Chichikov, zdobywca, jest bohaterem „nowego czasu” (na podstawie wiersza N.V. Gogola „Dead Souls”). Esej na temat: Chichikov - Nowy bohater epoki Chichikov pozyskał nowego bohatera epoki

Gogol, zdaniem V. G. Bielińskiego, „był pierwszym, który odważnie i bezpośrednio patrzył na rosyjską rzeczywistość”. Satyra pisarza skierowana była przeciwko „ogólnemu porządkowi rzeczy”, a nie przeciwko jednostkom, złym wykonawcom prawa. Drapieżny karczownik Cziczikow, właściciele ziemscy Maniłow i Sobakiewicz, Nozdrew i Plyushkin, urzędnicy prowincjonalnego miasta z wiersza Gogola „Martwe dusze” są okropni w swojej wulgarności. „Można zwariować” – napisał A. I. Herzen – „na widok tej menażerii szlachty i urzędników, którzy wędrują w najgłębszych ciemnościach, kupując i sprzedając „martwe dusze” chłopów”. Wizerunek Cziczikowa odzwierciedla nowe zjawisko w życiu Rosjan - pojawienie się burżuazji. To typowy bohater pierwotnej akumulacji kapitalistycznej, przedstawiciel tych biznesmenów, którzy masowo pojawili się w Rosji w latach 30., kiedy gwałtownie ujawnił się kryzys systemu pańszczyzny. Chichikov jest synem biednego szlachcica, który odziedziczył „zrujnowany dom z niewielkim kawałkiem ziemi” i stał się prawdziwym kupcem w swoim stylu życia. Przez całe życie pamiętał i postępował według wskazówek ojca – przede wszystkim dbania i oszczędzania grosza: „Zrobisz wszystko i wszystko wydasz za grosz”; aby zadowolić nauczycieli i szefów, jednocześnie rażąco ich oszukując, aby uzyskać intratne stanowisko. Już w młodości bohater nauczył się oceniać ludzi pod kątem realnej korzyści dla siebie, wykazywał się zaradnością, żelazną powściągliwością i podłością duszy. Drobnymi spekulacjami „dodawał” pół rubla podarowanego przez ojca. „Kiedy miał dość pieniędzy, aby zebrać pięć rubli, zaszył torbę i zaczął ją przechowywać w drugiej”. Worek pieniędzy zastąpił przyjaźń, honor i sumienie Cziczikowa. Decydując się na oszustwo z martwymi duszami, myśli: „A teraz jest dogodny moment. Przegraliśmy w karty, wpadliśmy w szał i zmarnowaliśmy wszystko tak, jak powinniśmy. Całe życie Cziczikowa stało się łańcuchem oszukańczych machinacji i zbrodni, jego hasło brzmiało: „jeśli to złapał, ciągnął, jeśli wpadło, nie pytaj”. Chichikov wykazuje ogromne wysiłki i niewyczerpaną pomysłowość, podejmując się każdego oszustwa, jeśli obiecuje sukces i obiecuje upragniony grosz. Bohater rozumie, że kapitał staje się panem życia, że ​​cała moc jest w pudełku, z którym podróżuje po Rosji, wykupując martwe dusze od właścicieli ziemskich. Życie i środowisko nauczyły go, że „nie można iść prostą drogą, a droga ukośna jest prostsza”. Gotowy oszukać i okraść szlachtę, sam Cziczikow znajduje się pod urokiem życia szlacheckiej klasy. Wyobrażając sobie siebie jako właściciela ziemskiego w Chersoniu, szczerze stara się dostosować psychicznie i życie codzienne do szlachty, co wyraża się w wyglądzie i zwyczajach bohatera. Chichikov można nazwać dżentelmenem w manierach i burżuazyjnym przedsiębiorcą w głębi serca. Jego burżuazyjna przedsiębiorczość nadal przejawia się w formie charakterystycznej dla okresu pierwotnej akumulacji. Gogol nazywa Cziczikowa łajdakiem, mistrzem, nabywcą. Podłość bohatera polega na tym, że jest on gotowy czerpać korzyści z żalu i chorób ludzi. Autor zauważa, że ​​Chichikov stara się dostać do tych prowincji, w których wystąpiły epidemie i epidemie, ponieważ zginęło tam więcej chłopów. Z tego samego powodu interesują go coraz częściej występujące nieurodzaje i głód. O przejęciu bohatera autor pisze: „Przejęcie jest winą wszystkiego, z tego powodu dokonano czynów, które świat nazywa niezbyt czystymi”. Wizerunki właścicieli ziemskich powstają poprzez opis wsi, dworu i wnętrz, cechy portretu, stosunek do propozycji Cziczikowa, opis samego procesu zakupu i sprzedaży; Jednocześnie Gogol podkreśla wiodącą, główną cechę charakteru. Chichikov objawia się nieco inaczej. Nie ma tu demonstracji poprzez stosunek do pańszczyzny, poprzez opis codzienności. Jeśli wszyscy właściciele ziemscy, z wyjątkiem Plyuszkina, są dawani statycznie, to Cziczikow jest dany w rozwoju, w procesie stawania się. Przedstawiając właścicieli ziemskich, pisarz podkreśla ich cechy charakterystyczne, podczas gdy Cziczikow ujawnia się na wiele sposobów. Aby lepiej naświetlić pochodzenie i rozwój życia nowego typu - Cziczikowa oraz zrozumieć jego historyczne miejsce, pisarz szczegółowo omawia jego biografię, charakter i psychologię. Gogol pokazuje, jak rozwinęła się jego umiejętność przystosowania się do sytuacji i poruszania się w każdej sytuacji; W zależności od warunków zmienia się sposób i ton rozmowy Cziczikowa. Wszędzie urzeka, czasem budzi podziw i zawsze osiąga swój cel: „Trzeba wiedzieć, że Cziczikow był najprzyzwoitszą osobą, jaka kiedykolwiek istniała na świecie… Nigdy nie pozwolił sobie na nieprzyzwoite słowo w swoim przemówieniu i zawsze obrażał się, gdy widział w słowach innych brak należytego szacunku dla rangi i tytułu...” Nowy bohater epoki ma wiele zalet, których nie ma szlachta ziemska: trochę wykształcenia, energii, przedsiębiorczości, niezwykłej zręczności. Chichikov wie, jak znaleźć podejście do każdej osoby, szybko odgadując cechy charakteru ludzi, dokładnie identyfikując ich mocne i słabe strony; pozyskać nowych znajomych, pozorem dobrych manier pomaga bohaterowi zyskać pewność siebie. W rozmowie z Maniłowem wygląda jak Maniłow, z Korobochką Cziczikow „rozmawiał... z większą swobodą niż z Maniłowem i w ogóle nie przystępował do ceremonii”. W rozmowach „z władcami bardzo umiejętnie umiał każdemu schlebiać. W jakiś sposób dał do zrozumienia gubernatorowi, że wejście do jego prowincji jest jak wejście do raju, wszędzie drogi są aksamitne... Powiedział szefowi policji coś bardzo pochlebnego o straży miejskiej...” Cziczikow, ciągle zmieniając swój wygląd, starannie się ukrywa jego fałszywe cele od otaczających go osób. Symbolizując nadejście ery burżuazji, ery zręcznych, wytrwałych, energicznych ludzi wyznających moralność przejęcia, Cziczikow wykazuje wytrwałość, energię, praktyczność umysłu i siłę woli. Gogol pisze: „Musimy oddać sprawiedliwość nieodpartej sile jego charakteru”. Pod względem praktycznej pomysłowości i zaradności bohater – „nabywca” wyróżnia się mocno spośród przedstawicieli patriarchalnego porządku ziemskiego, w którym bezruch, bezwładność i martwota mocno zadomowiły się. Jednocześnie Cziczikow ma także cechy wspólne z właścicielami ziemskimi - brak interesów obywatelskich i konserwatyzm społeczno-polityczny. Chichikov nie czci ani pokory, ani cnoty, ale potrzebuje ich, aby osiągnąć swój cel. Kalkuluje i wie, jak cierpliwie czekać na odpowiedni moment. Prześladuje go pragnienie zysku i chęć zajęcia dominującej pozycji w społeczeństwie. Cziczikowowi obce są uczucia obywatelskie i patriotyczne, z całkowitą obojętnością traktuje wszystko, co nie dotyczy jego osobistych, egoistycznych interesów. Szlachetne społeczeństwo pomyliło oszusta i łotra Cziczikowa z wybitną osobą. Gogol pisze, że „za wszystko odpowiada słowo «milioner», nie sam milioner, ale właśnie jedno słowo; bo w jednym brzmieniu tego słowa, oprócz każdego worka pieniędzy, jest coś, co dotyka zarówno łajdaków, jak i ani tego, ani tamtego, a dobrych ludzi, jednym słowem dotyka wszystkich. U Cziczikowa cechy burżuazyjne objawiają się z taką siłą i prawdomównością, że współcześni już widzieli szerokie znaczenie społeczne tego typu.

Lekcja 5

N.V. Gogola " Martwe dusze". Chichikov jako nowy bohater epoki i jako antybohater.

Cele : dalsze zapoznawanie uczniów z treścią wiersza, scharakteryzowanie głównego bohatera wiersza Cziczikowa, rozwijanie u uczniów umiejętności pisania opisów postaci, rozwijanie umiejętności i zdolności do konstruowania odpowiedzi na pytanie dotyczące dzieła sztuki w oparciu o wiedzę teoretyczną i wiedza literacka; doskonalenie umiejętności pracy analitycznej z tekstem prozatorskim; przyczyniać się do estetycznej i moralnej edukacji uczniów; kultywować kulturę percepcji czytelniczej.

Sprzęt : tabele, podręcznik, tekst wiersza „Martwe dusze”, ulotki, tabela, materiał ilustrujący temat lekcji.

Typ lekcji : lekcja - analizadzieło sztuki

Przewidywane wyniki : studenci wiedząo systemie obrazów wiersza N.V. Gogola

„Dead Souls” potrafią scharakteryzować głównego bohatera Cziczikowa, przeanalizować tekst, opowiedzieć poszczególne epizody w formie opisu,brać udział w rozmowie, rozwijać swój punkt widzenia na dzieło sztuki zgodnie ze stanowiskiem autora i epoką historyczną.

Podczas zajęć

I . Etap organizacyjny

II . Aktualizacja wiedzy referencyjnej

III . Motywacja do zajęć edukacyjnych

Nauczyciel: W rozdziale 11 N.V. Gogol pisze, że literatura rosyjska poświęcała wiele uwagi „cnotliwemu” bohaterowi: „Nie ma pisarza, który nie jeździłby na nim konno, ponaglając go biczem i czymkolwiek innym”. łotry odgrywają ważną rolę. Wydaje się, że stosunek Gogola do swojego bohatera jest niezwykle jasny. Czy Chichikov ma przyszłość? Kto w końcu siedzi w trzyosobowym szezlongu, który pędzi w dal? Wróćmy jeszcze raz do głównego bohatera. Ten obraz stanowi łącze pomiędzy rozdziałami. Co o nim wiemy?

IV . Praca nad tematem lekcji

A) Czytanie odcinka „Chichikov w tawernie”

Jak widziałeś P.I. Cziczikowa?

B) Czytanie odcinka „Spotkanie Maniłowa i Cziczikowa”

Jak widzisz Cziczikowa w tym odcinku?

Znajomość właścicieli poddanych zaczyna się od Maniłowa, dość sympatycznej osoby. Cziczikow szuka „Zamaniłowki”, ale „wieś Maniłowka mogła zwabić niewielu swoim położeniem. Dwór stał samotnie od południa - otwarty na wszelkie wiatry... zbocze góry, na której stał, było pokryte przystrzyżoną darnią. Ustawiono na nim dwa lub trzy kwietniki z krzewami bzu i żółtej akacji w stylu angielskim! pięć lub sześć brzoz w małych kępach... Pod dwoma z nich stała altana... z napisem: „Świątynia Samotnego Odbicia”... były dwie kobiety, które malowniczo podniosły swoje suknie... leżeli na kolanach w stawie i ciągnęli… bzdury.” Paweł Iwanowicz Cziczikow i czytelnicy przedstawiają obraz dość pretensjonalny, a jednocześnie żałosny. Sam Maniłow podczas spotkania z Cziczikowem zachowuje się zbyt uprzejmie wobec autorka mówi o nim, że Maniłowa można ooh-aktorować w ten sposób: „Jest taki rodzaj ludzi, który jest znany z imienia: ludzie sobie, ani to, ani tamto, ani w mieście Bogdan, ani we wsi Selifan...” Maniłow początkowo wydaje się osobą miłą i uprzejmą, jednak Gogol co jakiś czas wprowadza do opisu szczegóły, które go charakteryzują nie z najlepszej strony. W gabinecie właściciela „zawsze panował jakiś rodzaj książka, zakładka na stronie czternastej, którą czytał bez przerwy od dwóch lat. Wspaniały detal ukazujący poziom umysłowy właściciela gruntu. Jego wymagania estetyczne ograniczają się do tego, że zsypuje on popiół na parapet z rury, budując albo losowe stosy lub „budowanie” czegoś fantastycznego. Maniłow w ogóle nie zajmuje się gospodarstwem, powierzając chłopów urzędnikowi-złodziejowi. On sam nie wie, ilu chłopów zginęło, ani urzędnik, który został wezwany do złożenia raportu. Maniłowa nie interesuje istota sprawy Cziczikowa. Nie może zrozumieć, dlaczego Paweł Iwanowicz potrzebuje martwych dusz. Cziczikow, dostosowując się do „eleganckiego stylu” właściciela, kwieciście wyraża swoje myśli, nazywając zmarłych „którzy w jakiś sposób zakończyli swoje istnienie”. Cziczikow przez chwilę zastanawia się nad Maniłowem, ale potem wszystko znika: właściciel ziemski nie jest przyzwyczajony do myślenia, wystarczy mu słowo oszusta, a Maniłow jest gotowy nadal podziwiać Pawła Iwanowicza ze względu na swojego „nowego przyjaciela” ” własnoręcznie przepisze listę wszystkich poległych chłopów i ozdobi ją jedwabną wstążką. Jak wyraźnie widać charakter Maniłowa. Robi bezmyślnie „brudną” rzecz, ale przewiązuje „opakowanie” piękną wstążką, nie interesuje go istota, ale piękno zewnętrzne. Dla tego naiwnego nieartykułowane frazy Cziczikowa wystarczą, aby uspokoić sumienie, a może nigdy się nie obudziło? ! Interesujący jest także wizerunek Cziczikowa. Jest znakomitym psychologiem, który rozumie „naturę Maniłowa”. Paweł Iwanowicz rozmawiając z właścicielem ziemskim, zaczyna się równie obłudnie uśmiechać, przymilając się do Mistrza, akceptując jego zachowanie. Ważne jest, aby Cziczikow osiągnął swój cel - zebrał jak najwięcej dusz zmarłych chłopów, którzy nie przeszli bajki audytu. Obmyślił imponujące oszustwo i teraz zmierza prosto do celu. Dla niego nie ma bariery moralnej, której nie da się ominąć. Gogol potrafił dostrzec rodzącą się klasę kapitalistyczną i znakomicie przedstawił jej poszczególne typy. Pisarz jako jeden z pierwszych ujrzał w wierszu „Martwe dusze” brzydkie „oblicze” stolicy i jej hali „w całej okazałości”.

2. Rozmowa analityczna

Jakie są podobieństwa i różnice w charakterach Cziczikowa i każdego właściciela ziemskiego. W jakich sytuacjach bohater zachowuje się jak posiadacz ziemski? Czym Chichikov zasadniczo różni się od właścicieli ziemskich?

Dzięki jakim cechom Cziczikowowi udaje się zdobyć sympatię właścicieli ziemskich? Jaki jest sekret jego uroku?

Kim jest kapitan Kopeikin? Czy ideał Cziczikowa i koncepcja kapitału kapitana Kopeikina przecinają się?

Jak wizerunki właścicieli ziemskich i Cziczikowa mają się do tytułu dzieła?

Czy w wierszu są „dusze żyjące”? Kim oni są?

Jaka jest rola w wierszu „Opowieść o kapitanie Kopeikinie”?

3. Wspólna praca nad zestawieniami tabel „Paweł Iwanowicz Cziczikow”, „Podobieństwa Pawła Iwanowicza Cziczikowa do innych właścicieli ziemskich”

Paweł Iwanowicz Cziczikow

Podobieństwa między Pawłem Iwanowiczem Cziczikowem a innymi właścicielami ziemskimi

4. Minidyskusja

Czy Chichikova można nazwać bohaterem swoich czasów?

Dlaczego działania Cziczikowa nie mogą być twórcze?

W jakich warunkach może pojawić się taka osobowość?

Jak interesujący jest taki bohater dla współczesnego czytelnika?

V . Odbicie. Podsumowanie lekcji

Podsumowanie nauczyciela

Chichikov to bohater wielkiego, klasycznego dzieła stworzonego przez geniusza, bohater, który ucieleśniał wynik obserwacji i refleksji autora na temat życia, ludzi i ich działań. Obraz, który pochłonął typowe cechy, a zatem już dawno wyszedł poza zakres samego dzieła. Jego nazwisko stało się powszechnie znane wśród ludzi – wścibskich karierowiczów, pochlebców, karczowników pieniędzy, na zewnątrz „przyjemnych”, „przyzwoitych i godnych”. Co więcej, ocena Cziczikowa przez niektórych czytelników nie jest tak jednoznaczna. Zrozumienie tego obrazu jest możliwe jedynie poprzez wnikliwą i wnikliwą analizę nie tylko samego dzieła, ale także ogromnego zaplecza literatury krytycznej i późniejszego życia obrazu w literaturze i kulturze rosyjskiej jako całości.

VI . Praca domowa

Zadanie kreatywne: Napisz esej uzasadniający stwierdzenie „I jeszcze jeden powód… uniemożliwił Gogolowi wejście na pole powieści: Gogol w całej głębi ominął postać kobiecą”. Czy zgadzasz się z tym stwierdzeniem?

Temat: „Chichikov - nowy „bohater” epoki”.

Cel: nauczyć się budować rozumowanie na podstawie tekstu z analizy proponowanego fragmentu; rozwinąć umiejętności konstruowania szczegółowej odpowiedzi na zaproponowane pytanie, z uwzględnieniem zadania edukacyjnego, umiejętność wykorzystania tekstu literackiego i materiału krytycznego literackiego jako podstawy argumentacji, analizy i introspekcji wykonanej pracy, umiejętności wyszukiwania błędów i doskonalenia wykonana praca; pielęgnuj poczucie przyzwoitości i uważnego stosunku do innych ludzi, determinację.

Teksty do pracy na lekcji języka rosyjskiego (test kontrolny według programu klasy 9).

1 opcja

1) Najwłaściwiej będzie go nazwać: właścicielem, nabywcą. 2) Przejęcie jest winą wszystkiego. 3) Dzięki niemu stały się rzeczy, które świat nazywa niezbyt czystymi. 4) To prawda, że ​​​​w takiej postaci jest już coś odrażającego. 5) Mądry jest jednak ten, kto nie gardzi żadnym charakterem, ale wpatrując się w niego dociekliwym spojrzeniem, bada go do jego pierwotnych przyczyn. 6) Wszystko szybko zamienia się w osobę. 7) I nieraz nie tylko szeroka pasja, ale nieznaczna pasja do czegoś małego rosła w kimś urodzonym dla najlepszych wyczynów, zmuszała go do zapominania o wielkich i świętych obowiązkach i dostrzegania rzeczy wielkich i świętych w nieistotnych błyskotkach. 8) Niezliczone, jak piaski morskie, są ludzkie namiętności, a wszystkie różnią się od siebie, a wszystkie z nich, niskie i piękne, z początku ulegają człowiekowi, a potem stają się jego strasznymi władcami. 9) I być może w tym samym Cziczikowie pasja, która go przyciąga, nie pochodzi już od niego, a w jego zimnym życiu kryje się to, co później doprowadzi człowieka do prochu i na kolana przed mądrością nieba. (N.V. Gogol „Dead Souls”, rozdział 11).

1 opcja

1. Ze zdań 7-8 napisz słowo z naprzemienną samogłoską w rdzeniu.

2. Ze zdań 8-9 zapisz słowo, którego pisownia spółgłoski w przedrostku zależy od dźwięku spółgłoski bezdźwięcznej następującej po przedrostku.

4. Wyjaśnij położenie myślnika w zdaniu 2.

5. Wpisz numer zdania złożonego ze zdaniem atrybutywnym (zdania 1-4)

6. Ze zdań 3-6 zapisz słowo wprowadzające.

7. Zapisz numer zdania (ze zdań 5-7) zawierającego odrębną okoliczność.

Klucz (1 opcja)

1. urósł

2. niezliczone

3. zakończył

6. prawda (zdanie 4)

8. przecinki dla jednolitych części zdania.

9. 1,2 - fraza porównawcza, 3 - SSP, 4 - SSP, 5,6 - izolowane uzgodnione definicje wyrażone pojedynczymi przymiotnikami

Opcja 2

1) Metodą ujawnienia gradacji jest świadoma postawa Gogola. 2) W „Miejscach wybranych...” pisze: „Moi bohaterowie podążają jeden za drugim, jeden bardziej wulgarny od drugiego”.

3) W procesie przedstawiania właścicieli ziemskich przed czytelnikami ukazuje się także wizerunek głównego bohatera, Cziczikowa. 4) Właściciele ziemscy i urzędnicy przedstawieni przez Gogola rywalizują w duchowym kastracji. 5) Ale obaj wyraźnie przewyższają Cziczikowa - aktywnego rycerza „grosza”. 6) W pogoni za zdobyczami jest bardziej zachłanny niż Koroboczka, która zabiera siedem skór swoim poddanym, bardziej bezduszny niż Sobakiewicz i bezczelny w sposobie wzbogacania się niż Nozdryow.

7) W ostatnim rozdziale, który kończy biografię Cziczikowa, zostaje on ostatecznie zdemaskowany jako przebiegły drapieżnik, nabywca i przedsiębiorca typu burżuazyjnego, cywilizowany łotr, pan życia.

8) Gogol, bystry obserwator, słusznie dostrzegł rozwój szybko rozwijających się tendencji burżuazyjnych w głębi reżimu feudalno-poddaniowego. 9) I te tendencje znalazły w nim bezlitosnego oskarżyciela, który dostrzegł w nich straszliwą, zniewalającą moc pieniądza, związaną z potworną spekulacją, z celowo oszukańczymi przygodami. (A.I. Revyakin „Historia literatury rosyjskiej XIX wieku.” M. „Oświecenie” 1985)

Opcja 2

1. Ze zdań 5-6 napisz słowo z naprzemienną samogłoską w rdzeniu.

2. Ze zdań 3-4 zapisz słowo, którego pisownia spółgłoski w przedrostku zależy od dźwięku spółgłoski dźwięcznej następującej po przedrostku.

3. Ze zdania 9 wypisz imiesłów bierny.

5. Wpisz numer zdania złożonego ze zdaniem podrzędnym (zdania 7-9)

6. Zapisz uzgodnioną definicję ze zdań 4-5.

7. Zapisz numer zdania (ze zdań 5-6) zawierającego odrębną definicję.

8. Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych w zdaniu 7.

9. Ponumeruj znaki interpunkcyjne w zdaniu 8 i wyjaśnij ich umiejscowienie.

10. Wybierz poprawną odpowiedź, która opisuje cechy zdania 9:

1) proste zdanie złożone

2) zdanie złożone

3) zdanie złożone

4) zdanie złożone z połączeniami koordynującymi i podrzędnymi

Klucz (2 opcje)

1. walka

2. rozwija się

3. powiązane

4. wspólne zastosowanie na końcu zdania

6. nakreślone przez Gogola (czwarte zdanie)

8. 1,2 - fraza imiesłowowa, 3,4,5 - wyrazy jednorodne

9. 1,2 - wspólne zastosowanie, 3 - fraza imiesłowowa

Opcja 3

1) Pamiętaj o pudełku podróżnym Cziczikowa - to wiersz! 2) To jest wiersz o zdobywaniu, wyciskaniu potu w imię miliona. 3) Jest zerwany z postumentu plakat miejski i kartka pogrzebowa, które mówią jego trzeźwemu umysłowi o przemijaniu życia. 4) Ten sam stos Plyuszkina, tylko nie rozczochrany, ale doprowadzony do symetrii, gdzie każdy element jest istotny. 5) Stos Plyuszkina to cmentarz martwych rzeczy, pudełko Cziczikowa to walizka podróżna biznesmena.

6) Komiczna podróż kończy się tragicznie, a tragedia przenika ostatnie wersety „Dead Souls” o trio lecącym w nieznane.

7) Przed tym zakończeniem Cziczikow zasypia, uspokojony udaną ucieczką z miasta i jakby we śnie widzi własne dzieciństwo, o którym opowiada sam autor.

8) Ta opowieść o dzieciństwie Cziczikowa przyspieszy jego trojkę, podniesie ją jak na skrzydłach i przeniesie do nieznanego drugiego tomu.

9) W tym fragmencie kontrast jest szczególnie odczuwalny – rozległa Ruś i „powóz rządowy” – symbol bezdusznej, straszliwej władzy państwowej. (Zolotussky I. Artykuł „Chichikov miesza się z zupełnie innymi drożdżami” „Literatura w szkole”, nr 2, 1999).

Opcja 3

1. Ze zdań 4-5 napisz słowo z naprzemienną samogłoską w rdzeniu.

2. Ze zdań 4-5 zapisz słowo, którego pisownia spółgłoski w przedrostku zależy od dźwięku spółgłoski bezdźwięcznej następującej po przedrostku.

3. Zapisz imiesłów bierny ze zdania 3.

4. Wyjaśnij położenie myślnika w zdaniu 5.

5. Wpisz numer zdania złożonego (zdania 5-6)

6. Wypisz jednorodne terminy ze zdań 2-3.

7. Zapisz numer zdania (ze zdań 1-3) zawierającego odrębną definicję.

8. Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych w zdaniu 7.

9. Ponumeruj znaki interpunkcyjne w zdaniu 9 i wyjaśnij ich umiejscowienie.

10. Wybierz poprawną odpowiedź, która opisuje cechy zdania 7:

1) proste zdanie złożone

2) zdanie złożone

3) zdanie złożone

4) zdanie złożone z połączeniami koordynującymi i podrzędnymi

Klucz (3 opcje)

1. martwy

2. rozczochrany

3. rozdarty

4. myślnik między podmiotem a orzeczeniem, wyrażony rzeczownikami (orzeczenie nominalne złożone z brakującym łącznikiem)

6. akwizycja, wyciskanie potu; plakat, bilet

8. 1,2 - fraza imiesłowowa, 2 - predykaty jednorodne, 3 - zdanie atrybutywne

9. 1 i 2 myślniki – wspólne zastosowanie, 3 przecinki – członkowie jednorodni

Jak sprawdzić swoją pracę.

1. Sprawdź, czy utwór posiada wstęp i odpowiedz na pytanie: „Czy wstęp odpowiada treści dzieła głównego, czy przygotowuje Cię do odbioru głównej części utworu?” Jeśli nie, przebuduj wprowadzenie lub usuń je.

2. Sprawdź, czy proponowany fragment jest poprawnie zinterpretowany, czy wszystkie zawarte w nim myśli i koncepcje zostały opracowane i wyjaśnione.

3. Sprawdź, czy praca ma tezę roboczą i czy odpowiada interpretacji fragmentu.

4. Przeczytaj ponownie argument i odpowiedz na pytanie: „Czy argument potwierdza tezę roboczą i interpretowany fragment?” Jeśli się nie potwierdza, „obramuj” go refleksjami lub zamień (podobną pracę wykonujemy z każdym z argumentów).

5. Sprawdź, czy praca ma część końcową, czy współbrzmi ze wstępem, tezą roboczą i interpretacją fragmentu, czy stanowi logiczny wniosek z wszystkiego, co zostało powiedziane powyżej. Jeśli nie, odbuduj dane wyjściowe.

6. Sprawdź, czy wszystkie zdania i części utworu są ze sobą powiązane znaczeniowo i gramatycznie.

7. Sprawdź błędy. Jeśli masz wątpliwości co do pisowni jakiegoś słowa, sprawdź je w słowniku lub zastąp je synonimem. Jeśli nie możesz przeanalizować struktury zdania, przebuduj je. Wyeliminuj błędy językowe i gramatyczne (zwroty „miętowe”).

Kryteria oceny:

K1. Zawiera wstęp, który koreluje z interpretacją fragmentu i tezy roboczej, koresponduje z treścią głównej części pracy i przygotowuje do jej odbioru (1 pkt).

K2. Zaproponowany fragment zostaje zinterpretowany, wszystkie zawarte w nim myśli i koncepcje są opracowane i wyjaśnione (2 pkt.).

Fragment jest interpretowany, ale nie wszystkie pojęcia są uwzględniane i wyjaśniane (1 pkt).

Fragment nie jest interpretowany (0 punktów).

K3. Teza robocza odpowiada interpretacji fragmentu (2 pkt.).

Istnieje teza robocza, ale nie odpowiada ona interpretacji fragmentu (1 pkt).

Nie ma pracy dyplomowej (0 punktów).

K4. Argumenty potwierdzają tezę roboczą i interpretowany fragment (brane są pod uwagę trzy pierwsze tezy) (za każdy prawidłowo wybrany argument - 3 punkty; maksymalna liczba punktów - 9).

K5. Końcowa część nawiązuje do wstępu, tezy roboczej i interpretacji fragmentu i stanowi logiczny wniosek z wszystkiego, co powiedziano powyżej (3 punkty).

Zakończenie logicznie uzupełnia zasadniczą część pracy, jednak nie koreluje ze wstępem i tezą (1 pkt)

Brakuje konkluzji lub nie odpowiada to treści pracy (0 punktów).

K6. Wszystkie zdania i części dzieła są ze sobą powiązane znaczeniowo i gramatycznie (3 punkty).

Jest jeden błąd logiczny (2 punkty).

Występują dwa błędy logiczne (1 punkt).

Popełniono więcej niż 2 błędy logiczne (0 punktów).

Maksymalna liczba punktów wynosi 20.

Wyniki: 15-20 punktów - „5”

11-14 punktów - „4”

9-13 punktów - „3”

0-8 punktów - „2”

Projekt tablicy.

Odwrotna strona (płyta zamknięta)

Praca domowa:

1 opcja

Zaznacz najbardziej uderzające dygresje liryczne w tekście wiersza (rozdział 5 (dygresja o trafnie wymówionym rosyjskim słowie), rozdział 7 (o dwóch typach pisarzy; o przewoźnikach barek), rozdział 11 (o trzech ptakach, o droga, o Rusi i jej bohaterach, o wyborze bohatera) Jaką funkcję artystyczną pełnią?

Opcja 2

Przygotuj wiadomość na temat: „Co oznacza obraz drogi Gogola?”

Deska w rozkładówce

1 liść

Fragmenty 11. rozdziału wiersza N.V. Gogola „Martwe dusze”

1) Jest bardzo wątpliwe, czy wybrany przez nas bohater spodoba się czytelnikom...dobroduszny człowiek nadal nie jest uważany za bohatera...czas wreszcie ukryć i tego łajdaka

2) Kim on jest, jeśli chodzi o cechy moralne? To, że nie jest on bohaterem pełnym doskonałości i cnoty, jest jasne. Kim on jest? Więc łajdakiem? Dlaczego łajdak, dlaczego być tak surowym wobec innych?

3) Mądry jest jednak ten, kto nie gardzi żadnym charakterem, lecz wpatrując się w niego dociekliwym okiem, bada go do jego pierwotnych przyczyn.

Drzwi środkowe

Chichikov – nowy bohater epoki?

Rozumowanie esejowe

Struktura:

1. Część wprowadzająca

A)+- Wprowadzenie

B) Praca z fragmentem (interpretacja fragmentu)

C) Teza robocza sformułowana na podstawie interpretacji fragmentu

2. Zasadniczą część pracy stanowi wywód wraz z dowodem lub ilustracją tezy roboczej, zawierający co najmniej 2-3 argumenty (link do tekstu, cytat, fragment cytatu, częściowa parafraza; link do krytycznoliterackiej oceny pracy) pracy), potwierdzając ustalenia zawarte w pracy.

3. Końcowa część pracy (wnioski z wszystkiego, co powiedziano powyżej).

2 drzwi

Teza to stwierdzenie, które krótko przedstawia ideę.

Argument - argument, dowód.

Podczas zajęć

1. Nagrywanie pracy domowej

2. Definicja zadania edukacyjnego

Dziś ćwiczymy umiejętność pisania eseju argumentacyjnego zgodnie z zadaniem edukacyjnym, które zostanie Państwu zaproponowane przy realizacji zadania z części C2 GIA. Różnica polega na tym, że jako podstawę argumentacyjną posłużymy się tekstem utworu i jego krytyczną oceną literacką (teksty proponowane do zaliczenia kolokwium na lekcji języka rosyjskiego, pomoce dydaktyczne, materiały krytyczne literackie). W związku z tym będziemy kontynuować przygotowania do egzaminu z języka rosyjskiego i pracować nad kilkoma tematami esejów, o napisanie których zostaniesz poproszony po ukończeniu studiowania wiersza „Martwe dusze” i dzieł N.V. Gogola.

Na koniec lekcji musimy wyjaśnić treść tematu lekcji zapisaną na tablicy.

Na dzisiejszą lekcję napisałeś esej na temat: „Kim on jest, ten Chichikov?” Korzystając z arkusza konsultanta „Jak sprawdzić swoją pracę”, sprawdziłeś pracę pisemną, wyeliminowałeś błędy i oceniłeś swoją pracę zgodnie z oceną kryteria.

3.Praca z esejami napisanymi przez studentów. Kto przyznał sobie ocenę „5”? (jedna praca jest zabierana przez nauczyciela do sprawdzenia, uczniowie dzielą się na pary, wymieniają się zeszytami i sprawdzają nawzajem swoje prace przy pomocy arkusza konsultacyjnego. Wszystkie notatki i poprawki wprowadzane są ołówkiem. Po sprawdzeniu wystawiana jest ocena druga. Przy ocenie pod uwagę brany jest wyłącznie element literacki zgodnie z zaproponowanymi kryteriami). Aby zakończyć pracę - 15 minut.

4. Analiza pracy ocenianej przez nauczyciela(praca uczniów, oceniona przez kolegów, poddawana jest kontroli).

5. Praca z zaproponowaną próbką(praca jest analizowana bez wyników).

Kim jest ten Cziczikow?

Dlaczego więc jest on w rozumieniu autora łajdakiem? Tak, bo nie mógł sobie poradzić z jedną „pasją”. To pasja zdobywania, gromadzenia, chęć zostania panem życia. „Niezliczone, jak piaski morskie, są ludzkie namiętności i wszystkie różnią się od siebie, a wszystkie z nich, niskie i piękne, z początku ulegają człowiekowi, a potem stają się jego strasznymi panami” – mówi N.V. Gogol. Chichikov wpadł w moc „niskiej” pasji i stał się jej niewolnikiem. A powodem tego są warunki życia, czas, narzucanie surowych i okrutnych praw i Bóg wie co jeszcze! N.V. Gogol napomknął o przyszłym odrodzeniu Cziczikowa i budującej lekcji, jaką otrzymuje w związku z tym jego „pasja” – zachłanność. „I być może w tym samym Cziczikowie namiętność, która go przyciąga, nie pochodzi już od niego, a w jego zimnym życiu kryje się to, co później obróci człowieka w proch i na kolana przed mądrością niebios”. Ale plan autora nie miał się spełnić. Chichikov pozostał tym samym Chichikovem, z którym się rozstaliśmy, przewracając ostatnią stronę wiersza - „dziwnym łajdakiem”, który jednak musi się czegoś nauczyć.

Literatura w ogóle, dzieło literackie i każda postać literacka w szczególności jest „podręcznikiem życia”. Jakie wnioski wyciągamy, rozwiązując zagadkę Cziczikowa? Bohater może nas nauczyć umiaru w dokładności, umiejętności powściągania w razie potrzeby własnych pragnień, dyplomacji w relacjach z ludźmi, organizacji, wytrwałości i determinacji. Ale najważniejszą lekcją, jaką wyciągnięto podczas komunikacji z Cziczikowem, była lekcja przyzwoitości. Na przykładzie niestosownych zachowań naszego bohatera jesteśmy przekonani, że największym grzechem jest igranie z losem człowieka, wyprzedzanie go w drodze do osiągnięcia dowolnego, nawet bardzo „wzniosłego” celu. Nie ma nic bardziej niemoralnego niż powiedzenie: „Cel uświęca środki”. Tylko cel osiągnięty „środkami moralnymi” może być uzasadniony i przyniesie szczęście i spokój ducha temu, kto go osiągnie.

6. Praca nie ma końcowej części. Dokończmy tę pracę razem. Jakie wnioski wyciągamy, rozwiązując zagadkę Cziczikowa? (rozmowa z klasą, odczytanie wniosków)

7. Wyjaśnijmy sformułowanie tematu(wskazane jest zacytowanie słowa „bohater” i usunięcie znaku zapytania).

Kim jest ten Cziczikow?

F.M. Dostojewski argumentował, że każdy człowiek jest tajemnicą i należy ją rozwiązać, aby pozostać człowiekiem. A N.V. Gogol kontynuował i rozwinął swoją myśl: „... mądry jest ten, kto nie gardzi żadnym charakterem, ale wpatrując się w niego pytającym spojrzeniem, bada go do jego pierwotnych przyczyn”. Kierując się zasadami klasyki, spróbujemy rozwiązać zagadkę Cziczikowa. Przecież „rozwikławszy” drugiego, stajemy się mądrzejsi, bo każdy, nawet jeśli nie jest zbyt „cnotliwym bohaterem”, może się czegoś nauczyć.

I tak właśnie autor widzi swojego głównego bohatera, Cziczikowa. W 11 rozdziale wiersza „Dead Souls”, rozpoczynając szczegółowy opis swojej postaci, „poszukując” „pierwotnych przyczyn” jego „cech moralnych”, N.V. Gogol sugeruje, że „bohater”, którego „wybrał”, raczej nie zadowolić czytelnika, wyraźnie nazywając go łajdakiem. I już kończąc opowieść o nim, nalega, abyśmy nie byli wobec niego „surowi”. Wydaje się, że sam autor ma ambiwalentny stosunek do swojego bohatera i jest on dla niego zagadką.

Kim więc jest Cziczikow? Czy jest łajdakiem, czy osobą „cnotliwą”? A jeśli jest łajdakiem, to jaki jest powód jego podłości? Gdzie ukryta jest zagadka Cziczikowa i jak ją rozwiązać?

I. Zołotusski tak mówił o Cziczikowie: „... to wciąż jakiś dziwny drań”. Jesteśmy o tym przekonani, czytając uważnie linie dzieła. Chichikov ma podwójną naturę. Można powiedzieć, że jest „niechętnym łajdakiem” niepozbawionym pozytywnych cech.

Nie ma wątpliwości, że Chichikov to łotr. Wskazówki mojego ojca o konieczności sprawiania przyjemności nauczycielom i przełożonym, „przesiadywania” z bogatszymi i mogącymi się przydać, oszczędzania grosza, na którym „pewniej niż cokolwiek na świecie” i „wszystko przerosną” nie tylko „zapadł głęboko… w duszę” Pavlushi, ale także otrzymał twórczy rozwój. W tej kwestii udało mu się! Pavlusha nie tylko „zaoszczędził grosz”, odmawiając sobie wszystkiego i przygotowując się na przyszłe wygodne życie (nie jest to największy grzech), ale także „przekroczył ludzi”, zmierzając do zamierzonego celu (a to już jest grzech i tego, który się tak postępuje, nie można nazwać inaczej niż łajdakiem). Przypomnijmy, jak wyrafinowanie „wyciągał” pieniądze od kolegów z klasy, jak „oszukiwał, bardzo oszukiwał” swojego nauczyciela. Należy zauważyć, że było coś, za co można go było oszukać, gdy miał „władzę i władzę”. Ale okoliczności się zmieniły, a dawny ukochany uczeń w jakiś sposób zachował się niegodziwie, odmawiając pomocy temu, który znalazł się w upokorzonym położeniu i „z którego ręki się karmił”. I przypadek „nieczułego” i „niesamowitego” funkcjonariusza policji, pod którego dowództwem urzędnik Cziczikow ciężko pracował. A nasz bohater go „przyciągnął”, „przyciągnął jego przychylność” i „oszukał”, „oszukał” go w najbardziej nieuczciwy sposób, grając na jego ojcowskich uczuciach. Tak, nie tylko „oszukał”, ale także „uzależnił”! A po przekroczeniu tego „najtrudniejszego progu” nasz bohater „łatwiej i skuteczniej” poradził sobie z wielopoziomowymi trudnościami, które pojawiają się na drodze do jego ukochanego celu, doskonaląc umiejętności oszusta. „Przymierzał się” do różnych ról, po mistrzowsku się przemieniał, nie gardził żadnymi środkami, bawił się ludźmi jak kot i mysz. No bo kim on jest potem, jeśli nie łajdakiem! To nie przypadek, że A.I. Revyakin nazywa go „sprytnym drapieżnikiem”, „cywilizowanym łajdakiem”, zarzuca mu chciwość („bardziej chciwy w pogoni za przejęciami niż Koroboczka”), bezduszność („bezduszny niż Sobakiewicz”) i arogancję („bezczelny niż Koroboczka”). Nozdrew w sposobie wzbogacenia”), wydając na niego bezwarunkowy wyrok: Cziczikow przewyższa wszystkich właścicieli ziemskich „w duchowym kastracji”.

Ale czy nasz bohater jest aż tak potwornie bez serca? Zaryzykowalibyśmy przypuszczenie, że nie. To nie przypadek, że I. Zolotussky nazywa go „dziwnym łajdakiem”, N.G. Czernyszewski twierdzi, że Cziczikow jest „najtrudniejszą postacią”, a N.V. Gogol, będąc genialnym artystą i doskonałym psychologiem, po prostu nie mógł stworzyć tak jednoznacznego obrazu uczyń go także głównym bohaterem swojego „szczytowego” dzieła. Chichikov ma wiele zalet. On, w przeciwieństwie do właścicieli ziemskich i urzędników, jest niezwykle aktywny. Jego pomysłowość nie zna granic. Wystarczy spojrzeć na jego przygodę z kupowaniem martwych dusz i wzbogacaniem się na bezwładności i krótkowzroczności obszarników, „hamowaniu” „maszyny państwowo-biurokratycznej”! Jest schludny. Nawet wykonując pracę fizyczną, wyróżniał się pozytywnie na tle swoich kolegów, drobnych urzędników. Jest wrażliwy. Przypomnijmy sobie moment jego spotkania z blondynką, ucieleśnieniem czystości i niewinności. Zamyślił się i zapomniał o wszystkim dookoła. A kiedy na balu gubernatora spotkał znajomą już blondynkę, „Chichikov był tak zdezorientowany, że nie mógł wypowiedzieć ani jednego rozsądnego słowa”. I w tym milczeniu „ukryta” była część prawdziwego doświadczenia. Chichikov jest subtelnym psychologiem. „Ziarnem” tego bohatera jest umiejętność dostosowywania się do ludzi, odgadywania ich. Z Maniłowem jest życzliwy, z Korobochką uparty, z Nozdrewem stanowczy, targuje się z Sobakiewiczem równie nieubłaganie, jak Sobakiewicz z nim, Plyuszkina zwycięża swoją „hojnością”. Chichikov jest zdolny do głębokiej refleksji. Poniższy fragment pracy jest interesujący dla zrozumienia charakteru Cziczikowa. Po jednej ze swoich porażek – zwolnieniu z urzędu celnego za przemyt – Cziczikow zastanawia się: „Dlaczego ja? Dlaczego spotkały mnie kłopoty? Kto ziewa teraz w biurze? – wszyscy kupują. Nikogo nie unieszczęśliwiłem: nie okradłem wdowy, nikomu nie pozwoliłem okrążyć świata... Dlaczego innym powodzi się, a mnie mam zginąć jak robak?” I to prawda: Cziczikow chciał się wzbogacić, „oszukując” państwo, ale na tym etapie życia nie dopuścił się nieuczciwych czynów wobec ludzi. Kontynuując swoje rozmyślania, Cziczikow zadaje sobie pytanie: „A co później powiedzą moje dzieci? „Tutaj” – powiedzą – „ojciec, bydlę, nie pozostawił nam żadnego majątku!” Charakteryzuje to również naszego bohatera z pozytywnej strony: lekcja ojca została dobrze wykorzystana (ojciec w zasadzie pozostawił mu jedynie zapis, który w dużej mierze zadecydował o jego przyszłym losie: zgodnie z rozkazem źle zarządzanego i nieodpowiedzialnego ojca Cziczikowa stał się oszustem i oszustem). A nasz bohater chce zapewnić swoim dzieciom wygodne życie. A wszystkie refleksje towarzyszące działaniom Cziczikowa są rodzajem próby ich zrozumienia, zdania z siebie relacji. Nie zdarza się to w przypadku innych postaci w wierszu. Mają tendencję do zachowywania się jak istoty o niższej organizacji duchowej, prawie jak zwierzęta. Cziczikow nie poddaje się, gdy doświadcza licznych niepowodzeń i wraca na pozycję wyjściową. „Płacz nie pomoże na smutek, trzeba coś zrobić” – daje sobie instrukcję i znowu z czystym kontem bierze się do roboty i znowu osiąga to, czego chce. Takiej determinacji, organizacji i wytrwałości można pozazdrościć! Należy wziąć pod uwagę, że Cziczikow musiał wszystko w życiu osiągnąć sam, nie licząc na pomoc z zewnątrz, a to jest bardzo trudne! Wróćmy do autorskiej oceny walorów moralnych swojego bohatera. Podziwiając jego zdolność do znoszenia i ograniczania się we wszystkim, jeśli to konieczne, autor stwierdza, że ​​​​jest „najprzyzwoitszym człowiekiem, jaki kiedykolwiek istniał na świecie”. A oto kolejny fragment dzieła, w którym autor pozytywnie ocenia przymioty moralne swojego bohatera: „Nie można jednak powiedzieć, że charakter naszego bohatera był tak surowy i bezduszny, a jego uczucia tak przytępione, że nie wiedział ani litość ani współczucie; czuł jedno i drugie, nawet chciałby pomóc, ale tylko wtedy, gdy nie chodzi o znaczącą kwotę... Ale nie był przywiązany do pieniędzy samych w sobie dla pieniędzy; nie był opętany skąpstwem i skąpstwem. Nie, to nie oni go poruszyli: wyobrażał sobie życie przed sobą we wszelkich wygodach, w pełnym dobrobycie... Aby wreszcie, później, z biegiem czasu, na pewno zasmakował tego wszystkiego, dlatego grosz został zbawiony, oszczędnie odmawiany sobie i innym”. A kto z nas z ręką na sercu nie marzy o wygodnym i „słodkim” życiu? Ale nie każdy wie, jak powstrzymać swoje pasje i ograniczyć się we wszystkim, ale Chichikov wiedział, jak.

Dlaczego więc jest on w rozumieniu autora łajdakiem? Tak, bo nie mógł sobie poradzić z jedną „pasją”. To pasja zdobywania, gromadzenia, chęć zostania panem życia. „Niezliczone, jak piaski morskie, są ludzkie namiętności i wszystkie różnią się od siebie, a wszystkie z nich, niskie i piękne, z początku ulegają człowiekowi, a potem stają się jego strasznymi panami” – mówi N.V. Gogol. Chichikov wpadł w moc „niskiej” pasji i stał się jej niewolnikiem. A powodem tego są warunki życia, czas, narzucanie surowych i okrutnych praw i Bóg wie co jeszcze! N.V. Gogol napomknął o przyszłym odrodzeniu Cziczikowa i budującej lekcji, jaką otrzymuje w związku z tym jego „pasja” – zachłanność. „I być może w tym samym Cziczikowie pasja, która go przyciąga, nie pochodzi już od niego, a w jego zimnym życiu kryje się to, co później obróci człowieka w proch i na kolana przed mądrością

Na lekcji literatury zapoznaliśmy się z twórczością N.V. Gogola „Martwe dusze”. Wiersz ten zyskał dużą popularność. Utwór był kilkakrotnie kręcony zarówno w Związku Radzieckim, jak i we współczesnej Rosji. Również imiona głównych bohaterów stały się symboliczne: Plyushkin to symbol skąpstwa i przechowywania niepotrzebnych rzeczy, Sobakevich to osoba nieokrzesana, Maniłowizm to zanurzenie się w snach, które nie mają związku z rzeczywistością. Niektóre zwroty stały się hasłami.

Głównym bohaterem wiersza jest Chichikov. Portret Cziczikowa różni się od portretów pozostałych mieszkańców miasta. Nie jest przystojny, ale też nie wygląda źle, nie jest za gruby, nie jest za chudy, nie jest stary, ale też nie jest młody. Autor klasyfikuje go jako „przeciętnego dżentelmena”. Ale mimo to Chichikov lubił, aby wszystko w jego wyglądzie było szlachetne, ponieważ... wygląd jest jedną z jego głównych broni. Początkowo nosił frak w kolorze borówek, ale pod koniec wiersza zmienia go na marynarkę w stylu europejskim. Można to wytłumaczyć faktem, że odczuwa zmianę swojej pozycji w społeczeństwie. Jego status wzrósł, więc teraz musi wyglądać inaczej. Starał się schlebiać ludziom o wysokich rangach i nie pozwalał na nieuprzejmość w rozmowie, ale wobec równych sobie lub niższych rang zachowywał się dumnie. Wszyscy bohaterowie mówili o nim jako o przyzwoitym człowieku, nawet „Sobakiewicz, który rzadko wypowiadał się po dobrej stronie kogokolwiek”, nazwał go „osobą bardzo nieprzyjemną”.

Początki Cziczikowa są „mroczne i skromne”. Nie wiadomo, czy jest to szlachcic, filar czy osobista. Dzieciństwo spędził w małym domu, bez towarzyszy, przyjaciół, z chorym ojcem. Ojciec nieustannie zmuszał syna do nauki czytania i pisania, wychowywał go w duchu zasady „nie kłam, słuchaj starszych i noś cnotę w sercu”. Kiedy ojciec posłał syna do szkoły, dał mu polecenie: „Słuchaj, Pawlusza, ucz się, nie bądź głupi i nie krępuj się, a przede wszystkim zadowalaj szefów swoimi nauczycielami. Spędzaj czas z bogatszymi, aby czasami mogli ci się przydać. Lepiej zachowuj się tak, żeby cię potraktowano, a przede wszystkim uważaj i oszczędzaj ani grosza: ta rzecz jest bardziej niezawodna niż cokolwiek na świecie.” Cziczikow postępował zgodnie z instrukcjami ojca i odniósł w tej sprawie duży sukces. W rezultacie wyrósł na egoistę, którego chciwość nie zna granic.
W szkole podobał się nauczycielowi, zgodnie z instrukcjami ojca, i ukończył go z dobrymi ocenami. Chichikov odniósł także sukces w sprawach handlowych. Odmówił sobie wszystkiego i sprzedał swoim towarzyszom własne smakołyki, po czym na różne sposoby wykazywał inicjatywę i zaczął na tym nieźle zarabiać. Dla niego grosz stał się wyższy niż jakikolwiek związek międzyludzki. Kiedy jego dawni towarzysze zbierali pieniądze na pomoc nauczycielowi w tarapatach, Cziczikow usprawiedliwiał się tym, że nie ma dość i był gotowy dać tylko pięciocentówkę srebra. Tak rozpoczęła się jego polityka gromadzenia zasobów.

W służbie Chichikov znalazł podejście nawet do najbardziej niedostępnego szefa. Ma głębokie wyczucie ludzkiej natury i jest dobrym artystą. Wszystko to pomaga w pracy. Chciałbym także podkreślić jego cierpliwość. Nie każdy chce czekać tak długo, aby osiągnąć swój cel, biorąc pod uwagę wszystkie wzloty i upadki, których doświadczył Cziczikow. Chciałbym porozmawiać o jego obsłudze celnej. Na początku udaje, że przyszedł służyć z dobrymi intencjami. Przełożeni go awansują, a potem przystępuje do realizacji swoich prawdziwych celów. Jednak przez nieostrożność wciąga w tę sprawę swojego przyjaciela. Potem, pozwalając sobie na głupotę, udaje mu się z nim pokłócić. A na koniec donoszą na siebie nawzajem swoim przełożonym.

- Wiersz Gogola, który stał się bardzo popularny. Nie tylko czytano i czytano z przyjemnością, ale także kręcono nie raz. Wiele wyrażeń stało się sloganami, a postacie stały się symboliczne. W pracy spotykamy bohatera Cziczikowa. Przeanalizujmy Cziczikowa w eseju na temat pracy Martwe dusze i dowiedzmy się, kim on jest: czy jest nowym bohaterem epoki, czy jej antybohaterem.

Już na początku autorka wprowadza nas w charakterystykę portretową Cziczikowa. Cziczikow nie był ani stary, ani młody, nie był przystojny, ale też nie wyglądał źle. Nie jest ani gruby, ani chudy. Jednym słowem przeciętny człowiek, któremu nie jest obca chęć zysku i który pragnie pięknego życia. Jeśli w innych dziełach bohaterami są zbędni ludzie epoki, w której żyją, to Cziczikow bardzo dobrze wpasowuje się w tę epokę. Wpisuje się w życie, w którym żyją ludzie nie ubodzy finansowo, ale ubodzy duchowo. Wśród nich bohater nie wyróżnia się i pojawia się przed nami jako zwykły człowiek swoich czasów.

Czy Cziczikow jest nowym bohaterem czy antybohaterem?

Czy Chichikov jest nowym bohaterem swoich czasów? Bez wątpienia. Ale jest nie tylko bohaterem, ale także antybohaterem.

Czytając dzieło, widzimy narodziny nowego pokolenia o wartościowych przymiotach, ale pokolenie to zostało wychowane według starych poglądów. Tak narodzili się ludzie tacy jak Chichikov. Próbują się wzbogacić wszelkimi sposobami, patrzą przed siebie i dążą do celu, chociaż ze względu na swoją duchową pustkę nie potrafią na trzeźwo ocenić tego, co się dzieje. Dlatego w ich umysłach dominuje upojenie zyskiem. Ludzie zaczynają się wypalać. Ale gdy tylko stracą wszystko, bohaterowie trzeźwieją. Człowiekiem nowej ery nie można kierować się umysłem, duszą i sercem jednocześnie. Są pochłonięci swoimi pasjami, niezdolni do prostego życia. Chciwość zwykle bierze górę i dusze ludzi po prostu umierają, podobnie jak dusze Maniłowa, Plyuszkina, Sobakiewicza i innych postaci.

Dlaczego Chichikov jest antybohaterem? Czytając dzieło widzimy duchową degradację ludzi. Tak, Chichikov nie wyrządza szkody pod względem duchowym, w społeczeństwie śmierć dusz następuje naturalnie, ponieważ doświadczony porządek jest trudny do wykorzenienia. Ale bohater krzywdzi siebie, bo idzie przez życie z morałem: zrobisz wszystko i podbijesz wszystko na świecie pieniędzmi. Jednocześnie Chichikov znajduje dla siebie wymówkę, ponieważ wszyscy to robią. Mając takie zasady, nasz bohater sam zagłusza swoją duszę. Nie, nie można go nazwać przestępcą w jego wieku, to tylko jeden z tych, którzy reprezentują nowe pokolenie. Nie jest kompletnym skąpcem, który myśli tylko o pieniądzach. On też marzy o rodzinie i nie możemy go potępiać za to, że chce żyć lepiej i w dostatku, bo sami do tego dążymy. To po prostu inne pytanie. Czy można budować swój dobrobyt za pomocą kłamstw, hipokryzji i oszustw, nie szkodząc przy tym swojemu światu duchowemu? Myślę, że to pytanie retoryczne, na które nie wymaga odpowiedzi.