ობლომოვი და შტოლცი: შედარებითი მახასიათებლები. ობლომოვი და შტოლცი. შედარებითი მახასიათებლები

ობლომოვი ილია ილიჩი - მთავარი გმირირომანი "ობლომოვი". მემამულე, პეტერბურგში მცხოვრები დიდგვაროვანი. ეწევა ზარმაცი ცხოვრების წესს. ის არაფერს აკეთებს, მხოლოდ ოცნებობს და დივანზე მწოლიარე "იფუჭება". ობლომოვიზმის ნათელი წარმომადგენელი.

სტოლტსი ანდრეი ივანოვიჩი ობლომოვის ბავშვობის მეგობარია. ნახევრად გერმანული, პრაქტიკული და აქტიური. I.I. ობლომოვის ანტიპოდი.

მოდით შევადაროთ გმირები შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

ბავშვობის მოგონებები (მათ შორის მშობლების მოგონებები).

I. I. ობლომოვი. Დან ადრეული ბავშვობამისთვის ყველაფერი გააკეთეს: „ძიძა ელოდება მის გაღვიძებას. იგი ატარებს მის წინდებს; ის არ ნებდება, ხუმრობს, ფეხებს იკიდებს; ძიძა იჭერს მას“. „.. დაიბანს, თავს ივარცხნის და დედასთან მიჰყავს. ბავშვობიდანვე იბანავა მშობლის სიყვარულით და მზრუნველობით: „დედამ მგზნებარე კოცნა ასხამდა...“ ძიძა ყველგან იყო, დღეების განმავლობაში, ჩრდილივით მიჰყვებოდა, მუდმივი მზრუნველობა წამითაც არ დასრულებულა: ძიძას მთელი დღეები და ღამეები აურზაურით იყო სავსე, ირგვლივ დარბოდა: ხან ცდილობდა, ხან ცოცხალ სიხარულს ბავშვისთვის, ხანაც იმის შიშით, რომ დაეცემა და ცხვირი ატკინა...

შტოლცი. მისი ბავშვობა სასარგებლო, მაგრამ დამღლელი სწავლაშია გატარებული: „რვა წლის ასაკიდან ის მამასთან იჯდა. გეოგრაფიული რუკა... და დედაჩემთან ერთად ვკითხულობდი წმინდა ისტორიას, ვასწავლიდი კრილოვის ზღაპრებს ..." დედა გამუდმებით ღელავდა შვილზე: "... ის მას ახლოს ინახავდა." მაგრამ მამამისი შვილის მიმართ სრულიად გულგრილი და ცივსისხლიანი იყო, ხშირად „ხელს უსვამდა“: „... და უკნიდან ფეხით უბიძგებდა ისე, რომ ფეხზე დააგდო“.

სწავლისა და მუშაობისადმი დამოკიდებულება.

ობლომოვი. ის სკოლაში დადიოდა დიდი ინტერესისა და სურვილის გარეშე, უჭირდა გაკვეთილების გავლა და ობლომოვისთვის შეუძლებელი იყო რაიმე წიგნის დაუფლება. დიდი წარმატებადა სიხარული. „რატომ ეს რვეულები... ქაღალდი, დრო და მელანი? Რისთვის საგანმანათლებლო წიგნები? ... როდის უნდა ვიცხოვროთ?“ მყისვე გავცივდი ამა თუ იმ ტიპის საქმიანობის მიმართ, იქნება ეს სწავლა, წიგნები, ჰობი. იგივე დამოკიდებულება იყო საქმისადმი: „... სწავლობ, კითხულობ, რომ უბედურების დრო დადგა, ადამიანი უბედურია; ახლა იკრებ ძალას, მუშაობ, იბრძვი, საშინლად ითმენ და მუშაობ, ყველაფერი ნათელი დღეებისთვის ემზადება“.

შტოლცი. ბავშვობიდან სწავლობდა და მუშაობდა - მამის მთავარი საზრუნავი და ამოცანა. სტოლცი მთელი ცხოვრება გატაცებული იყო სწავლებითა და წიგნებით. შრომა არის ადამიანის არსებობის არსი. ”ის მსახურობდა, გავიდა პენსიაზე, დადიოდა თავის საქმეზე და ფაქტობრივად იშოვა სახლი და ფული.”

გონებრივი აქტივობისადმი დამოკიდებულება.

ობლომოვი. მიუხედავად სწავლისა და მუშაობისადმი სიყვარულის ნაკლებობისა, ობლომოვი შორს იყო სულელი ადამიანისგან. გონებაში გამუდმებით ტრიალებდა რაღაც აზრები და ნახატები, გამუდმებით გეგმებს აწყობდა, მაგრამ სრულიად გაუგებარი მიზეზების გამო ეს ყველაფერი ვალის ყუთში გადაიდო. „როგორც კი დილით საწოლიდან წამოდგება, ჩაის შემდეგ, მაშინვე დაიწვება დივანზე, თავს ხელზე დააყრდნობს და იფიქრებს, ძალ-ღონეს არ იშურებს, სანამ თავი საბოლოოდ არ დაიღლება...“

შტოლცი. რეალისტი ძირამდე. სკეპტიკოსი ცხოვრებაშიც და აზროვნებაშიც. ”მას ყოველი სიზმრის ეშინოდა, ან თუ მის ტერიტორიაზე შედიოდა, ისე შედიოდა, როგორც გროტოში შედიხარ წარწერით... იცოდა საათი ან წუთი, როდის გამოხვალ იქიდან.”

ცხოვრებისეული მიზნების არჩევა და მათი მიღწევის გზები. (მათ შორის ცხოვრების წესი.)

ობლომოვი. ცხოვრება ერთფეროვანია, ფერების გარეშე, ყოველი დღე წინა დღის მსგავსია. მისი პრობლემები და საზრუნავი სულისშემძვრელად სასაცილო და აბსურდულია და ის მათ კიდევ უფრო სასაცილოდ აგვარებს გვერდიდან გვერდზე მობრუნებით. ავტორი ყველაფერს აკეთებს იმისათვის, რომ გაამართლოს ობლომოვი და ამბობს, რომ მას თავში ბევრი იდეა და მიზანი აქვს, მაგრამ არც ერთი არ ხდება.

შტოლცი. ყველაფერში აშკარაა სკეპტიციზმი და რეალიზმი. „დადიოდა მტკიცედ, მხიარულად; ბიუჯეტში ვცხოვრობდი, ვცდილობდი ყოველი დღე დამეხარჯა, როგორც ყოველი რუბლი“. ”მაგრამ ის მაინც ჯიუტად დადიოდა თავის არჩეულ გზაზე.”

ლიტერატურა – მე-10 კლასი.

გაკვეთილის თემა: „ობლომოვი და შტოლცი. შედარებითი მახასიათებლები"

(ი.ა. გონჩაროვის რომანის "ობლომოვის" მიხედვით)

გაკვეთილის მიზნები: თვისებების ამოცნობა ავტორის პოზიციაგმირების (ობლომოვი და შტოლცი) შედარების გზით; განუვითარდებათ დახასიათების უნარი ლიტერატურული გმირებიკვლევის უნარები, ლოგიკური აზროვნება; გააზრებული მკითხველის აღზრდა და მოსწავლეთა მეტყველების გამდიდრება.

გაკვეთილის აღჭურვილობა: ი.ა. გონჩაროვის პორტრეტი, ი.ა. გონჩაროვის რომანის "ობლომოვის" ტექსტი (პრეზენტაცია); რვეულები ლიტერატურაზე ნაწარმოებებისთვის, ილუსტრაციები.

სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ:

I.A. გონჩაროვის რომანის "ობლომოვის" შინაარსი;

ნაწარმოების მთავარი იდეა;

მთავარი სურათები.

სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:

სწორად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმულ კითხვებს;

შეჯამება და სისტემატიზაცია სასწავლო მასალა;

გაიუმჯობესეთ ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევები;

გამოიტანეთ დასკვნები და დააკავშირეთ ისინი მონოლოგში.

გაკვეთილების დროს.

მეორგ მომენტი.

IIდ.ზ. (I.A. გონჩაროვი "ობლომოვი", სტოლცის გამოსახულება რომანში: ოჯახი, აღზრდა, განათლება, პორტრეტის მახასიათებლები, ცხოვრების წესი, ღირებულებითი მითითებები (ნაწილი 2,

თავები 1 – 4. შეადარეთ შტოლცის პერსონაჟი ობლომოვის პერსონაჟს)

IIIდაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.

IVნაწარმოების აღქმისთვის მომზადება. იმუშავეთ გაკვეთილის გეგმის მიხედვით.

1.შესავალი.

შუადღე მშვიდობის ბიჭებო! ი.ა. გონჩაროვის რომანის შესწავლა გვაიძულებს ვისაუბროთ ცხოვრების აზრზე, ადამიანის დანიშნულებაზე... ყურადღება მიაქციეთ გაკვეთილის თემას (ჩაწერეთ თემა რვეულებში).

Სამუშაო გეგმა:

1. სტოლცის გამოსახულება რომანში: ოჯახი, აღზრდა, განათლება, პორტრეტის მახასიათებლები, ცხოვრების წესი, ღირებულებითი მითითებები (ნაწილი 2, თავები 1-4)

2. შექმენით და ჩამოწერეთ საკვანძო სიტყვების ჯაჭვი, რომელიც ავლენს შტოლცისა და ობლომოვის ხასიათს (საშინაო დავალების შემოწმება)

3. შეადარეთ შტოლცის პერსონაჟი ობლომოვის პერსონაჟს:

თქვენ უნდა შეადაროთ ეს გმირები, გაარკვიოთ, როგორ ჰგვანან ისინი და რით განსხვავდებიან ერთმანეთისგან.

დღეს განვიხილავთ ნაწარმოების ერთ-ერთ პრობლემურ საკითხს:

- ილია ობლომოვი და ანდრეი შტოლცი... ვინ არიან ისინი - დუბლი თუ ანტიპოდები?

განვსაზღვროთ ლექსიკური მნიშვნელობასიტყვები ანტიპოდი და ორმაგი

2. ლექსიკური მუშაობა.

ანტიპოდი - (ბერძნული ანტიპოდები - ფეხები ფეხისკენ). 1. მხოლოდ მრავლობითი დედამიწის ორი საპირისპირო წერტილის ბინადრები, ერთ-ერთი დიამეტრის ორი საპირისპირო ბოლო გლობუსი(გეოგრაფიული). 2. ვინმეს ან რაღაცას. საპირისპირო თვისებების, გემოვნების ან რწმენის მქონე ადამიანი (წიგნი). ის არის მისი სრულყოფილი ანტიპოდი ან ის არის მისი სრულყოფილი ანტიპოდი.

Ორმაგი - ადამიანი, რომელსაც სრული მსგავსება აქვს სხვასთან (როგორც მამაკაცთან, ასევე ქალთან).

როგორია თქვენი აღქმა ობლომოვისა და შტოლცის შესახებ?

მასწავლებელი: ჩვენი გაცნობა ობლომოვთან უკვე მოხდა წინა გაკვეთილებზე. ჩვენ გავარკვიეთ, რომ ჩვენი გმირი ნელი, ზარმაცი და არაკონცენტრირებულია. მოდით მივცეთ უფრო დეტალური აღწერა. (მოსწავლეთა პასუხები)

(სტოლცის შესახებ ვიგებთ რომანის პირველ ნაწილში, სანამ ის მკითხველის წინაშე წარდგება, ანუ დაუსწრებლად:

ობლომოვის სტუმრებთან დაკავშირებით, რომლებიც ილია ილიჩს „არ მოეწონა“, განსხვავებით მისი ბავშვობის მეგობრისგან, ანდრეი ივანოვიჩ სტოლცისგან, რომელიც მას „გულწრფელად უყვარდა“;

მთავარი გმირის ოცნებებთან დაკავშირებით, სადაც სტოლცი, რომელმაც იცოდა და აფასებდა საუკეთესო თვისებებიილია ილიჩი იყო შემადგენელი ნაწილიანახატები ბედნიერი ცხოვრებასიყვარულით, პოეზიით, მეგობრული გრძნობებითა და სიმშვიდით სავსე მამულში;

სტოლცი ასევე ჩნდება "ობლომოვის სიზმარში", ჯდება ბავშვობის იდილიურ, ტკბილ და ამავდროულად იდუმალ ატმოსფეროში, რომელიც აყალიბებდა გმირს.

მასწავლებელი: გმირის მოულოდნელი გამოჩენა პირველი ნაწილის ფინალში და მეორე ნაწილის 1-2 თავები მოგვითხრობს შტოლცის შესახებ.

3. კადრები ფილმიდან "რამდენიმე დღე ი.ი. ობლომოვის ცხოვრებაში".

(ობლომოვისა და შტოლცის შეხვედრა).

ჩვენ ვხედავთ, რომ ეს ორი ადამიანი ნამდვილი მეგობრები არიან. მაგრამ ეს გმირები განსხვავებულები არიან, განსხვავებული. ავტორთან ერთად გამოვიყენებთ ლიტერატურაში ცნობილი გმირის დახასიათების მეთოდს - შედარებითი დახასიათება. თქვენს წინაშეა სამუშაო ფურცელი, რომელიც შეიცავს განათლების კრიტერიუმებს, ცხოვრების მიზანს, საქმიანობის შინაარსს, ქალებისადმი დამოკიდებულებას, მათ. ოჯახური ცხოვრებადა ცხოვრებისეული პოზიცია. დასკვნის სვეტში ჩვენ თვითონ გავაკეთებთ შენიშვნებს, როდესაც განვიხილავთ ყველა ამ კრიტერიუმს, შევადარებთ მთავარ გმირებს.

4. მოდით განვიხილოთ გმირების ყველა მახასიათებელი.

(მოსწავლე პასუხობს: ობლომოვი და შტოლცი).

შედარებითი მახასიათებლები

ობლომოვი

შტოლცი

გარეგნობა

წარმოშობა

აღზრდა

Განათლება

ჩაშენებული პროგრამა

მსოფლმხედველობა ცხოვრებაზე

ცხოვრების მიზანი

მეგობრობა

ცხოვრების აღქმა

სიყვარულის ტესტი

ა) გარეგნობა: ( როდესაც ისინი გამოჩნდნენ მკითხველის წინაშე)

- რაზე ამახვილებს ყურადღებას ი.ა. გონჩაროვი გმირების გარეგნობის აღწერისას?

"...დაახლოებით ოცდათორმეტი თუ სამი წლის, საშუალო სიმაღლის, სასიამოვნო გარეგნობის, მუქი ნაცრისფერი თვალებით, მაგრამ რაიმე კონკრეტული იდეის არარსებობით,... უყურადღებობის თანაბარი შუქი ანათებდა მთელ სახეზე." ობლომოვის იგივე ასაკი, „გამხდარი, ლოყების გარეშე, არა... სახის ფერი არის თანაბარი, მუქი და არ სიწითლე“. თვალები, თუმცა ოდნავ მომწვანოა, მაგრამ გამოხატულია"

ბ) წარმოშობა:

…

…ფილისტიმელთა კლასის მკვიდრი (მამამ დატოვა გერმანია, იმოგზაურა შვეიცარიაში და დასახლდა რუსეთში, გახდა ქონების მმართველი). შ.-მ ბრწყინვალედ დაამთავრა უნივერსიტეტი, წარმატებით მსახურობს, პენსიაზე გადის სასწავლებლად საკუთარი ბიზნესი; აკეთებს სახლს და ფულს. ის არის სავაჭრო კომპანიის წევრი, რომელიც აგზავნის საქონელს საზღვარგარეთ; როგორც კომპანიის აგენტი, შ. შ.-ს გამოსახულება აგებულია წონასწორობის, ფიზიკურსა და სულიერს, გონებასა და გრძნობას, ტანჯვასა და სიამოვნებას შორის ჰარმონიული შესაბამისობის იდეის საფუძველზე. შ-ის იდეალი არის ზომა და ჰარმონია სამუშაოში, ცხოვრებაში, დასვენებაში, სიყვარულში.ან... ღარიბი ოჯახიდან: მამა (რუსიფიცირებული გერმანელი) მდიდარი მამულის მმართველი იყო, დედა გაღატაკებული რუსი დიდგვაროვანი. ნახევრად რუსი, არა კეთილშობილი.

გ) განათლება.

- როგორი განათლება მიიღეს ი.ობლომოვმა და ა.შტოლცმა? გვიამბეთ ამის შესახებ.

მის მშობლებს სურდათ აჩუქოთ ილიუშას ყველა სარგებელი „რაღაც უფრო იაფად, სხვადასხვა ხრიკებით მშობლებმა ასწავლეს მას უსაქმურობა და ჩუმად ყოფნა (არ მისცეს საშუალება, აეღო ჩამოგდებული ნივთი, ჩაეცვა ან წყალი დაასხა). მონობის სტიგმა. ოჯახს საკვების კულტი ჰქონდა, ჭამის შემდეგ კი მშვიდი ძილი იყო.

ობლომოვს ქუჩაშიც კი არ უშვებდნენ. "რაც შეეხება მსახურებს?" მალე თავად ილია მიხვდა, რომ ბრძანების გაცემა უფრო მშვიდი და მოსახერხებელი იყო. მოხერხებულ, აქტიურ ბავშვს მუდმივად აჩერებენ მშობლები და ძიძა, იმის შიშით, რომ ბიჭი „ჩამოვარდება, თავს დააშავებს“ ან გაცივდება. „ისინი, რომლებიც ეძებენ ძალაუფლების გამოვლინებებს, შეტრიალდნენ შინაგანად და ჩაიძირნენ, დაიხრჩო“. (ობლომოვი)

მამამ მას მამამისისგან მიღებული განათლება მისცა: ასწავლა ყველა პრაქტიკული მეცნიერება, აიძულა ადრე ემუშავა და უნივერსიტეტი დამთავრებული შვილი გაუშვა. მამამ ასწავლა, რომ ცხოვრებაში მთავარი ფული, სიმკაცრე და სიზუსტეა... (სტოლცი)

დაასახელეთ ეპიზოდები, სცენები, რომლებიც ნათლად ასახავს როგორ ჩაიარა შტოლცის ბავშვობამ, როგორ ჩაიარა მისი აღზრდის პროცესი.

ეპიზოდის კითხვა (სტოლცის დამშვიდობება მამასთან) როლის მიხედვით.

რა შთაბეჭდილებას ტოვებს თქვენზე ეს სცენა?

როგორ შეგიძლიათ ამაზე კომენტარის გაკეთება?

რა ასწავლა მას მამამ? როგორ გრძნობდა თავს A. Stolz?

გონჩაროვი ქმნის შტოლცს, უნებურად დაწყებული ობლომოვიდან, როგორც მთავარი გმირის ანტიპოდი; Stolz-თან ყველაფერი სხვაგვარადაა.

მისი აღზრდა შრომატევადია, პრაქტიკული, ის თავად ცხოვრებამ გაზარდა (შდრ.: „ობლომოვის ვაჟი რომ გაქრა...“).

საჭიროა სპეციალური დისკუსია: დედის დამოკიდებულება; დედა და მამა; ობლომოვკა, პრინცის ციხე, რის შედეგადაც "ბურშა არ გამოვიდა", რამაც "ვიწრო გერმანული ბილიკი" შეცვალა "ფართო გზით".

შტოლცი - შტოლცი ("ამაყი"). შეესაბამება თუ არა ის თავის სახელს?

სამუშაო ფურცელი (სვეტის ბოლოში: „განათლება“, მიუთითეთ ანტიპოდი).

დ) განათლება:

…ისინი სწავლობდნენ პატარა სკოლა-ინტერნატში, რომელიც მდებარეობს სოფელ ვერხლევში, ობლომოვკადან ხუთი მილის დაშორებით. ორივემ დაამთავრა მოსკოვის უნივერსიტეტი.

რვა წლის ასაკიდან ის მამასთან ერთად იჯდა გეოგრაფიულ რუკაზე, ახარისხებდა ჰერდერის, ვილანდის საწყობებს, ბიბლიურ ლექსებს და აჯამებდა გლეხების, ქალაქელებისა და ქარხნების მუშების გაუნათლებელ ცნობებს, ხოლო დედასთან ერთად კითხულობდა წმინდა ისტორიას. ისწავლა კრილოვის იგავ-არაკები და დაალაგა ტელემაქეს საწყობებში“.

აღზრდაზე და განათლებაზე დაფუძნებული იყო გარკვეული პროგრამა.

როგორია ობლომოვისა და შტოლცისთვის?

ე) ჩამოყალიბებული პროგრამა.

ობლომოვი

ოცნება. მცენარეულობა და ძილი - პასიურმა პრინციპმა იპოვა ნუგეში მის საყვარელ „შემრიგებელ და დამამშვიდებელ“ სიტყვებში „შეიძლება“, „შეიძლება“ და „როგორმე“ და მათთან ერთად დაიცვა თავი უბედურებისგან. ის მზად იყო ნებისმიერზე გადაეტანა საქმე, მის შედეგზე ან არჩეული ადამიანის კეთილსინდისიერებაზე ზრუნვის გარეშე (ასე ენდობოდა თაღლითებს, რომლებმაც გაძარცვეს მისი ქონება).

„ილია ილიჩისთვის დაწოლა არ იყო არც აუცილებლობა, როგორც ავადმყოფი ან ძილი მსურველი, არც უბედური შემთხვევა, როგორც დაღლილი და არც სიამოვნება, როგორც ზარმაცი. ეს იყო მისი ნორმალური მდგომარეობა“.

რისი ეშინოდა ყველაზე მეტად შტოლცს?

ასაბუთებენ პასუხებს ტექსტით, სტუდენტები ამბობენ, რომ ოცნებები, წარმოსახვა (“ ოპტიკური ილუზიაროგორც შტოლცმა თქვა) მისი მტრები იყვნენ. ის აკონტროლებდა თავის ცხოვრებას და ჰქონდა „ცხოვრების რეალური მსოფლმხედველობა“ (შდრ. ობლომოვი).

შტოლცი

შტოლცს ეშინოდა ოცნებების, მისი ბედნიერება იყო მუდმივობა, ენერგია და ენერგიული საქმიანობა - აქტიური დასაწყისი

„ის მუდმივად მოძრაობაშია: თუ საზოგადოებას სჭირდება აგენტის გაგზავნა ბელგიაში ან ინგლისში, ისინი აგზავნიან მას; საჭიროა რაიმე პროექტის დაწერა ან ადაპტაცია ახალი იდეასაქმეზე - ისინი მას ირჩევენ. ამასობაში ის მიდის სამყაროში და კითხულობს: როცა დრო აქვს, ღმერთმა იცის“.

- რას ნიშნავს ცხოვრება და რა დანიშნულება აქვს ადამიანს, შტოლცის მიხედვით?

მოსწავლეები: „იცხოვრო ოთხი სეზონის, ანუ ოთხი ხანის, ნახტომების გარეშე და სიცოცხლის ჭურჭლის ბოლო დღემდე გადატანა, ერთი წვეთი ტყუილად რომ არ დაღვრიო...“ (შეადარეთ ობლომოვს, რომლის იდეალია. ..მშვიდობითა და სიამოვნებით ; იხილეთ ობლომოვის სიზმრების შესახებ პირველი ნაწილის მე-8 თავში).

მასწავლებელი: მეორე ნაწილის 3–4 თავები. ამ თავების როლი რომანში. საუბარი არის კამათი, სადაც ერთმანეთს ეჯახება გმირების შეხედულებები და პოზიციები.

დავის არსი - როგორ ვიცხოვრო?!

- როგორ ჩნდება დავა?(ობლომოვის უკმაყოფილება საზოგადოების ცარიელი ცხოვრებით.)

ეს არ არის ცხოვრება!

- როდის ხდება კამათში გარდამტეხი მომენტი?(შრომის გზა: შტოლცის უთანხმოება მეგობრის იდეალთან, რადგან ეს არის „ობლომოვიზმი“; ობლომოვის მიერ გამოსახული დაკარგული სამოთხის იდეალი და შრომა, როგორც „გამოსახულება, შინაარსი, ელემენტი და ცხოვრების მიზანი“.)

(ფიზიკური აღზრდის წუთი)

შესავალი სიტყვა ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ.

კადრები ფილმიდან "რამდენიმე დღე ობლომოვის ცხოვრებაში" (I.I. მეორე მონოლოგი. ობლომოვის აღიარება, გვ. 166. „იცი, ანდრეი...“)

რა გარემოში მიმდინარეობს საუბარი?

რაზეა ლაპარაკი ი.ობლომოვი?

როგორ გაჩნდა კამათში თითოეული გმირი?

ე) ცხოვრებისეული შეხედულება

ობლომოვი

”ცხოვრება: ცხოვრება კარგია!” - ამბობს ობლომოვი, ”რა უნდა ვეძებოთ იქ? გონების, გულის ინტერესები? შეხედე, სად არის ცენტრი, რომლის გარშემოც ეს ყველაფერი ტრიალებს: ის იქ არ არის, არაფერია ღრმა, რაც ცოცხალს ეხება. ყველა ეს მკვდარი ხალხია, მძინარე ხალხი, ჩემზე უარესი, სამყაროს და საზოგადოების ეს წევრები!... მთელი ცხოვრება მჯდომარე არ სძინავთ? რატომ ვარ მათზე უფრო დამნაშავე, სახლში ვიწექი და თავი სამეულებით და ჯეკებით არ მაინფიცირებს?

შტოლცი.

ზ) ცხოვრების მიზანი

იცხოვრე ბედნიერად; ისე, რომ ის "არ შეეხოს". (ობლომოვი)

„შრომა არის იმიჯი, შინაარსი, ელემენტი და ცხოვრების მიზანი, ყოველ შემთხვევაში ჩემი“ (Stolz)

ზ) ცხოვრების აღქმა

ობლომოვს სურს გააკეთოს ის, რაც მის სულსა და გულს სურს, თუნდაც მისი გონება ამის წინააღმდეგი იყოს; არასოდეს შეწუხდე. (ობლომოვი)

სტოლცს სურს ჰქონდეს „უბრალო, ანუ პირდაპირი, რეალური ხედვა ცხოვრებაზე - ეს იყო მისი მუდმივი ამოცანა...“, „უპირველეს ყოვლისა, ის აყენებდა დაჟინებას მიზნების მიღწევაში...“, „... გაზომავს უფსკრულს. ან კედელი, და თუ არ არის გადალახული გზა, ის წავა“.

- გმირებიდან რომელ და კამათის რომელ ეტაპზე ხართ მზად, რომ დათანხმდეთ?

- არის ამ კითხვაზე ერთი პასუხი?

(კამათის დროს ბიჭები მიდიან დასკვნამდე, რომ ორივე პრინციპს აქვს არსებობის უფლება.)

მასწავლებელი: საუბრებში (კამათებში) ხშირად ბოლო სიტყვაავტორი აძლევს შტოლცს, მაგრამ ისეთი შეგრძნება ეუფლება, რომ ობლომოვს არ შეუძლია კამათი. რატომ? მას არ შეუძლია მაშინაც კი, როცა ბოლო სიტყვა აქვს. შინაგანად ჩვენ ვგრძნობთ და გვესმის, რომ სტოლცი ვერ არღვევს ობლომოვის წინააღმდეგობას (გაიხსენეთ ღამის სადილის ეპიზოდი, როდესაც სტოლცი ნებდება და ობლომოვსა და ზახართან ერთად ჯდება, არის კადრები ფილმიდან.).

ვისი ფილოსოფია არის პოზიტიური და კონსტრუქციული?

შეადარეთ შტოლცის პერსონაჟი ობლომოვის პერსონაჟს:

ობლომოვი

შტოლცი

მშვიდობა (აპათია)

"...ის მუდმივად მოძრაობაშია..."

ძილი (უმოქმედობა)

"პრაქტიკული ასპექტების ბალანსი სულის დახვეწილ საჭიროებებთან"

სიზმარი არის "ჭურვი, თავის მოტყუება"

”მას ეშინოდა ყოველი ოცნების, ... მას სურდა დაენახა ადამიანის არსებობის იდეალი და მისწრაფებები ცხოვრების მკაცრ გაგებაში და მიმართულებაში”

გარემოებების შიში

”მიაწერეს ყველა ტანჯვის მიზეზსსაკუთარ თავს"

არსებობის უმიზნობა

”მე მიზნების მიღწევაში დაჟინებულობას ყველაფერზე მაღლა ვაყენებ” (სტოლცი)

შრომა სასჯელია

"სამუშაო არის გამოსახულება, ელემენტი, შინაარსი, ცხოვრების მიზანი" (სტოლცი)

დაასკვნე რომ , რა დონეზე, რა დეტალებში ვლინდება

- ზედმეტად პოზიტიურია თუ არა შტოლცი თავის შეხედულებებში?

ან იქნებ ობლომოვი მართალია: ადამიანები, რომლებიც საერო ცხოვრების აზრს ეძებენ, მკვდრები არიან, ასეთი ცხოვრება უსარგებლო ამაოებაა. ამაზე უარესი რა არის დივანზე მწოლიარე?!

არის თუ არა ობლომოვის ცხოვრების პოეტური აღქმა გმირის სულის დახვეწილობა, „დახვეწილი პოეტური ბუნება“ თუ რეალობისგან დამალვის საშუალება?

ობლომოვისა და შტოლცის პერსონაჟების სიძლიერე და სისუსტე: გმირი და გარემოებები, არსებობის ცრუ და დადებითი მნიშვნელობა?

შედეგი:

- ვის პოზიციას თვლით თქვენთვის მისაღები?

(დაასახელეთ თქვენი მიზეზები. რა ღირებულებებს (გმირებიდან რომელს) მიიღებთ თქვენს ცხოვრებაში ბარგში?)

- ჩვენი გმირები შეყვარებულები როგორ აღმოჩნდნენ? ჩააბარე სიყვარულის გამოცდა თუ არა?

სტუდენტი პასუხობს:

ობლომოვი და შტოლცი

ობლომოვი უარი თქვა სიყვარულზე. მან აირჩია მშვიდობა. „ცხოვრება პოეზიაა. ხალხს თავისუფლად შეუძლია მისი დამახინჯება“. მას შეეშინდა, მას სჭირდებოდა არა თანაბარი სიყვარული, არამედ დედობრივი სიყვარული (ისეთი, რაც აგაფია ფშენიცინამ მისცა).

შტოლცი უყვარდა არა გულით, არამედ გონებით „მან განუვითარა თავისთვის რწმენა, რომ სიყვარული არქიმედეს ბერკეტის ძალით ამოძრავებს სამყაროს; რომ მასში არის იმდენი უნივერსალური, უდავო სიმართლე და სიკეთე, ისევე როგორც ტყუილი და სიმახინჯე მის გაუგებრობასა და შეურაცხყოფაში“. მას სჭირდება შეხედულებებითა და ძალით თანაბარი ქალი (ოლგა ილიინსკაია). მიხარია, რომ საზღვარგარეთ გავიცანი, მიხარია, რომ უსმენს და ვერც კი ამჩნევს, რომ ხანდახან არ ესმის ოლგას სევდა.

- როგორ ვხედავთ ჩვენს გმირებს მეგობრობაში და სხვებთან ურთიერთობაში?

(სტუდენტი პასუხობს: ობლომოვი და შტოლცი)

თ) მეგობრობა

- ყოველივე ნათქვამიდან გამომდინარე, ობლომოვისა და სტოლცის აღწერას მივცემთ.

გმირების მახასიათებლები:

ობლომოვი და შტოლცი

1. ობლომოვი. კეთილი, ზარმაცი ყველაზე მეტად საკუთარი სიმშვიდე ზრუნავს. მისთვის ბედნიერება სრული სიმშვიდე და კარგი საკვებია. ის თავის ცხოვრებას დივანზე ატარებს, კომფორტული ხალათის გარეშე, არაფერს აკეთებს, არაფრით არ აინტერესებს, უყვარს საკუთარ თავში გაყვანა და მის მიერ შექმნილ ოცნებებისა და ოცნებების სამყაროში ცხოვრება, მისი სულის საოცარი ბავშვური სიწმინდე და ინტროსპექცია. , ფილოსოფოსის ღირსი სიმშვიდისა და თვინიერების განსახიერება.

2. შტოლცი . ძლიერი და ინტელექტუალური, ის მუდმივ საქმიანობაშია და არ ადარდებს ყველაზე ღარიბ შრომას, შრომისმოყვარეობის, ნებისყოფის, მოთმინებისა და შრომისმოყვარეობის წყალობით, იგი გამდიდრდა და ცნობილი პიროვნება. ჩამოყალიბდა ნამდვილი „რკინის“ პერსონაჟი, მაგრამ გარკვეულწილად ის ჰგავს მანქანას, რობოტს, მთელი მისი ცხოვრება ასე ნათლად არის დაპროგრამებული, გადამოწმებული და გათვლილი ჩვენს წინაშე - მშრალი რაციონალისტი.

პასუხი პრობლემური საკითხი: ობლომოვი და შტოლცი – ორეული თუ ანტიპოდები? (მოსწავლის სიტყვები).

ვ შეჯამება.

დიახ, გონჩაროვს სურდა უმოქმედო ობლომოვის დაპირისპირება პრაქტიკულ და საქმიან შტოლზთან, რომელიც, მისი აზრით, უნდა დაერღვია „ობლომოვიზმი“ და გამოეცოცხლებინა გმირი. მაგრამ რომანს სხვა დასასრული აქვს. სწორედ ნაწარმოების ბოლოს ვლინდება ავტორის დამოკიდებულება გმირის მიმართ.

- გავიხსენოთ, რაზე მოდიან რომანის გმირები?

ობლომოვი კვდება, ტოვებს შვილს.

ფსენიცინა მზადაა ყველაფერი გააკეთოს ობლომოვის გულისთვის და შვილს ძმის აღზრდაზეც კი აძლევს, მიაჩნია, რომ ეს შვილისთვის სარგებელია.

ოლგა თავს ძალიან ცუდად გრძნობს (ობლომოვი აკლია), სიყვარული არ არსებობს და მის გარეშე ცხოვრება უაზროა.

ანდრეი სტოლციც განადგურებულია, მეგობრის გარეშე თავს ცუდად გრძნობს, ობლომოვი მისთვის „ოქროს გული“ იყო.

ასე რომ, ყველა გმირი ერთი და იგივე „ობლომოვიზმით“ დასრულდა!

მასწავლებელი: ბიჭებო! მოემზადეთ ახლა შემდგომი ზრდასრულობისთვის დამოუკიდებელი ცხოვრება. აიღეთ თქვენს ცხოვრებაში ბარგი სტოლზის ენერგიიდან, ინტელექტიდან, განსაზღვრულობით, ხასიათის სიძლიერით, წინდახედულობით, ნებისყოფით, მაგრამ არ დაივიწყოთ სული, ილია ობლომოვისგან სიკეთის, პატიოსნების, სინაზის და რომანტიკის აღება. და დაიმახსოვრე ნ.ვ.გოგოლის სიტყვები "წაიყვანე შენთან ერთად მოგზაურობაში, რბილიდან გამოსული თინეიჯერული წლებისასტიკი, გამწარებული გამბედაობა, წაართვით ადამიანთა ყოველგვარი მოძრაობა, არ დატოვოთ ისინი გზაზე, მოგვიანებით არ აიყვანთ!”

VI . Საშინაო დავალება :

რომანი I.A. Goncharov "ობლომოვი":

ინდივიდუალური დავალებები:

1.. მოთხრობა ო.ილიინსკაიას შესახებ (თავი 5)

2. ობლომოვსა და ოლგას შორის ურთიერთობების განვითარება (თრ. 6-12).

3. ფსენიცინას სურათი (ნაწილი 3), ახალი ბინა ვიბორგის მხარეს ფშენიცინას მახლობლად.

რეიტინგები

ობლომოვი და შტოლცი).

შედარებითი მახასიათებლები

ობლომოვი

შტოლცი

გარეგნობა

„...დაახლოებით ოცდათორმეტი თუ სამი წლის, საშუალო სიმაღლის, სასიამოვნო გარეგნობის, მუქი ნაცრისფერი თვალებით, მაგრამ რაიმე კონკრეტული იდეის არარსებობით,... უყურადღებობის თანაბარი შუქი ანათებდა მთელ სახეზე“.

ობლომოვის ტოლი, „გამხდარი, ლოყები თითქმის არ აქვს,... სახის ფერი თანაბარია, მუქი და არ სიწითლე; თვალები, თუმცა ოდნავ მომწვანოა, მაგრამ გამოხატულია"

წარმოშობა

მდიდრებისგან კეთილშობილური ოჯახითან პატრიარქალური ტრადიციები. მისი მშობლები, ისევე როგორც ბაბუები, არაფერს აკეთებდნენ: ყმები მუშაობდნენ მათთვის. ჭეშმარიტად რუსი კაცი, დიდგვაროვანი.

…ღარიბი ოჯახიდან: მამამისი (რუსიფიცირებული გერმანელი) მდიდარი ქონების მმართველი იყო, დედამისი გაღატაკებული რუსი დიდგვაროვანი ქალი იყო.

აღზრდა

მშობლებმა ასწავლეს უსაქმურობას და ჩუმად ყოფნას (არ აძლევდნენ უფლებას აეღო ჩამოგდებული ნივთი, ჩაეცვა ან წყალი დაასხა კარიერში, ითვლებოდა, რომ მას მონობის ნიშანი ჰქონდა); . ოჯახს საკვების კულტი ჰქონდა, ჭამის შემდეგ კი მშვიდი ძილი იყო.

მამამ მას მამამისისგან მიღებული განათლება მისცა: ასწავლა ყველა პრაქტიკული მეცნიერება, აიძულა ადრე ემუშავა და უნივერსიტეტი დამთავრებული შვილი გაუშვა. მამამ ასწავლა, რომ ცხოვრებაში მთავარია ფული, სიმკაცრე და სიზუსტე.

Განათლება

…ისინი სწავლობდნენ პატარა სკოლა-ინტერნატში, რომელიც მდებარეობს სოფელ ვერხლევში, ობლომოვკადან ხუთი მილის დაშორებით. ორივემ დაამთავრა მოსკოვის უნივერსიტეტი

ჩაშენებული პროგრამა

… მცენარეულობა და ძილი – პასიური დასაწყისი

რვა წლის ასაკიდან იგი მამასთან ერთად იჯდა გეოგრაფიულ რუკაზე, ახარისხებდა ჰერდერის, ვილანდის საწყობებს, ბიბლიურ ლექსებს და აჯამებდა გლეხების, ქალაქებისა და ქარხნების მუშების გაუნათლებელ ცნობებს, ხოლო დედასთან ერთად კითხულობდა წმინდა ისტორიას. ისწავლა კრილოვის იგავ-არაკები და დაალაგა ტელემაკუსის საწყობებში.

… ენერგია და ენერგიული აქტივობა აქტიური პრინციპია.

მსოფლმხედველობა ცხოვრებაზე

”ცხოვრება: ცხოვრება კარგია!” - ამბობს ობლომოვი, ”რა უნდა ვეძებოთ იქ? გონების, გულის ინტერესები? შეხედე, სად არის ცენტრი, რომლის გარშემოც ეს ყველაფერი ტრიალებს: ის იქ არ არის, არაფერია ღრმა, რაც ცოცხალს ეხება. ყველა ეს მკვდარი ხალხია, მძინარე ხალხი, ჩემზე უარესი, სამყაროს და საზოგადოების ეს წევრები!... მთელი ცხოვრება მჯდომარე არ სძინავთ? რატომ ვარ მათზე უფრო დამნაშავე, სახლში ვიწექი და თავი სამეულებით და ჯეკებით არ მაინფიცირებს?

სტოლცი განიცდის ცხოვრებას და ეკითხება მას: „რა უნდა გავაკეთო? სად წავიდეთ შემდეგ? „და მიდის! ობლომოვის გარეშე...

ცხოვრების მიზანი

იცხოვრე ბედნიერად; ისე, რომ ის "არ შეეხოს".

„სამუშაო არის ცხოვრების სურათი, შინაარსი, ელემენტი და მიზანი, ყოველ შემთხვევაში ჩემი“.

მეგობრობა

არიან ნაცნობები, მაგრამ სტოლზის გარდა არც ერთი ნამდვილი მეგობარი არ არის.

შტოლცს ყოველთვის ბევრი მეგობარი ჰყავდა ყველგან – ხალხი იზიდავდა მას. მაგრამ ის გრძნობდა სიახლოვეს მხოლოდ პირად ადამიანებთან, გულწრფელად და წესიერად.

ცხოვრების აღქმა

მერყევი - „ტკბობისთვის სასიამოვნო საჩუქრიდან“ დაწყებული „დაგორებივით ჩხირებამდე: ხან ეშმაკზე დაგიჭერს, ხან უცებ პირდაპირ შუბლიდან გადმოგდის და ქვიშას მოგასხურებს... შარდი არ არის!“

ობლომოვს სურს გააკეთოს ის, რაც მის სულსა და გულს სურს, თუნდაც მისი გონება ამის წინააღმდეგი იყოს; არასოდეს შეწუხდე.

ცხოვრება არის ბედნიერება სამუშაოში; ცხოვრება სამუშაოს გარეშე არ არის სიცოცხლე; "..."ცხოვრება ეხება!" "და მადლობა ღმერთს!" - თქვა შტოლცმა.

სტოლცს სურს ჰქონდეს „უბრალო, ანუ პირდაპირი, რეალური ხედვა ცხოვრებაზე - ეს იყო მისი მუდმივი ამოცანა...“, „უპირველეს ყოვლისა, ის აყენებდა დაჟინებას მიზნების მიღწევაში...“, „... გაზომავს უფსკრულს. ან კედელი, და თუ არ არის გადალახული გზა, ის წავა“.

სიყვარულის ტესტი

მას სჭირდება არა თანაბარი სიყვარული, არამედ დედობრივი სიყვარული (ისეთი, რომელიც აგაფია ფშენიცინამ მისცა)

მას სჭირდება შეხედულებებითა და ძალით თანაბარი ქალი (ოლგა ილიინსკაია)

შედარებითი მახასიათებლები

ობლომოვი

შტოლცი

გარეგნობა

წარმოშობა

აღზრდა

Განათლება

ჩაშენებული პროგრამა

მსოფლმხედველობა ცხოვრებაზე

ცხოვრების მიზანი

მეგობრობა

ცხოვრების აღქმა

სიყვარულის ტესტი

ობლომოვი ილია ილიჩი რომანის "ობლომოვის" მთავარი გმირია. მემამულე, პეტერბურგში მცხოვრები დიდგვაროვანი. ეწევა ზარმაცი ცხოვრების წესს. ის არაფერს აკეთებს, მხოლოდ ოცნებობს და დივანზე მწოლიარე "იფუჭება". ობლომოვიზმის ნათელი წარმომადგენელი.

სტოლტსი ანდრეი ივანოვიჩი ობლომოვის ბავშვობის მეგობარია. ნახევრად გერმანული, პრაქტიკული და აქტიური. I.I. ობლომოვის ანტიპოდი.

მოდით შევადაროთ გმირები შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

ბავშვობის მოგონებები (მათ შორის მშობლების მოგონებები).

I. I. ობლომოვი. ადრეული ბავშვობიდან მისთვის ყველაფერი კეთდებოდა: „ძიძა ელოდება მის გაღვიძებას. იგი ატარებს მის წინდებს; ის არ ნებდება, ხუმრობს, ფეხებს იკიდებს; ძიძა იჭერს მას“. „.. დაიბანს, თავს ივარცხნის და დედასთან მიჰყავს. ბავშვობიდანვე იბანავა მშობლის სიყვარულით და მზრუნველობით: „დედამ მგზნებარე კოცნა ასხამდა...“ ძიძა ყველგან იყო, დღეების განმავლობაში, ჩრდილივით მიჰყვებოდა, მუდმივი მზრუნველობა წამითაც არ დასრულებულა: ძიძას მთელი დღეები და ღამეები აურზაურით იყო სავსე, ირგვლივ დარბოდა: ხან ცდილობდა, ხან ცოცხალ სიხარულს ბავშვისთვის, ხანაც იმის შიშით, რომ დაეცემა და ცხვირი ატკინა...

შტოლცი. მისი ბავშვობა სასარგებლო, მაგრამ დამღლელი სწავლაშია გატარებული: „რვა წლიდან ის მამასთან იჯდა გეოგრაფიულ რუკაზე... დედასთან ერთად კითხულობდა წმინდა ისტორიას, ასწავლიდა კრილოვის ზღაპრებს...“ დედა გამუდმებით იყო. ადარდებდა შვილს: ”... ის მას ახლოს ინახავდა.” მაგრამ მამამისი შვილის მიმართ სრულიად გულგრილი და ცივსისხლიანი იყო, ხშირად „ხელს უსვამდა“: „... და უკნიდან ფეხით უბიძგებდა ისე, რომ ფეხზე დააგდო“.

სწავლისა და მუშაობისადმი დამოკიდებულება.

ობლომოვი. სკოლაში დიდი ინტერესისა და სურვილის გარეშე დადიოდა, უჭირდა გაკვეთილებზე ჯდომა და ნებისმიერი წიგნის დაუფლება ობლომოვისთვის დიდი წარმატება და სიხარული იყო. „რატომ ეს რვეულები... ქაღალდი, დრო და მელანი? რატომ საგანმანათლებლო წიგნები? ... როდის უნდა ვიცხოვროთ?“ მყისვე გავცივდი ამა თუ იმ ტიპის საქმიანობის მიმართ, იქნება ეს სწავლა, წიგნები, ჰობი. იგივე დამოკიდებულება იყო საქმისადმი: „... სწავლობ, კითხულობ, რომ უბედურების დრო დადგა, ადამიანი უბედურია; ახლა იკრებ ძალას, მუშაობ, იბრძვი, საშინლად ითმენ და მუშაობ, ყველაფერი ნათელი დღეებისთვის ემზადება“.

შტოლცი. ბავშვობიდან სწავლობდა და მუშაობდა - მამის მთავარი საზრუნავი და ამოცანა. სტოლცი მთელი ცხოვრება გატაცებული იყო სწავლებითა და წიგნებით. შრომა არის ადამიანის არსებობის არსი. ”ის მსახურობდა, გავიდა პენსიაზე, დადიოდა თავის საქმეზე და ფაქტობრივად იშოვა სახლი და ფული.”

გონებრივი აქტივობისადმი დამოკიდებულება.

ობლომოვი. მიუხედავად სწავლისა და მუშაობისადმი სიყვარულის ნაკლებობისა, ობლომოვი შორს იყო სულელი ადამიანისგან. გონებაში გამუდმებით ტრიალებდა რაღაც აზრები და ნახატები, გამუდმებით გეგმებს აწყობდა, მაგრამ სრულიად გაუგებარი მიზეზების გამო ეს ყველაფერი ვალის ყუთში გადაიდო. „როგორც კი დილით საწოლიდან წამოდგება, ჩაის შემდეგ, მაშინვე დაიწვება დივანზე, თავს ხელზე დააყრდნობს და იფიქრებს, ძალ-ღონეს არ იშურებს, სანამ თავი საბოლოოდ არ დაიღლება...“

შტოლცი. რეალისტი ძირამდე. სკეპტიკოსი ცხოვრებაშიც და აზროვნებაშიც. ”მას ყოველი სიზმრის ეშინოდა, ან თუ მის ტერიტორიაზე შედიოდა, ისე შედიოდა, როგორც გროტოში შედიხარ წარწერით... იცოდა საათი ან წუთი, როდის გამოხვალ იქიდან.”

ცხოვრებისეული მიზნების არჩევა და მათი მიღწევის გზები. (მათ შორის ცხოვრების წესი.)

ობლომოვი. ცხოვრება ერთფეროვანია, ფერების გარეშე, ყოველი დღე წინა დღის მსგავსია. მისი პრობლემები და საზრუნავი სულისშემძვრელად სასაცილო და აბსურდულია და ის მათ კიდევ უფრო სასაცილოდ აგვარებს გვერდიდან გვერდზე მობრუნებით. ავტორი ყველაფერს აკეთებს იმისათვის, რომ გაამართლოს ობლომოვი და ამბობს, რომ მას თავში ბევრი იდეა და მიზანი აქვს, მაგრამ არც ერთი არ ხდება.

შტოლცი. ყველაფერში აშკარაა სკეპტიციზმი და რეალიზმი. „დადიოდა მტკიცედ, მხიარულად; ბიუჯეტში ვცხოვრობდი, ვცდილობდი ყოველი დღე დამეხარჯა, როგორც ყოველი რუბლი“. ”მაგრამ ის მაინც ჯიუტად დადიოდა თავის არჩეულ გზაზე.”

სიყვარული გონჩაროვის რომანში "ობლომოვი" (ობლომოვისა და ოლგას, ობლომოვისა და ფშენიცინას, სტოლცსა და ოლგას შორის ურთიერთობა).

ი.ა. გონჩაროვის რომანში "ობლომოვი" ნაჩვენებია სამი სიყვარულის ისტორია: ობლომოვი და ოლგა, ობლომოვი და აგაფია მატვეევნა, ოლგა და სტოლცი. მათ ყველას განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ სიყვარულის მიმართ, აქვთ ცხოვრებისეული მიზნები, განსხვავებული შეხედულებები თავად ცხოვრებაზე, მაგრამ მათ აქვთ რაღაც საერთო – სიყვარულის უნარი. ისინი დიდხანს ეძებენ თავიანთ სიყვარულს და მხოლოდ მას შემდეგ პოულობენ ნამდვილ ბედნიერებას.

ილია ილიჩ ობლომოვი ტიპიური რუსი ჯენტლმენია. ის გაიზარდა "babybak" და ამიტომ არ იცის როგორ და არც არაფრის კეთება არ სურს, მთელი დღე მხოლოდ დივანზე წევს, ჭამს, სძინავს და გრანდიოზულ გეგმებს აწყობს მომავლისთვის. თუნდაც შტოლცი, მისი ძალიან ახლო მეგობარი, ვერ გამოიყვანს მას სრული უმოქმედობის მდგომარეობიდან. მაგრამ სიტუაცია მკვეთრად იცვლება მას შემდეგ, რაც ობლომოვი ოლგა ილიინსკაიას შეხვდება. იგი განიხილებოდა უჩვეულო გოგონა, მასში არ იყო „არ იყო სიყვარული, არც ტყუილი, არც კოკეტობა“. სწორედ ამ გულწრფელობის, სიწმინდის, პირდაპირობის გამო შეუყვარდა ოლგა. ჰეროინი ჯერ ცდილობს გააღვიძოს იგი, შემდეგ კი შეუყვარდება მისი სიკეთის, სიმსუბუქისა და რომანტიკის გამო.

ზაფხულში ობლომოვი მიჰყვება ოლგას აგარაკზე, სადაც მათი სიყვარული მთელი ძალით ყვავის. მაგრამ უკვე აქ ესმის, რომ ის და ოლგა განსხვავებული ხალხირომ უყვარს არა ის, არამედ მხოლოდ მომავალი ობლომოვი.

სანქტ-პეტერბურგში დაბრუნების შემდეგ ისინი აგრძელებენ შეხვედრას, თუმცა ობლომოვი კვლავ უსიცოცხლო ცხოვრების წესს უტარებს. ის იწყებს წარმოდგენას, რამდენი რამის გაკეთებაა საჭირო ქორწილამდე - მოაგვაროს საქმეები ობლომოვკაში, შეარჩიოს ახალი ბინა, მოამზადეთ ყველაფერი ქორწილისთვის, მოინახულეთ ძველი მეგობრები და მოიწვიეთ სტუმრად. გმირს ეშინია ამ უსიამოვნებების და ამიტომ იწყებს ოლგას დაშორებას, ამართლებს ან ავადმყოფობით ან გზების ცუდი მდგომარეობით. იგი იწყებს იმის გააზრებას, რომ ილია ილიჩი შორს არის იმ ადამიანისგან, რომელიც მან დახატა მის წარმოსახვაში და რომ მას არ შეუძლია ნამდვილ ობლომოვს იდეალურად აქციოს. ამიტომ, ოლგა წყვეტს ობლომოვს.

მათი დაშლა ობლომოვის შვება უნდა ყოფილიყო, მაგრამ ეს მას მოაქვს გულისტკივილი. მას გულწრფელად უყვარდა, ურთიერთობის დასრულებამ მოკლა ენერგიული, აქტიური ობლომოვის ნარჩენები.

გმირი ისევ უსაქმურობისა და ოცნებების აუზში ჩავარდება. მისი მემამულე, აგაფია მატვეევნა ფშენიცინა, ყველაფერზე ზრუნავს მასზე. თვითონაც არ იცის, რატომ უყვარს ილია ილიჩი. შესაძლოა, ის მკვეთრად განსხვავდება გარშემომყოფებისგან, სერვილი ჩინოვნიკებისგან, როგორიც მისი გარდაცვლილი ქმარია, შესაძლოა, მან გააცნობიერა მისი სიმშვიდე, მგრძნობელობა, სიკეთე. ის ბევრს სწირავს მისთვის, ყიდის თავის ნივთებს, რათა ის ყოველთვის კარგად გრძნობდეს თავს. გმირს მოსწონს მისი მუდმივი მოძრაობა, შეუმჩნეველი ზრუნვა მასზე, მზადყოფნა გასცეს ყველაფერი საყვარელი ადამიანისთვის. ობლომოვი იწყებს მასთან შეგუებას. ის დაქორწინდა აგაფია მატვეევნაზე და შეეძინათ მათი ვაჟი ანდრეი.

ილია ილიჩის გარდაცვალებამდე ის ზრუნავს მასზე, სასეირნოდ მიჰყავს, მეურვეებს და აფასებს. მისი გარდაცვალების შემდეგ ის ერთადერთია, ვინც არ ივიწყებს მას და ზრუნავს მის საფლავზე. ის მათ შვილს ანდრეის აძლევს შტოლცს და ოლგას, რათა ვაჟი გაიზარდოს იმავე გარემოში, როგორც მამამისი, რათა ის ნამდვილი დიდგვაროვანი გახდეს.

ობლომოვმა ქვრივ ფსენიცინაში იპოვა ქალი მისი ოცნებებიდან, რომელიც ცხოვრობდა მხოლოდ ქმრისა და შვილების გულისთვის. მან გაანათა იგი ბოლო დღე, დაეხმარა მათ მშვიდად ეცხოვრა, არაფრის საჭიროების გარეშე.

ობლომოვთან ურთიერთობის გაწყვეტის შემდეგ, ოლგა დიდი ხნის განმავლობაში ვერ მოდის გონს. დეიდასთან ერთად ის მიდის ევროპაში სამოგზაუროდ, სადაც ხვდება სტოლზს. ანდრეის ამის დანახვა ძალიან გაუკვირდა მხიარული გოგო, რომელიც ოლგა იყო გამგზავრებამდე, სერიოზული ახალგაზრდა ქალი. მას ესმის, რომ "ახალი" ოლგა არის იდეალი, რომლისკენაც იგი მიისწრაფოდა. სტოლცი მას სიყვარულს აღიარებს. ოლგას ეშინია იმ გრძნობისა, რომელიც მასში ჩნდება შტოლცის მიმართ, მას სჯერა, რომ მხოლოდ ერთხელ შეგიძლია გიყვარდეს და რომ ახლა მას ნამდვილად არ შეუძლია ვინმეს შეყვარება. სტოლცი უხსნის მას, რომ მას არ უყვარდა ობლომოვი, ეს მხოლოდ სიყვარულისთვის მზადება იყო და ოლგა მაინც ბედნიერი იქნება.

Ერთად ცხოვრებაშტოლცი და ოლგა ილია ილიჩის ოცნებებს ჰგვანან: საკუთარი სახლი ყირიმში, ბავშვები, ყოველ საღამოს კითხულობენ წიგნებს, გაზეთებს, განიხილავენ ახალ გამოგონებებსა და აღმოჩენებს, კამათობენ. სხვადასხვა თემები. მაგრამ ოლგა გრძნობს რაღაც უკმაყოფილებას, ზოგიერთს არაცნობიერი სურვილიწინ. ეს მისწრაფებები ეხმარება მას ცხოვრებას „მეტი სიყვარულით“ შეხედოს.

თავის რომანში გონჩაროვმა აჩვენა სიყვარულის სხვადასხვა სახეები: მსხვერპლშეწირული სიყვარულიაგაფია მატვეევნა, ოლგას იდეალიზებული სიყვარული ობლომოვის მიმართ, ორი ადამიანის გაერთიანება მოსიყვარულე ხალხი- ოლგა და შტოლცი. თითოეული მათგანი თავისებურად ლამაზია, თითოეული მათგანი მხოლოდ ამისთვისაა შესაძლებელი გარკვეული ტიპისხალხის. ოლგა, შტოლცი, ობლომოვი, ფსენიცინის ქვრივი სრულიად განსხვავებული ხალხია, მაგრამ მათ აქვთ იგივე მიზანი - იყვნენ საყვარელ ადამიანთან, ჰქონდეთ ოჯახი. სიყვარული დიდი გრძნობაა, მისთვის კლასობრივი ბარიერები არ არსებობს (ობლომოვი და აგაფია მატვეევნა). თუ მართლა გიყვარს, საყვარელ ადამიანს ყველაფერს გააკეთებ.

ასე რომ, რომანის მთავარი გმირია ილია ილიჩ ობლომოვი. მაგრამ ავტორი დიდ ყურადღებას არ აქცევს საუკეთესო მეგობარსობლომოვი - შტოლცი. ორივე გმირი ერთდროულად ცხოვრობს და, როგორც ჩანს, ისინი მსგავსი უნდა იყვნენ, მაგრამ ასეა? ობლომოვი გვეჩვენება კაცად „...დაახლოებით ოცდათორმეტი-სამი წლის, საშუალო სიმაღლის, სასიამოვნო გარეგნობის, მუქი ნაცრისფერი თვალებით, მაგრამ რაიმე კონკრეტული იდეის არარსებობით,... უყურადღებობის თანაბარი შუქი ანათებდა. მთელ მის სახეზე.”

სტოლცი ობლომოვის იმავე ასაკისაა, ”ის გამხდარია, ლოყები თითქმის არ აქვს, ... სახის ფერი აქვს თანაბარი, მუქი და არ აქვს სიწითლე, თუმცა ცოტა მომწვანოა, მაგრამ გამომხატველია”. ობლომოვის მშობლები იყვნენ რუსი დიდგვაროვნები, რომლებიც ფლობდნენ რამდენიმე ასეულ ყმს. შტოლცის მამა ნახევრად გერმანელი იყო, დედა რუსი დიდგვაროვანი.

რწმენა, ანდრეი ივანოვიჩი, რომელიც აღიარებდა მართლმადიდებელს, საუბრობდა რუსულად. ობლომოვი და სტოლცი ბავშვობიდან იცნობდნენ ერთმანეთს პატარა სკოლა-ინტერნატში, რომელიც მდებარეობდა ობლომოვკაში, სოფელ ვერხლევში.

შტოლცის მამა იქ მენეჯერი იყო. „იქნებ ილიუშას ექნებოდა დრო, მისგან რაიმე კარგად ესწავლა, ობლომოვკა რომ ყოფილიყო ვერხლევოდან ხუთასი მილის დაშორებით... ობლომოვის ატმოსფეროს, ცხოვრების წესისა და ჩვევების ხიბლი ვერხლევომდეც ვრცელდებოდა;...

იქ, გარდა შტოლცის სახლისა, ყველაფერი სუნთქავდა იმავე პრიმიტიულ სიზარმაცეს, ზნეობის სიმარტივეს, სიჩუმესა და სიჩუმეს." მაგრამ ივან ბოგდანოვიჩმა მკაცრად აღზარდა შვილი: "რვა წლის ასაკიდან ის მამასთან ერთად იჯდა გეოგრაფიულ რუკაზე, დალაგებული. ჰერდერი, ვილანდი და ბიბლიური ლექსები და შეაჯამა გლეხების, ქალაქების და ქარხნების მუშების გაუნათლებელი ცნობები და დედასთან ერთად წაიკითხა წმინდა ისტორია, ისწავლა კრილოვის იგავ-არაკები და დაალაგა ტელემაკუსის საწყობებში. ფსიქიკური განათლება, შემდეგ ობლომოვს ქუჩაშიც კი არ უშვებდნენ და სტოლზმა „აიღო მაჩვენებლიდან და გაიქცა ბიჭებთან ერთად ჩიტების ბუდეების დასანგრევად“, ზოგჯერ კი სახლიდან ერთი დღით ქრებოდა. ბავშვობიდან ობლომოვი გარშემორტყმული იყო მშობლებისა და ძიძის სათუთი მზრუნველობით, ხოლო სტოლცი აღიზარდა მუდმივი გონებრივი და ფიზიკური შრომის ატმოსფეროში. მაგრამ ობლომოვიც და შტოლციც უკვე ოცდაათზე მეტია, როგორები არიან ახლა?

ილია ილიჩი გადაიქცა ზარმაცი ჯენტლმენად, რომლის ცხოვრებაც დივანზე წოლას ატარებს: „ილია ილიჩის წოლა არც ავადმყოფის, არც ძილის მსურველის საჭიროება იყო, არც უბედური შემთხვევა, როგორც ვიღაცის. ზარმაცივით დაღლილი და არც სიამოვნება: ეს მისი ნორმალური მდგომარეობა იყო“. შტოლცი ვერ წარმოიდგენს ცხოვრებას მოძრაობის გარეშე: „ის მუდმივად მოძრაობს: თუ საზოგადოებას სჭირდება აგენტის გაგზავნა ბელგიაში ან ინგლისში, ისინი აგზავნიან მას, თუკი მათ სჭირდებათ რაიმე პროექტის დაწერა ან ახალი იდეის ადაპტაცია, ისინი ირჩევენ მას. ამასობაში მიდის სამყაროში და კითხულობს: როცა დრო აქვს – ღმერთმა იცის“. ობლომოვისა და შტოლცის შედარება, ჩვენ ვხედავთ, რომ ისინი ძალიან განსხვავდებიან, მაგრამ რა აერთიანებს მათ?

დიახ, უდავოდ, მეგობრობა, მაგრამ სხვა რა? მეჩვენება, რომ მათ მარადიული და განუწყვეტელი ძილი აერთიანებს. ობლომოვს სძინავს თავის დივანზე, ხოლო შტოლცს სძინავს თავის ქარიშხალში და მდიდარი ცხოვრება. ”ცხოვრება: ცხოვრება კარგია!” - ამბობს ობლომოვი, ”რა უნდა ვეძებოთ იქ?

გონების, გულის ინტერესები? შეხედე, სად არის ცენტრი, რომლის გარშემოც ეს ყველაფერი ტრიალებს: ის იქ არ არის, არაფერია ღრმა, რაც ცოცხალს ეხება. ყველა ეს მკვდარი ხალხია, მძინარე ხალხი, ჩემზე უარესი, სამყაროს და საზოგადოების ეს წევრები!... მთელი ცხოვრება მჯდომარე არ სძინავთ?

რატომ ვარ მე მათზე მეტად დამნაშავე, სახლში ვიწექი და არ ვიყენებ ჩემს თავს სამეულებით და ჯეკებით?“ მე სრულიად ვეთანხმები ობლომოვს და მჯერა, რომ ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ კონკრეტული, მაღალი მიზნის გარეშე, უბრალოდ იძინებენ თავიანთი სურვილების დაკმაყოფილების მიზნით. ჯანმო? რუსეთს უფრო სჭირდებაობლომოვი თუ შტოლცი?

რა თქმა უნდა, ისეთი პროგრესული ადამიანები, როგორიცაა შტოლცი, უბრალოდ აუცილებელია, განსაკუთრებით მესამე ათასწლეულის დასაწყისში. მაგრამ ობლომოვები არასოდეს მოკვდებიან, თითოეულ ჩვენგანში არის ობლომოვის ნაჭერი, ჩვენ ყველა პატარა ობლომოვი ვართ ჩვენს სულში.

მეჩვენება, რომ გონჩაროვის მიერ მეცხრამეტე საუკუნეში წამოჭრილი „მძინარე ადამიანის“ პრობლემა დღესაც აქტუალურია. კარგად არის ცნობილი ლენინის სიტყვები, რომ სამი რევოლუციის შემდეგაც კი „მოხუცი ობლომოვი დარჩა და ის დიდხანს უნდა გარეცხილიყო, გაწმენდა, გახეხვა და გახეხვა, რომ რაიმე აზრი გამოსულიყო“.

თუ საშინაო დავალებათემაზე: » ობლომოვისა და შტოლცის შედარებითი მახასიათებლებითუ თქვენთვის სასარგებლოა, მადლობელი ვიქნებით, თუ თქვენს გვერდზე სოციალურ ქსელში გამოაქვეყნებთ ამ შეტყობინების ბმულს.

 

• უახლესი ამბები

• კატეგორიები

• სიახლეები

• ნარკვევები თემაზე

  კაზაკოვა თამარა ვლადიმეროვნა, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, გიმნაზია No192 „ბრიუსოვსკაია“, სანკტ-პეტერბურგი სემინარის მომზადება: წაიკითხეთ სტატია N. A. 1. ობლომოვის სურათი არის უდიდესი ქმნილება I. A. გონჩაროვა. ამ გმირის პერსონაჟი წინასწარ განსაზღვრავს მის ჩვეულებრივ, უინტერესო ბედს, მოკლებულია გარე გამოცდის მარეგულირებელ დოკუმენტებს (გაგრძელება) მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინის ზღაპრების დასასრულები სასაცილოა თუ სამწუხარო? სატირული გამოსახულება"ცხოვრების ოსტატები" ზღაპრებში M. E. Goncharov I. A. ნარკვევი ნაწარმოების შესახებ თემაზე: I. A. გონჩაროვის რომანის "ობლომოვის" იდეოლოგიური და კომპოზიციური მახასიათებლები გონჩაროვის რომანის "ობლომოვის" ცენტრში არის კომპლექსი I. A. Goncharov "Oblomov" "" არსებობის პრობლემა“ და „ პრაქტიკული სიმართლე"(ობლომოვი და შტოლცი) (გაგრძელება) ობლომოვის ანტიპოდი არის შტოლცი (გერმანული stolz-დან - "ამაყი"). უკვე

• ესეების რეიტინგი

  მწყემსი ბრუკთან საცოდავად მღეროდა თავის უბედურებასა და გამოუსწორებელ ზიანს: მისი საყვარელი ბატკანი ახლახან დაიხრჩო

  როლური თამაშები ბავშვებისთვის. თამაშის სცენარები. "ჩვენ გავდივართ ცხოვრებას წარმოსახვით."

  შექცევადი და შეუქცევადი ქიმიური რეაქციები. ქიმიური ბალანსი. ქიმიური წონასწორობის ცვლილება სხვადასხვა ფაქტორების გავლენის ქვეშ 1. ქიმიური წონასწორობა 2NO(g) სისტემაში

  ნიობიუმი თავის კომპაქტურ მდგომარეობაში არის მბზინავი მოვერცხლისფრო-თეთრი (ან ნაცრისფერი ფხვნილის დროს) პარამაგნიტური ლითონი სხეულზე ორიენტირებული კუბური კრისტალური ბადით.

  არსებითი სახელი. ტექსტის არსებითი სახელით გაჯერება შეიძლება გახდეს ენობრივი ფიგურატიულობის საშუალება. A. A. Fet-ის ლექსის ტექსტი "ჩურჩული, მორცხვი სუნთქვა...", მის

29.03.2013 24440 0

გაკვეთილი 72
ობლომოვი და შტოლცი.
შედარებითი მახასიათებლები

მიზნები:ობლომოვისა და შტოლცის შედარებითი მახასიათებლების გეგმის შედგენა; საუბარი შედგენილი გეგმის მიხედვით, რომანის ციტატების გამოყენებით, კრიტიკოსების N. A. Dobrolyubov, A. V. Druzhinin, D. I. Pisarev.

გაკვეთილების დროს

თემის გეგმის შედგენა. ბ საუბარი სტუდენტებთან.

ობლომოვი და შტოლცი

I. თანამედროვე საზოგადოება, წარმოდგენილი ი.ა. გონჩაროვის რომანში "ობლომოვი".

II ობლომოვი და შტოლცი თანატოლები, ამხანაგები, განათლებული, მოაზროვნე და გრძნობადი ადამიანები არიან.

III. კონტრასტული გმირები.

1. ხასიათის თვისებები:

1) ობლომოვი არის თვინიერი, მეოცნებე, მიმნდობი, ნაზი („მტრედი“ სული), კეთილშობილი, კეთილი, გულწრფელი: „შეუძლებელია იცოდე ობლომოვი და ღრმად არ გიყვარდეს... ობლომოვი ჩვენთვის ძვირფასია და ღირსია. უსაზღვრო სიყვარულის...“ (A.V. Druzhinin); შტოლცი გამოირჩევა ენერგიით, ძლიერი ნებისყოფით, მობილურობით;

2) ობლომოვი მოკლებულია თვითკმაყოფილებას და ამბიციებს, მასში გული ჭარბობს გონებას; შტოლცი რაციონალური, გამომთვლელი ბუნებაა;

3) ობლომოვის აბსტრაქტული გონება, განვითარებული წარმოსახვა, მიდრეკილება ფილოსოფიური აზრებისადმი ადამიანის მაღალი მიზნის შესახებ; შტოლცის ფხიზელი, პრაქტიკული გონება;

4) ობლომოვის მეცნიერებისადმი ინტერესის ნაკლებობა, ცხოვრებისადმი სკეპტიკური დამოკიდებულება საქმიანი ხალხი; ანდრეი სტოლტსის სურვილი ცოდნის მუდმივი გაფართოებისა და საქმიანი კავშირებისკენ.

2. ცხოვრების წესი, იდეალები:

1) უსაქმურობა, ობლომოვის პასიურობა; აქტივობა, ელვარე კომერციული საქმიანობაშტოლცი;

2) მშვიდობის კულტი, აბსოლუტური უსაქმურობა (ობლომოვი); შრომის კულტი (Stolz).

3. გარემოებები, რომლებმაც გავლენა მოახდინა პერსონაჟების პერსონაჟების ჩამოყალიბებაზე:

1) ყმების მიერ დომინირებული გარემო, რომელიც ასაზრდოებდა ობლომოვის სიზარმაცეს, აყალიბებდა მის ფსიქოლოგიას და „სამარცხვინო ჩვევას, რომ მიიღო თავისი სურვილების დაკმაყოფილება არა საკუთარი ძალისხმევით, არამედ სხვებისგან...“ (ნ. დობროლიუბოვი); აქტიური ატმოსფერო შტოლცის ოჯახში;

2) ობლომოვი სათუთად იყო აღზრდილი... მან „არასდროს გაუძლო სიცივეს და შიმშილს, არასოდეს იცოდა საჭიროება...“, შტოლცი აღიზარდა მუდმივ საქმიანობაში;

3) ობლომოვის კავშირის არქონა გარე სამყარო; შტოლცის კავშირები ბიზნესმენებთან.

4. გმირების წარუმატებლობა ოლგა ილიინსკაიასთან ურთიერთობაში: ობლომოვმა იცის ბედნიერება ნამდვილი ცხოვრებადა წარსულის უმნიშვნელოობა ოლგასა და თავად ოლგას მიმართ გრძნობების წყალობით, თუმცა ობლომოვის ინერცია და აპათია სიყვარულზე ძლიერი აღმოჩნდა; მანკიერი წრეპროზაულად დაუღალავი, აქტიური შტოლცის ინტერესები მიუღებელია მომთხოვნი, მაძიებელი, თავდაუზოგავი ოლგასთვის, რომელიც ცდილობს წინსვლას.

5. გამოსახულების მხატვრული ტიპიზაციის მეთოდები:

1) გარეგნობა: სიზარმაცე, მოძრაობების შენელება, „ნებისმიერი იდეის ნაკლებობა, რაიმე კონცენტრაცია ობლომოვის სახის ნაკვთებში“; კუნთოვანობა, შტოლცის ძვლოვანი ფიგურა;

2) დიალოგები და კამათი არის პერსონაჟების პერსონაჟების და მათი შეხედულებების გამოვლენის მთავარი გზა;

3) შინაგანი მონოლოგები;

4) პერსონაჟების ენის ორიგინალობა: ლექსიკის მახასიათებლები, საუბრის მანერა;

5) სხვა პერსონაჟების მიერ შედარებული გმირების მახასიათებლები;

6) რეტროსპექტივა (გმირების წარსულში უკან დახევა);

7) საყოფაცხოვრებო ნივთი;

8) პეიზაჟის როლი პერსონაჟების გამოვლენაში;

9) კონტრასტი არის მთავარი იდეოლოგიური და კომპოზიციური ტექნიკა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაიგოთ პერსონაჟების აზრები, გრძნობები და ქმედებები;

10) ობლომოვის გამოსახულების სისრულე, საფუძვლიანობა, სიკაშკაშე, პლასტიურობა, გამოსახული ტიპიურ პატრიარქალურ-ყმურ პირობებში; შტოლცის სქემატურობა, ფერმკრთალი, ემოციური უსახობა, რომელიც არ არის ნაჩვენები მის ტიპურ გარემოებებში;

11) თხრობის კონფიდენციალური ტონი, რომელიც აერთიანებს ნაზი იუმორს (და ზოგჯერ ირონიას) და ლირიკას.

IV. გამოსახულების იდეოლოგიური და მორალური მნიშვნელობა.

1. შრომისუუნარობა, ობლომოვის ცხოვრებასთან ადაპტაციის შეუძლებლობა („იწყებოდა წინდების ჩაცმის უუნარობით და დასრულდა სიცოცხლის უუნარობით“), მაღალი მიზნის არქონა; საწარმო, შტოლცის ენერგიული საქმიანობა, რომლის შინაარსი, ცხოვრების მიზანი სამუშაოა (როგორც საკუთარი გამდიდრების, პირადი კეთილდღეობის საშუალება).

2. ავტორის პოზიცია: კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება ობლომოვის მიმართ, გამოსახული ცხოვრების მიმართ - მისი საფუძვლების უარყოფისას (ობლომოვი არის "ობლომოვიზმის" პროდუქტი და შედეგი, კეთილშობილური კულტურის ისტორიულად გამავალი ტიპის); შტოლცის მიმართ უპასუხისმგებლო დამოკიდებულება: ახალი ფორმირების ბიზნესმენი, ხალხის წარმომადგენელი ახალი ერათუმცა, შტოლცის პრაქტიკულობა და მისი ინტერესების შეზღუდვები შორს არის მორალური იდეალები.

V. გმირების შეფასება რუსი კრიტიკოსების მიერ (ნ. ა. დობროლიუბოვი. „რა არის ობლომოვიზმი?“; ა. ვ. დრუჟინინი. „ობლომოვი“, ი. ა. გონჩაროვის რომანი“; დ. ი. პისარევი. „ობლომოვი. რომან ი. ა. გონჩაროვა“).

Საშინაო დავალება.

1. ქალთა სურათებირომანში (ილიინსკაია, ფშენიცინა).

2. ინდივიდუალური დავალებაიმათ მიხედვითე: ზახარი. რა აქვთ საერთო ზახარსა და ობლომოვს?