പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി നമ്പർ 8 പഠിക്കുന്നു. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്) ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ രൂപരേഖ. ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം വ്യായാമം "ട്രെയിൻ ടിക്കറ്റ്"

സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ കിറോവ് ജില്ലയുടെ സംസ്ഥാന ബജറ്റ് പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 21

FEMP-ലെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള GCD-യുടെ സംഗ്രഹം

വിഷയം: "നമ്പർ 8. നമ്പർ 8. അറിവിൻ്റെ നാടിലേക്കുള്ള യാത്ര"

സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്

2015

വിഷയം: "നമ്പർ 8. നമ്പർ 8 "അറിവിൻ്റെ നാടിലേക്കുള്ള യാത്ര"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

1. 7 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ ശക്തിപ്പെടുത്തുക, 7-നുള്ളിൽ കഴിവുകൾ എണ്ണുക
2. താൽക്കാലിക പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നത് തുടരുക (ആഴ്ചയിലെ ദിവസങ്ങൾ)
3. 8-ൻ്റെയും സംഖ്യ 8-ൻ്റെയും രൂപീകരണവും ഘടനയും അവതരിപ്പിക്കുക;
4. ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണം ഒരു സംഖ്യയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക;
5. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ പേര് പരിഹരിക്കുക; മുഴുവൻ ഭാഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

1. ലോജിക്കൽ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക
2. സത്യവും തെറ്റായതുമായ വിധികളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ നൽകുക

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

1. ചുമതലയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുകഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സ്ഥിരോത്സാഹം, അധ്യാപകൻ്റെ ചുമതലകൾ മനസിലാക്കാനും സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
2. മറ്റുള്ളവരോട് ദയയും ബഹുമാനവും ഉള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, കൈനീട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

മുൻഗണനാ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: "വൈജ്ഞാനിക വികസനം"

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം: "വൈജ്ഞാനിക വികസനം", "സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ വികസനം", "ശാരീരിക വികസനം"

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: കോഗ്നിറ്റീവ്, മോട്ടോർ, ഗെയിമിംഗ്, ആശയവിനിമയം, തൊഴിൽ.

സംയോജിത വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ആശയവിനിമയം

• കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയം, സംസാരം, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക
• കുട്ടികളുടെ പദാവലി സജീവമാക്കുക.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം

• കുട്ടികളിൽ ജിജ്ഞാസ, പരസ്പര സഹായം, ആത്മാഭിമാന കഴിവുകൾ എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കാൻ.

ശാരീരിക സംസ്കാരം

• ചലനാത്മകമായ ഒരു ഇടവേളയിൽ കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക

സംഗീതം

• വിവിധ ചലനാത്മകതയുടെ സംഗീതം കേൾക്കാനും അതിലേക്ക് നീങ്ങാനുമുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

ജോലി

ജോലിസ്ഥലം വൃത്തിയാക്കി ക്രമത്തിൽ സൂക്ഷിക്കുക

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ.

1. കലാപരമായ വാക്ക്;
2. കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ, ഉത്തരങ്ങൾ; കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക;
3. കാർഡുകളിൽ സ്വതന്ത്ര ജോലി;
4. വ്യക്തിഗതവും കോറൽ പ്രതികരണങ്ങളും;
5. പന്ത് ഗെയിമുകൾ, ഉച്ചത്തിൽ എണ്ണുന്നു;
6. ആനുകൂല്യങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
7. ആശ്ചര്യ നിമിഷം;
8. കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പ്രശംസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രാഥമിക ജോലി:

10 ആയും പിന്നിലും എണ്ണാൻ പഠിക്കുക, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ അറിയുക, വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ പഠിക്കുക, മാനുവലുകൾ, കാർഡുകൾ, ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ എന്നിവ ഉണ്ടാക്കുക.

ജിസിഡിക്കുള്ള മെറ്റീരിയൽ : കാന്തിക ബോർഡ്, "7", "8" എന്നീ നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ; 1 മുതൽ 10 വരെയുള്ള സംഖ്യകളുള്ള സംഖ്യ പരമ്പര; വന്യമൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ (മുയൽ, അണ്ണാൻ, ചെന്നായ, കരടി, ലിങ്ക്സ്, എൽക്ക്, മുള്ളൻപന്നി), 8-ാം നമ്പർ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നുവെന്ന് വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ (പിയർ, മാട്രിയോഷ്ക, ടംബ്ലർ), ഒരു വീട് "നമ്പർ 8 ൻ്റെ ഘടന", ചതുരങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ വീടിനായി, ചുവന്ന ചതുരങ്ങൾ 10 x 10 സെൻ്റീമീറ്റർ 7 കഷണങ്ങൾ, നീല ചതുരങ്ങൾ 1 കഷണം, കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് ലളിതമായ പെൻസിലുകൾ, കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലികൾക്കായി 8 (ഡോട്ടുകൾ പ്രകാരം) എന്ന നമ്പറുള്ള കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾക്കുള്ള പ്ലേറ്റുകൾ കുട്ടികളുടെ എണ്ണമനുസരിച്ച്, ഒരു പന്ത്, ഉറപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കാന്തങ്ങൾ, പശ, ബ്രഷ്, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ചോക്ലേറ്റുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ, "ദി ലിറ്റിൽ എഞ്ചിൻ ഫ്രം റൊമാഷ്കോവോ" എന്ന കാർട്ടൂണിൽ നിന്നുള്ള സംഗീതം, ശാരീരിക സംഗീതം വിദ്യാഭ്യാസം.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

സംഘടനാ നിമിഷം.

IN. - ഹലോ കൂട്ടുകാരെ -

നമുക്ക് ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കാം, കൈകൾ പിടിച്ച് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം.കുട്ടികളും അവരുടെ അധ്യാപകരും ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു.

IN. - ഒരു വിശാലമായ വൃത്തത്തിൽ, ഞാൻ കാണുന്നു,

കൂട്ടുകാരെല്ലാം എഴുന്നേറ്റു.

ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ തന്നെ പോകാം

ഇനി നമുക്ക് ഇടത്തേക്ക് പോകാം

നമുക്ക് സർക്കിളിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ ഒത്തുകൂടാം,

ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ഞങ്ങളുടെ സ്ഥലത്തേക്ക് മടങ്ങും.

നമുക്ക് പുഞ്ചിരിക്കാം, കണ്ണിറുക്കാം,

പിന്നെ പാഠം തുടങ്ങാം

കുട്ടികൾ വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. 1 തവണ

IN. - നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കും, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സമ്പൂർണ്ണ ഉത്തരങ്ങളോടെ ഉത്തരം നൽകും, നിലവിളിക്കരുത്, നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളെ തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്, അധ്യാപകനെ ശ്രദ്ധിക്കുക.

(2 മിനിറ്റ്)

IN . - (ഗണിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവുള്ള രാജ്യത്തിലേക്കുള്ള ക്ഷണം).

IN. - സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് യാത്ര ചെയ്യാം?

ഡി. - ബസ്, വിമാനം, ബോട്ട്, ട്രെയിൻ, സൈക്കിൾ.

IN. - ഞാനും നിങ്ങളും ട്രെയിനിൽ ഞങ്ങളുടെ യാത്ര പോകുന്നു.

ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ ടിക്കറ്റ് വാങ്ങണം.

1. "ട്രെയിൻ ടിക്കറ്റ്" പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം വ്യായാമം

ഒരു ട്രെയിനിൽ കയറാൻ, 10 ​​ആയി എങ്ങനെ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും എണ്ണണമെന്ന് നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം.

പന്ത് പരസ്പരം കൈമാറുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എണ്ണുന്നു.

വി. - നിങ്ങൾ മികച്ച ആളാണ്, നിങ്ങൾ നന്നായി കണക്കാക്കി, ഞങ്ങൾക്കെല്ലാം ട്രെയിനിൽ സീറ്റുകൾ എടുക്കാം.

"ലോക്കോമോട്ടീവ് ഫ്രം റൊമാഷ്കോവോ" എന്ന സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു, കുട്ടികൾ മേശപ്പുറത്ത് അവരുടെ സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്നു.

വഴിയിൽ ബോറടിക്കാതിരിക്കാൻ, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കും (ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ കൈ ഉയർത്തുന്നു)

2. ഗെയിം ടാസ്ക് "നമ്പർ അയൽക്കാർ"

IN. ഞാൻ നമ്പറിന് പേരിടുന്നു, നിങ്ങൾ അതിൻ്റെ അയൽക്കാരെ വിളിക്കുന്നു

നമ്പർ 2 ൻ്റെ അയൽവാസികൾക്ക് പേര് നൽകുക; നമ്പർ 4 ൻ്റെ അയൽക്കാർ; നമ്പർ 5 ൻ്റെ അയൽക്കാർ; നമ്പർ 6 ൻ്റെ അയൽക്കാർ

IN . സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിലാണ് "7" എന്ന സംഖ്യ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

1. ഏത് യക്ഷിക്കഥയിലാണ് ഏഴ് കുട്ടികൾ ഉണ്ടായിരുന്നത്?

2. ഷെനിയ എന്ന പെൺകുട്ടിയുടെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളും നിറവേറ്റിയ പുഷ്പം ഏതാണ്?

3. ഗ്നോമുകളും ഒരു പെൺകുട്ടിയും ഉണ്ടായിരുന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ പേരെന്താണ്?

4.ഏഴ് വീരന്മാർ ഉണ്ടായിരുന്ന പുഷ്കിൻ എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥയുടെ പേരെന്താണ്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: "ചെന്നായയും ഏഴ് ചെറിയ ആടുകളും", "സ്നോ വൈറ്റും ഏഴ് കുള്ളന്മാരും", "ഏഴ് പൂക്കളുടെ പുഷ്പം", "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് നൈറ്റ്സിൻ്റെയും കഥ"

IN. - ഒരു ആഴ്ചയിൽ എത്ര ദിവസം ഉണ്ട്? ആഴ്ചയിലെ ഏഴാം ദിവസം എന്താണ്?

IN. - നമ്പർ 7, "7" എന്ന സംഖ്യ കൊണ്ട് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു

വി. - നന്നായി! ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ആദ്യത്തെ സ്റ്റോപ്പിൽ എത്തി.(4 മിനിറ്റ്)

IN . - ആദ്യ സ്റ്റോപ്പ് ലെസ്നയ സ്റ്റേഷനാണ്. കടങ്കഥകൾ ഊഹിച്ച് ഈ സ്റ്റേഷനിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക. ടീച്ചർ കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവരെ ഊഹിക്കുന്നു. ഊഹിച്ച മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഒരേ സമയം ബോർഡിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കും.

കടങ്കഥകൾ:

1. കോപാകുലനായ തൊടുക
കാടിൻ്റെ മരുഭൂമിയിൽ താമസിക്കുന്നു.
ധാരാളം സൂചികൾ ഉണ്ട്
ഒരു ത്രെഡ് മാത്രമല്ല.(മുള്ളൻപന്നി)

2. ക്ലബ്ഫൂട്ടും വലുതും,
അവൻ ശൈത്യകാലത്ത് ഒരു ഗുഹയിൽ ഉറങ്ങുന്നു.
പൈൻ കോണുകളെ സ്നേഹിക്കുന്നു, തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു,
ശരി, ആരാണ് ഇതിന് പേരിടുക? (കരടി)

3. ചാരനിറവും പല്ലുള്ളതും
കാട്ടിൽ ബഹളം സൃഷ്ടിച്ചു.
മൃഗങ്ങളെല്ലാം ഓടിപ്പോയി.
മൃഗങ്ങളെ ഭയപ്പെടുത്തി...(ചെന്നായ)

4. നീണ്ട ചെവികൾ, വേഗതയേറിയ കാലുകൾ.
വേനൽക്കാലത്ത് ചാരനിറം, പക്ഷേ ഒരു മൗസ് അല്ല, ശൈത്യകാലത്ത് വെളുത്തതാണ്.
ഇതാരാണ്? (മുയൽ)

5. നിങ്ങളുടെ കുളമ്പുകൾ കൊണ്ട് പുല്ലിൽ തൊടുക,
ഒരു സുന്ദരൻ കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു,
ധൈര്യത്തോടെയും എളുപ്പത്തിലും നടക്കുന്നു
കൊമ്പുകൾ വിശാലമായി പരന്നു.(എൽക്ക്)

6. കുറവ് കടുവ, കൂടുതൽ പൂച്ച,

ചെവിക്ക് മുകളിൽ ബ്രഷുകൾ-കൊമ്പുകൾ ഉണ്ട്.

സൗമ്യമായി തോന്നുന്നു, പക്ഷേ വിശ്വസിക്കരുത്:

ഈ മൃഗം കോപത്തിൽ ഭയങ്കരമാണ്!(ലിൻക്സ്)

7. മരങ്ങൾക്കിടയിലൂടെ സമർത്ഥമായി ചാടുന്നവൻ
ഓക്ക് മരങ്ങളിലേക്ക് പറന്നുയരുമോ?
ആരാണ് അണ്ടിപ്പരിപ്പ് പൊള്ളയിൽ മറയ്ക്കുന്നത്,
ശൈത്യകാലത്ത് കൂൺ ഉണക്കുക? (അണ്ണാൻ)

IN. - ഈ മൃഗങ്ങളെ (വന്യമൃഗങ്ങളെ) ഒറ്റവാക്കിൽ എങ്ങനെ വിളിക്കാം? ആകെ എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ട്? (7) അധ്യാപകൻ എണ്ണുകയും നീക്കം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. മൃഗങ്ങൾ ശൈത്യകാലത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു, അവയ്ക്ക് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുണ്ട്, സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോകും (സംഗീതം), ബോർഡിൽ ചതുരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക

അടുത്ത സ്റ്റേഷൻ"ഡിജിറ്റൽ"

ഞങ്ങൾ ഇതാ. എന്തൊരു രസകരമായ ദൗത്യമാണ് അവർ നമുക്കായി ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നത്

ചോദ്യം - ബോർഡിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ മുന്നിലുള്ള ബോർഡിൽ ചുവപ്പും നീലയും സമചതുരങ്ങളുണ്ട്.

ആകെ എത്ര സമചതുരങ്ങളുണ്ട്? (7)

ചോദ്യം. എത്ര ചുവന്ന ചതുരങ്ങൾ? (6) എത്ര നീല നിറമുള്ളവ? (1)

എങ്ങനെയാണ് നമുക്ക് 7 എന്ന നമ്പർ ലഭിച്ചത്? 6 +1=7 വരെ

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ "ഡേ-നൈറ്റ്" ഗെയിം കളിക്കും

വി.- അവയിലെ ചതുരങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, ഓർക്കുക.

കുട്ടികൾ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, രാത്രി വീണു.

ടീച്ചർ നീല ചതുരം ചുവപ്പാക്കി മാറ്റുന്നു.

ദിവസം വന്നിരിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു, "എന്താണ് മാറിയത്?"

D. - നീല ചുവപ്പായി മാറ്റി. എത്ര നീല ചതുരങ്ങൾ ഉണ്ട്? (7)

രാത്രി, ഞങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. ടീച്ചർ ഒരു ചുവന്ന ചതുരം ചേർക്കുന്നു.

IN. - എട്ട് എന്ന സംഖ്യ ഈ സംഖ്യയാൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

(ബോർഡിൽ നമ്പർ 8 പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു)

നമ്പർ 8 വളരെ രുചികരമാണ്, ഇത് രണ്ട് ബാഗെലുകളിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്.

IN . - 8-ൻ്റെ വലതുവശത്ത് ഏത് സംഖ്യയാണ് താമസിക്കുന്നത്? (7) 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഇടതുവശത്തോ? (9)

ആഴ്ചയിൽ എട്ടാം ദിവസമുണ്ടോ? (ഇല്ല, 7-ന് ശേഷം, വീണ്ടും ആഴ്ചയിലെ ആദ്യ ദിവസം)

IN. - നമുക്ക് നമ്പർ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം. ഇത് എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) ചിത്രങ്ങൾ (ടംബ്ലർ, മാട്രിയോഷ്ക, പിയർ)

കുട്ടികൾ ഒരു കുറുക്കനെ പോലെ വായുവിൽ 8 നമ്പർ വരയ്ക്കുന്നു, കൈകൊണ്ട് വായുവിൽ, തുടർന്ന് ഡോട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കടലാസിൽ(ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു)

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

IN. - നിങ്ങൾ ഒരുപക്ഷേ ക്ഷീണിതനാണോ?

ശരി, പിന്നെ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് നിന്നു.

അവർ കാലുകൾ ചവിട്ടി,

കൈകൾ തട്ടി

ഞങ്ങൾ സോക്സിൽ എത്തി,

വലത്തേക്ക്, ഇടത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു

എല്ലാവരും നിശബ്ദരായി ഇരുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ മുറുകെ അടയ്ക്കുക

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് 8 ആയി കണക്കാക്കുന്നു

തുറക്കുക, മിന്നിമറയുക

ഞങ്ങൾ ജോലി തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു.

നമ്പർ 8 ൻ്റെ രചന

സർക്കിളുകളുള്ള ഒരു ബോർഡിൽ "വീട്".

ചോദ്യം - ഈ വീടിൻ്റെ നമ്പർ എത്രയാണ്? (8)

8 എന്ന സംഖ്യയെ 2 ചെറിയ സംഖ്യകളായി എങ്ങനെ വിഭജിക്കാം?

നമ്പർ 8 ആക്കാൻ എത്ര സർക്കിളുകൾ ചേർക്കണം?

അധ്യാപകൻ സ്ക്വയറുകളുള്ള ഒരു പട്ടിക കാണിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി ഓപ്ഷനുകൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു: 6, 2; 5 ഉം 3 ഉം; 4 ഉം 4 ഉം; 3 ഉം 5 ഉം; 2 ഉം 6 ഉം; 1 ഉം 7;7 ഉം 1 ഉം;

ഉപസംഹാരം : ടീച്ചർ പറയുന്നത് ഇത് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ രചിക്കാമെന്നും പട്ടിക 1, 7 എന്നിവ അനുസരിച്ച് എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളും ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു; 2 ഉം 6 ഉം; 3 ഉം 5 ഉം; 4 ഉം 4 ഉം; 5 ഉം 3 ഉം; 6 ഉം 2 ഉം; 7 ഉം 1 ഉം; 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഘടനയ്ക്കായി നമുക്ക് എത്ര ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്?

വി. - നന്നായി! ഞങ്ങൾ നന്നായി ചെയ്തു.

അതിനിടയിൽ ഞങ്ങൾ അടുത്ത സ്റ്റേഷനിൽ പോയി ഒരു കളി കളിക്കും

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം: "അത് സംഭവിക്കുന്നു - അത് സംഭവിക്കുന്നില്ല"

1. മൂന്ന് കോണുകളുള്ള ഒരു വൃത്തമുണ്ടോ? (ഇല്ല, ത്രികോണത്തിന് മൂന്ന് കോണുകൾ ഉണ്ട്)

2.അണ്ണാനും കുഞ്ഞു അണ്ണാനും 4 വാലുകളുണ്ടോ? (ഇല്ല, 2 വാലുകൾ 1 +1=2)

3.ഒരു മുയലിന് 4 കാലുകൾ ഉണ്ടോ? (അതെ. മുയലിന് 4 കാലുകൾ മാത്രമേ ഉള്ളൂ)

4. ഒരു വൃത്താകൃതിയുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്? (നമ്പർ. ഒരു ചതുരത്തിന് നാല് കോണുകൾ ഉണ്ട്)

5.കുറുക്കന്മാർക്കും കുറുക്കന്മാർക്കും 4 ചെവി മാത്രമാണോ ഉള്ളത്? (അതെ. കുറുക്കന് 2 ചെവികളുണ്ട് + കുറുക്കന് കുട്ടിക്ക് 2 = 4)

വി. - നന്നായി!

ഞങ്ങൾ സ്റ്റേഷനിൽ എത്തി - "ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ".

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ അറിയാം? (കുട്ടികൾ വിളിക്കുന്നു)

ചോദ്യം. - എന്ത് ജ്യാമിതീയ രൂപമാണ് എൻ്റെ കൈയിലുള്ളത്?

നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ അതേ ജ്യാമിതീയ രൂപം എടുക്കുക.

ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സർക്കിൾ കാണിക്കുന്നു, ഒരു ജ്യാമിതീയ രൂപത്തിന് പേര് നൽകാനും അതിനെ 2 തുല്യ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, തുടർന്ന് ചോദിക്കുന്നു: നിങ്ങൾ സർക്കിളിനെ എത്ര ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ചു, ഓരോ ഭാഗത്തെയും നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിളിക്കാം? ഏതാണ് വലുത്: മുഴുവൻ അല്ലെങ്കിൽ ½

ഏതാണ് ചെറുത്: പകുതിയോ മുഴുവനായോ? സർക്കിളിനെ വീണ്ടും രണ്ട് തുല്യ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കാൻ അധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു: ആകെ എത്ര ഭാഗങ്ങളുണ്ട്? (4)

ഓരോ ഭാഗത്തെയും നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിളിക്കാം? എന്താണ് വലുത്: ഒരു മുഴുവൻ അല്ലെങ്കിൽ ¼? ഏതാണ് ചെറുത്: ¼ അല്ലെങ്കിൽ മൊത്തത്തിൽ?

വി. - അഭിനന്ദനങ്ങൾ! നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു, ഞങ്ങൾ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങേണ്ട സമയമാണിത്. (സംഗീതം)

IN. - ഇന്ന് ഞങ്ങൾ "അറിവ്" എന്ന ഭൂമിയിലൂടെ ആകർഷകമായ ഒരു യാത്ര നടത്തി. നിങ്ങൾ യാത്ര ആസ്വദിച്ചോ? നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? എന്താണ് രസകരമായത്? ഏത് നമ്പറും കണക്കുമാണ് നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയത്? നിങ്ങൾ മികച്ചവരാണ്, നിങ്ങളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഞാൻ ശരിക്കും ആസ്വദിച്ചു. നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ ഒട്ടിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ ഒരു സുവനീറായി ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് സ്റ്റിക്കറുകൾ - ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ - നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു.

തിരികെ മുന്നോട്ട്

ശ്രദ്ധ! സ്ലൈഡ് പ്രിവ്യൂകൾ വിവര ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ളതാണ്, അവതരണത്തിൻ്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കണമെന്നില്ല. നിങ്ങൾക്ക് ഈ ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ദയവായി പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക.

പാഠ തരം:പുതിയ മെറ്റീരിയൽ വിശദീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠം (പ്രാരംഭ വിഷയ വൈദഗ്ധ്യവും പഠന കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠം, പുതിയ വിഷയ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കൽ)

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം:നമ്പർ 8 തിരിച്ചറിയാനും എഴുതാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• വിഷയം:
  • മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും (0 മുതൽ 8 വരെ) എണ്ണാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
  • ഒരു പ്രതീകാത്മക പരിതസ്ഥിതിയിൽ (അക്കങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ, ചിഹ്നങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഒരു ശ്രേണിയിൽ) നമ്പർ 8 തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
  • നമ്പർ 8 ശരിയായി എഴുതാനും ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ എണ്ണത്തെ നമ്പറുമായി (1 മുതൽ 8 വരെ) ബന്ധപ്പെടുത്താനും പഠിക്കുക.
• മെറ്റാ വിഷയം:
  • റെഗുലേറ്ററി:
    • ഒരു ട്രയൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ വ്യക്തിഗത ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ രേഖപ്പെടുത്തുക.
    • ഒരു ട്രയൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നടപ്പിലാക്കുന്നത് സുഗമമാക്കുന്നതിന് - നമ്പർ 8 നായി തിരയുന്നു.
    • ചുമതലയ്ക്കും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾക്കും അനുസൃതമായി അധ്യാപകനോടൊപ്പം നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുള്ള അവസരം സൃഷ്ടിക്കുക.
    • ഒരു ജോലി പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള ഇളയ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
  • വൈജ്ഞാനികം:
    • വിശകലനം ചെയ്യാനും താരതമ്യം ചെയ്യാനും കോൺട്രാസ്റ്റ് ചെയ്യാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
    • സംഖ്യകളുടെയും സംഖ്യകളുടെയും ആശയം മനസ്സിലാക്കുക 8.
    • ഒരു വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും രൂപപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുക.
    • വിവിധ തരത്തിലുള്ള വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
    • മോഡൽ അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.
    • പ്രതീകാത്മകവും പ്രതീകാത്മകവുമായ മാർഗങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.
    • അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും ക്ലാസ്റൂമിലെ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താനും കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
  • ആശയവിനിമയം:
    • അദ്ധ്യാപകരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും വിദ്യാഭ്യാസ സഹകരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
    • കുട്ടിയുടെ മേശ അയൽക്കാരനുമായുള്ള ആശയവിനിമയം സുഗമമാക്കുന്നതിന്.
    • നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ അവൻ്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ അഭിപ്രായം വാദിക്കാൻ സഹായിക്കുക
• വിദ്യാഭ്യാസം (വ്യക്തിപരം):
  • പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രചോദനാത്മക അടിത്തറ രൂപപ്പെടുത്തുക, പാഠത്തോടുള്ള ക്രിയാത്മക മനോഭാവം, പഠനത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ എന്നിവ.
  • പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സൗന്ദര്യശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും പിന്തുടരുകയും ചെയ്യുക.
  • വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ വിജയം/പരാജയങ്ങളുടെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആത്മാഭിമാനം, മതിയായ ധാരണ എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.
  • പ്രയാസകരമായ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
  • ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ ലക്ഷ്യവും യഥാർത്ഥ പെരുമാറ്റത്തിൽ അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതും പിന്തുടരുക.
  • സഹ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിൽ വൈജ്ഞാനിക മുൻകൈയുടെ പ്രകടനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് (പാഠത്തിലെ നായകന്മാരെ സഹായിക്കാൻ ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിയെ നയിക്കുന്ന ടാസ്‌ക്കുകളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിലൂടെ).
  • പെരുമാറ്റത്തിൽ ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുക.
  • വിവിധ തരത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
  • സാധാരണക്കാരോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം മനസ്സിലാക്കി പ്രവർത്തിക്കുക

ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും:

• ഗണിത സെറ്റ്;
• ഉദാഹരണങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ (ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനും ജോഡി വർക്കിനും);
• പ്ലാസ്റ്റിൻ;
• സുവനീർ - മേപ്പിൾ ഇല (ഉണങ്ങിയ ഇല);
• മൾട്ടിമീഡിയ പ്രൊജക്ടർ,
• കമ്പ്യൂട്ടർ,
• Microsoft PowerPoint അവതരണം "നമ്പർ 8. നമ്പർ 8."

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

1. പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള പ്രചോദനം

- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പഠിക്കുന്നുവെന്ന് കാണാൻ അതിഥികൾ ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്നു. ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, നമുക്ക് അതിഥികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും എല്ലാവർക്കും ആശംസകൾ നേരുകയും ചെയ്യാം.
നീയും ഞാനും ഒരു മാപ്പിലയുമായി ഒരു യാത്ര പോകും.
അതിനാൽ, നമുക്ക് പോകാം!

2. അറിവ് പുതുക്കുന്നു

a) ടീം വർക്ക്

കാട് വെട്ടിത്തെളിക്കലിൽ
പ്രൗഢിയുള്ള മേപ്പിൾ മരം നിന്നു
അത്ഭുതകരമായ ഇലകൾ
അത് അലങ്കരിച്ചിരുന്നു. (8 ഇലകൾ)

ഒരു മേപ്പിൾ മരത്തിൽ നിങ്ങൾ ഇലകൾ കാണുന്നു, ഓരോ ഇലയിലും ഒരു സംഖ്യയുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഉദാഹരണം കണക്കാക്കുകയും മേപ്പിൾ ഇലകളിലൊന്നിൽ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുകയും വേണം. ( അനുബന്ധം 1 )

കാർഡുകൾ:

2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1

(നമ്പർ ഇല്ലാത്ത ഒന്ന് - ഒരു കടലാസിൽ ഒരു തമാശയുള്ള പുഞ്ചിരി)

- സംഖ്യകൾ ആരോഹണ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
– ഏത് കടലാസാണ് നമ്പറില്ലാതെ അവശേഷിക്കുന്നത്? (8)

നൂറുകണക്കിന് വ്യത്യസ്ത ഇലകൾക്കിടയിൽ
മനോഹരം, പ്രാധാന്യമുള്ളത്,
വളരെ ചെറിയ, വേഗതയുള്ള ഒരു കുഞ്ഞ് ഉണ്ടായിരുന്നു,
കളിയായ, പ്രസന്നമായ, കരുത്തുറ്റ ഇല.

- അവൻ്റെ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ അവൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു

ബി) ഫ്രണ്ട് വർക്ക്

- "2" എന്ന സംഖ്യയുടെ അയൽവാസികൾക്ക് പേര് നൽകുക;
- "6" എന്ന സംഖ്യയ്ക്ക് മുമ്പ് ഏത് സംഖ്യ വരുന്നു?
- "5" എന്ന സംഖ്യയ്ക്ക് പിന്നിൽ എന്താണ് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്?
- 3-ഉം 5-ഉം കാർഡുകൾക്കിടയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന കാർഡിൽ എന്ത് നമ്പർ എഴുതിയിരിക്കുന്നു;

ഗെയിം "ഞങ്ങൾ വീടുകൾ ജനിപ്പിക്കുന്നു"(ബോർഡിൽ എഴുതുക)

അധ്യാപകൻ ബോർഡിൽ എഴുതുന്നു:

5 6 7
/ \ / \ / \

- ഇനി നമുക്ക് ഇലയുടെ അടുത്ത ജോലി പൂർത്തിയാക്കാം.

സി) ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക

കാർഡുകളിൽ (മേശയിൽ ഒരു കാർഡ്)

- ഉദാഹരണങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് പരിഹരിക്കുക, ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതുക, നിങ്ങൾ അവ പരിഹരിച്ചാലുടൻ, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഒരു "വീട്ടിൽ" ചേരുക.
- നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം (കാർഡുകൾ അച്ചടിച്ചിരിക്കുന്നു) ( അനുബന്ധം 2 )

3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1

3. ഗണിതശാസ്ത്ര സെറ്റുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു(സ്ലൈഡ് 4)

- കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക, നമ്മൾ ഏതുതരം പക്ഷിയെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

നീല തൂവലുകൾ, മഞ്ഞ വയറ്.
ഈ ചെറിയ പക്ഷിയെ വിളിക്കുന്നു ... (ടൈറ്റ്മൗസ്)

- പ്രശ്നം ശ്രദ്ധിക്കുക. “+, –, =” ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഉദാഹരണം രചിക്കുക

മേപ്പിൾ മരത്തിൻ്റെ ചുവട്ടിൽ 6 തിമിംഗലങ്ങൾ ഇരുന്നു, ഒരു ടൈറ്റ്മൗസ് കൂടി പറന്നു. എത്ര മുലകൾ ഉണ്ട്?

4. ഡൈനാമിക് പോസ്(ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്)

ഞങ്ങൾ ശരത്കാല ഇലകളാണ്
ഞങ്ങൾ ശാഖകളിൽ ഇരിക്കുന്നു.
കാറ്റ് വീശി അവർ പറന്നു.
ഞങ്ങൾ പറക്കുകയായിരുന്നു, ഞങ്ങൾ പറന്നു
നിശബ്ദമായി നിലത്തിരുന്നു.
കാറ്റ് വീണ്ടും വന്നു
അവൻ ഇലകളെല്ലാം പെറുക്കി.
കറങ്ങി പറന്നു
അവർ നിശബ്ദമായി അവരുടെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു.

5. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിൻ്റെ പ്രസ്താവന

കാറ്റ് ഇലയെടുത്തു,
അവൻ അത് ഉയർത്തി ചുറ്റും കറക്കി.
ഒരു ഇല വീടിനു മുകളിലൂടെ പറന്നു,

- ആരാണ് ഈ വീട്ടിൽ താമസിച്ചിരുന്നത്?

വ്യത്യസ്ത ഉയരങ്ങളിലുള്ള സുഹൃത്തുക്കൾ
എന്നാൽ അവ ഒരുപോലെ കാണപ്പെടുന്നു
അവരെല്ലാം അടുത്തടുത്തായി ഇരുന്നു,
പിന്നെ ഒരു കളിപ്പാട്ടം മാത്രം.

- ഫെയറിടെയിൽ നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ ഈ വീട്ടിൽ താമസിച്ചിരുന്നു.

a) പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിക്കുക (പേജ് 53 ൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സൂചന കാണാം)

കൂടുകൂട്ടുന്ന പാവകൾ ഞങ്ങളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു (ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു (പേജ് 53)

ബി) ടീം വർക്ക്

- നോക്കൂ, ബോർഡിലെ നെസ്റ്റിംഗ് പാവകളെ എണ്ണുക (അവയിൽ 7 എണ്ണം ഉണ്ട്)
- അവയിൽ 8 എണ്ണം ശരിക്കും ഉണ്ടോ? (മൊത്തമായി ഞങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നു)
– അവരെ 8 ആക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?
- നമുക്ക് ഈ പദപ്രയോഗം എഴുതാമോ? (അതെ, 7 + 1)
- നമുക്ക് ഫലം എഴുതാമോ? (ഇല്ല, സംഖ്യയും 8-ഉം ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ.)
- ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം രൂപപ്പെടുത്തണോ? (നമ്പർ 8. നമ്പർ 8.)
- നമ്മൾ എന്താണ് പഠിക്കേണ്ടത്? (അക്കവും 8 എന്ന നമ്പറും പരിചയപ്പെടുക, 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഘടന പഠിക്കുക)

6. പുതിയ സൈദ്ധാന്തിക വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ പ്രാഥമിക ധാരണയും സ്വാംശീകരണവും

1) "8" എന്ന നമ്പറുള്ള കാർഡ് കണ്ടെത്തുക.
2) ഇത് എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു? (മാട്രിയോഷ്ക പാവകൾ "8" എന്ന സംഖ്യ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു)
(സ്ലൈഡ് 7)

a) നമ്പർ 8 വളരെ രുചികരമാണ്:
അവൾ രണ്ട് ബാഗെൽ കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

ബി) നമ്പർ 8, നമ്പർ 8
ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും മൂക്കിൽ ധരിക്കുന്നു.
നമ്പർ 8 പ്ലസ് കൊളുത്തുകൾ-
നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും: കണ്ണട.

c) നിങ്ങൾ അത് എന്നോടൊപ്പം ഊഹിച്ചിരിക്കാം -
എട്ട് ഒരു മഞ്ഞു സ്ത്രീയെ പോലെയാണ്.

3) നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ ഒരു ചിത്രത്തിൽ എട്ട് ആയി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
4) നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ബന്ധിപ്പിച്ച് നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് ഒരു ചിത്രം എട്ട് ഉണ്ടാക്കുക.
5) രസകരമായ വസ്തുതകൾ (സ്ലൈഡ് 8)

നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പ്രകൃതിയോട് ചോദിക്കാം.
ആർക്കാണ് എട്ട് എന്താണ്?
ചിലന്തിക്ക് എട്ട് കാലുകളുണ്ട്
തണ്ട് ഒരു മുടിയേക്കാൾ കനം കുറഞ്ഞതാണ്.
ഒക്ടോപസിന് എട്ട് കാലുകളുണ്ട്
കാലുകളിൽ ധാരാളം സക്കറുകൾ ഉണ്ട്.

7. വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിനും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുമുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ സൈദ്ധാന്തിക തത്വങ്ങളുടെ പ്രയോഗം(സ്ലൈഡ് 9)

- നമ്പർ 8 സൂചിപ്പിക്കുന്ന അടയാളം എഴുതാൻ ആളുകൾ എങ്ങനെ സമ്മതിച്ചുവെന്ന് നോക്കാം.

നമ്പർ 8മുകളിലും താഴെയുമുള്ള ചെറിയ ഓവലുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മുകളിലെ ഓവൽ താഴത്തെതിനേക്കാൾ അല്പം ചെറുതാണ്. അവർ അത് അൽപ്പം താഴെയും മുകൾ ഭാഗത്തിൻ്റെ മധ്യഭാഗത്ത് വലതുവശത്തും എഴുതാൻ തുടങ്ങുന്നു. വലത്തോട്ടും മുകളിലോട്ടും ഒരു രേഖ വരയ്ക്കുക, സെല്ലിൻ്റെ മുകളിൽ വലത് കോണിൽ അതിനെ വലിക്കുക, തുടർന്ന് സെല്ലിൻ്റെ താഴത്തെ ഭാഗത്തിൻ്റെ മധ്യഭാഗത്തേക്ക് വലത്തുനിന്ന് ഇടത്തോട്ട്, അതിനെ ചുറ്റിപ്പിടിച്ച് ആരംഭ പോയിൻ്റിലേക്ക് ഉയർത്തുക.

- ഈ കണക്ക് എത്ര ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു? നമ്പർ 8 എങ്ങനെ എഴുതാം എന്നതിൻ്റെ ഉദാഹരണം നിരീക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം.
- ഈ കണക്ക് എത്ര ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു?

വായുവിലെ ബോർഡിൽ നമ്പറുകൾ കാണിക്കുന്നു

എട്ടിന് രണ്ട് വളയങ്ങളുണ്ട്
തുടക്കവും ഒടുക്കവും ഇല്ലാതെ.

ഞങ്ങൾ പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്നുള്ള നമ്പർ ഒരു ഷീറ്റിൽ ഇടുന്നു.

- അണ്ഡങ്ങൾ പരസ്പരം എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ ജോലി പി. 14 ("8" എന്ന സംഖ്യ എഴുതാൻ പഠിക്കുന്നു)

8. ഡൈനാമിക് പോസ് (കണ്ണ് വ്യായാമം)(സ്ലൈഡ് 10)

9. അറിവിൻ്റെയും ആവർത്തനത്തിൻ്റെയും സംവിധാനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തൽ

a) ഗണിത ടൈപ്പിംഗുമായി പ്രവർത്തിക്കുക
b) ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക. സമാനമായ നെസ്റ്റിംഗ് പാവകളെ കണ്ടെത്തുക.
സി) ഏത് തരത്തിലുള്ള സമത്വമോ അസമത്വമോ ഉണ്ടാക്കാം? (2 = 2)

10. പ്രതിഫലനം. ആത്മാഭിമാനം

- അതിനാൽ ലഘുലേഖയുടെ ചുമതല അവസാനിച്ചു.
- എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയായി. ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു.
- ഏത് നമ്പറാണ് ഞങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയത്?
- ഏത് നമ്പർ നിങ്ങൾ എഴുതാൻ പഠിച്ചു?
- 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഘടന ഓർമ്മിക്കുകയും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുക. (സ്ലൈഡ് 11)

- നിങ്ങൾ ഇന്ന് ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു, ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നത് എളുപ്പമാണെന്ന് കണ്ടെത്തിയവർക്ക്, വരയ്ക്കുക സൂര്യൻബുദ്ധിമുട്ടുള്ളവർ - ഒരു മേഘം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളവർ - ഇടിമിന്നൽ.

ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു
അവൾ കൂടെ കൊണ്ടുവന്നു...
എന്ത്? ക്രമരഹിതമായി പറയുക!
ശരി, തീർച്ചയായും ... (ഇല വീഴ്ച്ച)

- പാഠത്തിൻ്റെ ഓർമ്മയായി ഞാൻ എല്ലാവർക്കും ഒരു മേപ്പിൾ ഇല നൽകുന്നു.

റഫറൻസുകൾ:

1. എം.ഐ. മോറോ, എസ്.ഐ. വോൾക്കോവ, എസ്.വി. സ്റ്റെപനോവ"ഗണിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠപുസ്തകം" ഒന്നാം ഗ്രേഡ്, ഒന്നാം ഭാഗം, എം.: പ്രോസ്വെഷ്ചെനി, 2013.
2. എം.ഐ. മോറോ, എസ്.ഐ. വോൾക്കോവ"വർക്ക്ബുക്ക്" ഒന്നാം ഗ്രേഡ്, ഒന്നാം ഭാഗം, എം.: പ്രോസ്വെഷ്ചെനി, 2014.
3. എം.എ. ബൻ്റോവ, ജി.വി. ബെൽത്യുക്കോവ, എസ്.വി. സ്റ്റെപനോവ"അധ്യാപകർക്കുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ മാനുവൽ" ഒന്നാം ഗ്രേഡ്, എം.: പ്രോസ്വെഷ്ചെനി, 2013.
4. എം.ഐ. മോറോ, എൻ.എഫ്. വാപ്നിയർ"ഗണിതപരമായ ജോലികളുള്ള കാർഡുകൾ" ഒന്നാം ഗ്രേഡ്, എം.: പ്രോസ്വെഷ്ചെനി, 2012.
5. കുറിച്ച് . സ്റ്റെപനോവ"പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളും ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളും" പ്രസാധകർ: ബാലാസ്, 2012.

വിഷയം : "അക്കവും ചിത്രവും 8."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

സംഖ്യ 8 ൻ്റെ രൂപീകരണവും 8 ൻ്റെ ഘടനയും പരിചയപ്പെടുത്തുക.

രണ്ട് ചെറിയവയിൽ നിന്ന് നമ്പർ 8 രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിക്കുക.

നമ്പർ 8 പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ഈ നമ്പർ എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

10-നുള്ളിൽ എണ്ണൽ കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

1. മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

2. മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, സംഭാഷണ വികസനം, ഒരാളുടെ പ്രസ്താവനകൾക്ക് കാരണങ്ങൾ നൽകാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുക.

3. സംഭാഷണത്തിൽ ഗണിത പദങ്ങൾ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

1. സ്വാതന്ത്ര്യം വളർത്തുക, ഒരു പഠന ചുമതല മനസിലാക്കാനും അത് സ്വതന്ത്രമായി പൂർത്തിയാക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.
2. ക്ലാസുകളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.
പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ:

ഡെമോ - ഏഴ് ചുവപ്പും 1 നീലയും സമചതുരങ്ങളുള്ള ഗുളികകൾ, 8-ാം നമ്പറിന് സമാനമായ ഡ്രോയിംഗുകൾ, മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ.

വിതരണം ചെയ്യുന്നു - എച്ച്. ക്യുസെനെയർ സ്റ്റിക്കുകൾ, വർക്ക്ബുക്കുകൾ.

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ:

1. വാക്കാലുള്ള രീതി - വിശദീകരണം, സംഭാഷണം, കടങ്കഥകൾ, കവിത.

2. വിഷ്വൽ രീതി - ചിത്രീകരണങ്ങൾ, കാർഡുകൾ, വസ്തുക്കൾ എന്നിവ നോക്കുന്നു.

3. പ്രായോഗിക രീതി -എച്ച്. ക്യുസെനെയർ സ്റ്റിക്കുകൾ, വർക്ക്ബുക്കുകൾ.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

ഓർഗ് നിമിഷം.

പാഠത്തിനിടയിൽ, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം കേൾക്കും, പൂർണ്ണമായ ഉത്തരങ്ങളുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകും, നിലവിളിക്കരുത്, നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളെ തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്.

"ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അറിവ്" എന്ന രാജ്യത്തേക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് കൊണ്ട് യാത്ര ചെയ്യാം?

- ബസിലും വിമാനത്തിലും ബോട്ടിലും ട്രെയിനിലും സൈക്കിളിലും.

ഞാനും നിങ്ങളും ട്രെയിനിൽ ഞങ്ങളുടെ യാത്ര പോകുന്നു.

ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ടിക്കറ്റ് വാങ്ങണം.

2 . പുതിയ മെറ്റീരിയലിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

എ). വാക്കാലുള്ള എണ്ണൽ.

ട്രെയിനിൽ കയറാൻ, 10 ​​വരെ മുന്നോട്ട് പിന്നിലേക്ക് എങ്ങനെ കണക്കാക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം.

ബി). കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു.

ആദ്യ സ്റ്റോപ്പ് ലെസ്നയ സ്റ്റേഷനാണ്.

കടങ്കഥകൾ ഊഹിച്ച് ഈ സ്റ്റേഷനിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക.

കുട്ടികൾ അവരെ ഊഹിക്കുന്നു. ഊഹിച്ച മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഒരേ സമയം ബോർഡിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കും.

കടങ്കഥകൾ:

രോഷാകുലനായ തൊടുന്യായംകാടിൻ്റെ മരുഭൂമിയിൽ താമസിക്കുന്നു.ധാരാളം സൂചികൾ ഉണ്ട്ഒരു ത്രെഡ് മാത്രമല്ല.(മുള്ളൻപന്നി)

ക്ലബ്ഫൂട്ടും വലുതും,അവൻ ശൈത്യകാലത്ത് ഒരു ഗുഹയിൽ ഉറങ്ങുന്നു.പൈൻ കോണുകളെ സ്നേഹിക്കുന്നു, തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു,ശരി, ആരാണ് ഇതിന് പേരിടുക? (കരടി)

ചാരനിറവും പല്ലുള്ളതുംകാട്ടിൽ ബഹളം സൃഷ്ടിച്ചു.മൃഗങ്ങളെല്ലാം ഓടിപ്പോയി.മൃഗങ്ങളെ ഭയപ്പെടുത്തി...(ചെന്നായ)

നീളമുള്ള ചെവികൾ, വേഗതയേറിയ കാലുകൾ.വേനൽക്കാലത്ത് ചാരനിറം, ശൈത്യകാലത്ത് വെള്ള.ഇതാരാണ്?(മുയൽ)

കുളമ്പുകൊണ്ട് പുല്ലിൽ തൊട്ടു,ഒരു സുന്ദരൻ കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു,ധൈര്യത്തോടെയും എളുപ്പത്തിലും നടക്കുന്നുകൊമ്പുകൾ വിശാലമായി പരന്നു.(എൽക്ക്)

6. കുറവ് കടുവ, കൂടുതൽ പൂച്ച,

ചെവിക്ക് മുകളിൽ ബ്രഷുകൾ-കൊമ്പുകൾ ഉണ്ട്.

സൗമ്യമായി തോന്നുന്നു, പക്ഷേ വിശ്വസിക്കരുത്:

ഈ മൃഗം കോപത്തിൽ ഭയങ്കരമാണ്!(ലിൻക്സ്)

7. മരങ്ങൾക്കിടയിലൂടെ സമർത്ഥമായി ചാടുന്നവൻഓക്ക് മരങ്ങളിലേക്ക് പറന്നുയരുമോ?ആരാണ് അണ്ടിപ്പരിപ്പ് പൊള്ളയിൽ മറയ്ക്കുന്നത്,

ശൈത്യകാലത്ത് കൂൺ ഉണക്കുക? (അണ്ണാൻ)

ഇതാരാണ്? (വന്യമൃഗങ്ങൾ).

ആകെ എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ട്? (7)

ടീച്ചർ എണ്ണി എടുക്കുന്നു.

മൃഗങ്ങൾ ശൈത്യകാലത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു, അവർക്ക് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുണ്ട്, ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോകും.

മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ:

ഈ വിരൽ കാട്ടിലേക്ക് പോയി,

ഈ വിരൽ ഒരു കൂൺ കണ്ടെത്തി.

ഈ വിരൽ കൂൺ കഴുകി,

ഈ വിരൽ ഒരു കൂൺ പാകം ചെയ്തു,

ഈ വിരൽ വെറുതെ തിന്നു

അതുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ തടിച്ചുകൂടിയത്.

കുട്ടി ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുമ്പോൾ, ബോർഡിൽ ചതുരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക.

IN). 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ രൂപീകരണം.

അടുത്ത സ്റ്റേഷൻ"ഡിജിറ്റൽ".

ബോർഡിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ മുന്നിലുള്ള ബോർഡിൽ ചുവപ്പും നീലയും സമചതുരങ്ങളുണ്ട്.

- ആകെ എത്ര സമചതുരങ്ങളുണ്ട്? (7)

എത്ര ചുവന്ന ചതുരങ്ങൾ? (6)

എത്ര നീല നിറങ്ങൾ? (1)

എങ്ങനെയാണ് നമുക്ക് 7 എന്ന നമ്പർ ലഭിച്ചത്? കെ 6 +1=7

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ "ഡേ-നൈറ്റ്" ഗെയിം കളിക്കും

സ്ക്വയറുകളിലേക്ക് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, ഓർമ്മിക്കുക.

കുട്ടികൾ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, രാത്രി വീണു.

ടീച്ചർ നീല ചതുരം ചുവപ്പാക്കി മാറ്റുന്നു.

ദിവസം വന്നിരിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു, "എന്താണ് മാറിയത്?"

നീല ചുവപ്പായി മാറി.

എത്ര നീല ചതുരങ്ങൾ ഉണ്ട്? (7)

രാത്രി, ഞങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക.

ടീച്ചർ ഒരു ചുവന്ന ചതുരം ചേർക്കുന്നു.

ദിവസം, എന്താണ് മാറിയത്?

ഇത് ആകെ എത്രയാണ്?

നമുക്ക് കണക്ക് ചെയ്യാം. (8)

എങ്ങനെയാണ് നമുക്ക് 8 എന്ന നമ്പർ ലഭിച്ചത്?

ഞങ്ങൾ 7 +1=8 എന്ന നിലയിലാണ്

ജി). നമ്പർ 8 അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഈ സംഖ്യയാണ് എട്ട് എന്ന സംഖ്യ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

(ബോർഡിൽ നമ്പർ 8 പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു)

നമ്പർ 8 എങ്ങനെയിരിക്കും?

ബോർഡിൽ ഡ്രോയിംഗുകളുള്ള ഒരു ചിത്രമുണ്ട്, ഞാൻ എൻട്രി വായിച്ചു.

- നമ്പർ 8 വളരെ രുചികരമാണ്, ഇത് രണ്ട് ബാഗെലുകളിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്.

- പിയർ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് അത് കഴിക്കാൻ കഴിയില്ല.

- നമ്പർ 8 പ്ലസ് ഹുക്കുകൾ - നിങ്ങൾക്ക് പോയിൻ്റുകൾ ലഭിക്കും.

- നിങ്ങൾ ഈ നമ്പർ ഉപയോഗിച്ചു, ഈ നമ്പർ ഒരു സ്നോമാൻ ആണ്...

8-ൻ്റെ വലതുവശത്ത് ഏത് സംഖ്യയാണ് ജീവിക്കുന്നത്? (7) 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഇടതുവശത്തോ? (9)

ആഴ്ചയിൽ എട്ടാം ദിവസമുണ്ടോ? (ഇല്ല, 7-ന് ശേഷം, വീണ്ടും ആഴ്ചയിലെ ആദ്യ ദിവസം)

പേരിൽ 8 എന്ന അക്കമുള്ള ഒരു അവധിക്കാലത്തിൻ്റെ പേരെന്താണ്? (മാർച്ച് 8)

നമുക്ക് നമ്പർ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം.

അവൾ എങ്ങനെയിരിക്കും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) ചിത്രങ്ങൾ (ടംബ്ലർ, മാട്രിയോഷ്ക, പിയർ).

ഡി). ബോർഡിലും നോട്ട്ബുക്കുകളിലും നമ്പറുകൾ എഴുതുന്നു.

കുട്ടികൾ ഒരു കുറുക്കനെ പോലെ വായുവിൽ 8 നമ്പർ വരയ്ക്കുന്നു, കൈകൊണ്ട് വായുവിൽ, തുടർന്ന് ഡോട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

നിങ്ങൾ ഒരുപക്ഷേ ക്ഷീണിതനാണോ?

ശരി, പിന്നെ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് നിന്നു.

അവർ കാലുകൾ ചവിട്ടി,

കൈകൾ തട്ടി

ഞങ്ങൾ സോക്സിൽ എത്തി,

വലത്തോട്ട്, ഇടത്തോട്ടു തിരിഞ്ഞു,

എല്ലാവരും നിശബ്ദരായി ഇരുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ മുറുകെ അടയ്ക്കുക

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് 8 ആയി കണക്കാക്കുന്നു

തുറക്കുക, മിന്നിമറയുക

ഞങ്ങൾ ജോലി തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇ). 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഘടന.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിറമുള്ള കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ബോക്സുകൾ തുറക്കുക.

8 എന്ന സംഖ്യയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വടി പുറത്തെടുക്കുക.

ഈ വടി ഏത് നിറമാണ്? (ബർഗണ്ടി)

ഇപ്പോൾ ആവശ്യത്തിന് വെളുത്ത വിറകുകൾ പുറത്തെടുക്കുക, അങ്ങനെ അവയെല്ലാം ബർഗണ്ടിയിൽ യോജിക്കും.

എത്ര പേരുണ്ട്? (8)

അതായത് 8 എന്ന നമ്പറിൽ 8 യൂണിറ്റുകൾ ഉണ്ട്.

ഇപ്പോൾ ചിന്തിക്കുകയും അത്തരം വിറകുകൾ ഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക, അങ്ങനെ അവ ഒരുമിച്ച് ഒരു ബർഗണ്ടി സ്റ്റിക്കിന് തുല്യമാണ്.

ഈ വടികൾ ഏത് നിറമാണ്?

ഇവ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള വിറകുകളാകാം.

ഈ ജോഡികൾ നിങ്ങളുടെ ബർഗണ്ടി സ്റ്റിക്കിന് സമീപം വയ്ക്കുക.

ഇത് എത്ര മനോഹരമായ പരവതാനി ആയി മാറി!

അക്കങ്ങളിൽ നിന്ന് മുൻകൂട്ടി ബോർഡിൽ നമ്പർ 8 ൻ്റെ ഘടനയ്ക്കുള്ള എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളും ഉണ്ട്.

8 എന്ന സംഖ്യയുടെ ഘടന വീണ്ടും പറയാം.

കുട്ടികളേ, 8 ആക്കാൻ ഏത് രണ്ട് ചെറിയ സംഖ്യകൾ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കാണിച്ചുതന്നു.

ബോർഡിലെ സംഖ്യകളുടെ ഘടന:

7 1

6 2

5 3

4 4

പുതിയ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ഏകീകരണം.

നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

ഓരോ വരിയിലും അത്രയും ചതുരങ്ങൾ വരയ്ക്കുക, അങ്ങനെ അവയിൽ 8 എണ്ണം ഉണ്ടാകും.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം: "അത് സംഭവിക്കുന്നു - അത് സംഭവിക്കുന്നില്ല"

1. മൂന്ന് കോണുകളുള്ള ഒരു വൃത്തമുണ്ടോ? (ഇല്ല, ത്രികോണത്തിന് മൂന്ന് കോണുകൾ ഉണ്ട്)

2.അണ്ണാനും കുഞ്ഞു അണ്ണാനും 4 വാലുകളുണ്ടോ? (ഇല്ല, 2 വാലുകൾ 1 +1=2)

3.ഒരു മുയലിന് 4 കാലുകൾ ഉണ്ടോ? (അതെ. മുയലിന് 4 കാലുകൾ മാത്രമേ ഉള്ളൂ)

4. ഒരു വൃത്താകൃതിയുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്? (നമ്പർ. ഒരു ചതുരത്തിന് നാല് കോണുകൾ ഉണ്ട്)

5.കുറുക്കന്മാർക്കും കുറുക്കന്മാർക്കും 4 ചെവി മാത്രമാണോ ഉള്ളത്? (അതെ. കുറുക്കന് 2 ചെവികളുണ്ട് + കുറുക്കന് കുട്ടിക്ക് 2 = 4)

നന്നായി ചെയ്തു!

4. പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

അഭിനന്ദനങ്ങൾ! നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു, ഞങ്ങൾക്ക് മടങ്ങിവരാനുള്ള സമയമാണിത്.

ഇന്ന് നമ്മൾ "അറിവിൻ്റെ" ഭൂമിയിലൂടെ ആകർഷകമായ ഒരു യാത്ര നടത്തി.

നിങ്ങൾ യാത്ര ആസ്വദിച്ചോ?

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

എന്താണ് രസകരമായത്?

ഏത് നമ്പറും കണക്കും നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടി?

നന്നായി ചെയ്തു!

നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിലെ ഒരു പേജിൽ ഒട്ടിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ ഒരു സുവനീറായി ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് സ്റ്റിക്കറുകൾ - ഇമോട്ടിക്കോണുകൾ - നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

പാഠ സംഗ്രഹം

« എട്ട് വരെ എണ്ണുക. നമ്പറും ചിത്രവും 8"

ഷെൽഡിഷെവ റൈസ മിഖൈലോവ്ന തയ്യാറാക്കിയത്,

അധ്യാപകൻ

പെട്രോപാവ്ലോവ്സ്ക്-കാംചാറ്റ്സ്കി

2011

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിത പാഠങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം.

വിഷയം: "അതിശയകരമായ രൂപങ്ങളുടെ രാജ്യത്തിലെ പന്ത്"

( എട്ട് വരെ എണ്ണുക. നമ്പറും ചിത്രവും 8)

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും:

പ്ലാനർ, വോള്യൂമെട്രിക് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ പേരുകൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുക, സംസാരവും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുക.

"വലത്", "ഇടത്" എന്നീ ആശയങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

8 എന്ന സംഖ്യയുടെ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, 8 ആയി കണക്കാക്കാനുള്ള കഴിവ്, കുട്ടികളെ 8 ലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക, നമ്പർ 8 വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസിനുള്ള സാമഗ്രികൾ:

ഡെമോ: ഒരു കിരീടമുള്ള ഒരു ക്യൂബ്, ഒരു കിരീടമുള്ള ഒരു കോൺ, ഒരു ചതുരവും കണ്ണുകളുള്ള ഒരു ത്രികോണവും, വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള ഒരേ നിറത്തിലുള്ള ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ (ചതുരം, ദീർഘചതുരം, വൃത്തം, ഓവൽ, ത്രികോണം), ഒരു വണ്ടിയുടെ ചിത്രം, ഗെയിം " കീ തിരഞ്ഞെടുക്കുക” (രചയിതാവിൻ്റെ അവതരണ ഗെയിം).

വിതരണം ചെയ്യുന്നു: ചതുരങ്ങൾ, ത്രികോണങ്ങൾ, ഡോട്ടുകളും അക്കങ്ങളും ഉള്ള കാർഡുകൾ, കീകൾ (5 മുതൽ 8 വരെയുള്ള സംഖ്യകളുള്ള വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളുടെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ).

പ്ലാൻ

1. കളിയുടെ സാഹചര്യത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം.

2.

2.1. ഗെയിം "ആരാണ് പന്തിലേക്ക് പോകുക."

2.2. ഗെയിം "അതിഥികൾ" (ആരംഭം).

2.3. ഗെയിം "അതിഥികൾ" (തുടരും).

3.

3.1. ഗെയിം "ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക".

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം "നൃത്തം".

3.2. ഗെയിം "താക്കോൽ എടുക്കുക"(അനുബന്ധം കാണുക - അവതരണം "ഗെയിം - കീ തിരഞ്ഞെടുക്കുക")

4. പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

ക്ലാസ്സിൻ്റെ പുരോഗതി:

1. കളിയുടെ സാഹചര്യത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം.

ഉപദേശപരമായ ചുമതല: കളികളിൽ ഏർപ്പെടാൻ കുട്ടികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുക.

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഈസലിന് ചുറ്റും ശേഖരിക്കുന്നു, അവിടെ രണ്ട് രൂപങ്ങളുണ്ട് - ഒരു കിരീടവും കണ്ണുകളുള്ള കിരീടവും ഉള്ള ഒരു കോണും, ഈസലിൽ - ഒരു ചതുരത്തിൻ്റെയും കണ്ണുകളുള്ള ഒരു ത്രികോണത്തിൻ്റെയും ചിത്രം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ സന്ദർശിക്കാൻ പോകുന്നുഅതിശയകരമായ രൂപങ്ങളുടെ രാജ്യത്തിൽ.

ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് കിരീടമുള്ള ഒരു ക്യൂബ് കാണിച്ച് പറയുന്നു:

അതിശയകരമായ രൂപങ്ങളുടെ രാജ്യം ഭരിക്കുന്നത് ഒരു രാജാവാണ്.

രാജാവിൻ്റെ പേരെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ഈ കണക്ക് എന്താണ്?(ക്യൂബ്)

അത് ശരിയാണ്, രാജാവിൻ്റെ പേര് ക്യൂബ് എന്നാണ്.

ഇതാണ് രാജ്ഞി.

ഈ രൂപത്തിൻ്റെ പേരെന്താണ്?(കോണ്.)

അസാധാരണമായ പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും ഈ രാജ്യത്തിൽ താമസിക്കുന്നു(ഈസലിൽ ഒരു ചതുരവും കണ്ണുകളുള്ള ഒരു ത്രികോണവും ഉണ്ട്) .

ഏത് കണക്കുകളാണ് ആൺകുട്ടികളെന്നും പെൺകുട്ടികളെന്നും നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?(ചതുരങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളാണ്, ത്രികോണങ്ങൾ പെൺകുട്ടികളാണ്.) കുട്ടികൾക്ക് ഉത്തരം പറയാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ടീച്ചർ അവരുടെ ശ്രദ്ധ രാജാവിലേക്കും രാജ്ഞിയിലേക്കും ആകർഷിക്കുന്നു(ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആകൃതി രാജാവിൻ്റെ ആകൃതിക്കും ത്രികോണത്തിൻ്റെ ആകൃതി രാജ്ഞിയുടെ രൂപത്തിനും സമാനമാണ്). ചട്ടം പോലെ, ഇതിനുശേഷം, ത്രികോണങ്ങൾ പെൺകുട്ടികളാണെന്നും ചതുരങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളാണെന്നും കുട്ടികൾ ഉടൻ പറയുന്നു.

2. ഗെയിം പ്രവർത്തനം: ബുദ്ധിമുട്ടും മനസ്സിലാക്കലും.

2.1. ഗെയിം "ആരാണ് പന്തിലേക്ക് പോകുക."

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് പുതുക്കുക, സംസാരവും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുക.

- ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ പേരുകൾ അറിയാവുന്ന എല്ലാ ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആൺകുട്ടികളെയും ത്രികോണ പെൺകുട്ടികളെയും രാജാവും രാജ്ഞിയും കൊട്ടാരത്തിലേക്ക് പന്തിനായി ക്ഷണിക്കുന്നു.

അടുത്തതായി, ടീച്ചർ ഈസൽ മറുവശത്തേക്ക് മാറ്റുന്നു, അവിടെ വ്യത്യസ്ത ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു.(ചതുരം, ദീർഘചതുരം, വൃത്തം, ഓവൽ, ത്രികോണം).

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ പെൺകുട്ടികളെയും ആൺകുട്ടികളെയും സഹായിക്കാം(കുട്ടികൾ രൂപങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു.)

എന്നോട് പറയൂ, എല്ലാ കണക്കുകൾക്കും പൊതുവായുള്ളത് എന്താണ്?(ഒരേ നിറം).

അവർ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?(ആകാരം, വലിപ്പം)

നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിന് നന്ദി. ഇപ്പോൾ ത്രികോണ പെൺകുട്ടികൾക്കും ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആൺകുട്ടികൾക്കും പന്തിലേക്ക് പോകാം.

അവർ പന്തിലേക്ക് എന്ത് നയിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?(ഒരു വണ്ടിയിൽ.) ടീച്ചർ ഒരു വണ്ടിയുടെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു.

2.2. ഗെയിം "അതിഥികൾ" (ആരംഭിക്കുക).

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: 7 ആയി കണക്കാക്കാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കുക, "വലത്", "ഇടത്" എന്നീ ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക, നമ്പർ 8 അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രചോദനാത്മക സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

- നോക്കൂ സുഹൃത്തുക്കളേ, അതിഥികൾ ഇതിനകം ഒത്തുകൂടി(ഓരോന്നിനും വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലും വലിപ്പത്തിലുമുള്ള ഏഴ് ത്രികോണങ്ങളും ചതുരങ്ങളും ഇടകലർന്നിരിക്കുന്ന പട്ടികകളിലേക്ക് അധ്യാപകൻ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു. ). മേശകളിൽ ഇരിക്കുക.(കുട്ടികൾ മേശകളിൽ ഇരിക്കുന്നു, ടീച്ചർ രാജാവിനെയും രാജ്ഞിയെയും മേശയുടെ മധ്യത്തിൽ വയ്ക്കുന്നു - ഒരു കിരീടമുള്ള ഒരു ക്യൂബും കിരീടമുള്ള ഒരു കോണും.)

അതിഥികൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?(നിറം, ആകൃതി, വലിപ്പം.)

ത്രികോണ പെൺകുട്ടികളെ വലതുവശത്തും ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആൺകുട്ടികളെ ഇടതുവശത്തും വയ്ക്കുക.

പെൺകുട്ടികളുടെയും ആൺകുട്ടികളുടെയും എണ്ണത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

കുട്ടികൾ ചതുരങ്ങളും ത്രികോണങ്ങളും കണക്കാക്കുകയും അതേ എണ്ണം കണക്കുകൾ ഉണ്ടെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു - അവയിൽ ഏഴ്.

- എന്നാൽ പെൺകുട്ടികൾവിഈ രാജ്യത്തിൽ അവർക്ക് എങ്ങനെ എണ്ണണമെന്ന് അറിയില്ല, ഒപ്പം നൃത്തം ചെയ്യാൻ അവർക്ക് മതിയായ ആൺകുട്ടികളുണ്ടോ എന്ന ആശങ്കയിലാണ്. ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു പങ്കാളിയെ ലഭിക്കുമെന്ന് പെൺകുട്ടികളെ എങ്ങനെ കാണിക്കും?

(കുട്ടികൾ ചതുരങ്ങളും ത്രികോണങ്ങളും ജോഡികളായി സ്ഥാപിക്കണം.)

- എന്നാൽ പിന്നീട് മറ്റൊരു പെൺകുട്ടി വണ്ടിയിൽ എത്തി.

- കുളമ്പുകളുടെ കരച്ചിൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കാനാകും?

കുട്ടികൾക്ക് വിരലുകൾ കൊണ്ട് മേശയിൽ ടാപ്പുചെയ്യാനും അവരുടെ നാവിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യാനും കഴിയും.
ടീച്ചർ മേശപ്പുറത്ത് അധിക ത്രികോണങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഓരോന്നും എടുക്കണം.

എന്താണ് മാറിയത്?(കൂടുതൽ പെൺകുട്ടികൾ ഉണ്ട്.)

പെൺകുട്ടികളെ എണ്ണുക, ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ട് ക്രമത്തിൽ എണ്ണുക, ആരെയും നഷ്ടപ്പെടാതെ.

(കുട്ടികൾ എണ്ണുന്നു, എണ്ണൽ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു - ഓരോ വസ്തുവും ഒരിക്കൽ സ്പർശിക്കുക, എണ്ണുമ്പോൾ അവ നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്: 1, 2, ... 7 ...)

7 എന്ന നമ്പറിന് താഴെയുള്ള സംഖ്യയ്ക്ക് പേരിടുമ്പോൾ, ഒരു പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം ഉയർന്നുവരുന്നു.

2.3. ഗെയിം "അതിഥികൾ" (തുടർച്ച).

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: 7-ൽ നിന്ന് 8 എന്ന സംഖ്യയുടെ രൂപീകരണം, 8-ലേക്ക് എണ്ണാനുള്ള കഴിവ്, കുട്ടികളെ 8-ലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക, നമ്പർ 8-നെ വേർതിരിച്ച് അളവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ചട്ടം പോലെ, ഈ സമയം പല കുട്ടികൾക്കും ഇതിനകം നമ്പറിൻ്റെ പേര് അറിയാം 8, 7 എന്ന സംഖ്യയെ പിന്തുടരുന്നു. അതിനാൽ, ടീച്ചർ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുകയും അവരോട് 8 ആയി കണക്കാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. 7 എന്ന സംഖ്യയിൽ നിന്ന് 8 എന്ന സംഖ്യ ഉണ്ടാക്കുന്ന രീതിയാണ് പിന്നീട് ചർച്ച ചെയ്യുന്നത്.

എട്ട് പെൺകുട്ടികൾ ഉണ്ടായിരുന്നത് എങ്ങനെ സംഭവിച്ചു?(ഏഴ് പേർ ഉണ്ടായിരുന്നു, മറ്റൊരാൾ വന്നു, എട്ട് പേർ.)

ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും തുല്യ സംഖ്യയിൽ വീണ്ടും ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?(ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ആൺകുട്ടിയെ കൂടി ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്.)

എത്ര ആൺകുട്ടികളുണ്ട്?

നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ എട്ടാം നമ്പർ ലഭിക്കും?(ഒന്ന് ഏഴിനോട് ചേർത്താൽ അത് എട്ടായി മാറുന്നു.)

ടീച്ചർ ചെയ്യുന്നുനിഗമനം:

8 ലഭിക്കാൻ, നിങ്ങൾ 1 മുതൽ 7 വരെ ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഏഴ് കഴിഞ്ഞ് എണ്ണുമ്പോൾ, എട്ട് വരുന്നു.

- എത്ര പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും അവരുടെ പന്തിലേക്ക് വന്നുവെന്ന് നിങ്ങളിൽ നിന്ന് അറിയാൻ രാജാവും രാജ്ഞിയും ആഗ്രഹിക്കുന്നു.( അധ്യാപകൻ 6, 7, 8, എന്നീ നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു. 9, 10, കുട്ടികൾ ഉള്ളതുപോലെ 8 എന്ന നമ്പറുള്ള നിരവധി കാർഡുകൾ ഉണ്ട്.)

- ആൺകുട്ടികളേ, അവർ ആൺകുട്ടികളുടെ ചതുരങ്ങളുടെ എണ്ണം കാണിക്കട്ടെ, പെൺകുട്ടികൾ - പെൺകുട്ടികൾ-ത്രികോണങ്ങളുടെ എണ്ണം.

ആദ്യ ഓപ്ഷൻ.

കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത കാർഡുകൾ എടുക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് 8 എന്ന നമ്പറുള്ള കാർഡ് കണ്ടെത്താൻ കഴിയാത്തത്?(കാരണം നമ്പർ 8 എങ്ങനെയാണ് എഴുതിയതെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല.)

കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? (എനിക്ക് ആരോടെങ്കിലും ചോദിക്കണം ).

കുട്ടികളോട് ചോദിച്ചതിന് ശേഷം ടീച്ചർ നമ്പർ 8 കാണിക്കുന്നു.

ഏഴിന് ശേഷം എണ്ണുമ്പോൾ എട്ട് എന്ന നമ്പർ വരുന്നു, അത് 8 എന്ന നമ്പർ ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ ഓപ്ഷൻ.

എല്ലാ കുട്ടികളും 8 എന്ന നമ്പറുള്ള ഒരു കാർഡ് കാണിക്കുന്നു.

- നിങ്ങൾ നമ്പർ 8 ശരിയായി സൂചിപ്പിച്ചു, ഇപ്പോൾ രാജാവിനും രാജ്ഞിക്കും ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണവും പന്തിൽ വന്ന പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണവും അറിയാം.

3. വിജ്ഞാന സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് പുതിയ അറിവിൻ്റെ സംയോജനവും ആവർത്തനവും.

3.1. ഗെയിം "ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക".

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: 8 ആയി കണക്കാക്കാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കുക, 8 എന്ന സംഖ്യയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക

അളവിൽ, കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

- ഇപ്പോൾ നൃത്തം ചെയ്യാനുള്ള സമയമായി, ത്രികോണ പെൺകുട്ടികളെയും ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആൺകുട്ടികളെയും പന്തിൽ എങ്ങനെ നൃത്തം ചെയ്യാമെന്ന് കാണിക്കാം. എഴുന്നേറ്റു എൻ്റെ അടുക്കൽ വരൂ.(കുട്ടികൾ മേശകളിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റ് അധ്യാപകനെ സമീപിക്കുന്നു)

- നൃത്തം ചെയ്യാൻ, ഞങ്ങൾ ജോഡികളായി വിഭജിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അക്കങ്ങളും (7 ഉം 8 ഉം), ഡോട്ടുകളും (7, 8 ഡോട്ടുകൾ) ഉള്ള കാർഡുകൾ ഇത് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും.(അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് കാർഡുകൾ നൽകുന്നു).

- ഡോട്ടുകളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരാളുമായി നിങ്ങൾ ജോടിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്.(കുട്ടികൾ സംഖ്യയുമായി സംഖ്യയുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം: കാർഡ് ഉള്ള ഒരു കുട്ടി, ഉദാഹരണത്തിന്, അതിൽ 7 എന്ന നമ്പർ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, കാർഡിൽ ഏഴ് ഡോട്ടുകൾ ഉള്ള ആളുമായി ജോടിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്.)

നിരവധി കുട്ടികൾക്ക് ഒരേ കാർഡുകൾ ഉള്ളതിനാൽ, ജോടിയാക്കൽ പ്രശ്നം ഉണ്ടാകാം, അത് കുട്ടികൾ സ്വയം പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം "നൃത്തം".

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: കുട്ടികൾക്കായി സജീവമായ വിനോദം സംഘടിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികൾ, ജോഡികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, സംഗീതത്തിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.

3.2 ഗെയിം "താക്കോൽ എടുക്കുക" (അനുബന്ധം കാണുക - അവതരണം "ഗെയിം - കീ എടുക്കുക", ടീച്ചർ നിയന്ത്രിക്കുന്നു).

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: ലോജിക്കൽ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക, എണ്ണാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക

എട്ട് വരെ, 8 എന്ന സംഖ്യയെ അളവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക.

- പന്ത് ഇതിനകം അവസാനിച്ചു, ത്രികോണ പെൺകുട്ടികൾക്കും ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആൺകുട്ടികൾക്കും വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമാണിത്. നമുക്ക് ടിവി സ്‌ക്രീനിലേക്ക് പോയി വീട്ടിലെത്താൻ അവരെ സഹായിക്കാം. (ടീച്ചറുമൊത്തുള്ള കുട്ടികൾ ടിവിയിലേക്ക് വരുന്നു. ടീച്ചർ അടുത്തുള്ള മേശപ്പുറത്ത് "കീകൾ" നിരത്തുന്നു. ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അവതരണ ഗെയിം സമാരംഭിക്കുന്നു.)

രണ്ടാമത്തെ സ്ലൈഡ്. ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ജാലകങ്ങളുള്ള ഒരു വീട്, ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള ജാലകങ്ങളുള്ള ഒരു വീട്, ആൺകുട്ടികൾ (ചതുരങ്ങൾ), പെൺകുട്ടികൾ (ത്രികോണങ്ങൾ) ജോഡികളായി വീടുകളെ സമീപിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു:

- ഏത് തരത്തിലുള്ള വീട്ടിലാണ് പെൺകുട്ടികൾ താമസിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ആൺകുട്ടികളോ?

- നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഊഹിച്ചു?(കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ, ഒന്നാം സ്ലൈഡിലെ അനുബന്ധ വീടുകൾക്ക് സമീപമുള്ള കണക്കുകൾ ടീച്ചർ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യുന്നു.)

മൂന്നാം സ്ലൈഡ്. എട്ട് മഞ്ഞ ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള ജാലകങ്ങളും ഒരു വാതിലും ഉള്ള ഒരു വീട്, ഒരു മഞ്ഞ ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള ദ്വാരമുള്ള ഒരു പൂട്ട് വാതിലിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

- പെൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ വീട്ടിൽ കയറും? (നിങ്ങൾ ലോക്ക് തുറക്കേണ്ടതുണ്ട്.)

- നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ലോക്ക് തുറക്കാനാകും? (കീ.) ടീച്ചർ ഈ സ്ലൈഡിലേക്ക് വ്യത്യസ്‌ത നിറങ്ങളുടെയും വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളുടെയും വ്യത്യസ്ത സംഖ്യകളുമുള്ള കീകൾ ചേർക്കുന്നു, തുടർന്ന് സ്ലൈഡിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന അതേ കീകൾ ടീച്ചർ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുന്നു, കൂടാതെ ആൺകുട്ടികൾ ഉള്ളതുപോലെ ഈ ലോക്കിന് ആവശ്യമായ നിരവധി കീകൾ ഉണ്ട്.

- ഏതെങ്കിലും താക്കോൽ ഉപയോഗിച്ച് ലോക്ക് തുറക്കാമോ?(നമ്പർ) ഉചിതമായ താക്കോൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പെൺകുട്ടികളെ സഹായിക്കാൻ അധ്യാപകൻ ആൺകുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.(ആൺകുട്ടികൾ പൂട്ടിൻ്റെ അനുയോജ്യമായ താക്കോൽ തിരയുകയാണ്. ഏത് താക്കോലാണ് അവർ എടുത്തതെന്ന് കാണിക്കാൻ ടീച്ചർ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ പ്രത്യേക താക്കോൽ ലോക്ക് തുറക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.)

കുട്ടികൾ: - ഇത് നിറം, വിൻഡോകളുടെ ആകൃതി, അവയുടെ എണ്ണം എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, എട്ട് വിൻഡോകൾ ഉണ്ട്.

മൂന്നാം സ്ലൈഡിൽ നിന്ന് എല്ലാ അധിക കീകളും ടീച്ചർ നീക്കം ചെയ്യുകയും കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത കീ ഉപയോഗിച്ച് ലോക്ക് തുറക്കാൻ ശ്രമിക്കണമെന്ന് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു.(സ്ലൈഡിൽ, തിരഞ്ഞെടുത്ത കീ ലോക്കിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു - ലോക്ക് തുറക്കുകയും ത്രികോണ പെൺകുട്ടികൾ മാറിമാറി വിൻഡോകൾ കൈവശപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, വിൻഡോകളിൽ ത്രികോണങ്ങൾ ദൃശ്യമാകുന്ന അതേ സമയം നിങ്ങൾക്ക് ത്രികോണങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കാം).

ആൺകുട്ടികളുടെ സഹായത്തിന് അധ്യാപകൻ നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് 4-ാമത്തെ സ്ലൈഡിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

നാലാമത്തെ സ്ലൈഡ്. എട്ട് നീല ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ജാലകങ്ങളും വാതിലുകളുമുള്ള ഒരു വീട്, വാതിലിൽ നീല ചതുര ദ്വാരമുള്ള ഒരു പൂട്ട് ദൃശ്യമാകുന്നു.

- ആൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ വീട്ടിൽ പ്രവേശിക്കും? (നിങ്ങൾ ഒരു കീ ഉപയോഗിച്ച് ലോക്ക് തുറക്കേണ്ടതുണ്ട്.)

ടീച്ചർ ഈ സ്ലൈഡിലേക്ക് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളുടെയും വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളുടെയും വ്യത്യസ്ത നമ്പറുകളുമുള്ള കീകൾ ചേർക്കുന്നു, തുടർന്ന് ടീച്ചർ സ്ലൈഡിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന അതേ കീകൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുന്നു, കൂടാതെ ഈ പൂട്ടിന് പെൺകുട്ടികൾ ഉള്ളത്രയും കീകൾ ആവശ്യമാണ്, ആൺകുട്ടികളെ ഉചിതമായ താക്കോൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സഹായിക്കാൻ പെൺകുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.(പെൺകുട്ടികൾ പൂട്ടിൻ്റെ അനുയോജ്യമായ താക്കോൽ തിരയുകയാണ്. ഏത് താക്കോലാണ് അവർ എടുത്തതെന്ന് കാണിക്കാനും ഈ പ്രത്യേക താക്കോൽ പൂട്ട് തുറക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കാനും ടീച്ചർ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.)

കുട്ടികൾ: - ഇത് നിറം (നീല), വിൻഡോകളുടെ ആകൃതി (ചതുരം), അവയുടെ എണ്ണം (എട്ട് വിൻഡോകൾ) എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

ടീച്ചർ നാലാമത്തെ സ്ലൈഡിൽ നിന്ന് എല്ലാ അധിക കീകളും നീക്കം ചെയ്യുകയും കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത താക്കോൽ ഉപയോഗിച്ച് ലോക്ക് തുറക്കാൻ ശ്രമിക്കണമെന്ന് പറയുന്നു.(സ്ലൈഡിൽ, തിരഞ്ഞെടുത്ത കീ ലോക്കിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു - ലോക്ക് തുറക്കുകയും ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആൺകുട്ടികൾ മാറിമാറി ജാലകങ്ങൾ കൈവശപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു; വിൻഡോകളിൽ ചതുരങ്ങൾ ദൃശ്യമാകുന്ന അതേ സമയം കുട്ടികളുമായി ചേർന്ന് നിങ്ങൾക്ക് സ്ക്വയറുകളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കാം) .

പെൺകുട്ടികളുടെ സഹായത്തിന് അധ്യാപകൻ നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അഞ്ചാമത്തെ സ്ലൈഡിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

അഞ്ചാമത്തെ സ്ലൈഡ്. ത്രികോണ പെൺകുട്ടികളുള്ള വീട്, ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ആൺകുട്ടികളുള്ള വീട്. കോൺ രാജ്ഞിയും സ്ക്വയർ കിംഗും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ടീച്ചർ, രാജാവിൻ്റെയും രാജ്ഞിയുടെയും പേരിൽ, എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ സഹായത്തിന് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് വിട പറയുന്നു. തുടർന്ന് ആറാമത്തെ സ്ലൈഡിലേക്ക് പോകുക (അവസാനം. രാജ്യം വരച്ച കുട്ടിയുടെ ചിത്രം.)

4. പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ: ക്ലാസിൽ അവർ ചെയ്ത കാര്യങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ഓർമ്മയിൽ പുനഃസ്ഥാപിക്കുക, വിജയകരമായ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക.

കുട്ടികൾ ടീച്ചർക്ക് ചുറ്റും കൂടുന്നു.

നിങ്ങൾ ഇന്ന് എവിടെയായിരുന്നു?

നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്?

ഏത് പുതിയ നമ്പറാണ് നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയത്? ഏത് പുതിയ നമ്പർ ഉപയോഗിച്ച്?

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ പുകഴ്ത്തുന്നു, അവർക്ക് എട്ട് വരെ എണ്ണാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, 8 എന്ന നമ്പർ അറിയില്ലെങ്കിൽ, പെൺകുട്ടികൾക്കും ആൺകുട്ടികൾക്കും അവരുടെ വീടുകളിലേക്ക് മടങ്ങാൻ കഴിയില്ലെന്ന് പറയുന്നു.

രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം: പീറ്റേഴ്സൺ എൽ.ജി., കൊചെമസോവ ഇ.ഇ. "പ്ലെയർ".പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രായോഗിക ഗണിത കോഴ്‌സ്. രീതിശാസ്ത്രപരമായ ശുപാർശകൾ.വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം "സ്കൂൾ 2100", "കിൻ്റർഗാർട്ടൻ 2100",എം., ബാലാസ്, 2002.

എവ്ജീനിയ ഗോണ്ട്സോവ
പാഠ സംഗ്രഹം "നമ്പർ 8. നമ്പർ 8"

ലക്ഷ്യം:

8-നുള്ളിൽ ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ കുട്ടികൾക്ക് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

* പരിചയപ്പെടുത്തുക നമ്പറും നമ്പറും 8,

*ഭാവിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക സംഖ്യകൾഒന്ന് ചേർത്ത്, കൂടാതെ 5, 3, 6, 2, 4, 4 എന്നിവ ചേർത്ത്.

* പരസ്പര ബന്ധത്തിനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക അളവിലുള്ള സംഖ്യ, ലൈനപ്പ് നമ്പർ പരമ്പര, 8-നുള്ളിൽ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും എണ്ണൽ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുക;

വികസനപരം:

സംസാരം, ശ്രദ്ധ, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, യുക്തിപരമായ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

സംയമനം, സ്ഥിരോത്സാഹം, സുമനസ്സുകൾ, പരസ്പര സഹായ വികാരങ്ങൾ, സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ വളർത്തുക.

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ:

കാണിക്കുന്നു, വിശദീകരിക്കുന്നു, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, പരിശോധിക്കുന്നു.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: ഗെയിമിംഗ്, ആശയവിനിമയം, മോട്ടോർ, ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

ഡെമോ മെറ്റീരിയൽ:

എണ്ണുന്ന മെറ്റീരിയൽ (ആപ്പിൾ, ഉള്ള കാർഡുകൾ 1 മുതൽ 8 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ) കളിപ്പാട്ടമുള്ള മുള്ളൻപന്നി, ബണ്ണി, കൊട്ട, കോമ്പോസിഷൻ സുരക്ഷിതമാക്കുന്നതിനുള്ള വീട് നമ്പർ 8.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ!

ഹലോ, സൗമ്യമായ പ്രഭാതം

ഹലോ കിൻ്റർഗാർട്ടൻ

ഹലോ, നല്ല സുഹൃത്തേ

ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവർക്കും ഹലോ

അതിഥികളുണ്ടായതിൽ ഞങ്ങൾക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്

ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഊഷ്മളത നൽകുന്നു!

ആശ്ചര്യ നിമിഷം

ഒരു കുട്ട ആപ്പിളുമായി കുട്ടികളെ കാണാൻ വന്ന മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടമുള്ള മുള്ളൻപന്നിയുടെ രൂപം.

മുള്ളൻപന്നി എത്ര ആപ്പിൾ കൊണ്ടുവന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. എങ്ങനെ കണ്ടുപിടിക്കും?

പ്രധാന ഭാഗം.

(കുട്ടികൾ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു)

മുയൽ ഓടി വരുന്നു

ഓ മുള്ളൻപന്നി, നിങ്ങൾക്ക് ആപ്പിൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് മുള്ളൻപന്നിയെയും ബണ്ണിയെയും സഹായിക്കാം, എത്ര ആപ്പിളുകൾ ഉണ്ടെന്ന് കണക്കാക്കുക

ആയി (8) .

എങ്ങനെ കിട്ടി നമ്പർ 8(ഞങ്ങൾ 7 ആപ്പിളിൽ 1 ആപ്പിൾ ചേർത്തു, 8 ആപ്പിൾ ലഭിച്ചു).അർത്ഥം 7 ഉം 1 ഉം 8 ആയിരിക്കും.

കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണം.

അറിയുന്നു നമ്പർ 8. ടീച്ചർ ബോർഡിൽ ഒരു ചിത്രം ഇടുന്നു സംഖ്യകൾ 8, അവൾ എങ്ങനെയുണ്ടെന്ന് കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു (രണ്ട് വളകൾ, ബാഗെൽസ്, സ്നോമാൻ, ഗ്ലാസുകൾ മുതലായവ). പിന്നെ അവൻ ആൺകുട്ടികളുമായി എട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കവിത പഠിക്കുന്നു ആർകെ:

നമ്പർ എട്ട്, നമ്പർ എട്ട്

ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും മൂക്കിൽ ധരിക്കുന്നു.

നമ്പർ എട്ട്, അതെ കൊളുത്തുകൾ -

നിങ്ങൾക്ക് പോയിൻ്റുകൾ ലഭിക്കും!

Fizminutka

ഒരിക്കൽ - ഉയരുക, നീട്ടുക,

രണ്ട് - കുനിയുക, നേരെയാക്കുക,

മൂന്ന് - കൈയടി, മൂന്ന് കൈയ്യടി,

മൂന്ന് തലയാട്ടി.

നാല് - കൈകൾ വീതിയും,

അഞ്ച് - നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വീശുക,

ആറ് - നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുക.

ഗെയിം "സംയുക്തം നമ്പർ 8»

സുഹൃത്തുക്കളേ, താമസിക്കുന്ന തട്ടിലെ വീട് നോക്കൂ നമ്പർ 8, കൂടാതെ ഓരോ നിലയിലും 2 താമസക്കാർ താമസിക്കും. ഞങ്ങൾ ഇവിടെ 7 ഉം 1 ഉം ഇടും

വേറെ എങ്ങനെ കിട്ടും നമ്പർഈ സംഖ്യയിൽ 8 ആപ്പിളാണോ?

(2 കുട്ടികളെ വിളിക്കുന്നു, അവർ ആപ്പിളിനെ 4, 4.5, 3,6, 2 ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു)ഞങ്ങൾ വീട്ടിലേക്ക് മാറുന്നു.

നന്നായി ചെയ്ത ആൺകുട്ടികൾ വീടിനെ ജനസാന്ദ്രമാക്കാൻ സഹായിച്ചു, കോമ്പോസിഷൻ സുരക്ഷിതമാക്കി നമ്പർ 8.

ഗെയിം "ജീവിക്കുക നമ്പർ പരമ്പര»

ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് വിതരണം ചെയ്യുന്നു സംഖ്യകൾ(1 മുതൽ 8 വരെ). അതനുസരിച്ച് കുട്ടികൾ ക്രമത്തിൽ അണിനിരക്കുന്നു നമ്പർ. അവസാനം, എട്ടിനുള്ളിൽ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും എണ്ണുന്നു (ആദ്യം കോറസിൽ, പിന്നെ രണ്ടോ മൂന്നോ കുട്ടികളുമായി സ്വതന്ത്രമായി)

കളിയുടെ അവസാന ഭാഗം "അയൽക്കാർ", "ഏത് നമ്പർ നഷ്ടപ്പെട്ടു»

താഴത്തെ വരി ക്ലാസുകൾ.

എന്തിനൊപ്പം നമ്പറും കണക്കുംഇന്ന് കണ്ടുമുട്ടി?

നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട നിമിഷങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു?

വഴിയിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിട്ടു?

അവസാനം, കുട്ടികൾക്ക് ചിത്രമുള്ള കാർഡുകൾ നൽകുന്നു അക്കങ്ങൾ 8 ഉം എട്ട് ആപ്പിളും(ഒഴിവു സമയങ്ങളിൽ കളറിംഗ് ചെയ്യാൻ).

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

FEMP "നമ്പറും ചിത്രവും 5" എന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹംവിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള FEMP വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "കോഗ്നിഷൻ" എന്നതിനായുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം: "നമ്പറും ചിത്രവും 5" ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1. 1 മുതൽ 4 വരെയുള്ള സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നതിന്; വൈദഗ്ധ്യം.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗണിതത്തിലെ ഒരു തുറന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം "നമ്പറും ചിത്രവും 10"ഒരു തുറന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം വിഷയം: "നമ്പറും ചിത്രവും 10" പാഠത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം: നമ്പർ 10 ൻ്റെ രൂപീകരണം അവതരിപ്പിക്കാൻ; 10-നുള്ളിൽ എണ്ണാൻ പഠിക്കുക, പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുത്തുക.

"നമ്പറും ചിത്രവും "2" എന്ന മധ്യഗ്രൂപ്പിലെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഒരു തുറന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹംവിഷയം: നമ്പറും ചിത്രവും "2" പി / ടാസ്ക്കുകൾ: കുട്ടികളെ നമ്പർ 2 ലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക, "ജോടി" എന്ന ആശയം. നമ്പർ 2 അവതരിപ്പിക്കുക, അനുപാതം പരിശീലിക്കുക.

"നമ്പർ 8. നമ്പർ 8" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു തുറന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹംഉദ്ദേശ്യം: 1) നമ്പർ 8 ൻ്റെ രൂപീകരണവും ഘടനയും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന്, നമ്പർ 8. 2) 7 സംഖ്യയുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ, പരിധിക്കുള്ളിൽ കഴിവുകൾ എണ്ണുക.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ "നമ്പറും ചിത്രവും 5" എന്ന ഗണിത പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹംപ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ "നമ്പറും ചിത്രവും 5" എന്ന ഗണിതത്തിലെ ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം ഉദ്ദേശ്യം: -കുട്ടികൾക്ക് നമ്പർ 5, അതിൻ്റെ ഘടന, പ്രിൻ്റ് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക.

കണക്ക് പാഠ കുറിപ്പുകൾ. വിഷയം: "നമ്പർ 8. നമ്പർ 8"ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 8-നുള്ളിൽ കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, 1 മുതൽ 8 വരെ മുന്നോട്ട്, വിപരീത ക്രമത്തിൽ മാനസിക എണ്ണൽ. തീരുമാനിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.