Dzień Literatury Słowiańskiej w bibliotekach regionu Dzhankoy. Scenariusz wydarzenia pozaszkolnego „Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej” Zajęcia z okazji Dnia Literatury i Kultury Słowiańskiej

Scenariusz zajęć pozalekcyjnych dla uczniów: Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej

Postęp wydarzenia

Na szeroką Ruś – nasza matka
Dzwonią dzwony.
Teraz bracia Święci Cyryl i Metody
Są chwaleni za swoje wysiłki.
Pamiętajcie o Cyrylu i Metodiuszu
Chwalebni bracia, równi apostołom.
Na Białorusi, w Macedonii, Polsce, Czechach i Słowenii
Mądrzy bracia są chwaleni w Bułgarii
Na Ukrainie, w Chorwacji, Serbii,
Wszystkie narody piszące cyrylicą,
To, co od czasów starożytnych nazywano słowiańskimi,
Chwalą wyczyn pierwszych nauczycieli,
Chrześcijańscy oświeceniowcy.
Nauczyciel: 24 maja narody słowiańskie - Rosjanie, Ukraińcy, Białorusini, Bułgarzy, Serbowie, Czesi, Słowacy, Polacy - obchodzą szczególne święto - Dzień Literatury Słowiańskiej.
W tym dniu odbywają się konferencje naukowe i uroczyste procesje do pomników kultury: starożytnych budynków, w których powstały pierwsze rękopiśmienne i drukowane książki, a także do pomników tych, którzy poprzez książki nieśli swojemu ludowi światło wiedzy.
W Rosji święto to po raz pierwszy obchodzono przez mieszkańców starożytnego Nowogrodu Wielkiego. To właśnie w tym mieście odnaleziono pierwsze litery z kory brzozowej. Za nimi uplasowały się miasta Psków, Jarosław i Moskwa. Teraz święto to obchodzone jest w wielu rosyjskich miastach.
Mówiąc o tym święcie, nie sposób nie wspomnieć greckich mnichów Cyryla i Metodego, którzy wymyślili słowiański alfabet. Na ich cześć alfabet nazwano cyrylicą. Napisano na nim pierwsze rosyjskie książki.

Bracia Cyryl i Metody, tworząc alfabet słowiański, wzięli za wzór swój własny, grecki, ale wiele musieli wymyślić sami. Chodziło o to, że języki rosyjski i bułgarski miały więcej dźwięków spółgłoskowych niż greckie i potrzebne były ikony, aby wskazać te spółgłoski. Alfabet grecki miał 24 litery, a alfabet słowiański 43. Nazwy liter są podobne, ale nie do końca się pokrywają.
W starożytności nie było papieru, a nasi przodkowie używali pergaminu do przekazywania swoich myśli innym ludziom.
Co to jest pergamin?(Jest to cienka, pozbawiona włosia skóra cielęca lub kozia.)
Nacierano go kredą w celu odtłuszczenia, następnie czyszczono pumeksem do wyrównania, po czym za pomocą linijki wycinano z niego arkusze tej samej wielkości. Każdy arkusz był liniowany w 16 wierszy, a arkusz był dzielony na pół, ponieważ pergamin był bardzo drogi i należało na nim umieścić jak najwięcej tekstu. Pisali na kartkach pergaminu ręcznie, gęsim piórem. Atrament wytwarzano z sadzy i orzechów atramentowych (narośli na korze dębu).
Na czym pisali nasi przodkowie? (Na korze brzozy.)
Do codziennych potrzeb nasi przodkowie zamiast drogiego pergaminu używali cienkiej warstwy kory brzozowej i wydrapywali na niej litery ostrą kością lub żelaznym kijem. Ponad 600 takich listów z kory brzozowej znaleziono w Nowogrodzie Wielkim. Pisali na korze brzozy w Smoleńsku, Moskwie i innych miastach.
Pisanie to prawdziwy skarb, który opanował człowiek. Żyjemy w świecie napisów. Był czas, kiedy ludzie nie umieli ani pisać, ani czytać.
Ale czas mijał, wiedza ludzi się poszerzała, nie mieściły się one w ludzkiej pamięci i wtedy narodziło się pismo.
Najstarsze pismo nazywa się piktografią – pismem obrazkowym. Naukowcy odkryli pierwsze rysunki w jaskiniach.
- Czy ludzie dzisiaj używają piktografii? (Tak, znaki drogowe.)
Rysunki te pomagają nam nawigować tam, gdzie napisy są wykonane w nieznanym języku.
Hieroglify– pierwotnie oznaczało „święte pisma”. W starożytności używano ich w Egipcie, a w naszych czasach - w Chinach i Japonii. Hieroglif oznaczał słowo lub sylabę. Bardzo trudno było opanować taki list - w końcu trzeba było zachować w pamięci setki znaków.
Klinowy- pismo używane przez starożytnych Asyryjczyków i inne im bliskie ludy. Odznaki wciskano w mokrą glinę, następnie dla lepszej konserwacji tabliczki wypalano lub suszono na słońcu.
Czy trudno jest czytać i pisać po rosyjsku? Cudzoziemcy uważają rosyjski za jeden z najtrudniejszych języków. Oczywiście: Anglicy mają alfabet składający się tylko z 26 liter, podczas gdy Rosjanie mają 33 litery!
Jeszcze nie tak dawno temu alfabet rosyjski miał 33 litery – od 1918 roku, a wcześniej istniała cyrylica, która liczyła 43 litery. Uczeń siedzi i pisze: „Myślenie – az – myślenie – az.” Co się stało? Okazuje się - mama.
W 1708 r. Piotr I uprościł pisanie niektórych listów i wprowadził „czcionkę cywilną”. Te zawiłości gramatyki rosyjskiej przetrwały do ​​1918 roku. Następnie przeprowadzono reformę ortografii (pisowni). Zmniejszyła się liczba liter.
- Teraz pobawimy się z tobą.

1. Gra „Składacz”
Ułóż jak najwięcej słów z liter tego słowa.
Zdrowie - zadzwoń, rzuć, złodziej, zdrowy, spójrz, spójrz, wózek, krzywda.

2. Gra „Jeden dźwięk, marsz!”
1. Wyeliminuj po jednym dźwięku z każdego słowa, aby utworzyć nowe słowo. Tak: garstka jest gościem.
Stodoła, ukłucie, pułk, jeleń, grad, stół, kaczka, żubr, wędka, kleszcz, bydło, upał, filar, kosa, wilk, osierocony, kłopoty, szczelina, ciemność, śmiech, muszla, farba, ekran.
2. Dodaj jeden dźwięk do każdego słowa, aby utworzyć nowe słowo. W ten sposób: usta to kret.
Róża (burza), wycinka (fajka), skarb (magazyn), łapa (lampa), lenistwo (jeleń), stół (pień, filar), piłka (szalik), prezent (uderzenie), wąsy (koraliki).
3. Zamień jeden dźwięk spółgłoski słowami. Tak: ciasto - mors.
Gwoździe, kok, kawka, kłoda, cipka, piasek, światło, rama, noga, klin, zęby, orzeł.

3. Gra „Zgadnij słowa”
Osl (sól), kshoka (kot), tsilais (lis), demveed (niedźwiedź), osva (sowa), kshaukuk (kukułka), zhe (jeż), kmysha (mysz), kovl (wilk), ayazts (zając), kyork (fretka), bkela (wiewiórka).

4. ZADANIE narysowanie liter alfabetu słowiańskiego
- Na zakończenie jeszcze kilka słów o jednej osobie.
Przez wiele lat książki pisano ręcznie. Dopiero w XV wieku Niemiec Jan Gutenberg wydrukował 10 egzemplarzy Biblii na papierze. Po tym, jak Niemcy, Włosi, Francuzi i Anglicy zaczęli drukować książki. W Rosji pierwsze prasy drukarskie pojawiły się za czasów cara Iwana Groźnego w XVI wieku. Król był człowiekiem wykształconym i kochał książki. Rozkazał, aby za państwowe pieniądze powstała pierwsza drukarnia w Moskwie w Kitaj-Gorodzie przy ulicy Nikolskiej. Zaproszono tam drukarza Iwana Fiodorowa i jego przyjaciela Piotra Mścisławca. Za zasługi dla Rosji pierwszy drukarz Iwan Fiodorow został wzniesiony w 1909 roku w Moskwie u zbiegu placu Lubyańskiego i ulicy Nikolskiej.

Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej poświęcony pamięci świętych Cyryla i Metodego, obchodzony w naszym kraju 24 maja 2020 roku. Poświęcone są temu różne wydarzenia w placówkach oświatowych.

Oferujemy jedną z opcji zorganizowania szkolnej imprezy z okazji Dnia Literatury i Kultury Słowiańskiej.

Scenariusz obchodów Dnia Literatury i Kultury Słowiańskiej w szkole

Święto otworzą prezenterzy:

– Od czasów starożytnych i nadal żyje
Uruchamianie linii słów...
Prosta mowa, a ile w niej inteligencji.
Słowa brzmią nie przez lata, ale przez stulecia.
Na korze brzozy, na glinianych deskach
Zapisaliśmy, co mieliśmy na ustach.
(E. Zawiałowa)

– Pojawienie się pisma datuje się na czasy starożytne. Za kolebkę współczesnego pisma uważa się starożytną Grecję, gdzie wynaleziono ikony i litery, które miały reprezentować dźwięki języka mówionego.

– Do największych skarbów kultury zaliczają się najstarsze zabytki pisane. (Pokaz slajdów poniżej).

Następnie podczas szkolnej uroczystości z okazji Dnia Literatury i Kultury Słowiańskiej wysłuchana zostanie opowieść o Cyrylu i Metodiuszu.

– Chrześcijańscy kaznodzieje z miasta Soluni (Saloniki), bracia Cyryl i Metody, opracowali alfabet do zapisywania tekstów w języku słowiańskim, za pomocą którego przetłumaczyli Pismo Święte i kilka ksiąg liturgicznych z języka greckiego.

– Pamiętają Cyryla i Metodego,
Chwalebni bracia, równi apostołom,
Na Białorusi, w Macedonii,
W Polsce, Czechach i na Słowacji.
Mądrzy bracia są chwaleni w Bułgarii,
Na Ukrainie, w Chorwacji, Serbii.
Wszystkie narody piszące cyrylicą,
To, co od czasów starożytnych nazywano słowiańskimi,
Chwalą wyczyn pierwszych nauczycieli,
Chrześcijańscy oświeceniowcy.

Następnie święto na cześć Dnia Literatury i Kultury Słowiańskiej będzie kontynuowane quizem:

• Jaki jest Twój pierwszy materiał do pisania? (papirus).
• Nazwa starożytnej księgi zwiniętej w tubę i zapisanej na papirusie? (zwój).
• Jakiej kory drzewa używano na Rusi jako materiału do pisania? (kora brzozy - kora brzozy).
• W jakim kraju wynaleziono papier? (w starożytnych Chinach).

Następnie prowadzący poproszą dzieci o uzupełnienie przysłów:

• Tego, co jest napisane piórem, nie da się wyciąć... siekierą.
• Książka nie jest czerwona w piśmie, ale czerwona... w jej umyśle.
• Korzeń nauki jest gorzki, ale jej owoc... jest słodki.
• Książka jest niewielka, ale dała mi pewną wiedzę.
• Nauka czytania i pisania jest zawsze... przydatna.
• Nauka jest światłem, a niewiedza jest ciemnością.

A wydarzenie poświęcone Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej zakończy się odczytem poezji:

- Litera po literze - będzie słowo,
Słowo po słowie - przemówienie jest gotowe.
I melodyjny i harmonijny,
To brzmi jak muzyka.
Wychwalajmy więc te listy!
Niech przyjdą do dzieci
I niech będzie sławny
Nasz słowiański alfabet!

24 maja, w dniu pamięci świętych Cyryla i Metodego, równych apostołom, w Rosji obchodzony jest Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej. Święto to wywodzi się z tradycji kościelnej, która istniała już w X-XI wieku. Tradycyjnie jest to jedno z najjaśniejszych świąt narodowych, patriotycznych narodów słowiańskich. „PODRÓŻ DO KRAJU SŁOWIAŃSKIEGO ABC” - uroczyste wydarzenie dla uczniów szkół podstawowych i średnich poświęcone temu najważniejszemu kamieniowi milowemu w naszej historii.

Pobierać:

Zapowiedź:

Scenariusz uroczystego wydarzenia poświęconego

Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej

1. Co było przyczyną.

Przybliżony scenariusz - zanurzenie się w święcie literatury i kultury słowiańskiej

Rozbrzmiewa fonogram hymnu pansłowiańskiego „Słowianie”.

Na scenę wchodzą prezenterzy (dorosły i dziecko).

Prezenter dziecięcy czyta wiersze I. A. Bunina

Grobowce, mumie i kości milczą, -

Tylko Słowo otrzymuje życie:

Ze starożytnej ciemności, na cmentarzu świata

Tylko litery brzmią.

I nie mamy innej własności!

Wiedz, jak się zachować

Przynajmniej najlepiej jak potrafię, w dniach gniewu i cierpienia,

Naszym nieśmiertelnym darem jest mowa. (1915)

Prezenter dla dorosłych:

Przyciąga mnie stary styl.

Starożytna mowa ma swój urok.

Dzieje się to naszymi słowami

I bardziej nowoczesny i ostrzejszy. (B. Akhmadullina. 1962)

Po raz kolejny w murach gościnnego Pałacu Kultury spotykają się miłośnicy historii naszej Ojczyzny, jej kultury, naszego języka i jej korzeni. Wszędzie w naszym kraju i za granicą obchodzone są dni kultury i pisarstwa słowiańskiego, ponieważ w maju obchodzona jest pamięć świętych równych apostołom Cyryla i Metodego, słoweńskich nauczycieli. Twórcy nowego alfabetu pozostawili słowiańskim dziedzictwo, które wzbogaciło naszą kulturę, uczyniło ją płodną, ​​tak jak dzika oliwka zostaje zaszczepiona szlachetnymi pędami i rodzi się nowa, żywotna rasa. Dlaczego ich działania odniosły taki sukces? Ponieważ ich cel był wysoki: wprowadzić Słowian do wiary chrześcijańskiej poprzez zrozumienie umiejętności czytania i pisania, poprzez studiowanie księgoznawstwa.

A my chcemy uczcić ich pamięć, rozpoczynając nasze święto wykonaniem starożytnego śpiewu na ich cześć – troparionu. (Wychodzą. Chór obok sceny śpiewa troparion.)

Jak apostoł jednolitości

I nauczyciele krajów słoweńskich,

Cyryla i Metodego Mądrości Bożej,

Módlcie się do Pana wszystkich,

Ustanowić wszystkie języki słoweńskie w prawosławiu i jednomyślności,

Uspokój świat

I ocal nasze dusze.

Wychodzi dorosły prezenter. A dziś uczniowie wybiorą się na wycieczkę z okazji imienin alfabetu słowiańskiego.

Na scenę wbiega posłaniec. Macha zwojem. Pozostali dwaj wychodzą i ustawiają duży KOSZ na przedniej scenie.

Posłaniec: (głośno) Wiadomość od Jej Królewskiej Mości! (przystanki). Kim są tutaj podróżnicy?

Jej Królewska Mość nakazała przekazać Ci Wiadomość!

Podróżnicy przyjmują zwój. Rozkładają go i czytają.

"Moi drodzy przyjaciele! Miło mi powitać Cię na początku Twojej podróży. Tym razem będziesz podróżować w czasie i przestrzeni. Znajdziesz się w różnych sytuacjach i zobaczysz wydarzenia z historii pisarstwa. I za każdym razem trzeba podać czas, miejsce i postacie. Gdy znajdziesz się w trudnej sytuacji, pomoże Ci mój wspaniały KOSZYK WIEDZY. Skontaktuj się z nią, aby uzyskać pomoc. Powodzenia!

Słowiańskie ABC”

Dorosły prezenter: (Zwracając się do publiczności): Naszym podróżnikom również życzymy sukcesów. Kto wie, może przyda się im wiedza siedzących na sali.

Uczestnicy znajdują się po lewej stronie sceny. Światła gasną. Gra muzyka.

SCENA 1 Dzieciństwo Cyryla i Metodego.

Rozbrzmiewa fonogram „dźwięk morza”. Środek sceny jest oświetlony. Leży na nim dwójka nastolatków. Jeden z nich jest starszy. Starszy rzuca kamykami (naśladuje), młodszy siedząc „czerpie piasek”.

Junior: (wstaje i zwraca się do starszego): Dlaczego nasza nauczycielka w szkole zawsze mówi po grecku? Słyszałem, jak doskonale mówił w sklepie po słowiańsku.

Senior. Więc jest w sklepie. A w szkole można mówić tylko po grecku. Bo wiedza, książki – wszystko pochodzi od Greków.

Jr. Dlaczego Słowianie nie mają własnych ksiąg?

Senior. Bo nie umiesz pisać po słowiańsku.

Jr. Lubię to? A ja to wezmę i napiszę „DOM”. (Rysuje patykiem piasek).

Senior. A „MIESZKAM W DOMU” nie da się już napisać, bo nie ma takiej litery „F”, jak i nie ma też „ja”.

Junior: Ale możesz je wymyślić. W końcu, jeśli słowa można wymówić, można je zapisać. Wszystko, czego potrzebujesz, to kilka znaków.

Senior. Niektóre nie będą pasować. Język to cały system. Nie może być w tym nic przypadkowego.

Jr. Ale jeśli mimo to spróbujesz. Na przykład tak. (Rysuje na piasku). Niech to będę ja. Ale to jest J.

Na scenie pojawia się nauczyciel. Słyszy rozmowę chłopców.

Jr. Nauczycielu, spójrz, robimy nowe litery!

Nauczyciel. Czy nie wiecie, że na pergamin zasługują tylko języki kulturowe – łacina i greka. Wszystkie inne języki są niegrzeczne i barbarzyńskie i nie można w nich pisać! Każdy, kto chce nauczyć się pisać, musi nauczyć się greckiego.

Senior: Nauczycielu! Ale jest powiedziane: „Światło Chrystusa oświeca wszystkich”! Wszyscy ludzie są dziećmi Boga i zasługują na oświecenie.

Nauczyciel. Tak, ale jeśli zaczniesz tłumaczyć święte księgi na barbarzyńskie dialekty pogan, ich znaczenie, jakim jest Słowo Boże, może zostać zniekształcone. Niech lepiej nauczą się greki i przez wiedzę utwierdzają swoją wiarę.

Jr. Ale nauka języków zajmuje dużo czasu. A takich nauczycieli jest mało. Gdybyśmy tylko mogli dać ludziom książki do czytania w ich ojczystym języku.

Senior. To musi wzmocnić ich wiarę...

Nauczyciel. Tak, ale przetłumaczenie wszystkich książek zajmie nowy alfabet, nową pisownię i wiele, wiele lat. W całym imperium nie ma prawie żadnych uczonych ludzi zdolnych do takiej pracy. Trzeba być wybrańcem Boga, żeby podołać takiemu zadaniu. (zwracając się głośno do publiczności) Kto się tym zajmie? (Zmienia intonację). Chodź, czas zacząć naszą lekcję! (usunięte)

Zaczyna grać grecka muzyka. Starszy, oglądając się za siebie, idzie za nim. Oświetlenie stopniowo staje się jaśniejsze. Tylko najmłodszy chłopiec z przodu sceny jest jasno oświetlony. W milczeniu patrzy przed siebie, jakby spoglądał w przyszłość. Muzyka staje się głośniejsza. Potem światło gaśnie.

KOŃCE SCENY.

Prezenter zadaje pytania:

1. Kim byli ci chłopcy, których właśnie widzieliśmy na scenie?

2. W jakim kraju się urodzili, w jakim mieście, w jakim wieku?

3. W jakim kraju rozpoczęła się ich działalność tłumaczeniowa i jak obecnie nazywa się ten kraj?

4. Która książka jako pierwsza wyszła spod pióra pierwszych nauczycieli?

5. Kto jeszcze powtórzył wyczyn św. Równi apostołom Cyrylowi i Metodemu dla narodów, które nie mają własnego języka pisanego. Kiedy to było?

Jeśli podróżnikowi trudno będzie odpowiedzieć, szuka w KOSZYKU WIEDZY koperty z odpowiednim napisem szkicu, otwiera ją i odczytuje odpowiedź.

Robią to po każdej scenie!

SCENA 2. W drukarni Iwana Fiodorowa. Moskwa. 1564

W jednym rogu sceny stoją dwie osoby. Przestawiają stosy arkuszy. Z drugiej strony zza kulis wybiega chłopak. Nagle zatrzymuje się, próbując dostrzec napis DRUKARNIA.

Chłopak. Co tam jest?

1 osoba dorosła. Wejdź i przekonaj się sam.

Chłopak. (podchodzi ostrożnie. Bada). Wow! I co to się stanie!

2 dorosłych. Będzie książka.

Chłopak. (z niedowierzaniem). Książka? Książki są pisane piórem i atramentem, ale tutaj jest kilka filarów i tablic.

1 osoba dorosła. I odlewamy litery z cyny, układamy je jedna na drugiej i drukujemy. Tak wychodzą strony.

Chłopak. Czy mogę dotknąć listu?

2 dorosłych. Czy rozumiesz jak czytać i pisać? Cóż, weź literę, od której zaczyna się twoje imię.

Chłopiec (wyjmuje literę M). Oto Myslete będzie moim listem!

1 osoba dorosła. A jak masz na imię?

Chłopak. Jestem synem bednarza Jakowa Kazarina. Naucz mnie jak dodawać takie litery. Mogę ci pomóc. Czy zamierzasz teraz napisać nowy arkusz?

2 dorosłych. Czy naprawdę drukujemy pojedynczo? Robimy wiele takich samych rzeczy na raz. Dziś kończymy pracę - pojawią się nowe książki! (wskazuje na stos książek)

1 osoba dorosła. Ty, bracie, czekaj! Chcę wydrukować elementarz! *Dla dobra narodu rosyjskiego!* Aby każdy dom miał swoją książeczkę do nauki dzieci.(** Napis na podkładce)

Chłopak. A ja i moi bracia będziemy mieli własny elementarz?!

2 dorosłych. Przyjdzie czas - to na pewno nastąpi! (głośno, zwracając się do publiczności, trzymając w rękach dużą księgę) Ale pamiętajcie dzisiaj – ukazała się pierwsza książka na Rusi! Reflektor znajduje się na środku sceny.

Światła gasną. Muzyka.

KOŃCE SCENY.

Pytania prezentera:

Kto był na scenie przed nami?

Jaki dzień Iwan Fiodorow poprosił cię, abyś zapamiętał?

Jaka książka została ukończona tego dnia?

SCENA 3 Reforma alfabetu Piotra 1

Na scenie znajduje się ławka i stół.

Dziadek. W dzisiejszych czasach wszystko jest nie tak! Jeśli najpierw spojrzysz na mężczyznę - brodę, sobolowe futro, od razu zobaczysz, że to bojar. (Komicznie) A teraz – twarz jest naga, sukienka jest za krótka. Nie zrozumiesz, czy jest to sprzedawca, czy ktoś inny. Byłoby miło, gdyby sami tak chodzili, a nawet przebierali swoje dzieci.

Chłopiec (czyta). Nasz - Jest - NIE, Buki - On jest BO, NIEBO...

Wchodzi ojciec.

Dziadek. (zrzędliwy) Bojar, ale pracuje jak prosty rzemieślnik, zanim te statki nie istniały - i nic, żyły.

Ojciec: Andrey, przyniosłem ci książkę.

Dziadek. Co to za książka? Nie przeczytał jeszcze nawet całej Księgi Godzin.

Ojciec: Tato, będzie miał czas, żeby to przeczytać. (Podaje to synowi, który podbiega) Proszę, synu!

Syn. (czyta powoli) G-e-o-m-e-t-r-i-ya. (wskazuje palcem na stronę). A co to jest?

Ojciec: To są liczby reprezentujące liczby. Może teraz pójdziesz do szkoły nawigacji. Rosja potrzebuje uczonych ludzi.

Dziadek: (patrzy do książki). Co to za liczby? Od niepamiętnych czasów na Rusi cyfry pisano literami. Az - jeden. Ołów - dwa. Co jest złe?

Chłopcze (radośnie) Dziadku, tak jest łatwiej! Możesz od razu zobaczyć, gdzie jest liczba i gdzie jest napisane słowo!

Dziadek (w dalszym ciągu przygląda się z goryczą): I słowa, słowa! E-ech!

Chłopak. (pocieszający) Oczywiście, dziadku, te listy nie są takie piękne, ale są proste! Łatwiej je napisać.

Dziadek: Wszystko byłoby dla ciebie łatwiejsze!

Ojciec. (Zwracając się do publiczności). Nauki będziemy poznawać nowymi literami! (kładzie rękę na ramieniu syna.) Naprawdę, synu?

Muzyka. Światła gasną.

KOŃCE SCENY.

Pytania prezentera:

Jaki moment w historii państwa rosyjskiego jest teraz przed nami? Czas? Organ zarządzający? Wydarzenie?

Która książka została wydrukowana jako pierwsza w nowym alfabecie cywilnym?

Jakie litery Rosyjska Akademia Nauk zmuszona była powrócić do alfabetu rosyjskiego w XVIII wieku?

Scena 4. Reforma alfabetu 1918. W drukarni.

Na scenie występują dwie osoby (mistrz i uczeń). Uporządkowują rzeczy, które ktoś porozrzucał (pudła, szuflady itp.).

Gospodarz. No cóż, w końcu się oczyścili. Było tyle hałasu! Grozili nam rewolwerem. Oddawajcie, mówią, niepotrzebne listy!

Czeladnik. Dlaczego są „niepotrzebne”?

Gospodarz. Tak, słuchaj... (bierze gazetę „Izwiestia” i czyta urlop macierzyński):

„Aby uwolnić szkołę od nieproduktywnej pracy (robi ekspresyjną pauzę, podnosi twarz):

Usuń literę t (yat), a następnie zastąp ją e

Usuń literę A (fita) i zastąp ją f.

Usuń literę B (i znak dziesiętny) i zastąp ją znakiem i.

Usuń literę ъ (er) na końcu słów (Cicha pauza).

Czeladnik. Jak jutro wpiszemy sekcję „Reklamy”? „OGŁOSZENIA”, czyli co? Przecież wszystkie trwałe znaki zostały usunięte.

Gospodarz. (niestety, zdezorientowany) Tak, Vedomosti został już wydrukowany z apostrofem. No dobrze, idź spać, jutro będzie dużo pracy.

Kładą się na ławkach i zasypiają. Rozbrzmiewa „magiczna” muzyka.

W kącie ożywa nieruchomy stos listów. Wstają i idą na przód sceny.

Izhitsa (mała, cienkim głosem kręci głową): Nie wierzę w to, nie wierzę w to, nie wierzę w to, nie wierzę w to! (Zmienia intonację) Panie, co się dzieje?! Wydalony!? Cóż, nawet za cesarza Piotra Wielkiego próbowano mnie wydalić, ale nie mogli się beze mnie obejść, więc Akademia Nauk przywróciła mnie do pracy! Bo bez Izhitsy, jak odróżnić mi1r od mv1ra? A kto będzie „nośnikiem miejskim”? I znowu, jak właściwie rozumieć powiedzenie „Wszyscy jesteśmy smołowani tym samym pędzlem”?

I dziesiętne. (bardzo chudy, mówi z godnością). A za Piotra Wielkiego zostawili mnie samą, bez siostry (wskazuje na literę I, która stoi i marszczy brwi). A teraz kłócili się i kłócili o to, kto jest lepszy, i zrobili odwrotnie.

I ósemkowy. (pulchny, flegmatyczny). Ale znowu, tak jak poprzednio, chcieli opuścić siostrę, ona, jak mówią, jest chudsza (komicznie rozkłada ramiona, pokazując swoją pełnię. A jednocześnie dziesiąta ze smutkiem prostuje swoje chude ramiona). Oszczędzajmy papier, mówią! (z sarkazmem) Cały 1 procent!

I dziesiętne. Ech, hrabiego Tołstoja tam nie było! Idź, a teraz powiedz różnicę między „Wojną i pokojem” Lwa Nikołajewicza a „Wojną i pokojem” Majakowskiego?!

Fita. (Uroczyście, z patosem, po grecku) „Pistevo is ena feon patera...” (Zmienia intonację) Czy ludzie trzęsą się na próżno? W językach europejskich jest o wiele więcej: różne litery przekazują te same dźwięki, a nawet kilka spółgłosek z rzędu. Ale nikt nie odważy się zmienić pisowni, ale z nami, z nami! (Z bólem). Jedno słowo, ateiści!

Tak. Co się teraz dzieje? Czy osioł i ostl napiszą teraz to samo? Jak możemy teraz odróżnić rzeczownik mtl od czasownika mel? A co z zakończeniami spraw? (Odwraca się do publiczności i mówi przeciągle) Aha, a nasi uczniowie cierpią z powodu nieakcentowanych samogłosek!

Brzmi ta sama muzyka. Światła gasną.

KOŃCE SCENY.

Pytania prezentera:

1. Z jakiego czasu pochodzi ta scena? Jakie wydarzenia się wtedy wydarzyły?

2. O jakim świecie mówił list Izhitsa, kim są nosiciele mirry i co oznacza powiedzenie „Namaszczeni tym samym światem”?

3. O jakim świecie mówimy w tytule powieści Tołstoja i wiersza Majakowskiego?

W jakich językach mówiła litera Fita i co cytowała?

Gospodarz: Minęły lata. Ludzie przyzwyczaili się do nowej pisowni. A teraz we współczesnych szkołach uczy się pełnego alfabetu cyrylicy. Na całej Rusi, gdy uczniowie siadają do ławek, uczą się czytać i pisać starożytne listy. A ich eksperci już się pojawili. Dziś część z nich gości na naszej scenie. Teraz otrzymają pisemne zadanie. Będą musieli przeczytać tekst ze starożytnej księgi, co będzie bardzo trudne, ponieważ jest napisany zgodnie ze starożytną tradycją, bez podziału na słowa.

Asystenci wyjmują tekst ze starożytnej księgi na dużej kartce papieru. Podróżnicy schodzą ze sceny. Podczas wykonywania zadania na scenę zostaje zaproszony chór.

Po powrocie podróżni czytają tekst.

Prezenter dla dorosłych: Nasza dzisiejsza podróż dobiegła końca. Razem z naszymi bohaterami odwiedziliśmy różne kraje i miasta oraz widzieliśmy różne wydarzenia. Nasi podróżnicy okazali się prawdziwymi znawcami kultury i pisarstwa słowiańskiego. I teraz nadchodzi uroczysty moment spotkania z Jej Królewską Mością Alfabetem Słowiańskim.

Brzmi uroczysta muzyka. Pojawia się Jej Królewska Mość Słowiańskie ABC. Wygłasza uroczystą mowę i nagradza podróżnych.

Połączony chór wykonuje hymn na cześć twórców alfabetu (muzyka V.I. Hlavach, słowa M.P. Rozengeim).

Chwała wam, bracia, oświeceni Słowian,

Święci Ojcowie Kościoła Słowiańskiego!

Chwała wam, nauczyciele prawdy Chrystusowej,

Chwała Wam, nasi twórcy!

Bądź ogniwem jedności Słowian,

Święci bracia: Metody, Cyryl!

Niech duch pojednania go przyćmiewa

Przez waszą modlitwę przed Panem Zastępów!

Ostatnie słowa prezentera.

Bibliografia:

1. Anichkov E.V. Pogaństwo i starożytna Ruś. Petersburg, 2004.

2. Afanasjew A.N. Drzewo życia. Wybrane artykuły. M., 1982.

3. Belyakova S.M., Novikova L.A., Frolov N.K. Wprowadzenie do filologii słowiańskiej. – Tiumeń, 1991.

4. Galkowski N.M. Chrześcijaństwo i pogaństwo. w.1 – Walka chrześcijaństwa z pozostałościami pogaństwa na starożytnej Rusi; w.2 - Staroruskie słowa i nauki skierowane przeciwko pozostałościom pogaństwa wśród ludu - M., 2003, 320 s. w.1, w.2

5. Demin V.N. Cenne ścieżki plemion słowiańskich. M., 2002.

6. Zelenin D.K. Wybrane prace. M., 1994.

7. Iwanow V.V., Toporow V.N. Badania z zakresu bałtosłowiańskiej kultury duchowej. M., 1993.

8. Iwanow V.V., Toporow V.N. Badania w zakresie starożytności słowiańskiej. M., 1994.

9. Iwanow V.V., Toporow V.N. Modelowanie języka słowiańskiego systemów semiotycznych. (Okres starożytny). M., 1965.

10. Maslova G.S. Strój ludowy w tradycyjnych zwyczajach i obrzędach wschodniosłowiańskich XIX – początków XX wieku. M., 1984.

11. Petrukhin V.Ya. Słowianie. M., 1999.

12. Sedov V.V. Słowianie w starożytności. M., 1994.

13. Selishchev A.M. Językoznawstwo słowiańskie. T.1. M., 1941.

14. Semenova M. Jesteśmy Słowianami! M., 1997.

15. Językoznawstwo słowiańskie i bałkańskie. Struktura małych tekstów folklorystycznych. M., 1993.

16. Uspienski B.A. Badania filologiczne w zakresie starożytności słowiańskiej. M., 2002.

ANEKS 1.

Przygotowanie do wakacji.

24 maja, w dniu pamięci świętych Cyryla i Metodego, równych apostołom, w Rosji obchodzony jest Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej. Święto to wywodzi się z tradycji kościelnej, która istniała już w X-XI wieku. Tradycyjnie jest to jedno z najjaśniejszych świąt narodowych, patriotycznych narodów słowiańskich.

Nie bez powodu możemy mówić o wyjątkowości tego święta. Stanowi istotne zjawisko w życiu kulturalnym i politycznym. Odwołanie do korzeni kultur narodowych narodów słowiańskich i ich ścisłego powiązania podkreśla organiczną jedność i jednocześnie różnorodność tradycji kulturowych.

Prawie dwanaście wieków dzieli nas od czasów, gdy żyli i pracowali wielcy słowiańscy oświeceniowcy Cyryl i Metody. Pierwsi nauczyciele nie tylko przetłumaczyli najważniejsze księgi chrześcijańskie ze starożytnej greki na język słowiański, ale także wychowali całą plejada uczniów, z których wyrosło drzewo wielkiej kultury słowiańskiej.

Organizując Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej, organizatorzy i uczestnicy powinni postawić sobie następujące cele i zadania:

Zachowanie autentycznej kultury języka, krzewienie troskliwego stosunku do historii języka rosyjskiego i kultury narodowej;

Rozwój zmysłu estetycznego uczniów w oparciu o elementy kultury tradycyjnej;

Rozwój interdyscyplinarnych powiązań wszystkich zajęć edukacyjnych, których treść pozwala na rozwiązywanie problemów wychowania duchowego i moralnego uczniów.

Punktem wyjścia przy tworzeniu wakacyjnego scenariusza powinien być sam alfabet. Historia jego powstania, a także wszystkie jasne wydarzenia z życia braci Cyryla i Metodego oraz ich uczniów i naśladowców, stanowią istotną i ważną część programu przygotowawczego i świątecznego w kierunku studiowania literatury i kultury słowiańskiej. Format wakacyjny - nurkować w epoce – pozwala organizować dialog kultur.

W programie festiwalu mogą znaleźć się także następujące konkursy:

Konkurs plastyczny,

Konkurs kostiumów ludowych,

Konkurs zespołów folklorystycznych,

Konkurs tradycyjnej kuchni rosyjskiej,

Konkurs pisarski dla dzieci,

Konkurs zeszytów w języku rosyjskim.

ZAŁĄCZNIK 2.

Przykładowe pytania dotyczące przygotowania uczestników wakacji

„PODRÓŻ DO KRAJU SŁOWIAŃSKIEGO ABC”

1. Życie świętych Cyryla i Metodego równych apostołom

1. W jakim kraju się urodzili, w jakim mieście, w jakim wieku?

2. W jakim kraju rozpoczęła się ich działalność tłumaczeniowa i jak obecnie nazywa się ten kraj?

3. Która książka jako pierwsza wyszła spod pióra pierwszych nauczycieli?

*Kto jeszcze powtórzył wyczyn św. Równi apostołom Cyrylowi i Metodemu dla narodów, które nie mają własnego języka pisanego. Kiedy to było?

2. Pierwsza datowana książka drukowana

1. Nazwy pierwszych rosyjskich drukarzy.

2. Który dzień jest obchodzony jako dzień ukazania się pierwszej drukowanej książki?

3. Jaka książka ukazała się tego dnia?

3. Reforma pisowni Piotra 1

1. Co było przyczyną.

2. Które litery zostały zreformowane.

3. Która książka jako pierwsza została wydrukowana w nowym alfabecie cywilnym?

4.* Jakie litery w XVIII wieku Rosyjska Akademia Nauk zmusiła do powrotu do alfabetu rosyjskiego?

4. Reforma pisowni z 1918 r

1. Które litery zostały zreformowane.

2. Czym jest świat, mbръ, mv1ro, kim są nosiciele mirry i co oznacza powiedzenie „Namaszczeni tym samym światem”?

3. O jakim świecie mowa w tytule powieści Tołstoja „Wojna i pokój”?

5. Jak pisano cyfry w starożytnych księgach.

6. Zna nazwy i ich pochodzenie (jak imię jest tłumaczone i z jakiego języka).

Z. Zenzeli

24 maja cały świat słowiański obchodzi naprawdę wielkie święto - Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej, poświęcony Dniu Pamięci Świętych Równych Apostołom Braci Cyryla i Metodego. Jest to jedyne święto świeckie w Rosji, które organizacje państwowe i publiczne obchodzą wspólnie z Rosyjską Cerkwią Prawosławną. Alfabet słowiański jest niesamowity i nadal uważany jest za jeden z najwygodniejszych systemów pisma. A imiona Cyryla i Metodego stały się symbolem duchowych osiągnięć.
W przeddzień tego święta bibliotekarze i pracownicy kultury zaprosili uczniów klas 3 „A” i 3 „B” (nauczyciele Kolesnikow D.V. i Ulyumzhiev L.Z.) do wzięcia udziału w historycznej wycieczce „Wyczyn wysokiej służby: stworzenie słowiańskiego pismo."
Prezenter: Krayushkina G.G. opowiedziały dzieciom o święcie, jego historii i znaczeniu dla kultury Rosji, o rozwoju pisma słowiańskiego od czasów starożytnych do współczesności oraz o głównej roli oświeconych Cyryla i Metodego w tworzeniu słowiańskiego alfabetu, przypomniały mi się przysłowia o książkach. Sprawdzali, który z chłopaków jest najmądrzejszy i odgadywali zagadki. Chłopaki z zainteresowaniem obejrzeli film o braciach Cyrylu i Metodiuszu oraz ich drodze życiowej.
Święci bracia nie tylko dali Słowianom alfabet, ale także położyli podwaliny pod literaturę, pisarstwo i kulturę w ogóle. A Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej to przede wszystkim święto oświecenia, rodzimych słów, rodzimych książek, rodzimej kultury i literatury.
Dla wszystkich kategorii czytelników przygotowano wystawę książek „Historia pisma i książki”.

Z. Privetowa Mierzeja
W bibliotece Privet Spit przez godzinę gościło ciekawe przesłania „Światłem dziennym jest słowo książkowe”, a głównym celem wydarzenia było ukazanie znaczenia wynalezienia alfabetu Cyryla i Metodego oraz roli biblioteki, która była i będzie Świętą Świątynią żywych, drukowanych słów.
Nieprzypadkowo dwa takie święta – Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej oraz Dzień Bibliotek – obchodzone są niemal jednocześnie. Historia bibliotekarza O.V. Gruzintsewie towarzyszyła prezentacja elektroniczna „Główni nauczyciele dobroci i oświecenia”. Uczestnicy prezentowali „dokończone” przysłowia dotyczące umiejętności czytania i pisania oraz uczenia się, a także odpowiadali na pytania quizu, aby utrwalić otrzymane informacje.

Z. Zarecznoje
Pracownicy kultury ze wsi Zarecznoje przeprowadzili wycieczkę „Do początków pisania książek”, poświęconą Dniu Pamięci pierwszych nauczycieli narodów słowiańskich – świętych braci Równych Apostołom Cyryla i Metodego. Spotkanie poświęcone było pierwszemu alfabetowi, długiej drodze plemion słowiańskich do pisma i umiejętności czytania i pisania. Opowiedzieliśmy, skąd i kiedy wzięło się to święto, jak Cyryl i Metody zostali nauczycielami, czym różnią się alfabet głagolicy i cyrylicy i wiele więcej.

Z. Bas
Co roku we wszystkich krajach słowiańskich, zgodnie ze starą tradycją, 24 maja obchodzone jest święto poświęcone braciom, którzy stworzyli pismo słowiańskie – Cyrylowi i Metodemu. Do tego dnia w bibliotece. Basy był gospodarzem wydarzenia „Dziedzictwo wielkich nauczycieli – lekcja dla Słowian na zawsze” dla uczniów klas I. Dzieci odbyły podróż z odległej przeszłości do teraźniejszości, aby dowiedzieć się, jak powstało pismo, jak powstała pierwsza książka, odwiedzając stacje „Prymitywny”, „Istoriczeska”, „Muzyczna - Gra”, „Skazkino-Zagadkino”, słuchały do tego, jak brzmi starożytny alfabet, rozwiązano „żywe litery”. Wydarzeniu towarzyszyła wystawa „Chwała wam, bracia, oświeciciele Słowian”.

Z. Piaszczysty
W dniu 24 maja pracownicy kultury z. Peschanoye przez godzinę wygłaszał ciekawe przesłania „Pierwsi nauczyciele alfabetu słowiańskiego”.
Wiodący dyrektor artystyczny Chavychalova E.V. i bibliotekarz Barkalova V.M. opowiedział uczniom historię alfabetu słowiańskiego i jego twórców – bizantyjskich mnichów Cyryla i Metodego. Na tym wydarzeniu omawiano, jak powstawały pierwsze rękopiśmienne księgi, pierwsi kronikarze (pisarze) i wiele więcej.
Dzieci dzieliły się wrażeniami z ulubionych książek i wzięły udział w quizie „Nasz wielki i potężny język”.

Z. Jandyki
W dniu 24 maja pracownicy kultury i bibliotek z ul. Jandykowie poprowadzili dla uczniów klasy 5 „B” godzinę historii „Sprawy Metodego i Cyryla w Słowianach będą żywe przez wieki”, poświęconą Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej. Podczas wydarzenia dzieci zapoznały się z historią powstania pisma, życiem i twórczością świętych braci Cyryla i Metodego. Uczniowie dowiedzieli się, jak powstał alfabet, kiedy i przez kogo został stworzony. Alfabet słowiański jest niesamowity i nadal uważany jest za jeden z najwygodniejszych systemów pisma. Każda osoba studiująca język rosyjski powinna znać i zachowywać w pamięci święte imiona pierwszych słowiańskich oświecicieli, braci Cyryla i Metodego - „pierwszych nauczycieli Słoweńców”, którzy stali się symbolem duchowych osiągnięć. Dzieciom zaprezentowano wystawę książek „Źródła kultury rosyjskiej”. Na zakończenie zajęć uczniowie aktywnie odpowiadali na pytania quizu.

Z. Przepływ przez
Pracownicy Domu Kultury i bibliotekarz wiejski. 23 maja w Protochnoe odbył się program edukacyjny dla uczniów szkoły „Skąd wziąłem się pierwszy elementarz Fiodorowa”, poświęcony Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej.
Uczniowie zapoznali się z historią powstania alfabetu słowiańskiego, historią alfabetu rosyjskiego oraz wyczynem edukacyjnym twórców alfabetu Cyryla i Metodego oraz pierwszego drukarza Iwana Fiodorowa, a także rozwinęli zainteresowanie uczniów ich ojczystą historię i ojczysty język. Prowadzący przeprowadzili wśród uczniów quiz i zapoznali ich z wystawą „Dzieje książki w starożytnej Rusi”.
Na zakończenie pokazano prezentację „Twórcy pisma słowiańskiego”.

s. Liman, DMB
„Wynalezienie pisma alfabetycznego było wielkim krokiem, który poprowadził ludzkość od barbarzyństwa do cywilizacji” – tym cytatem rozpoczęła się edukacyjna podróż do historii pisma i książki, którą przeprowadzili pracownicy Centralnej Wzorcowej Biblioteki dla studentów pierwszego roku limańskiego oddziału AGPK.
Uczniowie zapoznali się z historią powstania alfabetu słowiańskiego, alfabetu rosyjskiego, a także poznali znaczenie wyczynu naukowo-wychowawczego Cyryla i Metodego. Podczas emocjonującej gry – quizu „Do skarbów rodzimego słowa” dzieci nauczyły się prześledzić powiązania historii ze współczesnością, analizować informacje zawarte w różnych systemach znaków, kultywować szacunek i zrozumienie dla kultury rosyjskiej, tradycji słowiańskich i tolerancji.

Z. Budarino
24 maja w Dniu Literatury Słowiańskiej pracownicy świetlicy i biblioteki wiejskiej. Budarino zorganizował godzinę edukacyjną „Dziedzictwo Kirryla i Metodego”.
W tym dniu wspomina się twórców alfabetu słowiańskiego – wielkich oświeconych Cyryla i Metodego. Podczas wydarzenia dzieci zapoznały się z historią powstania pisma na Rusi, zapoznały się z biografiami świętych apostołów Cyryla i Metodego, dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy na temat powstawania alfabetu słowiańskiego, alfabetu i jego sposobu działania. edukacja wywodzi się z Rusi, jak zmieniał się język rosyjski na przestrzeni ostatnich stuleci. Prezenterzy powiedzieli także, że pojawienie się liter słowiańskiego alfabetu pomaga nam spojrzeć na świat oczami naszych przodków. Każda litera jest indywidualna, niepowtarzalna i ma swoją nazwę: ołów, ludzie, buki, az, ziemia. Nazwy liter miały przypominać słowa, o których nie należy zapominać: „dobro”, „żyj”, „ziemia”, „ludzie”, „pokój”. Od podstaw zaczyna się droga każdego do świata wiedzy.

Z. Wieża
24 maja w klubie z. HSE było gospodarzem wydarzenia z okazji Dnia Literatury i Kultury Słowiańskiej. Celem wydarzenia było poszerzenie horyzontów poprzez zapoznanie się z początkami pisarstwa rosyjskiego. Podczas wydarzenia prezenterka zapoznała dzieci z życiem świętych Metodego i Cyryla, dała wyobrażenie o języku cerkiewno-słowiańskim oraz o tym, że należy wykształcić w nich postawę szacunku wobec swego ojczystego pochodzenia, języka rosyjskiego, a także wykształcić w sobie zainteresowanie poznawcze historią języka rosyjskiego. Przeprowadzono rozmowę informacyjną połączoną z prezentacją „Słowa Prawdy”.
Zorganizowano także wystawę książek „Żywe Słowo”. Uczniowie z zainteresowaniem słuchali o powstaniu cyrylicy, aktywnie uczestniczyli w dyskusji na temat zmian w alfabecie. Każdy z nich zdobył nowe i ciekawe informacje i był dumny z tego, że jest władcą najbogatszego języka na świecie.
Z. Ola
24 maja w Domu Kultury we wsi Ola odbyła się godzina edukacyjna „Skąd wzięło się pisanie”. Bibliotekarz s. Olya Trofimenko O.A. opowiedział dzieciom historię naszego języka, pisma i kultury. O tym, jak pojawiły się pierwsze litery, bez których nie mielibyśmy dziś ani jednej książki. O twórcach alfabetu słowiańskiego - wielkich oświeceniach Cyrylu i Metodiuszu. Stopniowo przeszliśmy od pisania na skałach do nowoczesnych drukarni. Rozmawialiśmy z chłopakami o nowoczesnych nośnikach pamięci, ich zaletach i wadach. Przeprowadziliśmy grę edukacyjną „Nasi bracia Święci Cyryl i Metody”. Jak wyglądał pierwszy słowiański alfabet? Co to jest ligatura? Czy list może składać się z rysunków? Większość pytań w grze nie sprawiła chłopakom żadnych trudności.

Z. Jar-Bazar
24 maja w klubie z. Dyrektor artystyczny Yar-Bazar O.V. Badmagoryaeva zorganizowała dla dzieci „Święto Cyryla i Metodego”. Celem tego wydarzenia było zapoznanie dzieci z wydarzeniami z życia św. Cyryla i Metodego, kompilatorów pisma słowiańskiego.
Podczas festiwalu opowiadano dzieciom o początkach pisma, o początkach pisma rosyjskiego, o alfabecie słowiańskim, o pierwszych księgach w języku ruskim, o dziedzictwie kulturowym narodu rosyjskiego, o obchodach Dnia Słowiańskiego Pisanie i kultura. Święto to przyczyniło się do rozwoju u dzieci poczucia miłości i szacunku dla kultury narodu rosyjskiego i jego języka ojczystego. Dzieciom szczególnie podobało się samodzielne pisanie listu w alfabecie głagolicy, a innym rozszyfrowanie, co dokładnie było napisane.

Z. Karawana
24 maja w Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej kierownik koła przy Domu Kultury wsi. Karawana Iwanczenko M.M. prowadził program edukacyjny dla dzieci „Az i buki – początek nauki”.
Celem wydarzenia jest przybliżenie dzieciom naszej historii, powstania pisma słowiańskiego. Obecni z zainteresowaniem wysłuchali opowieści o tym, że początki pisma powstały w czasach jaskiniowych, kiedy ludzie komunikowali się za pomocą obrazów i przekazów, rysując je na kamieniach i ścianach jaskiń. Stopniowo ludzie przeszli od rysunków do znaków, które zaczęto nazywać literami, których założycielami byli święci Cyryl i Metody. Chłopaki dowiedzieli się, że pierwszymi słowiańskimi alfabetami były głagolica i cyrylica, a także dowiedzieli się o pierwszych księgach oraz o tym, jak i w czym były pisane. Przez całe wydarzenie chłopaki oglądali prezentację.

Z. Kryażewoje
25 maja w Bibliotece Domu Kultury. Dyrektor artystyczny klubu Kryazhevoye. Sudache Emelyanchenko A.G. i bibliotekarz s. Kryazhevoye Polkovnikova L.A. zorganizowała godzinę tematyczną „Cyryl i Metody – wychowawcy narodów słowiańskich”. Prezenter Emelyanchenko A.G. opowiedział dzieciom o twórcach pisma słowiańskiego, jak w dawnych czasach uczyli dzieci czytać i pisać oraz że pierwszymi nauczycielami dzieci byli urzędnicy. Następnie zaproszono do odwiedzin „królową książek” (Polkovnikova L.A.), która opowiedziała dzieciom o pierwszych listach, które stworzyli Cyryl i Metody, że początkowo pisano na kamieniach, skórach zwierzęcych i pisano gęsimi piórami, ale to było niewygodnie i stopniowo ludzie zaczęli pisać na papirusie, a potem na papierze. Chętni mogli spróbować napisać list atramentem, co sprawiło dzieciom ogromną radość. Dzieciom zapewniono także wychowanie fizyczne, zadano zagadki, a dzieci tańczyły w okrągłym tańcu z prezenterką i „królową książek” do piosenki o książce ABC. Na zakończenie dzieci recytowały wiersze o literach i alfabecie.

Z. Lesnoye
24 maja w Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej w Domu Kultury we wsi. W Leśnoje odbyła się godzina literacko-historyczna „List słowiański”.
Prowadząca M.A. Dozhdeva opowiedziała dzieciom o słowiańskich wychowawcach i twórcach słowiańskiego alfabetu, Cyrylu i Metodiuszu, dzięki którym narody słowiańskie opanowały umiejętność czytania i pisania.
Z. Michajłowka
24 maja wójt wzorowej biblioteki wiejskiej. Michajłowka Bubnova L.N. wraz z dyrektorem artystycznym Domu Kultury T.V. Makarową. odbyło się święto poświęcone Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej. Gośćmi biblioteki byli uczniowie I klasy Szkoły Michajłowskiej oraz przedszkolaki z przedszkola Zemlyanichka.
Dzieci weszły do ​​biblioteki przy wesołej rosyjskiej melodii ludowej, tutaj zapoznały się z wystawą książek „Pamięć świętych nauczycieli”, obejrzały film „Odwiedzając Dunyashę. Cyryla i Metodego”, a następnie udali się w podróż, ale nie przez miasta i kraje, ale w podróż w czasie „Az jest światłością świata”. Zajrzeliśmy w odległą przeszłość naszego kraju, dowiedzieliśmy się, jak rozwijało się pismo i kto stworzył słowiański alfabet. Podczas podróży ożyły starożytne litery: Az, buki, vedi, dobro, czasownik. Chłopaki nazywali słowa zaczynające się na te litery i rozwiązywali zagadki.
Odwiedzili cztery stacje: „Prymitywna” – symbole skał – litery, hieroglify; „Historyczne” – Cyryl i Metody. Głagolica i cyrylica; „Muzyka i gry”. Gry ludowe; "Wspaniały."
Słowianie nie tylko ciężko pracowali, ale także uwielbiali się bawić. Dzieci chętnie wzięły udział w zabawie „Podaj chusteczkę” i w okrągłym tańcu zaśpiewały piosenkę „Na polu była brzoza”.
Głównym celem wydarzenia jest zaszczepienie w dzieciach miłości do Ojczyzny, poczucia dumy z kraju, w którym żyjemy, oraz szacunku dla tradycji ludowych.

Z. Woskresenowka
Znaczenie pisma w historii rozwoju cywilizacji trudno przecenić. Język, jak lustro, odbija cały świat, całe nasze życie. A znajomość początków języka ojczystego, historii kultury rosyjskiej jest dziś bardziej niż kiedykolwiek konieczna młodemu pokoleniu.
25 maja w klubie Voskresenovka odbyła się godzina edukacyjna poświęcona Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej dla uczniów klas I-III. Podczas wydarzenia dzieci zapoznały się z opisem życia i działalności wychowawczej Cyryla i Metodego, ich wkładem w wychowanie narodów słowiańskich. Dowiedzieliśmy się wielu nowych rzeczy z historii naszego języka ojczystego: o alfabecie głagolicy, cyrylicy, alfabecie słowiańskim i ich znaczeniu w rozwoju języka rosyjskiego, a także zapoznaliśmy się z historią alfabetu rosyjskiego. Młodzi czytelnicy dowiedzieli się, jak w dawnych czasach uczyli się ich rówieśnicy, jak wyglądały pierwsze książki i dlaczego tego dnia, 24 maja, obchodzone jest święto poświęcone pisarstwu rosyjskiemu. Dzieci brały udział w licznych grach i z zainteresowaniem rozwiązywały zagadki i łamigłówki. Kolorowa prezentacja stanowiła znaczące uzupełnienie historii prezenterów. Dzieci zapoznały się z książkami prezentowanymi na wystawie.