რა სასვენი ნიშნები გამოიყენება წინადადებების განცალკევებისთვის? რთული წინადადების ნაწილებს შორის პუნქტუაციის ნიშნების გამოყოფა და ხაზგასმა

გაკვეთილს აქვს რამდენიმე მნიშვნელოვანი მიზანი:

1) აჩვენეთ, რომ სასვენი ნიშნები დიზაინის მნიშვნელოვანი საშუალებაა წერა;

2) სასვენი ნიშნების ფუნქციის მიხედვით ჯგუფებად დაყოფაზე საუბარი;

4) მოსწავლეთა ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება;

5) მეტყველების კულტურის განვითარება და მშობლიური სიტყვის პატივისცემა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

გაკვეთილის თემა: რუსული პუნქტუაციის პრინციპები. სასვენი ნიშნები:

გამოყოფა, გაყოფა და გამოყოფა.

გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის ფორმირება

ფორმა:გაკვეთილი - სემინარი კომპიუტერის გამოყენებით

პრეზენტაციები

გაკვეთილის მიზნები.

საგანმანათლებლო:ხაზს უსვამს, რომ პუნქტუაცია მნიშვნელოვანია

წერილობითი მეტყველების ფორმატირების საშუალება, ვინაიდან მათთან

მეტყველების სემანტიკური დაყოფის დახმარებით დაყოფა

სასვენი ნიშნები მათი ფუნქციის მიხედვით იყოფა სამ ჯგუფად:

გამოყოფა, გამოყოფა და გამოყოფა,

შეთავაზება

განმავითარებელი: მოსწავლეთა ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება,

შემეცნებითი საქმიანობის აქტიური ფორმები

საგანმანათლებლო: მეტყველების კულტურის განათლება, ფრთხილი დამოკიდებულებარომ

მშობლიური სიტყვა

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:კომპიუტერული პრეზენტაცია

”პუნქტუაციის ნიშნები - შენიშვნები კითხვისას” (ა.პ. ჩეხოვი)

წამყვანი ამოცანები: სტუდენტის შეტყობინება: „პუნქტუაციის ისტორიიდან“

გაკვეთილების დროს

1. გაკვეთილის მიზნებისა და ეპიგრაფის გაცნობა:

"სასვენი ნიშნები - შენიშვნები კითხვისას"

ა.პ.ჩეხოვი

„...პუნქტუაციის ნიშნებს ორმაგი დანიშნულება აქვს:

ხელს უწყობს აზრების წარმოდგენის სიცხადეს,

ერთი წინადადების მეორისგან ან ერთის გამოყოფა

ნაწილი სხვაგან და გამოხატოს სახის განცდა

მოსაუბრე და მისი დამოკიდებულება მსმენელის მიმართ...“

F. I. ბუსლაევი

Გაკვეთილის გეგმა.

1. შესავალი: "სიტყვა პუნქტუაციის შესახებ"

2. სტუდენტის შეტყობინება:"პუნქტუაციის ისტორიიდან"

3 სტუდენტის შეტყობინება: „სამირუსული პუნქტუაციის პრინციპი"

4. სტუდენტის შეტყობინება:სასვენი ნიშნები:განცალკევება,

5 . დიაგრამის შედგენა თემაზე "პუნქტუაციის ნიშნები"

8. სემინარი შესწავლილ თემაზე (კომპიუტერულ პროგრამით მუშაობა

პრობლემური საკითხები:

• რატომ არის საჭირო პუნქტუაცია?
• რა არის რუსული პუნქტუაციის პრინციპები?
• რა ჯგუფებად იყოფა სასვენი ნიშნები?

თავისი ფუნქციით?

• რა არის განსაკუთრებული საავტორო უფლებების ნიშნები?

1. შესავალი: "სიტყვა პუნქტუაციის შესახებ"

დღევანდელი გაკვეთილის თემაა”რუსული პუნქტუაციის პრინციპები. სასვენი ნიშნები: გამოყოფა, გაყოფა და ხაზგასმა"

• რა არის პუნქტუაცია? ამოირჩიეთ ამ სიტყვისთვის ერთი და იგივე ფუძის მქონე სიტყვები და შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ
• რატომ არის საჭირო პუნქტუაცია?

დასკვნა: პუნქტუაცია (ლათინური punktum - "წერტილი") არის პუნქტუაციის ნიშნების განთავსების წესების კრებული. სასვენი ნიშნები (პუნქტუაცია - „გაჩერდი, შეწყვიტე“) არის ნიშნები, რომლებიც მოთავსებულია წერილობით მეტყველებაში სიტყვებს ან სიტყვების ჯგუფებს შორის.

2. სტუდენტის შეტყობინება:"პუნქტუაციის ისტორიიდან"

„პუნქტუაცია, ისევე როგორც მართლწერა, წარმოადგენს გრაფიკული სისტემის ნაწილს, რომელიც მიღებულია ამ ენის, და უნდა იყოს მტკიცედ ათვისებული, როგორც ანბანის ასოები თავიანთი ბგერითი მნიშვნელობით, რათა ასომ ზუსტად და სრულად გამოხატოს გამოთქმის შინაარსი“. ”პუნქტუაციის ნიშნები არის შენიშვნები კითხვისას” - ასე ახასიათებდა A.P. ჩეხოვი პუნქტუაციას 1888 წლით დათარიღებულ ერთ-ერთ წერილში.

პუნქტუაციის ნიშნები წერილობითი მეტყველების ფორმატირების მნიშვნელოვანი საშუალებაა, რადგან მათი დახმარებით ხდება მეტყველების სემანტიკური დაყოფა. მართლწერისგან განსხვავებით, რომლის წესები ეფუძნება თითოეული ენის ფონეტიკურ და მორფოლოგიურ სტრუქტურას, პუნქტუაცია ძირითადად საერთაშორისო ხასიათს ატარებს. პუნქტუაცია გამოიგონეს ტიპოგრაფებმა ძმებმა მანუტიუსებმა XV საუკუნის შუა წლებში. და თავისი ძირითადი მახასიათებლებით მიიღო ევროპის ხალხთა უმრავლესობამ.

თანამედროვე რუსულში არის 10 სასვენი ნიშანი: წერტილი, კითხვის ნიშანი, ძახილის წერტილი, ელიფსისი, ორწერტილი, მძიმით, ტირე, ორმაგი ტირე, ფრჩხილები. ბრჭყალები ასევე შეიძლება ჩაითვალოს სასვენ ნიშნად. გარდა ამისა, ტექსტის წასაკითხად გამოიყენება სიტყვებს შორის ინტერვალი, წითელი ხაზი (აბზაცის დასაწყისი) და სხვა გრაფიკული დამხმარე საშუალებები.

3. სტუდენტის შეტყობინება:რუსული პუნქტუაციის სამი პრინციპი"

რუსული პუნქტუაციის წესები დაფუძნებულია სამ ძირითად პრინციპზე: ლოგიკური (სემანტიკური), სტრუქტურულ-სინტაქსური და ინტონაცია.

1. ლოგიკური (სემანტიკური) -სასვენი ნიშნები ხელს უწყობს მეტყველების დაშლასნაწილებად, რომლებიც მნიშვნელოვანია აზრების წერილობით გამოხატვისთვის(სემანტიკური დაყოფა),

2. სტრუქტურული - სინტაქსურიცხადყოფს მეტყველების სემანტიკურ სტრუქტურას, ხაზს უსვამს ცალკეულ წინადადებებსა და მათ ნაწილებს (სინტაქსური დაყოფა),

ქმნის პუნქტუაციის სისტემის სტაბილურობა.

3. ინტონაცია - ემსახურება ინტონაციის ნიმუშების მითითებას,ზეპირ მეტყველებაში სემანტიკის (მნიშვნელობის) გამოხატვის საშუალება.

4. სტუდენტის შეტყობინება:სასვენი ნიშნები:განცალკევება,

გამყოფი და გამომყოფი"

ფუნქციიდან გამომდინარე, სასვენი ნიშნები იყოფა სამ ჯგუფად: განმასხვავებელი, განმასხვავებელი და ხაზგასმული.

გამყოფებსპუნქტუაცია მოიცავს წერტილებს, კითხვისა და ძახილის ნიშნებს და ელიფსებს. ეს ნიშნები მოთავსებულია წინადადების ბოლოს და ემსახურება კომპოზიციაში ერთი წინადადების მეორისგან გამოყოფის საშუალებას.ტექსტი.

სასვენ ნიშნებამდემოიცავს მძიმეს, მძიმით, ტირეს და ორწერტილს. ეს ნიშნები მოთავსებულია მარტივ წინადადებაში გამოსაყოფად ერთგვაროვანი წევრებიწინადადებები და მარტივი წინადადებების, როგორც რთული წინადადებების გამოყოფისთვის.

სასვენ ნიშნებამდეეხება ორმაგი (დაწყვილებული) ნიშნები:ორმაგი ფრჩხილები, ორმაგი ბრჭყალები,ორმაგი ტირე, ორმაგი მძიმეები.

5 . დიაგრამის შედგენა თემაზე: „პუნქტუაციის ნიშნები“

ტრადიციულ პუნქტუაციის ნიშნების სისტემაში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ე.წ. ისინი შეიძლება ჩაითვალოს სპეციალურ სემანტიკურ ნიშნებად, რადგან მათი გამოყენება, როგორც წესი, არ არის მოტივირებული სინტაქსური ერთეულების სტრუქტურით. ავტორის ნიშნები წინადადების სემანტიკური ფრაგმენტების ხაზგასმის ერთ-ერთი სასვენი მეთოდია. Ისინი არიან მნიშვნელოვანი კომპონენტიწინადადებით გამოხატული ინფორმაცია. თანამედროვე პრესაში არის პუნქტუაციის ზოგიერთი წესის დარღვევის შემთხვევები.

• ჩეხოვი ადარებს პუნქტუაციის ნიშნებს მუსიკალურ ნოტაციას,

და რას შეადარებდით, თქვენი პროფესიიდან გამომდინარე?

• რა მსგავსება და განსხვავებებია ტანსაცმელსა და პუნქტუაციას შორის?

7. გამოყოფა, განცალკევება, ხაზგასმა და საავტორო უფლებების ნიშნები

M.A. ბულგაკოვის რომანი "ოსტატი და მარგარიტა"

ახლა გადავიდეთ კაცის ისტორიაზე, რომელმაც ტანსაცმელი პროტესტის სიმბოლოდ აქცია. მიხაილ აფანასიევიჩ ბულგაკოვი - ცნობილი ნაწარმოებების ავტორი

"ძაღლის გული", "რბენა", " თეთრი მცველი", "ოსტატი და მარგარიტა" - მთელი ცხოვრება იცავდა საკუთარი თავის დარჩენის უფლებას. "მირჩიეს კანის შეღებვა. სასაცილო რჩევა. დახატულია?მგელი, მგელი გაპარსულია, ის მაინც არ არისპუდელს ჰგავს" -წერდა M.A. ბულგაკოვი

1929 წლის თებერვალში ორი ადამიანი გაიცნო: ის იყო დაქორწინებული, ის დაქორწინებული; მათ შორის რომანი გაჩნდა, როგორც ყოველთვის, პირველ რიგში საიდუმლოდ; შემდეგ ყველაფერი, მარადიული ნიმუშის მიხედვით, ამოვარდა; და იყო ცრემლები და რევოლვერი ეჭვიანი ქმარიგაბრწყინდა, მაგრამ ყველაფერი კარგად დასრულდა...

ან შეგიძლიათ დაიწყოთ ეს მკაცრი ამბავი სიყვარულის შესახებ: ოცდაათიანი წლების დასაწყისში მოსკოვის სამხედრო ოლქის მთავარი მეთაურის ცოლი, შილოვსკი წავიდა. ცნობილი მწერალიდა გახდა მისი ცოლი.

29 თებერვალს ისინი პირველად შეხვდნენ, მაისში კი მიხაილ აფანასიევიჩმა დაიწყო მისი წერა. დიდი რომანი"ოსტატი და მარგარიტა". ბევრ რამეზეა ეს რომანი, ღმერთზე და ეშმაკზეა, სიმხდალეზე, როგორც კაცობრიობის მთავარ მანკიერებაზე, ღალატის წარუშლელ, აუარებელ ცოდვაზეა, ფანტასტიკურად სასაცილო და გამოუთქმელად სევდიანია, კოსმიურია. , მაგრამ უპირველეს ყოვლისა ეს ეხება ერთგულებს და მარადიული სიყვარული, რომლის შესახებაც ჩვენ დავივიწყეთ და რომელიც მოდის, ალბათ, მხოლოდ ბავშვობის ბედნიერ ოცნებებში, როცა ცრემლებს ღვრი შეუქცევადზე და აღარ გჯერა და არ გყოფნის ძალა იცხოვრო რწმენის გარეშე.

"ოსტატი და მარგარიტა" - ასე უწოდა მან რომანს, დიდი ოსტატი, არა სხვანაირად. რომანტიკა, ცხოვრება - როგორ გადაიჯაჭვა ყველაფერი, გადაიზარდა ერთმანეთში, როცა რამდენიმე სისხლძარღვი აკავშირებდა ცხოვრებასა და ოცნებას, ელენა სერგეევნა და მარგარიტა ნიკოლაევნა, მაგრამ არ დაგვავიწყდეს: ელენა სერგეევნა-ტაინიმეგობარო, მუზა სიცოცხლეა, მშვენიერი და წარმავალი, მარგარიტა ნიკოლაევნა კი იგივეა, მაგრამ უკვე უკვდავების შუქზე განბანილი, ოსტატის ქალისა და სიცოცხლის სიყვარულის შვილი.

ელენა სერგეევნას დღიურიდან:

„ეს იყო 29 თებერვალს, ბლინების დღეს. ზოგიერთმა მეგობარმა ბლინების წვეულება მოაწყო. არც მე მინდოდა იქ წასვლა და არც ბულგაკოვი, რომელმაც რატომღაც გადაწყვიტა, რომ ამ სახლში არ წავიდოდა. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ ამ ადამიანებმა მოახერხეს სტუმრების შემადგენლობით მისი და მე დაინტერესება. ისე, მე, რა თქმა უნდა, მისი გვარია. საერთოდ, შევხვდით და ახლოს ვიყავით. ეს იყო სწრაფი, უჩვეულოდ სწრაფი, ყოველ შემთხვევაში ჩემი მხრიდან, სიცოცხლის სიყვარული“.

ოსტატს არ შეეძლო მისთვის არც დიდება, არც სიმდიდრე, არც საზოგადოებაში თანამდებობა და არც იმედი: ის იყო ღარიბი და - ამაზე უარესი- დაწყევლილი, მისი პოპულარობა გაქრა, დატოვა მკრეხელობის ქაფი და იმ დროს დაჟინებული, შემზარავი და აბსოლუტურად უსამართლო მეტსახელი "თეთრი გვარდია". Და ის? ლამაზი, ბრწყინვალე,

უაზრობის აუცილებელი ჟღალი, რომელიც არ აძლევს კაცს შეგუების უფლებას შეყვარებულთან, როგორც ქონებასთან, რომელიც არსად წავა...

ელენა სერგეევნას დღიურიდან:

”შემდეგ მოვიდა ბევრად უფრო რთული დრო, როდესაც ძალიან გამიჭირდა სახლიდან გასვლა, ზუსტად იმიტომ, რომ ჩემი ქმარი ძალიან იყო კარგი კაცი, რადგან ასეთი მეგობრული ოჯახი გვყავდა. პირველად დავრჩი და დავრჩი და ბულგაკოვი 20 თვე არ მინახავს, ​​სიტყვას ვაძლევდი, რომ არც ერთ წერილს არ მივიღებდი, ტელეფონს ერთხელაც არ ვუპასუხებდი, ქუჩაში არ გამოვიდოდი. მარტო. მაგრამ, ცხადია, ეს მაინც ბედისწერა იყო. იმიტომ, რომ როცა გარეთ გამოვედი პირველად, შევხვდი და პირველი ფრაზა, რაც მან თქვა, იყო: "მე არ შემიძლია შენს გარეშე ცხოვრება". და მე ვუპასუხე: "მეც." და ჩვენ გადავწყვიტეთ დაკავშირება, რაც არ უნდა მოხდეს. მაგრამ მერე რაღაც მითხრა, არ ვიცი რატომ, მაგრამ სიცილით დავთანხმდი. მან მითხრა: "მომეცი სიტყვა, რომ შენს მკლავებში მოვკვდები". თუ წარმოიდგენთ, რომ ეს ორმოც წელზე ნაკლები ასაკის კაცმა თქვა, ჯანმრთელმა, მხიარული ცისფერი თვალებით, ბედნიერებისგან გაბრწყინებული, მაშინ, რა თქმა უნდა, ძალიან უცნაურად გამოიყურებოდა. მე კი სიცილით ვუთხარი: „რა თქმა უნდა, შენ ჩემს იატაკზე მოკვდები...“ მან თქვა: „ძალიან სერიოზულად ვლაპარაკობ, გეფიცები“. და შედეგად დავდე პირობა...“

არა რომანში, არამედ ცხოვრებაში, მიხაილ აფანასიევიჩმა უთხრა ელენა სერგეევნას:„მთელი მსოფლიო იყო ჩემს წინააღმდეგ, მე კი მარტო ვიყავი. ახლა მხოლოდ ჩვენ ორნი ვართ და მე არაფრის მეშინია“.

მ.ა. ბულგაკოვის რომანიდან ნაწყვეტების შესწავლა

"ოსტატი და მარგარიტა"პუნქტუაციის ანალიზის სქემის მიხედვით

მწერალი ხარ? - ინტერესით იკითხა პოეტმა.

სტუმარმა სახე დააბნელა და მუშტი შეკრა ივანეს, შემდეგ უთხრა:

- მე ვარ ოსტატი, - მკაცრი გახდა და ხალათის ჯიბიდან ამოიღო სრულიად ცხიმიანი შავი ქუდი, რომელზეც ასო "M" იყო ამოქარგული ყვითელი აბრეშუმით. ჩაიცვა ეს ქუდი და თავი გამოიჩინა ივანეს პროფილშიც და წინიდან, რათა დაემტკიცებინა, რომ ოსტატი იყო. "მან საკუთარი ხელით მიკერა", - დასძინა მან იდუმალებით.

Რა გვარი ხარ?

- გვარი აღარ მაქვს, - უპასუხა უცნაურმა სტუმარმა პირქუში ზიზღით, - მივატოვე, როგორც ცხოვრებაში ყველაფერი. დავივიწყოთ იგი.

მას ხელში ამაზრზენი, საგანგაშო ეჭირა ყვითელი ყვავილები. ეშმაკმა იცის რა ჰქვია მათ, მაგრამ რატომღაც ისინი პირველები არიან მოსკოვში. და ეს ყვავილები ძალიან ნათლად იდგა მის შავ საგაზაფხულო ქურთუკზე. მან ყვითელი ყვავილები აიღო! ცუდი ფერია!
ტვერსკაიადან ხეივანში შებრუნდა და შემდეგ შემობრუნდა. აბა, იცნობ ტვერსკაიას? ათასობით ადამიანი დადიოდა ტვერსკაიას გასწვრივ, მაგრამ გარანტიას გაძლევთ, რომ მან მარტო დამინახა და არა მხოლოდ შეშფოთებული, არამედ მტკივნეულადაც კი მიყურებდა. და მე გამაოცა არა იმდენად სილამაზემ, რამდენადაც არაჩვეულებრივი, უპრეცედენტო მარტოობა თვალებში!

მ.ბულგაკოვი. "ოსტატი და მარგარიტა". ნაწილი 1 თავი 13

„გამომყევი, მკითხველო! ვინ გითხრა, რომ მსოფლიოში არ არსებობს ჭეშმარიტი, ერთგული, მარადიული სიყვარული? მატყუარას საზიზღარი ენა მოეკვეთოს! გამომყევი, ჩემო მკითხველო, და მხოლოდ მე და ასეთ სიყვარულს გაჩვენებ!“

და უცებ და სრულიად მოულოდნელად მივხვდი, რომ მთელი ცხოვრება მიყვარდა ეს ქალი! ამაშია საქმე, ჰა? რა თქმა უნდა, იტყვი, გიჟი?..

სიყვარული ჩვენს თვალწინ გადმოხტა, როგორც მკვლელი ხტება მიწიდან ხეივანში და ორივეს ერთბაშად დაგვატყდა!

ასე ურტყამს ელვას, ასე ურტყამს ფინური დანა!

თუმცა, მან მოგვიანებით განაცხადა, რომ ეს ასე არ იყო, ჩვენ, რა თქმა უნდა, ერთმანეთი დიდი ხნის წინ გვიყვარდა - დიდი ხნის წინ, ერთმანეთის გაცნობის გარეშე, არასოდეს გვინახავს ერთმანეთი...

და რომ ის სხვა ადამიანთან ცხოვრობდა... და მე იქ ვიყავი, მერე... ამით... რა ქვია...

მ.ბულგაკოვი. "ოსტატი და მარგარიტა". ჩ.“ თავი 19

”მარგარიტა ნიკოლაევნა არასოდეს შეხებია პრიმუსის ღუმელს. მარგარიტა ნიკოლაევნამ არ იცოდა საერთო ბინაში ცხოვრების საშინელება. ერთი სიტყვით... ბედნიერი იყო? არც ერთი წუთი! მას შემდეგ, რაც ცხრამეტი წლის ასაკში დაქორწინდა და სასახლეში აღმოჩნდა, ბედნიერება არ იცოდა. ღმერთებო, ღმერთო ჩემო! რა სჭირდებოდა ამ ქალს?! რა სჭირდა ამ ქალს, რომლის თვალებში ყოველთვის რაღაც გაუგებარი შუქი იწვოდა, რა სჭირდა ამ ცალ თვალში ოდნავ ჩამჭვრეტელ ჯადოქარს, რომელიც მერე გაზაფხულზე მიმოზებით ამშვენებდა თავს? არ ვიცი. Მე არ ვიცი. ცხადია, სიმართლეს ამბობდა, მას სჭირდებოდა ის, ოსტატი და არა გოთური სასახლე, არა ცალკე ბაღი და არა ფული. მას უყვარდა იგი, მან სიმართლე თქვა."

მ.ბულგაკოვი. "ოსტატი და მარგარიტა". ჩ.“ თავი 19

პუნქტუაციის ანალიზი

პუნქტუაციის ანალიზის თანმიმდევრობა

1. ახსენით სასვენი ნიშნების დაყენების პირობები (გრამატიკული, სემანტიკური, ინტონაციური).

2. სასვენი ნიშნების დახასიათება მათი გამოყენების მიხედვით (ერთჯერადი, განმეორებადი, დაწყვილებული).

3. სასვენი ნიშნების დახასიათება მათი ფუნქციის მიხედვით (გაყოფა, ხაზგასმა).

4. ჩამოაყალიბეთ სასვენი ნიშნების დაყენების წესი.

Შენიშვნა:

1. სრული ანალიზით ახსნილია ტექსტის ყველა სიმბოლო, ნაწილობრივი ანალიზით სასვენი ნიშნები ახსნილია შერჩევით.

2. ანალიზის დროს მიზანშეწონილია გავითვალისწინოთ არჩევითი ნიშნები, ნიშნების შესაძლო ცვალებადობა, ცალკეული ავტორის ნიშნები, მათი ფუნქციონალური და სტილისტური როლის განსაზღვრა.

ნიმუშის გარჩევა:

ოჰ! გაიხედე ჩემს ფანჯრიდან

და მომაწოდე სიახლეები სიმაღლეებზე,

ისე, რომ მე, ოდნავ ვანუგეშებ,

ბედნიერება ფანჯარაშიც კი დავინახე.

(ფ. გლინკა.)

ძახილის ნიშანი გამოყოფს შუამავალს ძირითადი წინადადებისგან და მიუთითებს წინადადების ემოციურ შინაარსზე.

მძიმით გამოყოფს დაქვემდებარებული პუნქტიმთავარიდან.

მძიმეები ხაზს უსვამენ ცალკეულ განმარტებას, რომელიც გამოხატულია მონაწილეობითი ფრაზით (დაწყვილებული ნიშანი, ხაზგასმა).

წერტილი წინადადების ბოლოს.

8. სემინარი შესწავლილ თემაზე (კომპიუტერულ პროგრამასთან მუშაობა)

Საშინაო დავალება:
1. სასვენი სქემის მიხედვით გააანალიზეთ 10 – 15 წინადადება

ანალიზი დან ხელოვნების ნაწარმოები(სურვილისამებრ)

2. გაიმეორეთ წესი პუნქტუაციის ნიშნების შესახებ მარტივი წინადადების ბოლოს

რომელი სასვენი ნიშნები გვეხმარება რთულ წინადადებებში მარტივ წინადადებებს შორის მრავალფეროვანი სემანტიკური ურთიერთობის გადმოცემაში? რომელ წინადადებებში გამოიყოფა სასვენი ნიშნები და რომელ ნაწილებს აცალკევებენ?

1. ძლიერმა ქარმა დაუბერა. ხეები შრიალდნენ.
   ძლიერი ქარი დაუბერა და ხეები შრიალდნენ.
2. ექსკურსიამ წარმატებით ჩაიარა. ტურისტებმა ინტერესით დაათვალიერეს ღირსშესანიშნაობები.
   ექსკურსიამ წარმატებით ჩაიარა: ტურისტები ინტერესით ათვალიერებდნენ ღირშესანიშნაობებს.
3. ძმამ წერილი გადასცა. პასუხს არ დაელოდა.
   ძმამ წერილი რომ გადასცა, პასუხს არ დალოდებია.

კომპლექსურ წინადადებაში სასვენი ნიშნები საჭიროა ნაწილებს შორის სემანტიკური ურთიერთობის მახასიათებლების წერილობით გადმოსაცემად. რთული წინადადება, მისი სტრუქტურისა და ინტონაციის თავისებურებები.

რთულ და არაშეერთებულ რთულ წინადადებებში ისინი გამოყოფენ მარტივი წინადადებები, შესრულება გამოყოფის ფუნქციადა კომპლექსში გამოყოფსდამოკიდებული ნაწილი (ქვემდებარე პუნქტი), შემსრულებელი ექსკრეტორული ფუნქცია.

53. გადახედეთ ცხრილს. მოამზადე ზეპირი კომუნიკაცია on ამ თემას. მხარი დაუჭირეთ თქვენს პასუხს მაგალითებით.

სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებებში

54. წაიკითხე. ჩაწერეთ წინადადებები ამ თანმიმდევრობით: 1) გამყოფი სასვენი ნიშნებით, 2) სასვენი ნიშნების ხაზგასმა.

1. ბაბუა მართალი აღმოჩნდა: საღამოს ჭექა-ქუხილი მოვიდა. (კ. პაუსტოვსკი.)

2. მე და დერსუ არ დაველოდეთ კაზაკებს ცხენების უნაგირს და წინ წავედით. (ვ. არსენიევი.)

3. მზე გუშინდელივით იწვა, ჰაერი უჩუმრად და მოსაწყენი იყო. (ა. ჩეხოვი.)

4. ტყე დილას შრიალითა და ზარით გაივსება, ახლა კი ბნელი ცა, კაშკაშა, ნემსის მსგავსი ვარსკვლავებით დაცურავდა სოფელს. (ვ. ასტაფიევი.)

5. მზის სხივებმა კაშკაშა ასხამდნენ ოქროს ფიჭვის თხემებს, მერე ერთიმეორის მიყოლებით გადიოდნენ; ბოლო სხივი დიდხანს დარჩა. (ი. გონჩაროვი.)

ავტორის პუნქტუაციართულ წინადადებებში ეს არის სასვენი ნიშნების განთავსება, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული წესებით, მაგრამ მისაღებია, თუ ავტორი იყენებს მათ რაიმე დამატებითი მნიშვნელობის გადმოსაცემად. მწერალი ლიტერატურული ტექსტისაავტორო უფლებების ნიშნების დახმარებით წყვეტს თავის ვიზუალურ პრობლემებს. ასეთი ნიშნები ყველაზე ხშირად მოიცავს ტირეებსა და მძიმით რთულ წინადადებებში.

ასე რომ, კ.პაუსტოვსკი წინადადებას აყენებს ტირეს სნეულებში თევზაობა ძალიან მაცდური იყო – იქ იმალებოდნენ დიდი და ზარმაცი თევზები, თუმცა საჭირო იყო მსხვილი ნაწლავის დადება.

55. კარნახი. Წაიკითხეთ ტექსტი. რა ტიპის წინადადებები გამოიყენა მწერალმა ბუნების სურათის შესაქმნელად და მისდამი დამოკიდებულების გამოხატვისთვის? ჩაწერეთ ტექსტი კარნახიდან. რთული წინადადებების დიაგრამების დახატვა. ხაზი გაუსვით ერთგვაროვან წევრებს.

ღამე წინ არის. მარტოხელა არყები სუსტად თეთრი ხდება და გაზაფხულის ვარსკვლავების ვერცხლის გაფანტვა მაღლა, მაღლა მოძრაობს. გალღობილი მიწის, ახალგაზრდა ბალახის, კვირტებისა და სხვა აუხსნელად სასიამოვნო, მხიარული, თავისუფალი ქარის, სივრცისა და გრილი სიბნელის ახალი და მთვრალი სუნი ასდის. ღამის საკვანძო სიცივეს სუნთქავ მანამ, სანამ არ იტირებ და არ გრძნობ, როგორ გიბრუნდება მხრები, ზურგზე ნერვული კანკალი გადაგერევა.

დიდებულია დედამიწაზე ცხოვრება, თუნდაც ერთი ამოსუნთქვის გულისთვის!

(ნ. ნიკონოვი.)

რუსულ ენაში არის 10 სასვენი ნიშანი. (არ არის საჭირო მათი აღწერა)
1. გახსოვდეთ სასვენი ნიშნების გამოყენება:
ა) რა სასვენი ნიშნებია გამოყენებული წინადადებების ბოლოს?
ბ) რა სასვენი ნიშანი<<живет>> წინადადებაში?

ნაწილები უფრო მკაფიოდ არის გამოხატული - კავშირში თუ არაკავშირში? 3. გააკეთე სავარჯიშო. იპოვეთ ავტორის სასვენი ნიშნების შენარჩუნებისას მოცემულ წინადადებებს შორის, რომელშიც პუნქტუაციის ნიშნები არ შეესაბამება თანამედროვე წესებს. 1. დავიწყე კითხვა, სწავლა - მეც დავიღალე მეცნიერებით... 2. ვყოყმანობდი - არ ვარ ზღვაზე სენტიმენტალური სეირნობის მოყვარული... 3. მივხვდი მას: საწყალი მოხუცი, რადგან ცხოვრებაში პირველად, ალბათ, მიატოვა სამსახური ჩემი საჭიროებისთვის, ქაღალდის ენით ლაპარაკი... 4. რამდენიმე წამის შემდეგ ავწევ მათ და ვხედავ: ჩემი კარაგოზი დაფრინავს, კუდს აქნევს, თავისუფალია ქარი... (მ.იუ. ლერმონტოვი).

სამწუხაროდ, ზუსტად ვერ გეტყვით, პირველად როდის გავიგე შესავალი სიტყვების პუნქტუაციის წესები. ვფიქრობ, ყოველთვის ვიცოდი, რომ ეს იყო პუნქტუაციის ერთ-ერთი ყველაზე რთული მონაკვეთი, მაგრამ ნამდვილად არც კი მეპარებოდა ეჭვი, რომ ეს ასე რთული იყო. იმის დამახსოვრება, რომ შესავალი სიტყვების ორივე მხარეს მძიმეებია განთავსებული, არ ჩანდა ძალიან რთული, მაგრამ, სხვათა შორის, აღმოჩნდა, რომ არსებობს მთელი რიგი მახასიათებლები, რომლებიც თავის მხრივ სპეციალურად უნდა დაიმახსოვროთ პირველ რიგში, აღმოჩნდა, რომ შესავალი სია სიტყვები საოცრად დიდია და არის შესავალი სიტყვების მთელი ჯგუფები. უპირველეს ყოვლისა, საჭირო იყო ამ ჯგუფების დამახსოვრება და შემდეგ ფაქტობრივი შესავალი სიტყვების კლასიფიკაციის სწავლა. სწორედ კლასიფიკაციის პროცესში ხდება პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი უსიამოვნო შეცდომები. ბევრი მიდრეკილია ან ახსოვდეს არა ყველა სიტყვა, არამედ მხოლოდ უმარტივესი, ან, პირიქით, მნიშვნელოვნად გაზარდოს ეს სიები თავისთვის, მეორეც, ჩემდა გასაოცრად, აღმოჩნდა, რომ არის სიტყვები, რომლებიც შეიძლება იყოს შესავალი ან არა. სახელმძღვანელოს ტექსტში აღმოვაჩინე ბევრი განმარტება და, რაც მთავარია, განსაკუთრებული შენიშვნები, რომლებსაც აქამდე ყურადღება არ მიმიქცევია. წესის ამ ნაწილის დასაუფლებლად, სხვათა შორის, მე უბრალოდ შევადგინე წინადადებების სერია, რომლებშიც გამოვიყენე საცნობარო წიგნებში მითითებული სიტყვები, მაგალითად, „საბოლოოდ“, „სინამდვილეში“, „საშუალებას“. ეს იყო ძალიან სახალისო სამუშაო და ამიტომ სასარგებლო. ახლაც არ მახსოვს როზენტალის ყველა მაგალითი, მაგრამ კარგად მახსოვს ჩემი, ძირითადად მხიარული. მესამე, არანაკლებ 20 სიტყვა იყო ჩამოთვლილი მცირე ბეჭდვით, რომლებიც არ იყო შესავალი, მათ შორის, თავის მხრივ, აღმოვაჩინე 15, რომლებსაც ყოველთვის ვარჩევდი წერილობით. ქაღალდის ფურცლებით შეიარაღებულმა, ბუნებრივია, გადავაწერე ეს სიტყვები დიდი ბეჭდვით, 10 ეგზემპლარად და დავკიდე ბინის ყველაზე მონახულებულ წერტილებზე, კერძოდ სარკეებზე. ახლაც კი, როცა სარკეში ჩავიხედე, რუსული ენის წესებს გავიმეორებ. ერთხელ კი არა, დღეში ალბათ ხუთჯერ იძულებული გავხდი, ჩანაწერები გადამეხედა და ბოლოს წესების ტექსტიც და თავად შესავალი სიტყვებიც დამამახსოვრდა.
ამრიგად, ახლა შემიძლია ჩავთვალო შესავალი სიტყვების დარგის ნამდვილ ექსპერტად. ერთის მხრივ, ეს სასიამოვნოა, მაგრამ მეორე მხრივ, ბევრად უფრო გამიჭირდა. ჩვენს გაზეთებში ხომ ხშირად ვხვდებით წერა-კითხვის უცოდინარ სტატიებს, რომელთა წაკითხვა ნამდვილად საინტერესოა, მაგრამ რა თქმა უნდა უსიამოვნო. ბევრ ჟურნალისტს ნამდვილად ეჩვენება, რომ რუსული ენის წესები დადგენილია მხოლოდ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტზე ჩაბარებისას გამოცდების ჩაბარებისთვის, ამიტომ მიღების შემდეგ ისინი წყვეტენ მათ გამეორებას, რაც საბოლოოდ იწვევს სტატიების გამოჩენას, რომლებიც ჩემს აზრი, არღვევს ყველას უფლებებს განათლებული ადამიანიქვეყანაში.

გაკვეთილი 14 ექსკრეტორული ნიშნებიპუნქტუაცია რთული წინადადების ნაწილებს შორის. მოთხოვნები მოკლე პრეზენტაცია
რთული წინადადების ნაწილებს შორის სემანტიკური მიმართებების ანალიზი. აირჩიეთ სწორი განცხადება:
ბებია გაბრაზდა და შვილიშვილი არ უსმენდა.
ა) წინადადების ნაწილებს შორის მძიმით უნდა განთავსდეს, ვინაიდან თანმიმდევრულად მომხდარი მოვლენების მნიშვნელობა გადმოცემულია.
ბ) წინადადების ნაწილებს შორის უნდა დაიდოს ტირე, რადგან ოპოზიციის მნიშვნელობა არის გადმოცემული
გ) წინადადების ნაწილებს შორის უნდა განთავსდეს ორწერტილი, რადგან მიზეზის მნიშვნელობა არის გადმოცემული
დ) შესაძლებელია ჩამოთვლილი სასვენი ნიშნებიდან რომელიმეს განთავსება კონტექსტიდან გამომდინარე
დღეს ჩვენ განვიხილავთ პუნქტუაციის ნიშნების სხვადასხვა ფუნქციებს რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რაც დამოკიდებულია მის ნაწილებს შორის სტრუქტურის, ინტონაციისა და სემანტიკური ურთიერთობების მიხედვით.
გაკვეთილის ძირითადი შინაარსი
რთული წინადადებები ძალიან მრავალფეროვანია ნაწილებს შორის სემანტიკური ურთიერთობების გადმოცემით, სტრუქტურით და ინტონაციით. სასვენი ნიშნები საშუალებას გაძლევთ წერილობით გადმოსცეთ რთული წინადადების ეს მახასიათებლები.
რთულ წინადადებებში, რომელთა ნაწილები ერთმანეთის მიმართ ტოლია, ნაწილებს შორის პუნქტუაციის ნიშნები ასრულებენ გამყოფ ფუნქციას. ასეთი რთული წინადადებები შეიძლება დაიყოს მარტივ წინადადებებად.
შედარება:
მძღოლმა უსტვენდა და ცხენები აკოცა. - უსტვენდა მძღოლმა. ცხენები დაიძრა.
[მძღოლმა უსტვენდა] და [ცხენები გალოპდნენ].
, - გამყოფი
ამრიგად, რთულ წინადადებებში მძიმით, ნაკლებად ხშირად მძიმით და ტირეთ გამოიყენება სასვენი ნიშნების გამყოფი ნიშნები. Მაგალითად,
მზე ჩავიდა, მაგრამ ტყეში ისევ სინათლეა.
რაღაცნაირად საშინლად სევდიანი ვიგრძენი იმ მომენტში; თუმცა, რაღაც სიცილის მსგავსმა სულში მიტრიალდა.
წამი - და ქარი არღვევს იალქანს.
არაერთობლივ რთულ წინადადებებში განცალკევების ფუნქცია შეიძლება შესრულდეს მძიმით, მძიმით, ტირით ან ორწერტილით. Მაგალითად,
თოფის ბურთულები ტრიალებს, ტყვიები სტვენს, ცივი ბაიონეტები ჩამოკიდებულია.
არყები, ვერხვი და ჩიტის ალუბალი აყვავდა მათ წებოვან, სურნელოვან ფოთლებს; ცაცხვის ხეებმა გაბერილი კვირტები გაბერეს.
წოდება გაჰყვა – უცებ დატოვა სამსახური.
საშინელი ამინდი იყო: ქარი ყვიროდა, სველი თოვლი დაეცა ფანტელებში.
რთულ წინადადებებში ერთი ნაწილი (ქვემდებარე წინადადება) ყოველთვის დამოკიდებულია მთავარზე. დაქვემდებარებული პუნქტი ხაზგასმულია მძიმეებით, ძალიან იშვიათად სხვა სასვენი ნიშნებით, რათა ხაზი გაუსვას გადმოცემული აზრის განსაკუთრებულ სემანტიკურ დატვირთვას. რთულ წინადადებაში სასვენი ნიშნები ნაწილებს შორის ხაზგასმულია.
რომელი?
[ქარებზე ბრახუნი ქარბუქები არ გამაგდებენ გზიდან].
, - განმასხვავებელი ნიშანი
ივლისის ქარი მიტრიალებს გზას,
და სადღაც ფანჯარაში მუსიკა ისმის - ცოტა.
აბა, ახლა გათენებამდე დაუბერავს ქარი
თხელი მკერდის კედლების გავლით - მკერდში.
არსებობს ავტორის პუნქტუაციის ცნება, როდესაც ტექსტის ავტორი სასვენი ნიშნების გამოყენებით დამატებით მნიშვნელობას გადმოსცემს. დააკვირდი:
მ.ცვეტაევა
ამრიგად, სასვენ ნიშნებს შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა ფუნქციები: რთულ წინადადებებში დაყოფა თანაბარი ნაწილებით (არაერთობლივი და რთული) და რთულ წინადადებებში ხაზგასმა.
რუსული ენის გამოცდის პირველი ნაწილი არის თქვენი მოსმენილი ტექსტის მოკლე შინაარსის დაწერა. შემდეგი მოთხოვნები ვრცელდება მოკლე პრეზენტაციაზე.
1. აუცილებელია გადმოგცეთ როგორც თითოეული მიკროთემის (როგორც წესი, 3 ასეთი) ასევე მთლიანი ტექსტის ძირითადი შინაარსი.
2. თითოეულ ნაწილში თქვენ უნდა გამოიყენოთ ტექსტის შეკუმშვის ერთი ან მეტი ტექნიკა.
3. ნაშრომი არ უნდა შეიცავდეს ლოგიკურ შეცდომებს ან წარდგენის თანმიმდევრობის დარღვევას, აგრეთვე ტექსტის აბზაცით დაყოფის დარღვევას.
საკვანძო სიტყვები:
უკავშირო რთული წინადადება, რთული და რთული წინადადება, წინადადების ძირითადი და ქვემდებარე ნაწილი, სასვენი ნიშნების გამოყოფა და ხაზგასმა.
Ძირითადი ცნებები:
არაკავშირებითი რთული წინადადება არის რთული წინადადება, რომლის ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია ინტონაციის გამოყენებით.
რთული წინადადება არის კავშირებითი რთული წინადადება, რომლის ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირებით.
რთული წინადადება არის კავშირებითი რთული წინადადება, რომლის ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია დაქვემდებარებული კავშირებით ან მოკავშირე სიტყვებით. რთული წინადადების ერთი (მთავარი) ნაწილიდან შეგიძლიათ დაუსვათ შეკითხვა მის მეორე ნაწილს (ქვემდებარე პუნქტი)
სასვენი ნიშნების გამიჯვნა - სასვენი ნიშნები რთული წინადადების თანაბარ ნაწილებს ჰყოფს (არათანმიმდევრული და რთული)
მარკერები სასვენი ნიშნებიპუნქტუაცია, რომელიც ხაზს უსვამს რთული წინადადების დაქვემდებარებულ ნაწილს.
ტიპიური სასწავლო დავალების ანალიზი
მიუთითეთ რომელ მაგალითებში არის ხაზგასმული სასვენი ნიშანი
ა) მამამ კარგი მგზავრობა უსურვა, ქალიშვილი კი ეტლამდე მიმყვა.
ბ) ყველა დუმდა ყვავილების შრიალის გასაგონად.
გ) დღე ნაცრისფერი და მშვიდი იყო, მსუბუქ ჰაერს ზღვის სუნი ასდიოდა.
დ) გაახსენდა წასვლის დღე.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1) წაიკითხეთ წინადადებები;


4) დაადგინეთ წინადადების ტიპი: არაერთობლივი, რთული ან რთული;
5) სასვენი ნიშნის ფუნქციის განსაზღვრა
პასუხი: ბ), დ)
ტიპიური ტესტის ამოცანის ანალიზი
შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები
მალე ნიკოლაი დააწინაურეს კაპიტანად (?) და (?) როდესაც პოლკი საომარი მდგომარეობის ქვეშ მოექცა (?) მან კვლავ მიიღო თავისი ყოფილი ესკადრილია (?), რომელშიც ახსოვდა და უყვარდა.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1) წაიკითხეთ წინადადება;
2) გრამატიკული საფუძვლების პოვნა;
3) დაადგინეთ მარტივი წინადადებების საზღვრები რთულის ფარგლებში;
4) განსაზღვრავს კავშირს და როლს წინადადებაში;
5) მოათავსეთ სასვენი ნიშნები
პასუხი:
მალე ნიკოლაი კაპიტნის წოდება მიენიჭა და, როდესაც პოლკი საომარი მდგომარეობის ქვეშ მოექცა, მან კვლავ მიიღო თავისი ყოფილი ესკადრილია, რომელშიც ახსოვდა და უყვარდა.

ეს მეთოდოლოგიური განვითარება- რუსული ენის პუნქტუაციის წესებთან მუშაობის კიდევ ერთი ვარიანტი. განვითარება ეს გაკვეთილიმიზნად ისახავს მოსწავლეებს გააცნოს სასვენი ნიშნების დანიშნულება რთულ წინადადებაში, რთულ წინადადებებში გამოყენებული სასვენი ნიშნების ჩამონათვალი. განსხვავებული ტიპები, მარტივი და რთული წინადადებების ინტონაციის თავისებურებები და პუნქტუაციის ნიშნების გამოყენება სხვადასხვა ფუნქციები(გამოყოფა, გამოკვეთა) რთული წინადადების ნაწილებს შორის.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პეტერბურგის სახელმწიფო ბიუჯეტი

პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება

"სამრეწველო და ტექნოლოგიური კოლეჯი"

გაკვეთილის მეთოდოლოგიური განვითარება

"კომპლექსური წინადადების ნაწილებს შორის პუნქტუაციის ნიშნების გამოყოფა და ხაზგასმა"

დისციპლინა "რუსული ენა"

დეველოპერი:

ბუკაროვა იუ ა., მასწავლებელი

სანქტ-პეტერბურგი

2018

გაკვეთილის თემა: რთული წინადადების ნაწილებს შორის პუნქტუაციის ნიშნების გამოყოფა და ხაზგასმა.

რუსულ ენას აქვს მრავალი წესი და წესების მრავალი გამონაკლისი, რის გამოც ჩვენი ენა ერთ-ერთი ყველაზე რთულად შესასწავლია. მაგრამ, როგორც წესი, მართლწერისა და მართლწერის ნორმებთან „დაძლევა“ მშობლიური ენის უმეტესობისთვის ასე არ არის ბევრი მუშაობა, რასაც ვერ ვიტყვით პუნქტუაციის ნორმაზე. ასევე შიგნით დაწყებითი სკოლაღირს ავუხსნათ მოსწავლეებს, რომ კარნახის წერისას არ უნდა დაეყრდნოთ მასწავლებლის პაუზებს, არ უნდა დააყენონ ზედმეტი მძიმეები მხოლოდ ნაწერის გასაფორმებლად, ხოლო წიგნების კითხვისას შეგხვდებათ სასვენი ნიშნების უჩვეულო განლაგება - ავტორის. სამწუხაროდ, ხშირად ხდება, რომ მეცხრე, ან თუნდაც მეთერთმეტე კლასისთვის, მოსწავლეები მშვენივრად ართმევენ თავს მართლწერის წესებს, მაგრამ საერთოდ არ იციან რუსული პუნქტუაციის წესები.

ეს მეთოდოლოგიური განვითარება კიდევ ერთი ვარიანტია რუსული ენის პუნქტუაციის წესებთან მუშაობისთვის. ამ გაკვეთილის შემუშავება მიზნად ისახავს მოსწავლეების გაცნობას რთულ წინადადებაში სასვენი ნიშნების მიზნების, სხვადასხვა ტიპის რთულ წინადადებებში გამოყენებული სასვენი ნიშნების ჩამონათვალში, მარტივი და რთული წინადადებების ინტონაციურ მახასიათებლებსა და სასვენი ნიშნების გამოყენებას სხვადასხვაში. ფუნქციები (გამოყოფა, ხაზგასმა) რთული წინადადების ნაწილებს შორის.

გაკვეთილზე მოსალოდნელია შენიშვნებისა და ცხრილების შედგენა.

გაკვეთილის მიზანი: გააცნოს მოსწავლეებს რთული წინადადების ნაწილებს შორის სასვენი ნიშნების გამყოფი და ხაზგასმული ფუნქცია.

Დავალებები:

1) საგანმანათლებლო:

რთული წინადადების სასვენი ნიშნების ჩამონათვალის გაცნობა;

რთული წინადადების ინტონაციის თავისებურებების გაცნობა;

2) განვითარების:

ასწავლოს როგორ განასხვავოს სასვენი ნიშნების გამოყენება სხვადასხვა ფუნქციებში რთული წინადადების ნაწილებს შორის;

3) საგანმანათლებლო:

ესთეტიკური გემოვნებისა და მეტყველების კულტურის განვითარების ხელშეწყობა;

რუსული ენის შესწავლისადმი ინტერესის განვითარების ხელშეწყობა;

გამდიდრდით ლექსიკასტუდენტები.

ტიპი: ახალი მასალის შესწავლის გაკვეთილი.

აღჭურვილობა: Რუსული ენა. მე-9 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის / L.A. ტროსტენცოვა, თ.ა. ლადიჟენსკაია, ახ.წ. დეიკინა, ო.მ. ალექსანდროვა - განმანათლებლობა, 2014-2017 წწ.(სახელმძღვანელო), დავალების ბარათები, მედია პროექტორი.

მუშაობის მეთოდები: მასწავლებლის სიტყვა, საუბარი, ვიზუალური მეთოდი.

გაკვეთილების დროს:

1. ორგ. მომენტი (1 წთ.).

მივესალმო სტუდენტებს.

1. ექსპერტიზა საშინაო დავალება (6 წთ.).

რა იყო საშინაო დავალება?

მაგ. No51.

(მოსწავლეთა ფრონტალური გამოკითხვის ჩატარება მართლწერისა და პუნქტუაციის ცოდნის, განმარტების შესახებ გრამატიკული საფუძველიწინადადებებში. სავარჯიშო კითხვაზე სწორი პასუხია ის, რომ რთული წინადადებების პრედიკატიული ნაწილები ურთიერთდაკავშირებულია მონაწილეობითი ფრაზები, მონაწილეობითი ფრაზები და კავშირები).

1. მასალის განახლება(3 წთ.).

სანამ სწავლას დაიწყებდე ახალი თემა, გავიხსენოთ რა არის რთული წინადადება (SP)?

(წინადადება, რომელიც შედგება ორი ან მეტი გრამატიკული ფუძისგან).

რა ტიპის ერთობლივი საწარმოები იცით?

(ნაერთები და რთული ქვეშევრდომები).

რა საკომუნიკაციო საშუალებები იცით?

(კავშირი და არაკავშირი).

რა შეიძლება გახდეს კავშირის წინადადებების კომუნიკაციის საშუალება?

(კავშირები, მოკავშირე სიტყვები და ინტონაცია).

რა შეიძლება გახდეს არაკავშირის წინადადებებს შორის კომუნიკაციის საშუალება?

(მხოლოდ ინტონაცია).

დღეს გაკვეთილზე გავაგრძელებთ რთული წინადადების შესწავლას, გავეცნობით სასვენი ნიშნების გამყოფ და ხაზგასმით ფუნქციას რთული წინადადების ნაწილებს შორის და განვიხილავთ რთული წინადადების ინტონაციას.

4. საინფორმაციო ბლოკი 1(10 წთ.).

(დაფაზე ასახულია სასვენი ხუმრობა. ხუმრობა დასრულებული არ არის):

ერთი „პუნქტუაციის“ ანეკდოტი მოგვითხრობს მოგზაურზე, რომელიც საფრთხის მომენტში დაჰპირდა, რომ „ოქროს ქანდაკებას დადგამდა, რომელსაც პაიკი ეჭირა“. მაგრამ როცა საშიშროებამ გადაიარა, არ სურდა ფულის გამოყოფა ოქროს ქანდაკებისთვის და გასცა ბრძანება, რამაც მნიშვნელოვნად შეამცირა მისი ხარჯები...

დაფიქრდით, როგორ შეძლო ადამიანმა მძიმის დახმარებით მნიშვნელოვნად შეამციროს ხარჯები?

(მძიმით შესვენების გამოყენებით).

(ხუმრობის მეორე ნაწილი):

"დადე ქანდაკება, რომელსაც ოქროს ღვეზელი უჭირავს."ასე რომ, პირობა ერთი სიტყვითაც არ დაურღვევია, მძიმით გადატანით ხარჯები მნიშვნელოვნად შეამცირა.

გარდა ამ ანეკდოტისა, ალბათ იცნობთ ორაზროვანი ფრაზები...

(ინტერაქტიულ დაფაზე):

"აღსრულების შეწყალება შეუძლებელია"

"მე ვიხსნი ზიანს"

"დედა დილით მიდის, შემხვდი"

როგორ იმოქმედებს მძიმეების განთავსება ამ განცხადებების მნიშვნელობაზე?
- კიდევ ერთხელ გადავხედოთ სლაიდს და ვიფიქროთ, როდის იცვლება თუ არა ინტონაცია განსხვავებული დადგმამძიმით ამ წინადადებებში?

(ხმამაღლა წაიკითხეთ)

რა არის ინტონაციის ცვლილებების თავისებურებები?

ასე რომ, ყველა დარწმუნებული ხართ ამაშიკომპლექსურ წინადადებაში სასვენი ნიშნები საჭიროა იმისათვის, რომ წერილობით გადმოვიტანოთ რთული წინადადების ნაწილებს შორის სემანტიკური ურთიერთობის თავისებურებები, მისი სტრუქტურისა და ინტონაციის თავისებურებები.

რთულ და არაერთობლივ რთულ წინადადებებში გამოყოფენ მარტივ წინადადებებს, ასრულებენ განცალკევებულ ფუნქციას, ხოლო რთულ წინადადებებში გამოყოფენ დამოკიდებულ ნაწილს (ქვემდებარე წინადადებას), რომელიც ასრულებს ექსკრეციულ ფუნქციას.

- რთულ წინადადებებში სასვენ ნიშნებს შეუძლიათ შეასრულონ გამყოფი და ხაზგასმული ფუნქციები.

(რვეულში ცხრილის შედგენა):

1. სავარჯიშო ბლოკი 1(8 წთ.)

ანდერსენის ზღაპრებიდან ნაწყვეტებში იპოვეთ და დაასახელეთ სასვენი ნიშნები, რომლებიც ასრულებენ ხაზგასმით/გამყოფ ფუნქციას.

(დავალებები ზეპირი სამუშაობარათებზე. ორი ვარიანტი)

ბარათი No1

ერთ პატარა ქალაქში ყველაზე გარე სახლის სახურავზე იყო ღეროს ბუდე. მასში დედა იჯდა ოთხი წიწილით, რომლებსაც ბუდიდან გამოჰქონდათ პატარა შავი წვერი - ჯერ არ ჰქონდათ დრო გაწითლებულიყვნენ. ბუდიდან არც თუ ისე შორს, სახურავის თხემზე, თავად მამა იდგა, გაწელილი და ერთი ფეხი ქვემოდან მოქცეული; მან ფეხი მოიკიდა, რომ საათზე უსაქმოდ არ დამდგარიყო. გეგონებოდათ, ხისგან იყო მოჩუქურთმებული, ისეთი უმოძრაო იყო.

ეს მნიშვნელოვანია, ძალიან მნიშვნელოვანია! - მან იფიქრა. - ჩემი ცოლის ბუდეში სადარაჯოზეა! ვინ იცის, რომ მე მისი ქმარი ვარ? შეიძლება იფიქრონ, რომ მე აქ სადარაჯოზე ვარ. ეს მნიშვნელოვანია!” და მან განაგრძო დგომა ერთ ფეხზე (H. H. Andersen “Storks”).

ბარათი No2

ბოლოტნიცა სახლში იყო; ლუდსახარში იმ დღეს სტუმრები იყვნენ: ეშმაკი და მისი დიდი ბებია, შხამიანი მოხუცი ქალი. ის არასოდეს უსაქმურობს, სტუმრობის დროსაც კი, თან მიაქვს ხელსაქმის ნაკეთობებს: ან ტყავის კერავს ფეხსაცმელს, რომლის ჩაცმა ადამიანს მოუსვენრებს, ან ქარგავს ჭორებს, ან, ბოლოს და ბოლოს, ქსოვს დაუფიქრებელ სიტყვებს, რომლებიც ენიდან ჩამოვარდება - ყველაფერი ზიანს აყენებს და ანადგურებს ადამიანებს! დიახ, ჯანდაბა დიდი ბებია კერვის, ქარგვის და ქსოვის ოსტატია! მან დაინახა ინგე, გაისწორა სათვალე, ისევ შეხედა და თქვა: ”დიახ, მას აქვს გამოგონილი! გთხოვ, მომეცი დღევანდელი ვიზიტის ხსოვნას! ეს იქნება შესანიშნავი ქანდაკება ჩემი შვილიშვილის წინა ოთახისთვის!”(G. H. Andersen "გოგონა, რომელიც პურს დაადგა")

1. საინფორმაციო ბლოკი 2(5 წუთი.)

(დამოუკიდებელ მუშაობას თეორიული მასალასახელმძღვანელო)

Რისთვის არის?

რომელ ტექსტებში ჩანს?

მოდით გადავხედოთ რამდენიმე სლაიდს წინადადებებით, რომლებიც შეიცავს ავტორის სასვენ ნიშნებს?

6. სავარჯიშო ბლოკი 2(8 წთ.)

(დაფაზე პროექტირებულია სლაიდები. ვეძებთ ავტორის სასვენ ნიშნებს. ზეპირად ვაანალიზებთ რა მნიშვნელობა გადმოსცა ავტორმა ამა თუ იმ ნიშნით, რა არის განსაკუთრებული წინადადებაში ასეთი ნიშნით. ვამაგრებთ გაკვეთილის ძირითად თემას. - ვხვდებით ხაზგასმით და გამყოფ პუნქტუაციის ნიშნებს.)

სლაიდი No1

რამდენჯერ - მე და ის - გვალვისგან აჟღერებული ბილიკებით, ან საერთოდ ბილიკების გარეშე, ქედების გასწვრივ, შუადღისას... საუბრის და სიარულის უწყვეტობაში - საათობით - წლების განმავლობაში - ყველაფერი მაღლა, ყველაფერი მაღლა. (ცვეტაევა)

სლაიდი No2

დედა არ ტიროდა. (მწარე)

სლაიდი No3

მეხსიერება, არ ინერვიულო! გაიზარდე ჩემთან ერთად! დაიჯერე
და დამარწმუნე რომ შენთან ერთი ვარ. (ბ. პასტერნაკი)