Praca naukowa na temat literatury. Czechow – pisarz, lekarz Czechow, notatki do badań

Zadanie 18

opcja 1

Umieść znaki interpunkcyjne:

1. Stopniowo (1) rosło miasto (2) w nazwie (3), którego (4) zachował się zapach otaczających je sosen czerwonych.

2.Każda książka (1) do przestudiowania (2), którą (3) będziesz mieć w trakcie roku szkolnego (4), jest skarbnicą wiedzy.

3. Uderzył grzmot (1), którego huk (2) przypomniał mi (3) dźwięk straszliwego trzęsienia ziemi.

4 . Do tak zwanych krajów Wielkiej Siedmiu Zachodu (1), które (2) odpowiadały za około połowę światowej produkcji przemysłowej (4), zaliczały się cztery kraje europejskie, USA i Japonia
i Kanada.

5. Wśród pierwszych książąt rosyjskich (1), których wizerunki (2) objęte są tradycjami i legendami (3), jedno z honorowych miejsc należy do księcia Olega.

6. Z przedpokoju drzwi prowadziły bezpośrednio do kuchni (1) do lewej ściany (2), do której (3) z jednej strony przylegał duży rosyjski piec.

7. Powieść (1), której rdzeniem (2) (3) jest historia miłosna Maszy Mironowej i Piotra Grinewa (4), stała się dziełem prawdziwie historycznym.

8. Nieco później (1) Chursini zadzwonili pod (2) numer (3), który (4) odkryli w infolinii (5) i odwołali rozmowę z lekarzem.

9. Portret psychologiczny bohatera dzieła literackiego (1), którego przykładem (2) jest (3) opis Maszy Mironowej w opowiadaniu A.S. „Córka kapitana” Puszkina (4) ma na celu ukazanie wewnętrznego świata bohatera poprzez jego wygląd.

10. Każdy pisarz jest psychologiem (1), którego zadaniem (2) (3) jest poznanie motywów działań bohatera i odsłonięcie jego duszy.

Zadanie 18

Opcja 2

Umieść znaki interpunkcyjne:

1. W skarbcu sztuki rosyjskiej (1) jedno z najbardziej honorowych miejsc należy do I.I. Szyszkina (2) z dziełem (3), z którym (4) związana jest historia rosyjskiego krajobrazu drugiej połowy XIX wieku.

2. Sadzenie stokrotek podwójnych (1), których wartość dekoracyjna (2) maleje z biegiem lat (3) (4) jest zwykle odnawiane po trzech-czterech latach

3. „Córka kapitana” reprezentuje (1) notatki Piotra Grinewa, (2) których podstawą (3) (4) była opowieść o wydarzeniach buntu Pugaczowa.

4. Pomysł ten (1) należy do prozaika (2), którego nazwisko (3) (4) jest od dawna znane czytelnikom.

5. Podróżnicy Blate i Ridgway (1) przepłynęli Atlantyk na łodzi rybackiej (2), której jedynym wyposażeniem (3) (4) były dwie pary wioseł.

6. Zofia Nikołajewna weszła do salonu (1) przez szklane drzwi (2), z których (3) widać było pusty ogród.

7. Raskolnikow (1) bardziej upodobał sobie plac Sennaya (2) w pobliżu (3), przy którym (4) biedni żyją nędznie.

8. Wśród dzwonów (1) z rodziny (2), której (3) jest około 250 odmian (4) na samej półkuli północnej, występuje wiele odmian nisko rosnących.

9. W latach dwudziestych XIX w. utworzono szkoły kadetów (2) dla młodzieży szlacheckiej (1), których uczniów (3) nazywano kadetami

10. Z każdą nową lekturą wiersza A.A. Blok „Dwanaście” (1) odkrywanych jest coraz więcej nowych pytań (2), na które można odpowiedzieć (3), na które (4) tylko czas.

Zadanie 18

Opcja 3

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1.Tarusa – miasteczko nad Oką (1), o którym pierwsza wzmianka (2), (3) w kronikach (4) pochodzi z XIII wieku.

2. Science fiction (1) wiele form (2), z których (3) można znaleźć nawet w „codziennych” dziełach N.V. Gogol (4) przenika całą twórczość pisarza.

3. Dyskusja – Jest to dialog publiczny (1), w trakcie którego (2), (3) zderzają się przeciwstawne punkty widzenia.

4. Marina Cwietajewa przyszła do poezji rosyjskiej (1) w dobie zastępowania rosyjskiej symboliki przez nowy kierunek (2), którego zwolennicy (3) (4) nazywali siebie akmeistami.

5. Badaczom delfinów (1) zadano (2) ciekawe pytania, (3) odpowiedzi, na które (4) czytelnicy znajdą w kolejnych rozdziałach książki.

6. Pusty dom (1) na wszystkich przedmiotach (2), z których (3) odcisnął piętno ducha i charakteru właściciela (4), wzbudził w Tatyanie szczególne uczucia.

7. Poziom obsługi (1) obliczany jest według dwudziestu parametrów (2), spośród (3), z których (4) (5) szczególnie ważna jest życzliwość i kompetencja sprzedawców.

8. Pechorin (1) portret psychologiczny (2), którego (3) dał M.Yu. Lermontow (4) był bohaterem swoich czasów.

9. Sukcesy synów Jana Sebastiana Bacha i innych wyszkolonych przez niego muzyków (1), spośród których (2) wyłoniło się wielu poważnych profesjonalistów (4), świadczą o talencie pedagogicznym Bacha.

Zadanie 18

Opcja 4

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Istnieje specjalny zestaw ćwiczeń (1), których działanie (2) ma na celu (3) nasycenie tkanek ciała (4) tlenem

2.Etyka – To nie jest zapomniany magazyn wartości, zasad i norm, ale wiedza (1) za pomocą (2), które (3) podejmowane są odpowiedzialne decyzje.

3. Popowy blask i elementy składania (1) hołdu (2), któremu (3) płacili nawet F. Liszt i N. Paganini (4), były organicznie obce wyrafinowanej naturze F. Chopina.

4. Przy wykańczaniu kuchni stosuje się zmywalne tapety lub płytki (1), których kolor (2) (3) powinien współgrać z kolorem mebli kuchennych.

5. Podkreślony duchowy wygląd Iljinskiej (1) w cechach (2), które (3) odzwierciedlały „obecność mówiącej myśli” (4), kontrastuje z zewnętrznym portretem Pszenicyny z jej „prostotą” ruchów duchowych .

6. Osoba (1), której umysł (2) (3) nie jest w stanie ujarzmić swojej duszy (4), nie jest w stanie odczuć pełni życia.

7.Wiciokrzew (1) którego owoce (2) (3) są bogate w witaminy i składniki odżywcze (4) charakteryzują się dużą zimotrwalosc.

8. Kilimandżaro – dawny wulkan (1), którego krater (2) (3) jest prawie w całości (4) wypełniony wiecznym lodem i śniegiem.

9. Sceptycyzm i niewiara w wzniosłe ideały (1) są charakterystyczne dla młodszego pokolenia (2), którego formacja duchowa (3) (4) przypadła na lata trzydzieste XIX wieku.

10. Poezja francuska (1), której podstawą (2) były uczucia patriotyczne i wolnościowe (3), uznawana jest przez badaczy za ideologię czasów rewolucyjnych.

Zadanie 18

Opcja 5

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Coraz większą popularnością cieszy się ogród orientalny (1), którego cechą charakterystyczną (2) (3) jest prostota (4).

2. Udany zabieg kompozycyjny (1), na który (2) zwrócił uwagę krytyk Strachow (3), (3) autor stosuje (4) we wszystkich pozostałych powieściach.

3. W mowie rosyjskiej istnieje bogaty zestaw formuł etykiety (1), z których wiele (2) (3) pozwala złagodzić kategoryczność własnych wypowiedzi i wyrazić zgodę lub sprzeciw wobec opinii przeciwnika.

4. W pobliżu drzew można sadzić rośliny cebulowe (1) jasne plamy (2), z których (3) wczesną wiosną tworzą atmosferę świętowania.

5. Żołądki posiadające dwie niezależne części (1), w każdej z nich (2) wydzielany jest specjalny sok żołądkowy (3), odróżniają kaszaloty od innych wielorybów.

6. W przeciwieństwie do „Ludmiły” V.A. Żukowski (1) fabuła (2), której (3) jest ponura i smutna (4) jego „Swietłana” – radosna ballada.

7. Pisarze neoromantyczni (1), których twórczość (2) opierała się (3) na romantycznej niezgodzie rzeczywistości i snu (4), przeciwstawiali się symbolistom i realistom.

8. W przeciwieństwie do swojej kurkumy (1) z kłączy (2), z której (3) tworzą (4) pikantną przyprawę (5), tulipan syjamski używany jest wyłącznie do celów dekoracyjnych.

9. Notatki Czechowa do opracowania „Praktyka medyczna w Rosji” (1), nad którym prace (2) rozpoczęły się w 1884 r. (3), zostały opublikowane dopiero po śmierci pisarza.

10. Wariantowa norma językowa przewiduje możliwość swobodnego wyboru opcji (1) dwóch (2), z czego (3) uznaje się za dopuszczalne w języku nowożytnym.

Zadanie 18

Opcja 6

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Dla Nadii studiowanie traci swoje bezpośrednie znaczenie (1) ze względu na (2), dla którego (3) miała jechać do Petersburga.

2. Kręte ścieżki (1) gładkie linie (2), które (3) wabią w głąb miejsca (4) sprawiają, że ogród jest tajemniczy.

3. W pracach V.V. Romantyczne aspiracje jednostki Majakowskiego (1) zbiegły się z utopijną mentalnością epoki (2), której zwiastunem (3), (4) miał się stać.

4. W prasie pojawiały się artykuły (1), których autorzy (2) (3) próbują wyjaśnić tajemnice historii starożytnej (4) wykorzystując hipotezę kosmitów.

5. Specjalny napój (1) zawierający (2) naturalne mikroorganizmy kwasu mlekowego (4) od dwóch tysięcy lat nazywany jest ayranem.

6. „Tarussky Pages” (1) zawiera materiały o artyście V.D. Polenow (2), którego majątek (3) (4) znajdował się w pobliżu miasta Tarusa.

7. Do malowania na szkle przeznaczone są specjalne farby (1) zawierające (2) klej (4).

8. Gawrony (2) krzyczały głośno i dokuczliwie (1), ich gniazda (3) były całkowicie usiane wierzchołkami brzóz.

9.Zainteresowania naukowe S.M. Bondi (1) powstał podczas studiów na Uniwersytecie w Piotrogrodzie (2) po ich ukończeniu (3), z którego (4) został pozostawiony na wydziale.

10. Rzeka (1) wzdłuż brzegu (2), do którego (3) udali się turyści (4), skręciła ostro w prawo.

Zadanie 18

Opcja 7

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać numer(y), w którego miejscu(ach)
w zdaniu musi znajdować się przecinek.

1Legoland (1) podczas budowy (2), którego (3) wykorzystano prawie 33 miliony części Lego (4) robi wrażenie nawet na dorosłych.

2. Wiele myśli i uczuć (1) esencja (2), w tym (3) Konstantin
nie mógł przekazać innym (4) tego, co zyskał w czasie samotności.

3. Po długiej podróży (1) zmęczeni podróżnicy napili się ze studni (2), woda w której (3) wydała im się niezwykle smaczna.

4. Nastolatek (1) musi nauczyć się reagować na nowe dla niego sytuacje (2) rozwiązywać (3), na które (4) nie ma gotowych recept.

5.Na płótnie I.I. „Wśród płaskiej doliny” Szyszkina (1) przedstawia płaski krajobraz środkowej Rosji (2), którego piękno (3) (4) wywołuje poczucie spokoju.

6. Na ziemi (1) żyją zwierzęta zmiennocieplne (2), których temperatura ciała (3) zależy od temperatury otoczenia.

7. W skarbcu sztuki rosyjskiej (1) jedno z najbardziej honorowych miejsc należy do I.I. Szyszkin (2), którego imię (3) (4) wiąże się z historią krajobrazu rosyjskiego drugiej połowy XIX wieku.

8. W wyniku spulchnienia (1) następuje efekt pompy (2) dzięki (3), dzięki któremu (4) gleba jest dobrze napowietrzona.

9. Po przejściu prób (1) książę Andriej wraca do rodziny (2), której wartość (3) (4) w jego obecnym rozumieniu jest niezmiernie wysoka.

10. Opowieść „Men” nawiązuje do dzieł A.P. Czechowa (1) cechą charakterystyczną (2), której (3) jest artystyczna synteza zjawisk życiowych.

Zadanie 18

Opcja 8

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Dla właścicieli sadu wiśniowego 22 sierpnia to nie tylko dzień sprzedaży majątku, ale także punkt odniesienia (1) w stosunku do (2), według którego (3) czas dzieli się na przeszłość i przyszłość.

2. W czasach Mozarta (1) Salzburg był stolicą małego księstwa (2), na którego czele (3) stał (4) arcybiskup salzburski.

3. Dziś w dziedzinie ochrony przyrody aktywnie rozwija się kierunek (1), którego podstawą (2) (3) jest ekologia– nauka o związkach organizmów z ich środowiskiem.

4. W skarbcu sztuki rosyjskiej (1) jedno z najbardziej honorowych miejsc należy do I.I. Szyszkin (2), którego imię (3) (4) wiąże się z historią krajobrazu rosyjskiego drugiej połowy XIX wieku.

5. Na obszarach nasłonecznionych (1) dobrze rozwijają się kwiaty dicentra (2), (3), których (4) przypominają odwróconą kroplę lub serce.

6. Zwykle (1) irys (2) którego kłącza (3) mogą leżeć dość głęboko (4) sadzi się na głębokość 25 centymetrów.

7.Róża (1) pierwsza wzmianka (2), o której (3) pochodzi z V wieku p.n.e. (4), opisana jest w starożytnych legendach indyjskich.

8. Szałwię sadzi się (1) na glebach lekkich (2) pod względem odżywczym (3), z których (4) roślina jest mało wymagająca.

9. Niektóre minerały (1), których zasoby (2) (3) nie są odnawiane (4), mogą w najbliższej przyszłości zniknąć z naszej planety.

10. W centralnej Rosji (1) jest wielu amatorskich hodowców kwiatów (2), których kolekcji piwonii (3) (4) można tylko pozazdrościć.

Zadanie 18

Opcja 9

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Na terenach płaskich (1) wspaniały efekt uzyskuje się za pomocą wysokich kwietników (2), których ściany (3) (4) wyłożone są kamieniem naturalnym.

2. Ciągnęły się godziny (1) bolesnego oczekiwania (2), podczas których (3) Mishka bezskutecznie próbował zapomnieć o wszystkich swoich kłopotach.

3. Nic (1) nie jest w stanie wpłynąć na osobę (2), której dusza (3) (4) żyje w przekonaniu o ostatecznym triumfie dobroci i prawdy.

4.Podczas lakierowania (1) na powierzchni produktu tworzy się przezroczysty film (2), przez który (3) widoczny jest naturalny kolor i faktura drewna.

5 Mieliśmy szczęście zobaczyć (1) starożytną egipską łódź, (2) w kształcie sierpa, (3), której (4) zapożyczono z łodzi papirusowych.

6. Po długiej podróży (1) zmęczeni podróżnicy napili się ze studni (2), woda w której (3) wydała im się niezwykle smaczna.

7. Anna (1) często kierowała się (2) zasadami (3), za pomocą których (4) starała się kontrolować wydarzenia.

8. Wokół domu (1) rosły gęsto leszczyny (2), przez których gałęzie (3) widać było okna pokoju i ganek (4) pomiędzy nimi.

9. Później (1) Raskolnikow spotyka Łużyna (2), którego skrajny egoizm (3) (4) nie poprzestaje na niszczeniu życia drugiego człowieka.

10. Na prośbę władcy na naradę wojskową (1) zebrano osoby (2), których opinię (3) chciał poznać na temat nadchodzących trudności (4).

Zadanie 18

Opcja 10

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Naukowcy stworzyli unikalny materiał (1) granulki (2), z których (3) mają zdolność (4) zatrzymywania ogromnych ilości wilgoci.

2.Rozmowy o imionach – Jest to klasyczna technika (1) dzięki (2), która (3) autorka (4) trafnie opisuje bohaterów.

3. Słynna kopalnia miedzi w pobliżu Niżnego Tagila – jest to jedyne złoże malachitu pod względem bogactwa i mocy, z wyjątkiem kopalni Gumeshevsky (1) rezerw (2) malachitu (3), w których (4) dawno się wyczerpały.

4. Dla właścicieli sadu wiśniowego 22 sierpnia to nie tylko dzień sprzedaży majątku, ale także punkt odniesienia (1) w stosunku do (2), według którego (3) czas dzieli się na przeszłość i przyszłość.

5. W warunkach naturalnych (1) najlepiej przetrwały rośliny (2) tulipany botaniczne (3), których nasiona (4) (5) łatwo rozprzestrzeniają się po stepie.

6. Rosyjski (1) odnosi się do tych języków (2), w których (3) akcent odgrywa bardzo ważną rolę w prawidłowym rozumieniu słów (4) podczas ich postrzegania przez ucho.

7. Zwycięstwo przynosi Wasilijowi Terkinowi (1) głębokie wewnętrzne przeżycie (2), które pozwala wyrazić (3), które (4) nie wymaga patosu.

8. Konstantin (1) entuzjastycznie objaśnił ideę nowej książki (2), której podstawą (3) (4) była krytyka wszystkich starych prac z zakresu ekonomii.

9. Pewnego razu w Carskim Siole (1) niedźwiadek zerwał łańcuch ze słupa (2), przy którym (3) zbudowano jego budkę (4), i uciekł do ogrodu.

10.Na płótnie I.I. „Wśród płaskiej doliny” Szyszkina (1) przedstawia płaski krajobraz środkowej Rosji (2), którego piękno (3) (4) wywołuje poczucie spokoju.

Zadanie 18

Opcja 11

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1.A.S. Puszkin wraz z młodą żoną zatrzymał się u Demutha (1), którego hotel (2) uchodził wówczas za najsłynniejszy w Petersburgu.

2. Gdy kora drzew (1) jest głęboko uszkodzona, wydziela się obficie żywiczny sok (2), w którego składzie (3) znajdują się terpentyna, woda i kwasy żywiczne.

3.A.S. Puszkin stworzył szereg dzieł sztuki (1), których głównymi bohaterami (2) (3) są postacie prawdziwie historyczne.

4. Przy produkcji jedwabiu (1) na tkaninę nakłada się specjalną kompozycję w postaci figury geometrycznej (2), w ramach której (3) produkt jest impregnowany specjalną kompozycją

5. Marzenia Czechowa o przyszłym życiu mówią o wysokiej kulturze ducha, o nowym, cudownym życiu (1) do stworzenia (2), którego (3) potrzebujemy (4) do pracy, trudzenia się i cierpienia przez kolejne tysiąc lat.

6. W krajowej literaturze naukowo-dydaktycznej (1) często przytacza się słowa łacińskie i greckie (2), których korzenie (3) (4) stanowiły podstawę terminów.

7. Władca i generałowie (1) udali się, aby sprawdzić fortyfikacje obozu Dris (2), co do wygody (3), w którą (4) zaczęli wątpić.

8. Wraz z pierwszymi promieniami wiosennego słońca (1) krokusy spieszą się, aby otworzyć swoje „kielichy” (2), pośrodku (3), w których (4) widoczny jest pomarańczowy słupek.

9. Potrzebowaliśmy przewodnika (1), którego niezawodność (2) nie byłaby wątpliwa .

10. Później (1) poeta poznał szczegółowo tragedię całego pokolenia (2), którego najlepsi ludzie (3), z których (4) zostali zesłani na Syberię.

Zadanie 18

Opcja 12

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Rodzina Szyszkinów mieszkała na wysokim brzegu Tojmy w domu (1), z którego okna (2), (3) widać było rzekę wijącą się przez zalane łąki.

2. Pamiętam (1) młodą kobietę (2), której ślepota umysłowa (3) (4) zamieniła ją w „skoczka”.

3.Pechorin mimowolnie zauważa ludzkie wady (1) wiedzę (2), z których (3) jest szczególnie dumny.

4. Naukowcy zauważają pozytywną rolę konfliktów (1) skuteczne zarządzanie (2), którymi (3) pozwala uwzględnić (4) interesy wszystkich stron.

5.Już w Paryżu M.I. Cwietajewa napisała (1) słynną miniaturę prozą – „Ubezpieczenie na życie” (2) akcja (3), która (4) rozgrywa się nie w przeszłości, ale w teraźniejszości, a nie w Rosji, ale we Francji.

6.I.E. bardzo dobrze odczuł wartość estetyczną zespołów architektonicznych Valaam. Repin i V.D. Polenov (1) w dziele (2), którego (3) wyspa Walaam pozostawiła głęboki ślad

7.Akwilegie (1) mają bardzo piękne ażurowe liście (2) dzięki (3), dzięki czemu (4) rośliny są atrakcyjne przez cały sezon.

8. Znana jest (1) starożytna rzymska legenda (2) według (3), w której (4) utalentowany uzdrowiciel Peon (5) leczył rany boga Plutona po jego walce z Herkulesem.

9. Po dwóch latach pracy w jednym z moskiewskich warsztatów (1) kupił czasami tak stary samochód (2), że jego pojawienie się na rynku (3) można było wytłumaczyć jedynie likwidacją muzeum motoryzacji.

10. Organizm ludzki (1) potrzebuje mikroelementów (2), których zastosowanie (3) (4) w nawozach złożonych (5) zwiększa wartość odżywczą owoców i warzyw.

Zadanie 18

Opcja 13

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Lecytyna jest substancją (1), której niedobór (2) (3) powoduje zwiększone zmęczenie i zaburzenia pamięci.

2. Była to poetka (1), której czarujące wersety (2) (3) kryły w sobie pewną tajemnicę.

3. Płótno Repina „Przewoźnicy barek na Wołdze” to monumentalne dzieło (1), którego głównymi bohaterami (2) (3) nie są bohaterowie starożytności, ale prości ludzie współczesnej Rosji autora.

4. Pytania młodego asystenta ponownie przypomniały mu (1) to wydarzenie, (2), o którym (3) nie lubił pamiętać.

5. Produkt krajowy brutto to wskaźnik (1) na podstawie (2), który dzieli kraje (3) na rozwinięte i rozwijające się.

6. W Grecji epoki klasycznej (1) dla ustroju społecznego (2), którego (3) typowa jest forma państwa-miasta (4), powstały szczególnie sprzyjające warunki dla rozkwitu oratorium.

7. Pelargonie (2) cenione są za obfite kwitnienie (1), których nasiona (3) (4) można wysiewać latem lub przed zimą.

8. Czechow kreował w swoich sztukach wizerunki ludzi (1), których życie (2) (3) przypadło na moment zwrotny w historii.

9. Zimne jesienne cienie (1) wędrowały po lesie (2) drzewa (3), w których (4) zamarzały w oczekiwaniu na zimę .

10. Chlestakowowi udało się (1) nawet burmistrzowi (2) podstępowi (3) którego (4) było znane całemu miastu .

Zadanie 18

Opcja 14

Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

1. Widziałem szczęśliwą osobę (1), której ukochane marzenie (2) się spełniło.

2. Kamienne ścieżki (1), których kręte linie (2) (3) symbolizują przepływ energii (4), nabierają w japońskim ogrodzie szczególnego znaczenia.

3. Na początku 1930 r. (1) S.M. Bondi (2), którego idee (3) zostały później zrealizowane w publikacji akademickich dzieł zebranych Puszkina (5), rozpoczyna systematyczne studia nad rękopisami poety.

4. Biolodzy (1) każdy (2) bada konkretną grupę organizmów morskich (3) wypływają do oceanu na ogromnych statkach badawczych.

5. Najbardziej gigantyczne zwierzę na świecie (1) żywi się każdą najmniejszą rzeczą (2), której waga (3) (4) to tylko ułamek grama.

6. Myślenie (1) zapewnia zdolność człowieka do prawidłowego zareagowania na nową sytuację (2) rozwiązania (3) na którą (4) nie ma gotowej recepty.

7. Michaił Wasiljewicz Łomonosow (1) którego geniusz (2) (3) przejawiał się w różnych dziedzinach nauki i sztuki (4) założył pierwszy rosyjski uniwersytet.

8. Bajkał (1), którego widok (2) otwierał się przed podróżnymi (3), wyglądał majestatycznie spokojnie.

9. Jedną z najbardziej kapryśnych roślin jest kamelia (1), której pąki (2) (3) mogą w każdej chwili spaść.

10. Od najmłodszych lat (1) A.T. Twardowski chłonął miłość i szacunek do ziemi, ciężkiej pracy na niej i kowalstwa (2), którego mistrzem był jego ojciec (3).

Ujednolicony egzamin państwowy 2018

1. Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Podstawą doboru naturalnego jest zmienność dziedziczna, a czynnikiem selekcji jest działalność człowieka.

2) W procesie doboru naturalnego zwierzęta lepiej przystosowane do określonych warunków życia przeżywają i pozostawiają pełnoprawne potomstwo.

3) Zwierzęta lepiej przystosowane do określonych warunków życia mają większą szansę na przeżycie w wyniku doboru naturalnego i pozostawienie pełnoprawnego potomstwa.

4) W procesie toczącej się walki o byt, z pokolenia na pokolenie, stopniowo kumulują się w potomstwie zwierząt cechy przydatne człowiekowi.

5) Dzięki nieustannej walce o byt przeżywają i pozostawiają potomstwo tylko te zwierzęta, których cechy dziedziczne są przydatne dla człowieka

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

Z drugiej strony,

Przeciwko,

Pomimo tego,

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa PRZEDSTAWICIEL. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w drugim (2) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.

PRZEDSTAWICIEL, -Jestem.

1) Osoba występująca w czyimś imieniu. w imieniu, wyraża czyjeś. zainteresowania, poglądy. P. roślina. Pełnomocnik

2) Typowy przykład tej lub innej kategorii zwierząt, roślin itp. Ten kwiat jest częścią północnej flory.

3) Wyrażacz kogoś. zainteresowania, opinie, poglądy itp. P. potrzeby ludzi. Być czyimś przedstawicielem. zainteresowania.

4) Osoba, która reprezentuje w swojej osobie jakąś osobę. ranga, grupa ludzi lub jakiś rodzaj. obszar działalności. Najlepsi przedstawiciele oficerów.

4. W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w rozmieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.

zyskał

Chłopięctwo

5. W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

W tej chwili smartfony są w fazie rozwoju, a ich konstrukcja może ulec zmianom.

Ból okazał się nie do zniesienia, a lekarz podszedł do sportowca już na boisku.

Portal INFORMACYJNY Ogólnorosyjskiej Olimpiady Szkolnej cieszy się dużą popularnością wśród uczniów szkół średnich.

Stali w milczeniu przy Grobie Nieznanego Żołnierza, patrząc na płomienie WIECZNEGO płomienia pędzącego na wietrze.

Karta GWARANCYJNA musi zawierać datę sprzedaży, nazwę produktu i jego numer seryjny.

6. W jednym ze słów podkreślonych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

doświadczonych TRENERÓW

po obu stronach

brzmi nie mniej GŁOŚNO

IDŹ NAPRZÓD

Bez butów

7. Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których je popełniono: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE		OFERUJE
A) nieprawidłowa konstrukcja zdania z imiesłowem B) naruszenie konstrukcji zdania z imiesłowem C) naruszenie aspektowo-czasowej korelacji form czasownika D) nieprawidłowe użycie formy przypadku rzeczownika z przyimek E) naruszenie konstrukcji zdania z niespójnym zastosowaniem		1) Nowa estetyka, która pojawiła się w twórczości rosyjskich artystów awangardowych, radykalnie zmieniła dotychczasowe „grecko-rzymskie” wyobrażenia o artystycznej wartości sztuki. 2) Ludzie, którzy w dzieciństwie czytali rosyjskie bajki i eposy, zapierali dech w piersiach od bohaterskich czynów. 3) Mając większą niezawodność, odbiorniki przenośne zużywają znacznie mniej energii. 4) Kiedy mój przyjaciel po ukończeniu szkoły wszedł do fabryki, w krótkim czasie zdobył uprawnienia tokarza. 5) Według I.N. Kramskoy, mimo że wielu pejzażystek przedstawia na swoich obrazach drzewa, wodę, a nawet powietrze, dusza jest tylko w obrazie „Gawrony” A.K. Savrasowa. 6) Większość prac młodego naukowca poświęcona jest zagadnieniom fizyki teoretycznej. 7) Wewnętrzna siła i odwaga człowieka są wychwalane w wierszu A.T. Twardowski „Wasilij Terkin”. 8) Następnie nie mógł nawet sobie wytłumaczyć, co go skłoniło do rzucenia się na konie. 9) Użycie litery „ъ” na końcu wyrazów w XIX wieku było jedynie hołdem dla tradycji

A	B	W	G	D

8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

spójrz... zobacz

teren górski)

dorastać

komp..n

9. Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

bezduszny i... przerażający

w górę..w górę, ogłoszenie

około..podgrzany,..rzucony

wybrał... wybrał, n... rządził

około..rozdarcia, na..górze

10. W miejsce luki wpisz słowo, w którym wpisana jest litera I.

koszula...

chudy

nikiel..vy

bezwstydny

11. Wpisz w puste miejsce słowo, w którym wpisana jest litera E.

zmartwiony... zmartwiony

wypaść.. cholera

poruszanie się..moje

walczący

rozłóż... zszyj

12. Określ zdanie, w którym NOT jest pisane razem ze słowem. Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.

(NIE)SŁYSZNA odpowiedź syna wzbudziła podejrzenia, a ojciec zmuszony był zadać jeszcze kilka pytań.

Wasilisa wróciła do domu, (NIE) DOKONAJĄC najważniejszego: nie dowiedziała się niczego o losie Andrieja.

Byli uczniowie, w wytartych płaszczach, z jeszcze (NIE)zagojonymi ranami, wrócili do swoich rodzin.

W opowiadaniu I. S. Turgieniewa „Nieszczęśliwi” bohater opowiada o wrażeniu, jakie wywarła na nim sonata, której (NIE)SŁYSZAŁ wcześniej.

(NIE)ŚWIADOMI swego celu bohaterowie sztuk A.P. Czechowa często żyją bezsensownie.

13. Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.

(BY) jak skupiony i cichy był L.N. Tołstoj, jego bliscy mogli się domyślić (JAK) JAK ciężko teraz pracował jego mózg.

(C) PÓŹNIEJ naukowcy odkryli, że magnez odgrywa ważną rolę w regulacji poziomu potasu w organizmie, a także reguluje funkcjonowanie nadnerczy.

Już od pierwszych stron doznałam dziwnego uczucia: TAK JAKBY Z Mrocznego Świata JA (TANĄ) GODZINĘ zostałam przeniesiona do innego świata – słonecznego i jasnego.

(B)PÓŹNIEJ badacze wielokrotnie powtarzali, że apoteozą rosyjskiej chwały jest obraz „Bogatyrs”, w którym V. M. Wasnetsow wyraził swoje romantyczne, a jednocześnie głęboko obywatelskie rozumienie Rosji.

Właściwości fizyczne gazu międzygwiazdowego w znacznym stopniu zależą od tego, czy znajduje się on w porównywalnej bliskości gorących gwiazd, czy wręcz przeciwnie, w wystarczającej odległości od nich.

14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest NN.

Już w pierwszym pejzażu W. Sierowa ujawniły się prawie wszystkie cechy charakterystyczne (2) dla niego jako pejzażysty: ostrość widzenia, najgłębszy wgląd w istotę tego, co jest przedstawiane, wyrafinowanie i precyzja koloru.

15. Umieść znaki interpunkcyjne. Wymień dwa zdania, które wymagają JEDNEGO przecinka. Zapisz numery tych zdań.

1) Urzekające piękno rosyjskich krajobrazów jest niesamowite i na długo pozostaje w pamięci.

2) Do najstarszych obrazów na ścianach paleolitycznych jaskiń należą odciski ludzkich dłoni i niezrozumiałe wzory z przypadkowym przeplataniem się falistych linii.

3) Kartezjusz zbudował logikę wiedzy od najprostszej i oczywistej do złożonej i niezrozumiałej.

4) Mową artystyczną charakteryzuje zarówno obrazowość, jak i emocjonalność.

5) Poeta widzi albo diamentowy blask brzozy, albo aksamitny blask ziemi uprawnej, albo bursztynowy blask świec.

16. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne:

Przywracając pierwotne piękno i świetność (1) Pałacu Szuwałowa w Petersburgu (2), konserwatorzy koordynowali etapy swoich prac ze specjalistami (3) przygotowującymi otwarcie w jego salach Muzeum Carla Faberge (4) , słynąca z tworzenia wyjątkowej biżuterii.

17. Umieść wszystkie brakujące znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

18. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

Notatki Czechowa do opracowania „Praktyka medyczna w Rosji” (1), którego prace (2) rozpoczęły się w 1884 r. (3), zostały opublikowane dopiero po śmierci pisarza.

19. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

Mgliste masy wznosiły się na nocnym niebie (1) i (2), gdy pochłonął ostatni światło gwiazd (3) ślepy wiatr, zasłaniając twarz rękawami, przetoczył się nisko po pustej ulicy (4), a następnie wzleciał ku dachom domów.

20. Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, z wyłączeniem niepotrzebnych słowo. Zapisz to słowo.

W tym krajobrazie nie było ani jednego jaskrawego koloru, ani jednego ostrego rysu w płaskorzeźbie, ale jego skromne jeziora, wypełnione ciemną i spokojną wodą, zdawały się wyrażać główną istotę wody bardziej niż wszystkie morza i oceany.

21. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.

Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Matka Lisy, Anna Siergiejewna, która śmiała się z Pawła, była przerażona, gdy jej córka nazwała Paula swoim narzeczonym.

2) Ostatnie słowa Paula Seppa, który zginął w bitwie, skierowane były do ​​jego ukochanej dziewczyny Lisy: „Żegnaj, kochanie”.

3) Widząc szesnaście osób powołanych na wojnę, mieszkańcy estońskiej wioski Orgo płakali i zachowywali się jak na ceremonii pogrzebowej.

4) Bubenchikov i Kozovalov byli przepełnieni dumą, że będą musieli bronić swojej Ojczyzny, zwiększając liczbę rekrutów.

5) Lisa była zdecydowana pójść z Pawłem, który miał służyć, aby zostać siostrą miłosierdzia i poślubić go przy pierwszej okazji.

(1) Wieczorem spotkali się ponownie u Starkinsów. (2) Rozmawiali tylko o wojnie. (3) Ktoś rozpuścił pogłoskę, że nabór w tym roku będzie wcześniej niż zwykle, bo do osiemnastego sierpnia, i że odroczenia dla studentów zostaną zniesione. (4) Dlatego Bubenczikow i Kozowałow byli uciskani: jeśli to prawda, to będą musieli odbyć służbę wojskową nie za dwa lata, ale teraz.

(5) Młodzi ludzie nie chcieli walczyć: Bubenczikow za bardzo kochał swoje młode i wydawało mu się, że jest to życie cenne i cudowne, a Kozowałow nie lubił, gdy wokół niego wszystko stawało się zbyt poważne.

(6) Kozowałow powiedział ze smutkiem:

Pojadę do Afryki. (7) Nie będzie tam wojny.

„(8) A ja jadę do Francji” – powiedział Bubenchikov – „i zostanę obywatelem francuskim”.

(9) Lisa zaczerwieniła się ze złości. (10) Krzyknęła:

I nie wstydź się! (11) Musisz nas chronić, ale sam myślisz, gdzie się ukryć. (12) I myślisz, że we Francji nie będziesz zmuszony do walki?

(13) Z Orgo wezwano szesnastu rezerwowych. (14) Wezwano także Estończyka opiekującego się Lizą, Paula Seppa. (15) Kiedy Lisa dowiedziała się o tym, nagle poczuła się jakoś niezręcznie, prawie zawstydzona, że ​​się z niego śmieje. (16) Pamiętała jego jasne, dziecinnie czyste oczy. (17) Nagle wyraźnie wyobraziła sobie odległe pole bitwy - a on, duży, silny, upadnie, trafiony kulą wroga. (18) W jej duszy pojawiła się troskliwa, pełna współczucia czułość wobec tej odchodzącej osoby. (19) Ze strasznym zdziwieniem pomyślała: „On mnie kocha. (20) A ja, kim jestem? (21) Podskoczyła jak małpa i roześmiała się. (22) Wyruszy na walkę. (23) Może umrze. (24) A gdy będzie mu ciężko, kogo będzie pamiętał, komu będzie szeptał: „Żegnaj, kochanie”? (25) Będzie pamiętał młodą damę z Rosji, obcą, odległą.

(26) Wezwani zostali uroczyście pożegnani. (27) Zgromadziła się cała wieś. (28) Wygłaszali przemówienia. (29) Grała miejscowa orkiestra amatorska. (30) I przyszli prawie wszyscy letni mieszkańcy. (31) Letni mieszkańcy przebrali się.

(32) Paweł szedł przodem i śpiewał. (33) Jego oczy błyszczały, jego twarz wydawała się słonecznie jasna - trzymał kapelusz w dłoni - a lekki wietrzyk rozwiewał jego jasne loki. (34) Jego zwykły, luźny wygląd zniknął i wydawał się bardzo przystojny. (35) W ten sposób Wikingowie i Uszkuiniki prowadzili kiedyś kampanie. (36) Śpiewał. (37) Estończycy z entuzjazmem powtarzali słowa pieśni ludowej.

(38) Dotarliśmy do lasu za wsią. (39) Mieszkańcy lata zaczęli wracać. (40) Poborowi zaczęli wsiadać do wagonów. (41) Nadciągały chmury. (42) Niebo marszczyło brwi. (43) Szare wichry kłębiły się i biegały wzdłuż drogi, wabiąc i drażniąc kogoś.

(44) Lisa zatrzymała Seppa:

Słuchaj, Paul, podejdź do mnie na chwilę.

(45) Paweł przeszedł na boczną ścieżkę. (46) Szedł obok Lisy. (47) Jego chód był zdecydowany i pewny, a jego oczy odważnie patrzyły w przyszłość. (48) Wydawało się, że w jego duszy rytmicznie biją uroczyste dźwięki wojennej muzyki. (49) Lisa spojrzała na niego kochającymi oczami. (50) Powiedział:

Nie bój się niczego, Lisa. (51) Dopóki żyjemy, nie pozwolimy Niemcom daleko zajść. (52) A kto wejdzie do Rosji, nie będzie zadowolony z naszego przyjęcia. (53) Im więcej z nich wjedzie, tym mniej z nich wróci do Niemiec.

(54) Nagle Lisa bardzo się zarumieniła i powiedziała:

Paul, ostatnio zakochałem się w Tobie. (55) Pójdę za tobą. (56) Wezmą mnie za siostrę miłosierdzia. (57) Pobierzemy się tak szybko, jak to możliwe.

(58) Paweł się zarumienił. (59) Pochylił się, pocałował Lizę w rękę i powtórzył:

Kochanie kochanie!

(60) A kiedy ponownie spojrzał w jej twarz, jego czyste oczy były mokre.

(61) Anna Siergiejewna poszła kilka kroków z tyłu i narzekała:

Cóż za czułość! (62) Bóg wie, co sobie o sobie wyobraża. (63) Możesz sobie wyobrazić: całuje rękę, jak rycerz swojej damie!

(64) Bubenchikov naśladował chód Paula Seppa. (65) Anna Siergiejewna uznała to za bardzo podobne i bardzo zabawne, i roześmiała się. (66) Kozovalov uśmiechnął się sardonicznie.

(67) Lisa zwróciła się do matki i krzyknęła:

Mamo, chodź tu! (68) Ona i Paul Sepp zatrzymali się na skraju drogi. (69) Oboje mieli szczęśliwe, promienne twarze.

(70) Kozovalov i Bubenchikov zwrócili się do niego wspólnie z Anną Sergeevną. (71) Kozowałow powiedział do ucha Anny Siergiejewnej:

A naszym Estończykom bojowy entuzjazm bardzo nam odpowiada. (72) Spójrzcie, jaki on przystojny, niczym rycerz Parsifal.

(73) Anna Siergiejewna mruknęła z irytacją:

Cóż, jest taki przystojny! (74) No cóż, Lizonko? – zapytała córkę.

(75) Lisa powiedziała, uśmiechając się radośnie:

Oto mój narzeczony, mamusia.

(76) Anna Siergiejewna wykrzyknęła z przerażeniem:

Lisa, co ty mówisz!

(77) Lisa powiedziała z dumą:

Jest obrońcą Ojczyzny.

(Zdaniem F. Sołoguba*)

* Fedor Sołogub(1863-1927) – rosyjski poeta, pisarz, dramaturg, publicysta.

22. Które z poniższych stwierdzeń jest błędny? Proszę podać numery odpowiedzi.

1) Twierdzenie 4 wskazuje na konsekwencję tego, co zostało powiedziane w zdaniu 3.

2) Zdania 15–18 zawierają elementy opisowe.

3) Zdania 32–34 przedstawiają uzasadnienie.

4) Zdania 38–40 przedstawiają narrację.

5) Zdania 51–53 zawierają opis.

23. Ze zdań 64–72 zapisz słowo z książki oznaczające „złośliwie, kpiąco, sarkastycznie”.

24. Wśród zdań 64-72 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą liczebnika zbiorczego. Zapisz numer(y) tego zdania(ów).

25. Opisując wydarzenia, które miały miejsce latem 1914 roku w estońskiej wsi, F. Sologub skupia się przede wszystkim na działaniach bohaterów i ich zachowaniu, w związku z czym często posługuje się syntaktycznym środkiem wyrazu - (A)________ ( zdania 1, 2, 26, 28, 38). Ale nie mniej ważni dla autora są sami bohaterowie: ich wygląd, uczucia, myśli. Zatem w kreowaniu obrazów Lisy i Pawła ważną rolę odgrywają następujące tropy: (B)_______ (w zdaniu 9, „dźwięki biją rytmicznie” w zdaniu 48) i (C)________ („czyste, dziecięce oczy” w zdaniu 16 „ostrożna, współczująca czułość” w zdaniu 18, „radosne, promienne twarze” w zdaniu 69), które autorka pomija, opisując pozostałych bohaterów. I trop znaleziony w przemówieniu Anny Siergiejewnej i Kozowałowa - (G)________ („jak rycerz do swojej damy” w zdaniu 63, „jak rycerz Parsifal” w zdaniu 72) - pomimo sarkazmu, z jakim jest wymawiany, tylko podkreśla kontrast pomiędzy Lisą i Paulem z jednej strony, a jej rodziną i przyjaciółmi z drugiej.”

Lista terminów:

1) słownictwo potoczne

2) metafora

3) porównanie

4) sprzeciw

5) liczba jednorodnych członków zdania

6) hiperbola

7) frazeologia

9) zdania jednoczęściowe na czas nieokreślony-osobowy

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

A	B	W	G

Zadanie 19

Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

Łucja była delikatnie wytrwała (1) i (2) choć trudno było wszystko zapamiętać (3) Stopniowo stara kobieta opowiadała (4) jak było.

Zadanie 20

Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, z wyłączeniem niepotrzebnych słowo. Zapisz to słowo.

Często dzieła sztuki mają charakter autobiograficzny. Wiadomo, że podczas tworzenia opowiadania „Escape to America” Alexander Green pisał swoją autobiografię.

Zadanie 21

1) W rozwiniętych krajach Zachodu wystarczy jedno pragnienie, aby zdobyć wykształcenie.

2) Tylko absolwenci szkół publicznych są nosicielami kultury wysokiej, ludźmi o wysokich standardach moralnych.

3) W negatywie, w złu, ludzie są bardziej kreatywni niż w pozytywach.

4) Poziom wymagań wobec siebie należy utrzymywać poprzez rozwój duchowy, ignorując np. sposób ubierania się.

5) Jesteśmy zobowiązani do ponownego rozważenia naszego stosunku do siebie nawzajem i do siebie, nie tylko wewnętrznie, ale także zewnętrznie.

(1) Ostatnio w mediach rozgorzała dyskusja na temat tego, jakiego rodzaju edukacji potrzebuje społeczeństwo. (2) Niektórzy argumentowali, że edukację należy podporządkować celom pragmatycznym, gdyż wymaga ona ogromnych kosztów materialnych. (3) Inni (w tym autor tego artykułu) podkreślali, że edukacja jest zawsze społecznie korzystna i im bardziej wykształceni ludzie w społeczeństwie, tym wyższy jest jego potencjał intelektualny i kulturowy.

(4) W rozwiniętych krajach zachodnich edukacja jest dostępna dla każdego, jeśli ma odpowiednie chęci, środki i wysiłek. (5) Swoboda w zdobywaniu wykształcenia ma jednak także drugą stronę. (6) Dotyczy to zarówno szkół, jak i uczelni. (7) Statystyki pokazują, że absolwenci szkół nie tylko państwowych, ale i prywatnych nie zawsze są nosicielami wysokiej kultury, ludźmi o wysokich standardach moralnych.

(8) Powszechnie przyjmuje się, że osoba posiadająca dyplom uczelni wyższej uosabia nie tylko profesjonalizm, ale także wysoki poziom kultury. (9) Ale jaki poziom kultury może uosabiać absolwentka uczelni, która na pytanie profesora o rolę języka w jej życiu odpowiada: „Aby powiedzieć coś takiego młodym ludziom na imprezie”?..

(10) To samo można powiedzieć o innych sposobach oddziaływania na świadomość i zachowanie ludzi, zwłaszcza młodych. (11) Mam na myśli media, literaturę, telewizję, kino.

(12) Pozwolę sobie na małą dygresję, zwracając się do klasyki rosyjskiej. (13) Lew Tołstoj jest pisarzem, którego czytam, można powiedzieć, przez całe życie, bez przerwy. (14) Ale coś sprawia, że ​​czytam to raz po raz, ponownie zastanawiając się nad tym, od czego zaczyna się powieść: „Wszystkie szczęśliwe rodziny są do siebie podobne, każda nieszczęśliwa rodzina jest nieszczęśliwa na swój sposób”. (15) I w tym zdaniu, które stało się aforyzmem i zapadło mi w pamięć od najmłodszych lat, pojawiło się uogólnienie, które jest dziś niezwykle aktualne. (16) Rzeczywiście, dlaczego wszystkie szczęśliwe rodziny są do siebie podobne, a nieszczęśliwe są nieszczęśliwe na swój sposób? (17) Tak, ponieważ zorganizowaliśmy nasze życie w taki sposób, że w negatywie, w złu jesteśmy bardziej kreatywni niż w pozytywach. (18) I tak zwane szczęście zamieniamy w rutynę i w imię zła osiągamy „twórczy” sukces. (19) I dlatego zło staje się bardziej atrakcyjne. (20) I może dlatego stoimy w kolejkach, żeby obejrzeć kolejny film o wyrafinowaniu wszelkiego rodzaju potworów, wampirów, gangsterów, patrząc na okrucieństwo bez szoku psychicznego.

(21) A wszystko to zobowiązuje nas do spojrzenia na siebie, do przemyślenia naszego sposobu życia, naszych relacji między sobą i sobą, nie tylko wewnętrznie, ale także zewnętrznie. (22) I wtedy, myślę, zrozumiemy, że trzeba pamiętać te czasy, kiedy nie pozwalaliśmy sobie na spacer po domu w sposób, w jaki teraz wychodzimy, kiedy zamiast eleganckiego garnituru zakładaliśmy T-shirty, kiedy zamiast pięknych butów założyliśmy klapki. (23) A już na ulicy, na imprezie, w restauracji, nawet w teatrze, na koncercie rzadko można spotkać elegancko ubranych ludzi. (24) A jeśli wcześniej zawsze starali się nie być gorsi od innych w ubraniach, teraz wszyscy boją się być bardziej eleganccy od innych. (25) I nie uważamy, że to również obniża poprzeczkę naszej kultury, wymagań wobec nas samych, szacunku do samego siebie i szacunku do innych. (26) Chyba się nie pomylę, jeśli powiem, że z elegancko ubraną, inteligentną dziewczyną inaczej rozmawiamy i inaczej się zachowujemy. (27) A wulgaryzmy lepiej pasują do T-shirtu i klapek niż do eleganckiej bluzki i butów.

(28) Kryterium jakości każdej osoby i społeczeństwa może być aforyzm wielkiego klasyka A. Czechowa, który argumentował: „Wszystko w człowieku powinno być piękne: twarz, ubranie, dusza i myśli”. (29) Ratujmy więc piękno - piękno naszych twarzy, ubrań, dusz, myśli.

(Zdaniem L.G. Marynarz*)

* Larisa Grigoriewna Żeglarz- z zawodu prawnik, doktor filozofii,

pisarz, krytyk literacki.

Zadanie 22

Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.

Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Zdania 4-7 przedstawiają uzasadnienie.

2) Zdania 1-3 wymieniają zdarzenia sekwencyjne.

3) Zdania 15-19 wyjaśniają treść zdania 14.

4) Zdania 28-29 przedstawiają uzasadnienie.

5) Zdania 1-3 zawierają opis.

Zadanie 23

Jakie słowo zostało użyte w tekście w przenośni?

Zapisz to słowo.

odwrócił się (zdanie 1)

aforyzm (zdanie 15)

spotkasz (zdanie 23)

bluzka (zdanie 27)

Zadanie 24

Znajdź wśród zdań 4-9 takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą powtórzeń leksykalnych. Zapisz numer(y) tego zdania(ów).

Zadanie 25

Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy.

„Aby podkreślić niejednoznaczność i aktualność poruszanego problemu, jego wszechstronność, L. G. Matros stosuje technikę - (A)_____ (zdania 2-3), a także urządzenie syntaktyczne - (B)_____ (zdania 4, 6) . Technika taka jak (B)_____ (zdania 16-20) stwarza wrażenie poufnej rozmowy, co wzmacnia inną technikę - (D)_____ („ponieważ” w zdaniach 19, 20).”

Lista terminów:

1) sprzeciw

2) parcelacja

3) forma prezentacji typu pytania i odpowiedzi

4) słownictwo zawodowe

5) epitety

6) powtórzenie leksykalne

7) zdanie pytające

8) porównanie

9) szereg jednorodnych członków zdania

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

A	B	W	G

Antoni Pawłowicz Czechow

<ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ>

1890. Z DZIENNIKA SACHALIŃSKIEGO:

18 września. Stanowisko Korsakowa. Rozbitkowie amerykańscy wielorybnicy byli przesłuchiwani przez policję. Pięciu Amerykanów i jeden czarny. Powiedzieli, że kapitan statku wysłał ich łodzią w pogoń za wielorybem; zabrali harpun na wieloryba i poszli za nim na holu; łódź zaczęła przeciekać z powodu dużej prędkości; Musiałem odciąć holownik i wypuścić wieloryba. Zrobiło się ciemno i statku nie było widać. Rano była mgła... Potem przez cztery dni szturmowaliśmy morze, mając ze sobą tylko 10 funtów chleba. Wyrzucono je na południowo-wschodnie wybrzeże Sachalinu w pobliżu przylądka Tonin.

Mój sąsiad V.N. Semenkovich powiedział mi, że jego wujek Fet-Shenshin, słynny autor tekstów, jadąc wzdłuż Mokhovaya, opuścił okno w swoim powozie i splunął na uniwersytet. Będzie szczekał i pluł: ugh! Woźnica tak się do tego przyzwyczaił, że za każdym razem, gdy przejeżdżał obok uniwersytetu, zatrzymywał się.

W styczniu byłem w Petersburgu i zatrzymałem się u Suvorina. Często odwiedzałem Potapenko. Widziałem Korolenkę. Często bywał w Teatrze Małym. Któregoś dnia schodziliśmy z Aleksandrem po schodach; W tym samym czasie z redakcji wyszedł B.V. Gey i powiedział do mnie z oburzeniem: „Dlaczego zbroicie starca (tj. Suvorina) przeciwko Bureninowi?” Tymczasem nigdy nie wypowiadałem się źle o pracownikach „Nowego Czasu” Suworina, choć większości z nich głęboko nie szanuję.

W lutym, przejeżdżając przez Moskwę, odwiedziłem L.N. Tołstoja. Był zirytowany, ostro wypowiadał się o dekadentach i przez półtorej godziny kłócił się z B. Cziczerinem, który cały czas, wydawało mi się, opowiadał bzdury. Tatiana i Maria Lwowna grały w pasjansa; obaj, życząc sobie czegoś, poprosili mnie o usunięcie kart, a ja pokazałem każdemu z nich osobno asa pik, co ich zasmuciło; Przez przypadek w talii znalazły się dwa asy pik. Oboje są niezwykle uroczy, a ich relacja z ojcem jest wzruszająca. Hrabina przez cały wieczór odmawiała artyście Ge. Ona też była zirytowana.

5 maja. Diakon Iwan Nikołajewicz przyniósł mój portret, który namalował z karty. Wieczorem V.N. Semenkovich przyprowadził do mnie swojego przyjaciela Matveya Nikanorovicha Głubokowskiego. To szef działu zagranicznego „Moskiewskiego Wiedomosti”, redaktor magazynu „Delo” i lekarz moskiewskiego<овских>chochlik<ераторских>teatry Sprawia wrażenie wyjątkowo głupiego człowieka i drania. Stwierdził, że „nie ma na świecie nic bardziej szkodliwego niż obrzydliwa gazeta liberalna” i że leczeni przez niego mężczyźni, otrzymawszy od niego bezpłatną poradę i lekarstwa, poprosili go o herbatę. On i Semenkovich mówili o chłopach ze złością i obrzydzeniem.

1 czerwca byłem na cmentarzu Wagankowskim i widziałem tam groby pomordowanych na Chodynce. I. Ya. Pawłowski, paryski korespondent „Nowoje Wremya”, pojechał ze mną do Melikhowa.

4 sierpnia. Poświęcenie szkoły w Tależu. Tależowie, Berszowie, Dubeczen i Szczełkowo przynieśli mi cztery bochenki chleba, ikonę, dwie srebrniki<яные>solniczki. Szelkowski Postnow wygłosił przemówienie.

Od 15 do 18 sierpnia odwiedził mnie M. O. Menshikov. Zabroniono mu publikowania, a teraz z pogardą wypowiada się na temat Gajdeburowa (syna), który powiedział nowemu szefowi Głównego Zarządu ds. Prasy, że ze względu na Mienszykowa nie poświęci „Tygodnia” i że „zawsze powstrzymywaliśmy pragnienia cenzura." M<еньшиков>przy suchej pogodzie nosi kalosze, nosi parasol, żeby nie umrzeć od udaru słonecznego, boi się umyć twarz zimną wodą i skarży się na kołatanie serca. Ode mnie poszedł do L.N. Tołstoja.

Opuścił Taganrog 24 sierpnia. W Rostowie zjadłem kolację z moim przyjacielem z liceum Lwem Volkenshteinem, prawnikiem, który miał już swój dom i daczę w Kisłowodzku. Byłem w Nachiczewanie – co za zmiana! Wszystkie ulice są oświetlone elektrycznie. W Kisłowodzku na pogrzebie gen. Spotkanie Safonowa z A.I. Czuprowem, następnie spotkanie w parku z A.N. Weselowskim, 28. wyjazd na polowanie z baronem Steingelem, nocleg na Bermamucie; zimny i silny wiatr. 2 września w Noworosyjsku. Parowiec „Aleksander II”. 3-go przybył do Teodozji i zatrzymał się u Suworina. Widziałem się z I.K. Aiwazowskim, który powiedział mi: „Nie chcesz mnie znać, staruszku” – jego zdaniem powinienem był przyjść do niego z wizytą. 16-go w Charkowie byłem w teatrze na „Biada dowcipu”. Dom 17: pogoda jest cudowna.

Wład. S. Sołowiew powiedział mi, że zawsze nosi w kieszeni spodni nakrętkę z atramentem - to jego zdaniem radykalnie leczy hemoroidy.

29 był na spotkaniu zemstvo w Serpukhowie.

26 listopada wieczorem w naszym domu wybuchł pożar. W gaszeniu brał udział S.I. Shakhovskoy. Po pożarze książę opowiedział, że pewnego razu, gdy w nocy zapalił się jego dom, podniósł kadź z wodą o wadze 12 funtów i dolał wodę do ognia.

21 grudnia Lewitan ma powiększoną aortę. Nosi glinę na piersi. Świetne szkice i żarliwe pragnienie życia.

Od 10 stycznia do 3 lutego – spis powszechny. Jestem kontuarem w 16. komisariacie i jestem mentorem pozostałych (15) kontuarów w naszym wołoście Bavykino. Wszyscy pracują doskonale, z wyjątkiem proboszcza parafii Staropasskiej i naczelnika ziemistwy Galyashkina (przewodniczącego sekcji spisowej), który prawie cały czas mieszka w Serpuchowie, jada tam obiady w zborze i telegrafuje do mnie, że jest chory. Mówią o innych przywódcach zemstvo w naszym okręgu, że oni też nic nie robią.

Pisarze tacy jak N. S. Leskov i S. V. Maksimov nie mogą odnieść sukcesu z naszą krytyką, ponieważ prawie wszyscy nasi krytycy to Żydzi, którzy nie wiedzą, obcy życiu rdzennej ludności Rosji, jej duchowi, formom, humorowi, całkowicie dla nich niezrozumiałym i nie widząc w Rosjaninie niczego więcej niż nudnego obcokrajowca. Ostrowski nigdy nie odniósł sukcesu wśród petersburskiej publiczności, kierowanej głównie przez tych krytyków; i Gogol już jej nie rozśmiesza.

Czechow A.P. <Дневниковые записи>: <Записи Чехова в дневнике П. Е. Чехова> // Czechow A.P. Kompletne dzieła i listy: W 30 tomach Dzieła: W 18 tomach / Akademia Nauk ZSRR. Instytut Świata Lit. ich. A. M. Gorki. - M.: Nauka, 1974-1982.

T. 17. Zeszyty. Zapisy na osobnych kartkach. Pamiętniki. - M.: Nauka, 1980 . - s. 230-232.

<ЗАПИСИ ЧЕХОВА
W DZIENNIKU P. E. Czechowa>

Marsz 15 16. Baran skacze. Maryushka jest szczęśliwa.

17. P. G. Czechow udał się do Moskwy. W ciągu dnia +2. Przynieśli owies.

18. -1. Śnieg. Dzięki Bogu, wszyscy wyszli i zostało tylko dwóch: ja i pani Czechow.

19. -5. Przybyły Masza i Mizinova. Czysty dzien.

20. -5. Czysty dzien. Szklarnie są gotowe. Mama marzyła o kozie na nocniku.

21. +5. Przybył Semashko. Jedli smażone wymię.

22. +6. Semashko odszedł.

23. +3. Mama marzyła o gęsi w kamilawce. To jest dobre. Masza jest chora na żołądek. Zabili świnię.

Październik 8. Pogodny poranek; Wybraliśmy się z jamnikami na polowanie, ale w norze nie znaleźliśmy borsuka. Semenkowiczowie przyjechali wieczorem i przestraszeni ogniem odeszli.

9. Głównie pochmurno. P +5. Szparagi przykryte obornikiem. M.R. Semashko i Masza wyjechali do Moskwy. Przybył Lewitan. Wieczorem w [Leszynie] Okszenie wybuchł pożar.

10. Ut -3; ogród i pole są białe od szronu. Kwiaty są zamrożone. Czysty dzien. P +15. Posadzono tulipany. Orali w ogrodzie [Kapł<итан?>]

11. Pochmurno. P +6. Lewitan odszedł.

12. U +5. W nocy nie było mrozu. Przynoszą drewno opałowe z lasu. Ciepło i bezchmurnie przez cały dzień. Przykryłem róże słomą.

13. W nocy i rano było +8. Głównie pochmurno. P +11.

Kwiecień 8. Przesłane do kasy oszczędności ubezpieczeniowych: za 5 krów i byka 6 rubli, a za 5 jałówek 2 ruble 50 kopiejek, razem 8 rubli. 50 tys.

Móc 10. Wczoraj w budkach dla ptaków wykluły się pisklęta; szpaki przestały śpiewać. Tulipany kwitną. Południe +25. Misza przyjechał z żoną. Wieczorem deszcz.

11. Ranek jest pochmurny. Południe też, +15. Sieją koniczynę. Wania przyjechał z rodziną.

12. Dzień Trójcy. W nocy padał intensywny deszcz. Rano pada deszcz. Pogoda jest przygnębiająca. +10. Południe +17. Misza z żoną przygotowali na obiad smardze. Po obiedzie spadł ulewny deszcz i burza.

13. Poranek jest pogodny, o godzinie 8 rano +20. Północny wschód wiatr. P. +27. Ciepły, miły dzień. Na rabatach posadzono kwiaty. Wieczorem cicho, mokro. Księżyc.

14. Cichy, bezchmurny poranek, +16 w cieniu. P. +29. Nauczyciel jadł lunch. Dzwonienie. Pan Warenikow strzelał cały dzień.

15. Ranek jest cichy, pochmurny, pada deszcz, +12. Przesadzono paprykę, pomidory i bakłażany. Ogórki zostały posiane. P +26, słonecznie. Z Moskwy przyjechał P. E. Czechow.

20 sierpnia. Cudowna pogoda o poranku. Popołudnie pochmurno, słaby deszcz. Ciepły. N. M. Lintvareva i T. L. Shchepkina-Kupernik wyszli.

21. Rano ciepły deszcz. P +30°, słonecznie. Wieczorem jest pochmurno. Księżyc.

22. Rano pochmurno, w południe pogodnie. Przybył M. O. Menshikov. Przyszli lekarze Witte i Sosnin. Spotkanie u pana Varenykowa.

23. Rano +8, M +9. Od rana pada deszcz. Pojechaliśmy do Ugryumowa kupić cegły dla szkoły.

24. Ranek +3, po zimnej nocy. Wiatr. Słoneczny. M. O. Menshikov wyszedł.

25. Poranek +5, pochmurno; słonecznie w ciągu dnia. Roman wyjechał, aby pochować swoją żonę Olimpię.

26. O 6 rano +3, zimno, trawa była pokryta rosą i miała białawy wygląd; Do południa zrobiło się cieplej, +14,

zrobiło się słonecznie, pogoda spokojna, bezchmurna, karaś spacerował w chmurach po stawie. Grzybów prawie nie ma. Przybył I.P. Czechow.

27. Bezchmurna, ciepła pogoda; Rano +3, ale w P +24, w słońcu gorąco. Przywieźli wizerunek Savvy ze Zvenigorodu. Przyszedł ksiądz. Winogradow, wypił herbatę i zjadł lunch. Masza wyjechała do Moskwy. Przyszedł N.M. Eżow. O 4:00 pogoda się zmieniła i zaczął padać deszcz.

28. W +7, pochmurno, zimno. P +7. Szara, nudna pogoda. I.P. Czechow wyszedł o 18:00 do Moskwy. Przybył nauczyciel Melikhovo i V.N. Ladyzhensky.

29. U +5. Pada deszcz, jest zimno, brudno w pobliżu tawern. (Poświęcili szkołę Melikhovo) Nabożeństwo modlitewne w szkole Melikhovo. Ksiądz jadł z nami obiad. W domu ogrzewano piecem. P +8. [Wieczorem]. Odbył się wieczór literacki: Ladyzhensky czytał swoje wiersze w obecności letnich mieszkańców.

30. U +4. Wilgotna, chłodna pogoda, deszcz. P +8. Kolejny wieczór literacki.

31. U +7. Jest pogodnie, ale słońce często chowa się za chmurami. P +17. V.N. Ladyzhensky odszedł.

Wrzesień

Wrzesień 1. U +4. Piękny ciepły dzień. P. +26. Ksiądz jadł obiad. Winogradow. To początek szkoły. Żołnierz Aleksander Kretow wrócił do Moskwy. Zaczęliśmy zbierać warzywa w ogrodzie. W nocy intensywny deszcz.

2. U +11. Deszcz. Pojawiły się pieczarki.

Notatki

WPISY DO PAMIĘTNIKA

<ЗАПИСИ ЧЕХОВА В ДНЕВНИКЕ П. Е. ЧЕХОВА>

Wydrukowano autografem ( TsGALI).

Wpisy Czechowa w pamiętniku ojca zostały po raz pierwszy opublikowane przez Yu Sobolewa w 1930 r. Czechow i jego środowisko. Towarzyszą im także notatki P. E. Czechowa, w których widnieje nazwisko Czechowa. Te bezpośrednie odniesienia nie wyczerpują oczywiście znaczenia codziennej kroniki wydarzeń w Mielikowie dla biografii Czechowa. „Kalendarz przyrody” i prace rolnicze, przyjazdy i wyjazdy krewnych i gości – wszystko to są znaki, które w znaczący sposób wyjaśniają chronologiczny zarys życia Czechowa, wyjaśniają datowanie jego listów itp.

Porównanie zapisków ojca i syna ujawnia techniki stylizacji Czechowa. Czechow pod nieobecność ojca sporządzał osobne notatki, zachowując lub tylko nieznacznie przesadzając w manierze, zwrotach mowy, posługując się charakterystycznymi dla Pawła Jegorowicza określeniami: P (południe); U (rano). Ale przede wszystkim naśladowanie przez Czechowa technik kronikarskich ojca znalazło odzwierciedlenie w doborze faktów, w sumiennym sekwencyjnym rejestrowaniu wydarzeń, w łączeniu faktów różnego rodzaju i serii. Techniki stylizacyjne Czechowa są wyraźnie widoczne w porównaniu z notatkami Pawła Jegorowicza. Oto niektóre z nich (zachowując oryginalną pisownię):

„28. Pada śnieg. 5°+ Przyjechał Antosha.

29. To samo. Byli Potapenko i Mezinova.

30. Niedziela. W Vaskinie odprawiona została Msza św. Czerwona krowa ocieliła córkę.

31. Goście wyjechali na 2 saniach. Szczenięta wywieziono do Moskwy” (styczeń 1894).

„28. Wyjechałem z Moskwy o 15:00. Spotkaliśmy Maszę i Miszę w Łapasnej. Droga jest zła. Jechaliśmy w trójce z Romanem i dotarliśmy do Melikhova. o godzinie 10:00. z Miszą. Zbesztali Zemstvo.

29. Staw przekroczył krawędź, został zalany aż do tarasu, woda była mocna. Żurawie lecą na północ” (marzec 1894).

„Wielkanoc 17. Jutrznia i Msza Święta zakończyły się późno o czwartej rano. Pogoda była spokojna i ciepła. Mężczyźni otrzymali wódkę. Książę i księżniczka byli z nami i jedli kolację.

18. Rzodkiewek jest pod dostatkiem. W Sokolnikach stałem na mszy. Bez deszczu 30 gr. w promieniach słońca. Przyszły kobiety i dały 1 rubel. Ptak wleciał do pokoju. Ogórki zakwitły” (kwiecień 1894).

Dziennik założył P. E. Czechow w oczekiwaniu na zakup majątku w 1892 roku i odnotował ten fakt: „Osiedle nabył Anton za S. Mielichowa. 1 marca cała nasza rodzina przeprowadziła się z Moskwy na wieś, aby tam zamieszkać.” Dziennik Pawła Jegorowicza zakończył się jego śmiercią (12 października 1898). 14 października 1898 roku Czechow pisał do swojej siostry z Jałty: „Wydaje mi się, że po śmierci mojego ojca życie w Melikhowie nie będzie już takie samo, jak gdyby wraz z jego pamiętnikiem bieg życia Melikhowa się zatrzymał”.

Wilgotna, chłodna pogoda ... - Słowo „dank” występuje także w notatnikach Czechowa (patrz I, 72, 6 i IV, 4, 1). Jest to zapisane w „Słowniku wyjaśniającym żywego wielkiego języka rosyjskiego” V. Dahla; był używany przez współczesnych Czechowa - na przykład w powieści A. Palma „Szarańcza petersburska” (patrz „Nowy czas”, 1883, nr 2640, 6 lipca).