Pierwsze wyczyny Ilyi Muromets. Zadania olimpijskie na szkolne zwiedzanie Olimpiady Literackiej (klasa 8) Ani wilgotny dąb na ziemię

Olimpiada Literacka w klasie VIII

2015

1. Z jakich dzieł pochodzą te postacie? Kto jest ich autorem?

1) Ochumelow.

2) Odkurzyć.

3) Natalia Savishna.

4) Księżniczka Wołkońska.

2. Podaj nazwiska autorów dzieł .

1) „Swietłana”, „Ludmiła”, „Śpiąca księżniczka”, „Leśny król”.

2) „Brygadier”, „Gramatyka Sądu”, „Pytania”.

3) „Sterowiec”, „Anioł”, „Demon”, „Klif”, „Uciekinier”, „Trzy Palmy”, „Ojczyzna”.

3. Oto terminy, które zostały zebrane w trzy grupy, ale zostały przypadkowo pomieszane. Ustal, jakie to grupy, nadaj nazwę każdej grupie słów, wprowadź poprawki.

A ) daktyl a) porównanie a) przysłowie

b) opowieść b) jambiczna b) bajka

c) romans c) anapaest c) hiperbola

d) trochęe d) metafora d) wiersz

e) epitet e) personifikacja e) antyteza

»:

Twój werset, podobnie jak duch Boży, pośpieszył nad tłumem

I przegląd szlachetnych myśli,

Brzmiało jak dzwonek na wieży Veche

W dni świąt narodowych i kłopotów.

M. Yu Lermontow.

2) Ukryte ścieżki, głuchy,

W leśne zarośla nadchodzi zmierzch.

Pokryte suchymi liśćmi

Lasy milczą- czekają na jesienną noc.

I. Bunin

epilog, fabuła, punkt kulminacyjny, ekspozycja, rozwój akcji, rozwiązanie, prolog

1) To nie wilgotny dąb pochyla się nad ziemią,
Nie rozłożone są papierowe liście, -
Syn rozkłada się przed ojcem,
Prosi o błogosławieństwo:
Och, kochany, drogi ojcze!
Daj mi swoje błogosławieństwo,
Pojadę do chwalebnej stolicy Kijowa,
Módlcie się do cudotwórców Kijowa,
Hipoteka dla księcia Włodzimierza,
Służ mu wiernie,
Stań w obronie wiary chrześcijańskiej.

2) Po pewnym czasie zmarł święty metropolita Aleksy, a błogosławiony Sergiusz ponownie został zmuszony modlitwą przez wielkich książąt i cały naród do przyjęcia tronu rosyjskiej metropolii.

3) Głodny lis zauważył kiść winogron zwisającą z winorośli i chciał ją zdobyć, ale nie mógł. Wyszła i powiedziała: „On nie jest jeszcze dojrzały”. Inni nie mogą nic zrobić z powodu braku sił, ale zrzucają winę na przypadek.

4) Jeśli lubisz jeździć, uwielbiasz także dźwigać sanki.

5) Z przodu znajduje się łatka,
hak z tyłu
środkowy tył,
włosie z tyłu.

8. Nazwiska pisarzy i poetów kojarzonych z miejscami literackimi w Rosji:

a) Jasna Polana;

b) Spasskoje-Lutovinovo;

d) Tarchany;

d) Michajłowski.

9. Określ miernik poetycki:

a) W nadziei chwały i dobroci

Czekam bez lęku:

Początek chwalebnych dni Piotra

Doszło do zamieszek i egzekucji.

(AS Puszkin)

b) Liście na polu pożółkły,

I wirują i latają.

Tylko w lesie jedli uschnięte

Zachowują ponurą zieleń.

1) Michaił Juriewicz 1) Iskander

2) Fazil 2) Czechow

3) Michaił Michajłowicz 3) Lermontow

4) Anton Pawłowicz 4) Fet

5) Afanasy Afanasjewicz 5) Prishvin

III.Zadanie twórcze.

Kenningi to poetyckie obrazy używane w skandynawskim folklorze: morski koń-okręt, trzask strzał w bitwie. Utwórz kenningi dla następujących słów:

orzeł, las, dąb, słowik, słońce, wilk, rzeka, złoto, księżyc, tęcza.

Odpowiedzi na Olimpiadę Literacką w klasie 8

2015

1) AP Czechow „Kameleon”.

2) A.S. Puszkin „Dubrowski”.

3) L.N. Tołstoj „Dzieciństwo”.

4) nie dotyczy Niekrasow „Rosjanki”.

Wynik: 1 punkt za poprawną odpowiedź (Maks. – 4 punkty)

2. 1) V.A. Żukowski

2) DI Fonvizin

3) M.Yu. Lermontow

Stopień: (maks. – 3 punkty)

II. Znajomość historii i teorii literatury.

Gatunki rozmiary wersyfikacji Środki artystyczne. wyrazistość

a) przysłowie a) jambiczny a) hiperbola

b) opowieść b) trochęe b) antyteza

c) bajka c) anapest c) epitet

d) wiersz d) daktyl d) personifikacja

e) powieść e) metafora

e) porównanie

Wynik: 1 punkt za każdą kolumnę(maks. – 3 punkty + 1 punkt za prawidłowe nazwy grup) (maks. – 4 punkty)

4. Odpowiedz na każde z pytań „tak” lub „nie” »:

Styl wysoki, styl oratorski, opis wydarzeń o skali ogólnopolskiej – cechy gatunku zwanego odą

Rytm – powtarzanie jednorodnych zjawisk w regularnych odstępach czasu

Romantyzm to kierunek, do którego należy wiersz M. Lermontowa „Mcyri”.

Romantyzm to gatunek, w którym powstał wiersz M. Lermontowa „Mtsyri”.

Dzieła A. Czechowa „Kameleon”, I. Turgieniewa „Łąka Bezhina” napisane są w gatunku opowiadań

Stopień: 1 punkt za poprawną odpowiedź (maks. –6b.)

5. Jakimi środkami wyrazu artystycznego posługiwali się autorzy?

Porównanie, epitet, personifikacja

Stopień: 1 punkt za poprawną odpowiedź (maks. – 3 punkty)

6. Ułóż elementy fabuły w odpowiedniej kolejności:

Prolog, ekspozycja, fabuła, rozwój akcji, kulminacja, rozwiązanie, epilog.

Stopień: 1 punkt za poprawną odpowiedź (maks. – 1 punkt)

7. Określ gatunek każdego z utworów, z których podano fragmenty.

1) Epickie. 2) Życie. 3) Bajka. 4) Przysłowie. 5) Zagadka.

Wynik: 1 punkt za poprawną odpowiedź(maks. – 5 punktów)

8. a) L.N. Tołstoj, b) I.S. Turgieniew, c) N.V. Gogol, d) M.J. Lermontow, e) A.S. Puszkin.

Punktacja: 1 punkt za poprawną odpowiedź (maks. 5 punktów).

9. a) jambiczny, b) trochęe.

Wynik: 1 punkt za poprawną odpowiedź (maks. –2 punkty).

10. „Połącz” imiona i nazwiska pisarzy.

1) Michaił Juriewicz Lermontow, 2) Fazil Iskander, 3) Michaił Michajłowicz Priszwin, 4) Anton Pawłowicz Czechow, 5) Afanasy Afanasjewicz Fet.

Stopień: 1 punkt za poprawną odpowiedź (maks. – 5 punktów) .

Punkty za zadania 1-7

1.Maks. ilość – 4 punkty.

2.Maks. ilość – 3 punkty.

3.Maks. ilość – 4 punkty.

4.Maks. ilość – 6 punktów.

5. Maks. ilość – 3 punkty.

6. Maks. ilość – 1 punkt.

7. Maks. ilość – 5 punktów.

8. Maks. ilość – 2 punkty.

8. Maks. ilość – 5 punktów.

III.Zadanie twórcze.

Wynik: 10 punktów.

Maksymalna ilość punktów za całą pracę wynosi 48.

Poniżej fragmenty dialogów. Podaj nazwę dzieła i jego autora.
1.1 - Gdzie jest klucz?

Oto klucz przed twoimi oczami.

Dlaczego – mówi władca – „nie widzę go?”

Ponieważ – odpowiadają – „trzeba to zrobić w małym zakresie”.
1.2 - Czy słyszeliście, co przydarzyło się nam pewnego dnia w Warnawicach?

Na tamie?..

Tak, tak, na tamie, na zepsutej. To miejsce nieczyste, tak nieczyste i tak głuche. Dookoła są te wszystkie wąwozy i wąwozy, a w wąwozach można znaleźć wszystkie kazyuli.

Cóż, co się stało? Powiedz mi...

Zadanie 2.

Wymień nazwiska „rywalów Rusłana” i dzieło A.S. Puszkina, z którego fragment:
W przygnębieniu, z pochmurnym czołem,

Przy hałaśliwym stole weselnym

Siedzi trzech młodych rycerzy

Cicho, za pustym wiadrem,

O okrągłych miseczkach zapomniano,

A śmieci są dla nich nieprzyjemne;

Nie słyszą proroczego Bayana;

Spojrzeli w dół, zawstydzeni:

To trzej rywale Rusłana...

1. 
   Zadania historyczne i literackie.

Jakie wydarzenia z historii Rosji są omówione w tych pracach?

1.1 Puszkin „Pieśń proroczego Olega”

1.2 Lermontow „Borodino”

Zadanie 2.

Wymień prawdziwe postacie historyczne, które są bohaterami następujących dzieł:

NS Leskov „Lewy”, N.V. Gogol „Noc przed Bożym Narodzeniem”, A.S. Puszkin „Połtawa”

III. Znajomość teorii literatury.

Ćwiczenie 1.

Określ gatunek każdego z dzieł, z których podano fragmenty:
1.1 To nie wilgotny dąb ugina się pod ziemią,

Nie rozłożone są papierowe liście, -

Syn rozkłada się przed ojcem,

Prosi o błogosławieństwo:

Och, kochany, drogi ojcze!

Daj mi swoje błogosławieństwo,

Pojadę do chwalebnej stolicy Kijowa,

Módlcie się do cudotwórców Kijowa,

Hipoteka dla księcia Włodzimierza,

Służ mu wiernie,

Stań w obronie wiary chrześcijańskiej.
1.2 Po pewnym czasie zmarł święty metropolita Aleksy, a błogosławiony Sergiusz ponownie został zmuszony modlitwą przez wielkich książąt i cały naród do przyjęcia tronu rosyjskiej metropolii.
1.3 Głodny lis zauważył kiść winogron zwisającą z winorośli i chciał ją zdobyć, ale nie mógł. Wyszła i powiedziała: „On nie jest jeszcze dojrzały”. Inni nie mogą nic zrobić z powodu braku sił, ale zrzucają winę na przypadek.

1.4 Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki.
1.5 Z przodu znajduje się łatka,

hak z tyłu

środkowy tył,

włosie z tyłu.

1. 
   Jakich środków wyrazu artystycznego użyto we fragmencie:

Z góry płynie rwący potok,

Szum ptaków w lesie nie jest cichy,

I szum lasu i szum gór -

Wszystko radośnie odbija się echem grzmotu.
IV. Interpretacja dzieła sztuki.
Dlaczego nauczyciel zasugerował, aby bohater napisał „szczere oświadczenie”?
WIKTOR GOLIAWKIN

Nadal mam dwójkę. Chociaż starałem się jak mogłem. Skopiowałem prawie wszystko od Mishki.

Już wcześniej dostawałem złe oceny. Ale to było wcześniej i tak jest teraz. Już od dawna nie było żadnych listów od taty. Od dnia, w którym odszedł. Wciąż się bałem: przyjdzie list, tata zapyta w nim, jak się ma Petya, jak się studiuje, co odpowiem?

Trzeba było poprawić dwójkę. Nie mogłem już dłużej czekać. Postanowiłem wszystko wyjaśnić Palowi Palychowi.

Hmmm... - powiedział. – Siedem błędów w jednej prezentacji. Ale jest wyjście. Masz, weź tę książkę. To jest historia. Możesz przeczytać w domu. Raz lub dwa razy. Ale nie wiecej. Zamknij książkę i zacznij pisać. Po prostu nie zaglądaj. Zrozumiany?

A kto będzie patrzył, czy ja patrzę, czy nie? - Powiedziałem.

Nikt nie będzie oglądał. Nie jesteś już taki mały. Dorosły facet. Co cię oglądać!

Jak to? - Byłem zaskoczony. - Będę patrzył.

Nie sądzę” – powiedział.

Dlaczego?

Bo tu chodzi o uczciwość. Takie porozumienie. Jak możesz oglądać! Wtedy nie będzie to sprawiedliwe.

Wow! - Byłem zaskoczony.

„Wierzę ci” – powiedział Pal Palych. – Ufam ci – to wszystko!

Tak właśnie jest” – powiedziałem – „ale kto będzie wiedział?

Oczywiście, oczywiście – powiedziałem – „oczywiście...

Prawdopodobnie byłem zdezorientowany. Nigdy wcześniej nie widziałem czegoś takiego. To jest wręcz niesamowite!

Przeczytałem tę historię tylko dwa razy. Nie otworzyłem już książki. Chociaż bardzo tego chciałem. Pisałem z trudem. Naprawdę chciałem przyjrzeć się tej historii! Nawet na zajęciach łatwiej było mi pisać. Tam mógłbyś zapytać Pal Palycha. Można to skopiować od sąsiada. A tutaj chodziło o szczerość.

Napisałem wszystko tak jak zapamiętałem. Pal Palych przeczytał i powiedział:

Widzę, że jesteś uczciwą osobą. Napisz więc do swojego ojca.

A co z dwójką?

Skąd wiesz, zapytałem, czy jestem uczciwy, czy nie?

To od razu oczywiste” – powiedział Pal Palych. „To wynika jasno z prezentacji”.

8 klasa

1. 
   Znajomość tekstów literackich.

Z jakich dzieł pochodzą fragmenty obrazu batalistycznego? Podaj nazwę dzieła i jego autora.
1.1 I Kozacy uderzyli ze wszystkich stron, powalili i zdezorientowali Polaków, a oni sami byli zdezorientowani. Nie pozwolili nam nawet strzelać; chodziło tylko o miecze i włócznie. Wszyscy stłoczyli się razem i każdy miał szansę się pokazać... Toczyli już walkę wręcz. Kozak był już obezwładniony i po złamaniu uderzył go ostrym tureckim nożem w pierś, ale nie mógł się uratować. Natychmiast gorąca kula trafiła go w skroń.
1.2 Nigdy nie zobaczysz takich bitew!..

Sztandary noszone były jak cienie,

Ogień błyszczał w dymie.

Zagrzmiała stal adamaszkowa, ryczał śrut,

Ręka wojownika jest zmęczona kłuciem

I zapobiegł lataniu kul armatnich

Góra krwawych ciał.
1.3 I wybuchła bitwa...

W ogniu, pod rozpalonym do czerwoności gradem.

Odbicie w żywej ścianie,

Nad upadłym systemem znajduje się nowy system

Zamyka bagnety. Ciężka chmura

Latające jednostki kawalerii

Z lejcami i brzmiącymi szablami,

Powalone, rozcinają ramię.
Zadanie 2.

Znajdź dzieło po jego zakończeniu, podaj autora.

2,1 „- Spójrz, brnąłem dalej! – wymamrotał: „Tak, kocham go!”

Pół godziny później pożegnał się ze mną na skraju lasu.”

1. 
   „I z tą myślą zasnę,

Co łączy Czarną Rzekę i Górę Maszuk?

2.1 „Swietłana”, „Ludmiła”, „Śpiąca księżniczka”, „Król lasu”

2.2 „Brygadier”, „Gramatyka Sądu”, „Pytania”

2.3 „Sterowiec”, „Anioł”, „Demon”, „Klif”, „Uciekinier”, „Trzy Palmy”, „Ojczyzna”.

III. Znajomość teorii literatury.

Ćwiczenie 1.

Określ gatunek dzieł starożytnej literatury rosyjskiej.
1.1 „A książę Oleg mieszkał w Kijowie i utrzymywał pokój ze wszystkimi krajami. I przyszła jesień i…”

1.2 „Dzieci moje lub ktokolwiek inny, słuchając tego listu, nie śmiejcie się, ale kto go kocha, niech przyjmie go w swoim sercu; nie bądź leniwy, ale pracuj”.

1.3 Był naprawdę mężem Bożym, luminarzem widocznym dla całego świata i oświetlającym wszystkim drogę mnichów: pokorą i rozumem, posłuszeństwem i inną ascezą; pracując cały dzień, nie dając odpocząć ani dłoniom, ani nogom...

Zadanie 2.

Jakich środków wyrazu artystycznego użyto we fragmencie?
Natura spragnionych stepów

Urodziła go w dzień gniewu,

I zielone, martwe gałęzie

I dała korzeniom truciznę.

IV.Interpretacja utworu lirycznego.
.

1. Przeczytaj wiersz A.A. Feta.

Wierzba jest cała puszysta

Rozsiane dookoła;

Znów pachnie wiosną

Rozłożyła skrzydło.

Chmury pędzą po wiosce,

Ciepło oświetlony

I znów proszą o twoją duszę

Urzekające sny.

Wszędzie różnorodne

Wzrok zajęty jest obrazem,

Bezczynny tłum hałasuje

Ludzie cieszą się z czegoś...

Jakieś sekretne pragnienie

Sen jest w stanie zapalnym -

I nad każdą duszą

Wiosna leci.

2. O czym jest ten wiersz, które wersety zawierają główną ideę dzieła?

3. Nazwij figuratywną serię wierszy.

4. Wskaż techniki i środki wyrazu użyte do oddania idei dzieła.

5. Określ rozmiar poetycki.

Olimpiada Literacka

9 klasa

1. 
   Znajomość tekstów literackich

Oto przesłania i fragmenty przekazów bohaterów literackich. Kto do kogo pisze? Wskaż dzieło i jego autora.

1. 
   „Mój łaskawy panie,

Nie mam zamiaru jechać do Pokrowskiego, dopóki nie przyślecie mi myśliwego Paramoszki, żeby się przyznał; ale będzie moją wolą ukarać go lub zlitować się, ale nie mam zamiaru tolerować żartów twoich sług i nie będę tolerować ich też od ciebie - bo nie jestem błaznem, ale starym szlachcicem. „Dlatego pozostaję posłuszny posługom ………………………..”

1. 
   „Kochana siostrzenica! Moje sprawy zmusiły mnie do kilkuletniego życia w oddaleniu od sąsiadów; a odległość pozbawiła mnie przyjemności słuchania Ciebie! Jestem teraz w Moskwie, mieszkałem przez kilka lat na Syberii. Mogę służyć jako przykład, że ciężką pracą i uczciwością można zarobić fortunę. Dzięki tym środkom, przy Bożej pomocy i szczęściu, zarobiłem dziesięć tysięcy rubli... Z czego, moja droga siostrzenico, czynię cię dziedziczką...”

1. 
   „Wstydź się, stary psie, że pomimo moich surowych rozkazów nie poinformowałeś mnie o moim synu Piotrze Andriejewiczu i że obcy ludzie są zmuszeni powiadamiać mnie o jego wybrykach. Czy w ten sposób wypełniasz swoje stanowisko i wolę swego pana? Kocham cię, stary psie! Wyślę świnie na wypas za ukrywanie prawdy i współdziałanie z młodym człowiekiem. Otrzymawszy to, rozkazuję natychmiast napisać do mnie, jaki jest jego stan zdrowia, o czym piszą mi, że wyzdrowiał; i gdzie dokładnie został ranny i czy był dobrze leczony.”

1.4. „W drodze kapitan piechoty okradł mnie zewsząd, tak że karczmarz miał mnie wsadzić do więzienia; kiedy nagle, sądząc po mojej petersburskiej fizjonomii i ubiorze, całe miasto wzięło mnie na generalnego gubernatora. A teraz mieszkam z burmistrzem, żuję, beztrosko ciągnę za jego żoną i córką; Jeszcze nie zdecydowałam, od czego zacząć. Myślę, że najpierw od mamy, bo wygląda na to, że jest już gotowa na wszelkie usługi.
Zadanie 2.
Powyższe fragmenty mówią o domowych nauczycielach bohaterów literackich. Jeśli to możliwe, podaj nazwiska uczniów i nauczycieli. Proszę o podanie autora i dzieła.
2.1… w ojczyźnie był fryzjerem, potem w Prusach jako żołnierz, potem przybył do Rosji pour être outchitel, nie do końca rozumiejąc znaczenie tego słowa. Był człowiekiem miłym, ale płochliwym i skrajnie rozpustnym... Od razu się dogadaliśmy i choć zgodnie z umową miał mnie uczyć francuskiego, niemieckiego i wszelkich nauk ścisłych, wolał szybko uczyć się ode mnie, jak się uczyć. pogawędka po rosyjsku, - a potem każdy z nas zajął się swoimi sprawami. Żyliśmy w doskonałej harmonii. Nie chciałam innego mentora.
2.2 Niemiec nauczył go francuskiego i wszelkich nauk ścisłych... Za to trzysta rubli rocznie. Posadzimy Cię przy stole z nami. Nasze kobiety piorą jego bieliznę. W razie potrzeby - koń. Na stole stoi kieliszek wina. Wieczorem pali się świeca łojowa, a nasza Fomka wysyła perukę gratis. Prawdę mówiąc, a my jesteśmy z niego zadowoleni...nie zachwyca dziecka.
2.3 Nasz mentorze, pamiętajcie o jego czapce, szacie,

Palec wskazujący, wszystkie oznaki uczenia się

Jak nasze nieśmiałe umysły zostały zaniepokojone,

Jak zwykliśmy sądzić od zarania dziejów,

Że bez Niemców nie mamy zbawienia!
II. Zadania historyczne i literackie.

Który z bohaterów opowieści A.S. Puszkina jest osobą historyczną, a który fikcyjną?

Ćwiczenie 1.

1.1 „Jako nastolatek żyłem, goniąc gołębie i bawiąc się w skaczące żaby z chłopcami z podwórka. Tymczasem miałem szesnaście lat.”

1.2 „Jego wygląd wydał mi się niezwykły: miał około czterdziestu lat, średniego wzrostu, był szczupły i miał szerokie ramiona. Na jego czarnej brodzie widać było pasma siwizny; żywe, duże oczy po prostu biegały.”

Zadanie 2.

Rozmieść dzieła według czasu ich powstania:

„Podróż z Petersburga do Moskwy”, „Unorosl”, „Opowieści Belkina”, Biedna Liza.
III. Znajomość teorii literatury.

Ćwiczenie 1.

Określ rozmiar wiersza M. Yu Lermontowa.

A dumny Demon nie pozostanie w tyle,

Póki żyję, ode mnie,

I to oświeci mój umysł

Promień cudownego ognia.

Pokazuje obraz doskonałości

I nagle zostanie to odebrane na zawsze.

I dając przeczucie błogości,

Nigdy nie da mi szczęścia.

Zadanie 2.

Wskaż termin literacki, korzystając z poniższych definicji.

A) Element kompozycji, w którym konflikt artystyczny osiąga punkt krytyczny w swoim rozwoju.

B) Jeden z tropów, artystyczna przesada, uwypuklająca pewne cechy lub skutki działań i wywołująca emocjonalny wpływ na czytelnika.

C) Krótkie powiedzenie zawierające całą myśl filozoficzną, światową mądrość lub naukę moralną.

IV. KOMPLEKSOWA ANALIZA TEKSTÓW PROZOWYCH.
Podaj analizę i interpretację utworu prozatorskiego. Wykonując tę ​​pracę, ujawnij artystyczny pomysł zaproponowanego Ci tekstu; przeanalizuj stanowisko autora, podniesione problemy, wyraź swój stosunek do nich; określić istotę postaci, motywy zachowań i relacje między postaciami.

V. Shukshin „Żyj i ucz się”
80-letni Jegor Kuźmicz leżał na kuchence i jęczał. Ósmoklasista Yurka siedział przy stole i odrabiał lekcje. Yurka czasami zaskakiwał go swoją wiedzą i chociaż starzec się kłócił, kochał Yurę.
- O czym teraz czytasz?
-O astronautach.
-A dlaczego tam latają?
-No, daj mi to, dziadku! Czy lepiej byłoby położyć się na kuchence?
-No to wyjaśnij dlaczego się uczysz?! Złościć się na starych ludzi?
-No cóż, przede wszystkim eksploracja kosmosu jest... konieczna. Czyż nie jest interesujące patrzeć na kosmitów?
-Czy oni są tacy sami jak my?
„Nie wiem na pewno, może trochę straszniej” – odpowiedziała Yurka.
„Zamierzacie się pobrać?” Dziadek się roześmiał.
- Nie, może wszystko jest już dla nich otwarte, a my stawiamy dopiero pierwsze kroki... Ale ich lekarstwo jest takie, że ludzie dożyją stu dwudziestu lat...
-No cóż, kłamiesz.
-Być może nasi sąsiedzi w Galaktyce odkryli już takie lekarstwo.
„Kto chce żyć sto dwadzieścia lat, ten się znudzi” – dziadek wzruszył ramionami.
-Nie będziesz chciał, ale inni będą szczęśliwi, jeśli istnieje takie lekarstwo.
„I tym właśnie chcesz zostać?” – zapytał starzec.
-Będę chirurgiem.
- Ile zarabiają chirurdzy, prawdopodobnie dużo?
-Wręcz przeciwnie, nie zarabiają wystarczająco dużo, ale teraz jednak wzrosły...
-Więc po co cierpieć przez tyle lat? (26) Naucz się być kierowcą, będziesz dobrze zarabiać. Żyliśmy bez nauki – i nie żyliśmy bez niczego, bez chleba.
„Masz tylko jedno w głowie” – Yurka machnął ręką – „przed i przed…
-A wy macie w swoim języku tylko jedno: czy to będzie, czy to będzie...Lekarze...I w waszych książkach nie ma nic do czytania - tylko kłamstwa.
-Nic? Czy wiesz, że kiedy umierał akademik Pawłow, zadzwonił do studentów i zaczął dyktować, jak umiera...
„Tutaj” – mówi – „teraz zmarzły mi nogi - zapisz to”… Potem ręce mu się poddały… A potem umarł.
-Masz jego zdjęcie?
Starzec zaczął uważnie przyglądać się małej fotografii z podręcznika, po czym zapytał:
-Czy miał jakichś krewnych?
-Prawdopodobnie tak było, nie wiem na pewno. Dowiem się jutro w szkole.
-Były, oczywiście, gdyby był tylko jeden, to bym nie dyktował... Szkoda jednego.
Jurka nie sprzeciwiła się.

Oczywiście – zgodził się – „to niedobrze dla jednego...

Materiały do ​​przygotowania do olimpiad

Podstawowe wykształcenie ogólne

Linia UMK wyd. T. F. Kurdyumova. Literatura (5-9)

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej MBOU Liceum nr 82 miasta Uljanowsk

Nazwa kompleksu edukacyjno-metodologicznego: Materiały dydaktyczne dotyczące literatury T. F. Kurdyumowej dla klasy 6

Cele i zadania: Sprawdzanie wiedzy uczniów na temat omawianego materiału, rozwijanie zainteresowania literaturą i rozwijanie pamięci.

Sprzęt i materiały: materiały informacyjne

Pytania:

1. Jakich środków wyrazu artystycznego użyto we fragmencie:

Z góry płynie rwący potok,
Szum ptaków w lesie nie jest cichy,
I szum lasu i szum gór -
Wszystko radośnie odbija się echem grzmotu.


2. Określ gatunek każdego z dzieł, z których podano fragmenty:

a) Po pewnym czasie zmarł święty metropolita Aleksy, a błogosławiony Sergiusz ponownie został zmuszony modlitwą przez wielkich książąt i cały naród do przyjęcia tronu rosyjskiej metropolii.
b) Głodny lis zauważył kiść winogron zwisającą z winorośli i chciał ją zdobyć, ale nie mógł. Wyszła i powiedziała: „On nie jest jeszcze dojrzały”. Inni nie mogą nic zrobić z powodu braku sił, ale zrzucają winę na przypadek.
c) Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki.
d) Z przodu znajduje się pysk, z tyłu haczyk, z tyłu pośrodku i szczecina z tyłu.


3. Który rosyjski poeta i tłumacz żartobliwie nazwał siebie „wujkiem wszystkich czarownic i diabłów na Rusi”?
4. Kto jest autorem tych dzieł?

a) „Swietłana”, „Ludmiła”, „Śpiąca księżniczka”, „Leśny król”.
b) „Demony”, „Undertaker”, „Blizzard”, „Eugeniusz Oniegin”.

5. Z którym rosyjskim pisarzem kojarzone są te miejsca:

a) Michajłowskie, Carskie Liceum w Moskwie.
b) Petersburg, Piatigorsk, Moskwa.

6. W jakim formacie napisano większość bajek I. A. Kryłowa? Na przykład:
7. O jakim obrazie mówimy? Kto jest jego autorem? W jakim wierszu odbija się echem fabuła obrazów?

Styczniowy dzień. Pokój, w którym przebywają trzy bliskie sobie osoby, wydaje się być wypełniony ciepłem i światłem. W centrum znajduje się natchniona postać poety. W tle ukazana jest stara kobieta, która zamarła, urzeczona muzyką słów swojej uczennicy. Po prawej stronie przedstawiony jest przyjaciel poety, który nie tylko słucha, ale także słucha. W jego spojrzeniu widać podziw i głębokie zainteresowanie. Znalazłszy się nagle „na pustyni, w ciemnościach więzienia”, przyjaciel sprawił, że poeta odczuł zbawczą moc „miłości i przyjaźni”.

8. O jakich pisarzach mówimy?

a) Był nie tylko znakomitym poetą i tłumaczem, ale także mądrym nauczycielem, wychowawcą następcy tronu, przyszłego cesarza Aleksandra II. JAK. Puszkin nazywał siebie swoim uczniem; kiedy ukazał się wiersz A.S Puszkin „Rusłan i Ludmiła”, poeta ten podarował Puszkinowi portret z napisem „Zwycięskiemu uczniowi od pokonanego nauczyciela”.
b) W swoim domu, w majątku Jasnej Polanie koło Tuły, tworzy szkołę dla dzieci chłopskich i sam w niej uczy, pisze ABC i tworzy cztery „rosyjskie książki do czytania”. W tym czasie wrócił już z Kaukazu i Sewastopola, gdzie toczyła się wojna krymska. Jest jednym z najsłynniejszych pisarzy w Rosji, jego dzieła zebrane obejmują ponad dziewięćdziesiąt tomów.
c) Student uniwersytetu w Petersburgu, mając zaledwie 18 lat, zawstydził się zanieść rękopis swojej bajki do redakcji i dał go swojemu ulubionemu profesorowi, który nie tylko przeczytał go studentom, ale także pomógł opublikować w najpoczytniejszym czasopiśmie „Biblioteka do czytania”. JAK. Po przeczytaniu tej bajki Puszkin powiedział: „Teraz mogę sobie zostawić ten rodzaj pisania”.

9. Wymyśl monolog o wietrze, deszczu, starym domu, wazonie z kwiatami, zepsutym telefonie, przepalonej żarówce, domowym komputerze.

Odpowiedzi

1. Personifikacja, epitet, inwersja
2. 1. Życie 2. Bajka 3. Przysłowie 4. Zagadka
3. W.A.Żukowski
4. 1. Żukowski 2. Puszkin
5. 1. Puszkin 2. Lermontow
6. Tetrametr jambiczny
7. N. N. Ge „Puszkin odwiedza Puszkina”. Wiadomość „Ja. I. Puszczyn”
8. VA Żukowski, L.N. Tołstoj, P.P. Erszow

Zadania olimpijskie z literatury Etap szkolny Rok akademicki 2016-2017 Klasa 8

I. Znajomość tekstów literackich. Poniżej fragmenty dialogów. Podaj nazwę dzieła i jego autora. (maksymalna liczba punktów – 3 punkty) 1,1 - Nie śmiej się, nie śmiej się, tato!.. - Spójrz, jaki jesteś wspaniały! Dlaczego się nie śmiać? - Tak, chociaż jesteś moim ojcem, jeśli się będziesz śmiał, to na Boga, pobiję cię! 1.2 - Gdzie jest klucz? - Oto klucz przed twoimi oczami. „Dlaczego”, mówi władca, „nie widzę go?” „Ponieważ” – odpowiadają – „trzeba to zrobić w małym zakresie”. 1.3 - Czy słyszeliście, co przydarzyło się nam pewnego dnia w Warnawicach? - Na tamie?.. - Tak, tak, na tamie, na zepsutej. To miejsce nieczyste, tak nieczyste i tak głuche. Dookoła są te wszystkie wąwozy i wąwozy, a w wąwozach można znaleźć wszystkie kazyuli. - Cóż, co się stało? Powiedz mi... - Oto co się stało.

Z jakich dzieł pochodzą fragmenty obrazu batalistycznego? Podaj nazwę dzieła i jego autora. (Maksymalna liczba punktów - 3 punkty) 2.1 I Kozacy uderzyli ze wszystkich stron, powalili i pomieszali Polaków, i sami się pomieszali. Nie pozwolili nam nawet strzelać; chodziło tylko o miecze i włócznie. Wszyscy stłoczyli się razem i każdy miał szansę się pokazać... Toczyli już walkę wręcz. Kozak był już obezwładniony i po złamaniu uderzył go ostrym tureckim nożem w pierś, ale nie mógł się uratować. Natychmiast gorąca kula trafiła go w skroń. 2.2 Nigdy nie zobaczysz takich bitew!.. Sztandary były noszone jak cienie, Ogień iskrzył się w dymie. Zagrzmiała adamaszkowa stal, ryczał śrut, ręce wojowników zmęczyły się od dźgania, a góra zakrwawionych ciał uniemożliwiała wystrzelenie kul armatnich. 2.3 I wybuchła bitwa... W ogniu, pod gorącym gradem. Odbita w żywej ścianie świeża formacja zamyka bagnety nad upadłą formacją. Ciężka chmura. Oddziały latającej kawalerii. Z wodzami, brzęczącymi szablami, zderzając się, przecinają ramię.

II. Zadania historyczne i literackie. 1. Jakie wydarzenia z historii Rosji są omówione w tych pracach? (Maksymalna liczba punktów – 3 punkty) 1.1 Puszkin „Pieśń proroczego Olega” 1.2 Lermontow „Pieśń o… kupcu Kałasznikowie” 1.3 Lermontow „Borodino” 2. Wymień prawdziwe postacie historyczne, które są bohaterami poniższych dzieł : (Maksymalna liczba punktów – 5 punktów) N.S. Leskov „Lewy”, N.V. Gogol „Noc przed Bożym Narodzeniem”, A.S. Puszkin „Połtawa”

III. Znajomość teorii literatury. Określ gatunek każdej z prac, z których podano fragmenty: (maksymalna liczba punktów - 5 punktów) 1.1 To nie wilgotny dąb ugina się do ziemi, To nie papierowe liście są rozłożone, - Syn rozkłada się przed kapłanem, prosi o błogosławieństwo dla siebie: O, tu jesteś, kochany, drogi ojcze! Daj mi swoje błogosławieństwo, udam się do chwalebnej stolicy Kijowa, aby modlić się do cudotwórców Kijowa, złożyć ślubowanie księciu Włodzimierzowi, służyć mu z wiarą i prawdą, stanąć w obronie wiary chrześcijańskiej. 1.2 Po pewnym czasie zmarł święty metropolita Aleksy, a błogosławiony Sergiusz ponownie został zmuszony modlitwą przez wielkich książąt i cały naród do przyjęcia tronu rosyjskiej metropolii. 1.3 Głodny lis zauważył kiść winogron zwisającą z winorośli i chciał ją zdobyć, ale nie mógł. Wyszła i powiedziała: „On nie jest jeszcze dojrzały”. Inni nie mogą nic zrobić z powodu braku sił, ale zrzucają winę na przypadek. 1.4 Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki. 1,5 Naszywka z przodu, haczyk z tyłu, tył na środku, włosie z tyłu.

Oto terminy, które zostały zebrane w trzy grupy, ale zostały przypadkowo pomieszane. Ustal, jakie to grupy, nadaj nazwę każdej grupie słów, wprowadź poprawki. (maksymalna liczba punktów – 6 punktów: 3 punkty za każdą grupę + 3 punkty za nazwę grupy) a) daktyl a) porównanie a) przysłowie b) opowiadanie b) jambiczny b) bajka c) powieść c) anapest c) hiperbola d) trochęe d) metafora d) wiersz e) epitet e) personifikacja e) antyteza

Jakich środków wyrazu artystycznego użyto we fragmencie: (maksymalna liczba punktów - 2 punkty) Twój wiersz, niczym duch Boży, unosił się nad tłumem I jako odpowiedź na szlachetne myśli, Zabrzmiał jak dzwon na wieży veche W dniach uroczystości i kłopotów ludu. M. Yu Lermontow. 2) Na ukrytych, głuchych ścieżkach zmierzch wkracza w leśne zarośla. Lasy pokryte suchymi liśćmi milczą - czekają na jesienną noc. I. Bunin 4. Napisz artykuł literacki: „Hiperbola to…”. (maksymalna liczba punktów – 1 punkt)

sztuka 1. Który artysta stworzył IV. Literatura i inne rodzaje krajobrazu, będąca odpowiedzią na twórczość M.Yu. Lermontowa i nazwany już w pierwszej linijce wiersza? (Maksymalna liczba punktów – 1 punkt)

Interpretacja dzieła sztuki. (maksymalna liczba punktów - 27 punktów) Na podstawie zaproponowanych pytań napisz esej - analizę wiersza. Możesz odpowiedzieć na pytania w dowolnej kolejności, możesz nie odpowiedzieć na wszystkie pytania, ale musisz napisać spójny tekst. Cudowne miasto czasami wyłoni się z latających chmur; Ale gdy tylko dotknie go wiatr, zniknie bez śladu; Tak więc chwilowe wytwory poetyckiego snu Znikają z oddechu zewnętrznej próżności. E. Baratyński O czym jest ten wiersz (określ temat), jego główna idea (sformułuj ją samodzielnie lub znajdź w wersach wiersza). Na jakie części semantyczne można podzielić ten wiersz? Na jakiej technice jest oparty? O jakiej „zewnętrznej próżności” mowa w ostatnim wersecie? Co zdaniem autora powoduje śmierć poezji? Spróbuj jednym słowem określić, co „znika”. 6. Jakie środki wyrazu pomagają autorowi przekazać swoje myśli? 7. Wyznacz miernik poetycki. Maks. liczba punktów za zadania I-V – 56 punktów.

Olimpiada Literacka klasa 8 Odpowiedzi I. Znajomość tekstów dzieł beletrystyki. (maksymalna liczba punktów – 3 punkty) 1,1 N.V. Gogola. „Taras Bulba” 1.2 N.S. Leskow. „Lewy” 1.3 I.S. Turgieniew. „Łąka Bezhin” 2. (maksymalna liczba punktów – 3 punkty) 2.1 N.V. Gogola. „Taras Bulba” 2,2 M.Yu. Lermontow „Borodino” 2.3 A.S. Puszkin. „Połtawa”

II. Zadania historyczne i literackie. (maksymalna liczba punktów - 3 punkty) 1.1 Śmierć księcia Olega z konia 1.2 Epoka panowania Iwana Groźnego 1.3 Bitwa pod Borodino 1812 (maksymalna liczba punktów - 5 punktów) Mikołaj I, Aleksander I; Katarzyna II; Piotr I, Karol XII

III. Znajomość teorii literatury. (maksymalna liczba punktów - 5 punktów) 1.1 Epos 1.2 Życie 1.3 Bajka 1.4 Przysłowie 1.5 Zagadka

2. (maksymalna liczba punktów – 6 punktów: 3 punkty za każdą grupę + 3 punkty za nazwę grupy) Gatunki Wymiary wersyfikacji Środek art. wyrazistość a) przysłowie a) jambiczny a) hiperbola b) opowieść b) trochęe b) antyteza c) bajka c) anapest c) epitet d) wiersz d) daktyl d) personifikacja e) powieść e) metafora f) porównanie 3. (maksimum) liczba punktów – 2 punkty) Porównanie. 2) Personifikacja.

4. (maksymalna liczba punktów – 1 punkt) Hiperbola to środek artystycznego przedstawienia oparty na nadmiernej przesadzie. IV. Literatura i inne rodzaje sztuki (maksymalna liczba punktów – 1 pkt) I. Szyszkin „Na dzikiej północy…”

V. Interpretacja dzieła sztuki (maksymalna liczba punktów – 27 punktów) 1.Maks. ilość – 4 punkty. 2.Maks. ilość – 4 punkty. 3.Maks. ilość – 2 punkty. 4.Maks. ilość – 2 punkty. 5. Maks. ilość – 1 punkt. 6. Maks. ilość – 2 punkty. 7. Maks. ilość – 2 punkty.

Kompozycja Dobrze zorganizowana kompozycja, bez błędów logicznych 5 Max. 5 B. Dobrze uporządkowana kompozycja, zaobserwowano pewne błędy logiczne 4 Występują naruszenia kompozycyjne i logiczne 3 Naruszenia kompozycyjne i logiczne są znaczące 2 Naruszenia kompozycyjne i logiczne są znaczące, czasami myśl jest niezrozumiała 1 Wyrażane są niespójne myśli 0 Ortografia, interpunkcja i umiejętność mówienia ( zachowana jest ogólna liczba błędów) 1-2 błędy 5 5 3-4 błędy 4 5-6 błędów 3 7-8 błędów 2 9 błędów 1 Ponad 9 błędów 0 10 Wiersz Baratyńskiego „Cudowne miasto czasem się połączy... ” zbudowany jest na paralelnych obrazach: obraz „latających chmur”, cudowny, ale kruchy i delikatny, zostaje porównany z twórczością poetycką, znikającą „z tchnienia „obcej próżności”, z kontaktu z prozą życia. W tym wierszu na pierwszym miejscu znajduje się stan psychiczny człowieka, który postrzega naturę i podziwia ją. Mieszkając na wsi, poeta doskonale zna przyrodę, kocha dyskretne piękno centralnej Rosji i opowiada czytelnikowi o jej wewnętrznej harmonii. Wiersz składa się z 8 wersów. Strofa-oktawa (oktawa). Rozmiar: tetrametr trochęe. Stopa jest dwusylabowa z akcentem na pierwszą sylabę. Maks. liczba punktów za zadania I-V – 56 punktów.