ნახატი გეომეტრიული ფორმების სახით. გეომეტრიული ფორმების დახატვა

გეომეტრია ბავშვებისთვის საკამათო თემაა, რადგან ამდენი ფორმა და მათი შესწავლის კიდევ უფრო მეტი გზა არსებობს. რომელი მათგანი უნდა წაიყვანოთ პირველ რიგში სამსახურში და როგორ დააინტერესოთ თქვენი ბავშვი? განვიხილოთ მიდგომები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ახალი მასალის სწავლებისთვის.

ჯერ შვილებთან ერთად უნდა ისწავლო მარტივი ფიგურებირაც მათთვის გასაგები იქნება

მეტი რთული ცნებები, როგორიცაა ტრაპეცია ან რომბი, უმჯობესია დატოვოთ მოგვიანებით. პირველ რიგში, ბავშვმა უნდა ისწავლოს უმარტივესი ფორმები: წრე, სამკუთხედი და კვადრატი. ამ მარტივი მეცნიერების დაუფლების შემდეგ, შეგიძლიათ დაიწყოთ ახალი ჰორიზონტების შესწავლა. ფსიქოლოგები და მასწავლებლები ამბობენ, რომ წრე ბავშვებისთვის ყველაზე ადვილი დასამახსოვრებელია.

ფორმების შესწავლის დროა

ფიგურების გაცნობის პირველი მცდელობები შეიძლება დაიწყოს თითქმის დაბადებიდან. მასალის მხიარული პრეზენტაცია ყოველთვის შესაბამისი იქნება. აჩვენეთ თუ არა თქვენს შვილს ბურთის ან კუბის სურათს, თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ, გარდა ამისა, ისაუბროთ მის ფორმაზე. ასეთი მარტივი პრეზენტაცია ბავშვის მიერ დადებითად იქნება აღქმული.

2 წლის ბავშვს უკვე უნდა შეეძლოს განასხვავოს:

1. სამკუთხედი;
2. წრე;
3. კვადრატი.

3 წლის ბავშვმა დამატებით იცის:

• ოვალური;
• რომბი;
• მართკუთხედი.

მათ შემდეგ, შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვის გაცნობა ტრაპეციის, ელიფსის და ა.შ. არ დაგავიწყდეთ თამაშები და სახალისო მომენტების ჩართვა ბავშვებთან ერთად თქვენს საქმიანობაში.

იმისათვის, რომ გაკვეთილები იყოს საინტერესო, უნდა აირჩიოთ საინტერესო. დიდაქტიკური მასალები

ფიგურების დაუფლების პრინციპი

ძვირფასო მკითხველო!

ეს სტატია საუბრობს თქვენი პრობლემების გადაჭრის ტიპურ გზებზე, მაგრამ თითოეული შემთხვევა უნიკალურია! თუ გსურთ იცოდეთ როგორ მოაგვაროთ თქვენი კონკრეტული პრობლემა, დასვით თქვენი შეკითხვა. ეს არის სწრაფი და უფასო!

გეომეტრიული ფორმები ბავშვებისთვის სხვადასხვა პერიოდებიარ შეიწოვება თანაბრად. იცის ასაკობრივი მახასიათებლები, გაგიადვილდებათ შესაბამისი მეთოდოლოგიის არჩევა და ახალი ცნებების სწავლება.

აირჩიეთ წრე ჯერ შესასწავლად. როცა ბავშვი კარგად გაიგებს, გადადით შემდეგ ეტაპზე. გაათამაშეთ სიტუაცია, როდესაც დიდი წრე მოვიდა ბავშვის მოსანახულებლად. ბავშვის თითით დახაზეთ წრე, ხელისგულით შეეხეთ და მასზე დაყრდნობით გააკეთეთ აპლიკა, დაუმატეთ მრგვალი თვალები და ცხვირი.

მოცულობითი ფიგურები საკმაოდ შესაბამისი იქნება ფორმების შესწავლისას. ამ გზით ბავშვი გამოიყენებს სხვა სენსორულ ორგანოს. ბავშვს ყოველთვის შეეძლება შეეხოს საგანს, გააკეთოს რამდენიმე მანიპულაცია: ააშენოს კოშკი, გადააგდოს, ჩასვას ყუთში. ახალი კონცეფციის დანერგვის ასეთი მრავალმხრივი გზა ძალიან ეფექტური იქნება, რადგან ბავშვები ამ ასაკში სწავლობენ სამყარო ჩვენს გარშემოვიზუალურად ეფექტური აზროვნების საშუალებით.

დასაწყისისთვის, სასურველია აირჩიოთ იგივე ფერი და ზომა. დაე, ყველა შესწავლილი კონცეფცია იყოს, მაგალითად, წითელი, მაშინ ბავშვს არ ექნება პრობლემები ახალი ნივთების აღქმასთან, მას არ გაუფანტავს ყურადღება ფერისა და ზომის განსხვავებებით.

ძალიან საინტერესოა, როდესაც ფიგურები არა მხოლოდ ქაღალდზეა დახატული, არამედ ცოცხალი და სამგანზომილებიანი

ტრენინგის მახასიათებლები

მოდით ჩამოვთვალოთ მახასიათებლები ბავშვის განვითარებადა განსაკუთრებით ფიგურების აღქმა:

• 1-2 წლის ასაკში ბავშვი მათ ვიზუალურად ადარებს და დალაგებას სწავლობს (გირჩევთ წაიკითხოთ :). ბავშვი იწყებს არსებული ფიგურებიდან სასურველის შერჩევას და შესაბამის ხვრელში ჩასმას.
• ზრდასრულ 2 წლის ბავშვს შეუძლია რამდენიმე წარმოდგენილი ფიგურიდან აირჩიოს მოწოდებული ფორმა.
• 3 წლის ბავშვის განვითარება საშუალებას აძლევს მას დამოუკიდებლად დაასახელოს ზოგიერთი ფიგურა.

თამაშისას და საუბრისას ყოველთვის მიაქციეთ ყურადღება მიმდებარე ობიექტებს და შეადარეთ ისინი უკვე ნაცნობ გეომეტრიულ ფორმებს. პარკში სეირნობისას ასევე შეგიძლიათ თქვენი პატარას ყურადღება მიიპყროთ სამკუთხედების და წრეების გამოჩენაზე, თუნდაც სახლის გარეთ. ამ თემის გამუდმებით ჩართვით, მარტივად შეგიძლიათ გაიგოთ, რა სჭირდება ჯერ კიდევ დამუშავებას და რა აითვისა უკვე კარგად ბავშვმა.

კვლევა გრძელდება შემდეგი მიმართულებით:

• ბინის შედარება და მოცულობითი ფიგურებიმითითებული ნიმუშებით;
• მოცულობითი სხეულის ძიება არსებული ბრტყელი გამოსახულების გამოყენებით;
• გეომეტრიული სხეულების რეკრეაცია (ქანდაკება, ხატვა, ჭრა);
• სურათის ანალიზი რთული ობიექტით, მისი კომპონენტების იდენტიფიცირება.

შვილთან ერთად სეირნობისას და თამაშისას მისი ყურადღება უნდა მიაქციოთ სხვადასხვა ფორმის ნივთებს

ვისწავლოთ

ეძებს გეომეტრიას ირგვლივ

ბავშვების განვითარება დაუფლების გარეშე წარმოუდგენელია გეომეტრიული ფორმები, მაგრამ გაცნობა ეტაპობრივად უნდა მოხდეს. დასაწყებად აირჩიეთ მხოლოდ ერთი ფორმა. მისი დაუფლებისა და კონსოლიდაციის დასრულების შემდეგ გადადით შემდეგზე. ჩვენ გირჩევთ დაიწყოთ წრიდან, როგორც ყველაზე მარტივი და დასამახსოვრებელი ფიგურა.

დაბეჭდეთ ფორმები პრინტერის გამოყენებით ან დახაზეთ ხელით A4 ფურცელზე. გავიმეოროთ, ყველა ფიგურა უნდა იყოს ერთი ფერის და იგივე ზომის. რამდენიმე დღე დაუთმეთ წრეს გასაცნობად. პირველ დღეს აჩვენეთ თქვენს პატარას წრე და უთხარით რა თვისებები აქვს მას. მეორე დღეს დაიწყეთ ისეთი ობიექტების ძებნა, რომლებიც წრეს წააგავს. ხედავთ, რომ ბავშვი ასაკის გამო ვერ უმკლავდება, დაეხმარეთ მას. სასურველი საგანი რომ იპოვეთ, ნება მიეცით პატარას დახატოს მისი კიდეზე, რომ დაიმახსოვროს და უზრუნველყოს ეს ფორმა. შემდგომი ფორმები შეყვანილია იმავე გზით. ასეთი გაკვეთილის მაგალითისთვის უყურეთ ვიდეოს ინტერნეტში.

ფიქრობთ, რომ თქვენი შვილი ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდაა სახელების დასამახსოვრებლად, მაინც არ შეწყვიტოთ სწავლა. თქვენი ძალისხმევა საბოლოოდ დაგვირგვინდება გამარჯვებით, რადგან ყველა აქტივობა ინახება ბავშვის თავში. სანამ ბავშვი ერთ წელს მიაღწევს, შეგიძლიათ აჩვენოთ და დაასახელოთ გეომეტრიის ძირითადი ცნებები, კერძოდ, კვადრატი, წრე და სამკუთხედი. ამისათვის თქვენ უნდა გამოიყენოთ სპეციალური ვიდეო გაკვეთილები.

ფორმის ამომცნობი თამაშები

სათამაშოდ დაგჭირდებათ პატარა ჩანთა, რომელშიც უკვე ცნობილი ფორმები უნდა ჩადოთ. აჩვენეთ თქვენს შვილს, მაგალითად, სამკუთხედი და შემდეგ სთხოვეთ, იპოვოს იგივე ჩანთაში. ცოტა მოგვიანებით, როდესაც გააცნობიერა ბრტყელ და მოცულობით სხეულებს შორის ურთიერთობა, ჩვენება ბრტყელი სურათები, ითხოვს შესაბამისის პოვნას მოცულობითი სხეულიმაგალითად, ბურთი არის წრე, კუბი არის კვადრატი. ამ სავარჯიშოს დაუფლების შემდეგ, ბავშვი საბოლოოდ ისწავლის არა ფიგურების, არამედ რეალური საგნების ჩვენებას.

ლოტო უნიკალური თამაშია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ ყველაფერი, რაც გსურთ. ჩვენ ასევე მარტივად ვასწავლით ფიგურებს ლოტოს გამოყენებით. თამაშისთვის გააკეთეთ ბარათები შესასწავლი ცნებების გამოსახულებებით (პატარა ბავშვებისთვის უნდა დაიწყოთ 3-4 ფორმით) დუბლიკატში. ერთ-ერთ მათგანს ვჭრით ცალკე ნახატებად. დასაწყისისთვის გააკეთეთ ლოტო იმავე ფერისა და ზომის ფიგურებით და პატარას ზრდასთან ერთად, ზომისა და ფერის მრავალფეროვნება გაიზრდება. უფრო რთულია სხვადასხვა ფერის სურათების პოვნა.

ძირითადი ფიგურები ბარათებზე:

დახარისხების მეთოდი

დამხარისხებელი სათამაშო იქნება შესანიშნავი ასისტენტი გეომეტრიის შესწავლაში. ერთი წლის ასაკში ბავშვი, რომელიც თამაშობს ამ სათამაშოს, აღმოაჩენს, რომ თითოეულ ნაწილს აქვს თავისი უნიკალური ხვრელი. დაეხმარეთ თქვენს შვილს მინიშნებებით: „თქვენ იპოვეთ კვადრატი და ეს ხვრელი მრგვალია. აქ არ ჯდება. მოდი ვეძებოთ კვადრატული ხვრელი? თქვენ თვითონ შეგიძლიათ გააკეთოთ მარტივი დამხარისხებელი. აიღეთ ორი ყუთი, გააკეთეთ მრგვალი ხვრელი ერთში, ხოლო კვადრატული ნახვრეტი მეორეში. მოიწვიე შენი შვილი დაალაგოს ბლოკები და ბურთები ყუთებად. თან ახლეთ თქვენი პატარას ქმედებები კომენტარებით და დასახელებით სწორი ფიგურა. ამ მარტივი გზით, ბავშვი გადალახავს ყველა კონცეფციას. არსებობს ტიხრების მქონე დამხარისხებელი, რომელიც ხელს უშლის ნაწილების შერევას კუბის შიგნით. ასეთი დამლაგებლები შესანიშნავია ბავშვებისთვის, რომლებსაც უჭირთ ფორმების ამოცნობა.

დამლაგებელი შესანიშნავია ფორმების საინტერესო, აქტიური შესწავლისთვის.

ჩასმა ჩარჩოები მოდის ყველაზე მეტად სხვადასხვა მიმართულებებიგეომეტრიის ჩათვლით. ძირითადი ფორმის ჩარჩოები საჭიროებენ სასურველ განყოფილებაში შესაფერისი ნაწილის ჩასმას. სავარჯიშო თამაში დამახარისხებელს მოგვაგონებს. ვიდეო მაგალითები ფართოდ არის ხელმისაწვდომი ინტერნეტში.

დახარისხება ატრიბუტების მიხედვით: ბავშვმა უნდა ისწავლოს განსხვავებები ფორმების მანიპულირებაში, მაგალითად, ერთი ობიექტი გორავს და მეორე არა, ან ზოგიერთის დახმარებით შეგიძლიათ გააკეთოთ კოშკი, ზოგი კი ამისთვის არ არის შესაფერისი და ა.შ. 5 წლის ასაკში ბავშვს შეეძლება საგნების დალაგება ორი კრიტერიუმის მიხედვით: მათი დაგორება შეიძლება, მაგრამ კოშკში (ბურთში) ჩაშენება არ შეიძლება, მათი გადახვევა არ შეიძლება, მაგრამ შეიძლება დადგეს ერთმანეთზე (ცილინდრი). ), მათი გაბრტყელება (კუბი) შეუძლებელია. 6-7 წლის სკოლამდელ ასაკში მომავალმა პირველკლასელმა შესანიშნავად უნდა აითვისოს გეომეტრიის საწყისი პრიმიტიული ცოდნა.

აპლიკაციები

აპლიკაციების გაკეთება დაგეხმარებათ ახალი ცნებების შესწავლაში. გამოიყენეთ სხვადასხვა გეომეტრიული ელემენტები თქვენი სამომავლო აპლიკაციის დასაგეგმად. პირველი ტესტები უნდა გაკეთდეს რაც შეიძლება მარტივი, მაგალითად, სამკუთხა ფურცელზე მხოლოდ სამკუთხედებია დამაგრებული, ხოლო კვადრატულ ფურცელზე მხოლოდ კვადრატები. დაე, ბავშვმა თავად გადაწყვიტოს რომელი ფიგურა სად დააწებოს.

შეძენილი ან ხელნაკეთი აპლიკაციები შესანიშნავია გეომეტრიის გაგებაში.

აპლიკაციის მომავალი დეტალების მოჭრა შესაძლებელია სხვადასხვა მასალები: თექა, მუყაო, ხავერდის ქაღალდი და ა.შ. დაახლოებით წელიწადნახევარში ბავშვი აითვისებს თარგის მიხედვით საჭირო ადგილებზე ნაწილების წებოვნების პროცესს და მზად იქნება ახალი ეტაპისთვის. ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ყველაზე პრიმიტიული კომპოზიციური აპლიკაციის დამზადება. სავარჯიშოების საფუძველი შეიძლება იქნას მიღებული შემდეგი სახელმძღვანელოებიდან:

• სერია "შვიდი ჯუჯის სკოლა 1+".
• საგანმანათლებლო სტიკერები ბავშვებისთვის.
• მშვენიერი სტიკერები. სახალისო გეომეტრია.

ტაქტილური კრეატიულობა

ტაქტილური მუშაობა გეომეტრიული სხეულებისაშუალებას გაძლევთ უფრო სწრაფად დაიმახსოვროთ ისინი. ნებისმიერი შემოქმედებითი საქმიანობა(ხატვა, მოდელირება, ჭრა) გახდება მოსახერხებელი ინსტრუმენტი ახალი კონცეფციების დაუფლებაში. დაბეჭდეთ ან დახაზეთ დიდი ფორმები A4 ფურცელზე. აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ დახატოს ზოგიერთი მათგანი ფანქრებით, მარკერებით ან საღებავებით. დახატეთ ხელიხელჩაკიდებული, რათა ბავშვმა გაიგოს პრინციპი. დროთა განმავლობაში ის დაიწყებს გამკლავებას თქვენი დახმარების გარეშე. ყველაზე ხშირად, ბავშვებისთვის ყველაზე მარტივი დახატვა არის წრე.

არ შემოიფარგლოთ მცირეწლოვანი ბავშვების შემოქმედებით მხოლოდ ხატვით. ფიგურების დადება შესაძლებელია ძაფებიდან, დაკეცილი კბილის ჩხირებიდან, რომელთა ბოლოები შეიძლება დამაგრდეს პლასტილინით ფიქსაციისთვის, ცომისა და პლასტილინისგან გამოძერწილი, მოზაიკისგან შექმნილი და ა.შ. ასევე შეუთავსეთ ქუჩის თამაშები სწავლას: ასფალტზე დახატეთ ფორმები ფანქრებით, ჯოხებით მიწაზე, შეაგროვეთ მუწუკები და კენჭები და შემდეგ დაალაგეთ კვადრატები და წრეები. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ შთაგონება დიდი რაოდენობითინტერნეტში წარმოდგენილი გაკვეთილების ფოტოები და ვიდეოები.

ასფალტზე ვარჯიშიც კი შეგიძლიათ ფერადი ფანქრების გამოყენებით

Doman ბარათების გამოყენება

ბევრი ადამიანი სამართლიანად მიიჩნევს დომანის მეთოდს ყველაზე ეფექტურ გეომეტრიული ფორმების შესასწავლად. მინიმალური ძალისხმევით ბავშვი ახალ ცნებებს უმოკლეს დროში ეუფლება. მოდით განვმარტოთ ერთი პუნქტი: როდესაც ბავშვთან ერთად ვსწავლობთ ახალ ცნებებს, ეს ცოდნა მოითხოვს კონსოლიდაციას. ეს შესაძლებელია სხვადასხვა სავარჯიშო თამაშების საშუალებით, რომლებიც ზემოთ განვიხილეთ. განუმტკიცებელი ცოდნა ძალიან სწრაფად დაივიწყება, თითქმის ისევე სწრაფად, როგორც იქნა მიღებული. ყველაზე ხშირად შეგიძლიათ მოისმინოთ რეკომენდაციები, რომ სჯობს დომანის ბარათების გამოყენებით გაკვეთილების დაწყება 1 წლამდე გადადოთ. ამ პერიოდში ბავშვს უკვე აქვს სურვილი იმუშაოს დამხარისხებლებთან, აპლიკაციებთან და ჩარჩოების ჩასმასთან. ეს მეთოდიხშირად გამოიყენება საბავშვო ბაღებში.

ბავშვებისთვის, რომელთაც უნდა გააცნობიერონ გარშემო სამყარო მოძრაობით, სასარგებლო იქნება თამაშების შეთავაზება, რომლებშიც მათ გარკვეული ტრაექტორიის გასწვრივ უნდა გადაადგილება. თამაშის ბილიკი ან ბილიკი მიბაძავს ამა თუ იმ ფიგურას. ეს სავარჯიშო საშუალებას მისცემს კინესთეტიკის შემსწავლელებს სკოლამდელი ასაკიისწავლეთ ახალი ცნებები უფრო სწრაფად. სათამაშო კომპლექსები და ქალაქები ასევე ეხმარება.

ნებისმიერ აქტიურ თამაშში შეგიძლიათ ჩართოთ გეომეტრიის გაცნობის ელემენტები.

თამაში-სავარჯიშო "მოიარე ფიგურა" შესაფერისი იქნება ერთიდან ორ წლამდე ბავშვებისთვის. ბავშვი, რომელმაც კარგად აითვისა სიარული, მზად არის თამაშში მიიღოს მონაწილეობა. ცარცის ან სიმის გამოყენებით მონიშნეთ ფორმა, მონიშნეთ დასაწყისი და დასრულება, რომლებიც ერთი წერტილია. დაუკარით რამდენიმე სასაცილო სიმღერა ფონისთვის. დავალების სახით, სთხოვეთ ბავშვებს შემოირიონ სურათი სიარულით, ხტუნვით, სეირნობით და ა.შ. როდესაც ბავშვი იზრდება, ამოცანები უფრო რთულდება: შეგიძლიათ სთხოვოთ მას, რომ გაიაროს ბურთის გადაგდება ან კოვზით ხელში ბურთით.

სამი წლის ბავშვებისთვის კარგი თამაშია ფიგურების სახლების დაჭერა. მონიშნეთ სახლები იატაკზე ან ადგილზე. ეს შეიძლება იყოს წინასწარ მოჭრილი დიდი ფიგურები, ან უბრალოდ ცარცით დახატული სახლები ან ჯოხებით დამზადებული სახლები. ასეთ სახლებში (წრეები, კვადრატები და სამკუთხედები) ბავშვს შეუძლია მძღოლისგან დამალვა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის სწორად დაასახელებს ფორმას.

როცა გეომეტრიის საფუძვლებს ვისწავლით, შეგვიძლია გამოვიყენოთ თანამედროვე საშუალებები. სასარგებლო იქნება საგანმანათლებლო ვიდეოები და მულტფილმები, რომლებიც მოგვითხრობენ სხვადასხვა გეომეტრიულ ფორმებზე. ყურადღება მიაქციეთ ისეთ მულტფილმებს, როგორიცაა: "პატარა ბავშვები" და "ჩუკ-ჩუკი პატარა ძრავა".

საჭიროების შემთხვევაში: პიროვნების ტიპების იდენტიფიცირება: ლიდერი, შემსრულებელი, მეცნიერი, გამომგონებელი და ა.შ.

ტესტი
"ადამიანის კონსტრუქციული ნახატი გეომეტრიული ფორმებიდან"

ინსტრუქციები

გთხოვთ დახაზოთ ადამიანის ფიგურა, რომელიც შედგება 10 ელემენტისგან, რომელიც შეიძლება შეიცავდეს სამკუთხედებს, წრეებსა და კვადრატებს. თქვენ შეგიძლიათ გაზარდოთ ან შეამციროთ ეს ელემენტები (გეომეტრიული ფორმები) ზომით და საჭიროებისამებრ გადაფაროთ ერთმანეთი.

მნიშვნელოვანია, რომ ეს სამივე ელემენტი იყოს ადამიანის გამოსახულებაში და გამოყენებული ფიგურების ჯამი უდრის 10-ს. თუ ხატვისას იყენებდით მეტიფიგურები, მაშინ თქვენ უნდა გადახაზოთ დამატებითი ფიგურები, მაგრამ თუ გამოიყენეთ 10-ზე ნაკლები ფიგურა, თქვენ უნდა შეავსოთ გამოტოვებული.

ტესტის გასაღები "ადამიანის კონსტრუქციული ნახაზი გეომეტრიული ფორმებიდან"

აღწერა

ტესტი „ადამიანის კონსტრუქციული ნახაზი გეომეტრიული ფიგურებიდან“ მიზნად ისახავს ინდივიდუალური ტიპოლოგიური განსხვავებების იდენტიფიცირებას.

დასაქმებულს სთავაზობენ 10 × 10 სმ ზომის სამ ფურცელს. პირველ ფურცელზე კეთდება პირველი სატესტო ნახაზი, შემდეგ, შესაბამისად, მეორე ფურცელზე - მეორე, მესამე ფურცელზე - მესამე.

დასაქმებულმა უნდა დახატოს ადამიანის ფიგურა თითოეულ ფურცელზე, რომელიც შედგება 10 ელემენტისგან, რომელიც შეიძლება შეიცავდეს სამკუთხედებს, წრეებს და კვადრატებს. დასაქმებულს შეუძლია გაზარდოს ან შეამციროს ეს ელემენტები (გეომეტრიული ფორმები) ზომით და საჭიროებისამებრ გადაფაროს ერთმანეთი. მნიშვნელოვანია, რომ ეს სამივე ელემენტი იყოს პიროვნების გამოსახულებაში და გამოყენებული ფიგურების ჯამი უდრის 10-ს.

თუ თანამშრომელმა ხატვისას გამოიყენა უფრო მეტი ფიგურა, მაშინ მან უნდა გადახაზოს დამატებითი ფორმები, მაგრამ თუ მან გამოიყენა 10-ზე ნაკლები ფორმა, მან უნდა შეავსოს გამოტოვებული.

თუ ინსტრუქციები დაირღვა, მონაცემები არ დამუშავდება.

სამი შემფასებელის მიერ შესრულებული ნახატების მაგალითი

შედეგის დამუშავება

დაითვალეთ სამკუთხედების, წრეებისა და კვადრატების რაოდენობა, რომლებიც გამოიყენება ადამიანის გამოსახულებაში (თითოეული სურათისთვის ცალ-ცალკე). დაწერეთ შედეგი როგორც სამნიშნა რიცხვები, სად:

• ასობით მიუთითებს სამკუთხედების რაოდენობა;
• ათეულები – წრეების რაოდენობა;
• ერთეული - კვადრატების რაოდენობა.

ეს სამნიშნა რიცხვები ქმნიან ეგრეთ წოდებულ ნახაზის ფორმულას, რომლის მიხედვითაც ეს ნახატები ენიჭება შესაბამის ტიპებსა და ქვეტიპებს.

შედეგის ინტერპრეტაცია

ჩვენმა საკუთარმა ემპირიულმა კვლევებმა, რომლებშიც 2000-ზე მეტი ნახატი იქნა მიღებული და გაანალიზებული, აჩვენა, რომ სტრუქტურულ ნახაზებში სხვადასხვა ელემენტების ურთიერთობა შემთხვევითი არ არის. ანალიზი საშუალებას გვაძლევს გამოვავლინოთ რვა ძირითადი ტიპი, რომლებიც შეესაბამება გარკვეულ ტიპოლოგიურ მახასიათებლებს.

ტესტის ინტერპრეტაცია ემყარება იმ ფაქტს, რომ ნახაზებში გამოყენებული გეომეტრიული ფორმები განსხვავდება სემანტიკაში:

• სამკუთხედს ჩვეულებრივ მოიხსენიებენ, როგორც მკვეთრ, შეურაცხმყოფელ ფიგურას, რომელიც ასოცირდება მამაკაცურ პრინციპთან;
• წრე - გამარტივებული ფიგურა, რომელიც უფრო მეტად შეესაბამება სიმპათიას, რბილობას, სიმრგვალეს, ქალურობას;
• კვადრატი, მართკუთხედი განმარტებულია, როგორც კონკრეტულად ტექნიკური სტრუქტურული ფიგურა, ტექნიკური მოდული.

გეომეტრიული ფორმების უპირატესობაზე დაფუძნებული ტიპოლოგია საშუალებას გვაძლევს ჩამოვაყალიბოთ ინდივიდუალური ტიპოლოგიური განსხვავებების ერთგვარი სისტემა.

ტიპები

ტიპი I – ლიდერი

ნახაზის ფორმულები: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. დომინირება სხვებზე ყველაზე მკაცრად გამოხატულია ქვეტიპებში 2,8,1, 901, 901; სიტუაციურად - 703, 712, 721, 730; მეტყველების მქონე ადამიანებზე ზემოქმედებისას - ვერბალური ლიდერი ან სწავლების ქვეტიპი - 604, 613, 622, 631, 640.

როგორც წესი, ესენი არიან ლიდერობისა და ორგანიზაციული აქტივობებისადმი მიდრეკილების მქონე ადამიანები, რომლებიც ორიენტირებულნი არიან ქცევის სოციალურად მნიშვნელოვან ნორმებზე და შეიძლება ჰქონდეთ კარგი მთხრობელის ნიჭი. მაღალი დონის მეტყველების განვითარება. მათ აქვთ კარგი ადაპტაცია სოციალურ სფეროში და ინარჩუნებენ დომინირებას სხვებზე გარკვეული საზღვრების ფარგლებში.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ამ თვისებების გამოვლინება დამოკიდებულია დონეზე გონებრივი განვითარება. განვითარების მაღალ დონეზე პიროვნული თვისებებიგანვითარება შესაძლებელია და საკმაოდ კარგად გასაგები.

დაბალ დონეზე ისინი შეიძლება არ იყოს გამოვლენილი პროფესიული საქმიანობადა სიტუაციურად ყოფნა უარესია, თუ ის არაადეკვატურია სიტუაციებისთვის. ეს ეხება ყველა მახასიათებელს.

II ტიპი – პასუხისმგებელი შემსრულებელი

ნახაზის ფორმულები: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

ამ ტიპის ადამიანს აქვს მრავალი თვისება "ლიდერის" ტიპისა, მის მიმართ განწყობილი, თუმცა ხშირად ყოყმანობს პასუხისმგებლიანი გადაწყვეტილებების მიღებაში. ასეთი ადამიანი ორიენტირებულია საქმის გაკეთების უნარზე, მაღალ პროფესიონალიზმზე, აქვს მაღალი პასუხისმგებლობის გრძნობა და მოთხოვნები საკუთარი თავის და სხვების მიმართ, უაღრესად აფასებს მართალს, ანუ ახასიათებს გაზრდილი მგრძნობელობა ჭეშმარიტების მიმართ. გადატვირთვის გამო ხშირად აწუხებს ნერვული წარმოშობის სომატური დაავადებები.

III ტიპი - შეშფოთებული და საეჭვო

ნახაზის ფორმულები: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

ამ ტიპის ადამიანებს ახასიათებთ მრავალფეროვანი შესაძლებლობები და ნიჭი – დაწყებული ხელნაკეთი უნარებიდან ლიტერატურულ ნიჭამდე. როგორც წესი, ეს ადამიანები ერთ პროფესიაში არიან შევიწროებული, მათ შეუძლიათ შეცვალონ ის სრულიად საპირისპირო და მოულოდნელად და ასევე ჰქონდეთ ჰობი, რომელიც არსებითად მეორე პროფესიაა. ფიზიკურად ისინი ვერ იტანენ არეულობას და ჭუჭყს. ამის გამო ისინი ჩვეულებრივ კონფლიქტში არიან სხვა ადამიანებთან. მათ ახასიათებთ გაზრდილი დაუცველობა და ხშირად ეჭვი ეპარებათ საკუთარ თავში. საჭიროა წახალისება.

გარდა ამისა, 415 - "პოეტური ქვეტიპი" - ჩვეულებრივ პირებს, რომლებსაც აქვთ ასეთი ნახატის ფორმულა, აქვთ პოეტური ნიჭი; 424 – ადამიანების ქვეტიპი, რომელიც აღიარებულია ფრაზით „როგორ შეგიძლია ცუდად იმუშაო? ვერ წარმომიდგენია, როგორ შეიძლება ცუდად იმუშაოს. ” ამ ტიპის ადამიანები განსაკუთრებით ფრთხილები არიან თავიანთ საქმეში.

IV ტიპი – მეცნიერი

ნახაზის ფორმულები: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

ეს ადამიანები ადვილად აბსტრაქდებიან რეალობისგან, აქვთ კონცეპტუალური გონება და გამოირჩევიან ყველა თეორიის განვითარების უნარით. ჩვეულებრივ აქვს სიმშვიდედა რაციონალურად იფიქრეთ მათ საქციელზე.

316 ქვეტიპს ახასიათებს თეორიების, ძირითადად გლობალურის, ან დიდი და რთული საკოორდინაციო სამუშაოების ჩატარების უნარი.

325 – ქვეტიპი, რომელსაც ახასიათებს ცხოვრების, ჯანმრთელობის, ბიოლოგიური დისციპლინებისა და მედიცინის ცოდნის დიდი გატაცება. ამ ტიპის წარმომადგენლები ხშირად გვხვდება სინთეზურ ხელოვნებაში ჩართულ ადამიანებს შორის: კინო, ცირკი, თეატრალური და გასართობი რეჟისურა, ანიმაცია და ა.შ.

ტიპი V - ინტუიციური

ნახატის ფორმულები: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

ამ ტიპის ადამიანებს აქვთ ძლიერი მგრძნობელობა ნერვული სისტემა, მისი მაღალი გამოფიტვა. ისინი უფრო ადვილად მუშაობენ ერთი საქმიანობიდან მეორეზე გადასვლით, როგორც წესი, მოქმედებენ როგორც უმცირესობის დამცველები. მათ გაიზარდა მგრძნობელობა სიახლის მიმართ. ალტრუისტი, ხშირად სხვებზე მზრუნველი, კარგი მანუალური უნარებითა და წარმოსახვითი უნარებით, რაც აძლევს მათ ჩართულობის უნარს ტექნიკური ტიპებიკრეატიულობა. ისინი ჩვეულებრივ ავითარებენ საკუთარ მორალურ სტანდარტებს და აქვთ შინაგანი თვითკონტროლი, ანუ უპირატესობას ანიჭებენ თვითკონტროლს, უარყოფითად რეაგირებენ მათ თავისუფლებაზე თავდასხმებზე.

235 – ხშირად გვხვდება პროფესიონალ ფსიქოლოგებში ან ფსიქოლოგიისადმი გაზრდილი ინტერესის მქონე ადამიანებში;

244 – აქვს ლიტერატურული შემოქმედების უნარი;

217 – აქვს საგამომგონებლო საქმიანობის უნარი;

226 - აქვს სიახლის დიდი მოთხოვნილება, ჩვეულებრივ ადგენს თავისთვის მიღწევის ძალიან მაღალ სტანდარტებს.

ტიპი VI – გამომგონებელი, დიზაინერი, მხატვარი

ნახაზის ფორმულები: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

ხშირად გვხვდება ტექნიკური ზოლის მქონე ადამიანებში. ესენი არიან მდიდარი წარმოსახვის, სივრცითი ხედვის მქონე და ხშირად ჩართულები სხვადასხვა სახისტექნიკური, მხატვრული და ინტელექტუალური შემოქმედება. უფრო ხშირად ინტროვერტები, ისევე როგორც ინტუიციური ტიპი, ისინი ცხოვრობენ საკუთარ თავში მორალური სტანდარტები, არ მიიღოთ რაიმე გარე გავლენა, გარდა თვითკონტროლისა. ემოციური, საკუთარი ორიგინალური იდეებით შეპყრობილი.

ასევე გამოირჩევა შემდეგი ქვეტიპები:

019 – გვხვდება ადამიანებში, რომლებსაც კარგად ფლობენ აუდიტორია;

118 არის ტიპი, რომელსაც აქვს ყველაზე გამოხატული დიზაინის შესაძლებლობები და გამოგონების უნარი.

VII ტიპი – ემოციური

ნახაზის ფორმულები: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 02,079,

მათ გაუძლიერდათ თანაგრძნობა სხვების მიმართ, უჭირთ ფილმის სასტიკ სცენებთან გამკლავება და შეიძლება დიდხანს იყვნენ დაუცველები და შოკირებული იყვნენ სასტიკი მოვლენებით. სხვა ადამიანების ტკივილები და საზრუნავი მათში პოულობს მონაწილეობას, თანაგრძნობას და თანაგრძნობას, რაზეც ისინი ხარჯავენ დიდ ენერგიას, რის შედეგადაც უჭირს საკუთარი შესაძლებლობების რეალიზება.

ტიპი VIII - ემოციის საპირისპირო

ნახაზის ფორმულები: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

ამ ტიპის ადამიანებს აქვთ ემოციური ტიპის საპირისპირო ტენდენცია. როგორც წესი, არ გრძნობს სხვა ადამიანების გამოცდილებას, ან ეპყრობა მათ უყურადღებოდ, ან თუნდაც ზრდის ზეწოლას ადამიანებზე. თუ ეს კარგი სპეციალისტი, მაშინ მას შეუძლია აიძულოს სხვები გააკეთონ ის, რაც მას მიზანშეწონილად თვლის. ზოგჯერ მას ახასიათებს გულუბრყვილობა, რომელიც ჩნდება სიტუაციურად, როდესაც ადამიანი რაიმე მიზეზით იზოლირებული ხდება საკუთარი პრობლემების წრეში.

შეგიძლიათ გეომეტრიული ფორმებისგან ცხოველების შექმნა?

არასოდეს გიცდიათ?

მაშინ ღირს ნახვა სურათების ნახვა, სადაც სხვადასხვა ცხოველები მზადდება გეომეტრიული ფორმების. შესთავაზეთ ეს ნახატები თქვენს ბავშვებს: ისინი აუცილებლად დააფასებენ მათ ორიგინალობას.

გეომეტრიული სამყარო

ყველაფერში, რაც ჩვენს გარშემოა, ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ გეომეტრიის ელემენტები.

მაგიდა შეიძლება იყოს მრგვალი ან კვადრატული, ჩვენი სახლები პარალელეპიპედებია და ა.შ. არ უყურებთ როგორ ხატავენ მხატვრები? ისინი ჯერ ხაზს უსვამენ ობიექტის კონტურებს გეომეტრიული ფორმების ფუძით და მხოლოდ ამის შემდეგ ხაზავენ მათ გარშემო გლუვ ხაზებს. ისინი სამყაროს გეომეტრიულად ხედავენ და სწორი ან რბილი ხაზები მხოლოდ იმალება რეალური არსირამ.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პედაგოგიკაში კი არის მთელი მიმართულება, სადაც ბავშვებს ასწავლიან ყველაფერში სუფთა გეომეტრიული ფორმების დანახვას. ეს არის მარიამის პედაგოგიკა. მას სჯეროდა, რომ წმინდა გეომეტრიული ფიგურები ხელს უწყობენ უკეთესი განვითარებაბავშვები და მათი ორიენტაცია სამყაროში. ეს არ ნიშნავს, რომ ეს სისტემა იდეალურია, მაგრამ მან იპოვა თავისი მხარდამჭერები.

ახლა გავიხსენოთ მოდერნიზმისა და პოსტმოდერნიზმის ეპოქის მხატვრების ნამუშევრები. თქვენს თვალწინ ჩნდება სურათები, სავსე კვადრატებით, სამკუთხედებით, წრეებით, ტრაპეციებით და ყველა სახის ფიგურით, მოხატული სხვადასხვა ფერები. ასე რომ, მხატვრები ახალი ეპოქადაინახა სამყარო და ამას მიზეზი უნდა ჰქონოდა. ისინი ცდილობდნენ გადმოეცათ ეს სამყარო ადამიანის ხელით ხელუხლებელი. მათი სურვილი იყო ეჩვენებინათ, რომ ჩვენ ყველა და ჩვენს გარშემო არსებული ყველა ობიექტი გეომეტრიული ფორმებისგან შედგება. მთელი ჩვენი სამყარო, თუ კარგად დააკვირდებით, მყარი გეომეტრიაა.

როგორ გამოვიყენოთ სურათები ბავშვებთან მუშაობისას

სრულიად გასაგებია, რომ ჩნდება კითხვა: ხელოვანები ერთია, მაგრამ რისთვის სჭირდებათ ბავშვებს სამყაროს ასეთი ხედვა?

რასაკვირველია, გეომეტრიული ფიგურებისგან გაკეთებული ცხოველებთან სურათები არ არის მიზნად ისახავს ბავშვს სამყაროს არაჩვეულებრივი ხედვის დაკისრებას. თუმცა, რატომ არ ვაჩვენოთ, რომ ყველაფრის ასეთი ინტერპრეტაცია, რაც ჩვენს ირგვლივ არის შესაძლებელი.

სურათების გამოყენებით შეგიძლიათ ისწავლოთ გეომეტრიული ფიგურების სახელები საინტერესო და ამაღელვებელი გზით. უბრალო დემონსტრაციიდან და გამეორებიდან ბავშვი სწრაფად იღლება და იწყებს გაკვეთილებზე უარის თქმას, მაშინაც კი, თუ მას სახლში დედა ასწავლის. სხვა საქმეა, თუ ცხოველებში ფიგურები უნდა მოიძებნოს. სწორედ აქ იღვიძებს ნამდვილი ცნობისმოყვარეობა.

როდესაც შვილთან ერთად სრულად ისწავლით ფორმების სახელებს და მათ გარეგნობა, სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს თავისი ხედვა სამყაროზე. მაგალითისთვის ავიღოთ ცხოველი ან რაიმე ობიექტი.

იკითხეთ: რომელ გეომეტრიულ ფიგურას ჰგავს?

ასეთი ვარჯიშები:

1. - განუვითარდებათ დაკვირვების უნარი;
2. - გააუმჯობესოს ლოგიკური და სივრცითი აზროვნება;
3. - ხელი შეუწყოს გარე გარსის უკან დამალული ობიექტის ხედვას.

ბავშვი სწავლობს იმის დანახვას და დაკვირვებას, რისი დანახვაც სხვებმა არ შეუძლიათ ან არ იციან. ეს ხომ არ არის ხელოვანის აღზრდა და შემოქმედებითი პიროვნება?

და შეგიძლია თამაში საპირისპირო თამაში. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ აბსტრაქტული მხატვრები. სთხოვეთ ერთ-ერთ თქვენგანს დახატოს რაღაც გეომეტრიული ფიგურებისგან შემდგარი, ხოლო მეორე შეეცადოს გამოიცნოს რა არის დახატული. პოსტმოდერნისტი მხატვრები ხშირად შიფრავდნენ თავიანთ ნახატებს კვადრატებით, ოთხკუთხედებით, ტრაპეციებით სავსე ტილოზე... იგივე თავსატეხებს ადრე სთავაზობდნენ საბავშვო ჟურნალებში.

თქვენ თვითონ შეგიძლიათ შექმნათ ასეთი თავსატეხი: საჭიროა მხოლოდ ცოტაოდენი ფანტაზია და შეხედოთ სამყაროს გეომეტრიის პრიზმაში.

დააწკაპუნეთ სურათზე, რომ ჩამოტვირთოთ ეს სამუშაო წიგნი ბავშვებისთვის დავალებებით უფასოდ.
ნოუთბუქის გვერდების მაგალითები აპლიკაციებით 1-დან 3 წლამდე ბავშვებისთვის.

განაცხადები 4-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის. ამ წიგნის გადმოსაწერად დააწკაპუნეთ სურათზე.