რთული სიტყვები. შემაერთებელი ხმოვანთა E და O. დამაკავშირებელი ხმოვანთა „ო“ და „ე“ შედგენილ სიტყვებში. რთული სიტყვები რუსულში: ხმოვანთა დამაკავშირებელი

ორი ან თუნდაც სამი სიტყვიდან შეგიძლიათ შექმნათ ახალი სიტყვა. ახალი სიტყვების ფორმირების ამ მეთოდს დამატება ეწოდება, თავად სიტყვებს კი რთული. იმის გასაგებად, თუ სად არის ფესვები რთულ სიტყვაში, ჯერ სწორად უნდა განსაზღვროთ მისი მნიშვნელობა. მაგალითად, ორთქლის ხომალდი არ არის ის, რომელიც წყვილად მიცურავს, არამედ გემი, რომელიც წყვილად მიცურავს. ან თაგვის ხაფანგი არ არის მოხერხებული თაგვი, არამედ თაგვების ხაფანგი.

არის სიტყვები, რომლებიც რთულ სიტყვებს ჰგავს, მაგრამ სინამდვილეში მათ მხოლოდ ერთი ძირი აქვთ და ის აშკარად ჩნდება სიტყვის მნიშვნელობის პოვნის შემდეგ. მაგალითად, მოყვითალო არ არის ყვითელი მატყლი, არამედ ოდნავ ყვითელი, ფესვი ერთია (ყვითელი), ხოლო ოვტი არის სუფიქსი. ან საუკეთესო ჩაი არ არის შესანიშნავი ჩაი, უბრალოდ ძალიან გემრიელია.

ვიმუშაოთ ორი ფუძის მქონე სიტყვების მნიშვნელობის დადგენაზე

მტვერსასრუტი: მანქანა ჰაერის ნაკადით მტვრის მოსაშორებლად.

მარტორქა: დიდი სამხრეთის ძუძუმწოვარი ცხოველი ერთი ან ორი რქით მუწუკის წინა მხარეს.

ნაგავსაყრელი სატვირთო მანქანა: სატვირთო მანქანა, რომელსაც აქვს მექანიკური გადახრები.

სკუტერი: მე-20 საუკუნის დასაწყისი: ველოსიპედის, მექანიკური მანქანის სამხედრო სახელწოდება.

სკუტერი: ახლა: ბავშვებისთვის: ბარი საცხენოსნო ბორბლებზე ან ლილვაკებზე დამდგარი სახელურით.

ვერტმფრენი: თვითმფრინავიჰაერზე მძიმე ვერტიკალური აფრენა და დაფრენა, ჰორიზონტალური მთავარი როტორის „პროპელერით“.

თვითმფრინავი: ჰაერზე მძიმე თვითმფრინავი ელექტროსადგურიდა ფრთა, რომელიც ქმნის ამწევს.

(ინტერპრეტაცია აღებულია განმარტებითი ლექსიკონიოჟეგოვა)

წინააღმდეგ შემთხვევაში, მტვერსასრუტი არის ის, რაც მტვერს იწოვს. ფესვები მტვერი, შეწოვა.
მარტორქა არის ცხოველი, რომელსაც ცხვირზე რქა აქვს. ფესვები ცხვირი, რქა.
ნაგავსაყრელი არის მანქანა, რომელიც ყრის საკუთარ ტვირთს. თავად ფესვები და ლილვი. C მეორე ფესვის წინ არის პრეფიქსი.
სკუტერი არის მოწყობილობა, რომელიც თავისთავად მოძრაობს. ფესვები თავს, კატა.
ვერტმფრენი არის მანქანა, რომელიც დაფრინავს ვერტიკალურად. ფესვები ვერტი, წლები.
თვითმფრინავი არის მოწყობილობა, რომელიც თავად დაფრინავს. დაფესვიანდით, იფრინეთ.

ორძირიანი და კავშირებითი სიტყვების მაგალითები ო, ე

ავტოტრანსპორტი, მოტორალი, ბეტონის მიქსერი, ჯაჭვის ხერხი, წყლის მილი, ჩანჩქერი, წყლის სტრაიდერი, ყველგანმავალი მანქანა, ვერტმფრენი, მყვინთავი, მახე, ვარსკვლავთმრიცხველი, მზარეული, ქერქის ხოჭო, ყინულისმტვრევა, მეტყევე, ცენტიპედი, თაგვების ხაფანგი, ხორცსაკეპ მანქანა, ზეთი მილსადენი, ორთქლმავალი, მტვერსასრუტი, ტყვიამფრქვევი, ფეხით მოსიარულე, საყლაპავი, ჩიტების დამჭერი, მეთევზე, ​​სამოვარი, თვითმფრინავი, სკუტერი, ნაგავსაყრელი, ფოლადის მუშა, თოვლი, მინის საჭრელი, დიზელის ლოკომოტივი, კამერა, პურის მწარმოებელი, ელექტრო ლოკომოტივი.

შემაერთებელი ხმოვნები -ე იწერება ფუძეების შემდეგ თანხმოვანზე რბილი, ჩურჩული და გ (ფეხით, გულისცემა, სოფლის მეურნეობა და სხვ.). არის გამონაკლისი: ფუძის შემდეგ რბილ თანხმოვანს შეიძლება ჰქონდეს ხმოვანი -ო. მაგალითად, საკინძები, (თუმცა ცხენი), დიაპაზონის მაძიებელი, (მიუხედავად იმისა, რომ მანძილი არსებობს). ასეთი სიტყვების მართლწერას ყველაზე ხშირად ლექსიკონი განსაზღვრავს.

შემაერთებელი ხმოვანი -ო იწერება ფუძის შემდეგ მყარ თანხმოვანზე.

რთული სიტყვების მაგალითები შემაერთებელი ხმოვანებით -e-

კაშევარი (ფაფა + მზარეული)

birdscatch (ჩიტი + დაჭერა)

ფეხით მოსიარულე (ფეხით + ფეხით)

წვიმის ლიანდაგი (წვიმა + ზომა)

მტვერსასრუტი (მტვერი + შეწოვა)

მეფრინველეობის ქარხანა (ფრინველის + ქარხანა)

ნავთობსადენი (ნავთობი + გამტარობა)

ბოსტნეულის შენახვა (ბოსტნეული + მაღაზია)

მოგზაურობა (ბილიკი + ფეხით)

სათაგური

ნავიგატორი

ტალახის მკურნალობა

გახდა ევარი

გემის ჩაძირვა

ამზომველი

FreshFrozen

ყველგან ღმერთი

ყველგანმყოფი

მზებუდობა

რთული სიტყვების მაგალითები დამაკავშირებელი ხმოვანებით -o-

სამოვარი (თვითონ + მზარეული)

ჩანჩქერი (წყალი + ვარდნა)

iceOkol (ყინული + დამსხვრევა)

ენაზე მეტი (ენა + ცოდნა)

თოვლი შემოდგომა (თოვლი + შემოდგომა)

ვერტმფრენი (ვერტიკალური + ფრენა)

მინის საჭრელი (მინა + დაჭრილი)

ბეტონის მიქსერი (ბეტონი + ნარევი)

ზვეროლოვი (მხეცი + დაჭერა)

houseSidden (სახლში + ჯდომა)

კამერა

ავტოსვეტი

სინათლის დიოდი

ელექტრო ხერხი

testStirrer

რთული სიტყვების კიდევ ერთი სია ორი ძირით და თუნდაც სამით

გაკვეთილის თემა:რთული სიტყვები. o და e ხმოვანთა შეერთება რთული სიტყვებიოჰ.

მიზნები:იცის რთული სიტყვების ფორმირების მეთოდები, O და E დამაკავშირებელი ხმოვანთა არჩევის პირობა; განუვითარდებათ ორთოგრაფიული სიფხიზლე, კომუნიკაციის უნარი, ინტერესი საგნის მიმართ; მეგობრობის, კოლექტივიზმის გრძნობის და საგანმანათლებლო დიალოგის წარმართვის უნარის განვითარება

აღჭურვილობა:პრეზენტაცია , ბარათები.

გაკვეთილების დროს:

ᲛᲔ. ორგანიზების დრო

შესავალი

ბიჭებმა გაკვეთილის დაწყებამდე გადახედეს ერთმანეთს და გაიცინეს.

გისურვებთ ყველას წარმატებებს, რომ ჩვენი გაკვეთილი იყოს კეთილი და ნათელი

II. ცოდნის განახლება

ამოცანა:დააყენეთ მოსწავლეები ახალი მასალის აღქმაზე, გაიმეორეთ მასალა სიტყვების ფორმირების გზების შესახებ.

ვარჯიში: წაიკითხეთ ლექსი „მხიარული ლექსები“ და უთხარით, როგორ იქმნება სიტყვები რუსულ ენაში.

როგორ იზრდება სიტყვები

ერთხელ მრავალი წლის წინ
მათ დარგეს უცნაური ბაღი.
ხილის ბაღი არ იყო -
ის მხოლოდ სიტყვა იყო.

ეს სიტყვა არის ძირეული სიტყვა,
მალე დაიწყო ზრდა
და მან ნაყოფი მოგვიტანა -
ბევრი ახალი სიტყვაა.

აქედან ბაღი
Შენთის ნერგი.
აი კიდევ ერთი სადესანტოახლოს.
Და აქ მებაღე.
Მასთან მებაღემოდის.
Ძალიან საინტერესო
Სიარული ბაღისიტყვიერი.
(A.E.იზმაილოV)

III ახალ თემაზე მუშაობა .

1.ვიდეო "რთული სიტყვები რუსულად"

2. გაკვეთილის თემის განსაზღვრა. ჩაწერეთ გაკვეთილის ნომრები და თემები რვეულში. ო და ე ხმოვანთა დამაკავშირებელი შედგენილ სიტყვებში.

- რა არის ჩვენი გაკვეთილის თემა?

სიტყვები საცალფეხო, ელექტრული ლოკომოტივი, ორთქლის გემი, თვითმფრინავი რთული სიტყვებია. ისინი იქმნება:

მთელი სიტყვების დამატება: სკოლა - ინტერნატი;

სიტყვების ფუძეები დამაკავშირებელი ხმოვანებით: ორთქლის გემი;

სიტყვის ფუძის ნაწილები მთელი სიტყვით: საბავშვო ბაღი;

შემოკლებული საფუძვლები: თეატრი ახალგაზრდა მაყურებელი- მოზარდთა თეატრი.

რთული სიტყვებით, შემაერთებელი ოიწერება მყარი თანხმოვნების შემდეგ, ხოლო შემაერთებელი ე– რბილი თანხმოვნების, სიბილანტების და ც.

მაგალითად: ნავთობსადენი, თვითმფრინავი, ჩიტების დამჭერი.

გავარკვიეთ რომელ სიტყვებს უწოდებენ რთულს და გავიგეთ, რომ რთული სიტყვების ფორმირებაში მონაწილეობს ორი დამაკავშირებელი ხმოვანი O და E.

ასევე არის ასო I, რომელიც ასრულებს ამ როლს, მაგრამ თან შევხვდებით, როცა ციფრებს შევისწავლით, მაგალითად: ექვსი წლის ბავშვები, ასე დავრჩით შესახებდა ე. ისინი დღეს ჩვენი გაკვეთილის სტუმრები იქნებიან.

(სიტყვები იწერება დაფაზე)

მთამსვლელი←ზევით, ასვლა

ნავთობსადენი ← ნავთობი, გამტარი
ფეხით მოსიარულე ← ფეხით მოსიარულე, ფეხით
ბოსტნეულის საჭრელი ← ბოსტნეული, დაჭრილი
მეფრინველეობის ფერმა ← მეფრინველეობა, ქარხანა

3. მომზადება თემის აღქმისთვის. დავალება: გამოცანების ამოხსნა

თამამად ცურავს ცაში,
ფრენის დროს ფრინველების გასწრება.
ადამიანი აკონტროლებს მას.
Რა მოხდა? (თვითმფრინავი)

გაბედულად ბანაობს ტალღებში,
შენელების გარეშე.
მნიშვნელოვანია მხოლოდ მანქანის გუგუნი,
Რა მოხდა? (ორთქლის ნავი)

ყოველი დღე დილით გამოდის
თქვენს ყოველდღიურ ლაშქრობაში.
უნდა იცოდეს ყველა წესი
გზებზე... (ფეხით მოსიარულე)

რა ჰქვია სიტყვების ფორმირების ამ მეთოდს?
- შეგიძლიათ გამოიცნოთ, რა შეიძლება ეწოდოს ასეთ სიტყვებს?

4.სახელმძღვანელოსთან მუშაობასავარჯიშო 5 გვერდი 75 თითოეული სიტყვის წყვილიდან შექმენით რთული სიტყვა, ჩამოწერეთ, ხაზი გაუსვით დამაკავშირებელ ხმოვანს o ან e-ს. 5. ამოცანა:იპოვეთ ამ სიტყვების ანტონიმები და აუხსენით დამაკავშირებელი ხმოვანის არჩევანი.

ზარმაცი სტუდენტი შრომისმოყვარეა.

სერიოზული ახალგაზრდა კაცი უაზროა.

მონოტონური მოძრაობა - მრავალფეროვანი.

მტრული დამოკიდებულება მეგობრული დამოკიდებულებაა.

6. ფიზნუტკა

7. ამოცანა:

მარცხენა სვეტის სიტყვებისთვის აირჩიეთ სიტყვები, რომლებიც შესაფერისია მნიშვნელობით მარჯვენა სვეტიდან. ჩაწერეთ რთული სიტყვა, გრაფიკულად მიუთითეთ დამაკავშირებელი ხმოვანის არჩევანი.

8.კროსვორდი

(თითოეული მოსწავლე იღებს ბარათს კროსვორდით და დამოუკიდებლად ავსებს).

1. ბაღების გაშენების სპეციალისტი.
2. ლოკომოტივი ორთქლის ძრავით.
3. კვამლის გასასვლელი არხი ბუხრიდან.
4. რუსული ხალხური ცეკვის თამაში.
5. ქარიშხლით გაჩეხილი ტყე.
6. რაიმე საქმის ან სამუშაოს დაუგეგმავი, სპონტანური შესრულება.
7. ცეცხლსასროლი იარაღი.

9. ლექსიკაზე მუშაობა

MANAGER არის სპეციალისტი, რომელიც აწყობს წარმოებას ან კომერციული საქმიანობა, საგარეო სავაჭრო ოპერაციების ორგანიზება; აწარმოებს კომერციულ მოლაპარაკებებს.

10. თამაში "შესყიდვების მენეჯერი"

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ შესყიდვების მენეჯერი. Შეადგინე სია სატრანსპორტო საშუალება, რომლის სახელზეც იქნებოდა შემაერთებელი ხმოვნები ო - ე.

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ მენეჯერი შრომის ბირჟაზე. შეადგინეთ იმ პროფესიებისა და პროფესიების სია, რომლებიც აუცილებელია ჩვენი სოფლისთვის, რეგიონისთვის, სადაც იქნება დამაკავშირებელი ხმოვანთა ე-ო

11. „ჩუმი კარნახი“.დაწერეთ სახელები სურათებიდან

12. შემოქმედებითი მუშაობა.

დავალება: შეცვალეთ სიტყვები ერთი რთული სიტყვით. (გააკეთე ზეპირად).

13. ბარათებთან მუშაობა. შეამოწმე შენი თავი

ოპერატიული კონტროლი.

ტესტი "მართალი და მცდარი განცხადებები".

მე ვაკეთებ განცხადებებს, თუ მას ეთანხმებით, ტაში შემოარტყით, თუ არ ეთანხმებით, ფეხი დაარტყით.

1. რთული სიტყვები ყველა გრძელი სიტყვაა.

2. თუ პირველი ძირი მთავრდება მყარი თანხმოვნით, მაშინ ვწერთ შემაერთებელ ხმოვანს –O-.

3. ასო – Ж – და – Ш – შემდეგ იწერება – О-.

4. სიტყვებს, რომლებსაც 2 ძირი აქვთ, რთული ეწოდება.

5. სიტყვებში მებაღე, მყვინთავი, შემაერთებელი ხმოვანია -ო-.

6. თუ პირველი ძირი სრულდება რბილი თანხმოვნით, მაშინ ჩაწერეთ შემაერთებელი ხმოვანი -ე-.)

VI. შეჯამება.

შეფასება.

Საშინაო დავალება: დაწერეთ გამოცანები, რომლებშიც პასუხები რთული სიტყვებია

„ატბასარ აუდანინინ ბილიმ ბოლიმინინ ატბასარ ქალასი

№ 1 ორთა მექთები“ კმმ

კსუ" უმაღლესი სკოლა No1 ატბასარის განათლების განყოფილება

ატბასარის რაიონი"

გაკვეთილის განვითარება მე-6 კლასში "A" რუსულ ენაზე თემაზე:

"შემერთებელი O, E შედგენილ სიტყვებში"

(გაკვეთილი-კვლევა)

Მიერ მომზადებული:შჩერბაკი ა.ნ.

რუსული ენის მასწავლებელი

და ლიტერატურის No1 საშუალო სკოლა

2016-2017 oku zhyly

მაკსატი:

განუვითაროს მოსწავლეებს რთული სიტყვების პოვნის უნარები, O და E დამაკავშირებელი ხმოვანების სწორად დაწერის, რთული შემოკლებული სიტყვების სწორად კოორდინაციის უნარი;

განუვითარდებათ ორთოგრაფიული სიფხიზლე, კომუნიკაციის უნარი, ინტერესი საგნის მიმართ;

მეგობრობისა და კოლექტივიზმის გრძნობის გაღვივება.

ძაღლი ბარისი:

ორგანიზების დრო

ცოდნის განახლება

შემოქმედებითი კარნახი.

შეცვალეთ ფრაზები ერთი რთული სიტყვით, რომელიც იქნება არსებითი სახელის განმარტება.

1 ადამიანი, სიცოცხლის მოყვარული, სიხარული (მხიარული).

2) შრომის მოყვარული (შრომისმოყვარე).

3) ნარგავების დამცავი მინდვრები (ველის დაცვა).

4) მანქანა, რომელიც ასუფთავებს გზებს თოვლისგან (თოვლის საწმენდი).

5) მდინარე, რომლის გასწვრივ დაცურავს გემები (ნაოსნობა).

6) სინათლის მიმართ მგრძნობიარე ქაღალდი (ფოტომგრძნობიარე).

მოსწავლეებთან საუბარი.

რა საერთო აქვთ ამ სიტყვებს?

დაასახელეთ სიტყვების ფორმირების სპეციალური გზები, რომლებიც იცით.

რა ჰქვია სიტყვების ფორმირების ამ მეთოდს?
- შეგიძლიათ გამოიცნოთ, რა შეიძლება ეწოდოს ასეთ სიტყვებს?

III . ახალი მასალის სწავლა

1. მასწავლებლის განმარტება.

რთული სიტყვებით ისინი უწოდებენ სიტყვებს, რომლებიც შეიცავს ორ ფესვს, მაგალითად: ელმავალი, მტვერსასრუტი, ვერტმფრენი.

ზოგიერთ შედგენილ სიტყვას რამდენიმე ფესვი აქვს, მაგალითად: თვითმფრინავის მშენებლობა.

რთული სიტყვები იქმნება ორი გზით:

1) დამაკავშირებელი ხმოვანთა o ან e-ს გამოყენება ორიგინალური სიტყვების ფუძეების (ორთქლის, ორთქლის ნავი) ან მთლიანი სიტყვების (კაჭკაჭი, ცენტიპედის ფეხი) დამატების შედეგად.

2) ხმოვანთა შეერთების გარეშე, მაგალითად: სამმეტრიანი, ხუთსართულიანი.

2. აღქმის გამოვლენა. გამოიცანით გამოცანები. ჩამოწერეთ სიტყვები - გამოიცანი.

მიუხედავად იმისა, რომ ის გამოიყურება მაცდური,

მაგრამ მაინც შხამიანი.

ხალხმა დიდი ხანია იცის:

უვარგისი (მფრინავი აგარი)

თამამად ცურავს ცაში,
ფრენის დროს ფრინველების გასწრება.
ადამიანი აკონტროლებს მას.
Რა მოხდა? (თვითმფრინავი)

ჩვენს ბინაში გვყავს რობოტი,

მას უზარმაზარი საყრდენი აქვს

რობოტს უყვარს სისუფთავე

და ის ტუმბოს თვითმფრინავივით გუგუნებს.

ის ნებით ყლაპავს მტვერს.

არ ავადდება, არ ცემინება. (ᲛᲢᲕᲔᲠᲡᲐᲡᲠᲣᲢᲘ)

ყოველი დღე დილით გამოდის

თქვენს ყოველდღიურ ლაშქრობაში.
უნდა იცოდეს ყველა წესი
გზებზე... (ფეხით მოსიარულე)

მიწაზეც და თოვლშიც

მე შემიძლია თვალყური ადევნო მხეცს

თათების და ჩლიქების კვალს მიჰყვება.

ამიტომ ვარ... (PATTERNER)

გაბედულად ბანაობს ტალღებში,
შენელების გარეშე.
მნიშვნელოვანია მხოლოდ მანქანის გუგუნი,
Რა მოხდა? (ორთქლის ნავი)

სიტყვების მორფემიული ანალიზის ჩატარება. - როგორ ავხსნათ შემაერთებელი ხმოვნების „ო“ არჩევა ყველა სიტყვაში? ზღაპრის ლექსი დაგეხმარებათ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემაში.

"როგორ გახდა მარტივი სიტყვები რთული?"

Ეს იყო დიდი ხნის წინ

IN შორეული სამეფო,

ოცდამეათე შტატში,

მდინარე გრამატიჩესკაიას მახლობლად

ოდესღაც ცხოვრობდა და ცხოვრობდა სიტყვები და ფრაზები.

ერთად ვჭამდით, ვსვამდით, ვმხიარულობდით,

ჩვენ არასდროს ვამაყობდით არაფრით,

ისინი არ იჩხუბეს და არ გახდნენ ამპარტავანი:

უბრალო სიტყვებით ეძახდნენ.

მაგრამ ერთ დღეს მდინარე გრამატიჩესკაიაზე

გამოჩნდნენ უცნაური ხალხი:

ასოები O და E გაფრინდა ანბანიდან,

მათ გაბრაზებულმა დაიწყეს სიტყვების ჩურჩული:

„ოჰ, უბრალოებო და უბრალოებო

გაახილე თვალები, გაიწმინდე ყურები!

მოდით გითხრათ, რომ არ შეურაცხყოთ,

ძალიან უბრალო გამოიყურები!

უბრალოების რეპუტაცია გაქვთ.

ახლა ეს არამოდურია

უხამსი, უღიმღამო!

და მდინარე გრამატიჩესკაიაზე

უბრალო სიტყვები აჯანყდა.

„არ გვინდა ვიყოთ მარტივი სიტყვებით,

დაე, ყველა ქუდი მოიხსნას ჩვენს წინაშე,

შორიდან გვესალმებიან

რუსული ენის ყველა გულშემატკივარი!

ჩვენ გვინდა ვიყოთ რთული სიტყვები!

არ არის შესაძლებელი ასეთი ტრანსფორმაცია?”

მხოლოდ ერთი სურვილი არ არის საკმარისი!

Როგორ გავაკეთო ეს? ასო O ვარაუდობდა:

„გაერთიანდით, დაალაგეთ წყვილებში,

ნუ დაკარგავთ დროს."

ჩიტი გაფრინდა სიტყვის დასაჭერად,

მთვარე შემოვიდა სიტყვის სიარულისკენ,

წყალი სიტყვა დაცემამდე მიედინებოდა.

მაგრამ ისინი როგორმე უნდა იყოს დაკავშირებული!

ორი ნახევარი იშლება

სავალდებულო ოქროს შუალედის გარეშე.

პრობლემების შემქმნელები O და E

ჩვენ გადავწყვიტეთ გამოვიყენოთ სიტყვები პრობლემების დასახმარებლად:

„ჩვენ ვიქნებით თანხმოვანთა შორის

ხმოვანთა დამაკავშირებელი!

მართალია, ო ცოტა ზარმაცი იყო,

ბევრი საქმე არ მქონდა:

ძლიერი თანხმოვნების შემდეგ გადავწყვიტე გავმხდარიყავი.

და ასო E, ჩემი მეგობარი მიყვარს,

იგი დათანხმდა დანარჩენების აღებაზე.

რბილი თანხმოვნების შემდეგ სიბილანტები და ც

რთულ სიტყვებში ყოველთვის იყოს E!

და რთულის შემდეგ იყოს O -

მათ არავინ აგრევს

როგორ ავხსნათ შემაერთებელი ხმოვანი „ო“ არჩევა ყველა სიტყვაში?

შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ O და E დამაკავშირებელი ხმოვანების რთულ სიტყვებში ჩაწერის წესი.

IV. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

3. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. წესების კითხვა.

4. მუშაობა ჯგუფებში (სტრიქონები)

ა) შეარჩიეთ რთული სიტყვები, რომლებიც ნიშნავს:

ჯგუფი 1 – ობიექტები საოჯახო ნივთები (მტვერსასრუტი, სამოვარი, ცეცხლმაქრი,

თაგვების ხაფანგი, ბოსტნეულის საჭრელი, ხორცსაკეპი მანქანა, სარეცხი სადგამი, ბუზების საჭრელი)

ჯგუფი 2 – თვისებები, რომლებიც ახასიათებს ადამიანს (შრომისმოყვარეობა, კარგი ბუნება, ტახტი,

ტკბილი კბილი, წყლის მსმელი, ცნობისმოყვარეობა, სიცოცხლის სიყვარული, უსაქმური მოსაუბრე,

წიგნის მოყვარული, ქედმაღლობა, თვალთმაქცობა, კეთილსინდისიერება)

ჯგუფი 3 - ბუნებრივი ფენომენი (ვარსკვლავები, ფოთოლცვენა, ჩანჩქერი, თოვლი, ყინული,

მზე, მიწისძვრა, სავსე მთვარე, მშრალი ქარი, ყინულის დრიფტი)

ბ) ჩამოწერეთ ტექსტი. ხაზი გაუსვით ტექსტში რთულ სიტყვებს

ჯადოქრობისა და ჯადოქრობის სკოლაში ჰარი პოტერი და მისი თანაკლასელები სწავლობდნენ ჰერბალიზმს, წამალს და სხვა საგნებს. ჰერმიონმა წიგნში „ძლიერი შხამები“ წაიკითხა, რომ პოლიწვენიანი წამალისთვის, ზღვის მცენარეები სავსე მთვარის დროს გროვდება და მაქმანები სამი კვირის განმავლობაში შეჰყავთ.

ბ) ჩაწერეთ ორ სვეტად, პირველი - ფაუნის წარმომადგენლები, მეორე -

ფლორის წარმომადგენლები.

პეტრელი იარუსი,მარტორქა , ჭიანჭველების მჭამელი ადონისი,პლატიპუსი , თაფლი, კოლტფუტი,გამჭრიახი , მგლის ძაღლი , ცეცხლის ბალახი, ბალახი,კუდი.

დ) ჩაწერეთ წინადადება და შეასრულეთ ანალიზი.

ჩვენი თვითმფრინავი შემდეგ ბევრი საათი 2 ფრენა ჩადენილი სადესანტოვ სიდნეი აეროპორტი 4 . (ნარატიული, არანარატიული, მარტივი, ორნაწილიანი, გამანაწილებელი)

დ) დამოუკიდებელი მუშაობა (მრავალ დონის ამოცანები )

Დონე 1

დაიმახსოვრე და დაწერე ლიტერატურული გმირები, რომელთა სახელები იქმნება გამოყენებით

რთული არსებითი სახელები.

მე-2 დონე.

შეადგინეთ და ჩამოწერეთ რთული სიტყვები ფუძით: პური, თოვლი, ფოთოლი, ტყე.

მე-3 დონე.

გამოიტანეთ 2 სიტყვა დამაკავშირებელი ხმოვანებით -ო-, -ე-. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ წინადადებები ამ სიტყვებით.

ვ . გაკვეთილის შეჯამება.

რა იყო გაკვეთილის მიზანი? მივაღწიეთ თუ არა მას? გაამრავლეთ წესი ალგორითმის გამოყენებით.

რა მოგეწონათ გაკვეთილზე? რა იყო რთული?

ანარეკლი. მოსწავლეთა აქტივობების თვითშეფასება გაკვეთილზე.

მადლობას გიხდით კლასში მუშაობისთვის. გამოიცანით, რატომ გამოვიყენე ეს კონკრეტული სიტყვა დღეს? მადლობის გადახდა - სიკეთის, სიკეთის მიცემა. ვაკეთოთ სიკეთე და ვაჩუქოთ ერთმანეთს!

Საშინაო დავალება: დაწერეთ მინიატურული ესე თემაზე "სპორტი",

რთული სიტყვების გამოყენებით.

Პირველად უცხო სიტყვები, თუ გამოხატულია ე , დაწერილი yo , Მაგალითად: იოგი, იოდი, იოგურტი, იომანი, იორკშირი, არც ერთი(მაგრამ: იონები, იორდანული– საწყისი ხმოვანი ბგერების ცალკე გამოთქმით).

IX. რთული სიტყვების მართლწერა

§ 41. დამაკავშირებელი ხმოვანთა o და e

რთულ სიტყვებში, ფუძის შემდეგ, მყარ თანხმოვანზე იწერება დამაკავშირებელი ხმოვანი ო , ფუძის შემდეგ რბილ თანხმოვანებამდე, სიბილანტამდე და ც - დამაკავშირებელი ხმოვანი ე . Მაგალითად: სახლის სხეული, ტყავის მჭამელი, ჩიტების მჭერი, ცრუ დიმიტრი I.

ზოგიერთ შემთხვევაში საბოლოო რბილი თანხმოვანი ვ, ნ, რ, ტ პირველი ფუძე მყარად წარმოითქმის და მის შემდეგ იწერება დამაკავშირებელი ხმოვანი ო (ამ სიტყვების პარალელურად ის, რომლებშიც წესის მიხედვით წერია ე ). Მაგალითად: შორეული - შორი, კარიერი - ქვის მტვრევა, ცხენის ქურდი - ცხენის გამომშენებელი, ძვლის კვეთა - ძვლის დამტვრევა, სისხლისმსმელი - სისხლიანი, გალობა - სიმღერა.. Ოთხ. სხვადასხვა განათლება დაარსების შემდეგ ც : ტრაპეცია – ტრაპეციული – ტრაპეციული – ტრაპეციული(ყველა ეს ფორმირება არ განასხვავებს ორ საფუძველს რუსულ ენაში).

§ 42. შედგენილი სიტყვები შემაერთებელი ხმოვანის გარეშე

აუცილებელია განვასხვავოთ შემაერთებელი ხმოვანებით შედგენილი სიტყვები და შემაერთებელი ხმოვნების გარეშე შედგენილი სიტყვები. Ოთხ: ფსიქოთერაპია(ფსიქო + თერაპია) - ფსიქასთენია(ფსიქიკა + ასთენია).

ზოგიერთ შედგენილ სიტყვაში პირველი ნაწილი არის სიტყვა თავდაპირველი ფორმით, მაგალითად: დროის გაანგარიშება, გატარება; კოტილედონი, თესლის ყუნწი, კვერცხუჯრედი(შდრ.: თესლის წარმოება, თესლის შენახვა– შემაერთებელი ხმოვანებით).

დამაკავშირებელი ხმოვანის გარეშე, ტერმინები, როგორიცაა აზოტის ფიქსაცია, წინდახედული, ჟანგბადის შემცველიდა ასე შემდეგ.

წერილი შენახულია ა ელემენტის ბოლოს საჰაერო (მოკლე ავიაცია), ქმნიან რთული სიტყვების პირველ ნაწილს, როგორიცაა საჰაერო ბაზა, სადესანტო ჯარები, საჰაერო ფოსტა, საჰაერო განყოფილებადა ასე შემდეგ.

პირველი ნაწილით დამთავრებული ქეისით ყალიბდება ფრაზებიდან წარმოშობილი სიტყვები გიჟი, გიჟიდა ასე შემდეგ.

შემაერთებელი ხმოვანის გარეშე გენიტალური შემთხვევის სახით, რიცხვები შედის შედგენილ სიტყვებში, მაგალითად: სამმეტრიანი, ხუთჯერადი, შვიდწლიანი. გამონაკლისი არის ციფრები ერთი, ოთხმოცდაათი, ასიდა ათასი, Მაგალითად: ერთწლიანი, ოთხმოცდამეათე, ასჯერ, მეათასედ. რიცხვითი ორმოციროგორც რთული სიტყვების ნაწილი, იგი გამოიყენება ორი ფორმით: დამაკავშირებელი ხმოვანის გარეშე ( ორმოცი დღე) და დამაკავშირებელი ხმოვნებით ( კაჭკაჭი, სანტიპედი- არა შიგნით პირდაპირი მნიშვნელობაანგარიშები).

აუცილებელია განასხვავოთ რთული სიტყვები და სიტყვები, რომლებშიც რუსულ ენაში ორი ფუძე არ გამოირჩევა. Ოთხ: გაზსადენი - გაზიფიკაცია, ელექტრიკოსი - ელექტრიფიკაცია.

შენიშვნა 1.უცხოენოვანი პრეფიქსები იწერება ერთად საერთო საფუძველზე ანტი-, თაღოვანი-, ჰიპერ-, ინტერ-, ინფრა-, კონტრ-, პოსტ-, ქვე-, სუპერ-, ტრანს-, ულტრა-, ექსტრა- და ა.შ., მაგალითად: ანტიხალხური(მაგრამ: ანტი-დურინგი- ფუნქციაში საკუთარი სახელი), არქიპლუტი, ჰიპერბგერითი, საერთაშორისო, ინფრაწითელი, კონტრპროპოსალი(მაგრამ: კონტრადმირალი, სადაც პირველ ნაწილს განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს) პოსტიმპრესიონიზმი(საწყის ფესვის შენარჩუნება და ), პოსტრომანტიზმი(შდრ. იგივე პრეფიქსის უწყვეტი მართლწერა მორფემებად განუყოფელ უცხოენოვანი წარმოშობის სიტყვებში: პოსტსკრიპტი, ფაქტის შემდეგდა ასე შემდეგ.), მტვრის ქურთუკი, სუბტროპიკები, ტრანსციმბირული, ულტრაბგერითი, მოდური, არაჩვეულებრივი(მაგრამ: დამატებითი ფოსტა, დამატებითი კლასი- არსებითი სახელის წინ).

შენიშვნა 2.საწყისი კომპონენტები იწერება ერთად კვაზი-, ფსევდო-, პან- , Მაგალითად: კვაზიმეცნიერული, ფსევდოკლასიკური, პანგერმანული(მაგრამ: კვაზი-პუშკინი, პან-ევროპადა ა.შ. – სათანადო სახელების წინ