영어로 get 및 have -causative가 포함된 인센티브 문구입니다. 문법 테스트. (원인형) 영어의 원인

가지다

1 에밀리 ...가지다...

2 캠벨 가족 ..............현재 주방에 페인트칠이 되어 있습니다.

3 나 ..............변화가 필요해서 지난주에 머리를 짧게 잘랐습니다.

4 그는...........다음 주 화요일에 정비사가 그의 차를 정비했습니다.

5 그녀 .........................................어제 내가 전화했을 때 그녀의 카펫이 맞춰져 있었습니다.

6 나는....그냥..................................전문 사진작가가 찍은 내 사진.

8 스티브 .............쇼핑을 하던 중 지갑을 도난당했습니다.

10 나는 항상...........금요일에 쓰레기를 수거한다.

가지다 , 만들다 또는얻다 , 예에서와 같이.

1.

…………………………………………………………………………………………………….

1 동사를 넣어 문장을 완성하세요가지다 예와 같이 올바른 형식으로 변환합니다.

1 에밀리 ...가지다...매일 아침 이웃집 아들이 배달해 주는 신문.

2 캠벨 가족 ..............그들의 주방은 현재 페인트로 칠해져 있습니다.

3 나 ..............변화가 필요해서 지난주에 머리를 짧게 잘랐습니다.

4 그는..........................다음 주 화요일에 테마 정비사가 그의 차를 정비했습니다.

5 그녀는 ..........................................어제 내가 전화했을 때 그녀의 카펫이 잘 되어 있었습니다.

6 나는....그냥..................................전문 사진작가가 찍은 내 사진.

8 스티브 .............쇼핑을 하던 중 지갑을 도난당했습니다.

9 나 .............내 청바지가 내일 짧아진다.

10 나는 항상...........금요일에 쓰레기를 수집합니다.

3 다음을 사용하여 바꿔보세요.가지다 , 만들다 또는얻다 , 예에서와 같이.

1. Jack은 우리 친구 Mike를 위해 깜짝 파티를 준비하라고 주장했습니다.

2. 할머니는 나에게 설거지를 자주 하라고 하신다.

3. 스키 사고로 발목을 삐었습니다.

5. 내 생각엔 Molly가 John에게 쇼핑 목록을 적으라고 말할 것 같아요.

4. 그녀는 누구에게나 어떤 일을 하도록 쉽게 설득할 수 있다.

5. 내 생각엔 Molly가 John에게 쇼핑 목록을 작성하라고 말할 것 같아요.

2 다음 문장을 예문과 같이 원인형으로 다시 쓰세요.

어떤 일이 있었거나 원인이 있는 경우

능동태와 수동태는 문법에서 매우 중요한 부분입니다. 능동태와 수동태가 없으면 정보를 전달하기가 매우 어려울 것입니다. 그러나 이러한 구조만으로는 충분하지 않습니다!

나는 머리를 잘랐다. - 능동인가요, 수동인가요?
제가 직접 머리를 자르지 않았어요. 머리카락은 물건이지만 말할 수는 없습니다. - 보세요, 내 머리가 잘랐어요!
미용사가 내 머리를 잘랐지만 이것은 그에 관한 것이 아니며 내 미용사를 아는 사람이 아무도 없으므로 문장은- “미용사가 내 머리를 잘랐어요.”- 또한 옵션이 아닙니다.

Causative Form은 우리 문제에 대한 해결책입니다!

먼저 차이점을 기억해 봅시다. 능동태와 수동태 . 우리가 집중하고 싶은 것에 따라 하나 또는 다른 디자인을 선택합니다.

제안을 분석해보자그 사람들이 내 차를 고쳤어요. -

우리의 선택은 디자인이다 HAVE + 뭔가 + 동사 (과거분사) ,라고도 함 원인 양식.
일반적으로 이 디자인은 우리를 위해 어떤 일을 해줄 전문가를 고용할 때 사용됩니다.

문장의 구성 그 사람들이 내 차를 고쳤어요. 그것은 다음과 같이 일어난다:

나는 차를 수리받았습니다. - 내 차를 고쳤어요. - 또는 말 그대로 - 나는 문제를 해결했습니다.

고려해 봅시다 시간이 지남에 따라 디자인이 변경됨 (동사 HAVE의 형태만 변경된다는 점을 기억하세요):

화자가 그 행동을 직접 수행하지 않고 다른 사람이 그 행동을 수행하도록 격려할 때 원인 구성이 사용됩니다.

두 가지 예를 살펴보겠습니다.

예:

1. 나는 매년 봄마다 집을 칠한다. (내가 칠하나요? 네, 직접 해요.)

2. 나는 매년 봄마다 집에 페인트 칠을 합니다. (내가 그림을 그리는가? 아니오, 몇몇 화가를 찾아보면 그들이 나를 위해 그림을 그려줍니다.)

그래서 우리가 누군가가 우리를 위해 어떤 일을 하도록 유도(주선, 강제, 허용, 설득)한다고 말하고 싶을 때 우리는 원인형을 사용합니다.

원인 구성에는 능동형과 수동형의 두 가지 유형이 있습니다.

능동적이거나 실제적인 원인은 명령을 내리고 누군가에게 행동을 강요하는 것을 의미하며 동사와 함께 사용됩니다(let, make, have, get).

이는 다음 모델에 따라 구성됩니다.

주어 + let/make/have/get + 목적어 + 부정사

1. 하자허가를 표현하는 데 사용됩니다.

예:

그녀는 나에게 옷을 빌려준다.

2. 만들다강압을 표현하는 데 사용됩니다.

예:

엄마는 나에게 빨래를 하라고 시킨다.

3. 가지다행동 수행에 대한 책임을 다른 사람에게 양도하거나 명령 또는 지시를 내릴 때 사용됩니다.

예:

나는 조수에게 보고서를 타이핑하게 했습니다. - 내 비서가 보고서를 타이핑했어요. (내 순서대로)

4. 얻다누군가를 설득하거나 속여 뭔가를 하게 하려고 할 때 사용됩니다.

예:

딸아이에게 아침을 다 먹게 했어요. - 딸아이가 아침을 다 먹도록 설득할 수 있었어요.

메모: get 구성에서는 부정사 앞에 to라는 입자를 사용합니다.

수동적 원인은 독립적으로 또는 다른 사람의 도움을 받아 무언가를 배열(조직)하는 것을 의미합니다. 동사는 have, get과 함께 사용됩니다.

주어 + have/get + 목적어 + 과거분사

예:

그들은 차를 수리했습니다. (누군가가 그들을 위해 차를 수리해 주었습니다. 그들이 준비해 주었습니다.)

비교하다:

그들은 차를 수리했습니다. (그들이 스스로 해냈어요)

그녀는 접시를 씻어냈습니다. (그녀는 존에게 접시를 씻어달라고 부탁했다.)

누가 작업을 수행하고 있는지 표시하려면 다음을 추가합니다. + 작업 에이전트로.

예:

그는 도시 최고의 전문가 중 한 명에게 문신을 받고 있습니다.

가지다대얻다

동사 얻다이 구성에서는 더 구어체로 간주되므로 주로 구어체 연설에 사용됩니다. 이 외에도 얻다행동을 위한 모든 준비를 의미하며, 가지다- 행위 자체의 결과일 뿐이다.

예:

어제 할 일을 다 끝냈어요. - 어제 일을 다 마쳤어요.

가족을 사업에 참여시키지 마십시오. - 이 문제에 가족을 개입시키지 마세요.

그는 그녀의 집에 그림을 그리는 중이에요. - 그녀의 집은 지금 페인트칠 중이에요.

어머니는 신문에 편지를 실었습니다. - 어머니의 편지가 신문에 실렸습니다.

사고나 실패에 대해 말할 때 수동태 대신 원인 구성을 사용할 수 있습니다.

예:

Adam은 휴대폰을 도난당했습니다. (아담의 휴대폰을 도난당했습니다)

그들은 폭풍으로 인해 정원이 파괴되었습니다.

조동사는 원인 구성에 사용될 수 있습니다.

예:

머리를 자르셔야 합니다.

아침에 아이들을 일찍 일어나게 해야 해요.

작업 완료를 연습해 보겠습니다.

1. 그녀는 그가 누구에게도 말하지 않을 것이라고 말했습니다.

a) 그에게 약속을 하게 했다

b) 그에게 약속을 하게 했다

c) 만들겠다고 약속했다

2. 이가 아직도 아파요. 나는 곧 치과의사에게 ____________ 가야 해요.

b) 그것을 살펴보기 위해

c) 그것을 살펴보게 하기 위해

3. 나는 며칠 전에 ______________했습니다.

a) 내 자전거를 고쳐달라고 했어

b) 내 자전거를 고쳐줬어

c) 내 자전거를 고쳐줬어

4. 나는 이것으로 ______________하지 않을 것입니다!

a) 너를 떠나게 만들어라

b) 당신이 떠나도록 해주세요

c) 너를 떠나게 해라

5. 영화는 _____________ 슬프다.

b) 그 사람이 느끼게 만들었어

c) 그 사람이 느끼게 만들었어

6. 나는 다른 주소에서 ______________합니다.

a) 내 메일을 전달해 줘

b) 내 메일을 전달하도록 설정

c) 내 메일을 전달받으세요

7. 당신에 관한 이런 것들을 _____________하지 마십시오!

b) 그가 말하게 해주세요

8. 당신의 조수에게 이 편지들을 즉시 __________하게 하십시오.

9. 그는 어제 ____________.

a) 머리를 잘랐다

b) 머리를 자르게 됐어

c) 머리를 자르자

10. 교수님은 __________ 일찍.

a) 학생들이 떠나도록 놔두기 위해

b) 학생들이 떠나도록 놔두세요

c) 학생들이 떠나도록 놔두세요

자신을 테스트해 보세요:

참고자료

1. Biboletova M.Z., Babushis E.E. 영어 9학년. - 2010.
2. Vaulina Yu.E., Dooley D. 영어 9학년. - M .: 교육, 2010.
3. Kaufman K.I., Kaufman M.Yu. 영어 9학년. - 제목, 2007.
4. Golitsynsky Yu.B., 문법. 연습 모음 - Karo, 2011.

1. Eslbase.com().
2. Sprdk.blogspot.com ().
3. Lovely언어.ru ().

숙제

1. 예. 6, 7, p. 95 Vaulina Yu.E., Dooley D. 영어 9학년. - M.: 교육, 2010;

전. 3, p. 56 (워크북) Vaulina Yu.E., Dooley D. 영어 9학년. - M .: 교육, 2010.

2. 예에 따라 문장을 다시 작성하십시오.

1. 마이크는 목수에게 문을 올려달라고 부탁할 예정입니다. - 마이크가 문을 열게 할 거예요.

2. Tony는 정비공에게 차를 고쳐달라고 요청했습니다.

3. 배관공에게 변기 막힌 곳을 열어달라고 요청하세요.

4. 가정부에게 방 정리를 부탁하세요.

5. 시몬은 재단사에게 자신을 위한 양복을 만들어 달라고 요청할 예정입니다.

6. 그는 안경사에게 시력 검사를 요청했나요?

7. 토미는 동생에게 숙제를 하라고 부탁합니다.

8. 그 소녀는 어머니에게 그 이야기를 나에게 읽어 달라고 부탁했습니다.

9. 그들은 요리사에게 식사 요리를 요청할 것입니다.

10. 그의 비서가 보고서를 타이핑하고 있습니다.

모든 영어 학습자에게 있어서 가장 신비한 구조 중 하나는 항상 원인형이었습니다. 이 기사에서 우리는 이것이 어떤 종류의 구성인지 파악하고, 그 형태에 대해 알아보고, 원인이 되는 동사를 고려하고, 물론 이 모든 것을 예를 통해 분석할 것입니다.

원인이 되는 구조의 특징

우선, 영어에서 원인형이 무엇인지를 판단할 필요가 있다. 다음 예를 고려해 보겠습니다.

나씻다나의자동차모든토요일 – 저는 매주 토요일에 세차를 합니다.
나 내 차를 세차해 줘매주 토요일 – 내 차씻다모든토요일.

보시다시피 두 문장 모두 세차에 대해 이야기하고 있지만 첫 번째 경우에는 연기자가 직접 작업을 수행하고 두 번째 예에서는 누군가가 그를 대신하여 수행합니다.

이것이 원인의 주요 본질입니다. 우리를 위해 일을 해줄 세 사람을 찾는 상황을 설명합니다. 이런 종류의 문장에서 주어(이 예에서는 "나")는 직접적인 수행자가 아니라 개시자 역할을 하며 작업이 수행되는 이유입니다. 따라서 구성의 이름-원인 형태 (원인-이유, 원인-격려, 달성에서 번역됨).

원인 형태

영어에서는 능동태와 수동태를 구분합니다.

활동적인

그 특징은 원칙적으로 작업 수행자가 지정된다는 것입니다. 제안에는 작업을 구체적으로 수행하는 사람이 누구인지 표시됩니다.

나는 법적 대리인에게 모든 계약서에 서명을 하게 합니다. - 모두계약손짓나의합법적인. 대표.

예제에서 볼 수 있듯이 구성표에 따라 구성됩니다. :

주제– 원인이 되는동사– 출연자– 부정사

주어 + have/get/make/let/help + 인칭 + 부정사

이 경우 수행자의 역할은 작업을 수행할 사람입니다.

능동 구문에서는 원인 동사인 have, get, make, let, help를 사용합니다.

• 1. 가지고 있다작업 수행에 대한 책임을 다른 사람에게 넘길 때 사용됩니다. 작업을 리디렉션합니다. (대부분의 경우 일반적으로 유료, 수익성 있는 서비스를 제공하는 것에 대해 이야기하고 있습니다.)
• 2. 받기- 우리가 누군가에게 행동을 취하도록 격려하고, 그 행동을 수행하도록 설득하거나, 동기를 부여하거나, 어떤 방식으로든 영감을 주려고 할 때. 때때로 그것은 우리가 원하는 것을 하도록 누군가를 속였다는 것을 의미할 수도 있습니다.

우리는 어떻게 할 수 있습니까? 얻다모든 학생들이 수업에 참석하나요?
내 딸은 정원에서 일하는 것을 싫어합니다. 나는 결코 할 수 없다 얻다그녀의 물에식물!

• 3. 하자작업을 수행할 수 있는 권한을 표현합니다.

나는 항상 아이들이 자기 전에 만화를 보도록 허용합니다. - 나는 항상 아이들이 자기 전에 만화를 보도록 허용합니다.

• 4.만들기명령이나 지시에 사용되며 '강요하다'라는 의미

그녀는 나에게 이렇게 행동하게 했어요 - 그녀는 나에게 이렇게 하게 했어요.

• 5.도움말- 누군가가 뭔가를 하도록 도와주세요

Jane은 내가 방 청소하는 것을 도왔습니다 - Jane은 내가 방 청소하는 것을 도왔습니다.

시제 형태의 경우, 표준 문법 규칙에 따라 모든 시제에서 활성 원인 구성을 사용할 수 있습니다. 우리에게 필요한 것은 동사를 올바른 형태로 배치하는 것뿐입니다.

• 우리 대학에서 귀하에게 연락하도록 하겠습니다 – 우리우리는 설득할 것이다우리의동료연락하다와 함께너 ()
• 그들이 도착했을 때 나는 여동생에게 아파트 청소를 시켰다.그들왔다, 나의자매이미제거됨다섯아파트 ()
• 나는 그에게 숙제를 시키고 있다 – 나는나는 강요한다그의실행하다집에서 만든운동 ()

이 구성을 동사 have와 함께 연속형으로 사용하는 것은 관례가 아닙니다. 이 경우 수동형이 선호됩니다.

수동적 원인

수동태 형태의 문장에서, 즉 어떤 작업이 수행된 구성이 있고, 작업 자체에 중점이 있으며, 수행자는 맥락에서 명확하거나 이 정보가 전혀 중요하지 않습니다. 이 구성은 동사 have 및 get과 함께 사용되며 매우 널리 퍼져 있으며 능동형보다 훨씬 더 자주 발생합니다.

그녀는 일주일에 세 번씩 마당에 꽃에 물을 줍니다 – 꽃다섯그녀의마당물을 주다삼타임스다섯일주일.

여기서는 능동 원인처럼 주어(예: “She”)가 스스로 행동을 수행하는 것이 아니라 누군가가 그녀를 대신하여 수행합니다.

다음 구조는 다음 구성표에 따라 구축됩니다.

주어 – 원인동사 – 목적어 – 동사의 제3형

주제 -가지다/얻다-물체 -V3

저것들. 일반적으로 그것은 뭔가를 완료하거나 뭔가를 완료한 것처럼 보일 것입니다.

수동 원인 구문은 아래 표에 표시된 것처럼 모든 유형의 시제 형태로 사용될 수 있습니다.

가지다(갖다)와 가지다(얻다)의 차이점

원인 동사 have와 get의 사용에는 일정한 차이가 있습니다.

• 위에서 언급했듯이 have는 책임을 이전할 때 사용되며, get은 사람에게 무언가를 하도록 동기를 부여할 때 사용됩니다.
• 또 다른 차이점은 have는 종종 결과를 언급하는데, 이는 행동이 이미 완료되었음을 의미할 수 있는 반면, get은 설득 과정에 더 중점을 둡니다.

제인은 남자친구에게 프러포즈를 받았습니다. Jane의 남자친구가 그녀에게 프로포즈했습니다.
제인은 남자친구에게 프로포즈를 하게 되었습니다. – 제인은 남자친구를 설득하여 자신에게 프로포즈하도록 했습니다.

• 그리고 물론, 이미 알아차렸듯이, 순수 부정사(to 입자 없이)를 사용한 후에 get이 완전 부정사를 옵니다.

이것이 영어의 원인 구성의 주요 특징입니다. 암기하는 것은 매우 간단하며 이를 사용하면 연설이 더욱 생생하고 생생해집니다. 게다가, 복잡한 문장을 사용할 필요도 없애는데 도움이 될 것입니다. 즉, 시제 조화에 대해 생각할 필요가 없다는 뜻입니다.