Podsumowanie zabaw środowiskowych w grupie szkół przygotowawczych „Kapusta. Zajęcia pozalekcyjne z biologii „Skecz ekologiczny”

Scenariusz uroczystości dla studentów z okazji Dnia Ekologa. Naszym przeznaczeniem jest ocalenie planety

Opis. Materiał przeznaczony jest dla nauczyciele klas, pedagodzy i rodzice. Moje podsumowanie wydarzenia „Naszym przeznaczeniem jest ocalić planetę”, poświęconego Światowy Dzień środowisko(Dzień Ekologa) – 5 czerwca, przeznaczony dla uczniów, studentów w wieku 14-15 lat, którzy wakacje spędzają w obozy zdrowotne. Wydarzenia w instytucje edukacyjne i w letnie obozy pozwolić dzieciom w wieku szkolnym ujawnić swoje zdolności twórcze, umiejętności i zdolności. W ten sposób nauczyciel może zjednoczyć całą grupę, rozwinąć zręczność ruchów, uwagę, logikę myślenia i komunikacyjne walory mowy.

Cel wydarzenia:
Gratulujemy ekologom i promujemy rozwój umiejętności pracy zespołowej.
Zadania: uczyć dzieci męskości i odpowiedzialności; kultywować miłość do Ojczyzny; rozwijać logiczne myślenie, uwaga i mowa.
Wstępne przygotowanie do wydarzenia, udekorowanie sali szyldem i balonami.

Postęp wydarzenia.

Pierwszy prezenter:
W wielkim dniu troski o przyrodę,
Pomyśl przez chwilę o
Aby ten świat był otwarty i wolny,
Dla wszystkich ziemskich stworzeń jest jeden wspólny dom!
Drugi prezenter:
Ponieważ jednak dano nam powód z góry,
Naszym przeznaczeniem jest ocalenie planety,
I żeby nie była plagą, ale dachem,
Dawaj, twórz, uzdrawiaj, sadź, kochaj...

Pierwszy prezenter: Dziś Światowy Dzień Środowiska! Gratulujemy wszystkim ekologom i wszystkim, których praca związana jest z przyrodą i jej ochroną. Dzisiejsze środowisko wymaga od każdego z nas dbałości o nie. Musimy chronić lasy, rzeki i strumienie przed zanieczyszczeniami i śmieciami. Musimy chronić lasy przed pożarami. Dlatego wszyscy musimy pamiętać i obserwować proste zasady: nie pal śmieci i trawy w lesie, nie zostawiaj płonących ognisk, po majówce posprzątaj wszystkie śmieci. Przecież to bardzo ważne dla otaczającej nas ekologii!
Drugi prezenter: Płynnie podeszliśmy do naszej imprezy i konkursów. Aby wziąć udział w zawodach, musisz zdecydować się na żetony. (Prosi o wzięcie jednego żetonu z pudełka). Ci, którzy mają w ręku żeton „różowego trójkąta”, stoją w jednej kolumnie po lewej stronie. Ci, którzy natkną się na „biały okrąg”, stoją po prawej stronie. A ci, którzy zajęli „zielony kwadrat”, stoją w jednej kolumnie pomiędzy obiema drużynami, pośrodku. Skończyło się na 3 zespołach po 5 osób w każdej grupie. (Po rozdzieleniu mogą pomyśleć o nazwach drużyn.)
Pierwszy prezenter: Nasz pierwszy konkurs jest dość prosty, a nawet łatwy. Nazywa się „Zgadnij słowo”. Daję ci wiersze o zwierzętach. Twoim zadaniem jest odnalezienie zagubionego słowa pasującego do treści tekstu. Znajdujesz właściwe słowo, sprawdzasz, czy Twój wybór jest prawidłowy i zamiast kropek wpisz swoje słowo. (Rozdaje arkusze poezji, klej w sztyfcie, słowa do wyboru). Czas wykonania: 3 minuty.

I Konkurs „Odgadnij słowo”
(dla 1. drużyny)
Biały i czerwony…….
Upadł na bok.
Orzechy ukryte pod policzkami,
I……….zjada je bez pośpiechu.
Słowa do wyboru: kot, wiewiórka, źrebię, cielę, chomik.
(Prawidłowa opcja to chomik)

(dla 2. drużyny)
Niegrzeczny……..
Patrzy prosto w moje oczy!
Mocno naciska...
Nie podoba jej się stodoła.
Słowa do wyboru: koń, koza, krowa, lis, wilczyca.
(Zgadza się - koza)
(dla 3. drużyny)
………
Dorośli i dzieci wiedzą:
Kocham jeździć jak wiatr
I zawsze noszę garnitur marynarski
Czarno-białe paski.
Słowa do wyboru: koń, koń, zebra, antylopa, jeleń.
(Poprawnie – zebra)
Drugi prezenter: Szybko nam się to udało! Dobrze zrobiony! Czas na drugi konkurs. Nazywa się „Szkice o żywej naturze”. Rozdaję fragmenty opowiadania V. Beznosikowa „Shalaya Rechka” trzem zespołom. Twoim zadaniem jest odnajdywanie żywych istot (roślin, drzew, owadów itp.) i pokazywanie ich za pomocą gestów. W tym przypadku czytelnikiem jest jedna osoba. Czyta fragment, a reszta pokazuje, co przeczytał. Czas przygotowania: 5 minut.
Na polecenie prezenterów jeden zaczyna czytać, a pozostali zaczynają gestykulować.
II konkurs „Szkice o żywej przyrodzie”
Dla 1. drużyny.
Tymczasem słońce wspinało się coraz wyżej na błękitne niebo. Na niebieskawej od rosy mgle łące usiadła na zeszłorocznym śniegu niebiesko-biała sroka, machając z przyjemnością ogonem w tak łagodny poranek – ćwierkając figlarnie i lekkomyślnie, budząc otaczający ją świat. Szybka dzierzba spadła z krzaka wierzby i poleciała na pole grochu na śniadanie, splątany koń chrapał w mlecznej mgle niedaleko Sysoli, koza długo i niezadowolenie mamrotała w czyjejś stodole, prosząc o bujną trawę.
(4 uczestników na zmianę pokazuje gestami to, co przeczytali.)
Dla 2. drużyny.
Ziemia unosi się pod lipcowym słońcem. Ulice wsi są ciche i spokojne. We wsi Komi, jak w każdej wsi, w czas letni tylko świnie są szczęśliwe w kurzu i cieniu, leżąc i chrząkając z przyjemności. Ludzie na polach i w ogrodach. Wiadomo – letni dzień cały rok karmi Z pola wiatr przynosi miodowy zapach świeżo skoszonego siana. Zbliżając się do swojego podwórka, Władik przyłapał się na myśli, że swoimi ziołami przypomina kolorowy dywan.
(Jedna osoba czyta, 4 uczestników na zmianę pokazuje gestami to, co czyta.)
Dla 3. drużyny.
Istnieje niezliczona ilość różnych kwiatów: groszek mysi jest zakopany w bujnej trawie pszenicznej, ozdabiając podwórko małymi żółtymi kwiatami monet. Niebieskie, niemal przezroczyste dzwoneczki złapane na stokrotki. I mocno trzymają się ziemi drucianymi łodygami, a białymi oczami z żółtymi źrenicami obserwują słońce. Motyl kapuściany przysiadł na jasnej stokrotce, a jego aksamitne skrzydła nerwowo drżały. A na puszystej dzikiej koniczynie kwiat pełza duży jak paznokieć kciuk, trzmiel.
(Ponadto 4 uczestników na zmianę pokazuje gestami to, co przeczytali.)

Doradztwo i ocena prezenterów.
Pierwszy prezenter: Dobrze zrobiony! Nasi uczestnicy świetnie radzą sobie na zawodach! Czas na III Konkurs Artystyczny. Musisz rysować jeden po drugim z zamkniętymi oczami. letni obrazek. Obraz, jaki chcesz. Aby Wasze zdjęcie było piękne, dyskutujcie, kto co rysuje, każdy uczestnik wykorzystuje tylko tę część arkusza, która jest mu potrzebna do stworzenia swojego obraz artystyczny, nie zapominając o wciąż niepomalowanych wizerunkach ich wspólników. Ponieważ nadal muszą narysować własne szczegóły obrazu. Ostatni uczestnik kończy malowanie. Czas przygotowania 5 minut.
III Konkurs „Artyści”
Niezbędny materiał na stole każdego zespołu - arkusz albumu, kolorowe markery.
Po wcześniejszym omówieniu tego, co rysują na kartkach papieru, na polecenie prezenterów drugi uczestnik zawiązuje szalikiem oczy pierwszemu. Z zawiązanymi oczami podchodzi do stołu, który znajduje się tuż przed nim, zaczyna rysować na jednej stronie kartki, obraz, który wcześniej zaplanował zespół, nie przewracając kartki, zostawia ją na stole. To samo robią drużyny 1. i 2. Następnie trzeci uczestnik zawiązuje oczy drugiemu uczestnikowi (piąty zostanie zawiązany przez pierwszego uczestnika), on z kolei podchodzi i tworzy swój własny wizerunek. Ostatni uczestnik drużyn uzupełnia obrazek.
Dzieci mogą narysować letni dzień, kwiaty na łące, rzekę z łódką, trzmiele na kwiatach itp.
Ocena wiodących stworzonych letnich obrazów.
Drugi prezenter: Dobrze zrobiony! Czas na IV Konkurs Sprawnych Rąk. Również kreatywny. Musisz użyć kolorowego papieru, kleju i nożyczek, aby stworzyć rzemiosło na temat: „Świat przyrody, świat zwierząt”. Po zakończeniu będziesz musiał przygotować krótką prezentację na temat swojej pracy. Czas wykonania 7-9 minut.
IV konkurs „Zręczne ręce”
Korzystając z materiałów przygotowanych wcześniej na stołach - zestawu kolorowego papieru, kleju w sztyfcie i nożyczek, musisz stworzyć rzemiosło na temat: „Świat przyrody, świat zwierząt”. Każdy zespół pracuje indywidualnie. Po stworzeniu rzemiosła następuje jego prezentacja: co się wydarzyło, trudności w wykonaniu pracy, gdzie i jak można wykorzystać rzemiosło.
Rzemiosło może okazać się bardzo różne: bukiet kwiatów w wazonie, łódka na rzece, pszczoła na kwiatku itp.
V Konkurs „Mój Talent”.
Samodzielnie przygotowane występy: taniec, czytanie wierszy na temat przyrody, zwierząt.
Ocena prezenterów, ustalenie I, II, III miejsca.
Pierwszy prezenter: Nasze wakacje dobiegły końca! Nie zapomnij o szacunku dla dzikiej przyrody. W końcu życie z naturą jest przyjemniejsze. W końcu łatwiej przy niej oddychać. To sprawia, że ​​twoja dusza czuje się dobrze i spokojnie.
Drugi prezenter: Dziękujemy wszystkim uczestnikom! Ratować środowisko! Do zobaczenia wkrótce!

Epigrafy: Ziemia może zaspokoić potrzebę,
ale nie wszyscy są chciwi. (Mahatma Gandhi)
Zachowanie człowieka w naturze jest zwierciadłem jego duszy.
(K. Zeliński)
Cel: edukacja kultura ekologiczna i świadomości ekologicznej uczniów
organizacja zajęć związanych z grami.
Zadania:
1. Rozwijanie zainteresowań poznawczych i aktywności poznawczej uczniów, ich
Umiejętności twórcze;
2. Zwiększać wiedzę ekologiczną uczniów;
3. Kształt osobiste podejście dzieci w wieku szkolnym problemy środowiskowe,
wychować opiekuńczy humanitarne traktowanie do natury;
4. Poszerzaj horyzonty uczniów;
5. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne;
6. Rozwijaj umiejętności pracy w grupie.
I. Moment organizacyjny.
Prowadzący:
Jest dwudziesty pierwszy wiek na naszej planecie.
Próżność, pogoń za szczęściem.
A człowiek gdzieś się spieszy.
Odniesienie sukcesu jest głównym zadaniem.
Ziemia wiruje w wirze spraw,
Coraz szybciej po nowościach i postępie.
A ludzie są przyzwyczajeni do eksterminacji,
Brać bez miary dla osobistych interesów.
Matka Ziemia cierpiała
Od działań nierozsądnych dzieci.
Jakby błagając nas o litość,
Natura całej planety zadrżała.
I dzisiaj nie możemy milczeć,
Wszyscy będziemy jej bronić.
Zagrajmy więc w KVN!
Rozmawiaj śmiesznie na nieśmieszne tematy.
Cześć chłopaki! jestem bardzo szczęśliwy nowe spotkanie z Tobą w Klubie wesołych i zaradnych,
gdzie ręce nie znają nudy, a głowa nieustannie stara się nauczyć czegoś nowego i ciekawego.
Myślę, że dzisiaj uda nam się sprawić, że nasze spotkanie będzie niezwykłe i niezapomniane.

Nasz dzisiejszy KVN nazywa się „ Ekologiczny skecz„będzie poświęcony rokowi
ekologia. Nasze szanowne jury, składające się z..., oceni dzisiaj grę. (ogłasza
członkowie jury).
A teraz powitajmy zespoły, które są gotowe opowiedzieć nam o tym językiem humoru
o palących problemach środowiskowych. Życzymy zespołom powodzenia w grze i żadnych błędów, nie
długopis!
II. Konkurs gier.
Konkurs 1. Konkurs pozdrowień na temat „Ach, ta ekologia”.
Prezentacja zespołów KVN.
Jury ocenia kunszt, humor, erudycję, wszechstronną wiedzę i
spójność zespołu.
Konkurs 2. Konkurs na rozgrzewkę „Świat wokół nas”.
Pytania do zespołu 1:
1. Koń w paski. (Zebra.)
2. Największe zwierzę na ziemi. (Słoń.)
3. Najsłynniejszy budowniczy tam. (Bóbr.)
4. Ptak jest symbolem miłości i wierności. (Łabędź.)
5. Jakie grzyby rosną na pniakach? (Grzyby miodowe.)
6. Które zwierzę zmienia kolor? (Kameleon.)
7. Najmniejszy ptak na ziemi. (Koliber.)
8. Najszybciej stąpający ptak? (Struś.)
9. Las sosnowy. (Bor.)
10. Najbardziej żarłoczny owad. (Ważka.)
Pytania do zespołu 2:
1. Drzewo jest symbolem naszej Ojczyzny. (Brzozowy.)
2. Ptak jest symbolem pokoju. (Gołąb.)
3. Zioło, które znają nawet niewidomi? (Pokrzywa.)
4. Jaka bestia drapieżna jest żądna malin? (Niedźwiedź.)
5. Kwiat, od którego wzięła się nazwa pozycji jogi. (Lotos.)
6. Najbardziej trujący grzyb. (Muchomor sromotnikowy.)
7. Najwolniej poruszające się zwierzę. (Ślimak, jego prędkość wynosi 0,05 km/h)
8. Jaki ptak osiąga prędkość lotu 170 km/h? (Szybki.)
9. Las brzozowy. (Gaj.)
10. Większość Duża ryba planety. (Rekin wielorybi.)
Maksymalny wynik w konkursie to 10 punktów.
Konkurs 3. „Weryfikator”.
Zespoły odpowiadają na pytania tak lub nie. Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Pytania do zespołu 1:
Czy to prawda, że...

1. ...czy krokodyle wspinają się na drzewa? (TAK.)
2. ...węże potrafią skakać nawet na metr wysokości? (TAK.)
3. ... czy jerzyki w ogóle śpią w locie? (TAK.)
4. … niebieskie róże rosnąć tylko w Chinach? (NIE. W ogóle nie istnieją)
5. ... czy niedźwiedź może zjeść do 200 000 jagód dziennie? (TAK)
Pytania do zespołu 2:
Czy to prawda, że...
1. ...czy na zebrach występują pchły pasiaste? (NIE.)
2. ...czy pająki żerują na własnej sieci? (TAK.)
3. ...promieniowanie z telefonów komunikacja komórkowa bezpieczny dla organizmu ludzkiego? (NIE.)
4. ...czy przeciętny człowiek wyrzuca dziennie 2,5 kilograma śmieci?
(TAK.)
5. ...grzybnia większości grzybów żyje do 100 lat? (TAK.)
Maksymalny wynik w konkursie to 5 punktów.
Konkurs 4. „Kto jest kim”.
Przedstawiciele fauny na 1 zespół:
1. Pliszka (ptak).
2. Pawie oko (owad).
3. Sowa zwyczajna (ptak).
4. Tryton (płaz).
5. Dziobak (ssak).
Przedstawiciele fauny dla zespołu 2:
1. Kowalik (ptak).
2. Wąż (gad).
3. Węgorz mureny – (ryba).
4. Mszyca (owad).
5. Emu - (ptak).
Konkurs 5. „Kapitanie, kapitanie, uśmiechnij się…”
Zawody łamańców językowych, w których biorą udział wyłącznie kapitanowie. Potrzebuję łamańca językowego
mów szybko trzy razy.
1. Z tymiankiem i kilkoma stokrotkami
W zaroślach piłem herbatę z filiżanek
Godzinę później tymianek uschł,

Impreza herbaciana dobiegła końca.
2. Wąż ukąsił węża.
Nie mogę dogadać się z wężem.
Już się przestraszyłem -
Wąż zje to na obiad.

Konkurs 6. „Zmiennicy”.
Zadanie: Po wysłuchaniu dźwigni zmiany biegów musisz odgadnąć przysłowie. Zapisz swoje odpowiedzi na papierze i
przekazać członkom jury.
1. Kiedy sadzą trawę, kłody latają. (Las jest wycinany - latają wióry.)
2. Nowy wróg- gorszy od starego. ( stary przyjaciel- lepsze niż nowe dwa.)
3. Wielka wojna jest gorsza niż zły świat. (Zły pokój jest lepszy niż dobra kłótnia.)
4. Słoń nie stępi ogona. (Komar nie poderwie ci nosa.)
5. Wrona jest zapraszana do tańca. (Słowik nie karmi się bajkami.)
Maksymalny wynik w konkursie to 5 punktów.
Konkurs 7. „Bal u MukhaTsokotukhy”.
Wszyscy znają bajkę „Fly Tsokotukha”. Wyobraź sobie, że mucha zaprosiła gości na bal.
Pokaż w 12 minut, jak możesz tańczyć na balu:
Zespół 1: motyle, karaluchy.

Zespół 2: koniki polne, ważki.
Maksymalny wynik w konkursie to 5 punktów.
Konkurs 8. „Śmieciowa fantazja”.
Zespoły w ciągu 3-5 minut muszą wymyślić wiersz o ochronie przyrody przed
śmieci posiadające dany rym: w lesie, pięknie, schludnie, przyjemnie.
Przykład:
Nie trzeba śmiecić w lesie,
Natura psująca całe swoje piękno,
Kiedy las jest czysty, piękny, schludny,
Wtedy odpoczynek jest podwójnie przyjemny!
Jury ocenia zgodność wierszy z tematem oraz oryginalność.
Konkurs 9. „Nie szkodzić”.

Pytania do zespołu 1:
1. Dlaczego nie można zabierać jajek z ptasiego gniazda? (Ptak może opuścić gniazdo.)
2. Dlaczego nie można przez kilka lat z rzędu zbierać ziół leczniczych w jednym miejscu?
(Aby nie zniknęły, ale miały czas na regenerację.)
3. Dlaczego powinniśmy chronić trzmiele? (Są najbardziej pożytecznymi zapylaczami dzikich roślin.)
Pytania do zespołu 2:
1. Dlaczego nie można łowić wiosną? (W tym czasie ona się pojawia.)
2. Dlaczego nie można polować w rezerwatach przyrody, rezerwatach i parki narodowe? (Ten
specjalnie chronione obszary naturalne.)
3. Dlaczego wypasając zwierzęta gospodarskie, trzeba przenosić zwierzęta z jednego pastwiska na drugie?
(Aby zapobiec zagęszczeniu gleby i pustynnieniu.)
Maksymalny wynik w konkursie to 3 punkty.
Konkurs 10. „Mowa oskarżycielska”.
Wyobraź sobie, że jesteśmy teraz w sądzie. Napisz, a potem przeczytaj akt oskarżenia.
1 zespół:
Stara kobieta Shapoklyak - za wyprowadzenie szczura w niewłaściwe miejsce.
Zespół 2:
Emelya do połowu metodami zabronionymi.
Konkurs nr 11 „Kula śmieci”.
Nie jest tajemnicą, że spacerując ulicami wsi często zostawiamy za sobą najwięcej
różne śmieci: kawałki papieru, plastikowe butelki, pudełka, torby. To się nawet zdarza
gdy kosze są w pobliżu. Czasami nawet nie możemy się do nich dostać. Spróbujmy
Teraz przećwicz, jak dokładnie umieszczać śmieci w koszu.
Biorą w nim udział wszyscy gracze. Każde celne trafienie jest warte 1 punkt.
Konkurs 12. „EKO wyścigi”
Każdemu zespołowi zadawane jest po kolei jedno pytanie
odpowiedź – 1 punkt.
Pytania:
1. Osoby strzelające do zwierząt bez pozwolenia i w niewłaściwym momencie polowania.
(Kłusownicy.)
2. Las, w którym rośnie dąb. (Dubrawa.)
3. Sztuczny staw. (Staw.)
4. Substancje lotne niektórych roślin zabijające drobnoustroje. (Watoncydy.)
5. Synonim hipopotama. (Hipopotam.)
6. Gęsta mgła zawierająca pył i szkodliwe gazy. (Smog.)
7. Kto wprowadził do nauki termin „ekologia”? (E. Haeckel.)
8. Organizmy żyjące na ograniczonych obszarach. (Endemiczny.)

9. Wskaźniki czystego powietrza. (Porosty.)
10. Korzenie tego drzewa pomagają budowniczym hydraulicznym mocować brzegi nie gorzej niż stal
wzmocnienie i zapobieganie erozji brzegów przez fale. (Wierzba.)
11. Gdzie na Ziemi znajdują się największe zasoby wody? (Na Antarktydzie.)
12. Wzrost temperatury dolnych warstw atmosfery planety w porównaniu do
efektywna temperatura spowodowana nadmiernym gromadzeniem się dwutlenku węgla w atmosferze.
(Efekt cieplarniany.)
13. brzydka kaczka V dojrzały wiek. (Łabędź.)
14. Zwierzę, którego siła służy do pomiaru mocy silnika. (Koń.)
15. Chip lub Dale jako przedstawiciele fauny. (Wiewiórka.)
16. Roślina bagienna jest głównym naturalnym oczyszczaczem strefy przybrzeżnej dużej rzeki.
(Instrumenty stroikowe.)
III. Zreasumowanie.
Prezenter: Dobra robota, chłopaki! Nasza podróż do
niesamowity świat Natura. Starajmy się nigdy jej nie urazić. Musimy
zawsze pamiętajcie, że człowiek nie jest niszczycielem, ale przyjacielem natury, ogrodnikiem i lekarzem.
Kilka dobrych rad:
 Naucz się rozumieć naturę, zostań jej przyjacielem i obrońcą.
 Ciesz się pięknem natury, nie niszcz jej swoją postawą.
 Na łonie natury zachowuj się cicho i niepozornie: patrz, słuchaj i nie hałasuj.
 Wykorzystuj każdą okazję, aby zrobić coś pożytecznego dla przyrody.
 Bądź przyjacielem wszystkich żywych istot i nie torturuj ani nie zabijaj zwierząt.
 Utrzymuj wody w czystości, dbaj o źródła i studnie.
 Utrzymuj go w czystości środowisko naturalne i nie pozostawiaj śladów przebywania
jej.
 Pomagaj tym, którzy dbają o przyrodę, chroń ją przed szkodnikami i nieświadomością
turyści.
Dzisiejsze spotkanie chciałbym zakończyć wierszami M. Dubina:
Jak jabłko na spodku
Mamy jedną Ziemię.
Nie spieszcie się, ludzie
Wypuść wszystko na dno.
Nic dziwnego, że się tam dostał
Do ukrytych kryjówek,
Zrabuj całe bogactwo
W przyszłych wiekach.
My wspólne życie ziarna,
Krewnych spotkał ten sam los,
To wstyd, że ucztujemy
Na następny dzień.
Zrozum tego ludu
Jak własne zamówienie.
Inaczej nie będzie Ziemi
Oddaję głos naszemu jury w celu podsumowania wyników. (Nagrody zespołowe).

Jury ogłasza zwycięzców gry. Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.

Część 1

Miejski Departament Edukacji

Zajęcia pozalekcyjne w biologii

na temat:
„Skecz ekologiczny”

Zużyty:

Gimnazjum nr 2 im. Zh.Modagaliewa

Egorowa Elena Juriewna

Uralsk, 21 stycznia 2013 rok akademicki
Temat wydarzenia: Ekologiczna kapusta.

Zadania:

Edukacyjny– pogłębić wiedzę o przyrodzie

Rozwojowy– promować rozwój myślenia proekologicznego, identyfikować negatywne i pozytywne skutki ludzka aktywność na środowisko.

Edukacyjny - pielęgnuj miłość do natury, poczucie piękna i szacunek dla natury ojczyzna poprzez gry, wiersze, piosenki, zagadki.

Sprzęt:

Plan wydarzenia:

Prowadzący:

Dzień dobry przyjaciele! Dzisiaj wszyscy bardzo się zebraliśmy ważny temat- Ochrona Przyrody.

Wszyscy zawdzięczamy życie naszej planecie – pięknej Ziemi, która dzisiaj jęczy z bólu, woła o pomoc i niestety pozostaje dziecinnie bezbronna wobec nas wszystkich.

Problemy środowiskowe nie znają granic; tu i ówdzie przekształcają się w katastrofy ekologiczne.

Poprawa sytuacji ekologicznej kraju jest podstawą zdrowia ludności Kazachstanu. Abyśmy byli zdrowi, musimy otaczać się zdrowym środowiskiem naturalnym.

Ani lasy, ani rzeki, ani łąki nie poradzą sobie same. Ani ptaki, ani owady, ani zwierzęta nie mogą się chronić. Gdzie zacząć?

Od najprostszego. Jeśli zobaczysz śmieci w lesie lub na brzegu, posprzątaj je, w miarę możliwości zakop je w ziemi, ostrożnie spal to, co się pali. Dbaj o ptaki, kwiaty, nie łam gałęzi. Pierwszą rzeczą, od której zaczynasz swoją przyjaźń z naturą, jest to, że nie zrobisz jej krzywdy!
Student:

Kochamy las o każdej porze roku,

Słyszymy rzeki mówiące powoli...

Wszystko to nazywa się naturą,

Dbajmy o nią zawsze!

Na łąkach stokrotek słońca,

Aby jaśniej było żyć na świecie...

Wszystko to nazywa się naturą,

Zaprzyjaźnijmy się z naturą!

1. 
   Zaśpiewamy dla Ciebie kolędy,

Czego nie robić!

Co się dzieje z naturą?

Dlaczego jej nie chronić?

1. 
   Och, woda, woda, woda,

Cenna sprawa!

Znajdziemy w nim wszystko

Układ okresowy.

1. 
   Wiosny nigdy nie będzie

Czysto jak sto lat temu!

Ludzie to zaśmiecali

Banki się z tego wycofują.

1. 
   W upalny dzień poszliśmy popływać.

Arkhip zanurkował w głębiny rzeki.

Popłynął z powrotem czarny:

Do rzeki rozlał się olej opałowy.

1. 
   Uwielbia Vityę w wolne dni

Łowienie ryb na rzece.

Tam złapał

Pięć kaloszy i wielka puszka!

1. 
   Postanowiłem raz odetchnąć,

Bez noszenia maski gazowej,

Więc następnego dnia

Wybuchła migrena.

1. 
   Usiądź na polanie

Chcieliśmy iść do lasu,

Szukaliśmy czystego miejsca

Aż do ciemnej nocy.

1. 
   Poszliśmy po jagody

Karłowate brzozy.

Szkoda, że ​​nie znaleźliśmy lasu,

Ale pełzali w błocie.

1. 
   Każdy wie, co śpiewaliśmy,

I chcemy Ci przypomnieć:

Że Ziemia jest naszym wspaniałym domem!

Musimy się tym zająć!

1. 
   Śpiewaliśmy dla ciebie ditties -

To dobrze czy źle?

A teraz prosimy Cię,

Abyś dla nas klaskał.

Świątynia Natury

Jest tylko świątynia

Jest świątynia nauki

Jest też świątynia natury -

Z rusztowaniem - rozciąganie rąk

W stronę słońca i wiatru.

On jest święty o każdej porze dnia,

Otwórz się na nas w czasie upałów i mrozów.

Chodź tu

Bądź trochę serdeczny

Nie bezczeszczcie jej świątyń.

Jeśli szkodzimy naturze

Wszędzie i wszędzie

To w jakiś sposób

Szkodzimy sobie.

Nie zdradzę Ci tajemnicy –

Las daje nam tlen

Oddychamy płucami planety,

I wszyscy ludzie są z planetą.

Z młodzież chłopaki powinni

Chroń wszystkie żyjące istoty

A więc za straszny błąd

Nie obwiniaj natury.

Hasło jest wciąż żywe wśród ludzi,

Powtarzaj to wszędzie:

Przedłużasz życie natury -

Przedłuż swoje życie!!!

Podsumowując -

Podsumowując rezultaty naszego „Skeczu Ekologicznego”, pragnę zwrócić Państwa uwagę na przesłanie Prezydenta N.A. Nazarbajewa, w którym stwierdził, że do 2030 roku Kazachstan stanie się lampartem środkowoazjatyckim. I to nie przypadek, że przyszłość Kazachstanu jest przedstawiana w obrazie lamparta, bo lamparta, jak powiedział prezydent, cechuje elitarność, inteligencja i męskość, szlachetność, odwaga i przebiegłość. Musimy badać przyrodę i ją chronić. Chciałbym, aby każdy z nas zawsze miał w sercu miłość do wszystkiego, co piękne, do tego, co nas otacza, a co za tym idzie, do naszej Ziemi.

Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.
Część 1

MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„PODSTAWOWA SZKOŁA EDUKACYJNA 2-PRISTAŃSKA”

„KAPUSTA EKOLOGICZNA”

konkurs gier ekologicznych dla uczniów klas 5-6

Autor

nauczyciel biologii

Kornienko Julia Evgenievna

D. Pristan – 2.

2014

Cel: zintensyfikować aktywność poznawcza studentów kierunków ekologia i ochrona przyrody, zwrócenie uwagi dzieci na problemy ekologiczne środowiska, edukacja ostrożna postawa naturze, rozwijać umiejętność pracy w zespole.

Zadania:
edukacyjny: motywować uczniów do samokształcenia, studiowania nauk przyrodniczych, przyczyniać się do kształtowania wiedzy o przyrodzie i jej prawach;
edukacyjno-rozwojowe: promować rozwój myślenia, uwagi, obserwacji, umiejętności rozwiązywania problemów zaprojektowanych z myślą o pomysłowości;
edukacyjny: dalsze rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za stan środowiska; rozwijać emocjonalną i sensoryczną sferę osobowości uczniów, promować jedność zespołu dziecięcego.
Formularz: gra-konkurs ekologiczny.

Sprzęt:
magnetofon, kasety audio z nagraniami muzyki na dany temat, plakaty na tematy środowiskowe; żywe przedmioty przyrody (liście, kwiaty, nasiona), manekiny warzyw, grzybów, karty przedstawiające ślady zwierząt; rośliny doniczkowe.

Postacie : prezenter – 1 osoba, jury konkursu – 3 osoby.

Postęp gry
W grze konkursowej biorą udział pięcioosobowe drużyny z każdej klasy.

Wcześniej zespoły otrzymywały zadania:
1. Przygotuj numer muzyczny (zaśpiewaj lub zainscenizuj piosenkę o przyrodzie).

2. Wymyśl i odegraj skecz na temat ochrony przyrody.

3. Narysuj plakat i przygotuj prezentację na tematy środowiskowe.
Przed rozpoczęciem zawodów rozbrzmiewają piosenki o przyrodzie, głosach ptaków, szumie fal itp.
Zespoły zajmują miejsca w wyznaczonych im wcześniej salach lekcyjnych.
Podczas części uroczystej na scenie pracują nauczyciel i prezenter.
Nauczyciel ustala cel wydarzenia, wyjaśnia nazwę lekcji i warunki konkursu.

1. Część wprowadzająca
Prowadzący: Cześć chłopaki! Mamy przyjemność zaprosić Państwa na grę ekologiczną dla uczniów klas 5-6. Gra poświęcona jest ekologii i prowadzona jest w celu identyfikacji najlepsi eksperci w ekologii i biologii. W dzisiejszej grze biorą udział drużyny szkolne (uczniowie nazywają swoje drużyny). Zespół, który strzelił gola największa liczba punkty będą zwycięzcą. Gra składa się z 8 etapów. Każde z nich ma swoje własne zasady, które zostaną zakomunikowane zanim nastąpi.

Twoje odpowiedzi zostaną ocenione przez kompetentne jury. (Przedstawienie członków jury)

Zacznijmy więc pierwszą rundę naszej gry. Życzę wszystkim powodzenia!

1 konkurs. „Moi sąsiedzi na planecie”.

Zespoły proszone są o wykonanie zbiorowego rysunku na dużych arkuszach papieru, na którym muszą przedstawić swoich sąsiadów na planecie (prezenter nie precyzuje kogo dokładnie). Czas wykonania 5-10 minut. Jury ocenia rysunki w 6-stopniowej skali.

2 konkurencja. " Ekologiczny"

Każdemu zespołowi zadawane są trzy pytania, za które może zdobyć 2 punkty. 1 minuta na przemyślenie.

1. Istnienie zająca na Ziemi nie jest bezchmurne. Co jakiś czas słychać gorzkie westchnienia, że ​​w naszym regionie na każdego zająca przypada 10 myśliwych. Niestety, proporcja ta nie jest aż tak przesadzona. Jak zające radzą sobie z przetrwaniem? (Ratuje je płodność: w ciągu roku powstają do 3–4 miotów, a każdy z nich ma do ośmiu młodych.)

2. Dlaczego w krajach, w których pozostało już niewiele wilków, są one objęte ochroną, a nawet importowane? (Spadek liczby wilków prowadzi do braku pożywienia i chorób roślinożerców, ponieważ wilki mają charakter porządkowy i regulują liczbę roślinożerców.)

3. Czy zające przynoszą pożytek czy szkodę naturze? (Korzyść. Zające są ogniwem łańcucha pokarmowego. Szkody, jakie wyrządzają, obgryzając korę drzew owocowych, są minimalne w porównaniu z korzyściami, jakie przynoszą naturze.)

4. Jakie cechy adaptacyjne pomagają zwierzętom przetrwać na Dalekiej Północy.Zwierzęta stałocieplne mają grubą sierść i grubą warstwę tłuszczu podskórnego.

5. Jak rośliny przystosowały się do życia na pustyni. (Liście mają małą powierzchnię liścia, są pokryte woskową powłoką, a u niektórych z nich liście zamieniły się w igły, jak u kaktusów.)

6. Wymień siedliska następujących zwierząt: lis polarny, sowa śnieżna, leming, renifer.(Tundra.)

3 konkurencja. "Musical"

Zespoły prezentują przygotowane wcześniej numery. Zespołom można zaproponować wykonanie następujących piosenek: „W trawie siedział konik polny”, „Mieszkaliśmy u babci”, „Nie drażnij psów”, „Lucy”.

Jury ocenia konkurs stosując system 5-punktowy.

4 konkurs. " Leśna ścieżka.”
1. Czyj to ślad? Na podstawie proponowanych zadań określ, do kogo należą te ślady (na przykład możesz przedstawić ślady łosia, tygrysa, niedźwiedzia, zająca).
2. Pokaż, z jakich części składa się ptasie pióro? (sprężyna, pręt, wentylator).
3. Zidentyfikuj roślinę po proponowanych nasionach (nasiona jesionu, klonu, dębu, świerku, sosny).
4. Korzystając z kompasu i azymutu, określ boki horyzontu.
5. Zbieraj grzyby do koszyka (pokazane są modele grzybów, musisz wybrać jadalne i ustalić ich nazwę).

Każde poprawnie wykonane zadanie jest warte 2 punkty.

5 konkurencji. „Plakat ekologiczny”.

Każda klasa otrzymuje plakat i prezentację dotyczącą tematu ochrony środowiska na potrzeby konkursu. Zespoły muszą komentować swoją pracę. Maksymalny wynik w konkursie to 6 punktów.

6 konkurs. "Zawody kapitanów.

1. To jedyna ryba, która pływa w pozycji pionowej. (Konik morski)
2. To zwierzę jest krewnym jeżowiec. Żywi się w bardzo wyjątkowy sposób: wyrzuca żołądek przez usta i trawi ofiarę poza swoim ciałem. (Rozgwiazda).
3. Jak nazywa się największa ośmiornica? (Ośmiornica).
4. Manta Ray ma inną nazwę... (Diabeł Morski).
5. Czy koralowiec jest rośliną czy zwierzęciem? (zwierzę).
6. W 1943 roku Jean Yves Cousteau, słynny francuski oceanograf, wynalazł aparat, który pomaga badać Ocean Światowy. Składa się z butli ze sprężonym powietrzem. Jak to jest nazywane? (sprzęt do nurkowania).

„Gra z widzami”

W czasie przygotowań zespołów do konkursu „Teatr Leśny” prowadzący prowadzi zabawę z publicznością, za każdą poprawną odpowiedź drużyna, której fan prawidłowo odpowiedział na pytanie, otrzymuje 1 punkt.

Rośliny wokół nas.

1. Na łąkach i obrzeżach lasów często spotyka się rośliny, których każdy liść jest pocięty na małe plasterki, każdy plasterek ma koronkowe brzegi. Ta roślina lecznicza stosowana jest do leczenia ran i tamowania krwawień. (krwawnik pospolity)
2. Nazwa tej rośliny jest od tego czasu bardzo dobrze znana wczesne dzieciństwo z bajki, ale mało kto ją jadł (rzepa).

3. Owoc tego drzewa umożliwił odkrycie uniwersalnego prawa grawitacji (jabłoń).
4. Jaką roślinę naprawdę lubią koty? (waleriana)

“ Zwierząt"

1. Zwierzę, prawie o połowę mniejsze od wiewiórki. Szary lub czerwony. Wzdłuż pleców biegnie pięć ciemnych pasków. Zwierzę żyje w norze, którą zwykle buduje pod powalonymi pniami lub pniami drzew. Latem i jesienią zaopatruje się w orzeszki piniowe, ziarna zbóż i nasiona drzew. Wpycha jedzenie do woreczków policzkowych i w ten sposób przenosi je do domu. Zwierzę zjada przygotowane rezerwy po hibernacji. Jak nazywa się to zwierzę?(To jest wiewiórka.)

3. To piękny leśny olbrzym z dużymi rogami na haczykowatej głowie samca. Jego waga sięga 300–400 kg lub więcej, wysokość wynosi około dwóch metrów. To typowy mieszkaniec tajgi i bagien. Żywi się ziołami, pędami drzew, krzewów, jagodami i grzybami.(Jeleń kanadyjski.)

4. Piękne, aktywne zwierzę o cennym futrze, które przyniosło mu światową sławę. Żyje w gęstych lasach, żywi się myszami, ptakami i orzeszkami piniowymi. Obecnie jest szeroko rozpowszechniony w naszym regionie i jest przedmiotem polowań. Szczególnie cenny jest podgatunek zwierzęcia Barguzin, o skórze wyższej jakości, ciemny kolor futra w szare paski.(Sobole.)

5. Co to za zwierzę, które przez zimę tak straciło na wadze, że żuje i gryzie wszystko, co zielone, co żywe, na wiosnę biega po okolicy, a nawet znajduje padlinę i ucztę? Mrowisko jest szczególnie przyjemnym znaleziskiem. Wszystko zostanie rozdarte i rozproszone dookoła. Gdy topnieje śnieg z mchów, zbiera żurawinę. Szczupak pójdzie do powodzi na tarło - i on też tam pójdzie. O kim mówimy?(Mówimy o niedźwiedziu.)

6. Dziki kot wielkości psa, gęsta sierść zwisa mu po bokach głowy, a końcówki uszu zdobią frędzle. Ogon zwierzęcia jest krótki, jakby odcięty na końcu. Poluje na zające, łosie i jelenie, różne gryzonie i ptaki.(Ryś.)

7 konkurs. „Teatr Leśny”

Zespoły wykonują przygotowane wcześniej skecze o zwierzętach i roślinach na tematy związane ze środowiskiem.

Jury ocenia tekst, kostiumy, aranżacja muzyczna. Maksymalny wynik to 7 punktów.

8 konkurs „Wyścig o lider"

(Przeprowadzane, jeśli zespoły zdobyły tę samą liczbę punktów.)

Prowadzący. Każda drużyna odpowiada na pięć pytań błyskawicznych. W tej rundzie drużyny będą mogły zdobyć 5 dodatkowych punktów.

Pytania do 1. drużyny

Ptasi nos. (Dziób .)

Domek dla ptaków. (Gniazdo .)

Nocny ptak. (Sowa .)

Owad produkujący miód. (pszczoła .)

Dzikie zwierzę z puszystym czerwonym ogonem. (Lis .)

Pytania do drugiej drużyny

Mały zimujący ptak. (Wróbel )

Kurczak, dziecko. (Pisklę )

Który ptak hoduje pisklęta zimą. (Krzyżodziób .)

Strażnik domu. (Pies .)

Owoc dębu. (Żołądź .)

Jury podsumowuje wyniki wszystkich konkursów. Wręczenie zwycięzcom dyplomów i upominków.

Literatura
1. Batuev, A. S. Man [Tekst] / A. S. Batuev, I. D. Kuzmina i inni - M .: Edukacja, 1995.-237 s.
2. Demyankov, E.N. Biologia w pytaniach i odpowiedziach [Tekst]/ E.N.
Demyankov. – M.: Edukacja, 1996
3. Migunova, E. Ya. Świetna encyklopedia zwierzęta [Tekst]/ E. Ya. – M.: Omega, 2004.
4. Rychkova, Yu. Najnowsza encyklopedia rośliny doniczkowe[Tekst]/ Yu. Rychkova. M.: Eksmo, 2003.

"EKOLOGICZNY

SKECZ"

(3-4 KLASY)

https://pandia.ru/text/78/324/images/image002_127.gif" szerokość="264" wysokość="195 src=">

NAUCZYCIEL SZKOŁY PODSTAWOWEJ:

MIRONENKO Zh.

2008

CELE: pogłębianie wiedzy uczniów na temat ochrony przyrody, poszerzanie horyzontów dzieci; promować manifestację i rozwój jednostki kreatywność; zachęcaj uczniów do działalność twórcza kreować siebie i otaczającą przestrzeń; promowanie zdolności dziecka do porównywania się z innymi, rozpoznawania podobieństw i różnic w jego osobowości; kultywuj przyjazne stosunki, wzajemną pomoc, miłość do przyrody i szacunek dla niej.

SPRZĘT: rysunki fantastycznych zwierząt, kartki papieru whatman, ołówki, zagadki o zwierzętach, rymowanki o przyrodzie, sygnalizacja świetlna, piosenki o przyrodzie, rysunki roślin i zwierząt, czasopisma „Pipe”, „Młody Przyrodnik”, wystawa książek o zwierzętach i roślinach , wypowiedzi o naturze, rysunki i plakaty dla dzieci.

POSTĘP WYDARZENIA.

I. ORG. ZA CHWILĘ.

Gra muzyka. Zespoły zajmują swoje miejsca. Prezenter przedstawia zespoły.

II. WSTĘP

Dziś mamy nietypową godzinę zajęć. Zaprosiliśmy uczniów klasy IV do odwiedzenia nas w celu przeprowadzenia „Skeczu Ekologicznego”. Dzisiaj dowiemy się, na ile jesteś wykształcony i wykształcony z punktu widzenia ochrony środowiska.

Bez natury na świecie dla ludzi

Nie możesz przeżyć nawet jednego dnia

Więc chodźmy do niej

Traktuj jak przyjaciół.

KONKURS nr 1 „MOI SĄSIADNICY NA CAŁYM ŚWIECIE”

Zespoły proszone są o wykonanie zbiorowego rysunku na papierze Whatman, w którym muszą przedstawić swoich sąsiadów na planecie. Czas realizacji 5-8 minut (Jury ocenia rysunki w skali 5-punktowej).

DRZEWO, TRAWA, KWIATY PTAK

NIE ZAWSZE UMIEJĄ SIĘ BRONIĆ

JEŚLI SĄ ZNISZCZONE

ZOSTANIEMY SAMI NA PLANECIE!

KONKURS nr 2 „DO LASU Z ZAGADKĄ” (DLA WIDZÓW)

Działalność człowieka mająca na celu ochronę przyrody żywej i nieożywionej? (bezpieczeństwo).

Powszechna substancja występująca na ziemi w trzech stanach (woda).

Górna warstwa ziemi, w której rosną rośliny (gleba).

Żywa istota, która aktywnie i świadomie wpływa na życie i przyroda nieożywiona(Człowiek).

Organizmy występujące we wszystkich obszarach naturalnych, które nie mogą żyć bez światła, wody, powietrza (rośliny).

Przedmiot akademicki, nauczany w szkole, związany z przyrodą (otaczającym nas światem).

Na jakim urządzeniu możesz nawigować przy każdej pogodzie? (kompas).

Zasoby naturalne znajdujące się w głębi ziemi, wykorzystywane przez człowieka w gospodarce (skamieniałości).

„ZNAJDŹ PARĘ”

Znajdź rysunek przedstawiający zwierzę nieco podobne do rośliny i wyjaśnij powód swojego wyboru.

Kaktus - jeż (z igłami)

Pokrzywa - pszczoła (żądło)

Podbiał - kret (miękkie okładki)

Aspen - zając („tchórze”)

Liana – wąż (długie ciało)

Rosiczka – pająk (zjada owady)

Za poprawną odpowiedź 1 punkt.

KONKURS nr 3 „MUZYCZNY”

Zespoły prezentują przygotowane wcześniej numery sceniczne piosenek „Konik polny siedział w trawie”, „Dwie wesołe gęsi”

KONKURS nr 4 „Kto to jest?”

W zawodach biorą udział 2 osoby z każdej drużyny. Jeden z nich ma na plecach zdjęcie zwierzęcia lub rośliny. Uczestnik ten może zadawać pytania drugiemu uczestnikowi, na który może odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”. Zadanie polega na szybkim i poprawnym „rozwikłaniu” obrazu na obrazku.

KONKURS nr 5 „PLAKAT EKOLOGICZNY”

Każda klasa otrzyma 2 plakaty konkursowe. Zespoły muszą komentować swoją pracę.

KONKURS nr 6 „TAJEMNICA ZWIERZĄT”

Zespołom oferujemy rysunki fantastycznych zwierząt. Zespoły muszą odgadnąć, które części zwierząt zostały użyte do stworzenia rysunków.

III. PAUZA MUZYCZNA.

KONKURS nr 7 „LEŚNA SZKOŁA”

Zespoły otrzymują zagadki dotyczące zwierząt i roślin. Odpowiedzi są rysowane na tablicy z zamkniętymi oczami.

KONKURS nr 8 „BIURO INFORMACJI”

Zespoły odpowiadają na pytania:

1.Co zrobić w przypadku znalezienia rannego zwierzęcia?

2. Jak uleczyć ranę na drzewie?

Następnie przeprowadzono zawody kapitanów(kapitanowie muszą odpowiedzieć na jak najwięcej pytań w ciągu 1 minuty).

KONKURS nr 9 „POEZJA”

Zespoły w ciągu 3-5 minut muszą wymyślić wiersz o przyrodzie, o podanym rymowaniu:

Natury - ludy; zadania – powodzenia; kwiaty - sny; lat – zawsze.

Jury ocenia zgodność wierszy z tematem oraz oryginalność.

JA. GRA NA ŚWIETŁACH

Sygnalizacja świetlna, która leży na Waszych stołach, wyraźnie pokaże nam, jak możemy pomóc naturze i jej nie szkodzić. Wybierz poprawną odpowiedź: zielony – pomagasz naturze, czerwony – jasne, że jej szkodzisz.

Chodźmy. spacerujemy po łące

Zbieranie według kwiatów:

Czerwony biały niebieski...

Cudowny bukiet.

Znajdę szarego króliczka

Przyniosę to do domu -

Ten króliczek będzie mój

Złapałem konika polnego

Posadziłem go w słoiku z trawką.

Niech pokaże jak pęka,

Jak porusza wąsami.

Kłujący, zielony

Ścięli go siekierą,

Z lasu pachnącego

Przychodzi do naszego domu.

Ostrożnie z wodą!

Ponownie porusz ręką

A gdy tylko napiłem się wody,

Prawidłowo zakręciłem kran.

Razem podlewamy klomby.

Wyplenimy trawę dla zakładu.

Dlaczego to wszystko jest potrzebne?

Niech nasz ogród będzie piękny.

Y. OGÓŁEM.

Jury oddaje głos w celu wręczenia certyfikatu zwycięskiej drużynie oraz medali uczestnikom, którzy sprawdzili się w różnorodnych konkursach.

Nasza planeta jest naszym domem i każdy z nas jest odpowiedzialny za jej przyszłość. Przyjrzyj się bliżej światu przyrody, posłuchaj dźwięków - może to ona prosi Cię o pomoc. Pomóż jej i chroń ją!

Jaką pomoc możesz teraz zapewnić naturze?

Dzieci czytają wiersze „Natura jest naszym domem”

Jak dach nad ziemią,

Błękitne niebo.

A pod niebieskim dachem -

Rzeki, góry i lasy.

Oceany, statki,

I łąki i kwiaty,

Wszystkie kraje i wszystkie narody,

I oczywiście ja i ty.

Krążąc po błękitnym niebie

Nasz ogromny okrągły dom.

Pod jednym niebieskim

Żyjemy pod wspólnym dachem.

Dom pod niebieskim dachem

Zarówno przestronny, jak i duży.

Dom kręci się wokół słońca,

Aby było nam ciepło

Aby każde okno

Mogłoby oświecić

Abyśmy mogli żyć na świecie,

Bez przeklinania, bez groźby,

Jak dobrzy sąsiedzi

Albo prawdziwi przyjaciele.