ფრანგულის გაკვეთილები რასპუტინის ანალიზი მოთხრობის სათაურის მნიშვნელობის შესახებ. რასპუტინ ვ.გ. ნაშრომის „ფრანგულის გაკვეთილების“ ანალიზი. ვ. რასპუტინის მოთხრობის "ფრანგული გაკვეთილები" მორალური მნიშვნელობა.

საბჭოთა პერიოდის რუსული ლიტერატურა მკითხველისთვის გაცილებით ნაკლებად არის ცნობილი, ვიდრე მეცხრამეტე საუკუნის ლიტერატურა. იმავდროულად, მისგან შეიძლება გამოვყოთ უზარმაზარი ღირებული ინფორმაცია საბჭოთა ხალხის ზნეობისა და ცხოვრების წესის შესახებ და გავიგოთ, რა აწუხებდა მწერლებს, რომლებიც ცხოვრობდნენ ამ საინტერესო და რთულ დროს.

ვალენტინ რასპუტინის ნაშრომს შეუძლია სრულად დააკმაყოფილოს ეს ინტერესი. მას, როგორც არცერთ საბჭოთა მწერალს, ესმოდა თავისი ხალხის, მათი იმედების, მათი სევდისა და სირთულეების გადალახვა. ამ მხრივ ყველაზე დიდ ინტერესს იწვევს მისი მოთხრობა „ფრანგულის გაკვეთილები“, რომლის ანალიზს წარმოგიდგენთ მრავალი ბრძენი ლიტრეკონი.

მოთხრობის „ფრანგულის გაკვეთილების“ დაწერის ისტორია არის საინტერესო ფაქტების კრებული, რომელიც მკითხველს გამოავლენს ცნობილი ნაწარმოების ქვედა მხარეს:

1. ნაწარმოების იდეა რასპუტინს თავად ცხოვრებამ მისცა. როგორც ყველაზე ჩვეულებრივი ადამიანი გლეხის ოჯახიდან, რომელიც ცხოვრობს შორეულ ირკუტსკის რაიონში, მწერალს შეეძლო ბავშვობიდან დააკვირდეს ციმბირის სოფლის უბრალო ხალხის ცხოვრებას. ეს გამოცდილება საფუძვლად დაედო მის ბევრ მომავალ ნაშრომს.
2. ნაწარმოების „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​სიუჟეტი ასევე ეფუძნება მის საკუთარ ბიოგრაფიას. პირველ პირში წერია მიზეზის გამო. ბავშვობაში რასპუტინი, ისევე როგორც მისი მოთხრობის მთავარი გმირი, ჩავიდა მისთვის უცნობ ქალაქში, სადაც ომის შემდგომ სსრკ-ში ცხოვრების ყველა სირთულეს წააწყდა, მაგრამ ადგილობრივი მასწავლებლის, ლიდიას სიკეთისა და პასუხისმგებლობის წყალობით. მიხაილოვნა, მან შეძლო თავისი ცხოვრების ამ მძიმე პერიოდის გადარჩენა.
3. მოთხრობაში „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​მასწავლებლის პროტოტიპია ლიდია მიხაილოვნა, მასწავლებელი, რომელიც მომავალ მწერალს მშიერი წლების გადარჩენაში დაეხმარა. მან არაერთხელ გაიხსენა მისი მაკარონის ამანათი, რომელიც ძალიან ღირებული საჩუქარი იყო იმ რთულ დროს. მან ასევე გააჩინა მასში ლიტერატურისადმი ინტერესი.
4. მოთხრობის "ფრანგულის გაკვეთილების" გამოქვეყნებამ ვალენტინ რასპუტინს დაეხმარა მასწავლებლის პოვნაში და მასთან მიმოწერის განახლებაში.
5. მოთხრობა "ფრანგულის გაკვეთილები" პირველად გამოქვეყნდა ჟურნალ "საბჭოთა ახალგაზრდობაში". ნომერი მიეძღვნა დრამატურგის ა.ვამპილოვის ხსოვნას. მისი დედა იყო მასწავლებელი ანასტასია პროკოფიევნა კოპილოვა, რომელმაც გავლენა მოახდინა მის ნიჭიერ შვილზე. სწორედ ამიტომ გამოქვეყნდა რასპუტინის ნაშრომი ამ პუბლიკაციაში. თავად მან ამის შესახებ ასე დაწერა:

მიმართულება და ჟანრი

„ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​ლიტერატურის ფარგლებში შეიქმნა. ავტორი იბრძვის გარემომცველი რეალობის საიმედო ასახვისკენ. მისი პერსონაჟები, მათი სიტყვები და მოქმედებები ნატურალიზმს სუნთქავს. არაერთხელ არის ნახსენები რეალური ადგილები და მოვლენები. მკითხველს შეუძლია დაიჯეროს, რომ რასპუტინის მიერ აღწერილი მოვლენები შეიძლება რეალურად მოხდეს.

ამ ნაწარმოების ჟანრი შეიძლება განისაზღვროს როგორც ამბავი. ნაწარმოების სიუჟეტი მოიცავს დროის მოკლე პერიოდს და მოიცავს მცირე რაოდენობის პერსონაჟებს. თხრობა გულუხვად არის მოწოდებული უამრავი დეტალით, რეალური ადგილების და ფენომენების სახელებით, რაც ეხმარება მკითხველს ნაწარმოების ატმოსფეროში ღრმად ჩაძირვაში.

სახელის მნიშვნელობა

რასპუტინმა თავისი მოთხრობის „ფრანგულის გაკვეთილების“ სათაურად დაასახელა მთავარი გმირის დამატებითი გაკვეთილები მასწავლებელთან. ეს ხაზს უსვამს ნაწარმოების მთავარ იდეას, რადგან სწორედ ეს დამატებითი კლასები ხდება მასწავლებელსა და სტუდენტს შორის ურთიერთობის კულმინაცია. სკოლის შემდეგ ფრანგულს სწავლობენ, ისინი ნამდვილი მეგობრები ხდებიან.

ეს გაკვეთილები გმირის ცხოვრების მნიშვნელოვანი სკოლაა, რაც ხელს უწყობს მის, როგორც პიროვნების განვითარებას. სათაური მკითხველის ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ფრანგულ ენას, ისევე როგორც სხვა საგნებს, მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობა აქვს იმასთან შედარებით, თუ რა ღირებულებებს უნერგავს მასწავლებელი ბავშვებს და რა მაგალითს აძლევს. მთავარმა გმირმა ბიჭს უცხო ენაზე უფრო მნიშვნელოვანი რამ ასწავლა - პასუხისმგებლობა, გაგება და სიკეთე.

შემადგენლობა და კონფლიქტი

მოთხრობის „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​კომპოზიციის თავისებურებანი ისაა, რომ სიუჟეტი დაყოფილია ექვს ლოგიკურ ნაწილად, რომლებიც გამოყოფილია მოკლე დროებით. ნაწარმოების „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​სტრუქტურა კლასიკურია:

1. პირველი ნაწილი ემსახურება როგორც ექსპოზიციას, რომელიც გვაცნობს მთავარ გმირს და მის ისტორიას.
2. მეორე ნაწილი არის დასაწყისი, სადაც აღწერილია გაჭირვება და სირთულე, რომელიც მთავარ გმირს უწევს გადალახოს უცხო ქალაქში.
3. კულმინაცია ხდება მეოთხე ნაწილში, როდესაც მოშიმშილე გმირი უარს ამბობს მასწავლებლისგან საკვების მიღებაზე - ეს ხდება ამბავში გარდამტეხი წერტილი, გმირების ურთიერთობა ახალ დონეზე გადადის.
4. ტრაგიკული დასასრული ხდება მაშინ, როდესაც სკოლის დირექტორი გაუგებრობის გამო ათავისუფლებს მასწავლებელს.
5. ფინალს სიუჟეტი ლოგიკურ დასასრულამდე მიჰყავს, რომელიც მოგვითხრობს გმირების შემდგომ ბედზე.

ნაწარმოებში "ფრანგული გაკვეთილები" კონფლიქტის ცენტრში არის ადამიანის მუდმივი ბრძოლა მის გარშემო არსებული სამყაროს არასრულყოფილებასთან. მწერალი გვიჩვენებს, თუ როგორ შეიძლება რთულმა დრომ საზიანო გავლენა მოახდინოს ადამიანებზე, უბედურების გარდა არაფერი მოუტანოს მათ და როგორ გადარჩეს ადამიანი მათგან.

არსი: რაზეა ნაწარმოები?

მთავარი მოვლენები მოგვითხრობს იმაზე, თუ როგორ 1948 წელს თერთმეტი წლის სოფლელი ბიჭი სოფლიდან ქალაქში, დეიდასთან მიდის სკოლაში სასწავლებლად. ქალაქში ცხოვრება გმირისთვის გაცილებით რთული აღმოჩნდება, ვიდრე სოფელში. ის შიმშილობს, წონაში იკლებს, ანემიას აწუხებს და შინაურობას განიცდის.

მიუხედავად ყველა სირთულისა, ბიჭი პასუხისმგებლობით მიუდგა სწავლას და მიაღწია პირდაპირ A-ს. სირთულეები წარმოიშვა მხოლოდ ფრანგულ ენაზე. ფრანგულის მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა ძალიან განიცდიდა გმირის არასწორი გამოთქმის მოსმენას.

ერთ დღეს მთავარ გმირს სხვა ბიჭებმა სცემეს "ჩიკას" თამაშის გამო, რისი დახმარებითაც მან მიიღო ფული რძეში, რომელიც მას ანემიისგან დაეხმარა.

ლიდია მიხაილოვნამ, როდესაც დაინახა ცემის ნიშნები და შეიტყო სიტუაციის შესახებ, ცრურწმენა განიცადა ბიჭის მიმართ და ვარაუდობდა, რომ ის ფულისთვის თამაშობდა ეგოისტური მიზეზების გამო. თუმცა, საუბრის დროს, როდესაც შეიტყო საქმის ჭეშმარიტი მდგომარეობის შესახებ, მასწავლებელს შეებრალა გმირი და გადაწყვიტა დაეხმარა მას.

ლიდია მიხაილოვნამ გმირთან ერთად ფრანგულის დამატებით შესწავლა დაიწყო სახლში, სურდა მისთვის ვახშამი მიეტანა, მაგრამ ბიჭმა უარი თქვა ჭამაზე. მასწავლებელმა მას სახლში მაკარონის ამანათიც კი გაუგზავნა, მაგრამ გმირმა უკან დააბრუნა, მასწავლებელს გულში ჩაარტყა.

შედეგად, ლიდია მიხაილოვნამ იპოვა ბიჭის დასახმარებლად, ფულის გამო მასთან "კედლის" თამაში დაიწყო. გმირმა მიიღო ამ გზით მოგებული ფული, ცხოვრება დაიწყო გაუმჯობესება და გმირებს შორის მჭიდრო ურთიერთობა ჩამოყალიბდა. სამწუხაროდ, ერთ დღეს, თამაშით გატაცებული, სკოლის დირექტორმა ამხილა, რომელმაც ყველაფერი არასწორად გაიგო და ლიდია მიხაილოვნა გაათავისუფლა.

მშობლიურ ყუბანში წასვლის შემდეგ, ლიდია მიხაილოვნამ არ დაივიწყა ბიჭი, გაუგზავნა მას ვაშლები და მაკარონი.

მთავარი გმირები და მათი მახასიათებლები

მოთხრობაში „ფრანგული გაკვეთილების“ პერსონაჟების მახასიათებლები ასახულია ცხრილში მრავალ ბრძნული ლიტრეკონით:

თემები

მოთხრობის „ფრანგულის გაკვეთილების“ თემა ყოველთვის აქტუალურია მათთვის, ვინც სკოლის წლებში სირთულეებს განიცდიდა. თუ საჭიროა მისი დამატება, დაწერეთ მრავალ ბრძნულ ლიტრეკონს კომენტარებში:

1. რეაგირება- რასპუტინის მიხედვით, სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია ადამიანმა შეინარჩუნოს პასუხისმგებლობა და თანაგრძნობის უნარი და არ გადაიქცეს ეგოისტურ ცხოველად, რომელიც მზადაა ნებისმიერი სისასტიკისთვის მისი გადარჩენისთვის, ან უსულო მექანიზმად, რომელიც ბრმად ახორციელებს თავის საქმეს.
2. სიკეთე– ნაწარმოებში სიკეთის მაგალითია ლიდია მიხაილოვნა. რადგან, როდესაც დაინახა პრობლემა მის წინაშე, მან არამარტო არ გადაიტანა იგი, არამედ გამოიჩინა შესანიშნავი მოთმინება და გამძლეობა მის გადასაჭრელად.
3. პროფესიის სიყვარული- ლიდია მიხაილოვნას მაგალითით რასპუტინმა აჩვენა, როგორი უნდა იყოს მასწავლებელი, რომელსაც ნამდვილად უყვარს თავისი პროფესია. ნამდვილმა მასწავლებელმა არა მხოლოდ უნდა დაიცვას სკოლის წესები და ასწავლოს ბავშვებს, არამედ ასწავლოს ისინი და დაეხმაროს რთულ სიტუაციებში.
4. გონების სიმტკიცე– თავისი გმირის მაგალითით მწერალმა მკითხველს აჩვენა სულის რეალური ძალა, რაც, მისი აზრით, ადამიანის ღირსების შენარჩუნებაში მდგომარეობს ყველაზე რთულ სიტუაციებშიც კი, ცდილობს არა მხოლოდ ცხოვრებიდან საუკეთესოს გამოსტაცეს, არამედ გულწრფელად მოიპოვეთ თქვენი ბედნიერება რეალური შრომით.
5. მოკრძალება. სოფლელი ბიჭი უფრო მორცხვი და ჭკვიანია ვიდრე მისი ქალაქელი თანატოლები. მას ეშინია ქალაქის ცხოვრების წესისადმი არაადეკვატურობის და ვერ იღებს ძვირადღირებულ საჩუქრებს, რომლებსაც არ იმსახურებს.

პრობლემები

მოთხრობის „ფრანგულის გაკვეთილების“ პრობლემები შედგება მარადიული პრობლემებისგან, რომლებიც ყოველთვის აწუხებს მკითხველს. თუ მას დამატებები სჭირდება, დაწერეთ ბევრი ბრძნული Litrekon კომენტარებში:

• მარტოობა- მწერალი გვიჩვენებს, თუ როგორი გამწარებული, დაჩაგრული და დაშლილი ხალხია ოთხი წლის სასტიკი ომის შემდეგ. ასევე ჩანს ტრადიციული დაპირისპირება ქალაქსა და სოფელს შორის, როცა სოფლელი ბიჭი უბრალოდ ვერ ხვდება თავისი ქალაქელი თანატოლების უზნეობასა და გაჯერებას.
• სიღარიბე- რასპუტინმა თავის მოთხრობაში აჩვენა ქვეყანაში გამეფებული ომის შემდგომი განადგურება და სიღარიბე. ადამიანებს უჭირთ თავის არიდება და ასეთი ცხოვრება, რა თქმა უნდა, მძიმე კვალს ტოვებს მათ მორალურ ხასიათზე. მეგობარი, რომელსაც შვილი ჰყავს და მისი შვილები შიმშილ ბიჭს მარაგს იპარავენ და ვერავინ დაეხმარება, რადგან თვითონ არაფერი აქვთ საჭმელი.
• გულგრილობა- ალბათ ყველაზე საშინელი, რაც შეიძლება ადამიანში იყოს, რასპუტინის აზრით, არის გულგრილობა სხვა ადამიანების ბედის მიმართ. ბიჭების უხეშობა, რომლებმაც სასტიკად სცემეს გმირი, ან სკოლის დირექტორის ცივი გულგრილობა, რომელმაც ლიდია მიხაილოვნა სიტუაციის გაგების გარეშე გაათავისუფლა. ამ ყველაფერმა ძალიან მძიმე შთაბეჭდილება მოახდინა მწერალზე.
• ძალადობა ბავშვებს შორის. მთავარი გმირი არაერთხელ ხდება ცემის მსხვერპლი და მასწავლებლის გარდა სკოლიდან არავის უცდია სხვა მოსწავლეებთან საკითხის მოგვარება და იმის გარკვევა, თუ რატომ ხდებოდა ეს. აზარტული თამაშებისა და ძალადობის ნამდვილი დამნაშავეები არავინ დასაჯა, რადგან დირექტორს მხოლოდ ფორმალობა აინტერესებს და არა სკოლაში და მის ფარგლებს გარეთ რეალური წესრიგი.

• საბჭოთა სოფლის ცხოვრებაწარმოდგენილია უწყვეტი მონების შრომითა და შიმშილით. ბავშვისთვის ფეხსაცმლის შესაძენად საჭიროა საკერავი მანქანის გაყიდვა, რადგან კოლმეურნეები თავიანთი სამუშაოსთვის ფულს თითქმის არ იღებენ. ნათელი მომავლის ნაცვლად მათ სიღარიბე მიიღეს.

ძირითადი აზრი

რასპუტინი ასახავდა საბჭოთა მოქალაქეების რთულ ცხოვრებას ომისშემდგომ წლებში, რაც დაკავშირებული იყო გადარჩენისთვის მუდმივ ბრძოლასთან და სულიერ დეგრადაციასთან, ვინც თავს და საკუთარ თავზე იკეტებოდა. ბავშვებიც კი სასტიკი მხეცები იყვნენ გადარჩენისთვის ბრძოლაში. მაგრამ მოთხრობა „ფრანგულის გაკვეთილების“ მიზანია აჩვენოს, რომ ასეთ სიტუაციაშიც კი შეიძლება და უნდა დარჩეს სათნო, დაჟინებული და კარგი ადამიანი. მან დაგვანახა, როგორი უნდა იყოს ნამდვილი მასწავლებელი და ადამიანი და ხანდახან როგორ უსამართლოა ცხოვრება ასეთი ადამიანების მიმართ.

მოთხრობის "ფრანგულის გაკვეთილების" მთავარი იდეა ის არის, რომ ერთ ადამიანს არ შეუძლია გამოასწოროს სიტუაცია ქვეყანაში, მაგრამ მას შეუძლია გააკეთოს რაღაც მაინც, რომ ცხოვრება ყველასთვის უკეთესი იყოს. ნიჭიერი სტუდენტის დახმარებით ლიდია მიხაილოვნამ ინვესტიცია ჩადო თავისი ქვეყნის მომავალში, რათა მისნაირებმა მიაღწიონ რაღაცას ცხოვრებაში და ასევე დაეხმარონ ხალხს.

რას ასწავლის?

ავტორი მოთხრობაში „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​გმობს თვალთმაქცობას, უხეშობას, გულგრილობას და ეგოიზმს, რაც ადამიანებში ცხოვრებისეულ სირთულეებს იწვევს. ეს არის ნაწარმოების მორალური გაკვეთილები. მიუხედავად რთული ვითარებისა, თქვენ უნდა შეინარჩუნოთ ადამიანობა და პასუხისმგებლობა.

როგორია ნაწარმოების „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​მორალი? მწერალი მოუწოდებს მკითხველს, უმძიმეს ვითარებაშიც კი არ დაიდარდოს, პატიოსნების, სიკეთისა და გაგების დახმარებით შეებრძოლოს სამყაროს არასრულყოფილებას. მისი დასკვნა მარტივია: არ უნდა იმედგაცრუებული, არამედ ბრძოლა და არა საყვედური, არამედ დახმარება.

რასპუტინის ავტობიოგრაფიული ისტორიის ანალიზი „ფრანგული გაკვეთილები“ ​​შეგიძლიათ იხილოთ ამ სტატიაში.

„ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​მოთხრობის ანალიზი

წერის წელი — 1987

ჟანრი- ამბავი

თემა "ფრანგულის გაკვეთილები"- ცხოვრება ომის შემდგომ წლებში.

იდეა "ფრანგულის გაკვეთილები": უანგარო და უანგარო სიკეთე მარადიული ადამიანური ღირებულებაა.

მოთხრობის დასასრული ვარაუდობს, რომ განშორების შემდეგაც კი, ადამიანებს შორის კავშირი არ წყდება, არ ქრება:

„შუა ზამთარში, იანვრის არდადეგების შემდეგ, სკოლაში ფოსტით მივიღე ამანათი... მასში იყო მაკარონი და სამი წითელი ვაშლი... ადრე მხოლოდ სურათზე მქონდა ნანახი, მაგრამ ვხვდებოდი, რომ ეს იყო. მათ.”

"ფრანგულის გაკვეთილები" პრობლემატურია

რასპუტინი ეხება მორალის, აღზრდის, მოწყალების პრობლემებს

მორალური პრობლემა რასპუტინის მოთხრობაში "ფრანგული გაკვეთილები" არის ადამიანური ღირებულებების აღზრდა - სიკეთე, ქველმოქმედება, პატივისცემა, სიყვარული. ბიჭი, რომელსაც არ აქვს საკმარისი ფული საკვებისთვის, მუდმივად განიცდის შიმშილის გრძნობას, მას არ აქვს საკმარისი მარაგი მატერიისგან. გარდა ამისა, ბიჭი ავად იყო და გამოჯანმრთელების მიზნით, დღეში ერთი ჭიქა რძე სჭირდებოდა. ფულის შოვნის გზა იპოვა – ბიჭებთან ჩიკა თამაშობდა. საკმაოდ წარმატებულად ითამაშა. მაგრამ რძის ფული რომ მიიღო, წავიდა. დანარჩენმა ბიჭებმა ეს ღალატად მიიჩნიეს. მათ ჩხუბი მოაწყვეს და სცემეს. არ იცოდა როგორ დაეხმარა მას, ფრანგულის მასწავლებელმა ბიჭი მიიწვია მის კლასში და ეჭამა. მაგრამ ბიჭს დარცხვენილი იყო, მას არ სურდა ასეთი „დარიგებები“. შემდეგ მან შესთავაზა მას თამაში ფულისთვის.

რასპუტინის მოთხრობის მორალური მნიშვნელობა მდგომარეობს მარადიული ფასეულობების - სიკეთისა და კაცთმოყვარეობის აღნიშვნაში.

რასპუტინი ფიქრობს ბავშვების ბედზე, რომლებმაც თავიანთ მყიფე მხრებზე გადაიტანეს გადატრიალების, ომებისა და რევოლუციების ეპოქის მძიმე ტვირთი. სიკეთის ნათელი იდეალის რწმენა რასპუტინის შემოქმედების დამახასიათებელი თვისებაა.

ნაკვეთი "ფრანგულის გაკვეთილები".

სიუჟეტის გმირი სოფლიდან ჩამოდის სასწავლებლად რაიონულ ცენტრში, სადაც რვა წლის ბავშვი იმყოფება. მისი ცხოვრება რთულია, მშიერი - ომისშემდგომი დრო. ბიჭს არ ჰყავს ნათესავები და მეგობრები, ის ბინაში ცხოვრობს სხვის დეიდასთან, ნადიასთან.

ბიჭი რძის ფულის საშოვნელად „ჩიკას“ თამაშს იწყებს. ერთ-ერთ რთულ მომენტში ბიჭის დასახმარებლად ახალგაზრდა ფრანგული მასწავლებელი მოდის. იგი ეწინააღმდეგებოდა ყველა დაწესებულ წესს, როცა მასთან სახლში თამაშობდა. მხოლოდ ამ გზით შეეძლო მისთვის ფულის მიცემა, რათა საკვები ეყიდა. ერთ დღეს სკოლის დირექტორმა იპოვა ისინი ამ თამაშში. მასწავლებელი სამსახურიდან გაათავისუფლეს და ის ყუბანის სახლში წავიდა. და ზამთრის შემდეგ მან ავტორს გაუგზავნა ამანათი, რომელშიც შედიოდა მაკარონი და ვაშლი, რომელიც მან მხოლოდ ნახატზე ნახა.

კვლევითი სამუშაო თემაზე: ვალენტინა რასპუტინის „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​პროექტის ავტორები არიან მე-5 კლასის მოსწავლე დიანა ხარარტია და სვეტლანა მარიშევა ხელმძღვანელი: ვალენტინა ივანოვნა შუბუნოვა. სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება სანქტ-პეტერბურგის კრონშტადტის ოლქის No422 საშუალო სკოლა.

კვლევის ობიექტი: ვ.რასპუტინის მოთხრობა „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​თემა: „სიკეთის გაკვეთილები მოთხრობაში“. მიზანი: იმის ჩვენება, რომ სიკეთის გაკვეთილები დაგეხმარებათ სირთულეების დაძლევაში. მიზანი: ლიტერატურის შესწავლა და ანალიზი თემაზე.

თავი I. ვინ არის ვალენტინ რასპუტინი? ჩვენი ამოცანაა გავეცნოთ მწერალს. ვალენტინ გრიგორიევიჩ რასპუტინი არის რუსი მწერალი, პროზაიკოსი, "სოფლის პროზის" წარმომადგენელი, ასევე სოციალისტური შრომის გმირი. რასპუტინი დაიბადა 1937 წლის 15 მარტს სოფელ ატალანკაში (ირკუტსკის ოლქი) გლეხის ოჯახში. ბავშვობა სოფელში გაატარა, სადაც დაწყებით სკოლაში სწავლობდა. სწავლა სახლიდან 50 კმ-ში განაგრძო, სადაც უახლოესი საშუალო სკოლა იყო. მოგვიანებით მან დაწერა მოთხრობა „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​სწავლის ამ პერიოდის შესახებ.

თავი II. მთავარი გმირის რთული ცხოვრება ომის შემდეგ. 11 წლის ასაკში დაიწყო გმირის დამოუკიდებელი ცხოვრება, რადგან დედამ იგი გაგზავნა ქალაქში სასწავლებლად მე-5 კლასში. რთული იყო ცხოვრება უცხო ქალაქში, სადაც თავს მარტოსულად და ზედმეტად გრძნობდა: „...ისე ცუდად ვგრძნობდი თავს, ასე მწარედ და საძულველად! "ყველა დაავადებაზე უარესი." სევდა და შიმშილი დაეცა ბიჭს და ჩვენ გადავხედავთ, როგორ მოექცა მათ გმირი შემდეგ თავებში.

თავი III. ეპიზოდის "The Game of Chica" ანალიზმა შიმშილმა აიძულა ბიჭი დაფიქრებულიყო, როგორ შეეძლო ფულის მოპოვება და მან დაიწყო "ჩიკას" თამაში. გმირი თამაშს განიხილავდა, როგორც ერთადერთ გზას რძისთვის ფულის გამომუშავების საშუალებად. მისთვის ეს თამაში არ იყო სახალისო.

თამაშის პირველი დღის გაანალიზებით დავასკვნით, რომ ბიჭი კეთილი, ჭკვიანი და გულუბრყვილო იყო. მან რუბლი მოიგო, სჯეროდა, რომ რძე საკმარისი იქნებოდა და წავიდა. ეს რამდენჯერმე მოხდა, სანამ მოთამაშეებმა სცემეს იმის გამო, რომ თავს აძლევდა მათ ცემის უფლებას... გასაგებია, რომ გმირი განიცდის წყენას და ტკივილს ადამიანის უსამართლობის გამო.

თავი IV. ეპიზოდის "ფრანგულის გაკვეთილების" ანალიზი ფრანგული ენის მასწავლებელმა, ლიდია მიხაილოვნამ, როდესაც შეიტყო მოსწავლის პრობლემების შესახებ, გადაწყვიტა დახმარებოდა მას, მაგრამ მან უარი თქვა. შემდეგ მან შესთავაზა გაკვეთილები ფრანგულ ენაზე, რაშიც ის არ იყო კარგი. ყოველ ჯერზე გაკვეთილის შემდეგ ის ბიჭს უმასპინძლდებოდა, მაგრამ ის უარს ამბობდა...

ლიდია მიხაილოვნა გადაწყვეტს "ზომების" თამაში თავის სტუდენტთან ფულისთვის, განზრახ წააგებს მას. ეს იმით დასრულდა, რომ სკოლის დირექტორმა შეიტყო და მასწავლებელი გაათავისუფლა. ვფიქრობდით: რატომ გადაწყვიტა მასწავლებელმა ბიჭის სწავლება? გვეჩვენება, რომ მან მიხვდა, როგორი ბავშვი იყო მის წინაშე: სერიოზული, დაუცველი, ჭკვიანი, მაგრამ მის სწავლას აფერხებს მუდმივი შიმშილისა და მონატრების გრძნობა: „... აუცილებლად უნდა ისწავლო... როგორ. ბევრი კარგად ნაკვები ლოფერი გვაქვს სკოლაში და შენ შეგიძლია „არ უნდა დატოვო სკოლა…“ გვაინტერესებდა, მიხვდა თუ არა მთავარი გმირი, რომ მასწავლებელი მას კეთილად ეპყრობოდა და რუბლის დაკარგვისას სურდა რაიმეთი დაეხმარა.

მოზარდის ცხოვრებაში დიდი როლი ითამაშა მოძღვრის სულიერმა კეთილშობილებამ. რამდენიმე ხნის შემდეგ მასწავლებელმა ყოფილ მოსწავლეს ვაშლითა და მაკარონის ამანათი გაუგზავნა. დასკვნა. სიკეთის გაკვეთილები. რა თქმა უნდა, არა იმისთვის, რომ შეგვახსენოს საკუთარი თავი, არამედ ისევ - დავეხმაროთ. და მოთხრობის გმირმა, როგორც ჩანს, შეძლო თამაშისა და ფრანგულის გაკვეთილების ნამდვილი მნიშვნელობის გაგება - ეს არის სიკეთე.

ვალენტინ რასპუტინის მოთხრობა "ფრანგულის გაკვეთილები" ასწავლის ადამიანს თანაგრძნობას და ცოდნის სურვილს. ტექსტში ავტორმა ნათლად აჩვენა, რომ მთავარი გმირი ცხოვრების მნიშვნელოვან გაკვეთილებს სწავლობს და უპატიოსნებასა და უსამართლობას აწყდება. ის, რაც მას თანდაყოლილი იყო დაბადებიდან, იღებს მის განვითარებას - გმირის მორალურ სიმტკიცეს. ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ ᲧᲣᲠᲐᲓᲦᲔᲑᲘᲡᲗᲕᲘᲡ!

რასპუტინის მოთხრობა "ფრანგულის გაკვეთილები" არის ნაწარმოები, სადაც ავტორმა ასახა სოფლის ბიჭის ცხოვრების მოკლე პერიოდი, რომელიც დაიბადა ღარიბ ოჯახში, სადაც შიმშილი და სიცივე ჩვეულებრივი მოვლენა იყო. გავეცანით რასპუტინის ნაშრომს „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​და მისი, ვხედავთ, რომ მწერალი ეხება სოფლის მაცხოვრებლების პრობლემას, რომლებიც უნდა შეეგუონ ქალაქურ ცხოვრებას, ასევე ეხება ომის შემდგომ წლებში მძიმე ცხოვრებას, ასევე ავტორი. აჩვენა ურთიერთობები გუნდში და ასევე, და ეს, ალბათ, ამ ნაწარმოების მთავარი აზრი და იდეაა, ავტორმა აჩვენა ჯარიმა ხაზი ისეთ ცნებებს შორის, როგორიცაა უზნეობა და მორალი.

რასპუტინის მოთხრობის გმირები "ფრანგული გაკვეთილები"

რასპუტინის მოთხრობის "ფრანგულის გაკვეთილების" გმირები არიან ფრანგული ენის მასწავლებელი და თერთმეტი წლის ბიჭი. სწორედ ამ პერსონაჟების გარშემოა აგებული მთელი ნაწარმოების სიუჟეტი. ავტორი საუბრობს ბიჭზე, რომელიც სასკოლო სწავლის გასაგრძელებლად ქალაქში უნდა წასულიყო, რადგან სოფელში სკოლა მხოლოდ მეოთხე კლასამდე იყო. ამის გამო ბავშვს მშობლების ბუდე ადრე უნდა დაეტოვებინა და თავისით გადარჩენილიყო.

რა თქმა უნდა, ის დეიდასთან ერთად ცხოვრობდა, მაგრამ ეს არ გაუადვილდა საქმეს. დეიდამ და მისმა შვილებმა შეჭამეს ბიჭი. მათ მიირთვეს ბიჭის დედის შემოწირული საკვები, რომელიც უკვე დეფიციტური იყო. ამის გამო ბავშვი საკმარისად არ ჭამდა და შიმშილის გრძნობა მუდმივად აწუხებდა, ამიტომ დაუკავშირდა ბიჭების ჯგუფს, რომლებიც თამაშს ფულის გამო თამაშობდნენ. ფულის საშოვნელად ისიც გადაწყვეტს მათთან თამაშს და იწყებს გამარჯვებას, ხდება საუკეთესო მოთამაშე, რისთვისაც ერთ მშვენიერ დღეს გადაიხადა.

აქ მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა მოდის სამაშველოში, მან დაინახა, რომ ბავშვი თავისი პოზიციის გამო თამაშობდა, თამაშობდა გადარჩენისთვის. მასწავლებელი ეპატიჟება მოსწავლეს სახლში ფრანგული ენის შესასწავლად. ამ საკითხზე ცოდნის გაუმჯობესების საფარქვეშ მასწავლებელმა გადაწყვიტა ამ გზით მიეტანა მოსწავლე, მაგრამ ბიჭმა უარი თქვა სიამოვნებაზე, რადგან ამაყობდა. მან ასევე უარი თქვა მაკარონის ამანათზე, მასწავლებლის გეგმის გათვალისწინებით. შემდეგ მასწავლებელი იყენებს ხრიკს. ქალი იწვევს სტუდენტს, რომ ითამაშოს თამაში ფულისთვის. და აქ ჩვენ ვხედავთ წვრილ ხაზს მორალურსა და ამორალურს შორის. ერთის მხრივ, ეს ცუდი და საშინელია, მაგრამ მეორეს მხრივ, ჩვენ ვხედავთ კარგ საქმეს, რადგან ამ თამაშის მიზანია არა ბავშვის ხარჯზე გამდიდრება, არამედ მისი დახმარება, სამართლიანი შესაძლებლობა. და პატიოსნად იშოვე ფული, რომლითაც ბიჭი საჭმელს ყიდულობდა.

რასპუტინის მასწავლებელი ნაწარმოებში „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​სწირავს თავის რეპუტაციას და შრომას, მხოლოდ იმით, რომ გადაწყვეტს უანგაროდ დაეხმაროს და ეს არის შრომის კულმინაცია. მან სამსახური დაკარგა, რადგან დირექტორმა ის და სტუდენტი ფულისთვის აზარტულ თამაშში დაიჭირა. შეიძლებოდა სხვანაირად მოქცეულიყო? არა, რადგან მან დაინახა ამორალური ქმედება დეტალების გააზრების გარეშე. შეეძლო თუ არა მასწავლებელს სხვაგვარად მოქცევა? არა, რადგან მას ძალიან სურდა ბავშვის გადარჩენა შიმშილისგან. უფრო მეტიც, მან არ დაივიწყა მშობლიური სტუდენტი, იქიდან გაგზავნა ვაშლის ყუთი, რომელიც ბავშვს მხოლოდ სურათებით ჰქონდა ნანახი.

რასპუტინის "ფრანგული გაკვეთილები" მოკლე ანალიზი

რასპუტინის ნაშრომის „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​წაკითხვისას და მისი გაანალიზების შემდეგ, ჩვენ გვესმის, რომ აქ საუბარია არა იმდენად სკოლის გაკვეთილებზე ფრანგულ ენაზე, არამედ იმაზე, რომ ავტორი გვასწავლის სიკეთეს, მგრძნობელობას და თანაგრძნობას. ავტორმა მოთხრობიდან მასწავლებლის მაგალითით აჩვენა, როგორი უნდა იყოს სინამდვილეში მასწავლებელი და ეს არის არა მხოლოდ ადამიანი, რომელიც ბავშვებს ცოდნას აძლევს, არამედ ჩვენში გულწრფელ, კეთილშობილურ გრძნობებსა და ქმედებებს ნერგავს.

ჩემზე შთაბეჭდილება მოახდინა ვალენტინ რასპუტინის მოთხრობამ „ფრანგული გაკვეთილები“, დაწერილი მარტივი და ხელმისაწვდომი ენით. ის მოგვითხრობს ომის შემდგომ წლებზე და სკოლაში სწავლული ბიჭის ცხოვრებაზე. მას უჭირს ფრანგულად საუბარი. მძიმე მდგომარეობაში აღმოჩენილი ბიჭი დახმარებას იღებს ფრანგულის მასწავლებლისგან.

მოთხრობის ავტორი გმირების შესანიშნავ თვისებებს გვიჩვენებს. ეს ჩანს მასწავლებლის ქმედებებში, რომელიც თავდაუზოგავად ზრუნავს თავის მოსწავლეზე. ის არ ეძებს მოგებას და არ ფიქრობს მხოლოდ საკუთარ თავზე. რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში ცოტანი ეხმარებიან დახმარებას. სიკეთის კეთებით ბევრი ადამიანი სანაცვლოდ არაფერს იღებს, ისევე როგორც ეს მასწავლებელი. სამსახურიდან გაათავისუფლეს, რადგან სიკეთის გაკეთებას ცდილობდა. იგივე შეიძლება მოხდეს ჩვენთანაც. მნიშვნელოვანია, არ დაიდარდოთ და დაეხმაროთ ადამიანებს. ამ ნაშრომში ვხედავთ, რომ ფრანგულის მასწავლებელი თავის საგანზე არ აკეთებდა აქცენტს. ამ ქალისთვის მნიშვნელოვანი იყო თავად ადამიანი და ის პირობები, რომელშიც ცხოვრობს. მან გამოიჩინა გაგება და გააკეთა ის, რაც სტუდენტს გაუადვილებდა ცხოვრებას. ეს გვასწავლის, ვიყოთ ადამიანების გაგება, დავინახოთ მათში კარგი და რეალურად გამოვავლინოთ ჩვენი თანაგრძნობა.

სიუჟეტი ომის შემდგომ წლებში ვითარდება, სკოლა მდებარეობს რაიონულ ცენტრში, სადაც ბიჭი სასწავლებლად მიდის. ეს რთული პირობებია და უნდა გადარჩეს და ამავდროულად ისწავლოს. სწორედ მასწავლებელი, რომლის საგანი მისთვის რთულია, ავლენს სიკეთეს მის მიმართ. მაგრამ ახლო ადამიანი, დედის მეგობარი, ასეთ სიმპათიას არ იჩენს.

ნაწარმოების ყველა სტრიქონში ავტორი ცდილობს ხაზი გაუსვას გმირების მაღალზნეობრივ ქმედებებს. ბიჭი, მიუხედავად მისი მორცხვისა და გაუბედაობისა, ავლენს შეუდარებელ გამბედაობას და სიმტკიცეს. მასწავლებელი, მიუხედავად მისი მდიდარი თანამდებობისა და სტატუსისა, თავმდაბლობას იჩენს და ბიჭს სახლში ასწავლის. ის მას ერთგვარ საჩუქარს აძლევს.

ამ წლების განმავლობაში ადამიანები ბევრ სირთულეს აწყდებიან, მაგრამ ამავე დროს, ავტორი ცდილობს გაავრცელოს პოზიტივი და აქცენტს აკეთებს ლამაზ ნახატებზე. სოფლისა და ეზოს თამაშების აღწერილობები სიუჟეტს ლამაზ ტონებს აძლევს.

ვალენტინ რასპუტინმა იცის რა არის სოფლად და ციმბირში ცხოვრება. სიუჟეტი გვიჩვენებს ღრმა rustic shades ნოტები. ეს ისტორია ყველა ადამიანს აგონებს მსგავს სიტუაციებს მის ცხოვრებაში.

მომეწონა მოთხრობა „ფრანგულის გაკვეთილები“. ასეთი "ფრანგული გაკვეთილები" მთავარი იყო გმირის ცხოვრებაში და არა თავად ამ ენის ცოდნა. მე მჯერა, რომ გმირების ქმედებები მაგალითია. ეს არის ერთ-ერთი საუკეთესო ისტორია, რადგან ის ასწავლის სწორ რამეებს. ასწავლის იმას, რასაც სკოლაში არ ასწავლიან. ამ შემთხვევაში, თითოეული ბავშვის ცხოვრებაში ცალკეული მასწავლებლის როლი სიცოცხლის კვალს ტოვებს. ჩვენ ყველას გვახსოვს ის მასწავლებელი, რომელიც ავლენდა თქვენს მიმართ ინტერესს.

ვარიანტი 2

მოთხრობაში ვ.გ. რასპუტინის „ფრანგულის გაკვეთილები“, ავტორი თინეიჯერობის წლებში მიგვიყვანს.

1948 წელი იყო. ომისშემდგომ პერიოდში ბავშვებთან მარტო დარჩენილი დედა ძლივს ართმევს თავს თავის თავს, მაგრამ შესაძლებლობას პოულობს უფროსი ვაჟი რაიონულ სკოლაში სწავლის გასაგრძელებლად გაგზავნოს. მას "ჭკვიანად" ითვლებოდა, ადგილობრივი მოსახლეობაც კი ზოგჯერ მიმართავდა მას დახმარებისთვის, მაგრამ მის მშობლიურ სოფელში მხოლოდ დაწყებითი სკოლა იყო.

ბიჭი მეხუთე კლასში საცხოვრებლად რეგიონულ ცენტრში, დეიდა ნადიასთან, დედის მეგობართან გადადის, მაგრამ იქ მისი ცხოვრება ადვილი არ არის. მრავალშვილიან ოჯახში ზედმეტი პირი არ არის მისასალმებელი, სახლიდან იშვიათი პაკეტები იპარება და "სტუდენტი" მშიერი რჩება. ანემიით დაავადებული რძე მხოლოდ ხუთ მანეთად უნდა ვიყიდო. სასოწარკვეთილების გამო, ის იწყებს ადგილობრივ ბიჭებთან თამაშს ფულისთვის და ისინი სცემეს მისი ხშირი მოგებისთვის. ახალ სკოლაში სწავლა მარტივია, გარდა ფრანგულის სწავლისა. მასწავლებელი, როცა შეიტყო მოსწავლის ცემის მიზეზი, გადაწყვეტს დახმარებას და დამატებით გაკვეთილების საბაბით სახლში ეპატიჟება. სკოლის მოსწავლე გულმოდგინედ ასწორებს გამოთქმას და ეჩვევა ახალ ადამიანს, მაგრამ სიამაყე არ აძლევს უფლებას მიიღოს ლიდია მიხაილოვნას საცოდაობა. როდესაც ბავშვის კვების ყველა მცდელობა უშედეგოა, ის მიმართავს ხრიკს და იწყებს მასთან "კედლის" თამაშს ფულისთვის. სკოლის დირექტორმა ახალგაზრდა მასწავლებლის არასათანადო საქციელის შესახებ შეიტყო, სამსახურიდან გაათავისუფლა. ის სამუდამოდ მიემგზავრება ყუბანის სახლში.

"ფრანგულის გაკვეთილები" წარმოუდგენლად ამაღელვებელი, სულისშემძვრელი ისტორიაა. როგორც ჩანს, მკითხველი „ჩაძირულია“ იმ დროის რეალობაში, როცა ნათელი მომავალი სულ ახლახანს მოახლოებული იყო. ნამუშევარი დაფუძნებულია რეალურ ისტორიაზე ავტორის ცხოვრებიდან, ამიტომ მთავარი გმირის სახელი არ არის მითითებული. მაგრამ, მიუხედავად დეპერსონალიზაციისა, მას აქვს გამორჩეული ხასიათი. ბიჭს ანემიით აწუხებს, შიმშილობს, ხშირად სცემენ, შორს არის საყვარელი ადამიანებისგან და თავს სრულიად უადგილოდ გრძნობს სხვის ოჯახში, თითქოს თავად ცხოვრება მოსინჯავს მის ძალას და ყველა გამოცდას ღირსეულად გადის. მკითხველი ღრმად თანაუგრძნობს ბავშვს. მაგრამ გმირი გვაოცებს თავისი ნებისყოფითა და მორალური თვისებებით. როდესაც ბიჭებთან თამაშობს ფულისთვის, ის თავის მოგებას დაუფიქრებლად კი არ ხარჯავს, არამედ საჭმელს ყიდულობს. ის თავდაუზოგავია, თამაშობს მხოლოდ გადაუდებელი საჭიროების გამო და არავითარ საბაბით არ იღებს გარედან დახმარებას.

ფრანგულის მასწავლებელი სტუმრად და ადგილობრივებისგან განსხვავებული. მთავარ გმირს იგი ეტყობა დიდებულად, თითქოს სხვა სამყაროდან რცხვენია მის წინაშე. ლიდია მიხაილოვნა გახდა ერთადერთი მზრუნველი პატარა ბიჭის მიმართ, რომელიც სახლიდან შორს, სასტიკ სამყაროში აღმოჩნდა. მისი ერთგულება და დახმარების ძლიერი სურვილი აოცებს და აიძულებს მას ხალხის რწმენას.

ვალენტინ გრიგორიევიჩი გულში ინახავდა და მთელი ცხოვრების მანძილზე ატარებდა თბილ მოგონებებს ლიდია მიხაილოვნაზე. ბიჭი გაიზარდა და გახდა ცნობილი რუსი მწერალი, მაგრამ არ დაივიწყა ყველაზე მნიშვნელოვანი გაკვეთილი, რაც მან ასწავლა - იყო ადამიანი!

რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

• რატომ გიჟდება ქამელეონი - ესეიგი

  პოლიციის უფროსი ოჩუმელოვი არის A.P. ჩეხოვის მოთხრობის "ქამელეონის" მთავარი გმირი. სწორედ მისი საქციელის გამო აქვს ნაწარმოებს ასეთი მეტყველი სათაური.

მე მყავს საოცარი ჩიტი, რომელსაც შეუძლია ლაპარაკი - ეს თუთიყუშია. ეს ჩემი საყვარელი ცხოველია. Ეს გოგონაა. მისი სახელია ტოსია. საოცარი არსებაა. მზის ამოსვლისას ტოსია იწყებს საუბარს: "დილა მშვიდობისა, გაიღვიძე, გაიღვიძე!"

• ესე ჩემი მკითხველი მე-8 კლასის მსჯელობა

  წიგნს მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს ჩემს ცხოვრებაში! კითხვისადმი ჩემი ინტერესი ძალიან ადრეულ ბავშვობაში, დაახლოებით ორი წლის ასაკში გაჩნდა. დედა ძალიან ხშირად ყიდულობდა ნათელ წიგნებს სქელი მუყაოს ყდით.

• შოლოხოვის ნაწარმოების Quiet Don-ის ორიგინალობა

  მიხეილ შოლოხოვის რომანი „მშვიდი დონი“ რუსული ლიტერატურის ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო და შთამბეჭდავი ნაწარმოებია. ავტორმა მოახერხა უჩვეულო რომანის შექმნა ახალი ფორმების გამოყენების გარეშე

• ბუნინის მოთხრობის, მუზას ანალიზი

  ისტორია მოგვითხრობს ხანდაზმული მიწის მესაკუთრის პირველ პირში, რომელსაც სურდა ფერწერის შესწავლა. იგი იმდენად იყო გატაცებული ამ იდეით, რომ მთელი ზამთრის პერიოდი გაატარა მოსკოვში, მიატოვა თავისი ქონება. მიწის მესაკუთრე ხატვის გაკვეთილებს ძალიან უღიმღამოდან იღებდა