არქიტექტურა და მისი ფუნქციები. შესავალი არქიტექტურის ხელოვნებაში. არქიტექტურა და მისი ფუნქციები ადამიანების ცხოვრებაში. სამრეწველო მშენებლობა: ქარხანა, ქარხანა, მაღაზია, სადგური

მიზნები:

1. ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა არქიტექტურაზე, როგორც სახვითი ხელოვნების განსაკუთრებულ სახეობაზე, რომელიც განიხილება მხოლოდ სახვითი ხელოვნების სხვა სახეობებთან დაკავშირებით.

2. განუვითარდეთ ასოციაციურ-ფიგურული აზროვნება, მთავარის გამოკვეთის და ანალოგიების აგების უნარი.

3. ზნეობრივი და ესთეტიკური პასუხისმგებლობის გამომუშავება მშვენიერებისადმი ცხოვრებაში, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია წარსულისა და მომავლის ცნობიერებაში.

აღჭურვილობა და მასალები: პლაკატები და რეპროდუქციები, რომლებიც ასახავს არქიტექტურის ტიპებს; დიაგრამა-ცხრილი „არქიტექტურის ტიპები“; ხელოვნების მასალები.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ

1. საუბარი არქიტექტურაზე, როგორც სახვითი ხელოვნების განსაკუთრებულ სახეობაზე, მის ტიპებსა და ადგილს ადამიანთა ცხოვრებაში.

4. გაკვეთილის შეჯამება.

გაკვეთილების დროს

არქიტექტურა სამყაროს იგივე მატიანეა: ის ლაპარაკობს, როცა სიმღერებიც და ლეგენდებიც დუმს და როცა აღარაფერს ამბობს დაკარგულ ადამიანებზე...

ნ.ვ.გოგოლი

მასწავლებელი. Ბიჭები! წელს ვამთავრებთ სახვითი ხელოვნების კურსს. და ეს წელი დაეთმობა, როგორც გესმით, არქიტექტურის შესწავლას.

არქიტექტურა აკრავს ადამიანს ყველგან და მთელი მისი ცხოვრების განმავლობაში: ეს არის სახლი, სამუშაო ადგილი და დასვენების ადგილი. ეს ის გარემოა, რომელშიც ადამიანი არსებობს. ეს ხელოვნურად შექმნილი გარემო ეწინააღმდეგება ბუნებას.

არქიტექტორი. არქიტექტურა. ნაცნობი სიტყვები. ყოველდღე ჩვენ ვუსმენთ მათ და წარმოვთქვამთ მათ. სად დაიბადნენ? საიდან მოხვედი ჩვენთან? ძველ ბერძნულად სიტყვა "არქი" ნიშნავს "უხუცესს", ხოლო "ტექტი" ნიშნავს "მშენებელს". ამ სიტყვებიდან მესამე დაიბადა: „არქიტექტონი“ - სამშენებლო სამუშაოების ხელმძღვანელი. ძველებმა ის გადააკეთეს "არქიტექტორად". და არქიტექტორის გეგმების მიხედვით აღმართულ შენობებს არქიტექტურა ეწოდა, ანუ არქიტექტურა არის შენობის ხელოვნება, ხოლო არქიტექტორი არის მთავარი მშენებელი. ძველ რუსეთში გამოცდილი მშენებლები არქიტექტორებს ეძახდნენ. რუსეთში ეს სიტყვები მხოლოდ პეტრე I-ის დროს გამოჩნდა, 300 წელზე ნაკლები ხნის წინ. მანამდე კი თქვეს: „პალატის ოსტატი“, „ქვისა“, „ხუროსობა“.

ახლა მოუსმინეთ არქიტექტურის თანამედროვე განმარტებას.

არქიტექტურა, ანუ არქიტექტურაარის შენობებისა და ნაგებობების სისტემა, რომელიც ქმნის სივრცულ გარემოს ადამიანების ცხოვრებისა და საქმიანობისთვის. ეს არის შენობებისა და ნაგებობების დიზაინისა და აგების ხელოვნება ისე, რომ ისინი აკმაყოფილებდეს მათ პრაქტიკულ დანიშნულებას, იყოს კომფორტული, გამძლე და ლამაზი.

არქიტექტურა აკმაყოფილებს ადამიანის პრაქტიკულ მოთხოვნილებებს, ის უტილიტარულია და ამიტომ, პირველ რიგში, კომფორტული უნდა იყოს. მაგრამ არის თუ არა ნებისმიერი შენობა, რომელიც აკმაყოფილებს კეთილმოწყობას არქიტექტურული ნამუშევარი? ლე კორბუზიე ამბობდა: „კონსტრუქციის როლი არის სტრუქტურის აღმართვა, არქიტექტურის როლი ესთეტიკური მღელვარების გამოწვევაა...“ არქიტექტურის ისეთ თვისებებს, როგორიცაა სარგებლობა და ძალა, ემატება ჰარმონია და სილამაზე. უძველესი არქიტექტურის თეორეტიკოსმა ვიტრუვიუსმა დაასახელა არქიტექტურის სამი ძირითადი თვისება: სარგებლობა, ძალა, სილამაზე.

სარგებელი - ფუნქცია გამძლეობა - დიზაინი სილამაზე - ფორმა

ამიტომ, არქიტექტურა (მაგრამ არა მშენებლობა) სამშენებლო პრობლემებს მხატვრულად წყვეტს და არა მხოლოდ ფუნქციურად.

არქიტექტურა განსხვავდება ხელოვნების სხვა ფორმებისგან. იგი უშუალოდ მონაწილეობს საგნობრივი გარემოს ფორმირებაში. ის თავად არის რეალობის ნაწილაკი. „არქიტექტურა არ არის სახვითი ხელოვნება, არამედ შემოქმედებითი ხელოვნება; ის არ ასახავს ობიექტებს, არამედ ქმნის მათ“ (ბუროვი). არქიტექტურა ქმნის რეალურ სივრცეს. ეს არის მისი მთავარი მახასიათებელი. თუ ფერწერაში მთავარია ფერი, გრაფიკაში - ხაზი, ქანდაკებაში - მოცულობა, მაშინ არქიტექტურაში - სივრცე. სივრცე არქიტექტურის ენაა.

არქიტექტურა განიხილება სახვითი ხელოვნების სხვა სახეობებთან დაკავშირებით.

მოდით ჩამოვთვალოთ სახვითი ხელოვნების რა სახეობები ვიცით?

Დაწერე დაფაზე:

1. არქიტექტურა.

2. ფერწერა.

3. გრაფიკა.

4. ქანდაკება.

5. DPI (დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება).

მოსწავლეები საუბრობენ სხვადასხვა შენობების ინტერიერის გაფორმებაზე, ფასადების, ქუჩების, სკვერების, პარკების და ა.შ.

მათი ფუნქციონალური მნიშვნელობიდან გამომდინარე, ჩვეულებრივია განასხვავოთ არქიტექტურის შემდეგი ტიპები:

1. საბინაო მშენებლობა (სახლი).

2. საზოგადოებრივი შენობები (სასახლე, ტაძარი, სტადიონი, თეატრი).

3. სამრეწველო მშენებლობა (ქარხანა, ქარხანა, მაღაზია, სადგური, ჰიდროელექტროსადგური).

4. დეკორატიული არქიტექტურა (გაზები, შადრევნები, პავილიონები). (დაფაზე არის სხვადასხვა ტიპის არქიტექტურული სტრუქტურების რეპროდუქციები.)

მასწავლებელი. ახლა კი გირჩევთ, დაიყოთ 4 ჯგუფად, რომელთაგან თითოეული გააკეთებს გარკვეული ტიპის არქიტექტურის შენობის ესკიზს. გაკვეთილის ბოლოს გავმართავთ თქვენი ნამუშევრების გამოფენას. თქვენ დაუყოვნებლივ შეარჩევთ მას სახელს („სახლები“, „სასახლეები“, „შადრევნები“ და ა.შ.) და თქვენი ნამუშევრის თემას.

გაკვეთილის ბოლოს მაგიდებზე ეწყობა ნამუშევრების თემატური გამოფენები.

გაკვეთილი 2

არქიტექტურის წარმოშობა. არქიტექტურის პირველი ელემენტები

მიზნები:

1. გააცანით სტუდენტებს არქიტექტურის ისტორია.

2. ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა მეგალითური პერიოდის ძეგლებზე, მათ ტიპებსა და ფუნქციურ თავისებურებებზე.

3. ასოციაციურ-ფიგურული აზროვნების, მთავარის გამოკვეთის და ანალოგიების აგების უნარის განვითარება.

4. განუვითარდეთ ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მორალური და ესთეტიკური აღქმა, მოსმენის, განზოგადების და დასკვნების გამოტანის უნარი.

აღჭურვილობა და მასალები: უძველესი არქიტექტურული ძეგლების რეპროდუქციები; ვიდეო ფილმი „მსოფლიოს დიდი საოცრება, სტოუნჰენჯი. სოლსბერის დაბლობი. ინგლისი"; ლიტერატურული სერია: „დიდი საიდუმლოებები. ანტიკურობის მითები. მდგომი ქვები“ (Wyland - Volgograd, 1995); ხელოვნების მასალები.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ

1. საუბარი არქიტექტურისა და სამშენებლო ხელოვნების წარმოშობის შესახებ. მეგალითური პერიოდის ძეგლების გაცნობა.

3. დავალების პრაქტიკული შესრულება.

4. გაკვეთილის შეჯამება და საშინაო დავალების მოხსენება.

გაკვეთილების დროს

არქიტექტურისა და კაცობრიობის მშენებლობის ხელოვნების წარმოშობა იწყება იმ დროიდან, როდესაც ძველმა ადამიანებმა, რომლებიც არ იყვნენ კმაყოფილი ბუნების მიერ შექმნილი თავშესაფრებით (გამოქვაბულები, გროტოები), დაიწყეს ხელოვნური საცხოვრებელი ნაგებობების აშენება. ეს გამოწვეული იყო კლიმატის მკვეთრი ცვლილებით - გამყინვარების პერიოდის დაწყება. ადრეული პალეოლითის თბილმა კლიმატმა შესაძლებელი გახადა საერთოდ არ ინერვიულოთ ტანსაცმელსა და საცხოვრებელზე.

როდის გაჩნდა პირველი საცხოვრებელი კორპუსი? როგორ გამოიყურებოდა და ვინ ააშენა?

რა თქმა უნდა, გამოქვაბულის პირველი სახლი ბუნების მიერ შექმნილი გამოქვაბულის თავშესაფარი იყო. მაგრამ ქვის ხანის ხალხი ცხოვრობდა არა მხოლოდ გამოქვაბულებში. მართლაც, ბევრ ადგილას, სადაც ნაშთები აღმოაჩინეს

პრიმიტიული ადამიანი, გამოქვაბულები არ არის. მაგრამ არსებობს მტკიცებულება, რომ ჩვენმა ძველმა წინაპრებმა იცოდნენ როგორ აეშენებინათ სახლები საკუთარი თავისთვის!

მე-20 საუკუნის დასაწყისში, ქალაქ ჩერნიგოვის მახლობლად, მეცნიერებმა აღმოაჩინეს ცხოველების ძვლების დიდი გროვა. აღმოჩნდა, რომ მამონტების თავის ქალა, ძვლები და ტოტები ქვის ხანის საცხოვრებლის ერთგვარ ჩარჩოს წარმოადგენდა და მამაცი მონადირეებისთვის სამშენებლო მასალას წარმოადგენდა. მოგვიანებით, თავის ქალა და ძვლების მდებარეობიდან გამომდინარე, შესაძლებელი გახდა სტრუქტურის თავდაპირველი სტრუქტურის აღდგენა.

”მამონტების თავის ქალებიდან, შუბლით შიგნით, მათ ჩამოაყალიბეს მომავალი საცხოვრებლის ”სარდაფი” - სტრუქტურის ოდნავ ამობურცული მიწის ნაწილი. მიღებული წრის შიგნით დამონტაჟდა ხის რკალი. ცალი 25-30. ზევით, ცენტრში, სადაც გადაკვეთეს, ძარღვებით მჭიდროდ იყვნენ შეკრული. შედეგი იყო გუმბათი, სარდაფი. (მაშინ დიდი ხნით დაივიწყება და მხოლოდ ძველი რომაელები აღმოაჩენენ. აბა, როგორ არ გახსოვთ გამონათქვამი: ყველაფერი ახალი კარგად დავიწყებული ძველია.) ხის თაღების ქვედა ბოლოები მამონტის თავის ქალებს ეყრდნობოდა, დამარხული. ნახევრად მიწაში. ბიზონების, მამონტებისა და ცხენების ტყავი თაღებზე დაყარეს. მათ ზემოდან აწებებდნენ კეკლუცებს და ირმის რქებს. მაგრამ აი, რა არის საინტერესო: მძიმე სახურავი ძირითადად დაჭერილი იყო არა თხელ ხის თაღებზე, არამედ მძლავრ ძვლის ცოკოლზე. (და მძიმე ჭერის ზეწოლის შემსუბუქების ეს ხერხი ასევე დაივიწყება და შემდეგ მრავალი ათასი წლის შემდეგ გაიხსენებს.) მომავალი კარის გვერდებზე ორი დიდი მოხრილი ჯიში გამაგრდა. ზემოდან ისინი უკავშირდებოდნენ მილისებრი ძვლისგან დამზადებული შეერთებით თაღის წარმოქმნით. (ასეთი თაღი გამოყენებული იქნება მხოლოდ ძველ რომში.)

კარი ტყავით დაიფარა და სახლი საბოლოოდ მზად იყო. გამძლე, თბილი, თავისი ფორმის წყალობით შეუძლია გაუძლოს ნებისმიერ თოვლს, ქარიშხალ ქარს. შემთხვევითი არ არის, რომ დღემდე სახლებს, როგორც ნახევარი ბურთი, აშენებენ მწყემსები მთებსა და უდაბნოებში, ირმებზე მწყემსები და მონადირეები შორეულ ჩრდილოეთში“.

(იუ. ოვსიანიკოვი)

ნეოლითის ბოლოს და ბრინჯაოს ხანაში დაიწყო გამაგრებული ნამოსახლარების გამოჩენა - სიმაგრეები, რომლებიც ფართოდ გავრცელდა რკინის ხანის დასაწყისში, რადგან ომები საკმაოდ გავრცელებული მოვლენა იყო იმდროინდელ ცხოვრებაში. ჩნდება თიხის ბორცვებიც – ბორცვები, სადაც მდიდარ მიცვალებულებს ასაფლავებდნენ. ბევრი სამარხი იყო შემონახული, რადგან ისინი მდებარეობდნენ ჭაობიან ნიადაგში.

ბრინჯაოს ხანაში უმაღლეს განვითარებას მიაღწიეს უზარმაზარი ქვებისგან დამზადებულმა კონსტრუქციებმა, ე.წ. მეგალითური სტრუქტურების დანიშნულების შესახებ წერილობითი მტკიცებულებები არ არის შემონახული და მეცნიერები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ მათ იყენებდნენ რელიგიური ცერემონიებისთვის და ობსერვატორიად. ეს სტრუქტურები ჩვეულებრივ ასოცირდება ცეცხლის ან მზის წინაპრების პატივისცემის კულტთან. მეგალითური სტრუქტურები ყველგან გვხვდება სკანდინავიიდან ალჟირამდე და პორტუგალიიდან ჩინეთამდე. როგორც ჩანს, ისინი ემსახურებოდნენ ამ ეპოქის ყველა ადამიანისათვის საერთო იდეების გამოხატვას. ეს შეიძლება იყოს ადამიანის პიროვნების მნიშვნელობის მატერიალიზების სურვილი, მისი მეხსიერების შენარჩუნება შთამომავლებისთვის. შემთხვევითი არ არის, რომ ეს ქვები იყო უზარმაზარი ზომისა და წონით.

მოსწავლეთა მოხსენებები უძველესი არქიტექტურული ძეგლების შესახებ.

(სტუდენტები ამბობენ:

დოლმენების შესახებ მაიკოპში. ჩრდილოეთ კავკასია;

ქანდაკებების შესახებ - მენჰირები საფრანგეთში;

დოლმენი Escher-დან. აფხაზეთის ეთნოგრაფიის მუზეუმი და სხვ.)

მეგალითური შენობების სამი ტიპი არსებობს:

1. მენჰირები - ვერტიკალურად განლაგებული სხვადასხვა ზომის ქვები, რომლებიც მარტო დგანან ან ქმნიან გრძელ ხეივნებს. მენჰირის ზომები მერყეობს 1-დან 20 მეტრამდე. მენჰირები შეიძლება იყოს ან ძლივს თლილი ქვები ან დამზადებული მონუმენტური ქანდაკების სახით. ისინი, როგორც წესი, არ იყვნენ დაკავშირებული სამარხებთან და ასრულებდნენ დამოუკიდებელ ფუნქციას (მაგალითად, ისინი აღნიშნავდნენ რაიმე რიტუალის ადგილს).

2. დოლმენები არის ორი ვერტიკალურად მოთავსებული ნედლი ქვისგან დამზადებული ნაგებობა, რომელიც დაფარულია მესამედით. ამ კონსტრუქციების დიზაინი უკვე შეიცავს მზიდ და არასაყრდენ ნაწილებს. დოლმენის ყველაზე სრულყოფილი ტიპი შედგება ოთხი კარგად თლილი ვერტიკალური ფილისგან, რომლებიც ქმნიან

ოთხკუთხა გეგმით და დაფარული ჰორიზონტალური ფილით. როგორც ჩანს, ეს ნაგებობები სამარხისთვის ან საკურთხევლის ნიშნად მსახურობდა.

3. კრომლეხები - წრიულად მოთავსებული ქვის ფილები ან სვეტები. ეს არის ყველაზე რთული მეგალითური სტრუქტურები. ბორცვს ხან კრომლეხები აკრავდა, ხან დამოუკიდებლად არსებობდა და რამდენიმე კონცენტრირებული წრისგან შედგებოდა. კრომლეხების ყველაზე ცნობილი და კომპლექსი მდებარეობს ინგლისში, სტოუნჰენჯის მახლობლად (ინგლისური "ქვიდან" - ქვა, "ხელი" - თხრილი). მეცნიერებს ჯერ არ აქვთ ბოლომდე გააზრებული, როგორ გაჩნდა სტოუნჰენჯი. დაახლოებით 2800 წ ე. ღრმა თხრილი გათხარეს და ლილვი ჩაასხეს, შიგნით წრეში ხვრელები მოათავსეს. ასი წლის შემდეგ დაემატა "ლურჯი ქვების" ორი წრე, შესაძლოა უელსიდან. დაახლოებით 1600 წ ე. მათ ჩაანაცვლა ვერტიკალურად თხრილი ქვების წრე („ვერძის შუბლი“) და ამ წრის ცენტრში კიდევ უფრო დიდი ქვებია. ამრიგად, სტოუნჰენჯი არის თითქმის ზუსტი წრეების სერია საერთო ცენტრით, რომლის გასწვრივ უზარმაზარი ქვებია განთავსებული რეგულარული ინტერვალებით. ქვების გარეგნობის დიამეტრი დაახლოებით 100 მ-ია, მათი განლაგება სიმეტრიულად არის მიმართული მზის ამოსვლისა და მზის ჩასვლის წერტილისკენ. ეჭვგარეშეა, სტოუნჰენჯი ემსახურებოდა როგორც ასტრონომიულ დაკვირვებებს, ასევე საკულტო ხასიათის ზოგიერთი რიტუალის შესრულებას, რადგან იმ შორეულ დროში ზეციურ სხეულებს ღვთაებრივი მნიშვნელობა ენიჭებოდათ.

სტოუნჰენჯის ცენტრალური წრე ჩანს მთავარი შესასვლელიდან (ქვის ძეგლს აკრავს თხრილი და სანაპირო).

მასწავლებელი. ასე რომ, ჩვენ გავეცანით არქიტექტურის წარმოშობას. რა თქმა უნდა, ეს შენობები ჯერ კიდევ არ გვაძლევს საშუალებას ვისაუბროთ პრიმიტიული არქიტექტურის სტილზე, მაგრამ სწორედ მაშინ დაიწყო ადამიანის პირველი ესთეტიკური იდეების ჩამოყალიბება, რომელმაც საკუთარი ხელის შემოქმედება ბუნებას დაუპირისპირა.

მხატვრული ამოცანის დაყენება.

ვარჯიში. დახაზეთ მეგალითური პერიოდის ძეგლები. გამოიყენეთ რეპროდუქციები დაფაზე და მასალები თქვენი საძიებო სამუშაოდან.

გაკვეთილის ბოლოს შეგიძლიათ მოაწყოთ საუკეთესო ნამუშევრების გამოფენა "მეგალითური სტრუქტურები".

მოსწავლეთა ნამუშევრები:

საშინაო დავალება: შეარჩიეთ მასალა, რომელიც ასახავს სხვადასხვა ძეგლს და მათ მდებარეობას.

გაკვეთილები 3-4

ძეგლის მდებარეობა და მისი მნიშვნელობა.

ესკიზის პროექტის შესრულება

დიდების ძეგლი

მიზნები:

1. ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა არქიტექტურული ძეგლის მშენებლობისას ადგილის არჩევის მნიშვნელობაზე, რომელიც შეესაბამება მის მხატვრულ იერსახეს, ასევე მის ფუნქციას.

2. სამყაროს მორალური და ესთეტიკური აღქმის, ხელოვნებისა და შემოქმედების სიყვარულის გამომუშავება.

3. მხატვრულ მასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევები და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

4. სიზუსტის და მცირე ჯგუფებში მუშაობის უნარის გამომუშავება.

აღჭურვილობა და მასალები: რეპროდუქციები და ხელოვნების ისტორიული მასალა უძველესი და თანამედროვე ძეგლების შესახებ; ხელოვნების მასალები ესკიზისა და პროტოტიპისთვის.

გაკვეთილის გეგმა გაკვეთილი 3

1. საუბარი ძეგლის აგებისას ლოკაციის არჩევის მნიშვნელობაზე სხვადასხვა ეპოქის არქიტექტურული ნაგებობების რეპროდუქციების დემონსტრირებით.

2. მხატვრული დავალების განცხადება.

3. დავალების პრაქტიკული შესრულება.

4. სამუშაოს შეჯამება, ანალიზი.

გაკვეთილი 4

1. კოლექტიური სამუშაო დიდების ძეგლის ესკიზის დასასრულებლად.

2. ნამუშევრების შეჯამება, გამოფენა და ანალიზი.

გაკვეთილის პროგრესი 3

არქიტექტურული ძეგლის აგებისას დიდი მნიშვნელობა აქვს ადგილის არჩევანს, რომელიც შეესაბამება მის მხატვრულ იერსახეს, ასევე ფუნქციას.

ჯერ კიდევ უძველეს დროში ადამიანები განსაკუთრებულ სულიერ მნიშვნელობას დებდნენ გიგანტურ ძეგლებში და ყოველთვის აშენებდნენ მათ ბუნებასთან ორგანულ და ბუნებრივ კავშირში. ასეთი ძეგლები აღმართული იყო ბორცვზე ან ღრუში, უჩვეულოდ ბრტყელ ადგილას ან მიუწვდომელ კლდეზე, მდინარის ან წყალსაცავის ნაპირებზე.

ცნობილმა თანამედროვე არქიტექტორმა ლე კორბუზიემ (1887-1965) თქვა:

„რელიეფი არის ნებისმიერი არქიტექტურული კომპოზიციის საწყისი საფუძველი.

არქიტექტურა განუყოფლად არის დაკავშირებული ლანდშაფტთან. კაცმა მოახერხა ტერიტორიის სულში შეღწევა და მისი არქიტექტურაში გამოხატვა. ამის მაგალითია პართენონი და აკროპოლისი პირეოსთან და კუნძულებთან ერთად...

სტრუქტურა, რომელსაც თქვენ ქმნით, მოუწოდებს შეავსოს და დაამშვენოს ლანდშაფტი, მაგრამ, მეორე მხრივ, შენობამ უნდა შთანთქას ლანდშაფტი საკუთარ თავში, გახადოს იგი მის ნაწილად“.

არქიტექტურის ოსტატები არქიტექტურის შესახებ. -მ., 1972. - გვ 251-252.

მასწავლებელი. სახლში თქვენ შეაგროვეთ მასალები ცნობილი არქიტექტურული ნაგებობების, ღირსშესანიშნაობების, ძეგლების შესახებ. ვნახოთ, როგორ ჯდებიან ისინი მათ გარშემო არსებულ ბუნებრივ ლანდშაფტში.

(მოსწავლეები ერთმანეთს აცნობენ საძიებო მუშაობის შედეგებს.)

მხატვრული ამოცანის დაყენება.

ვარჯიში. მიღებული ცოდნისა და საძიებო სამუშაოების მასალების გამოყენებით შეავსეთ დიდების ძეგლის ესკიზური დიზაინი, შემდეგ შეავსეთ ამ ძეგლის მიმდებარე ლანდშაფტი.

გაკვეთილის ბოლოს ეწყობა ნამუშევრების გამოფენა და ანალიზი. წარმოდგენილი ნამუშევრებიდან შეირჩევა 2 საუკეთესო კოლექტიური სამუშაოსთვის (განლაგება). მიზანშეწონილია აირჩიოთ გარემოს ორგანიზების სხვადასხვა ვარიანტი.

საშინაო დავალება: მოიტანეთ არჩეული განლაგების დასასრულებლად საჭირო მხატვრული მასალები (საღებავები, წებო, ქაღალდი, პლასტილინი, ასევე მასალები მიმდებარე ლანდშაფტის შესაქმნელად (იხილეთ რელიეფის განლაგების სამუშაოების მეთოდები)).

გაკვეთილის პროგრესი 4

მე-2 გაკვეთილზე მოსწავლეები ჯგუფურად აკეთებენ ძეგლის მაკეტს. ისინი ასახელებენ თავიანთ ნამუშევრებს ("დიდება გმირებს!", "არა ომს!", "გახსოვდეს!", "Feat" და ა.შ.).

ეს ნამუშევრები შეიძლება გამოყენებულ იქნას თემატური საკლასო საათებისთვის, თემატური საუბრებისთვის დაწყებით სკოლაში, შეიძლება გადაეცეს სკოლის ისტორიის მუზეუმს და ა.შ.

საშინაო დავალება: შეარჩიეთ მასალები მონუმენტური მხატვრობის წარმოშობის შესახებ (კლდეზე მხატვრობა).

დანართი სამუშაო ტექნიკები რელიეფის განლაგებისთვის (I ვარიანტი)

I. გორაკის (კლდის) დამზადება.

1. გორაკი (კლდე), არჩეული ფორმის, დამზადებულია პლასტილინისგან.

2. დაჭყლიტეთ გაზეთის ნარჩენები. დაყარეთ ისინი ბორცვის სახურავზე და გვერდებზე.

3. სიმსივნის თავზე მოათავსეთ გაზეთის ნაჭრები დიდი წებოთი.

4. საშუალო მარცვლის კანი მოათავსეთ თბილ წყალში დაახლოებით 15 წამით. კარგად გაწურეთ. გახსენით და დაჭერით დიდ ნაჭრებად.

5. დაფარეთ კლდე გაზეთებით. წებო და წყლის ნარევი ფუნჯით წაისვით.

6. გამოიყენეთ ნახევრად მშრალი ფუნჯი მთელი კლდის მწვანე ფერის შესაღებად. დაამატეთ ყავისფერი ლაქები აქეთ-იქით.

7. წებოვანა მცენარეულობა და ბუჩქები (იხ. ქვემოთ) ფერდობებზე და სხვადასხვა ადგილას კენჭების ჩაღრმავებში და ჯგუფებში.

II. მცენარეული საფარის დამზადება.

დაგჭირდებათ: PVA წებო, აბაზანის ღრუბელი, ჭურჭლის ღრუბელი, თხელი მუყაო, საცერი, ძველი სავარცხელი, მშრალი ჩაი (შეიძლება გაშრება ძილის დროს), პლასტმასის ფილმი, პლასტილინი, ყლორტები, საღებავები, პლასტიკური თიხა, იოგურტის ყუთები, მიქსერი.

მუშაობის მეთოდები

ღრუბლის ნარევის მომზადება:

1. ღრუბელი ფრთხილად დაჭერით პატარა მიქსერში, დაამატეთ ცოტა წყალი და ჩართეთ ძრავა. თუ ნარევი არ გამოდგება, წვრილად დაჭერით.

2. გამოწურეთ წყალი წვრილი საცრის გამოყენებით. გააბრტყელეთ ნარევი საღებავში. გამოიყენეთ მწვანე და ყვითელი ზაფხულისთვის, ხოლო წითელი და ყვითელი შემოდგომისთვის.

3. შეურიეთ ღრუბელი წებოს სანამ ნარევი ჯერ კიდევ სველია. შეინახეთ სხვადასხვა ფერის ნარევები ცალკე იოგურტის კონტეინერებში.

4. შეინახეთ ზედმეტი ნარევი პლასტმასის ჩანთაში, რათა არ გამოშრობა. გაამშრალეთ ნივთები ფილმზე: მოგვიანებით უფრო ადვილად ამოვა.

ბუჩქები:

მოამზადეთ ღრუბლის ნაზავი დიდი ნაჭრები ან დაჭერით ღრუბლის ნარევი თიხის გროვებზე. დატოვე გასაშრობად.

Ბუჩქი:

კლდეებზე დადეთ ღრუბლის ნარევის პატარა ნაჭრები.

ან: რამდენიმე ლიქენი გააშრეთ თბილ ღუმელში ქაღალდზე. მიამაგრეთ კლდეზე.

1. გახეხეთ მშრალი ჩაი და მოასხით ბილიკებზე. ააფეთქეთ ამ ადგილებში.

2. მოზილეთ მწვანე პლასტილინი დარბილებამდე. გააბრტყელეთ და დააწებეთ მუყაოზე. მოათავსეთ იგი ბილიკების გარშემო.

3. თიხა ათქვიფეთ ძველი კბილის ჯაგრისით ან სავარცხლით, სანამ ბალახს არ დაემსგავსება. შეღებეთ ნახევრად მშრალი ფუნჯით მუქი მწვანე.

4. ხეებისთვის მოჭრილი ტოტები 9-12 სმ სიგრძის თიხის სადგამებში.

5. ტოტებზე დაჭერით სხვადასხვა ფერის ღრუბლების ნარევი. როდესაც ნარევი გაშრება, დაამატეთ მეტი.

6. ღობეებისთვის დაჭერით 0,5 სმ სიგანის საწმენდი ზოლები და მოათავსეთ შესაფუთ ქაღალდზე.

7. მოათავსეთ ზოლები კიდეზე და დაფარეთ ღრუბლის ნარევით. როცა გაშრება, დაჭერით ზომაზე.

სამხედრო დიდების მემორიალის მაიუთის დასრულება

(II ვარიანტი) (მასწავლებლის დასახმარებლად)

სამხედრო დიდების მემორიალის მოდელის შექმნის წინადადება სტუდენტების დიდ ინტერესს იწვევს.

ამავდროულად, მთავარი პრობლემაა ტერიტორიის ლანდშაფტის ესთეტიკური ღირსებების ჰარმონიზაცია და მონუმენტური ნაგებობა, რომელიც გამოხატავს ხალხის ხსოვნისა და დაღუპული გმირების მწუხარებას.

ამ გაკვეთილის შინაარსი ორიენტირებულია ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების გაღვივებაზე, ამიტომ აუცილებელია სტუდენტების გაცნობა, პირველ რიგში, დიდი სამამულო ომის გმირების სამარხები, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ მიუღიათ ღირსეული დიზაინი, ასევე ძეგლები. მდებარეობს ჩვენი ქალაქის უშუალო სიახლოვეს და მაღალი მხატვრული ღირებულების მქონე მონუმენტური ხელოვნების ნიმუშებს.

სიტყვა "მემორიალი" ნიშნავს "მემორიალურ ჩანაწერს". ეს არის პლასტიკური გამოსახულება, რომელიც აგრძელებს ხალხის ბედს. ძალიან ხშირად მემორიალური კომპლექსები აღმართულია გორაზე ან მაღალ მდინარის ნაპირზე. ეს ხელს უწყობს ამ მემორიალის კარგ ხედვას ყველა მხრიდან, შორიდან და მასთან მიახლოებისას. ის მუდმივად იპყრობს ყურადღებას და ხშირად არის ტერიტორიის მთავარი ღირსშესანიშნაობა. დიდი მნიშვნელობა აქვს, თუ როგორ არის სივრცე და ბილიკები მხატვრულად მოწყობილი გზებისა და კიბეების სახით, რომლებიც მიდიან კომპოზიციის ცენტრამდე - მარადიული ალი.

ასეთი რელიეფის მოდელის შესაქმნელად საკმარისია სქელი ქაღალდის ერთ ფურცელზე სხვადასხვა გზით მოხრილი მეორე ფურცლის წებო. მაგალითად, ბორცვიანი რელიეფის განლაგება იქმნება ფურცლის შუაზე მოჭრით და კონუსის ფორმაში გადახვევით ან უბრალოდ „სლაიდად“ დაკეცვით და შემდეგ სხვა ფურცელზე დაწებებით. ლანდშაფტის განლაგების ორიგინალობა და მრავალფეროვნება ააქტიურებს მოსწავლეთა ინტერესს და ასტიმულირებს ამოცანის კრეატიული გადაწყვეტის ძიებას.

დისკუსიის შედეგად მოსწავლეები დამოუკიდებლად ირჩევენ „სამახსოვრებელ ადგილს“ „დიდების ბორცვის“ შესაქმნელად. დავალება სრულდება წყვილებში ან მცირე ჯგუფებში. უპირველეს ყოვლისა, ისინი ქმნიან ცენტრალური ნაწილის პლასტიკურ გამოსახულებას

სამხედრო დიდების მემორიალის მოდელი, რომლის ირგვლივ სივრცე უნდა მოეწყოს. ბევრი ავტორი აყალიბებს მემორიალის კომპოზიციურ ცენტრს სხვადასხვა ფორმის ობელისკების სახით, რომლებიც ტრადიციულად განასახიერებს ღრუბლებში არღვევს სინათლის სხივს და მიუთითებს ამ ადგილის „განსაკუთრებულებაზე“.

სხვადასხვა კონსტრუქციის დასამზადებლად მოსწავლეები იყენებენ ქაღალდის ზოლებს, რომლებსაც აკეცავენ და ახვევენ ან სიგრძით, თუ საჭიროა მაღალი კონსტრუქციის გაკეთება, ან გადაღმა - აგებენ პატარა ნაგებობებს, მცენარეულობას, გზებს, კიბეებს. ბევრი სტუდენტი მოიცავს ხეების და ბუჩქების სურათებს განლაგებაში. ასე რომ, ნაძვი - მარადისობის სიმბოლო, მარადიული მეხსიერება, არის თითქმის ყველა განლაგებაში.

შედეგად, ყველას გამოდის ორიგინალური დიზაინი დიდების მემორიალისთვის.

გაკვეთილი 5

მონუმენტური ხელოვნების წარმოშობა.

კლდეზე მხატვრობა
1. ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა ხელოვნების მონუმენტური ფორმების წარმოშობის შესახებ კლდის ხელოვნების განვითარების ისტორიისა და მისი შესწავლის წყაროების აღმოჩენის მაგალითის გამოყენებით.

2. სამყაროს მორალური და ესთეტიკური აღქმის, ხელოვნებისა და მისი ისტორიის სიყვარულის გამომუშავება.

3. განუვითარდეთ ასოციაციურ-ფიგურული აზროვნება, მასალის დამოუკიდებელი ძიების და სისტემატიზაციის, საჯარო გამოსვლის უნარები.

აღჭურვილობა და მასალები: რეპროდუქციები და ხელოვნების ისტორიული მასალა ხელოვნების მონუმენტური სახეობების შესწავლის წყაროების შესახებ; მოსწავლეთა კვლევითი მუშაობა მონუმენტური მხატვრობის შემორჩენილ ძეგლებზე; ხელოვნების მასალები; ლიტერატურული სერია: ვ.ბერესტოვი „პირველი ნახატები“.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ

1. საუბარი სახვითი ხელოვნების მონუმენტური სახეობების გაჩენის საწყისებზე, მისი შესწავლის წყაროებზე, მოსწავლეთა ძიების შედეგების გამოყენებით.

2. მხატვრული დავალების განცხადება. კრეატიული ნამუშევარი "პრიმიტიული მხატვრების კვალდაკვალ".

3. დავალების პრაქტიკული შესრულება.

4. შეჯამება.

გაკვეთილების დროს

1. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.

მასწავლებელი. ბიჭებო, ჩვენ უკვე ვისაუბრეთ არქიტექტურაზე და იმაზე, რომ ის მხოლოდ სახვითი ხელოვნების სხვა სახეობებთან დაკავშირებით შეიძლება ჩაითვალოს.

ხელოვნებას, რომელიც შექმნილია მასობრივი აღქმისთვის და არსებობს არქიტექტურასთან სინთეზში, ჩვეულებრივ უწოდებენ მონუმენტურს.

მონუმენტური ხელოვნება „ცხოვრობს“ შენობებისა და ნაგებობების შიდა და გარე კედლებზე, ქალაქის ქუჩებზე.

მიეცით მაგალითები.

სტუდენტები:

ქანდაკებები-ძეგლები.

ქანდაკებები, შადრევნები, სვეტები.

მოზაიკური იატაკი, კედლები, ჭერი.

ფრესკები, პანელები, ვიტრაჟები და ა.შ.

2. მასწავლებლის ამბავი.

არქიტექტურასთან ერთად იწყებს გამოჩენას და განვითარებას მონუმენტური ხელოვნება.

როდის ხდება ეს?

მეცნიერები თვლიან, რომ უძველესი ქვის ხანის გვიანი პერიოდი იყო ხელოვნების დაბადების დრო. ფაქტობრივად, აქ შეიძლება ვისაუბროთ არა ზოგადად ხელოვნებაზე, არამედ სახვით ხელოვნებაზე. უძველესი ქვის ხანის ბოლოს ადამიანებს გაუჩნდათ გამოსახვის, დახატვისა და კვეთის საჭიროება და შესაძლებლობა.

როდესაც აღმოაჩინეს ცხოველების პირველი გამოქვაბულის გამოსახულებები, თითქმის არავის სჯეროდა, რომ ადამიანებს, რომლებიც გამოქვაბულებში ცხოვრობდნენ და იყენებდნენ ქვის იარაღებს, შეეძლოთ ასე ხატვა. და მაინც ასეა. ცხოველების გამოსახულებები, საოცარი მათი სრულყოფილებითა და დაკვირვების სიზუსტით - ბიზონი, ცხენები, მამონტები - ესპანეთში, საფრანგეთის სამხრეთით და ურალის გამოქვაბულების კედლებზე და დაბალ ჭერზე იყო დახატული. გამოქვაბულების ტერიტორიები ფერწერული ტილოებით ხშირად განლაგებულია სიღრმეში, სრულ სიბნელეში. ამ ფიგურების აქ მრავალფერადი მინერალური საღებავებით დასახატავად საჭირო იყო კედლების განათება ჩირაღდნებითა და ქვის „ლამპარით“ ქონით სავსე ჭიქების სახით.

ითვლება, რომ ცხოველების გამოსახულებების საშუალებით ადამიანები გამოხატავდნენ მათთვის მნიშვნელოვან იდეებს სამყაროს შესახებ. გამოქვაბულის კედლებზე ადამიანების გამოსახულებები ძალიან იშვიათია. ეს გასაგებია: ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვობაში ჩვენთვის უფრო ადვილია ცოცხალ არსებებს შორის ცხოველთა გამოსახულების გამოყენებით ურთიერთობის გაგება.

ქალები არიან კაცობრიობის პირველი წარმომადგენლები, რომლებიც გამოსახულია. გამოქვაბულებში რამდენიმე ასეთი ნახატია შემორჩენილი. უფრო ხშირად ისინი ამჯობინებდნენ გამოსახულიყვნენ ქანდაკებების სახით. ეს იყო პატარა ფიგურები, რომლებიც ჯდება ხელისგულზე, დამზადებული მამონტის ტილოსგან, ძვლისგან, ქვისგან ან სპეციალურად მომზადებული თიხის მასისგან.

დიდი ალბათობით, ქალების ფიგურებს იყენებდნენ რიტუალებში და ატარებდნენ ამულეტებად. მათ უნდა ჰქონოდათ ჯადოსნური ეფექტი და კეთილდღეობა მოეტანათ არა მარტო ქალებსა და ბავშვებს, არამედ მთელ საზოგადოებას.

რით ხატავდნენ პრიმიტიული მხატვრები?

როგორც ჩანს, მთავარი მხატვრული ინსტრუმენტი იყო შალის ფუნჯი, ჯოხი ან უბრალოდ თითი. ვცდილობდით ნახატებში გადმოგვეტანა მთავარი. ყველაფერი უმნიშვნელო იყო განზე, მახასიათებელი კი პირიქით, გაზვიადებული და განზოგადებული. აღმოჩნდა, რომ ეს იყო "კამეჩი ყველა ბიზონისთვის". ცხოველებს გამოსახავდნენ სქელ და ხორცს, რათა ნადირობა წარმატებული ყოფილიყო.

ფერწერისთვის საღებავები მიღებულ იქნა ბუნებრივი საღებავებისგან მინერალებისა და მცენარეების დაფქვით. ასე აღწერს ალან მარშალი პრიმიტიული მხატვრების ფერთა სქემას მოთხრობაში "გამოსახულებები გამოქვაბულში":

„ნახატები შესრულებულია წითელი, ყავისფერი, ყვითელი და მეწამული საღებავით. ოხრის დაქუცმაცებული ნაჭრები საღებავად ემსახურებოდა. თეთრი საღებავი, რომელიც ბევრ ნახატშია ნაპოვნი, მზადდებოდა თეთრი თიხისგან ან დატეხილი კირქვისგან. შავი საღებავი, რომელიც ნახშირისგან მზადდებოდა, საკმაოდ იშვიათად გამოიყენებოდა. ყველაზე ხშირად მონადირეები მიმართავდნენ მუქ ყავისფერ და ყვითელ ტონებს. ამ ნახატებში ხალხი იშვიათად ჩნდებოდა. ყველაზე ხშირად გამოსახავდნენ ცხოველებს... კლდის მთელი ზედაპირი სხვადასხვა ჩრდილის ოხერით არის მოხატული. თუ თვალები დახუჭე, ისე გეჩვენებოდა, რომ ხედავდი უზარმაზარ რთულ ნიმუშს, რომელიც სავსეა დედამიწის ყველა ფერით.”

3. მოსწავლეთა მოხსენებები და კლდეზე მხატვრობის რეპროდუქციების დათვალიერება.

4. შემოქმედებითი ნამუშევრები.

მასწავლებელი დაფაზე კიდებს პრიმიტიული მხატვრის გამოსახულ ნახატს და კითხულობს ვ.ბერესტოვის ლექსს „პირველი ნახატები“.

დაე, წინაპარმა იცხოვროს ნახევრად ცხოველური ცხოვრებით,

მაგრამ ჩვენ ვაფასებთ მის მემკვიდრეობას.

თიხისგან ქოთნის გაკეთება არ იცოდა,

მას ეშინოდა მის მიერ გამოგონილი სულების.

მაგრამ მაინც მის შორეულ გამოქვაბულში

ჩრდილების ბრბო, სწრაფად ცოცხალი,

გაბრაზებული ცხოველები დაფრინავენ კედლების გასწვრივ,

მისი სასტიკი მოწინააღმდეგეები.

მამონტის თვალი შიშისგან ჭკნება,

ირემი დარბის, შთაგონებული დევნისგან,

ის დაეცა და, მომაკვდავი, მოძრაობს,

და დაჭრილი ბიზონი სისხლს ყლაპავს.

მონადირეები ჩუმად მიჰყვებოდნენ ბილიკს,

და მათ დაიწყეს ბრძოლა ხმამაღალი ტირილით,

და რთული გამარჯვება მოიპოვა

მსუბუქი ნიმუში, ჯარიმა კვეთა.

ვ.ბერესტოვი

მასწავლებელი. ახლა, ბიჭებო, წარმოიდგინეთ თავი პრიმიტიული მხატვრის ადგილზე, გაიხსენეთ, რამდენად შეზღუდულია თქვენი ფერების პალიტრა, რა საგნები გაინტერესებთ და დაასრულეთ შემოქმედებითი ნამუშევარი-ნახატი „პრიმიტიული მხატვრის კვალდაკვალ“.

გაკვეთილის ბოლოს ეწყობა ნამუშევრების ექსპრეს გამოფენა. მოსწავლეები თითოეულ ნამუშევარს აძლევენ სათაურს.

საშინაო დავალება: შეარჩიეთ მასალა ძველი ეგვიპტის სახვითი ხელოვნების შესახებ.

მე-8 კლასი.

გაკვეთილის მონახაზი.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘ 1

1. თემა: „შესავალი არქიტექტურის ხელოვნებაში. არქიტექტურა და მისი ფუნქციები ადამიანების ცხოვრებაში"

1. მიზნები:

1. ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა არქიტექტურაზე, როგორც სახვითი ხელოვნების განსაკუთრებულ სახეობაზე, რომელიც განიხილება მხოლოდ სახვითი ხელოვნების სხვა სახეობებთან დაკავშირებით.

2. განუვითარდეთ ასოციაციურ-ფიგურული აზროვნება, მთავარის გამოკვეთის და ანალოგიების აგების უნარი.

H. მორალური და ესთეტიკური პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება მშვენიერებისადმი ცხოვრებაში, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია წარსულისა და მომავლის ცნობიერებაში.

1. აღჭურვილობა და მასალები: არქიტექტურის ტიპების ამსახველი პლაკატები და რეპროდუქციები; პრეზენტაცია „მსოფლიოს დიდი საოცრება. არქიტექტურის დიდი შემოქმედება“ (მიმოხილვა, 2 წთ);ხელოვნების მასალა: ფანქარი, საშლელი, A4 ფურცელი.
   

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ

1. საუბარი არქიტექტურაზე, როგორც სახვითი ხელოვნების განსაკუთრებულ სახეობაზე, მის ტიპებსა და ადგილს ადამიანთა ცხოვრებაში.

2. მხატვრული დავალების განცხადება.

H. დავალების პრაქტიკული შესრულება.

4. გაკვეთილის შეჯამება.

Დაწერე დაფაზე:

1. არქიტექტურა.
2. ფერწერა.
3. გრაფიკული ხელოვნება.
4. ქანდაკება.

გაკვეთილების დროს

პრეზენტაცია „არქიტექტურის დიდი ნამუშევრები“ (მიმოხილვა).

არქიტექტურა მსოფლიოს იგივე ქრონიკაა:

ის ლაპარაკობს, როცა სიმღერები დუმს,

და ლეგენდები და როცა აღარაფერი დარჩა

არ ლაპარაკობს დაკარგულ ადამიანებზე...
ნ.ვ.გოგოლი

1. არქიტექტურა (არქიტექტურა)-არის შენობებისა და ნაგებობების სისტემა, რომელიც ქმნის სივრცულ გარემოს ადამიანების ცხოვრებისა და საქმიანობისთვის. ეს არის შენობებისა და ნაგებობების დიზაინისა და აგების ხელოვნება ისე, რომ ისინი აკმაყოფილებდეს მათ პრაქტიკულ დანიშნულებას, იყოს კომფორტული, გამძლე და ლამაზი.
2. ვიტრუვიუსი - უძველესი არქიტექტურის თეორეტიკოსი - ე.წმისი სამი ძირითადი თვისება:

სარგებელი - ფუნქცია

გამძლეობა - დიზაინი

სილამაზე ფორმაა

1. სივრცე - არქიტექტურის ენა (ფერწერაში - ფერი, გრაფიკაში - ხაზი, ქანდაკებაში - მოცულობა).

1. დაფასთან მუშაობა.

Დაწერე დაფაზე:

1. არქიტექტურა.
2. ფერწერა.
3. გრაფიკული ხელოვნება. რა არის მათი კავშირი
4. ქანდაკება. კავშირი არქიტექტურასთან?

(მოსწავლეები საუბრობენ სხვადასხვა შენობების ინტერიერის დიზაინზე, ფასადების, ქუჩების, სკვერების, პარკების და ა.შ..)

1. არქიტექტურის სახეები:

1. საბინაო მშენებლობა (სახლი).
2. საზოგადოებრივი შენობები (სასახლე, ტაძარი, სტადიონი, თეატრი).
3. Სამრეწველო ინჟინერია (ქარხანა, ქარხანა, მაღაზია, სადგური, ჰიდროელექტროსადგური) .
4. დეკორატიული არქიტექტურა (გაზები, შადრევნები, პავილიონები).

(არქიტექტურის ტიპების დემონსტრირება).

1. პრაქტიკული დავალება.

Კლასი დაყოფილია 4 ჯგუფად, რომელთაგან თითოეული დაასრულებს ჩანახატსგარკვეული ტიპის შენობები (სახლები, სასახლეები, შადრევნები და ა.შ.)

არქიტექტურა არის ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სფერო, რომელიც მოიცავს ყველა სახის სტრუქტურის დიზაინს და მშენებლობას და არის უძველესი საქმიანობა სივრცის ორგანიზებაში.
საზოგადოების განვითარებაში ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პოზიციის დაკავება, არქიტექტურა ყოველთვის განუყოფლად იყო დაკავშირებული ფერწერასთან, ქანდაკებასთან, დეკორატიულ ხელოვნებასთან და ვითარდებოდა კონკრეტული ეპოქის სტილის შესაბამისად.
თანამედროვე სამყაროში არქიტექტურის შემდეგი ძირითადი სფეროები გამოირჩევა:

· შენობებისა და ნაგებობების დიზაინი

· ურბანული დაგეგმარების საქმიანობა

· Ლანდშაფტის არქიტექტურა

· Ინტერიერის დიზაინი

საზოგადოებრივი შენობებისა და ნაგებობების არქიტექტურა შექმნილია ადამიანის ცხოვრების მრავალფეროვანი ასპექტების დასაკმაყოფილებლად, მხატვრული და ფიგურალური ფორმით ასახვით. სამშენებლო პროექტებისაზოგადოების განვითარების სოციალური პროცესები. გარკვეული მატერიალური და სულიერი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებისას, საჯარო* შენობები იმავდროულად უნდა შეესაბამებოდეს საზოგადოების მსოფლმხედველობასა და იდეოლოგიას. .

ნებისმიერ დროს, არქიტექტურის ყველაზე გამომხატველი და შთამბეჭდავი ნამუშევრები არის საზოგადოებრივი შენობები და ნაგებობები, რომლებიც განასახიერებენ ადამიანის სულის უმაღლეს მისწრაფებებს და არქიტექტორებისა და მშენებლების უნარს. სამშენებლო პროექტები.

მათი არქიტექტურული და მხატვრული იმიჯით მნიშვნელოვანი, საზოგადოებრივი შენობები, განსაკუთრებით მათი კომპლექსები, განურჩევლად მათი ზომისა, აწყობენ ურბანულ სივრცეებს ​​და ხდებიან არქიტექტურულ დომინანტებად.

სოციალური, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი, ისევე როგორც ურბანული დაგეგმარების განვითარება ჩვენს ქვეყანაში, ზრდის საჯარო სერვისის სექტორის მნიშვნელობას და ასოცირდება სხვადასხვა დაწესებულებებისა და მომსახურების საწარმოების მშენებლობის მასშტაბების ზრდასთან სამუშაოს, ცხოვრების გასაუმჯობესებლად. და მოსახლეობის დასვენების პირობები.

სხვა სახის მშენებლობას შორის, საზოგადოებრივ შენობებს მოცულობით ერთ-ერთი წამყვანი ადგილი უკავია. საცხოვრებელი ფართის მთლიანი ურბანული დაგეგმარების ხარჯებიდან, კაპიტალური ინვესტიციები საზოგადოებრივი შენობების მშენებლობაში საშუალოდ 28-30%-ს შეადგენს. საზოგადოებრივი შენობების მშენებლობის წილი კიდევ უფრო მაღალია საკურორტო ქალაქებში, ტურისტულ, სამეცნიერო ცენტრებში, გაერთიანებული და რესპუბლიკური მნიშვნელობის ქალაქებში, სადაც, როგორც წესი, შენდება. თეატრები, ბიბლიოთეკები, მუზეუმები, საგამოფენო დარბაზები და პავილიონები, სპორტული ობიექტები, ადმინისტრაციული შენობები, დიდი სავაჭრო ცენტრები, სასტუმროები, საჰაერო ტერმინალები და ა.შ.

ცნობილია, რომ ქალაქები და ურბანული დასახლებები გადამწყვეტ როლს ასრულებენ ქვეყანაში დასახლების სისტემების ფორმირებაში, არიან სამრეწველო წარმოების, მეცნიერების, განათლების, კულტურის, ტრანსპორტის და ა.შ. ძირითადი ცენტრები. დასახლების ეს ფორმა განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს ციმბირის პირობებში მისი იშვიათად დასახლებული ტერიტორიებით, ბუნებრივი და კლიმატური პირობების სპეციფიკით და სახელმწიფოს ტრადიციული დამოკიდებულებით ამ უზარმაზარი რეგიონის ბუნებრივი და ადამიანური რესურსების მიმართ.

ერთის მხრივ, ქალაქი არის საზოგადოების განვითარების პროდუქტი, რომელიც შექმნილია ადამიანების შრომით მათი სასიცოცხლო მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად (თვითგადარჩენა, გადარჩენა, რეპროდუქცია, განვითარება, მატერიალური და სულიერი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება და ა.შ.). მეორე მხრივ, უნდა ითქვას, რომ ქალაქი, აღმოცენებული, განვითარება და კვდება, გადის ცოცხალი ორგანიზმისთვის დამახასიათებელ ყველა საფეხურს და, როგორც ყველა ცოცხალ არსებას, სახეობიდან გამომდინარე, აქვს არსებობის სხვადასხვა პერიოდი. რამდენიმე წლიდან ან ათობით წლიდან ათასობით წლამდე).

არქიტექტურა და მისი ფუნქციები ადამიანების ცხოვრებაში.

• ხელოვნება

• მე-8 კლასი.

მიზნები:

• 1. ჩამოყალიბდეს იდეა არქიტექტურაზე, როგორც სახვითი ხელოვნების განსაკუთრებულ ფორმაზე. 2. ასოციაციურ-ფიგურული აზროვნების განვითარება, მთავარის გამოკვეთის უნარი, ანალოგიების აგება. 3. ზნეობრივი და ესთეტიკური პასუხისმგებლობის გამომუშავება მშვენიერებისადმი ცხოვრებაში, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია წარსულისა და მომავლის ცნობიერებაში.

• არქიტექტურა აკრავს ადამიანს ყველგან და მთელი მისი ცხოვრების მანძილზე: ეს არის სახლი, სამუშაო ადგილი და დასვენების ადგილი .

• არქიტექტურა, ან არქიტექტურა, არის შენობებისა და ნაგებობების სისტემა, რომელიც ქმნის სივრცით გარემოს ადამიანების ცხოვრებისა და საქმიანობისთვის. .

• არქიტექტურის ისეთ თვისებებს, როგორიცაა სარგებლობა და ძალა ემატება ჰარმონია და სილამაზე.

• არქიტექტურა ქმნის რეალურ სივრცეს, ეს არის მისი მთავარი მახასიათებელი, თუ მხატვრობაში მთავარია ეს ხაზი, ქანდაკებაში ეს არის მოცულობა. სივრცე არქიტექტურის ენაა.

არქიტექტურის სახეები:

• 1.საბინაო მშენებლობა (სახლი).

• 2.საზოგადოებრივი შენობები: სასახლე, ტაძარი, სტადიონი, თეატრი

• სამრეწველო მშენებლობა: ქარხანა, ქარხანა, მაღაზია, სადგური.

• 4. დეკორატიული არქიტექტურა: გაზები, შადრევნები, პავილიონები.