ცოცხალი ალი წერის წელიწადი. ე.ნოსოვის ლიტერატურის გაკვეთილი "ცოცხალი ალი". მცენარე, წითელი - ლამაზი, ნათელი ფურცლები

გაკვეთილზე გაეცნობით ე.ნოსოვის მოთხრობის „ცოცხალი ალი“ შინაარსს; განსაზღვრეთ მოთხრობის თემა და იდეა, რომელიც გახდა სამხედრო თემის გაგრძელება ავტორის შემოქმედებაში. შემოთავაზებული ციტატის მასალა დაგეხმარებათ შეაფასოთ მოთხრობის მხატვრული ორიგინალობა, იპოვოთ და ინტერპრეტაცია გაუწიოთ მთავარ სურათებსა და მეტაფორებს.

ავტორი ლიდერობს პირველი პირის თხრობა.ის ყვება, როგორ დაეხმარა ერთხელ თავის მემამულეს, დეიდა ოლიას, ყვავილების დათესვაში სახლის წინ მდებარე ყვავილნარში. სხვა თესლებთან ერთად ყაყაჩოს თესლს წააწყდნენ. დეიდა ოლიას არ სურდა მათი ყვავილების საწოლში დარგვა.

„აბა, რა ფერია ყაყაჩო! - უპასუხა დარწმუნებით. - ეს ბოსტნეულია. ხახვთან და კიტრთან ერთად ითესება ბაღის საწოლებში... მხოლოდ ორი დღე ყვავის. ეს არავითარ შემთხვევაში არ არის შესაფერისი ყვავილების საწოლზე, ის გაფუჭდა და მაშინვე დაიწვა. შემდეგ კი ეს იგივე საცემი მთელი ზაფხული გამოდის და უბრალოდ აფუჭებს ხედს“.

მიუხედავად ამისა, მთხრობელმა დიასახლისისგან ჩუმად დაასხა თესლი ყვავილების საწოლში. როცა ყვავილები ამოიზარდა, დეიდა ოლიამ ყაყაჩოები შენიშნა, მაგრამ არ გამოარჩია. როდესაც ყვავილი აყვავდა, ყვავილების სილამაზემ ყველა გააოცა:

„შორიდან ყაყაჩოები ანთებულ ჩირაღდნებს ჰგავდნენ, ცოცხალი ცეცხლით, რომელიც მხიარულად ანათებდა ქარში. მსუბუქი ქარი ოდნავ ქანაობდა, მზემ ალისფერი გამჭვირვალე ფურცლები შუქით დაასხა, რის გამოც ყაყაჩოები მძვინვარე კაშკაშა ცეცხლით ანათებდნენ ან სქელი ჟოლოსფერით ივსებოდნენ. ეტყობოდა, თუ უბრალოდ შეეხებოდი, მაშინვე დაგწვავდნენ!

ყაყაჩოები აბრმავებდნენ თავიანთი ბოროტი, მცხუნვარე სიკაშკაშით და მათ გვერდით ყველა ეს პარიზული ლამაზმანი, სნეპდრაკონები და სხვა ყვავილების არისტოკრატია გაცვეთილი და ჩაბნელებული იყო“ (სურ. 2).

ბრინჯი. 2. "ცოცხალი ალი" ()

ანთებული ჩირაღდნები, აალებული ალი, ბრმა და წვა.გამოსახულებები, რომლებსაც მწერალი იყენებს, არის ნათელი, დასამახსოვრებელი და სიმბოლური.

მართლაც, მოთხრობაში ყაყაჩოები მარადიული ცეცხლის სიმბოლოდ იქცა. სწორედ ამიტომ შეარჩია ავტორმა შესაბამისი სახელი: „ცოცხალი ალი“. ასეთ ფარულ შედარებას ლიტერატურაში ე.წ მეტაფორა.

მეტაფორა (ძველი ბერძნულიდან μεταφορά - "გადაცემა", "ფიგურული მნიშვნელობა") არის ტროპი, სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, რომელიც ემყარება ობიექტის უსახელო შედარებას სხვასთან მათი საერთო ატრიბუტის საფუძველზე. . ეს ტერმინი ეკუთვნის არისტოტელეს და ასოცირდება მის გაგებასთან ხელოვნების, როგორც ცხოვრების იმიტაციის შესახებ.

ბრინჯი. 3. ფოტო. ე.ი. ნოსოვი ()

სამამულო ომმა მწერალი, თექვსმეტი წლის ბიჭი, მშობლიურ სოფელში იპოვა, რომელსაც ფაშისტური ოკუპაცია გადარჩენა მოუწია. კურსკის ბრძოლის შემდეგ (1943 წლის 5 ივლისი - 23 აგვისტო), რომლის მოწმეც იყო, ნოსოვი ფრონტზე წავიდა და შეუერთდა საარტილერიო ჯარებს.

1945 წელს, კოენიგსბერგის მახლობლად, იგი დაიჭრა და 1945 წლის 9 მაისს სერფუხოვის საავადმყოფოში დახვდა, რის შესახებაც მოგვიანებით დაწერა მოთხრობა "გამარჯვების წითელი ღვინო".

ნოსოვის მოთხრობებს ერთი თვისება ახასიათებს. ომი ხშირად გვხვდება მის ნამუშევრებში, მაგრამ არა საბჭოთა ჯარისკაცების გმირობის შესახებ მოთხრობებში, არამედ ჩვეულებრივი რუსი ხალხის ბედებში, რომლებმაც ომი გაიარეს. ასე მოხდა მოთხრობაში "თოჯინა", როდესაც ჩვენ გავეცანით აკიმიჩის ბედს. ეს ხდება მოთხრობაში "ცოცხალი ალი", როდესაც ვიგებთ ოლგა პეტროვნას ბედს, რომელმაც ომში შვილი დაკარგა.

მისთვის რთულია შვილის გარდაცვალებაზე ლაპარაკი, ამიტომ ჩვენ მხოლოდ ვიგებთ, რომ ის მფრინავი იყო და გარდაიცვალა, „თავის პაწაწინა ქორზე ჩაყვინთა მძიმე ფაშისტური ბომბდამშენის ზურგზე...“

ე.ნოსოვის მოთხრობის სტრიქონები ძალიან ძუნწია და დეტალურად არ აღწერს ალექსეის ღვაწლს.

ომში შვილის დაკარგული დედის გულში მყოფი ტკივილი იმ დღეს იფეთქებს, როცა ყაყაჩოს ფურცლები დაეცა: „და მაშინვე დაცარიელდა აყვავებული ყვავილი მათ გარეშე.

დიახ, დაიწვა... - ამოიოხრა დეიდა ოლიამ, თითქოს ცოცხალი არსებისთვის. - და რატომღაც აქამდე არ ვაქცევდი ყურადღებას ამ ყაყაჩოს. მისი ცხოვრება ხანმოკლეა. მაგრამ უკანმოუხედავად, მან სრულად იცხოვრა. და ეს ხდება ადამიანებს...

დეიდა ოლია, როგორღაც ჩამოხრილი, მოულოდნელად სახლში შევიდა.

იქ, სახლში, არის გარდაცვლილი შვილის ფოტო, მისი ნივთები. ისინი ინახავენ ადამიანის მეხსიერებას. მაგრამ ყაყაჩოები, თავისი ნათელი და ხანმოკლე ცხოვრებით, ოლგა პეტროვნას კიდევ უფრო და უფრო ნათლად ახსენებდნენ შვილს.

მას შემდეგ ოლგა პეტროვნას ყვავილნარში სხვა ყვავილი არ დაუდგამს. მხოლოდ ყაყაჩო. როდესაც მთხრობელი თავის ძველ მეგობარს ესტუმრა, მან დაინახა საოცარი სურათი: „და იქვე, ყვავილნარში, ყაყაჩოს დიდი ხალიჩა ანათებდა. ზოგი დაიმსხვრა, ნაპერწკლებივით ჩამოაგდო ფურცლები მიწაზე, ზოგი კი მხოლოდ ცეცხლოვან ენებს ხსნიდა. და ქვემოდან, ტენიანი მიწიდან, სიცოცხლისუნარიანობით სავსე, სულ უფრო და უფრო მჭიდროდ შემოხვეული კვირტები ამოდიოდა, რათა ცოცხალი ცეცხლი არ ჩამქრალიყო“.

ბიბლიოგრაფია

1. კოროვინა V.Ya. დიდაქტიკური მასალები ლიტერატურაზე. მე-7 კლასი. - 2008 წ.
2. ტიშჩენკო O.A. საშინაო დავალება ლიტერატურაზე მე-7 კლასისთვის (ვ.ია. კოროვინას სახელმძღვანელოსთვის). - 2012 წელი.
3. კუტეინიკოვა ნ.ე. ლიტერატურის გაკვეთილები მე-7 კლასში. - 2009 წ.
4. კოროვინა V.Ya. სახელმძღვანელო ლიტერატურის შესახებ. მე-7 კლასი. ნაწილი 1. - 2012 წ.
5. კოროვინა V.Ya. სახელმძღვანელო ლიტერატურის შესახებ. მე-7 კლასი. ნაწილი 2. - 2009 წ.
6. Ladygin M.B., Zaitseva O.N. ლიტერატურის სახელმძღვანელო-მკითხველი. მე-7 კლასი. - 2012 წელი.
7. კურდიუმოვა ტ.ფ. ლიტერატურის სახელმძღვანელო-მკითხველი. მე-7 კლასი. ნაწილი 1. - 2011 წ.

1. FEB: ლიტერატურული ტერმინების ლექსიკონი ().
2. ლექსიკონები. ლიტერატურული ტერმინები და ცნებები ().
3. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი ().
4. ე.ი. ნოსოვმა. ბიოგრაფია ().
5. ე.ი. ნოსოვი "ცოცხალი ალი" ().

Საშინაო დავალება

1. წაიკითხეთ მოთხრობა E.I. ნოსოვი "ცოცხალი ალი". შეადგინეთ გეგმა ამისთვის.
2. რა მომენტი იყო ამბის კულმინაცია?
3. წაიკითხეთ აყვავებული ყაყაჩოს აღწერა. მხატვრული გამოხატვის რა საშუალებებს იყენებს ავტორი?
4. რა აერთიანებს ე. ნოსოვის მოთხრობებს "თოჯინა" და "ცოცხალი ალი"?

წიგნი გაიძულებს ყველაფერს ახლებურად შეხედო, თუნდაც შენს ცხოვრებას. შესაძლოა, ჩვენ, როგორც ჰეროინს, გვაქვს რაღაც, რაც მიგვაჩნია "ზედმეტად", ასე ცოცხალ და ნათელ, რაც არღვევს ჩვენს ცხოვრების წესს. და როდესაც ის მოდის ცხოვრებაში, მიუხედავად ჩვენი აზრისა, ჩვენ უცებ ვხვდებით, რომ ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი.

სიუჟეტში ცეცხლოვანმა ყაყაჩოებმა სახლის ბედია „გააღვიძეს“. შვილის ხსოვნა გააცოცხლეს... დეიდა ოლია, რა თქმა უნდა, იტანჯება გარდაცვლილი შვილის ალექსეის გამო. ეს პილოტი ომიდან აღარ დაბრუნებულა. და ის ყოველთვის სძულდა ყაყაჩოებს, რადგან ისინი დიდხანს არ ყვავის. მას ეჩვენებოდა, რომ მხოლოდ ასტერები და ვარდები (ან ნებისმიერი სხვა ყვავილი) ყაყაჩოზე უკეთესი იყო. მაგრამ როდესაც მისმა სტუმარმა ფარულად დარგა ყაყაჩო თავის ყვავილნარში, მაშინ მან დაინახა სილამაზე მის "დაწვაში".

ეს მაშინვე ახსენდება პოეტებსა და ხელოვანებს, მოგზაურებს... ისინი ხშირად ცხოვრობენ ძალიან ნათელი და ხანმოკლე ცხოვრებით. მაგრამ ისინი ახერხებენ ამისთვის იმდენის შექმნას! ალბათ ყველა სვამს საკუთარ თავს კითხვას: ჯობია სიცოცხლის „ფუჭად გაფლანგვა“ თუ დიდხანს და მოსაწყენად ცხოვრება? რისკავს თუ იცხოვრე მშვიდად და შეუმჩნევლად?

ვფიქრობ, აქ შუა ვარიანტია საჭირო. განსაკუთრებული რისკის გაწევა არ არის საჭირო, მაგრამ ყველაფრის შიში და საკუთარი თავის გამოხატვაც ცუდია. ალბათ, ჰეროინის შვილს ეჭვი არ ეპარებოდა, წასულიყო თუ არა და დაეცვა სამშობლო. ან შეგიძლია უარი თქვა? უკნიდანაც რომ იმუშაოს... ასეთი ეჭვები რომ არ ეპარებოდა, დედას შეიძლება. ამიტომაა დედა! უფრო მეტიც, იგი დარჩა სრულიად მარტო - მხარდაჭერის გარეშე.

სხვა აზრი ჩნდება, მაგალითად, სიყვარულზე. ხშირად, გამიგია, ადამიანები კარგად არიან, მაგრამ მერე სიყვარული შემოდის. და ყველაფერი აღარ არის ისეთი მნიშვნელოვანი. ადამიანებს შეუძლიათ ყველაფრის დათმობა... და ასევე ბავშვებზე ფიქრი. იგივე სიტუაცია. ხალხი ცხოვრობს, სახლში ყველაფერი თავის ადგილზეა, განრიგი დაცულია... და მერე იბადება ბავშვი, რომელიც მოვლას საჭიროებს. მისი გულისთვის ბევრი უარს ამბობს კარიერაზე, ყველაფერს. ზრდასრული ბავშვი კი საერთოდ არ აფასებს ჩვენს წესებსა და წესრიგს. ის არღვევს და ანგრევს ყველაფერს. მაგრამ ეს ყველაფერი ბავშვები არიან, სიყვარული, გამბედაობა ქმნის ყველაზე მნიშვნელოვანს - რეალურ ცხოვრებას. ნათელი. არ შეიძლება ჯდომა, დამალვა "წესიერი" ფერების, გრძნობების მიღმა... ვფიქრობ, ღირს!

ესეების მიმოხილვა მოთხრობის ცოცხალი ალი

საოცარი რუსული მწერლობა ნოსოვ ევგენი ივანოვიჩი. მოღვაწეობდა მეოცე საუკუნეში. მწერალს მძიმე ბედი ეწია, მან საკუთარი თვალით ნახა ის საშინელი ომი. მთელი გულით და სულით გრძნობდა ომის წლების ტვირთს, იმ საშინელ მოვლენებს, რომლებმაც იმ დროს მილიონობით სიცოცხლე შეიწირა. ავტორისთვის ომის თემა ძალიან ახლოა, რადგან ის ცხოვრობდა. ამიტომ, მისი ნამუშევრების უმეტესობა ეძღვნება სპეციალურად სამხედრო თემებს.

„ცოცხალი ალი“ არის ნაწარმოები, რომელშიც ბუნებას ვეცნობით. აქ ავტორი საუბრობს და აღწერს, თუ როგორ სწრაფად ყვავის ყაყაჩოები და რამდენად სწრაფად ქრებიან ისინი. ნაწარმოებში ჩნდება გმირი, ეს არის დეიდა ოლია, რომელიც სინაზით და მზრუნველობით უყურებს ამ ლამაზ ყვავილებს. ის ძალიან სწუხს ამ მცენარეებს, რადგან არავინ აფასებს მათ, მაგრამ ისინი ძალიან ლამაზები არიან. ტყუილად არ არის, რომ ამდენი წლის შემდეგ ყაყაჩო ითვლება ფაშიზმზე გამარჯვების სიმბოლოდ.

რატომ დაარქვა ავტორმა ამ ნაწარმოებს ისეთი სახელი, როგორიცაა "ცოცხალი ალი"? და ეს იმიტომ, რომ ყაყაჩოს მინდორს რომ უყურებ, შეიძლება მართლა იფიქრო, რომ ეს ალია. განსაკუთრებით ლამაზია, როცა ყაყაჩოს ყვავილებს მსუბუქი ნიავი ურყევს. იმ მომენტში, ალი მართლაც ცოცხალი და ენერგიით სავსე ჩანს. ავტორი ყურადღებას ამახვილებს მოთხრობაში ძალიან მნიშვნელოვან მომენტზე.

ყაყაჩოს ყვავილობა ძალიან ნათლად არის აღწერილი, ის ამბობს, რომ მათი ყვავილობა ძალიან სწრაფად ხდება. რატომ აირჩია ყაყაჩო? ეს ყვავილი ცეცხლოვანი წითელი ფერისაა. ეს ფერი ასოცირდება სისხლთან. იმ ჯარისკაცების სისხლი, რომლებმაც სიცოცხლე შესწირეს სამშობლოსათვის. ჩვენს თავზე მშვიდობიანი ცისთვის. ავტორმა შედარებისთვის სწორი ყვავილი აირჩია.

ასევე, მოთხრობის გმირი, დეიდა ოლია, ყაყაჩოს ცხოვრებას ადარებს მისი ერთადერთი ვაჟის ალექსეის ცხოვრებას. ბიჭი ძალიან ახალგაზრდა იყო, მაგრამ იძულებული გახდა წასულიყო და დაეცვა სამშობლო. სამწუხაროდ, ბიჭი ჩამოვარდა და მისი თვითმფრინავი ნაცისტებმა ჩამოაგდეს. თვითმფრინავი ბოლო ყაყაჩოს ფოთოლივით დაეცა მიწაზე. ჰეროინი შვილს ამ ყვავილს ადარებს.

ყაყაჩოს წარმავალი ცხოვრება, იგივე სიცოცხლე შეემთხვა ჰეროინის შვილს. შეჯამებისთვის, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ავტორი არ შეცდა სახელთან და რაც მთავარია, მან აირჩია სწორი პერსონაჟი - ყაყაჩო, რომელიც განასახიერებს ყველა ახალგაზრდა ჯარისკაცს, რომლებიც ასე სწრაფად გაქრნენ ამ სამყაროში საკმარისი დროის გარეშე.

მოთხრობის მიმოხილვა

რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

• მეტელიცას სურათი და მახასიათებლები მოთხრობაში ფადეევის დამარცხება

  ნაწარმოების ერთ-ერთი მთავარი პერსონაჟია მეტელიცა, რომელიც მწერალმა მამაცი თავისუფლებისთვის მებრძოლის, ყოფილი მწყემსის იმიჯით წარმოაჩინა.

ყოველწლიურად იცვლება ხალხის დამოკიდებულება ომის მოვლენების მიმართ, ბევრ ჩვენგანს დავიწყებას ცოდვები, რომლებიც ჩვენი ბებია-ბაბუა ასრულებდნენ თავიანთი შვილების მომავლისთვის. მადლობა იმდროინდელ ავტორებს

• ვასილი ეგოროვიჩ კნიაზევის სურათი და მახასიათებლები მოთხრობაში ჩუდიკ შუკშინას ესეში

  ჩუდიკი იმ დროს 39 წლის იყო. სოფლის კინოთეატრში პროექციონისტის თანამდებობა ეკავა. მოთხრობის მთავარმა გმირმა მეტსახელი „უცნაური“ მიიღო, რადგან მას სხვადასხვა სახალისო ინციდენტები ემართებოდა, რაზეც ვერაფერს აკეთებდა.

• მელეხოვების ოჯახი შოლოხოვის რომანში "მშვიდი სახლი" დახასიათების ნარკვევში

  შოლოხოვის რომანში „მშვიდი დონი“ მელეხოვების ოჯახია. მწერლის პირველი გამონათქვამებიდან აქცენტი სწორედ ამ ოჯახზე კეთდება.

• ესე ბატონი პროსტაკოვი კომედიაში Minor Fonvizin დახასიათება და გამოსახულება

  ნაწარმოების ერთ-ერთი უმნიშვნელო პერსონაჟია ბ-ნი ტერენტი პროსტაკოვი, რომელიც მწერალმა წარმოადგინა მთავარი გმირის ქმრის, მიწის მესაკუთრე პროსტაკოვას, მათი უიღბლო ვაჟის, მიტროფანუშკას მამის, საოჯახო ქონების ფიგურალური მფლობელის, გამოსახულებით.

მასტერკლასი "დაიმახსოვრე, რომ იცხოვრო..." ე. ნოსოვის მოთხრობის "ცოცხალი ალი" დაფუძნებული.

სალამი. Მოტივაცია.

მოგწონთ ყვავილები?

რა ყვავილებს რგავთ ან დარგავთ თქვენს ბაღში? რატომ ეს ყვავილები? გაქვთ საყვარელი ყვავილები?

არავის დაუსახელებია ყვავილებს ყაყაჩოები, რატომ არ რგავთ მათ?

რა იქნება ჩვენი გაკვეთილის თემა (ყვავილების შესახებ...)

დღეს ჩვენ გავიხსენებთ მათ, როდესაც გავეცანით ე.ი. ნოსოვის მოთხრობას "ცოცხალი ალი".

რა ასოციაციებს იღებთ სახელიდან "ცოცხალი ალი"?

გახსენით ბროშურები, რომლებიც თქვენს მაგიდებზეა და შეასრულეთ პირველი დავალება.

დავალება No1

(თითოეული ჯგუფი ასახელებს ასოციაციურ სიტყვებს)

დავალება No2

პირველი სინქვინის შექმნა ასოციაციის გზით. (სინქრონიზაციის სქემა დაფაზე)

2.ლამაზი, ნათელი.

3. წითლდება და წითლდება.

4. იწვევს სილამაზის განცდას.

5. სასწაული ყვავილი (ნაპერწკალი)

დავალება No3

(ტექსტის პირველი ნაწილის შესავალი კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგიაზე ).

დავალება No4

მოთხრობაში ყაყაჩო ყვავილობის დასაწყისშია (ჩაწერეთ ყველაფერი, რაც ყვავილს ეხება).

რატომ არ აღიქვამს ამხანაგი ოლია ყაყაჩოებს ყვავილებად? (აფუჭებენ ხედს, დიდხანს არ ყვავის).

როგორ გამოჩნდა ყაყაჩოები ბაღში ამხანაგ ოლიას გასაკვირად?

როგორ რეაგირებდა იგი ყაყაჩოებზე? (დარჩენილია მხოლოდ ყვავილების საწოლის ცენტრში)

დავალება No5

განაგრძეთ მოთხრობის კითხვა.

რა ისწავლეთ ამხანაგი ოლიას პირადი ცხოვრებიდან? (მისი ვაჟი გარდაიცვალა მეორე მსოფლიო ომის დროს).

რა უთხრა ამხანაგმა ოლიამ ყაყაჩოებზე სტუმრად მისულ ახალგაზრდას?

(- და თქვენი ყაყაჩოები ადგა და უკვე ამოყარეს კვირტები.)

როგორ გამოიყურებოდა ყვავილის საწოლი მეორე დღეს?

(შორიდან ყაყაჩოები ანთებულ ჩირაღდნებს ჰგავდნენ, ცოცხალი ცეცხლით, რომელიც მხიარულად ანათებდა ქარში.)

როგორ გამოიყურებოდა სხვა ყვავილები ყაყაჩოსთან შედარებით?

(...მათ გვერდით ყველა ეს პარიზელი ლამაზმანი, სნეპდრაგონი და სხვა ყვავილების არისტოკრატია გაცვეთილი და გაქრა.)

ორი დღის შემდეგ ყაყაჩოები გაქრა... რა თქვა ამხანაგმა ოლიამ?

(- დიახ, დაიწვა... - ამოისუნთქა ოლიამ დეიდა, თითქოს ცოცხალ არსებას. - და მე რატომღაც არ ვაქცევდი ყურადღებას ამ ყაყაჩოს ადრე. ეს ცხოვრება ხანმოკლეა. მაგრამ ის ცხოვრობს უკანმოუხედავად, სრულად. და ეს ხდება ადამიანებს...)

რატომ თქვა მან "როგორც ხალხი"? რას გულისხმობდა იგი?

(მისი ვაჟი ალექსეი გარდაიცვალა, როდესაც ის თავის პაწაწინა ქორზე ჩაყვინთა მძიმე ფაშისტური ბომბდამშენის ზურგზე.)

აღწერეთ როგორ გამოიყურებოდა ამხანაგი ოლია იმ მომენტში. (.. როგორღაც ჩახრილი, მოულოდნელად სახლში შევიდა.)
_რატომ დაიწყო ყაყაჩოს დარგვა? (არ მინდოდა რომ გასულიყო ცოცხალი ალი ).

დავალება No6

სინქრონიზაციის შექმნა მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ.

როგორ აღიქვამთ მოთხრობაში ყაყაჩოს?

2. ლამაზი, ნათელი.

3. იწვის, ანათებს, ანათებს.

4. მახსენებს ჩემს შვილს (ყაყაჩო არის ცხოვრების პერსონიფიკაცია).

5. სიცოცხლე. (სიმბოლო. მეხსიერება.)

რა არის ამ ისტორიის მთავარი იდეა? რაზე ფიქრობდი წაკითხვის შემდეგ?

(ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ, იმის შესახებ, რომ შეგიძლიათ იცხოვროთ ხანმოკლე, მაგრამ ნათელი, რომელიც სასარგებლოა ხალხისთვის)

დავალება No7

(თითოეული ჯგუფი შემოთავაზებული ბლანკებიდან გააკეთებს ყაყაჩოს და დაფაზე დაამშვენებს ყვავილების საწოლს)

დაე, ეს ყვავილი იყოს პატივი დიდ სამამულო ომში დაღუპული თანამემამულეების ხსოვნისადმი.

დასასრულს, ჟღერს სიმღერა "ყაყაჩოები, ყაყაჩოები, წითელი ყაყაჩოები...".

ევგენი ივანოვიჩ ნოსოვი არის მწერალი, ფრონტის ჯარისკაცი, წარმოშობით კურსკის რეგიონიდან, მრავალი წიგნის ავტორი, რომლებიც ღირსეულ ადგილს იკავებს რუსულ ლიტერატურაში.

დაჯილდოებულია ლენინისა და სამამულო ომის ორდენებით, მედლებით. 1975 წელს მწერალს მიენიჭა რსფსრ სახელმწიფო პრემია, 1996 წელს - მ.ა. შოლოხოვის სახელობის საერთაშორისო პრემია ლიტერატურისა და ხელოვნების დარგში.

წითელი ყაყაჩო მეხსიერების სიმბოლოა ყაყაჩოს წარმოშობის შესახებ მრავალი ლეგენდა არსებობს. ქრისტიანულ მითოლოგიაში ყაყაჩოს წარმოშობა უდანაშაულოდ მოკლული ადამიანის სისხლს უკავშირდება. პირველად ყაყაჩო, თითქოსდა, ჯვარზე ჯვარცმული ქრისტეს სისხლიდან გაიზარდა და მას შემდეგ ის იზრდება იქ, სადაც უამრავი ადამიანის სისხლი დაიღვარა.

ითვლება, რომ ყაყაჩოს თესლს უყვარს ნიადაგის „შეწუხება“: მათ შეუძლიათ წლობით იწვა მიწაში და მხოლოდ ნიადაგის გათხრის შემდეგ დაიწყებს აღმოცენებას. პირველი მსოფლიო ომის დროს ფლანდრიაში სისხლიანი ბრძოლები გაიმართა, რის შემდეგაც რამდენიმე გადარჩენილს მოუწია დაღუპული თანამებრძოლების დაკრძალვა სწორედ ბრძოლის ველზე. ამბობენ, ამდენი ყაყაჩო არასდროს უნახავთ იმ ადგილებში, არც იმ საშინელ დროს, არც მის შემდეგ.

ინგლისში არის ეროვნული დღესასწაული - ყაყაჩოს დღე - ხარკი დაღუპული ჯარისკაცების ხსოვნისადმი , რომელიც აღინიშნება 11 ნოემბერს ან ამ თარიღთან უახლოეს კვირას.ეს თარიღი აღნიშნავს პირველი მსოფლიო ომის დასრულების წლისთავს. ყაყაჩოს დღემდე 2 კვირით ადრე ყველგან იწყება წითელი ხელოვნური ყაყაჩოს გაყიდვა, რომლის შემოსავალი მთლიანად მიდის ომის ვეტერანთა დახმარებაზე. თითქმის ყველა ყიდულობს ნათელ და სიმბოლურ ყვავილს, რომ დაუყოვნებლივ მიამაგროს ტანსაცმელზე მადლიერების და საყვარელი მეხსიერების ნიშნად.

70 წელი გავიდა დიდი სამამულო ომის დამთავრებიდან, მაგრამ მისი გამოძახილი მაინც არ ცხრება ხალხის სულებში. ჩვენ არ გვაქვს უფლება დავივიწყოთ ომის საშინელებები, რათა აღარ განმეორდეს. ჩვენ არ გვაქვს უფლება დავივიწყოთ ის ჯარისკაცები, რომლებიც დაიღუპნენ, რათა ახლა ვიცხოვროთ. ჩვენ უნდა გვახსოვდეს ყველაფერი, რათა ვისწავლოთ წარსულიდან აწმყოსა და მომავლისთვის. ჩვენ ყველაფერი უნდა გვახსოვდეს, რომ ვიცხოვროთ.

ნაწარმოების სათაური:ცოცხალი ალი

წერის წელი: 1958

ჟანრი:ამბავი

მთავარი გმირები: მთხრობელი, დეიდა ოლია

ნაკვეთი

ერთ დღეს მთხრობელი ეხმარებოდა ნაცნობ ქალს ყვავილების დარგვაში. მან მას ყაყაჩოს თესლის ტომარა მისცა და სთხოვა, ყვავილების საწოლის ცენტრში დაერგო. რამდენიმე კვირის შემდეგ ავტორმა დაინახა ალისფერი ყაყაჩოები, რომლებიც ყვავილობდნენ ყვავილის ცენტრში, მაგრამ მათი ფერი ხანმოკლე იყო. სამი-ოთხი დღის შემდეგ ნაზი ფურცლები ცვიოდა და მხოლოდ თესლის ღეროები დარჩა.

დეიდა ოლიამ თქვა, რომ ზოგიერთ ადამიანს ასევე აქვს ყაყაჩოს მსგავსი ცხოვრება - მოკლე, მაგრამ ნათელი. და ავტორმა გაიხსენა თავისი მეგობარი, დეიდა ოლიას ვაჟი, ახალგაზრდა მფრინავი ალექსეი, რომელიც ძალიან ახალგაზრდა გარდაიცვალა ნაცისტებთან ბრძოლაში, მართავდა თავისი დამწვარი თვითმფრინავი მტრის აღჭურვილობის სვეტში.

დასკვნა (ჩემი აზრი)

ყველა ქალისთვის ყველაზე გამოუსწორებელი დანაკლისი ბავშვის სიკვდილია. დეიდა ოლიას გულში მოუშუშებელი ჭრილობა აქვს გამუდმებით იხსენებს გარდაცვლილ შვილს და ამაყობს მისით. ცქრიალა ყაყაჩოს ხანმოკლე სილამაზეც კი ახსენებს მას შვილის ხანმოკლე ცხოვრებას, მის ბედს და მარტოობას.

1) ნაწარმოების ჟანრის თავისებურებები. ნამუშევარი E.I. ნოსოვის „ცოცხალი ალი“ მოთხრობის ჟანრს განეკუთვნება. ეს არის მოკლე ეპიკური ჟანრი, რომელიც მოგვითხრობს ერთ ეპიზოდზე, გმირის ცხოვრებაში მომხდარ მოვლენაზე.

2) მოთხრობის თემა და პრობლემები. ევგენი ივანოვიჩ ნოსოვი ეკუთვნის მე-20 საუკუნის იმ რუსი მწერლების თაობას, ვინც გადაურჩა ომს, გაუძლო ომის დროს ყველა გაჭირვებას, ამიტომ მისთვის განსაკუთრებით აქტუალურია ბედობის, მყისიერად გატარებული ცხოვრების თემა. მწერლის მოთხრობა "ცოცხალი ალი" მოგვითხრობს ყაყაჩოს ძალიან სწრაფ ყვავილობასა და ასოციაციებზე, რომლებიც წარმოიშვა ნაწარმოების მთავარ პერსონაჟს, დეიდა ოლიას შორის, რომელიც აკვირდება ყაყაჩოს ნათელ, მაგრამ ხანმოკლე ცხოვრებას.

როგორ გაიგეთ დეიდა ოლიას სიტყვები: ”მისი სიცოცხლე ხანმოკლეა. მაგრამ უკანმოუხედავად, მან სრულად იცხოვრა. და ეს ხდება ხალხს? რა გაახსენდა დეიდა ოლიას ამ სიტყვების წარმოთქმისას? (მისი ვაჟის ალექსეის შესახებ, რომელიც გარდაიცვალა, როდესაც ის თავის პაწაწინა „ქორით“ ჩაყვინთა მძიმე ფაშისტური ბომბდამშენის ზურგზე)

რატომ მიანიჭა ამიერიდან დეიდა ოლიამ უპირატესობა ყაყაჩოებს და ყვავილნარში დარგა? (ყაყაჩოებმა დეიდა ოლიას ვაჟი შეახსენეს.)

3) მოთხრობის სათაურის მნიშვნელობა. ე.ი. ნოსოვმა თავის მოთხრობას "ცოცხალი ალი" უწოდა. სწორედ ნაწარმოების სათაურის საშუალებით გადმოსცა მწერალმა გამოსახულისადმი თავისი დამოკიდებულება და მკითხველის ყურადღება სიუჟეტის მთავარ ეპიზოდზე მიიპყრო. ყაყაჩოს ყვავილობის აღწერისას ავტორი იყენებს სხვადასხვა მხატვრულ საშუალებებს: ფერადი ეპითეტები ("აანთებული ჩირაღდნები ცოცხალი ალით, რომლებიც მხიარულად ანათებენ ქარში", "გამჭვირვალე ალისფერი ფურცლები"), უჩვეულო მეტაფორები ("შემდეგ აანთო მძვინვარე კაშკაშა ცეცხლით, შემდეგ დამთვრა სქელი ჟოლოსფერით“, „როგორც კი შეეხები, მაშინვე დაგწვავენ“), ტევადი შედარებები („ყაყაჩოები დაბრმავდნენ თავიანთი ბოროტი, მცხუნვარე სიკაშკაშით და მათ გვერდით ეს პარიზელი ლამაზმანები, ნაპრალები და სხვა. ყვავილოვანი არისტოკრატია გაცვეთილი, ჩაბნელებული“), ყვავილის სიცოცხლე წარმავალია: „დღეში ორი ყაყაჩო ველურად იწვოდა. მეორე დღის ბოლოს კი უცებ დაიმსხვრა და გამოვიდნენ“. დეიდა ოლია ყაყაჩოს ასეთ ხანმოკლე, მაგრამ ძალით სავსე ცხოვრებას უკავშირებს საკუთარი შვილის ალექსის ბედს, რომელიც „მოკვდა, როცა თავის პაწაწინა „ქორზე“ ჩაყვინთა მძიმე ფაშისტური ბომბდამშენის ზურგზე“. მოთხრობის სათაური დაფუძნებულია უჩვეულო მეტაფორაზე, რომელიც ახასიათებს არა მხოლოდ ყაყაჩოს ფერს, წითელ ცეცხლს, არამედ ყვავილის ძალიან სწრაფ ცხოვრებას, როგორც ალი. სათაური შეიცავს E.I.-ს მოთხრობის მთავარ მნიშვნელობას. ნოსოვი, მისი ფილოსოფიური სიღრმე. როგორც ჩანს, მწერალი მკითხველს ეპატიჟება დაფიქრდეს ცხოვრების მორალურ არსზე, იცხოვროს ნათელი, არ ეშინოდეს სირთულეების, დაძლიოს გარემოებები. ავტორი გაიძულებს ისწრაფოდე არა უსახო არსებობისაკენ, არამედ ღრმა მნიშვნელობით სავსე ცხოვრებისკენ.

როგორ გაიგეთ ე.ი.-ს მოთხრობის სათაურის მნიშვნელობა? ნოსოვი "ცოცხალი ალი"? (ყაყაჩოები, ალივით, სწრაფად ააფეთქეს და ისევე სწრაფად დაიწვა.)

4) მოთხრობის მხატვრული თავისებურებები.

როგორ გამოიყურებოდა ყაყაჩოები აყვავებისას? ("ჩირაღდნების აანთება ცოცხალი ალით, რომელიც მხიარულად ანათებს ქარში")

რა მხატვრულ და ექსპრესიულ საშუალებებს იყენებს ავტორი ყაყაჩოს აღსაწერად? (ეპითეტები, მეტაფორები: "გამჭვირვალე ალისფერი ფურცლები", "მოციმციმე ნათელი ცეცხლით", "სქელი ჟოლოსფერით სავსე", "დაბრმავებული მათი ბოროტი, მცხუნვარე სიკაშკაშით" და ა.შ.)