Etichetta dell'ora di lezione e cultura del comportamento. Orario di lezione “Sulla cultura del comportamento. c'è anche il gelato per strada

Orario di lezione "Sulla cultura del comportamento a scuola"

Obiettivi: sviluppare le capacità degli studenti di comportarsi in conformità con gli standard morali, le regole di comportamento, le regole di etichetta, sviluppate e implementate dagli studenti stessi come risultato del lavoro di gruppo su argomenti di classe; prevenzione di situazioni controverse tra studenti, prevenzione di situazioni di conflitto tra insegnanti e studenti.

Motivazione per la scelta di questo argomento: gli studenti stessi devono venire alle regole di comportamento a scuola e all'etichetta scolastica, loro stessi devono rendersi conto della loro necessità, per poi aderire più consapevolmente a tutto questo.

Obiettivo: sviluppo delle capacità comunicative degli studenti.

Forma di attuazione: gli studenti lavorano in gruppi per sviluppare regole di condotta a scuola, etichetta scolastica,

Durante le lezioni:

La classe è divisa in 3 gruppi, tenendo conto dei desideri degli studenti.

Studente 1

Se sei educato e non sordo alla tua coscienza,
Cederai il tuo posto alla vecchia signora senza protestare.
Se sei educato nel cuore e non in apparenza,
Aiuterai una persona disabile a salire sul filobus.
E se sei educato, allora, seduto in classe,
Tu e il tuo amico non chiacchierate come due gazze.
Se sei educato, in una conversazione con tua zia,
E con il nonno e la nonna non li interromperai,
E se sei educato, allora sei in biblioteca
Non prenderai Nekrasov e Gogol per sempre.
E se sei gentile con il più debole,
Sarai un difensore, senza timidezza davanti ai forti.

S. Marshak

Insegnante:

Ragazzi, di cosa parla Samuil Yakovlevich Marshak nella sua poesia? (Sulle regole di comportamento nella società, le regole della cortesia).

Perché le persone dovrebbero essere educate tra loro?

È necessario seguire regole educate a scuola? Perché?

Oggi in classe redigeremo un promemoria “Regole scolastiche di cortesia”.

Il 21 novembre è una giornata di saluti e cortesia celebrata in tutto il mondo! L'idea di questa festa appartiene a due giovani americani, i fratelli McCormick, che nel 1973 proposero di organizzare una giornata di saluti e cortesia in tutti i paesi del mondo.

Che saluti conosci? (Buona salute, buona fortuna, ecc.)

In diversi paesi del mondo, le persone si salutano a modo loro.

Per esempio, Zulu Dicono : "Ti vedo!".

Mongoli : “Il tuo bestiame è sano?”

Italiani : “Stai sudando bene?”

ebrei: "La pace sia con te!"

Forse alcuni dei saluti ti hanno fatto sorridere? E invano.

Dopotutto, ad esempio, le parole: "Il tuo bestiame è sano?" - questo è sia un saluto che un augurio di benessere. In effetti, ai vecchi tempi, la base della vita dei nomadi mongoli era la sua mandria. Animali sani - cibo a sufficienza - in famiglia va tutto bene. Quindi si scopre: augurare salute alle infermiere cornute di un allevatore di bestiame è come augurare salute a se stesso e ai suoi cari.

Prova a spiegare il significato degli altri saluti. ("Ti vedo" - la persona è viva e vegeta; "Stai sudando bene?" - la persona è sana).

Perché le persone si salutano?

Facciamo la prima regola di cortesia:

Regola n. 1

- Oggi in classe diciamo spesso la parola “educazione”. Cosa significa questa parola?

Studente 2 . Riferimento storico . Fino al XVI secolo, la parola “vezha” era ampiamente utilizzata nella lingua russa, ad es. una persona che sa come comportarsi in una determinata situazione.

(Lavoro di gruppo). Ti suggerisco di completare il seguente compito: una persona viene disegnata davanti a te sulla lavagna interattiva - "vezha". Chiedi a ciascun gruppo di dare a questa persona segni di gentilezza. (I bambini usano le frecce per scrivere le parole che caratterizzano una persona educata. Ad esempio, gentile, educato, ecc.)

Uomo - "Vezha"

(Il lavoro viene appeso alla lavagna e discusso: i bambini concordano o confutano le risposte dei loro compagni).

Dopo aver completato l'attività in gruppi viene stilata la seconda regola di cortesia.

Regola n.2

Compito “Un momento di riposo”

Ora devi completare l'attività "Dì una parola educata". (risponde in coro)

Anche un blocco di ghiaccio si scioglierà con una parola calda.....(grazie).

Anche il ceppo diventerà verde quando sentirai……(buon pomeriggio).

Se non possiamo più mangiare, lo diremo alla mamma……….(grazie).

Il ragazzo è educato e sviluppato e dice quando si incontra…….(ciao).

Quando veniamo rimproverati per gli scherzi, diciamo……….(scusate, per favore).

Sia in Francia che in Danimarca si salutano...... (arrivederci).

Come si chiamano le parole indovinate? (Parole educate)

Perché tali parole esistono nel nostro discorso?

Compito “Situazioni di vita”.

Ogni gruppo riceve 2 carte che descrivono situazioni di vita. Incarichi di squadra: cosa farai?

1. Immagina che il tuo amico sia venuto a trovarti, si sia seduto su una sedia e l'abbia rotta. Le tue azioni.

2. Sei venuto a trovarti e hai visto che c'era una persona antipatica per te. Le tue azioni.

3. Immagina che in compagnia dei compagni stai raccontando una storia, ma loro non ti ascoltano, ti interrompono. Cosa farai?

4 Se non hai un orologio, puoi chiedere ai passanti per strada. Come porre una domanda correttamente?

5. Se hai chiamato un amico, ma sei finito nel posto sbagliato, allora devi:

6. Una donna stava camminando per strada facendo la spesa. Uno dei suoi pacchi è caduto e lei non se ne è nemmeno accorta. Ma il ragazzo che lo seguiva lo ha visto, cosa avrebbe dovuto fare?

Alzi la mano ragazzi che si sono trovati in situazioni simili? Che reazione ti aspettavi dagli altri nei tuoi confronti?

Quale regola può essere stilata in base ai tuoi risultati?

Regola 3.

Missione "Ti auguro il meglio"

2-3 studenti della classe sono invitati al consiglio.

- Proviamo a trovare solo buoni tratti caratteriali nei nostri compagni di classe. (I bambini parlano di ogni bambino, le risposte sono registrate sulla lavagna).

Quante buone qualità hai nominato? Affinché le buone qualità si moltiplichino, cerca di vedere solo gli aspetti positivi nelle persone.

Regola n.4.

Ora ascolteremo le canzoncine sui bambini che dimenticano un'importante regola di cortesia.

Studente 3. Suonala, balalaika,
Balalaika tre corde.
Bene, ricordiamoci, ragazzi,
Come dovremmo comportarci.

Studente 4 .Salgono sul treno tre ragazze:
“Wow, c'è così tanta gente qui!
Prendete posto velocemente
Altrimenti subentreranno le nonne!”

Studente5 chiese zia Sima
Porta Petya giù in soffitta.
“Scusa, zia Sima,
Non sono affatto il tuo bracciante!”

Studente 6 .Dice la madre alla pigra;
- Fatti il ​​letto!
- Vorrei, mamma, ripulire tutto,
Solo che sono ancora piccolo."

Quale regola non seguono i bambini? (Atteggiamento rispettoso verso gli anziani).

Come dovrebbero comportarsi i bambini nei confronti degli anziani?

Regola 5.

Compito "Correggi gli errori".

Sulla lavagna interattiva sono presenti diapositive con testi in cui sono stati commessi errori nel comportamento dei bambini. Durante la discussione, ogni gruppo corregge gli errori ed esprime la propria versione dello sviluppo degli eventi.

Situazione uno

Mamma e papà sono andati al cinema. Verranno presto. Natasha è a casa da sola. Guardare la tv. Chiamata. Nikolaj Ivanovic è alla porta. Lavora con suo padre.

Ciao, Natascia. Papà è a casa?

"Papà non è qui", Natasha guarda con impazienza l'ospite. La sua mano è sulla serratura.

- È un peccato. Arrivederci.

Cosa faresti se fossi Natasha?

Situazione due

Alyosha stava tornando da scuola con gli amici. Lungo la strada discutevano su chi potesse correre più veloce. Sasha ha affermato che era un ghepardo, Vitya ha detto che era un'antilope. Prima che avessero il tempo di finire la discussione, era già casa di Aleshin. Non volevo andarmene. Alyosha ha suggerito: “Vieni da noi, ragazzi. Ho "Vita animale". E mangiamo, altrimenti ho fame”.

La mamma non giura? - chiese Vitya.

Ebbene, di cosa stai parlando! Lei non è come me!

La madre di Alyosha ha aperto la porta ai ragazzi. Indossava un vestito vecchio e un grembiule. I capelli uscivano da sotto la sciarpa. Hai uno straccio bagnato tra le mani. Nel bagno la lavatrice funzionava, e nella stanza dove andavano i ragazzi tutti i mobili erano stati spostati. A quanto pare, sono iniziate molte pulizie.

- Scusate ragazzi, siamo nei guai. Adesso ti preparo qualcosa da mangiare.

I ragazzi iniziarono a rifiutarsi e cercarono di andarsene. I proprietari li convinsero a restare. Tutti si sentivano a disagio e non bene. Chi è la colpa di questo?

Situazione tre.

Presto, ritorno a scuola. I compiti non erano ancora finiti e mia madre mi ha chiesto di sbucciare le patate e pulire il pavimento con un panno umido. Ma Igor non si metterà al lavoro. Al mattino i suoi vicini, due fratelli, si sono fermati un attimo. E ancora non se ne vanno. Giocavamo a hockey da tavolo. Abbiamo praticato le tecniche del sambo sul tappetino. Hanno svuotato la ciotola dei dolci. Poi trovarono un libro dei cantici e cominciarono a cantare canzoni.

Mandarli a casa? E il debito del proprietario? Adempiere al dovere del proprietario? E le lezioni? E la richiesta della mamma?

I bambini discutono le situazioni della vita, correggono collettivamente gli errori.

Alla fine della lezione vengono compilati un promemoria delle regole di cortesia e un promemoria di esercizi per lo sviluppo della cortesia.

Promemoria "Regole scolastiche di cortesia".

Regola n. 1

Nel discorso di una persona colta che sa comunicare non devono mancare parole di saluto.

Regola n.2

Sviluppa in te stesso le qualità di una persona educata, amichevole e educata.

Regola n.3

Tratta gli altri nel modo in cui vorresti che trattassero te.

Regola n.4.

Cerca di vedere solo i tratti caratteriali positivi nelle persone.

Regola n.5

Trattare le persone anziane con rispetto.

Non tutti riescono sempre ad essere persone educate. Ci sono specialiraccomandazioni psicologiche. Gli psicologi consigliano di eseguire esercizi speciali che aiutano una persona a sviluppare un comportamento educato verso gli altri e verso se stesso. Queste raccomandazioni ti introdurranno (.studente 7)

Esercizio “Osserva te stesso”

Vivi e fai tutto come al solito e allo stesso tempo ti osservi attraverso gli occhi di un'altra persona. Come parlo con le persone? Come faccio a dire ciao? Come mi comporto durante la visita? Nota non solo i tuoi difetti, ma anche i tuoi tratti positivi, le tue qualità e le tue abitudini.

Esercizio di “autostima”

Non devi solo prenderti cura di te stesso, ma anche dare una valutazione onesta, senza sconti. La sera, quando vai a letto, puoi ricordare com'è andata la giornata, cosa hai notato di te e raccontarti direttamente. Un diario sarebbe molto utile a questo scopo, riflettendo i pensieri su te stesso, sulle persone intorno a te e le valutazioni di te stesso.

Esercizio “Studiare le opinioni degli altri”

Non importa quanto onestamente cerchi di valutare te stesso, c'è sempre il pericolo di commettere un errore: molto è molto meglio visto dall'esterno. Pertanto, è molto importante sapere cosa pensano gli altri di te. Non essere timido, chiedi di te alle persone intorno a te.

Riepilogo della lezione

- Chi possiamo definire una persona educata?

Perché dovremmo essere reciprocamente educati l'uno con l'altro?

Quali regole di cortesia esistono?

Quali conclusioni hai tratto per te stesso oggi?

Che novità hai imparato su questo argomento?

Diapositiva 1

Diapositiva 2

Diapositiva 3

Diapositiva 4

Diapositiva 5

Diapositiva 6

Diapositiva 7

Diapositiva 8

Diapositiva 9

Diapositiva 10

Obiettivi: sviluppare le capacità degli studenti di comportarsi in conformità con gli standard morali, le regole di condotta e le regole di etichetta sviluppate e implementate dagli studenti stessi come risultato del lavoro di gruppo su argomenti di classe.

Motivazione per la scelta di questo argomento: gli studenti stessi devono venire alle regole di comportamento a scuola e all'etichetta scolastica, loro stessi devono rendersi conto della loro necessità, per poi aderire più consapevolmente a tutto questo.

Lavoro preparatorio: gli studenti in cerchio esercitano le loro abilità nella creazione di presentazioni nell'editor grafico PowerPoint.

Attrezzature e attrezzature:

• Tavoli con sedie per gruppi
• Compiti per gruppi per discutere un argomento
• Suggerimenti per ciascun argomento (comuni a tutti)
• Carta e pennarelli per scrivere
• Ogni gruppo ha il proprio computer e il proprio floppy disk
• Proiettore multimediale collegato al computer del docente per dimostrare le presentazioni degli studenti.

Forma di attuazione: gli studenti lavorano in gruppi per sviluppare regole di comportamento a scuola, etica scolastica, nonché sviluppare le responsabilità della classe di servizio.

La classe è divisa dall'insegnante in 4 gruppi, tenendo conto dei desideri degli studenti. I ragazzi si siedono ai loro tavoli. L'insegnante di classe aggiorna gli studenti: li informa sull'argomento dell'ora di lezione e dice loro in quale forma si svolgerà.

Ogni gruppo riceve un compito scritto su una carta preparata. Gli argomenti vengono scelti da ciascuna squadra attingendo incarichi dall'insegnante.

1. Etichetta scolastica (apparenza, discorso all'interno delle mura scolastiche, cortesia)
2. Regole di condotta degli studenti nelle lezioni e negli eventi
3. Regole di comportamento a scuola
4. Responsabilità della classe di servizio

Suggerimenti

• Modulo
• Acconciatura variabile o seconde scarpe
• Saluto studenti e adulti
• Rivolgendosi a vicenda
• Spazzatura
• La parsimonia
• Cortesia
• Ritardo
• assenze ingiustificate
• Lettori e telefoni cellulari
• Discorso quotidiano a scuola
• Stile di comunicazione
• Cose degli altri
• Comportamento in sala da pranzo
• Comportamento durante le linee e gli eventi
• Arrivo a scuola
• Saltare le lezioni
• Proprietà della scuola
• Rispetto delle norme di sicurezza
• Prendersi cura dei più piccoli e dei più deboli
• Risoluzione di questioni controverse
• Fumare a scuola
• Comportamento in classe
• Comportamento durante la ricreazione
• Usare un linguaggio osceno
• Responsabilità del dirigente scolastico
• Responsabilità della classe di servizio
• Comportamento alle feste scolastiche e alle discoteche

L'argomento viene discusso per 15-20 minuti, vengono avanzate proposte e raccomandazioni e viene discussa la loro formulazione. Tutto questo viene registrato sul documento fornito. Gli studenti selezionano quindi i punti più importanti. Dal materiale selezionato, gli studenti preparano una presentazione, che difendono davanti alla classe, difendendo il loro lavoro e dimostrando la necessità di questo o quel punto. Sono concessi 25 minuti per la preparazione e la difesa delle presentazioni.

Ora di lezione "Sulla cultura del comportamento a scuola" Obiettivi: sviluppare le capacità degli studenti di comportarsi secondo gli standard morali, le regole di comportamento, le regole di etichetta, sviluppate e implementate dagli studenti stessi come risultato del lavoro di gruppo su argomenti di classe; prevenzione di situazioni controverse tra studenti, prevenzione di situazioni di conflitto tra insegnanti e studenti. Motivazione per la scelta di questo argomento: gli studenti stessi devono venire alle regole di comportamento a scuola e all'etichetta scolastica, loro stessi devono rendersi conto della loro necessità, per poi aderire più consapevolmente a tutto questo. Obiettivo: sviluppo delle capacità comunicative degli studenti. Attrezzatura:  Tavoli con sedie per gruppi  Compiti di gruppo per discutere di un argomento  Suggerimenti su ciascun argomento (comuni per tutti)  Carta e pennarelli per scrivere  Proiettore multimediale  Lavagna interattiva Modalità di attuazione: gli studenti lavorano in gruppi per sviluppare regole di comportamento a scuola, l'etichetta scolastica e lo sviluppo dei doveri della classe in servizio. Contenuto dell'ora di lezione La classe è divisa dall'insegnante di classe in 3 gruppi, tenendo conto dei desideri degli studenti. I ragazzi si siedono ai loro tavoli. L'insegnante di classe aggiorna gli studenti: li informa sull'argomento dell'ora di lezione e dice loro in quale forma si svolgerà. Avanzamento dell'ora di lezione Prima che l'insegnante inizi a parlare, viene riprodotta la canzone di B. Okudzhava "Let's Exclaim!". Il significato delle parole della canzone viene discusso con la classe, si cerca un collegamento con il tema dell'ora di lezione. Parola introduttiva del maestro L'uomo vive tra la gente fin dalla sua nascita. Tra questi muove i primi passi e pronuncia le sue prime parole, sviluppa e rivela le sue capacità. Solo la società umana può diventare la base per lo sviluppo della personalità, per lo sviluppo dell'io di ogni persona. E una tale società può diventare non solo una grande associazione di persone, ma anche un piccolo gruppo di una classe scolastica. Cos'è una classe? Una classe è un’associazione di persone, dove l’“io” di ognuno si trasforma in un “noi” comune. Ed è necessario che ogni singolo “io” si senta a proprio agio in questo grande “noi”. E affinché l’“io” di ciascuno non sopprima l’“io” del vicino. Per fare ciò, è necessario avere determinate regole di comportamento che diano a ciascun “io” l'opportunità di svilupparsi pienamente. Contiamo quante persone incontriamo ogni giorno. A casa comunichiamo con i nostri parenti: mamma, papà, fratelli e sorelle, vicini di casa; a scuola - con gli insegnanti,

compagni di scuola, bibliotecario; in un negozio con un venditore, cassieri, sconosciuti; per strada - con i passanti; anziani e giovani, adulti e coetanei. È difficile contare quante persone vedi in un giorno; Dici semplicemente ciao ad alcuni, parli con gli altri, giochi con gli altri, rispondi a una domanda agli altri e chiedi a qualcuno tu stesso. Ogni persona è in costante comunicazione con persone familiari e sconosciute a casa, a scuola, per strada, in un negozio, al cinema, in biblioteca, ecc. Sappiamo tutti che il comportamento di un'altra persona, una parola amichevole o scortese spesso lascia un segno nell'anima per l'intera giornata. Spesso, il buon umore di una persona dipende dal fatto che gli abbiano prestato attenzione, dal fatto che siano stati amichevoli e gentili quando hanno comunicato con lui e da quanto possa essere offensivo a causa di disattenzione, maleducazione o parola malvagia. Tu ed io trascorriamo molto tempo a scuola, quindi oggi parleremo delle regole di comportamento a scuola, nonché dei momenti di atteggiamento irrispettoso, cioè quello dopo il quale sorgono le lamentele. Di norma, le lamentele sono reciproche. Purtroppo non tutti i gruppi scolastici rispettano le regole di cortesia, cordialità e delicatezza. Dobbiamo pensare ai nostri errori di comportamento. Un tono uniforme e amichevole, l'attenzione reciproca e il sostegno reciproco rafforzano le relazioni. E viceversa, la mancanza di cerimonie o il trattamento scortese, la mancanza di tatto, i soprannomi offensivi, i soprannomi feriscono dolorosamente e peggiorano bruscamente il tuo benessere. Alcune persone pensano che tutte queste siano sciocchezze, sciocchezze. Tuttavia, le parole dure non sono innocue. Non per niente le persone hanno composto saggi detti sul ruolo delle parole nelle relazioni umane: "Una parola può portare a una lite per sempre", "Un rasoio graffia, ma una parola fa male", "Una parola gentile è un giorno di primavera" .” Cosa pensi che significhi la parola “educato” (osservare le regole della decenza)? Quindi, ti suggerisco di svolgere il seguente lavoro in gruppo: entro 5 minuti, inventare, recitare in modo accurato, breve ed espressivo scene di situazioni tipiche di osservazione o violazione delle norme di comportamento culturale e di comunicazione in varie situazioni. Ad esempio: “Come ci salutiamo, gli adulti a scuola, per strada”, “Come ci opponiamo agli adulti, ai genitori”, ecc. Lavoro indipendente in gruppi. Presentazioni di gruppi e discussione generale. L'atteggiamento degli altri gruppi nei confronti della situazione. Compito Sulla lavagna interattiva di fronte a te viene disegnato un omino. Ciascuno di voi gli dia il segno di una persona educata. (le frecce vengono disegnate dall'uomo in direzioni diverse e gli studenti, a turno, annotano le caratteristiche di una persona educata) Vengono discussi i tratti della personalità di una persona educata. Vengono sviluppate regole di comportamento. Regole:  La cortesia, la buona volontà e la cordialità nelle relazioni sono reciproche. Sviluppa tali qualità in te stesso.  Non sono ammessi litigi, risse, imprecazioni, urla o minacce. Questo umilia una persona.

 Fai tesoro del tuo onore, dell'onore della tua famiglia, della scuola, impedisci ai tuoi compagni di fare cose cattive.  Aiutare i più giovani e i più vulnerabili a essere onesti.  Agisci verso gli altri come vorresti che agissero verso te “Tesoro della saggezza popolare” C'è una tabella di due colonne sulla lavagna interattiva. Sul lato sinistro sono scritti gli inizi dei detti popolari. Sul lato destro c'è la fine del proverbio. È necessario abbinare l'inizio e la fine trascinando le frasi sul lato destro nelle righe corrispondenti. Componi due parti di un proverbio sulla cultura del comportamento: fai quello che desideri, prenditi cura dei tuoi affari. Un dono non è prezioso: il silenzio è d'oro. Discutere su sciocchezze - Non giudicare dai vestiti, La parola è argento, e ad una festa - come ordinato. amore per la strada. manca il punto. Sebbene non sia ricco, la parola è rovina. Da una parola di salvezza, Per un ospite non invitato In un villaggio dove vivono persone con una gamba sola, Da una parola non viene conservato nemmeno un cucchiaio. e sono felice di avere ospiti. Sì, per sempre una lite. devi camminare su una gamba sola. Viene discusso il significato di ciascuna affermazione. Successivamente, agli studenti viene assegnato il seguente compito: Ogni gruppo riceve un compito scritto su una carta preparata. Gli argomenti vengono scelti da ciascuna squadra attingendo incarichi dall'insegnante. Argomenti: 1. Etichetta scolastica (apparenza, discorso all'interno delle mura scolastiche, cortesia) 2. Regole di comportamento a scuola 3. Doveri della classe di servizio Suggerimenti

 Uniforme  Cambio di capelli o seconde scarpe  Salutare studenti e adulti  Rivolgersi a vicenda  Littering  Risparmio  Cortesia  Ritardi  Assenteismo  iPod e cellulari  Discorso quotidiano a scuola  Stile di comunicazione  Cose degli altri  Comportamento in mensa  Comportamento durante le lezioni e gli eventi  Venire a scuola  Saltare le lezioni  Proprietà della scuola  Rispetto delle norme di sicurezza  Prendersi cura dei più piccoli e dei più deboli  Risolvere questioni controverse  Fumare a scuola  Comportamento durante le lezioni  Comportamento durante la ricreazione  Usare un linguaggio osceno  Responsabilità della scuola degli ufficiali superiori  Responsabilità della classe di servizio  Comportamento nelle feste scolastiche e nelle discoteche Allora cominciamo. Da quale libro è tratto l'estratto? Chi è l'autore? Il gatto ha mangiato e dormito tutto il giorno sotto il divano come un gentiluomo. E la sera sono venuti mamma e papà. La mamma, appena entrata, ha detto: Qualcosa odora di spirito di gatto. È stato solo lo zio Fëdor a portare il gatto. E papà ha detto: e allora? Pensa, gatto. Un gatto non farà male. Nominare gli eroi della storia? Quale di loro ti è piaciuto di più? Perché? Raccontaci cosa sai dello zio Fëdor? Come ha fatto lo zio Fyodor a incontrare il gatto? Perché lo zio Fyodor è uscito di casa?

Dove è andato? Come ha fatto il gatto a prendere il nome Matroskin? In che modo zio Fedor e Matroskin hanno incontrato Sharik? Perché Sharik poteva parlare? Perché Sharik ha chiesto di vivere con lo zio Fyodor? Decifrare gli eroi. Trova un eroe in più. FDR, RMM, DM, MT. MTRSKN, PCHKN, SRK. GVRSH, MRK, HVTYK. Nomina una quarta parola che sia logicamente correlata alla terza nello stesso modo in cui la prima lo è alla seconda. Murka - Gavryusha, Rimma ... Fyodor Pechkin - bicicletta, Matroskin ... mucca Murka Murka - fienile, Sharik ... stand. Cruciverba. Ciò che Matroskin considerava la cosa principale della casa, lo trovò. (stufa) Chi è Mitya (trattore) Mamma e papà in relazione a zio Fedor? (genitori) Un professore che ha studiato il linguaggio degli animali. (Semin) La professione di Pechkin. (postino) Cosa ha sostituito la stufa in casa di zio Fëdor in inverno? (sole) Sostituto della benzina per i trattori? (prodotti) Come chiamava tua nonna il professor Semin? (Vanja) Soprannome della piccola taccola. (Prendi) Il nome del vitello. (Gavryusha) Particolare del costume con cui veniva riconosciuto lo zio Fëdor. (pulsante) Chi ha mangiato la tavola a casa di zio Fyodor? (castoro) Il sogno di Matroskin. (mucca)

Nelle celle evidenziate: Prostokvashino In quale villaggio vivevano i nostri eroi? Come hanno scelto gli amici la loro casa? Disegna questa casa alla lavagna. (Ho letto un estratto dal libro, pp. 14 15) Quando lo zio Fyodor arrivò a Prostokvashino, andò a scuola? Alla fine arrivò il momento in cui zio Fyodor andò a scuola. E. Uspensky ne ha parlato nel suo libro "Lo zio Fyodor va a scuola". Immaginiamo in che classe è finito lo zio Fyodor, quali sono le regole in questa scuola? Gioco "Che tipo di studente sei?" Batti le mani se sei d'accordo con il consiglio che corrisponde alle regole di condotta a scuola. Se vuoi rispondere alla domanda dell'insegnante, alza la mano. Saluta un adulto che entra in classe stando in piedi. Se vuoi rispondere alla domanda dell'insegnante, grida dal tuo posto. Puoi gridare a qualcuno che entra in classe: "Ciao!" Durante la ricreazione hai bisogno di riposare, così puoi correre lungo il corridoio a perdifiato. Se hai davvero bisogno di chiedere qualcosa, puoi interrompere la conversazione degli adulti. Puoi correre e giocare rumorosamente solo in uno sport o in un parco giochi. Dobbiamo aiutarci a vicenda sempre e ovunque. "Uno per tutti e tutti per uno". Non c'è bisogno di fare la spia. A scuola ognuno è responsabile di se stesso, quindi non è necessario aiutarsi a vicenda. "Dì la parola" Sii diligente in classe, sii calmo e ... (attento). Scrivi tutto senza rimanere indietro, Ascolta, ... (senza interrompere). Parla chiaro, chiaro, affinché tutto sia... (chiaro).

Se vuoi rispondere, devi alzare la mano... (alzare). Contano in matematica. Durante la ricreazione... (riposo). Sii diligente in classe. Non chiacchierare: non sei... (gazza). Se un amico comincia a rispondere, non avere fretta... (interrompere). Se vuoi aiutare un amico, alza con calma... (la tua mano). Sappi: la lezione è finita, Se hai sentito... (campana). Quando la campana suonò di nuovo, sii sempre... (pronto) per la lezione. Analisi delle situazioni. B. Zakhoder “Cambiamento” Quali errori di comportamento ha commesso Vova? "Fedya è durante la ricreazione" Fedya chiamò Vanja: Vieni qui! Guarda cosa ho, ha mostrato le bombe a Vanja. I ragazzi andarono alla finestra. Scoppio! Scoppio! – tuonarono le esplosioni. I bambini che correvano in giro erano spaventati. L'insegnante di educazione fisica si avvicinò ed esaminò il davanzale della finestra. Prese le bombe da Fedja e disse: “Andiamo nella sala insegnanti. Parleremo lì." Di cosa pensi fosse la conversazione nella stanza del personale? Perché non possiamo fare quello che hanno fatto Fedja e Vanja? È possibile far esplodere bombe per strada? Pensi se puoi portare tutto con te a scuola? Come comportarsi durante la ricreazione? Di cosa puoi parlare con gli amici durante la ricreazione?

“Nel guardaroba” Oggi fa freddo. I ragazzi indossano giacche calde. Prima di andare a lezione, devi spogliarti nell'armadio. Fedya ha fretta. Corre nell'armadio e, scontrandosi con il suo compagno di classe Oleg, gli calpesta un piede. Oleg ha persino urlato di dolore. Ma Fedya non gli prestò attenzione. Ha appeso la giacca al chiodo e poi ha visto il suo insegnante. Ciao, Elena Nikolaevna! – gridò forte e allegro. Quali errori di comportamento ha commesso Fedya? Quali parole potrebbe usare per farlo? “Nella sala da pranzo” I ragazzi stanno facendo colazione nella sala da pranzo. Vanja prese un pezzo di pane e lo arrotolò fino a formare una palla. Guardandosi intorno in modo che nessuno se ne accorgesse, sparò e colpì Petya dritto negli occhi. Petya gli afferrò l'occhio e urlò. Cosa puoi dire del comportamento di Vanja in sala da pranzo? Spiegare come maneggiare il pane? Possiamo dire che Petya stava scherzando? Quali regole di condotta abbiamo ricordato? Pensi che lo zio Fyodor e i suoi compagni di classe seguano queste regole? Seguirai queste regole? Infatti, affinché tutti noi possiamo vivere comodamente in classe, dobbiamo seguire tutte queste regole! Il gioco “Complimento” è un peluche Fino al XVI secolo, la parola “vezha” era ampiamente utilizzata in russo, ad es. una persona che sa come comportarsi in una determinata situazione. Per apprendere la “conoscenza” esistono diverse tecniche. Auto-osservazione La tecnica è complessa. È come se dovessi dividerti in due. Vivi e fai tutto come al solito e allo stesso tempo ti osservi attraverso gli occhi di un'altra persona. Ogni volta che ti poni un obiettivo. Ad esempio, oggi – “le buone maniere”. Un'altra volta gli obiettivi saranno diversi: come parlo alle persone? Come faccio a dire ciao? Come mi comporto durante la visita? Nota non solo i tuoi difetti, ma anche i tuoi tratti positivi, le tue qualità e le tue abitudini. Autostima Non bisogna solo prendersi cura di sé, ma anche dare una valutazione onesta, senza sconti. La sera, quando vai a letto, puoi ricordare com'è andata la giornata, cosa hai notato di te e raccontarti direttamente. Un diario sarebbe molto utile a questo scopo, riflettendo i pensieri su te stesso, sulle persone intorno a te e le valutazioni di te stesso.

Studiare le opinioni degli altri Non importa quanto onestamente cerchi di valutare te stesso, c'è sempre il pericolo di commettere un errore, molto meglio visto dall'esterno; Pertanto, è molto importante sapere cosa pensano gli altri di te. Aiuta anche la conoscenza di sé e l'osservazione del comportamento degli altri. A un antico saggio orientale fu chiesto: “Da chi hai imparato le buone maniere?” “Quelli maleducati”, rispose, “ho evitato di fare quello che fanno loro”. Quindi, la prima condizione per le buone maniere è la conoscenza delle norme e delle regole di comportamento generalmente accettate; secondo, esercitarsi a praticare un comportamento corretto; terzo, abitudini di comportamento forti e stabili.

“ESISTE UNA PAROLA TALE “STAND” (conversazione) Obiettivo: promuovere l'amore consapevole per la Patria, il rispetto per il passato storico del proprio popolo usando l'esempio delle imprese compiute durante la Grande Guerra Patriottica Presentatore nel maggio 1945 in tutto il mondo hanno accolto con grande giubilo le notizie entusiasmanti sulla resa incondizionata della Germania nazista e sulla fine vittoriosa della guerra in Europa. La Grande Guerra Patriottica (1941-1945), imposta all'Unione Sovietica dal fascismo tedesco, durò 1418 giorni e notti. , è stato il più crudele e difficile della storia della nostra Patria. I barbari fascisti hanno distrutto e bruciato 1.710 città, più di 70mila villaggi, distrutto 84mila scuole, privato delle loro case 25 milioni di persone e causato colossali danni materiali. il nostro paese Studenti attaccati, furiosi, minacciando il freddo della tomba, Ma esiste una parola come "stare", Quando e è impossibile resistere, E c'è un'anima che sopporterà tutto, E c'è solo una terra, grande, gentile, arrabbiata, come il sangue caldo e salato. I. Ehrenburg Presentatore. La nostra Patria è sopravvissuta alla lotta contro un nemico forte e traditore, compiendo imprese che sono durate quattro anni ardenti. Come interpreti la parola "impresa"? Gli studenti ragionano. Primo. Un'impresa è quando, in un grande impulso altruistico dell'anima, una persona si dona alle persone, in nome delle persone sacrifica tutto, anche la propria vita. C'è un'impresa di una persona, due, tre, centinaia, migliaia, e c'è un'impresa del popolo, quando il popolo si alza per difendere la Patria, il suo onore, dignità e libertà.

Quasi tutta l’Europa occidentale era sotto il tallone forgiato degli invasori nazisti quando la Germania nazista scatenò la potenza dei suoi carri armati, aerei, cannoni e proiettili sul nostro Stato. Ed era necessario essere un popolo molto forte, avere un carattere d'acciaio, avere una grande forza morale per resistere al nemico, per vincere le sue innumerevoli forze. Nella memoria del popolo rimarranno per sempre 29 giorni tragici, i difensori della Fortezza di Brest che non si sottomisero al nemico, 250 giorni dell'eroica difesa di Sebastopoli, 900 giorni dell'assedio di Leningrado, che diedero al mondo esempi insuperabili di resilienza dello spirito umano, 103 giorni della grande battaglia di Mosca, 201 giorni di Stalingrado che resistette fino alla morte e 50 giorni di battaglie sul Kursk Bulge. Suona la settima sinfonia di Shostakovich. Sullo sfondo della musica, lo studente legge una poesia di R. Rozhdestvensky. I bambini nascono per la morte. Volevi la nostra morte, Patria? La fiamma ha colpito il cielo, ricordi, Patria? Disse piano: "Alzati per aiutare..." Patria? Patria? Dalle aste di piombo cademmo nella neve con un sussulto, ma ci rialzammo fino alla nostra altezza, risonanti come la vittoria! Come continuazione della giornata, camminavano con forza e forza... Puoi uccidermi, è impossibile ucciderci! Primo. L'intero popolo si sollevò per difendere la Patria. Ventisette milioni di vite umane furono perse a causa della guerra. Il fascismo non risparmiò né le donne, né gli anziani, né i bambini. Alunno. Ricordiamoli per nome... Ricordiamoli con il nostro dolore! Non sono i morti che ne hanno bisogno, sono i vivi che ne hanno bisogno!

Giornale vivente (montaggio)       Ivan Ivanovich Ivanov ha commesso uno dei primi arieti nella guerra patriottica. Viktor Talalikhin ha realizzato il primo ariete aereo nel cielo notturno di Mosca. Nikolai Gastello guidò con precisione il suo bombardiere in fiamme in una concentrazione di carri armati e veicoli nemici. Lyudmila Pavlichenko è una cecchina, ha distrutto più di 100 invasori. A.K. Solo Gorobets entrò in battaglia con venti aerei fascisti, abbattendone nove. AF Naumov irruppe nelle profondità della difesa nazista. Il suo carro armato è stato colpito. Dopo aver tentato ogni tentativo di prendere vive le petroliere, i nazisti cosparsero di benzina il serbatoio e gli diedero fuoco. La loro impresa è simile a quella dei marinai dell'incrociatore "Varyag".  P.M. Devyatayev catturò un aereo tedesco con un gruppo di prigionieri di guerra in un campo di concentramento e atterrò sano e salvo sul luogo delle nostre truppe.  Mussa Jalil (Zalilov), uno scrittore meraviglioso, morì in un campo di concentramento per mano dei carnefici fascisti.  Yu.V. Smirnov non ha tradito i suoi compagni ed è stato crocifisso sulle assi della panchina.  Fyodor Poletaev Nell'estate del 1942, trovandosi circondato dalla sua unità, fu catturato. Fuggì dalla prigionia nel 1944 e combatté nel movimento partigiano italiano sotto il nome di Poetano. Ucciso in battaglia. È l'unico straniero ad essere insignito della Medaglia d'Oro, il più alto ed onorevole riconoscimento della Resistenza Italiana. In Italia il generale è il primo a salutare il soldato insignito di questa medaglia. Per le loro imprese durante la guerra, quattro dei nostri concittadini di Yamal hanno ricevuto il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica: Alexander Evstafievich Zvyagin, Nikolai Vasilyevich Arkhangensky, Ivan Vasilyevich Korolkov, Anatoly Mikhailovich Zverev.      Pilota di Alexander Evstafievich Zvyagin. Ha volato 153 missioni di successo. Anche Nikolai Vasilyevich Arkhangelsky è un pilota. Ha effettuato più di 220 missioni. Il 14 gennaio 1945 morì mentre svolgeva una missione di combattimento. Ivan Vasilyevich Korolkov compì un'impresa militare nel 1943 durante la traversata del Dnepr. Dopo la fine della guerra svolse intensa attività didattica. Anatoly Mikhailovich Zverev si è offerto volontario per andare al fronte. Morì nel 1944 in battaglie sulle rive della Dvina occidentale. Gli è stato conferito postumo il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica. Ricorda i loro nomi (tutti insieme). Primo. E quanti eroi senza nome rimasero per sempre sulla linea del fuoco! Alunno. "Il soldato diventa un eroe" è un articolo del giornalista di prima linea Evgeniy Krieger. “Il destino di una persona in guerra è in gran parte determinato dalla prima battaglia È brutto se la prima battaglia va male, può privare una persona della fiducia in se stessa per molto tempo, la sua volontà sarà spezzata dall'aspettativa della seconda. fallimento. Georgy Tokarev è stato sfortunato. Nella prima battaglia, sopravvisse alla morte dell'aereo, alla vicinanza della morte e ad un doloroso sentimento di risentimento. Un ragazzo di vent'anni di una scuola di volo ha attaccato assassini esperti e qualificati che hanno distrutto le città di Polonia, Francia, Belgio,

Grecia. Ha combattuto disperatamente ed è stato comunque abbattuto. Riuscì a scappare, uscire dalla cabina dell'aereo in fiamme e rilasciare il paracadute. Tokarev non si è lasciato sopraffare dall'insulto; ha mantenuto il suo principale coraggio. Ha fatto della sua prima sconfitta una scuola per sé. Ha padroneggiato ogni mossa che ha fatto in quel primo combattimento. Ha cercato gli errori e li ha trovati tutti. Il creatore degli eventi in battaglia dovrebbe essere lui stesso, il pilota Georgy Tokarev. Non aspettare la decisione del nemico, ma sii il primo a decidere, per diventare il padrone della battaglia dal primo minuto. E quando il nemico lo sentirà, sarà sconfitto. Il sergente Tokarev ha imparato in battaglia. In una battaglia contro due "Messers" sulla tormentata Stalingrado, gli ci sono voluti 30 minuti interi per abbatterne uno, ma lo ha comunque abbattuto! Sopra Kursk, Georgy Tokarev prese parte alla battaglia contro cinquecento aerei nemici e poi vide come si presenta una vera sconfitta di un'armata aerea nemica. Ma del resto era già tenente. A quel punto, aveva già abbattuto undici aerei fascisti in battaglie singole e di gruppo. A giugno l'ex sergente era già al comando dello squadrone. Ecco perché non si vergognava di parlare di essere stato abbattuto nella prima battaglia. Undici volte è già riuscito a pagare per il suo primo insulto." Studente. Il corrispondente in prima linea Evgeniy Krieger nell'articolo "Ventotto cannoni russi" racconta come hanno combattuto i nostri soldati. Luglio 1943. Kursk Bulge. I soldati di Rokossovsky. Eccone uno di loro seduti accanto a me dopo un'incredibile battaglia, per me incomprensibile. Si chiama Nikolai Stepanovich Gavrilov, nonostante la sua terribile stanchezza, incontra apertamente e allegramente il tuo sguardo e cerca prontamente di spiegare ciò che è incomprensibile, apparentemente al di là delle forze umane, per l'uomo. lo faranno lui e i suoi compagni." È così piccolo e c'è una tale purezza nei suoi occhi, parla dei suoi comandanti e compagni con un'intenzionalità così ardente che vorresti chiamarlo Kolenka, come un figlio. Il suo viso, le sue guance e le sue orecchie sono ricoperti di abrasioni e graffi di sangue secco. La morte lo toccò con frammenti di proiettili nemici, ma non riuscì a farcela e se ne andò. Cosa è successo lì nella battaglia? Una parte del nostro fronte era esposta. La fanteria non lo raggiunse in tempo. Rimasero solo gli artiglieri. Dopo il trattamento del combattimento, i carri armati fascisti si spostarono nell'area vulnerabile come una valanga. Erano tanti, a decine, la terra tremò. Le nostre armi aprirono il fuoco. I carri armati bruciavano, sempre più nuovi li inseguivano, sparando con i cannoni contro i nostri cannoni. Alla fine, Kolya Gavrilov vide con orrore di essere rimasto solo vicino alla pistola. I suoi compagni vengono gravemente feriti o uccisi. Cosa dovrebbe fare, un giovane piccolo e fragile? Kolya ha deciso di sparare con una pistola disabilitata, uno per tutti, per i suoi amici sanguinanti, per il comandante ucciso. Ha agito secondo la loro volontà, il loro odio militaresco e persistente verso il nemico. Ha sparato senza mirare; Guardò dritto nella canna, cercando di catturare la carcassa del carro armato che gli veniva incontro in questo campo scuro e rotondo. È difficile per una persona sparare con un cannone comandato da sei persone in battaglia. Il sesto proiettile fu fatale per il carro armato. Il carro armato stava morendo in una fiamma avida e ululante, e poiché gli altri nostri cannoni continuavano a sparare e a fare il loro lavoro, i carri armati fascisti si ritirarono da quel luogo terribile, voltandosi in direzione di, sfuggendo alla morte. Poi solo scese nel fosso, dove le batterie Salkov e Volynkin gemevano, cercando di fasciarle, ma poi un nuovo proiettile sollevò il cannone in aria e Kolya fu gettato a terra dall'onda d'urto. Stordito, insanguinato, esausto, trascinò da solo due compagni al battaglione medico. Solo più tardi seppe che i nostri artiglieri, compreso lui stesso, avevano respinto un attacco di trecento carri armati fascisti in una zona pericolosa ed esposta lunga sei chilometri. Posso immaginare quanto fosse raccolto, teso e furioso il giovane artigliere, salvando la situazione nella sua posizione di tiro, vendicando il suo comandante e i suoi compagni anziani. Ma l'ho visto infinitamente gentile e gentile. Sul suo viso apparve un debole sorriso. Sì, ha vinto! Furia e tenerezza. Rabbia, ma non malizia. Spietatezza verso gli aggressori, ma clemenza verso i prigionieri. Uccidere il nemico, ma salvare i suoi figli dal fuoco. Persistente in battaglie difficili, in condizioni sfavorevoli, infinitamente laborioso nelle condizioni titaniche che il fronte richiedeva ai soldati in ogni giorno di guerra. Ecco come erano i nostri soldati durante la guerra. E, soprattutto, erano persone convinte della loro giustezza, della santità della causa per la quale erano andate incontro alla morte."

Medaglia "Stella d'oro" La medaglia "Stella d'oro" dell'"Eroe dell'Unione Sovietica" è stata istituita il 1 agosto 1939. Istituita per scopi speciali

distinzioni di cittadini insigniti del titolo di Eroe dell'Unione Sovietica e che compiono nuove gesta eroiche. Il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica era il più alto grado di distinzione e veniva assegnato per servizi personali o collettivi allo stato e alla società sovietici associati alla realizzazione di un'impresa eroica. Individui che hanno dimostrato eroismo lavorativo e, attraverso le loro attività innovative particolarmente eccezionali, hanno dato un contributo significativo all'aumento dell'efficienza della produzione sociale, hanno contribuito alla crescita dell'economia nazionale, della scienza, della cultura e alla crescita del potere e della gloria dell'URSS sono stati premiati. All'Eroe dell'Unione Sovietica furono assegnati: il più alto riconoscimento dell'URSS, l'Ordine di Lenin; medaglia speciale "Gold Star"; Certificato del Presidium del Soviet Supremo dell'URSS. Il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica era il più alto grado di distinzione del periodo sovietico, il titolo più onorevole nella gerarchia dei premi sovietici. Medaglia d'onore"

Istituito il 17 ottobre 1938. Sono stati premiati: il personale militare dell'esercito sovietico, della marina, le truppe di frontiera e interne e altri cittadini dell'URSS, per il coraggio personale e l'audacia dimostrati nella difesa della Patria socialista e nell'adempimento del servizio militare. Era consentito assegnare premi a persone che non erano cittadini dell'URSS. La medaglia "Per il coraggio" è la seconda, dopo la medaglia "XX anni dell'Armata Rossa", in termini di istituzione nell'URSS. La medaglia "Per il coraggio" è la medaglia sovietica più alta e viene posta davanti alle altre medaglie quando indossata (simile all'Ordine di Lenin nel sistema degli ordini sovietici). Poiché la medaglia veniva assegnata per un'impresa personale, veniva assegnata principalmente a privati ​​​​e sergenti e meno spesso a giovani ufficiali. Agli alti ufficiali e generali non è stata praticamente assegnata la medaglia "Per il coraggio". Si indossa sul lato sinistro del petto e, in presenza di ordini e altre medaglie dell'URSS, si trova dopo gli ordini.

Ordine della Guerra Patriottica L'Ordine della Guerra Patriottica fu istituito il 20 maggio 1942. Si compone di due gradi: I e II grado. Il grado più alto dell'ordine è il I grado. I premi sono stati assegnati al personale privato e comandante dell'Armata Rossa, della Marina, delle truppe NKVD e dei distaccamenti partigiani che hanno mostrato coraggio, forza d'animo e coraggio nelle battaglie per la Patria sovietica, nonché al personale militare che, con le loro azioni, ha contribuito alla successo delle operazioni militari delle nostre truppe. L'assegnazione dell'Ordine della Guerra Patriottica può essere ripetuta per nuove imprese e riconoscimenti. L'Ordine della Guerra Patriottica è il primo premio apparso durante la Grande Guerra Patriottica. Questo è anche il primo ordine sovietico ad avere una divisione in gradi. Per 35 anni, l'Ordine della Guerra Patriottica rimase l'unico ordine sovietico trasmesso alla famiglia come ricordo dopo la morte del destinatario (gli ordini rimanenti dovevano essere restituiti allo Stato). Solo nel 1977 l'ordine di lasciare in famiglia venne esteso ad altri ordini e medaglie. L'Ordine della Guerra Patriottica, 1° grado, è indossato dal destinatario sul lato destro del petto e si trova dopo l'Ordine di Alexander Nevsky.

L'Ordine della Guerra Patriottica, II grado, è indossato sul lato destro del petto e si trova dopo l'Ordine della Guerra Patriottica, I grado. Ordine della Gloria L'Ordine della Gloria è stato istituito l'8 novembre 1943. Si compone di tre gradi: I, II e III grado. Il grado più alto dell'ordine è il I grado. Il premio viene assegnato in modo sequenziale: prima con il terzo, poi con il secondo e infine con il primo grado. Il premio è stato assegnato agli ufficiali privati ​​e sottufficiali dell'Armata Rossa e nell'aviazione a persone con il grado di tenente junior che hanno dimostrato gloriose imprese di coraggio, coraggio e coraggio nelle battaglie per la Patria sovietica. Agli insigniti dell'Ordine della Gloria di tutti e tre i gradi viene conferito il diritto di conferire un grado militare: privati, caporali e sergenti caposquadra; avere il grado di sergente maggiore sottotenente; tenenti junior nel tenente dell'aviazione. L'Ordine della Gloria fu istituito lo stesso giorno dell'Ordine della Vittoria. La caratteristica principale di questo ordine è che si tratta dell'unica distinzione militare destinata a premiare esclusivamente soldati e sergenti (nell'aviazione

anche luogotenenti minori). I colori del nastro dell'Ordine della Gloria ripetono i colori del nastro dell'Ordine Imperiale Russo di San Giorgio, cosa almeno inaspettata ai tempi di Stalin. L'Ordine della Gloria è indossato sul lato sinistro del petto e, in presenza di altri ordini dell'URSS, si trova dopo l'Ordine del Distintivo d'Onore nell'ordine di anzianità dei gradi. Ordine "Vittoria" L'Ordine "Vittoria" è stato istituito l'8 novembre 1943. È il più alto ordine militare dell'URSS. Questo ordine militare fu istituito contemporaneamente all'Ordine della Gloria del soldato. I membri dello stato maggiore del comando dell'Armata Rossa furono premiati per aver condotto con successo tali operazioni militari su uno o più fronti, a seguito delle quali la situazione cambia radicalmente a favore dell'Armata Rossa. Per gli insigniti dell'Ordine della Vittoria è stata istituita, in segno di particolare distinzione, una targa commemorativa con i nomi dei detentori dell'Ordine della Vittoria. La targa commemorativa è stata installata nel Gran Palazzo del Cremlino.

L'Ordine della Vittoria è l'unico ordine sovietico prodotto non nella zecca, ma nella fabbrica di orologi di gioielleria di Mosca. L'Ordine della Vittoria è indossato sul lato sinistro del petto, 1214 cm sopra la vita.

BILANCIO ISTITUTO EDUCATIVO PROFESSIONALE

REGIONE DI ORYOL

"TECNICA DI RESTAURO E COSTRUZIONE DI ORYOL"

Sviluppo metodologico dell'ora di lezione

"La cultura nella mia vita"

Preparato dall'insegnante:

Talbizoda

Orel, anno accademico 2017

Piano schematico della classe

Soggetto: La cultura nella mia vita

Tipo di lezione: educazione morale e culturale

Obiettivi:

Promuovere una cultura del comportamento degli studenti

Familiarizzare gli studenti con i concetti di base sull’argomento

Formare le basi del comportamento nella società e i principi morali tra gli studenti, coltivare una cultura del comportamento.

Obiettivi della lezione:

Familiarizzare gli studenti con i concetti di base dell'argomento trattato in classe

Ricordare agli studenti come comportarsi correttamente in un particolare ambiente in modo che siano considerati persone educate e colte

Sviluppare competenze culturali e socialmente rilevanti

Rivelare l'importanza di un comportamento corretto nella società

Tipo di lezione: educare gli aspetti morali e culturali degli studenti, apprendere il comportamento corretto nella società

Attrezzatura: lavagna, computer, proiettore multimediale

Forma di organizzazione delle lezioni: attività individuali e di gruppo.

Essere buoni genitori non significa non versare salsa sulla tovaglia, ma non accorgersi se lo fa qualcun altro.

Čechov A.P.

Ciao ragazzi! Oggi la nostra ora di lezione è dedicata all'argomento "Cultura del comportamento". Toccheremo non solo come comportarsi nella società, ma anche nella scuola tecnica, il luogo in cui trascorri la maggior parte del tuo tempo, ma, sfortunatamente, non puoi sempre comportarti correttamente. Spero che entro la fine della lezione formuleremo regole di comportamento che sono importanti per noi e impareremo a seguirle. Bene, ora parliamo di cos'è una cultura del comportamento nel senso generale del termine.

La cultura del comportamento è intesa come un insieme di qualità della personalità formate e socialmente significative, azioni quotidiane di una persona nella società, basate sulle norme della moralità, dell'etica e della cultura estetica. La cultura del comportamento esprime, in primo luogo, i requisiti morali della società e, in secondo luogo, l'assimilazione di disposizioni che guidano, regolano e controllano le azioni e le azioni di una persona. Dobbiamo renderci conto chiaramente che la cultura della parola ha un significato interiore profondo, poiché la sua presenza indica rispetto per altre persone e tradizioni. In molti modi, la cultura del comportamento è influenzata dalla nostra famiglia, dall'ambiente e, naturalmente, dalle persone che per noi sono autorità.

E ora vorrei che vi divideste in gruppi.

Ecco un elenco di affermazioni, alcune delle quali si riferiscono a una persona colta, altre a una persona che non rispetta le norme culturali. Il primo gruppo di studenti selezionerà affermazioni relative a una persona incolta che ignora le norme di comportamento. Il secondo gruppo sceglierà affermazioni che, a loro avviso, sono caratteristiche di una persona colta.

Quindi, ti vengono concessi 5 minuti per completare l'attività. [cm. Allegato 1]

Ora confrontiamo i nostri risultati e determiniamo chi aveva ragione. Il primo gruppo presenta un elenco di quelle norme che sono caratteristiche di una persona incolta.

(Parla il primo gruppo, le risposte corrette sono: non dare la precedenza a una donna con un bambino sui mezzi pubblici, gettare rifiuti per strada, mangiare, compreso il gelato per strada, senza chiedere il permesso a chi sta davanti, passare se il marciapiede è stretto, date la precedenza se siete anziani, non rispettate il codice della strada, andate al vostro posto in un teatro o al cinema dando le spalle a chi è seduto, toccate oggetti esposti in un museo, strappate pagine da un libro, disegnate in un libro , non restituire in tempo un libro in biblioteca, correre durante la ricreazione, spingere gli altri, non lasciare passare davanti a donne e anziani, non aiutare un anziano ad attraversare la strada.

Il secondo gruppo si esibisce, le risposte corrette sono: sorpassare le persone davanti a sinistra, cedere il posto agli anziani nei trasporti, non parlare durante lo spettacolo, non cambiare posto se si è in classe, alzare la mano e rispondere , ascoltare attentamente l'insegnante in classe, dare la mano quando si lascia il mezzo a una donna o a un anziano che cammina dietro, dire sempre “grazie” e “per favore”, alzarsi se un insegnante entra in classe durante una lezione).

Come vedete ragazzi, la cultura può esserci utile ovunque e in qualsiasi situazione. A volte può essere estremamente spiacevole incontrare una persona incolta che si comporta in modo inappropriato in una delle situazioni con cui abbiamo conosciuto. E, devi essere d'accordo, quanto è bello quando incontri una persona educata e cortese. Quindi cerca di essere così!

Puoi incontrare una cultura del comportamento non solo per strada, a teatro, nei trasporti e così via, ma anche nel luogo in cui ti trovi adesso: una scuola tecnica. Pertanto, sarà molto importante per te imparare come comportarti qui, nel luogo che è la tua seconda casa. È qui che nasce il concetto di “squadra”.

Squadra(dal lat. collettivivo: collettivo ) - un gruppo, un insieme di persone che lavorano in un'organizzazione, in un'impresa, unite da attività congiunte nell'ambito di qualsiasi organizzazione, scopo. Per tipo di attività ci sono spettacoli lavorativi, educativi, militari, sportivi, amatoriali e altri. squadre . In un senso più ampio, persone unite da idee, interessi e bisogni comuni. Nel nostro caso, questa è una squadra di allenamento. In una squadra, una persona deve essere guidata non solo dalla propria opinione e dai propri bisogni, consultarsi con il gruppo e prendere una decisione comune. A volte, una parola o una frase sbagliata può offendere una persona. Ecco perché devi essere in grado di comportarti correttamente in una squadra.

Come Quali qualità pensi che caratterizzino una persona educata? Come comportarsi affinché non ci siano insulti e litigi?

(Studenti trovare le qualità che più si adattano a caratterizzare una persona educata, un membro del team. L'insegnante li registra alla lavagna.

Ad esempio: gentilezza, buona volontà, cordialità, valorizzare l'onore, aiutare i deboli, sii giusto, non umiliare gli altri, non permettere litigi e scontri, minacce e urla, non essere scortese e duro, non alzare la voce, sii gentile e con tatto, agisci come vuoi che ti facciano, ecc.)

C'è una regola d'oro: "fai agli altri quello che vorresti fosse fatto a te". Questa regola unisce tutte le religioni del mondo, perché cristianesimo si legge: "Quello che vuoi che le persone facciano a te, fallo a loro." (Matteo 7:12). SeguaciIslam Dicono: “Nessuno di voi crederà finché non comincerà a desiderare per suo fratello ciò che desidera per se stesso”. (Sunnah, Hadith). IN confucianesimo disse: “Questa è la legge della bontà e dell’amore: non fare agli altri ciò che non vorresti per te stesso”. ("Detti", 15:23).buddismo insegna anche: “Non fare agli altri ciò che considereresti male per te stesso” (Udana-Varga, 5.18). E infine, nei testi sacri più antichi del mondo,"Veda» , troviamo le seguenti parole:“Questo è il dovere più alto: non fare a nessuno nulla che possa causarti dolore”. (Mahabharata, 5.1517). Ecco perché, se vogliamo cambiare qualcosa nel mondo, dobbiamo cominciare da noi stessi.

E ora ti suggerisco di provare il seguente compito.

(Sullo schermo c'è una presentazione, una diapositiva con immagini)

Ti mostrerò le immagini e dirai a quali regole e norme di comportamento sono associate. Cioè quello che una persona educata dovrebbe o non dovrebbe fare in una scuola tecnica. E così formuleremo alcune regole fondamentali di comportamento.

(Immagine 1 – Non puoi sederti con le cuffie e ascoltare musica in classe.

Figura 2 – non puoi passeggiare per la scuola tecnica con indosso capispalla,

Figura 3 – durante le lezioni è necessario disattivare le comunicazioni mobili,

Immagine 4 – non puoi arrivare in ritardo a lezione,

Figura 5 – se vuoi rispondere, devi alzare la mano,

Figura 6 – devi ascoltare attentamente l’insegnante,

Figura 7 – non puoi mangiare in classe, non dovrebbe esserci cibo sulla tua scrivania,

Figura 8 – astenersi da litigi e risse,

Immagine 9 – astenersi dal mostrare relazioni intime

Figura 10 – prenditi cura del luogo in cui ti trovi)

Vorrei aggiungere che ci sono altre regole di comportamento che dobbiamo seguire se siamo in classe e durante le pause:

Mantenere la disciplina

Nell'abbigliamento, evita i dettagli che sottolineano l'appartenenza a una sottocultura e gli stili troppo aperti (gonne corte provocatorie, scollature profonde, ecc.).

Sii educato con gli altri studenti e insegnanti, tratta i tuoi compagni con rispetto.

Non sono ammessi nei locali dell’istituto tecnico linguaggio osceno o espressioni che avviliscano la dignità della persona.

Evitare episodi di violenza mentale e fisica

Rispettare le prescrizioni degli insegnanti in servizio

Seguire le istruzioni sulla sicurezza sul lavoro nelle lezioni di chimica, fisica, informatica, biologia, educazione fisica e formazione pratica.

Durante le pause non correre né spingere

In caso di incidenti o infortuni, informare immediatamente l'insegnante, il curatore, l'insegnante di classe, il preside o il direttore della scuola tecnica più vicino.

È consentito fumare solo nelle aree strettamente designate.

Alla fine della nostra ora di lezione, vorrei chiederti di disegnare per me qualcosa legato all'argomento della lezione. Potrebbe essere uno studente ideale o una sorta di segnale di divieto condizionale relativo alle norme di comportamento, o anche solo qualche frase ben scritta relativa alle regole di comportamento nella scuola tecnica. Lascia che sia la tua fantasia. E lascia che ognuno di voi spieghi brevemente a cosa è collegato il suo disegno.

(Gli studenti disegnano e, a turno, spiegano i loro disegni)

Grazie per la fantastica ora di oggi! Grazie per essere attivo. Spero che tu abbia imparato molto da solo e che cercherai di seguire il comportamento corretto, sia all'interno delle mura della scuola tecnica che all'esterno. Arrivederci!

non cedere il posto a una donna con un bambino sui mezzi pubblici

rifiuti in strada

c'è anche il gelato per strada

sorpassare le persone più avanti a sinistra

senza chiedere il permesso a chi precede, camminare se il marciapiede è stretto

cedi se sei più grande

cedere il posto agli anziani nei trasporti

disobbedire alle regole del traffico

vai al tuo posto in un teatro o in un cinema dando le spalle a chi è seduto

non parlare durante lo spettacolo, non cambiare posto

toccare le mostre nel museo

strappare le pagine da un libro

disegna in un libro

se sei in classe, alza la mano e rispondi

non restituire un libro in biblioteca in tempo

ascoltare attentamente l'insegnante in classe

correre durante la ricreazione, spingere gli altri

non lasciate passare donne e anziani

Quando esci da un veicolo, dai la mano a una donna o a una persona anziana che cammina dietro di te

non aiutare una persona anziana ad attraversare la strada

dire sempre "grazie" e "per favore"

alzarsi se l'insegnante entra nell'aula durante la lezione