Notatki z lektury literackiej na temat „G.B. Oster. «Poznajmy się»” (klasa II). Podsumowanie lekcji czytania literackiego „G. Oster Poznajmy się” Bohaterowie dzieła Pana Ostera Poznajmy się

Witaj, drogie Dziecię! Pisze do Ciebie pisarz dla dzieci. Ten pisarz to ja. Nazywam się Grigorij Oster. Nie wiem jak masz na imię, ale mogę się domyślić. I domyślam się też, że chcesz usłyszeć jakąś bajkę. Jeśli dobrze zgaduję, to posłuchaj. A jeśli się mylę, a ty nie chcesz słuchać tej historii, to nie słuchaj. Bajka nigdzie nie pójdzie, będzie na Ciebie czekać. Przyjdź kiedy chcesz, a usłyszysz wszystko od początku do końca.
Ale ty, drogie Dziecię, nie zostawaj zbyt długo, bo inaczej dorośniesz i słuchanie bajki o słoniku, małpce, boa dusicielu i papudze nie będzie już dla ciebie tak interesujące.
To słoniątko, papuga, boa dusiciel i małpa żyły w Afryce. Każdego dnia spotykali się i wymyślali coś ciekawego. Albo po prostu rozmawiali. Albo małpa śpiewała śmieszne piosenki, a boa dusiciel, słoniątko i papuga słuchały i śmiały się. Albo słoniątko zadawało inteligentne pytania, a małpa, papuga i boa dusiciel odpowiadały. Albo słoniątko i małpa brały boa dusiciela i kręciły nim jak skakanką, a papuga po nim przeskakiwała. I wszyscy dobrze się bawili, zwłaszcza boa dusiciel. Mały słoń, papuga, boa dusiciel i małpa zawsze cieszyły się, że się znają i razem się bawią. Dlatego wszyscy byli zaskoczeni, gdy małpa powiedziała kiedyś:
- Och, jaka szkoda, że ​​się znamy!
- Nie jesteś zainteresowany byciem z nami? - papuga poczuła się urażona.
- Nie, nie zrozumiałeś mnie! - małpa machała rękami. - Wcale nie to chciałem powiedzieć. Chciałem powiedzieć: jaka szkoda, że ​​już się znamy. Byłoby ciekawie dla nas wszystkich spotkać się ponownie. Bardzo chciałbym cię poznać, słoniątko, jesteś taki grzeczny, z tobą, papugo, jesteś taki mądry, z tobą, boa dusicielu, jesteś taki długi.
„A ja” – powiedział boa dusiciel – „chciałbym cię poznać, małpo, ciebie, mały słoniu i ciebie, papugo”.
„Ja też” – powiedział mały słoń. - Z przyjemnością.
- Ale my się już znamy! – Papuga wzruszyła ramionami.
„To właśnie mówię” – westchnęła małpa. - Jaka szkoda!
- Przyjaciele! - powiedział nagle boa dusiciel i machnął ogonem. - Dlaczego nie spotkamy się ponownie?
- Nie możesz spotkać kogoś dwa razy z rzędu! - powiedziała papuga. - Jeśli kogoś znasz, to na zawsze. Nic nie możesz na to poradzić
„A my” – zaproponował mały słoń – „bierzmy to i najpierw się poznajmy!”
- Prawidłowy! - powiedział boa dusiciel. - Pójdźmy swoimi drogami, a wtedy przypadkiem się spotkamy i poznamy.
- Oh! - słoniątko zaniepokoiło się. - A co jeśli nie spotkamy się przypadkiem?
- Cóż, to nie problem! - powiedziała papuga. - Jeśli nie spotkamy się przypadkiem, spotkamy się celowo później.
Małpa zakryła oczy rękami i krzyknęła:
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zaczynam cię nie znać!
Rozpraszaj, rozrzucaj,
Spotkać się ponownie!
Kiedy małpa otworzyła oczy, nikogo tam nie było. Wtedy zza drzewa wyszło słoniątko. Z trawy wypełzł boa dusiciel. A spod krzaka wypełzła papuga. Wszyscy spojrzeli na siebie życzliwie i zaczęli się poznawać.
Małpa potrząsnęła skrzydłem papugi. Papuga potrząsnęła trąbą słoniątka. Słoniątko potrząsnęło ogonem boa dusiciela. I wszyscy mówili sobie: „Poznajmy się!” A potem powiedzieli: „Bardzo miło było cię poznać!”
I było naprawdę tak przyjemnie, że odtąd spotykali się dwa razy dziennie. Rano, kiedy się poznaliśmy i wieczorem, kiedy się żegnaliśmy, przed pójściem spać.

Szarża na ogon - Rozdział II

Pewnego dnia papuga przechadzała się po Afryce i rozglądała się. I wszystko zrozumiałem. Na cokolwiek spojrzy, wszystko jest dla niego natychmiast jasne. Na przykład papuga spojrzy na kaktusa i pomyśli: „Aha! Ten kaktus ma bardzo ważne zadanie - rośnie sam i wypuszcza własne kolce. Albo papuga spojrzy na drzewo kokosowe, zobaczy tam kokosy i pomyśli: „Te kokosy dojrzewają. Wkrótce dojrzeją i opadną. Na czyjejś głowie.”
Papuga wyszła na polanę i zobaczyła małpę. Małpa wspinała się na wysoką palmę daktylową. Dotarła do środka pnia i bardzo szybko zsunęła się w dół.
„Co robi małpa? - papuga zadała sobie pytanie i natychmiast odpowiedziała: „Małpa jedzie”.
- Jeździsz na łyżwach? - papuga zapytała małpę.
- Wspinam się! - powiedziała małpa i ponownie wspięła się na palmę. Znów dotarła do środka pnia i znowu bardzo szybko zsunęła się stamtąd. I znowu wspięła się na palmę.
Papuga stała poniżej i czekała, aż małpa znów do niej podejdzie. Następnie zapytał:
- Jeśli się wspinasz, dlaczego jeździsz?
- Sama tego nie rozumiem! - małpa była zaskoczona. - Chcę randki i wspinam się. I okazuje się - vzzzzzzik - dół!
- No cóż... - pomyślała papuga. - No dalej, pokaż mięśnie!
Małpa zgięła swoje cienkie ramiona i pokazała papudze swoje wątłe mięśnie.
- Wszystko jasne! - powiedziała papuga. - Mięśnie nie są dobre!
- Dlaczego te nie są dobre? - małpa poczuła się urażona.
- Słaby! – wyjaśniła papuga. „Tutaj” – papuga wskazała na wysoką palmę – „potrzebujemy silnych mięśni!”
„Ale ja…” małpa się przestraszyła, „nie mam innych”. Tylko te.
- Mięśnie innych ludzi Ci nie pomogą! - powiedziała papuga. - Musimy wzmocnić nasze. Potrzebujesz ćwiczeń sportowych! Ładowarka!
- Ładowarka? - małpa była zaskoczona.
- Stój prosto! - rozkazała papuga. Małpa wstała prosto. Papuga rozkazał:
Ćwiczenia rozpoczęte!
Stopy razem! Ręce rozłączone!
Jeden dwa trzy cztery!
Nogi w górę! Szersze ramiona!
Papuga wydała rozkaz, a małpa rozłożyła ręce na boki i opuściła je w dół, podniosła je do góry i przykucnęła, podskoczyła i klasnęła w dłonie nad głową i za plecami, biegała na palcach i chodził na piętach i robiła to wiele więcej.
- Czy wkrótce staną się silniejsze, mięśnie? – zapytała w końcu małpa, stojąc na jednej nodze i machając rękami.
- Wkrótce! - obiecała papuga. - Będziesz wykonywać ćwiczenia każdego ranka i...
- Wszyscy?! - wycedziła rozczarowana małpa.
- Każdego poranka! – potwierdziła papuga. - Będziesz wykonywać ćwiczenia każdego ranka. A z tego ładowania będziesz cały czas ładowany i ładowany... A potem - bum! - a staniesz się silny.
- Nie możesz po prostu iść walić? - zapytała małpa.
- To jest zabronione!
- I będę codziennie rano wykonywać ćwiczenia sam? Będę się nudzić! - małpa była oburzona.
„No cóż, możesz wykonywać ćwiczenia z kimś innym” – zgodziła się papuga. „Poćwiczmy tutaj” – powiedział – „a potem przyjdę i zobaczę, jak sobie radzisz”.
I papuga odeszła. Małpa skakała trochę sama, po czym zauważyła, że ​​wyłaniający się z zarośli mały słoń patrzy na nią ze zdziwieniem.
- Ahhh... Słoniątko! - małpa była szczęśliwa. - Chcesz coś ze mną zrobić?
„Chcę” – powiedział mały słoń, trochę zawstydzony.
- Wspaniały! Teraz ty i ja razem... zrobimy... ćwiczenia!.. A więc! Stój prosto!
- Ćwiczenia? – Słoniątko westchnęło i cofnęło się. Ale było już za późno, małpa złapała go za pień. Słoniątko musiało stać prosto.
- Ćwiczenia rozpoczęte! - rozkazał małpa. - Stopy razem...
A potem słoniątko upadło. I nawet wykonał salto na plecach.
- Co robisz? - małpa była zaskoczona. - No cóż, chodź pierwszy!
- Ćwiczenia rozpoczęte! Stopy razem... - Małpa ponownie rozkazał. Ale gdy tylko złączyła „nogi”, słoniątko ponownie upadło. I znowu przewrócił się na plecy.
Małpa spojrzała na słoniątka podejrzliwie.
- Dlaczego cały czas spadasz? - zapytała. - Jak długo to już z tobą jest?
- Ostatnio! – szczerze przyznał słoń, leżąc na plecach. - Najpierw mówisz: „Ćwiczenie się rozpoczęło!” - i jeszcze nie spadam. A potem mówisz: „Nogi razem!” - i złączyłem nogi. I tu upadam. Za każdym razem.
- Dziwny! - pomyślała małpa.
„Małpa” – zasugerował mały słoń, wstając – „pozwól mi lepiej nie robić tego ćwiczenia”. Przez to ćwiczenie ciągle upadam.
- Nonsens! - powiedziała małpa. - Nie spadają podczas ładowania. Stań ponownie. Ćwiczenia rozpoczęte! Stopy razem... - małpa umilkła i zaczęła czekać, czy słoniątko spadnie, czy nie.
„Prawdopodobnie znowu spadnę” – pomyślało słoniątko. I od razu zrozumiałem, że się nie myliłem. Uświadomił sobie to już leżąc na plecach.
- Co robisz? - nagle rozległ się głos boa dusiciela, który w tej samej chwili zaczął czołgać się na polanę. Co robisz? - zapytał boa dusiciel, skończywszy się czołgać.
- Spadamy! - powiedział słoniątko, kołysząc się na grzbiecie i machając nogami w powietrzu.
- Więc jak to jest? - zapytał boa dusiciel. - Tak jak?
„Niezupełnie” – powiedział mały słoń.
„To nie jest zbyt dobre dla ciebie” – wyjaśnił boa dusiciel, „ale dla małpy?”
„Ale ja nie spadam” – powiedziała małpa. - To spadający słoń.
- Tak! - zrozumiał boa dusiciel. - A więc, małpo, podoba ci się sposób, w jaki spada?
„To nie tak, że jej się to naprawdę podoba” – powiedział w zamyśleniu mały słoń, leżąc na plecach i patrząc w niebo – „ale wydaje się, że jej to nie przeszkadza… żebym upadł”.
- Nic takiego! - krzyknęła małpa. - Jestem temu bardzo przeciwny. Niech upadniesz.

Dziwny! - boa dusiciel był zaskoczony. - Jeśli słoniątko tak naprawdę nie lubi spadać, a małpa jest całkowicie przeciwna jego upadkowi, to dlaczego spada? No dalej, opowiedz mi wszystko od początku! - A boa dusiciel rozsiadł się wygodnie, oczekując długiej i zabawnej historii.
„Najpierw złączę nogi” – powiedział mały słoń. - A potem upadam. Chociaż nie chcę.
- Składasz je wszystkie razem? - zapytał boa dusiciel, który jeszcze niczego nie rozumiał, ale już zaczął coś podejrzewać. - Czy składasz wszystkie cztery nogi razem?
„Tak” – powiedział mały słoń. - Wszystko.
- Nie możesz złożyć wszystkich czterech nóg razem! - wykrzyknął boa dusiciel. - Dlatego zawsze upadają. To jest takie prawo natury.
- Jakie prawo? - zapytała małpa.
„Szczerze mówiąc” – boa dusiciel zawstydził się – „nie pamiętam zbyt dobrze tego prawa, ale bardzo dobrze pamiętam, że ludzie zawsze odstępują od tego prawa”. Gdy tylko złączą wszystkie cztery nogi, natychmiast upadają. Nie możesz więc złożyć wszystkich nóg razem.
- Ile jest możliwe? - zapytała małpa.
- Tylko kilka! - łatwo wyjaśnił boa dusiciel, który w głębi duszy uważał się za wielkiego specjalistę od nóg. - Na przykład tylko tylne. Albo tylko te z przodu.
- A potem nie spadają? - zapytał mały słoń.
- Więc stoją! - potwierdził boa dusiciel. - Dlaczego tego potrzebujesz? Dlaczego je łączysz, swoje nogi?
- Do ładowania! - powiedziała małpa. - Robimy ćwiczenia.
Bok natychmiast ucichł. Z szacunkiem patrzył na małpę i słoniątko.
„Ładuję!…” boa dusiciel westchnął rozmarzony. „To dobrze dla ciebie” – powiedział ze smutkiem. - Możesz wykonywać ćwiczenia.
- A ty? – zapytał grzecznie słoniątko, leżąc do góry nogami.
„Nie mogę” – powiedział boa dusiciel z powściągliwym smutkiem.
- Cóż, to nic! - małpa była szczęśliwa. - Teraz cię nauczę.
„Nic z tego nie będzie” – bo dusiciel potrząsnął głową.
- Wyjdzie, wyjdzie! - obiecała małpa. - Pospiesz się! Połóż się prosto! - I rozkazał:
Ćwiczenia rozpoczęte!
Stopy razem! Ręce rozłączone!..

Grigorij Oster jest znanym rosyjskim pisarzem. Zasłynął przede wszystkim z twórczości dla dzieci, zawierającej opowieści o czterech wiernych przyjaciołach: małpce, słoniątku, boa dusicielu i papudze.

Cechy twórczości G. Ostera

• „Uważajcie, małpy!”
• „Kotek o imieniu Hau”.
• „Muszę gryźć!”
• Serial animowany „38 papug”.
• „Uszastik i jego przyjaciele”.

Charakterystycznymi cechami twórczości Austera jest szczególne poczucie humoru i bliskość akcji z prawdziwym życiem. Wiele osób zauważa, że ​​bohaterowie jego dziecięcych dzieł mówią i zachowują się w bardzo dorosły sposób.

Pisarz zasłynął przede wszystkim zbiorem wierszy komiksowych „Zła rada”. Oster zwraca się w nim do dzieci z różnymi sugestiami dotyczącymi zachowania w domu i w miejscach publicznych. Książka ta znalazła się w złotym funduszu krajowych książek dla dzieci.

Bohaterowie dzieła „Poznajmy się”

Głównymi bohaterami dzieła są słoniątko, boa dusiciel, papuga i małpa. Są starymi przyjaciółmi, ale nagle myślą o tym, jak dobrze byłoby poznać się na nowo. Przyjaciele rozpoczynają grę, według której muszą udawać, że spotykają się po raz pierwszy.

Myślę, że najmądrzejszą postacią w tej historii jest mały słoń. To on zaprosił swoich przyjaciół na ponowne spotkanie, a wszyscy inni byli wówczas smutni i myśleli, że nic nie da się zrobić. Dzięki słonikowi firma zyskała nową grę, w którą chętnie grali dwa razy dziennie, dzięki czemu wszyscy chętniej się poznawali.

W innych opowiadaniach Austera słoniątko udowadnia, że ​​jest najbardziej pomysłowy i inteligentny spośród swoich przyjaciół. Zawsze znajduje wyjście z trudnych sytuacji i wymyśla ciekawe rzeczy. To nie przypadek, że w słynnej kreskówce opartej na tych dziełach bohater wygląda jak typowy znakomity uczeń, na przykład nosi okulary.

27 listopada przypada 70. rocznica urodzin Grigorija Ostera, najsłynniejszego rosyjskiego pisarza dla dzieci. Popularność książek Austera można porównać jedynie z dziełami Eduarda Uspienskiego. Przyszły słynny radziecki pisarz urodził się w Odessie w 1947 roku. Lata dzieciństwa spędził w słonecznej Jałcie. Po ukończeniu szkoły wstąpił do służby wojskowej. Po odbyciu służby w marynarce wojennej i przeprowadzce do Moskwy studiował w miejscowym instytucie literackim. Ukończył instytucję edukacyjną, będąc już znanym pisarzem dla dzieci. Na baśniach, wierszach i rysunkach Grigorija Ostera wychowało się już kilka pokoleń. Pisał bajki o kociaku o niesamowitym imieniu Hau, który mieszkał na strychu oraz o małpie, papudze, boa dusicielu i słoniątku, które żyły w Afryce. A także o małpach z Zoo, które nie posłuchały matki i złapały bandę rabusiów. Jego książki są równie interesujące zarówno dla rodziców, jak i dzieci. Wszyscy się śmieją, tylko czasami - w różnych miejscach!.. Rady Ostera to cała encyklopedia dzieciństwa, ze wszystkimi jego sztuczkami i mądrościami. Przy wszystkich swoich wynalazkach pisarz rozmawia z czytelnikiem o sprawach najpoważniejszych: o relacjach między ludźmi, o tym, co ich otacza w szkole i w domu, na ulicy i na ekranie telewizora. Umiejętnie parodiuje zachowania dzieci i wiernie oddaje szkolną atmosferę... Jeśli nie znasz jeszcze książek Grigorija Bentsionowicza, ta wystawa jest dla Ciebie! Poznaj je i przyjdź do naszej biblioteki, sięgnij po tę, która Ci się podoba i zanurz się w twórczy świat bohatera dnia Grigorija Ostera.

Sekcja 1. „Poważne - niepoważne bajki”

	Babcia boa dusiciel [Tekst]: bajka. - Moskwa: AST: Astrel, 2003. - s.: il. - (Planeta Dzieciństwa) W Afryce żyły słoniątko, papuga, boa dusiciel i małpa. Każdego dnia spotykali się i wymyślali coś ciekawego. Albo po prostu rozmawiali. Albo małpa śpiewała śmieszne piosenki, a boa dusiciel, słoniątko i papuga słuchały i śmiały się. Albo słoniątko zadawało inteligentne pytania, a małpa, papuga i boa dusiciel odpowiadały. Albo słoniątko i małpa brały boa dusiciela i kręciły nim jak skakanką, a papuga po nim przeskakiwała. I wszyscy dobrze się bawili, zwłaszcza boa dusiciel. Mały słoń, papuga, boa dusiciel i małpa zawsze cieszyły się, że się znają i razem się bawią.
	Wszystkie bajki Grigorija Ostera [Tekst]: bajki i bajki. - Moskwa: Planeta dzieciństwa, 2004. - 318, s.: il. Czytając bajki o słoniątku i boa dusicielu, papudze i małpce, kociaku Gavie i szczeniaku, z pewnością rozpoznasz w nich swoich przyjaciół. Słoniątko jest miłe, skromne i... ostrożne. Papuga jest ważna, pewna siebie i uwielbia dowodzić. Małpa jest zwinna, psotna i trochę nieświadoma. Boa dusiciel jest duży i silny, dlatego nikogo się nie boi. Wręcz przeciwnie, kociak Hau jest tak mały i ufny, że nikt nie odważy się go urazić. Czy rozpoznałeś siebie wśród bohaterów baśni Grigorija Ostera? Wiesz, czasami warto pomyśleć o tym, kim sam jesteś...
	Kociak o imieniu Woof [Tekst]: małe bajki. - Moskwa: AST - Press, 2004. - 15 s.: kolor. chory. - (Planeta Dzieciństwa). „Na strychu mieszkał kotek o imieniu Hau. Był czerwony. Kiedy kot sąsiada dowiedział się, że rudy kotek ma na imię Hau, podrapał się po kominie domu sąsiada i powiedział: Nie radziłabym kotkowi o tym imieniu chodzić na podwórko. Na podwórku kociak o tym imieniu będzie musiał stawić czoła wyłącznie kłopotom. Kitten Woof usłyszał i pomyślał: „Co to za kłopoty i dlaczego na mnie czekają?” Hau od razu zszedł na podwórko i dokładnie przeszukał wszystkie zakamarki - nigdzie nie było żadnych problemów.
	Przyłapano mnie na gryzieniu [Tekst]: bajka. - Moskwa: Astrel: AST, 2002. - s.: il. Wesoła Mysz spaceruje po lesie i nawet nie podejrzewa, że ​​zły Lis już podąża jego śladem. Dobrze, że mądry Bóbr, a nawet tchórzliwy Borsuk ruszają na pomoc swojemu przyjacielowi, by uchronić go przed rudowłosym tyranem. Ale sama mała Mysz nie myli się i udowodni niegrzecznemu Lisowi, że siła nie leży w wielkości, jeśli masz odważne serce!
	Witaj małpo [Tekst]. - Moskwa: Astrel, 2002. - 8, s.: il. Jeśli jesteś w złym humorze, co może temu zaradzić? Może coś smacznego? Ale słodkie daty nie pomogły małpie z bajki „Hello Monkey” rozweselić. Było pyszne, ale smutne. Jednak tajemnicze pozdrowienia od boa dusiciela, jakie przekazał jej słoniątko, sprawiły, że zapomniała o smutku. To prawda, że ​​​​małpa nie od razu poczuła wielkie, ogromne i ciepłe powitanie. Przeczytaj tę książkę, a zrozumiesz dlaczego.
	Bajka ze szczegółami [Tekst]: powieść dla małych dzieci. - Moskwa: Rosman, 1994. - 186, s.: kolor. chory. „Na środku jednego z parków stała mała karuzela, na której kręciły się kolorowe, drewniane konie. Na karuzeli było siedem koni: Masza, Dasza, Sasza, Pasza, Glasza, Natasza i Prostokwasza. W ciągu dnia konie ścigały się, dzieci się śmiały, wszyscy dobrze się bawili. Wieczorami dzieci wracały do ​​domu, dyrektor karuzeli wyłączał silnik elektryczny, a drewniane konie od razu zaczynały się nudzić…”
	38 papug [Tekst]: bajki. - Moskwa: Rosman, 1999. - 133, s.: il. Pewnie wiesz, że w dżungli jest znacznie więcej papug niż 38. Może trzy tysiące osiemset, a nawet trzy miliony osiemset tysięcy! Ale nie chodzi o liczbę papug, ale o to, że w jednym afrykańskim lesie jedna papuga przyjaźniła się z jednym cielęciem słoniem, jedną małpą i jednym boa dusicielem. Przyjaźń ta była tak silna, że ​​nigdy się nie kłócili, a jeśli obrażali się na siebie, to tylko przez krótki czas. A o tym, jak ciekawie spędzili czas, dowiecie się z tej książki.

	Zła rada [Tekst]. - Moskwa: AST: Astrel, 2011. - 120, s.: tsv.il. Nie ma sytuacji beznadziejnych! W tym momencie, gdy straszliwie spodziewasz się ogromnego skandalu z powodu złej oceny, którą otrzymałeś, lub gdy jesteś zmuszony do zrobienia czegoś, czego wcale nie chcesz, lub odwrotnie, nie wolno ci zrobić czegoś, czego naprawdę chcesz, pamiętajcie „Złe rady” Grigorija Ostera – świetnego specjalisty od sztuczek, pielęgnowanych sekretów i sekretnych myśli dzieci, zwłaszcza niegrzecznych. Przeczytaj więc uważnie, a i Ty będziesz miał szansę zostać specjalistą.
	Zła rada - 2 [Tekst]: książka dla niegrzecznych dzieci i dla nich. - Moskwa: Rosman, 2000. - s.: il. Wcześniej naukowcy uważali, że szkodliwych rad można udzielać tylko niegrzecznym dzieciom, które robią wszystko na odwrót. Takie dziecko usłyszy złe rady, zrobi to inaczej - i okaże się, że będzie dobrze. Ale niedawno naukowcy zdali sobie sprawę, że posłuszne dzieci również potrzebują szkodliwych rad. Okazuje się, że szkodliwe rady działają na posłuszne dziecko jak szczepionka przeciwko głupocie. Teraz naukowcy pozwalają, aby wszystkim dzieciom – zarówno posłusznym, jak i nieposłusznym – czytano szkodliwe rady.
	Szkodliwe ćwiczenia [Tekst]. - Moskwa: Planeta dzieciństwa, 2003. - 78, s.: kolor. chory. Uwaga! Nie próbuj czerpać żadnych korzyści z przeczytania tej książki. Zrób z tego krzywdę. Korzyści nadal będą.
	Naruszenie zasad przyzwoitości, grzeczności, etykiety itp. [Tekst]. - Moskwa: AST-ASTREL, 2000. - 91, s.: kolor. chory. Z tego podręcznika poznasz budowę ognia, zrozumiesz, dlaczego o wiele trudniej jest walczyć z dobrymi nawykami niż ze złymi, nauczysz się kultywować cechy charakteru, które w przyszłości pozwolą ci stać się miłym, łagodnym, hojnym i samodzielnym -pobłażliwa osoba.
	Nieszkodliwa rada. Co się stanie jeśli... [Tekst]. - Moskwa: AST; Moskwa: Malysh, 2015. – 164, s. 2. Pisarz Grigorij Oster i artysta Nikołaj Woroncow stworzyli książkę dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych – swego rodzaju przewodnik po rozpoznawaniu i zapobieganiu wszelkiego rodzaju traumatycznym sytuacjom: pożarom, powodziom, wyciekom gazu, upadkom, a nawet niechcianym spotkaniom z nieznajomymi. Zabawnym lekcjom na temat jasnowidzenia przyszłych problemów towarzyszą obrazy wizualne wujka Kolyi Woroncowa.
	Mieszkanie niezamieszkane [Tekst]. - Moskwa: ROSMEN-PRESS, 2010. - 48, s.: il. - (Dorośli nie mogą czytać) W tej wspaniałej książce znajdziesz dowcipne i przewrotne porady znanego i lubianego autora: jak urozmaicić i uprzyjemnić sobie życie w mieszkaniu oraz jak uniknąć kłopotów, które czyhają na każdym kroku, a także wiele innych, równie cennych rekomendacji. Zarówno dzieci, jak i ich rodzice będą czytać książkę z zachwytem.

	Książka problemów z matematyki [Tekst]. - Moskwa: Rosman, 1994. - 123, s.: il. Nie, nie, zadania tutaj są prawdziwe. Dla klas drugich, trzecich i czwartych. Wszystkie mają rozwiązanie i pomagają utrwalić materiał objęty odpowiednią klasą. Jednak głównym zadaniem Księgi Problemów nie jest utrwalenie materiału; i problemy te nie mają nic wspólnego z tak zwaną zabawną matematyką. Myślę, że problemy te nie wzbudzą żadnego zainteresowania zawodowego wśród zwycięzców olimpiad matematycznych. Zadania te są przeznaczone tylko dla tych, którzy nie lubią matematyki i którzy zwykle uważają rozwiązywanie problemów za ponurą i żmudną pracę. Niech w to wątpią! „Mam trudności z matematyką. Któregoś dnia mama przyniosła książkę Grigorija Ostera „Księga problemów”. Na początku, czytając tę ​​książkę, śmiałam się, ale okazało się, że te problemy są realne i mają rozwiązanie. Zacząłem je rozwiązywać. Okazuje się, że matematyka jest fajna! Każda zagadka ma ciekawą historię, fantastyczne wydarzenie. Grigorij Oster jest wielkim marzycielem i wynalazcą. Gdyby tylko nasze podręczniki do matematyki miały takie problemy!”
	Studia mieszkaniowe [Tekst]. - Moskwa: Rosman, 1999. - 103, s.: il. - (Nauka dla życia). Nowy podręcznik słynnego pisarza dla dzieci Grigorija Ostera składa się z czternastu lekcji, podczas których dzieci i ich rodzice dowiedzą się wielu nowych i nieoczekiwanych rzeczy na temat nowoczesnego mieszkania. Podróżując po całym świecie i wykonując prace praktyczne, będziesz w stanie poprawnie odpowiedzieć na pytania z zadania, np.: „Czy potrzebujesz otworzyć drzwi, aby wpuścić powietrze do mieszkania? Czy jest w Twoim mieszkaniu coś, o czym nie masz pojęcia? ”
	Ukochana pomoc [Tekst]. - Moskwa: AST-ASTREL, 2003. - 8 s.: kolor. chory. - (Planeta Dzieciństwa). Opowiem ci sadystyczny żart? Pisarz dla dzieci przychodzi do swoich czytelników i mówi: „I napisałem dla was nową książkę – książkę z zadaniami matematycznymi”. To prawdopodobnie to samo, co postawienie w dniu urodzin miski owsianki zamiast ciasta.
	Papamalogia [Tekst]: nauka dla życia. - Moskwa: Rosmen, 2000. - 86, s.: kolor. chory. „Papamalogia” to nowy termin i nauka dla dorosłych. Oni, dorośli, żyją gdzie chcą i na każdym kroku spotykają niespodziewanie naturę, niemal tak często jak dzieci. ....w zasadzie są to bardzo pożyteczne i, jeśli się umie z nimi obchodzić, istoty uległe." Ta książka, w której Grigorij Oster, ze swoim charakterystycznym dla siebie humorem, opowiada dzieciom o rodzicach, ich troskach i charakterze. Dziecko musi zrozumieć swoich rodziców, „oswoić ich”. Jak możemy zrozumieć naszych rodziców, jeśli tak często ich nie rozumiemy?
	Fizyka [Tekst]: książka problemów. - Moskwa: Rosman, 1994. - 124, s.: il. „Przed tobą leży książka z problemami z fizyki. Jest przeznaczony dla tych, którzy studiują fizykę na poziomie szkolnym i nadal boją się zagłębić w nią zbyt głęboko, bo inaczej dowiecie się za dużo innej wiedzy i - cześć! Utoniesz wraz z całym swoim bagażem mentalnym. Oczywiście niektórzy zaawansowani naukowcy zaczną przeklinać, gdy w naszym zeszycie problemów znajdą raczej prymitywne założenia i nie do końca poprawne stwierdzenia. Ale oni są naukowcami, niech najpierw zawrą ze sobą pokój. W przeciwnym razie z punktu widzenia Alberta Einsteina Izaak Newton nie zawsze ma rację, a zdaniem światowej sławy naukowca Innocentego zarówno Albert, jak i Izaak są zbyt powierzchowni. Pływają płytko. Oto on, Innocenty, pływający strasznie głęboko. Co jakiś czas nurkuje na samo dno otchłani wiedzy. Ani ty, ani ja nie wejdziemy do tych otchłani i sadzaw”.

Klasa: 2

Cele:

1. Wprowadzić uczniowie z pracą G. Ostera „Poznajmy się”, doskonalą umiejętność czytania, umiejętność przewidywania treści tekstu po tytule, umiejętność odpowiadania na pytania dotyczące treści tekstu;
2. Rozwijać umiejętność emocjonalnego ustosunkowania się do dzieła sztuki, umiejętność samodzielnego wyrażania sądów na temat tego, co się czyta;
3. Wychować tolerancja, poczucie przyjaźni, dobre maniery.

Sprzęt: komputer, projektor multimedialny, model telewizora, drzewo kreatywności, list dźwiękowy G. Ostera, zapis wideo spotkania, portret M.V. Łomonosow.

Sprawdzanie gotowości do zajęć. Poświęcenie lekcji M.V. Łomonosow.

– Kochani, dziś naszą lekcję literatury poświęcimy osobie światowej sławy, z której działalnością niedawno się zapoznaliśmy. Spróbuj odgadnąć, o kim mowa. Popova Sonya wymyśliła dla ciebie zagadkę dotyczącą tego mężczyzny.

(Uczeń zadaje zagadkę)
(Odpowiedzi dzieci.)

- Zgadza się, to jest M.V. Łomonosow ( Na ekranie wyświetlany jest portret Łomonosowa) Już wiecie, że w 2011 roku minie 300 lat od jego urodzin. M.V. Łomonosow odniósł wielki sukces w dziedzinie takich nauk jak... ( dzieci uzupełniają zdanie nauczyciela) . 1 slajd

– Na każdej lekcji literatury spotykamy się z cząstką sukcesu M.V. Łomonosow w formie gwiazdki w swoim dzienniku. Wstańcie chłopaki, podnieście ręce do góry, spróbujcie zdobyć gwiazdę sukcesu. Masz dość? Podaruj go komuś, zrób dobry uczynek, a podczas lekcji zarobisz dla siebie pieniądze. ( Dzieci zdmuchują gwiazdki z dłoni.) Udało mi się zdobyć aż 26 gwiazdek, dla każdego z Was łapcie! Będzie mi bardzo miło, jeśli po lekcji literatury każdy z Was otrzyma chociaż 5 gwiazdek. Usiądź.

II. Rozgrzewka mowy

– Rozpocznijmy lekcję od rozgrzewki przemówieniowej.

(Wyświetlany na ścianie.) 2 zjeżdżalnie,Aneks 1

Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zaczynam cię nie znać!
Rozpraszaj, rozrzucaj,
Spotkać się ponownie!

– Musimy nauczyć się tego wiersza na pamięć, bo… znajomość czterowiersza przyda nam się podczas lekcji.

(Wiersza uczy się na pamięć)

III. Sprawdzanie pracy domowej

(Prowadzony w formie telewizyjnego programu poetyckiego na wzór telewizora.)

1. Czytanie poezji przez uczniów 3 slajd

– Witamy naszych młodych widzów. Miło nam powitać Państwa w naszym telewizyjnym programie poetyckim. Dziś w wykonaniu uczniów drugiej klasy szkoły nr 2 w Tasztagolu usłyszycie pełne ekspresji czytanie wierszy wspaniałej poetki Iriny Tokmakowej.

(Dzieci czytają na pamięć wiersze Tokmakowej).

2. Gra „Dopełnienie”4 slajd

- Chłopaki, grę „Komplement” prowadzi M.V. Łomonosow. Powiedz mi, którego z czytelników szczególnie polubiłby M.V. Łomonosow? Komu mógłby komplementować? Dlaczego?

IV. Aktualizowanie wiedzy. Wiadomość dotycząca tematu lekcji

- Chłopaki, otrzymaliśmy list. Słuchaj go...

(Słychać nagranie listu G. Ostera.)

– Chłopaki, czy zgadzacie się z pisarzem, że kiedy dorośniecie, czytanie bajek nie jest już tak interesujące?

– List ten napisał Grigorij Oster. Poznaliśmy już tego pisarza. Pamiętajcie, jakie dzieła napisał.

(Odpowiedzi dzieci.)
(Portret pisarza, na ekranie wyświetlane są jego książki) 5–6 slajdów.

– Wiem, że Twoją ulubioną pracą jest „Bad Advice” G. Ostera. A dziś na naszym DRZEWO KREATYWNOŚCI jest zła rada, którą sam napisałeś. Przeczytajmy to.

(Nauczyciel usuwa owoce z zaimprowizowanego drzewa kreatywności i czyta szkodliwe rady. Rady są omawiane.)

– Dziś będziemy czytać bajkę G. Ostera „Poznajmy się”, w której spotkają się nasi znajomi: papuga, małpa, słoniątko, boa dusiciel. A w przerwie po trzeciej lekcji na zajęciach zostanie pokazana kreskówka z tymi postaciami.

A teraz sugeruję, abyś spędził trochę ćwiczeń fizycznych z Małpą, Słoniem i Papugą.

Slajd 7
(Trening fizyczny odbywa się przy muzyce.)

- Chłopaki, powiedzcie mi, kiedy mówią „Poznajmy się”?
– Kto z Was lubi poznawać ludzi?
– Myślę, że łatwo będzie Państwu przewidzieć treść bajki „Poznajmy się”.
– Jak myślisz, o czym ona mówi?

(Domysły dzieci)

V. Pracuj nad tematem lekcji

1. Praca ze słownictwem8 slajdów

przypadkowo -
celowo -
z przyjemnością -
zasugerował -

Ćwiczenia dla oczu Slajd 9

2. Czytanie bajki przez silnych uczniów

(Przed czytaniem nauczyciel zadaje zadanie: jeśli natkniesz się na słowo, którego nie rozumiesz, zapamiętaj je, aby móc później zapytać).

3. Rozmowa na temat tego, co przeczytałeś

– Czy Twoja prognoza była uzasadniona?
– Wymień bohaterów baśni.
– Co lubili robić twoi przyjaciele?
- Dlaczego wszyscy byli zaskoczeni, gdy małpa powiedziała kiedyś: „Och, jaka szkoda, że ​​się znamy?”
– Czy myślisz, że małpa kochała swoich przyjaciół? Udowodnij swoją odpowiedź słowami z tekstu.
– Jaką grę wymyślili twoi przyjaciele?
– Czy bohaterów bajki można nazwać prawdziwymi przyjaciółmi?

4. Czytanie bajki według roli

5. Przegląd zasad etykiety

– Pamiętaj o zasadach randkowania. Sugeruję obejrzenie fragmentu znajomości Olesi Fadeevy. Czy patrząc na to, możesz powiedzieć, czy Olesya spotkała się poprawnie?

(Pokazano fragment wprowadzenia.)

- Jaka jest Twoja opinia? Olesya, spróbuj samodzielnie przeanalizować fragment znajomości.

(Student analizuje scenę randkową)

6. Gra „Poznajmy się”

– Chcesz zagrać w tę grę? Nauczyliśmy się już słów.

(Odgrywa się scena randkowa, w której biorą udział 4 osoby)

1. Badanie czołowe

– Z jaką bajką spotkaliśmy się dzisiaj na zajęciach?
– Kto jest jego autorem?
– Spróbuj odpowiedzieć jednym słowem na pytanie: „O czym jest ta bajka?”

(Odpowiedzi dzieci)

2. Praca z przysłowiami.

– Uzupełnij przysłowia o przyjaźni:

• Lepszy stary przyjaciel niż dwóch nowych)
• Przyjaciel ma kłopoty)
• Nie ma łuku - spójrz, ... (a jeśli go znajdziesz, uważaj)

(Dzieci przy tablicy układają przysłowia, które są podzielone na dwie części.)

3. Gra „Dokończ frazę…”10 slajdów

(Zwroty są wyświetlane na ekranie)

Dzisiaj dowiedziałem się...
To było ciekawe…
To było trudne…
Wykonałem zadania...
Uświadomiłem to sobie...
Teraz mogę…
Poczułem, że...
Kupiłem...
Dowiedziałem się…
Dałem radę …
Byłem w stanie...
Postaram się…
Byłem zaskoczony...
Dałeś mi lekcję na całe życie...
Chciałem…

5. Oceny z lekcji(według gwiazd - fragmenty sukcesu M.V. Łomonosowa).

Teraz przeczytaj słowo w wyróżnionych komórkach. Zgadza się – to jest Oster, nazwisko pisarza, o którego książkach dzisiaj rozmawialiśmy. Przeczytaj je, są bardzo interesujące!

Grigorij Oster: Zapoznajmy się - przeczytaj tekst historii w Internecie:

Witaj, drogie Dziecię! Pisze do Ciebie pisarz dla dzieci. Ten pisarz to ja. Nazywam się Grigorij Oster. Nie wiem jak masz na imię, ale mogę się domyślić. I domyślam się też, że chcesz usłyszeć jakąś bajkę. Jeśli dobrze zgaduję, to posłuchaj. A jeśli się mylę, a ty nie chcesz słuchać tej historii, to nie słuchaj. Bajka nigdzie nie pójdzie, będzie na Ciebie czekać. Przyjdź kiedy chcesz, a usłyszysz wszystko od początku do końca.
Ale Ty, drogie Dziecię, nie zostawaj zbyt długo, bo inaczej dorośniesz i słuchanie bajki o słoniku, małpce, boa dusicielu i papudze nie będzie już dla ciebie tak interesujące.
To słoniątko, papuga, boa dusiciel i małpa żyły w Afryce. Każdego dnia spotykali się i wymyślali coś ciekawego. Albo po prostu rozmawiali. Albo małpa śpiewała śmieszne piosenki, a boa dusiciel, słoniątko i papuga słuchały i śmiały się. Albo słoniątko zadawało inteligentne pytania, a małpa, papuga i boa dusiciel odpowiadały. Albo słoniątko i małpa brały boa dusiciela i kręciły nim jak skakanką, a papuga po nim przeskakiwała. I wszyscy dobrze się bawili, zwłaszcza boa dusiciel. Mały słoń, papuga, boa dusiciel i małpa zawsze cieszyły się, że się znają i razem się bawią. Dlatego wszyscy byli zaskoczeni, gdy małpa powiedziała kiedyś:
- Och, jaka szkoda, że ​​się znamy!
- Nie jesteś zainteresowany byciem z nami? - Papuga poczuła się urażona.
- Nie, nie zrozumiałeś mnie! – małpa machała rękami. – Wcale nie to chciałem powiedzieć. Chciałem powiedzieć: jaka szkoda, że ​​już się znamy. Byłoby ciekawie dla nas wszystkich spotkać się ponownie. Bardzo chciałbym cię poznać, słoniątko, jesteś taki grzeczny, z tobą, papugo, jesteś taki mądry, z tobą, boa dusicielu, jesteś taki długi.
„A ja” – powiedział boa dusiciel – „chciałbym cię poznać, małpo, ciebie, mały słoniu i ciebie, papugo”.
„Ja też” – powiedział mały słoń. - Z przyjemnością.
- Ale my się już znamy! – Papuga wzruszyła ramionami.
„To właśnie mówię” – westchnęła małpa. - Jaka szkoda!
- Przyjaciele! - powiedział nagle boa dusiciel i machnął ogonem. - Dlaczego nie spotkamy się ponownie?
- Nie można spotkać się dwa razy z rzędu! - powiedziała papuga. - Jeśli kogoś znasz, to na zawsze. Nic nie możesz na to poradzić
„A my” – zaproponował mały słoń – „bierzmy to i najpierw się poznajmy!”
- Prawidłowy! - powiedział boa dusiciel. „Pójdźmy własnymi drogami, a wtedy przypadkiem się spotkamy i poznamy”.
- Oh! – słoniątko zaniepokoiło się. - A co jeśli nie spotkamy się przypadkiem?
- Cóż, to nie jest problem! - powiedziała papuga. „Jeśli nie spotkamy się przez przypadek, spotkamy się celowo później”.
Małpa zakryła oczy rękami i krzyknęła:
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zaczynam cię nie znać!
Rozpraszaj, rozrzucaj,
Spotkać się ponownie!
Kiedy małpa otworzyła oczy, nikogo tam nie było. Wtedy zza drzewa wyszło słoniątko. Z trawy wypełzł boa dusiciel. A spod krzaka wypełzła papuga. Wszyscy spojrzeli na siebie życzliwie i zaczęli się poznawać.
Małpa potrząsnęła skrzydłem papugi. Papuga potrząsnęła trąbą słoniątka. Słoniątko potrząsnęło ogonem boa dusiciela. I wszyscy mówili sobie: „Poznajmy się!” A potem powiedzieli: „Bardzo miło było cię poznać!”
I było naprawdę tak przyjemnie, że odtąd spotykali się dwa razy dziennie. Rano, kiedy się poznaliśmy i wieczorem, kiedy się żegnaliśmy, przed pójściem spać.

Czytasz w Internecie GB Oster: historia: Poznajmy się. Inne opowiadania dla dzieci (o boa dusicielu, małpce, papudze i słoniątku) Grigorija Ostera(i inni pisarze)możesz przeczytać treść po prawej stronie.

Zabawne i ciekawe historie: ze zbioru humorystycznych opowiadań dla dzieci i rodziców: pełne teksty do czytania online. .................