Czym jest wybór? OGE: argumenty do eseju „Czym jest wybór moralny

Wybór to wewnętrzna walka o wywyższenie jednej opcji ponad wiele innych. Codziennie stajemy w obliczu wyborów. Co zjeść na śniadanie, jaką drogą iść do szkoły, czy pomóc babci przejść przez ulicę, czy nie. Od tego czy innego wyboru może zależeć nasz przyszły los.

W ten tekstŻeńka Lesniewski, który znalazł telefon w minibusie, miał wybór: zwrócić telefon właścicielowi lub zatrzymać go dla siebie.

Wybierając drugą opcję, wkrótce pożałował swojego działania i próbował to naprawić, ale nic nie pomogło.

W dziele A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin” Tatyana, już księżniczka, ma wybór: pozostać wierna mężowi lub zdradzić go miłością swojej młodości, Eugeniuszem Onieginem. Ale dokonuje właściwego wyboru - pozostaje wierna mężowi.

Wybór jest rzeczą trudną i ważną w naszym życiu. Każdy wybór może zaważyć na naszym losie, a zanim podejmiemy się jakiegoś działania, musimy się zastanowić kilka razy!

Skuteczne przygotowanie do egzaminu Unified State Exam (wszystkie przedmioty) -

Dodatkowe informacje

Chingiz Torekulovich Aitmatov (1928-200 8) – pisarz kirgiski. Pisarz Ludowy Kirgistan. Laureat wielu nagród nie tylko państwowych, ale i międzynarodowych.
Pracuje:
Jamila (195 8)
Moja topola w czerwonej chustce (1961)
Pierwszy nauczyciel (1961)
Żegnaj Gyulsary (1966)
Biały parowiec (1970)
Wczesne żurawie (1975)
Srokaty pies biegnący brzegiem morza (1977)
Burzliwy przystanek (A dzień trwa dłużej niż wiek); (1980)
Rusztowanie (1986)
itd.

Tematem prywatnym jest ZDRADA. Przecina się z wybranym tematem

Tematem prywatnym jest ZDRADA. Przecina się z wybranym tematem

Dodatkowe informacje

Wasyl Władimirowicz Bykow (1924-2003) – białoruski pisarz i osoba publiczna, uczestnik Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Większość jego dzieł to opowieści o Wielkim Wojna Ojczyźniana, które ukazują moralny wybór człowieka w najbardziej dramatycznych momentach życia.

Pracuje:

Krzyk żurawia (1959)
Trzecia rakieta (1959(
Ballada alpejska (1963)
Martwi nie ranią (1965)
Most Kruglianski (196 8)
Sotnikow (1970)
Obelisk (1971)
Do świtu (1972)
Stado wilków (1974)
Idź i nigdy nie wracaj (197 8)
Znak kłopotów (1982)
Powieści
Kamieniołom (1986)
Łapanka (1986)
Długa droga w domu (2002) – księga wspomnień

TEKST

(1) Są ludzie, którzy boleśnie są świadomi sukcesów innych ludzi. (2) To była Senya Golubkin. (3) Wszędzie widział korzyści i przywileje, jakie mieli inni. (4) Jeśli ktoś zachorował, Senka mówił: (5) „Rozumiem... (6) Postanowiłem odpocząć!” (7) Jeśli ktoś otrzymał piątkę za esej domowy, zapytał: (8) „Co, mama i tata przeszkadzali?”

(9) Wydawało mu się, że każdy sukces przyszedł do ludzi jakby jego kosztem. (10)Zawiść, w której leży źródło wielu ludzkie słabości i przywary, nie zostawił Senki samej...

(11) Znalezienie ludzi było już trudne podobni przyjaciele na przyjaciela niż Wania i Senka. (12) W tym czasie Wania nadal bardzo mu współczuła. (13) Kiedy Senya, zdezorientowana i spięta, błąkała się po labiryntach słynnych czterowierszy, Wania cierpiała. (14) A po lekcji, na której Golubkin otrzymał kolejną złą ocenę, ten brutal naciskał na niskiego Wanię: on, jak się okazuje, nie udzielił rady wystarczająco jasno i wyraźnie.

(15) Któregoś dnia przydzielono mu dyktando „okręgowe” i Senya Golubkin wpadła w panikę: zła ocena za to dyktando groziła mu powtarzaniem roku.

(16) Po dyktandzie Senka pobiegł korytarzem i zapytał swoich przyjaciół
koledzy z klasy:

– (17) Jak się pisze „w trakcie”?

(18) Odpowiedzieli mu.

– (19) Jest jeden błąd! - powiedział i zgiął palec. - (20) Jak sam to napisałeś? (21) Prawda?

(22) Jeśli okazało się, że było to prawdą, Senka jęczał:

- (23) No oczywiście, że sam to napisałem!

(24) Po dyktandzie „okręgowym” Senka nie miał dość palców na obu
ręce: naliczył dwanaście błędów. (25) Z wyjątkiem przecinków i myślników...

(26) Podczas przerwy Wania Biełow podeszła do mnie i zapytała:

- (27) Cóż, Vera Matveevna, czy Golubkin powinien zostać już drugi rok?

– (28) Nie wiem. (29) Jeszcze tego nie sprawdziłem.

(30) Kiedy usiadłam z zeszytami w pokoju nauczycielskim, okazało się, że ze stosu zniknęło sześć kartek. (31) Wśród nich znalazły się dyktanda Senyi Golubkina i Wani.

(32) Podczas wielkiej przerwy reżyser i ja staliśmy w pustej klasie
przebić się do sumienia Golubkina. (33) Wtedy właśnie, w trakcie naszej rozmowy, pojawiła się Wania Biełow i powiedziała:

- (34) Przyszedłem oddać się w ręce sprawiedliwości!

(35) Nie wierzyłem, że wyciągnął dyktanda, ale reżyser się zgodził
z wersją Wanyi. (36) Po lekcjach sześciu uczniów, których praca zniknęła, przepisało dyktando. (37) Senya Golubkin otrzymał piątkę, ponieważ już podczas przerwy odkrył swoje błędy i przeszedł do siódmej klasy.

(38) Nie był pełen wdzięczności dla Wani Biełowa, wręcz przeciwnie
Od tego momentu go nie lubiłem. (39) Golubkin nie wybaczył szlachty, tak jak nie wybaczył umiejętności czytania i pisania tym, którzy pomogli mu znaleźć błędy. (40) Wania Biełow to zrozumiał. (41) Po tym, jak Senka po raz kolejny zirytował o coś swojego wybawiciela, od niechcenia powiedziałem Wani:

- (42) No cóż... żaden dobry uczynek nie pozostaje bez kary?

- (43) Nigdy nie wiesz, co się stanie! - on odpowiedział. – (44) Czy dlatego nie należy ufać każdemu?

(wg A. Aleksina)*

* Aleksin Anatolij Georgiewicz(ur. 1924) – pisarz, dramaturg. Jego dzieła takie jak „Mój brat gra na klarnecie”, „ Postacie i performerzy”, „Trzeci w piątym rzędzie” itp. opowiadają o świecie młodzieży.

KOMPOZYCJA

Wybór moralny jest świadomy akceptowane przez człowieka Decyzja jest odpowiedzią na pytanie „Co mam zrobić?”: przejść obok lub pomóc, oszukać lub powiedzieć prawdę, ulec pokusie lub oprzeć się. Dokonując wyboru moralnego, człowiek kieruje się sumieniem, moralnością i własnymi poglądami na życie. Prawdziwość moich słów udowodnię na konkretnych przykładach.

Jeden z bohaterów tekstu A.G. Aleksina, Wania Biełow, w sytuacja krytyczna dokonał wyboru moralnego: wziął na siebie winę swojej przyjaciółki, Senii Golubkin, która w obawie, że zostanie na drugim roku, ukradła z pokoju nauczycielskiego kilka zeszytów z dyktando okręgowym. Wania odważnie przyznał się do zbrodni przed reżyserem. Zrobił to Szlachetny czyn ponieważ chciałem pomóc koledze przejść do siódmej klasy. Wania działała zgodnie z prawami przyjaźni.

Piotr Griniew, bohater opowiadania A.S. Puszkina, również dokonał wyboru moralnego. Córka kapitana„Kiedy Petrusha stracił w bilardzie oficera Zurina sto rubli, Savelich zaczął namawiać swojego ucznia, aby nie spłacał długu temu oszustowi. Sam Grinev zrozumiał, że Zurin go oszukał, ale mimo to zdecydował się dać pieniądze. Zrobił, jak nauczył. go ojcem – zgodnie z prawami honoru.

Dlatego człowiek bardzo często znajduje się w sytuacji wyboru. A podjęcie decyzji w dużej mierze zależy od jego zasad moralnych. (183 słowa)

Jak rozumiesz znaczenie wyrażenia „ wewnętrzny świat człowiek?” Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej-rozumowanie na temat „Jaki jest ŚWIAT WEWNĘTRZNY CZŁOWIEKA”.

TEKST

(1) Kiedy miałem około sześciu lat, prawdopodobnie sześć i pół, nie miałem pojęcia, kim ostatecznie będę na tym świecie. (2) Potem zaostrzył się mój apetyt, aby dowiedzieć się, jak zostać artystą malującym białe paski na asfalcie ulicznym dla pędzących samochodów. (3) Inaczej wydawało mi się, że fajnie byłoby zostać odważnym podróżnikiem i przepłynąć kruchym promem wszystkie oceany, jedząc wyłącznie surowe ryby. (4) A następnego dnia już nie mogłem się doczekać, aby zostać bokserem, ponieważ zobaczyłem w telewizji Mistrzostwa Europy w boksie. (5) Jak się bili - po prostu jakiś horror! (6) A potem pokazali im trening, a potem uderzyli w ciężką skórzaną „torbę” - taką podłużną, ciężką piłkę; musisz uderzyć z całych sił, uderzyć tak mocno, jak tylko potrafisz, aby rozwinąć siłę ciosu. (7) I ja też postanowiłem zostać najbardziej silny mężczyzna na dziedzińcu.

(8) Powiedziałem tacie:

- Tato, kup mi worek treningowy! (9) Będę trenować i zostać bokserem.

„(10) Nie ma sensu marnować pieniędzy na bzdury” – odpowiedział tata. – (11) Trenuj jakoś bez worka treningowego.

(12) Ubrał się i poszedł do pracy. (13) A moja mama natychmiast zauważyła, że ​​poczułem się urażony i próbowała mi pomóc.

(14) Wyjęła spod sofy duży wiklinowy kosz, w którym przechowywano stare zabawki, i wyjęła z niego zdrowego misia.

- (15) Tutaj. (16) Dobry niedźwiedź, doskonały. (17) Spójrz, jak ciasno! (18) Dlaczego nie gruszka? (19) Trenujmy tyle, ile chcesz!

(20) Byłam bardzo szczęśliwa, że ​​moja mama wpadła na tak świetny pomysł. (21) I uczyniłem niedźwiedzia wygodniejszym na sofie, aby wygodniej było mi trenować i rozwijać siłę ciosu.

(22) Siedział przede mną taki czekoladowy i miał inne oczy: jedno swoje - żółte szkło, drugie duże białe - z przyszytego guzika z poszewki na poduszkę. (23) Ale to nie miało znaczenia, ponieważ niedźwiedź patrzył na mnie swoimi innymi oczami i podniósł obie łapki do góry, jakby już się poddawał...

(24) I nagle przypomniałem sobie, jak dawno temu ani na minutę nie rozstawałem się z tym misiem, ciągnąłem go wszędzie ze sobą i siadałem przy stole obok mnie na obiad, kładłem go do łóżka i kołysałem do spać jak młodszy brat i szepnąłem do niego różne bajki prosto w jego aksamitnie twarde uszy, a ja go wtedy kochałam, kochałam go całą duszą, oddałabym wtedy za niego życie...

(25) A teraz siedzi na sofie, mój były najlepszy przyjaciel, prawdziwego przyjaciela z dzieciństwa i chcę trenować przeciwko niemu moją siłę uderzenia...

– (26) Co się z tobą dzieje? – zapytała mama, otwierając drzwi.

(27) I nie wiedziałem, co się ze mną dzieje, podniosłem głowę do sufitu, aby nie było widać moich łez, i powiedziałem:

– Zmieniłem zdanie na temat bycia bokserem. (Według V.Yu. Dragunsky'ego)*

*Dragunski Wiktor Juzefowicz(1913–1972) – rosyjski Pisarz radziecki, autorka opowiadań dla dzieci.

KOMPOZYCJA

Wewnętrzny świat człowieka jest jego świat duchowy, składający się z uczuć, emocji, myśli, wyobrażeń na temat otaczającej rzeczywistości. Są ludzie o bogatym świecie wewnętrznym i są ludzie o biednym. Wewnętrzny świat człowieka można ocenić na podstawie jego działań. Udowodnię swoje słowa konkretnymi przykładami.

Przejdźmy do tekstu V. Yu Dragunsky’ego. Główny bohater – sześcioletni chłopiec – ma moim zdaniem bogaty świat wewnętrzny. Świadczą o tym jego czyny. Kiedy matka chłopca zaproponowała chłopcu, aby wykorzystał zapomnianą zabawkę z dzieciństwa - misia - jako worek treningowy, bohater początkowo był szczęśliwy, ale potem przypomniał sobie, jak kochał tego misia, jak spędzał z nim czas, jakby z młodszym bratem lub przyjacielem. Zalew wspomnień zmusił chłopca do porzucenia nie tylko treningów, ale także chęci zostania bokserem. Zachowanie bohatera wskazuje, że ma on dobre i oddane serce.

Masza Mironova, bohaterka opowiadania A.S. Puszkina „Córka kapitana”, również ma bogaty świat wewnętrzny. Ta krucha i nieśmiała dziewczyna na pierwszy rzut oka okazała się bardzo silna i odważna. Kiedy dowiedziała się, że stoi Piotr Grinev Kara śmierci, nieustraszenie udaje się do samej królowej, aby uratować kochanka. Osoba o biednym świecie wewnętrznym nie odważyłaby się na taki czyn.

Aby więc dowiedzieć się, jak wygląda wewnętrzny świat danej osoby, należy zwrócić uwagę na jej zachowanie w danej sytuacji. (206 słów)

OGE 15.3 Esej na temat „Co to jest wybór” na podstawie tekstu E.V. Grishkovetsa z Otwarty Bank zadania (FIPI)

Jak rozumiesz znaczenie słowa WYBÓR? Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej-argument na temat „Co to jest WYBÓR”.

TEKST

(1) Mama, kiedy nie byłem jeszcze w szkole, pracowała jako inżynier i dużo rysowała. (2) Rysunki były tak piękne, a jej szafka z błyszczącymi rzeczami była tak niezwykle atrakcyjna, że ​​nie mogłam przejść obok niej. (3) Oczywiście złapali mnie i nie wpuścili, ale i tak zniszczyłem kilka rysunków i złamałem kilka kompasów.

„(4) Wyraźnie pociągają go nauki ścisłe” – powiedziała poważnie mama do ojca.

(5) W szkole od razu stało się jasne, że nauki ścisłe mnie nie pociągają.
(6) Uczyłem się bardzo przeciętnie. (7) Mama powiedziała, że ​​jeśli będę tak dalej działać, zostanę ładowarką. (8) Wyraz twarzy mojego ojca był wówczas taki, jak się domyśliłem: wątpił, czy moja matka mówi prawdę.

(9) Krótko mówiąc, nigdy nie uważałem zawodu ładowarki za obiecujący.

(10) Kiedy byłem w szkole średniej, moi rodzice wykładali na uniwersytecie. (11) Mama uczyła termodynamiki, a ojciec pracował jako kierownik katedry na Wydziale Ekonomicznym.

(12) Ale algebra, geometria i fizyka nadal były dla mnie najciemniejszymi tematami. (13) Moi rodzice sami rozumieli, że nie pójdę w ich ślady i nawet o tym nie sugerowali.

(14) Jakie miałem możliwości? (15) Uniwersytet, instytut kultury i oczywiście medycyna.

(16) Zawsze lubiłem szkołę medyczną. (17) Po pierwsze, nauczał tam mój ukochany wujek. (18) Po drugie, studiował tam mój drugi kuzyn, którego też lubiłem. (19) Ale w jakiś sposób tak zwany anatom był przerażający. (20) Zrozumiałem: nie mogłem nawet wejść do budynku, w którym się znajdowała.

(21) Potem zacząłem chodzić do Instytutu Kultury. (22) Słuchałem i oglądałem występy chóru studenckiego, koncerty studentów wydziału rozrywkowego, występy inscenizowane i wykonywane przez studentów. (23) Oczywiście wtedy nie rozumiałem tego dobrze, ale czułem śmiertelną nudę i przerażającą bezradność tego, co zobaczyłem. (24) Zapach „anatomisty” zdawał się mnie prześladować, wydobywał się ze wszystkiego: we wszystkich przedstawieniach widoczna była bezużyteczność tego, co się działo. (25) Bezużyteczny dla nikogo! (26) Ani mówcy, ani publiczność. (27) Ten brak nadziei na radość sprawił, że stanowczo porzuciłem myśl o wstąpieniu do instytutu kultury.

(28) Ale ja chciałem... (29) Nie wiem, czego chciałem. (30) Nic pewnego. (31) Chciałem być studentem. (32) Chciałem studiować niezbyt trudne i niezbyt nudne... (33) Chciałem, żeby było miło, interesująco, prawdziwe życie. (34) Najważniejsze jest prawdziwe życie, całą istotą.

(wg E.V. Griszkowa)*

*Griszkowiec Jewgienij Waleriewicz (ur. 1967)–nowoczesny Rosyjski pisarz, dramaturg, reżyser, aktor, muzyk. Zasłynął po zdobyciu tytułu narodowego nagroda teatralna « Złota maska" Jest autorem książek „Koszula”, „Rzeki”, „Ślady na mnie”, „Asfalt”.

KOMPOZYCJA

Wybór to świadome podejmowanie decyzji na podstawie różnych oferowanych opcji; jest to przedkładanie jednej opcji nad drugą. Człowiek stale staje przed sytuacją wyboru, jest to żywotna konieczność. Szczególnie ważne jest, aby zaakceptować prawidłowe rozwiązanie przy wyborze przyszły zawód, ponieważ od tego zależy przyszłe życie człowieka. Czasami dokonanie takiego wyboru jest bardzo trudne. Prawdziwość moich słów udowodnię na konkretnych przykładach.

Bohater tekstu E. Griszkowa opowiada o tym, jak wybrał swój przyszły zawód. Chłopiec miał trzy możliwości: zostać inżynierem, jak jego matka, lekarzem, jak wujek i brat, lub pracownikiem kultury. W każdym zawodzie widział wady i zalety. W tym momencie etap życia bohater nigdy nie był w stanie się zdecydować, ale rozumiemy, że prędzej czy później nie będzie mógł uniknąć podjęcia tej ważnej decyzji.

Ale A.V. Suworow nie musiał długo zastanawiać się nad wyborem przyszłego zawodu. Już w dzieciństwie, mimo złego stanu zdrowia i braku wsparcia ze strony Strona ojca, postanowił zostać wojskowym. Dlatego wszystko poźniejsze życie był oddany osiągnięciu swojego celu. O słuszności obranej przez niego drogi świadczy fakt, że nazwisko A. Suworowa weszło do historii naszego kraju jako imię legendarnego dowódcy.

Zatem dokonanie wyboru to połowa sukcesu; najważniejsze jest, aby nie popełnić błędu przy wyborze.(184 słowa)

Wybór

1. treść zadania;

2. definicja znaczenia pojęcia;

3. streszczenia na temat;

4. przykłady argumentów;

5. eseje;

6. bank argumentów;

1. Sformułowanie zadania 15.3

Jak rozumiesz znaczenie słowa „ WYBÓR" ? Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej-dyskusję na temat „Co to jest wybór”, przyjmując definicję, którą podałeś, jako tezę. Argumentując swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady-argumenty potwierdzające Twoją tezę: jeden przykład- podaj argument na podstawie przeczytanego tekstu i drugi - z Twojego doświadczenia życiowego.

2. Praca z koncepcją

Wybór

- Jest to świadome podejmowanie decyzji na podstawie zestawu proponowanych opcji, jest to preferowanie jednej opcji nad drugą. Człowiek stale staje przed sytuacją wyboru, jest to żywotna konieczność. Szczególnie ważne jest podjęcie właściwej decyzji przy wyborze przyszłego zawodu, ponieważ od tego zależy przyszłe życie człowieka. Czasami dokonanie takiego wyboru jest bardzo trudne.

– To podjęcie przez człowieka jednej decyzji z zestawu proponowanych opcji, samostanowienie jednostki w odniesieniu do zasad, decyzji i działań. Preferowanie jednego nad drugim jest życiową koniecznością człowieka, który żyjąc zmuszony jest do ciągłego wybierania „jako swojej własności” w takim czy innym stopniu zła lub dobra.

Jest to decyzja podjęta świadomie przez człowieka spośród wielu oferowanych mu możliwości.

3. Tezy

Materiał do komentarza:

· Człowiek stale staje przed sytuacją wyboru, jest to żywotna konieczność.

· Osoba dokonuje wyboru na podstawie własnych upodobań i preferencji, pragnień, zasad życia.

· Często popełniać właściwy wybór wymaga wysiłku duszy i umysłu.

· Szczególnie ważne jest podjęcie właściwej decyzji przy wyborze przyszłego zawodu, ponieważ od tego zależy przyszłe życie człowieka. Czasami dokonanie takiego wyboru jest bardzo trudne.

· Rodzice nie powinni narzucać dzieciom własnej woli przy wyborze przyszłego zawodu.

· Do wybrania z ścieżka życia ma duży wpływ: tradycje rodzinne, hobby dzieci, krąg społeczny, wartości życiowe.

1.

Czym jest wybór? Na to pytanie bardzo precyzyjnie odpowiedział Abraham Maslow, słynny amerykański psycholog, który powiedział: „Życie to proces ciągłego wyboru”. Rzeczywiście każdego dnia staliśmy przed wyborem i tylko od nas samych zależało, czy pójdziemy drogą dobra, czy zła.

2.

Czym jest wybór? Według Wikipedii wybór to istnienie różnych możliwości wykonywania swojej woli; obecność wyboru wiąże się z uzasadnieniem wolnej woli człowieka. I w słownik objaśniający V. Zorina „Mądrość Eurazjatycka” podaje następującą definicję słowa „wybór”: „wybór to duchowa i praktyczna procedura, podczas której świadomość jednostki dokonuje selektywnej preferencji pewnych wartości i norm, odrzucając inne”. Jak widać z powyższych definicji, wybór wymaga obecności kilku różnych opcji.

Wybór następuje nie tylko w przypadku najważniejszych, brzemiennych w skutki decyzji: uratować siebie lub uratować kogoś kosztem własne życie oraz w każdej sytuacji życia codziennego: ustąpić miejsca w transporcie czy nie, spóźnić się czy przybyć na spotkanie na czas. Całe życie człowieka składa się z ciągłego wyboru, także między dobrem a złem.

Wybór zawodu, ojczyzny.

Wniosek. Człowiek zawsze może dokonać wyboru. Wybór mający na celu przyniesienie korzyści drugiemu jest „wyborem moralnym”.

4. Przykłady argumentów

Wschodnia przypowieść Dawno dawno temu w starożytne miastożył Mistrz otoczony uczniami. Najzdolniejszy z nich pomyślał kiedyś: „Czy jest pytanie, na które nasz Mistrz nie potrafił odpowiedzieć?” Poszedł na kwitnącą łąkę, złapał najpiękniejszego motyla i ukrył go w dłoniach. Motyl przylgnął do jego dłoni łapami, a uczeń zaczął łaskotać. Z uśmiechem podszedł do Mistrza i zapytał: „Powiedz mi, jaki motyl jest w moich rękach: żywy czy martwy?” Trzymał mocno motyla w zamkniętych dłoniach i w każdej chwili był gotowy je ścisnąć w imię swojej prawdy. Co Mistrz odpowiedział swojemu uczniowi?

Mistrz, nie patrząc na ręce ucznia, odpowiedział: „Wszystko w twoich rękach”.

Teksty źródłowe

5. Eseje

1.

Wybór to świadome podejmowanie decyzji na podstawie różnych oferowanych opcji; jest to przedkładanie jednej opcji nad drugą. Człowiek stale staje przed sytuacją wyboru, jest to żywotna konieczność. Szczególnie ważne jest podjęcie właściwej decyzji przy wyborze przyszłego zawodu, ponieważ od tego zależy przyszłe życie człowieka. Czasami dokonanie takiego wyboru jest bardzo trudne. Prawdziwość moich słów udowodnię na konkretnych przykładach.

Bohater tekstu E.V. Grishkovtsa opowiada o tym, jak wybrał swój przyszły zawód. Chłopiec miał trzy możliwości: zostać inżynierem, jak jego matka, lekarzem, jak wujek i brat, lub pracownikiem kultury. W każdym zawodzie widział wady i zalety. Na tym etapie życia bohater nie był w stanie się zdecydować, ale rozumiemy, że prędzej czy później nie może uniknąć podjęcia tej ważnej decyzji.

Ale A.V. Suworow nie musiał długo zastanawiać się nad wyborem przyszłego zawodu. Już w dzieciństwie, mimo złego stanu zdrowia i braku wsparcia ze strony ojca, zdecydował się zostać wojskowym. Dlatego resztę życia poświęcił osiągnięciu swojego celu. O słuszności obranej przez niego drogi świadczy fakt, że nazwisko A. Suworowa przeszło do historii naszego kraju jako imię legendarnego dowódcy.

Zatem dokonanie wyboru to połowa sukcesu; najważniejsze jest, aby nie popełnić błędu przy wyborze. (184 słowa)

2.

Myśląc o przyszłe życie, bohater tekstu E.V. Grishkovets marzy nie tylko o zdobyciu jakiejś specjalizacji, chce, aby wybrany przez niego biznes dawał mu poczucie satysfakcji, dawał poczucie przydatności i potrzeby innych. To według chłopca jest prawdziwe życie.
Chłopiec rozumie też, że takie życie nie jest możliwe bez odpowiedniego wyboru przyszłego zawodu. Dlatego rozważa wszystko możliwe opcje, analizuje je, porównuje z własnymi możliwościami, możliwościami i pragnieniami. Udowodnię to na przykładach z tekstu.
Po pierwsze, bohater zdaje sobie sprawę, że nie będzie mógł pójść w ślady rodziców, gdyż nie ma zdolności do nauk ścisłych (zdania 5, 12).
Po drugie, chłopiec z żalem przyznaje, że medycyna i kultura, które go wcześniej pociągały, nie dadzą mu szansy na pełną realizację, ponieważ w instytucie medycznym bała się anatomii (zdania 19, 20) i tego, co wydarzyło się na instytut kultury, on po prostu rozczarowuje (zdania 23-27).
Zatem bohater musi jeszcze zdecydować o wyborze swojego przyszłego zawodu. I chcę mieć nadzieję, że uda mu się uszczęśliwić swoje życie.

MATERIAŁ DO PRZYGOTOWANIA eseju 15.3 (OGE) NA TEMAT „CZYM JEST ŚWIAT WEWNĘTRZNY CZŁOWIEKA”

MATERIAŁ DO PRZYGOTOWANIA eseju 15.3 (OGE) NA TEMAT „CZYM JEST WYBÓR”

Historia 2. Shavarsh Karapetyan
Pewnego razu, trzydzieści pięć lat temu, jeden radziecki sportowiec na zawsze opuścił sport. Wydawałoby się to niczym niezwykłym, takich historii w świecie sportu są tysiące. Ale to tylko na pierwszy rzut oka. Ponieważ mówimy o o 11-krotnym rekordzie świata, 17-krotnym mistrzu świata, 13-krotnym mistrzu Europy, 7-krotnym mistrzu ZSRR. Sportowców z takim „dorobkiem” w całej historii zawodów sportowych można policzyć na palcach jednej ręki. A potem, u szczytu formy, u szczytu sławy i kariery, nagle porzucił wielki sport, aby kilka lat później otworzyć w Moskwie mały warsztat obuwniczy. Człowiek ten w pełnym tego słowa znaczeniu zakopał swój talent w ziemi, a raczej utopił go w lodowatych i brudna woda Jezioro Erywań. Ale nawet najbardziej zagorzali fani raczej nie będą go za to winić.

Tego dnia, 16 września 1976 roku, w Erywaniu do wody wpadł trolejbus jadący wzdłuż tamy. Dziewięćdziesięciu dwóch pasażerów zostało pochowanych żywcem na głębokości dziesięciu metrów. Wszyscy byli skazani na nieuniknioną śmierć, gdyby nie jedna okoliczność: w tym czasie wielokrotny mistrz świata w nurkowaniu Shavarsh Karapetyan odbywał treningowy bieg wzdłuż jeziora. Następnie eksperci przyznają: nikt na świecie po prostu fizycznie nie byłby w stanie zrobić tego, co wtedy zrobił Shavarsh. Nurkując do wody zabłoconej upadkiem trolejbusu, rozbił stopami tylną szybę i zaczął wyciągać nieprzytomnych pasażerów. Ponad dwadzieścia minut w lodowatej wodzie. Uratowano dwadzieścia istnień ludzkich. Rzeczywiście wysiadł z trolejbusu więcej ludzi, ale nie wszystkich udało się uratować. Kiedy Shavarsh ponownie wypłynął na powierzchnię, przechodnie stłoczeni na tamie zobaczyli, że całe jego ciało dręczone było fragmentami rozbitego okna.

A zatem na pytanie – co było w takim razie najgorsze? - Shavarsh odpowiedział: „Wiedziałem na pewno, że pomimo całego mojego treningu wystarczy mi tylko na określoną liczbę nurkowań. Tam na dole była zerowa widoczność, więc chwyciłem mężczyznę za dotyk i popłynąłem z nim. Pewnego razu wypłynąłem na powierzchnię i zobaczyłem, że w moich rękach... była skórzana poduszka do siedzenia. Spojrzałem na nią i zdałem sobie sprawę, że ceną za mój błąd było czyjeś życie. Nie raz w nocy śniła mi się ta poduszka.”

Taki wyczyn kosztował go ciężkie podwójne zapalenie płuc, powikłane ogólnym zatruciem krwi - do jeziora odprowadzano ścieki miejskie. Lekarze z wielkim trudem uratowali mu życie, ale powrót do sportu nie wchodził w grę: Shavarsh Karapetyan stał się niepełnosprawny.

Zniszczył na zawsze swój wybitny talent pływacki. Ale dar miłości do ludzi, równie hojnie dany mu przez Pana, pomnożył się wielokrotnie w ciągu tych strasznych dwudziestu minut.

4. DOBROŚĆ

Historia 1. Filiżanka kawy
Do zdarzenia doszło zimą w Kanadzie w przydrożnej kawiarni dla zmotoryzowanych. Pod okno podjeżdża stary samochód, a mieszkająca tu od wielu lat z rzędu kobieta zamawia swoją zwykłą kawę. Podczas wymiany uprzejmości ze sprzedawcą zauważa ona, że ​​do kolejki dołącza samochód. Z Miej dobry nastrój kobieta chce zrobić coś dobrego i mówi sprzedawcy, że zapłaci za kawę do następnego samochodu. Sprzedawca wzrusza ramionami i myśli, że ci ludzie się znają. Kobieta odchodzi.

Następnego dnia kobieta jak zwykle podjeżdża do okna kawiarni.

„Wiesz, myślę, że wczoraj zaszła pomyłka. Facet, za którego zapłaciłeś, cię nie zna” – mówi sprzedawca. Kobieta nieco zawstydzona tłumaczy, że tak właśnie powinno być. I wtedy sprzedawca opowiada jej, co wydarzyło się wczoraj: „Powiedziałem temu facetowi, że zapłaciłeś za jego kawę. Potem chciał zapłacić za następny samochód. To samo wyjaśniłem kierowcy następnego samochodu, a on zrobił to samo. Stało się to 21 razy. Jestem zdumiony!”

21 samochodów, 21 kaw i 21 mile zaskoczonych ludzi. Ten rodzaj dobroci jest zaraźliwy. Jeśli jesteś zaskoczony dobrym uczynkiem, starasz się także zrobić coś dla innych, niezależnie od tego, czy ich znasz, czy nie. A jeśli udało Ci się stać przyczyną lub jedynie ogniwem w łańcuchu dobroci, świat, choć trochę, stanie się lepszym miejscem.

Historia 2. Jabłka
Dziś z okna minibusa miałem okazję obserwować scenę, która dosłownie przywróciła wiarę w ludzi.
Babcia przechodziła przez ulicę, gdy nagle z jej rąk wysunęła się ogromna torba wypełniona po brzegi jabłkami. Roztaczali się na wszystkie strony, ale zanim zdążyłem mrugnąć okiem, natychmiast podbiegło dwóch młodych mężczyzn przechodzących w pobliżu i zaczęli je zbierać. Co więcej: z przeciwnej strony drogi w następnej sekundzie podeszły dwie dziewczyny i również zaczęły pomagać! W ciągu zaledwie kilku sekund wszystkie jabłka zostały zebrane i przechowane, a szczęśliwa babcia ruszyła dalej.

CENNE KSIĄŻKI

Historia 1. Martin Eden (D. Londyn)
Główny bohater powieść o tym samym tytule Amerykański pisarz Jack London Martin Eden – chłopak pracujący, marynarz, pochodzący z niższych klas, około 21 lat, poznaje Ruth Morse – dziewczynę z zamożnej mieszczańskiej rodziny, która budzi w półpiśmiennym Martinie zainteresowanie literaturą. Bohater stanowczo postanawia się zmienić, zarobić pieniądze i zasłużyć na nową znajomość, w której udało mu się zakochać. Pomagają mu w tym książki - układa program samodoskonalenia, pracuje nad językiem i wymową, czyta dużo powieści, prace naukowe, zbiory poezji. Ciężka praca przynosi owoce: Martin znacznie przewyższa intelektualnie Ruth, jej rodzinę i znajomych – wszystkich, których początkowo podziwiał, a przed którymi odczuwał bolesny wstyd z powodu swojej ignorancji i braku wykształcenia. Co więcej, zaczyna sam pisać i staje się odnoszącym sukcesy pisarzem.

PRZYJAŹŃ

Przykłady w tabeli

Historia 1. Pomoc od przyjaciela
Mieszkaniec chińskiego miasta Hebei imieniem Lui Shi Ching swoim odważnym czynem zasłynął najpierw w całym kraju, a potem na całym świecie. Przez całe osiem lat niósł swojego przyjaciela do szkoły.

Jego przyjaciel Lu Chao od dzieciństwa chorował na wrodzoną wadę narządu ruchu i nie mógł samodzielnie chodzić. I tylko pomoc Shi Ching pozwoliła mu zdobyć wykształcenie.

Rodzice Shao nie mieli pieniędzy na specjalny wózek ani taksówkę dla dzieci, a ze względu na zajętość pracy nie mogli sami zawieźć go do szkoły. Dla dzielnego towarzysza to też nie było łatwe zadanie, bo mimo dobrego stan fizyczny, noszenie kolegi z klasy w tym samym roku było trudne. Jednak, jak przyznał Shi Ching w rozmowie z reporterami, nigdy nie zastanawiał się, czy byłby w stanie unieść taki ciężar. Był po prostu szczęśliwy, że mógł pomóc swojemu przyjacielowi i to wspierało go przez całe 8 lat.

Historia 3. „Uratowałeś mi życie!”
Któregoś dnia Marek wracając ze szkoły do ​​domu zauważył, że idący przodem chłopiec potknął się i upadł, upuszczając wszystkie książki, które niósł w rękach, a także dwa swetry, kij baseballowy, rękawiczkę i mały magnetofon. . Marek natychmiast uklęknął i pomógł chłopcu zebrać rozrzucone przedmioty, a ponieważ zmierzali w jednym kierunku, zaproponował, że przyniesie mu część rzeczy. Kiedy szli razem, Mark dowiedział się, że chłopiec miał na imię Bill, że uwielbiał gry wideo, baseball i historię, że nie był dobry z innych przedmiotów i że niedawno pokłócił się ze swoją dziewczyną.

Najpierw poszli do domu Billa, który zaprosił Marka, aby przyszedł napić się Coca-Coli i obejrzeć telewizję. Tak przy luźnej, wesołej rozmowie dzień minął przyjemnie, po czym Marek wrócił do domu. Spotykali się nadal na podwórzu szkoły, kilka razy zjedli razem śniadanie w stołówce i w tym samym roku ukończyli gimnazjum. Liceum i przenieśli się do najstarszego, gdzie widywali się od czasu do czasu przez kilka lat. Wreszcie nadszedł długo oczekiwany ostatni rok studiów i trzy tygodnie przed ukończeniem szkoły Bill poprosił przyjaciela, aby porozmawiał z nim twarzą w twarz. Przypomniał Markowi dzień, w którym się poznali.

Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego muszę nosić ze sobą tak wiele rzeczy? – zaczął Bill. „Widzisz, wyjęłam wszystko z mojej szafki w szkolnej szatni, bo nie chciałam, żeby ktoś musiał za mnie sprzątać śmieci”. Ukradłem mamie tabletki nasenne, planowałem wrócić do domu i popełnić samobójstwo. Ale kiedy spędziliśmy razem czas, rozmawiając i śmiejąc się, zdałem sobie sprawę, że jeśli się zabiję, stracę zarówno te przyjemne chwile, jak i wiele więcej, co może nastąpić. Zatem, Mark, w dniu, w którym odebrałeś moje książki, zrobiłeś coś więcej niż tylko pomoc. Uratowałeś mi życie. (John W. Schlatter)

Historia 4. Lew Siemionowicz Pontryagin

W jednej z moskiewskich szkół chłopiec przestał chodzić na zajęcia. Nie przychodzi przez tydzień, dwa... Leva nie miał telefonu, a koledzy z klasy, za radą nauczyciela, postanowili pojechać do niego do domu. Drzwi otworzyła mama Leviego. Jej twarz była bardzo smutna. Chłopaki przywitali się i nieśmiało zapytali: „Dlaczego Lyova nie chodzi do szkoły?” Mama odpowiedziała ze smutkiem: "Nie będzie już u ciebie się uczył. Miał operację. Nie udała się. Lewa jest niewidoma i nie może samodzielnie chodzić..."

Chłopaki milczeli, spojrzeli po sobie, a potem jeden z nich zaproponował: „Będziemy go jednego po drugim zawozić do szkoły”.
- I odprowadzę cię do domu.
„A my pomożemy ci odrobić pracę domową” – ćwierkali koledzy z klasy, przerywając sobie nawzajem.

Do oczu mojej mamy napłynęły łzy. Zaprowadziła przyjaciół do pokoju. Nieco później, dotykając ręką drogi, Lyova podeszła do nich z zawiązanymi oczami. Chłopaki zamarli. Dopiero teraz naprawdę zrozumieli, jakie nieszczęście spotkało ich przyjaciela. Leva powiedziała z trudem: „Witam”. A potem zaczęło napływać ze wszystkich stron: „Jutro cię odbiorę i zawiozę do szkoły”. - I powiem ci, że wzięliśmy algebrę. - A ja jestem w historii.

Leva nie wiedział, kogo słuchać i po prostu pokiwał głową z dezorientacją. Łzy spłynęły po twarzy mojej mamy. Po wyjściu chłopaki ustalili plan - kto kiedy przyjdzie, kto wyjaśni, jakie przedmioty, kto będzie chodzić z Lyovą i zabierać go do szkoły. W szkole chłopiec, który siedział z Lyovą przy tej samej ławce, po cichu powiedział mu podczas lekcji, co nauczyciel zapisywał na tablicy. I jak klasa zamarła, gdy Lyova odpowiedziała! Jak wszyscy cieszyli się z jego piątek, nawet bardziej niż własne! Leva dobrze się uczyła. Cała klasa zaczęła się lepiej uczyć. Aby wytłumaczyć lekcję przyjacielowi w tarapatach, musisz sam ją poznać. A chłopaki próbowali. Co więcej, zimą zaczęli zabierać Lyovą na lodowisko. Chłopakowi bardzo się to podobało muzyka klasyczna, a koledzy z klasy chodzili z nim na koncerty symfoniczne...

Lew ukończył szkołę ze złotym medalem, a następnie wstąpił na studia. I byli przyjaciele, którzy stali się jego oczami. Po ukończeniu studiów Leva kontynuowała naukę i ostatecznie została światowej sławy matematykiem, akademikiem Pontryaginem. Jest niezliczona ilość ludzi, którzy ujrzeli światło na dobre.

Lew Siemionowicz Pontryagin (1908-1988) – radziecki matematyk, jeden z najwybitniejszych matematyków XX wieku, akademik Akademii Nauk ZSRR, który stracił wzrok w wieku 14 lat. Wniósł znaczący wkład w topologię algebraiczną i różniczkową, teorię oscylacji, rachunek wariacyjny i teorię sterowania. W teorii kontroli Pontryagin jest twórcą teoria matematyczna procesów optymalnych, co opiera się na tzw. Zasada maksimum Pontryagina; ma fundamentalne wyniki w grach różnicowych. Prace szkoły Pontryagina wywarły ogromny wpływ na rozwój teorii sterowania i rachunku wariacyjnego na całym świecie.

Wartości życiowe

MIŁOŚĆ

Historia 1.
Wybitny kardiochirurg, akademik Władimir Andriejewicz Almazow, miał w swoim gabinecie w klinice Pierwszego Instytutu Medycznego butelkę z sercem zakonserwowanym w alkoholu. Każdy uczeń znał historię tego serca. Na samym początku lat 50., kiedy Ałmazow był jeszcze studentem IV roku I Szkoły Medycznej, do kliniki instytutu przyjęto dziewczynę z podostrym septycznym zapaleniem wsierdzia. To straszna choroba, która obecnie charakteryzuje się dużą śmiertelnością, ale wtedy...
Uważano ją za beznadziejną. Temperatura dziewczyny spadła poniżej czterdziestki, serce biło. Bez większych rezultatów była badana przez czołowych profesorów i jak zwykle przez grupę stażystów. Wśród kursantów był jeden - utalentowany i uważny...
Nie, nie zaproponował rewolucyjnej metody leczenia zapalenia wsierdzia, po prostu się zakochał – dziewczyna była bardzo ładna. Zaczął codziennie odwiedzać oddział i przynosić kwiaty. Umierająca dziewczyna także się w nim zakochała. I zaczęła powoli wracać do zdrowia.
Pobrali się, urodziły im się dzieci i zaprosili na srebrne wesele lekarzy, którzy ją leczyli. A kiedy wiele lat później zmarła, zapisała swoje serce Pierwszemu instytut medyczny. Pamiętajcie – chore serce zostaje uzdrowione przez kochające serce.

9. MIŁOŚĆ MATKI

Historia 1. Thomas Edison
Pewnego dnia młody Thomas Edison wrócił ze szkoły do ​​domu i wręczył matce list od nauczyciela.
Matka ze łzami w oczach przeczytała list synowi na głos: "Twój syn jest geniuszem. Ta szkoła jest za mała i nie ma tu nauczycieli, którzy mogliby go czegokolwiek nauczyć. Proszę, naucz go sama."
Wiele lat po śmierci matki (Edison był już wtedy jednym z najwięksi wynalazcy wiek) w jakiś sposób dokonał przeglądu starego archiwa rodzinne i natknąłem się na ten list.
Otworzył i przeczytał:
"Twój syn jest upośledzony umysłowo. Nie możemy go już uczyć w szkole ze wszystkimi innymi. Dlatego zalecamy, abyś uczył go sam w domu. "
Edison płakał przez kilka godzin. Następnie zapisał w swoim pamiętniku: „Thomas Alva Edison był dzieckiem upośledzonym umysłowo. Dzięki bohaterskiej matce stał się jednym z największych geniuszy swojego stulecia”.

Historia 2. „Jeśli przeżyjesz, pamiętaj, że cię kocham”
Po trzęsieniu ziemi w Japonii, gdy ratownicy dotarli do ruin domu młodej kobiety, przez szczeliny zobaczyli jej ciało. Jej postawa była bardzo dziwna – klęczała jak osoba modląca się, jej ciało było pochylone do przodu, a dłonie ściskały coś. Zawalony dom zranił ją w plecy i głowę.

Z z wielkim trudem, dowódca ekipy ratowniczej włożył rękę przez wąską szczelinę w ścianie w stronę ciała kobiety. Miał nadzieję, że ona wciąż żyje. Jednak jej zimne ciało wskazywało, że zmarła. Wraz z resztą zespołu opuścił ten dom, aby zbadać kolejny zawalony budynek. Jednak nieodparta siła wezwała przywódczynię grupy do domu zmarłej kobiety. Klęcząc ponownie, wsunął głowę przez wąskie szczeliny, aby zbadać obszar pod ciałem kobiety. Nagle krzyknął z podniecenia: „Dziecko! Tu jest dziecko!”

Cały zespół ostrożnie usunął stosy gruzu wokół ciała kobiety. Pod nią leżał 3-miesięczny chłopczyk, owinięty kolorowym kocykiem. Jest oczywiste, że kobieta poświęciła się, aby ocalić syna. Kiedy dom się zawalił, zakryła syna swoim ciałem. Mały chłopiec jeszcze spał spokojnie, gdy lider zespołu wziął go na ręce. Lekarz szybko przybył, aby zbadać chłopca. Rozwinąwszy koc, zobaczył telefon komórkowy. Na ekranie widniała wiadomość tekstowa: „Jeśli przeżyjesz, pamiętaj, że cię kocham”.

Ten telefon komórkowy zmienił właściciela. Wszyscy, którzy przeczytali wiadomość, płakali. „Jeśli przeżyjesz, pamiętaj, że cię kocham”.
Taka jest miłość matki!

Boris Kedrin „Serce”

Dziewczynę torturuje Kozak przy płocie: "Kiedy ty, Oksana, pokochasz mnie? Szablą dostanę za kradzież zarówno jasnych cekinów, jak i dźwięcznych rubli!" Dziewczyna odpowiedziała, splatając warkocz: "Wróżka powiedziała mi to w lesie. Przepowiada: Pokocham tego, który przyniesie w prezencie serce mojej matki. Nie potrzeba cekinów, nie potrzeba rubli. Daj mi serce. twojej starej matki. Napełnię jej prochy. Jestem pijany, upiję się tym naparem - i będę cię kochać! Od tego dnia Kozak milczał i marszczył brwi, nie siorbał barszczu, nie jadł salamatu. Ostrzem rozciął pierś swojej matki i wyruszył w podróż z cennym ciężarem: w swojej kudłatej dłoni przynosi Kohanoi jej serce na kolorowym ręczniku. Po drodze wzrok mu się pogorszył, a gdy wchodził na ganek, Kozak potknął się. A serce matki, padając na próg, zapytało go: „Czy jesteś ranny, synu?”

„Czym jest prawdziwa sztuka”

1. Bohaterka opowiadania A. Kuprina „ Bransoletka z granatów„Wiera Nikołajewna, po usłyszeniu Drugiej Sonaty Beethovena, doświadcza przebudzenia nowego nastroju duchowego, rozumie, że minęła ją wielka miłość, która powtarza się tylko raz na tysiąc lat. Sonata współgra z nastrojem bohaterki, poprzez muzykę jej dusza łączy się z duszą zmarłego Żełtkowa.

2. Ostatnia scena O tym, jak wszechmocna jest prawdziwa sztuka, pokazuje opowiadanie K. Paustowskiego „Stary kucharz”. Muzyka grana przez nieznajomego na klawesynie działała magicznie na wszystkich słuchaczy: muzyk był blady, pies wyszedł ze swojej budki i cicho potrząsał uszami, a niewidomy starzec nagle zobaczył młodą, śmiejącą się Martę. Jego pamięć przypomniała sobie ten zimowy dzień w górach, kiedy spotkali się po raz pierwszy. K. Paustowskiemu udało się oddać uczucia umierającego człowieka, nie oczekującego już niczego od życia, który niespodziewanie zetknął się z piękną muzyką i swoją przeszłością.

3. Główny bohater dzieła A.P. Czechowa „Skrzypce Rothschilda” - Jakow Matwiejewicz - odnaleziona przez niego melodia, niezwykle piękna, wzruszająca i smutna, zmusza go do filozoficznych uogólnień o charakterze ludzkim: gdyby nie było nienawiści i złośliwości między ludźmi, świat stałoby się piękne, nikt by sobie nie przeszkadzał. Po raz pierwszy poczuł wstyd, że obraża innych.

4. Świetny kompozytor, bohater opowiadania K. Paustowskiego „Kosz z szyszki jodłowe", przekazał swoją muzykę córce leśniczego. Kiedy Dagny ją usłyszała, odkryła nowy, niezwykle jasny, kolorowy, inspirujący świat. Nieznane jej wcześniej uczucia i emocje poruszyły całą jej duszę i otworzyły oczy na nieznane dotąd piękno. Ta muzyka pokazała Dagny nie tylko wielkość otaczającego ją świata, ale także jego wartość życie człowieka, gdyż kompozytor już wtedy nie żył.

5. Bohater książki W. Korolenki „Ślepy muzyk” - chłopiec Petrus - urodził się niewidomy. Ale dzięki sztuce, czyli muzyce, nie tylko nie utonął w smutku, ale także odnalazł swoje miejsce w życiu, stając się sławnym muzykiem.

6. Bohater opowiadania A. Kuprina „Taper” – chudy i słabo ubrany trzynastoletni chłopiec – przypadkowo trafił do rodziny szlacheckiej jako muzyk. Trudno było sobie to wyobrazić w przypadku tego skromnego gościa zdolności muzyczne, ale kiedy zaczął grać, dla wszystkich stało się jasne, że przed nimi był utalentowany muzyk. Wśród gości, szczęśliwie, znalazł się słynny pianista Anton Grigoriewicz Rubinstein. Dostrzegł talent chłopca i później został jego mentorem.

7. Główny bohater opowiadania L. Tołstoja „Albert” - genialny muzyk. W hipnotyzujący sposób gra na skrzypcach, a słuchacze mają wrażenie, że po raz kolejny doświadczają czegoś, co zostało utracone na zawsze, że robi się ciepło na ich duszach.

8. Bohaterem opowiadania Raya Bradbury’ego „Uśmiech” jest chłopiec Tomek podczas kolejnego „Uśmiechu” rewolucja kulturalna”, ryzykując życiem, zabiera i ukrywa płótno, na którym przedstawiona jest Mona Lisa. Chce go zachować, aby później zwrócić go ludziom: Tomek wierzy, że prawdziwa sztuka może uszlachetnić nawet dziki tłum.

9. W filmie George'a Clooneya „Poszukiwacze skarbów” opowiadana jest historia organizacji znanej jako Jednostka ds. Pomników, Sztuki i Archiwów. Pracownicy tej organizacji, utworzonej w 1943 roku przez prezydenta USA Franklina Roosevelta, wrócili licznie Wartości kulturowe porwany przez nazistów. Ocalone dzieła sztuki na przestrzeni wieków nie straciły na wartości.

10. Aktorka Vera Alentova wspomina taki incydent. Któregoś dnia otrzymała list od nieznanej kobiety, w której napisała, że ​​gdy zostaje sama, nie chce już żyć. Ale po obejrzeniu filmu „Moskwa nie wierzy łzom” stała się inną osobą: „Nie uwierzysz, nagle zobaczyłam, że ludzie się uśmiechają i nie są tacy źli, jak myślałam przez te wszystkie lata. I trawa się okazuje, jest zielona i świeci słońce... Wyzdrowiałam, za co bardzo dziękuję.”

11. Rosyjska natura inspirowała nie tylko kompozytorów, ale także wielu poetów, z których jednym jest Siergiej Jesienin. Żaden wiersz mistrza słowa nie jest kompletny bez obrazów natury: dzieli radości i smutki poety, ostrzega go, wlewa w niego nadzieję, płacze nad jego niespełnionymi marzeniami. Natura to nie tylko „kolebka” i szkoła poetycka S. Jesienina, to dusza wierszy Jesienina, źródło karmiące liryczne uczucia poety.

12. Niesamowita kobieta, artystka Evfrosinya Antonovna Kersnovskaya spędziła 12 lat w stalinowskim obozie. Po wyjściu z niego zaczęła szkicować ten okres swojego życia, aby uwolnić się od trudnych wspomnień. W latach 60. ubiegłego wieku namalowała przez nią aż dwanaście zeszytów ogólnych. W 1991 roku ukazały się one jako osobna książka pt. „ Malowanie kamieni" Patrząc na te rysunki, które narodziły się tak dawno temu, gdzieś w głębi duszy czujesz, jak bardzo sztuka pomogła przetrwać tej niesamowitej artystce i po prostu szlachetnej kobiecie.

13. Artysta Boris Sveshnikov także przez długi czas był w niewoli. Jego albumy powstawały w niewoli, ale nie dotyczyły obozu, nie życia, jakie wtedy prowadził – były fantastyczne. Przedstawiał jakąś fikcyjną rzeczywistość i niezwykłe miasta. Cienkim piórkiem stworzył w swoich albumach paralelę tajemnicze życie. A później te albumy stały się dowodem na to, że jego wewnętrzny świat, fantazja i kreatywność uratowały mu życie w tym obozie. Przeżył dzięki prawdziwej sztuce.

14. Wolności i zbawienia w twórczości próbował szukać także inny niezwykły artysta, Michaił Sokołow, uwięziony za ekstrawagancki wygląd. Rysował małe obrazki kredkami, a czasem końcówkami ołówków i chował je pod poduszką. I te maluchy fantastyczne rysunki Sokołow jest w pewnym sensie wspanialszy niż niektóre ogromne obrazy namalowane przez innego artystę w jasnej i wygodnej pracowni. Możesz przedstawiać rzeczywistość lub fantazję. W obu przypadkach to, co przenosisz z głowy, z duszy, z serca, z pamięci na papier, uwalnia cię, uwalnia, nawet jeśli wokół ciebie są więzienne kraty.

15. Wielu żołnierzy pierwszej linii opowiada o tym, jak żołnierze wymieniali papierosy i chleb na wycinki z gazety frontowej, w której ukazały się rozdziały wiersza A. Twardowskiego „Wasilij Terkin”. Oznacza to, że czasami słowo zachęty było dla żołnierzy ważniejsze niż jedzenie. Na tym polega siła literatury jako formy sztuki.

16. Kiedy naziści oblegali Leningrad, VII Symfonia Dmitrija Szostakowicza wywarła ogromne wrażenie na mieszkańcach miasta. To, jak zeznają naoczni świadkowie, dodało ludziom nowych sił do walki z wrogiem.

©2015-2019 strona
Wszelkie prawa należą do ich autorów. Ta witryna nie rości sobie praw do autorstwa, ale zapewnia bezpłatne korzystanie.
Data utworzenia strony: 25.10.2017