Współczesny człowiek otoczony jest szeroką gamą zjawisk, z których wiele ma na niego znaczący wpływ. Ale najważniejszą rzeczą, którą warto podkreślić ze środowiska danej osoby, jest środowisko społeczne.

Środowisko socjalne

Środowiskiem społecznym możemy nazwać to, co otacza człowieka w życiu społecznym – jest to przejaw relacji społecznych dotyczących samego człowieka. Ważne jest, aby zrozumieć, że środowisko społeczne jest zdeterminowane przez narodowość, klasę i procesy społeczno-gospodarcze.

Między ludźmi istnieją różnice wewnątrzklasowe, wielu z nas należy do różnych warstw społecznych, istnieją także różnice zawodowe i codzienne w życiu społecznym każdej jednostki.

Na przykład możemy rozróżnić „środowisko artystyczne” i „środowisko wiejskie”, powszechne jest pojęcie „środowiska miejskiego” i „środowiska przemysłowego”.

W zależności od sytuacji historycznej, geograficznej, narodowej i demograficznej kształtuje się specyficzne środowisko społeczne. A określone środowisko społeczne rodzi określony sposób życia, zachowania i myślenia.

Całość warunków ekonomicznych, politycznych, materialnych, społecznych i duchowych życia człowieka, jego działań i kształtowania się osobowości - wszystko to determinuje środowisko społeczne człowieka.

Mikrośrodowisko społeczne i makrośrodowisko

Rozróżnia się także mikrośrodowisko społeczne i makrośrodowisko. Mikrośrodowisko społeczne to bliskie otoczenie człowieka, na przykład rodzina, grupa przyjaciół czy zespół pracy. Makrootoczenie społeczne obejmuje duże grupy społeczne i zjawiska społeczne – są to instytucje publiczne, gospodarka, kultura publiczna i świadomość.

Biedne i bogate rodziny

Im dziecko jest starsze, tym bardziej zdaje sobie sprawę, że jego rówieśnicy i rodzice różnią się od siebie sytuacją materialną i statusem społecznym. Potem przychodzi zrozumienie, że są rodziny biedne i bogate.

Rodziny ubogie to rodziny, które nie są w stanie utrzymać akceptowalnego poziomu życia i których dochody są niskie. Członkowie takiej rodziny zmuszeni są do ciągłego oszczędzania i ograniczania swoich potrzeb.

Czasami takie rodziny oszczędzają nawet na wydatkach życiowych - wyżywieniu i zakwaterowaniu, odzieży i kosztach leczenia. Biedne rodziny muszą zrezygnować z niektórych usług, przedmiotów i zajęć.

Wiadomo, że rodziny bogate mogą sobie pozwolić na wiele dóbr materialnych i nie skąpią na wielu usługach i przedmiotach. Takie rodziny mogą zapewnić zarówno rodzicom, jak i dzieciom wszystkie niezbędne korzyści życiowe.

Jeśli członkowie takiej rodziny są ludźmi życzliwymi i rozwiniętymi duchowo, często pomagają tym, którzy zmuszeni są nieustannie oszczędzać i z czegoś rezygnować.
Ale to, że biedna rodzina nie ma środków materialnych na pewne rzeczy i świadczenia, nie oznacza, że ​​taka rodzina jest w jakiś sposób gorsza od rodziny bogatej. Od dzieciństwa należy rozumieć, że większość ludzi różni się od siebie statusem materialnym, ale to nie przeszkadza im w wzajemnym szanowaniu się i traktowaniu siebie z życzliwością i miłością.

Są dzieci z bogatych rodzin, które potrafią naśmiewać się z dzieci z biednych rodzin, ale jest to nie tylko niegrzeczne, ale i niesprawiedliwe. Człowiek, niezależnie od dochodów rodziny, powinien zachowywać się kulturalnie i taktowo oraz nie okazywać swojej wyższości nad tymi, którzy z jakichkolwiek powodów nie posiadają majątku materialnego.

3.3. Wpływ środowiska na rozwój osobowości

Osoba staje się osobą dopiero w procesie socjalizacji, czyli komunikacji i interakcji z innymi ludźmi. Poza społeczeństwo duchowe, społeczne, rozwój mentalny nie może się zdarzyć.

Rzeczywistość, w której następuje rozwój człowieka, nazywa się środowisko. Na kształtowanie się osobowości mają wpływ różnorodne warunki zewnętrzne, w tym geograficzne i społeczne, szkoła i rodzina. Kiedy nauczyciele mówią o wpływie środowiska, mają na myśli przede wszystkim środowisko społeczne i domowe. Pierwsze określa się mianem otoczenia odległego, drugie – najbliższego otoczenia. Pojęcie środowisko socjalne ma takie Ogólna charakterystyka, Jak porządek społeczny, system stosunków pracy, materialne warunki życia. W przyszłą środę - rodzina, bliscy, przyjaciele.

Środowisko domowe ma ogromny wpływ na rozwój człowieka, szczególnie w dzieciństwie. W rodzinie mijają pierwsze lata życia człowieka, które decydują o formacji, rozwoju i formacji. Rodzina wyznacza zakres zainteresowań i potrzeb, poglądów i orientacji wartościowych. Rodzina zapewnia także warunki do rozwoju naturalnych skłonności. W rodzinie kształtują się także walory moralne i społeczne jednostki.

Nazywa się interakcją człowieka ze społeczeństwem "socjalizacja". Pojęcie socjalizacji jako procesu całkowitej integracji jednostki z systemem społecznym, podczas którego dokonuje się jej adaptacja, ukształtowało się w socjologii amerykańskiej (T. Parsons, R. Merton). W tradycji tej szkoły socjalizacja objawia się za pomocą pojęcia „adaptacji”.

Pojęcie adaptacja, będąca wiodącą koncepcją biologii, oznacza przystosowanie się żywego organizmu do warunków środowiskowych. Zostało ono ekstrapolowane na grunt nauk społecznych i zaczęło oznaczać proces przystosowania się człowieka do warunków środowiska społecznego. Tak powstały koncepcje adaptacji społecznej i psychicznej, których efektem jest przystosowanie jednostki do różnych sytuacji społecznych, mikro- i makrogrup.

Korzystając z koncepcji adaptacji, socjalizacja interpretuje się jako proces wchodzenia człowieka w środowisko społeczne i jego adaptację do czynników kulturowych, psychicznych i społecznych. Nieco inaczej istota socjalizacji jest konceptualizowana w psychologii humanistycznej, której przedstawicielami są G. Allport, Maslow, K. Rogers i in.. Socjalizacja jest w niej procesem samorealizacji „pojęcia Ja”, samorealizacji. realizacja przez jednostkę jej potencjalnych zdolności twórczych, przezwyciężenie negatywnych wpływów otoczenia, zakłócanie jej samorozwoju i samoafirmacji. Podmiot jest tu traktowany jako samorozwijający się system, jako produkt samokształcenia. Te dwa podejścia nie są ze sobą sprzeczne, ale definiują dwukierunkowy proces socjalizacji.

Społeczeństwo, chcąc odtworzyć system społeczny i zachować jego struktury, dąży do ukształtowania społecznych stereotypów i standardów (grupowych, klasowych, etnicznych, zawodowych itp.), wzorców zachowań. Aby nie być w opozycji do społeczeństwa, jednostka asymiluje to doświadczenie społeczne, wchodząc w środowisko społeczne, system istniejących powiązań społecznych. Jednakże w związku ze swoją naturalną aktywnością człowiek zachowuje i rozwija tendencję do autonomii, niezależności, wolności i kształtowania własnej pozycji niepowtarzalnej indywidualności. Wynik zidentyfikowania takiego trendu? rozwój i transformacja nie tylko samej jednostki, ale także społeczeństwa.

Zatem zasadnicza treść socjalizacji ujawnia się w całości takich procesów, jak adaptacja, integracja, samorozwój i samoregulacja. ich dialektyczna jedność zapewnia optymalny rozwój osobowości przez całe życie człowieka w interakcji z otoczeniem.

Socjalizacja to proces ciągły, który trwa przez całe życie. Składa się z etapów, z których każdy „specjalizuje się” w rozwiązywaniu określonych problemów, bez rozwiązania których kolejny etap może nie nastąpić, zostać zniekształcony lub zahamowany. W nauce domowej przy określaniu etapów (etapów) socjalizacji uważa się, że odbywa się ona bardziej owocnie w pracy. W zależności od podejścia do aktywności zawodowej wyróżnia się następujące etapy:

- DO praca, obejmująca cały okres życia człowieka przed rozpoczęciem pracy. Etap ten dzieli się na dwa mniej lub bardziej niezależne okresy: wczesną socjalizację, obejmującą czas od narodzin dziecka do jego rozpoczęcia nauki w szkole; socjalizacja młodzieży – kształcenie w szkole, technikum, na uniwersytecie;

- Praca etap obejmuje okres dojrzałości człowieka;

- Pislyatrudova Etap ten następuje w starszym wieku, w wyniku zaprzestania aktywnej pracy.

A.V. Petrovsky zidentyfikował trzy makrofazy rozwoju społecznego jednostki na etapie pracy: dzieciństwo- przystosowanie jednostki, opanowanie norm życia społecznego; adolescencja- indywidualny, który wyraża się w potrzebie maksymalnej personalizacji jednostki, w potrzebie „bycia osobą”; młodzież- integracja, która wyraża się w nabywaniu cech i właściwości osobowości odpowiadających potrzebom i wymaganiom rozwoju grupowego i osobistego.

Jakie są czynniki socjalizacji i kształtowania osobowości? Czynniki socjalizacja odnosi się do okoliczności, w których tworzone są warunki do realizacji procesu socjalizacji. A.V.Mudrik zidentyfikował główne czynniki specjalizacji, łącząc je w cztery grupy:

- Megafaktory(mega - bardzo duży, ogólny) - przestrzeń, planeta, świat, które w takim czy innym stopniu, poprzez inne grupy czynników, wpływają na socjalizację wszystkich mieszkańców planety lub bardzo dużych ludzi żyjących w poszczególnych krajach;

- Czynniki makro(makro - duży) - kraj, grupa etniczna, społeczeństwo, państwo, które wpływają na socjalizację wszystkich mieszkańców danego kraju (wpływ ten jest zapośredniczony przez inne grupy czynników)

- Mezofaktory(meso - „średni, pośredni”) - warunki socjalizacji dużych grup ludzi, identyfikowane przez miejsce i rodzaj osady, w której żyją (region, wieś, miasto, miasto); poprzez przynależność do publiczności określonej masy sieci komunikacyjne (radio, telewizja, kino itp.), zgodnie z przynależnością do określonych subkultur.

- Mikrofaktory to te, które bezpośrednio wpływają konkretna osoba- rodzina i dom, grupa rówieśnicza, mikrospołeczność, organizacje, w których prowadzona jest edukacja społeczna - oświatowa, zawodowa, publiczna itp.

Mikroczynniki wpływające na rozwój jednostki poprzez tzw. agentów socjalizacji, czyli osoby pozostające w bezpośredniej interakcji, z którymi toczy się jej życie. Na różnych etapach wiekowych skład środków jest inny. Tak więc w odniesieniu do dzieci i młodzieży są to rodzice, bracia i siostry, krewni, rówieśnicy, sąsiedzi, nauczyciele. W młodości lub wczesnej dorosłości agentami są także mąż lub żona, koledzy w pracy, nauce i służbie wojskowej. W wieku dorosłym dodawane są własne dzieci, a na starość członkowie ich rodzin.

Socjalizacja prowadzona jest z wykorzystaniem szerokiego spektrum środków oznacza specyficzne dla konkretnego społeczeństwa, statusu społecznego i wieku osoby. Obejmują one sposób karmienia i opieki nad dzieckiem; sposoby nagradzania i karania w rodzinie, w grupach rówieśniczych, w wychowaniu i wychowaniu grupy zawodowe; rodzaje i rodzaje relacji w głównych sferach życia ludzkiego (komunikacja, zabawa, sport itp.). Im lepiej zorganizowane są grupy społeczne, tym więcej możliwości wykazują socjalizujący wpływ na jednostkę. Jednak grupy społeczne nie są równe pod względem zdolności wpływania na osobę na różnych etapach jego rozwoju ontogenetycznego. Zatem w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym największy wpływ ma rodzina. W okresie adolescencji i adolescencji zwiększa się grupa rówieśnicza, która wywiera skuteczny wpływ, natomiast w dorosłości na pierwszym miejscu stawiany jest status społeczny, kolektywy zawodowe i zawodowe oraz jednostki. Istnieją czynniki socjalizacyjne, których wartość pozostaje przez całe życie człowieka. To jest naród, mentalność, pochodzenie etniczne. Obecnie naukowcy przywiązują coraz większą wagę do makroczynników socjalizacji, w tym warunków naturalnych i geograficznych, ponieważ ustalono, że wpływają one na kształtowanie się osobowości.

Czynniki socjalizacyjne to środowisko rozwojowe, które musi być zaprojektowane, dobrze zorganizowane, a nawet zbudowane. Najważniejszym wymaganiem dla środowiska programistycznego jest stworzenie atmosfery, w której humanitarne stosunki, zaufanie, bezpieczeństwo, możliwość rozwoju osobistego. Jednocześnie nie można przecenić roli czynników społecznych w kształtowaniu osobowości. Arystoteles napisał także, że dusza „jest niepisaną księgą natury; doświadczenie zapisuje swoje zapisy na jej kartach”. D. Locke wierzył, że człowiek rodzi się z czystą duszą, jak deska (tabyla rasa) pokryta woskiem. Edukacja pisze na tej tablicy co chce. Środowisko społeczne było w tym przypadku interpretowane metafizycznie, jako coś niezmiennego, fatalnego, co determinuje losy człowieka, a człowieka interpretowano jako bierny przedmiot oddziaływania środowiska.

Ponowna ocena roli środowiska (Helvetius, Diderot, Owen) doprowadziła do wniosku: aby zmienić człowieka, trzeba zmienić otoczenie. Ale środowisko to przede wszystkim ludzie, więc okazuje się, że jest to błędne koło. Aby zmienić środowisko, trzeba zmienić ludzi. Człowiek nie jest jednak biernym produktem otoczenia, on także na nie oddziałuje. Zmieniając otoczenie, człowiek zmienia w ten sposób siebie.

Uznanie aktywności jednostki za czynnik wiodący w jej kształtowaniu rodzi kwestię celowego działania, samorozwoju jednostki, czyli kwestię praca ciągła nad sobą, nad własnym rozwojem duchowym. Samorozwój daje możliwość konsekwentnego komplikowania zadań i treści edukacji, wdrażania podejścia dostosowanego do wieku i indywidualnego oraz kształtowania indywidualność twórcza dzieci w wieku szkolnym, realizację zbiorowej edukacji i stymulację jednostki do dalszego rozwoju.

Charakter rozwoju osobowości, szerokość i głębokość tego rozwoju w tych samych warunkach szkolenia i wychowania zależy przede wszystkim od jej własnego wysiłku, od energii i wydajności, jakie wykazuje w różnego rodzaju zajęciach, oczywiście z odpowiednim przystosowaniem do naturalnych skłonności. To właśnie w wielu przypadkach wyjaśnia różnice w rozwoju ludzi, w tym dzieci w wieku szkolnym, którzy żyją i wychowują się w tych samych warunkach i doświadczają w przybliżeniu tych samych wpływów edukacyjnych.

Pedagogika domowa kieruje się stanowiskiem, że w warunkach zbiorowego działania możliwy jest swobodny i harmonijny rozwój jednostki. Oczywiście pod pewnymi warunkami kolektyw neutralizuje jednostkę. Jednak indywidualność może się rozwijać i znajdować wyraz w zespole. Organizacja różne formy działania zbiorowe (edukacyjne i poznawcze, zawodowe, artystyczne i estetyczne itp.) Pomaga zidentyfikować potencjał twórczy jednostki. Zespół ze swoją opinią publiczną, tradycjami i obyczajami jest niezastąpiony jako czynnik kształtowania pozytywnych doświadczeń społecznych, a także istotnych społecznie umiejętności i nawyków zachowań społecznych.

Zarówno teoretycznie, jak i praktycznie ciekawe pytanie brzmi: co ma większy wpływ na rozwój człowieka – środowisko czy dziedziczność? Na to pytanie nie ma jasnej odpowiedzi. Ale na przykład angielski psycholog D. Shuttleworth (1935) doszedł do następującego wniosku dotyczącego wpływu głównych czynników na rozwój umysłowy: 64% czynników rozwoju umysłowego wynika z wpływów dziedzicznych; 16% – na różnicach w poziomie środowiska rodzinnego; 3% - o różnicach w wychowaniu dzieci w rodzinie; 17% - na czynniki skumulowane (interakcja dziedziczności ze środowiskiem).

Każdy człowiek rozwija się indywidualnie i dla każdego „los” pod wpływem dziedziczności i środowiska jest inny.

Czynnik biologiczny wpływa na proces rozwoju nie bezpośrednio, ale pośrednio. Cechy dziedziczne i wrodzone reprezentują jedynie możliwości przyszłego rozwoju jednostki. Jej przebieg zależy w dużej mierze od tego, w jakie środowisko, w jaki system warunków życia i relacji zostanie włączona jednostka biologiczna.

Pojęcie środowiska obejmuje cały zespół warunków, w jakich zachodzi rozwój organizmu.
Na środowisko składają się trzy komponenty: naturalny, materialny (lub obiektywny) i społeczny.
Środowisko naturalne składa się z klimatu, roślinności i warunków geograficznych. Środowisko naturalne wpływa pośrednio poprzez styl życia i pracę dorosłych. Wiadomo, że zabawy dzieci żyjących na różnych kontynentach są różne.

Środowisko materialne reprezentuje sztuczny świat stworzony przez samego człowieka - są to przedmioty codziennego użytku, które tworzą bezpośrednie otoczenie człowieka, budynki, książki, dzieła sztuki itp. W trakcie swojego rozwoju dziecko stopniowo opanowuje sposoby korzystania z tych rzeczy; otaczające go przedmioty przyczyniają się do powstawania pomysłów.

Jednak dla rozwoju największe znaczenie ma środowisko społeczne. Fakty dostępne w nauce dowodzą, że poza społeczeństwem ludzkim dziecko nie może stać się prawdziwą osobą, jednostką.

Na początku XX wieku indyjski psycholog Reed Singh odkrył w wilczym stadzie dwie dziewczynki: osiem i półtora roku. Najmłodszy zmarł rok później, najstarszy dożył 17 lat. W ciągu 9 lat prawie odzwyczaiła się od wilczych nawyków, ale w zasadzie nigdy nie opanowała mowy, z z wielkim trudem użyła tylko około 40 słów.

Historia zna przykłady, że w odpowiednich warunkach środowiskowych jednostka może osiągnąć wysoki poziom rozwoju.

Wyprawa francuskiego naukowca J. Velara odkryła w wiosce zagubionej w głębi lasów Ameryki Środkowej małą dziewczynkę pozostawioną na łasce losu, której później nadano imię Marie Yvonne. Należała do plemienia Guayaquil – najbardziej zacofanego na świecie. Dziewczynę sprowadzono do Paryża i umieszczono w szkole. Ostatecznie stała się inteligentną, wykształconą, kulturalną kobietą.

Środowisko społeczne jest połączeniem trzech elementów.

Na makrośrodowisko składa się społeczeństwo, określone społeczno-ekonomiczne i społeczno-polityczne warunki życia. Jego wpływ odbywa się głównie za pomocą środków środki masowego przekazu, książek, praw, zasad ustalonych w społeczeństwie, poprzez wymagania i ocenę moralności i estetyki.

Mezośrodowisko obejmuje cechy narodowo-kulturowe i społeczno-demograficzne regionu, w którym żyje dziecko.

Mikrośrodowisko to społeczne środowisko życia dziecka, z którym ma ono bezpośredni kontakt (środowisko rodzinne, społeczeństwo dorosłych, grupy rówieśnicze w różnych placówkach oświatowych oraz na podwórku, na którym dziecko mieszka). Interakcja z tymi elementami środowiska ma wyjątkowe znaczenie dla rozwoju dziecka. To, jakie osoby zostaną włączone do mikrośrodowiska dziecka, jaka będzie treść ich komunikacji z dzieckiem, jaki będzie charakter relacji, w dużej mierze determinuje, jakie cechy osobowości ukształtują się u dziecka.

W miarę dorastania dziecko przyłącza się do różnych grup kontaktowych.

Pierwszą i bardzo znaczącą, zwłaszcza w pierwszych latach życia, mikrogrupą jest rodzina. Badacze, w szczególności E.V. Subbotsky1, zauważyli, że kształtowanie się cech osobistych dziecka w dużej mierze zależy od wyjątkowości mikroklimatu rodzinnego: dzieci wychowywane w atmosferze dobrej woli i szacunku dla osobowości dziecka mają wiele zalet w porównaniu z dziećmi żyjącymi w bardziej niesprzyjających warunkach. warunki.

Współczesne badania pokazują, że niestety w rodzinach nasilają się negatywne tendencje. Przykładowo amerykański psycholog W. Bronfenbrenner (dane zaczerpnięte z książki L. F. Obukhovej) zwraca uwagę, że w relacjach dziecko-rodzic coraz częściej obserwuje się tendencję do alienacji. Wśród głównych przyczyn wymienia: zatrudnienie rodziców, wzrost liczby rozwodów, niski poziom dobrobyt materialny, a wręcz osiągnięcia cywilizacji (oddzielne sypialnie, telewizory w każdym pokoju itp.). Podobne tendencje pojawiły się w naszym społeczeństwie. Prowadzi to do sformalizowania kontaktów (odrobiłeś pracę domową, jadłeś) i zubożenia treści komunikacji rodziców z dziećmi.

Jednocześnie komunikacja z dorosłymi jest niezwykle ważna dla rozwoju psychiki dziecka. Badania N.M. Shchelovanovej, N.M. Aksariny i wielu innych wskazują, że brak komunikacji z rodzicami i ograniczone mikrośrodowisko są przyczyną takiego zjawiska jak hospitalizacja.

Wiadomo, że ważne osiągnięcie Za niemowlęctwo uważa się pojawienie się potrzeby komunikowania się z ludźmi, co skłania go do poszukiwania kontaktu z osobą dorosłą. Ale taka potrzeba nie pojawia się lub jest bardzo opóźniona w trakcie hospitalizacji. Dzieci pozbawione komunikacji nie wykazują zainteresowania otaczającym je światem, są w stanie półsennym i biernie reagują na sygnały zewnętrzne.

Wraz z poszerzaniem się kręgu relacji, wraz z wejściem dziecka przedszkole W jego mikrośrodowisko włącza się kolejna osoba dorosła – wychowawca. Charakter relacji z nim i jego ocena znacząco wpływają na rozwój osobowości dziecka.

Ponadto dziecko wchodzi w interakcję z dziećmi, czyli układ „dziecko-dziecko” zaczyna wyróżniać się w mikrośrodowisku. Ya L. Kolominsky, T. A. Repina i inni zauważają znaczący wpływ komunikacji dziecka z rówieśnikami na rozwój jego osobowości. Poprzez postawę rówieśników wobec niego kształtuje się zrozumienie, ocena siebie i umiejętność powiązania swoich pragnień z interesami innych ludzi.

Więc na początku ścieżka życia dziecko zostaje włączone do diady „dziecko-matka (znaczący dorosły)”. Następnie łączony jest układ „dziecko-dziecko”, który w procesie rozwoju naturalnie zmienia się (grupa przedszkole, klasa szkolna, pozaszkolna grupa wychowawcza, zespół produkcyjny). Na pewnym etapie rozwoju, wraz z utworzeniem rodziny, następuje powrót do środowiska rodzinnego, ale w nowej roli – jako rodzic. To jest pionowa oś ludzkiego życia.

Ale przepływ osobowości pomiędzy grupami zachodzi również poziomo. W każdym momencie życia człowiek jest zaangażowany skomplikowany system różne społeczności bezkontaktowe i kontaktowe. Rozwija się wyjątkowa sytuacja interakcji międzyludzkich: rola, status, charakter relacji itp.

Środowisko, zwłaszcza społeczne, ma zatem istotny wpływ na rozwój psychiczny dziecka. W różnych latach życia każdy z elementów środowiska ma inne znaczenie. Jednak wpływ otoczenia nie jest absolutny: dziecko nie tylko doświadcza tego wpływu, ale także samo przemienia świat. W procesie działania współdziała z otoczeniem, zarówno własnym, jak i zorganizowanym przez osobę dorosłą. Wyrazem interakcji jest aktywność samego dziecka.

Środowisko życia człowieka jest zmienne. Zmieniają się demokratyczne instytucje państwa i prawa polityczne jego obywateli. Zmieniają się stosunki między państwami, a co za tym idzie, stopień wolności jednostek. Zmienia się poziom wykształcenia wykonawców i menedżerów.

Środowisko socjalne- to przede wszystkim ludzie zjednoczeni w różnych grupach, z którymi każda jednostka pozostaje w określonych relacjach, w złożonym i różnorodnym systemie komunikacji.

Otoczenie społeczne otaczające człowieka jest aktywne, oddziałuje na człowieka, wywiera presję, reguluje, poddaje go kontroli społecznej, zniewala, zaraża go odpowiednimi „wzorami” zachowań, zachęca, a często zmusza do określonego kierunku zachowań społecznych .

Środowisko socjalne- zespół materialnych, ekonomicznych, społecznych, politycznych i duchowych warunków bytu, kształtowania się i działania jednostek i grup społecznych.

Makrośrodowisko społeczne obejmuje gospodarkę, instytucje publiczne, świadomość społeczna i kultura.

Mikrośrodowisko społeczne obejmuje bezpośrednie otoczenie człowieka - rodzinę, pracę, edukację i inne grupy.

Środowisko społeczne ma ogromny wpływ na kształtowanie się nieświadomości (podświadomości) w psychice jednostki, a w konsekwencji na manipulację psychiką. Zatem pojawienie się w podświadomości tych impulsów, które następnie przekształcają się w impulsy zachowania i będą miały dość duży wpływ na świadomość. Świadomość pełni w tym przypadku funkcję podrzędną. I w tym przypadku ogromne znaczenie będzie miało środowisko, środowisko społeczne, w którym jednostka obecnie żyje, a także środowisko społeczne, w którym ta jednostka się urodziła i wychowała (ponieważ to ona na wczesnym etapie miała wpływ na kształtowanie się podświadomości jednostki).

Pojęcie środowisko ludzkie w najbardziej ogólnej formie można zdefiniować jako zespół naturalnych i sztucznych warunków, w których człowiek realizuje się jako istota naturalna i społeczna. Środowisko człowieka składa się z dwóch wzajemnie powiązanych części: naturalnej i społecznej.

Naturalny składnik środowiska stanowi całkowitą przestrzeń dostępną bezpośrednio lub pośrednio dla człowieka.

Publiczna część środowiska na osobę składa się społeczeństwo i relacje społeczne, dzięki którym człowiek realizuje się jako istota aktywna społecznie.

Ryż. 1. Składniki środowiska człowieka i społeczeństwa

Do elementów środowiska przyrodniczego (w wąskim znaczeniu) można zaliczyć atmosferę, hydrosferę, litosferę, rośliny, zwierzęta i mikroorganizmy. Rośliny, zwierzęta I mikroorganizmy stanowią naturalne środowisko życia człowieka.

Na składnik społeczny środowiska człowieka składa się społeczeństwo i różne procesy społeczne.

Środowisko społeczne to przede wszystkim klimat kulturowy i psychologiczny, celowo lub nieumyślnie stworzony przez samych ludzi i polegający na wzajemnym oddziaływaniu ludzi, dokonywanym bezpośrednio, a także za pomocą środków wpływu materialnego, energetycznego i informacyjnego . Takie skutki obejmują

ü bezpieczeństwo ekonomiczne zgodnie ze standardem wypracowanym przez społeczeństwo lub daną grupę etniczną, społeczną (mieszkanie, żywność, odzież, inne dobra konsumpcyjne),

ü wolności obywatelskie (sumienie, wyrażanie woli, przemieszczanie się, miejsce zamieszkania, równość wobec prawa itp.),

ü stopień pewności w przyszłości (brak lub obecność strachu przed wojną, innym poważnym kryzysem społecznym, utratą pracy, głodem, więzieniem, napadem bandytów, kradzieżą, chorobą, rozpadem rodziny, jej nieplanowanym powiększeniem lub zmniejszeniem itp.);

ü moralne standardy komunikacji i zachowania; wolność wyrażania siebie, w tym aktywność zawodowa (maksymalny wkład sił i umiejętności dla ludzi, społeczeństwa, otrzymywanie od nich oznak uwagi);

ü możliwość swobodnego komunikowania się z osobami z tej samej grupy etnicznej i o podobnym poziomie kulturowym, tj. tworzenie i przyłączanie się do standardowej dla danej osoby grupy społecznej (o wspólnych zainteresowaniach, ideałach życiowych, zachowaniu itp.);

ü możliwość korzystania z dóbr kulturalnych i materialnych (teatry, muzea, biblioteki, dobra itp.) lub świadomość bezpieczeństwa takiej możliwości;

ü dostępność lub świadomość dostępności ogólnie uznanych miejsc wypoczynkowych (ośrodki wypoczynkowe itp.) lub sezonowych zmian w rodzaju zakwaterowania (np. apartament pod namiot turystyczny);

ü zapewnienie minimum społeczno-psychologicznego przestrzennego, pozwalającego uniknąć stresu neuropsychicznego wynikającego z przeludnienia (optymalna częstotliwość spotkań z innymi ludźmi, w tym przyjaciółmi i rodziną); obecność sektora usług (brak lub obecność kolejek, jakość usług itp.).

Środowisko społeczne, łącząc się ze środowiskiem naturalnym, tworzy całość środowiska człowieka. Każde z tych środowisk jest ze sobą ściśle powiązane i żadnego z nich nie da się zastąpić innym ani bezboleśnie wykluczyć z niego. wspólny system otaczająca osobęśrodowisko.

Badanie relacji człowieka ze środowiskiem doprowadziło do pojawienia się pomysłów na temat nieruchomości Lub stwierdzaśrodowisko, wyrażające ludzkie postrzeganie środowiska, ocena jakości środowiska z punktu widzenia potrzeb człowieka. Specjalne metody antropoekologiczne pozwalają określić stopień zgodności środowiska z potrzebami człowieka, ocenić jego jakość i na tej podstawie określić jego właściwości.

Czynniki wpływające na otoczenie społeczne organizacji

Organizacja jako System społeczny, stabilna forma zrzeszania się ludzi o wspólnych interesach i celach, charakteryzuje się wszechstronnością funkcjonowania. Jego rozwój odbywa się w co najmniej trzech kierunkach - technicznym, gospodarczym, społecznym. Pierwszy z nich związany jest głównie z doskonaleniem środków i technologii produkcji, dostępnością niezbędnego sprzętu i materiałów, stopniem mechanizacji i automatyzacji procesów pracy. Drugi kierunek wyraża formy własności, poziom specjalizacji i współpracy produkcji, system organizacji i wynagradzania pracy, strukturę i metody zarządzania. Rozwój społeczny obejmuje personel organizacji z jego tradycjami, preferencjami, potencjałem intelektualnym i kwalifikacjami zawodowymi, sposobami zaspokajania potrzeb materialnych i duchowych pracowników, relacjami interpersonalnymi i międzygrupowymi oraz atmosferą moralną i psychologiczną w zespole.

W konsekwencji środowisko społeczne organizacji, które jest ściśle powiązane z technicznymi i ekonomicznymi aspektami jej funkcjonowania, składa się z warunków materialnych, społecznych, duchowych i moralnych, w których pracownicy pracują, żyją ze swoimi rodzinami oraz w których dystrybucja i konsumpcja dóbr i tworzą się rzeczywiste powiązania, pomiędzy jednostkami, ich wartości moralne i etyczne znajdują wyraz. Środowisko to tworzą: sami pracownicy organizacji, z różnicami w kwalifikacjach demograficznych i zawodowych – płeć, wiek, wykształcenie itp., a także różnorodne powiązania interpersonalne i międzygrupowe; infrastruktura społeczna, w tym zaplecze socjalne; elementy jakości życia zawodowego pracowników, w ten czy inny sposób determinujące materialne i moralne wynagrodzenie za pracę, atmosferę solidarności, współpracy i wzajemnej pomocy, stopień spójności zespołu oraz prestiż pracy zespołowej.

Zawsze, zwłaszcza na obecnym etapie rozwoju społecznego, pomyślne działanie każdej organizacji zależy od wysokiej efektywności wspólnej pracy zatrudnionych w niej pracowników, od ich kwalifikacji, przygotowania zawodowego i poziomu wykształcenia, od tego, w jakim stopniu warunki pracy i życia sprzyjają humanizacji pracy, zaspokajaniu potrzeb materialnych, społecznych i duchowych ludzi, różnorodnym przejawom osobowości. Wektor rozwoju społecznego organizacji powinien mieć na celu urozmaicenie i wzbogacenie treści działalności zawodowej, pełniejsze wykorzystanie potencjału intelektualnego i twórczego pracowników, zwiększenie ich dyscypliny i odpowiedzialności, stworzenie odpowiednich warunków do efektywnej pracy, dobrego wypoczynku i rodziny sprawy.

Rozwój otoczenia społecznego wyraża się zarówno w formie procesów obiektywnych, tj. w powiązaniach między ludźmi dotyczących ich warunków życia (pracy, życia i wypoczynku) oraz w formie subiektywnej, świadomej, tj. w zjawiskach atmosfery psychologicznej, relacji międzyludzkich i ocen moralnych. Czynnikami takiego rozwoju są warunki charakteryzujące treść zmian w środowisku społecznym oraz adekwatne do tych zmian konsekwencje. Różnią się one kierunkiem i formami oddziaływania na personel, zarówno bezpośrednio – podczas wspólnej pracy, jak i pośrednio – tam, gdzie pracownicy i ich rodziny mieszkają, wychowują dzieci, komunikują się z przyjaciółmi i odpoczywają.

Czynnik - siła napędowa rozwój. W odniesieniu do otoczenia społecznego organizacji koncepcja ta wyraża warunki, które determinują charakter i możliwe konsekwencje zachodzących w niej zmian, które z kolei oddziałują na personel.

Do głównych bezpośrednich czynników otoczenia społecznego organizacji zalicza się: potencjał organizacji, jej infrastrukturę społeczną; warunki pracy i bezpieczeństwo; nagroda materialna za wkład pracy; ochrona socjalna pracowników; klimat społeczno-psychologiczny zespołu; poza czas pracy i wykorzystanie czasu wolnego.

Potencjał odzwierciedla możliwości materialne, techniczne, organizacyjne i ekonomiczne organizacji, tj. jego wielkość i położenie terytorialne, liczba i jakość personelu, charakter wiodących zawodów, przynależność branżowa i profil przedsiębiorstwa, wolumen produktów (towarów i usług), forma własności, sytuacja finansowa, stan środków trwałych oraz poziom techniczny produkcja, treść i formy organizacyjne procesu pracy, sława firmy, jej tradycje i wizerunek. Są to oczywiście podstawowe czynniki, które wywierają wszechstronny, zasadniczo złożony wpływ na otoczenie społeczne jako koncentracja najważniejszych środków i bodźców zachęcających i zapewniających rozwój społeczny organizacji.

Infrastruktura społeczna to zespół obiektów służących do podtrzymywania życia pracowników organizacji i członków ich rodzin oraz zaspokajania potrzeb społecznych, kulturalnych i intelektualnych. W warunkach Federacji Rosyjskiej lista takich obiektów obejmuje:

Zasoby mieszkaniowe uspołecznione (domy, internaty) i obiekty użyteczności publicznej (hotele, łaźnie, pralnie itp.) wraz z sieciami energetycznymi, gazowymi, wodociągowymi i ciepłowniczymi, kanalizacyjnymi, łącznością telefoniczną, radiofonią itp.;

Placówki lecznicze i leczniczo-profilaktyczne (szpitale, przychodnie, przychodnie, punkty pierwszej pomocy, apteki, sanatoria, przychodnie itp.);

Obiekty oświatowo-kulturalne (szkoły, placówki przedszkolne i pozaszkolne, domy kultury, kluby, biblioteki, sale wystawowe itp.);

Obiekty handlowe i gastronomiczne (sklepy, stołówki, kawiarnie, restauracje, gospodarstwa rolne dostarczające produkty świeże);

Obiekty użyteczności publicznej (fabryki, warsztaty, pracownie, salony, punkty wynajmu);

Obiekty sportowe (stadiony, baseny, boiska sportowe) i publiczne ośrodki rekreacji przystosowane do zajęć wychowania fizycznego i rekreacji;

Zbiorowe daczy i partnerstwa ogrodnicze.

Organizacja, w zależności od swojej skali, formy własności, przynależności branżowej, lokalizacji i innych uwarunkowań, może posiadać w całości własną infrastrukturę społeczną (ryc. 2.1) lub posiadać zespół jedynie jej poszczególnych elementów, bądź też opierać się na współpracy z innymi organizacjami i na miejska baza sfery społecznej.

Jednak w każdym razie dbanie o usługi socjalne pracowników i ich rodzin jest najważniejszym wymogiem zarządzania rozwojem społecznym.

Warunki pracy i bezpieczeństwo obejmują czynniki, które w taki czy inny sposób wpływają na dobrostan i wydajność użyteczną pracowników, zapewniając bezpieczną pracę, zapobiegając urazom i chorobom zawodowym.

Warunki pracy to zespół czynników psychofizjologicznych, sanitarno-higienicznych, estetycznych i społeczno-psychologicznych środowiska produkcyjnego oraz procesu pracy, które wpływają na zdrowie i wydajność człowieka. Należą do nich bezpieczne warunki pracy, w których wpływ na pracowników szkodliwych i niebezpiecznych czynników produkcji zostaje zredukowany do minimum – do poziomu ustalonych standardów lub całkowicie wyeliminowany; ograniczenie ilości ciężkiej pracy wymagającej dużego wysiłku fizycznego; przezwyciężanie monotonii pracy, racjonalne wykorzystywanie regulowanych przerw w dniu pracy (zmianowych) na odpoczynek i odżywianie; dostępność i wygoda zaplecza socjalnego (szatnie, prysznice, toalety, apteczka pierwszej pomocy, pomieszczenia socjalne, bufety, stołówki itp.).

Ryż. 2.1. Infrastruktura społeczna organizacji

Bezpieczeństwo pracy, mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa życia i zdrowia pracowników, przewiduje w szczególności: ustanawianie jednolitych wymagań regulacyjnych w zakresie bezpieczeństwa pracy, opracowywanie odpowiadających im programów oraz realizację wydarzeń w organizacjach; państwowy nadzór i kontrola społeczna nad przestrzeganiem praw pracowników do pracy spełniającej wymagania bezpieczeństwa i higieny, wypełnianiem przez pracodawców i samych pracowników obowiązków ochrony pracy; zapewnienie pracownikom na koszt pracodawcy specjalnej odzieży i obuwia, środków ochrony indywidualnej i zbiorowej, żywienia medycznego i profilaktycznego; zapobieganie wypadkom przy pracy, wdrożenie systemu działań rehabilitacyjnych dla osób poszkodowanych przy pracy.

Nagroda materialna za wkład pracy pełni rolę kluczowego punktu w rozwoju społecznym organizacji. Łączy w sobie podstawowe koszty pracy, rekompensatę kosztów pracy pracowników, ich status społeczny, a jednocześnie budżety rodzinne, zaspokajając doraźne potrzeby ludzi w zakresie dóbr życiowych.

Wynagrodzenie powinno opierać się na minimum socjalnym – na tym, co jest niezbędne do utrzymania godziwego poziomu życia i odtworzenia zdolności człowieka do pracy, do uzyskania środków utrzymania nie tylko dla siebie, ale także dla swojej rodziny. W Federacji Rosyjskiej całkowity dochód pieniężny ludności obejmuje płace, do których dodawane są wszystkie rodzaje emerytur, stypendiów dla studentów i studentów instytucji edukacyjnych, świadczenia na dzieci i opiekę nad dziećmi, koszty naturalnych produktów rolnictwa pomocniczego wykorzystywanych do celów spożycie osobiste, a także dochody z majątku, sprzedaż produktów rolnych na rynku oraz działalność gospodarcza, w tym dywidendy i odsetki od lokat w bankach.

Na część wydatkową rodziny, głównie konsumpcyjną, składają się wydatki gotówkowe na płacenie podatków i wpłacanie różnych składek (w tym odsetek od pożyczek), na zakup dóbr krótkoterminowych i trwałych - żywności, odzieży, obuwia, artykułów kulturalnych i gospodarstwa domowego i artykuły gospodarstwa domowego, artykuły gospodarstwa domowego, na opłacenie mieszkań, mediów, transportu, usług medycznych i innych. Saldo części rozchodowej i dochodowej budżetu jest wskaźnikiem wielkości świadczeń otrzymywanych przez rodzinę w określonym czasie (miesiącu, roku) na osobę. Przeciętny dochód na mieszkańca i odpowiadające mu wydatki odzwierciedlają poziom zamożności rodziny, jakość i poziom życia.

Ochrona socjalna pracownicy organizacji tworzą środki na ubezpieczenie społeczne, bezwarunkowa zgodność prawa obywatelskie i gwarancje socjalne ustanowione przez obowiązujące w kraju ustawodawstwo, układ zbiorowy, umowy o pracę i inne akty prawne. W Federacji Rosyjskiej środki te przewidują w szczególności:

Zapewnienie płacy minimalnej i stawki taryfowej (wynagrodzenia);

Normalne godziny pracy (40 godzin tygodniowo), wynagrodzenie za pracę w weekendy i wakacje, roczny płatny urlop w wymiarze co najmniej 24 dni roboczych;

Zadośćuczynienie za uszczerbek na zdrowiu w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych;

Składki na fundusze emerytalne i inne pozabudżetowe fundusze ubezpieczeń społecznych;

Wypłata świadczeń z tytułu czasowej niezdolności do pracy, miesięcznych świadczeń dla matek w okresie urlopu macierzyńskiego, stypendiów dla pracowników w trakcie doskonalenia zawodowego lub doskonalenia zawodowego.

Gwarancje te są realizowane przy bezpośrednim udziale organizacji. Płatności gotówkowe z reguły dokonywane są ze środków organizacji, ich wielkość opiera się na średnim wynagrodzeniu lub części płacy minimalnej. System zabezpieczenia społecznego powinien zabezpieczać pracowników przed ryzykiem znalezienia się w trudnej sytuacji materialnej na skutek choroby, niepełnosprawności lub bezrobocia oraz dawać im pewność co do rzetelnej ochrony ich praw i przywilejów pracowniczych.

Klimat społeczno-psychologiczny- to sumaryczny efekt wpływu wielu czynników wpływających na personel organizacji. Przejawia się w motywacji do pracy, komunikacji pracowników, ich powiązaniach interpersonalnych i grupowych. W strukturze klimatu społeczno-psychologicznego zespołu współdziałają trzy główne elementy: zgodność moralna i psychologiczna pracowników, ich duch biznesowy i optymizm społeczny. Składniki te odnoszą się do subtelnych strun ludzkiego intelektu, woli i właściwości emocjonalnych jednostki, które w dużej mierze determinują jej chęć do pożytecznych działań, kreatywna praca, współpracy i spójności z innymi. Wyrażając stosunek pracowników do wspólnego biznesu i siebie nawzajem, atmosfera społeczno-psychologiczna wysuwa na pierwszy plan takie motywy, które są nie mniej skuteczne niż nagrody materialne i korzyści ekonomiczne, stymulują pracownika, powodują u niego napięcie lub spadek energii, entuzjazm do pracy lub apatia, zainteresowanie sprawą lub obojętność.

Po godzinach tworzy kolejną grupę czynników w otoczeniu społecznym organizacji. Związane są z odpoczynkiem i regeneracją pracowników, ich organizacją domowe życie, wypełnianie obowiązków rodzinnych i społecznych oraz korzystanie z czasu wolnego. Zasób czasu osoby pracującej dzieli się na godziny pracy w dniu powszednim (długość dnia pracy w różne kraje nie jest taki sam, różni się także branżą i zawodem) oraz czas wolny od pracy w stosunku około 1:2. Z kolei do czasu niezwiązanego bezpośrednio z aktywnością zawodową zalicza się wydatek 9-9,5 godzin na regenerację i satysfakcję naturalnych potrzeb fizjologicznych człowieka (sen, higiena osobista, spożywanie pokarmu itp.). Pozostałą część dnia wypełniają dojazdy do i z pracy, prowadzenie domu i prace domowe, opieka nad dziećmi i zajęcia z nimi, a także wypoczynek.

Czas wolny będący odpowiednikiem wypoczynku ma szczególne znaczenie dla wszechstronnego rozwoju osobowości. Służy przywracaniu sił fizycznych i intelektualnych pracownikom i jest ściśle związana z zaspokojeniem ich potrzeb społeczno-kulturalnych, spowodowanych między innymi przyspieszeniem postępu naukowego, technicznego i społecznego oraz wymogami humanizacji ludności. praca. Rozmiar, struktura, treść i formy korzystania z czasu wolnego w istotny sposób wpływają na styl życia i światopogląd osoby pracującej, na jej wybór wskazówki moralne i stanowisko obywatelskie.

Czynniki bardziej ogólne mają także istotny i często decydujący wpływ na otoczenie społeczne organizacji, poziom dobrostanu i jakość życia zawodowego pracowników. Znaczenie, jak pokazano na ryc. 2.2, sytuacja społeczno-gospodarcza kraju, stan duchowy i moralny społeczeństwa, polityka społeczna państwa.

Sytuacja społeczno-gospodarcza kraju ocenia się przede wszystkim po tym, czy obecnie przeżywa rozkwit, jest w kwiecie wieku, czy też przeżywa recesję, kryzys i doświadcza wzmożonych napięć społecznych. Jednocześnie wydarzenia odbywające się w dowolnym kraju są integralną częścią rozwoju ludzka cywilizacja ogólnie rzecz biorąc, wyraz trendów powszechnych na świecie.

Sytuację w Rosji charakteryzuje się ostatnio głębokim i wszechogarniającym kryzysem. Zdaniem naukowców i polityków kraj utknął w połowie drogi od nadmiernie scentralizowanej gospodarki planowej do ustanowienia stosunków rynkowych i państwa o strukturze społecznej. Rozpoczęte reformy nie przyniosły dotychczas wymiernych rezultatów akceptowalnych przez większość Rosjan. Zamiast polepszyć życie, spowodowały spadek produkcji, osłabienie napływu inwestycji do gospodarki i sfery społecznej, spadek dochodów i zubożenie znacznej części społeczeństwa, a także pogorszenie finansowania opieki zdrowotnej, oświaty , instytucje nauki i kultury.

Ryż. 2.2. Czynniki ogólne, wpływając na otoczenie społeczne organizacji

Coraz wyraźniej widać, że sam rynek nie może być panaceum na wszystkie problemy. Potrzebna jest istotna korekta zarówno taktyki, jak i linii strategicznej przemian społeczno-gospodarczych. W tej niezwykle istotnej sprawie konieczne jest ustanowienie ładu opartego na prawie, spójności mechanizmów rynkowych i regulacji rządowych, aby otworzyć nie tylko deklarowaną, ale faktyczną przestrzeń dla zdrowej konkurencji pomiędzy różnymi formami własności i rodzajami działalności, dla efektywne wykorzystanie innowacji technicznych, ekonomicznych i społecznych mających na celu osiągnięcie wysokiego poziomu życia wszystkich grup ludności.

Doświadczenia Niemiec, Szwecji, Japonii i szeregu innych krajów o społecznie rozwiniętej gospodarce rynkowej pokazują, że sprawiedliwe rozwiązanie problemów społecznych jest ważniejsze niż osiągnięcie wzrostu gospodarczego i osiągnięcie zysku. Wytycznymi takiej gospodarki rynkowej są: poszanowanie podstawowych praw człowieka, zapewnienie każdemu równych szans wykazania się swoimi zdolnościami, ciężką pracą, inicjatywą i przedsiębiorczością; podniesienie poziomu dobrobytu i ochrony socjalnej proporcjonalnie do potencjału kraju, zabezpieczając ludzi przed ryzykiem utraty godnych środków do życia; utrzymanie stabilności, harmonii obywatelskiej i pokoju społecznego w społeczeństwie.

Natomiast w Rosji, zdaniem powszechnej opinii, wdrażanie zaległych reform powinno odbywać się w zgodzie z interakcją efektywności gospodarczej i społecznej. W takim przypadku należy preferować cele społeczne z niezbędnym uwzględnieniem tradycji i cechy narodowe Państwa.

Stan duchowy i moralny społeczeństwa w nie mniejszym stopniu niż gospodarka, sfera materialna wpływa na sposób życia w kraju i poziom dobrobytu ludności. Nierozerwalnie z nią związane są realizacja wolności i praw człowieka, afirmacja indywidualności i zasad zbiorowych, oryginalność tradycje historyczne stałość zasad moralnych, w szczególności wymogów moralności pracy panujących w danym społeczeństwie, etyka postępowania osobistego i publicznego, wysokie kryteria cnót obywatelskich – wszystko to, co składa się na mentalność ludzi, głęboka esencja jego narodowy i charakter społeczny, światopogląd i ideały.

Oczywiście wspomniane komponenty są mobilne i wymienne. Mogą albo stać się cieńsze lub utracone, albo mogą urosnąć i stać się silniejsze. Doświadczenie historyczne uczy, że sukces i dobrobyt towarzyszą społeczeństwu, które stale dba o sferę społeczną, odtwarzając więzi i relacje społeczne, potrafi polegać na entuzjazmie i twórczym duchu swoich członków oraz zapewnia stowarzyszeniom obywatelskim i jednostkom maksymalne możliwości możliwości realizacji swoich ogólnie istotnych celów. Dlatego tak ważne jest osiągnięcie harmonii pomiędzy interesami państwa i społeczenstwo obywatelskie, połączyć działanie obiektywnych praw rozwoju społecznego i świadomie podejmowanych wysiłków.

Społeczeństwo rosyjskie znajduje się obecnie w trudnej sytuacji ze względu na zatrzymanie trwających reform, kryzysową sytuację w gospodarce i sferze społecznej, wyniszczenie tej pierwszej, która dla wielu stała się już znanym sposobem życia, obniżenie poziomu życia do punkt krytyczny i ostre przewartościowanie wytycznych społecznych i moralnych. W szczególności występuje niebezpieczna tendencja do rozwarstwiania dochodów, uderzająca polaryzacja biedy i bogactwa oraz wzrost liczby rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji na granicy ubóstwa. Następuje poważne osłabienie zainteresowania pracą produkcyjną - alergia na pracę, wzrost egoizmu, chciwości i zachłanności, szerzenie się negatywnych przejawów elementu rynkowego, którym towarzyszą oszustwa spekulacyjne, zawłaszczanie cudzej własności, szybkie, ale niesprawiedliwe wzbogacenie, wymuszenia, korupcja i bezprawie karne.

W niektórych regionach rośnie napięcie społeczne, nasilają się sprzeczności, co prowadzi do ostrych konfliktów społecznych i pracowniczych oraz starć na tle etnicznym i religijnym. Podważane są moralne podstawy społeczeństwa i obywateli, co jest bardzo niebezpieczne degradacja moralna ludzi, rosnące poczucie strachu i beznadziei, utrata wiary w przyszłość.

Badania socjologiczne rejestrować także to, co jest niekorzystne dla społeczeństwa stan emocjonalny Rosjanie. I tak wyniki reprezentatywnego badania opinii publicznej przeprowadzonego na początku 1999 roku we wszystkich terytorialnie-gospodarczych regionach kraju wykazały, że trzy czwarte obywateli regularnie odczuwa niesprawiedliwość tego, co się wokół nich dzieje, dwie trzecie ludności stale odczuwa wstyd za stan rzeczy w rodzima ojczyzna i tyle samo nie mogło pozbyć się poczucia niemożności dalszego życia w takich warunkach. W oczekiwaniach respondentów dominowały także nastroje pesymistyczne: 52% wyrażało obawę o przyszłość swoich dzieci, 48% – że zostanie bez środków do życia, 37% – że zachoruje i pozostanie bez leków i opieki medycznej, 32% – stracić pracę, 30% - stać się możliwą ofiarą przestępstwa.

Odnowa duchowa i moralna społeczeństwo rosyjskie przezwyciężenie kryzysu zaufania do władzy wymaga przede wszystkim jasno wyrażonego ideału, który może zjednoczyć Rosjan, zaszczepić w nich ducha konstruktywnego działania, wzmocnić kulturę prawną i czystość dążeń moralnych.

Polityka społeczna państwa jako potężną siłę rozwoju społecznego ma pełnić kluczową rolę w rozwiązywaniu problemów społecznych stojących przed danym krajem. Prowadzona przez rząd, wszystkie gałęzie i władze, w oparciu o struktury gospodarcze i wsparcie społeczne, polityka taka powinna kumulować, skupiać, odzwierciedlać sytuację w kraju i sytuację w społeczeństwie, potrzeby i cele rozwoju społecznego, przyczyniać się do tworzenia optymalnych warunków życia ludzi oraz poprawy więzi społecznych, interakcji i relacji między nimi, w celu urzeczywistnienia sprawiedliwości społecznej.

Głównym przedmiotem oddziaływania polityki społecznej jest sfera społeczna, bezpośrednio związane z podziałem dóbr materialnych i duchowych, zaspokojeniem określonych potrzeb człowieka, jakością i standardem jego życia, warunkami pracy, życia i wypoczynku. Obszar ten obejmuje różnorodne relacje między jednostkami, grupy społeczne i warstwy w formie, w jakiej rozwinęły się w określonym momencie historycznym, obejmuje szereg sektorów gospodarki narodowej oraz główne elementy infrastruktury społecznej, w tym instytucje opieki zdrowotnej, oświaty, nauki i kultury, zespół sanatoryjno-uzdrowiskowy, infrastrukturę sportową i branży turystycznej, funduszu mieszkaniowego i mediów. Sfera społeczna obejmuje system usług socjalnych dla ludności, ochronę socjalną i gwarancje dla obywateli, ustanowione ustawami państwa i opiera się na tradycjach i zwyczajach mieszkańców danego kraju.

Treść i cele szczegółowe polityki społecznej obejmować stymulowanie wzrostu gospodarczego i podporządkowanie produkcji interesom konsumpcji, wzmacnianie motywacji do pracy i przedsiębiorczości biznesowej, zapewnienie gwarancji określonego poziomu życia i ochrony socjalnej ludności, zachowanie dziedzictwa kulturowego i naturalnego, tożsamości i tożsamości narodowej. Aby skutecznie wdrożyć swoje funkcje socjalne Państwo dysponuje skutecznymi dźwigniami, takimi jak ustawodawstwo socjalne, budżet państwa oraz system podatków i opłat.

Praktyka większości krajów potwierdza, że ​​pomimo obiektywnej zależności rozwiązywania problemów społecznych od sytuacji gospodarczej i politycznej państwa, polityka społeczna ma również niezależność, jest w stanie przyczynić się do poprawy poziomu dobrobytu społeczeństwa własnymi środkami i mają stymulujący wpływ na dążenie obywateli do postępu społecznego. We współczesnych warunkach powinno to być priorytetem dla struktur władzy każdego państwa.

Kierując się ogólnie przyjętymi zasadami, Konstytucja naszego kraju (art. 7) głosi, że Federacja Rosyjska jest państwem społecznym, którego polityka ma na celu tworzenie warunków zapewniających godne życie i swobodny rozwój ludzi. Obejmuje to ochronę pracy i zdrowia ludzkiego, gwarantowaną płacę minimalną, wsparcie państwa dla rodzin, macierzyństwa, ojcostwa i dzieciństwa, osób niepełnosprawnych i starszych, rozwój usług społecznych, ustanowienie emerytur państwowych, świadczeń i innych gwarancji ochrony socjalnej.

Priorytet polityki społecznej, a także sfery społecznej, oznacza przede wszystkim poszukiwanie realnych dróg do wyższego poziomu konsumpcji, wydłużenia średniej długości życia, dalszy rozwój oświaty i kultury, dobrostan środowiska oraz niedopuszczalność wszelkich prób ograniczenia programy społeczne i odstępstwa od gwarancji. Ludzie w żadnym kraju nie zadowalają się minimum ulepszeń społecznych, ale mają nadzieję na całkowicie dostatnie, bezpieczne i cywilizowane życie. Chcą, aby polityka społeczna była promowana nie przez „chcący humanizm”, ale przez wzniosły cel, jakim jest doprowadzenie „minimum społecznego” do poziomu godnego człowieka.

Ale nie wszędzie tak jest. W wielu krajach, w tym w Rosji, polityka społeczna nie jest jeszcze przemyślanym, zweryfikowanym koncepcyjnie instrumentem regulacyjnym Stosunki społeczne i procesów, sposób optymalnego powiązania gospodarki ze sferą społeczną. W szczególności brakuje zrozumienia prostej prawdy, że niskie płace i dochody ograniczają popyt na towary i usługi oraz pozbawiają produkcję pojemnego i wypłacalnego rynku zbytu. Sfera społeczna nie jest w ogóle zależna, a wydatki społeczne nie są kosztami nieodwracalnymi, a nie zwykłym odliczeniem od zasobów ekonomicznych. Są one absolutnie niezbędne jako inwestycje w kapitał ludzki, które w ostatecznym rozrachunku skutkują wzrostem produktywności i jakości pracy oraz wzrostem konsumpcji. Zatem zrównoważona polityka społeczna ma ogromne znaczenie jako swego rodzaju inwestor, stymulator wzrostu gospodarczego i dobrobytu społeczeństwa.

W trudnych warunkach rynkowych poszczególne jednostki gospodarcze i struktury przedsiębiorcze nie mogą i nie są w stanie w pełni zaangażować się w sferę społeczną. Władze mają pełnić tę najważniejszą funkcję. To państwo poprzez swoją rolę regulacyjną ma obowiązek kompensować i eliminować niedociągnięcia, które pierwotnie tkwiły w elemencie rynkowym oraz ustalać „reguły gry”. W szczególności nie ingerując bezpośrednio w zarządzanie przedsiębiorstwami, ustalanie cen i ustalanie płac, ma możliwość i musi, zgodnie z prawem obowiązującym w danym państwie, sprawować kontrolę w celu zapewnienia, aby osiąganie zysków nie szkodziło społecznym celom rynku ekonomia, więc tak płaca, przewidziany w porozumieniach pomiędzy pracodawcami a związkami zawodowymi, wzrastał proporcjonalnie do wzrostu wydajności pracy tak, aby rynek siła robocza zareagowało na bezrobocie i ograniczyło jego zakres, tak aby wypłaty świadczeń socjalnych były dokonywane terminowo i podejmowano inne środki ochrony socjalnej.

Polityka społeczna nie sprowadza się do głoszenia przez państwo celów społecznych i deklarowania gwarancji, ale powinna być reprezentowana przez system konkretnych środków ich realizacji, zaprojektowanych w perspektywie krótkoterminowej (zwykle w ciągu roku), średnioterminowej (od trzech do pięciu lat) i perspektywę długoterminową (dziesięć i więcej lat). Regulacja sfery społecznej zakłada celowe funkcjonowanie różnorodnych instytucji społecznych – systemu wartości, wzorców i norm postępowania, oddziałów i instytucji władzy, samorządów terytorialnych, związków zawodowych, stowarzyszeń przedsiębiorców i innych organizacji publicznych.

W Federacji Rosyjskiej podstawy instytucjonalnej regulacji sfery społecznej, ustanowione w Konstytucji kraju, przewidują jednolite Polityka publiczna w dziedzinie kultury, nauki, edukacji, opieki zdrowotnej, ubezpieczeń społecznych, ekologii. Jednocześnie większość zagadnień polityki społecznej podlega wspólnej jurysdykcji Federacji i jej podmiotów.

Na poziomie federalnym funkcje prowadzenia jednolitej polityki w obszar społeczny musi wykonać rząd danego kraju. W zarządzaniu sferą społeczną uczestniczą także ministerstwa zdrowia, kultury, edukacji, pracy i rozwoju społecznego oraz inne szczeble administracji rządowej, których zadaniem jest prognozowanie, planowanie, kierowanie i koordynowanie działalności odpowiednich branż, przedsiębiorstw i instytucji . Na poziomie podmiotów Federacji (republiki, terytoria, obwody, okręgi autonomiczne, miasta Moskwa i Sankt Petersburg) tworzone są podobne ministerstwa, departamenty, administracje lub departamenty. Struktury zarządcze miast i powiatów posiadają własne wydziały ds. społecznych.

Integralną częścią ogólnego systemu celów i zadań polityki społecznej państwa jest polityka regionalna w sferze społecznej. Musi zapewnić równą jakość i poziom życia ludności we wszystkich regionach Rosji. Regiony te z reguły pokrywają się z terytoriami podmiotów Federacji i mają wspólne warunki naturalne, społeczno-gospodarcze, narodowe, kulturalne i inne. Podmioty Federacji odgrywają wiodącą rolę w opracowywaniu i wdrażaniu regionalnych programów społecznych, które uwzględniają poziom rozwoju społeczno-gospodarczego terytorium, możliwości finansowe, sytuację demograficzną, warunki naturalne i klimatyczne, tradycje narodowe i lokalną specyfikę pracy , życie, spożycie żywności, towarów i usług nieżywnościowych.

Dla powodzenia polityki społecznej państwa ważne jest osiągnięcie zgody społecznej co do jej głównych założeń i priorytetów. Harmonizacja interesów obywateli i państwa jako całości, percepcja społeczno-psychologiczna przez większą część społeczeństwo, cele i metody państwowej regulacji gospodarki i sfery społecznej, współdziałanie uczestników partnerstwa społecznego, które pozwala w cywilizowany sposób rozwiązywać problemy zatrudnienia, poprawę warunków i wynagrodzeń, ochronę socjalną zarówno pracowników, jak i całego społeczeństwa populacja. Tylko w ten sposób można zyskać zaufanie społeczeństwa do rządu i masowe poparcie dla jego polityki społecznej.

Polityka społeczna Federacji Rosyjskiej z szeregu wymienionych powyżej powodów nie cieszyła się w ostatnich latach niezbędnym wsparciem ze strony obywateli cierpiących na nadmierne koszty społeczne reform podejmowanych w kraju. Badania opinii publicznej pokazują, że większość Rosjan, negatywnie oceniając obecną sytuację, wykazuje niski poziom zaufania do władz centralnych i władze regionalne władz, co oczywiście nie może być sprzyjającym tłem dla realizacji przemian społeczno-gospodarczych.

Obecnie widać tendencję do zmiany nastrojów Rosjan. Badania przeprowadzone w 2000 roku wykazały, że 63% dorosłej populacji kraju (o 14% więcej niż w 1999 r.), przyznając się do trudności, odnotowuje oznaki poprawy warunków życia. Jednak przywrócenie zaufania do władzy, obowiązków państwa i osiągnięcie konstruktywnego porozumienia opartego na wspólnym celu – realnym i trwałym wzroście dobrobytu ludzi w miarę dostępnych możliwości – są nadal aktualne. Postawiono konkretne zadania, mające w szczególności na celu ochronę kosztów wynagrodzeń i świadczeń socjalnych, tj. niepodlegające żadnym obniżkom, stopniowo zmierzać do docelowej zasady zabezpieczenia społecznego, aktywnie wprowadzać metody ubezpieczeniowe w celu uzupełnienia źródeł pokrywania wydatków socjalnych, ściśle kontrolować działalność wydziałów socjalnych i funduszy rozwoju społecznego.

Wdrożenie zestawu działań mających na celu dalszą reformę gospodarki i sfery społecznej wydaje się sprawą najważniejszą na wszystkich poziomach – krajowym, sektorowym, regionalnym, lokalnym. Dotyczy to także poszczególnych organizacji. Oczywiście potrzebne jest tutaj dodatkowe uszczegółowienie wytycznych społecznych.