Materiały z chemii. Dodatkowe materiały z chemii Dodatkowe materiały z chemii

wyd. 2 - M.: Edukacja, 2011. - 144 s.

Format: pdf

Rozmiar: 2,9 MB

drive.google

Materiały dydaktyczne z chemii dla klas 10-11. JESTEM. Radecki, wicep. Gorszkova, L.N. Kruglikova ( 1999 , wyd. 2, 80 s.)

Format: djvu/zip (skanowane trochę niechlujnie, kończy się strona 75, a strony 76-77 były na początku, pomiędzy stronami 5 i 6)

Rozmiar: 65 0 Kb

/Pobieranie pliku

Spis treści (wyd. 2011, 144 s.)
Przedmowa 3
klasa 10
Temat I. Teoria budowy chemicznej związków organicznych. Elektronowa natura wiązań chemicznych
Praca 1. Budowa chemiczna substancji organicznych. Izomeria. Elektronowa natura wiązań chemicznych... 4
Temat II. Węglowodory nasycone (alkany lub parafiny)
Praca 1. Nazewnictwo i homologia alkanów 5
Praca 2. Izomeria, otrzymywanie i właściwości chemiczne alkanów 7
Praca 3. Zadania obliczeniowe 11
Praca końcowa na temat II 13
Zadania dodatkowe 15
Temat III. Węglowodory nienasycone (alkeny, alkadieny i alkiny)
Praca 1. Nazewnictwo, homologia i izomeria alkenów 17
Praca 2. Otrzymywanie i właściwości chemiczne alkenów 20
Praca 3. Węglowodory dienowe. Kauczuk naturalny 21
Praca 4. Węglowodory acetylenowe (alkiny) 22
Praca 5. Zadania obliczeniowe 23
Praca końcowa na temat III 27
Zadania dodatkowe 29
Temat IV. Węglowodory aromatyczne (areny)
Praca 1. Nazewnictwo, izomeria i właściwości chemiczne arenów 31
Praca 2. Związek pomiędzy węglowodorami nasyconymi, nienasyconymi i aromatycznymi 32
Praca 3. Zadania obliczeniowe 33
Zadania dodatkowe 34
Temat V. Naturalne źródła węglowodorów i ich przetwarzanie
Praca 1. Naturalne źródła węglowodorów 35
Zadania dodatkowe 36
Temat VI. Alkohole i fenole
Praca 1. Nasycone alkohole jednowodorotlenowe 36
Praca 2. Alkohole wielowodorotlenowe i fenole 38
Praca 3. Zadania obliczeniowe 39
Zadania dodatkowe 40
Temat VII. Aldehydy, ketony i kwasy karboksylowe
Praca 1. Aldehydy 42
Praca 2. Kwasy karboksylowe 44
Praca 3. Zadania obliczeniowe 46
Praca 4. Genetyczny związek węglowodorów, alkoholi, aldehydów i kwasów karboksylowych 47
Praca 5. Alkohole, fenole, aldehydy, kwasy karboksylowe (zagadnienia doświadczalne i obliczeniowe) 48
Praca końcowa w tematach VI, VII 50
Zadania dodatkowe 52
Temat VIII. Estry. Tłuszcze
Praca 1. Estry 54
Praca 2. Estry, tłuszcze 55
Praca 3. Zadania obliczeniowe 56
Zadania dodatkowe 57
Temat IX. Węglowodany
Praca 1. Glukoza, sacharoza 59
Praca 2. Skrobia, celuloza 60
Praca 3. Alkohole, aldehydy, kwasy karboksylowe, węglowodany (zagadnienia doświadczalne i obliczeniowe) 61
Praca 4. Zadania obliczeniowe 62
Praca końcowa w tematach VIII, IX 63
Zadania dodatkowe 64
Temat X. Związki organiczne zawierające azot
Praca 1. Aminy 66
Praca 2. Aminokwasy, białka 67
Praca 3. Zadania obliczeniowe 68
Praca końcowa na temat X 69
Zadania dodatkowe 70
Temat XI. Polimery syntetyczne
Praca 1. Ogólna charakterystyka wkładki wewnątrzmacicznej. Tworzywa sztuczne... 72
Praca 2. Gumy 73
Praca 3. Włókna 74
Zadania dodatkowe 75
Temat XII. Uogólnienie wiedzy z przebiegu chemii organicznej
Praca 1. Rodzaje izomerii substancji organicznych 76
Praca 2. Genetyczne pokrewieństwo związków organicznych 77
Praca końcowa z przebiegu chemii organicznej 78
Zadania dodatkowe 82

Klasa 11
Temat I. Najważniejsze pojęcia i prawa chemiczne
Praca 1. Zadania dotyczące wyprowadzania wzorów substancji w oparciu o prawo stałości składu substancji 83
Temat II. Prawo okresowe i układ okresowy pierwiastków chemicznych D. I. Mendelejewa z punktu widzenia doktryny budowy atomów
Praca 1. Budowa atomów i powłok elektronowych atomów 84
Praca 2. Zdolności wartościowe atomów.
Okresowe zmiany właściwości pierwiastków chemicznych i ich związków 86
Temat III. Struktura materii
Praca 1. Budowa materii 88
Praca 2. Rozwiązywanie problemów obliczeniowych do przygotowania roztworów o różnych stężeniach 89
Praca końcowa w tematach I, II, III 91
Zadania dodatkowe 93
Temat IV. Reakcje chemiczne
Praca 1. Klasyfikacja reakcji chemicznych 95
Praca 2. Szybkość reakcji chemicznych. Równowaga chemiczna 96
Praca 3. Elektrolity i nieelektrolity. Teoria dysocjacji elektrolitycznej. Reakcje w roztworach elektrolitów 99
Praca 4. Hydroliza związków organicznych i nieorganicznych 101
Praca końcowa na temat IV 102
Zadania dodatkowe 105
Temat V. Metale
Praca 1. Pozyskiwanie metali. Elektroliza. Korozja metali 109
Praca 2. Metale z grupy 1A 111
Praca 3. Metale z grupy HA 112
Praca 4. Aluminium i jego związki 114
Praca 5. Miedź, żelazo, chrom – metale grupy B 115
Praca 6. Stopy metali. Tlenki i wodorotlenki metali 117
Praca końcowa na temat V 118
Zadania dodatkowe 120
Temat VI. Niemetale
Praca 1. Przegląd niemetali. Tlenki i związki wodorowe niemetali 124
Praca 2. Właściwości tlenków niemetali. Kwasy zawierające tlen 126
Praca końcowa na temat VI 128
Zadania dodatkowe 130
Praca zaliczeniowa z kursu chemii ogólnej 135
Aplikacje 138

Podsumowanie - 1999, wyd. 2, 80 s.:

10. klasa(strona 4-50)

Temat I. Teoria budowy chemicznej związków organicznych.

Praca 1 (4 opcje)

Temat II. Węglowodory nasycone (alkany). Cykloparafiny (cykloalkany).

Temat III. Węglowodory nienasycone (alkeny, alkiny).

Praca 1 - Praca 6 (każda praca zawiera 4 opcje)

Temat IV. Węglowodory aromatyczne (areny).

Praca 1 - Praca 4 (każda praca zawiera 4 opcje)

Temat V. Alkohole i fenole.

Praca 1 - Praca 3 (każda zawiera 4 opcje lub zadania obliczeniowe)

Temat VI. Aldehydy i kwasy karboksylowe.

Praca 1 - Praca 6 (każda zawiera 4 opcje lub zadania obliczeniowe)

Temat VII. Estry. Tłuszcze.

Praca 1 - Praca 2 (każda praca zawiera 4 opcje)

Temat VIII. Węglowodany.

Praca 1 - Praca 5 (każda zawiera 4 opcje lub problemy obliczeniowe)

11 Klasa(s. 51-77)

Temat I. Aminy. Aminokwasy. Związki heterocykliczne zawierające azot.

Praca 1 - Praca 4 (każda praca zawiera 4 opcje)

Temat II. Syntetyczne substancje wielkocząsteczkowe i materiały polimerowe na ich bazie.

Temat III. Uogólnienie wiedzy z zakresu chemii organicznej.

Praca 1 - Praca 3 (po 4 opcje)

Problemy z produkcją i treścią interdyscyplinarną (1-20)

Zagadnienia zaawansowane (1-10)

Prezentację tę można wykorzystać na zajęciach podczas nauki nowego materiału, podczas powtarzania i podsumowywania tematu „Arena” oraz całego kursu chemii organicznej, a także podczas nauczania na odległość dla uczniów. Prezentacja składa się z 33 slajdów i zawiera pełną treść tematu, ilustracje, zadania testowe oraz biografię naukowca F.A. Kekule. Slajd 1 Slajd 5 Slajd 12

Tę prezentację można wykorzystać na lekcjach chemii podczas studiowania nowego materiału (lekcja 23 na temat planowania tematycznego „Chemia Gara N.N.. Lekcje w 8. klasie”) „Spalanie i powolne utlenianie. Efekt termiczny reakcji chemicznych”, przy powtarzaniu i uogólnianiu tematu „Tlen”, a także podczas nauczania na odległość uczniów. Prezentacja składa się z 31 slajdów i zawiera pełną treść tematu, ilustracje, zadania, algorytmy rozwiązywania problemów na równaniach termochemicznych, ujawnia podstawowe pojęcia...

Wyposażenie: tablica interaktywna, projektor, programy Microsoft Office Word. Rodzaj lekcji: nauka nowego tematu Formy pracy: frontalna, zbiorowa, indywidualna. Streszczenie: lekcja otwarta na temat „Pierwiastki chemiczne, ich nazwy, symbolika. Concept of Metals and Non-Metals” z wykorzystaniem programu siódmego modułu opracowanego przez kazachskich naukowców wspólnie z Uniwersytetem w Cambridge. Cele: Zaznajomienie uczniów z pojęciem pierwiastka chemicznego Wykształcenie umiejętności przewidywania właściwości pierwiastka...

Ostatnia lekcja na temat „Węglowodory” z wykorzystaniem technologii modułowej. Materiał zawiera podsumowanie lekcji oraz moduł z zadaniami. Streszczenie pozwala podsumować wiedzę uczniów na temat węglowodorów (klasyfikacja, nazwy, izomeria, rozwiązywanie problemów, eksperyment). Cele zajęć: prześledzenie zależności właściwości substancji od budowy, utrwalenie pojęć: budowa molekularna, rodzaj hybrydyzacji, rodzaje izomerii, nazewnictwo, właściwości związków organicznych, rozwinięcie umiejętności zastosowania wiedzy w praktyce przy... .

Prezentacja do lekcji na temat „Węglowodory” zawiera 18 slajdów. Cel lekcji: podsumowanie wiedzy uczniów na temat węglowodorów. Cele zajęć: prześledzenie zależności właściwości substancji od budowy, utrwalenie pojęć: budowa cząsteczek, rodzaj hybrydyzacji, szereg homologiczny, rodzaje izomerii, nazewnictwo, właściwości związków organicznych, rozwinięcie umiejętności zastosowania wiedzy przy sporządzaniu diagramów połączeń genetycznych, rozwiązywaniu problemów wyprowadzania wzorów molekularnych związków organicznych, rozpoznawaniu alkanów, alkenów...

W artykule opisano metodę projektu i uzasadniono możliwość jej wykorzystania na lekcjach chemii oraz poza godzinami zajęć. Wybór liczby godzin i formy prowadzenia takich zajęć zależy od rodzaju projektu. Zakłada się wysoki stopień samodzielności studentów w realizacji projektu. Zaktualizowana wiedza przedmiotowa z chemii jest utrwalana, pogłębiana i poszerzana w procesie pracy nad projektem i opanowywania nowej wiedzy przez uczniów. Na zajęciach wskazane jest stosowanie różnych metod...

Opracowanie metodologiczne interaktywnej lekcji chemii w klasie 9 na temat „Reakcje wymiany jonowej” i prezentacja na lekcję. Stosowane są grupowe i indywidualne formy pracy, zabawy, eksperymenty demonstracyjne, zadania problemowe i prezentacje multimedialne. Forma zajęć to gra-konkurencja pomiędzy zespołami. Lekcję tę można polecić do prowadzenia lekcji ogólnych na dany temat, lekcji otwartych w ramach tygodnia lub dekady chemii, a także w celu wymiany doświadczeń.Podczas lekcji...

Chemia to jedna z nauk zajmujących się badaniem przyrody. A dokładniej cząstki elementarne (atomy i cząsteczki), substancje, które tworzą oraz prawa, według których zachodzą reakcje chemiczne. Historycznie rzecz biorąc, okazało się, że cała dyscyplina składa się z dwóch sekcji: chemii nieorganicznej i organicznej. Do końca XVIII wieku. terminy te oznaczały tylko, do jakiego królestwa natury (zwierzęcego, roślinnego lub mineralnego) należały powstałe związki. Jednak od początku XIX wieku ich znaczenie uległo zmianie. Teraz wskazują, czy powstała substancja zawiera węgiel. Chemia nieorganiczna ma kontakt z naukami o przyrodzie „nieożywionej”: geologią, mineralogią, geochemią. I organiczne - wręcz przeciwnie, z biochemią i biologią.

Dla uczniów pragnących udoskonalić swoją wiedzę z chemii przygotowano dużą ilość literatury dodatkowej. Właśnie „dodatkowe”, bo podręczniki szkolne zawsze były i będą podręcznikami głównymi. Wszystkie książki są zgodne ze standardem edukacyjnym Federacji Rosyjskiej i mogą być wykorzystywane do samodzielnej pracy.

Przykładem może być „Krótki kurs chemii. Przewodnik dla kandydatów na uniwersytety” Kuzmenko N.E. Książka zawiera podstawowe zasady niezbędne do zrozumienia każdego absolwenta, który planuje zostać inżynierem chemikiem, lekarzem czy biologiem. Jest to jedna z najbardziej kompletnych książek problemowych na ten temat, która ponadto dostarcza wystarczającej ilości teorii.

Książka przyciąga uwagę, wykorzystując, jak udowodniono, najskuteczniejsze sposoby prezentacji materiału - ilustracyjne i tabelaryczne. Nazywa się „Cała chemia w 50 tablicach”. Autor - Stakheev Yu.A. Podręcznik można wykorzystać do powtórzeń w ramach przygotowań do egzaminu. Nauczyciele mogą go wykorzystać do przygotowania kart pomocy na lekcje. Oprócz tabel, książka zawiera informacje na temat rozwiązywania głównych rodzajów problemów w chemii.

Aby jednak opanować metodologię rozwiązywania praktycznych zadań, lepiej wybrać coś bardziej podstawowego. Na przykład „1001 problemów z chemii z odpowiedziami, instrukcjami i rozwiązaniami” autorstwa Slet L.A. Obejmuje wszystkie sekcje chemii ogólnej, organicznej i nieorganicznej i jest odpowiedni zarówno dla uczniów, jak i studentów. Występują w nim dwa rodzaje zadań: jakościowe i ilościowe (obliczenia). Oprócz zadań z zajęć szkolnych w zbiorze znajdują się zadania z olimpiad regionalnych. Ostatnia część zawiera odpowiedzi, szczegółowe rozwiązania i komentarze.

Kolejną książką, o której zdecydowanie warto pamiętać, jest „Krótki przewodnik po chemii” O.D. Kurylenko. Zaletą tego typu podręczników jest to, że w wygodnej, zwięzłej formie przekazują informacje z chemii niezbędne nie tylko uczniom czy studentom, ale także pracownikom przemysłu chemicznego, rolnictwa, laboratoriów itp.

Istnieją inne przydatne książki: „Chemia. Podręcznik dla uniwersytetów” Nikolsky A.B., „Słownik encyklopedyczny młodego chemika” (zespół autorów), „Chemia organiczna. Ściągawka” (zespół autorów) i inne. Wszystkie pisane są w jednym celu – pomóc uczniom opanować tę fascynującą dyscyplinę.