Cultura del comportamento nell'ora di lezione della società. Ore di lezione per la scuola primaria sul tema: Cultura del comportamento. Giuramento di buona condotta

Diapositiva 1

Diapositiva 2

Il concetto di “cultura del comportamento” può essere definito come un insieme di forme sostenibili di comportamento quotidiano utili alla società nella vita quotidiana, nella comunicazione e in vari tipi di attività. Cultura del comportamento

Diapositiva 3

Componenti di una cultura del comportamento Cultura dell'attività Cultura della comunicazione Abilità culturali e igieniche

Diapositiva 4

Cultura dell'attività nelle lezioni nei giochi nello svolgimento degli incarichi lavorativi Educare: alla capacità di tenere in ordine il luogo di lavoro dove il bambino è impegnato, di lavorare; l'abitudine di finire ciò che si inizia; trattare con cura cose, libri, ecc.

Diapositiva 5

Cultura della comunicazione Forme per rivolgersi ad anziani e colleghi durante l'incontro e la separazione; Modalità per formulare una richiesta, domanda; Capacità di chiedere scuse; Regole di condotta nei luoghi pubblici; Regole di condotta durante la visita; Regole di condotta quando si incontrano persone; La capacità di rispondere con calma e correttamente ai commenti senza entrare in discussioni.

Diapositiva 6

1. È importante imparare ad ascoltare un'altra persona senza interromperla durante una conversazione. 2. È importante capire l'altra persona. Ogni interlocutore deve prima esprimere il pensiero del suo avversario in una disputa e solo dopo aver ricevuto da lui conferma che il suo pensiero è compreso può confutarlo. Questa regola è molto utile da usare, almeno nei casi in cui i disputanti attribuiscono significati diversi alle stesse parole. 3. Devi imparare ad apprezzare sinceramente le persone. Una persona colta e sviluppata troverà sempre buone qualità in un'altra. È importante essere generosi con gli elogi, apprezzare molto i veri meriti delle persone. 4. Devi essere attento alle persone. Dicono: è meglio privare una persona del cibo che dell'attenzione. 5. La comunicazione è la coltivazione di abitudini utili, l'addestramento alle azioni e al comportamento degno. Pertanto, tutto nella comunicazione è importante: come ti vesti, come ti siedi, come cammini, balli, parli con i tuoi vicini. Tutto questo e molto altro forma il carattere.

Diapositiva 7

Abilità e abitudini culturali e igieniche Lavarsi; Lavati i denti; Pettinati; Fare esercizi mattutini; Mantieni puliti i tuoi vestiti, ecc.

Diapositiva 8

Metodi e tecniche per instillare una cultura del comportamento Esempio di insegnante; Conversazioni etiche; Compiti logici vocali; Compiti pratici; Giochi di ruolo; Attività congiunte dei bambini.

Diapositiva 9

Ai vecchi tempi, l’onore più grande per uno scienziato in Iran era diventare membro dell’Accademia del Silenzio. Solo cento uomini saggi potevano essere accademici "silenziosi" allo stesso tempo. Vale la pena ricordare il loro motto: “Pensa molto e parla poco!”

Diapositiva 10

Ecco alcune regole generali per una piacevole conversazione che aiuteranno uno studente a essere un piacevole conversatore non solo a tavola, ma in ogni situazione.

Laboratorio di gioco sulla cultura del comportamento per gli studenti delle scuole primarie "Sii educato ovunque: non sei solo sulla Terra!"

Scopi e obiettivi dell'ora di lezione:

Sviluppo di capacità nell'osservare gli standard morali di comportamento e le regole dell'etichetta;

Gli studenti apprendono le regole di comportamento di base a teatro, nei trasporti e ad una festa.

Lavoro preparatorio. L'insegnante di classe invita gli studenti a leggere in anticipo libri sulla cultura comportamentale, a creare un gruppo di iniziativa che dovrebbe preparare i discorsi degli studenti; drammatizzazioni in miniatura sul comportamento ridicolo di persone che non conoscono le regole dell'etichetta; gettoni di carta colorata.

Attrezzatura. Tre fogli bianchi di carta Whatman, pennarelli, pennarelli, gettoni di carta.

Descrizione dell'orario di lezione

L'insegnante di classe invita i bambini a visitare un teatro insolito, dove in miniatura il personaggio principale Vasya Vasechkin vive secondo le sue regole, che differiscono dalle regole di comportamento seguite dalle persone ben educate.

L'insegnante si offre di esaminare le situazioni in cui si trova Vasechkin, di trovare i suoi errori di comportamento, di correggerli e di formulare correttamente le regole di comportamento. Per ogni regola correttamente formulata lo studente riceve un gettone. Al termine dell'incontro i partecipanti conteranno chi avrà più gettoni.

Così inizia lo spettacolo...

Situazione di gioco “Nel teatro”

1° gioco in miniatura Nel buffet del teatro

Visita spesso

Buffet teatrale.

Ci sono torte con la panna,

Acqua con bollicine.

Come la legna da ardere sui piatti

I cioccolatini mentono

E attraverso un tubo puoi

Bevi un frappè

Non chiedere i biglietti

Al balcone e al piano terra.

Lascia che ti diano i biglietti

Al buffet del teatro.

Lasciando il teatro

Prendilo con te

Sotto un cuore tremante,

Nello stomaco, un panino.

L'insegnante offre agli studenti una breve conversazione sul perché è necessario un buffet a teatro? (Il ragionamento dei ragazzi.)

Miniatura del 2° gioco - “Le luci nell'ingresso si spensero.

Lo spettacolo è in corso..."

La lavagna mostra convenzionalmente l'auditorium del teatro: ci sono due file di sedie su cui siedono gli “spettatori” (4-6 studenti). Essi “guardano attentamente lo spettacolo”. Vasechkin, senza fiato, irrompe nell'atrio. Trova la sua fila e comincia a farsi strada tra le file, voltando le spalle a chi è seduto. Lascia cadere la sua torta sulle ginocchia di uno degli spettatori. Finalmente arriva al suo posto e comincia a chiedere cosa hanno già mostrato gli artisti. Osservò per un po' la recitazione, finì di masticare la sua tavoletta di cioccolato, che stava scartando da tempo e rumorosamente. Vasechkin sbadiglia e decide di tornare al buffet, invitando con sé un amico. Ed eccolo nell'atrio. La donna lascia cadere il fazzoletto. Vasechkin, come un vero cavaliere, si china, prende un fazzoletto e lo dà alla dama. E sente in risposta: "Mai, ragazzo, non farlo". Vasechkin angosciato si avvicina al buffet.

L'insegnante di classe invita gli studenti a nominare gli errori commessi da Vasechkin.

Due ragazze escono e leggono la poesia di Agnia Barto “Nel teatro”:

1a ragazza:

Quando ero

Otto anni,

Guarda il balletto.

2a ragazza:

Siamo andati con la mia amica Lyuba.

Ci siamo tolti la pelliccia in teatro,

Si tolsero le sciarpe calde.

A noi in teatro, nello spogliatoio

Ci hanno dato i numeri.

1a ragazza:

Finalmente sono nel balletto!

Ho dimenticato tutto nel mondo!

2a ragazza:

Anche tre volte tre

Non potrei farlo adesso.

Finalmente sono a teatro

Quanto stavo aspettando questo!

1a ragazza:

Sto per vedere una fata

Con una sciarpa bianca e una ghirlanda.

Mi siedo, non oso respirare,

Ho il numero in mano.

2a ragazza:

All'improvviso l'orchestra squillò le trombe.

Io e la mia amica Anya

Tremarono anche leggermente.

1a ragazza:

All'improvviso vedo che non c'è nessun numero.

La fata gira sul palco -

Non guardo il palco.

Ho frugato nelle mie ginocchia -

Non riesco a trovare il numero.

2a ragazza:

Forse lo è

Sotto una sedia da qualche parte?

io ora

Non c'è tempo per il balletto!

1a ragazza:

Le trombe suonano sempre più forte,

Gli ospiti ballano al ballo,

E io e la mia amica Lyuba

Cerchiamo un numero sul pavimento.

2a ragazza:

È rotolato da qualche parte...

Mi trascino nella riga successiva.

I ragazzi sono sorpresi:

- Chi sta strisciando laggiù?

1a ragazza:

Una farfalla svolazzò sul palco -

non ho visto nulla:

Stavo cercando il numero qui sotto

E finalmente l'ho trovato.

2a ragazza:

E proprio in quel momento si accese la luce,

E tutti lasciarono la sala.

"Mi piace molto il balletto,"

L'ho detto ai ragazzi.

L'insegnante chiede ai bambini di spiegare cosa ha fatto di sbagliato la ragazza a teatro?

Durante la discussione gli studenti formulano le regole di comportamento in teatro. L'insegnante li scrive con un pennarello su un pezzo bianco di carta Whatman. Se le regole indicate di seguito sembrano ingombranti, puoi semplicemente leggerle e scrivere su carta Whatman l'idea principale delle regole di comportamento in teatro.

Possibili regole di comportamento in teatro:

Dopo aver acquistato il biglietto, si consiglia di leggere l'opera (spettacolo), informarsi sul suo autore, in seguito alla quale formerai la tua visione dell'opera, con la quale potrai confrontare la produzione del regista e quella dell'attore interpretazione di questa o quella immagine. Ciò renderà più completa la percezione della performance e ti darà l'opportunità di discuterne (al termine o durante l'intervallo) con il tuo compagno o con i tuoi amici.

Prima di acquistare i biglietti, dovresti studiare la planimetria della sala, appesa accanto allo sportello della biglietteria, e scegliere i posti più convenienti per te.

Se non c'è libera scelta e i posti sono lontani dal palco, dovresti portare con te un binocolo da teatro.

Se non ti senti bene, la tua visita al teatro dovrebbe essere posticipata per non disturbare il resto del pubblico con tosse o altre manifestazioni di cattiva salute.

Gli abiti per il teatro dovrebbero essere formali. L'acconciatura dovrà essere tale da non disturbare gli spettatori da dietro. Anche le borse destinate alla strada e ai negozi sono inadeguate. Cosmetici e vestiti non dovrebbero essere luminosi e appariscenti.

Un uomo (ragazzo, giovane) entra per primo nel teatro, presentando i suoi biglietti. È necessario avere abbastanza tempo per prendere posto prima della terza campana. Si potrà entrare nel box solo quando si spengono le luci nella sala.

Anche l'uomo (ragazzo, giovane) va per primo al suo posto, seguito dalla donna (ragazza, ragazza). Dovresti camminare di fronte a chi è seduto e non dovresti scusarti. Se il passaggio è stretto, chi è seduto deve alzarsi. Le donne o le ragazze potrebbero non alzarsi.

Non dovresti guardare il pubblico con un binocolo, prenderlo in prestito dai vicini o raccontare loro il contenuto dello spettacolo.

Se il posto è occupato è necessario contattare l'addetto alla sala.

Se sei in ritardo dovresti recarti in gradinata o in balconata, indipendentemente dal posto acquistato. Se non ci sono posti liberi, dovresti restare davanti alla porta fino all'intervallo, dopodiché dovrai prendere posto.

Non è consentito fare rumore durante lo spettacolo.

Durante l'intervallo è possibile restare in sala oppure uscire. Se la compagna non vuole uscire, l'uomo o il ragazzo deve restare con lei.

Puoi lasciare il teatro prima dell'inizio del secondo atto se lo spettacolo non ti piace. Se decidi di restare, non dovresti disturbare gli altri con il tuo aspetto o con i tuoi commenti.

Si potrà lasciare la sala solo dopo che gli attori avranno lasciato il palco.

Situazione di gioco “Nei trasporti”

Miniatura del 3° gioco “Alla fermata dell'autobus”

Uno studente legge una poesia di G. Oster:

Quando invecchi, vai

Camminare lungo la strada.

Comunque non salire sull'autobus

Dovrai stare lì.

E al giorno d'oggi ci sono pochi sciocchi,

Dare il via.

E a quei tempi lontani

Non ce ne sarà nessuno.

L'insegnante propone agli studenti una breve conversazione: come dovrebbero comportarsi alla fermata dell'autobus? (Discussioni degli studenti.)

4° miniatura del gioco “Sul bus”

Ci sono sei sedie in fila vicino alla lavagna; mostrano approssimativamente l'interno di un autobus mezzo vuoto. C'è una donna molto anziana seduta sull'“autobus”. Il “conduttore” siede davanti. Alla fermata dell'autobus, Vasechkin salta sull'autobus e, tenendo la mano della sua ragazza, inizia a trascinarla nella cabina. Dopo aver così prestato aiuto alla "signora", si lascia cadere sul sedile e grida al suo amico: "Anka, paga il viaggio!" Anya, seduta dietro un'anziana donna che sonnecchia, la sveglia e le chiede di darle i soldi per un biglietto. Alla fermata successiva salgono passeggeri, per lo più anziani. Vasechkin parla con Anya, finge di non notare i vecchi stanchi. Anya si alza, lascia il posto alla vecchia, ma allo stesso tempo dice: “Siediti. Voi vecchi non potete stare a casa!”

Dopo aver visto la miniatura, l'insegnante di classe invita i bambini ad analizzare il comportamento di Vasechkin e Anya sull'autobus, a trovare gli errori commessi e a formulare regole di comportamento nei trasporti. Man mano che la discussione procede, il relatore annota le regole di comportamento nei trasporti sul secondo foglio di carta Whatman. Gli studenti che formulano correttamente queste regole ricevono gettoni di incentivo.

Possibili regole di comportamento nei trasporti:

Quando si entra, non interferire con i passeggeri che salgono sull'autobus (tram, metropolitana).

Se c'è spazio libero, prendilo con calma.

Cedete il vostro posto ad anziani, donne e persone anziane.

Se sei con una ragazza, offrile un posto.

Non parlare ad alta voce con i tuoi amici sui trasporti pubblici.

Non gettare rifiuti durante il trasporto, non attirare indebita attenzione da parte degli altri.

Situazione di gioco “Fuori casa”

Miniatura del 5° gioco - “Away”

Uno studente legge una poesia di G. Oster:

Se il compleanno di un amico

ti ho invitato a casa mia,

Lasci il regalo a casa -

Ti tornerà utile.

Prova a sederti accanto alla torta.

Non partecipare a conversazioni.

Stai parlando

Mangia la metà delle caramelle.

Scegli pezzi più piccoli

Per deglutire più velocemente.

Non prendere l'insalata con le mani -

Puoi raccoglierne di più con un cucchiaio.

Se all'improvviso ti fanno impazzire,

Mettili con cura in tasca.

Ma non nascondere la marmellata lì -

Sarà difficile tirarlo fuori.

L'insegnante, in una breve conversazione, spiega agli studenti come prepararsi per la prossima visita.

6° miniatura del gioco “Vasechkin riceve gli ospiti”

Vicino al tabellone c'è un tavolo con un mazzo di fiori e delle sedie. C'è una "porta" nel profondo. È il compleanno di Vasechkin, sta sistemando le sedie per gli ospiti. Stanno chiamando. Vasechkin chiede a sua nonna di aprire la porta. L'ospite grida dalla porta: "Ciao!" e lancia la palla a Vasechkin da lontano: "Tienila!" Un regalo per te! Assicurati di non perderlo! Ti ricordi come hai perso il mio coltello? Vasya si rivolge alla nonna: "Nonna, ricevi gli ospiti, mentre io parlo con Sashka". Chiamano di nuovo. La nonna apre la porta. Una folla di compagni di classe irrompe. Dopo aver spinto la nonna in fondo al corridoio, gridano all'unisono: "Congratulazioni!" Vasechkin si avvicina ai suoi amici, prende un regalo in un bellissimo pacchetto, lo getta su una sedia e dice agli ospiti: "Entrate nella stanza, toglietevi il cappotto!" Rivolgendosi a sua nonna, Vasya aggiunge: “Tutti si sono riuniti. Puoi servirlo."

L'insegnante di classe si offre di analizzare la situazione che ha visto, chiede di trovare gli errori commessi da Vasechkin e dai suoi compagni di classe. Gli studenti formulano regole su come ricevere ospiti, come dare e ricevere regali e come presentarsi quando incontrano persone.

Il presentatore scrive le regole di comportamento a una festa sul terzo foglio di carta Whatman. Gli studenti che formulano correttamente le regole di comportamento ricevono gettoni incentivo.

Possibili regole di comportamento in visita:

Quando scegli un regalo, ricorda a chi sarà destinato: un ragazzo o una ragazza, un uomo o una donna.

Ricorda il proverbio: "Il dono non è prezioso, ma l'amore è prezioso".

Il regalo viene solitamente consegnato all'ingresso nei locali.

Durante la visita comportarsi con modestia, non toccare le cose e non camminare per le stanze senza il permesso dei padroni di casa.

Comportarsi con modestia a tavola, osservando le regole del galateo.

Comportati rispettosamente con gli adulti, rivolgendoti a loro come “tu”.

Riassumendo. Alla fine dell'ora di lezione, l'insegnante di classe ringrazia il gruppo di iniziativa, che ha aiutato gli studenti a visitare un teatro insolito, a vedere miniature divertenti e il comportamento ridicolo di Vasya Vasechkin. L'insegnante riassume l'analisi delle situazioni e ripete ancora una volta agli studenti le regole di comportamento nei luoghi pubblici. I bambini sono invitati ad apportare integrazioni alle regole di comportamento già formulate e trascritte su carta whatman.

Gli studenti applaudono collettivamente i loro compagni di classe che hanno raccolto il maggior numero di gettoni ricompensa. L'insegnante di classe invita i bambini a continuare il lavoro dell'insolito teatro e a mettere in scena nuove miniature, proponendo un tema per una nuova rappresentazione.

Orario di lezione "Sulla cultura del comportamento a scuola"

Obiettivi: sviluppare le capacità degli studenti di comportarsi in conformità con gli standard morali, le regole di comportamento, le regole di etichetta, sviluppate e implementate dagli studenti stessi come risultato del lavoro di gruppo su argomenti di classe; prevenzione di situazioni controverse tra studenti, prevenzione di situazioni di conflitto tra insegnanti e studenti.

Motivazione per la scelta di questo argomento: gli studenti stessi devono venire alle regole di comportamento a scuola e all'etichetta scolastica, loro stessi devono rendersi conto della loro necessità, per poi aderire più consapevolmente a tutto questo.

Obiettivo: sviluppo delle capacità comunicative degli studenti.

Forma di attuazione: gli studenti lavorano in gruppi per sviluppare regole di condotta a scuola, etichetta scolastica,

Durante le lezioni:

La classe è divisa in 3 gruppi, tenendo conto dei desideri degli studenti.

Studente 1

Se sei educato e non sordo alla tua coscienza,
Cederai il tuo posto alla vecchia signora senza protestare.
Se sei educato nel cuore e non in apparenza,
Aiuterai una persona disabile a salire sul filobus.
E se sei educato, allora, seduto in classe,
Tu e il tuo amico non chiacchierate come due gazze.
Se sei educato, allora in una conversazione con tua zia,
E con il nonno e la nonna non li interromperai,
E se sei educato, allora sei in biblioteca
Non prenderai Nekrasov e Gogol per sempre.
E se sei gentile con il più debole,
Sarai un difensore, senza timidezza davanti ai forti.

S. Marshak

Insegnante:

Ragazzi, di cosa parla Samuil Yakovlevich Marshak nella sua poesia? (Sulle regole di comportamento nella società, le regole della cortesia).

Perché le persone dovrebbero essere educate tra loro?

È necessario seguire regole educate a scuola? Perché?

Oggi in classe redigeremo un promemoria “Regole scolastiche di cortesia”.

Il 21 novembre è una giornata di saluti e cortesia celebrata in tutto il mondo! L'idea di questa festa appartiene a due giovani americani, i fratelli McCormick, che nel 1973 proposero di organizzare una giornata di saluti e cortesia in tutti i paesi del mondo.

Che saluti conosci? (Buona salute, buona fortuna, ecc.)

In diversi paesi del mondo, le persone si salutano a modo loro.

Per esempio, Zulu Dicono : "Ti vedo!".

Mongoli : “Il tuo bestiame è sano?”

Italiani : “Stai sudando bene?”

ebrei: "La pace sia con te!"

Forse alcuni dei saluti ti hanno fatto sorridere? E invano.

Dopotutto, ad esempio, le parole: "Il tuo bestiame è sano?" - questo è sia un saluto che un augurio di benessere. In effetti, ai vecchi tempi, la base della vita dei nomadi mongoli era la sua mandria. Animali sani - cibo a sufficienza - in famiglia va tutto bene. Quindi si scopre: augurare salute alle infermiere cornute di un allevatore di bestiame è come augurare salute a se stesso e ai suoi cari.

Prova a spiegare il significato degli altri saluti. ("Ti vedo" - la persona è viva e vegeta; "Stai sudando bene?" - la persona è sana).

Perché le persone si salutano?

Facciamo la prima regola di cortesia:

Regola n. 1

- Oggi in classe diciamo spesso la parola “educazione”. Cosa significa questa parola?

Studente 2 . Riferimento storico . Fino al XVI secolo, la parola “vezha” era ampiamente utilizzata nella lingua russa, ad es. una persona che sa come comportarsi in una determinata situazione.

(Lavoro di gruppo). Ti suggerisco di completare il seguente compito: una persona viene disegnata davanti a te sulla lavagna interattiva - "vezha". Chiedi a ciascun gruppo di dare a questa persona segni di gentilezza. (I bambini usano le frecce per scrivere le parole che caratterizzano una persona educata. Ad esempio, gentile, educato, ecc.)

Uomo - "Vezha"

(Il lavoro viene appeso alla lavagna e discusso: i bambini concordano o confutano le risposte dei loro compagni).

Dopo aver completato l'attività in gruppi viene stilata la seconda regola di cortesia.

Regola n.2

Compito “Un momento di riposo”

Ora devi completare l'attività "Dì una parola educata". (risponde in coro)

Anche un blocco di ghiaccio si scioglierà con una parola calda.....(grazie).

Anche il ceppo diventerà verde quando sentirai……(buon pomeriggio).

Se non possiamo più mangiare, lo diremo alla mamma……….(grazie).

Il ragazzo è educato e sviluppato e dice quando si incontra…….(ciao).

Quando veniamo rimproverati per gli scherzi, diciamo……….(scusate, per favore).

Sia in Francia che in Danimarca si salutano...... (arrivederci).

Come si chiamano le parole indovinate? (Parole educate)

Perché tali parole esistono nel nostro discorso?

Compito “Situazioni di vita”.

Ogni gruppo riceve 2 carte che descrivono situazioni di vita. Incarichi di squadra: cosa farai?

1. Immagina che il tuo amico sia venuto a trovarti, si sia seduto su una sedia e l'abbia rotta. Le tue azioni.

2. Sei venuto a trovarti e hai visto che c'era una persona antipatica per te. Le tue azioni.

3. Immagina che in compagnia dei compagni stai raccontando una storia, ma loro non ti ascoltano, ti interrompono. Cosa farai?

4 Se non hai un orologio, puoi chiedere ai passanti per strada. Come porre una domanda correttamente?

5. Se hai chiamato un amico, ma sei finito nel posto sbagliato, allora devi:

6. Una donna stava camminando per strada facendo la spesa. Uno dei suoi pacchi è caduto e lei non se ne è nemmeno accorta. Ma il ragazzo che lo seguiva lo ha visto, cosa avrebbe dovuto fare?

Alzi la mano ragazzi che si sono trovati in situazioni simili? Che reazione ti aspettavi dagli altri nei tuoi confronti?

Quale regola può essere stilata in base ai tuoi risultati?

Regola 3.

Missione "Ti auguro il meglio"

2-3 studenti della classe sono invitati al consiglio.

- Proviamo a trovare solo buoni tratti caratteriali nei nostri compagni di classe. (I bambini parlano di ogni bambino, le risposte sono registrate sulla lavagna).

Quante buone qualità hai nominato? Affinché le buone qualità si moltiplichino, cerca di vedere solo gli aspetti positivi nelle persone.

Regola n.4.

Ora ascolteremo le canzoncine sui bambini che dimenticano un'importante regola di cortesia.

Studente 3. Suonala, balalaika,
Balalaika tre corde.
Bene, ricordiamoci, ragazzi,
Come dovremmo comportarci.

Studente 4 .Salgono sul treno tre ragazze:
“Wow, c'è così tanta gente qui!
Prendete posto velocemente
Altrimenti subentreranno le nonne!”

Studente5 chiese zia Sima
Porta Petya giù in soffitta.
“Scusa, zia Sima,
Non sono affatto il tuo bracciante!”

Studente 6 .Dice la madre alla pigra;
- Fatti il ​​letto!
- Vorrei, mamma, ripulire tutto,
Solo che sono ancora piccolo."

Quale regola non seguono i bambini? (Atteggiamento rispettoso verso gli anziani).

Come dovrebbero comportarsi i bambini nei confronti degli anziani?

Regola 5.

Compito "Correggi gli errori".

Sulla lavagna interattiva sono presenti diapositive con testi in cui sono stati commessi errori nel comportamento dei bambini. Durante la discussione, ogni gruppo corregge gli errori ed esprime la propria versione dello sviluppo degli eventi.

Situazione uno

Mamma e papà sono andati al cinema. Verranno presto. Natasha è a casa da sola. Guardare la tv. Chiamata. Nikolaj Ivanovic è alla porta. Lavora con suo padre.

Ciao, Natascia. Papà è a casa?

"Papà non è qui", Natasha guarda con impazienza l'ospite. La sua mano è sulla serratura.

- È un peccato. Arrivederci.

Cosa faresti se fossi Natasha?

Situazione due

Alyosha stava tornando da scuola con gli amici. Lungo la strada discutevano su chi potesse correre più veloce. Sasha ha affermato che era un ghepardo, Vitya ha detto che era un'antilope. Prima che avessero il tempo di finire la discussione, era già casa di Aleshin. Non volevo andarmene. Alyosha ha suggerito: “Vieni da noi, ragazzi. Ho "Vita animale". E mangiamo, altrimenti ho fame”.

La mamma non giura? - chiese Vitya.

Bene, di cosa stai parlando! Lei non è come me!

La madre di Alyosha ha aperto la porta ai ragazzi. Indossava un vestito vecchio e un grembiule. I capelli uscivano da sotto la sciarpa. Hai uno straccio bagnato tra le mani. Nel bagno la lavatrice funzionava, e nella stanza dove andavano i ragazzi tutti i mobili erano stati spostati. A quanto pare, sono iniziate molte pulizie.

- Scusate ragazzi, siamo nei guai. Adesso ti preparo qualcosa da mangiare.

I ragazzi iniziarono a rifiutarsi e cercarono di andarsene. I proprietari li convinsero a restare. Tutti si sentivano a disagio e non bene. Chi è la colpa di questo?

Situazione tre.

Presto, ritorno a scuola. I compiti non erano ancora finiti e mia madre mi ha chiesto di sbucciare le patate e pulire il pavimento con un panno umido. Ma Igor non si metterà al lavoro. Al mattino i suoi vicini e due fratelli si fermarono un minuto. E ancora non se ne vanno. Giocavamo a hockey da tavolo. Abbiamo praticato le tecniche del sambo sul tappetino. Hanno svuotato la ciotola dei dolci. Poi trovarono un libro dei cantici e cominciarono a cantare canzoni.

Mandarli a casa? E il debito del proprietario? Adempiere al dovere del proprietario? E le lezioni? E la richiesta della mamma?

I bambini discutono le situazioni della vita, correggono collettivamente gli errori.

Alla fine della lezione vengono compilati un promemoria delle regole di cortesia e un promemoria di esercizi per lo sviluppo della cortesia.

Promemoria "Regole scolastiche di cortesia".

Regola n. 1

Nel discorso di una persona colta che sa comunicare non devono mancare parole di saluto.

Regola n.2

Sviluppa in te stesso le qualità di una persona educata, amichevole e educata.

Regola n.3

Tratta gli altri nel modo in cui vorresti che trattassero te.

Regola n.4.

Cerca di vedere solo i tratti caratteriali positivi nelle persone.

Regola n.5

Trattare le persone anziane con rispetto.

Non tutti riescono sempre ad essere persone educate. Ci sono specialiraccomandazioni psicologiche. Gli psicologi consigliano di eseguire esercizi speciali che aiutano una persona a sviluppare un comportamento educato verso gli altri e verso se stesso. Queste raccomandazioni ti introdurranno (.studente 7)

Esercizio “Osserva te stesso”

Vivi e fai tutto come al solito e allo stesso tempo ti osservi attraverso gli occhi di un'altra persona. Come parlo con le persone? Come faccio a dire ciao? Come mi comporto durante la visita? Nota non solo i tuoi difetti, ma anche i tuoi tratti positivi, le tue qualità e le tue abitudini.

Esercizio di “autostima”

Non devi solo prenderti cura di te stesso, ma anche dare una valutazione onesta, senza sconti. La sera, quando vai a letto, puoi ricordare com'è andata la giornata, cosa hai notato di te e raccontarti direttamente. Un diario sarebbe molto utile a questo scopo, riflettendo i pensieri su te stesso, sulle persone intorno a te e le valutazioni di te stesso.

Esercizio “Studiare le opinioni degli altri”

Non importa quanto onestamente cerchi di valutare te stesso, c'è sempre il pericolo di commettere un errore: molto è molto meglio visto dall'esterno. Pertanto, è molto importante sapere cosa pensano gli altri di te. Non essere timido, chiedi di te alle persone intorno a te.

Riepilogo della lezione

- Chi possiamo definire una persona educata?

Perché dovremmo essere reciprocamente educati l'uno con l'altro?

Quali regole di cortesia esistono?

Quali conclusioni hai tratto per te stesso oggi?

Che novità hai imparato su questo argomento?

- Saluti:

- Buongiorno, cari figli! Sono contento di vederti!

Il lavoro delle fabbriche e dei campi non è facile,

Ma il lavoro è molto più duro.

Questo lavoro è stare tra la gente.

Alexander Mezhirov

Oggi parleremo del comportamento tra le persone, conoscerai nuove regole. Diventerai un educatore. Stai attento e lavora attivamente...

“In ogni persona la natura cresce o come cereali o come erbacce; annaffi il primo a tempo debito e distrugga il secondo». (F. Bacone).

Fin dalla tenera età acquisiamo una certa cultura di comportamento. Senza eccezione, tutte le nostre azioni possono essere belle o brutte. Possiamo parlare in modo scortese o educato, i nostri movimenti possono essere aggraziati o goffi, i nostri modi possono essere raffinati o volgari, i nostri atteggiamenti verso gli altri possono essere dignitosi o scortesi. La cultura generale è composta da molti componenti. Quanto è piacevole avere a che fare con persone che sanno comportarsi magnificamente e quanto è doloroso comunicare con persone scortesi e scortesi.

Etichetta(da p. etichetta- etichetta, iscrizione) - regole di comportamento delle persone nella società.

E ora, al giorno d'oggi, che tipo di persona può essere definita colta ed educata?

Dove e come una persona acquisisce le sue prime abilità di etichetta?

Un bambino nasce subito educato e educato?

Cosa devi fare per essere considerato educato?

È bello essere educati o dovresti vergognartene?

Una persona che si attiene rigorosamente alle regole di comportamento può essere sempre considerata colta?

Tutti nella nostra classe seguono le regole dell'etichetta? Nella nostra classe sono tutti educati?

Ora scopriremo quali parole educate conosci. Ascolta attentamente gli indovinelli

Anche da una parola calda nasce un blocco di ghiaccio.... ("Grazie.")

Il vecchio ceppo diventerà verde quando sentirà... ("Buon pomeriggio.")

Il ragazzo è educato e sviluppato. Parla quando si incontra... ("Ciao.")

Se non possiamo più mangiare lo diremo alla mamma... ("Grazie.")

Quando veniamo rimproverati per i nostri scherzi, diciamo... (Per favore perdonami.)

Sia in Francia che in Danimarca si diranno addio...( "Arrivederci.")

La gentilezza ci semplifica la vita. Ma la cortesia non è solo “parole magiche”, è, prima di tutto, una manifestazione di attenzione verso le persone intorno a te. Non hai detto una parola, ma hai semplicemente tenuto la pesante porta, hai lasciato passare una persona anziana o un tuo coetaneo, hai preso una borsa pesante da tua madre, e tutti quelli che aiutavi, senza nessun “grazie” o “per favore, ” ho capito che sei una persona educata e educata

Quindi vi suggerisco di dividervi in ​​gruppi.

Riga 1 – sull’etichetta scolastica

Riga 2: sul comportamento nella società. luoghi

Riga 3 - sulle regole di relazione reciproca

1 situazione (1 riga)

Vacanza scolastica. Gli studenti escono dall'aula, i ragazzi cominciano a correre e giocare. Mentre giocano, non si accorgono del bibliotecario che trasporta una pila di libri, un ragazzo, chiamiamolo Kostya, spinge il bibliotecario, i libri si sparpagliano sul pavimento, ma Kostya non se ne accorge e continua a correre. Il bibliotecario non ha altra scelta che ritirare i libri da sola. Uno dei compagni di classe di Kostya, Yegor, si trova nelle vicinanze e aiuta a raccogliere i libri. "Perdonalo", dice Yegor, "Kostya è così non riscosso, lascia che ti aiuti a portare i libri." Sembrerebbe che lo spiacevole incidente sia finito, il bibliotecario è soddisfatto. È quello che pensi? Cosa puoi dire di Kostya e Yegor? Cosa faresti in questa situazione?

(risposte degli studenti)

Regole di condotta video a scuola.

Consolidamento delle regole.

Il tuo comportamento parla di te meglio delle parole.

I genitori richiedono sempre che i propri figli rispettino le regole di un comportamento dignitoso. Ma questo diventa particolarmente importante quando vengono da te degli ospiti o quando sei solo in luoghi pubblici, senza adulti. Non c'è nessuno che ti dica cosa fare correttamente in questo o quel caso, nessuno che ti tiri indietro se ti comporti in modo brutto. È in situazioni come queste che la tua maturità e indipendenza si manifestano.

Ma c'è un'altra circostanza importante: rappresenti la tua famiglia. Vuoi che la gente pensi male della tua famiglia, dei tuoi genitori? Ma di solito accade sempre che quando incontriamo una persona scortese e maleducata, pensiamo o diciamo sempre ad alta voce qualcosa del genere: “Che tipo di genitori ha questo bambino? Non potrebbero insegnargli come comportarsi decentemente nella società? E ancora più spesso le persone si indignano ad alta voce: "E cosa ti insegnano a scuola?"

Per non deludere i tuoi genitori e gli insegnanti che ti insegnano le buone maniere, cerca di essere una persona educata ed educata.

➤ Non disonorare mai chi ti ha cresciuto, chi è responsabile della tua educazione: la tua famiglia e la scuola!

2 situazioni (2 gruppi)

Sono venuti in un bar con un amico, si sono seduti al tavolo, hanno ordinato il pranzo, hanno cominciato a interrompere ad alta voce, agitando le braccia e hanno cominciato a dirsi qualcosa. Le persone sedute lì vicino pensavano che nessuno avesse realmente detto loro come comportarsi. Uno dei visitatori ha anche fatto loro un'osservazione, ma nessuno ha risposto. Cosa puoi dire del comportamento di questi amici? Cosa faresti in questa situazione? Come comportarsi correttamente a tavola?

Esistono regole di condotta ufficiali:

Per strada e nei luoghi pubblici parlare senza urlare, non fare rumore e non disturbare le altre persone.

Mantieni la pulizia nei luoghi pubblici: non gettare rifiuti, non sputare, prenditi cura degli spazi verdi.

Tutelare i beni pubblici e altrui.

Non commettere atti indegni e proteggi i tuoi amici da essi. Ciò significa: non offendere o insultare gli altri, non prendere le cose degli altri, non maltrattare gli animali, ecc.

Regole di condotta nel cinema e nel circo.

Una persona educata non dovrebbe parlare ad alta voce in questi locali, frusciare le carte di caramelle o alzarsi durante uno spettacolo o un film.

Ad esempio, quando visiti uno zoo o un circo:

Non è consentito entrare nelle gabbie degli animali, gettarvi dentro nulla, stuzzicarli o fare rumore, per non spaventare o disturbare le altre persone.

È consuetudine coprirsi la bocca quando si tossisce e si starnutisce.

Usa un fazzoletto quando hai il naso che cola.

Non uscire vestiti in modo casual e trasandati.

Mangia con attenzione e in silenzio negli esercizi di ristorazione pubblica, usa i tovaglioli.

Non puoi parlare pubblicamente in modo sgarbato o cattivo di altre persone o di eventi attuali.

3 situazione

Situazione. Un ragazzo e una ragazza si incontrano sulla porta di un negozio. Il ragazzo deve lasciare il negozio e la ragazza deve entrare. Il ragazzo lascia il posto alla ragazza e in questo momento diverse persone si radunano dietro di lui. “Perché sei alzato? Vieni fuori!” grida il ragazzo da dietro “Non tardare, ho fretta!” Al che il ragazzo gli risponde: Cosa pensi che il ragazzo potrebbe rispondere a questo ragazzo? Come potrebbe comportarsi il ragazzo? Quale potrebbe essere la reazione delle persone che stanno accanto a te?

L'atto del ragazzo può essere definito cavalleresco? Cosa significa essere un cavaliere?

Conversazione sulle relazioni.

I cavalieri nel Medioevo erano guerrieri coraggiosi e coraggiosi che indossavano armature pesanti. Per diventare un cavaliere, era necessario seguire un'intera scienza, una scuola di guerrieri, che veniva studiata dai 7 ai 21 anni. All'età di 7 anni, un ragazzo che si preparava a diventare cavaliere fu mandato come paggio in una famiglia nobile. Lì imparò le buone maniere, aiutò il suo padrone a cavalcare e a combattere con le spade. All'età di 14 anni, un paggio divenne scudiero. Doveva preparare il maestro alla battaglia, prendersi cura del cavallo e dell'armatura. All'età di 21 anni, la maggior parte degli scudieri diventavano cavalieri. La cavalleria non si limitava alla capacità di combattere: era uno stile di vita speciale. Un cavaliere deve essere generoso, mantenere la parola data, dire la verità, proteggere i deboli. E tratta anche le ragazze in modo nobile e sublime.

Chi può essere definito cavaliere oggi?

I cavalieri di oggi dovrebbero differire da quelli medievali solo sotto forma di abbigliamento. Sotto tutti gli altri aspetti, questo è lo stesso insieme di nobili regole di condotta.

Penso che abbiamo anche dei cavalieri nella nostra classe, dicci come dovremmo trattare le ragazze?

Un vero uomo tratta le donne con rispetto. Se non rispetti una donna, allora non sei un vero uomo.

Un vero uomo si prende sempre cura della sua salute.

3. Un vero uomo sa ridere di se stesso.

4. un vero uomo controlla sempre le sue emozioni.

Vi auguro in futuro, da grandi, di diventare veri uomini.

Riassumendo tutto quanto detto sopra, posso dire che se seguite tutte le regole del galateo, diventerete persone educate con le quali è piacevole comunicare, e otterrete un grande successo.

Ma finché siete studenti e studiate tutti nella stessa classe, dovete avere delle leggi di classe

Legge 00 Il tempo è denaro. Non sprecarlo. Sii sempre e ovunque puntuale.

Legge della mano alzata Non si può gridare su tutti. Se qualcuno alza la mano destra, resta in silenzio e ascolta chi parla.

Legge della verità Ricorda, la verità non è necessaria solo a te, ma anche alle persone intorno a te! Sii sincero!

Legge del beneSii gentile con il tuo prossimo e la bontà tornerà a te!

Legge della curaPrima di pretendere attenzione su te stesso, mostralo alle persone intorno a te. Ricorda i loro interessi, bisogni, desideri.

Legge di misericordiaTi senti bene oggi, ma potrebbero esserci persone nelle vicinanze che hanno le lacrime agli occhi. Non dimenticarti di loro!

Legge del rispetto Se vuoi essere rispettato, rispetta la dignità umana degli altri.

Legge di libertà Ogni persona dovrebbe essere libera e, mentre difende la libertà, non dimenticare la libertà di un'altra persona!

Legge d'onore Ricorda la tua forza fisica solo quando sei solo. Ricorda sempre la tua dignità.

(regalo per la classe leggi nell'angolo dell'aula legge 0:0, non cadere allo scoperto, ecc.)

Spero che trarrete delle conclusioni da quanto discusso oggi. Dopotutto, una persona stessa può influenzare il suo livello culturale, il livello della sua educazione. E affinché diventiate tutti colti, diciamo

Giuramento di buona condotta.

Giuro che sarò sempre sano

E vai a scuola correttamente!

Lo giuro!

Porta “buono” ed “eccellente” nella tua valigetta.

Lo giuro!

Giuro che mi impegnerò molto

Non litigherò più con i miei amici!

Lo giuro!

Giuro di essere un bambino educato,

Non correre per la scuola, ma cammina.

Lo giuro!

E se infrango il mio giuramento,

Poi regalo il mio dente da latte,

Poi prometto di lavare i piatti per sempre,

E non giocherò sul computer!

Lo giuro!

Sarò sempre un bambino perfetto

E non dimenticherò mai il mio giuramento!

Lo giuro!

Questo conclude la nostra ora di lezione, grazie per la lezione!