Cosa fare se hai preso un brutto voto in russo. Non ci saranno più due in russo. Particelle NOT e NOR

Studiare a scuola non è molto facile per tutti i bambini. Inoltre, alcuni studenti si rilassano durante l'anno scolastico e, verso la fine, riprendono i sensi e cercano con tutte le loro forze di salvare la situazione. Ecco perché i ragazzi spesso affrontano la questione di come risolverlo in una settimana o pochi giorni.

Come correggere rapidamente i voti a scuola?

La questione su come correggere i voti a scuola e se ciò possa essere fatto in un breve periodo di tempo si trova ad affrontare un numero enorme di studenti moderni. In realtà, non c'è niente di difficile in questo se il bambino si è fissato un obiettivo e vuole studiare bene in futuro. Per aiutare la tua prole a correggere la situazione in breve tempo, utilizza i seguenti consigli:

1. La cosa più importante è imparare urgentemente il materiale per il quale il bambino non è soddisfatto dei suoi voti. In particolare, lo studente deve conoscere a memoria tutte le formule e le regole relative all'argomento problematico, se presenti. Anche la parte pratica dovrebbe essere oggetto di attenzione, ma la teoria dovrebbe comunque avere il sopravvento.
2. Se ne hai l'opportunità, puoi assumere un tutor che aiuterà tuo figlio a padroneggiare il materiale necessario in un breve periodo di tempo. In questo caso, è meglio chiedere aiuto direttamente all'insegnante che insegna la materia problematica nella scuola dove studia il tuo erede.
3. Dopo che tuo figlio ha imparato abbastanza bene il materiale che prima era troppo difficile per lui, avvicinati con lui all'insegnante e chiedi l'opportunità di correggere il voto. Gli studenti delle scuole superiori devono farlo da soli, convincendo l'insegnante che si pentono sinceramente del loro atteggiamento irresponsabile nei confronti della materia.
4. Inoltre, puoi chiedere all'insegnante di affidare a tuo figlio un compito creativo, ad esempio preparare una relazione o un saggio su uno degli argomenti più difficili.

Spesso gli scolari si trovano in una situazione in cui devono correggere i voti non in una, ma in più materie contemporaneamente. In questo caso, dovresti prima elaborare un programma di lavoro per gli insegnanti e determinare in quale ordine è meglio colmare le lacune.

Naturalmente, un bambino sarà in grado di correggere i voti bassi, soprattutto in diverse materie, solo se per un po 'si dimenticherà completamente dell'intrattenimento e si concentrerà completamente sui suoi studi. Affinché la tua prole possa studiare bene, puoi promettergli l'adempimento di un desiderio dopo aver corretto la situazione.

I genitori sono preoccupati non tanto per la "valutazione" del bambino rispetto agli altri bambini (anche se anche questo, ovviamente), ma per i suoi sentimenti interni, la sua presenza o assenza di desiderio e volontà di superare gli ostacoli e la resistenza al fallimento. Con i primi cinque forse è tutto chiaro. Questa, ovviamente, è gioia, la cui conseguenza è la crescita dell'autostima del piccolo, il suo comportamento più fiducioso nel gruppo dei bambini, e questa è una vacanza per i genitori. Ma come reagirà uno studente principiante i primi due? In realtà, questo è qualcosa su cui riflettere.

Tutto può succedere

Purtroppo, i primi due nessuno può sfuggirgli: può succedere in prima elementare, o forse in prima media, ma un giorno accadrà comunque, perché anche un genio non è immune dai “fallimenti”. Sono possibili diverse situazioni: l'insegnante non ha presentato il nuovo materiale in modo molto chiaro o era di cattivo umore, arrabbiato con tutta la classe, il bambino stesso ha mostrato qualità umane normali, ma non molto utili a scuola, come la distrazione , disattenzione a ciò che viene detto in classe . Potrebbe essere turbato, potrebbe avere mal di testa. Mentre attraversa i suoi problemi personali, è possibile che si perda una spiegazione o si dimentichi di scrivere i compiti. È una persona viva!

Dopotutto, conoscenza e rendimento scolastico non sono la stessa cosa. Progresso e tenere il passo sono le stesse radici delle parole. Chi riesce a risolvere i problemi in classe, sa leggere, scrivere velocemente e inoltre, senza approfondire l'essenza della questione, completa i compiti a ritmo, ottiene una A. A volte è un peccato: un bambino ha una conoscenza profonda della struttura del mondo che lo circonda, pensa molto, legge enciclopedie, ma gli viene dato un brutto voto per non aver imparato fino ad oggi il paragrafo numero cinque. Ma non è un robot. La sua vita è piena di eventi ed esperienze. Potrebbe essersi sentito poco bene il giorno prima o essere stato occupato (preparazione per concorsi, suono del pianoforte, partenza con i suoi genitori). Si rivela una situazione spiacevole: conosce a memoria la tavola pitagorica, ma l'insegnante non ha trovato l'esercizio numero venti sul suo quaderno. L’elevato rendimento degli “high performers” è il costo del sistema scolastico imperfetto, che costringe il bambino a essere in costante stress durante tutti gli anni di scuola.

Quindi, diavolo

Devo dire che questa valutazione è una cosa terribile. Tuttavia, affidare a un bambino il compito di evitare i fallimenti a tutti i costi è un obiettivo più che dubbio: è una tensione nervosa costante;

Un grado di due è, forse, la prima prova seria che capita a un bambino, la prima prova della sua vitalità. Ad essere onesti, poche persone superano questa prova con dignità. Anche un adulto che si è diplomato a scuola, in una scuola tecnica e in due università subisce un trauma mentale se non riesce a superare l'esame in una scuola guida. Cosa possiamo dire di un bambino per il quale il voto è qualcosa come un certificato della qualità della sua personalità! "Cinque" nella percezione di un bambino significa: "Sono buono, intelligente, bello, questo mondo mi accetta". “Due punti” uccide sul colpo: “Sono cattivo, sono un perdente, non mi amano, il mondo mi rifiuta”. Sfortunatamente, la scuola pratica la valutazione pubblica. Il bambino si vergogna davanti a tutta la classe: “A sette non si può togliere tre!” No, guardalo! BENE? Quanto sarà? "Due!" - dice esitante il ragazzo. “Ecco, te ne do due anche io!” - annuncia l'insegnante.

O un'altra situazione ben nota. Il bambino viene chiamato alla lavagna per rispondere. Cercando di raccogliere i pensieri, resta in silenzio per un minuto. "Grazie per la storia dettagliata!" - L'insegnante sorride sarcasticamente.

La classe ride deliziata. Dopo aver ricevuto un brutto voto, il bambino torna al suo posto e tutti guardano da vicino l'espressione del suo viso. Piangerà? Sorriderà con un sorriso storto, nascondendo la disperazione? È indecente piangere: rideranno! Di solito i bambini arrossiscono e abbassano gli occhi. Vogliono nascondersi rapidamente, perdersi tra i loro coetanei e non attirare l'attenzione su di sé. Devo dire che dopo un brutto voto il bambino resta seduto per i successivi quindici minuti, o addirittura per l'intera lezione, stordito, non sente nulla, non capisce e copia automaticamente dalla lavagna.

La vergogna era pubblica, e ora con il suo comportamento lo studente cerca di dimostrare che i voti non sono la cosa principale. Un voto insoddisfacente è dannoso per l’ulteriore apprendimento.

Ricorda le conseguenze

Come preparare tuo figlio ad un possibile brutto voto e come reagire se ne ha già ricevuto uno. Cosa devo fare per prevenire la perdita di interesse per lo studio, la perdita di autostima e lo sviluppo di un persistente risentimento verso l'insegnante? "Ma il mio non si preoccupa affatto dei brutti voti!" - dirà qualcuno. Sì, le sensazioni alla fine diventano noiose. L'indifferenza ai voti arriva con la consapevolezza che nulla di buono può brillare nella sfera dell'attività educativa ed è necessario affermarsi in qualche altro modo. Un bambino del genere cerca di acquisire autorità in una dubbia compagnia di cortile, dimostra forza, è deliberatamente orgoglioso del benessere della famiglia o si batte per il potere su quelli più giovani e più deboli.

È un grande successo se compensa il danno morale causato dai due dedicandosi completamente alla creatività o allo sport. Di solito lui stesso rinuncia al suo intelletto. Se allo stesso tempo i suoi genitori attribuiscono particolare importanza allo sviluppo intellettuale, chiamano il bambino stupido per averlo deluso e mostrano ostilità, presto si allontanerà da loro e diventerà indifferente alle loro parole. Un brutto voto non solo può interferire con i tuoi studi, ma anche distruggere i rapporti familiari.

Le valutazioni (secondo lo stereotipo di percezione prevalente) sono una conferma dello “status sociale” primario del bambino, una sorta di indicatore di quale strato sociale apparterrà.

All'asilo tutti erano uguali, a scuola il futuro è già delineato: studente eccellente = università = carriera = posizione dirigenziale; studente povero = manodopera non qualificata = umiliazione = odio per l'intellighenzia. Di conseguenza, il bambino può negare completamente gli ideali spirituali - per far dispetto all'insegnante, quello stesso malvagio rappresentante dell'intellighenzia che presumibilmente porta "valori spirituali eterni" e umilia il bambino con due voti perché non ha avuto il tempo di memorizzarli in tempo .

L'impatto dei due sulla psicologia dei bambini non è stato ancora sufficientemente studiato. Il problema può nascondere molte insidie. Forse le scuole del futuro abbandoneranno valutazioni così semplici e cercheranno di non tarpare le ali ai bambini. Ma ora i due sono legalizzati e i nostri figli devono convivere con loro e resistere.

Le cause più probabili dei due

• Errori, incomprensione del materiale

A volte il risultato può essere negativo. I genitori dovrebbero dire: "Lascia che i due correggano il corso dei tuoi pensieri e non ti sconvolgano!"

• Indifferenza agli studi, pigrizia

La situazione è difficile: non c'è motivazione per studiare. Una conseguenza di incomprensioni reciproche con l'insegnante, un cattivo programma o materiale mancante. Dovresti scoprire qual è il problema e cercare di creare motivazione per il bambino, almeno spiegando la connessione diretta tra successo accademico e benessere futuro, come viene praticato in Occidente. Una persona deve essere in grado di lavorare, resistere alla concorrenza e sopportare i fallimenti.

• Il fallimento nel senso letterale del processo di apprendimento avviene rapidamente, non tutti i bambini riescono a stargli dietro. Non appena hai finito le lettere, devi leggere fluentemente, ecc. Le F sono possibili a causa della velocità di lavoro insufficiente. Le persone flemmatiche sono sfortunate: spesso sono capaci, ma lente. Il temperamento, come sappiamo, non può essere cambiato, quindi l'insegnante deve essere avvertito che il bambino si dimostrerà più probabile nei compiti difficili che in un rapido sondaggio.
• Il programma è troppo complesso

Spesso i genitori fanno richieste eccessive al proprio figlio, lo mandano in un liceo prestigioso con molte materie difficili e lo mandano a scuola troppo presto. Dopo le lezioni, il bambino ha mal di testa, è stanco e nervoso. “In questo liceo devi soffrire tutta la sera per prendere almeno un C!” - allora i genitori si preoccupano. Dovresti scegliere una scuola dove studiare, anche se difficile, è divertente, dove le difficoltà sono completamente superabili e dove puoi prendere A con uno sforzo adeguato.

• Le F non sono per la conoscenza

Ci sono due a causa del comportamento. Ci sono tratti caratteriali che “contribuiscono” a ottenere un brutto voto: distrazione, disattenzione, premurosità, insicurezza, ansia. Aiutare il bambino a diventare sicuro, forte, raccolto: questo è il compito dei genitori in questo caso.

• Conflitto con l'insegnante

Un insegnante può causare sia amore per una materia che odio. Molto dipende dal rapporto tra il bambino e l'insegnante. L'insegnante non sempre dà i voti in modo obiettivo e il bambino, anche con una buona conoscenza, potrebbe aver paura di rispondere alla lezione. Se si scopre che i voti sono influenzati non solo dalla conoscenza, ma anche dal rapporto con l'insegnante, i genitori dovrebbero incontrarsi più spesso con l'insegnante, dimostrando di sapere cosa sta succedendo e di essere pronti a difendere i diritti del bambino. Non dovresti permettere all'insegnante di dettare la tua volontà, dovresti cercare di stabilire una relazione di cooperazione - per il bene del bambino. Ci sono casi di evidente incompatibilità tra insegnante e studente. Se una situazione del genere si verifica in una scuola elementare, è meglio trasferire il bambino in un'altra classe.

• Incidente

Una certa percentuale di due casuali è sempre accettabile, purché non superi la norma.

• Rifiuto cosciente di apprendere

Alcuni bambini, avendo deciso che non diventeranno ingegneri, potrebbero rifiutarsi di studiare matematica, chimica, ecc. In questo caso, dobbiamo parlare dei benefici dell'istruzione generale, che anche le professioni puramente umanitarie (giornalista, psicologo, avvocato) potranno ottenere trarre vantaggio da conoscenze tecniche inestimabili.

Quando guardi il diario, presta la massima attenzione alle valutazioni positive. Puoi rimanere indifferente ai due. Basta chiedersi: “Perché non ci sono abbastanza A? Se non sai qualcosa, ti aiuterò!” Se il genitore non è molto esperto, ad esempio, in chimica complessa ed è improbabile che sia in grado di aiutare, può, al contrario, chiedere al bambino: “Vieni, mi siedo con te e mi spiegherai il nuovo materiale per me. Vorrei saperlo anche io." Insomma, prestate più attenzione alla verità scientifica, non alle stime! Se discuti di un brutto voto con un bambino, parla in modo professionale, senza emozioni. Non puoi trarre conclusioni generalizzate da due, come "sei uno stupido" o "non conosci la fisica". Al contrario, è necessario localizzare il più accuratamente possibile l'area per la quale è stata ottenuta la stima: fisica - meccanica - seconda legge di Newton. È questa seconda legge di Newton con tutte le varianti dei problemi che devono essere adeguatamente studiati e compresi.

Dovresti spiegare al bambino che, anche con la sua buona intelligenza, possono ancora verificarsi dei fallimenti e devi essere in grado di correggerli con calma, senza cadere nel panico o nella rabbia. La capacità di superare coraggiosamente le difficoltà e di non arrendersi è molto utile per la vita futura.

Non ci saranno più due in russo

Uno psicologo è venuto nella tua classe. Dovresti essere felice: ti darà buoni consigli e i servizi psicologici collaterali ora sono troppo costosi. Ma non sei felice. “Disgrafia” è il verdetto. Bene, ce l'abbiamo fatta, ora l'insegnante non solo rimprovererà il tuo alunno di prima elementare per pigrizia e mancanza di impegno, ma lo classificherà anche come non come tutti gli altri. Cos'è questa terribile disgrafia e perché la mangiano?

La disgrafia è la difficoltà nello scrivere parole, omissioni e riarrangiamenti di lettere, desinenze pendenti e ortografia “strana”. La disgrafia può avere molte cause. Il più comune è un basso livello di sviluppo dell'udito fonemico. Il bambino non distingue alcuni suoni, non solo le vocali, ma anche le consonanti. E poiché i bambini di prima e seconda elementare scrivono come sentono, finiscono per commettere errori terribili che vengono scambiati per errori di battitura, cioè disattenzione. Spesso i bambini con udito fonemico non sviluppato pronunciano molti suoni in modo errato. Un logopedista può aiutare a eliminare questi problemi. Tre o quattro mesi di formazione e il numero di errori di battitura sarà ridotto di cinque volte.

Se un bambino parla chiaramente, ma continua a commettere errori di battitura e perde lettere, la colpa è dell'attenzione. La sua mancanza di stabilità e concentrazione è la ragione del suo scarso rendimento in lingua russa. Molto spesso, la disattenzione si manifesta quando si copia dalla lavagna o da un libro di testo, mentre la dettatura è relativamente facile per il bambino.

1. Scrivi su un pezzo di carta dieci parole prive di significato costituite solo da consonanti (ktmts, mvrglgk, ecc.). Il bambino deve riscrivere le parole in un minuto. Meno errori, più premi. Complica il compito collegando la memoria visiva: mostra il foglio e rimuovilo. Il bambino scriverà le parole a memoria. Un ottimo esercizio per sviluppare l'attenzione durante la copiatura del testo.
2. Leggi ad alta voce una breve frase. Accompagna la tua lettura picchiettando silenziosamente la matita sul tavolo. Il bambino deve ricordare il contenuto del testo e contare il numero di battute. Puoi invitare tuo figlio a disegnare cerchi e contare i colpi o gli applausi allo stesso tempo. Questi esercizi sono utili per migliorare la distribuzione dell'attenzione: il bambino potrà scrivere correttamente e ascoltare ciò che dice l'insegnante.
3. Per la concentrazione e la stabilità dell'attenzione, è meglio usare tutti i tipi di "labirinti" e "confusioni" ("aiuta il maiale a trovare la sua casa", ecc.). Se un bambino “svela” questi enigmi ogni giorno, la sua attenzione diventerà più forte e imparerà a svolgere lavori che richiedono concentrazione per lungo tempo.

Molto spesso sorgono problemi con la scrittura nei bambini mancini. Gli insegnanti lamentano la lentezza del lavoro e l'instabilità dell'attenzione. È noto che lo sviluppo della mano destra è direttamente correlato alla formazione della parola nei bambini piccoli. Quando una persona mancina comincia a scrivere, la mano destra viene completamente abbandonata. In questo caso, il discorso orale soffre e durante la rivisitazione può verificarsi un legame con la lingua. Pertanto, si consiglia di dare al bambino un carico su entrambe le mani e, di conseguenza, su due emisferi del cervello contemporaneamente. Dai a tuo figlio un pezzo di carta e chiedigli di disegnare triangoli con la mano sinistra (dominante) e cerchi con la destra. Attraverso l'allenamento, assicurati che ci sia lo stesso numero di triangoli e cerchi. Se ti alleni costantemente, otterrai una bella calligrafia, un ritmo di lavoro elevato e un discorso competente.

Yulia GUREVICH

Presentiamo alla vostra attenzione divertenti schede di memoria per la lingua russa su 15 regole di ortografia, ortografia e grammatica.

Il discorso competente, sia orale che scritto, rivela immediatamente una persona istruita e colta. Tutti sognano di parlare e scrivere senza errori! Naturalmente solo qualcuno con una rara conoscenza enciclopedica può ottenere un risultato del 100%. Tuttavia, rendere il tuo discorso più chiaro e non duro per le tue orecchie è un compito facilmente realizzabile: e dovresti iniziare evitando almeno gli errori più comuni.

In questo articolo, preparato appositamente per la Giornata della lingua russa, abbiamo cercato di riunire diversi casi difficili "popolari" in cui spesso si imbattono non solo i bambini, ma anche gli adulti piuttosto seri: negli spettacoli televisivi, nei film e nei media. E affinché anche un bambino ricordi le regole, abbiamo deciso di metterle in forma poetica.

1. La particella NON con i verbi è scritta separatamente. NOT – il verbo non è un amico, Si distinguono sempre. E scriverli insieme - Non ti capiranno mai! (E. Intyakova)
2. Particelle NOT e NOR Oh, quanto sono simili il NOT e il NO! Ma sono ancora diversi. Non importa quanto astuto, non importa quanto saggio, Non confondere NOT e NOR!
3. -TSYA/-TSYA nei verbi In una sera d'inverno stellata e tranquilla Cosa sta facendo la neve? Filatura. Ed è ora di vedere domani Cosa dovrebbero fare tutti? Vai a letto. (E. Intyakova)
4. L'enfasi nelle forme personali del verbo “chiamare” ricade sul suono I. Il mio vicino ignorante si lamenta, Il suo telefono non squilla. L’astuto apparato tace, In attesa che qualcuno chiami. (I. Ageeva)
5. Indossare (cosa?) vestiti; vestire (chi?) speranza Nadya ragazza INDOSSATA Sentiti libero di indossare tre abiti, Mi metto un impermeabile e un cappotto - Nessuno si congelerà così! Ho cominciato a VESTIRE la bambola, Prepara le valigie per una passeggiata. "Fa caldo, mamme! Dovrei togliermi i guanti?" (E. Intyakova)
6. Vieni: verrò - Non potrò venire da te E non verrò a scuola. - Ma cosa è successo? Raccontare! - Posso venire. Verrò. (E. Intyakova)
7. Il verbo “andare” è all'imperativo Al semaforo verde Orso, Non andare E non andare E non andare mai ANDARE! Ricordare? - SÌ!
8. Il verbo “mettere” è usato senza prefissi, e “(to) lay down” è usato solo con prefissi. Non mi sdraierò né mi sdraierò, Sì, e non puoi indossarlo. E puoi metterlo e metterlo - Ricordate, amici! (E. Intyakova)
9. Vincerò o correrò? Il verbo “vincere” al futuro ha solo una forma complessa (vincere, diventare un vincitore). “Come andrò a una competizione, come batterò tutti lì! Lo vincerò senza sforzo, se avrò abbastanza pazienza!” “Non vantarti, sii alfabetizzato, ma impara velocemente la lingua. Devi conoscere le regole per vincere!” (E. Intyakova)
10. Ortografia separata e continua che sarebbe/quello, lo stesso/anche, lo stesso/anche Stesso la cosa migliore che posso scrivere sul mio quaderno è Masha, Stesso Domani, come Masha, prenderò A! Anche Vado al mercato Come è andata l'anno scorso? Mi comprerò una mucca lì, E anche cavallo e capra. (E. Intyakova)
11. Parole a metà (mezza stanza, metà mondo, metà anguria, metà limone, metà Mosca) Ora ci è diventato chiaro Non dimentichiamo mai: La parola GENERE con qualsiasi consonante È sempre scritto in modo fluido. Prima della "L" e prima di una vocale, Maiuscolo prima della lettera La parola GENERE è chiara a chiunque - Separati da una linea. (I. Aseeva)
12. Genitivo plurale dei sostantivi “calzini”, “calze”, “stivali”, “scarpe” “Calze” e “calzini” seguono una regola semplice: più sono corti, più sono lunghi. Calzini corti – parola lunga: calzini (6 lettere) Calze lunghe – parola breve: calza (5 lettere) E a proposito di “scarpe” e “stivali” vi suggeriamo di ricordare la simpatica quartina: Un paio di scarpe alla moda Costa come un enorme tartufo. Ma stivali di pelle Ho comprato quanto ho potuto! (E. Intyakova) Allo stesso tempo potrai imparare l'ortografia della singola lettera N nella parola “pelle” (la stessa cosa negli altri aggettivi con il suffisso AN/YAN). Le eccezioni sono facili da ricordare guardando il solito finestra: legno, vetro, peltro.
13. O o Yo? Nei suffissi accentati dei sostantivi -ONK-, -ONOK- (ragazza, gonna, galchonok, cucciolo d'orso) è scritta la lettera O. Un cucciolo d'orso stava camminando attraverso la foresta, Un cucciolo di lupo lo incontrò: – C’è una folla di ragazze nella foresta L'intero barile era sparso, Pieno di frutti di bosco, saporito, maturo. Sentiti libero di raccogliere i lamponi! (E. Intyakova)
14. Cakes – Shorts: l'accento in tutte le forme di entrambe le parole cade sulla prima sillaba. Abbiamo mangiato torte per molto tempo - I pantaloncini non andavano bene. È meglio vivere senza torte, Come camminare senza pantaloncini!
15. Ortografia delle consonanti impronunciabili Tanto terribile quanto pericoloso È uno spreco scrivere la lettera “T”! Tutti sanno quanto è bello È opportuno scrivere la lettera “T”!