Praca domowa z drewnianego świata wioski. Wioska - drewniany świat Ukończona przez plastykę i nauczyciela plastyki. I. Organizowanie czasu

Wieś - drewniany świat

• Kireeva Tatiana Iwanowna
• nauczyciel sztuki
• Szkoła średnia nr 2 MBOU Dorogobuzhskaya
• Obwód smoleński

• Lekcja plastyczna w czwartej klasie według programu B.M. Niemenskiego

• Rosyjski dom - IZBA

• Wieś - drewniany świat

Życie człowieka od zawsze było związane z przyrodą ojczystej ziemi.Natura przyrody kształtowała sposób życia ludzi, decydowała gdzie i jak budować domy.

• Czasami domy zdawały się łączyć z naturalnym otoczeniem. Głównym materiałem do budowy domu było drewno

WIEŚ - drzewo

• WIEŚ - drzewo
• ULICA – „twarz U”

• Główne miejsce w nim zajmuje piec, dlatego domy nazywane są chatami - (od słów „istba”, „ciepło” - ciepłe miejsce), tj.
• Chata to mieszkanie ogrzewane od wewnątrz i służące jako ochrona przed zimnem.

Izba - rosyjski dom z bali

• Chaty budowano z ciosanych, niemalowanych bali, które w pochmurny dzień wyglądały jak srebro, a w słońcu - jak ciepły miód.

Każdy rząd połączonych ze sobą bali tworzy koronę. Korona za koroną - i rośnie klatka lub dom z bali.

• Każdy rząd połączonych ze sobą bali tworzy koronę. Korona za koroną - i rośnie klatka lub dom z bali.

IZBA

• Chaty są wysokie, dwupiętrowe

• Domy muszą mieć drewniane podłogi i piasek na poddaszach: wszystko służy ociepleniu.
• Parter - podklet - chroni przed wilgocią, zimnem, powodzią

Umieścili go w pobliżu chaty klatka szybowa, gdzie przechowywano ubrania, zboże, naczynia i inne zapasy

• Umieścili go w pobliżu chaty klatka szybowa, gdzie przechowywano ubrania, zboże, naczynia i inne zapasy

W pobliżu klatki umieszczono stodoły, cóż

• W pobliżu klatki umieszczono stodoły, cóż

Dekoracja chaty

• Dach dwuspadowy - czapka budowlana. Im jest ona wyższa, tym łatwiej jest ją usunąć śniegowi i deszczowi.

• Dach zwieńczony balem - głupi
• Ludność dostrzegła głupotę
• jako obrońca rodziny chłopskiej

• głupi

Zamyka połączenie bali domu z bali z deskami trójkąta pod dachem tablica przednia

• Zamyka połączenie bali domu z bali z deskami trójkąta pod dachem tablica przednia
• Krawędzie dachu wystają, a ich końce pokryte są wzorzystymi deskami - Pricheliny
• Połączenie filarów zamyka się poprzez zwisanie ręcznik

• ręcznik

• Często okna domów były ozdobione rzeźbieniami listwy,
• okiennice.

• Rzeźbienie w drewnie

• Z czym ja Bunin porównuję rosyjski las?
• Jakimi słowami autor opisuje las i wieżę?
• Na podstawie tego opisu powiedz mi, jaki znak odpowiada wizerunkowi rosyjskiej wieży?
• Wizerunek rosyjskiego domu jest radosny, bajeczny, gościnny!

• Las jest jak malowana wieża,
• Fioletowy, złoty, karmazynowy.
• Wesoła, pstrokata ściana
• Stojąc nad jasną polaną.
• Brzozy z żółtą rzeźbą
• Lśnij w błękitnym lazurze,
• Jak wieże, jodły ciemnieją,
• A między klonami zmieniają kolor na niebieski
• Tu i tam, w liściach
• Poprzez
• Prześwity na niebie niczym okno.
• Las pachnie dębem i sosną,
• Latem wyschło od słońca,
• A jesień jest cichą wdową
• Dzisiaj wszedłem do mojej rezydencji...
• I. Bunin

Ćwiczenia:

• Ćwiczenia:
• Narysuj obraz rosyjskiej chaty na tle rosyjskiej przyrody.
• Projekt chat jest podobny, ale obrazy są bardzo różne.
• Jest bogata chata - szeroki, potężny dom i kolejna wysoka chata, której zbocza dachu przypominają kształtem leśny świerk. Możesz też znaleźć chatkę babci z jednym oknem, wygodnie położoną wśród wysokich drzew itp.

Dom chłopski typu północnego

Prezentacja została wykonana według programu B.M. Niemenskiego „Sztuki piękne i twórczość artystyczna”, w oparciu o podręcznik dla klasy IV szkoły podstawowej „Sztuki piękne. Każdy naród jest artystą” Autor – L.A. Niemenskaja.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Wieś-drewniany świat.

Wieś - „drewniana” Chaty były zbudowane z drewna, stąd nazwa „wieś”. I. STOZHAROV. Północne wioski.

Wieś to nie tylko chaty mieszkalne. To cały drewniany świat budynków o różnym przeznaczeniu: studnie, bramy - wejście na podwórko, stodoły, szopy, klepiska, łaźnie w pobliżu wody.

STODOŁA - pomieszczenie do przechowywania różnych rzeczy. STODOŁA - pomieszczenie do przechowywania zboża i zapasów

W dawnych czasach chaty wiejskie nie były ustawiane w porządku, ale, jak mówiono, w „miejscu radosnym”, aby właściciel czuł się komfortowo i nie przeszkadzał sąsiadowi. Z biegiem czasu zaczęto je budować z fasadą, czyli skierowaną w stronę drogi, i okazało się, że jest to „ulica”, a od ulic – wieś. Wzdłuż rzek budowano wioski.

W centrum, w najlepszym i najbardziej widocznym miejscu, umieszczono kościół. Ludzie przybywali tu ze swoimi nadziejami, przywożąc ze sobą swoje smutki i radości. Starożytne kościoły niewiele różniły się od chat. Mają tylko głowę na dachu, na cienkiej szyi, jakby przewiązanej szalikiem.

Od wizerunku skromnego chłopskiego kościoła mistrzowie stopniowo przeszli do architektury z dachem namiotowym. Świąteczne aspiracje zwyciężyły codzienność i narodził się kościół księżniczki. Krok po kroku rozwój form architektonicznych przechodził od prostych do złożonych. Szczególnie widać to na obrazie słynnej Katedry Przemienienia Pańskiego z wyspy Kizhi w Karelii

Jest to czworokątna rama - „chetverik”, na której stoi „ośmiokąt” - ośmiokątna podstawa namiotu. Jak chór pędzą na szczyt cebulowej kopuły. Rozdziały zdają się łączyć potężna siła, ale jednocześnie miękka, miła i kobieca. Więc kokoshniki pojawiły się jako dekoracje w katedrach. Poniżej taki budynek często otaczał gościnny ganek-promenada. Świątynia namiotowa

Na starożytnej Rusi wierzono, że wieś bez młyna jest najuboższa.

Utwórz panel zbiorowy Zadanie „Wizerunek rosyjskiej wioski”.

Źródła: L.A. Niemenskaja. Sztuka. Każdy naród jest artystą. Podręcznik dla klasy IV szkoły podstawowej. / Pod redakcją B.M. Niemenskiego, M. Prosveshcha. 2010 http://findmaplaces.com Sarańsk 2010

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Temat: Obraz japońskiej kultury artystycznej. „Japonia oczami dzieci” Cel: ukształtować w uczniach wyobrażenie o różnorodności kultury japońskiej, kultywować wrażliwość moralną i estetyczną...

prezentacja na lekcję sztuk pięknych dla klasy 5 według programu B. M. Niemenskiego „Ubranie mówi o osobie”. (Podsumowanie tematu)

Lekcją jest podróż w czasie. Niepoważnie w poważnych sprawach. Cele lekcji: 1. Aby utrwalić wiedzę na temat ubioru różnych ludów danej epoki, wyciągnij wniosek na temat przeznaczenia ubioru ludzi...

Cel: Ujawnić rolę sztuki w zrozumieniu harmonijnego związku rosyjskiego budownictwa mieszkaniowego z naturą.

Zadania:wprowadzić studenci z drewnianą architekturą świątyń; rozważać różnorodne wiejskie budynki drewniane: chaty, bramy, studnie itp.; uczyć się określić środki wyrazu artystycznego stosowane w twórczości artystów zajmujących się pejzażem; rozwijać umiejętności konstruktywne i graficzne ; wychować dzieci mają zamiłowanie do natury, gust artystyczny i potrzebę skupienia się na duchowych wartościach sztuki ludowej; wzmacniać powiązania interdyscyplinarne.

Sprzęt: fotografie architektury drewnianej, zespół Kizhi; reprodukcje malarstwa Nikołaj Anokhin - Zanikająca Ruś, Fiodor Wasiljew - Wieś,

Izaak Lewitan – Słoneczny dzień.

Podczas zajęć.

I. Organizowanie czasu.

Szanuj naukę, kochaj sztukę,

Zajmij się swoją pracą bez żalu.

Dzieci! Potem szlachetne uczucia

Znajdą w Tobie szlachetną glebę!

II. Aktualizowanie wiedzy:

Od niepamiętnych czasów ludzie na Rusi żyli w zgodzie z naturą. Ziemia to nie tylko naturalne piękno, ale zachowuje głębokie ślady wydarzeń z życia ludzkiego.

Pamiętacie, w jakich miejscach na Rusi budowano osady? (Osiedla budowano wzdłuż rzek, na równinach, w pobliżu lasów, na wzgórzach z białymi kościołami na szczytach, z kopułami świecącymi w słońcu i dzwoniącymi w oddali dzwonami)

Jak jednym słowem nazywano takie osady? (wioski)

III.Wprowadzenie do tematu lekcji.

- Aby poznać temat lekcji, musisz przeczytać zagadkę:

(Wieś - drewniany świat)

- Jak myślisz, co będziemy dzisiaj robić na zajęciach? (odpowiedzi dzieci).

Dziś odwiedzimy rosyjską wioskę, poznamy różne typy chat i będziemy podziwiać piękno drewnianej architektury świątynnej.

IV. Rozmowa na temat lekcji.

1) - Posłuchaj fragmentu wspomnień z dzieciństwa D. Twardowskiego:

„Dla większości ludzi poczucie ojczyzny w szerokim znaczeniu – ojczyzny, ojczyzny – dopełnia poczucie małej, pierwotnej ojczyzny, ojczyzny w sensie rodzimych miejsc, ojczyzny, regionu, miasta czy wsi. Ta mała ojczyzna ze swoim szczególnym wyglądem, ze swoim nawet najskromniejszym i niepozornym pięknem ukazuje się człowiekowi w dzieciństwie, w czasie trwających przez całe życie wrażeń dziecięcej duszy, a wraz z nią ta odrębna i osobista ojczyzna, przybywa on przez lata do tej wielkiej ojczyzny, która obejmuje wszystkich małych i w swej wielkiej całości jest jedna dla wszystkich”.

Gdzie zaczyna się Ojczyzna, Ojczyzna? (odpowiedzi: z małej ojczyzny, z miasta, wsi, z domu, ulicy).

Reprodukcje na tablicy: ANOCHIN Nikołaj - WASILIEW Fiodora Zanikającej Rusi - Wieś Lewitan Izaak - Słoneczny dzień

2) Słowo artystyczne o ojczyźnie, o rosyjskiej wsi.

(Uczniowie czytają wiersze przygotowane w domu)

Mój przyjacielu, co może być słodszego?

Bezcenna ojczyzna?

Słońce wydaje się tam jaśniejsze

Złota wiosna jest tam radośniejsza,

Chłodniejszy lekki wietrzyk,

Kwiaty są bardziej pachnące, wzgórza są tam bardziej zielone,

Tam flow brzmi słodko,

Tam słowik śpiewa głośniej.

N. Jazykow

Niewypowiedziana, niebieska, delikatna....

Moja kraina jest cicha po burzach, po burzach,

A moja dusza jest bezkresnym polem -

Oddycha zapachem miodu i róż.

Ta ulica jest mi znana

A ten niski dom jest znajomy.

Przewody niebieska słoma

Upadła pod okno.

Widzę ogród usiany błękitem,

Cicho August położył się na płocie.

Trzyma lipy w zielonych łapach

Szum i ćwierkanie ptaków.

Bardzo podoba mi się ten drewniany dom

Potężna moc świeciła w kłodach,

Nasz piekarnik jest w jakiś sposób dziki i dziwny

Jak o kimś martwym, żywym.

W wyciu deszczu?

Światło księżyca, tajemnicze i długie,

Wierzby płaczą, topole szepczą.

Ale nikt nie słucha krzyku żurawia

Nie przestanie kochać pól swego ojca.

A teraz, kiedy nowe światło

A moje życie dotknął los,

Nadal pozostaję poetą

Chata ze złotego bali.

Z. Jesienin

Jakie uczucie łączy te dzieła sztuki? (odpowiedzi dzieci)

Powiem słowo „wieś”.

Co sobie wyobrażałeś? (odpowiedzi dzieci)

- Otwórz podręcznik na stronie 20. Spójrz na obraz I. Lewitana „Złota jesień”

Jakie uczucia wywołuje w Tobie to zdjęcie?

Gdzie leży wieś?

Jaka pora roku jest pokazana na obrazku? Czy można powiedzieć, że to złote dni jesieni? Dlaczego?

Jaki nastrój wyraża ten obraz?

Czy można powiedzieć, że krajobraz rozświetla słońce? Dlaczego?

Jak łączy się obraz rosyjskiej przyrody i wizerunek rosyjskiej wsi?

Jakie wrażenie robi na Tobie cały obraz?

Tutaj od razu zostajesz wprowadzony do domu ze słowem „wieś”.

Jak wcześniej nazywał się „dom”? (odpowiedzi dzieci)

Dlaczego nazwano ją „izba”? (Izba to rosyjski dom z bali. Główne miejsce w nich zajmują piece, dlatego dom nazwano izba (od słów „istba”, „stompka” - ciepłe miejsce)

- Z jakiego naturalnego materiału zbudowano chaty? (chaty zbudowano z ciosanych, niemalowanych bali, które w pochmurny dzień wyglądały jak srebro, a w słońcu - jak ciepły, świecący miód. Wszystko to są znaki świata obiecanego. Osady te były bliskie naturze, ozdabiając ją)

Otwórz podręcznik na stronie 21. Przeczytaj tekst podręcznika.

Dlaczego budynki budowano z drewna? (odpowiedzi dzieci)

Lasy w naszym kraju zajmowały ogromną powierzchnię. Drewno jest niedrogim, naturalnym materiałem do budowy domów.

Jak nazywali się ludzie, którzy budowali domy? (stolarze)

Przyjrzyj się ilustracjom na stronach 21-22. Jakich narzędzi używali stolarze przy budowie chaty? (topór, samolot)

Jaki był kunszt wykonania budynków? (odpowiedzi dzieci)

Czy jest możliwe umiejętność obejmują dekoracje budynków?

Co zostało udekorowane?

Przeczytaj tekst podręcznika na str. 23-24.

Jakie inne drewniane konstrukcje można zobaczyć na rosyjskiej wsi? (studnie, stodoły, klatki (w których przechowywano ubrania, naczynia itp.), bramy, ganek, płot)

Minuta wychowania fizycznego

Musimy zbudować nowy dom

Zdecydowanie trzeba!

Chodźcie silni, chodźcie razem

Zapraszamy wszystkich do pracy,

Zbudujemy nowy dom.

Rząd za rzędem kłód

Położymy to płasko!

Oto piec i komin,

Na ganku znajdują się dwa filary.

Zbudujmy poddasze

Pokryjemy dom deskami,

Cóż, gotowe!

A teraz kładziemy

Schody i drzwi.

Okna są pomalowane,

Okiennice są rzeźbione.

Wypełnimy pęknięcia holem.

I nasz nowy dom jest gotowy!

Nauczyciel pokazuje fotografie architektury drewnianej (kościoły, katedry, świątynie wykonane z drewna i bez ani jednego gwoździa) oraz zespół Kizhi.

Północ Rosji jest piękna. To kraina gęstych lasów, niekończących się jezior i czystych, przejrzystych rzek.

Od czasów starożytnych powstawały tu wsie, klasztory i miasta. Północ słynęła z wykwalifikowanych stolarzy. Lasy dostarczały obfitości najbardziej dostępnego materiału budowlanego – drewna. Głównym narzędziem w rękach mistrza był topór. Z jego pomocą pozostawiono chaty chłopskie, kościoły i rezydencje bojarów.

Rosyjscy mistrzowie wiedzieli, jak budować w taki sposób, aby dzieła ich rąk wydawały się nierozerwalnie związane z otaczającą przyrodą. Kościół Przemienienia Pańskiego, który stoi na wyspie Kizhi na jeziorze Onega, nazywany jest cudem. Patrzysz na nią i wydaje ci się, że jesteś w bajce.

Wyglądało to tak, jakby mistrz wyrzeźbił świątynię z jednego kawałka drewna. W budynku nie ma ani jednego gwoździa! Wszystko jest lekkie, nieważkie, ażurowe: 22 cebulowate kopuły i ganki z toczonymi kolumnami.

Tak głosi legenda. Mistrz zbudował Kościół Przemienienia Pańskiego i wrzucił topór do jeziora Onega, mówiąc: „Nigdy więcej tak nie było i nie będzie!”

V. Samodzielna praca studentów.

(Dzieci dyskutują o położeniu arkusza albumu; pamiętajcie o dekoracjach chat; o tym, że jeśli obiekt jest bliżej, to jest większy, dalej jest mniejszy, przedstawione przedmioty nie wiszą w powietrzu; o mieszaniu farb dla uzyskania pożądanego efektu) kolor itp.)

VI. Wystawa i ocena prac.

(Uczeń przygotowany wcześniej czyta wiersz)

Geniusze starej architektury -

Ludzie nieznanego losu!

Jak masz na imię i nazwisko,

Projektant chaty,

Czyją ręką został naszkicowany?

Jego skromne szacunki?

Strugane i ciosane z bali

Chwalebne jest twoje imię!

Dlaczego nie wpisałeś imienia?

Przynajmniej w zakrętach rzeźby?

Panie ratuj mnie!

Czy oczekuję przechwalania się:

Oto chata, Boży raj - i tyle!

A co cię obchodzą nasze imiona?

Jesteś skromny, udajesz

Architekt zapomnianych czasów,

Twórca pięciościennego domu z bali,

Jego mikowe okna,

Ty, który poprzedziłeś Bazhenova,

Jego bracia Vesnin!

Leonid Martynow

VII. Podsumowanie lekcji.

Kontynuuj zdania: Teraz wiem…….

Teraz mogę…….

Na zajęciach było mi ciężko.......

Podobała mi się ta lekcja.......

VIII. Sprzątanie miejsc pracy.

Używane książki:

1. Podręcznik „Każdy naród jest artystą”.

2. Sztuki piękne. Klasa 4: scenariusze zajęć według programu/opracowania autorskiego.

3. Prace Leonida Martynova „Geniusz dawnej architektury”, S. Jesienina „Niewypowiedziane, błękitne, delikatne…”, N. Jazykowa „Mój przyjacielu, co może być słodszego…”, D. Twardowskiego „Wspomnienia z dzieciństwa ”.

4. Artykuły z Internetu.

Podsumowanie zajęć plastycznych

Nauczyciel: Gorshkova V.V.

Temat lekcji: Wieś to drewniany świat.

Cele:

- przedstawić nauczycielazajmujących się architekturą drewnianą;

- rozważ różnorodnośćbrak wiejskiej zabudowy drewnianej;

- fobudować konstruktywne umiejętności;

Wzmocnić powiązania interdyscyplinarne;

- rozwijaćzdolności twórcze uczniów;

- pielęgnować zainteresowanie sztuką ludową.

Sprzęt:

materiały: prosty ołówek, kolorowe kredki, gumka.

przejrzystość: przykładowy rysunek, zdjęcie.

Podczas zajęć:

I Organizowanie czasu.

- Cześć chłopaki. Dziś udzielę Ci lekcji plastyki, mam na imię WiktoriaWładimirowna, Usiądź

Sprawdź, czy wszystko jest na Twoich biurkach. Powinieneś mieć proste i kolorowe ołówki, gumkę.

Dziś wybierzemy się wiele lat temu, a dokąd, dowiecie się czytając rebus. (Wieś)

Jak myślisz, skąd wzięło się to słowo?

Pójdziemy z tobą do rosyjskiej wioski i zamienimy się w mistrzów. Zatem wszyscy są gotowi. Zajmijcie miejsca i w drogę.

II Przedstawiamy nowy temat.

1. Rozmowa wprowadzająca.

Dawno temu, kiedy Rosję nazywano Rosją, nie było ani dużych miast, ani nowoczesnych kamiennych budynków. Były tylko pola i gęste, ciemne lasy. Od niepamiętnych czasów Rosja była krajem zalesionym.

Nasza ziemia jest bogata w lasy,

A las w nim jest zarówno zorganizowany, jak i równy.

Dawno, dawno temu zarówno mury, jak i wieże Kremla,

I zostały zmontowane z bali.

Drewno było najbardziej dostępnym materiałem do tworzenia artykułów gospodarstwa domowego i gospodarstwa domowego. I oczywiście rosyjscy rzemieślnicy budowali swoje domy z drewna.

Jak nazywało się takie mieszkanie? (Izba)

Jakie znaczenie miało to słowo w starożytności?

(Słowo to w starożytności brzmiało jako „istba”, „istokka”, czyli mieszkanie ogrzewane od wewnątrz i stanowiące niezawodną osłonę przed zimnem.)

Odgadnij zagadkę, a dowiesz się, jakiego rodzaju drewna użyto do jej budowy.

Mam dłuższe igły niż choinka.

Rosnę bardzo równomiernie.

Jeśli nie jestem na krawędzi,

Gałęzie znajdują się tylko na czubku głowy.

Jakie drzewo zgadłeś? (Sosna)

Głównym materiałem konstrukcyjnym była sosna.

Jaka część drewna została wykorzystana w budownictwie? (Pień)

Z pni wykonywano różne materiały budowlane: belki, deski, kłody.

Mężczyźni wycięli chatę z bali,

Tylko jeden pomocnik jest toporem.

Ale starożytne chaty są nadal mocne,

A wzór na okiennicach jest subtelny.

Jakie narzędzia były potrzebne przy budowaniu z drewna? (Topór)

Jak nazywa się zawód osoby budującej coś z drewna? (Stolarz)

Czy w dawnych czasach stolarze mieli gwoździe? (NIE)

Jak zatem połączono ze sobą kłody i belki? (Przy użyciu sadzonek)

Każdy rząd połączonych ze sobą bali tworzył koronę. Korona za koroną - i rośnie klatka lub dom z bali. Domy z bali są podstawą każdego budownictwa na Rusi. Jeśli ten dom z bali był przeznaczony do zamieszkania, nazywano go chatą z bali. Pamiętacie, co nazywano rezydencjami? (Duże chaty, bogato zdobione) A co z wieżami? (Wysokie konstrukcje z pomieszczeniami mieszkalnymi na górze)

Chłopaki, kto może wymienić elementy rosyjskiej chaty? (pokazane na tablicy)

(Dom z bali, wyloty, dach, kalenica, molo, ręcznik, kalenica, czoło, deska czołowa, listwa)

Starożytni rzemieślnicy przywiązywali najgłębsze znaczenie nie tylko do budowy domu, ale także do jego dekoracji. Jak dekorowano rosyjskie chaty?

(rzeźbiony)

Jakie elementy chaty były koniecznie dekorowane? (Pecheliny, ręcznik, deska przednia)

Jakie motywy wykorzystano w rzeźbie? (Rzeźbiona okrągła rozeta - symboliczny wizerunek słońca, wizerunki ptaków i koni, głowa konia nad chatą)

Jakie znaczenie przywiązywali rzemieślnicy do dekoracji chaty? (Znaki - amulety w najważniejszych miejscach zdawały się chronić przed złymi duchami)

Chaty na wsiach nigdy wcześniej nie były niczym pomalowane ani osłonięte. Ludzie potrafili docenić niesamowite piękno i ciepło drewna.

Jakie inne budynki można znaleźć we wsi? (Stodoły - do przechowywania zboża, szopy, studnie, łaźnie, młyny, bogato zdobione bramy - wejście na dziedziniec, kościół)

Umiejętności konstrukcyjne nie narodziły się od razu, nie nagle. Jak myślisz, skąd starożytni mistrzowie czerpali swoje doświadczenie i inspirację? (Z natury, przekazywane z pokolenia na pokolenie)

III Praktyczna praca

- Chłopaki, zacznijmy pracę praktyczną. Zwróć uwagę na wykonanie rysunku krok po kroku.

IV Analiza prac

Grupy na zmianę prezentują swoje prace.

Czy skład jest prawidłowy?

VKonkluzja

Ty i ja zbudowaliśmy niesamowitą wioskę. A teraz wróćmy. Jak pamiętasz naszą dzisiejszą wycieczkę do rosyjskiej wioski? Jakich nowych ciekawych rzeczy się nauczyłeś?