Oppgaver hvordan tallet 8 ser ut Oversikt over en leksjon i matematikk (forberedende gruppe) om temaet. Utstyr og materialer

Evgenia Gontsova
Leksjonssammendrag "Nummer 8. Nummer 8"

Mål:

Legg forholdene til rette for at barn kan mestre ordinær telling innen 8

Oppgaver:

Pedagogisk:

*Introdusere nummer og nummer 8,

*Skap en idé om fremtidig utdanning tall ved å legge til én, og også ved å legge til 5 og 3, 6 og 2, 4 og 4.

* Styrke evnen til å korrelere antall med mengde, stille opp nummerserie, øv på å telle ferdigheter forover og bakover innen 8;

Utviklingsmessig:

Utvikle tale, oppmerksomhet, mentale operasjoner, logisk tenkning.

Pedagogisk:

dyrke tilbakeholdenhet, utholdenhet, velvilje, følelser av gjensidig hjelp og et ønske om å hjelpe.

Metodiske teknikker:

Vise, forklare, stille spørsmål, oppmuntre, undersøke.

Typer aktiviteter: spilling, kommunikativ, motorisk, oppfatning av skjønnlitteratur.

Demo materiale:

telle materiale (epler, kort med tall fra 1 til 8) leketøy pinnsvin og kanin, kurv, hus for å sikre komposisjonen nummer 8.

Fremdrift av leksjonen

Hei folkens!

Hei, mild morgen

Hei barnehagen

Hei, gode venn

Hei alle rundt

Vi er veldig glade for å ha gjester

Vi gir deg varme!

Overraskelse øyeblikk

Utseendet til et mykt pinnsvin som kom på besøk til barna med en kurv med epler.

Vi må finne ut hvor mange epler pinnsvinet kom med. Hvordan finne ut av det?

Hoveddel.

(barn sitter på stoler)

Kaninen kommer løpende

Å pinnsvin, du mistet eplet.

Gutter, la oss hjelpe pinnsvinet og kaninen, telle hvor mange epler det er

ble (8) .

Hvordan fikk vi det nummer 8(vi la til 1 eple til 7 epler og fikk 8 epler).betyr 7 og 1 blir 8.

Samtale med barn.

Bli kjent nummer 8. Læreren setter et bilde på tavlen tall 8, spør barna hvordan hun ser ut (to bøyler, bagels, snømann, briller, etc.). Så lærer han et dikt om åtte med gutta rke:

Nummer åtte, nummer åtte

Vi har den alltid på nesen.

Nummer åtte, ja kroker -

Du får poeng!

Fizminutka

En gang - stige, strekk,

To - bøy deg, rett deg opp,

Tre - klapp, tre klapp,

Tre nikk med hodet.

Fire armer bredere,

Fem - vift med armene,

Seks - sett deg ned stille.

Spill "Sammensatt nummer 8»

Gutter, se på huset på loftet som bor nummer 8, og 2 beboere vil bo i hver etasje. Vi setter 7 og 1 her

Hvordan annet kan du få tall 8 av dette antallet er epler?

(2 barn kalles, de deler eplene i del 4 og 4.5 og 3,6 og 2) vi flytter inn i huset.

Godt utførte gutter hjalp til med å befolke huset, sikret komposisjonen nummer 8.

Spill "Bo nummerserie»

Læreren deler ut til barna tall(fra 1 til 8). Barn stiller opp i rekkefølge iht tall. På slutten foretas en frem- og bakovertelling innen åtte (først i kor, deretter med to eller tre barn uavhengig)

Siste del av spillet "Naboer", "Hvilken nummeret er tapt»

Bunnlinjen klasser.

Med hva nummer og figur møttes i dag?

Hva var favorittøyeblikkene dine?

Hvilke vanskeligheter møtte du underveis?

Til slutt får barn utdelt kort med bildet nummer 8 og åtte epler(for fargelegging i fritiden).

Publikasjoner om emnet:

Sammendrag av leksjonen om FEMP "Nummer og figur 5" Leksjonsoppsummering for FEMP utdanningsområde "Kognisjon" om emnet: "Tall og figur 5" Mål: 1. Å konsolidere kunnskap om tall fra 1 til 4; Ferdighet.

Sammendrag av en åpen leksjon i matematikk for førskolebarn "Nummer og figur 10" Oppsummering av en åpen leksjon Emne: "Tall og figur 10" Hensikten med leksjonen: å introdusere dannelsen av tallet 10; lær å telle innen 10, korreler.

Sammendrag av en åpen leksjon i matematikk i mellomgruppen "Tall og figur "2" Emne: Tall og figur «2» P/oppgaver: Fortsett å introdusere barna for tallet 2 og begrepet «par». Introduser tallet 2, øv på forholdet.

Oppsummering av en åpen leksjon i den forberedende gruppen "Nummer 8. Nummer 8" Formål: 1) Å introdusere dannelsen og sammensetningen av tallet 8, tallet 8. 2) Å konsolidere ideer om sammensetningen av tallet 7, telleferdigheter innenfor grenser.

Oppsummering av matematikktimen «Tall og figur 5» i forberedelsesgruppen Sammendrag av en leksjon i matematikk "Tall og figur 5" i den forberedende gruppen Formål: - Gi barna en idé om tallet 5, dets sammensetning og utskrift.

Mattetimersnotater. Emne: «Nummer 8. Nummer 8» Mål: Å utvikle telleferdigheter innen 8, mental telling fra 1 til 8 i forover og omvendt rekkefølge. Fortsett å lære elevene å bestemme.

Natalia Gromozdova
Matematikktime for barn i eldre førskolealder "Nummer og figur 8"

Tema: Nummer 8. nummer 8.

Mål: 1) introdusere utdanningen og sammensetningen nummer 8., nummer 8.

2) utvikle telleferdigheter innen 8.

3) utvikling av logisk tenkning

4) fiksering av direkte og omvendt telling

Materiale til timen:

Demo - Fe-bilde matematikere; sett tall fra 1 til 7 avbildet på tusenfryd; nummerlinje; demonstrasjons dominobrikker for oppgave nr. 1.

Handout - notatbøker for hvert barn - 1. Ett er et trinn, to er et trinn... Matematikk for barn 5-6 år. Del 2.

2. Fargeblyanter, tusj

Fremdrift av leksjonen:

Gutter, kom til oss i dag gjester kom til timen, la oss ønske dem velkommen.

Og i dag kom vår elskede Fairy til oss - Fairy matematikere. Feen inviterer oss på en reise gjennom landet CIFIRIA, der vi blir kjent med hva, hvem husker? (Med i tall) . Feen har klargjort bygninger for oss. Vel, skal vi begynne?

Og her er den første oppgaven.

Jeg inviterer dere, venner,

Ta en tur rundt tall I.

Jeg vil virkelig vite det

Hvem kan skille dem fra hverandre?

Gutter, se se nøye på tavlen og si, hvor mange tusenfryd har vi her? (7) . Og hva har hver tusenfryd i midten? (tall) . Nevn dem alle tall.

Vurder se på blomsterraden vår, hva la du merke til? (kamille med tall 4 og 6 er malplassert). Hva må gjøres? (Bytt dem)

Hvilken tallet går når man teller etter tallet 3?5?

Hvilken tallet kommer før tallet 2?5?

Navn tall, som står mellom nummer 3 og 5.

Tell nå tusenfrydene, start fra venstre mot høyre. Hva er navnet på denne kontoen? (direkte)

Telle fra høyre til venstre? Hva heter denne kontoen? (tilbake)

Godt gjort folkens, dere har fullført den første oppgaven til feen, la oss gå videre til oppgave 2.

Kjære gutter, hør og gjett gåter:

Kjenner du meg ikke?

Jeg bor på bunnen av havet.

Hode og åtte ben.

Hvem, fortell meg, er jeg - (blekksprut)

Åtte ben er som åtte armer

Broder en sirkel med silke.

Mesteren kan mye om silke,

Kjøp fluer, silke. (edderkopp)

Det stemmer, folkens. Hvem av dere kan fortelle hvilken? figur ble nevnt i gåtene? WHO lyttet nøye? (8)

Det stemmer, i dag er det Fairy Matematikk vil introdusere deg til tallet 8. (demonstrasjon på tavlen tall 8)

Hvordan ser det ut nummer 8? (svarer barn) .

1. Åtte har to ringer

uten begynnelse og slutt. (S. Marshak)

2. Til dette du er vant til nummeret.

dette figur - snømann. (V. Bakaldin)

3. Nummer åtte er så deilig:

fra to bagels hun. (G. Vieru)

Og nå Fairy matematikere inviterer oss til å sitte ved bordene og åpne arbeidsbøkene våre.

nr. 1, side 28.

a) - Tenk på en rekke tall.

Hvor mye er hver ny tallet er større enn det forrige? (På 1)

Se på nummerlinje. Hvordan komme fra punkt 7 til punkt 8? (Du må ta 1 steg til høyre, det vil si legge til 1, øke med 1.)

(alle handlinger er demonstrert på nummerlinje på tavlen)

b) - Se på dominobeinene. Hvilke to deler ble de 8 punktene delt inn i?

(b + 2, 5 + 3, 4 + 4.)

Hva skjer hvis terningene snus slik at høyre halvdel blir venstre og venstre halvdel blir høyre? (2 + b, 3 + 5, 4 + 4.)

Godt gjort folkens, dere gjorde en god jobb med denne oppgaven, og nå foreslår jeg at dere hviler litt.

Kroppsøvingsminutt

Vi tramper med føttene, vi klapper i hendene!

Vi er øyne som blinker-blinker, vi er skuldre chick-chick!

En her, to der, snu deg.

En gang satte de seg, to ganger reiste de seg, de løftet alle hendene opp.

En-to, en-to, det er på tide at vi får det travelt!

Har du hvilt? Vi satt alle rett opp og holdt ryggen rett.

Fe matematikere inviterer deg til å finne nummer 8, som gjemte seg for deg. Se på oppgave #2. Hvor gjemte de åtte seg? (i en mus, sopp, pære). Tegn langs omrisset med en rød blyant tall 8, som var skjult i tegningene. (barn fullfører oppgaven).

Gode ​​gutter, dere klarte alt, dere gjorde en god jobb. La oss gjøre noen øvelser for å hvile øynene.

Trening for øynene

Uten å snu hodet, se til venstre (til vinduet, til høyre (til døren). Gjenta 5 ganger. Uten å heve hodet, se opp og deretter ned med øynene. Gjenta 5 ganger. I en sirkel - 5 ganger. Prøv nå å tegne en åttefigur med øynene.

Godt gjort, gutter! Åtte er veldig glad for å møte deg. Men hun er ikke sikker på om du husker hvilke to tall som kan brukes til å lage nummer 8.

oppgave nr. 3.

Hvor mange erter er det på det første bildet? (8)

Hvilke deler er den laget av? nummer 8? (7 erter er grønne og 1 er gule.)

Hvilket uttrykk kan gis fra dette bildet? (7 + 1.) Hva betyr det første begrepet? (Antall grønne erter.) Andre periode? (Antall gule erter.)

Det skal være 8 erter i en ertebelg. Er alle ertene trukket? (Nei. På de andre bildene er det ikke nok erter.)

Tegn dem i gult og skriv uttrykkene under bildene. Fortell meg hvordan du har det du vil fullføre oppgaven. (hvert eksempel blir sagt opp av barna. Etter hvert som oppgaven er fullført, vises notater på demonstrasjonstavlen)

7+1 6 + 2 5+3 4+4

Kroppsøvingsminutt

Når du bøyer deg, retter du deg opp,

To bøyer seg - trekk deg opp.

Tre inn håndflatene, tre klapp,

Tre nikk med hodet.

Fire hender bredere

Fem, seks, sett deg stille ned.

Syv, åtte, la oss legge latskapen til side!

Generalisering:

Gutter, feen vår elsker virkelig vakre smykker, så hun har laget flerfargede perler til dere. se på oppgave nummer 4.

Tenk på strengene med perler. Hvor mange perler er det på den første strengen? Hvor mange av dem er gule? Hvor mange blå? Hvordan skrive ned dette? (7 + 1 = 8; 1+ 7 = 8)

Hva skjer hvis du fjerner alle de gule perlene fra denne strengen? (8 - 7 =1)

Hva om du fjerner ikke de gule perlene, men de blå? (8 - 1 =7)

Gutter, våre leksjonen med mattefeen har nådd slutten. La oss takke henne for vår spennende klasse. Du gjorde en veldig god jobb i dag. Fortell meg hvilken ny nummer og figur møttes du i dag? (svarer barn) . Likte du denne tall, hvordan ser hun ut?

Og nå foreslår jeg at du gjør det figuråtte fra deigen og videre klasse farge den i henhold til tegningen. Er du enig?

barn begynner å jobbe med testen.

For å få barn interessert i å lære tall og lære barna hvordan de skal skrive riktig, er lærere og foreldre noen ganger klare til å gjøre hva som helst. Puslespill, tungetråder, rim, ordtak, ordtak, bilder, presentasjoner osv. kan hjelpe med dette. Folkloresjangre og videomateriale vil ikke bare bidra til å tiltrekke barns oppmerksomhet til emnet, men vil også bidra til utvikling av intelligens, utholdenhet og oppfinnsomhet.

Tell det: hvor mange hester er det på engelsk?

Et interessant spørsmål for å starte leksjonen vil være: hvordan ser tallet 8 ut? Mest sannsynlig vil svaret være at tallet 8 er som to ringer, to smultringer, etc. For å oppmuntre barna til å gi mer originale svar på hvordan tallet 8 ser ut, kan du tilby dem ordtak, gåter, gåter, matematikk i bilder, etc. La dem komme med så mange ideer som mulig om hvordan tallet 8 ser ut.

Hjelpemidler for å lære tall

For å studere tallet 8 med barnet ditt, er det ikke nødvendig å umiddelbart ta opp matematikk eller kopibøker. Det er bedre å begynne å bli kjent med tall på en original, uvanlig måte.

Puslespill er oppgaver der tallet 8 er kryptert. For å løse gåtene må barnet gjøre alle anstrengelser og intelligens. Gåter får deg til å tenke, bruke logikk og fantasi. Det er gåtene fra alle oppgavene i læreboka som oftest huskes av barn som går i 1. klasse.

Ordtak og ordtak kan være en interessant løsning for en mattetime. Tilby barna ordtak og ordtak hvis de trenger å ta en pause, bli distrahert, men samtidig ikke miste barnas oppmerksomhet. For lærere som skal i klasse i 1. klasse vil ordtak være et utmerket tillegg til en faktafylt leksjon. Bruk ordtak og ordtak oftere for å utvikle barnets tale. Det ville ikke skade å inkludere tungetråder med tallet 8 i praksisen din.

En sjanger av folkekunst nær gåter er gåter. Det er gåter som gjør det mulig å utvikle barns intelligens, assosiative og kreative tenkning. Gåter inneholder en beskrivelse av et objekt eller et fenomen, og ut fra denne beskrivelsen må du gjette hva det handler om. Når det gjelder tallet 8, beskriver gåter det ved å bruke gjenstander som ligner på tallet åtte: ringer, smultringer, ringer, etc. Gåter vil hjelpe en lærer som kommer til 1. klasse med å tiltrekke barnas oppmerksomhet til stoffet i leksjonen.

Dikt vil bidra til å utvikle tale og samtidig lære å telle. Det er best å bruke S. Marshaks dikt for barn, som kan lastes ned på nettsiden. Men hvis dette ikke er mulig, ta hensyn til diktene til moderne barneforfattere. Dikt vil være nyttig for barn å utvikle en følelse av rytme, hukommelse og fantasifull tenkning. Sett til å lære poesi hjemme som lekser. Dette er en veldig nyttig øvelse for barn som går i 1. klasse. Dikt lærer ikke bare, men gir også kjærlighet til morsmålet.

Fargelegging vil bidra til å forberede barnet ditt på staving. Selv om barnet allerede går i 1. klasse, vil fargelegging være nyttig for ham for å trene på finmotorikk. Fargelegging vil ikke bare lære deg hvordan du sporer og fargelegger bilder riktig, men senere fargelegging vil også være en trofast assistent i copywriting. La fargeboken komme inn i alle hjem der det er barn. Farging vil også komme godt med under en leksjon i en barnehage eller utviklingssenter.

Selvfølgelig vil kopibøker hjelpe til med å lære barn hvordan de skal skrive tallet 8 riktig. Å skrive tallet 8 er ganske enkelt: bare tegn to sirkler over hverandre. Men selv denne enkle teknikken kan forårsake vanskeligheter. For å lære hvordan du skriver tallet 8 riktig, må du utvikle ferdighetene til kontinuerlig skriving, noe som resulterer i to sirkler. Å skrive tall riktig er en stor ferdighet, og barna vil fortsatt måtte lære det ved hjelp av kopibøker.

La oss bli kjent med tallet 8 på engelsk. Her må du først sette en ring rundt tallene 8 og skrive dem selv, og deretter telle gjenstandsgruppene og sirkle rundt de som det er 8 av hver.

Hei, unge forskere! Hvis du elsker åttere, så er jeg klar til å hjelpe deg med å lage et prosjekt om emnet "Favoritttallet mitt er 8."

Leksjonsplan:

Hvordan oppsto tallet åtte?

Et sted i det første årtusen kom de gamle mayaene opp med ideen om å skrive ned tall. Dette gjorde de ved hjelp av skilt. Når du skriver tallene 1 til 9, sto en prikk for en, og en linje sto for "fem", med prikker tegnet på toppen av linjene.

Prøv å tegne tallet 8 på det gamle mayaspråket. Det er veldig enkelt!

Kineserne skrev tall på skilpaddeskall og dyrebein. Deres nummer åtte lignet en stor "X".

De gamle slaverne betegnet først tall med bokstaver, for hvilke de ble skilt fra alfabetet med en spesiell bølget linje på toppen, kalt en tittel, og i teksten plasserte de prikker foran og bak nummeret. Våre forfedre lånte denne registreringen av tall – tsifir – fra grekerne.

Den numeriske verdien av den slaviske åtte var bokstaven "izhe", som fungerer som et symbol på vennskap og forening.

"Jeg lette etter lykke - jeg fant en åttekantet," som det russiske ordtaket sa, som betydde å finne en blomst med åtte kronblad som bringer lykke.

De gamle indianerne kom opp med sine egne tegn for hvert tall, og noen av dem var allerede mer like moderne. I India ble de åtte laget av våre "to" snudd opp ned.

Den indiske digitale serien ble forenklet av araberne, som tok med tall lånt fra utlandet. Den arabiske "8" fikk et nytt utseende på 1000-tallet, som den har beholdt til i dag.

Mysteriet med de åtte

Pythagoras, som reduserte settet med tall til den naturlige serien fra 1 til 9, sa at hvert tall bærer på sin egen hemmelighet, og vitenskapen om numerologi er basert på dette. På samme måte har tallet "8" en skjult betydning.

Det er en liten hemmelighet i navnet "i - 0 - 7". I den ser talleksperter transformasjonen av syv til null, nullstilling og begynnelsen på et nytt nivå, det vil si syklisitet. Og hvis vi snur åttetallet, får vi et uendelig tegn. Forresten, i religion er dette tegnet et symbol på to verdener: materiell og åndelig.

Ulike nasjoner har sine egne mystiske historier knyttet til tallet "8".

Hvis nummeret ditt er "8"

Pythagoras mente at tallet åtte symboliserer harmoni og bestemmer en persons skjebne. Dette er grunnen til at numerologer og astrologer forbinder tallet "8" med det som kalles skjebnens planet.

Har fødselsdatoen din tallet "8"? Da er du blant dem som skal være gründer på alle områder. Du vil gå videre, implementere planene og implementere planene dine. Eiere av 8s er viljesterke og viljesterke mennesker, de vet hvordan de skal styre et team og er i stand til å tiltrekke folk til å følge dem.

Anerkjent og økonomisk sikre, må de alltid huske at suksess er umulig uten åndelig utvikling, fordi utseendet til tallet åtte består av to halvdeler. Å utvide kunnskap og være ansvarlig overfor andre er deres oppgave.

Hvor ellers er tallet "8" til stede?

Og tallet "8" er også assosiert med den første vårferien, når vi gratulerer hele den kvinnelige halvdelen av planeten - våre mødre, bestemødre og søstre!

Åtte i studier

Kjære gutter, vet dere hvordan man skriver et vakkert nummer åtte riktig?

Hvem kan løse problemet?

Åtte i interessante fakta

Tallet "8" har ikke bare en interessant fortid, men også en like interessant nåtid. Vet du hva?!

Så interessant er det, tallet "8". Jeg er sikker på at informasjonen som presenteres i artikkelen vil bidra til å forberede en uvanlig interessant presentasjon for elever i 1. klasse.

Visste du forresten at det til og med finnes et monument over de åtte? Detaljer.

Jeg ønsker deg kreativ suksess!

Evgenia Klimkovich.

Mål: Introduser sammensetningen av tallet 8 fra to mindre tall.

Oppgaver:

• For å gi en ide om tallet og figur 8, for å konsolidere evnen til å korrelere mengder med det tilsvarende tallet.
• Utvikle romlig orientering og øye.
• Styrke evnen til å skille mellom konsepter: høyere - lavere, bredere - smalere, lengre - kortere, tykkere - tynnere, eldre - yngre.
• Fortsett å lære å bestemme plassen til et tall i den naturlige serien.
• Utvikle intelligens, oppmerksomhet, kreativitet, fantasi.
• Utvikle oppmerksomhet, tenkning, tale.
• Utvikle evnen til å lytte til kamerater og læreren.

Materialer:

Demo : sirkler for å illustrere problemløsning, et hus for å forsterke sammensetningen av tallet 8, tall og tegn, et kort med tallet 8 for å demonstrere skrift.

Utlevering: kort for spillet "Hvem bor i huset" for hvert par barn, blyanter.

Fremdrift av leksjonen

Hei folkens!

I morges kom jeg på jobb og så et brev. Mattefeen sendte den til oss (vis brev). Hun ber oss løse interessante problemer. For å løse dem, la oss gjøre en oppvarming.

Lytt nøye og svar:

Lærer: La oss gjøre en oppvarming. Hvis bordet er høyere enn stolen, da stolen? Under tabellen.

– Hvis veien er bredere enn stien, er det da en sti?

(Allerede veier.)

Hvis en linjal er lengre enn en blyant, er det da en blyant?

(Kort sagt, herskere.)

Hvis et tau er tykkere enn en tråd, er det da en tråd?

(Tynnere enn tau.)

Hvis søsteren er eldre enn broren, så broren?

(yngre enn søster)

1. Pinnsvinet tok nålen i potene sine,

Han begynte å sy hatter til dyrene.

Fem for de små kaninene,

Tre til de små grå ulveungene.

Hedgehog syr hatter effektivt.

Hvor mange hatter har skredderen? (5+3=8)

2. Tapt pinnsvin

Og pinnsvinene ligger og tier.

En bak karet, en bak materen,

En under et blad, en under en busk.

Hvordan finne barn så raskt som mulig?

Det skal være litt mindre enn fem. (4 5)

3. Ga pinnsvinene et pinnsvin

Åtte skinnstøvler.

Hvem av gutta vil svare:

Hvor mange var det? (4+4=8)

4. Pinnsvinet spurte naboens pinnsvin:

Hvor er du fra, urolig?

Jeg lager opp til vinteren. Se, eplene er på meg.

Jeg samler dem i skogen. Jeg tok med seks og bærer to.

Tenker naboen på om dette er mye eller ikke (6+2=8)

Godt gjort! (skyv med Winnie the Pooh)

Ballspill "Nevn naboene"

Gutter, har matematikkfeen fortsatt oppgaver til oss? (læreren leser oppgaven, vi finner bokstaven).

Fe problemløsning.

Sammensetning av nummer 8

Løs problemer

Kom igjen, hvor mange gutter er det?
Sykler han på fjellet?
Sju sitter på en slede,
En venter.

Barnas svar.

Lærer: La oss illustrere problemet. La oss sette sirkler i stedet for barn. Hvor mange barn sitter på en slede? La oss sette samme antall røde sirkler. Hvor mange barn venter? La oss sette så mange blå sirkler. Hvor mange barn er på sklien? Hvordan fikk du 8?

Seks nøtter mamma gris
Jeg bar den i en kurv til barna.
Pinnsvinet møtte en gris
Og han ga meg to nøtter til.
Hvor mange nøtter gris
Har du tatt det med til barna i en kurv?

Barnas svar.

Lærer: La oss illustrere problemet. I stedet for nøtter, sett sirkler. Hvor mange nøtter bar grisen? La oss sette samme antall røde sirkler. Hvor mange nøtter ga pinnsvinet til grisen? La oss sette så mange blå sirkler. Hvor mange nøtter tok Gris med til barna? Hvordan fikk du 8?

Katten vår har fem kattunger,
De sitter side om side i en kurv.
Og naboens katt har tre!
Så søtt, se!
Hjelp meg å telle dem,
Hva er fem og tre?

Barnas svar.

Lærer: La oss illustrere problemet. I stedet for kattunger, la oss sette sirkler. Hvor mange kattunger har katten vår? La oss sette samme antall røde sirkler. Hvor mange kattunger har naboens katt? La oss sette så mange blå sirkler. Hvor mange kattunger er det totalt? Hvordan fikk du 8?

Epler falt fra grenen til bakken.
De gråt, de gråt, de felte tårer
Tanya samlet dem i en kurv.
Jeg tok den med som gave til vennene mine
Fire for Seryozhka, fire for Antoshka,
Snakk raskt,
Hvor mange er Tanjas venner?

Barnas svar.

Lærer: La oss illustrere problemet. I stedet for epler, sett sirkler. Hvor mange epler tok Tanya med til Seryozhka? La oss sette samme antall røde sirkler. Hvor mange epler tok Tanya med til Antoshka? La oss sette så mange blå sirkler. Hvor mange epler tok Tanya med? Hvordan fikk du 8?

Tre kaniner, fem pinnsvin
De går i barnehagen sammen.
Vi ber deg telle
Hvor mange barn er det i hagen?

Barnas svar.

Lærer: La oss illustrere problemet. La oss sette røde sirkler i stedet for kaniner. Hvor mange kaniner går i barnehagen? La oss sette samme antall røde sirkler. Hvor lenge går pinnsvin i barnehagen? La oss sette så mange blå sirkler. Hvor mange barn er det totalt? Hvordan fikk du 8?

Eplene i hagen er modne,
Vi klarte å smake dem
To rosenrøde, flytende,
Seks med surhet.
Hvor mange er det?

Barnas svar.

Lærer: La oss illustrere problemet. I stedet for epler, sett sirkler. Hvor mange rosa epler er det? La oss sette samme antall røde sirkler. Hvor mange sure epler? La oss sette så mange blå sirkler. Hvor mange epler er det totalt? Hvordan fikk du 8?

Måken varmet opp kjelen,
Jeg inviterte syv måker på besøk,
"Kom alle sammen for te!"
Hvor mange måker, svar!

Barnas svar.

Lærer: La oss illustrere problemet. I stedet for måker, la oss sette krus i forskjellige farger. Hvor mange måker varmet kjelen? La oss sette en rød sirkel. Hvor mange måker inviterte du på besøk? La oss sette blå sirkler. Hvor mange sirkler er det totalt? Hvordan fikk du 8?

Mattefeen sendte oss videobrev med oppgaver.

Lysbilder: "Blekkspruter." "Hvilke to tall består tallet 8 av?" "Hvilket nummer får du?"

Oppgave for hvert par barn, spill "Hvem bor i huset."

Undersøkelse av hus laget av barn.

Lysbilde av det ferdige huset

- Gutter, prøv å komme opp med problemer selv, der det største tallet vil være 8.

Matematikk-eventyroppgave "Maling hekkende dukker"(lysbilde).

1. Krutetskaya

2. Vyatskaya

3. Vyatskaya

4. Semenovskaya

5. Sergiev Posad

6. Sergiev Posad

7. Tverskaya

8. Tverskaya

Oppsummering av leksjonen.

Hvilke spill spilte du? Hva nytt lærte du? Hva likte du best?