Charakterystyka Lidii Michajłownej na podstawie cytatów. Znaczenie obrazu Lidii Michajłowny (na podstawie opowiadania V. G. Rasputina „Lekcje francuskiego”) (wariant drugi). Relacja z głównym bohaterem

Głównym bohaterem opowieści jest chłopiec bez imienia i nazwiska. Jeśli mówimy o głównym temacie tekstu, to jest to życzliwość okazana mu przez nauczyciela. Lidia Michajłowna „Lekcje francuskiego” to uosobienie wysokiej moralności, ideał nauczania, prawdziwy nauczyciel i osoba przez duże „P”.

nauczyciel francuskiego

Rozpoczynając tematykę nauczania, autorka zwraca uwagę na szkołę lat powojennych. Dlaczego pisarz jako głównego bohatera wybiera język francuski? Bardziej poprawna wydaje się literatura oparta na wychowaniu duszy. Ale tutaj jest inne podejście. Autorka pokazuje, że dziewczyna dokładnie wiedziała, kim będzie. W szkole język francuski sprawiał jej trudność. Udowodniła sobie i otaczającym ją osobom, że potrafi to opanować i że pomoże innym takim jak ona osiągnąć sukces w opanowaniu tej umiejętności. Wytrwałość młodego nauczyciela jest urzekająca.

Nie można wątpić, że wybrała właściwą drogę. Lidia Michajłowna jedzie uczyć nie do swojego domu na Kubaniu, gdzie jest słońce i jabłka, ale na Syberię, gdzie panuje chłód i głód. Ona sama nie do końca rozumie znaczenie tego czynu: „...ale z jakiegoś powodu tu przyszła...”.

Nauczycielka wykształciła w sobie taki poziom przymiotów moralnych, że czytelnik jest przekonany o jej niesamowitym charakterze. Za jej działaniami kryją się cechy nauczyciela.

Dyrektor szkoły

Drugi nauczyciel obok niej jest reżyserem. Wszystkie szczegóły w opisie Wasilija Andriejewicza kontrastują z głównym bohaterem. Obydwaj nauczyciele mieszkają w domu nauczyciela, ale dyrektor ma „większą połowę”. Wasilij Andriejewicz jest poważną osobą, ale dziewczyna nie uważa, że ​​​​jest to główna cecha nauczyciela.

Czasem jej zdaniem trzeba zapomnieć o zawodzie. Ciągłe uczenie się może sprawić, że człowiek będzie „żywy i prostacki”, żywi ludzie będą znudzeni komunikacją z nim. Lidia zdaje sobie sprawę, że „niewiele może nauczyć”. Reszty człowiek uczy się sam. Reżyser nie akceptuje działań młodej dziewczyny. Nie zagłębia się w przyczyny, pozostaje obojętny na los dzieci i nauczycieli. Autorka pokazuje, jak reżyser „dławi się” z oburzenia. Dla niego dobroć pozostaje niezrozumiała, między nim a problemami dzieci stoi mur.

Charakter nauczyciela

Opis Lidii Michajłownej wyraźnie podkreśla dwie cechy - uważność i życzliwość. Nauczyciel jest jeszcze bardzo młody. Autorka twierdzi, że ma około 25 lat. W porównaniu z reżyserem nie ma doświadczenia w pracy i komunikowaniu się z dziećmi. Narrator sugeruje, że Lidii „udało się wyjść za mąż”. W tym zdaniu jest pewna doza humoru. Kobieta miała odwagę i pewność siebie. Już w metodyce nauczania można poczuć osobę uważną. Lidia Michajłowna weszła do klasy, przywitała się z dziećmi i zbadała każdego ucznia. Zgłaszała uwagi, wypowiadane w sposób żartobliwy, ale obowiązkowy. Uczniowie również z uwagą odnosili się do nauczyciela. Dzieci dokładnie wiedziały, gdzie patrzą skośne oczy. Chłopiec czuł na sobie wzrok uważnych oczu. Wszystkie jego „...kłopoty i absurdy... nabrzmiewają i wypełniają... złą mocą...".

Moim oczom ukazuje się portret przestraszonego dziecka. Przed nauczycielem nic nie dało się ukryć.

Kolejną cechą charakteru jest wytrwałość. Po ukończeniu studiów Lidia Michajłowna kontynuuje naukę języka francuskiego: słucha nagrań na płytach. Kobieta wytrwale pomaga chłopcu. Wysyła paczkę z makaronem, potem z Kubania z jabłkami. W nauczycielu nie ma złości. Nie łączy zwolnienia z dzieckiem, dla którego uciekała się do sztuczek.

Fabuła porusza różne kwestie. Nie wszyscy są związani ze szkołą. Większość tematów dotyczy moralności, życzliwości i przyzwoitości człowieka. Korzystając z proponowanego materiału, łatwiej będzie napisać esej „Lidia Michajłowna”.

Próba pracy

Lidia Michajłowna jest bohaterką opowiadania W. Rasputina „Lekcje francuskiego”, nauczycielka języka francuskiego i wychowawczyni piątej klasy w syberyjskim miasteczku. Z natury była osobą życzliwą i hojną. Na zewnątrz jest młodą kobietą w wieku około dwudziestu pięciu lat, o regularnych rysach twarzy i skośnych oczach. Próbowała ukryć tę wadę, lekko mrużąc oczy. Była już mężatką, a teraz uczyła języka francuskiego w szkole w ośrodku regionalnym. W klasie Lidii Michajłownej był chłopak z buszu, który nie był dobry z francuskiego. Ogólnie rzecz biorąc, był inteligentny i dostawał same piątki z innych przedmiotów.

Wkrótce zauważyła, że ​​ma na twarzy siniaki i zaczęła się zastanawiać, skąd się wzięły. Jak się okazało, chłopiec bawił się ze starszymi na pieniądze, aby móc pozwolić sobie choćby na szklankę mleka. Dowiedziawszy się o tym, starała się mu pomóc na wszelkie możliwe sposoby: zapraszała go do swojego domu pod pretekstem dodatkowych zajęć, aby nakarmić go obiadem, wysyłała mu paczki z jedzeniem rzekomo ze wsi od swojej matki, a nawet zaczęła się bawić go dla pieniędzy, celowo się poddając. Kiedy dyrektor szkoły mieszkający obok przyłapał ją na tym, natychmiast ją zwolnił. Lidia Michajłowna musiała wracać do domu na Kubaniu, skąd wysłała chłopcu kolejną paczkę z makaronem i jabłkami.

„Historia lekcji francuskiego Rasputina” - V. Rasputin „Lekcje życzliwości”. Gdzie są granice dobra? Grupy kreatywne. Urodzony w 1937 roku. Męstwo moralne. Charakterystyka Lidii Michajłownej: Jak dobrze, że dobroć żyje z nami na świecie. Głód wiedzy. Podstawowe pytanie. Grupa 1: „Dzieci”. Fragment artykułu „Z historii powstania opowiadania „Lekcje francuskiego”.

„Rasputin” – rozpoczął wydawanie w 1951 r. Honorowy obywatel Irkucka (1986). W lipcu 1991 roku podpisał apel „Słowo do Ludu”. Kreacja. Nagrody. W latach 1989-90 - Zastępca Ludowy Rady Najwyższej ZSRR. W tym samym roku ukazało się opowiadanie „Pieniądze dla Marii”. W kręgu ludzi o podobnych poglądach. W 2004 roku opublikował książkę „Córka Iwana, Matka Iwana”.

„Lekcje francuskiego Rasputina” - Wniosek: Nauczycielką francuskiego jest Lidia Michajłowna. Jak rozumiesz słowo „dobrze”? Cinquaina do opowiadania W. Rasputina „Lekcje francuskiego”. Walenty Rasputin. Opowieść V. Rasputina „Lekcje francuskiego” jest lekcją życzliwości. Lekcje życzliwości na podstawie twórczości W. Rasputina „Lekcje francuskiego”. Szef Dedyukina S.V.

„Lekcje Rasputina” - Człowiek Ideał moralny w opowieściach V. Rasputina Lekcja literatury w 11. klasie. Dom i rodzina Praca Ludzie Ziemia. Grupa. Morał. W. Astafiew. Sinkwine. Autor prezentacji: Egorova L.N., Gimnazjum nr 10, Kanash, Czeczenia. Kompendium Eidos. Problemy podniesione przez Valentina Rasputina. Cele lekcji: Cele lekcji:

„Rasputin Walentin Grigoriewicz” – Przede wszystkim miałem różnice z rządem sowieckim w kwestii narodowej. Co i jak pokazać – oto jest pytanie. - W ubiegłych latach był Pan postrzegany jako przeciwnik reżimu sowieckiego. - Zawsze byłeś obrońcą narodu przed niesprawiedliwymi władzami. To po prostu pewnego rodzaju relacja rynkowa.

Zostawił odpowiedź Gość

Lidia Michajłowna jest nauczycielką francuskiego głównej bohaterki. Jest wychowawczynią: „...Pierwszą lekcją, jak się szczęśliwie złożyło, był język francuski. Lidia Michajłowna, z prawa wychowawczyni, interesowała się nami bardziej niż inne nauczycielki i trudno było przed nią cokolwiek ukryć ona…” Lidia Michajłowna jest dobrą, troskliwą osobą. Ona nie tylko uczy swojego przedmiotu. Monitoruje także życie swoich uczniów: „…Przyszła i przywitała się, ale przed zajęciami miała zwyczaj dokładnie przyglądać się niemal każdej z nas, robiąc rzekomo żartobliwe, ale obowiązkowe uwagi…” Lidia Wiek Michajłowny to około 25 lat: „...Lidia Michajłowna miała wtedy prawdopodobnie około dwudziestu pięciu lat…” Występ Lidii Michajłownej w cudzysłowie: „...Lidia Michajłowna ponownie podniosła na mnie oczy. Zmrużyła je i wyglądali, jakby przechodzili, ale do tego czasu nauczyliśmy się już rozpoznawać, gdzie patrzą…” „…Usiadła przede mną schludna, cała mądra i piękna, piękna zarówno w ubraniu, jak i w jej kobiecej młodości, którą mgliście przeczułem, dotarł do mnie zapach perfum…” „...Dobrze pamiętam jej regularną, a przez to niezbyt żywą twarz z oczami zmrużonymi, by ukryć w nich warkocz; ciasny, rzadko w pełni nie zdradzał uśmiechu i zupełnie czarnych, krótko przyciętych włosów, ale mimo to na jej twarzy nie było widać żadnej twardości<...> ale był w niej jakiś rodzaj ostrożności, przebiegłości, oszołomienia, który odnosił się do niej samej i zdawał się mówić: Zastanawiam się, jak tu trafiłam i co tu robię? Teraz myślę, że zdążyła już wyjść za mąż; w jej głosie, w jej chodzie - miękki, ale pewny siebie, swobodny, w całym jej zachowaniu można było wyczuć w niej odwagę i doświadczenie..." "...Lidia Michajłowna chodziła po pokoju w prostej domowej sukience, w miękkim filcu buty...” Michajłowna jest osobą uważną. Zauważa wszystko, co przydarza się jej uczniom: „... Poczułam swoją skórą, jak na widok jej mrużących, uważnych oczu wszystkie moje kłopoty i absurdy dosłownie nabrzmiewały i napełniając ich złą mocą...” ..Ale nieważne jak ją ukryłem, jakkolwiek ją ugryzłem, Lidia Michajłowna widziała... Lidia Michajłowna mieszka w ośrodku regionalnym obok szkoły, w domach nauczycielskich Jej sąsiadką jest dyrektorka szkoły: „...Mieszkała obok szkoły, w domach nauczycielskich. W drugiej, większej połowie domu Lidii Michajłownej mieszkał sam reżyser…” „...a za ścianą mieszka Wasilij Andriejewicz. To bardzo poważny człowiek…” Mieszkanie Lidii Michajłowny wygląda tak: „…W pokoju było dużo książek, na stoliku nocnym pod oknem stało duże, piękne radio; z odtwarzaczem – cud rzadki wówczas, a dla mnie cud zupełnie niespotykany. Lidia Michajłowna grała na płytach, a zręcznym męskim głosem znów uczyła francuskiego…” Lidia Michajłowna to uparta dziewczyna. W szkole miała problemy z językiem francuskim. Wstąpiła na wydział francuskiego i udowodniła sobie, że potrafi opanować język francuski : „...poszła na wydział francuskiego tylko dlatego, że jej też w szkole nie uczono tego języka i postanowiła udowodnić sobie, że potrafi go opanować nie gorzej niż inni…” Lidia Michajłowna jest mieszkanką miasta. jest przyzwyczajony do życia w mieście: „...jestem mieszczuchem…” Lidia Michajłowna urodziła się na Kubaniu. Na Syberię przyjechała jako nauczycielka: „...A my mamy jabłka w Kubaniu. Och, ile teraz jest jabłek. Dziś chciałam pojechać do Kubania, ale z jakiegoś powodu przyjechałam tutaj...” „...Pojadę do siebie na Kubań” – powiedziała żegnając się...” Lidia Michajłowna uważa, że ​​nauczyciel powinien nie bądź nudny i zbyt poważny: „...Czasami dobrze jest zapomnieć, że jesteś nauczycielem, bo inaczej staniesz się tak podły i prostacki, że żywi ludzie będą się tobą nudzić. Dla nauczyciela chyba najważniejsze jest to, żeby nie brać siebie na poważnie, żeby zrozumieć, że może nauczyć bardzo niewiele…” Lidia Michajłowna jest w głębi serca dzieckiem. Jako dziecko była zdesperowaną, psotną dziewczynką. Jako dorosła nadal chce skakać i galopować: „...Jako dziecko byłam zdesperowaną dziewczynką, rodzice mieli ze mną mnóstwo kłopotów. Nawet teraz nadal często mam ochotę skakać, galopować, spieszyć się gdzieś , zrób coś niestosownego. Program nie według schematu, ale do woli. Czasem tu skaczę i skaczę. Człowiek starzeje się nie wtedy, gdy dożyje starości, ale wtedy, gdy przestaje być dzieckiem. Chętnie skakałbym co roku dzień..."

Codziennie chodzimy do szkoły, codziennie spotykamy tych samych nauczycieli. Jedne kochamy, inne mniej, jednych szanujemy, innych się boimy. Ale jest mało prawdopodobne, aby ktokolwiek z nas przed historią V. G. Rasputina „Lekcje francuskiego” myślał o wpływie osobowości określonego nauczyciela na całe nasze przyszłe życie.

Główny bohater tej historii miał dużo szczęścia: trafił na swoją wychowawczynię mądrą, subtelną, sympatyczną i wrażliwą kobietę. Widząc trudną sytuację chłopca, a jednocześnie jego zdolności i głód wiedzy, nieustannie podejmuje próby mu pomocy. Albo Lidia Michajłowna próbuje posadzić ucznia przy stole i nakarmić go, po czym wysyła mu paczki z jedzeniem. Ale wszystkie jej sztuczki i wysiłki idą na marne, ponieważ skromność i poczucie własnej wartości głównego bohatera nie pozwalają mu nie tylko przyznać się do swoich problemów, ale także przyjmować prezenty. Lidia Michajłowna nie nalega – szanuje dumę, ale ciągle szuka nowych i nowych sposobów pomocy chłopcu. W końcu mając prestiżową pracę, która nie tylko dobrze ją karmi, ale także zapewnia mieszkanie, nauczycielka francuskiego postanawia popełnić „grzech” - sama wciąga ucznia w grę o pieniądze, aby miał możliwość zarobienia swój własny chleb i mleko. Niestety „zbrodnia” wychodzi na jaw i Lidia Michajłowna musi opuścić miasto. A jednak chłopiec nigdy nie zapomni uwagi, przyjaznej postawy, poświęcenia, jakie nauczycielka złożyła na rzecz pomocy swojej uczennicy, i przez całe życie będzie nosił w sobie wdzięczność za najlepsze lekcje - lekcje człowieczeństwa i dobroci.