Opis Lidii Michajłownej w opowiadaniu Lekcje francuskiego. Wizerunek nauczyciela w opowiadaniu W. Rasputina „Lekcje francuskiego”. (Eseje szkolne). Inne prace dotyczące tego dzieła

Valentin Rasputin to klasyk naszych czasów. Jego bohaterowie żyją obok nas. To ludzie, których spotykamy na swojej drodze życia i wielu z nich pozostawia jasny ślad w naszym życiu.

Opowiadanie „Lekcje francuskiego” ma charakter autobiograficzny. Pisarz opowiada o chłopcu z Angarska, który w trudnych powojennych czasach trafia na studia do regionalnego ośrodka.

Dręczy go potrzeba i głód. Jego bliscy nie mogą pomóc, otaczający go ludzie żyją równie ciężko, nawet rodzina ciotki kradnie mu jedzenie, a chłopiec musi polegać tylko na sobie. Jedyną osobą, która przejmuje się problemami chłopca, jest jego nauczycielka francuskiego Lidia Michajłowna.

W swoich opowiadaniach Rasputin często szczegółowo opisuje wygląd bohaterów, ich zachowanie, mowę, ale prawie nic nie mówi o ich charakterze, jakbyśmy musieli badać wewnętrzny świat człowieka poprzez obserwacje pisarza. Dokładnie tak pojawia się przed nami Lidia Michajłowna. Widzimy ją oczami chłopca, a jego stosunek do niej jest niejednoznaczny. Wydaje się być z innego świata – spokojna, uważna, piękna, dobrze ubrana, tajemnicza, z „małym i lekkim” głosem i przymrużonym okiem. Wychodzi od niej coś bajecznego, a chłopiec nie może jej okłamać, ale trudno mu też przyjąć pomoc nauczyciela. W każdy możliwy sposób unika tego, co uważa za przejaw litości. To wtedy poznajemy postać Lidii Michajłowny. Wytrwale, ale cierpliwie szuka sposobów, aby pomóc głodującemu dziecku. Chłopiec początkowo zdradza wszystkie plany nauczyciela, mimo głodu odmawia pomocy, ale Lidia Michajłowna również jest uparta. Dowiedziawszy się, że chłopiec gra o pieniądze, aby zarobić na jedzenie, ona udając hazardzistę, stopniowo z nim przegrywa. Za każdym razem, gdy chłopak podejrzewa, że ​​ona się poddaje, Lidia Michajłowna zmienia taktykę i to działa. Chłopak nabiera do niej zaufania, bo ona, jak się okazuje, jest osobą prostą, zrozumiałą: umie oszukiwać, kłóci się, aż ochrypnie, a zabawa jej się podoba. Nie uważa odbierania wygranych za wstyd. A gdy oszustwo Lidii Michajłownej wychodzi na jaw, ma ona wybór: spróbować wytłumaczyć się reżyserowi, mówiąc wszystko, albo ukryć prawdziwy motyw swojego działania, zachowując zaufanie dziecka. Lidia Michajłowna wybiera drugą.

Widzimy siłę charakteru i wysokie zasady życiowe tej kobiety. Można się tylko domyślać, jakie problemy czekają sowieckiego nauczyciela, zwolnionego za hazard, „korupcję i uwodzenie”. I Lidia

Michajłowna również to rozumie, nie zawierając układu ze swoim sumieniem, będzie przykładem współczucia i odwagi w życiu chłopca, który niosąc przez lata wspomnienia z dzieciństwa, stanie się w przyszłości jednym z największych pisarzy. współczesna Rosja.

Moim zdaniem opowieść „Lekcje francuskiego” nie może pozostawić nikogo obojętnym.

Lidia Michajłowna to jedna z kluczowych postaci w historii W. Rasputina. Młoda, dwudziestopięcioletnia nauczycielka języka francuskiego o lekko przymrużonych oczach okazuje się swoistym aniołem stróżem głównego bohatera opowieści.

Dla wiejskiego chłopca Lidia Michajłowna, jego wychowawczyni, wydawała się jakąś nieziemską, niezwykłą istotą. „Wygląda na to, że wcześniej nie podejrzewałem, że Lidia Michajłowna, podobnie jak reszta z nas, je najzwyklejsze jedzenie, a nie jakąś mannę z nieba - wydawała mi się taka niezwykła, w przeciwieństwie do wszystkich innych”. Wszystko odegrało tu rolę: atrakcyjność młodej kobiety, jej schludność i miejski wygląd, niezwykły dla chłopca, jej wrażliwość i dbałość o uczniów, nawet tajemniczy język francuski, którego uczyła – według narratora było w tym coś „ fantastyczny” na ten temat.

W rzeczywistości Lidia Michajłowna nie była oczywiście żadnym aniołem ani wróżką. Pomogła chudemu, zaniedbanemu chłopcu wcale nie z woli jakiejś siły wyższej, po prostu miała dobre serce. Młody nauczyciel języka francuskiego nie tylko nie przekazał dyrektorowi ucznia grającego w chica na pieniądze, ale także próbował wsunąć mu paczkę z jedzeniem, wiedząc, że umiera z głodu. Narrator nie przyjął przesyłki, a Lidia Michajłowna postanowiła zrobić coś bardziej przebiegłego – przydzieliła mu dodatkowe lekcje francuskiego w domu.

Oczywiście uczyła go też francuskiego, ale o wiele bardziej starała się poruszyć chłopca, zrozumieć go, pomóc mu. Nie obojętna na swoich uczniów Lidia Michajłowna uważała, że ​​nauczyciel powinien przede wszystkim pozostać osobą, aby „żywi ludzie się nim nie znudzili”. Jej celowy i swobodny, czasem dość dziewczęcy charakter ostatecznie pomógł narratorowi oswoić się zarówno z językiem francuskim, jak i z nią samą.

Niestety historia ich wspaniałej znajomości kończy się smutno: aby pomóc chłopcu zdobyć jedzenie, Lidia Michajłowna bawi się z nim na pieniądze, a reżyser przyłapuje ich na tym. Nauczycielka zmuszona jest wyjechać do Kubania i ostatecznie mówi, że tylko ona jest odpowiedzialna za ten „głupi incydent”.

Na koniec opowieści chłopiec otrzymuje paczkę z makaronem i trzema dużymi czerwonymi jabłkami: Lidia Michajłowna, jego życzliwy anioł stróż, mimo odległości, nie zapomniał o nim i stara się pomóc.

Opcja 2

Opowieść „Lekcje francuskiego” ma w dużej mierze charakter biograficzny. Pisarz Walentin Rasputin pisał o sobie i o nauczycielu francuskiego, którego zapamiętał do końca życia. Mimo młodego wieku, bo miała zaledwie dwadzieścia pięć lat, Lidia Michajłowna była w pełni rozwiniętą osobowością i wspaniałą nauczycielką.

Jako wychowawca zwraca szczególną uwagę na swoich uczniów. Interesuje ją wszystko, co jest z nimi związane, od wyglądu po głębokie uczucia. Akcja rozgrywa się w trudnych czasach powojennych, kiedy naród radziecki zajęty był odbudową kraju.

Dla chłopca, który dorastał w odległej syberyjskiej wiosce, ten nauczyciel przypominał mu istoty niebiańskie. Nie mógł sobie nawet wyobrazić, że mogłaby jeść zwykłe jedzenie, a nie mannę z nieba. Lidia Michajłowna jest piękna, młoda, kobieca, urocza i miła. Chłopiec niejasno odgaduje wszystkie te cechy. Bierze nawet perfumy, których używa, z samym oddechem.

Autorka pisze, że młoda kobieta najprawdopodobniej jest już zamężna, ponieważ zachowuje się naturalnie, ale jej główną różnicą w stosunku do innych nauczycieli jest brak okrucieństwa w jej wyglądzie, który jest tak nieodłączny od nauczycieli, nawet tych najmilszych.

Lidia Michajłowna lekko mruży oczy, więc mruży oczy. Nadaje to jej twarzy przebiegły wyraz, a fakt, że nie traktuje siebie i swojego zawodu poważnie, czyni nauczycielkę języka francuskiego wyjątkową. Nie sposób jej nie kochać, ponieważ wszystko, co mówi Lidia Michajłowna, jest powiedziane szczerze i z wielkim taktem.

Dowiedziawszy się, że chłopiec umiera z głodu, młoda kobieta stara się mu pomóc. Chłopakowi trudno jest mówić po francusku, więc ona zaprasza go do swojego domu, rzekomo w jednym celu – doskonalenia znajomości języka. Tak naprawdę chce go nakarmić, bo rozumie, że zdrowie ucznia jest zagrożone. Źle się odżywia, kradną mu ziemniaki, które matka przynosi ze wsi, a na mleko nie ma pieniędzy.

Podczas kilkumiesięcznego pobytu w mieście chłopiec po mistrzowsku nauczył się grać w „chika”. Jest to gra o pieniądze, ale jego celem jest zakup mleka dla siebie, aby nie umrzeć z głodu. Jednak miejscowi chłopcy okrutnie zabierają mu pieniądze. Dowiedziawszy się o tym, młody nauczyciel najpierw anonimowo wysyła mu paczkę makaronu. Nadmierna duma nie pozwala mu łatwo przyjąć pomocy.

Po stwierdzeniu uporu i dumy chłopca Lidia Michajłowna bardzo taktownie „pomaga” mu zarabiać pieniądze. Proponuje, że zagra z nią w „chika” i z całych sił próbuje przegrać. Robi to tak cicho, że chłopak nie ma pojęcia o sztuczce. W rezultacie w przypływie zabawy zapominają o sobie i zaczynają głośno rozmawiać, zapominając, że za ścianą mieszka dyrektor szkoły.

Słysząc hałas, reżyser wchodzi do mieszkania i ich zaskakuje. Przerażony „zbrodnią”, nie rozumiejąc problemu, dyrektor zwalnia ze szkoły żyjącego i bezpośredniego nauczyciela. Odchodzi nieskalana, pozostając na zawsze w sercu ucznia.

Valentin Rasputin długo pamiętał swojego nauczyciela, dlatego uczynił jej wizerunek nieśmiertelnym i najbardziej ukochanym we współczesnej literaturze.

Esej o Lidii Michajłownej

Historia Walentina Grigoriewicza Rasputina jest dziełem autobiograficznym, gdyż wszystkich opisanych w niej wydarzeń sam autor doświadczył i przeżył w powojennym dzieciństwie. Mówiąc o chłopcu, którego los był prosty, a jakże trudny, ma się wrażenie, jakby on sam przeżywał na nowo powojenne, głodne lata.

Bohaterowie tej historii zostają ujawnieni z wielką miłością: chłopiec i jego nauczycielka angielskiego Lidia Michajłowna. W tym głodnym okresie powojennym, kiedy zrujnowany kraj zaczął odbudowywać gospodarkę narodową, szczególnie trudno było przetrwać w miastach i ośrodkach regionalnych. A najbardziej bezbronne były dzieci. Dzieci zdając sobie sprawę, że edukacja jest konieczna, pilnie się uczyły. Często do szkoły musiałem dojeżdżać kilka kilometrów. A w niektórych odległych wioskach były tylko klasy podstawowe.

Z tego samego powodu nasz bohater po czterech latach musiał kontynuować naukę w szkole okręgowej. A byłby w stanie zrobić wszystko: uczyć się z trudnym językiem francuskim, którego wymowa była dla dziecka niemożliwa, i mieszkać w cudzym mieszkaniu, gdzie musiał sam gotować. Otóż ​​lekarz stwierdził oznaki wyczerpania organizmu, prowadzące do głodnych omdleń. Mama nie mogła pomóc, młodszych trzeba było dokarmiać. A za dni robocze płacili niewiele. A lekarz zalecił picie co najmniej szklanki mleka dziennie, aby przywrócić siły. Musiał sam poszukać miejsca, w którym mógłby zarobić kilka kopiejek. Okazja pojawiła się, gdy zaczął grać z chłopakami w chica. Zdobywszy trochę pieniędzy, wziął je i wyszedł. Innym się to nie podobało i bili go z dziecinnym okrucieństwem. Przyszedł do klasy z siniakiem, co natychmiast zauważyła jego nauczycielka i wychowawczyni Lidia Michajłowna. I od tego kluczowego momentu zaczynają się ujawniać postacie naszych bohaterów w całej okazałości.

Ogólnie rzecz biorąc, chęć czynienia dobra jest z natury nieodłączna od człowieka, jeśli jest on całkowicie odpowiedni. Przyjście na ratunek i pomoc w trudnych chwilach to normalne przejawy ludzkiego charakteru. A jeśli ta osoba jest nauczycielem, jest do tego podwójnie zobowiązany. Dlatego chęć pomocy Lidii Michajłownej, aby pomóc swojemu uczniowi, była całkiem normalna.

Rozumiejąc, że z dumy nie przyjmie od niej podstępnie dostarczonych paczek z żywnością czy obiadów po rzekomo niezbędnych dodatkowych zajęciach w jej domu. Nauczycielka szczerze chciała nakarmić i ogrzać to wyczerpane, ale zbuntowane dziecko ludzką uwagą i ciepłem. Ale to wszystko było daremne. I zastosowała trik: wyzwała chłopca na grę w „miary”, w której wygrana miała także charakter pieniężny. Nauczycielka zrozumiała, że ​​postępuje nielegalnie, że gra z uczennicą na pieniądze, ale nie znalazła innego sposobu, aby pomóc. Ten pomysł nie skończył się dobrze. Dyrektor szkoły, która przypadkowo weszła do pokoju Lidii Michajłownej, była oszołomiona i zszokowana. To niegodne radzieckiego nauczyciela: zabawa z uczniem, a nawet za pieniądze! Musiała odejść. Jednak dobro, jakie dała swojemu uczniowi, chcąc z głębi serca mu pomóc, nie pozostało niezauważone. Będzie ją wspominał z głęboką wdzięcznością przez całe życie. Te lekcje francuskiego staną się dla niego lekcjami dobroci i człowieczeństwa.

Walentin Rasputin (który jest jednocześnie bohaterem tej historii) zadedykuje swoje opowiadanie „Lekcje francuskiego” Anastazji Prokopyevnej Kopylowej, która przez całe życie pracowała w szkole. Pisze o tym we wstępie do opowiadania. Walentin Grigoriewicz dodaje również, że nie trzeba było niczego wymyślać, ponieważ osobiście znał Lidię Michajłownę Mołokową, nauczycielkę z Mordowii, którą uczynił bohaterką dzieła.

Jedną z drugoplanowych postaci dzieła jest Tatiana, przedstawiona przez pisarza w obrazie chłopa pańszczyźnianego pracującego jako praczka dla moskiewskiej damy, która praktycznie nie ma krewnych.

„Historia lekcji francuskiego Rasputina” - V. Rasputin „Lekcje życzliwości”. Gdzie są granice dobra? Grupy kreatywne. Urodzony w 1937 roku. Męstwo moralne. Charakterystyka Lidii Michajłownej: Jak dobrze, że dobroć żyje z nami na świecie. Głód wiedzy. Podstawowe pytanie. Grupa 1: „Dzieci”. Fragment artykułu „Z historii powstania opowiadania „Lekcje francuskiego”.

„Rasputin” – rozpoczął wydawanie w 1951 r. Honorowy obywatel Irkucka (1986). W lipcu 1991 roku podpisał apel „Słowo do Ludu”. Kreacja. Nagrody. W latach 1989-90 - Zastępca Ludowy Rady Najwyższej ZSRR. W tym samym roku ukazało się opowiadanie „Pieniądze dla Marii”. W kręgu ludzi o podobnych poglądach. W 2004 roku opublikował książkę „Córka Iwana, Matka Iwana”.

„Lekcje francuskiego Rasputina” - Wniosek: Nauczycielką francuskiego jest Lidia Michajłowna. Jak rozumiesz słowo „dobrze”? Cinquaina do opowiadania W. Rasputina „Lekcje francuskiego”. Walenty Rasputin. Opowieść V. Rasputina „Lekcje francuskiego” jest lekcją życzliwości. Lekcje życzliwości na podstawie twórczości W. Rasputina „Lekcje francuskiego”. Szef Dedyukina S.V.

„Lekcje Rasputina” - Człowiek. Ideał moralny w opowieściach V. Rasputina. Lekcja literatury w 11. klasie. Dom i rodzina Praca Ludzie Ziemia. Grupa. Morał. W. Astafiew. Sinkwine. Autor prezentacji: Egorova L.N., Gimnazjum nr 10, Kanash, Czeczenia. Kompendium Eidos. Problemy rozwiązane przez Valentina Rasputina. Cele lekcji: Cele lekcji:

„Rasputin Walentin Grigoriewicz” – Przede wszystkim miałem różnice z rządem sowieckim w kwestii narodowej. Co i jak pokazać – oto jest pytanie. - W ostatnich latach był Pan postrzegany jako przeciwnik reżimu sowieckiego. - Zawsze byłeś obrońcą narodu przed niesprawiedliwymi władzami. To po prostu rodzaj relacji bazarowej.

Lidia Michajłowna jest bohaterką opowiadania W. Rasputina „Lekcje francuskiego”, nauczycielka języka francuskiego i wychowawczyni piątej klasy w syberyjskim miasteczku. Z natury była osobą życzliwą i hojną. Na zewnątrz jest młodą kobietą w wieku około dwudziestu pięciu lat, o regularnych rysach twarzy i skośnych oczach. Próbowała ukryć tę wadę, lekko mrużąc oczy. Była już mężatką, a teraz uczyła języka francuskiego w szkole w ośrodku regionalnym. W klasie Lidii Michajłownej był chłopak z buszu, który nie był dobry z francuskiego. Ogólnie rzecz biorąc, był inteligentny i dostawał same piątki z innych przedmiotów.

Wkrótce zauważyła, że ​​ma siniaki na twarzy i zaczęła się zastanawiać, skąd się wzięły. Jak się okazało, chłopiec bawił się ze starszymi na pieniądze, aby móc pozwolić sobie choćby na szklankę mleka. Dowiedziawszy się o tym, starała się mu pomóc na wszelkie możliwe sposoby: zapraszała go do swojego domu pod pretekstem dodatkowych zajęć, aby nakarmić go obiadem, wysyłała mu paczki z jedzeniem rzekomo ze wsi od swojej matki, a nawet zaczęła się bawić go dla pieniędzy, celowo się poddając. Kiedy dyrektor szkoły mieszkający obok przyłapał ją na tym, natychmiast ją zwolnił. Lidia Michajłowna musiała wracać do domu na Kubaniu, skąd wysłała chłopcu kolejną paczkę z makaronem i jabłkami.

Zostawił odpowiedź Gość

Lidia Michajłowna jest nauczycielką francuskiego głównej bohaterki. Jest wychowawczynią: „...Pierwszą lekcją, jak się szczęśliwie złożyło, był język francuski. Lidia Michajłowna, z prawa wychowawczyni, interesowała się nami bardziej niż inne nauczycielki i trudno było przed nią cokolwiek ukryć ona…” Lidia Michajłowna jest dobrą, troskliwą osobą. Ona nie tylko uczy swojego przedmiotu. Monitoruje także życie swoich uczniów: „…Przyszła i przywitała się, ale przed zajęciami miała zwyczaj dokładnie przyglądać się niemal każdej z nas, robiąc rzekomo żartobliwe, ale obowiązkowe uwagi…” Lidia Wiek Michajłowny to około 25 lat: „...Lidia Michajłowna miała wtedy prawdopodobnie około dwudziestu pięciu lat…” Występ Lidii Michajłownej w cudzysłowie: „...Lidia Michajłowna ponownie podniosła na mnie oczy. Zmrużyła je i wyglądali, jakby przechodzili, ale do tego czasu nauczyliśmy się już rozpoznawać, gdzie patrzą…” „…Usiadła przede mną schludna, cała mądra i piękna, piękna zarówno w ubraniu, jak i w jej kobiecej młodości, którą mgliście przeczuwałem, dotarł do mnie zapach perfum…” „…dobrze pamiętam jej regularną, a przez to niezbyt żywą twarz z oczami zmrużonymi, by ukryć w nich warkocz, zacięty uśmiech, który rzadko otwiera się do końca; całkowicie czarne, krótko przycięte włosy, ale przy tym wszystkim na jej twarzy nie było widać żadnej twardości.<...> ale był w niej jakiś rodzaj ostrożności, przebiegłości, oszołomienia, który odnosił się do niej samej i zdawał się mówić: Zastanawiam się, jak tu trafiłam i co tu robię? Teraz myślę, że zdążyła już wyjść za mąż; w jej głosie, w jej chodzie - miękki, ale pewny siebie, swobodny, w całym jej zachowaniu można było wyczuć w niej odwagę i doświadczenie..." "...Lidia Michajłowna chodziła po pokoju w prostej domowej sukience, w miękkim filcu buty...” Michajłowna jest osobą uważną. Zauważa wszystko, co przydarza się jej uczniom: „... Poczułam swoją skórą, jak na widok jej mrużących, uważnych oczu wszystkie moje kłopoty i absurdy po prostu nabrzmiewały i wypełniały. swoją złą mocą...”. ..Ale nie ważne jak ją ukryłem, jakkolwiek ją ugryzłem, Lidia Michajłowna widziała... Lidia Michajłowna mieszka w ośrodku regionalnym obok szkoły, w domach nauczycielskich Jej sąsiadką jest dyrektorka szkoły: „...Mieszkała obok szkoły, w domach nauczycielskich. W drugiej, większej połowie domu Lidii Michajłownej mieszkał sam reżyser…” „...a za ścianą mieszka Wasilij Andriejewicz. To bardzo poważny człowiek…” Mieszkanie Lidii Michajłownej wygląda tak: „…W pokoju było dużo książek, na stoliku nocnym przy oknie stało duże piękne radio; z odtwarzaczem – cud rzadki wówczas, a dla mnie cud zupełnie niespotykany. Lidia Michajłowna grała na płytach, a zręcznym męskim głosem znów uczyła francuskiego…” Lidia Michajłowna to uparta dziewczyna. W szkole miała problemy z językiem francuskim. Wstąpiła na wydział francuskiego i udowodniła sobie, że potrafi opanować język francuski : „...poszła na wydział francuski tylko dlatego, że jej też w szkole nie uczono tego języka i postanowiła udowodnić sobie, że potrafi go opanować nie gorzej niż inni...” Lidia Michajłowna jest miejską osobą jest przyzwyczajony do życia w mieście: „...jestem mieszczuchem…” Lidia Michajłowna urodziła się na Kubaniu. Na Syberię przyjechała jako nauczycielka: „...A my mamy jabłka w Kubaniu . Och, ile teraz jest jabłek. Dziś chciałam pojechać do Kubania, ale z jakiegoś powodu przyjechałam tutaj...” „...Pojadę do siebie na Kubań” – powiedziała żegnając się...” Lidia Michajłowna uważa, że ​​nauczyciel powinien nie bądź nudny i zbyt poważny: „...Czasami dobrze jest zapomnieć, że jesteś nauczycielem, bo inaczej staniesz się tak podły i prostacki, że żywi ludzie będą się tobą nudzić. Dla nauczyciela chyba najważniejsze jest to, żeby nie brać siebie na poważnie, żeby zrozumieć, że może nauczyć bardzo niewiele…” Lidia Michajłowna jest w głębi serca dzieckiem. Jako dziecko była zdesperowaną, psotną dziewczynką. Jako dorosła nadal chce skakać i galopować: „...Jako dziecko byłam zdesperowaną dziewczynką, rodzice mieli ze mną mnóstwo kłopotów. Nawet teraz nadal często mam ochotę skakać, galopować, spieszyć się gdzieś , zrób coś niewłaściwego.” Program, nie według harmonogramu, ale do woli. Czasem skaczę i skaczę. Człowiek starzeje się nie wtedy, gdy osiąga starość, ale wtedy, gdy przestaje być dzieckiem.