آموزش عدد 8 با کودکان پیش دبستانی طرح کلی یک درس در ریاضیات (گروه آمادگی) در مورد موضوع. تمرین بازی با توپ "بلیط قطار"

مهدکودک شماره 21 موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه دولتی، منطقه کیروفسکی سن پترزبورگ

خلاصه GCD برای گروه آماده سازی در FEMP

موضوع: "شماره 8. شماره 8. سفر به سرزمین دانش"

سن پترزبورگ

2015

موضوع: "شماره 8. شماره 8 "سفر به سرزمین دانش"

محتوای برنامه

وظایف:

آموزشی:

1. درک خود را از ترکیب عدد 7 تقویت کنید، مهارت های شمارش در 7 را تقویت کنید
2. ادامه تشکیل نمایندگی های موقت (روزهای هفته)
3. شکل گیری و ترکیب عدد 8 و عدد 8 را معرفی کنید.
4. تقویت توانایی ارتباط تعداد اشیاء با یک عدد؛
5. نام اشکال هندسی را اصلاح کنید. رابطه بین کل و اجزا

آموزشی:

1. تفکر منطقی را توسعه دهید
2. درباره قضاوت های درست و نادرست ایده بدهید

آموزشی:

1. توانایی تمرکز بر روی کار را توسعه دهیدتوسعه توانایی کار در یک تیم، پشتکار، توانایی درک و انجام مستقل وظایف معلم
2. یک نگرش مهربانانه و محترمانه نسبت به دیگران ایجاد کنید، به طور مستقل با جزوه کار کنید.

حوزه آموزشی اولویت: "رشد شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی: "رشد شناختی"، "توسعه اجتماعی - ارتباطی"، "رشد جسمانی"

انواع فعالیت ها: شناختی، حرکتی، بازی، ارتباطی، کارگری.

اهداف حوزه های آموزشی یکپارچه

ارتباط

• ارتباطات آزاد، گفتار، حافظه، توجه، تفکر کودکان را توسعه دهید
• واژگان کودکان را فعال کنید

اجتماعی شدن

• برای پرورش مهارت‌های کنجکاوی، کمک متقابل و عزت نفس در کودکان.

فرهنگ بدنی

• به رشد فعالیت حرکتی کودکان در طول مکث پویا ادامه دهید

موسیقی

• تقویت توانایی کودکان در شنیدن و حرکت به موسیقی با پویایی های مختلف.

کار کنید

محل کار را تمیز کنید و مرتب نگه دارید

تکنیک های روش شناختی

1. کلمه هنری;
2. سوالات برای کودکان، پاسخ؛ حدس زدن معماها؛
3. کار مستقل روی کارت ها؛
4. پاسخ های فردی و گروهی؛
5. بازی با توپ، شمارش با صدای بلند؛
6. کار با مزایا
7. لحظه غافلگیری؛
8. تشویق و ستایش کودکان

کارهای مقدماتی:

آموزش شمارش تا 10 و برگشت، آشنایی با اشکال هندسی، یادگیری بازی های آموزشی، ساخت دفترچه راهنما، کارت و جزوه.

مواد برای GCD : تخته مغناطیسی، کارت هایی با شماره های "7"، "8"؛ سری اعداد با اعداد از 1 تا 10؛ تصاویر حیوانات وحشی (خرگوش، سنجاب، گرگ، خرس، سیاه گوش، گوزن، جوجه تیغی)، تصاویری که اشیایی را به تصویر می کشد که عدد 8 شبیه آن است (گلابی، ماتریوشکا، لیوان)، خانه "ترکیب عدد 8"، کارت هایی با مربع برای خانه مربع های قرمز 10*10 سانتی متر به تعداد 7 عدد مربع آبی 1 عدد مداد ساده به تعداد بچه ها برگه های عدد 8 (توسط نقطه) برای کارهای مستقل کودکان بشقاب برای جزوه با توجه به تعداد بچه ها، یک توپ، آهن ربا برای وسایل کمکی، چسب، قلم مو، شکلات به تعداد بچه ها، شکلک ها با توجه به تعداد بچه ها، موسیقی از کارتون "موتور کوچک از روماشکوو"، موسیقی برای فیزیکی آموزش و پرورش

پیشرفت درس.

لحظه سازمانی

در - سلام بچه ها -

بیایید در یک دایره بایستیم، دست ها را بگیریم و به هم لبخند بزنیم.بچه ها و معلمشان در یک دایره ایستاده اند.

در - در یک دایره وسیع، می بینم،

همه دوستانم ایستادند.

همین الان میریم

حالا بریم سمت چپ

بیایید در مرکز دایره جمع شویم،

و همه به جای خود برمی گردیم.

بیا لبخند بزنیم، چشمک بزنیم،

و بیایید درس را شروع کنیم

کودکان تمرینات را مطابق با متن انجام می دهند. 1 بار

در - همه شما با دقت گوش خواهید داد، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهید، فریاد نزنید، حرف رفقای خود را قطع نکنید، به معلم گوش دهید.

(2 دقیقه)

در . - (دعوت به کشور دانش ریاضی).

در - بچه ها، با چه چیزی می توانید سفر کنید؟

D. - با اتوبوس، هواپیما، قایق، قطار، دوچرخه.

در - من و تو با قطار به سفرمان می رویم.

برای این کار باید بلیط بخریم.

1. تمرین بازی با توپ "بلیط قطار"

برای سوار شدن به قطار باید بدانید که چگونه تا 10 به جلو و عقب بشمارید.

وقتی توپ را به یکدیگر پاس می دهید حساب می کنید.

V. - تو عالی هستی، خوب حساب کردی و همه می‌توانیم در قطار روی صندلی‌هایمان بنشینیم.

موسیقی "لوکوموتیو از Romashkovo" به صدا در می آید، بچه ها به مکان های خود در میز می روند.

برای اینکه در راه خسته نشویم با شما بازی می کنیم (هنگام پاسخگویی دستمان را بالا می گیریم)

2. وظیفه بازی "شماره همسایه ها"

در من شماره را نام می برم و شما با همسایگانش تماس می گیرید

همسایگان شماره 2 را نام ببرید. همسایگان شماره 4؛ همسایگان شماره 5؛ همسایگان شماره 6

در . بچه ها، آیا می دانید عدد "7" در کدام افسانه ها ظاهر می شود؟

1. در کدام افسانه هفت بچه وجود داشت؟

2. کدام گل تمام آرزوهای دختر ژنیا را برآورده کرد؟

3. اسم افسانه ای که در آن آدمک ها و یک دختر بودند چیست؟

4. نام افسانه ای از پوشکین که در آن هفت قهرمان وجود داشت چیست؟

پاسخ های کودکان: "گرگ و هفت بز کوچک"، "سفید برفی و هفت کوتوله"، "گل هفت گل"، "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت شوالیه"

در - چند روز در هفته وجود دارد؟ هفتمین روز هفته چیست؟

در - عدد 7 که با عدد "7" مشخص شده است

V. - آفرین! اکنون به ایستگاه اول رسیده ایم.(4 دقیقه)

در . - اولین ایستگاه ایستگاه Lesnaya است. معماها را حدس بزنید و دریابید که چه کسی در این ایستگاه زندگی می کند. معلم معماهایی می پرسد، بچه ها آنها را حدس می زنند. تصاویر حیوانات حدس زده در همان زمان روی تخته نمایش داده می شود.

معماها:

1. عصبانی و حساس
در بیابان جنگل زندگی می کند.
سوزن های زیادی وجود دارد
و نه فقط یک رشته.(جوجه تیغی)

2. پاچنبری و بزرگ،
او در زمستان در یک لانه می خوابد.
عاشق مخروط کاج است، عاشق عسل است،
خب کی اسمشو میزاره (خرس)

3. خاکستری و دندانه دار
غوغایی در جنگل ایجاد کرد.
همه حیوانات فرار کردند.
حیوانات را ترساند...(گرگ)

4. گوش های بلند، پاهای سریع.
در تابستان خاکستری است، اما نه موش، در زمستان سفید است.
این کیه؟ (خرگوش)

5. لمس کردن چمن با سم،
مردی خوش تیپ در جنگل قدم می زند،
جسورانه و راحت راه می رود
شاخ ها گسترده شده اند.(گوزن)

6. ببر کمتر، گربه بیشتر،

بالای گوش ها برس-شاخ وجود دارد.

نرم به نظر می رسد، اما باور نکنید:

این جانور در عصبانیت وحشتناک است!(سیاهگوش)

7. کسی که ماهرانه از میان درختان می پرد
و به درون درختان بلوط پرواز می کند؟
کسی که آجیل را در یک گود پنهان می کند،
خشک کردن قارچ برای زمستان؟ (سنجاب)

در - چگونه می توان این حیوانات را در یک کلمه (حیوانات وحشی) نامید؟ در کل چند حیوان وجود دارد؟ (7) معلم می شمرد و حذف می کند. حیوانات در حال آماده شدن برای زمستان هستند، کارهای زیادی برای انجام دادن دارند، و ما در حالی که موسیقی در حال پخش است (موسیقی) حرکت می کنیم، مربع ها را روی تخته آماده کنید.

ایستگاه بعدی"دیجیتال"

اینجا هستیم. چه کار جالبی برای ما تدارک دیده اند

س - چه چیزی روی تخته می بینید؟ بچه ها، مربع های قرمز و آبی روی تخته روبروی شما وجود دارد.

در کل چند مربع وجود دارد؟ (7)

س. چند مربع قرمز؟ (6) چند عدد آبی؟ (1)

چگونه به عدد 7 رسیدیم؟ به 6 +1=7

و اکنون ما بازی "روز-شب" را انجام خواهیم داد.

V.- مربع های روی آنها را با دقت نگاه کنید و به خاطر بسپارید.

بچه ها چشمانشان را می بندند، شب فرا رسیده است.

معلم مربع آبی را به مربع قرمز تغییر می دهد.

روز فرا رسیده است، چشمانمان را باز می کنیم، "چه چیزی تغییر کرده است؟"

د - آبی به قرمز تغییر یافت. چند مربع آبی وجود دارد؟ (7)

شب، چشمانمان را ببندیم. معلم یک مربع قرمز اضافه می کند.

در - عدد هشت با این عدد مشخص می شود.

(عدد 8 روی تابلو نمایش داده می شود)

شماره 8 خیلی خوشمزه است، از دو شیرینی بدست می آید.

در . - چه عددی در سمت راست عدد 8 زندگی می کند؟ (7). سمت چپ عدد 8؟ (9)

آیا روز هشتم هفته وجود دارد؟ (نه، بعد از ساعت 7، دوباره روز اول هفته)

در - بیایید از نزدیک به عدد نگاه کنیم. چگونه به نظر می رسد (پاسخ های کودکان) تصاویر (لیوان، ماتریوشکا، گلابی)

بچه‌ها عدد 8 را مانند روباه با دماغش در هوا می‌کشند، دستشان را در هوا می‌کشند، سپس با استفاده از نقطه‌ها روی یک صفحه کاغذ می‌کشند.(کار با دفترچه یادداشت)

دقیقه تربیت بدنی

در -احتمالا خسته شدی؟

خب بعد همه با هم بلند شدند.

پاهایشان را کوبیدند،

دستان نوازش شد

به جوراب هایمان رسیدیم،

چرخید به راست، چپ

همه ساکت نشستند.

چشمانمان را محکم ببندیم

با هم تا 8 می شماریم

باز کن، پلک بزن

و ما به کار خود ادامه می دهیم.

ترکیب عدد 8

"خانه" روی تخته ای با دایره ها.

س - شماره این خانه چند است؟ (8)

چگونه عدد 8 را به 2 عدد کوچکتر تقسیم کنیم؟

برای ایجاد عدد 8 چند دایره باید اضافه کنید؟

معلم جدولی با مربع نشان می دهد و گزینه ها را با بچه ها در میان می گذارد: 6 و 2. 5 و 3; 4 و 4; 3 و 5; 2 و 6; 1 و 7؛ 7 و 1;

نتیجه گیری : معلم می گوید می توان آن را به روش های مختلف ترکیب کرد و تمام گزینه ها را مطابق جدول 1 و 7 لیست می کند. 2 و 6; 3 و 5; 4 و 4; 5 و 3; 6 و 2; 7 و 1; چند گزینه برای ترکیب عدد 8 داریم؟

V. - آفرین! ما خوب کار کردیم.

در ضمن به ایستگاه بعدی می رویم و بازی می کنیم

بازی آموزشی: "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"

1. آیا دایره ای با سه گوشه وجود دارد؟ (نه، مثلث سه گوشه دارد)

2. آیا سنجاب ها و بچه سنجاب ها 4 دم دارند؟ (نه، 2 دنباله 1 +1=2)

3. آیا خرگوش 4 پا دارد؟ (بله. خرگوش فقط 4 پا دارد)

4. آیا مربع گرد وجود دارد؟ چرا؟ (خیر. مربع چهار گوشه دارد)

5. آیا روباه و بچه روباه فقط 4 گوش دارند؟ (بله. روباه 2 گوش دارد + توله روباه 2 = 4 گوش دارد)

V. - آفرین!

به ایستگاه رسیدیم - "اشکال هندسی".

چه اشکال هندسی را می شناسید؟ (بچه ها تماس می گیرند)

س - چه شکل هندسی در دستانم است؟

همان شکل هندسی را در دستان خود بگیرید.

معلم یک دایره به بچه ها نشان می دهد، از آنها می خواهد که یک شکل هندسی را نام ببرند و آن را به 2 قسمت مساوی تقسیم کنند، سپس می پرسد: دایره را به چند قسمت تقسیم کرده اید، هر قسمت را چه می توانید بنامید؟ کدام بزرگتر است: کل یا ½

کدام کوچکتر است: نصف یا کامل؟ معلم از بچه ها می خواهد که دایره را دوباره به دو قسمت مساوی تقسیم کنند: در کل چند قسمت است؟ (4)

هر قسمت را چه می توان نامید؟ چه چیزی بزرگتر است: یک کل یا ¼؟ کدام کوچکتر است: ¼ یا کل؟

V. - تبریک می گویم! شما کار خوبی کردید و وقت آن است که به مهد کودک برگردیم. (موسیقی)

در - امروز سفری جذاب را در سرزمین «دانش» انجام دادیم. آیا از سفر لذت بردید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ چه جالب بود؟ با چه عدد و رقمی آشنا شدید؟ شما بچه ها عالی هستید، من واقعا از کار با شما لذت بردم. می خواهم به یادگاری درسمان استیکر - شکلک - بدهم که می تونی روی دفترت بچسبونی.

معلم از بچه ها تعریف می کند.

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلایدها فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است نشان دهنده همه ویژگی های ارائه نباشد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

نوع درس:یک درس در توضیح مطالب جدید (درسی در توسعه مهارت های موضوعی اولیه و مهارت های یادگیری، تسلط بر مهارت های موضوعی جدید)

هدف درس:به دانش آموزان یاد دهید که عدد 8 را بشناسند و بنویسند

اهداف درس:

• موضوع:
  • توانایی شمارش رو به جلو و عقب (از 0 تا 8) را توسعه دهید.
  • توسعه توانایی تشخیص عدد 8 در یک محیط نمادین (در یک سری اعداد، حروف و نمادها)
  • یاد بگیرید که عدد 8 را درست بنویسید و تعداد اشیاء را با عدد (از 1 تا 8) مرتبط کنید.
• فرا موضوع:
  • نظارتی:
    • مشکلات فردی را در یک اقدام آزمایشی ثبت کنید.
    • برای تسهیل اجرای یک اقدام آموزشی آزمایشی - جستجوی شماره 8.
    • این فرصت را ایجاد کنید تا اقدامات خود را با معلم مطابق با وظیفه و شرایط اجرای آن برنامه ریزی کنید.
    • توسعه توانایی دانش‌آموزان کوچک‌تر برای کنترل فعالیت‌های خود در حین انجام یک کار.
  • شناختی:
    • توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه، تضاد و تعمیم را توسعه دهید.
    • درک مفهوم اعداد و اعداد 8.
    • کمک به برجسته کردن و تدوین یک هدف شناختی.
    • توانایی کار با انواع مختلف اطلاعات را توسعه دهید.
    • روی توسعه مهارت ها برای انجام اقدامات مطابق مدل کار کنید.
    • روی استفاده از وسایل نمادین و نمادین کار کنید.
    • کودکان را تشویق کنید تا نظرات خود را بیان کنند و فعالیت های خود را در کلاس ارزیابی کنند.
  • ارتباطی:
    • ایجاد شرایط برای همکاری آموزشی با معلم و همسالان.
    • برای تسهیل تعامل کودک با همسایه میز کارش.
    • به فرزندتان کمک کنید نظرش را استدلال کند
• آموزشی (شخصی):
  • ایجاد مبنای انگیزشی برای فعالیت های آموزشی، نگرش مثبت نسبت به درس و درک نیاز به یادگیری.
  • هنجارهای زیبایی شناسی در فعالیت ها را درک کرده و از آنها پیروی کنید.
  • روی عزت نفس و درک کافی از دلایل موفقیت/شکست در فعالیت های آموزشی کار کنید.
  • توانایی سازگاری با شرایط سخت را توسعه دهید.
  • هدف سبک زندگی سالم و اجرای آن را در رفتار واقعی دنبال کنید.
  • ترویج تجلی ابتکار شناختی در کمک به دانش آموزان (از طریق سیستمی از وظایف که دانش آموز کوچکتر را برای کمک به قهرمانان درس هدایت می کند).
  • الزامات اخلاقی و اخلاقی را در رفتار رعایت کنید.
  • تجلی استقلال را در انواع فعالیت های کودکان ترویج دهید.
  • روی درک مسئولیت مشترک کار کنید

تجهیزات و مواد:

• مجموعه ریاضی؛
• کارت هایی با مثال (برای کار گروهی و کار زوجی)؛
• پلاستیلین؛
• سوغات - برگ افرا (برگ خشک)؛
• پروژکتور چند رسانه ای،
• کامپیوتر،
• ارائه مایکروسافت پاورپوینت "شماره 8. شماره 8."

پیشرفت درس

1. انگیزه برای فعالیت های یادگیری

- بچه ها امروز مهمونا اومدن پیشمون ببینن چطوری درس میخونی. در ابتدای درس، به مهمانانمان سلام کنیم و برای همه آرزوی سلامتی کنیم.
من و تو با یک برگ افرا به سفر خواهیم رفت.
پس بیا بریم!

2. به روز رسانی دانش

الف) کار گروهی

در پاکسازی جنگل
درخت افرا مغرور ایستاد
برگ های شگفت انگیز
تزئین شده بود. (8 برگ)

روی درخت افرا برگها را می بینید، روی هر برگ یک عدد وجود دارد. شما باید مثال را بشمارید و پاسخ را روی یکی از برگ های افرا بیابید. ( پیوست 1 )

کارت ها:

2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1

(یکی بدون شماره - یک صورتک خنده دار روی یک تکه کاغذ)

– اعداد را به ترتیب صعودی مرتب کنید: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7.
– کدام کاغذ بدون شماره مانده است؟ (8)

در میان صدها برگ مختلف
زیبا، بسیار مهم،
یک نوزاد بسیار کوچک و چابک وجود داشت،
برگ بازیگوش، شاد و قوی.

- او از شما می خواهد که وظیفه اش را کامل کنید

ب) کار جلویی

- همسایگان عدد "2" را نام ببرید.
- چه عددی قبل از عدد "6" قرار می گیرد؟
- پشت عدد "5" چه چیزی پنهان است؟
– روی کارتی که بین کارت سوم و پنجم قرار دارد چه عددی نوشته شده است.

بازی "ما خانه ها را پر می کنیم"(روی تابلو بنویسید)

معلم روی تخته می نویسد:

5 6 7
/ \ / \ / \

– حالا بیایید کار بعدی برگ را کامل کنیم.

ج) دوتایی کار کنید

روی کارت (1 کارت روی میز)

– مثال ها را با هم حل کنید، پاسخ ها را یادداشت کنید و به محض حل آن ها، دست هایتان را در یک «خانه» به هم بزنید.
- بیایید بررسی کنیم (کارت ها چاپ شده اند) ( پیوست 2 )

3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1

3. کار با مجموعه های ریاضی(اسلاید 4)

- معماها را حدس بزنید، در مورد چه نوع پرنده ای صحبت می کنیم؟

پرهای آبی، شکم زرد.
این پرنده کوچک به نام ... (موسیقی)

- به مشکل گوش کن با استفاده از علائم "+، -، =" یک مثال ایجاد کنید.

زیر درخت افرا 6 تایک نشسته بودند و 1 موش دیگر به بالا پرواز کرد. چند تا جوانان وجود دارد؟

4. مکث پویا(دقیقه تربیت بدنی)

ما برگ های پاییزی هستیم
ما روی شاخه ها نشسته ایم.
باد وزید و آنها پرواز کردند.
داشتیم پرواز می کردیم، پرواز می کردیم
و آرام روی زمین نشست.
دوباره باد آمد
و تمام برگها را برداشت.
چرخید و پرواز کرد
و آرام پشت میزهایشان نشستند.

5. بیان مشکل آموزشی

باد برگ را برداشت،
آن را بلند کرد و دور آن چرخید.
برگی بر فراز خانه پرواز کرد،

-چه کسی در این خانه زندگی می کرد؟

دوستان با قد های مختلف
اما شبیه هم هستند
همه کنار هم می نشینند،
و فقط یک اسباب بازی

- عروسک‌های تودرتوی افسانه‌ای در این خانه زندگی می‌کردند.

الف) از کتاب درسی کار کنید (در صفحه 53 راهنمایی خواهید یافت)

با عروسک های تودرتو به استقبال ما می آیند (شعر خوانی (ص 53)

ب) کار گروهی

- ببین، عروسک های تودرتو را روی تخته بشمار (7 تا از آنها وجود دارد)
- آیا واقعاً 8 نفر هستند؟ (مجموع ما حساب می کنیم)
- برای 8 شدن آنها چه باید کرد؟
- آیا می توانیم این عبارت را یادداشت کنیم؟ (بله، 7 + 1)
- آیا می توانیم نتیجه را یادداشت کنیم؟ (نه، چون شماره و شماره 8 به ما معرفی نشده است.)
- موضوع درس خود را فرموله کنید؟ (شماره 8. شماره 8.)
- چه چیزی یاد بگیریم؟ (با عدد و عدد 8 آشنا شوید ترکیب عدد 8 را یاد بگیرید)

6. ادراک اولیه و جذب مواد آموزشی نظری جدید

1) کارتی با شماره "8" پیدا کنید.
2) چه شکلی است؟ (عروسک های ماتریوشکا شبیه عدد "8" هستند)
(اسلاید 7)

الف) شماره 8 بسیار خوشمزه است:
او از دو نان شیرینی درست شده است.

ب) شماره 8، شماره 8
ما همیشه آن را روی بینی خود می گذاریم.
شماره 8 به اضافه قلاب -
دریافت می کنید: عینک.

ج) احتمالاً با من هم حدس زدید -
هشت شبیه یک زن برفی است.

3) انگشتان خود را در شکل هشت به هم وصل کنید.
4) دستان خود را به هم وصل کرده و با دستان خود عدد هشت بسازید.
5) حقایق جالب (اسلاید 8)

بیایید با هم از طبیعت بپرسیم
چه کسی هشت تا از چه چیزی دارد؟
عنکبوت هشت پا دارد
ساقه آن از مو نازکتر است.
اختاپوس هشت پا دارد
مکنده های زیادی روی پاها وجود دارد.

7. كاربرد مباني نظري در شرايط انجام تمرينات و حل مسائل(اسلاید 9)

- بیایید ببینیم مردم چگونه موافقت کردند که علامت عدد 8 را بنویسند.

شماره 8از بیضی های کوچک بالا و پایین تشکیل شده است. بیضی بالایی کمی کوچکتر از بیضی پایینی است. آنها شروع به نوشتن آن می کنند کمی پایین تر و در سمت راست وسط سمت بالا. یک خط به سمت راست و بالا بکشید، آن را در گوشه سمت راست بالای سلول گرد کنید، سپس از راست به چپ تا وسط سمت پایین سلول، آن را گرد کنید و تا نقطه شروع بالا بروید.

- این رقم از چند عنصر تشکیل شده است؟ بیایید سعی کنیم مثال نحوه نوشتن عدد 8 را مشاهده کنیم.
- این رقم از چند عنصر تشکیل شده است؟

نمایش اعداد روی تخته در هوا

هشت دارای دو حلقه است
بدون آغاز و پایان.

شماره را از پلاستیکین روی یک ورق می گذاریم.

- بیضی ها چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

کار در نوت بوک ص. 14 (یادگیری نوشتن عدد "8")

8. مکث پویا (ورزش چشم)(اسلاید 10)

9. شمول در نظام معرفت و تکرار

الف) کار با تایپ ریاضی
ب) با دقت نگاه کنید. عروسک های تودرتوی یکسان را پیدا کنید.
ج) چه نوع برابری یا نابرابری را می توان ایجاد کرد؟ (2 = 2)

10. انعکاس. عزت نفس

– پس کار اعلامیه تمام شد.
- تمام وظایف انجام شده است. درس ما به پایان رسیده است.
- چه شماره ای ملاقات کردیم؟
– نوشتن چه عددی را یاد گرفتی؟
– ترکیب عدد 8 را به خاطر بسپارید و نام ببرید (اسلاید 11)

- شما امروز کار بزرگی انجام دادید، برای کسانی که انجام دادن کارها برایشان آسان بود، نقاشی بکشند خورشیدکسانی که آن را دشوار می دانند - یک ابر، آنها که آن را دشوار می بینند - یک رعد و برق.

پاییز به دیدار ما آمده است
و با خودش آورد...
چی؟ تصادفی بگو!
خب البته... (ریزش برگ)

– به یاد درس به همه یک برگ افرا می دهم.

مراجع:

1. M.I. مورو، اس.آی. ولکووا، اس.و. استپانووا"کتاب درسی ریاضیات" کلاس اول، قسمت اول، M.: Prosveshchenie، 2013.
2. M.I. مورو، اس.آی. ولکووا"کتاب کار" کلاس 1، بخش 1، M.: Prosveshchenie، 2014.
3. M.A. بانتووا، G.V. بلتیوکوا، اس.و. استپانووا"راهنمای روش شناختی برای معلمان" کلاس اول، M.: Prosveshchenie، 2013.
4. M.I. مورو، N.F. واپنیار"کارت هایی با وظایف ریاضی" کلاس اول، M.: Prosveshchenie، 2012.
5. در مورد . استپانووابازی های بیرون از خانه و تمرینات بدنی در دبستان ناشر: بالاس، 1391.

موضوع : "شماره و شکل 8."

اهداف

آموزشی:

شکل گیری عدد 8 و ترکیب عدد 8 را معرفی کنید.

یاد بگیرید که عدد 8 را از دو عدد کوچکتر تشکیل دهید.

عدد 8 را معرفی کنید و نحوه نوشتن این عدد را آموزش دهید.

مهارت های شمارش را در 10 تقویت کنید.

آموزشی:

1. حافظه، توجه، تفکر منطقی را توسعه دهید.

2. در شکل گیری عملیات ذهنی، رشد گفتار و توانایی ارائه دلایل برای اظهارات خود کمک کنید.

3. استفاده صحیح از اصطلاحات ریاضی را در گفتار بیاموزید.

آموزشی:

1. تقویت استقلال، توانایی درک یک کار یادگیری و انجام آن به طور مستقل.
2. پرورش علاقه به کلاس ها.
مواد برای درس:

نسخه ی نمایشی - تبلت هایی با هفت مربع قرمز و 1 آبی، نقاشی هایی شبیه به عدد 8، تصاویر حیوانات.

در حال توزیع - H. چوب آشپزی، کتاب کار.

تکنیک های روشی:

1. روش کلامی - توضیح، گفتگو، معما، شعر.

2. روش بصری - نگاه کردن به تصاویر، کارت ها، اشیاء.

3. روش عملی -H. چوب آشپزی، کتاب کار.

پیشرفت درس

لحظه سازمان.

در طول درس با دقت گوش می دهید، به سؤالات با پاسخ کامل پاسخ می دهید، فریاد نمی زنید و حرف رفقای خود را قطع نمی کنید.

شما را به سرزمین «دانش ریاضیدانان» دعوت می کنم.

بچه ها، با چه چیزی می توانید سفر کنید؟

- با اتوبوس، هواپیما، قایق، قطار، دوچرخه.

من و تو با قطار به سفرمان می رویم.

برای این کار باید بلیط بخرید.

2 . کار روی مواد جدید

الف). شمارش شفاهی

برای سوار شدن به قطار، باید بدانید که چگونه تا 10 بشمارید به جلو و عقب.

ب). حدس زدن معماها

اولین ایستگاه ایستگاه Lesnaya است.

معماها را حدس بزنید و دریابید که چه کسی در این ایستگاه زندگی می کند.

بچه ها آنها را حدس می زنند. تصاویر حیوانات حدس زده در همان زمان روی تخته نمایش داده می شود.

معماها:

خشمگین با احساسدر بیابان جنگل زندگی می کند.سوزن های زیادی وجود داردو نه فقط یک رشته.(جوجه تیغی)

کلاب پا و بزرگ،او در زمستان در یک لانه می خوابد.عاشق مخروط کاج است، عاشق عسل است،خب کی اسمشو میزاره (خرس)

خاکستری و دندانه دارغوغایی در جنگل ایجاد کرد.همه حیوانات فرار کردند.حیوانات را ترساند...(گرگ)

گوش های بلند، پاهای سریع.در تابستان خاکستری، در زمستان سفید.این کیه؟(خرگوش)

لمس چمن با سم،مردی خوش تیپ در جنگل قدم می زند،جسورانه و راحت راه می رودشاخ ها گسترده شده اند.(گوزن)

6. ببر کمتر، گربه بیشتر،

بالای گوش ها برس-شاخ وجود دارد.

نرم به نظر می رسد، اما باور نکنید:

این جانور در عصبانیت وحشتناک است!(سیاهگوش)

7. کسی که ماهرانه از میان درختان می پردو به درون درختان بلوط پرواز می کند؟کسی که آجیل را در یک گود پنهان می کند،

خشک کردن قارچ برای زمستان؟ (سنجاب)

این کیه؟ (حیوانات وحشی).

در کل چند حیوان وجود دارد؟ (7)

معلم می شمرد و بلند می شود.

حیوانات در حال آماده شدن برای زمستان هستند، آنها کارهای زیادی برای انجام دادن دارند و ما ادامه خواهیم داد.

تمرینات بدنی برای رشد مهارت های حرکتی ظریف:

این انگشت به جنگل رفت،

این انگشت یک قارچ پیدا کرد.

این انگشت قارچ را شست،

این انگشت یک قارچ پخت،

این انگشت فقط خورد

واسه همین چاق شدم

در حالی که کودک در حال انجام تمرینات بدنی است، مربع هایی را روی تخته آماده کنید.

IN). تشکیل عدد 8.

ایستگاه بعدی"دیجیتال".

روی تخته چه می بینید؟

بچه ها، مربع های قرمز و آبی روی تخته روبروی شما وجود دارد.

- در کل چند مربع وجود دارد؟ (7)

چند مربع قرمز؟ (6)

چند تا آبی؟ (1)

چگونه به عدد 7 رسیدیم؟ K 6 +1=7

و اکنون ما بازی "روز-شب" را انجام خواهیم داد.

با دقت به مربع ها نگاه کنید و به خاطر بسپارید.

بچه ها چشمانشان را می بندند، شب فرا رسیده است.

معلم مربع آبی را به مربع قرمز تغییر می دهد.

روز فرا رسیده است، چشمانمان را باز می کنیم، "چه چیزی تغییر کرده است؟"

آبی به قرمز تغییر یافت.

چند مربع آبی وجود دارد؟ (7)

شب، چشمانمان را ببندیم.

معلم یک مربع قرمز اضافه می کند.

روز، چه چیزی تغییر کرده است؟

در کل چقدر است؟

بیایید حساب کنیم. (8)

چگونه به عدد 8 رسیدیم؟

ما در 7 +1=8 هستیم

ز). معرفی عدد 8

عدد هشت با این عدد مشخص می شود.

(عدد 8 روی تابلو نمایش داده می شود)

عدد 8 چه شکلی است؟

یک عکس با نقاشی روی تخته وجود دارد و من مدخل را خواندم.

- شماره 8 خیلی خوشمزه است، از دو عدد شیرینی به دست می آید.

- گلابی آویزان است، نمی توانی آن را بخوری.

- شماره 8 به اضافه قلاب - امتیاز می گیرید.

- تو به این شماره عادت کردی، این شماره آدم برفی است...

چه عددی در سمت راست عدد 8 زندگی می کند؟ (7). سمت چپ عدد 8؟ (9)

آیا روز هشتم هفته وجود دارد؟ (نه، بعد از ساعت 7، دوباره روز اول هفته)

نام تعطیلاتی که در نام آن عدد 8 است چیست؟ (8 مارس)

بیایید نگاهی دقیق تر به عدد بیندازیم.

او چگونه به نظر می رسد؟ (پاسخ های کودکان) تصاویر (لیوان، ماتریوشکا، گلابی).

د). نوشتن اعداد روی تخته و در دفتر.

بچه ها عدد 8 را مانند روباه با دماغش در هوا، با دست در هوا و سپس با استفاده از نقطه در دفترچه یادداشت می کشند.

دقیقه تربیت بدنی

آیا احتمالا خسته شده اید؟

خب بعد همه با هم بلند شدند.

پاهایشان را کوبیدند،

دستان نوازش شد

به جوراب هایمان رسیدیم،

چرخید به راست، چپ،

همه ساکت نشستند.

چشمانمان را محکم ببندیم

با هم تا 8 می شماریم

باز کن، پلک بزن

و ما به کار خود ادامه می دهیم.

E). ترکیب عدد 8.

- بچه ها، جعبه ها را با چوب های شمارش رنگی باز کنید.

چوبی که نشان دهنده عدد 8 است را بیرون بیاورید.

این چوب چه رنگی است؟ (بورگوندی)

حالا به اندازه کافی چوب های سفید را بیرون بیاورید تا همگی روی چوب شرابی قرار بگیرند.

چند نفر هستند؟ (8)

یعنی 8 واحد در عدد 8 وجود دارد.

حالا فکر کنید و چنین چوب هایی را طوری بچسبانید که طول آنها به اندازه یک چوب شرابی باشد.

این چوب ها چه رنگی هستند؟

این ها می توانند چوب هایی با رنگ های مختلف باشند.

این جفت ها را در کنار چوب شرابی خود قرار دهید.

این چه فرش زیبایی بود!

روی تخته از قبل از اعداد همه گزینه های ترکیب عدد 8 وجود دارد.

بیایید دوباره ترکیب عدد 8 را بگوییم.

بچه ها، حالا نشان دادید که از کدام دو عدد کوچکتر می توان عدد 8 را ساخت.

ترکیب اعداد روی تابلو:

7 1

6 2

5 3

4 4

ادغام مواد جدید.

در دفترچه کار کنید.

در هر ردیف آنقدر مربع بکشید که 8 عدد باشد.

بازی آموزشی: "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"

1. آیا دایره ای با سه گوشه وجود دارد؟ (نه، مثلث سه گوشه دارد)

2. آیا سنجاب ها و بچه سنجاب ها 4 دم دارند؟ (نه، 2 دنباله 1 +1=2)

3. آیا خرگوش 4 پا دارد؟ (بله. خرگوش فقط 4 پا دارد)

4. آیا مربع گرد وجود دارد؟ چرا؟ (خیر. مربع چهار گوشه دارد)

5. آیا روباه و بچه روباه فقط 4 گوش دارند؟ (بله. روباه 2 گوش دارد + توله روباه 2 = 4 گوش دارد)

آفرین!

4. خلاصه درس.

تبریک می گویم! شما کار خوبی کردید و زمان بازگشت ما فرا رسیده است.

امروز سفری جذاب در سرزمین «دانش» داشتیم.

آیا از سفر لذت بردید؟

چه چیزی را دوست داشتید؟

چه جالب بود؟

با چه عدد و رقمی آشنا شدید؟

آفرین!

من می خواهم به شما برچسب - شکلک - را به عنوان یادگاری از درس خود بدهم که می توانید آنها را در صفحه ای در دفتر خود بچسبانید.

خلاصه درس

« تا هشت بشمار عدد و شکل 8"

تهیه شده توسط Sheldysheva Raisa Mikhailovna،

معلم

پتروپاولوفسک-کامچاتسکی

2011

خلاصه دروس ریاضی گروه میانی.

موضوع: "توپ در پادشاهی چهره های شگفت انگیز"

( تا هشت بشمار شماره و شکل 8)

اهداف و مقاصد:

رفع نام اشکال هندسی مسطح و حجمی.

برای به روز رسانی دانش کودکان در مورد اشکال هندسی، توسعه گفتار و تخیل.

مفاهیم "راست" و "چپ" را تقویت کنید، عملیات ذهنی را توسعه دهید.

برای ایجاد ایده ای از شکل گیری عدد 8، توانایی شمارش تا 8، معرفی کودکان به عدد 8، توسعه توانایی تشخیص عدد 8.

مواد برای کلاس:

نسخه ی نمایشی: یک مکعب با تاج، یک مخروط با یک تاج، یک مربع و یک مثلث با چشم، اشکال هندسی هم رنگ در اندازه های مختلف (مربع، مستطیل، دایره، بیضی، مثلث)، تصویر یک کالسکه، بازی " کلید را انتخاب کن» (بازی ارائه نویسنده).

توزیع: مربع، مثلث، کارت با نقطه و اعداد، کلید (اشکال هندسی رنگ های مختلف با اعداد از 5 تا 8).

برنامه ریزی کنید

1. مقدمه ای بر وضعیت بازی.

2.

2.1. بازی "چه کسی به سمت توپ می رود."

2.2. بازی "مهمانان" (شروع).

2.3. بازی "مهمانان" (ادامه دارد).

3.

3.1. بازی "یافتن یک جفت".

درس تربیت بدنی "رقص".

3.2. بازی "کلید را بردارید"(به پیوست مراجعه کنید - ارائه "بازی - کلید را انتخاب کنید")

4. خلاصه درس.

پیشرفت کلاس:

1. مقدمه ای بر وضعیت بازی.

وظیفه آموزشی: ایجاد انگیزه در کودکان برای شرکت در فعالیت های بازی.

معلم بچه ها را در اطراف سه پایه جمع می کند، جایی که دو شکل وجود دارد - یک مکعب با یک تاج و یک مخروط با یک تاج با چشم، روی سه پایه - تصویری از یک مربع و یک مثلث با چشم.

بچه ها حالا میخوایم سر بزنیمدر پادشاهی چهره های شگفت انگیز

معلم مکعبی با تاج به بچه ها نشان می دهد و می گوید:

پادشاهی چهره های شگفت انگیز توسط یک پادشاه اداره می شود.

به نظر شما اسم پادشاه چیست؟

این رقم چیست؟(مکعب)

درست است، نام پادشاه مکعب است.

این ملکه است.

اسم این شکل چیه؟(مخروط.)

دختران و پسران غیر معمول در این پادشاهی زندگی می کنند(روی سه پایه یک مربع و یک مثلث با چشم وجود دارد) .

به نظر شما کدام چهره ها پسر و کدام یک دختر هستند؟(مربع ها پسر هستند، مثلث ها دختر هستند.) اگر پاسخ دادن به بچه ها مشکل باشد، معلم توجه آنها را به پادشاه و ملکه جلب می کند(شکل مربع شبیه شاه شکل و مثلث شبیه ملکه است). به عنوان یک قاعده، پس از این، کودکان بلافاصله می گویند که مثلث ها دختر هستند و مربع ها پسر هستند.

2. فعالیت بازی: سختی و درک.

2.1. بازی "چه کسی به سمت توپ می رود."

وظایف آموزشی: به روز رسانی دانش کودکان در مورد اشکال هندسی، توسعه گفتار و تخیل.

- پادشاه و ملکه همه پسران مربع و دختران مثلثی را که نام اشکال هندسی را می دانند برای توپ به قصر دعوت می کنند.

در مرحله بعد، معلم سه پایه را به طرف دیگر می چرخاند، جایی که اشکال هندسی مختلف ترسیم می شود(مربع، مستطیل، دایره، بیضی، مثلث).

- بچه ها بیایید به دخترها و پسرها کمک کنیم تا اشکال هندسی را نام ببرند(کودکان شکل ها را نام می برند.)

به من بگویید، همه چهره ها چه چیزی مشترک دارند؟(همان رنگ).

تفاوت آنها چگونه است؟(شکل، اندازه)

با تشکر از کمک شما. حالا دختران مثلثی و پسران مربعی می توانند به سمت توپ بروند.

فکر می کنید آنها چه چیزی را به سمت توپ خواهند برد؟(روی کالسکه.) معلم تصویر یک کالسکه را نشان می دهد.

2.2. بازی "مهمانان" (شروع).

وظایف آموزشی: توانایی شمارش تا 7 را آموزش دهید، مفاهیم "راست" و "چپ" را تثبیت کنید، یک موقعیت انگیزشی برای معرفی عدد 8 ایجاد کنید، عملیات ذهنی را توسعه دهید.

- بچه ها ببینید، مهمان ها از قبل جمع شده اند(معلم به جدول هایی اشاره می کند که روی آن ها هفت مثلث و مربع با رنگ ها و اندازه های مختلف برای هر کدام مخلوط شده اند. ). بشین سر میزها(کودکان پشت میزها می نشینند، معلم پادشاه و ملکه را در وسط میز قرار می دهد - یک مکعب با یک تاج و یک مخروط با یک تاج.)

مهمانان چه تفاوتی دارند؟(رنگ، ​​شکل، اندازه.)

دختران مثلثی را در سمت راست و پسران مربعی را در سمت چپ قرار دهید.

در مورد تعداد دختر و پسر چه می توان گفت؟

بچه ها مربع ها و مثلث ها را می شمارند و به این نتیجه می رسند که تعداد آنها یکسان است - هفت عدد.

- اما دختراVدر این پادشاهی آنها نمی دانند چگونه بشمارند و نگران هستند که آیا آنها پسرهای کافی برای رقصیدن دارند یا خیر. چگونه به دختران نشان دهیم که هر یک از آنها شریک زندگی خواهند داشت؟

(کودکان باید مربع ها و مثلث ها را به صورت جفت قرار دهند.)

- اما سپس دختر دیگری با کالسکه رسید.

- چگونه می توانید صدای تق تق سم ها را به تصویر بکشید؟

کودکان می توانند با انگشتان خود به جدول ضربه بزنند و روی زبان خود کلیک کنند.
معلم مثلث های اضافی را روی میز قرار می دهد. بچه ها باید هر کدام یک عدد مصرف کنند.

چه چیزی تغییر کرده است؟(دختران بیشتر هستند.)

بدون از دست دادن کسی، دختران را بشمارید، به ترتیب از چپ به راست بشمارید.

(بچه ها با رعایت قوانین شمارش می شمارند - هر شی را یک بار لمس کنید، هنگام شمارش آنها را از دست ندهید: 1، 2، ... 7 ...)

هنگام نامگذاری شماره پس از عدد 7، یک موقعیت مشکل ساز ایجاد می شود.

2.3. بازی "مهمانان" (ادامه).

وظایف آموزشی: برای شکل دادن به شکل گیری عدد 8 از عدد 7، توانایی شمارش تا 8، معرفی کودکان به عدد 8، ایجاد توانایی تشخیص عدد 8 و ارتباط آن با کمیت.

به عنوان یک قاعده، در این زمان بسیاری از کودکان از قبل نام شماره را می دانند 8, به دنبال عدد 7. بنابراین معلم فقط ایده های آنها را روشن می کند و از آنها می خواهد که همه را تا 8 بشمارند. سپس روش تشکیل عدد 8 از عدد 7 مورد بحث قرار می گیرد.

چطور شد که هشت دختر بودند؟(هفت نفر بودند، یکی دیگر آمد و هشت نفر بودند.)

برای اطمینان از وجود مجدد تعداد مساوی پسر و دختر چه باید کرد؟(باید یک پسر دیگر اضافه کنیم.)

چند تا پسر هستن؟

چگونه عدد هشت را بدست می آورید؟(یکی به هفت اضافه می شود، هشت می شود.)

معلم انجام می دهدنتیجه گیری:

برای به دست آوردن 8 باید 1 را به 7 اضافه کنید. هنگام شمارش پس از هفت، هشت می آید.

- پادشاه و ملکه می خواهند از شما بدانند که چند دختر و پسر به توپ آنها آمده اند.( معلم کارت هایی با اعداد 6، 7، 8 قرار می دهد، 9, 10, و به تعداد کودکان کارت با عدد 8 وجود دارد.)

- پسرها، اجازه دهید تعداد مربع های پسر و دختران - تعداد مثلث های دختر را نشان دهند.

گزینه 1.

بچه ها کارت های مختلفی می گیرند.

چرا کارت با شماره 8 را پیدا نکردید؟(چون نمی دانیم عدد 8 چگونه نوشته می شود.)

برای فهمیدن چه باید کرد؟ (باید از کسی بپرسم ).

معلم بعد از سوال از بچه ها عدد 8 را نشان می دهد.

هنگام شمارش پس از هفت عدد هشت می آید که با عدد 8 نوشته می شود.

گزینه 2.

همه بچه ها کارتی با شماره 8 نشان می دهند.

- شما به درستی عدد 8 را نشان دادید، حالا پادشاه و ملکه تعداد پسران و تعداد دخترانی که به توپ آمده اند را می دانند.

3. ادغام دانش جدید در سیستم دانش و تکرار.

3.1. بازی "یافتن یک جفت".

وظایف آموزشی: توانایی شمردن تا 8 را آموزش دهید، عدد 8 را به هم مرتبط کنید

با کمیت، توانایی های ارتباطی کودکان را توسعه دهید.

- و اکنون زمان رقصیدن است، بیایید به دختران مثلثی و پسران مربعی نشان دهیم که چگونه روی توپ برقصند. بلند شو بیا پیش من(بچه ها از روی میزها بلند می شوند و به معلم نزدیک می شوند)

- برای رقصیدن، باید به جفت تقسیم شویم و کارت هایی با اعداد (7 و 8) و نقاط (7 و 8 نقطه) به ما در این امر کمک می کنند.(معلم به بچه ها کارت می دهد).

- شما باید با کسی جفت شوید که شماره او تعداد نقاط را نشان می دهد.(کودکان باید عدد را با کمیت تطبیق دهند: کودکی که روی کارت مثلاً عدد 7 نوشته شده است، باید با کسی که هفت نقطه روی کارت دارد جفت شود.)

از آنجایی که چندین کودک کارت های مشابهی خواهند داشت، ممکن است یک مشکل جفت شدن ایجاد شود که بچه ها باید خودشان آن را حل کنند.

درس تربیت بدنی "رقص".

وظایف آموزشی: سازماندهی تفریحات فعال برای کودکان

بچه ها که به جفت تقسیم می شوند، با موسیقی می رقصند.

3.2. بازی "کلید را بردارید" (به پیوست مراجعه کنید - ارائه "بازی - کلید را بردارید" که توسط معلم کنترل می شود).

وظایف آموزشی: توسعه تفکر منطقی، تقویت توانایی شمارش

به هشت و عدد 8 را به کمیت ربط دهید.

- توپ از قبل به پایان می رسد و وقت آن است که دختران مثلثی و پسران مربع شکل به خانه برگردند. بیایید به صفحه تلویزیون برویم و به آنها کمک کنیم تا به خانه برسند. (بچه ها با معلم به تلویزیون می آیند. معلم "کلیدها" را روی میز نزدیک می گذارد. یک بازی ارائه کامپیوتری را راه اندازی می کند.)

اسلاید دوم. خانه ای با پنجره های مربع، خانه ای با پنجره های مثلثی، پسران (مربع) و دختران (مثلث) دوتایی به خانه ها نزدیک می شوند.

معلم به بچه ها می گوید:

- به نظر شما دخترها در چه خانه ای زندگی می کنند؟ پسران؟

- چطور حدس زدید؟(در طول پاسخ بچه ها، معلم شکل ها را در نزدیکی خانه های مربوطه در اسلاید اول گروه بندی می کند.)

اسلاید سوم. خانه ای با هشت پنجره مثلثی زرد و یک در با یک سوراخ مثلثی زرد رنگ روی در ظاهر می شود.

- دختران چگونه وارد خانه می شوند؟ (باید قفل را باز کنید.)

- چگونه می توان قفل را باز کرد؟ (کلید.) معلم کلیدهایی با رنگ های مختلف، شکل های مختلف و با اعداد مختلف به این اسلاید اضافه می کند، سپس معلم همان کلیدهایی را که در اسلاید نشان داده شده است، روی میز می گذارد و به تعداد پسران کلید لازم برای این قفل وجود دارد.

- آیا می توانید قفل را با هر کلیدی باز کنید؟(خیر) معلم از پسران دعوت می کند تا به دختران در انتخاب کلید مناسب کمک کنند.(پسران به دنبال یک کلید مناسب برای قفل هستند. معلم می خواهد نشان دهد که کدام کلید را برداشته اند و توضیح دهد که چرا این کلید خاص می تواند قفل را باز کند.)

کودکان: - با رنگ، شکل پنجره ها و تعداد آنها مطابقت دارد، هشت پنجره است.

معلم تمام کلیدهای اضافی را از اسلاید سوم برمی دارد و می گوید که باید سعی کنیم قفل را با کلیدی که بچه ها انتخاب کرده اند باز کنیم.(در اسلاید، کلید انتخاب شده به قفل آورده می شود - قفل باز می شود و دختران مثلثی به نوبت پنجره ها را اشغال می کنند، می توانید تعداد مثلث ها را همزمان با ظاهر شدن مثلث ها در پنجره ها بشمارید).

معلم از کمک پسران تشکر می کند و به اسلاید چهارم می رود.

اسلاید چهارم. خانه ای با هشت پنجره مربع آبی و یک در، قفلی با سوراخ مربع آبی روی در ظاهر می شود.

- پسرها چگونه وارد خانه می شوند؟ (باید قفل را با کلید باز کنید.)

معلم کلیدهایی با رنگ های مختلف، شکل های مختلف و با اعداد مختلف به این اسلاید اضافه می کند، سپس معلم همان کلیدهایی را که در اسلاید نشان داده شده است، روی میز می گذارد و به تعداد دختران کلید برای این قفل لازم است. و از دختران دعوت می کند تا به پسرها در انتخاب کلید مناسب کمک کنند.(دختران به دنبال یک کلید مناسب برای قفل هستند. معلم می خواهد نشان دهد که کدام کلید را برداشته اند و توضیح دهد که چرا این کلید خاص می تواند قفل را باز کند.)

کودکان: - با رنگ (آبی)، شکل پنجره ها (مربع) و تعداد آنها (هشت پنجره) مطابقت دارد.

معلم تمام کلیدهای اضافی را از اسلاید چهارم برمی دارد و می گوید باید سعی کنیم قفل را با کلیدی که بچه ها انتخاب کرده اند باز کنیم.(در اسلاید، کلید انتخاب شده روی قفل آورده می شود - قفل باز می شود و پسران مربعی به نوبت پنجره ها را اشغال می کنند؛ می توانید همزمان با ظاهر شدن مربع ها در پنجره ها تعداد مربع ها را با بچه ها بشمارید) .

معلم از کمک دختران تشکر می کند و به اسلاید پنجم می رود.

اسلاید پنجم. خانه ای با دختران مثلثی و خانه ای با پسران مربع شکل. ملکه مخروط و شاه مربع ظاهر می شوند.

معلم از طرف پادشاه و ملکه از کمک همه بچه ها تشکر می کند و خداحافظی می کند. سپس به اسلاید ششم بروید (پایان. تصویر نقاشی یک کودک از پادشاهی.)

4. خلاصه درس.

وظایف آموزشی: کارهایی را که در کلاس انجام داده اند به حافظه کودکان بازگرداند تا موقعیت موفقیت آمیزی ایجاد کند.

بچه ها دور معلم جمع می شوند.

امروز کجا بودی؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

با چه شماره جدیدی آشنا شدید؟ با چه شماره جدید؟

معلم از بچه ها تعریف می کند و می گوید اگر آنها نمی توانستند تا هشت بشمارند و عدد 8 را نمی دانستند، دختر و پسر نمی توانند به خانه های خود بازگردند.

ادبیات روش شناسی: پترسون L.G.، Kochemasova E.E. "بازیکن".دوره عملی ریاضی برای پیش دبستانی. توصیه های روش شناختیسیستم آموزشی "مدرسه 2100"، "مهدکودک 2100"،م.، بالاس، 2002.

اوگنیا گونتسووا
خلاصه درس "شماره 8. شماره 8"

هدف:

شرایطی را برای کودکان ایجاد کنید تا در شمارش ترتیبی در 8 تسلط پیدا کنند

وظایف:

آموزشی:

*معرفی کنید شماره و شماره 8,

*ایده ای از آموزش آینده شکل دهید اعدادبا اضافه کردن یک و همچنین با اضافه کردن 5 و 3، 6 و 2، 4 و 4.

* تقویت توانایی همبستگی تعداد با کمیت، صف بکش سری اعداد، مهارت های شمارش رو به جلو و عقب را در 8 تمرین کنید.

رشدی:

گفتار، توجه، عملیات ذهنی، تفکر منطقی را توسعه دهید.

آموزشی:

خویشتنداری، استقامت، حسن نیت، احساس کمک متقابل و میل به کمک را در خود پرورش دهید.

تکنیک های روشی:

نشان دادن، توضیح دادن، سوال پرسیدن، تشویق کردن، بررسی کردن.

انواع فعالیت ها: بازی، ارتباطی، حرکتی، درک داستان.

مواد نمایشی:

شمارش مواد (سیب، کارت با اعداد از 1 تا 8) جوجه تیغی و اسم حیوان دست اموز اسباب بازی، سبد، خانه ای برای ایمن سازی ترکیب شماره 8.

پیشرفت درس

سلام بچه ها!

سلام صبح آرام

سلام مهدکودک

سلام دوست خوب

سلام به همه اطرافیان

بسیار خوشحالیم که مهمان داریم

ما به شما گرما می دهیم!

لحظه غافلگیری

ظاهر یک جوجه تیغی اسباب بازی نرم که با یک سبد سیب به دیدن بچه ها آمده بود.

ما باید بفهمیم که جوجه تیغی چند سیب آورده است. چگونه متوجه شویم؟

بخش اصلی.

(بچه ها روی صندلی می نشینند)

اسم حیوان دست اموز دوان می آید

اوه جوجه تیغی، تو سیب را گم کردی.

بچه ها، بیایید به جوجه تیغی و اسم حیوان دست اموز کمک کنیم، شمارش کنید که چند سیب وجود دارد

تبدیل شد (8) .

چگونه به دست آوردیم شماره 8(1 سیب را به 7 سیب اضافه کردیم و 8 سیب گرفتیم)معنی 7 و 1 می شود 8.

گفتگو با کودکان.

آشنا شدن شماره 8. معلم یک عکس را روی تخته می گذارد اعداد 8، از بچه ها می پرسد که چه شکلی است؟ (دو حلقه، نان شیرینی، آدم برفی، لیوان و ...). سپس با بچه ها شعری در مورد هشت یاد می گیرد rke:

شماره هشت, شماره هشت

ما همیشه آن را روی بینی خود می گذاریم.

شماره هشت، بله قلاب -

امتیاز می گیری!

فیزمنتکا

یک بار - بلند شدن، کشش،

دو - خم شدن، راست شدن،

سه - کف زدن، سه کف زدن،

سه تکان سر.

چهار بازو بازتر،

پنج - دستان خود را تکان دهید،

شش - آرام بنشین.

بازی " مرکب شماره 8»

بچه ها، به خانه ای در اتاق زیر شیروانی که زندگی می کند نگاه کنید شماره 8و در هر طبقه 2 نفر ساکن خواهند بود. 7 و 1 را اینجا قرار می دهیم

چگونه دیگری می توانید دریافت کنید شمارهاز این تعداد 8 عدد سیب هستند؟

(2 بچه نامیده می شوند، سیب ها را به قسمت های 4 و 4.5 و 3،6 و 2 تقسیم می کنند)وارد خانه می شویم

خوب بچه ها به پر کردن خانه کمک کردند، ترکیب را ایمن کردند شماره 8.

بازی "زندگی کن سری اعداد»

معلم بین بچه ها توزیع می کند اعداد(از 1 تا 8). بچه ها به ترتیب به صف می شوند شماره. در پایان، شمارش رو به جلو و عقب در عرض هشت انجام می شود (اول در گروه کر، سپس با دو یا سه کودک به طور مستقل)

قسمت پایانی بازی "همسایه ها", "کدام شماره گم شده است»

خط پایین کلاس ها.

با چی عدد و رقمامروز ملاقات کرد؟

لحظات مورد علاقه شما چه بود؟

در این مسیر با چه مشکلاتی مواجه شدید؟

در پایان به کودکان کارت هایی با تصویر داده می شود شماره 8 و هشت سیب(برای رنگ آمیزی در اوقات فراغت).

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس FEMP "شماره و شکل 5"خلاصه درس برای حوزه آموزشی FEMP "شناخت" با موضوع: "عدد و شکل 5" اهداف: 1. ادغام دانش اعداد از 1 تا 4. مهارت.

خلاصه درس باز ریاضی برای پیش دبستانی ها "عدد و شکل 10"خلاصه درس آزاد موضوع: "عدد و شکل 10" هدف درس: معرفی شکل گیری عدد 10; یاد بگیرید که در 10 بشمارید، همبستگی.

خلاصه یک درس باز در ریاضیات در گروه میانی "عدد و شکل "2"موضوع: عدد و شکل "2" P/وظایف: به معرفی کودکان با عدد 2 و مفهوم "جفت" ادامه دهید. عدد 2 را معرفی کنید، نسبت را تمرین کنید.

خلاصه یک درس باز در گروه مقدماتی "شماره 8. شماره 8"هدف: 1) معرفی شکل گیری و ترکیب عدد 8، عدد 8. 2) ادغام ایده ها در مورد ترکیب عدد 7، مهارت های شمارش در محدوده.

خلاصه درس ریاضی "عدد و شکل 5" در گروه مقدماتیخلاصه یک درس در ریاضیات "عدد و شکل 5" در گروه مقدماتی هدف: - به کودکان ایده ای در مورد عدد 5، ترکیب آن و چاپ آن بدهید.

یادداشت های درس ریاضی. موضوع: شماره 8. شماره 8اهداف: توسعه مهارت های شمارش در 8، شمارش ذهنی از 1 تا 8 به ترتیب جلو و معکوس. به آموزش تصمیم گیری به دانش آموزان ادامه دهید.