პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

„სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუსიკალური საგნობრივ-სივრცითი გარემო“

საგნობრივ-სივრცითი მუსიკალური გარემოს მიზნები ბავშვთა და მოზარდთა ერთობლივი მუსიკალური აქტივობის უზრუნველყოფა. უზრუნველყოს ბავშვების დამოუკიდებელი ინდივიდუალური და ერთობლივი აქტივობები, რომლებიც წარმოიქმნება მათი მოთხოვნით და მათი ინტერესების შესაბამისად. წვლილი შეიტანოს მუსიკის შესახებ ცოდნის მიღებასა და კონსოლიდაციაში, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების სტიმულირება, ცნობისმოყვარეობის, ექსპერიმენტების სურვილის გათვალისწინება. ბავშვების

მუსიკალური კუთხეების ძირითადი მოთხოვნები მუსიკალური კუთხის და მისი ცალკეული ელემენტების ესთეტიკა. ამ ასაკობრივი ჯგუფისთვის ყველა საჭირო შეღავათის ხელმისაწვდომობა. მასწავლებლის მხრიდან ბავშვთა აღზრდის პედაგოგიურად კომპეტენტური ხელმძღვანელობა. მუსიკალური კუთხის მოსახერხებელი ადგილმდებარეობა.

მუსიკალური ხელსაწყოები შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად: 1. წარმოსახვითი საშუალებები - რბილი სათამაშოები, ილუსტრაციები, დამხმარე საშუალებები, როგორიცაა „LOTO“ და ა.შ. 3. გრაფიკული დამხმარე საშუალებები - მუსიკალური ლოტო, ემოციების ბარათები, ბარათები - გრძელი და მოკლე ხმები, მუსიკის პერსონალი, მუსიკალური კიბე, გეომეტრიული ფიგურები ნაწარმოების ნაწილების სიმბოლურად აღსანიშნავად. 4. აუდიოვიზუალური დამხმარე საშუალებები იყოფა ეკრანად და აუდიო (სლაიდები, CD, ფონოგრამები, აუდიო და ვიდეო კასეტები, ვიდეო დისკები).

ფიგურული დამხმარე საშუალებები კომპოზიტორთა პორტრეტები მუსიკალური ინსტრუმენტების სურათები მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები

არახმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები, აკორდეონის მოდელები; მილების მოდელები; ბალალაიკის დიზაინები; ბორბლის განლაგება; ფორტეპიანოს მოდელი მოხატული კლავიატურით

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები სათამაშოები-ინსტრუმენტები განუსაზღვრელი სიმაღლის ჟღერადობით (ღრიალი, ტამბური, დოლები, სამკუთხედები, ზარები) სათამაშოები-ინსტრუმენტები, რომლებიც წარმოქმნიან მხოლოდ ერთ ხმას (სასტვენები, მილები, რქები, საქსოფონი) სათამაშოები-ინსტრუმენტები ფიქსირებული მელოდიით (ორგანოები, ლულის ორგანოები, მუსიკალური ყუთები) სათამაშო ინსტრუმენტები დიატონური და ქრომატული სასწორებით (მეტალოფონები, ქსილოფონები, საბავშვო პიანინოები, როიალიები, ორგანოლები, აკორდეონები)

ხელნაკეთი ხმაური და დასარტყამი მუსიკალური ინსტრუმენტები

მასალების ჩამონათვალი ადრეული და დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის: თოჯინები, ფიგურული მუსიკალური „სიმღერა“ ან „მოცეკვავე“ სათამაშოები (მამალი, კატა, ბაჭია...); გაუხმოვანებელი ფიგურული ინსტრუმენტების ნაკრები (აკორდეონები, მილები, ბალალაიკა და სხვ.); სათამაშო-ინსტრუმენტები ფიქსირებული ხმით - ორგანოები, ორგანოები; ხმაურიანი ინსტრუმენტები: ზარბაზნები, ზარები, ტამბური, ბარაბანი; ნიღბები, დროშები, ქლიავები, შარფები, კაშკაშა ლენტები რგოლებით, ჩხაკუნები, შემოდგომის ფოთლები, ფიფქები და ა.შ. ბავშვების საცეკვაო შემოქმედებისთვის (სეზონის მიხედვით); მაგიდის ეკრანი ხელთათმანის სათამაშოებით; მაგნიტოფონი და პროგრამული აუდიო ჩანაწერების ნაკრები; მუსიკალური ნახატები სიმღერებისთვის, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს კუბზე და დიდი ალბომის ან ინდივიდუალური ფერადი ილუსტრაციების სახით.

უმცროსი ჯგუფი პლანარული ინსტრუმენტები ბარაბანი ერთი ჯოხით ზარები ზარბაზნები ჩხირები კუბურები ტამბური ორგანოს ორგანო

მასალების ჩამონათვალი საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის: მუსიკალურ ზონაში 4-5 წლის ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობისთვის მიზანშეწონილია გქონდეთ სახელმძღვანელოები უმცროსი ჯგუფისთვის (ზემოთ ჩამოთვლილი), ასევე დამატებით: მეტალოფონი, კოვზები. პატარა წიგნი "ჩვენ ვმღერით" (მათ შეიცავს ნათელი ილუსტრაციები ნაცნობი სიმღერებისთვის); ფლანელოგრაფი ან მაგნიტური დაფა; მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "მზე და ღრუბელი", "ამოიცანი და დაასახელე", "ტყეში", "დედები და ბავშვები", "რას აკეთებენ კურდღლები" და სხვ.; გარე მუსიკალური თამაშების ატრიბუტები: "ქუდი", "კატა და კნუტები", "ქათამი და მამალი". "კურდღელი და დათვი", "პილოტები", "ბეღურები და მანქანა" და ა.შ.; მუსიკალური კიბეები (სამსაფეხურიანი და ხუთსაფეხურიანი, რომლებზედაც არის პატარა და დიდი ჩიტები ან პატარა და დიდი მატრიოშკა; სეზონის მიხედვით საცეკვაო იმპროვიზაციის ატრიბუტები; მაგიდის ეკრანი და სათამაშოების ნაკრები; მუსიკალური სათამაშოები (ხმა და ხმაური) შემოქმედებითი მუსიკის შესაქმნელად.

შუა ჯგუფის მეტალოფონის დრამის კოვზები აკორდეონი

მასალების ჩამონათვალი 5-6 წლის ბავშვებისთვის (საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფი) საშუალო ჯგუფის მასალების გარდა გამოიყენება: სამკუთხედები, ხელნაკეთი ხმაურიანი ინსტრუმენტები, მუსიკალური სათამაშო-ინსტრუმენტები დიატონური და ქრომატული ხმით (მეტალოფონი, ფორტეპიანო. , ღილაკი აკორდეონი, აკორდეონი, ფლეიტა); ილუსტრაციები თემაზე "სეზონები"; კომპოზიტორთა პორტრეტები; ილუსტრაციები "მუსიკალური ABC წიგნიდან"; მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "მუსიკალური ლოტო", "ამოიცანი და დაასახელე", "ნაბიჯები", "გაიმეორე ბგერები", "სამი პატარა გოჭი", "მუსიკალური მატარებელი", "გამოიცანი რა ჟღერს" და ა.შ სიმღერები და ნაცნობი მუსიკალური ეკრანები: ბავშვების სიმაღლის სამ, ხუთსაფეხურიანი კიბეები - ატრიბუტები ნაცნობი ხალხური ცეკვებისთვის; , მრავალფერადი ხელთათმანები ეკრანის მიღმა მუსიკალური იმპროვიზაციისთვის და სხვა ატრიბუტები.

უფროსი ჯგუფი Violin Harmonica Triola Xylophone Zither Ratchet Bells

მასალების ჩამონათვალი 6-7 წლის ბავშვებისთვის (საბავშვო ბაღის მოსამზადებელი ჯგუფი): მუსიკალური ინსტრუმენტები (მარაკა, ტამბურები, არფა, საბავშვო ფორტეპიანო, მეტალოფონი, ზარები, სამკუთხედები, ფლეიტა, დასარტყამი და სხვ.); კომპოზიტორთა პორტრეტები; ილუსტრაციები თემაზე "სეზონები"; ალბომები: „ვხატავთ სიმღერას“ ან „ვხატავთ და ვმღერით“ ბავშვების ნახატებით, რომლებშიც ისინი ასახავს მათ ემოციებს და გრძნობებს მოსმენილი მუსიკისა და საყვარელი სიმღერების შესახებ; გრაფიკული დამხმარე საშუალება „ემოციები“ (ბარათები, რომლებზეც გამოსახულია სახეები სხვადასხვა ემოციური განწყობებით) ნაწარმოებების მოსმენისას მელოდიის ბუნების დასადგენად; სანახავი ალბომები: „სიმფონიური ორკესტრი“, „ხალხური ინსტრუმენტები“, „მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები“ და ა.შ.

ხმაურის ორკესტრის ხელნაკეთი ინსტრუმენტების ნაკრები, მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "სამი პატარა ღორი", "სამი ყვავილი", "მუსიკალური ქოლგა", "რიტმული ლოტო", "იპოვე მარწყვი", "რიტმული კუბურები", "დაასახელე კომპოზიტორი". ", "მხიარული ჩანაწერი" , "მუსიკალური წიწილები" და ა.შ.; გარე თამაშების ატრიბუტები (მაგალითად, "გამარჯობა, შემოდგომა", "ალისფერი ცხვირსახოცი"), ატრიბუტები ბავშვების საცეკვაო შემოქმედებისთვის, კოსტუმის ელემენტები ნაცნობი ხალხური ცეკვებისთვის (შარფები, გვირგვინები, ქუდები) და ცეკვის იმპროვიზაციის ატრიბუტები სეზონის მიხედვით (ფოთლები). , ფიფქები, ყვავილები და ა.შ.); მრავალფერადი ხელთათმანები, ქლიავი, მარლი ან შარფები, მრავალფერადი ლენტები, მრავალფერადი ბუმბული მუსიკისა და საცეკვაო იმპროვიზაციისთვის;

„სილამაზის კანონების მიხედვით“ შექმნილი გარემო ხელს უწყობს ბავშვების სილამაზის გაგებას, მხატვრული გემოვნების ჩამოყალიბებას, გარემოსადმი მათი ესთეტიკური დამოკიდებულების ბუნებრივ ჩამოყალიბებას და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას. ასეთი გარემო ბავშვებში აღძრავს სიხარულის, აღტაცების განცდას, უქმნის ემოციურად დადებით დამოკიდებულებას ჯგუფის, საბავშვო დაწესებულების მიმართ და მასზე დასწრების სურვილს.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მასწავლებლების, ისევე როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას საგანმანათლებლო პრობლემების ეფექტური გადაჭრის ოპტიმალური პირობების შექმნა მათი ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების, მიდრეკილებებისა და შესაძლებლობების შესაბამისად. სახელმძღვანელო ყველა ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის შესახებ.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"პრეზენტაცია "განვითარების გარემო სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში""

განვითარების ორგანიზაცია

სუბიექტურ-სივრცითი

გარემო ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების შესაბამისად

სკოლამდელ განათლებაში.

მოამზადა: შილოვა ი.ვ. MBDOU No. 27 „ამწე“

ბავშვებისათვის საბავშვო ბაღი მათი მეორე სახლია, სადაც ისინი არა მხოლოდ თამაშობენ და სეირნობენ, არამედ იცნობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს და სწავლობენ. ამიტომ, თანამშრომლებსაც, ბავშვებსაც და მათ მშობლებსაც უნდათ, რომ მათი ჯგუფი იყოს მყუდრო, ლამაზი და ბედნიერად იქ მოსვლა ყოველდღე.

ქვემოთ წარმოგიდგენთ თქვენს ყურადღებას ჩვენი ჯგუფის საგნობრივი განვითარების გარემოს, ჩვენს სათამაშო ცენტრებს ან სათამაშო ზონებს, რომლებშიც ვატარებთ ყველა რუტინულ მომენტს და ასევე დამოუკიდებელ აქტივობას. თამაშის აქტივობა ხომ სკოლამდელი აღზრდის წამყვანი საქმიანობაა.

ჯგუფი No4

ჩვენი სათამაშო კუთხეები

ამჟამად

ჩვენს ჯგუფში არის

შემდეგი სათამაშო ადგილები:

ბუნების კუთხე

თეატრალური ცენტრი

და რეჟისორის თამაშები.

დიზაინის ცენტრი

და სამშენებლო თამაშები

სამომავლოდ ვგეგმავთ სათამაშო ზონების გაფართოებას, რაც კიდევ უფრო კომფორტული და მოსახერხებელი გახდება ბავშვებისთვის სათამაშოდ. დროდადრო ვავსებთ მათ ახალი რეკვიზიტებით როლური თამაშებისთვის, ვაწარმოებთ ახალ დიდაქტიკური თამაშებს, ასევე ნიღბებს და სხვა ატრიბუტებს სარეჟისორო და თეატრალური თამაშებისთვის. ჯგუფს აქვს ყველა ტიპის საბავშვო თეატრი: მაგიდის ნახატების თეატრი, მაგიდაზე სათამაშოების თეატრი, სტენდი წიგნი, ფლანელოგრაფი, თითის თოჯინები და ბიბაბოს თეატრი. ამჟამად ვაკეთებთ ჩრდილების თეატრს.

საბავშვო ბაღში თეატრალური აქტივობები კარგი შესაძლებლობაა ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის გამოსავლენად და ინდივიდის შემოქმედებითი ორიენტაციის აღზრდისთვის.

ჩვენი საბავშვო ბაღი ამ მიმართულებით ნაყოფიერ მუშაობას ახორციელებს. თეატრალური საქმიანობა ბავშვების მეტყველებისა და მხატვრული შესაძლებლობების განვითარების ეფექტური საშუალებაა.

მინდა თქვენს ყურადღებას გავამახვილო თეატრალური კუთხე ჩემი ადრეული ბავშვობის ჯგუფში.

თეატრის არეალში ზღაპრები წარმოდგენილია სხვადასხვა პრეზენტაციებით ბავშვებისთვის. ესენია: თითების თეატრი, ზღაპრები მაგნიტურ დაფაზე, ჩრდილების თეატრი, თოჯინების თეატრი, რეზინის სათამაშოები, მოსიარულე თოჯინები, მაგიდის თეატრი, დრამატიზაციის თამაშები, ასევე ფერადი კოსტიუმები (ძირითადად ბავშვების მშობლების მიერ შეკერილი), ქუდები პერსონაჟების გამოსახულებით, მუსიკალური ინსტრუმენტები, რომლებზეც ბავშვები სიამოვნებით „თამაშობენ“. და რა თქმა უნდა, ეკრანი, რაც თოჯინების თეატრს უფრო საინტერესოს ხდის.

პრეზენტაციის ჩამოტვირთვა

პრეზენტაცია სუბიექტურ-სივრცითი განვითარების გარემოს ორგანიზაციები ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფში (2-დან 3 წლამდე)

MBDOU No40

მასწავლებლები: Kretova L.Yu.

გლუხოვა ა.ვ.

ჯგუფის შენობები პირობითად იყოფა სამ ზონად :

• · მშვიდი ზონა:„შემეცნებითი ცენტრი“, „განმარტოების კუთხე“, „წიგნის ცენტრი“, „ბუნების ცენტრი“;
• · საშუალო ინტენსივობის ზონა:„დიზაინის ცენტრი“, „წყლისა და ქვიშის ცენტრი“, „ლაბორატორია“, „სოციალური და ემოციური განვითარების ცენტრი“, „სახვითი ხელოვნების აქტივობების ცენტრი“;
• · „საავტომობილო აქტივობების ცენტრი“, „მუმინგ ცენტრი“, „მუსიკის ცენტრი“, „თეატრალური ცენტრი“, „თამაშის ცენტრი“.

„ბავშვს აქვს თამაშის გატაცება და ის უნდა დაკმაყოფილდეს. ჩვენ არა მხოლოდ უნდა მივცეთ დრო სათამაშოდ, არამედ მთელი მისი ცხოვრება თამაშით უნდა გავამჟღავნოთ“. ა.მაკარენკო

• მცირეწლოვანი ბავშვების აღზრდა და განვითარება დღეს სკოლამდელი განათლების ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა.
• რაციონალურად ორგანიზებული საგნობრივი გარემო, მრავალფეროვანი თამაშები და სათამაშოები სკოლამდელ ბავშვებს საშუალებას აძლევს სრულად განვითარდნენ. საგნობრივი გარემო მიზნად ისახავს პატარა ბავშვების სათამაშო გამოცდილების გამდიდრებას და გაუმჯობესებას.
• მუშაობის ძირითადი სფერო:
• ბავშვების ფსიქო-ემოციური და ფიზიკური კეთილდღეობის უზრუნველყოფა.

· მშვიდი ზონა: წიგნის ცენტრი

• წიგნი ხელს უწყობს ბავშვის მეტყველების უნარების განვითარებას, აყალიბებს ინტელექტის პირველ სამშენებლო ბლოკებს, ასწავლის წარმოსახვით აზროვნებას და არის ახალი ღირებული ინფორმაციის შეუცვლელი წყარო.

• ობიექტური აქტივობისა და სენსორული შესაძლებლობების განვითარებისთვის არის სათამაშოები და დამხმარე საშუალებები, რომლებიც განსხვავდებიან ფერით, ფორმით და მასალით, საიდანაც ისინი მზადდება სხვადასხვა თვისებების იზიდავს ბავშვების ყურადღებას და ხელს უწყობს ბავშვის აღქმის განვითარებას.
• ჯგუფში სასწავლო მაგიდა განლაგებულია ისე, რომ თქვენ შეგიძლიათ მარტივად მიუახლოვდეთ მას. ცხრილი ივსება სასწავლო საგანმანათლებლო მასალებით. ასეთი მრავალფეროვნება იპყრობს ბავშვების ყურადღებას და ხელს უწყობს ბავშვის აღქმის განვითარებას.

• ბუნებრივ კუთხეში ბავშვები სწავლობენ საგნების გამოყენებას პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად: ისინი ზრუნავენ შიდა ყვავილებზე, წყლის ყვავილებზე და წმენდენ ფიკუსის ფოთლებს.

• არის მასალა ბავშვების პროდუქტიული და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის (ფურცლები და ალბომები, ფუნჯები, საღებავები, ფანქრები, პლასტილინი, პლასტილინთან მუშაობის დაფები, წყლის ქილები და ა.შ.). კუთხეს ჰარმონიულად ავსებს ნახატების რეპროდუქციები, რომლებიც იცვლება წელიწადის დროიდან გამომდინარე.

საშუალო ინტენსივობის ზონა : "დიზაინის ცენტრი"

• ქვიშასთან სათამაშოდ შევარჩიეთ სკუპები, საწურები, ფორმები და თაიგულები. ხოლო წყალთან სათამაშოდ - თევზი, ნავები, ქარგაშლილი სათამაშოები, რომელთა გამოყენებაც შესაძლებელია წყალში.

• განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა მოძრაობის საჭიროების განვითარებას. ამ მიზნით ჯგუფში გამოყოფილია დიდი ადგილი, სადაც არის სხვადასხვა აღჭურვილობა: რგოლები, გვირაბები, ბურთები, რგოლები, ბორბლები და სათამაშოები, ქვიშით სავსე ჩანთები, ცხვირსახოცები, ლენტები, ხტომა.

• ბავშვის ყურადღებას და ინტერესს მუსიკალური კარუსელიც იპყრობს.
• ამ ტიპის აქტივობა განსაკუთრებით საინტერესოა ბავშვებისთვის, ის იწვევს კოგნიტურ ინტერესს და უამრავ დადებით ემოციას.
• შექმნილია ბავშვს ბგერების ექსპერიმენტის პირობები. ჯგუფს აქვს მუსიკალური ინსტრუმენტების სხვადასხვა ნაკრები: მეტალოფონი, ტამბური, დრამი და ხმოვანი სათამაშოები (მოლაპარაკე კატა, ზარი, მოლაპარაკე თამაშები). ხმოვანი სათამაშოებით თამაში ბავშვებს მოსმენის უნარს უვითარებს. მუსიკა თან ახლავს გაკვეთილებს, რუტინულ მომენტებს, იავნანას ჟღერს ძილის დროს და ა.შ.)

• სარკესთან ერთად მოქცეული კუთხე ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის აუცილებელი ატრიბუტია. ბავშვები სარკეში იყურებიან და ზრდასრული ადამიანის დახმარებით იცვამენ შარფებს, შარფებსა და წინსაფარებს, რომლებიც მათმა დედებმა სიყვარულით უკერეს ბავშვებს. ჩვენ მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში ვავსებთ მასწავლებელთა კუთხეს, თანდათან ვნერგავთ ახალ ატრიბუტებს: მძივები, ქუდები, თავსაბურავი - მშვილდ, ლენტები, როლური გმირების კოსტიუმების ელემენტები.

• აღჭურვილი თეატრის კუთხე სხვადასხვა ტიპის თეატრით (თითის თეატრი, ბი-ბა-ბო, მაგიდა, სათამაშოების თეატრი და ა.შ.)
• აუდიოვიზუალური მედია: DVD პლეერი, ტელევიზორი, დისკები.

• ჯგუფში სათამაშო გარემო ივსება მრავალფეროვანი მასალებითა და აღჭურვილობით. ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, პერსონაჟების სათამაშოები, საწოლები და თოჯინების ეტლები, სამზარეულოს ავეჯი დიდი სათამაშო ჭურჭლის ნაკრებით, საუთაო დაფა უთოთი და ა. და წაახალისეთ აქტიური თამაში.

• ასევე ხაზგასმულია ოთახის სხვა ადგილები, სადაც ბავშვები ხშირად თამაშობენ ან უბრალოდ დადიან. ეს არის "სამედიცინო ცენტრი", "პარიკმახერის სალონი" და ა.შ.

• შემცვლელ ნივთად გამოყენებული დაუფორმებელი მასალები (სხვადასხვა ზომის ჩხირები, ქსოვილის ნაჭრები, ბეწვი, ქაფიანი რეზინი, ტყავი, თოკები, თოკები, მავთულები, პლასტმასის ბოთლები და ა.შ.) ინახება ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ ყუთში. შემცვლელი საგნების გამოყენება ღირებულია, რადგან ბავშვი თავად მოდის წარმოსახვით საგანთან.