditel reisijatel.

(3) Raske on ette kujutada astronaute, kes lendaksid laeval läbi avakosmose, hävitades tahtlikult keeruka ja õrna pikaks lennuks loodud elutagamissüsteemi. (4) Kuid järk-järgult, järjekindlalt, hämmastava vastutustundetusega paneme selle elu toetava süsteemi tegevusest välja, mürgitame jõgesid, hävitame metsi ja rikume Maailma ookeani. (5) Kui astronaudid hakkavad väikesel kosmoselaeval raevukalt juhtmeid lõikama, kruvisid lahti keerama ja korpusesse auke puurima, tuleb see klassifitseerida enesetapuks. (6) Kuid väikese ja suure laeva vahel pole põhimõttelist vahet. (7) Küsimus on ainult suuruses ja ajas.

(8) Inimkond on minu arvates omamoodi planeedi haigus. (9) Nad said alguse, paljunesid ja kubisesid mikroskoopilistest olenditest planeedil ja veelgi enam universaalsel skaalal. (10) Need kogunevad ühte kohta ja kohe tekivad maakerale sügavad haavandid ja mitmesugused kasvud. (11) Metsa rohelisse kitlisse (puuraiujate meeskond, üks kasarm, kaks traktorit) tuleb tuua vaid tilk (maa ja looduse seisukohalt) kahjulikku kultuuri – ja nüüd iseloomulik , sellest kohast levib sümptomaatiline valulik koht. (12) Nad sibavad, paljunevad, teevad oma tööd, söövad ära maapõue, kahandavad mulla viljakust, mürgitavad jõgesid ja ookeane, Maa atmosfääri oma mürgiste jäätmetega.

(13) Kahjuks on sellised mõisted nagu vaikus, üksilduse võimalus ning inimese ja looduse vaheline intiimne suhtlus meie maa iluga sama haavatavad kui biosfäär, sama kaitsetud nn tehnoloogilise progressi surve vastu. (14) Ühelt poolt on inimene, kes on hilinenud kaasaegse elu ebainimlikust rütmist, ülerahvastatusest, tohutust kunstliku infovoost, võõrutatud vaimsest suhtlusest välismaailmaga, teisalt on see välismaailm ise olnud viidud sellisesse seisu, et mõnikord ei kutsu see inimest enam endaga vaimsele suhtlusele.

(15) Pole teada, kuidas see algne haigus, mida nimetatakse inimkonnaks, planeedi jaoks lõpeb. (16) Kas Maal on aega mingisuguse vastumürgi väljatöötamiseks?

(V. Soloukhini järgi)

"Esimesed kaks lauset kasutavad troobi ________. See pilt "kosmilisest kehast" ja "astronautidest" on autori positsiooni mõistmiseks võtmetähtsusega. Arutledes selle üle, kuidas inimkond oma kodu suhtes käitub, jõuab V. Soloukhin järeldusele, et “inimkond on planeedi haigus”. ______ ("kihutavad, paljunevad, teevad oma tööd, söövad maapõue ära, kahandavad mulla viljakust, mürgitavad jõgesid ja ookeane, Maa atmosfääri nende mürgiste jäätmetega") annavad edasi inimese negatiivseid tegusid. _____________ kasutamine tekstis (laused 8, 13, 14) rõhutab, et kõik, mis autorile öeldi, pole kaugeltki ükskõikne. 15. lauses kasutatud ________ "originaal" annab argumendile kurva lõpu, mis lõpeb küsimusega.

Terminite loend:

1. epiteet
2. litotes
3. sissejuhatavad sõnad ja pistikkonstruktsioonid
4. iroonia
5. laiendatud metafoor
6. parselleerimine
7. küsimuste-vastuste esitlusvorm
8. dialektism
9. lause homogeensed liikmed

Jagame terminite loetelu kahte rühma: esimene – epiteet, litoodid, iroonia, laiendatud metafoor, dialektism; teine ​​– sissejuhatavad sõnad ja lisakonstruktsioonid, parsellatsioon, küsimus-vastus esitlusvorm, lause homogeensed liikmed.

Parem on alustada ülesande täitmist lünkadega, mis ei tekita raskusi. Näiteks väljajätmine nr 2. Kuna näitena esitatakse terve lause, siis on suure tõenäosusega vihjatud mingisugusele süntaktilisele vahendile. Ühes lauses "nad sibavad, paljunevad, teevad oma tööd, söövad ära maapõue, kahandavad mulla viljakust, mürgitavad jõgesid ja ookeane, Maa atmosfääri oma mürgiste jäätmetega." kasutatakse homogeensete lauseliikmete seeriat : Tegusõnad sibab ringi, paljuneb, ajab äri, osalaused ära söömine, kurnamine, mürgitamine ja nimisõnad jõed, ookeanid,õhkkond. Samas viitab arvustuses olev tegusõna “ülekandmine”, et väljajätmise asemel peaks asendama mitmuse sõna. Mitmuses olevas loendis on sissejuhatavad sõnad ja lisatud konstruktsioonid ning homogeensed laused. Lause tähelepanelik lugemine näitab, et sissejuhatavad sõnad, s.o. puuduvad need konstruktsioonid, mis ei ole tekstiga temaatiliselt seotud ja mida saab tekstist tähendust kaotamata eemaldada. Seega tuleb lünka nr 2 asemele lisada variant 9) lause homogeensed liikmed.

Tühi nr 3 näitab lausenumbreid, mis tähendab, et termin viitab jällegi lausete struktuurile. Parcellimise saab kohe “ära visata”, kuna autorid peavad märkima kaks või kolm järjestikust lauset. Küsimus-vastuse vorm on samuti vale variant, kuna laused 8, 13, 14 ei sisalda küsimust. Järele jäävad sissejuhatavad sõnad ja pistikkonstruktsioonid. Leiame need lausetest: Minu meelest kahjuks ühelt poolt, teiselt poolt.

Viimase lünka asemel on vaja asendada meessoost termin, kuna omadussõna "kasutatud" peab olema arvustuses sellega kooskõlas ja see peab olema esimesest rühmast, kuna näitena tuuakse ainult üks sõna " originaal". Mehelikud terminid – epiteet ja dialektism. Viimane ilmselgelt ei sobi, kuna see sõna on üsna arusaadav. Teksti poole pöördudes leiame, millega see sõna on ühendatud: "algne haigus". Siin on omadussõna kasutatud selgelt ülekantud tähenduses, seega on meil epiteet.

Jääb üle vaid täita esimene tühimik, mis on kõige keerulisem. Arvustuses öeldakse, et see on troop ja seda kasutatakse kahes lauses, kus kujutlus maast ja meist, inimestest, tõlgendatakse ümber kosmilise keha ja astronautide kujutisena. See pole ilmselgelt iroonia, kuna tekstis pole tilkagi mõnitamist ja mitte litooteid, vaid vastupidi, autor liialdab katastroofi ulatusega teadlikult. Seega jääb üle ainuvõimalik variant – metafoor, omaduste ülekandmine ühelt objektilt või nähtuselt teisele meie assotsiatsioonide põhjal. Laiendatud - kuna tekstist on võimatu eraldada eraldi fraasi.

Vastus: 5, 9, 3, 1.

Harjuta.

(1) Lapsena vihkasin matiine, sest mu isa tuli meie lasteaeda. (2) Ta istus jõulupuu lähedal toolil, mängis pikka aega nööbiga akordioni, püüdes leida õiget meloodiat ja meie õpetaja ütles talle karmilt: "Valeri Petrovitš, liigu üles!" (3) Kõik poisid vaatasid mu isa poole ja lämbusid naerust. (4) Ta oli väike, lihav, hakkas varakult kiilaks minema ja kuigi ta ei joonud kunagi, oli ta nina millegipärast alati peedipunane, nagu klouni oma. (5) Lapsed, kui nad tahtsid kellegi kohta öelda, et ta on naljakas ja kole, ütlesid: "Ta näeb välja nagu Ksyushka isa!"

(6) Ja mina, algul lasteaias ja siis koolis, kandsin oma isa absurdi rasket risti. (7) Kõik oleks hästi (iial ei tea, millised isad kellelgi on!), aga ma ei saanud aru, miks ta, tavaline mehaanik, tuli meie matiinidele oma lolli akordioniga. (8) Ma mängiksin kodus ja ei häbistaks ennast ega oma tütart! (9) Sattudes sageli segadusse, oigas ta õhukeselt nagu naine ja tema ümarale näole ilmus süüdlane naeratus. (10) Olin valmis häbist läbi maa kukkuma ja käitusin rõhutatult külmalt, näidates oma välimusega, et sellel naeruväärsel punase ninaga mehel pole minuga mingit pistmist.

(11) Käisin kolmandas klassis, kui külmetasin. (12) Mul hakkas keskkõrvapõletik. (13) Karjusin valust ja lõin peopesadega vastu pead. (14) Ema kutsus kiirabi ja öösel läksime piirkonnahaiglasse. (15) Teel sattusime kohutavasse lumetormi, auto jäi kinni ja juht hakkas kiratsevalt, nagu naine, karjuma, et nüüd külmume kõik ära. (16) Ta karjus läbitorkavalt, peaaegu nuttis ja ma arvasin, et ka tema kõrvad valutavad. (17) Isa küsis, kui kaua on jäänud piirkondlikule keskusele. (18) Kuid juht, varjates kätega nägu, korrutas: "Milline loll ma olen!" (19) Isa mõtles ja ütles vaikselt emale: "Me vajame kogu julgust!" (20) Need sõnad jäid mulle elu lõpuni meelde, kuigi metsik valu keerles mu ümber nagu lumehelves lumetormis. (21) Ta avas autoukse ja läks välja mürisevasse öösse. (22) Uks paiskus tema taga ja mulle tundus, nagu oleks lõugade kõlksudes suur koletis mu isa alla neelanud. (23) Autot raputasid tuuleiilid ja härmatisega kaetud akendele kahises lund. (24) Nutsin, ema suudles mind külmade huultega, noor õde vaatas hukule määratud läbitungimatusse pimedusse ja autojuht raputas kurnatult pead.

(25) Ma ei tea, kui palju aega möödas, aga ühtäkki valgustasid ööd eredad esituled ja mu näole langes mingi hiiglase pikk vari. (26) Panin silmad kinni ja nägin isa läbi ripsmete. (27) Ta võttis mu sülle ja surus mu enda külge. (28) Ta rääkis sosinal emale, et jõudis piirkonnakeskusesse, tõstis kõik püsti ja naasis maastikuautoga.

(29) Ma tukasin tema käte vahel ja läbi une kuulsin teda köhimas. (30) Siis ei omistanud keegi sellele tähtsust. (31) Ja pärast seda põdes ta pikka aega topeltkopsupõletikku.

(32)…Minu lapsed on hämmingus, miks ma jõulukuuske ehtides alati nutan. (33) Mineviku pimedusest tuleb minu juurde isa, istub puu all ja paneb pea nööbiga akordionile, nagu tahaks salaja näha oma tütart riietatud laste hulgas ja rõõmsalt naeratada. tema juures. (34) Vaatan ta õnnest säravat nägu ja tahaks ka talle naeratada, aga hakkan hoopis nutma.

(N. Aksenova järgi)

Lugege läbi ülesannete A29 - A31, B1 - B7 täitmisel analüüsitud teksti põhjal koostatud ülevaate fragment.

See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad numbritega, mis vastavad loendis oleva termini numbrile. Kui te ei tea, milline loendi number peaks tühjale kohale ilmuma, kirjutage number 0.

Kirjutage arvude jada selles järjekorras, nagu need arvustuse tekstis üles kirjutasite, kus ülesandest number B8 paremal on lünki vastusevormis nr 1, alustades esimesest lahtrist.

„Jutustaja kasutab lumetormi kirjeldamiseks sellist leksikaalset väljendusvahendit nagu _____ ("kohutav lumetorm", "läbimatu pimedus"), annab kujutatud pildile väljendusjõu ning sellised troobid nagu _____ ("valu käis mu ümber" lauses 20) ja _____ ("juht hakkas karjuma, nagu naine" lauses 15) annavad edasi draama. tekstis kirjeldatud olukord . Selline seade nagu ____ (34. lauses) suurendab lugeja emotsionaalset mõju.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru

1. Ekspressiivse kõne vahendid

Kõne ekspressiivsuse all mõistetakse selle struktuuri selliseid tunnuseid, mis võimaldavad öeldu (kirjutatu) muljet tugevdada, äratada ja säilitada adressaadi tähelepanu ja huvi, mõjutada mitte ainult tema meelt, vaid ka tema meelt. tundeid ja kujutlusvõimet.

Kõne väljendusrikkus sõltub paljudest põhjustest ja tingimustest - rangelt keelelistest ja keelevälistest.

Üks ekspressiivsuse põhitingimusi on kõne autori mõtlemise sõltumatus, mis eeldab sõnumi teema sügavat ja igakülgset tundmist ja mõistmist. Mis tahes allikatest ammutatud teadmisi tuleb omandada, töödelda ja sügavalt mõista. See annab kõnelejale (kirjutajale) kindlustunde, muudab tema kõne veenvaks ja mõjusaks. Kui autor ei mõtle oma väite sisu korralikult läbi, ei saa aru probleemidest, mida ta esitab, ei saa tema mõtlemine olla iseseisev ja tema kõne väljendusrikas.

Kõne väljendusrikkus sõltub suuresti autori suhtumisest väite sisusse. Kõneleja (kirjutaja) sisemine veendumus väite olulisuses, huvi ja mure selle sisu pärast annab kõnele (eriti suulisele) emotsionaalse värvingu. Ükskõikne suhtumine väite sisusse viib tõe kiretu esitamiseni, mis ei saa mõjutada adressaadi tundeid.

Vahetul suhtlemisel on oluline ka kõneleja ja kuulaja vaheline suhe, nendevaheline psühholoogiline kontakt, mis tekib eelkõige ühise vaimse tegevuse alusel: adressaat ja adressaat peavad lahendama samu probleeme, arutlema samadel teemadel: adressaat ja adressaat peavad lahendama samu probleeme, arutlema samade küsimuste üle: esimene - tema sõnumi teema visandamine, teine ​​- tema mõtete arengut jälgiv. Psühholoogilise kontakti loomisel on oluline nii kõneleja kui ka kuulaja suhtumine kõne teemasse, huvi ja ükskõiksus väite sisu suhtes.

Väljenduslik kõne eeldab lisaks sõnumi teema sügavale tundmisele ka oskust adressaadile teadmisi edastada ning temas huvi ja tähelepanu äratada. See saavutatakse keeleliste vahendite hoolika ja oskusliku valikuga, võttes arvesse suhtluse tingimusi ja ülesandeid, mis omakorda eeldab head keele tundmist, selle väljendusvõimet ja funktsionaalsete stiilide iseärasusi.

Üks verbaalse väljendusoskuse eeldusi on oskused, mis võimaldavad hõlpsasti valida konkreetses suhtlusaktis vajalikke keelevahendeid. Selliseid oskusi arendatakse süstemaatilise ja tahtliku koolituse kaudu. Kõneoskuste treenimise vahendid on eeskujulike tekstide (ilukirjanduslike, ajakirjanduslike, teaduslike) hoolikas lugemine, tihe huvi nende keele ja stiili vastu, tähelepanelik tähelepanu väljendusrikkalt rääkida oskavate inimeste kõnele, samuti enesekontroll (oskus kontrollida ja analüüsida oma kõnet selle väljendusrikkuse seisukohalt ). Indiviidi verbaalne väljendusvõime sõltub ka teadlikust kavatsusest seda saavutada, autori eesmärgist.

Keele väljendusvahendite hulka kuuluvad tavaliselt troobid (keeleüksuste kujundlik kasutamine) ja stiilikujundid, nimetades neid kujundlikeks ja väljendusvahenditeks. Sellega aga keele väljendusvõime ei piirdu; kõnes võivad väljendusvahendiks saada mis tahes keeleüksus kõigil tasanditel (isegi üks heli), aga ka mitteverbaalsed vahendid (žestid, näoilmed, pantomiim).

2. Foneetilised väljendusvahendid. Kõne eufoonia

Nagu teate, on suuline kõne keele olemasolu peamine vorm. Kõne helikorralduse ja helide esteetilise rolliga tegeleb eriline stilistika haru - heliteadus. Foonika hindab keele kõlastruktuuri iseärasusi, määrab igale rahvuskeelele omased eufooniatingimused, uurib erinevaid kõne häälikulise väljendusvõime tõstmise võtteid ning õpetab kõige täiuslikumat, kunstiliselt põhjendatud ja stiililiselt sobivaimat kõlalist mõtteväljendust.

Kõne heliline väljendusvõime seisneb ennekõike selle eufoonias, harmoonias, rütmi, riimi, alliteratsiooni (sama või sarnaste kaashäälikute kordamine), assonantsis (vokaalihelide kordamises) ja muudes vahendites. Foonikat huvitab eeskätt poeetilise kõne kõlakorraldus, milles on eriti suur foneetiliste vahendite tähtsus. Koos sellega uuritakse ka kunstilise proosa ja mõne ajakirjanduse žanri kõlalist väljendusrikkust (eelkõige raadios ja televisioonis). Mittekirjanduslikus kõnes lahendab foonika keelelise materjali kõige sobivama helikorralduse probleemi, hõlbustades mõtte täpset väljendamist, kuna keele foneetiliste vahendite õige kasutamine tagab teabe kiire (ja ilma häireteta) tajumise, kõrvaldab lahknevused, ja kõrvaldab soovimatud assotsiatsioonid, mis segavad väite mõistmist. Arusaamise ladusaks omab suurt tähtsust kõne eufoonia, s.t. häälduse jaoks mugav (artikulatsioon) ja kõrvale meeldiv (musikaalsus) häälikute kombinatsioon. Üks heliharmoonia saavutamise viise on vokaalide ja kaashäälikute teatav vaheldumine. Veelgi enam, enamik kaashäälikute kombinatsioone sisaldavad kõrge kõlaga helisid [m], [n], [r], [l]. Mõelge näiteks ühele A.S. Puškin:

Kevadkiirtest ajendatuna, Ümberkaudsetelt mägedelt on juba lund. Nad põgenesid läbi mudaste ojade uppunud heinamaadele.

Looduse selge naeratus. Läbi une tervitab aasta hommikut:

Taevas särab siniselt.

Endiselt läbipaistev, metsad näivad roheliseks muutuvat.

Mesilane põllule austusavalduseks lendab vaharakkust...

Selle luuletuse helitehnika on huvitav. Siin on esiteks ühtne täishäälikute ja kaashäälikute kombinatsioon (ja nende suhe ise on ligikaudu sama: 60% kaashäälikuid ja 40% täishäälikuid); hääletute ja heliliste kaashäälikute ligikaudu ühtlane kombinatsioon; Konsonantide kuhjumise juhtumeid peaaegu ei esine (ainult kaks sõna sisaldavad vastavalt kolme ja nelja kaashääliku järjestikust häält - [skvos "] ja [fstr" ja `ch "aj ьт]. Kõik need omadused koos annavad värsile a eriline musikaalsus ja meloodia.Need on omased parimatele proosateostele.

Kõne eufoonia võib aga sageli katkeda. Sellel on mitu põhjust, millest levinuim on kaashäälikute kuhjumine: defektse raamatu leht: [stbr], [ykn]; võistlus täiskasvanud ehitajatele: [revzr], [xstr]. Samuti M.V. Lomonosov soovitas "vältida nilbeid ja kõrvale ebameeldivaid kaashäälikute kombinatsioone, näiteks: pilk on õilsam kui kõik meeled, sest kuus kõrvuti asetatud konsonanti - vstv-vz, keel on väga kokutav." Eufoonia loomiseks on oluline konsonantide kombinatsioonis sisalduvate helide arv, nende kvaliteet ja järjestus. Vene keeles (see on tõestatud) järgib kaashäälikute kombinatsioon eufoonia seadusi. Siiski on sõnu, mis sisaldavad normatiivsetega võrreldes suuremat hulka kaashäälikuid: kohtumine, sassis, kinni jäänud. Seal on lekseemid, mille lõpus on kaks või kolm kaashäälikuhäälikut, mis teeb häälduse palju raskemaks: spekter, meeter, rubla, kalk, tuttavad jne. Tavaliselt, kui suulises kõnes kaashäälikud kokku langevad, tekib sellistel juhtudel täiendav “silbilisus”, ilmub silbiline täishäälik: [rubl "], [m" etar] jne. Näiteks:

See Smury tuli teatrisse kaks aastat tagasi... (Yu. Trifonov); Saratovis oli veel kevadel Sergei Leonidovitši lavastatud näidend (Ju. Trifonov);

Maa lõhkeb kuumusest.

Termomeeter on puhutud. Ja minu peal. Maailmad on mürisedes elavhõbeda tulepiiskadega.

(E. Bagritski)

Teine põhjus, mis kõne eufooniat häirib, on täishäälikute kuhjumine. Seega arvamus, et mida rohkem kõlab kõnes vokaali, seda harmoonilisem see on, on ekslik. Vokaalid tekitavad eufooniat ainult koos kaashäälikutega. Mitme vokaali hääliku kombineerimist lingvistikas nimetatakse haigutamiseks; see moonutab oluliselt vene kõne kõlastruktuuri ja muudab artikulatsiooni keeruliseks. Näiteks järgmisi fraase on raske hääldada: Olya ja Igori kiri; Selliseid muutusi täheldatakse aoristis; V. Hlebnikovi poeemi pealkiri "Eli laak".

Kolmas põhjus eufoonia rikkumiseks on identsete häälikukombinatsioonide või identsete sõnade kordamine:... Need põhjustavad suhete kokkuvarisemist (N. Voronov). Siin kordub sõnades kõrvuti kombinatsioon - sheni-.

Tõsi, poeetilises kõnes võib olla väga raske eristada eufoonia rikkumist paronomaasiast – kõlalt sarnaste sõnade tahtlikul mängul. Vaata näiteks:

Nii kuulsime talve esimest laulu vaikselt läbi esimese talve tungimas (N. Kislik).

Kolleeg, töötaja, joomasõber, vestluskaaslane Kui palju neid CO-sid! Üksteiseta kaalutud, ähvardavad ajad kantud, langegem nendesse Somastesse nagu orav rattas. (V. Livshits).

Eufooniat vähendab ka monotoonne kõnerütm, mille tekitab ühesilbiliste või vastupidi, mitmesilbiliste sõnade ülekaal. Üks näide on nn palindroomide (tekstid, millel on algusest lõpuni ja lõpust alguseni sama lugemine) loomine:

Härmatis sõlmes, ronin pilguga.

Ööbiku kutse, kärutäis juukseid.

Ratas. Vabandust pagasi pärast. Proovikivi.

Kelk, parv ja vanker, rahvahulkade ja meie kutse.

Gord doh, liikumine on aeglane.

Ja ma laman seal. Kas tõesti?

(V. Hlebnikov).

Kõne kehv foneetiline korraldus, raske artikulatsioon ja fraaside ebatavaline kõla hajutavad lugeja tähelepanu ja segavad tekstist kuulmist arusaamist. Vene luuletajad ja kirjanikud on alati jälginud tähelepanelikult kõne kõlalist külge ja täheldanud konkreetse mõtte helikujunduse puudujääke. Näiteks A.M. Gorki kirjutas, et noored autorid ei pööra sageli tähelepanu elava kõne "kõlalistele kapriisidele", ja tõi näiteid eufoonia rikkumisest: kirgliku välimusega näitlejannad; luuletas, valis nutikalt riime jne A.M. Gorki märkis ka, et samade helide tüütu kordamine on ebasoovitav: ta leidis ootamatult, et meie suhet on vaja – isegi vajalik – mõista erinevalt. V.V. Majakovski artiklis "Kuidas luuletada?" toob näiteid kombinatsioonidest sõnade ristmikul, kui tekib uus tähendus, mida poeetiliste tekstide autorid ei märganud; teisisõnu tekib amfiboolia foneetilisel tasandil: „... „Prožektori valgusesse” paigutatud Utkini lüürilises luuletuses on rida:

ta ei tule, nagu ei tule suvine luik talviste järvede äärde.

Selgub teatud "kõht".

Amfibooli helitasemel võib märkida ka A. Voznesenski luuletuses “Brighton Beach”:

Mis on sinu süü, Willie? Milles ma süüdi olen, Willie? Kas see oled sina, kas see oleme meie? Kas meie oleme, kas sina? - Taevas ei räägi.

Tekstide esteetiline taju on häiritud, kui kõnes kasutatakse reaalseid oleviku- ja minevikuosalisi nagu trudged, trudged, wincing, wincing, grinding, kuna need tunduvad dissonantsena.

Seega peaks iga emakeelena kõneleja püüdma vältida identsete ja sarnaste helide obsessiivset kordamist, dissonantsete sõnavormide kasutamist, raskesti hääldatavaid häälikukombinatsioone sõnade ühendamisel ning oskuslikult kasutada kõne kõlalise poole väljendusvõimet.

3. Sõnavara ja fraseoloogia kui kõne põhiline väljendusrikkus

Sõna väljendusvõime on seotud ennekõike selle semantikaga, selle kasutamisega kujundlikus tähenduses. Kujundlikku sõnakasutust on palju sorte, nende üldnimetus on tropid (kreeka tropos - pööre; käive, kujund). Troop põhineb kahe mõiste võrdlusel, mis tunduvad mõnes mõttes meie teadvusele lähedased. Levinumad troopitüübid on võrdlus, metafoor, metonüümia, sünekdohhe, hüperbool, litoodid, personifikatsioon, epiteet, perifraas. Tänu kujundlikule metafoorilisele sõnakasutusele tekib kujundlik kõne. Seetõttu liigitatakse troobid tavaliselt sõnalise kujutluse vahenditeks või kujundlikeks.

Metaforiseerimine, üks levinumaid kujundite loomise viise, hõlmab tohutul hulgal tavapäraselt kasutatavaid neutraalseid ja stiililiselt märgistatud sõnu, peamiselt polüsemantilisi sõnu. Leksikaalsete kujundlike vahendite aluseks on sõna võime omada mitte ühte, vaid mitut konventsionaalset tähendust, aga ka semantika ajakohastamise võimalus, ebatavaline, ootamatu ümbermõte.

Troobide tugevus ja väljendusrikkus seisneb nende originaalsuses, uudsuses ja ebatavalisuses: mida ebatavalisem ja originaalsem on konkreetne troop, seda ilmekam see on. Troobid, mis on aja jooksul kaotanud oma kujutlusvõime (näiteks üldise keelelise iseloomuga metafoorid, nagu terav nägemine, kell töötab, jõevars, pudelikael, soojad suhted, raudne iseloom või sarnasused, mis on pöördunud kõneklišeedesse, nagu peegeldumine nagu peeglis; argpüks, nagu jänes; jookseb nagu punane lõng), ei aita kaasa kõne väljendusrikkusele.

Eriti väljendusrikas on emotsionaalselt väljendusrikka varjundiga sõnavara. See mõjutab meie tundeid ja tekitab emotsioone. Meenutagem näiteks, millist sõnavara kasutas suurepärane emakeele ekspert I.S. Turgenev romaanis “Isad ja pojad” talupoegade kesise, viletsa majanduse iseloomustamiseks: külad madalate onnidega; kõverad rehekuurid; kulunud mehed halbadel naginadel jne.

Kõne väljendusrikkus saavutatakse erinevate funktsionaalsete, stiililiste ja emotsionaalselt väljendusrikaste värvide sõnade motiveeritud, eesmärgipärase kokkupõrkega. Näiteks S. Yeseninilt:

Ja mu peast käib läbi mõtteparv:

Mis on kodumaa? Kas need on tõesti unistused? Olen ju peaaegu kõigi siinviibijate jaoks sünge palverändur jumal teab, millisest kaugemast küljest.

Ja see olen mina! Mina, küla kodanik, mis ainult sellest kuulsaks saab, Et siin sünnitas kord üks naine vene skandaalse piet.

Siin on raamatupärased sõnad duma, kodumaa, palverändur, piit ühendatud kõnekeelsete sõnadega Jumal teab, tõesti, kõnekeelne naine, ametlik ärikodanik.

Erinevate kasutusalade sõnade motiveeritud põrkumine on laialdaselt kasutusel ühe silmatorkavama komöödia vahendina. Toome näiteid ajalehtede feuilletonitest: Kust tuli Tamara mentor, väga noor tüdruk, nii aupaklikust valmisolekust, et esimene šarlatan, keda ta tabas, kohe lolliks lasta? (raamatupoeetilise sõnavara kombineerimine kõnekeelse sõnavaraga); Millega aga lõppes üle kahe aasta Jambulatovi karistamiseks kulutanud uurimisrühma töö? (lihtne. põrutas ja raamat. karistati).

Lisaks sõna metaforiseerimisele ja emotsionaal-ekspressiivsele värvingule kasutatakse ekspressiivsuse vahenditena polüsemantikat nende mittekujundavates tähendustes, homonüüme, sünonüüme, antonüüme, paronüüme, piiratud kasutusega sõnavara, arhaisme, neologisme jne.

Polüsemantilisi sõnu ja homonüüme kasutatakse sageli iroonilistel ja paroodilistel eesmärkidel, sõnamängu loomiseks. Selleks põrkuvad samas kontekstis teadlikult homonüümsõnad või sama sõna erinevad tähendused. Näiteks lauses Nad sõimasid näidendit, ütlevad, läks, aga näidend läks ikkagi (E. Krotkiy), põrkab autor kaks homovormi:

1) läks - omadussõna vulgaarne lühivorm ja 2) läks - verbi minema mineviku vorm. Või: Ja pikalt seletasid, // Mida tähendab kohusetunne (A. Barto).

Paljud naljad ja sõnamängud põhinevad üksikute autorite homonüümidel: baranka – lammas; hoolimatus (tehniline) - ahju või aurukütte puudumine korteris; tuulerõuged (mitte heaks kiidetud) - kergemeelne tüdruk; karahvin - krahvinna abikaasa jne.

Sünonüümide oskuslik kasutamine võimaldab pöörata tähelepanu sellele või teisele detailile, väljendada teatud suhtumist nimetatud objekti või nähtuse suhtes, hinnata seda ja seega suurendada kõne väljendusrikkust. Näiteks: Kudrin naeris. Kõik, mis juhtus, tundus talle kui metsik jama, absurd, kaootiline jama, millest tuleb lihtsalt loobuda ja see mureneb, hajub kui miraaž (B. Lavrenev). Kasutades sünonüümide nöörimise tehnikat nonsenss - absurds - nonsenss, saavutab autor narratiivi suure väljendusrikkuse.

Sünonüümid võivad täita nende tähistatavate mõistete võrdlemise ja isegi vastandamise funktsiooni. Samal ajal juhitakse tähelepanu mitte sellele, mis on sarnaste objektide või nähtuste jaoks ühist, vaid nendevahelistele erinevustele: Nikitin tahtis... mitte ainult mõelda, vaid peegeldada (Yu. Bondarev).

Antonüüme kasutatakse kõnes kontrasti ja terava vastanduse loomise väljendusliku vahendina. Need on aluseks antiteesi loomisele (kreeka antithesis - opositsioon) - stiililine kujund, mis on üles ehitatud vastandliku tähendusega sõnade teravale kontrastile. Seda stiiliseadet kasutavad laialdaselt luuletajad, kirjanikud ja publitsistid, et lisada kõnele emotsionaalsust ja erakordset väljendusrikkust. Seega on A. Bloki luuletuse “Retribution” proloog täielikult üles ehitatud vastandlikele vastandlikele sõnadele algus – lõpp, põrgu – taevas, valgus – pimedus, püha – patune, kuumus – külm jne.

Elul on alguse ja lõputa...

Tea, kus on valgus, ja saad aru, kus on pimedus.

Las kõik möödub aeglaselt, Mis on maailmas püha, mis selles patune, Läbi hinge kuumuse, läbi mõistuse külmuse.

Antitees võimaldab teil saavutada aforistliku täpsuse mõtete väljendamisel. Pole juhus, et antonüümia on paljude vanasõnade, ütluste, kujundlike väljendite ja lööklause aluseks. Näiteks: vana sõber on parem kui kaks uut; Natuke tegu on parem kui palju jõudeolekut; Õppimine on valgus ja teadmatus on pimedus; Möödu meist rohkem kui kõik mured ja isandlik viha ja isandlik armastus (A. Gribojedov). Sellistel juhtudel kontrasti tekitavad Antonüümid rõhutavad ideed selgemalt, võimaldavad teil pöörata tähelepanu kõige olulisemale ning aitavad kaasa avalduse lühidusele ja väljendusrikkusele.

Paronüümsetel sõnadel on märkimisväärne väljenduspotentsiaal. Need on huumori, iroonia, satiiri jms loomise vahendid. Näiteks: - Ta [lapselapselaps] õpib matemaatilise kallakuga koolis. - Kaldusega kuhu? - Algebra poole kaldu (kuulsate teletegelaste Avdotja Nikititšna ja Veronika Mavrikievna dialoogist); Millal on teie pulmarongkäik? - Millest sa räägid? Mis kaart? (V. Majakovski).

Silmatorkav väljendusvahend kunstilises ja ajakirjanduslikus kõnes on üksikud autori neologismid (occasionalismid), mis tõmbavad lugeja (või kuulaja) tähelepanu oma üllatuse, ebatavalisuse ja eksklusiivsusega. Näiteks:

Miks sa vaatad mujale, Ameerika? Millest teie diktorid pomisevad? Mida nad teile, ülikogenud teleööbikud, selgitada kavatsevad?

(R. Roždestvenski);

Tankofoobia on kadunud. Meie sõdurid löövad "tiigreid" otsetulega (I. Ehrenburg).

Leksikaalsed kordused suurendavad kõne väljendusrikkust. Need aitavad esile tõsta tekstis olulist mõistet, süvenevad väite sisusse ja annavad kõnele emotsionaalselt väljendusrikka värvingu. Näiteks: Kangelane on kaitsja, kangelane on võitja, kangelane on kõigi nende kõrgete omaduste kandja, millesse populaarne kujutlusvõime teda riietab (A.N. Tolstoi); Sõjas peate suutma leina taluda. Lein toidab südant nagu kütus mootorit. Lein õhutab vihkamist. Alatud välismaalased vallutasid Kiievi. See on meie kõigi probleem. See on kogu rahva lein (I. Ehrenburg).

Sageli vastandatakse sama sõna, mida kasutatakse kaks korda, või samatüvelised sõnad kontekstis ja tugevdavad järgnevat gradatsiooni, andes kontekstile erilise tähenduse ja aforismi: Aegade jaoks hävimatu, olen iseenda jaoks igavene (E. Baratynsky); Ma teeniksin hea meelega, aga mul on paha teenida (A. Gribojedov). Pole juhus, et tautoloogilised ja pleonastilised kombinatsioonid on paljude fraseoloogiliste üksuste, vanasõnade ja ütluste aluseks: ma ei tea; nägi vaateid; igavesti ja igavesti; kui ainult; Ärge jätke kivi kivi peale; eikuskilt; see oli endiste päevadega kinni kasvanud; sõprus on sõprus ja teenimine on teenindus jne.

Elav ja ammendamatu kõne ekspressiivsuse allikas on fraseoloogilised kombinatsioonid, mida iseloomustavad kujundlikkus, ekspressiivsus ja emotsionaalsus, mis võimaldab mitte ainult nimetada objekti või nähtust, vaid väljendada ka teatud suhtumist sellesse. Piisab, kui võrrelda näiteks A.M. Andke pipra kibedaid fraseoloogilisi pöördeid, rebige nahka samaväärsete sõnade või fraasidega (noomida, noomida, karistada; halastamatult, julmalt ära kasutada, kedagi rõhuda), et näha, kui palju väljendusrikkamad ja kujundlikumad on esimesed kui teised: - Ainult siis, kui me tule volosti -Mida?... -Sa oled naljamees! Tema, pealik, annab pipart; Tal on... tal on sadu tuhandeid raha, tal on aurulaevad ja lodjad, veskid ja maad... ta nülgib elusat inimest...

Fraseoloogilisi üksusi saab tänu kujundlikkusele ja väljendusrikkusele kasutada tuttavas leksikaalses keskkonnas muutumatul kujul. Näiteks: Chelkash vaatas võidukalt ringi: - Muidugi, me ujusime välja! Noh, õnnelik oled sa, steros kaisus! (M. Gorki). Lisaks kasutatakse fraseeme sageli muudetud kujul või ebatavalises leksikaalses keskkonnas, mis võimaldab neil oma väljendusvõimet suurendada. Iga kunstniku meetodid fraseoloogiliste üksuste kasutamiseks ja loominguliseks töötlemiseks on individuaalsed ja üsna mitmekesised. Nii näiteks kasutas Gorki fraasi bend (bend) kolmes surmas („julmalt ära, türanniseerima”) ebatavalises kontekstis, muutes seda semantiliselt: Tema kõrval kõndis vana sõdur... Advokaat, kummardus, ilma mütsita..., käed sügaval taskus. Kirjanik lahkab sihilikult seletussõnade abil üldkeelelist fraseoloogilist väljendit „silmaga mõõda“, mille tulemusena ilmneb selgemalt selle kujundlik tuum: Ta [vang] mõõtis Efimushkat pealaest jalatallani ahenenud silmadega, kes särasid vihast. Fraseoloogiliste ühikute teisendamise lemmikmeetod Gorki varajastes lugudes on ühe komponendi asendamine: kuristik silmadest (sõnastiku fraseoloogiline üksus - kaovad silmad), pea rippuma (vaim kaotama), närve rebima (närve lõhkuda) jne.

Vrd V. Majakovski fraseoloogiliste ühikute kasutamise meetodeid: Nad ei jäta kivi kivi peale, nad ei jäta lehte lehele, nad löövad sind (fraseoloogiline üksus moodustatakse samas kontekstis esitatud mudeli järgi: kivi kivi peale); Panen Ameerika kinni, puhastaks veidi ja siis avaks teist korda (fraseoloogilise üksuse poolt antud motiivi arendus).

Fraseoloogiliste üksuste väljendusvõimet suurendab nende võime sõlmida üksteisega sünonüümseid suhteid. Fraaside taandamine sünonüümiks ritta või leksikaalsete ja fraseoloogiliste sünonüümide samaaegne kasutamine suurendab oluliselt kõne väljendusrikast värvingut: Sina ja mina pole paar... Hani pole sea seltsimees, joodik pole sugulane kaine (A. Tšehhov); Nad kratsivad terve päeva oma keelt ja pesevad naabrite luid (kõnekeelest).

Järeldus

keeleline ekspressiivne stilistika

Inimene on sotsiaalne olend ja juhtiv suhtlusvahend on kõne. Kõne põhifunktsioon on inimese sisemise kuvandi muutmine, mis tekib alateadliku sisemise või vaimse töö tulemusena. Kujutise täpseks reprodutseerimiseks on vajalik väljendusrikas kõne, tänu millele murrab reprodutseeritav teave läbi subjektiivse hinnangu prisma ja muutub tema sisemaailma lahutamatuks osaks. Kõne väljendusrikkus viitab selle struktuuri nendele tunnustele, mis säilitavad kuulaja või lugeja tähelepanu ja huvi.

Ekspressiivsust saab rääkida inimene, kes vastab järgmistele tingimustele: iseseisev mõtlemine, hoolivus, hea keeleoskus, samuti keelestiilid, kõneoskuste süsteemne teadlik treenimine. Ekspressiivsed keelevahendid taandatakse mõnikord nn ekspressiivseks-leiutavaks, s.t. radu ja kujundeid, kuid väljendusvõimet saab suurendada keeleühikutega kõigil tasanditel, helidest süntaksi ja stiilideni.

Sõna väljendusvõimet toetab ja tugevdab selle semantika aktualiseerumine. Luulesõna semantika aktualiseerumist seostatakse tavaliselt sellega, mida võib nimetada kujundliku mõtlemise assotsiatiivsuseks. Ka teised ekspressiivsed kõnevahendid toimivad assotsiatsioonipõhimõtetel. Keele süntaksil pole vähem potentsiaali kui sõnavaral kõne väljendusvõime suurendamiseks ja nõrgendamiseks.

Oskus leida väljendusrikkaid ja emotsionaalseid sõnu ei muuda aga kõnet elavaks, kui te ei valda ekspressiivse süntaksi saladusi.

Kirjandus

1. Aleksejev D.I. Tänapäeva vene kirjakeele sõnastus / 1986 - 299 lk.

2. Aleferenko N.F. “Elav sõna” / 2009 - 341 lk.

3. Bazzhina T.V. Vene kirjavahemärgid: juhend. Foorum 2010 - 303 lk.

4. Gorshkov A.I. Vene kirjakeele ajalugu. Lühike loengukursus: õpik, käsiraamat valitsusele. Un-tov ja ped. ülikoolid NSVL / 2001 - 120ndad.

5. Elulugemised. Vene keel riigikeelena: ChSU, 2002 - 222 lk.

6. Kamynina A.A. Kaasaegne vene keel. Morfoloogia: õpik / 2002 - 240 lk.

Postitatud saidile Allbest.ru

Sarnased dokumendid

Väljendusliku kõne põhitingimused. Foneetilised väljendusvahendid. Kõne eufoonia, grammatika, sõnavara ja fraseoloogia väljendusvõime. Paralingvistilised vahendid ja funktsionaalsed stiilid seoses kõne ekspressiivsusega.

abstraktne, lisatud 04.07.2009


Kõneetiketiga reguleeritud kõnekäitumise reeglid. Ekspressiivse kõne struktuuri põhijooned. Keele- ja kõneväljendusvahendite tunnused: troobid ja retoorilised kujundid. Sünekdohhi, metonüümia, allegooria, võrdluse kasutamine.

abstraktne, lisatud 25.01.2012


Üksikisiku verbaalne väljendusvõime. Kõne väljendusrikkuse keelelised ja ekstralingvistilised põhjused. Foneetilised väljendusvahendid. Sõnavara ja fraseoloogia kui kõne väljendusvõime peamine allikas. Grammatika väljendusvõimalused.

abstraktne, lisatud 10.07.2009


Stilistilised keelevahendid ja nende kasutamise meetodid. Stilistika kui iseseisev keeleteadus. Kõnekujundite mõiste. Stilistiliste kõnekujundite tüübid. Troobid kui kõnekujundite liik. Mõistete “troobi” ja “stiilikujundi” korrelatsioon.

abstraktne, lisatud 12.12.2010


Kõne stiil ja väljendusoskus, selle peamised omadused. Kõne esteetiliste omaduste peened ja väljendusrikkad vahendid. Ekspressiivse kõne vahendid: metafoor, epiteet, hüperbool (liialdus), võrdlus, antitees (kontrast), gradatsioon.

abstraktne, lisatud 04.05.2014


Vene kõne väljendusrikkus, ilu ja rikkus. Kõne kujundlikkuse ja väljendusrikkuse mõisted. Foneetika, sõnavara ja fraseoloogia, morfoloogia, sõnamoodustuse ja süntaksi väljendusvahendid. Paralingvistilised väljendusvahendid.

abstraktne, lisatud 27.11.2011


Kõnekultuuri põhiaspektid ja selle väljendusvõime, fraseoloogiliste üksuste ja lööklause kasutamine. Vajadus valida keelelised vahendid ja funktsioonide sõnavariantide tunnused, vene keele kõneetiketi kujundamine.

abstraktne, lisatud 28.12.2010


Ekspressiivsete stiililiste keelevahendite mõiste. Teadlaste erinevad seisukohad stiililiste väljendusvahendite klassifitseerimise kohta. Stilistiliste figuuride toimimine J. Fowlesi kunstiteoses "Koguja". Autori stiili tüüpilised jooned.

kursusetöö, lisatud 05.11.2013


Kõnekultuuri mõiste ja selle komponendid. Kõne põhilised kommunikatiivsed omadused. Vene keele rikkus, selle leksikaalse koostise ja grammatilise struktuuri omadused. Sõna funktsioonid ja omadused. Üksikisiku ekspressiivse kõne tingimused ja vahendid.

abstraktne, lisatud 20.12.2012


Troop kui allegooria, sõnad ja väljendid, mida kasutatakse ülekantud tähenduses, et täiustada kunstiteose keele kujundlikkust. Peamised kirjanduskõnes kasutatavad troobitüübid, nende lühikirjeldus ja rakendus.

Meie artikli teema on luuletuse väljendusvahendid. Me ütleme teile, mis see on allpool. Analüüsi näitena ja materjali kinnistamiseks kutsutakse lugejat üles pöörama tähelepanu F. Tjutševi luuletusele “Lehed” ja Puškini “Talvehommiku” kaunitele poeetilistele ridadele.

Mis on väljendusvahendid?

Väljenduskõne vahend on heliliste (foneetiliste), süntaktiliste, leksikaalsete või fraseoloogiliste elementide kompleks, mida kasutatakse öeldu parema efekti saavutamiseks, tähelepanu äratamiseks ja teatud aspektide rõhutamiseks kõnes.

Esiletõstmine:

• Heli (foneetiline) tähendab. See hõlmab teatud helide kasutamist, mida korratakse perioodiliselt, andes erilise heli. Sümbolistide luuletajad kasutasid selliseid meetodeid sageli. Näiteks Konstantin Balmonti tuntud luuletus “Piiliostikud” võlub siblivate helidega, mis loovad pilliroo müra efekti.
• Süntaktiline. Need on lauseehituse tunnused. Näiteks V. Majakovskil on lühikesed teravad fraasid, mis koondavad kohe tähelepanu teemale.
• Fraseoloogiline. See hõlmab autori nn lööklauseid - aforisme.
• Leksikaalne ja semantiline: seotud sõna ja selle tähendusega.
• Rajad. Need on enamasti omased kunstilisele kõnele. Need on metafoorid ja metonüümiad, hüperboolid.

Väljendusvahendid luuletuses

Enne luuletuse juurde asumist ja selle väljendusvahendite uurimist tasub tähelepanu pöörata selle žanri stiilile. Nagu eespool öeldud, kasutab iga žanr oma väljendusvahendeid. Enamasti leidub neid autori kavatsuse rõhutamise meetodeid kunstilises stiilis. Luule on selgelt kunstiline žanr (mõnede väga harvade eranditega), seetõttu kasutatakse luuletuses väljendusvahendeid, et lugeja tajuks rohkem teavet ja mõistaks paremini autorit. Vorm ja stiil võimaldavad prosaistel end teoste suurusest mitte piirata, samas kui luuletajatel on keerulisem oma tundeid ja mõtteid, nägemust ja arusaama suhteliselt lühikestesse ridadesse mahutada.

Kõige sagedamini kasutatavad väljendusvõtted luules

Luuletuse väljendid on üsna mitmekesised. Need ei ole konkreetse autori omand, kuna neid loodi ja täiustati aastakümnete jooksul. Kuid mõnikord on autori äratundmine konkreetsete näidete ja lemmikvahendite abil väga lihtne. Näiteks Sergei Yesenini luule on alati täis ilusaid epiteete ja hämmastavaid metafoore. Kui loete tundmatut luuletust inimesele, kes tunneb tema stiili, nimetab ta tõenäoliselt autori kõhklemata.

Luuletuse väljendusvahendid:

• Allegooria. Selle olemus seisneb objekti või iseloomuomaduse väljendamises teatud kujutise kaudu. Näiteks hunt muinasjuttudes ja muinasjuttudes on alati julmuse, raevukuse ja tahtejõu allegooriline sümbol.
• Hüperboolid ja litotid. Lihtsamalt öeldes kunstiline liialdus ja alahinnang.
• Antitees. Ekspressiivsuse meetod, mis saavutatakse kahe või enama vastandliku mõiste kõrvuti võrdlemisel või asetamisel. Näiteks A.S. Puškin ütleb tormi kohta: "Siis ta ulutab nagu loom, siis nutab nagu laps."
• sama mitme rea algus, nagu Konstantin Simonovi hiilgavas luuletuses “Oota mind”.
• Alliteratsioon. Konkreetse heliseeria kaashäälikute kasutamine, nagu Balmonti filmis "Reeds", omavahel vahelduvad susisevad helid loovad öösel taimemüra müstilise kohalolu.
• Metafoor. Sõna kujundlik tähendus, mis põhineb ühel või mitmel tunnusel. Näiteks Yesenini “Old Woman's Hut”. Õrnat onni võrreldakse vanaprouaga mõlema kõrge vanuse tõttu.
• Metonüümia. Üks sõna teise asemel või osa terviku asemel.
• Personifikatsioon. Tehnika, kui eluta objektile omistatakse elusolendi omadused.
• Võrdlus ja epiteet. Esimene on see, kui üht subjekti võrreldakse teisega, et teabe edastamisel oleks parem mõju. Teine on paljudele teada kirjandustundidest ja on kunstiline määratlus.

Väljendusvahendid Tyutchevi luuletuses “Lehed”.

Teema paremaks kinnistamiseks vaatleme konkreetseid luuletusi ja proovime nende näidete varal välja mõelda, millised on väljendusvõime võtted.

See kirjaniku poeetiline katse mõista elu mõtet ja leinata selle kaduvust on tõeline maastikulüürika meistriteos. See on nagu monoloog lehtedest, mis kurvastavad oma saatuse ja nii märkamatult mööda lennanud suve pärast.

Siin on palju väljendusvahendeid. See on personifikatsioon (lehed räägivad, mõtlevad, autor esitab need lugejale kui elusolendid) ja antitees (lehed vastandavad end männiokastega) ja võrdlus (“siiliokkad”, mida nad nimetavad männiokkateks). Siin näeme ka alliteratsioonitehnikaid (helid “zh”, “ch”, “sh”).

Tegusõnade pingevormidega mängimine aitab autoril saavutada dünaamika ja liikumise mõju. Tänu sellele tehnikale tunnetab lugeja praktiliselt aja kaduvust ja lehtede liikumist. Noh, nagu iga luuletus, pole ka “Lehed” ilma epiteetideta. Neid on siin palju, nad on värvilised ja elusad.

Pöörake tähelepanu luuletuse suurusele. Vaid neljas lühikeses reas kasutab luuletaja palju väljendusvahendeid ja tõstatab mitmeid filosoofilisi küsimusi. Olge luulet lugedes alati tähelepanelik ja olete meeldivalt üllatunud, kui palju autor meile räägib.

Luuletus "Talvehommik"

Luuletuse “Talvehommik” väljendusvahendid rõõmustavad oma mitmekesisusega. See teos on näide parimast maastikuluulest.

Tehnikad, mida A.S. Puškin kasutab erilise meeleolu saavutamiseks – see on eelkõige antitees. Kontrast sünge eilse ja ilusa tänase päeva vahel tõstab mõlemad looduspildid - külma lumetormi ja ilusa hommiku - eraldi lõuenditesse. Lugeja näib nägevat nii lumetormi müra kui ka pimestavat lund.

Erilised positiivsed epiteedid “võluv”, “suurepärane”, “imeline” rõhutavad autori meeleolu ja annavad selle meile edasi. Personifikatsioon esineb ka luules. Tuisk on siin "vihane" ja pimedus "tormas" üle sünge taeva.

Lõpuks

Ekspressiivse kõne vahendid mitte ainult ei kaunista ega täienda kõnet, vaid muudavad selle elavaks ja kunstiliseks. Need on nagu erksad värvid, millega kunstnik oma maali ellu äratab. Nende eesmärk on rõhutada ja tõmmata tähelepanu, tõsta muljet, võib-olla isegi üllatada. Seetõttu ärge luulet lugedes kiirustage, mõelge sellele, mida autor soovib edasi anda. Sõnaridade vahele peidetud suurte kunstnike mõtetest ilma jäädes kaotad palju.