Prezentacja na temat „Społeczne znaczenie designu i architektury jako środowiska życia człowieka”. I. Moment organizacyjny. Czas zmienił wygląd miast i krajów, tworząc kamienną kronikę epok

Idealne miasto Miasto przez czasy i kraje, miasto idealne. Idealnie zorganizowana osada ludzka, zarówno pod względem społecznym, jak i architektonicznym, harmonijnie połączona z otoczeniem. Istnieje w planach, projektach i pismach, ale nie został jeszcze w pełni wdrożony w praktyce. Podwaliny założył Platon (427-347 p.n.e.) w dialogu „Republika”, w formę artystyczną szczegółowo opisano idealny system życia w państwie-mieście na wyspie Atlantyda. Nauczyciel plastyki i rysunku MBOU Liceum nr 6 im. T.L.Kunikova Ukolova Alina Alexandrovna

Domy i budynki w mieście wznoszono z czerwonego, białego i czarnego kamienia. Wszystkie tego typu kamienie odkryto także w Pampa Aullagas. Atlantyda (starożytna grecka Ἀτλαντὶς) to legendarna wyspa (archipelag, a nawet kontynent), położona we współczesnym Ocean Atlantycki i w ciągu jednego dnia zatonął na dnie morskim w wyniku trzęsienia ziemi i powodzi wraz ze swoimi mieszkańcami – Atlantydami.

Ale najbardziej zdumiewającą cechą Atlantydy, którą Platon opisał przede wszystkim jako ojczyznę Posejdona, a następnie jako miasto Atlantydów, jest to, że centralna wyspa jest otoczona naprzemiennymi pasami wody i lądu!

W latach trzydziestych XIV wieku Michał Anioł rozpoczął projektowanie Placu Kapitolińskiego na szczycie Wzgórza Kapitolińskiego. Swoją pracę rozpoczął w najbardziej paradoksalny sposób – umieścił ją na środku przyszłego placu pomnik konny Marek Aureliusz. Po raz pierwszy zabytek rzeźbiarski został oddzielony od obiektu architektonicznego i uzyskał niezależne znaczenie urbanistyczne. Następnie uczniowie Michała Anioła dokończyli budowę placu zgodnie z planem swojego nauczyciela. Głównym budynkiem placu był Pałac Senatorów, ozdobiony wieżą. Złożona sztuka tworzenia miast.

Idealnym miastem Thomasa More’a jest Amaurotum. 1512

Giorgia Vasariego. Plan idealnego miasta. 1598 gr

Idealne miasto Jacques’a Perreta. 1601

Idealne miasto Vicenzo Scamozzi Palmanova We Włoszech, u podnóża Alp, tuż przy granicy ze Słowenią, znajduje się niesamowite miasto - Palmanova. W planie przedstawia absolutnie regularną gwiazdę dziewięcioramienną. Palmanova została założona przez rząd Republiki Weneckiej 7 października 1593 roku, w rocznicę zwycięstwa Wenecji nad Turkami w bitwie pod Lepanto w 1571 roku.

Miasto idealne Według planu włoskiego architekta Vincenzo Scamozziego(1548 -1616) miasto i twierdza otrzymały prawidłowy kształt dziewięciobocznej gwiazdy, a każdy z bastionów został zaplanowany w taki sposób, aby chronić sąsiednie. Twierdzę otaczała fosa. Dostęp odbywał się przez trzy monumentalne bramy. Wśród budynków wewnętrznych najbardziej godna uwagi jest katedra, zbudowana na początku XVII wieku, być może według projektu tego samego Scamozziego.

Idealne miasto miało kształcić moralność i uczucia, korygować dusze i umysły. W traktatach z tamtej epoki zalecano np. takie urządzanie placów i skrzyżowań, aby młodzi znajdowali się pod stałą opieką starszych. Niektórzy bawią się na otwartej przestrzeni, inni grzecznie rozmawiają w kolumnadzie. Spisy powszechne pokazują, że połowa męskiej populacji XV-wiecznych włoskich miast nie przekroczyła 40. roku życia, a zdecydowana większość to osoby samotne. Alberti pisze wzruszająco: „Obecność ojców odwróci bawiącą się i rywalizującą młodzież od wszelkich rozrzutności i żartów”. Palmanova (Wenecja Euganejska, Włochy). „Miasto idealne” renesansu. Zbudowany w latach 1593-95. Fotografia lotnicza.

Idealne miasto Perret. 1601

Idealne miasto Vicenzo Scamozziego Vicenzo Scamozzi (1548 -1616), włoski architekt i teoretyk architektury. Według planu Scamozziego teren miasta otoczony był dwunastoma bastionami i posiadał cztery bramy miejskie, z których wychodziły dwie główne ulice przecinające się pod kątem prostym. Na ich skrzyżowaniu znajdował się plac główny, nad którym górował pałac, katedra, uniwersytet i instytucje miejskie. Do placu głównego od zachodu i wschodu przylegały dwa przestrzeń handlowa na północy znajdował się obszar wymiany, a na południu obszar handlu sianem i drewnem opałowym. Teren miasta przecinała rzeka, a bliżej jego obrzeży zlokalizowano osiem kościołów parafialnych. Układ miasta był regularny. Neuf-Brisach

Neuf-Brisach (franc. Neuf-Brisach), miasto w Alzacji (Francja), którego budowę rozpoczęto w 1698 roku w wyniku traktatu ryswickiego, który zobowiązał Ludwika XIV do oddania Vieux-Brisach (Starego Brisach), obecnie zwanego Breisach am Rhein (Niemcy). Ludwik XIV nakazał budowę nowego ufortyfikowanego miasta, aby zapobiec przeprawie przez Ren w okolicy. Budowę powierzono Sébastienowi de Prestre, panu Vauban (1633 - 1707). W planie miasto jest ośmiokątem z bastionami (zewnętrznymi) tworzącymi gwiazdę.

Miasto przez czasy i kraje.

Język figuratywny i stylistyczny architektury przeszłości

Prezentacja do multimedialnej lekcji plastyki na temat „Miasto i ludzie. Społeczne znaczenie designu i architektury” w klasie VII

Przygotowane przez Sidorenkova L.I., nauczycielkę Dzieła wizualne MBOU „Szkoła średnia Szumyachskaya im. V.F. Aleshina”

Odgadnij zagadki

• Zawiera korzyść, piękno, strukturę. Budowa i dekorowanie domów to zadanie sztuki...
• Kamienna Kronika Świata - ...

Architektura to ogromna księga, na kartach której odbijają się epoki życia człowieka.

• Każda konstrukcja architektoniczna nosi piętno swoich czasów. Każda epoka ma swój własny styl.

Czym jest styl w architekturze i sztuce?

Co to jest STYL?

• Słowo styl pochodzi od greckiego stylos, co oznacza kij do pisania na wosku. Najwyższy jest „przepisany” w stylu znaczenie duchowe era.
• Styl nawiązuje do charakterystycznego stylu artystów, architektów, projektantów
• Styl to zespół cech charakteryzujących sztukę danej epoki.

- Sformułuj cele lekcji.

Cele Lekcji:

• Podsumowywać wiedzę na temat historii rozwoju architektury, formułować wyobrażenia na temat cech stylów architektonicznych i artystycznych różnych epok i krajów;
• Nauczyć studentów przekazywać graficznie obraz kultury materialnej;
• Naucz studentów klasyfikować cechy historyczne projektowania i dekoracji budynków architektonicznych;
• Rozwijaj gust artystyczny w oparciu o zapoznanie się ze stylami architektonicznymi z przeszłości

Kanoniczny

4 tys PNE. 332 ne

Nadludzkie wymiary, stabilność, ścisła symetria, „ilościowość”, geometryczne kształty, wielkość.

Architektura utrwaliła deifikowaną władzę faraona i wiarę w życie pozagrobowe.

(piramidy w Gizie, zespół świątyń w Karnaku)

systemu zamówień (dorycki, joński, porządek koryncki) VIII wiek p.n.e. – V wiek n.e

Styl ten rozwinął się w starożytności: Starożytna Grecja, Rzym.

Głównym osiągnięciem greckich architektów było stworzenie porządku. Harmonia, lekkość, prostota, praktyczność, powaga.

• (Akropol w Atenach, Koloseum Rzymskie)

romański 11-12 wieków

Masywność, ciężkość, charakter poddany.

Grube mury, wąskie okna - luki w klasztorach, bazylikach i zamkach.

Głównym elementem kompozycji zamku jest ostróg. Wokół niego zlokalizowana była reszta budynków, zbudowana z prostych geometrycznych kształtów – sześcianów, pryzmatów, cylindrów.

• (Zespół katedralny w Pizie, Katedra w Wormacji)

gotyk XIII - XIV wiek

Rama staje się podstawą konstrukcyjną, a ogromne otwory wydają się wypełnione witrażami. Łuki i portale rozciągają się i przyjmują spiczasty kształt. Lekkość, delikatność, nieważkość, kierunek ku górze, ku niebu, ku Bogu.

(Katedra Notre Dame w Paryżu, katedra w Reims, V Kolonia)

Starożytny - rosyjski IX - XVII wiek

Majestatyczna prostota, świąteczność, elegancja, dekoracyjność, wielogłowość.

• (Kościół św. Zofii w Kijowie)

Renesans („odrodzenie”) XIII - XVII wiek

Symetria, równowaga, poprawność geometryczna form. Ważne osiągnięcie- stworzenie nowej formy architektonicznej - podłogi.

Okna są interpretowane jako oczy budynku, fasada jako oblicze budynku; te. na zewnątrz wyraża wewnętrzną przestrzeń architektoniczną.

• (Świątynia Santa Maria del Fiore , Kopuła katedry św. Piotra. Rzym)

Barokowy XVII wiek

Dziwaczny, dynamiczny,

bogato zdobione, rzeźbiarskie, tworzące parki, zespoły, budynki bogato zdobione sztukaterią, malarstwem, rzeźbą.

• (Zespół Bazyliki Świętego Piotra w Rzymie)

Pałac Carskie Sioło

(Pałac Katarzyny)

(Zimowy pałac)

Klasycyzm XVII - XIX wiek

„Classius” jest przykładem. Styl monarchie absolutne, spokojna wielkość i szlachetna prostota, ścisły rytm, symetria, elegancja, powaga, surowość formy, klarowność układu przestrzennego, geometryczne wnętrza, miękkość kolorów.

• (zespół pałacowy Wersalu w Paryżu)

Sankt Petersburg:

Strzały Wasiljewskiego

Pałac Peterhof

Katedra Kazańska

Rokoko XVIII wiek

„Rocaille” – muszla. Wyrafinowanie, luksus, dekoracyjność, ozdoba w formie muszli. Drobne detale kształtów, bogata struktura dekorów we wnętrzach, połączenie jasnych i czystych tonów kolorystycznych z bielą i złotem.

(wnętrza pałacu Zimowy pałac, Katedra Smolna)

Styl imperialny XVIII wiek

Styl Empire epoki napoleońskiej: surowość, wyraźne linie, połączenie masywnych prostych geometrycznych kształtów z emblematami wojskowymi. Zamiłowanie do budownictwa różnego rodzaju łuki triumfalne, kolumny pamiątkowe, obeliski. Ważne elementy dekoracja dekoracyjna budynki stają się portykami. Odlew z brązu jest często stosowany w dekoracji wnętrz

(Łuk Gwiazdy w Paryżu

główny budynek centrali w Petersburgu)

Nowoczesny XIX-XX wiek

Asymetria, złagodzone opływowe kształty, zakrzywione linie ornamentu, dekoracyjność zewnętrzna. wykorzystanie nowych technologii (metal, szkło). Poręcze schodów, lampy zwisające z sufitu,

nawet klamki do drzwi -

wszystko zostało starannie zaprojektowane

w tym samym stylu

• (Dom Batllo(1906, architekt. Antoni Gaudiego
• Dworzec Jarosław w Moskwie)

Nowoczesny(konstruktywizm, eklektyzm, organika, high-tech) XX wiek

Konstruktywizm- projekt środowisko, korzystając z okazji Nowa technologia, materiałów takich jak metal, szkło, drewno.

Konstruktywiści starali się skontrastować ostentacyjny luksus z prostotą nowych form przedmiotów

(Planetarium w Moskwie; Wieża Eiffla G. Eiffel Francja)

Eklektyzm

• Połączenie elementów o różnych stylach.

Sekret eklektyzmu polega na zmieszaniu dwóch, trzech stylów i połączeniu ich fakturą, kolorem

(Muzeum Historyczne,

Dom Arseny'ego Morozowa

w Moskwie)

„architektura organiczna”

Potwierdzenie konieczności i przyjemności dla ludzkiego oka elastycznych form naturalnych, połączeń konstrukcje architektoniczne

z naturalnym

okolica.

(Opera, Australia, Sydney)

„zaawansowana technologia” („zaawansowana technologia”)

Maksymalna funkcjonalność. Pokazowe wykorzystanie form technicznych - otwarte rury w jaskrawych kolorach, kanały powietrzne, elementy urządzeń inżynierskich, konstrukcje metalowe

Projekty charakteryzują się: rygorem i prostotą, prostymi liniami, prostymi geometrycznymi kształtami. Wystrój jest spokojny. W schemat kolorów panuje monotonia. Dużo metalu i szkła.

Centrum Pompidou w Paryżu - muzeum Sztuka współczesna

Określ styl budynku Kościół św. Eliasza w Szumyachi(16-17 wieków)

- Czy wiedza zdobyta na lekcji jest wystarczająca do zrozumienia style architektoniczne? - Które nowoczesne budynki, które widziałeś, zrobiły na Tobie największe pozytywne lub negatywne wrażenie? Co możesz powiedzieć o ich stylu?

• Zadanie praktyczne:

Wykonaj szkic graficzny budynku,

potrafi zaskoczyć swoim projektem i kształtem lub wykonać szkic graficzny historycznego budynku lub budowli

« Architektura- ta sama kronika świata: przemawia wtedy, gdy ucichną już pieśni i legendy i gdy nie będzie już nic mówić o zaginionych ludziach. Niech ona objawi się w takiej formie, że gdy na nią spojrzymy, pomyślimy minione życie i uczyniłby nas wdzięcznymi za jego istnienie.” N.V. Gogol

Refleksja nad lekcją

Jakie style architektoniczne pamiętasz?

Czym styl romański różni się od gotyku?

Czy w naszej wiosce Shumyachi znajduje się bazylika?

Jakie style połączono przy budowie Bazyliki św. Piotra w Rzymie?

Wykorzystane źródła:

• Gurov G.E. Zajęcia plastyczne. Design i architektura w życiu człowieka / rozwój lekcji. 7. klasa / G.E. Gurow, A.S. Piterskikh. - M.: Edukacja, 2013.-142 s.
• Fajny AV Style w architekturze / zasób elektroniczny / - https://nsportal.ru

Zdjęcia:

• http://www.fiesta.city
• http://www.facade-project.ru
• https://harpoon.pro/o-kompanii
• http://eaculture.ru/
• https://kopilkaurokov.ru
• Zdjęcia pochodzą z prywatnego archiwum zdjęć

Opracowany przez Litwinowa Anna Janowna

nauczyciel plastyki „Liceum nr 4”, Perm

Program B.M Niemenski

„Sztuki piękne i twórczość artystyczna”

III kwartał

Temat: „Miasto poprzez czasy i kraje. Język figuratywny i stylistyczny architektury przeszłości”

Temat lekcji: Pejzaż romański (2 lekcje)

Cel lekcji:

Edukacyjny: Zapoznanie się z pojęciem „stylu romańskiego”, z historycznymi cechami architektury i stroju średniowiecza

Rozwojowy: Rozwój aktywności twórczej, twórczego postrzegania i interpretacji

Edukacja: Kształtowanie smaku estetycznego, wprowadzenie do MHC

Oszczędność zdrowia: Monitoruj postawę uczniów podczas pracy

Po zaliczeniu zajęć uczeń ma obowiązek:

Wiedzieć: ramy czasowe stylu romańskiego, cechy architektury i kostiumu stylu romańskiego

Być w stanie: Ułóż arkusz w zależności od zamierzonej kompozycji; przekazują planowanie i historyzm

Wyposażenie nauczyciela:

Materiał dydaktyczny:

Pokaz urządzeń multimedialnych.

Kolorowe reprodukcje (w wersji elektronicznej) obiektów architektonicznych w stylu romańskim

Kolorowe reprodukcje średniowiecznych miniatur książkowych (w wersji elektronicznej), oddające cechy stroju romańskiego (na przykładzie krzyżowców)

Sprzęt dla studentów:

Materiały:

Papier (A4), akwarela, czarny długopis żelowy.

Narzędzia i akcesoria:

Prosty ołówek, gumka

Wykorzystane technologie:

Tradycyjne szkolenie

Technologie oszczędzające zdrowie

Kroki lekcji

	Etap lekcji	Zadania i cele na etapie lekcji	Stosowane metody i techniki	Spodziewany wynik	Czas (min)
	Pozdrowienia	Sprawdzanie gotowości do zajęć	Monolog nauczyciela
	Technika projekcyjna 10 minut rysowania na temat „Ja i mój cień”	Narysuj rysunek na temat „Ja i mój cień”	Krótka historia nauczycieli, indywidualna praca uczniów	Korzystając z otrzymanych ustawień, utwórz rysunek na temat „Ja i mój cień”
	Aktualizacja wiedzy i przekazanie tematu lekcji	Przypomnij sobie swoje wyobrażenia o średniowieczu, miej pojęcie o stylu romańskim		Określ temat lekcji, dostosuj się do nadchodzącej pracy
	Tworzenie nowej wiedzy	Stwórz pomysł na temat charakterystyczne cechy Styl romański, pamiętaj o nich	Opowiadanie historii, pokazywanie reprodukcji, praca z wizualnymi pomocami dydaktycznymi	Stwórz obraz średniowiecznego miasta romańskiego
		Przyswajaj zdobytą wiedzę i stosuj ją w praktyce	Historia nauczyciela; Przedstawienie wymagań dla przyszłego rysunku	Zanurzenie się w temacie
	Niezależna praca	Rozwijać twórcza wyobraźnia, utrwalenie wiedzy teoretycznej w praktyce	Praktyczna praca. Praca indywidualna ze studentami.	Tworzenie konturowego rysunku ołówkiem na temat „Krajobraz miejski w stylu romańskim”
	Zreasumowanie	Pamiętaj, jakiemu tematowi poświęcona była lekcja; Systematyzacja zdobytej wiedzy		Organizacyjne zakończenie lekcji

Lekcja 1:

Kroki lekcji

Lekcja 2:

	Etap lekcji	Zadania i cele na etapie lekcji	Stosowane metody i techniki	Spodziewany wynik	Czas (min)
	Pozdrowienia	Sprawdzanie gotowości do zajęć	Monolog nauczyciela	Gotowość uczniów do zajęć, atmosfera pracy
	Technika projekcyjna 10 minut rysowania na temat „Człowiek biegnący z psem drogą idącą w dal”	Wykonaj rysunek na temat „Mężczyzna biegnący z psem drogą idącą w dal”	Krótkie ustawienia nauczycieli, indywidualna praca uczniów	Korzystając z otrzymanych ustawień, utwórz rysunek na temat „Mężczyzna biegnący z psem drogą idącą w dal”
	Tworzenie nowej wiedzy	Pogłębienie wiedzy na temat rozwiązania kolorystycznego kompozycji	Historia nauczyciela, praca z materiałem wizualnym i dydaktycznym	Usystematyzuj wiedzę na temat koloru: cechy kolorystyki odzieży w stylu romańskim, przekazując planowanie za pomocą koloru
	Postawienie zadania artystycznego	Stwórz wyobrażenie o tym, jak powinien wyglądać gotowy rysunek	Historia nauczyciela przedstawiająca wymagania dotyczące przyszłego rysunku	Zanurzenie się w temacie
	Niezależna praca	Rozwijaj działalność twórczą, stosuj zdobytą wiedzę w praktyce	Praktyczna praca. Indywidualna praca z uczniami	Rysowanie w kolorze z uwzględnieniem nowej wiedzy
	Zreasumowanie	Pokaz wykonanych prac	Tworzenie sytuacji sukcesu	Organizacyjne zakończenie lekcji, zaliczenie

Podczas zajęć:

Lekcja 1:

1. Moment organizacyjny:

Pozdrowienia

2. Dziesięciominutowy rysunek na temat „Ja i mój cień”:

Krótkie wyjaśnienie tematu

Wykonanie dziesięciominutowego rysunku „Ja i mój cień”

3. Aktualizowanie wiedzy i komunikowanie tematu lekcji:

Chłopaki, dzisiaj na lekcji ty i ja będziemy musieli trochę podróżować i przenieść się do świata zamków i rycerzy, powrócić w przestrzeni i czasie przez dziesięć stuleci. Nasza droga wiedzie przez średniowiecze.

Wyobraźmy sobie, że jesteśmy w Europie około roku 1000. W tym czasie ukształtował się tzw. styl romański. Powstały księstwa feudalne i zbudowano majestatyczne zamki. Jak więc wyglądają te zamki? (Pokaz fotografii zabytków architektury romańskiej z różnych krajów).

4. Tworzenie nowej wiedzy:

Architektura stylu romańskiego odznaczała się charakterem obronnym, fortecznym – posiadała masywne mury, wąskie okna i wysokie wieże. Cecha ta wynikała z częstych wojen, trudnych warunków życia i chęci odizolowania się od siebie świat zewnętrzny. Budowle tego okresu wyróżniały się surową prostotą, wyrazistością brył, imponującą, ciężkością, solidnością, izolacją i brakiem obfitej dekoracji.

Zapraszam, sądząc po tej fotografii (opactwo Maria Laach, Niemcy), do wyciągnięcia wniosków na temat tego, jakie formy dominują w architekturze: dla budynku jako całości? (pryzmatyczny i cylindryczny); dla Windowsa? (prostokątne, małe, w domach kamiennych - łukowe); i jakie elementy dekoracyjne są obecne? (pasy poziome i pionowe, gzymsy, występy, ząbki).

Dałam Wam przypomnienia architektury i ubioru tamtych czasów, przyjrzyjmy się im wspólnie. Z jakich elementów się składał? Męska odzież? (bawełna, opończa, płaszcz, korona, tunika, amy, szale), a co z damskimi? (tunika, blio, płaszcz, cotta, opończa). Co możesz powiedzieć o kolorze ubioru średniowiecznego mieszkańca?

(Dzieci odpowiadają na podstawie instrukcji)

Mam pytanie, zwłaszcza do młodych ludzi. Czy zwracasz uwagę na gry komputerowe? Gra komputerowa Czy znasz ASSASSINS CREED? Grałeś w tę? Epoka, w której żyje główny bohater dokładnie ta gra wczesnego średniowiecza, tj. Króluje tam styl romański. A sam bohater jest krzyżowcem – wybitnym przedstawicielem epoki.

5. Opis zadania artystycznego:

A teraz musisz to zrobić rysunek ołówkiem kompozycje z budynkami architektonicznymi w stylu romańskim. Będziemy tworzyć w gatunku „krajobraz miejski”. Zastanówmy się, co powinien odzwierciedlać krajobraz miasta? (architektura, mieszkańcy).

Obowiązkowy wymóg pracy: musi być plan: wyraźne oddzielenie tego, co bliżej, od tego, co w tle. Nasze postacie (przynajmniej jedna) są w ruchu, wykonując jakąś akcję.

Podczas przedstawiania architektury lub kostiumu postępuj zgodnie ze wskazówkami. Zaczynaj!

6. Samodzielna praca:

Dzieci wykonują rysunek ołówkiem. Jeśli to konieczne, uzupełnij go w domu. Ocena pracy nastąpi na początku kolejnej lekcji.

6. Podsumowując:

Jakiemu stylowi artystycznemu poświęcona była dzisiejsza lekcja?

Jaka była najłatwiejsza część obrazu? A najtrudniejszy?

W domu masz możliwość dokończenia rysunku ołówkiem, na następnej lekcji będziemy kontynuować pracę w kolorze. Pamiętaj, że każdą wadę swojej pracy można w razie potrzeby zamienić w zaletę.

Dziękuję za lekcję. Do widzenia!

Podczas zajęć:

Lekcja 2:

1. Moment organizacyjny:

Pozdrowienia

Sprawdzanie gotowości uczniów do zajęć

2. Dziesięciominutowy rysunek na temat „Człowiek biegnący z psem drogą idącą w dal”:

Podpisujemy kartkę papieru (kod dnia (data); Twoje nazwisko/imię/klasa)

Krótkie wyjaśnienie tematu

Wykonanie dziesięciominutowego rysunku „Mężczyzna biegnący z psem drogą idącą w dal”

Samoocena pracy za zainwestowaną pracę

3. Tworzenie nowej wiedzy:

Częściowa praca poszukiwawcza z materiałem wizualnym i dydaktycznym; analiza osobliwości nasycenia kolorystycznego ubioru mieszkańca miasta romańskiego

Opowieść nauczyciela o sposobach przekazywania nastroju, środka kompozycyjnego i dynamiki za pomocą koloru

Rozmowa o sposobach przekazania planowania za pomocą koloru

4. Opis zadania artystycznego:

U. stawia wymagania dotyczące przyszłego rysunku:

Do składu:

Zachowanie historyzmu

Przeniesienie planowania ze względu na liniowość i perspektywa powietrzna

Obraz mężczyzny w ruchu

DO schemat kolorów:

Kolor jest jednym ze sposobów przekazywania planowania

Ostatnią lekcję poświęciliśmy wykonaniu konturu ołówkiem, dziś musimy popracować nad rysunkiem w kolorze, a mianowicie wykonać wypełnienie akwarelą. (Omówiono cechy pracy z akwarelami). Po całkowitym wyschnięciu obrysuj kontury czarnym długopisem żelowym.

5. Samodzielna praca:

Studenci wykonują pracę zgodnie z wymaganiami, wykorzystując nowo zdobytą wiedzę.

Za ta praca otrzymasz dwie oceny: 1 - za rozwiązanie kompozycyjne, 2 - za zawartość kolorystyczną.

6. Podsumowując:

Z wyżyn XXI wieku trudno zanurzyć się w czasy, gdy rycerze walczyli o piękne damy; głównym celem architektury była fortyfikacja, czyli tzw. charakter defensywny. Ale ty i ja próbowaliśmy to zrobić. Staraliśmy się odzwierciedlić epokę stylu romańskiego. Po krótkiej analizie Twojej pracy dochodzę do wniosku, że uchwyciłeś główne cechy. Dziękuję bardzo za lekcję. Uporządkuj swoje miejsca pracy. Jeszcze raz dziękuję za lekcję. Do widzenia!

Aneks 1

Strój romański z Europy Zachodniej

(XI- PoczątekXIIIV.)

Załącznik 2

• Od prymitywnych schronień w jaskiniach po drapacze chmur, twórcza myśl człowieka przeszła przez wiele etapów na drodze do powstania miast, w których obecnie żyjemy.

• W historii kultury szczególne miejsce zajmuje starożytna sztuka starożytnej Grecji, która dała światu przykłady i zrozumienie harmonii w postaci kanonów architektonicznych, dzięki czemu architektura zaczęła opierać się na jednym systemie pomysły estetyczne i zasady kompozycji. Proporcjonalność i integralność artystyczna są podstawą starożytnego ideału piękna.

• Na ekranie ruiny Akropolu w Atenach

• PARTENON - główna świątynia miasto - twierdza Akropol. Został zniszczony przez trzęsienia ziemi i wojny, został splądrowany przez chciwe ręce, a mimo to PARTENON jest wspaniały. Jego kolumny są zadziwiająco smukłe, pełne wdzięku i majestatyczne. Patrzysz na nie i masz wrażenie, że słyszysz muzykę.

• U podnóża Akropolu – starożytny teatr okrągły jak stadion, z kamiennymi ławkami, ci, którzy kupili bilet, otrzymywali poduszkę. Zamiast sufitu - noc, gwiaździste niebo, ale widz usłyszał każde słowo aktora. W ten sposób starożytni Grecy umieli budować.

• Kompozycyjna prostota stylu romańskiego, surowa kamieniarka i zwarte formy nadawały surową wyrazistość budynkom miejskim, klasztorom i zamkom z ich potężnymi wieżami, masywnymi murami twierdzy, przeciętymi wąskimi oknami i krużgankami.

• C:\Documents and Settings\MamaN\Desktop\paintings\lah.gif

C:\Documents and Settings\MamaN\Desktop\paintings\paris.gif

• C:\Documents and Settings\MamaN\Desktop\paintings\paris.gif

• Świadomość artystyczna średniowiecza najpełniej ucieleśniała się w architekturze gotyckiej, przede wszystkim w architekturze świątynnej, która odzwierciedlała ich religijno-mistyczne postrzeganie świata. Gotyk to styl surowy, a jednocześnie elegancki. Uosabiała inne rozumienie piękna, odmienne od starożytnego.

• Architekci renesansu wskrzeszają tę koncepcję zespół architektoniczny, Utworzony najpiękniejsze dzieła, uderzające doskonałością, harmonią i niesamowitą różnorodnością technik kompozytorskich. Te budynki i zespoły są pierwszymi przykładami planowania przestrzennego w już ukształtowanym środowisku miejskim.
• Most Ponte Piero.
• Werona. Włochy
• Willa Rotunda.
• Łuk. I Palladia.
• Włochy. XVI wiek.

• Idee renesansu rozprzestrzeniły się szeroko w całej Europie, kładąc podwaliny pod rozwój stylu barokowego. Przepych barokowych form fasadowych konkurował z bogactwem i przesadą bogactwa wystroju wnętrza. Styl ten charakteryzuje się złożonymi rozwiązaniami przestrzennymi, przewagą krzywoliniowych i owalnych zarysów form architektonicznych.
• Pałac Sanssouci.
• Niemcy. XVIII wiek
• Zespół Pałacu Zwinger
• w Dreźnie. XVIII wiek

• Różnorodność idei architektury starożytnej umożliwiła, w oparciu o jej dziedzictwo, stworzenie kontrastu architektonicznego ze wspaniałym barokiem w surowości form klasycyzmu. Styl ten jako przykłady kompozycji głosił równowagę form, podporządkowanie części i symetrię, porównując je do starożytnych kanonów.

• Wielki Trianon. Wersal. Francja. XVII wiek

• Bogactwo form oraz języka figuratywnego i stylistycznego sztuki architektonicznej różne narodyświat znalazł swój największy wyraz w architekturze świątynnej.
• Każda religia wyraża się w architekturze sakralnej. Ale to jest szczególna architektura. Świątynie budowane są przez ludzi, ale oni trzymają się wiary i żyją nią. Świątynie wzywają do świadomości nieśmiertelnej wielkości Ducha i Boskiego daru życia.

Duże miasto zawsze, zawsze zapiera dech w piersiach i wstrząsa wyobraźnią światłami i świątyniami, burzliwym ruchem na ulicach i drapaczami chmur. Duże miasto - świetne możliwości i wielkie iluzje. Ludzie zawsze marzą o jego zdobyciu, aby znał ich imię, był posłuszny ich woli, ale znacznie częściej miasto rozkazuje człowiekowi, jego nastrojowi, dobremu samopoczuciu, męcząc go lub odwrotnie, zachęcając go, wspierając. A poczucie miłości do Ojczyzny rodzi się w dużej mierze z miasta, jego domów i ulic, miejsca, w którym żyjemy.

• Wielkie miasto zawsze, o każdej porze zapiera dech w piersiach i zadziwia wyobraźnię swoimi światłami i świątyniami, tętniącymi życiem ulicami i drapaczami chmur. Duże miasto to wielkie możliwości i wielkie iluzje. Ludzie zawsze marzą o jego zdobyciu, aby znał ich imię, był posłuszny ich woli, ale znacznie częściej miasto rozkazuje człowiekowi, jego nastrojowi, dobremu samopoczuciu, męcząc go lub odwrotnie, zachęcając go, wspierając. A poczucie miłości do Ojczyzny rodzi się w dużej mierze z miasta, jego domów i ulic, miejsca, w którym żyjemy.
• Architektura rosyjska jest nieodłączną częścią sztuki światowej. Przyjrzymy się temu w następnej lekcji na przykładzie budowy miasta - zespołu z Petersburga.

Ćwiczenia

• Po zbadaniu różnych budynków znanych miast świata wybierz te najbardziej charakterystyczne i znaczące. Połącz je w jeden płaski rząd, tworząc rozpoznawalna sylwetka miasta.
• Przykład wykonania zadania ( Praca w zespole)

▫ Dziś rano ta radość, ta moc dnia i światła, to błękitne sklepienie, ten krzyk i sznurki, te stada, te ptaki, ta rozmowa o wodach, te wierzby i brzozy, te krople to te łzy, ten puch nie jest liść, Te góry, te doliny, te muszki, te pszczoły, ten dźwięk i gwizd, te świty bez zaćmienia, to westchnienie nocnej wioski, ta noc bez snu, ta ciemność i żar łóżka, ta frakcja i te tryle, To cała wiosna. Afanasy Fet
▫ Dziękuję, Tatyana Gennadievna!
▫ Zasady życia E. Bystrickiej: Mój charakter jest złożony. Ale dla mnie słowo „honor” nie jest pustym frazesem. Ludzie mnie znają: nie oszukam, nie zawiodę! *** Trzeba być ze sobą szczerym, nie robić przykrych rzeczy, które jak wiadomo wracają do Ciebie przynajmniej trzy razy. Inny na moim miejscu dawno by się zepsuł! Ale żyję. I przebaczam moim winowajcom. Po prostu żyję według zasad, które panowały w naszej rodzinie. Staram się nie przeszkadzać innym. Ale nie pozwalam też nikomu wtrącać się we mnie. Aby zachować honor, mogę odmówić, a wiele razy odmawiałem. Nie ma dla mnie większego przywileju niż godność. Ani pieniądze, ani dobrobyt mnie nie powstrzymają, jeśli uznam, że w grę wchodzi kwestia honoru. O miłości Nie myl miłości z uczuciem. Kiedy mówię o miłości, mam na myśli miłość, a nie zauroczenie. Prawdziwa miłość to właśnie całkowicie wypełnia człowieka i nie daje mu możliwości życia tak, jak żył wcześniej. Nie mówię o potrzebach seksualnych, ale mam na myśli silne uczucie, która porusza człowieka, determinuje jego życie. Jeśli chodzi o wygląd, jako dziecko nigdy nie mówiono mi o moim wyglądzie. Po raz pierwszy usłyszałam o tym w wieku 13 lat, w szpitalu. Rozmawiają dwie ranne osoby: „Patrzcie, jaka ładna dziewczyna!” Rozglądała się za nikogo... Potem długo patrzyła w lustro i nie znalazła nic ciekawego. Moja mama wychowywała mnie bardzo rygorystycznie... O zdrowiu Od najmłodszych lat codziennie rano ćwiczę gimnastykę, przestrzegam diety (nic tłustego, słonego i smażonego, minimum alkoholu, maksymalnie kolorowych warzyw). Należy bezwzględnie przestrzegać codziennej rutyny. Pora wstawania i spania o tej samej porze co jedzenie powinna zostać ustalona raz na zawsze. Ale jest coś jeszcze... Nigdy nikomu nie życzyłem niczego złego. Nie pozwoliłam sobie na ani jedną czynność, za którą miałabym się wstydzić. Mama powiedziała: Nie możesz kłamać. Jestem bardzo wdzięczny moim rodzicom za te przymierza. Oto sekret dobrego zdrowia i spokojnego snu. O samotności Bliższa mi jest mądrość Omara Chajjama: „Lepiej być samemu niż z byle kim”. Myślę, że wiele osób wie, jak trudną próbą jest przebywanie sam na sam ze sobą wśród wielu ludzi. Dla aktorki może to przerodzić się w tragedię... Był taki okres w moim życiu, kiedy raz przez dziesięć godzin siedziałam w łódce w deszczu, zastanawiając się, jak mam dalej żyć... Ale aktorka, która nie znana miłość i gorzka samotność nigdy w jej życiu nie będą szczere.etap... O tym, skąd czerpać siły Jest taki dialog: Skąd wziąć pieniądze? Ze stolika nocnego. Więc czerpię siłę ze stolika nocnego. Wezmę to od siebie. Gdzie indziej możesz je zdobyć?.. Jedyne, czego nie możesz zrobić, to osiągnąć swój cel cudzym kosztem. Bóg tego nie wybacza!
▫ Szczęśliwe wspomnienie!
▫ Może potrzebował jej wcześniej. Przeprowadzono pewne badania. Ktoś mógłby zostać doktorem nauk lub profesorem w tej dziedzinie. To są moje domysły. Ale teraz już go nie potrzebował od dawna - a portal wisi jak niepotrzebne obciążenie. Innym przypuszczeniem jest to, że rozlewamy tutaj za dużo. Nie ma potrzeby do nas dzwonić ani przepytywać gdziekolwiek. Dla tych, którzy tego potrzebują. Wszystko opowiemy Ci sami i dobrowolnie. I jakieś czujne oko obserwuje. A potem może pójdzie gdzie indziej.