Rozwój metodologiczny na temat: Pedagogiczny KVN. „Uruchamiamy KVN!” scenariusz wydarzenia poświęconego rozwojowi mowy dla rodziców i dzieci z grupy seniorów

Wiek: 6 - 7 lat.

Lokalizacja: siłownia.

Zadania:

- zapoznawanie dzieci z historią swojego ludu, jego kulturą i ustną sztuką ludową: zagadki, gry, rymowanki, przyśpiewki;

- kultywować szacunek wobec języka rosyjskiego oryginalna kultura;

— zapewnić przedszkolakom możliwość wykorzystania umiejętności motorycznych i zdolności nabytych na zajęciach wychowania fizycznego.

Sprzęt: sprzęt audio, nagrania rosyjskie pieśni ludowe, stoper; 2 punkty orientacyjne, 4 wiadra, 2 bujaki, torby, łopaty, piłki; arkusze z puzzlami, satynowa wstążka, szalik, kostiumy do inscenizacji bajek.

Słownik: bufon, oracz.

Siłownia została zaprojektowana jako chata chłopska. Rozbrzmiewa rosyjska melodia ludowa.

Prowadzący. Dzień dobry, kochani! Dziś organizujemy KVN, w którym biorą udział dwie drużyny: „Russian Guys” i „Pretty Maidens”.

Poznajmy więc zespoły.

W rytm muzyki członkowie zespołu wchodzą na salę i zajmują swoje miejsca. Rozpoczyna się powitanie drużyn.

Kapitan 1. drużyny. Zespół „Russian Guys” wita Cię! Nasze motto:

„Więcej żartów, uśmiechów i śmiechu.

Nie są przeszkodą dla Rosjanina”.

Kapitan 2. drużyny. Zespół Red Maidens wita Cię! Nasze motto:

My, piękności - dziewice,

Prawdziwe królowe.

Prezentacja jury.

Rozgrzewka

W ciągu dwóch minut każda drużyna otrzymuje 5 rosyjskich zagadek ludowych. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest jeden punkt.

Zagadki dla pierwszej drużyny

Małe niebieskie futerko

Objęły cały świat. (Niebo.)

Chodzenie po polu, ale nie koń,

Lata swobodnie, ale nie jest ptakiem. (Wiatr.)

Była biało-szara

Przyszedł zielony, młody. (Zima i wiosna.)

Kręcę się i kręcę i nie jestem leniwy

Kręć się nawet przez cały dzień. (Jula.)

Bez niego płaczemy.

A jak to będzie wyglądać?

Chowamy się przed nim. (Słońce.)

Zagadki dla drugiej drużyny

Nie krzak, ale z liśćmi,

Nie koszula, ale uszyta,

Nie osoba, ale narrator. (Książka.)

Co jest wyższe od lasu,

Piękniejsza niż świat

Czy pali się bez ognia? (Słońce.)

Złoty most się rozszerza

Siedem wiosek, siedem mil. (Tęcza.)

W dużej mierze, ułamkowo odwiedzane,

Nawodnił całą ziemię. (Deszcz.)

Bez rąk, bez nóg,

I potrafi rysować. (Zamrażanie.)

Jury udziela głosu.

Zadanie „Zgadnij rebus”

Każda drużyna musi rozwiązać dwie zagadki. Za każdą poprawnie odgadniętą łamigłówkę - 3 punkty. Maksymalna liczba punktów za to zadanie wynosi 6.

Puzzle dla pierwszej drużyny:

Odpowiedzi: wioska, chwyt.

Puzzle dla drugiej drużyny:

Odpowiedzi: łykowe buty, krowa.

Przekaźnik 1. „Przynieś wodę”

Członek każdej drużyny musi z jarzmem, na którym zawieszone są wiaderka dla dzieci, dobiec do punktu orientacyjnego, obiec go, wrócić do swojej drużyny i przekazać jarzmo z wiadrami swojemu przyjacielowi.

Sztafeta 2. „Bieganie z kolobokiem”

Członek każdej drużyny musi zanieść piłkę na łopacie do punktu orientacyjnego, ominąć go, wrócić do swojej drużyny i przekazać łopatę i piłkę swojemu przyjacielowi.

Sztafeta 3. „Skakanie w workach”

Na polecenie lidera członek każdej drużyny wskakuje do torby i wykonuje w niej skoki do punktu orientacyjnego. Następnie biegnie z powrotem do swojej drużyny i przekazuje torbę swojemu towarzyszowi.

Jury udziela głosu.

W kolejnych zawodach – zawodach kapitanów – kapitanowie na zmianę wykonują ćwiczenia rosyjskie z drużyną przeciwną. gra ludowa, którego zasady powinny być dobrze znane każdemu. Maksymalna liczba punktów za to zadanie wynosi 3.

Gra „Zaria”

Rozgrywkę prowadzi kapitan drużyny Red Maidens. Dzieci stoją w kręgu, trzymają ręce za plecami, a jedna z uczestniczek – Zarya (kapitan drużyny) – podchodzi ze wstążką i mówi:

Zaria-zarnitsa,

Czerwona dziewica,

Szedłem przez pole,

Upuściłem klucze

Złote klucze

Niebieskie wstążki,

splecione w pierścień -

Poszedłem po wodę.

Z ostatnie słowa Kierowca ostrożnie zakłada wstążkę na ramię jednego z graczy, który zauważając to szybko chwyta wstążkę i wraz z kierowcą biegnie po okręgu w różnych kierunkach. Ten, dla którego nie ma miejsca, staje się Świtem. Gra trwa.

Gra „Zwykły buff dla niewidomych”

Gra prowadzona jest przez kapitana drużyny Russian Boys. Jeden z graczy – buff niewidomego – zostaje zawiązany na oczach, zaprowadzony na środek kręgu i kilkukrotnie odwrócony, po czym zostaje zapytany:

- Kocie, kocie, na czym stoisz?

- W czajniku.

- Co jest w ugniatarce?

- Łap myszy, nie nas!

Po tych słowach uczestnicy zabawy uciekają, a łapie ich wzmocnienie niewidomego. Kogokolwiek złapie, sam staje się buffem ślepca. W ten sposób grę powtarza się kilka razy.

Konkurs „Mowa jest piękna przysłowiem”

Uczestnicy obu drużyn muszą pamiętać o jak największej liczbie Rosjan ludowe rymowanki, przezwiska, zwiastuny, przysłowia i powiedzenia. Zespół, którego członkowie nazywają się największa liczba przykłady ustne Sztuka ludowa. Liczba punktów w tym zadaniu odpowiada liczbie przykładów.

Konkurs „Wkrótce bajka opowie...”

W tym konkursie uczestnicy obu drużyn mają za zadanie udramatyzować rosyjską opowieść ludową. Dla drużyny Russian Boys jest to bajka „Teremok”. Dla zespołu „Red Maidens” - „Rzepa”. Dla przedszkolaków z wyprzedzeniem przygotowywane są niezbędne kostiumy, nagrania muzyczne i dekoracje.

Udział zespołów w konkursie ocenia jury.

Prowadzący. No cóż, chłopaki, chciałbym wam podziękować za wiedzę, zręczność, cierpliwość i wolę zwycięstwa. Podczas gdy jury będzie naradzać się i podsumowywać wyniki, ty i ja zaczniemy tańczyć.

Dzieci stoją w kręgu i wykonują gimnastykę rytmiczną, wykorzystując elementy tańca rosyjskiego do ścieżki dźwiękowej piosenki „Księżyc świeci”.

Głos oddaje się jury, które wybiera zwycięzcę i przeprowadza ceremonię wręczenia nagród. Tutaj kończy się KVN.

Abstrakcyjny wspólne działania w starszej grupie.

TEMAT: „KVN „PUBLIKOWANI BAJK”

Autor: Elena Petrovna Solodilova, nauczycielka instytucji edukacyjnej non-profit „Mariol School” w Woroneżu.

Opis: Zwracam uwagę na podsumowanie wspólnych działań w grupie seniorów KVN „Eksperci od bajek”. Gra nie tylko pogłębia wiedzę dzieci na temat Rosjan ludowe opowieści, ale także zaszczepia miłość do czytania literatury. Materiał może zainteresować nauczycieli przedszkoli.

Cel: Utrwalanie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych
Zadania:
Aktywuj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych;
Wzmocnij umiejętność rozpoznawania bajki po replice, a także rozpoznawania bohatera po opisie portretu;
Stwórz warunki do twórczego wyrażania siebie (opowiedz monolog z bajki, schematycznie przedstaw postać z bajki);
Rozwijanie umiejętności komponowania słów w oparciu o analizę dźwięku;
Rozwijaj ducha zespołowego i umiejętność wspólnego działania;
Przyczyniają się do kształtowania emocjonalnego podejścia do dzieł literackich.
Rozbudź w sobie miłość do czytania fikcji.
Materiał: 5 kart z wizerunkiem koloboka i 5 kart z wizerunkiem rzepy, kartka czerwona z literą „M”, żółty kolor z literą „C”, 2 karty z nazwami bajek: „Trzy Niedźwiedzie”, „Chata Zayushkiny”, 2 karty z zaszyfrowanymi słowami (teremok, Snow Maiden), 10 dyplomów z napisem „ Do najlepszego eksperta Rosyjskie opowieści ludowe”, 2 kartki papieru, ilustracje z bajek, atrybut do losowania, strój listonosza Peczkina.
Prace wstępne:
1. Badanie malarstwa i ilustracji na temat „rosyjskie opowieści ludowe”;
2. Czytanie bajek, rosyjskich baśni ludowych, baśni narodów świata;
3. Rozmowa z dziećmi o rosyjskich podaniach ludowych, przysłowiach, powiedzeniach (o pracy);
4. Wykonanie albumu „Moje ulubione bajki”;
5. Gry dydaktyczne: „Czyje to te imiona”, „Czyje to przezwisko” itp.
6. Wykonanie książeczki „Bajka w obrazach” (dla dzieci grupa juniorska- Na prezent)
7. Wykonywanie zakładek do książek.
Po co nam bajki?
Czego człowiek w nich szuka?
Może życzliwość i czułość.
Może wczorajszy śnieg.
W bajce radość zwycięża
Bajka uczy nas kochać.
W bajce zwierzęta ożywają,
Zaczynają rozmawiać.
W bajce wszystko jest sprawiedliwe:
Zarówno początek, jak i koniec.
Dzielny książę prowadzi księżniczkę
Zdecydowanie w przejściu.
Królewna Śnieżka i syrenka,
Stary krasnolud, dobry gnom -
Szkoda, że ​​opuszczamy bajkę,
Jak przytulny, słodki dom.
Czytaj bajki dzieciom!
Naucz je kochać.
Może na tym świecie
Ludziom będzie łatwiej żyć.

Pedagog: Dzieci, dzisiaj odwiedzimy bajkę. Słuchając bajki, wchodzimy w nią Magiczny świat, gdzie dzieją się cuda, gdzie dobro zawsze zwycięża zło. W naszym KVN biorą udział 2 zespoły. Zespoły wybrały kapitanów. Kapitanowie, podejdźcie do stołu i przy pomocy magicznych miłych niespodzianek ustalcie, czyja drużyna będzie nazywać się „Rzepa”, a czyja „Kolobok”
1 konkurs „Odgadnij bajkę”
Pedagog: Bohaterów baśni jest wielu, nie sposób ich wszystkich zliczyć. Chłopaki, zgadnijcie o kim mówię?
1. Na Rusi wszyscy wiedzą,
Czekam na mamę z mlekiem
I wpuścili wilka do domu
Kim są te małe dzieci (Siedem małych kóz)
2. Jaki gość przyszedł do domu?
Do trzech niedźwiedzi leśnych?
Jadłem tam i piłem
Spałem w trzech łóżkach,
I właściciele wrócili
Ledwo straciłem nogi. (Trzy niedźwiedzie)
3. Uciekłem od brudnych
Kubki, łyżki i patelnie.
Szuka ich, wzywa
A w drodze wylewa łzy (smutek Fedorino)
4. Nie drżałam przed wilkiem,
Uciekł przed niedźwiedziem
Ale lis wciąż ma to w zębach (Kolobok)
5. Misza spacerując po lesie,
Pudełko z tyłu niesie -
Ciasta dla babci i dziadka
Wnuczka Masza pieczona
Niewspółpracujący Misza
Zakreśliłem palec. (Masza i Niedźwiedź)
6.Pojechałam odwiedzić moją babcię
Przyniosłem jej ciasta
Szary wilk nie poszedł za nim,
Oszukany i połknięty. (Czerwony Kapturek)
7. Pomogła nam jabłoń,
Pomógł nam piec
Dobra pomoc
Błękitna Rzeka.
Wszyscy nam pomogli
Wszyscy nas chronili
Do matki i ojca
Dotarliśmy do domu.
Kto zabrał mojego brata?
Nazwij książkę („Gęsi - Łabędzie”)
8. Lis - moja siostra była bardzo przebiegła.
Wypędziłem tchórzliwego króliczka z chaty
Kogutowi udało się jedynie stanąć w obronie zająca,
Wziął ostrą kosę i udało mu się przepędzić lisa. (Lis i zając)
9.I robiłam pranie dla mojej macochy
I uporządkowałem groszek
Wieczorem przy świecach.
A ja spałam przy piecu
Tak dobre jak słońce
Kto to jest? (Kopciuszek.)
10. Nos jest okrągły, z pyskiem,
Wygodnie jest im grzebać w ziemi,
Mały szydełkowy kucyk
Zamiast butów kopyta.
Trzy z nich – i w jakim stopniu?
Przyjaźni bracia wyglądają podobnie.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki?
(Nif-nif, Naf-naf i nuf-nuf)
11. Ten bohater bajki
Z kucykiem, wąsami,
Ma pióro w kapeluszu,
Jestem cały w paski,
Chodzi na dwóch nogach
W jaskrawoczerwonych butach (Kot w butach)
12. Mieszka w Prostakvashino
Tam prowadzona jest cała uprawa
Nie znam dokładnego adresu
Ale nazwisko jest morskie (Matroskin)

II Konkurs „Nazwij bajkę po pierwszej literze”.
Pedagog: Kapitanowie drużyn wychodzą i wybierają kartę dowolnego koloru. Musisz zapamiętać nazwę bajki, zaczynając od wybranej litery. Zespół „Rzepa” wymyśla bajkę rozpoczynającą się na literę „M”, a zespół „Kolobok” wymyśla bajkę rozpoczynającą się na literę „S”.
Dzieci: „Masza i Niedźwiedź”, „Śnieżna Panna”.

3 konkurs „Poznaj bajkę z obrazka”.
Pedagog:Dzieci, spójrzcie, jakie piękne i eleganckie są te książki. W każdym z nich żyją bohaterowie Twoich ulubionych bajek. Bajka to niesamowity, magiczny świat, w którym dzieją się najniezwyklejsze cuda i przemiany. A mówiłaś, że lubisz bajki. W takim razie proponuję rozpoznać znaną bajkę z obrazka na okładce.”/dzieci odgadują nazwy znanych bajek.
IV Konkurs „Zwroty baśniowe”.
Pedagog: Jest początek frazy z bajki, ale nie ma końca. Pomóż mi dokończyć to zdanie.
W jakimś królestwie....w jakimś stanie.
Przez polecenie szczupaka...zgodnie z moją wolą.
Już niedługo bajka opowie... ale nie prędko to nastąpi
A ja tam byłem, piłem miód i piwo... Spływało mi po wąsach, ale do ust nie dostało się.
Zaczęli żyć i żyć. i zarabiać dobre pieniądze.
Dziadek bił i nie łamał... kobieta bił, bił
Żył raz…
Kościej Nieśmiertelny
Elena piękna
Wasylisa... Mądry
Siostra...Alyonushka
Brat... Iwanuszka
Malutka...Khawroszeczka
smok
Siwka…Burka

Pedagog:Teraz odpocznijmy trochę i zagrajmy w grę „Kolobok”. Zagramy nietypowo, najpierw wymówimy słowa szorstkim, a potem cienkim głosem.
(Dzieci wymawiają słowa i wykonują ruchy zgodnie ze słowami).
Ćwiczenia fizyczne „Kolobok”
Babcia nie ugniatała ani bułki, ani naleśników (ręce splecione, okrężne ruchy w lewo i prawo).
Wyjąłem z piekarnika (przysiady).
Nie ciasto, nie bułka (obraca ciało w lewo - w prawo, ramiona na boki).
Gdy położyłem to na stole (pochyl się do przodu i wyciągnij ramiona)
Zostawił swoich dziadków.(Skakanie).
Kto biega bez nóg? (Klaskanie w dłonie).
To jest żółty Kolobok! (chodzi w miejscu)

Konkurs 5 Kapitanów
1. W której bajce dziewczyna rozbiła meble? „Trzy niedźwiedzie”
2. W jakiej bajce jeden bohater wyrzuca innego bohatera z domu i zaczyna w nim mieszkać? „Chata Zayushkiny”
3. W której bajce bohater sprytem wywabił koguta z domu, a następnie go wyniósł ciemne lasy? „Kot, kogut i lis”
4. W jakiej bajce bohater zjadł całą owsiankę, a drugi pozostał głodny? „Lis i żuraw”
5. W której bajce jeden bohater rozbił cały dom? „Teremok”
6. W jakiej bajce bohaterowie zaślepili się na lodowatą wnuczkę? "Królowa Śniegu"
7. W której bajce uciekły wypieki? „Kołobok”

Pedagog: Chłopaki, kto może mi powiedzieć, co to jest produkt piekarniczy?
Dzieci: Są to produkty wypiekane z mąki.
Pedagog: Niesamowity. Jakie znasz produkty piekarnicze?
Dzieci: Chleb, bułka, bochenek, bajgiel, bajgiel.
8. W jakiej bajce ptaki porwały chłopca? „Gęsi łabędzie”
9. Którego bohatera grano na ciastach? (Niedźwiedź) „Masza i Niedźwiedź”
10. W jakiej bajce dorastało zmutowane warzywo? "Rzepa"

Pedagog: Jak rozumiesz słowo mutant?
Dzieci: To jest coś innego niż inne lub nie takie jak wszyscy inni.
VI konkurs „Narysuj schematycznie bohatera”.
Dziecko z zespołu wybierane jest w drodze losowania, aby przedstawić schematyczną postać ze swojej bajki.
VII Konkurs „Opowiedz monolog”
Pedagog:Kapitani drużyn wyjdą i wybiorą dowolną kartkę, na której widnieje nazwa bajki i wspólnie z drużyną zdecydują, kto wyrecytuje monolog z bajki. Po pierwsze, pamiętaj, czym jest monolog?
Dzieci: Monolog ma miejsce, gdy mówi jedna osoba.
Pedagog: Jak rozumiesz słowo dialog?
Dzieci: Dialog to rozmowa dwóch osób.
Pedagog: Cieszę się, że pamiętasz znaczenie tych słów. Wyjdź i wybierz kartę.
Wyobraź sobie wizerunek konkretnego bohatera baśniowego i oddaj jego postać za pomocą intonacji głosu.
Dzieci: Bajka „Trzy niedźwiedzie” i „Chata Zayuszkiny”.

VIII konkurs „Poznaj bajkę lub bohatera bajki”.
Rozlega się pukanie do drzwi. Wchodzi listonosz Peczkin. (mówi cześć)

Peczkin: Przyniosłem ci telegramy. Czy chcesz, żebym ci je przeczytał? (tak) (czyta listonosz Pechkin, dzieci rozpoznają bohaterów bajek.)
1. Drodzy Goście, pomóżcie! Zabij pająka złoczyńcę! (latanie Tsokatukha)
2. Wszystko skończyło się dobrze, w dziurze pozostał tylko ogon. (Wilk)
3. Bardzo zdenerwowany, przypadkowo rozbiłem złote jajko. (Mysz)
4. Ratuj nas, zostaliśmy zjedzeni szary Wilk. (Dzieci)
5. Pomóż mi znaleźć szklany pantofelek. (Kopciuszek).
6. Opuściłem dziadka, opuściłem babcię, wkrótce będę z tobą. (Kołobok).
7. Spokój jest tylko spokojem. Zjadłem kolejny słoik dżemu. (Carlsona)
8. Nie siadaj na pniu, nie jedz ciasta. (Maszenka).

Peczkin:A teraz, wręcz przeciwnie, wymienię bohaterów baśni, a ty to nazwij.
1. Król, trzej synowie, strzała, bagno. /Księżniczka Żaba/
2. Ojciec, macocha, trzy córki, pantofelek, wróżka. /Kopciuszek/
3. Bardzo mała dziewczynka, chrabąszcz, mysz, jaskółka/Calineczka/.
4. Zła macocha, córka i pasierbica, Święty Mikołaj. /Morozko/

(Bawi się zespół dzieci - „Zaradny” i zespół rodziców - „Wesoły”.)

Prowadzący. Miło nam powitać Was, drodzy uczestnicy meczu, drodzy kibice i goście! Dzisiaj zebraliśmy się, aby świętować zaradność i inteligencję, konkurencję i wzajemną pomoc - KVN. Co to jest KVN? Zgadza się, to jest Klub Wesołych i Zaradnych. Dziś spotkają się dwie drużyny - „Wesołych” i „Zaradnych”.

Zacznijmy więc (reprezentuje polecenia):
Zespół „Wesołych”. Kapitan...
Zespół „Zaradni”. Kapitan...
Proszę członków zespołu o podanie dłoni i zajęcie miejsc (brzmi muzyka).
Każdy zespół ma na sali grupę wsparcia (wskazuje na publiczność). Sprawdzanie gotowości grup wsparcia (widzowie klaszczą w dłonie). Jeśli którykolwiek zespół będzie miał trudności z wykonaniem zadania, grupa wsparcia może pomóc i zdobyć punkt dla swojego zespołu.

Konkurs będzie oceniany przez jury. Zapraszamy do stołu sędziowskiego (wymienia nazwiska członków jury).
Zacznijmy się rozgrzewać (z każdej drużyny powołanych zostaje czterech zawodników). Proszę uczestników rozgrzewki, aby stanęli w parach (po jednym z każdej drużyny). Najpierw ruchy taneczne Gracze drużyny „Zaradni” wykonują do muzyki, a przedstawiciele drużyny „Wesołych” niczym w lustrze muszą za nimi powtarzać wszystkie ruchy. Następnie uczestnicy rozgrzewki zamieniają się rolami. (Po rozgrzewce, a także po każdym kolejnym zadaniu jury ogłasza wyniki.)

Prowadzący . A teraz każdy zespół musi wykazać się pomysłowością.

Zadania dla zespołu „Zaradni”:

1) Ile rogów mają dwie krowy? (Cztery.)
2) Ile końcówek ma kij?
3) Oto grzyby na łące
Mają na sobie żółte czapki.
Dwa grzyby, trzy grzyby.
Ilu będzie razem? (Pięć.)
4) Vasya podzieliła czekoladę na kilka części. Jedną część zjadł sam, dwie dał mamie i tacie, jedną część zaoferował siostrze i została mu jedna część. Na ile godzin Wasia podzieliła czekoladę? (W dniu 5.)
5) Cóż za stół wśród brzóz
Na wolnym powietrzu?
Leczy na zimno
Ptaki z zbożem i chlebem. (Podajnik.)

Zadania dla zespołu „Wesołych”:

1) Ile uszu mają trzy myszy? (Sześć.)
2) Trzej bracia mają jedną siostrę, ile dzieci jest w rodzinie? (Cztery.)
3) Pięć wron usiadło na dachu,
Przybyło do nich dwóch kolejnych.
Odpowiedz szybko i odważnie:
Ilu z nich przybyło? (Siedem.)
4) Jeśli zjesz jeden bajgiel, pozostanie jedna dziura. Jeśli zjesz jednego precla, pozostaną dwie dziurki, ale mniejsze. Na spodku znajduje się 10 bajgli i 10 precli. Ile bajgli i precli należy zjeść, aby dziurki pozostały po równo? (Wszystkie bajgle i pięć precli.)
5) Kto kręcąc wąsami,
Wydałeś nam rozkazy?
"Możesz jeść! Czas wybrać się na spacer!
Umyj swoją twarz! I do łóżka!” (Oglądać.)

Prowadzący. W kolejnym konkursie – „Numery na żywo”- Udział w grze bierze 10 osób na drużynę. Każdy gracz bierze jedną kartę z zapisanym numerem. Zadanie: Wszyscy gracze chodzą po sali w rytm muzyki. Na sygnał „Porządkujcie!” obie drużyny muszą ustawić się w kolejności od 1 do 10. Wygrywa drużyna, która zrobi to szybciej i bez błędów.

Prowadzący. Zawody Kapitanów „Nie mocz stóp”. (Karty z numerami od 1 do 10 są ułożone na podłodze w niewielkiej odległości od siebie.) Wyobraź sobie, że znajdujesz się w lesie, przed tobą jest bagno. Można przez nią przejeżdżać jedynie po wybojach i należy po nich nadepnąć ściśle według kolejności liczb. Kapitan drużyny „Zaradni” zacznie od numeru 1, a kapitan drużyny „Wesołych” zacznie od numeru 10. Zwycięzcą zostaje ten, kto nie popełnia błędów i jako pierwszy przekroczy bagno.
Prowadzący. Kontrola Praca domowa polecenia: trzeba było zapamiętać jak najwięcej rymów. Każde zliczenie to zdobyty punkt. Biorą w nim udział wszyscy gracze i grupy wsparcia. ( Jury podlicza liczbę punktów i wskazuje zwycięzcę.)

Prowadzący. A teraz proponuję wybrać jednego artystę z zespołu. Otrzymają kartkę papieru z narysowanymi na niej geometrycznymi kształtami.
Ćwiczenia: zamień każdą figurę geometryczną w coś ciekawego, niezwykłego. (Każda kartka papieru przedstawia trójkąt, prostokąt, okrąg, owal.)
Prowadzący. Nasz KVN dobiegł końca. Ktokolwiek jest przed nami, możemy śmiało powiedzieć, że dzisiaj zwyciężyła przyjaźń, pomysłowość i zaradność.

Jury podsumowało wyniki gry.

Zwycięzcy otrzymują nagrodę główną – ciasto. Następnie następuje przyznanie nagród motywacyjnych:
1) najaktywniejszy zawodnik każdej drużyny;
2) nagroda publiczności;
3) najaktywniejszy członek grupy wsparcia.

KVN dla nauczycieli na temat „Duet pedagogiczny”

Aleksandrowa Aleksandra Evgenevna dyrektor muzyczny Przedszkole GBDOU nr 4 w dzielnicy Krasnoselsky w Petersburgu
Opis pracy: Przedstawiam państwu materiał twórcza konkurencja nauczyciele, prowadzone w stylu KVN - „Duet pedagogiczny”
Cel: rozwój zdolności twórczych i zamiłowanie do zawodu
Zadania:
- kształtowanie umiejętności komunikacji osobistej;
- utrwalenie wiedzy uczestników zabawy na temat cech komunikacji z dzieckiem.

DUO PEDAGOGICZNE. Scenariusz

Prezenter: Miło nam Cię w tym gościć przytulny pokój. Dzień dobry, drodzy fani KVN. Co to jest KVN? K - klub, V - kochankowie działalność pedagogiczna, i N – mając nadzieję, że z biegiem czasu, i to nie bez naszego udziału, świat stanie się lepszy i milszy, a dorośli i dzieci doskonale opanują język wzajemnego zrozumienia. Aby to się spełniło, musimy teraz, nie odkładając na później, nauczyć się komunikować, testować nasze myśli i domysły.
KVN został osobą honorową,
Ale zainteresowanie nim nie zmniejszyło się -
Pozwala dokończyć pracę
Zapomnij o proces edukacyjny.
Chcemy, żebyś był teraz w tym pokoju
Wasze twarze świeciły jak słońce,
Aby uśmiechy stały się szerokie,
Jak nowo wybudowana aleja.
Dziś w tej sali „skrzyżują ramiona” zespoły duetów. I jak mówi karta KVN, tą bronią będzie wiedza, humor, zaradność i dobre maniery.
Nikt nie wie, jak zakończy się ta bitwa, ale jesteśmy pełni nadziei, że zwycięstwo przypadnie najsilniejszemu z silnych. Zgodnie z rosyjskim zwyczajem zwyczajowo witamy się i przedstawiamy.
Prezentacja duetów (każdy duet się przedstawia).

Prezenter: Tuż przed Tobą stoi panel sędziowski, który także wierzy: „Niech wygra najsilniejszy!”

Więc zaczyna się KVN!
Zespoły, bez puchu - bez piór!
INTELIGENTNA JEDNOSTKA

SYTUACJE PEDAGOGICZNE
Teraz zastanowimy się nad problemami interakcji, sposobami i środkami tworzenia radosnego i pogodnego nastroju u dzieci podczas komunikacji z dorosłymi, rozwiązywania sytuacji pedagogicznych.

W ciągu trzech minut nauczyciele wyciągają kartkę z opisaną sytuacją i odpowiadają, jak rozwiązać zaproponowany problem.

BLOK MUZYCZNO-SPORTOWY
Prezenter: A teraz sugeruję rozprostowanie nóg i ćwiczenie zgodnie z Federalnymi Standardami Edukacyjnymi.
Sztafeta " Społeczny i komunikatywny rozwój(stojąc plecami do siebie, nauczyciele omijają przeszkody)

Atrakcja dla rozwoju umiejętności motoryczne„Nawlecz koronkę i zawiąż ją w duecie” (dwóch nauczycieli, trzymając się za ręce, nawlecz koronkę i zawiąż ją drugą wolną ręką)

Sztafeta „Jak się czujemy”(pierwszy nauczyciel ma zawiązane oczy i musi pokonywać przeszkody za pomocą opis słowny drugi)

Gra muzyczna Przez artystyczne i estetyczne rozwój „Odbierz instrument muzyczny, odpowiadający dźwiękowi muzyki” (nauczyciele powinni zagrać na instrumencie muzycznym do muzyki pasującej do brzmienia fragmentu muzycznego)
BLOK KREATYWNY
Prezenter: W tym świecie malutkim i chwiejnym,
Póki słońce będzie dla nas świecić,
Kobieta pozostanie tajemnicą
Tego nikt nie jest w stanie odgadnąć.
Przyjemne wakacje tylko dla kobiet,
Co nas wszystkich cieszy!
Ósmy marca zapewni
Morze uśmiechów, szczęścia, śmiechu!
A już dziś zapraszam Was do stworzenia kartki duetu, którą chcielibyście otrzymać na święta.

nauczyciele wykonują kreatywne zadanie w 10 minut

MUZYCZNO-SPORTOWY BLITZ
Gra „Rozwój poznawczy i mowy”(nauczyciele rzucają do siebie piłką i wymieniają tematy leksykalne, ale niekoniecznie tylko te zapisane w programie przedszkole)

Gra „Dlaczego kocham swój zawód”(nauczyciele podają sobie kwiatek przy akompaniamencie muzyki; gdy muzyka ucichnie, nauczyciel musi odpowiedzieć na pytanie „Dlaczego kocham swój zawód”)
Prezenter: I na zakończenie zapraszam do zaśpiewania ostatniej piosenki w tej szczerej nucie.
1. Dopiero o poranku studiuje świt,
Wzywa mnie do pracy radośnie,
Radośnie wstajemy z łóżka,
I tak codziennie z roku na rok.
Chór:
Dobranoc, dobranoc
Długa droga się pełza,
Ile dusz i lat poświęcono ogrodowi!
Wszystkim, każdemu
Stał się jak rodzina, -
Nie ma lepszego przedszkola na całym świecie.
2. Tak, przyjaciele, taki jest zawód nauczyciela
Wieczna droga bez końca.
Wszyscy wybraliśmy to świadomie,
Oddajemy serce dzieciom.
Chór.

KVN „Umiejętność komunikowania się to pływanie w radości”

Cel: utrwalić wiedzę uczestników gry na temat cech komunikacji z dzieckiem, ćwiczyć zrozumienie Stany umysłowe dzieci, umiejętność szybkiego wyrażania swojego stosunku do nich za pomocą werbalnych i niewerbalnych środków komunikacji. Rozwijać Umiejętności twórcze i miłość do zawodu.

Postęp KVN:

Prowadzący: Miło nam gościć na naszych klubowych spotkaniach osoby przekonane, że dzieciństwo to jeden z najpiękniejszych okresów życie człowieka. Nasz KVN poświęcony jest bardzo złożonemu i bardzo istotnemu tematowi - komunikacji między dorosłym a dzieckiem.

Ludzie mówią: „Umiejętność porozumiewania się to radość pływania”.

Aby to się spełniło, musimy teraz, nie odkładając na później, nauczyć się komunikować, testować nasze myśli i domysły. Zastanowimy się nad problematyką interakcji, nad sposobami i środkami tworzenia produktywnej interakcji komunikacyjnej podczas wykonywania różnych zadań.

Prowadzący: Kompetentni sędziowie - jury(obecny przed jury) – podejmie decyzję o poziomie przygotowania zawodowego uczestników i przekaże przydatne porady i zalecenia.

I Konkurs „Powitanie”.

Zgodnie z rosyjskim zwyczajem zwyczajowo witamy się i przedstawiamy. Ale żeby każdy mógł odgadnąć czym się zajmujesz, czym żyjesz, o czym marzysz. Może to być piosenka, wiersz, aforyzm, rysunek, opowiadanie.

II konkurencja „Rozgrzewka”

Każdemu zespołowi zostaną zadane pytania; jeśli zespół nie odpowie, prawo do odpowiedzi przechodzi na drugi zespół.

1. Interakcja dwóch lub więcej osób, polegająca na wymianie informacji z organizmu na nowe warunki.(Komunikacja)

2. Zautomatyzowany sposób wykonania akcji.(umiejętność)

3. Celowy i systematyczny wpływ na osobę w celu ukształtowania w nim pewnych form zachowania, światopoglądu, charakteru i zdolności umysłowe. (wychowanie)

4. Zachęta do działania, pchnięcie, motywacja.(bodziec)

5. Proces asymilacji i aktywnego odtwarzania doświadczenia społecznego przez jednostkę.(socjalizacja)

6. Motywacja do działania związanego z zaspokojeniem określonej potrzeby.(motyw)

III konkurs. Rozwiązywanie sytuacji pedagogicznych

Prowadzący: Do rozwiązywania problemów pedagogicznych zaprasza się po 2 nauczycieli z każdego zespołu. Oceniana jest kompletność i spójność odpowiedzi.

Sytuacje dla pierwszego zespołu

1. Widząc, że Vadik w wolnym czasie będzie rysował, nauczyciel pyta:

Co będziesz rysował i czym?

Jak ułożyć rysunek na kartce papieru?

Co narysujesz najpierw, a co potem?

Przypomina, że ​​po narysowaniu należy wszystko odłożyć na swoje miejsce.

Pytanie: Czy taka interwencja osoby dorosłej jest konieczna? niezależna działalność dzieci? Uzasadnij swoją odpowiedź.

2. Nauczyciel ze względu na zaistniałą sytuację przepracował cały miesiąc bez zastępstwa. Nauczycielem zastępczym okazał się nowo zatrudniony nauczyciel. Pierwszego dnia komunikacji z nowym nauczycielem w wymagającej formie powiedziano: „Bardzo się cieszę, że przyszedłeś do grupy. Pracowałem sam tak długo, byłem bardzo zmęczony... Cała główna praca spada na Ciebie: będziesz pisać plany w tym notatniku, odpowiadać za organizowanie poranków wakacyjnych, a następnie prowadzić Spotkanie rodzicielskie, podam ci temat. W grupie zawsze powinien panować idealny porządek. Praca!"...

Skomentuj sytuację (jak byś zareagował na takie stwierdzenie, co byś zrobił itp.)

Sytuacje dla drugiej drużyny

1. Sprawdzając plany metodolog stwierdził, że w dniu kontroli nie było żadnych planów na poprzednie dwa tygodnie. W rozmowie z nauczycielką wyjaśnienia były następujące: „Jeszcze znajdziesz powód do narzekania. Jesteś szefem!"

Pytanie: Jaka powinna być reakcja metodologa?

2. W szatni, w obecności dzieci, jedna matka mówi do drugiej:

Twoja Seryozha rysuje tak dobrze. A moja Dimka ma tylko bazgroły. Nieważne, jak bardzo mu mówię, żeby rysował ostrożnie, za każdym razem rysuje słabo.

Próbowałeś go tego uczyć?

Często siadam Dimę do rysowania, podczas gdy ja wykonuję prace domowe, aby mi nie przeszkadzał. Pewnie nie ma takich umiejętności.

Wyraź swoją opinię na temat tej rozmowy. Czy mama Dimy ma rację? Jaką masz radę dla mamy tego chłopca?

IV konkurs. „Jak zareaguje nasze słowo?”

Podczas gdy oni decydują złożone zadania zapraszamy zespoły do ​​wzięcia udziału w konkursie umiejętności werbalnych „Jak odpowie nasze słowo”.

1. Przedstawiciele jednego zespołu powinni wypowiedzieć frazę „Jesteś moim słońcem” z różnymi tonami emocjonalnymi, przedstawiciele drugiego „Wreszcie” (radość, zdziwienie, żal, złość, wyrzut itp.).

2. „Przeczytaj dowolny tekst” (każde polecenie po kolei)

Na przykład tekst

Dawno, dawno temu, w mroźną zimę

Wyszedłem z lasu, było mocno mroźno.

Patrzę: wznosi się powoli w górę

Koń niosący wóz pełen chrustu.

Omówienie sytuacji pedagogicznych ( III konkurs).

Konkurs V. „Co możesz powiedzieć oczami”

Prowadzący:

Słowa w naszym wieku są zużyte do granic możliwości.

Co mogę powiedzieć z ich pomocą?

I łatwo jest zamienić czerń w biel,

A zmatowienie bieli nie jest trudne

I sprzedaj błękit za błękit,

I spraw, żeby czerwień znów się zarumieniła.

Gdzie mogę znaleźć słowa, których ty i ja potrzebujemy?

Poczekaj poczekaj... Szukaj odpowiedzi w swoich oczach...

Są wspaniałe środki niewerbalne, dzięki czemu nasz apel będzie bardziej kolorowy, emocjonalny i znaczący.

Czy możemy poznać uczucia danej osoby po jej wyrazie twarzy? Sprawdźmy... Spróbujmy...

Każdy zespół proszony jest o odegranie bajki z wykorzystaniem niewerbalnych środków komunikacji.

VI Konkurs Kapitanski „Wykaż się Zaradnością”

Prowadzący: A teraz zapraszamy kapitanów drużyn. Oferujemy im następujące zadanie.

Znajdź wyjście z ekstremalnej sytuacji: w zimowy wieczór W przedszkolu nagle wysiadł prąd. Dzieci nie wróciły jeszcze do domu. Pomysłowy nauczyciel zgromadził wokół siebie wszystkich. Szczerze i tajemniczo mówi: „Dzieci, chcę wam powiedzieć…”

VII konkurs « Zręczne ręce»

Prowadzący: Dostałeś zadanie domowe: Jak uspokoić płaczące dziecko. Odgrywanie sytuacji.

Oceniane: zaradność, mobilność...

Podsumowanie wyników jury.