Eksperyment skojarzeń językowych. Eksperyment asocjacyjny jako metoda badania znaczeń

Po XX wieku do językoznawstwa dotarła metoda eksperymentalna. Otworzyło to nowe możliwości badania wzorców aktywności językowej i umożliwiło stworzenie niezbędnych sytuacji. Na grani Nowa fala powstaje eksperyment asocjacyjny. Słownik psychologiczny interpretuje ten termin jako sposób badania motywacji jednostki. Celem tej techniki jest znalezienie skojarzeń, które powstały wcześniej u danej osoby.

Naukowcy zidentyfikowali 3 jego odmiany:

1. swobodny (podmiot odpowiada pierwszym słowem, które przychodzi mu na myśl, bez ograniczeń ze względu na cechy semantyczne i formalne);
2. skierowane (z ograniczeniami w doborze słów w zależności od części zdania, rodzaju, liczby itp.);
3. łańcuch (ogólnie podobny do bezpłatnego, ale ma swoje własne cechy).

Powszechny jest podział skojarzeń na syntagmatyczne i paradygmatyczne. W pierwszym przypadku bodziec i reakcja należą do siebie różne części mowa, w drugiej - wręcz przeciwnie. Pod uwagę brane są także powiązania rodzaj-gatunek. Zwróć uwagę na pary antonimiczne i synonimiczne.

Wolne stowarzyszenia

Najprostsza z metod z tej serii. Działa według schematu „bodziec-reakcja”. Najpierw powstał w psychiatrii, a następnie wyemigrował do innych dziedzin działania społeczne. Nadal używa się go do wykrywania schizofrenii, ponieważ pacjenci cierpiący na tę chorobę znajdują dość dziwne powiązania między słowami.

Naukowcy wysunęli hipotezę o grupowaniu w ludzkim umyśle wszystkich nazw w złożone formacje zwane polami asocjacyjnymi. Każdy je ma, ale są one ściśle indywidualne pod względem treści i siły powiązań. Można to zauważyć, gdy są one aktualizowane w trakcie odpowiedzi. Ma to wpływ na rodzaj prowadzonej działalności, miejsce zamieszkania i wiek. Dla konduktora „szczotka” jest gładka, dla budowniczego owłosiona, dla mieszkańca Mołdawii ma kształt winogrona, a dla pielęgniarki kojarzy się z amputacją.

Stowarzyszenia kierowane

Niezbędny, gdy trzeba znaleźć głębokie i niestabilne połączenia. Badacz stawia przed podmiotem zadanie z ograniczeniami, odcinając mu drogę do ogólnie przyjętych odpowiedzi. Na przykład w 2 na 3 przypadki osoba rosyjskojęzyczna wybierze antonim „gorący” dla słowa „zimny”. Wzmocnienie kierunkowe jest akceptowalne. Wystarczy dać bodziec „woda jest zimna”. Tutaj z prawdopodobieństwem sięgającym 90% odpowiedzią będzie „gorąca woda”. Ucinane są niepotrzebne skojarzenia (np. „ciepły dzień” i „zimny dzień”). Możesz jeszcze bardziej zawęzić zakres, sugerując znalezienie przeciwieństwa wyrażenia „zimna woda w czajniku”. Warto zauważyć, że przy 90% prawdopodobieństwie dla „zimnej wody w morzu” odpowiedź będzie inna – „ciepła”.

W ten sposób można uzyskać wiele różnych wyników, odkryć głębokie powiązania skojarzeniowe i znaleźć kompleksowe podejście do badania aktywności językowej i jej mechanizmów. Technika kontynuowania niedokończonych zdań jest podtypem ukierunkowanego eksperymentu. Szeroko stosowany w psychodiagnostyce. Szczególnie orientacyjny jest dobór przymiotników do rzeczowników (woda jest zimna, niebieska, niebieska, brudna itp.).

Stowarzyszenia łańcuchowe

Eksperyment ten polega na znalezieniu maksymalnej liczby słów w ograniczonym czasie (często 1 minuta). Następuje spontaniczna, niekontrolowana reprodukcja treści podświadomości i świadomości podmiotu. Badacz zwraca uwagę na strukturę produkowanej serii. Ale nadal istnieje znacząca wada, która psuje system. Osoba badana może oddalić się od pierwotnego bodźca i zacząć kojarzyć się z własną poprzednią odpowiedzią. Jeśli instrukcje są dokładnie przestrzegane, wymienione słowa są łączone w kilka gniazd semantycznych zgodnie z ich znaczeniem.

Eksperyment skojarzeniowy stał się powszechny w XX wieku jako metoda badania zbiorowej i indywidualnej świadomości ludzkiej. Skuteczność jego wykorzystania w różnych dziedzinach zapewniają:

• Automatyczny charakter skojarzeń;
• Związek między procesem eksperymentu skojarzeniowego a reakcjami fizjologicznymi człowieka;
• Niski poziom umiejętności zarządzania ludźmi.

Dzięki temu powstało wiele rodzajów eksperymentów asocjacyjnych i typologii asocjacji, które są niezbędne do uzyskania konkretnych, dokładnych wyników.

Metoda eksperymentu skojarzeniowego w psychologii jest dość mocno ugruntowana koniec XIX V. Jedną z metod badania osobowości jest test skojarzeń, oparty na pojęciach reakcji i bodźca. Interpretacja uzyskanych wyników zależy od poglądów badaczy stosujących eksperyment asocjacyjny.

W Psychologia społeczna eksperyment asocjacyjny służy określeniu poziomu spójności grup, wyłonieniu w nich lidera itp. W psychologii osobowości konieczne jest określenie psychosemantyki świadomości. W kryminalistyce ten rodzaj eksperymentu umożliwia identyfikację prawdziwych i fałszywych zeznań osobistych.

Struktury asocjacyjne pozwalają odzwierciedlić istniejące relacje między obiektami rzeczywistości i ustanowić nowe powiązania, na podstawie których następuje proces rozpoznawania obiektów. Ten mechanizm skojarzeń charakteryzuje się pośredniością, intymnością skojarzeń i ich orientacją na doświadczenie zmysłowe.

Metodologia eksperymentu asocjacyjnego.

Wśród metod analizy mowy ważną rolę odgrywa eksperyment skojarzeniowy, ponieważ służy do analizy poziomu rozwoju mowy, erudycji i słownictwa erudyty. Tradycyjna metoda eksperymentu skojarzeniowego dzieli analizę mowy na dwie grupy:

• metody bezpośrednie – zawierają zadania wymagające wiedzy językowej z przedmiotu. Ta metoda pomaga podmiotowi udzielić świadomej odpowiedzi na temat najważniejsze znaki różne znaki językowe. Na podstawie uzyskanych wyników wyciąga się wnioski, czy dane indywidualne danej osoby mieszczą się w normach grupowych. Bezpośrednie metody przeprowadzania eksperymentu asocjacyjnego mogą obejmować wykonywanie zadań typu analitycznego;
• metody pośrednie – metody te nie wymagają świadomych reakcji. Wśród nich wyróżniają się następujące grupy metody:

• Metody psychofizjologiczne – ta grupa Metoda pośrednia opiera się na korelacji pierwotnych i wtórnych reakcji sygnałowych, takich jak rejestracja gruczołów ślinowych w odpowiedzi na słowa bodźca. Jeśli reakcje są zbieżne, następuje odpowiednie zrozumienie i akceptacja bodźców semantycznych. Brak reakcji wskazuje na zniekształcone zrozumienie cech wypowiadanych słów;
  • Metody asocjacyjne;
  • Metody gry;
  • Semantyczne metody różniczkowe.

Eksperyment skojarzeniowy w psychologii, w zależności od sposobu jej przeprowadzenia, może to być:

• Bezpłatne – reakcje są ograniczone ilościowo – można je prowadzić zarówno ustnie, jak i pisemnie. Brak ograniczeń decyduje o swobodnym charakterze tego eksperymentu;
• Skierowane - reakcje są ograniczone jakościowo - metoda ta ma na celu zbudowanie szeregu skojarzeń w oparciu o semantyczne cechy gramatyczne;
• Łańcuchowe - reakcje ograniczone są czasem ich powstania - przeprowadzenie w ten sposób eksperymentu polega na uzyskaniu od osoby badanej kilku skojarzeń z jednym danym bodźcem w krótkim czasie.

Znaczenie analizy wyników uzyskanych w trakcie eksperymentu asocjacyjnego.

Odpowiedzi otrzymane w trakcie eksperymentu są analizowane i dzielone na następujące grupy:

• Syntagmatyczny - w tej grupie klasy gramatyczne skojarzeń i bodźców nie pokrywają się. Skojarzenia tej grupy są związane z relacjami mowy.
• Paradygmatyczny - w tej grupie klasy gramatyczne skojarzeń i bodźców całkowicie się pokrywają, w wyniku czego wzrasta aktualizacja reakcji podczas skojarzenia. Skojarzenia tej grupy związane są z relacjami językowymi.

Metody eksperymentów skojarzeniowych stały się szeroko stosowane i istotne w naukach takich jak psychologia, socjologia, psycholingwistyka itp. Eksperyment skojarzeniowy przeprowadza się na dość szerokim zakresie przedmiotów, co pozwala uzyskać dobre wyniki. Wyniki najczęściej wykorzystuje się w językoznawstwie do pozyskiwania danych o dystansie semantycznym pomiędzy różnymi formami wyrazów. Bliskość semantyczna jest obliczana na podstawie liczby pasujących odpowiedzi i podobieństwa skojarzeń zastosowanych w eksperymencie. Każdy badacz, przeprowadzając eksperyment asocjacyjny i biorąc pod uwagę uzyskane wyniki, posługuje się własną wartością odpowiedzi: „współczynnikiem nakładania się”, „współczynnikiem asocjacji”, „miarą nakładania się”.

Szczególne znaczenie eksperymentu skojarzeniowego polega na uwydatnieniu elementu psychologicznego w znaczeniu słowa lub przedmiotu. Dzięki temu istnieje prawdziwa okazja budowanie struktury słowa. Na podstawie przeprowadzonych w ten sposób eksperymentów możliwe jest uzyskanie najcenniejszego materiału, tzw. pola językowego, które kryje się w stan psychiczny native speakerem i określa związek semantyczny słów. Główną zaletą przeprowadzenia eksperymentu skojarzeniowego jest jego wygoda i prostota, możliwość jednoczesnej pracy z dużą grupą podmiotów. Reakcje skojarzeniowe zawierają pewne ważna cecha– posiadanie wrażliwości fonologicznej i składniowej na poziom słowa bodźcowego. Powiązanie fonetyczne można uznać za semantyczne u osób doświadczających zmęczenia.

Eksperyment skojarzeń językowych- służy do oceny jakościowej specyfiki myślenia. Test służy również do celów psychoanalitycznych, aby uczyć się wyżej aktywność nerwowa. Prowadząc badania proponuje się sprowadzić do prezentowanych słów pierwsze skojarzenie jakie przychodzi na myśl.

Eksperyment skojarzeniowy jest powszechnie znany i aktywnie stosowany w psycholingwistyce, psychologii, socjologii i psychiatrii.

Pojawienie się metody wolnych skojarzeń werbalnych wiąże się z nazwiskiem Francisa Galtona (1822–1911). W 1879 roku opublikował wyniki swoich eksperymentów asocjacyjnych. Zachęcając osobę badaną, aby odpowiedziała na słowo bodźcowe pierwszym skojarzeniem, jakie przyszło jej do głowy, Galton sporządził listę 75 słów i po kolei ujawniał je badanemu (czasami sam zachowywał się w ten sposób). Użył stopera, aby zarejestrować czas reakcji.

Istnieje kilka typów eksperymentów asocjacyjnych:

1. Eksperyment swobodnych skojarzeń. Badani nie mają żadnych ograniczeń co do swoich reakcji.
2. Eksperyment ukierunkowanego skojarzenia. Osoba badana proszona jest o skojarzenie z określoną klasą gramatyczną lub semantyczną (na przykład wybranie przymiotnika dla rzeczownika).
3. Eksperyment skojarzeń łańcuchowych. Badani proszeni są o ustosunkowanie się do bodźca kilkoma skojarzeniami – np. podanie 10 reakcji w ciągu 20 sekund.

Większość współczesnych badaczy ma tendencję do uważania eksperymentu skojarzeniowego za technikę badania zainteresowań i postaw jednostki. Należy jednak zaznaczyć, że interpretacja uzyskanych wyników jest zdeterminowana poglądy teoretyczne badacze. Dlatego też kwestia aktualności metodologii nie może być rozstrzygnięta jednoznacznie bez korelacji z teoretycznymi stanowiskami jej twórców.

Istnieć specjalne słowniki norm asocjacyjnych, słownik J. Deese’a jest jednym z najbardziej znanych. Pierwszym tego rodzaju słownikiem w języku rosyjskim był „Słownik norm asocjacyjnych języka rosyjskiego”, wyd. AA Leontyjew.

Obecnie najbardziej kompletny słownik w języku rosyjskim jest „Russian Associative Dictionary” (opracowany przez: Yu.N. Karaulov, Yu.A. Sorokin, E.F. Tarasov, N.V. Ufimtseva, G.A. Cherkasova). Zawiera następujące części: tom 1. Słownik bezpośredni: od bodźca do reakcji; t. 2. Słownik odwrotny: od reakcji do bodźca; Tomy 3-6 są także słownikami bezpośrednimi i odwrotnymi dwóch innych list słów. Słownik ten zawiera 1277 bodźców, czyli nieco mniej niż liczba słów, którymi posługują się użytkownicy w mowie potocznej (1500-3000); Jako odpowiedzi zarejestrowano 12 600 różnych słów, a w sumie było ponad milion reakcji.

Procedura eksperymentalna. W przypadku masowego eksperymentu badani są gromadzeni w jednym pomieszczeniu, instruowani i motywowani. Następnie materiał bodźcowy jest rozprowadzany w formie kwestionariuszy zawierających listę słów bodźcowych. Następnie następuje sam eksperyment, podczas którego badani przez 10-15 minut przy każdym słowie bodźcowym kwestionariusza wpisują jedno słowo reakcji, które jako pierwsze przyszło mu do głowy po przeczytaniu słowa bodźcowego. Następnie zbierane są kwestionariusze wypełnione przez osoby badane. Zazwyczaj każdy badany otrzymuje 100 słów i 7-10 minut na odpowiedź.

Możliwe zestawy słów:

1. opcja: szafa -, miasto -, swatka -, gałąź -, pióro -, wróbel -, królik -, świeca -, ramka -, droga -, sukienka -, atrament -, buty -, kot -, pomidor -, nić -, notatnik -, słońce -, poduszka -, dzień -, tablica -, ulica -, piła -, ołówek -, szkło -.

Opcja 2: chleb -, lampa -, śpiew -, koło -, piękno -, wojna -, powietrze -, rozwój -, dzwon -, jaskinia -, nieskończoność -, księżyc -, brat -, leczenie -, topór -, upadek -, oszustwo -, głowa -, wątpliwości -, gra -, cel -, głębia -, ludzie -, trawa -, kłótnia -, motyl -, poszukiwanie -, smutek -, sumienie -.

3. opcja: ogień -, ogród -, śmiech -, las -, czerwień -, sukienka -, północ -, miłość -, wieczór -, radość -, sen -, chleb -, biznes -, choroba -, praca -, brat -, uraza -, burza -, mąż -, wiosna -, stół -, przeszłość -, honor -, przestrzeń -, zdrowie -.

Analizując wyniki badań brane są pod uwagę: okres utajony (zwykle od 0,5 do 2 s), cechy jakościowe odpowiedzi.

Ze względu na jakość odpowiedzi reakcje mowy dzielimy na:

- wyższe reakcje na mowę(ogólnie specyficzne, indywidualnie specyficzne, abstrakcyjne);

- prymitywne reakcje werbalne(oznaka, spółgłoska, odmowa, pozasygnał, wykrzyknik, perseweratywny, echolaiczny);

- reakcje ataktyczne(odpowiadające myśleniu dysocjacyjnemu).

U pacjentów chorych na schizofrenię dominują reakcje ataktyczne (jedzenie - kret) lub spółgłoskowe (ludzie - dziwak). Wynika to z cech zaburzeń myślenia w tej chorobie, skojarzeń współbrzmiących itp.

Badanie uważa się za odpowiednie, jeśli najwyższe reakcje na mowę wynoszą 98–100%, w tym ogólne konkretne - 68–72%, indywidualne konkretne - 8-12%, abstrakcyjne - 20%, nie ma reakcji niższych, ataktycznych i gadatliwych.

Interpretacja odpowiedzi

Analizując odpowiedzi eksperymentu asocjacyjnego, rozróżnia się przede wszystkim skojarzenia syntagmatyczne i paradygmatyczne. Klasyfikując skojarzenia, zwykle bierze się pod uwagę relacje powstające w parze bodziec-reakcja. Istnieje kilka metod klasyfikacji.

J. Miller klasyfikuje reakcje z punktu widzenia identyfikacji cech semantycznych, czyli parametrów:

1. kontrast (mężczyzna - kobieta),
2. podobieństwo (szybko - szybko),
3. uległość (zwierzę - pies),
4. podporządkowanie (pies – kot),
5. uogólnienie (ogórek to warzywo),
6. asonans (usta - pieprzyk),
7. część - całość (dzień - tydzień),
8. dodatek (do przodu - marzec) itp.

Charles Osgood rozróżnia skojarzenia ze względu na współbrzmienie i znaczenie, zauważając, że decydujące powinny być cechy semantyczne. A.P. Klimenko podziela ten sam punkt widzenia. Wyróżnia następujące typy stowarzyszeń:

1. fonetyczny, w którym istnieje zgodność między bodźcem a reakcją, ale semantyczne uzasadnienie skojarzenia nie jest wyrażone (lub bardzo słabo wyrażone) (dzień - cień, len - klon);
2. słowotwórcze, oparte na jedności źródła bodźca i reakcji, ale nie odzwierciedlające jasnych i jednolitych relacji semantycznych między bodźcami i reakcją dla różnych słów (żółty - żółtaczka, żółty - żółć);
3. skojarzenia paradygmatyczne, które różnią się od bodźca nie więcej niż jedną cechą semantyczną (stół – krzesło, wysoki – niski, get – kup);
4. skojarzenia syntagmatyczne, które wraz z bodźcem tworzą podrzędną kombinację (niebo jest błękitne, kobieta jest piękna, rozumiem – bilet, wysoki jest mężczyzna);
5. tematyczne (sól – ziemia, ciemność – noc);
6. cytat (stary człowiek - morze, biały - parowiec, wujek - Styopa);
7. gramatyczne (tabela - tabela, bieg - bieg).

Technika swobodnych skojarzeń Kenta-Rozanova

Obecnie podobna technika znana jest jako technika swobodnych skojarzeń Kenta-Rozanova. Jako bodziec wykorzystuje zestaw 100 słów. Reakcje mowy na te słowa są znormalizowane duże ilości osób zdrowych psychicznie i określono odsetek niestandardowych reakcji mowy (ich związek ze standardowymi). Dane te pozwalają określić stopień ekscentryczności i nietypowego myślenia o konkretnych podmiotach.

A jego zwolennicy zakładali, że niekontrolowane skojarzenia są symboliczną, a czasem nawet bezpośrednią projekcją wewnętrznej, często nieświadomej treści świadomości.

Encyklopedyczny YouTube

1 / 3

Wideo na żywo 1. „Eksperyment skojarzeniowy”

Eksperyment skojarzeniowy

Katatonia: Echolalia i eksperyment skojarzeniowy

Napisy na filmie obcojęzycznym

Fabuła

procedura eksperymentalna

W przypadku masowego eksperymentu badani są gromadzeni w jednym pomieszczeniu, instruowani i motywowani. Następnie materiał bodźcowy jest rozprowadzany w formie kwestionariuszy zawierających listę słów bodźcowych. Następnie następuje sam eksperyment, podczas którego badani przez 10-15 minut przy każdym słowie bodźcowym kwestionariusza wpisują jedno słowo reakcji, które jako pierwsze przyszło mu do głowy po przeczytaniu słowa bodźcowego. Następnie zbierane są kwestionariusze wypełnione przez osoby badane. Zazwyczaj każdy badany otrzymuje 100 słów i 7-10 minut na odpowiedź. Często eksperymentator dyktuje bodźce.

Instrukcje dla osoby badanej

Teraz otrzymasz listę słów, będziesz musiał je czytać sekwencyjnie słowo po słowie i przy każdym słowie wpisać pierwsze słowo, które przyjdzie Ci do głowy. Jednocześnie trzeba pisać niezwykle szybko, bez wahania, szybkość reakcji jest warunkiem koniecznym do pracy w eksperymencie.

Odmiany

1. Eksperyment swobodnych skojarzeń.
2. Eksperyment ukierunkowanego skojarzenia.
3. Łańcuchowy eksperyment asocjacyjny.

Interpretacja odpowiedzi

Analizując odpowiedzi eksperymentu asocjacyjnego, rozróżnia się przede wszystkim skojarzenia syntagmatyczne i paradygmatyczne. Klasyfikując skojarzenia, zwykle bierze się pod uwagę relacje powstające w parze bodziec-reakcja. Istnieje kilka metod klasyfikacji.

J. Miller klasyfikuje reakcje z punktu widzenia identyfikacji cech semantycznych, czyli parametrów:

1. kontrast (mężczyzna - kobieta),
2. podobieństwo (szybko - szybko),
3. uległość (zwierzę - pies),
4. podporządkowanie (pies – kot),
5. uogólnienie (ogórek to warzywo),
6. asonans (usta - pieprzyk),
7. część - całość (dzień - tydzień),
8. dodatek (do przodu - marzec) itp.

Charles Osgood rozróżnia skojarzenia ze względu na współbrzmienie i znaczenie, zauważając, że decydujące powinny być cechy semantyczne. A.P. Klimenko podziela ten sam punkt widzenia. Wyróżnia następujące typy stowarzyszeń:

1. fonetyczny, w którym istnieje zgodność między bodźcem a reakcją, ale semantyczne uzasadnienie skojarzenia nie jest wyrażone (lub bardzo słabo wyrażone) (dzień - cień, len - klon);
2. słowotwórcze, oparte na jedności źródła bodźca i reakcji, ale nie odzwierciedlające jasnych i jednolitych relacji semantycznych między bodźcami i reakcją dla różnych słów (żółty - żółtaczka, żółty - żółć);
3. skojarzenia paradygmatyczne, które różnią się od bodźca nie więcej niż jedną cechą semantyczną (stół – krzesło, wysoki – niski, get – kup);
4. skojarzenia syntagmatyczne, które wraz z bodźcem tworzą podrzędną kombinację (niebo jest błękitne, kobieta jest piękna, rozumiem – bilet, wysoki jest mężczyzna);
5. tematyczne (sól – ziemia, ciemność – noc);
6. cytat (stary człowiek - morze, biały - parowiec, wujek - Styopa);
7. gramatyczne (tabela - tabela, bieg - bieg).

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

GOU VPO „Uniwersytet Państwowy w Tiumeniu”

Wydział psychologii

Katedra Psychologii Ogólnej i Społecznej

Raport na temat metody eksperymentu asocjacyjnego

Zakończony: student gr. Nr 2963-1

Szatiłow D.N.

Sprawdzony: Doktor, profesor nadzwyczajny Katedry

psychologia ogólna i społeczna

Murzina Yu.S.

Tiumeń, 2010

Wstęp

Celem jest identyfikacja łańcuchów asocjacyjnych

Zadania:

1. Przeprowadzenie eksperymentu skojarzeniowego w celu opisu przestrzeni semantycznej człowieka.

2. Porównanie skojarzeń z pojęciem „pieniądze” u mężczyzn i kobiet.

3. Klasyfikacja stowarzyszeń według wybranych kryteriów.

Przedmiot - osoba

Temat – łańcuchy asocjacyjne

Temat – mężczyzna, 25 lat

Krótki opis metody:

Najbliższą metodą wolnych skojarzeń Freuda i skojarzeń kierowanych Junga jest eksperyment skojarzeniowy. Ogólny schemat eksperymentu skojarzeniowego jest zbliżony do schematu eksperymentu behawioralnego, ale nie jest z nim identyczny. Przez eksperyment behawioralny rozumie się eksperyment, podczas którego pacjentowi w specjalnie stworzonych kontrolowanych warunkach zostaje zastosowany określony bodziec, a badacz rejestruje reakcję. Specyfika polega na tym, że eksperyment skojarzeniowy stosuje się tylko podczas pracy z ludźmi i tylko z tymi, którzy ze względu na wiek i stan są w stanie zrozumieć i zastosować się do instrukcji. Istnieje optymistyczna hipoteza, że ​​uczniowie należą do tej kategorii, ale wymaga ona dalszych dokładnych testów.

Procedura przeprowadzenia eksperymentu skojarzeniowego jest następująca: osobie badanej przedstawia się słowo bodźcowe i ma za zadanie podać pierwsze skojarzenia, jakie przychodzą jej na myśl. Rejestrowana jest odpowiedź oraz, w wersji oryginalnej, czas reakcji. Należy zauważyć, że reakcja na afektywnie kolorowe słowa - powoduje bodźce duże opóźnienie w czasie niż odpowiedź na neutralne.

Eksperyment skojarzeniowy był stosowany w wielu badaniach psychologii krajowej i zagranicznej. Przez długi czas metoda ta była głównym narzędziem badawczym w dziedzinie psychologii świadomości. Obecnie jest również szeroko stosowany ze względu na łatwość wdrożenia i dość szerokie możliwości. Znajduje zastosowanie w badaniu procesów odzwierciedlania norm językowych w psycholingwistyce, w badaniu stereotypów świadomości zbiorowej w psychologii społecznej, w diagnostyce afektywnych, osobiście znaczących śladów pamięci w psychodiagnostyce i badaniach Cechy indywidulane myślenie w psychologii różnicowej.

Jednym z pierwszych powszechnie znanych był klasyczny eksperyment J. Kenta i A. Rozanova, w którym wzięło udział stu osób, udzielających odpowiedzi na słowo „krzesło”. Wyniki wzbudziły wiele pytań zarówno o przyczyny skojarzeń, jak i o możliwe formy przeprowadzenia eksperymentu i analizy danych. Jednym z najtrudniejszych jak dotąd zagadnień jest klasyfikacja powstających stowarzyszeń, gdyż wywodzący się z starożytności podział na skojarzenia na podstawie podobieństwa, kontrastu i przyległości okazuje się niewystarczający i nie obejmuje wszystkich możliwych opcji.

W Rosji lat 20. metodę eksperymentu skojarzeniowego aktywnie stosowali i modyfikowali A.R. Luria i jego uczniowie. JAKIŚ. Leontiev przeprowadził ciekawe badania, proponując metodę łańcuchowych szeregów asocjacyjnych. Istota modyfikacji polegała na tym, że nie zapisano ani jednego słowa – natychmiastowej reakcji na bodziec, ale całą serię skojarzeń. W serii wstępnej, opartej na metodzie Junga, zidentyfikowano bodźce najbardziej hamujące, które następnie posłużyły jako bodźce początkowe serii asocjacyjnej. Ci sami badani uczestniczyli w kilku seriach. Można zauważyć, że to, co wydarzyło się w eksperymencie, miało pewne podobieństwo do metody swobodnych skojarzeń Freuda, powodując podobne efekty. Słowa, które wywołały reakcję afektywną, powodują coraz szersze skojarzenia, przerywane zahamowaniem, ale wypartą treść „Wraz ze wzrostem liczby sesji rosną złożone grupy, obejmujące coraz większą liczbę reakcji. ... Jak już wspomniano, mamy tu do czynienia z procesem werbalizacji kompleksu, przerwanym przez jego zahamowanie i przejście do reakcji neutralnych, które następnie kojarzone są z nowymi złożone grupy„(Leontyev, T.2. 1983. s. 70). Jego praca pokazuje, że szereg skojarzeniowy jest jakąś organiczną całością, w której „każde ogniwo jest połączone nie tylko z dwoma najbliższymi sąsiadującymi ogniwami. Ale także bezpośrednio determinuje zarówno późniejsze, jak i poprzednie ogniwo, bycie. Z kolei jest to samostanowienie struktura ogólna seria” (Leontyev, T.2. 1983. s. 71).

Do celów badawczych można przeprowadzić eksperyment asocjacyjny duża ilość badanych i na podstawie dostarczonych przez nich skojarzeń sporządzana jest tabela rozkładu częstotliwości słów reakcji na każde słowo bodźca. Miarą podobieństwa semantycznego pary słów jest stopień zbieżności rozkładu odpowiedzi, tj. stopień podobieństwa obiektów analizy ustala się poprzez podobieństwo danych o skojarzeniach na ich temat. Wartość tę spotyka się w pracach różnych autorów pod nazwą współczynnika przecięcia, współczynnika asocjacji, miary nakładania się (Petrenko, 1988, s. 48).

W pracach J. Deese, Jenkinsa, Cofera, Bousfielda i innych przedmiotem badań stały się sieci powiązanych słów. Oznacza to, że słowa, które służą sobie jako bodziec i odpowiedź, powodują pojawienie się całej serii innych słów, które z kolei mogą stać się bodźcem i wywołać początkową parę słów w postaci reakcji. Aby scharakteryzować powiązania między słowami, Dees wprowadził pojęcie „znaczenia skojarzeniowego”, definiowanego jako miara zbieżności szeregu skojarzeniowego wywołanego przez te słowa. Tak więc słowo „motyl” wywołało reakcję słowa „kret” w 7 przypadkach na 50, słowo „kwiat” - 6 razy, „owad” - 6 razy, „skrzydło” - 5 razy, słowo „mucha” ” - 4 razy, a słowo „ćma”, słowo motyl - w 1, „owad” - 1, „skrzydło” - 1, „mucha” - 10. Częstotliwość dopasowań skojarzeniowych wynosi 15/50.

Zastosowanie tej metody liczenia pozwala na zbudowanie macierzy powiązań między wyrazami, pomiędzy którymi interesujące są powiązania skojarzeniowe. Taka macierz może zostać przetworzona poprzez analizę czynnikową, co umożliwi identyfikację różnych gniazd słów mających wspólne skojarzenia. Uważa się, że na podstawie takich gniazd można ustalić podstawowe kategorie semantyczne języka. Analiza czynnikowa powiązań semantycznych słowa motyl przeprowadzona w pracy Deese wykazała, że ​​powstające skojarzenia odpowiadają podstawowym cechom semantycznym, takim jak np. żywy - nieożywiony. Biorąc pod uwagę operacje poznawcze, które wydają się leżeć u podstaw skojarzeniowych połączeń słów, Dees pisze: „... aby sklasyfikować znaczące – to znaczy logiczne i syntaktyczne relacje między słowami – używamy dwóch podstawowych operacji: kontrastu i grupowania. Pozycję dowolnej jednostki językowej w jakiejś części słownictwa tego języka możemy ustalić poprzez przeciwstawienie tej jednostki innemu elementowi i/lub grupowanie jej z innymi elementami” (Slobin i Green, 1976, s. 144). Zasadę tę uwzględnił J. Kelly tworząc metodologię konstruktów osobistych.

Powstające skojarzenia determinowane są wieloma czynnikami – powiązaniami semantycznymi w obrębie języka, charakterystyką kompleksów afektywnych podmiotu, charakterystyką status społeczny i styl życia. W jednym z wczesnych badań A.R. Luria pokazał wpływ środowiska społecznego na liczbę powiązań skojarzeniowych jednostki. Zatem powiązania powstające w sferze mowy dziecka wiejskiego są znacznie bardziej standardowe niż w mowie dziecka miejskiego (Luria, 1979, s. 93). Jak pokazuje wiele badań, charakter stowarzyszeń zależy także od wieku, płci, poziomu wykształcenia i zawodu podmiotu.

W niektórych pracach do wad metody należy zaliczyć jej wrażliwość na podobieństwo fonologiczne i syntaktyczne – czyli pojawianie się skojarzeń związanych przede wszystkim nie ze znaczeniem, ale z dźwiękiem, czyli zewnętrzną powłoką słowa. Na przykład słowa oznaczające nazwy kolorów są kojarzone inaczej niż wizualne przykłady tych samych kolorów (Petrenko, 1988, s. 49). Co więcej, pokazują to specjalne badania większość stowarzyszenia, utworzone znaczki mowy i stereotypy (Suprun i in., 1975). Jednak te dane naprawdę odzwierciedlają istniejące funkcjeświadomość zwyczajna – bliskość poziomu zmysłowego i nasycenie formami idiomatycznymi, stereotypowymi, sztywnymi formacjami, co zapewnia jedność jednostki i grupy oraz ułatwia kontakty społeczne.

Zaletą eksperymentu asocjacyjnego jest jego prostota i łatwość użycia, ponieważ można go przeprowadzić duża grupa przedmiotów jednocześnie.

Postęp badania:

1. Zadanie rozwiązuje się w parach. Jeden z uczestników jest podmiotem, a drugi eksperymentatorem. Eksperymentator odczytuje słowo z listy, na które badany musi odpowiedzieć pierwszym innym słowem, które przychodzi mu na myśl. Eksperymentator zapisuje odpowiedź i czas.

Lista słów :

kot, jabłko, gazeta, wstyd, dom, szaleństwo, rumianek, noc, ogórek, rzeka, książka, taniec, dłoń, sport, gwóźdź, taśma, śmierć, cyrk, tablica, kapelusz, koń, miłość, kawa, śnieg, flet, dolar, kubek, twarz, czułość, trawa.

Wyniki i ich dyskusja

kot	2
jabłko	2
Gazeta	2
wstyd	2,2
dom	2
szaleństwo	2
rumianek	2,1
noc	2
ogórek	4
rzeka	2,3
książka	2
taniec	2
ręka	1,5
sport	2,2
gwóźdź	2
wstążka	1
śmierć	2
cyrk	3
tablica	2,4
kapelusz	2
koń	1,5
Miłość	2
Kawa	2
śnieg	1,5
flet prosty	2
dolar	2
filiżanka	2
twarz	3
czułość	2,5
trawa	2,5

Średni czas reakcji: 2,12 sek