D i zmontuj szablony portretów. Edukacja przedszkolna. Gra dydaktyczna „Mój portret”

Transkrypcja

1 GRY DYDAKTYCZNE O PORTRECIE GATUNEK 1

2 GRY DYDAKTYCZNE O PORTRECIE GATUNEK UKOŃCZ PORTRET BAJKOWEGO BOHATERA CEL. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat elementów twarzy i ich rozmieszczenia przestrzennego, zachęcenie ich do używania w mowie słów: powyżej, powyżej, poniżej, poniżej, pomiędzy, pod. NOTATKA. NOS znajduje się pomiędzy oczami. Brwi są na górze oczu. MATERIAŁ. Portret bohatera bajki przecięty na 8 części (twarz na pół i czoło, oczy, nos, usta i podbródek na 4 części). 2

3 Portret rodzinny Cel. KONSOLIDACJA WIEDZY DZIECI O PŁCI I CECHY WIEKU OSÓB. WYMIEŃ CECHY WYRÓŻNIAJĄCE TWARZ MĘSKĄ I KOBIETĄ, MŁODĄ I STARSZĄ. WYBIERZ I WYKOŃCZ PORTRETY: MAMY, TATOWIE, BABCIE, DZIADKOWIE, SIOSTRY I BRACI. Materiał. 6 PORTRETÓW POCIĘTYCH NA 4 CZĘŚCI (CZĘŚĆ, OCZY, NOS, USTA I BRÓDKA) ORAZ OSOBNO PERUKI I PRZEDŁUŻENIA (WĄSY, BRODY, OKULARY). 3

4 Znajdź wadę w portrecie Cel. SKONSOLIDOWAĆ WIEDZĘ O ELEMENTACH TWARZY: CZOŁO, WŁOSY, BRWI, POWIEKI, RZĘSY, OCZY, ŹRENICE, NOS, NOSRIL, POLICZKI, POLICZKI, UST, USTA, BRODKA, USZY. ZNAJDŹ BRAKUJĄCE CZĘŚCI TWARZY NA RYSUNKU I POWIEDZ, JAKĄ FUNKCJĘ SPEŁNIAJĄ. Materiał. 10 KART Z WIZERUNKIEM JEDNEJ OSOBY Z RÓŻNYMI WADAMI. 4

5 Wyraz twarzy JAK WIADOMO, CZŁOWIEK MA RÓŻNE NAstroje: RADOŚĆ, Zdziwienie, ŚMIECH, PŁACZ, IRNICJA, ZŁOŚĆ, SPOKOJ. RÓŻNE WYRAZY TWARZY CZŁOWIEKA NAZYWAJĄ SIĘ RODZINĄ. PRZEstudiuj dokładnie diagramy nastroju i spróbuj je narysować. 5

6 Wymyśl i ułóż portret Celu. SKONSOLIDOWAĆ WIEDZĘ O GATUNKU PORTRETU, DOSTAĆ PORTRET Z RÓŻNYCH CZĘŚCI TWARZY WEDŁUG WŁASNEGO WYBORU I WYOBRAŹNI. NAUCZ SIĘ PRAWIDŁOWO orientować się w lokalizacji różnych części twarzy i jej proporcjach. Materiał. RÓŻNE MODYFIKACJE CZĘŚCI TWARZY WEDŁUG KOLORU I KSZTAŁTU. DODATKOWE ELEMENTY: Peruki, Wąsy, BRODY, CZAPKI ITP 6

7 CEL DOBRYCH I ZŁYCH BOHATERÓW. NAUCZ klasyfikować postacie baśniowe według zasad: dobro i zło; głupi i mądry; śmieszne i straszne. Znajdź bohaterów na dany temat i uzasadnij swój wybór. MATERIAŁ. Obrazy przedstawiające różne postacie z bajek o wyraźnych cechach charakteru (Emelya, Baba Jaga, Wąż Gorynych, Lis, Elena Piękna itp.) 7

8 ROZPOZNAJ PORTRET PO OPISIE I NARYSUJ GO 1. Tak wyglądała: jej włosy koloru marchewki były splecione w dwa ciasne warkocze, sterczące w różnych kierunkach; nos wyglądał jak mały ziemniak, a poza tym był nakrapiany piegami; W jego dużych, szerokich ustach błyszczały białe zęby. Miała na sobie niebieską sukienkę, ale najwyraźniej nie miała wystarczającej ilości niebieskiego materiału, gdzieniegdzie wszyła w nią czerwone naszywki. Na bardzo szczupłe i szczupłe nogi nałożyła długie pończochy w różnych kolorach: jedna była brązowa, a druga czarna. I wydawało się, że ogromne czarne buty zaraz spadną. Astrid Lindgren. Pippi Pończoszanka 2. Przy płocie stał długi słup, na którym sterczał słomiany strach na wróble, który miał odpędzać ptaki. Głowę pluszaka wykonano z worka wypełnionego słomą, na którym namalowano oczy i usta, dzięki czemu przypominała zabawną ludzką twarz. Strach na wróble był ubrany w znoszony niebieski kaftan.” Gdzieniegdzie z otworów w kaftanie wystawała słoma. Na głowie miał stary, zniszczony kapelusz z obciętymi dzwoneczkami, a na nogach stare, niebieskie buty. A. Wołkow. Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta (Strach na Wróble) 8

9 3. Dziewczyna wzięła miotłę i usiadła na podłodze, tak się przestraszyła. Pod miotłą ktoś był! Mały, kudłaty, w czerwonej koszuli, z błyszczącymi oczami i milczący. Dziewczyna też milczy i myśli: „Może to jeż? Dlaczego jest ubrany i nosi buty jak chłopiec? A może zabawkowy jeż? Zaczęli kluczem i odeszli. Ale fabryczne zabawki nie potrafią tak głośno kaszleć i kichać.TUTAJ NATASHA WCIĄŻ ZACZĘŁA SIĘ ŚMIEĆ. CZŁOWIEK Okazał się BARDZO ZABAWNY. NOSZĘ CZERWONĄ KOSZULĘ Z PASKIEM, NOSZĘ DZIECI NA NOGACH, ZWRÓCONY NOS I USTA DO USZY, SZCZEGÓLNIE KIEDY SIĘ ŚMIEJE. Tatiana Aleksandrowa. GRA KUZKA (KUZKA DOMOWA) ĆWICZENIE „KLEJ LUDZI” Cel. Naucz dzieci dostrzegać podobieństwa ludzkich póz na realistycznych i schematycznych obrazach; poćwicz przedstawianie póz ludzi na schematycznym przedstawieniu. Materiał. Nauczyciel dysponuje pisakiem i patyczkami (paskami cienkiego kartonu sklejonego flanelą) do układania małych ludzi oraz schematycznych wizerunków małych ludzi w różnych pozach. Dzieci mają karty podzielone na dwie komórki, jedna ze szkicowym mężczyzną, druga wolna, proste ołówki. 9

10 Ruch. Pokaż dzieciom trzy lub cztery osoby przedstawione na różne sposoby. Zapytaj, kto potrafi powtórzyć ruchy jednego z małych ludzików. Dziecko przyjmuje pozę jednego z małych ludzi, a dzieci znajdują na karcie małego człowieka z tymi samymi ruchami rąk i nóg. Oznacz jego postawę słowami. Na przykład: „Łokie są zgięte i uniesione do góry, jedna noga mocno zgięta w kolanie, druga wyprostowana. Pokaż na flanelografie, jak możesz ułożyć różne postacie (3-4 pozy). Następnie daj dzieciom po jednej karcie, poproś, aby znalazły małego człowieczka wykonującego takie same ruchy rąk i nóg jak człowiek z kijem i umieść go na pustym kwadracie. 10

11 PODRĘCZNIK „CZŁOWIEK W RUCHU” (NA FLANELGRAFIE) Cel: Nauczenie komponowania postaci ludzkiej w stanie statycznym iw ruchu, na flanelografie z części składowych odpowiadających częściom ciała ludzkiego. Zaproponuj ułożenie figurki osoby z części w określonej pozycji i przeniesienie powstałego obrazu na papier. Materiał i niezbędne wyposażenie: Dla każdego dziecka - flanelograf stołowy oraz zestaw części figurki mężczyzny naklejonych na flanelę: 2 detale obrazu głowy w profilu i w pełnym widoku, 2 części tułowia w dwóch pozycjach: przód i bok, rozdzielone w łokciu 2 ramiona (4 części) i 4 części nóg rozdzielone w kolanie. jedenaście

12 Wykaz wykorzystanej literatury: 1. Trofimova M.V. i inne „Zarówno nauka, jak i zabawa, sztuki piękne” Jarosław, Akademia Rozwoju, 2001. 2.Shalaeva G.P. Nauka rysowania osoby. M., Wydawnictwo: AST, Slovo, 2009 Uwaga: zdjęcia przedstawiające wyprodukowane gry dydaktyczne objęte są prawem autorskim. 12

Przygotowane przez nauczyciela przedszkola MBDOU „Snezhinka” Tarkhanova N.N. „ZNAJDŹ OBRAZY MALOWANE CIEPŁYMI I ZIMNYMI KOLORAMI” Cel: utrwalenie dziecięcych wyobrażeń na temat ciepłych i zimnych kolorów. Materiał:

Cóż może być ciekawszej gry dla dziecka? W zabawie, bardziej niż w jakiejkolwiek innej aktywności, dziecko może wykazać się samodzielnością i niezależnością, realizować swoje pragnienia i zainteresowania. Gra się rozwija

Podsumowanie lekcji dla grupy seniorów „Jak działa organizm człowieka” Cel: Zaznajomienie dzieci z działaniem organizmu człowieka. Napraw nazwy części twarzy i ich przeznaczenie. Naucz się mierzyć wzrost i rozmiar stopy.

Podsumowanie lekcji rysunku „Wesoły klaun” Podsumowanie lekcji rysunku „Wesoły klaun” Podsumowanie lekcji rysunku Rodzaj lekcji: lekcja na temat zaproponowany przez nauczyciela. Temat: „Wesoły klaun”.

SZTUKA PORTRETU Lekcja otwarta zajęć plastycznych w grupie seniorów (5-6 lat) MBDOU 99, Rostów nad Donem. Cele: Zapoznanie z terminami „sztuka piękna”, „artysta portretowy”, rodzajami i środkami

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole „Calineczka” STRESZCZENIE zajęć plastycznych Temat: Rysowanie portretu. (Grupa przygotowawcza) Nauczyciel

Streszczenie GCD na temat sztuki w grupie przygotowawczej do szkoły na temat: „Portret matki” Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat gatunku portretu. Pielęgnuj poczucie miłości i szacunku dla matki poprzez komunikację z uczynkami

„Tęcza” O podstawach sztuk wizualnych. Cel: zapoznanie dzieci z kolorami widmowymi. Materiał: kolorowe paski o widmowych kolorach. Postęp pracy: ułóż tęczę z kolorowych pasków, ułóż

Streszczenie GCD w młodszej grupie (eksperymenty) na temat: „Ciało ludzkie” Cele: - kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat zewnętrznych cech budowy ciała ludzkiego; - przedstawić możliwości organizmu człowieka

KOCHANE MAMA, Tatusiowie, Babcie i Dziadkowie! Gratulacje! Otrzymałeś najwspanialszy prezent ze wszystkich, małą, zupełnie nową osobę. Twoje dziecko jest niesamowite, podobne do Ciebie, a jednocześnie

Indeks kart gier dydaktycznych na FEMP dla grupy przygotowawczej Streszczenie Kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych odbywa się pod kierunkiem nauczyciela w wyniku systematycznie prowadzonych

Wydawnictwo AST Moskwa Czytaj, baw się, rozwijaj, rozwijaj! Twoje dziecko rośnie i każdy dzień cieszy Cię nowymi sukcesami. W wieku sześciu miesięcy dziecko czerpie ogromną przyjemność z zabaw z dorosłymi, uśmiecha się z całych sił

Stworzenie lapbooka „Emocje”. Używanie go w pracy. Podczas tworzenia lapbooka dzieci były pełnoprawnymi uczestnikami procesu twórczego. Razem z chłopakami przemyśleliśmy projekt i ułożenie materiału.

Klasa mistrzowska **Gra dydaktyczna „Moja Twarz” Gra przeznaczona dla dzieci w wieku od 3 do 7 lat. Można go stosować zarówno w badaniach waleologii, jak i do badania emocji dzieci. Zrobić to

Postać i twarz ludzka Wszyscy mamy słabość do postaci i twarzy innych. Badania pokazują, że nawet noworodki uwielbiają oglądać twarze. W całej historii sztuki artyści

Gry dydaktyczne do zapoznania dzieci w wieku przedszkolnym z malowaniem Pejzaż Jeśli widzisz na zdjęciu narysowaną rzekę, Malownicze doliny i gęste lasy, Blond brzozy lub stary mocny dąb, Lub

Lekcja plastyczna w klasie III „Malowanie portretu” Temat lekcji brzmi „Malowanie portretu”. Cele zajęć: edukacyjne: pogłębienie wiedzy na temat gatunku „portret”; przedstawić słynne obrazy i portrety;

Najpierw ołówkiem narysuj odręcznie owal w kształcie jajka i za pomocą linijki podziel go liniami pionowymi i poziomymi, które przecinają się dokładnie w środku. Podziel pion na 6 segmentów

GRY DYDAKTYCZNE W SZTUCE D/I „Zgadnij, co się stanie?” Cel: Rozwijanie wyobraźni, fantazji, kreatywności. Materiał: kartka papieru, ołówki. Zadanie: Nauczyciel zaprasza jedno z dzieci, aby zaczęło portretować

Klasa 6 III ćwiartka, lekcja 2 Temat LEKCJA SZTUCZNA BUDOWA GŁOWY LUDZKIEJ I JEJ PROPORCJE Cel lekcji Zapoznanie z budową głowy ludzkiej, proporcjami twarzy i ich rolą w wyrazie

Baeva Anastasia Petrovna, nauczycielka grupy logopedycznej, MBOU „Małoszijska szkoła średnia” oddział przedszkola Małoszijskiego, miasto. Małoszika, rejon Onega, obwód Archangielsk. Ilustracja

Konsultacje dla pedagogów „Gry i ćwiczenia rozwijające wyobraźnię TWÓRCZĄ u przedszkolaków w wieku 5-7 lat” 1. Ćwiczenie „Jak wyglądają nasze dłonie” Cel: rozwój wyobraźni i uwagi. Oferta

Gra „Magiczny kapelusz” Starszy wiek przedszkolny. Cel: rozwinięcie umiejętności przekazywania stanu emocjonalnego człowieka za pomocą mimiki. Zanim zaczniesz tę aktywną grę muzyczną dla dzieci, musisz się przygotować

Inny organ samorządu terytorialnego Wydział Edukacji Obwodu Ostrowskiego Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole „Brigantina” formacji miejskiej „Ostrowski”

Gry i ćwiczenia mające na celu rozwój zdolności twórczych przedszkolaków w wieku 4-5 lat. Podwójny obraz Cel: nauczenie widzieć obraz na rysunku. Dzieci proszone są o pomalowanie jednej części grubej kartki papieru.

Kreatywne zabawy rozwijające wyobraźnię przedszkolaków w plastyce 1. Jak wyglądają nasze dłonie Cel: rozwój wyobraźni i uwagi. Poproś dzieci, aby zanurzyły dłonie w farbie lub

Podsumowanie lekcji na temat ochrony zdrowia i rozwoju fizycznego „Jak działa ludzkie ciało”, 4. grupa dzieci niepełnosprawnych 19.09.16 Temat: „Jak działa ludzkie ciało” Cel: Zapoznanie dzieci z budową i praca

MDOU „Przedszkole 32 typu łączonego” Podsumowanie wspólnych działań w grupie seniorów „Portret Pióra-Bogatyra” Wychowawca: Ermolina A.N. wieś Yarega, Wstępne atrybuty celów na rok 2016

Lekcja z elementami szkolenia dla uczniów klas 8-9 Temat: „Żyjmy razem” Cel: Rozwój i korekta sfery motywacyjnej i emocjonalnej młodzieży, rozwój osobisty, budowanie zespołu, rozwój

Ćwiczenia korekcyjno-rozwojowe Ćwiczenie 1 „Powiedz coś przeciwnego” Zaproś dziecko do zabawy: „Powiem słowo i Ty też, ale tylko odwrotnie, np. duży-mały” (kreatywne

Podsumowanie zajęć eksperymentalnych z dziećmi. Temat: „Chłopaki i zwierzęta” Cel: Porównanie ludzi i zwierząt poprzez stworzenie sytuacji w grze. Cele: edukacyjne. Daj dzieciom pojęcie o najważniejszym

Szkicownik, który nauczy Cię rysować. Ludzka postać i twarz. Wszyscy mamy słabość do postaci i twarzy innych. Badania pokazują, że nawet noworodki uwielbiają oglądać twarze. NA

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa miasta Nieftejugańska „Przedszkole 2 „Spikelet” Konsultacje dla rodziców „Podróż do kraju rysunku” Przygotował: nauczyciel A.V. Berezyna

Miejskie przedszkole budżetowe placówka edukacyjna przedszkole 59 typu kombinowanego Kurs mistrzowski na temat robienia zabawek z pudełek zapałek. DZIEWCZYNA I CHŁOPAK. Wychowawca: Dudkina L.I.

„Opowiadanie bajki „Teremok” za pomocą tablic mnemonicznych (grupa środkowa) Wychowawca: Naiman Tatyana Lyudvikovna Cele: Edukacyjne: o wymienić charakterystyczne cechy dzikich zwierząt (wilk, zając), używając mnemoników

Indeks kart gier dydaktycznych dla technologii rozwijania wyrazistego obrazu poprzez małe gatunki folklorystyczne w rysunku dzieci w starszym wieku przedszkolnym Opracował: Sabitova V.T. Gra dydaktyczna

Dzień dobry, cześć! Na co zwracamy uwagę, gdy mówimy o wyglądzie, gdy mówimy o tym, jak dana osoba wygląda? Zwykle zwracamy uwagę w pierwszej kolejności na wzrost: osoba wysoka lub niska,

Anatomia głowy. Aby zbadać mięśnie twarzy, stań przed lustrem i daj im dobrą robotę. Te zdjęcia pomogą Ci zrozumieć, jak powstaje mimika. Zwróć trochę uwagi na mięśnie szyi, ponieważ głowa jest zwykle

Wypełnia nauczyciel MBDOU „Przedszkole 17 s. Ozerskoye” Bocharova Lyubov Aleksandrovna Metodologiczny rozwój zajęć edukacyjnych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym w zakresie duchowym i moralnym

Podsumowanie bezpośrednich zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem tablicy interaktywnej dla dzieci w wieku 6-7 lat „Portret Baby Jagi” Integracja zajęć edukacyjnych „Muzyka” i „Twórczość artystyczna” Cele działań edukacyjnych: Społeczne

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna Centrum Rozwoju Dziecka - przedszkole 5 „Teremok” miasta Nowoaltaisk, terytorium Ałtaju Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat: „Rozrywka

Indeks kart dydaktycznych gier rysunkowych dla grupy środkowej Gra dydaktyczna „Magiczne kolory” Cel: podczas zabawy rozwijanie uwagi i zainteresowania dzieci różnymi kolorami i odcieniami, poczucie radości

Kurs mistrzowski dla nauczycieli „Gry rozwijające sferę emocjonalną u dzieci”. Cel: zapoznanie nauczycieli z grami rozwijającymi sferę emocjonalną dzieci. Wyposażenie: system multimedialny, prezentacja

Lekcja 3 Zadanie „Uzupełnij klucz” Dokończ klucz Zadanie „Klucze” Wybierz dziurkę od klucza dla każdego klucza. Lekcja 4 Zadanie „Dywan” Słuchaj uważnie i rób, co mówię: Na środku

Zabawy z dziećmi dotyczące orientacji przestrzennej Do czwartego roku życia dziecko powinno potrafić: rozróżniać prawą i lewą rękę; określ od siebie kierunek: przód-tył, prawo-lewo, góra-dół zrozum i wykorzystaj

Gry rozwijające sferę emocjonalno-wolicjonalną Papuga (dla dzieci od 4 lat) Cel: nauka przekazywania stanu emocjonalnego za pomocą mowy i mimiki Osoba dorosła wypowiada dowolne krótkie zdanie, na przykład „Idę

GRY DYDAKTYCZNE O GATUNKU PORTRET

Wykonaj portret bohatera z bajki

Cel. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat elementów twarzy i ich rozmieszczenia przestrzennego, zachęcenie ich do używania w mowie słów: powyżej, powyżej, poniżej, poniżej, pomiędzy, pod.

Notatka. Nos znajduje się pomiędzy oczami. Brwi są na górze oczu.

Materiał. Portret bohatera bajki, przecięty na 8 części (twarz na pół i na 4 części - czoło, oczy, nos, usta i podbródek).

Zdefiniuj i znajdź gatunek portretu

Cel. Utrwalenie wiedzy na temat gatunku portretu, jego cech charakterystycznych i cech obrazu. Znajdź go wśród innych gatunków i uzasadnij swój wybór. Zaproponuj napisanie opisowej historii.

Materiał. Reprodukcje obrazów różnych gatunków (portret, martwa natura, pejzaż).

Dowiedz się z profilu

Cel. Identyfikuj postacie według profilu sylwetki. Wymień znaki, dzięki którym rozpoznano i zidentyfikowano postać i jej charakter.

Materiał. Wytnij sylwetki profili postaci z różnych bajek.

Znajdź cień

Cel. Identyfikuj postacie po sylwetkach. Wymień znaki, dzięki którym rozpoznano i zidentyfikowano postać i jej charakter.

Znajdź cień bohatera i powiedz, dlaczego jest to jego cień.

Materiał. Karty z postaciami z różnych bajek i wizerunkami ich sylwetek.

Portret rodzinny

Cel. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat cech płciowych i wiekowych ludzi. Wymień charakterystyczne cechy twarzy męskiej i żeńskiej, młodej i starej. Wybierz i narysuj portrety matek, ojców, babć, dziadków, sióstr i braci.

Materiał. 6 portretów podzielonych na 4 części (czoło, oczy, nos, usta i podbródek) oraz osobne peruki i sztuczne części (wąsy, brody, okulary).

Znajdź wadę w portrecie

Cel. Utrwalenie wiedzy o elementach twarzy: czole, włosach, brwiach, powiekach, rzęsach, oczach, źrenicach, nosie, nozdrzach, policzkach, kościach policzkowych, ustach, wargach, brodzie, uszach.

Wskaż brakujące części twarzy na rysunku i powiedz, jaką funkcję pełnią.

Materiał. 10 kart przedstawiających tę samą osobę z różnymi wadami .

Zaprojektuj i złóż portret

Cel. Utrwalenie wiedzy na temat gatunku portretu. Wykonaj portret z różnych części twarzy według własnego wyboru i wyobraźni. Naucz się poprawnie nawigować po lokalizacji różnych części twarzy i jej proporcjach.

Materiał. Różne modyfikacje części twarzy pod względem koloru i kształtu. Dodatkowe szczegóły: peruki, wąsy, brody, czapki itp.

Gry dydaktyczne
według gatunku portretu

Wykonaj portret bohatera z bajki

Portret rodzinny

Znajdź wadę w portrecie

Wyraz twarzy

Zaprojektuj i złóż portret

Bohaterowie dobrzy i źli

Znajdź portret z opisu i narysuj go

1. Tak wyglądała: włosy w kolorze morzaodkuwki spleciono w dwa ciasne warkocze, wystającechodzenie w różnych kierunkach; nos wyglądał jak małyziemniaki, a poza tym nawet nakrapiane - zpiegi; w wielkich, szerokich ustach błyszczałogołe zęby. Miała na sobie niebieską sukienkę, ale od tego czasuWidocznie zabrakło jej niebieskiego materiału, uszyłatu i tam są czerwone plamy. Za bardzo cienkiei na swoje szczupłe nogi wciągnęła różne długie pończochykolory: jeden jest brązowy, a drugi czarny.
I wydawało się, że wielkie czarne buty już niedługo będą wylewają się.

Ćwiczenia z gry „Stick men”

Materiał:
Nauczyciel dysponuje pisakiem i patyczkami (paskami cienkiego kartonu sklejonego flanelą) do układania małych ludzi oraz schematycznych wizerunków małych ludzi w różnych pozach. Dzieci mają karty podzielone na dwie komórki, jedna ze szkicowym mężczyzną, druga wolna, proste ołówki.

Postęp:
Pokaż dzieciom trzy lub cztery osoby przedstawione na różne sposoby. Zapytaj, kto potrafi powtórzyć ruchy jednego z małych ludzików. Dziecko przyjmuje pozę jednego z małych ludzi, a dzieci znajdują na karcie małego człowieka z tymi samymi ruchami rąk i nóg. Oznacz jego postawę słowami. Na przykład: „Łokie są zgięte i uniesione do góry, jedna noga mocno zgięta w kolanie, druga wyprostowana. Pokaż na flanelografie, jak możesz ułożyć różne postacie (3-4 pozy).
Następnie daj dzieciom po jednej karcie, poproś, aby znalazły małego człowieczka wykonującego takie same ruchy rąk i nóg jak człowiek z patyka i umieść go na pustym kwadracie.

Podręcznik „Poruszający się człowiek”
(na flanelografie)

Gra dydaktyczna „Zrób portret lub identyfikator”

Julia Sukhova.

Gra dydaktyczna „Zrób portret lub identyfikator.

Ta gra jest bardzo dobrze wykorzystywana podczas zapoznawania dzieci z takim gatunkiem malarstwa jak portret. Dzieci uwielbiają eksperymentować i tworzyć, a ta gra daje im taką możliwość. Jest dobrze stosowany w niezależnych działaniach.

Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat elementów twarzy i ich rozmieszczenia przestrzennego.

Aktywuj słownictwo dzieci;

Rozwijaj aktywność mowy i myślenie dzieci;

Materiał: karty z opcjami wizerunków różnych części twarzy: czoło z brwiami, oczy, usta, podbródek, fryzura

Zadania (opcje):

Opcja 1: poproś dziecko, aby zrobiło sobie „portret” przed lustrem: „Jakiego koloru są twoje oczy? Jakie są największe? (duży, mały) Ich cechy? (na przykład zmrużył oczy) Jakie czoło: wysokie, szerokie, wąskie? Jakie brwi: kolor, kształt? Jakie są Twoje usta: wąskie, pulchne, mocno zaciśnięte? Jaka fryzura? Jakiej długości są włosy i jakiego koloru?” itp.,

Opcja 2: poproś dziecko, aby wykonało „portret” rówieśnika.

Opcja 3: nauczyciel rysuje portret dziecka w grupie, reszta dzieci zgaduje.

Opcja 4: dziecko wykonuje portret rówieśnika, pozostałe dzieci zgadują.

Opcja 5: Dzieci według własnych planów układają portret z różnych części twarzy.

Sekwencja produkcyjna:

Najpierw pobrałem zdjęcia z Maama Pictures, następnie wydrukowałem je na kolorowej drukarce i zalaminowałem. Dzieci są bardzo zadowolone z tej gry.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Gra dydaktyczna „Stwórz własny herb”

Gra utrwala wiedzę dzieci na temat powstania herbu, jego związku z historią, przyrodą, zainteresowaniami ludzi....

Gra dydaktyczna „Zrób bukiet” dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym (metoda produkcji i opcje zadań w grze).

Gra „Zrób bukiet” została przeze mnie wymyślona i stworzona w celu rozwiązywania problemów mających na celu tworzenie i utrwalanie elementarnych pojęć matematycznych u starszych dzieci w wieku przedszkolnym...

Gra dydaktyczna „Ułóż zdanie”

Cel gry: nauczenie dzieci określania liczby słów w zdaniu, doboru właściwych czasowników, utrwalenie wiedzy o tym, że na końcu zdania stawiamy kropkę, rozwinięcie spójnej mowy dzieci.. .

MBDOU „Przedszkole nr 11 „Rucheyok”

ogólny typ rozwojowy z priorytetową realizacją zajęć na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci”

Miasta Czeboksary Republiki Czuwaski

GRY DYDAKTYCZNE

WEDŁUG GATUNKU PORTRETU

Przygotowany

nauczyciel

Nadieżda Konstantinowna

Kazakowa

Czeboksary, 2011

GRY DYDAKTYCZNE

WEDŁUG GATUNKU PORTRETU

Wykonaj portret bohatera z bajki

Cel . Utrwalenie wiedzy dzieci na temat elementów twarzy i ich rozmieszczenia przestrzennego, zachęcenie ich do używania w mowie słów: powyżej, powyżej, poniżej, poniżej, pomiędzy, pod.

Notatka: Nos znajduje się pomiędzy oczami. Brwi znajdują się na górze oczu.

Materiał. Portret bohatera bajki, przecięty na 8 części (twarz na pół i na 4 części - czoło, oczy, nos, usta i podbródek).

Portret rodzinny

Cel . Utrwalenie wiedzy dzieci na temat cech płciowych i wiekowych ludzi. Wymień charakterystyczne cechy twarzy męskiej i żeńskiej, młodej i starej. Wybierz i skomponuj portrety matek, ojców, babć, dziadków, sióstr i braci.

Materiał. 6 portretów podzielonych na 4 części (czoło, oczy, nos, usta i podbródek) oraz osobne peruki i sztuczne części (wąsy, brody, okulary).

Znajdź wadę w portrecie

Cel. Utrwalenie wiedzy o elementach twarzy: czole, włosach, brwiach, powiekach, rzęsach, oczach, źrenicach, nosie, nozdrzach, policzkach, kościach policzkowych, ustach, wargach, brodzie, uszach.

Wskaż brakujące części twarzy na rysunku i powiedz, jaką funkcję pełnią.

Materiał. 10 kart przedstawiających tę samą osobę z różnymi wadami.

Wyraz twarzy

Jak wiadomo, człowiek ma różne nastroje: radość, zdziwienie, śmiech, płacz, irytacja, złość, spokój.

Różne mimiki na twarzy danej osoby nazywane są mimiką.

Dokładnie przestudiuj wzorce nastroju

i spróbuj je naszkicować.

Zaprojektuj i złóż portret

Cel . Utrwal wiedzę na temat gatunku portretu, stwórz portret z różnych części twarzy według własnego wyboru i wyobraźni. Naucz się poprawnie nawigować po lokalizacji różnych części twarzy i jej proporcjach.

Materiał. Różne modyfikacje części twarzy pod względem koloru i kształtu. Dodatkowe szczegóły: peruki, wąsy, brody, czapki itp.

Bohaterowie dobrzy i źli

Cel. Uczyć się klasyfikować postacie baśniowe według zasad: dobro i zło; głupi i mądry; śmieszne i straszne. Znajdź bohaterów na dany temat, uzasadnij swój wybór.

Materiał. Zdjęcia przedstawiające różne postacie z bajek o wyraźnych cechach charakteru (Emelya, Baba Jaga, Wąż Gorynych, Lis, Elena Piękna itp.)

ĆWICZENIA Z GRY

„PATY MĘŻCZYŹNI”

Cel.

Naucz dzieci dostrzegać podobieństwa ludzkich póz na realistycznych i schematycznych obrazach; poćwicz przedstawianie póz ludzi na schematycznym przedstawieniu.

Materiał.

Nauczyciel dysponuje pisakiem i patyczkami (paskami cienkiego kartonu sklejonego flanelą) do układania małych ludzi oraz schematycznych wizerunków małych ludzi w różnych pozach. Dzieci mają kartki podzielone na dwie komórki, jedna ze szkicowym mężczyzną, druga wolna, prostym ołówkiem

Przenosić.

Pokaż dzieciom trzy lub cztery osoby przedstawione na różne sposoby. Zapytaj, kto potrafi powtórzyć ruchy jednego z małych ludzików. Dziecko przyjmuje pozę jednego z małych ludzi, a dzieci znajdują na karcie małego człowieka z tymi samymi ruchami rąk i nóg. Oznacz jego postawę słowami. Na przykład: „Łokie są zgięte i uniesione do góry, jedna noga mocno zgięta w kolanie, druga wyprostowana. Pokaż na flanelografie, jak możesz ułożyć różne postacie (3- 4 pozy).

Następnie daj dzieciom po jednej karcie, poproś, aby znalazły małego człowieczka wykonującego takie same ruchy rąk i nóg jak człowiek z patyka i umieść go na pustym kwadracie.

Podręcznik „Poruszający się człowiek”

(na flanelografie)

Cel: Naucz się komponować postać ludzką w stanie statycznym, a także w ruchu, na flanelografie z części odpowiadających częściom ludzkiego ciała.

Zaproponuj ułożenie figurki osoby z części w określonej pozycji i przeniesienie powstałego obrazu na papier.

Materiał i niezbędny sprzęt:Dla każdego dziecka - flanelograf stołowy oraz zestaw części figurki mężczyzny naklejonych na flanelę: 2 szczegóły obrazu głowy w profilu i całej twarzy, 2 części ciała w dwóch pozycjach: z przodu i z boku, rozdzielone w łokciu 2 ręce (4 szczegóły) i 4 części nóg rozdzielone w kolanie.

Lista wykorzystanej literatury:

1. Trofimova M.V. i inne „Zarówno nauka, jak i zabawa, sztuki piękne” Jarosław, Akademia Rozwoju, 2001.

2.Shalaeva G.P. Nauka rysowania osoby. – M., Wydawnictwo: AST, Slovo, 2009

Uwaga: zdjęcia przedstawiające wyprodukowane gry dydaktyczne objęte są prawem autorskim.