Prezentacja na temat: ESTETYCZNE KSZTAŁTOWANIE ŚRODOWISKA PRZEZ SZTUKĘ

Prezentacja na temat: ESTETYCZNE FORMOWANIE ŚRODOWISKA PRZEZ SZTUKĘ

Slajd nr 1

Opis slajdu:

Slajd nr 2

Slajd nr 3

Opis slajdu:

Człowiek przez cały czas, tworząc otaczający go świat, starał się, aby był on jak najbardziej wygodny i piękny. Jednocześnie kierował się właściwymi swoim czasom ideami piękna i użyteczności. O wyborze kształtów, materiałów i kolorów w dużej mierze decydowały tradycje narodowe, a także możliwości techniczne epoki. Człowiek przez cały czas, tworząc otaczający go świat, starał się, aby był on jak najbardziej wygodny i piękny. Jednocześnie kierował się właściwymi swoim czasom ideami piękna i użyteczności. O wyborze kształtów, materiałów i kolorów w dużej mierze decydowały tradycje narodowe, a także możliwości techniczne epoki.

Slajd nr 4

Opis slajdu:

Jednak kultura współczesnego świata ma charakter głównie międzynarodowy i jest w nim coraz mniej miejsca na tradycyjne gusta i pomysły. Dziś w różnych częściach planety ludzie korzystają z tych samych artykułów gospodarstwa domowego, noszą podobne ubrania, jeżdżą samochodami tej samej marki, mieszkają w standardowych domach i mieszkaniach, słuchają tej samej muzyki, oglądają te same filmy. Ale mimo to każdy naród ma swoją niepowtarzalną sztukę. Jednak kultura współczesnego świata ma charakter głównie międzynarodowy i jest w nim coraz mniej miejsca na tradycyjne gusta i pomysły. Dziś w różnych częściach planety ludzie korzystają z tych samych artykułów gospodarstwa domowego, noszą podobne ubrania, jeżdżą samochodami tej samej marki, mieszkają w standardowych domach i mieszkaniach, słuchają tej samej muzyki, oglądają te same filmy. Ale mimo to każdy naród ma swoją niepowtarzalną sztukę.

Slajd nr 5

Opis slajdu:

Dzisiejszy świat obiektywny tworzony jest za pomocą technologii przemysłowych, które nie uwzględniają. Dzisiejszy świat obiektywny tworzony jest za pomocą technologii przemysłowych, które uwzględniają nie tylko miarę (prawa) piękna, ale także modę i funkcjonalność. Technologie te otwierają pole sztuki przemysłowej i są efektem przenikania estetyki do technologii. Nie ma już potrzeby mówić o wartości artystycznej każdego pojedynczego przedmiotu. Rzeczy powstałe w oparciu o technologie przemysłowe powstają szybko i w dużych ilościach, stając się tańsze i bardziej dostępne dla masowego odbiorcy.

Slajd nr 6

Slajd nr 7

Cel lekcji:

Pokaż wyraźnie ucieleśnienie idei społecznych w obrazach artystycznych na przykładzie zespołów architektonicznych różnych epok historycznych i kulturowych.

Definiować:

Architektura;

Rodzaje architektury.

Głównym materiałem lekcji jest materiał dotyczący historii lokalnej.

Pobierać:

Zapowiedź:

Temat lekcji : „Estetyczne kształtowanie otoczenia przez sztukę”

Typ lekcji: łączny.

Cel lekcji:

• Pokaż wyraźnie ucieleśnienie idei społecznych w obrazach artystycznych na przykładzie zespołów architektonicznych z różnych epok historycznych i kulturowych.

• Definiować:

Architektura,

Rodzaje architektury.

Cele Lekcji:

• Podsumuj istniejącą wiedzę na temat form sztuki.
• Aby dać wyobrażenie o estetycznym kształtowaniu środowiska przez architekturę.

Technologie pedagogiczne lekcji:

Zorientowany na osobowość;

Rozwojowy;

Technologie projektowe.

Podczas zajęć:

1. Motywacyjny - orientacyjny etap lekcji.

Moment organizacyjny lekcji.

Cześć chłopaki! Temat dzisiejszej lekcji brzmi: „Kształtowanie środowiska za pomocą sztuki”. Spójrzmy na serię obrazów.

2-zjeżdżalnia.

1. Co widzisz na tym slajdzie? - Obrazy artystów.
2. Co łączy wszystkie te obrazy? Obrazy miasta lub budynków.

Inaczej mówiąc Architektura.

1. Przeszukaj etap lekcji.

Czym jest architektura?

Masz na biurku trzy definicje architektury, przeczytajmy je

1. definicja zDuży słownik encyklopedyczny - „ARCHITEKTURA”(łac. Architectura, od greckiego architekthon - budowniczy) (architektura), sztuka projektowania i wznoszenia budynków i innych budowli (a także ich zespołów), tworzenia materialnie zorganizowanego środowiska niezbędnego ludziom do życia i działalności, zgodnie z ich cel, nowoczesne możliwości techniczne i estetyczne poglądy społeczeństwa.

2. Wypowiedź N. Gogola: „ Architektura jest tą samą kroniką świata: przemawia wtedy, gdy ucichną już pieśni i legendy i gdy nie mówi nic o zaginionych ludziach.”

3. oświadczenie Andrieja Burowa: „Architektura nie jest sztuką piękną, ale twórczą. Nie przedstawia przedmiotów, ale je tworzy.”

Które z nich wydaje Ci się najpełniej odsłaniać istotę pojęcia Architektura?Uzasadnij swoją odpowiedź, oceniana będzie liczba podanych przez Ciebie argumentów.

Każde stwierdzenie na swój sposób oddaje istotę koncepcji, ale mają też coś wspólnego - Architektura to sztuka twórcza, która organizuje (tworzy) otoczenie zgodnie z prawami piękna lub estetyki i odzwierciedla wyobrażenie człowieka o struktura świata.

4- slajd

Zatem celem naszej lekcji jest pokazanie

• jak koncepcja piękna znajduje odzwierciedlenie w architekturze;
• jak architektura odzwierciedla idee społeczne w określonych epokach historycznych;
• a w praktycznej pracy twórczej podsumujesz swój projekt, odpowiadając na pytanie: które cechy świadczą o tradycji w jej wyglądzie, a które o innowacyjności?

Dzisiaj na lekcji nie będziemy studiować wszystkich istniejących stylów w architekturze. Przyjrzyjmy się tylko niektórym z nich na konkretnych przykładach obiektów historycznych.

5 slajdów.

Sztuka starożytnego Egiptu to architektura, która utrwaliła deifikowaną moc faraona i wiarę w życie pozagrobowe. Ten styl nazywa się kanoniczny. Na lewym brzegu Nilu znajdują się grobowce w kształcie gigantycznych piramid, które już z daleka przytłaczają swoją mocą, wielkością, geometrią kształtu i ciężarem materiału. (Piramidy w Gizie, zespół świątyń w Karnaku.)

Cechy te charakteryzują także świątynie egipskie o ścisłej symetrii, z alejkami powtarzających się sfinksów, z salami hipostylowymi z rzędami gigantycznych kolumn w postaci łodyg i kwiatów lotosu i papirusu.

Sztuka starożytnej Grecji ucieleśnia ideał człowieka, a architektura nie jest wyjątkiem, przede wszystkim wyraża ducha bohaterstwa i znaczenia człowieka. „Człowiek jest miarą wszystkich rzeczy” – to motto całej sztuki helleńskiej, proporcjonalnej do człowieka. Głównym osiągnięciem greckich architektów było stworzenie porządku. W oparciu o system porządków wyłonił się uniwersalny język architektoniczny, którym ludzkość mówi od ponad dwóch tysięcy lat.(Partenon, Erechtejon).

6 slajdów.

Styl barokowy - dziwaczne, dziwne. Na zewnątrz uroczysty, dynamiczny, niespokojny, plastyczny styl barokowy. Budynki tego stylu są bogato zdobione sztukaterią, malarstwem i rzeźbą. W ich konstrukcji dominują krzywoliniowe i łukowate kształty. Waluty w formie fali. Pragnienie jedności fasady z otoczeniem, naturą doprowadziło do powstania wspaniałych zespołów miejskich i pałacowo-parkowych w epoce baroku.(Katedra św. Piotra w Rzymie; zespoły architekta Rastrellego: Pałac Katarzyny w Carskim Siole i Ermitaż).

Czy istnieje przykład takiej architektury w naszym mieście, gdzie architekturę postrzegano w połączeniu z naturą?

Okazuje się, że tak, to posiadłość Goncharov-Vasilchikov, muzeum domu Lansky'ego. Majątek został zbudowany przez dawnego faworyta Katarzyny II w XVIII wieku według projektu Rastrelliego i założono regularny park z kaskadowymi stawami. Regularne oznacza zorganizowane według planu, w którym zachowana jest symetria wokół głównej osi, którą wyznacza pałac (w naszym przypadku dom Goncharowa).

Wuj założyciela majątku, Sawa Wasilczikow, wzniósł w XVII wieku kościół Poczęcia św. Anny.

7-8 slajdów.

Styl rosyjski: oryginalny, łączący w sobie tradycje architektury drewnianej, tzw. wzornictwo rosyjskie oraz europejskie nurty baroku i klasycyzmu. Ale rosyjski barok i klasycyzm to zupełnie nowa koncepcja piękna, która odzwierciedla naszą mentalność. Spójrzmy na to na przykładzie naszego kościoła.

Czy ktoś zauważył, że łączy w sobie dwa style architektury na raz?

Co myślisz?

Barok rosyjski, barok Naryszkina, kościół z pięcioma kopułami i dzwonnica w stylu klasycyzmu. Wyjaśnienie jest bardzo proste, był budowany w różnym czasie i przez różnych ludzi, zaczął go Sava Wasilchikov, a Lanskoy kontynuował i dodał.

9- slajd

Wróćmy jeszcze raz do definicji architektury.

W tej definicji znajdują się słowa, którymi jest architekturatworzenie materialnie zorganizowanego środowiska potrzebnego ludziom do życia i działania, zgodnie z ich przeznaczeniem i nowoczesnymi możliwościami technicznymi...

Jak rozumiesz te słowa, o czym tu mówimy?

O rodzajach architektury.

Wymieńmy je razem na przykładzie naszego miasta:

Architektura mieszkaniowa: budynki mieszkalne.

Świątynia: Kościół Poczęcia św. Anny.

Budynki użyteczności publicznej: administracja, poczta, szkoła, szpital, bank...

Architektura przemysłowa: zakład energetyczny,

Komunikacja: Budynek dworca, dworzec autobusowy, węzły drogowe...

Ogród i park: Plac Weteranów im. Lokalna historia Prokiny, park miejski...

- A teraz mam do Was pytanie: czy nasze miasto zbudowano według pewnego planu urbanistycznego, czy nie? Jak myślisz? Wyjaśnij dlaczego.

Co znaczy urbanistyka?

Sztuka planowania i budowy miast.

Istnieją dwa typy urbanistyki: pierścień – w sercu takiego miasta znajduje się twierdza, czyli Kreml, jak mawiali na Rusi; promieniowy – w sercu miasta przebiega główna aleja, która prowadzi do centrum miasta.

Podaj przykłady takich miast.

Moskwa, Sankt Petersburg.

A do jakiego typu urbanistyki należy nasze miasto Czechow?

Okazuje się, że istnieje jeszcze trzeci typ zabudowy, który początkowo nie miał planu, ale był budowany chaotycznie. Uderzającym przykładem jest dzielnica naszego miasta Venyukovo, a zabudowa wypełnień polega na wyburzaniu starych domów i wznoszeniu na ich miejscu nowoczesnych budynków. Ale dzielnica Gubernsky została zbudowana zgodnie z planem generalnym.

1. Praktyczny etap lekcji.

Teraz doszliśmy do praktycznej części naszej lekcji.

Na poprzedniej lekcji wykonaliście miniplakat na zadany temat.

A teraz daję ci moje słowo na obronę:

1. Miasto przeszłości, Cinquain.
2. Miasto jest prawdziwe, Cinquain.
3. Miasto przyszłości, kontynuacja.

Refleksyjny – oceniający etap lekcji.

I tak dotarliśmy do końca lekcji.

- Jakie wnioski możemy wyciągnąć z tego, czego się nauczyliśmy? Udowodniliśmy, że:

1. Architektura tworzy budynki zgodnie z prawami piękna, materialne środowisko zamieszkania człowieka. Tak
2. W jaki sposób architektura odzwierciedla idee społeczne w poszczególnych epokach historycznych?

Rozwiązując zadanie za pomocą kart, dopasuj koncepcję do obrazka.

1. Cel lekcji: jak pojęcie piękna znajduje odzwierciedlenie w architekturze; jak idee społeczne poszczególnych epok historycznych manifestują się w architekturze; a w praktycznej pracy twórczej podsumujesz swój projekt, odpowiadając na pytanie: które cechy naszego miasta świadczą o tradycji w jego wyglądzie, a które o innowacyjności?

   
   

   Slajd 1

   Slajd 2

   Cały świat... Trudno sobie wyobrazić współczesne życie bez dużych i małych miast z wielopiętrowymi budynkami, szerokimi alejami, placami i parkami, pomnikami i fontannami, z przepływem samochodów, chwytliwymi, zachęcającymi witrynami sklepowymi, bilbordami, plakatami i plakaty... A cały ten hałaśliwy, niespokojny, pstrokaty, polifoniczny świat jest dziełem wielu ludzi.

   Slajd 3

   Człowiek przez cały czas, tworząc otaczający go świat, starał się, aby był on jak najbardziej wygodny i piękny. Jednocześnie kierował się właściwymi swoim czasom ideami piękna i użyteczności. O wyborze kształtów, materiałów i kolorów w dużej mierze decydowały tradycje narodowe, a także możliwości techniczne epoki.

   Slajd 4

   Kultura współczesna jest międzynarodowa Jednak kultura współczesnego świata jest w dużej mierze międzynarodowa, jest w niej coraz mniej miejsca na tradycyjne gusta i idee. Dziś w różnych częściach planety ludzie korzystają z tych samych artykułów gospodarstwa domowego, noszą podobne ubrania, jeżdżą samochodami tej samej marki, mieszkają w standardowych domach i mieszkaniach, słuchają tej samej muzyki, oglądają te same filmy. Ale mimo to każdy naród ma swoją niepowtarzalną sztukę.

   Slajd 5

   Świat przedmiotów dzisiaj Dzisiejszy świat przedmiotów tworzony jest za pomocą technologii przemysłowych, które uwzględniają nie tylko miarę (prawa) piękna, ale także modę i funkcjonalność. Technologie te otwierają pole sztuki przemysłowej i są efektem przenikania estetyki do technologii. Nie ma już potrzeby mówić o wartości artystycznej każdego pojedynczego przedmiotu. Rzeczy powstałe w oparciu o technologie przemysłowe powstają szybko i w dużych ilościach, stając się tańsze i bardziej dostępne dla masowego odbiorcy.

   Slajd 6

   Aby przeciwstawić się konkurencji producentów przedmiotów i usług życia codziennego, konieczne stało się przyciąganie do ich rozwoju ludzi o specjalnościach kreatywnych: architektów, artystów, projektantów, grafików, dekoratorów, projektantów mody, stylistów, menadżerów reklamy itp. Działalność tych specjalistów sprawia, że ​​produkt przemysłowy jest nie tylko celowy i konstruktywnie znaczący, ale także znaczący artystycznie, kształtując estetyczne środowisko życia każdego człowieka.

   Slajd 7

   Zadanie domowe Znajdź w literaturze przedmiotu następujące pojęcia: sztuka przemysłowa, estetyka techniczna, projektowanie. Zapisz w zeszycie te słowa i wyrażenia, które odzwierciedlają ich znaczenie. Prześledź historyczną przemianę (zmianę) jednego z przedmiotów gospodarstwa domowego lub narzędzia (czajnik, żelazko, piła itp.) Wykonaj fotomontaż lub przygotuj prezentację komputerową na jeden z tematów: „Plac współczesnego miasta”, „Reklama w naszym mieście”, „Sklepy: wystrój i wnętrza”, „Latarnie na ulicach miasta”, „Muzyka na świętach miejskich”, „Tradycje i nowoczesność w wyglądzie mojego miasta”.
   

   Trudno sobie wyobrazić współczesne życie bez dużych i małych miast z wielopiętrowymi budynkami, szerokimi alejami, placami i parkami, pomnikami i fontannami, z przepływem samochodów, chwytliwymi, zachęcającymi witrynami sklepowymi, bilbordami, plakatami i plakatami... I cały ten hałaśliwy, niespokojny, pstrokaty, polifoniczny świat jest dziełem wielu ludzi.
   

   
   

   Człowiek przez cały czas, tworząc otaczający go świat, starał się, aby był on jak najbardziej wygodny i piękny. Jednocześnie kierował się właściwymi swoim czasom ideami piękna i użyteczności. O wyborze kształtów, materiałów i kolorów w dużej mierze decydowały tradycje narodowe, a także możliwości techniczne epoki.
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Kultura współczesnego świata ma charakter głównie międzynarodowy, a dla tradycyjnych gustów i idei jest coraz mniej miejsca. Dziś w różnych częściach planety ludzie korzystają z tych samych artykułów gospodarstwa domowego, noszą podobne ubrania, jeżdżą samochodami tej samej marki, mieszkają w standardowych domach i mieszkaniach, słuchają tej samej muzyki, oglądają te same filmy.
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Aby przeciwstawić się konkurencji producentów przedmiotów i usług życia codziennego, konieczne stało się przyciąganie do ich rozwoju ludzi o specjalnościach kreatywnych: architektów, artystów, projektantów, grafików, dekoratorów, projektantów mody, stylistów, menadżerów reklamy itp. Działalność tych specjalistów sprawia, że ​​produkt przemysłowy jest nie tylko celowy i konstruktywnie znaczący, ale także znaczący artystycznie, kształtując estetyczne środowisko życia każdego człowieka.
   

   
   

   Zadanie domowe Strona nauka Znajdź pojęcia w literaturze przedmiotu: sztuka przemysłowa, estetyka techniczna, projektowanie. Zapisz w zeszycie te słowa i wyrażenia, które odzwierciedlają ich znaczenie. Przestudiuj wygląd swojego miasta. Które cechy w swoim wyglądzie mówią o tradycji, a które o innowacyjności? Wykonaj fotomontaż lub przygotuj prezentację komputerową na jeden z tematów: „Sklepy: dekoracja i wnętrza”, „Światła na ulicach miast”, „Tradycje i nowoczesność w wyglądzie mojego miasta”.
   

   Temat lekcji : „Estetyczne kształtowanie otoczenia przez sztukę”

   Typ lekcji: łączny.

   Cel lekcji:

   Ø Pokaż wyraźnie ucieleśnienie idei społecznych w obrazach artystycznych na przykładzie zespołów architektonicznych z różnych epok historycznych i kulturowych.

   Ø Zdefiniuj:

   Architektura,

   Rodzaje architektury.

   Cele Lekcji:

   Ø Podsumować istniejącą wiedzę na temat rodzajów sztuki.

   Ø Aby dać wyobrażenie o estetycznym kształtowaniu środowiska przez architekturę.

   Technologie pedagogiczne lekcji:

   Zorientowany na osobowość;

   Rozwojowy;

   Technologie projektowe.

   Podczas zajęć:

   I.Motywacyjny - orientacyjny etap lekcji.

   Moment organizacyjny lekcji.

   Cześć chłopaki! Temat dzisiejszej lekcji brzmi: „Kształtowanie środowiska za pomocą sztuki”. Spójrzmy na serię obrazów.

   2-zjeżdżalnia.

   1. Co widzisz na tym slajdzie? - Obrazy artystów.

   2. Co łączy wszystkie te obrazy? Obrazy miasta lub budynków.

   Innymi słowy Architektura.

   II.Przeszukaj etap lekcji.

   Czym jest architektura?

   Masz na biurku trzy definicje architektury, przeczytajmy je

   1. definicja z Duży słownik encyklopedyczny - „ARCHITEKTURA”(łac. Architectura, od greckiego architekthon - budowniczy) (architektura), sztuka projektowania i wznoszenia budynków i innych budowli (a także ich zespołów), tworzenia materialnie zorganizowanego środowiska niezbędnego ludziom do życia i działalności, zgodnie z ich cel, nowoczesne możliwości techniczne i estetyczne poglądy społeczeństwa.

   
   

   2. oświadczenie N. Gogola: « Architektura jest tą samą kroniką świata: przemawia wtedy, gdy ucichną już pieśni i legendy i gdy nie mówi nic o zaginionych ludziach.”

   3. oświadczenie Andriej Burow: „Architektura nie jest sztuką piękną, ale twórczą. Nie przedstawia przedmiotów, ale je tworzy.”

   Które z nich wydaje Ci się najpełniej odsłaniać istotę pojęcia Architektura?Uzasadnij swoją odpowiedź, oceniana będzie liczba podanych przez Ciebie argumentów.

   Każde stwierdzenie na swój sposób oddaje istotę koncepcji, ale mają też coś wspólnego - Architektura to sztuka twórcza, która organizuje (tworzy) otoczenie zgodnie z prawami piękna lub estetyki i odzwierciedla wyobrażenie człowieka o struktura świata.

   4- slajd

   Zatem celem naszej lekcji jest pokazanie

   Ø jak koncepcja piękna znajduje odzwierciedlenie w architekturze;

   Ø jak architektura odzwierciedla idee społeczne w określonych epokach historycznych;

   Ø a w praktycznej pracy twórczej podsumujesz swój projekt, odpowiadając na pytanie: które cechy świadczą o tradycji w jej wyglądzie, a które o innowacyjności?

   Dzisiaj na lekcji nie będziemy studiować wszystkich istniejących stylów w architekturze. Przyjrzyjmy się tylko niektórym z nich na konkretnych przykładach obiektów historycznych.

   5 slajdów.

   Sztuka starożytnego Egiptu to architektura, która utrwaliła deifikowaną moc faraona i wiarę w życie pozagrobowe. Ten styl nazywa się kanoniczny. Na lewym brzegu Nilu znajdują się grobowce w kształcie gigantycznych piramid, które nawet z daleka przytłaczają swoją mocą, wielkością, geometrią kształtu i ciężarem materiału. (Piramidy w Gizie, zespół świątyń w Karnaku.)

   Cechy te charakteryzują także świątynie egipskie o ścisłej symetrii, z alejkami powtarzających się sfinksów, z salami hipostylowymi z rzędami gigantycznych kolumn w postaci łodyg i kwiatów lotosu i papirusu.

   Sztuka starożytnej Grecji ucieleśnia ideał człowieka, a architektura nie jest wyjątkiem, przede wszystkim wyraża ducha bohaterstwa i znaczenia człowieka. „Człowiek jest miarą wszystkich rzeczy” – to motto całej sztuki helleńskiej, proporcjonalnej do człowieka. Głównym osiągnięciem greckich architektów było stworzenie porządku. W oparciu o system porządków wyłonił się uniwersalny język architektoniczny, którym ludzkość mówi od ponad dwóch tysięcy lat. (Partenon, Erechtejon).

   III.Praktyczny etap lekcji.

   Teraz doszliśmy do praktycznej części naszej lekcji.

   Na poprzedniej lekcji wykonaliście miniplakat na zadany temat.

   A teraz daję ci moje słowo na obronę:

   1. Miasto przeszłości, Cinquain.

   2. Miasto jest prawdziwe, Cinquain.

   3. Miasto przyszłości, kontynuacja.

   Refleksyjny – oceniający etap lekcji.

   I tak dotarliśmy do końca lekcji.

   - Jakie wnioski możemy wyciągnąć z tego, czego się nauczyliśmy? Udowodniliśmy, że:

   1. Architektura tworzy budynki zgodnie z prawami piękna, materialne środowisko zamieszkania człowieka. Tak

   2. W jaki sposób architektura odzwierciedla idee społeczne poszczególnych epok historycznych?

   Rozwiązując zadanie za pomocą kart, dopasuj koncepcję do obrazka.

   V.Zakończenie lekcji, podsumowanie.