Linia i jej możliwości wyrazowe Rysunki. Podsumowanie lekcji „Linia i jej możliwości wyrazowe”. Wyrażanie określonego nastroju za pomocą linii

Wysłać

Fajny

Jąkanie się

Cele: zapoznanie studentów z pojęciem „linii”, jej możliwościami ekspresyjnymi; porozmawiać o rodzaju i naturze linii, roli rytmu w kreowaniu obrazu; zapoznanie uczniów z liniowymi rysunkami graficznymi autorstwa artystów.
Materiały: obrazy różnych linii, ilustracje rysunków linearnych (Rembrandt „Stary żebrak”, „Kobieta na krześle czytająca książkę”, „Dwa chłopskie domy”, A. Matisse „Portret kobiety”); ołówki, papier.

I. Moment organizacyjny

(Powitanie, sprawdzenie gotowości uczniów do lekcji.)

II. Rozmowa nauczyciela

1. Linia, jej rodzaje, charakter

Każdy rysunek wykonany długopisem lub ołówkiem składa się z innego rodzaju linii - prostych, falistych, długich, krótkich, szarpanych, cienkich, grubych, ostrych, kanciastych. Linia może być głównym narzędziem do budowania formy na rysunku lub narzędziem pomocniczym - w celu wskazania granicy formy, ewentualnych szczegółów itp.

Linia jest jednym z najważniejszych środków wizualnych. Różnią się charakterem. Niektóre z nich są poważne i pewne siebie, inne płynne i pochopne. Linia może być odważna, wyrazista lub surowa i dokładna. Jedna obrysowuje kontur jak żyłka, druga to pociągnięcie linii, swobodny ślad wrażeń.

Linia, jak każde medium wizualne, ma swoje właściwości, które różnią się w zależności od użytego narzędzia. Linie można rysować za pomocą dobrze naostrzonego twardego ołówka - w tym przypadku linia okazuje się cienka i ledwo widoczna. Miękki ołówek pozostawi bardziej miękką, luźniejszą, falistą linię. Często do rysowania linii używa się długopisów - długopisów z piórkiem, a także długopisów. Najlepszymi materiałami do przedstawiania linii są sangwina, pastel i węgiel drzewny.

Linie praktycznie nigdy nie występują w przyrodzie. Linię traktujemy jako kontur obiektu, jego krawędź. Linia jest tylko znakiem, konwencją. Jest używany jako sposób oznaczania. Pisząc listy, staramy się rysować linie tak wyraziście, jak to możliwe. Artysta rysujący linią ma swój styl, swój charakter. Poprzez linię wyraża swoje uczucia i emocje.

Linie mają swój własny rytm. Rytm linii to naprzemienność współmiernych do siebie elementów. Relacje rytmiczne są zazwyczaj zróżnicowane. Mogą być proste, złożone, zmienne.
Płot to także ciąg linii, ma on pewien rytm – mierzony. Rytm ten odzwierciedla spokój i monotonię.

Jeśli zadaniem tonu jest ukazywanie przestrzeni, to głównym zadaniem linii jest wyrażanie ruchu. Wzrok zdaje się podążać w kierunku linii, powtarzając jej zakręty i zauważając jej napięcie. Wrażenie osoby podążającej za linią będzie całkowicie zależne od sposobu, w jaki linia kontroluje ruch oka.

2. Liniowe rysunki graficzne wielkich artystów

Rembrandta Harmensa van Rijna. Wielki holenderski artysta Rembrandt był wybitnym przedstawicielem złotej ery malarstwa holenderskiego. To on położył podwaliny pod nowoczesny żywy rysunek artystyczny. Jego prace charakteryzują się szczególną muzykalnością linii, za pomocą której odtwarzał szeroką gamę obrazów. Rembrandt nie tworzył swoich dzieł czarnym, lecz brązowym tuszem na różowoszarym papierze. Linia Rembrandta wydaje się płynąć, żyć, oddychać. W jego rysunkach zawsze panuje jedność i harmonia formy i treści. Najlepszym przykładem jego linearnej twórczości jest rysunek „Stary żebrak”

Ten rysunek po mistrzowsku przedstawia głowę i postać żebraka. Utwór jest niezwykle głęboki i zarazem lakoniczny. Zwróć uwagę na odrębność form, którą osiąga się stosując technikę linearną.

Inne rysunki artysty wykonane zostały trzcinowym piórem, za pomocą którego mistrzowi udało się uzyskać ścisły kontur. Przyglądając się rysunkowi „Kobieta na krześle czytająca książkę”, należy zwrócić szczególną uwagę na różną grubość linii. Jego części są wykonane pod różnym ciśnieniem. Szczególnie interesujące są pejzaże Rembrandta. Jego pejzaż to przede wszystkim rozmaite „ruchome” linie, połączenie możliwości rytmicznych i plastycznych.

Rembrandt „Kobieta w fotelu czytająca książkę”

Rembrandt „Dwa domy chłopskie”

Spójrz na rysunek „Dwa domy chłopskie”, wykonany grubym piórem i czarnym tuszem. Nacisk, z jakim rysowany jest pierwszy plan obrazu, zdaje się podkreślać głębię drugiego i trzeciego planu. Rembrandt był wielkim artystą swoich czasów. Jego kunszt nie może pozostawić obojętnym prawdziwych koneserów sztuki.

Henryk Matisse. Dla większości artystów przedstawienie linearne było jedynie dodatkiem do głównego rodzaju twórczości. Jednak dla Matisse'a rysowanie linii było formą rysowania sztalugowego. Tym samym artysta tworząc swoje rysunki z życia i szczegółowo opracowując każdy element, osiągnął niezwykły realizm, a następnie zaczął z niego tworzyć inny rysunek - bardziej uogólniony i konwencjonalny.

Szczególną dokładność obrazu Matisse osiągnął stosując linie o tej samej grubości i tym samym napięciu. Należy zauważyć, że rysunki tego artysty charakteryzują się niezwykłą lekkością i żywotnością ruchu. Kontur postaci jest wyraźnie zaznaczony, ruch linii przebiega ściśle po obrysie formy.

A. Matisse „Portret kobiety”

Prace Matisse'a są w pewnym stopniu powściągliwe, ale jednocześnie cechuje je niesamowita swoboda. Artysta ten jest najwybitniejszym przedstawicielem rysunku linearnego.

III. Twórcze zadanie

Dziś wcielisz się w rolę mistrza rysunku liniowego. Aby rozpocząć, wykonaj zadanie szkoleniowe. Za pomocą różnych linii na białej kartce papieru przedstaw dwa nastroje - wesoły i smutny. Cała kompozycja powinna składać się wyłącznie z linii. Pamiętaj, że głównym celem linii jest wyrażenie ruchu. Tworząc rysunek, pamiętaj o naturze linii.

Rodzaje linii

Wyrażanie określonego nastroju za pomocą linii

Teraz, gdy już pracowałeś z liniami, możesz wcielić się w mistrza rysowania linii. Do naszej pracy będziemy potrzebować papieru i prostego ołówka. Papier powinien być biały, ponieważ na kolorowym papierze słabo widać srebrną linię ołówka. Utwórz rysunek linii za pomocą prostego ołówka. Podstawą rysunków liniowych jest oczywiście linia, za pomocą której można obrysować kontur. Rysunek musi być kompletny. Przedstawionym obiektem może być wszystko.

IV. Podsumowanie lekcji

(Uczniowie demonstrują swoją pracę.)
- Pamiętajmy, jaką rolę odgrywa linia na rysunku.
– Jakie rodzaje linii potrafisz wymienić?
– Jaki jest rytm linii?
– Wymień znanych mistrzów rysunku liniowego.

Oprócz tego przeczytaj także:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Temat lekcji: Linia i jej możliwości wyrazowe

Cel: zapoznanie się z wyrazistymi właściwościami linii, rodzajami i charakterem linii.

Linia jest głównym środkiem wyrazu artystycznego w grafice

ZADANIA: Do wykonania zadań potrzebne będą 3 kartki papieru.

Charakter danej osoby możemy poznać poprzez pismo ręczne

Ćwiczenie 1 Twoim zwykłym pismem Jak bardzo schludna osoba. Jak osoba, która się spieszy. Jakbyś oszczędzał miejsce, oszczędnie, schludnie. Zdecydowanie, zdecydowanie. Porównaj opcje pisowni. Jaka jest różnica? Wpisz słowo „Witam” lub swoje imię i nazwisko:

Ćwiczenie 2 Narysuj kilka linii na jednym arkuszu. „Muzyczne” „Lekkie”, „Przewiewne” „Twarde” „Połamane” „Kłujące” „Ozdobne” „Spiralne” „Promienne” „Fale” Jaki nastrój powstaje, gdy widzisz linie o różnym charakterze? Co się do tego przyczynia?

Ćwiczenie 3 Podziel kartkę na dwie części i przedstaw bez użycia konkretnych obiektów: Złość Radość

Możliwości ekspresyjne linii Charakter Wyrazistość Rytm Rysunek I.I. Szyszkin „Upadłe drzewo”

Rytm Jednym z głównych środków kompozycyjnych w grafice jest rytm linii i plam. Rytm to naprzemienność elementów kompozycji. zazwyczaj rytm budowany jest na nierównych zmianach właściwości elementów kompozycji, rytm linii nadaje kompozycji dynamikę

Naszkicuj krajobraz, przekazując stan natury poprzez obraz drzew i trawy: silne podmuchy wiatru; lekki szelest liści; spokój. Wykorzystaj różne możliwości wyrazu linii. Ćwiczenie 4

Stwórz drzewo fantasy, które pokaże Twoją postać, stosując wiedzę o liniach i wykorzystując słoje drewna. Możesz dodać wstępne środki, które lubisz.Wykorzystaj różne możliwości wyrazu linii. Ćwiczenie 5

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Opracowanie lekcji plastyki dla klasy 6 „Linia i jej możliwości ekspresyjne”

Opracowanie lekcji plastycznej dla klasy VI według programu B.M. Niemenskiego „Linia i jej możliwości wyrazu”....

Lekcja 3. klasy 6. „Linia i jej możliwości ekspresyjne”

Opracowanie lekcji według programu B.M Nemensky „Sztuki piękne” 6. klasa, lekcja nr 3 na temat „Linia i jej możliwości ekspresyjne”…

Może obrysować kontur, niczym elastyczny drut, odsłaniając obraz na papierze, lub może to być linia - obrys, pozostawiający swobodny ślad na papierze. Może obrysować kontur, niczym elastyczny drut, odsłaniając obraz na papierze, lub może to być linia - obrys, pozostawiający swobodny ślad na papierze.

W naturze linie są bardzo rzadkie, w pewnym sensie w ogóle ich nie ma. W naturze linie są bardzo rzadkie, w pewnym sensie w ogóle ich nie ma. Jednocześnie je widzimy. Jednocześnie je widzimy. Linią oznaczamy zarys obiektu, jego krawędź, ale w życiu ta linia nie istnieje. Linią oznaczamy zarys obiektu, jego krawędź, ale w życiu ta linia nie istnieje.

Wyrazistość linii Staramy się tylko pisać litery ostrożnie i poprawnie, ale na obrazie podejście jest inne: tutaj na pierwszy plan wysuwa się zainteresowanie wyrazistością linii. Po prostu staramy się pisać listy ostrożnie i poprawnie, ale na obrazie podejście jest inne: tutaj na pierwszy plan wysuwa się zainteresowanie wyrazistością linii.

ZADANIE 1 Napisz słowo „Witam!” na białej kartce papieru bez linijek, dużej i kilka razy. Napisz kilka razy słowo „Witam!” na białej kartce papieru, bez linijek. Wiadomo, że charakter pisma może wiele powiedzieć o charakterze i nastroju danej osoby. Wiadomo, że charakter pisma może wiele powiedzieć o charakterze i nastroju danej osoby.

Podczas pisania tego samego słowa jego znaczenie się nie zmieniło, ale charakter powitania, intonacja wypowiedzi wyrażona pismem ręcznym okazała się inna. Podczas pisania tego samego słowa jego znaczenie się nie zmieniło, ale charakter powitania, intonacja wypowiedzi wyrażona pismem ręcznym okazała się inna. Tutaj już znaleźliśmy się w przestrzeni sztuki pięknej. Tutaj już znaleźliśmy się w przestrzeni sztuki pięknej.

ZADANIE 2 Jednocześnie nie rysuj żadnych obiektów, niczego konkretnego. Jednocześnie nie rysuj żadnych obiektów, niczego konkretnego. Rysuj tylko linie, pociągnięcia, pociągnięcia i rysuj szybko, bez myślenia. Rysuj tylko linie, pociągnięcia, pociągnięcia i rysuj szybko, bez myślenia.

ZADANIE 4 Absolutnie dokładnie, jak w naturze, nie trzeba tutaj rysować wszystkich liści i gałązek, bo na wietrze nie ma czasu na nie patrzeć Absolutnie dokładnie, jak w naturze, nie trzeba narysuj tutaj wszystkie liście i gałązki, bo na wietrze nie masz czasu na nie patrzeć

W tych zadaniach nie tylko zmienialiśmy charakter linii, aby oddać jej nastrój, ale ona albo się pogrubiała, albo rozrzedzała, jak dźwięki w muzyce, albo krążyła po pustej przestrzeni, robiąc pauzę. W tych zadaniach nie tylko zmienialiśmy charakter linii, aby oddać jej nastrój, ale ona albo się pogrubiała, albo rozrzedzała, jak dźwięki w muzyce, albo krążyła po pustej przestrzeni, robiąc pauzę.

Może obrysować kontur, niczym elastyczny drut, odsłaniając obraz na papierze, lub może to być linia - obrys, pozostawiający swobodny ślad na papierze. Może obrysować kontur, niczym elastyczny drut, odsłaniając obraz na papierze, lub może to być linia - obrys, pozostawiający swobodny ślad na papierze.

W naturze linie są bardzo rzadkie, w pewnym sensie w ogóle ich nie ma. W naturze linie są bardzo rzadkie, w pewnym sensie w ogóle ich nie ma. Jednocześnie je widzimy. Jednocześnie je widzimy. Linią oznaczamy zarys obiektu, jego krawędź, ale w życiu ta linia nie istnieje. Linią oznaczamy zarys obiektu, jego krawędź, ale w życiu ta linia nie istnieje.

Wyrazistość linii Staramy się tylko pisać litery ostrożnie i poprawnie, ale na obrazie podejście jest inne: tutaj na pierwszy plan wysuwa się zainteresowanie wyrazistością linii. Po prostu staramy się pisać listy ostrożnie i poprawnie, ale na obrazie podejście jest inne: tutaj na pierwszy plan wysuwa się zainteresowanie wyrazistością linii.

ZADANIE 1 Napisz słowo „Witam!” na białej kartce papieru bez linijek, dużej i kilka razy. Napisz kilka razy słowo „Witam!” na białej kartce papieru, bez linijek. Wiadomo, że charakter pisma może wiele powiedzieć o charakterze i nastroju danej osoby. Wiadomo, że charakter pisma może wiele powiedzieć o charakterze i nastroju danej osoby.

Podczas pisania tego samego słowa jego znaczenie się nie zmieniło, ale charakter powitania, intonacja wypowiedzi wyrażona pismem ręcznym okazała się inna. Podczas pisania tego samego słowa jego znaczenie się nie zmieniło, ale charakter powitania, intonacja wypowiedzi wyrażona pismem ręcznym okazała się inna. Tutaj już znaleźliśmy się w przestrzeni sztuki pięknej. Tutaj już znaleźliśmy się w przestrzeni sztuki pięknej.

ZADANIE 2 Jednocześnie nie rysuj żadnych obiektów, niczego konkretnego. Jednocześnie nie rysuj żadnych obiektów, niczego konkretnego. Rysuj tylko linie, pociągnięcia, pociągnięcia i rysuj szybko, bez myślenia. Rysuj tylko linie, pociągnięcia, pociągnięcia i rysuj szybko, bez myślenia.

ZADANIE 4 Absolutnie dokładnie, jak w naturze, nie trzeba tutaj rysować wszystkich liści i gałązek, bo na wietrze nie ma czasu na nie patrzeć Absolutnie dokładnie, jak w naturze, nie trzeba narysuj tutaj wszystkie liście i gałązki, bo na wietrze nie masz czasu na nie patrzeć

W tych zadaniach nie tylko zmienialiśmy charakter linii, aby oddać jej nastrój, ale ona albo się pogrubiała, albo rozrzedzała, jak dźwięki w muzyce, albo krążyła po pustej przestrzeni, robiąc pauzę. W tych zadaniach nie tylko zmienialiśmy charakter linii, aby oddać jej nastrój, ale ona albo się pogrubiała, albo rozrzedzała, jak dźwięki w muzyce, albo krążyła po pustej przestrzeni, robiąc pauzę.