Projekt świat pseudonimów szkolnych. Zacznij od nauki. Osobiste podejście do pseudonimu

Jesteś tu: Inne środki

Pseudonimy ze świata szkół

Wykonane:
Kurepina Daria,
uczennica klasy 9A
Miejska placówka oświatowa Gimnazjum nr 42
Kierownik: Wasiljewa A.K., nauczycielka języka rosyjskiego
Miejska placówka oświatowa Gimnazjum nr 42

Mam na imię Alicja i ja...
„To dość głupie imię!” Humpty przerwał jej niecierpliwie. - Co to znaczy?
- Czy imię powinno coś znaczyć? – zapytała zdziwiona Alicja.
– Bez wątpienia – prychnął Humpty Dumpty. - Osobiście moje imię wskazuje na formę, która jest we mnie nieodłączna. Niesamowity kształt! A mając takie imię jak twoje, możesz mieć dowolną postać, nawet najbrzydszą.
L.Carroll „Alicja po drugiej stronie lustra”

Cel badania:
Zbadanie obecności przezwisk i cech ich pochodzenia wśród uczniów klas 6, 7, 9, aby przeanalizować stosunek uczniów do przezwisk.Hipoteza:
Istnieje opinia, że pseudonim jest kategorią wieczną, istnieje zawsze i wszędzie, pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów. Czy tak jest?

Zadania:
studiować literaturę popularno-naukową na ten temat;
przeprowadzić ankietę w celu zbadania cech i pochodzenia pseudonimów;
określić, czy wszystkie dzieci w wieku szkolnym w okresie dojrzewania mają przezwiska;
utwórz plik pseudonimów szkolnych;
analizować stosunek uczniów do pseudonimów;
znajdź zalecenia psychologiczne dla facetów, którzy nie akceptują swojego pseudonimu.

ETAPY PROJEKTU

NAZWA WŁASNA - rodzaj znaku społecznego
werbalny talizman
udzielona bez udziału przewoźnika
HISTORIA Pseudonimów
Do X wieku imiona naszych przodków były różnymi znakami ludzi, ich działań, a także przedmiotów świata zewnętrznego: Zavyal - powolny, Balush - zepsuty, Yarukha - zły, Batura - uparty.
Po chrzcie Rusi w X w. wśród Rosjan i innych Słowian wschodnich cerkiew wprowadziła imiona osobowe na cześć świętych prawosławnych: Aleksander, Piotr (gr.), Wiktor, Marina, Tatiana (łac.); Światosław, Miłość (słowi.)
Po przyjęciu chrześcijaństwa zaczęto nadawać imiona „przedchrześcijańskie” jako pseudonimy wyglądu, niepełnosprawności fizycznej, pewnych cech w miejscu zamieszkania, z powodu przesądów: pseudonimy dla wsi Reshetikha: Karsaki, Pie, Bublik.

CO TO JEST NICK Pseudonim to imię nadane osobie na podstawie niektórych jej charakterystycznych cech lub właściwości.
(Słownik pod redakcją S.I. Ożegowa)

CO JEST INNE?
NICK OD IMIĘ?

GRUPY Pseudonimów

SZKOLNE PseudonimyPseudonimy są niezwykle ważną częścią dziecięcego świata. Są wymyślane przez dzieci dla dzieci i istnieją we wszystkich szkołach, we wszystkich klasach, miastach i wsiach. Czasami przezwisko tak mocno przywiązuje się do osoby, że przestaje się do niej zwracać po imieniu. Istnieją dość popularne pseudonimy - Crybaby, Sneaky, Small, Grey.

Slajd nr 10

STUDENCI LICZĄ...

Slajd nr 11

Slajd nr 12

KLASYFIKACJA
NICKI SZKOLNE UCZNIÓWJeśli wcześniej pseudonimy były nadawane imieniem lub zawodem przodka i przekazywane w drodze dziedziczenia, obecnie większość pseudonimów jest nadawana uczniom na podstawie ich nazwisk i imion, na przykład Kulasha (Sergey Kulagin), Dron (Alexander Doronichev) , Hottabych (Anton Khabarov), Suslik (Anya Suleymanova), Karas (Michaił Karimov), Simon (Evgeny Simonov), Matvey (Sergey Matveev).
Na drugim miejscu znajdują się pseudonimy nadawane uczniom ze względu na ich wygląd: 220 woltów, Pies, Długie Nogi, Pudel.
Następne miejsce zajmują przezwiska, nadawane przez działania, cechy charakteru i w zależności od okazji: Pushkobruk, Garik, Valya, Get-fan.
Część chłopaków wybrała dla siebie pseudonimy - pseudonimy używane w komunikacji internetowej: kawiarnia,
Niki, Kenny, DJ Mix

Pseudonimy są tworzone przez uczniów bardzo aktywnie, co tłumaczy się psychologicznymi właściwościami dzieci w wieku dojrzewania - pragnieniem niezwykłego, nowego.

Slajd nr 13

Slajd nr 14

PORADY PSYCHOLOGA

Slajd nr 15

PODSUMUJMY Pseudonim danej osoby to coś więcej niż tylko środek komunikacji. Pseudonim może powstać albo w wyniku długiej obserwacji danej osoby, albo natychmiast, przez przypadek, gdy dobrze wypowiedziane słowo zostanie odebrane przez innych.

Podobnie jak wiele innych zjawisk społecznych, system pseudonimów jest nie tylko formą solidarności, ale także na przykład dokuczaniem i poniżaniem. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi.

Pseudonimy wymyśla osoba, której społeczność dziecięca może nadawać pseudonimy. Próby wszystkich innych kończą się niepowodzeniem.

Studiując imiona własne w podręczniku do języka rosyjskiego dla piątej klasy w dziale słownictwa, znajdujemy tylko jedną rzecz: imiona, patronimiki i nazwiska pisane są wielką literą, nie podaje się więcej informacji.

Jednak poznanie pseudonimów jest konieczne, ponieważ pseudonimy są powszechne w środowiskach szkolnych. Zwłaszcza w okresie dojrzewania. Czasami pseudonimy są przyczyną nieporozumień i niezgody wśród uczniów i powodują trudności w komunikacji, ponieważ uczeń może ocenić swój pseudonim jako obraźliwy.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Świat pseudonimów szkolnych Wypełniła: Karina Morozowa, uczennica szóstej klasy Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Ukraińska Szkoła Średnia” rejonu Kosikhinsky na terytorium Ałtaju Opiekun: Starikova T.V.

Naród rosyjski wyraża się stanowczo! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi ono do jego rodziny i potomności. A gdzie to może być dokładne... - jesteś obrysowany jedną linią od stóp do głów! N.V. Gogola

Obszarem badań są nazwy własne jako warstwa słownictwa, ściśle związana z życiem każdego człowieka. Przedmiotem badań jest system przezwisk panujący w okresie dojrzewania szkolnego w danym okresie czasu. Bazę badawczą stanowią uczniowie klas 5-11.

Znaczenie badania pseudonimów uczniów pozwala nam połączyć wiedzę językową z życiem, zwiększa obserwację i uczy nas znajdować wokół siebie interesujące i niezbadane rzeczy. Pseudonimy są zjawiskiem powszechnym wśród uczniów, są obecne wszędzie, znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka rosyjskiego. praca nad tym tematem pozwoli poznać stosunek uczniów do pseudonimów, a co za tym idzie, zidentyfikować problemy pojawiające się w procesie komunikacji między dziećmi podczas używania pseudonimów.

Celem badania jest zbadanie obecności przezwisk wśród uczniów klas 5-10, identyfikacja cech charakterystycznych używania przezwisk i postaw wobec nich.

Cele badania: Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów w celu poznania cech charakterystycznych pseudonimów. Utwórz plik pseudonimów szkolnych. Dowiedz się, czy wszystkie dzieci w wieku dojrzewania mają przezwiska. Przeanalizuj stosunek uczniów do pseudonimów.

Etapy badań styczeń-luty – zapoznanie się z literaturą popularnonaukową, dobór materiału teoretycznego. Marzec – przeprowadzenie ankiety, opracowanie wyników. Kwiecień-maj – napisanie pracy badawczej.

Metoda gromadzenia informacji (studiowanie literatury popularnonaukowej, obserwacja) analiza; porównanie; Metody badawcze: ankiety, badania statystyczne (liczenie, obliczenia).

Informacje ze słowników Pseudonim to imię nadawane osobie na podstawie niektórych jej charakterystycznych cech. Ożegow S.I. Słownik języka rosyjskiego. Pseudonim to imię nadane osobie na podstawie jakiejś charakterystycznej cechy. Ożegow S.I. Słownik języka rosyjskiego. Pseudonim to imię nadane osobie jako dodatek do jej imienia, zwykle wskazujące jakąś zauważalną cechę jej charakteru, wyglądu lub aktywności. Uszakow D.N. Słownik objaśniający języka rosyjskiego.

Historia pseudonimów Pojawienie się pseudonimów to zjawisko obecne wszędzie. Pseudonimy nadawane były według imienia lub zawodu przodka i były przekazywane w drodze dziedziczenia. Obecnie większość pseudonimów nadawana jest uczniom na podstawie ich nazwisk i imion. W przeciwieństwie do imienia, pseudonim nie odzwierciedla pożądanych, ale rzeczywistych właściwości i cech posiadacza oraz oddaje szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy miały dla innych. Pseudonimy można nadawać ludziom w różnych okresach życia i w wielu przypadkach są one znane ograniczonemu kręgowi osób.

Bibliografia. N.V. Gogol napisał: „Naród rosyjski wyraża się stanowczo! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi ono do jego rodziny i potomności, zaciągnie je ze sobą do służby i na emeryturę, do Petersburga i na krańce świata, i nieważne jakże więc przebiegłe i uszlachetnione jest twoje pole, nic nie pomoże: przydomek zarechota sam w sobie na szczycie wrony i jasno powie, skąd przyleciał ptak. („Dead Souls”, tom 1, rozdz. 5)

Pseudonimy szkolne Pseudonimy są niezwykle ważną częścią dziecięcego świata. Pseudonimy wymyślają dzieci dla dzieci. Pseudonimy istnieją we wszystkich szkołach, we wszystkich klasach, miastach i wsiach. Zdarza się, że przezwisko tak mocno przywiązuje się do osoby, że w ogóle przestają nazywać go po imieniu. Beksa

Według chłopaków pseudonim to pseudonim drugie imię danej osoby pseudonim sekretne imię pseudonim

W pracy językoznawcy K.N. Davydovej pseudonimy dzielą się na trzy grupy: 1) pseudonimy odnoszące się do mieszkańców niektórych miejscowości jako całości 2) pseudonimy odnoszące się do poszczególnych rodzin - „pseudonimy rodzinne” 3) pseudonimy odnoszące się do poszczególnych osób - „ przezwiska osobiste” Pseudonimy nadające konkretną cechę wartościującą jednostki: 1. Przez cechy zewnętrzne 2. Przez różne (zwykle negatywne) cechy charakteru i zachowania 3. Przez cechy wewnętrzne 4. Przez cechy mowy 5. Według miejsca poprzedniego zamieszkania 6 Przez pseudonim jednego z krewnych 7. Pochodzi od nazwiska, imienia

Tworzenie pseudonimów szkolnych Inne powody 2 osoby. – 10% Na nazwisko 3 osób. – 15% Według wyglądu 7 osób. 35% Od nazwiska 8 osób. – 40% Według postaci 1 osoba. - 5%

Wyniki ankiety Przeprowadziłam ankietę wśród uczniów klas 5 – 11 naszej szkoły. 1. Czy pseudonimy są konieczne? Na to pytanie 35% uczniów odpowiedziało „TAK”. 2. Pseudonimy nie są potrzebne – odpowiedziało 55% respondentów.

Obecność pseudonimów Z ankiet wynika, że 20 osób na 36 respondentów ma pseudonimy (właściwie znacznie więcej, ponieważ niektórzy faceci nie wiedzą, że mają pseudonimy lub po prostu wstydzą się swoich pseudonimów). Spośród nich 1 osoba uważa to za obraźliwe, reszta nie czuje się urażona. Czasem się obrażają – odpowiedziały 2 osoby. Przyzwyczaiłem się - 9 osób.

Przesłuchiwanie uczniów Czy same dzieci używają przezwisk? Na to pytanie otrzymałem następujące odpowiedzi: 1. Nigdy tego nie używam, bo jest na to nazwa -14 osób. 2. Stosuję, chyba że ktoś jest przeciwny - 21 osób. 3. Używam nawet jeśli komuś się to nie podoba - 1 osoba.

Film Rolana Bykowa „Strach na wróble” oparty na historii Żelezniakowa jest jednym z najbardziej uderzających przykładów negatywnego wpływu pseudonimu. Stało się to jednym z ważnych czynników wpływających na postawę głównej bohaterki, 12-letniej dziewczynki, co prawie doprowadziło do tragedii. Lena, podobnie jak jej dziadek, przywiązuje znacznie większą wagę do wewnętrznej treści i zdrowia moralnego swojej osobowości niż do wyglądu. Doświadczając nieufności, zazdrości, złej woli, niezrozumienia, a nawet okrucieństwa ze strony otaczających ją nastolatków, zdrady chłopca, który wzbudził w niej poczucie pierwszej miłości, Lena pokazuje wszystkim imponujący przykład bezinteresowności, prostoty i ludzkiej godności. Ale wszyscy dokuczali jej z powodu Stracha na Wróble.

Wnioski Możemy zatem stwierdzić, że pseudonim danej osoby to coś więcej niż tylko środek komunikacji. Pseudonim może powstać albo w wyniku długiej obserwacji danej osoby, albo natychmiast, przez przypadek, gdy dobrze wypowiedziane słowo zostanie odebrane przez innych. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi.

Wnioski: Pseudonimy są jedną z form komunikacji w środowisku szkolnym. 5% dzieci nie zwraca się po imieniu, 35% uczniów uważa przezwiska za coś normalnego, 38% uczniów ma do nich negatywny stosunek.

Po przeanalizowaniu przezwisk szkolnych i ustaleniu przyczyny ich pojawiania się, zachęcam dzieci, aby nie reagowały na nie boleśnie, ale traktowały je z pewną dozą humoru.

Wiktoria Użyrowa

Badania dotyczące używania przezwisk szkolnych w szkole

Pobierać:

Zapowiedź:

Ogólnorosyjski konkurs prac badawczych studentów

„MŁODZIEŻ, NAUKA, KULTURA”

Kierunek – humanistyka (lingwistyka)

Projekt edukacyjno-badawczy

„Świat szkolnych pseudonimów”

Uzhirova Victoria Valerievna

Uczeń klasy IX Miejskiej Szkoły Oświatowej nr 1

ZATO OZERNY, obwód Twerski

Dyrektor naukowy

Gontsova Galina Gennadievna,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Poz. ZATO Ozerny 2011-2012

Projekt edukacyjno-badawczy „Świat szkolnych pseudonimów”

Cel:

- Aby zbadać obecność pseudonimów i cech ich pochodzenia wśród uczniów 6-10

klas, ich rodziców i nauczycieli

- Przeanalizuj stosunek do przezwisk dzieci i dorosłych.

Zadania

znajdź literaturę dotyczącą historii pseudonimów;
przeprowadzić ankietę wśród dorosłych i dzieci w wieku szkolnym;
określić, czy wszystkie dzieci w wieku szkolnym w okresie dojrzewania mają przezwiska;
określić pochodzenie
pseudonimy, kiedy się pojawiły;
analizować stosunek uczniów do pseudonimów;
poznaj opinię psychologa na temat pseudonimów szkolnych;
usystematyzować zebrany materiał.

Hipoteza: Istnieje opinia, że pseudonim jest kategorią wieczną, istnieje zawsze i wszędzie, pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów.

Czy tak jest?

Etapy projektu:

Etap I listopad – zapoznanie się z literaturą popularnonaukową, wybór materiału teoretycznego.

Etap II grudzień – przeprowadzenie badania społecznego, opracowanie wyników.

Etap III styczeń – opis rezultatów projektu.

Notatka wyjaśniająca

Analiza historyczna i językowa.Nauka o nazwach zajmuje się analizą właściwości i cech nazw własnych - onomastyka. Nazwa pochodzi od greckiego słowa onomastike – „sztuka nadawania imion”. Jeśli chcą szczególnie podkreślić, że chodzi tylko o nazwiska osób, używają określenia: antroponimia, pochodzi od dwóch greckich słów: anthropos – „człowiek” i onyma – „imię”. Zajmuje się pseudonimami - deantroponimia.

Zainteresowany tą nauką:

Chichagov V.K. Z historii imion osobowych, patronimików i nazwisk.
Ugryumov A.A. Imiona rosyjskie.
Superanskaya A.V. Jak masz na imię?
Uspienski P.V. Ty i Twoje imię.

Zapoznaliśmy się z tymi badaniami i preferowaliśmy dzieła A.A. Ugryumowa. Rosyjskie nazwiska, Superanskaya A.V. Jak masz na imię?

Wszystkie nazwy własne pochodzą od rzeczowników pospolitych. Jak to się stało? Naukowcy twierdzą, że w tym celu należy zajrzeć w głąb wieków i prześledzić historię pojawiania się „prostych imion rosyjskich” na Rusi.

Wszyscy znają ważne wydarzenie końca X wieku - chrzest Rusi, który miał miejsce w latach panowania księcia kijowskiego Włodzimierza Światosławowicza. Przyjęcie przez starożytną Rosję chrześcijaństwa jako religii państwowej, ugruntowane małżeństwem Włodzimierza z bizantyjską księżniczką Anną, przyczyniło się do wzmocnienia międzynarodowych więzi Rusi. W tym samym czasie zapożyczono imiona chrześcijańskie z Bizancjum, które Kościół zaczął nadawać ludziom (podczas chrztu). Imiona te nazywano prawdziwymi i zapisywano w specjalnych księgach „Święci”. Jakie były imiona bizantyjskie? Grecy z epoki bizantyjskiej zbierali najlepsze imiona według znaczenia rzeczowników pospolitych. Na liście znajdują się starożytne imiona rzymskie i hebrajskie. Jeśli zaczniemy rozpatrywać imiona chrześcijańskie (kanoniczne) według znaczenia słów, z których pochodzą, od razu zauważymy ich cechy charakterystyczne. Prawie wszystkie imiona pochodzenia starożytnej Grecji podkreślają cnoty moralne i fizyczne u ludzi. Andriej jest „odważny”, Sofia jest „mądra”. Rzymianie celebrują także dobro w ludziach: Wiktor jest „zwycięzcą”, Walery jest „zdrowy”. Starożytne hebrajskie adresowane są do Boga: Michał – „równy Bogu”, Eliasz – „moc Boża”.

Tak więc stare rosyjskie imiona powstały na obcej ziemi i w X wieku zostały sztucznie przeszczepione do Rosji. Trudno było je wymówić. Wszystkie imiona zostały zmienione i stały się podobne do innych słów w języku rosyjskim. Dionizjusz – Denis, Teodor – Fiodor. Wśród nazw zapożyczonych z Bizancjum znalazły się takie, które w języku rosyjskim okazały się zgodne z rzeczownikami pospolitymi. Należą do nich: Mardariy, Karp, Sosii, Usfazan, Urvan, Makrina. Szczególnie łatwo jest wymyślić wszelkiego rodzaju dokuczania i pseudonimy dla takich nazw.

Po rewolucji, po oddzieleniu Kościoła od państwa, zaczyna się wyrabianie nazw. Ludzie starali się odzwierciedlić wydarzenia rewolucyjne, a także ideologię, nastroje i atrybuty rewolucji: Rewolucja, Oktyabrina, Iskar, Barykada, Elektryfikacja, Traktor. W latach 30. pojawiły się nazwiska, które kojarzyły się z ówczesną rzeczywistością. Są to złożone nazwy skrócone: Yunarma (młoda armia), Izolda (z lodu), Gertruda (bohater pracy). Nazwy pierwiastków chemicznych i stopów: Rad, Hel, Stal. Imiona nadano na cześć bohaterów książek i filmów. Teraz „głównym kręgosłupem” są rosyjskie imiona. Egors, Pavels, Nastya, Daria zaczęli wracać.

Co wydarzyło się wcześniej, przed przyjęciem chrześcijaństwa? Czy Rosjanie mieli imiona? Oczywiście, że były. A najciekawsze jest to, że wiele z tych starych przedchrześcijańskich imion, które zachowały się w kronikach, w różnych dokumentach, jest bardzo podobnych do pseudonimów nadawanych sobie przez dzieci: Rudowłosy, Kulawy, Chudy, Jąkał, Sprytny, Dziwne, Bully. Teraz te nazwy wydają nam się śmieszne. Większość imion nadano zgodnie z fizycznymi i moralnymi właściwościami ludzi, zgodnie z różnymi okolicznościami ich życia.

Oczekują dziecka w rodzinie, czekamy na nie, kochamy je.

W kolejności urodzenia dzieci: Pervusha (pierwszy), Szestak (szósty), Bolshak (najstarszy syn), Menshak (najmłodszy syn).

Aby uchronić dziecko przed działaniem sił zła, nadano mu następujące imiona: Smutek, Porażka, Choroba, Gnój, Psie Ucho.

Wiele starożytnych rosyjskich imion w jakiś sposób oddzielało ludzi, odzwierciedlając ich cechy charakteru, wygląd i niepełnosprawność fizyczną. Na podstawie tych cech nadano największą liczbę imion i pseudonimów. Nie wstydzili się nieprzyzwoitych przezwisk, nie myśląc o postawie osoby do nich wezwanej: Beznos, Siwowłosy, Khripun, Cichy. Byli też tacy, którzy odzwierciedlali swój zawód i status społeczny: bogaty, rybak, bufon. Imiona wskazujące na pochodzenie osoby z określonego obszaru: Kazanets, Mądry. Były imiona i przezwiska, które odzwierciedlały specyfikę stylu życia lub mowy danej osoby: Starość psa (jeden staruszek powtórzył to zdanie).

Te rosyjskie imiona zaczynają zamieniać się w pseudonimy z XV wieku.

Taki jest los antroponimów. Nastąpiła transformacja nazw własnych w rzeczowniki pospolite. Zjawisko to nazywa się deantroponizacją.

Przezwisko - imię nadane osobie na podstawie niektórych jej charakterystycznych cech lub właściwości.

My, uczniowie, jesteśmy bardzo zainteresowani przezwiskami, wszyscy je mamy lub mieliśmy. Materiał do badań zebraliśmy w ten sposób: podeszliśmy do dzieci na zajęciach i poprosiliśmy, aby zapisały swoje przezwiska, czyli wszystko, co miały przez całe życie. Ponadto zaproponowano, jeśli to możliwe, wskazanie, kiedy powstały, jak długo istniały lub istnieją, wskazać między innymi środowisko stosowania i rozpowszechnienie.

Nadane imię

rodzaj znaku społecznego
werbalny talizman
udzielona bez udziału przewoźnika

HISTORIA Pseudonimów

Do X wieku imiona naszych przodków były różnymi znakami ludzi, ich działań, a także przedmiotów świata zewnętrznego:Zavyal jest powolny, Balush jest spoilerem, Yarukha jest zły, Batura jest uparty.
Po chrzcie Rusi w X w. wśród Rosjan i innych Słowian wschodnich cerkiew wprowadziła imiona na cześć świętych prawosławnych:Alexander, Peter (grecki), Victor, Marina, Tatiana (łac.); Światosław, Miłość (słowi.)
Po przyjęciu chrześcijaństwa zaczęto nadawać imiona „przedchrześcijańskie” jako przydomki dotyczące wyglądu, wad fizycznych, pewnych cech w miejscu zamieszkania, ze względu na przesądy:pseudonimy wsi Reshetikha: Karsaki, Pirozhok, Bublik.

Główne problemy, które pojawiają się podczas oceny i badania pseudonimów, są następujące:

Kiedy i dlaczego pojawiły się pseudonimy?

Jakie przezwiska mieli wielcy ludzie i co o tym myśleli?

Co jest specjalnego w pochodzeniu pseudonimów szkolnych?
Jak radzić sobie z pseudonimami: walczyć? ignorować? wynaleźć?

Znaczenie

Pseudonimy są szeroko rozpowszechnione wśród uczniów, ale ich pochodzenie i cechy zostały mało zbadane i nie są wystarczająco reprezentowane w literaturze edukacyjnej i popularnonaukowej.
Pojawienie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie, a znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka i ogólnie pogłębić wiedzę o języku rosyjskim
Studiowanie pseudonimów uczniów pozwala połączyć wiedzę językową z życiem, poprawia obserwację i uczy znajdować wokół siebie ciekawe i niezbadane rzeczy.
Praca nad tematem pozwala poznać stosunek uczniów do przezwisk, a co za tym idzie, zidentyfikować problemy pojawiające się w procesie komunikacji dzieci podczas używania przezwisk.

Pseudonimy są integralną częścią życia uczniów, ważnym elementem ich komunikacji. Definiują relacje międzyludzkie w społeczności szkolnej, zwięźle i zwięźle charakteryzują posiadacza i autora pseudonimu oraz cechy sytuacji, w której następuje nazewnictwo. To właśnie te czynniki zdecydowały o znaczeniu naszej pracy.

W 1980 roku amerykański psycholog Rome Hare i jego współpracownicy przeprowadzili badanie w Stanach Zjednoczonych oraz wielu krajach europejskich i arabskich na temat roli przezwisk w społeczności dziecięcej. Po zbadaniu około tysiąca dzieci w wieku od 5 do 15 lat doszli do wniosku, że jednym z głównych powodów nadawania przezwisk jest chęć oddzielenia „nas” od „obcych”. Dzieci, które nie mają przezwisk, mogą zostać uznane przez rówieśników za zbyt mało znaczące.„Posiadanie pseudonimu oznacza posiadanie jakiejś cechy, która zasługuje na uwagę społeczności, nawet jeśli ta uwaga nie jest do końca przyjemna”.

Liderzy grup mogą nadawać przezwiska przezwiska (Gruby, Brat itp.), aby pokazać, kim nie powinni być. Właściciele takich pseudonimów stają się przykładami łamania standardów lub norm tej grupy. Pseudonimy jasno pokazują, co jest akceptowalne w ich społeczności, a co nie. Przezwiska „Głupi” lub „Strach na Wróble” nadawane są niekoniecznie najgłupszym i najbardziej niechlujnym dzieciom w grupie, ale tym, które dobrowolnie znoszą upokorzenie, co jest symbolem dziecięcej chciwości, niechlujstwa lub lenistwa. Pseudonimy, zrozumiałe tylko dla wtajemniczonych, pozwalają dzieciom poczuć swoją izolację i przekazują tajne informacje nieznane nawet tym dzieciom, do których te pseudonimy się odnoszą.
Dzieci uczą się nadawać sobie przezwiska od dorosłych. Rzeczywiście, pseudonimy i pseudonimy są obecne w życiu dorosłych: od czułych pseudonimów domowych po pseudonimy kryminalne, wskazujące miejsce zajmowane przez nosiciela pseudonimu w środowisku przestępczym. Swoją drogą badacze zauważają, że w różnych kulturach używa się różnych przezwisk, np. w krajach arabskich powszechne jest wyśmiewanie niepełnosprawności fizycznej, podczas gdy w Japonii częściej używa się analogii do zwierząt czy owadów. I chociaż w kulturze dorosłych przezwiska mają pewne znaczenie symboliczne, a ich nosiciele mogą być dumni ze swojego przezwiska, równie obraźliwe jest, gdy dziecko jest znane wśród rówieśników jako „Foka” lub „Gruby”. A znaczenie pseudonimów dla dzieci jest zwykle nieco inne.
Oto główne powody, dla których dzieci nazywają się nawzajem imionami:
1. Agresja (świadoma chęć obrazenia, zirytowania, złości rówieśnika).

2. Chęć zwrócenia na siebie uwagi (tego, któremu dokuczasz lub innych):
- gra (teaser postrzega wyzwiska jako zabawę, która ma na celu przyciągnięcie uwagi rówieśnika bez zamiaru go urazić);

Prowokacja (teaser ma świadomość, że obraża rówieśnika, ale w ten sposób stara się go sprowokować do aktywnych działań, np. zmusić go do pogoni za sobą, do walki, do przyjęcia wyzwania);

Żart (nie tyle chęć urazenia przyjaciela, co próba rozbawienia innych);
- samoafirmacja (teaser celowo obraża rówieśnika, aby go upokorzyć i wyróżnić się w oczach innych, „postawić go na swoim miejscu”, aby zapewnić sobie pozycję lidera).

3. Zemsta (obrażone lub upokorzone dziecko zaczyna dokuczać sprawcy, zwłaszcza jeśli nie jest on w stanie fizycznie zareagować, robi to także z zazdrości).
Zdarza się również, że dziecko wyzywa wyzwiska nieumyślnie, a nie ze złośliwości - zwiastun nie rozumie, że druga osoba czuje się urażona, jest przyzwyczajona do zauważania cech otaczających go osób, identyfikowania ich charakterystycznych cech, na przykład porównywania ich ze zwierzętami . Być może w domu zwyczajowo nagradza się siebie pseudonimami i nikogo to nie obraża.
Musisz być szczególnie wrażliwy i uważny w stosunku do rówieśników, którzy mają obiektywne powody do swoich zmartwień. Mówimy o dzieciach z różnymi wadami wyglądu, na przykład zauważalnym znamię, kulawizną, zezem itp. W tym przypadku wiele zależy od nas: w rodzinie musimy pomóc dziecku prawidłowo leczyć jego niepełnosprawność, a w klasie zdusić w zarodku wszelkie przezwiska i znęcanie się.
Teoretyczne aspekty rozpatrywanego problemu.

Pseudonimy - niezwykle ważna część dziecięcego świata. Są wymyślane przez dzieci dla dzieci i istnieją we wszystkich szkołach, we wszystkich klasach, miastach i wsiach. Czasami przezwisko tak mocno przywiązuje się do osoby, że przestaje się do niej zwracać po imieniu. Istnieją dość popularne pseudonimy -Crybaby, Podstępny, Mały, Szary.

Klasyfikacja pseudonimów szkolnych uczniów

Jeśli wcześniej przezwiska nadawane były od imienia lub zawodu przodka i przekazywane w drodze dziedziczenia, obecnie większość przezwisk nadawanych jest uczniom od imion i nazwisk,na przykład Kulasha (Sergey Kulagin), Drone (Alexander Doronichev), Hottabych (Anton Khabarov), Suslik (Anya Suleymanova), Karas (Michaił Karimov), Simon (Evgeny Simonov), Matvey (Sergey Matveev).
Na drugim miejscu znajdują się przezwiska nadawane uczniom ze względu na ich wygląd:220 woltów, Pies, Długonogi, Pudel.
Następne miejsce zajmują pseudonimy, dane dotyczące działań, cech charakteru i w zależności od przypadku:Pushkobruk, Garik, Valya, Get-fan.
Część chłopaków wybrała dla siebie pseudonimy - pseudonimy używane w komunikacji internetowej: kawiarnia, Niki, Kenny, dj Mix

Przejdźmy do literatury. Imiona własne są często używane jako pseudonimy. W baśniach imiona własne nadawane są głównie ze względu na wygląd bohatera, ale zdarzają się też takie, które nadawane są tak ze względu na charakter swojej działalności. Na przykład Kopciuszek ma tak na imię, ponieważ zawsze była w popiele, Calineczka - cal wzrostu, Kubuś Puchatek - puszysty, mały, pulchny, Królewna Śnieżka - biała jak śnieg, Aibolit i Moidodyr (z zawodu), Śpiąca Królewna (wg. do cech charakteru, zachowania, nawyków danej osoby)

Pseudonimy są tworzone przez uczniów bardzo aktywnie, co tłumaczy się psychologicznymi właściwościami dzieci w wieku dojrzewania - pragnieniem niezwykłego, nowego.

W odróżnieniu od imienia, które reprezentuje pożądane przez rodziców cechy dziecka i oczekiwane dane zewnętrzne, pseudonim, choć nie zawsze, odzwierciedla rzeczywiste cechy i przymioty danej osoby.

Imię nadawane jest od urodzenia i jest znane każdemu, pseudonim nadawany jest w pewnym okresie życia i znany wąskiemu kręgowi ludzi.

Z językowego punktu widzenia pseudonimy dzielą się na trzy grupy:

1. związany z konkretnym obszarem;

2. przezwiska rodzinne;

3. pseudonimy osobiste.

Pseudonimy są specyficzną cechą oceniającą, która odzwierciedla:

znaki zewnętrzne;
różne cechy charakteru, zachowanie, cechy wewnętrzne;
cechy mowy;
cechy rodzinne.

Główne funkcje pseudonimów to:

Nominacja liderów mikrospołeczności;

Selekcja z grupy osób odrzuconych;

Rozróżnianie dzieci o tych samych imionach;

Podkreślanie ciągłości wzdłuż linii rodzinnej;

Dokuczanie i poniżanie;

Okazywanie współczucia.

Następne pytanie: jak zmieniają się pseudonimy wraz z wiekiem dzieci? Analizując ankiety, zauważyliśmy, że wiele przezwisk pojawia się, gdy dzieci wchodzą do szkoły, następnie ich liczba powoli, ale systematycznie rośnie do 9. klasy i gwałtownie spada w 10. i 11. klasie. Dlaczego to się dzieje? To kolejne pytanie, na które należy odpowiedzieć.

Na uwagę zasługuje także kilka innych faktów, które zaobserwowaliśmy. Na przykład fakt, że niektórzy uczniowie nie mają przezwisk, podczas gdy inni mają ich do dziesięciu jednocześnie. A te pseudonimy nie zawsze są używane w różnych miejscach, czasem w tej samej grupie. Dlaczego niektóre dzieci noszą ten sam pseudonim przez całe życie szkolne, podczas gdy inne często zmieniają pseudonim na inny?

Tam, gdzie w klasie panuje bardziej przyjazna relacja, lepsze wyniki w nauce, jest mniej przezwisk: ogólne pochodzenie kulturowe ma znaczenie.

Główne pytanie: dlaczego w ogóle potrzebujemy pseudonimów, w tym dla uczniów? Niektórzy ludzie, zwłaszcza dorośli, uważają, że przezwiska takie jak palenie są szkodliwe i niepotrzebne. Często jest to prawdą. Ale na przykład w klasie jest pięć Sash lub cztery Tanya, a potem pseudonimy pomagają w komunikacji. A bez pseudonimów byłoby po prostu nudno, zniknęłaby możliwość fantazjowania i dobrego śmiechu.

Wiele postaci historycznych miało pseudonimy związane z pewnymi zasługami, wydarzeniami, cechami osobistymi lub nazwą obszaru.

Wielki starożytny grecki dowódca Aleksander Wielki otrzymał swój przydomek, ponieważ był pierwszym królem Macedonii

W 1861 r. Aleksander II opublikował Manifest o emancypacji chłopów i zniesieniu pańszczyzny. Z tego powodu otrzymał przydomek Liberator.

Jarosław, który rządził Kijowem w XI wieku, zbudował wiele miast i katedr, otworzył biblioteki i wprowadził pierwsze w dziejach Rusi jednolite prawo – „Ruską Prawdę”. Z tego powodu ludzie nazywali go Mądrym.

Ale dla wielu, nawet postaci historycznych, pseudonimy skupiały się albo na cechach zewnętrznych, albo na działaniach, albo miały charakter satyryczny. Czasami pseudonimy nadawane są w celu skrócenia skomplikowanych imion lub nazwisk

Wpływ pseudonimów na dzieci w wieku szkolnym

Psychologowie ostrzegają, że z pseudonimami i przezwiskami dzieci należy obchodzić się z należytą uwagą: ryzyko konfliktu z powodu ich używania jest w rzeczywistości bardzo poważne. Pseudonimy wpływają na psychikę dzieci i mogą poważnie wpłynąć na ich przyszłe życie.

Pragnienie bycia częścią zespołu i zdobycia przychylności kolegów z klasy może popchnąć dziecko do niestosownych zachowań. Mówiłam już o dobrowolnie przyjętej roli błazna, o tym, że dziecko zamienia się w bezmyślnego naśladowcę agresora. Podam inny przykład.
W 1981 roku amerykańscy psychologowie Achenbach i Edelbrock przeprowadzili badanie, którego wyniki wykazały, że „pewność dziecka do swojej pozycji może przyczynić się do rozwoju jego umiejętności życia w zespole, a odrzucenie przez rówieśników pociąga za sobą rozwój izolacji, ale nie prowadzi do osłabienia tych cech, którymi jest to spowodowane.” Ponadto trudności w relacjach z rówieśnikami, które pojawiły się w dzieciństwie, często są zwiastunem niepokojów emocjonalnych w przyszłości.
W wielu pracach psychologów krajowych i zagranicznych zwraca się uwagę, że niekorzystne relacje w zespole przyczyniają się do pojawienia się u dziecka trwałych negatywnych doświadczeń, zaniku pewności siebie oraz spadku zdolności i chęci uczenia się. Często są powodem przedwczesnego odejścia ze szkoły. Brak społecznego uznania i komunikacji rekompensowany jest poszukiwaniem pozaszkolnego kręgu rówieśników, co charakteryzuje się zachowaniami nielegalnymi. Złe relacje w klasie prowadzą do innych negatywnych konsekwencji.
Złe relacje z kolegami z klasy mogą powodować słabe wyniki. Dziecko traci chęć do szkoły, mogą rozwinąć się u niego różne zaburzenia nerwicowe, a nawet psychiczne. Najgorsze jest to, że regularne znęcanie się może doprowadzić do próby samobójczej lub zamachu na życie jednego z prześladowców. Pewnego dnia cichy i uciskany ósmoklasista Pasza przyniósł do szkoły scyzoryk, którym zranił nieustannie dręczącego go Jegora.
Znęcanie się powoduje nieodwracalne szkody nie tylko w psychice ofiary. Sytuacja zastraszania jest nie mniej szkodliwa dla prześladowców i obserwatorów. Ryzykują pozostaniem pionkami o słabej woli w rękach silniejszych i bardziej przedsiębiorczych. A decyzja podjęta pod wpływem większości, wbrew głosowi sumienia i ciągła obawa, że znajdzie się na miejscu ofiary, przyczyniają się do obniżenia samooceny i utraty szacunku do samego siebie. Podżegacze są skorumpowani bezkarnością i dowiadują się, że takimi metodami można sterować innymi.
Nie można mówić o klasie, w której dochodzi do znęcania się, jako o zbiorowości. Do zjednoczenia doszło nie ze względu na wzajemną sympatię czy wspólne interesy, ale z konieczności – dzieci po prostu nie miały dokąd pójść. W takiej grupie nie ma dynamiki, relacje nie rozwijają się, lecz zamarzają, przybierając brzydką formę. Jest tym bardziej prawdopodobne, że jeśli osoba, która jest ofiarą przemocy, odejdzie, w klasie pojawi się nowy wyrzutek, ponieważ jest to jedyny możliwy sposób budowania relacji, jakiego nauczyły się dzieci.
W oparciu o powyższe problemy psychologowie doradzają:

Nie poddawaj się emocjom i nie zwracaj uwagi na raniące słowa.
Naucz się reagować na sprawcę w taki sposób, aby nie miał już ochoty cię dręczyć.
Idź do sprawcy i zapytaj, dlaczego tak o Tobie mówi.

Studium przypadku

W ramach badania praktycznego przeprowadzono wywiady ze 105 uczniami klas 6-10, rodzicami i nauczycielami.

Uzyskano następujące dane: 79 na 105 respondentów miało kiedyś w życiu pseudonimy, 26 nie.

Według momentu wystąpienia na 79 respondentów 70 wskazało wiek szkolny, 6 – przed szkołą, 3 nie potrafiły odpowiedzieć na to pytanie.

Na pytanie, z czym kojarzy się pseudonim, 29 odpowiedziało, że jest to nazwisko, 14 – z cechami fizycznymi, 13 – losowe, 3 – z cechami charakteru.

Odnośnie pytania: Czy nadałeś komuś pseudonimy? Przepytano 98 osób: 68 przyznało, że udzieliło, a 30 osób udzieliło odpowiedzi przeczącej.

W związku z pseudonimami przepytano 71 osób, z czego 42 osoby odpowiedziały humorem, 6 poczuło się urażone, 23 nie zwróciły uwagi.

Porównując dane uzyskane z danymi statystycznymi z innych badań, ustaliliśmy, że około połowa uczniów nosi przezwiska, a 72% nadal obraża ich przezwiska. Na pytanie o znaczenie pseudonimów 39% respondentów uważało, że pseudonimy są potrzebne, 23% odpowiedziało negatywnie, a 38% odpowiedziało, że nie ma to dla nich znaczenia.

W tej analizie porównawczej uwydatniono problem niechęci uczniów do przyznania się do obecności przezwisk i ich negatywnego znaczenia.

Badanie pomogło ustalić, że pseudonimy szkolne zawierają następujące informacje:

1) pseudonimy określają pewne unikalne cechy i cechy osobowości odbiorcy pseudonimu;

2) wskazać lokalizację adresata w zespole;

3) ustanawiać hierarchiczne relacje między jednostkami w zamkniętym środowisku, w którym się komunikują;

Wniosek

Podobnie jak wiele innych zjawisk społecznych, system pseudonimów będzie prawdopodobnie nie tylko formą solidarności, ale także źródłem innych form aktywności społecznej, takich jak dokuczanie i poniżanie. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi. Chociaż obelga pełni funkcję uznania, natomiast około 48% procent osób, którym odmówiono pseudonimu, w ogóle nie jest rozpoznawana

Pseudonimy można nadawać ludziom w różnych okresach życia i w wielu przypadkach są one znane dość wąskiemu kręgowi osób. Na przykład tylko do zespołu klasowego lub tylko do przyjaciół. Wiele osób ma kilka pseudonimów i każdy z nich wydaje się wiązać z przynależnością do określonej grupy.

Kto wymyśla pseudonimy? Ograniczone dane, którymi dysponują lingwiści, sugerują, że istnieje ktoś, kto otrzymał od społeczności dziecięcej swego rodzaju licencję na nadawanie pseudonimów. Próby wymyślenia pseudonimu przez innych zwykle kończą się niepowodzeniem. Po przeanalizowaniu i dowiedzeniu się, pomóż nie reagować.

wnioski

- większość uczniów ma przezwiska, ale nie obraźliwe;

Pseudonimy są znane niewielkiemu kręgowi ludzi;

Nasi rodzice znacznie rzadziej nosili przezwiska;

Wiele dzieci nie rozumie, dlaczego otrzymały przezwiska;

Wszystkie dzieci nadają pseudonimy swoim rówieśnikom.

Oczyśćmy nasz język ze słów niepotrzebnych, a czasem obraźliwych!
Traktujmy się nawzajem z szacunkiem i nie psujmy naszego pięknego ojczystego języka rosyjskiego!

Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów nr 38”

Sekcja językoznawstwa

Pseudonimy ze świata szkół

Projekt badawczy dotyczący języka rosyjskiego

Zakończony: Artiuszyn Danił,7 Klasa

Doradca naukowy:

Sidorova Angela Anatolyevna, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej.

Sarańsk, 2014

Treść

Wprowadzenie 3

1. Wybór tematu-problemu 4

1.1. Kierunek studiów, przedmiot studiów 4

1.2. Trafność tematu 4

1.3. Sformułowanie celu i założeń badania 5

1.4.. Etapy badań. Metody badawcze 5

2. Badania teoretyczne 6

2.1. Z historii własnego imienia 6

2.2. Różnica między imieniem a pseudonimem 6

2.3. Z historii pseudonimu 7

2.4. Cechy pseudonimów jako zjawiska językowego 9

2.5. Pojawienie się przezwisk w środowisku szkolnym 10

3. Studia przypadków 11

Wniosek 16

Wniosek 17

Wykaz używanej literatury 18

Wstęp

Niesamowici ludzie

Reagują na pseudonim -

Zapomniane imiona!

Powiesz Riabchikovowi: „Vitya!”

On zadecyduje: wezwani zostaną inni

Cóż, zadzwoń do „Ryabchika”

Vitya jest tam

Pomidorowa Tatiana

Powiesz: „Tanya!” - cisza

"Pomidor!" - to będzie zaraz

Ona skupia całą uwagę.

Kola-Bantik, Katya-Chudik,

Lena Strunova-Struna.

…Niesamowici ludzie:

Zapomniane imiona!

V. Toptygin

Imię Rosjanina składa się z trzech części: imienia, patronimii, nazwiska. Ale to oficjalne. Nieoficjalnie istnieją inne kategorie, w szczególności pseudonimy. Pseudonim to imię nadane osobie w ramach żartu, w ramach kpiny, zwykle zawierające wskazanie jakiejś zauważalnej cechy jego charakteru, wyglądu lub aktywności. Podawany jest w celu wyróżnienia osoby z tłumu, zwrócenia na nią uwagi, podkreślenia jej indywidualności.

Niektórym przezwiska towarzyszą przez całe życie: od szkoły po starość. Pseudonimy lub pseudonimy czasami odróżniają osoby nazwane od innych, ponieważ mogą istnieć osoby o tych samych nazwiskach i imionach. Nie wolno nam zapominać, że pseudonimy mają najczęściej negatywną konotację. Pseudonimy często bezpośrednio i bezpośrednio charakteryzują osobę, a charakterystyczne jest również to, że pseudonimy nie są ogłaszane bezpośrednio, w przeciwieństwie do imion, patronimików i nazwisk, które odnoszą się do oficjalnej sfery użycia i nie kojarzą się z figuratywnymi przeżyciami emocjonalnymi. Pseudonimy są obarczone różnymi dodatkowymi znaczeniami, dlatego są szczególnie interesujące i oczywiście wymagają szczegółowego przestudiowania. W ostatnim czasie coraz większym zainteresowaniem językoznawców cieszy się onomastyka (nauka o nazwach), jednak niektóre jej obszary pozostają w dalszym ciągu niedostatecznie rozwinięte. Takim mało zbadanym typem w kategorii antroponimów są pseudonimy. Badania współczesnych pseudonimów opierały się przede wszystkim na słownictwie dialektalnym i dopiero w ostatnich latach lingwiści zwrócili uwagę na pseudonimy występujące w różnych grupach naszego społeczeństwa. I teraz pojawia się pytanie o wyjaśnienie granic pojęcia. Ponadto sam materiał (kryteria identyfikacji tego typu antroponimów) charakteryzuje się dużym stopniem niejednorodności, dlatego nadal nie ma jednolitej typologii pseudonimów.

Jako uczeń bardzo interesują mnie przezwiska, każdy je ma i miał. Dlatego też moje badania skupiają się na badaniu pseudonimów. Zbiór i klasyfikacja pseudonimów na podstawie ich pochodzenia. W gimnazjum i liceum przeprowadzono badania: jakie uczniowie mają przezwiska, jakie są przyczyny ich pochodzenia. Jaki procent uczniów ma przezwiska? Należy mieć na uwadze, że niektóre pseudonimy odbierane są jako obraźliwe, dlatego informatorami z reguły byli nie tyle bezpośredni nosiciele pseudonimów, co raczej osoby niezwiązane z nimi bliskimi więzami.

Pojawianie się pseudonimów jest zjawiskiem obecnym wszędzie, a znajomość tego zjawiska pomoże poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka i ogólnie pogłębić wiedzę o języku rosyjskim. Pseudonimy są szeroko rozpowszechnione wśród uczniów. Studiowanie pseudonimów uczniów pozwala połączyć wiedzę językową z życiem, poprawia obserwację i uczy znajdować wokół siebie ciekawe i niezbadane rzeczy.

1. Wybór tematu-problemu

1.1.

Kierunek studiów – imiona własne jako warstwa słownictwa, ściśle związana z życiem każdego człowieka.

Przedmiot badań - system pseudonimów, który istnieje w okresie dojrzewania szkolnego w danym okresie.

Baza badawcza – uczniowie klas 5-8 gminnej placówki oświatowej „Szkoła średnia z pogłębioną nauką z poszczególnych przedmiotów nr 38”

1.2. Znaczenie:

Pseudonimy są szeroko rozpowszechnione wśród uczniów, ale ich pochodzenie i cechy zostały mało zbadane i nie są wystarczająco reprezentowane w podręcznikach do szkół języka rosyjskiego.

Studiowanie pseudonimów uczniów pozwala połączyć wiedzę językową z życiem, poprawia obserwację i uczy znajdować wokół siebie ciekawe i niezbadane rzeczy.

1.3. Cel badania

Badanie obecności przezwisk i cech ich pochodzenia wśród uczniów klas 5-8, analiza postaw wobec przezwisk.

Hipoteza

Istnieje opinia, że pseudonim jest kategorią wieczną, istnieje zawsze i wszędzie, pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów. Czy tak jest?

Zadania:

Przestudiuj literaturę popularno-naukową na ten temat;

Przeprowadź ankietę, aby poznać cechy pseudonimów;

Utwórz plik pseudonimów szkolnych;

Dowiedz się, czy wszystkie dzieci w wieku dojrzewania mają przezwiska;

Ustal pochodzenie pseudonimów i czas ich pojawienia się;

1.4. Etapy badań

Wrzesień – Etap organizacyjny (studiowanie literatury popularnonaukowej, dobór materiału teoretycznego);

Październik – Etap główny (przeprowadzenie ankiety, opracowanie wyników)

Listopad – Etap końcowy (opis wyników projektu, wykonanie prac)

Metody badawcze:

Sposób gromadzenia informacji (studiowanie literatury popularnonaukowej, obserwacja);

Kwestionariusz;

Wywiad;

Metody przetwarzania odpowiedzi:

Porównanie;

- badania statystyczne (liczenie, obliczenia);

analiza i synteza danych;

2. Informacje teoretyczne

2.1. Z historii własnego imienia

Rodzice wybierając imię dla dziecka chcą, aby było ono miłe, serdeczne, zapadające w pamięć, aby niczym słowny talizman przywoływało szczęście i mądrość.

Imię nadawane jest osobie od urodzenia, a ona sama w żaden sposób nie określa, jakie będzie jego imię. W pewnym okresie życia oprócz imienia nadanego przy urodzeniu osobie nadawany jest przydomek. Dlaczego to się dzieje?

2.2. Różnica między imieniem a pseudonimem

„Nazywam się Alicja i...

- Całkiem głupie imię! – Humpty przerwał jej niecierpliwie. - Co to znaczy?

- Czy imię powinno coś znaczyć? – zapytała zdziwiona Alicja.

– Bez wątpienia – prychnął Humpty Dumpty. - Osobiście moje imię wskazuje na formę, która jest we mnie nieodłączna. Niesamowity kształt! A mając takie imię jak twoje, możesz skończyć w dowolnej formie, nawet najbrzydszej.

2.3. Z historii pseudonimów.

Wszyscy znają ważne wydarzenie końca X wieku - chrzest Rusi, który miał miejsce w latach panowania księcia kijowskiego Włodzimierza Światosławowicza. Przyjęcie przez starożytną Rosję chrześcijaństwa jako religii państwowej, ugruntowane małżeństwem Włodzimierza z bizantyjską księżniczką Anną, przyczyniło się do wzmocnienia międzynarodowych więzi Rusi. W tym samym czasie zapożyczono imiona chrześcijańskie z Bizancjum, które Kościół zaczął nadawać ludziom (podczas chrztu). Imiona te nazywano prawdziwymi i zapisywano w specjalnych księgach „Święci”. Jakie były imiona bizantyjskie? Grecy z epoki bizantyjskiej zbierali najlepsze imiona według znaczenia rzeczowników pospolitych. Na liście znajdują się starożytne imiona rzymskie i hebrajskie. Jeśli zaczniemy rozpatrywać imiona chrześcijańskie (kanoniczne) według znaczenia słów, z których pochodzą, od razu zauważymy ich cechy charakterystyczne. Prawie wszystkie imiona pochodzenia starożytnej Grecji podkreślają cnoty moralne i fizyczne u ludzi.Andriej – „odważny”, Sofia – „mądry” . Rzymianie również zauważają dobro w ludziach:Victor – „zwycięzca”, Valery – „zdrowy” . Starożytni Hebrajczycy zwracali się do Boga:Michał – „równy Bogu”, Ilia – „moc Boża” .

Tak więc stare rosyjskie imiona powstały na obcej ziemi i w X wieku zostały sztucznie przeszczepione do Rosji. Trudno było je wymówić. Wszystkie imiona zostały zmienione i stały się podobne do innych słów w języku rosyjskim.Dionizjusz – Denis, Teodor – Fiodor. Wśród nazw zapożyczonych z Bizancjum znalazły się takie, które w języku rosyjskim okazały się zgodne z rzeczownikami pospolitymi. Obejmują one:Mardariy, Karp, Sosiy, Usfazan, Urvan, Makrina . Szczególnie łatwo jest wymyślić wszelkiego rodzaju dokuczania i pseudonimy dla takich nazw.

Po rewolucji, po oddzieleniu Kościoła od państwa, zaczyna się wyrabianie nazw. Ludzie starali się odzwierciedlić wydarzenia rewolucyjne, a także ideologię, uczucia i atrybuty rewolucji:Rewolucja, Oktyabrina, Iskar, Barykada, Elektryfikacja, Ciągnik. W latach 30. pojawiły się nazwiska, które kojarzyły się z ówczesną rzeczywistością. Są to złożone nazwy skrócone:Yunarma (młoda armia), Izolda (z lodu), Gertruda (bohaterka pracy). Według nazw pierwiastków chemicznych i stopów:Rad, hel, stal. Imiona nadano na cześć bohaterów książek i filmów. Teraz „głównym kręgosłupem” są rosyjskie imiona. Zaczęli wracaćEgory, Paweł, Nastya, Daria.

Co wydarzyło się wcześniej, przed przyjęciem chrześcijaństwa? Czy Rosjanie mieli imiona? Oczywiście, że były. A najciekawsze jest to, że wiele z tych starych przedchrześcijańskich imion, które zachowały się w kronikach, w różnych dokumentach, jest bardzo podobnych do przezwisk nadawanych sobie przez dzieci:Rudowłosy, Kulawy, Chudy, Jąkający, Inteligentny facet, Dziwny, Tyran . Teraz te nazwy wydają nam się śmieszne. Większość imion nadano zgodnie z fizycznymi i moralnymi właściwościami ludzi, zgodnie z różnymi okolicznościami ich życia.

Oczekiwanie dziecka w rodzinie:Żdan, Miłość.

Według kolejności urodzenia dzieci:Perwusza (pierwszy), Szestak (szósty), Bolszak (najstarszy syn), Menszak (młodszy syn).

Aby chronić dziecko przed działaniem sił zła, nadano następujące imiona:Smutek, porażka, choroba, łajno, psie ucho.

Wiele starożytnych rosyjskich imion w jakiś sposób oddzielało ludzi, odzwierciedlając ich cechy charakteru, wygląd i niepełnosprawność fizyczną. Na podstawie tych cech nadano największą liczbę imion i pseudonimów. Nie wstydzili się obscenicznych przezwisk, nie zastanawiając się nad postawą osoby im nadawanej: . Wiele starożytnych rosyjskich imion w jakiś sposób oddzielało ludzi, odzwierciedlając ich cechy charakteru, wygląd i niepełnosprawność fizyczną. Na podstawie tych cech nadano największą liczbę imion i pseudonimów. Nie wstydzili się obscenicznych przezwisk, nie zastanawiając się nad postawą osoby im nadawanej:Beznos, Siwowłosy, Khripun, Cichy .

Oto kilka rosyjskich nazw z cechami:

Według wyglądu osoby:Mały, biały, ukośny, dziobaty, kręcony, czernysz, milava, nekrasa;

według cechy charakteru:Miły, Odważny, Dumny, Cichy, Bayan, Mądry, Nesmeyana, Irytacja;

według miejsca w rodzinie:Pierwszy, drugi, Drugin, Tretyak, Żdan, Nechai, Menshak, Senior, Nezhdana;

z zawodu:Kożemyaka, kuśnierz;

w miejscu zamieszkania:Wieśniak, Kazań, Mądry

według statusu społecznego:Bogaty, rybak, bufon

zgodnie z charakterystyką stylu życia lub mowy danej osoby:Psia starość (jeden staruszek powtórzył to zdanie).

Niektórzy mogą nie wierzyć w ich autentyczność i powiedzą, że to pseudonimy. Ale to naprawdę są imiona naszych przodków. Ale w starożytnej Rusi nie było różnicy między imieniem a pseudonimem.

Te rosyjskie imiona zaczynają zamieniać się w pseudonimy z XV wieku.

Taki jest los antroponimów. Nastąpiła transformacja nazw własnych w rzeczowniki pospolite. Zjawisko to nazywa się deantroponizacją.

Z pseudonimów z XV - XVII wieku można dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy: jakie potrawy zostały przygotowane (Barszcz, Kisel ) co nosili (Lapot, Wor, Bieg (szmaty) jakie artykuły gospodarstwa domowego się tam znajdowały(Golik to miotła bez liści, Kulema to pułapka, pułapka, Kopyl to część kołowrotka) , jakie były relacje między ludźmi, czyli starożytne pseudonimy pomagają nam poznać życie Rosji w przeszłości, co oznacza, że współczesne pseudonimy mogą wiele powiedzieć naszym potomkom.

Tak więc wiek pseudonimów jest dość przyzwoity - około 9 wieków. Są bardzo mobilni. Mogą nie tylko zniknąć, zostać zastąpione przez inne, zupełnie niezwiązane z pierwszymi, ale także rodzić nowe.

Pseudonim to nieformalne imię danej osoby. W przeciwieństwie do imienia, pseudonim odzwierciedla prawdziwe właściwości i cechy danej osoby, oddając w ten sposób szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy mają dla innych.

W słowniku Siergieja Iwanowicza Ożegowa podano następującą definicję:„Pseudonim to imię nadane osobie na podstawie niektórych jej charakterystycznych cech lub właściwości”. Szczególne zainteresowanie problemem pseudonimów pojawiło się w latach 50. i 70. XX wieku. W tym czasie pojawiały się jedne po drugich badania, w których pseudonimy nie były już tylko opisywane, ale także analizowane. Wszystkie badania można podzielić na 2 grupy. Do pierwszej zaliczają się prace, w których badacze próbują zdefiniować samo pojęcie „pseudonim”. Drugie to te, w których autorzy poruszają historię pochodzenia pseudonimów. I teraz pojawia się pytanie o wyjaśnienie granic pojęcia. Ponadto sam materiał (kryteria identyfikacji tego typu antroponimów) charakteryzuje się dużym stopniem niejednorodności, dlatego nadal nie ma jednolitej typologii pseudonimów.

2.4. Cechy pseudonimów jako zjawiska językowego

N.V. Gogol napisał:„Naród rosyjski wyraża się zdecydowanie! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi ono do jego rodziny i potomności, zaciągnie je ze sobą do służby i na emeryturę, do Petersburga i na krańce świata, i nieważne jakże więc przebiegłe i uszlachetnione jest twoje pole, nic nie pomoże: przydomek zarechota sam w sobie na szczycie wrony i jasno powie, skąd przyleciał ptak. („Dead Souls”, tom 1, rozdz. 5)

2.5. Pojawienie się pseudonimów w środowisku szkolnym

Pierwsze przezwiska w życiu dzieci otrzymują od rodziców i bliskich. Każdemu małemu dziecku nadawane jest inne imię, żadne z nich nie jest jego oficjalnym imieniem (maluch, wierci się, śliniaczek ).

Istnieją pseudonimy osobiste i pseudonimy grupowe (rodzinne, plemienne, zbiorowe). Na przykład,„Bukvari” (dzieci szkół podstawowych – pseudonim zbiorowy). Ale jak powstają pseudonimy? Badania naukowców wykazały, że istnieją cztery podstawowe zasady pochodzenia pseudonimów: według wyglądu, miejsca urodzenia, charakteru, rodzaju działalności. Ale są też inne nominacje: za cechy fizyczne, intelektualne, za wydarzenia lub zdarzenia życiowe.

Z reguły dana osoba rozwija pseudonim w okresie dojrzewania. Pseudonimy są niezwykle ważną częścią dziecięcego świata. Pseudonimy wymyślane są przez dzieci dla dzieci i stają się przykładami subtelnego i wyrafinowanego systemu. Funkcje, jakie pełnią w tym przypadku:

Nominacja liderów mikrospołeczności,

Oddzielenie od grupy osób odrzuconych,

Rozróżnianie dzieci o tych samych imionach,

Podkreślając ciągłość linii rodzinnej,

Dokuczanie i poniżanie

Okazywanie współczucia.

Od dzieciństwa człowiek ma do czynienia z pseudonimem. Teraz we współczesnym życiu nazwy te są nieoficjalne, nie są zapisywane w dokumentach biznesowych, jak w czasach starożytnych, i są z reguły używane w małym zespole. Pseudonimy mogą być różne w różnych zespołach. Najczęściej pseudonimy są używane przez dzieci. Jest to rodzaj gry językowej, podczas której wymyślane są nowe słowa, którymi są: 1) własne imiona (czyli imiona); 2) słowa zawierające cechy osoby.

3. Studia przypadków

3.1. Materiał do badania zebrałam w postaci ankiet i wywiadów. W ramach zajęć praktycznych przeprowadzono wywiady ze 120 uczniami klas 5-8, rodzicami i nauczycielami. Zaproponowano następujące pytania:

Kwestionariusz

1 . Nazwisko. Nazwa. Nazwisko.

2. Klasa.

3. Czy masz pseudonim?

4. Jaki jest Twój pseudonim?

5. Kiedy to dostałeś? (w szkole (klasie), przed szkołą)

6. Kto nadał ci twój pseudonim?

7. Dlaczego to dostałeś? (według danych rodzinnych, według wyglądu, według cech charakteru, zgodnie z tradycją rodzinną, wydarzenie, które Ci się przydarzyło itp.)

8. Czy zmienił się Twój nick?

9. Czy uważasz to za obraźliwe?

10. Czy zwracasz się do kogoś po pseudonimie?

11. Dałeś komuś przezwisko?

12. Jak się czujesz z posiadaniem pseudonimu? (obraź się, nie zwracaj uwagi, traktuj to z humorem, bądź dumny)

13. Czy znasz wszystkie pseudonimy uczniów w Twojej klasie?

14. Czy znasz przezwiska dzieci z innych klas?

3.2.

mieć pseudonim 54%;

46% nie ma pseudonimu

Najwięcej pseudonimów mają uczniowie klas VII – 16, czyli 22,2%, a najmniej uczniów klas VI – 10, czyli 13,9%, w klasie VIII swoje przezwisko nadało 14 ankietowanych, co stanowi 19,5%.

3.3. Wygląd pseudonimu.

Pseudonim nadawany w szkole – 31 osób (44%) Pseudonim nadawany poza szkołą – 7 osób (10%)

3.4. Stosunek do pseudonimu.

Obrażony – 7 osób – 18% Przyzwyczajony, nie zwracaj uwagi – 13 osób – 34%

Dumni – 6 osób – 16%

Z humorem – 12 osób – 31%

3.5. Wolą być nazywani:

Z imienia i nazwiska – 49 osób (70%)

Według pseudonimu – 6 osób (9%)

Tak czy inaczej – 15 osób (21%)

3.6. Sprawdzanie obecności pseudonimów wśród uczniów w klasach 5-8

3.7. Sposoby tworzenia pseudonimów

Najmniej pseudonimów (9,7%) powstało po prostu, najprawdopodobniej jest to rodzaj pseudonimu stworzonego do komunikacji w sieciach społecznościowych:Blondynka, Pigułka, Wiewiórka, Ben, Andryukha, Krab, Przystojny, Guzik, Ponoczka

Drugą grupę pseudonimów (11,1%) stanowią pseudonimy pochodzące od imion osobowych:Yusha - Julia, Evge - Evgeny, Vantus - Ivan, Bagdik, Bo - Bogdan, Timati, Timon - Timofey, Seed - Siemion, Yana - Małpa, Szary, Kolczyk - Siergiej Ta grupa pseudonimów najczęściej rymuje się z imieniem.

Trzecią grupę pseudonimów (16,7%) stanowią pseudonimy nadawane na podstawie cech zewnętrznych, cech behawioralnych i charakteru danej osoby:Króliczek (słodki, elastyczny), Świnka (duża budowa), Malutki, Guzik (mały), Uszy (ze względu na odstające uszy), Piękna (ze względu na wygląd), Tisza (bardzo spokojna), Zły (zły) Karapuz (mały, pucołowaty) ), Egoza (aktywny), Niedźwiedź (duży, niezdarny), Wilk (samotny), Pudełko (gęsty, próbujący wszystko zgromadzić), Skąpy (chciwy), Jeżozwierz (pewnego dnia przyszedł do szkoły z rozczochranymi włosami), Słodycz (uwielbia słodycze), Chupa Chups (ciągle ssie cukierki), Krasnolud Nos (krótki), Obriha (zęby jak bóbr), Kliknięcie (dużo mówi), Komputer, Internet (dużo wie), Pompon (nosi czapkę z pomponem) , Kujon (ma obsesję na punkcie nauki), Łysy (krótkowłosy), Logopeda (ma wadę wymowy), W okularach (nosi okulary). Niektóre Pseudonimy tej grupy mogą mieć także cechę skrajnie negatywną, niosą ze sobą wiele gorzkich chwil. Uderzającym przykładem jest historia V. Żeleznikowa „Strach na wróble”. Pseudonim stał się jednym z ważnych czynników wpływających na postawę głównej bohaterki, 12-letniej dziewczynki, co prawie doprowadziło do tragedii. Lena, podobnie jak jej dziadek, przywiązuje znacznie większą wagę do wewnętrznej treści i zdrowia moralnego swojej osobowości niż do wyglądu. Doświadczając nieufności, zazdrości, wrogości, niezrozumienia, a nawet szorstkości ze strony otaczających ją nastolatków, zdrady chłopca, który wzbudził w niej poczucie pierwszej miłości, Lena pokazuje wszystkim imponujący przykład bezinteresowności, bezpośredniości i ludzkiej godności. Ale wszyscy dokuczali jej z powodu Stracha na Wróble.

Największą grupę pseudonimów (18,1%) stanowią pseudonimy rodzinne. Są szeroko rozpowszechnione w mowie współczesnych uczniów. Pseudonimy od nazwisk najczęściej nie mają konotacji emocjonalnej, nie ma w nich nic obraźliwego ani szczególnie przyjemnego: są neutralne, prawie jak imiona. I najczęściej używa się ich, aby podkreślić przyjazną, bliską, przyjazną postawę tego, kto zwraca się do nosiciela pseudonimu. Powszechnym sposobem tworzenia pseudonimów rodzinnych jest

obcięcie:Gonczarow – Gonchar, Konkin – koń, Korolew – król , Ułanow – Ułan, Kuzniecow – Kuzniec, Lebiedienko – Łebiedź, Simakow – Simak, Saraikina – Stodoła, Bondareva – Bondar, Sołdatow – Żołnierz, Komarow – Komar, Zhuravleva – Zhuravl, Prikazchikova – Prikaz, Karpenko-Karp, Morozow – Moroz, Kałmykow – Kałmyk, Sheyanova - Szyja, Volkova - Wilk, Znobiszyn - Znob, Najczęściej te pseudonimy nie niosą dodatkowego obciążenia semantycznego, ale są tworzone w celu oszczędzania zasobów mowy.

Następną grupę pseudonimów rodzinnych stanowią imiona utworzone za pomocą przyrostków zdrobnieniowych:Rybkina - Ryba, Zakoryukina - Zakoryuchka, Kazakow - Kozak, Glazkov - Oko, Iljuszkina - Iljuszka, Nowiczkow - Nowiczok, Pugovkin - Guzik,

Pseudonimy utworzone przez wyodrębnienie części nazwiska i utworzone w zgodzie z imieniem:Lizunova - Liza, Wasiliew - Vasya, Gavrilova - Gavryusha, Davydov - Davyd, Nazarov - Nazar, Yashin - Yashka, Borisov - Boris, Grishin - Grishka, Fadeeva - Fadey, Magomedov - Magomed, Mishin - Mishanya, Filippova - Filippok, Makarov - Makar, Rodichkin - Rodya, Romanov - Romanych, Nikitin - Nikita, Nikolaeva - Nikola, Kondrakova - Kondrat, Europejczycy - Eva, Fomin, Fominov, Fomicheva - Foma, Maruseva - Marusya.

Innym sposobem tworzenia pseudonimów rodzinnych jest zastąpienie nazwiska słowami przez skojarzenie, czyli podobieństwo pojęć:Krasovsky - Krossovok, Kislov - Kisly, Zhutyaeva - Zhuchka, Lupey - Lupa, Lapshin - Makaron, Kukuruzyak - Kukuruza, Smirnov - Mirny, Kubantseva - Kuban, Kosterin - Koster, Peshekhonov - Pieszy, Sinitsyna - Sinitsa, Vilkov - Vilka, Kositsina - Kositsa, Potapkin - Potap, Skvortsova - Szpak, Sapunov - Zupa, Utkina - Kaczka, Kiseleva - Kisel, Buyankin - Buyan, Puchkova - Pęczek, Sorokina - Soroka, Belov - Belka, Gorin - Gora, Bułhakow - Pisarz, Znobiszyn - Znob, Kukovalsky - lalka, Trubnikv - trąbka, Baybikova - BayBai, Butakova - Butka, Feloktistov - Feo, Glukhov - głuszec, Slesareva - ślusarz, Carew - królowa, Eliseev - król (od Korolevicha Elizeusza), Grushev - Grusha, Katkov, Kadkin - jazda na łyżwach lodowisko, Smolina - Żywica, Bashkaikin - Bashka, Gudkova - Hooter, Tu-tu, Surkov - Świstak, Suryonok, Tyuryushkin - Tyurya, Galkina - Galka.

3.8. Dlaczego nastolatki tak często używają przezwisk? Czy imiona i pseudonimy nie pełnią szczególnej funkcji ochrony psychologicznej w procesie rozwoju osobowości człowieka? Z tymi pytaniami zwróciłam się do szkolnego psychologa. Według psychologa system nadawania przezwisk ma ogromny wpływ na procesy tworzenia i utrzymywania porządku społecznego, jaki tworzą dzieci w ramach swojej autonomicznej wspólnoty dziecięcej. Pseudonim może być przyjemny dla danej osoby lub może spowodować u niego straszliwą traumę psychiczną. Ale nadal najważniejsza jest reakcja samej osoby na pseudonim.To zależy od temperamentu danej osoby - na przykład osoba melancholijna będzie płakać, a osoba choleryczna wda się w bójkę, a także od związku z osobą, która nadała pseudonim. Najczęściej pseudonimy pojawiają się w okresie dojrzewania, od 12 roku życia, kiedy komunikacja z innymi ludźmi jest dla człowieka bardzo ważna, ponieważ pseudonim pełni bardzo ważną funkcję komunikacyjną, a wymiana pseudonimów staje się rodzajem gry. Psycholog uważa, że pseudonim jest zawsze zły, ponieważ dana osoba ma swoje imię.

Wniosek

W wyniku prac badawczych doszedłem do wniosku, że pseudonimy są bardzo starożytnym i złożonym zjawiskiem w języku rosyjskim, ich źródła są różne, ich przeznaczenie było inne. Metody tworzenia pseudonimów ulegały niewielkim zmianom na przestrzeni tysiącleci. Ale ich rola stale się zmienia. W dawnych czasach pseudonimy zajmowały ważne miejsce w języku urzędowym, ale stopniowo je traciły. Obecnie są one zachowane jedynie w środowisku nieformalnym, ale ujawniła się ich rola w nawiązywaniu relacji międzyludzkich.W komunikacji między nastolatkami i przyjaciółmi używanie pseudonimów jest wygodne i interesujące.Niektóre przezwiska mogą zachęcać do samokształcenia i samorozwoju swoich cech osobistych, dlatego nie ma potrzeby wykorzeniać nawyku nadawania nieszkodliwych, humorystycznych przezwisk; należy zaszczepiać kulturę komunikacji na ich przykładach.

Oczywiście w żadnym wypadku nie można akceptować wulgarnych i okrutnych przezwisk, które powstają w bezwzględnym środowisku, w którym nie ma wzajemnego szacunku, serdecznej bliskości między ludźmi, a jedynie chęć poniżenia i znieważenia. Takie przezwiska są oznaką poważnej choroby braku kultury, z którą trzeba walczyć.

Pseudonimy są szczególnie rozpowszechnione wśród uczniów, ale ich pochodzenie i cechy zostały mało zbadane i są niewystarczająco reprezentowane w literaturze naukowej i nie są w ogóle reprezentowane w podręcznikach szkolnych języka rosyjskiego.

Studiowanie pseudonimów uczniów pozwala połączyć wiedzę językową z życiem, poprawia obserwację i uczy znajdować wokół siebie ciekawe i niezbadane rzeczy.

Praca nad tym tematem pozwala poznać stosunek uczniów do pseudonimów, a co za tym idzie, zidentyfikować problemy pojawiające się w procesie komunikacji między dziećmi podczas używania pseudonimów.

Bibliografia

Bondaletov V.D. Rosyjska onomastyka. – M.: Edukacja, 1983.

Gogol N.V. Martwe dusze. – M.: Softizdat, 2007.

Golanova E.I. Jak powstają słowa. – M., 1989.

Gorbanevsky M.V. W świecie imion i tytułów. – M., 1983.

Żeleznikow V.K. Strach na wróble. – M.: Samowar, 2009.

Żurawlew A.F. Etnografia w pseudonimach // Mowa rosyjska. 2009. Nr 3.

Kartaszewa I.Yu. Pseudonimy jako zjawiska rosyjskiej ustnej sztuki ludowej - M., 1985

Koduchow V.I. Opowieści o synonimach. – M., 1984.

Ladyzhenskaya T.A., Zepalova T.S. „Rozwiń dar mowy”. – M., „Oświecenie”, 1998

Imiona osobowe w przeszłości, teraźniejszości i przyszłości. Problemy antroponimii. Reprezentant. wyd. Nikołajew V.A. – M.: 1970.

Ozhegov S.I.. Słownik języka rosyjskiego. – M., 1984.

Pavelyeva L., Maksimov V. Artykuł „Współistnienie pogaństwa i chrześcijaństwa znajduje odzwierciedlenie w imionach i pseudonimach” / Strona Radia Liberty

Rosenthal DE Słownik-podręcznik terminów językowych. – M., 1976.

Superanskaya A.V. Jak się nazywasz? Gdzie mieszkasz? M.: Nauka, 1973

Suslova A.V., Superanskaya A.V. Współczesne rosyjskie nazwiska. – M., 1984.

Uspienski L. Ty i twoje imię. Nazwa twojego domu. - L., 1985

Formanovskaya N.I. Powiedziałeś: „Witam!” - M., 1987.

Chichagov V.K. Z historii rosyjskich imion, patronimików i nazwisk - M., 1959.

Shansky N.M. Słowa zrodzone w październiku. – M., 1980.

http://blogs.mail.ru/ Artykuł „Pseudonimy dla dzieci”

http://ru.wikipedia.org/wiki/Pseudonim

Tekst pracy publikujemy bez obrazów i formuł.
Pełna wersja pracy dostępna jest w zakładce „Pliki Pracy” w formacie PDF

Wstęp. Na lekcjach języka rosyjskiego poznaliśmy grupę rzeczowników własnych. Nazwy własne zajmują w języku szczególne miejsce. Służą do nazwania przedmiotu lub osoby. Jest to jedna z najczęstszych i najważniejszych funkcji języka. Każdy człowiek korzysta z tej funkcji przez całe życie. Dlatego potrzeba zbadania i naukowego zrozumienia tej funkcji jest oczywista.

Studiując literaturę dodatkową, dowiedzieliśmy się, że w językoznawstwie istnieje specjalna gałąź - onomastyka, która bada nazwy własne. Jej sekcja, antroponimia, zajmuje się badaniem imion ludzkich. Badania naukowców w tych dziedzinach są dość szeroko prezentowane w podręcznikach naukowych, jednak w szkolnym kursie języka rosyjskiego nie ma wystarczającej ilości informacji o nazwach własnych. Przyczyny pojawienia się pseudonimów nie zostały w ogóle zbadane. Studiując imiona własne w podręczniku do języka rosyjskiego dla szóstej klasy w dziale słownictwa, znajdujemy tylko jedno: pseudonimy są pisane wielką literą, nie podaje się więcej informacji.

Jednak poznanie pseudonimów jest konieczne, ponieważ pseudonimy są powszechne w środowiskach szkolnych. Zwłaszcza w okresie dojrzewania. Czasami (pseudonimy) powodują nieporozumienia i niezgodę wśród uczniów i powodują trudności w komunikacji, ponieważ uczeń może ocenić swój pseudonim jako obraźliwy.

To zadecydowało o wyborze tematu naszej pracy badawczej: „Świat szkolnych pseudonimów”.

Wyznaczyliśmy

Kierunek studiów- imiona własne jako warstwa słownictwa, ściśle związana z życiem każdego człowieka.

Przedmiot badań- system pseudonimów, który istnieje w okresie dojrzewania szkolnego w danym okresie.

Baza badawcza- uczniowie klas 6-8 szkoły średniej nr 2 MBOU w Dimitrowgradzie w obwodzie uljanowskim. Zainteresował nas problem używania przez uczniów przezwisk

Uważamy ten problem za pilny:

Pseudonimy są najczęstszą rzeczą wśród uczniów;

Interesujący jest charakter pojawienia się pseudonimów, a znajomość tego zjawiska może poszerzyć wiedzę na temat składu leksykalnego języka, czyli pogłębić wiedzę o języku rosyjskim jako całości;

Studiowanie pseudonimów uczniów pozwala połączyć wiedzę językową z życiem, zastosować istniejącą wiedzę w praktyce, zwiększyć obserwację (znajdować ciekawe i niezbadane rzeczy wokół siebie);

Praca nad tematem badawczym pomoże wyjaśnić stosunek uczniów do pseudonimów i zidentyfikować problemy komunikacyjne wśród uczniów.

Hipoteza, że

Zadania:

1. Przestudiuj literaturę popularno-naukową na ten temat;

2. Przeprowadź ankietę, aby poznać cechy pseudonimów; 3. Zrób plik z pseudonimami szkolnymi;

4. Dowiedz się, czy wszystkie dzieci w wieku dojrzewania mają przezwiska;

5. Ustal pochodzenie pseudonimów, kiedy się pojawiły;

6. Przeanalizuj stosunek uczniów do przezwisk.

Etapy badań. Metody badawcze

Studium literatury popularnonaukowej, dobór materiału teoretycznego.

Przeprowadzanie ankiet, przetwarzanie wyników.

Pisanie pracy badawczej.

Metody badawcze:

Sposób gromadzenia informacji (studiowanie literatury popularnonaukowej, obserwacja);

Kwestionariusz;

Porównanie;

Badania statystyczne (liczenie, obliczenia).

Informacje teoretyczneZ historii własnego imienia

Imiona ludzkie są częścią historii narodu. Każda osoba żyjąca na Ziemi ma przynajmniej jedno imię. Imię osoby jest rodzajem znaku społecznego. Zazwyczaj są one cenione. Historia zna wiele przykładów, kiedy toczyła się zacięta walka o prawo do noszenia tego czy innego imienia lub nazwiska. Nawet w mniej cywilizowanych plemionach bezimienny człowiek traci wiele swoich praw. Prosty przykład: wśród Indian Kwakiutlów osoba zaciągająca pożyczkę musi zostawić jako zabezpieczenie nie byle co, ale swoje nazwisko! I dopóki nie spłaci długu, wszyscy członkowie plemienia uważają tę osobę za bezimienną i nie nazywają jej po imieniu. Rodzice wybierając imię dla dziecka chcą, aby było ono miłe, serdeczne, zapadające w pamięć, aby niczym słowny talizman przywoływało szczęście i mądrość. Imię nadawane jest osobie od urodzenia, a ona sama w żaden sposób nie określa, jakie będzie jego imię. W pewnym okresie życia oprócz imienia nadanego przy urodzeniu osobie nadawany jest przydomek. Dlaczego to się dzieje?

Różnica między imionami i pseudonimami

Imię własne ma znaczenie ogólne, bez wskazania cechy odróżniającej osoby noszące to imię. Ponadto ludzie o różnych cechach zewnętrznych i różnych cechach wewnętrznych mogą mieć to samo imię. Związek między imieniem a osobą, która to imię nosi, jest bardzo niejasny i przybliżony. Rozmówcy nie wiedzą, dlaczego ta osoba została nazwana w ten, a nie inny sposób. Na potwierdzenie tego fragment baśni L. Carrolla „Alicja po drugiej stronie lustra”: „- Mam na imię Alicja i... - Całkiem głupie imię! – Humpty przerwał jej niecierpliwie. - Co to znaczy? - Czy imię powinno coś znaczyć? – zapytała zdziwiona Alicja. – Bez wątpienia – prychnął Humpty Dumpty. - Osobiście moje imię wskazuje na formę, która jest we mnie nieodłączna. Niesamowity kształt! A mając takie imię jak twoje, możesz skończyć w dowolnej formie, nawet najbrzydszej. Pseudonim to nieformalne imię danej osoby. W przeciwieństwie do imienia, pseudonim odzwierciedla prawdziwe właściwości i cechy danej osoby, oddając w ten sposób szczególne znaczenie, jakie te właściwości i cechy mają dla innych. W słowniku Siergieja Iwanowicza Ożegowa podana jest następująca definicja: „Pseudonim to imię nadane osobie na podstawie niektórych jej charakterystycznych cech lub właściwości”. Przed przyjęciem chrześcijaństwa na Rusi powszechne były takie imiona, które odzwierciedlały różne właściwości i przymioty ludzi, cechy charakteru, zachowania, mowę, zalety i wady fizyczne, czas i kolejność pojawiania się dziecka w rodzinie. Na przykład w czasach starożytnych (przed przyjęciem chrześcijaństwa) Rosjanie mieli imiona osobiste Niedźwiedź, Wilk, Zając, Korob, Żdan, Menshoi itp. Po przyjęciu chrześcijaństwa podobne imiona można było nadawać jako pseudonimy: Niedźwiedź - dla dużej silna osoba, Wilk - samotny i do pewnego stopnia drapieżny, Zając - niski, tchórzliwy człowiek, Pudełko - gęsty, próbujący wszystko gromadzić. Były też przezwiska zawodowe: Turner, Tanner, Carpenter. Takie pseudonimy były przekazywane potomkom wymienianej osoby i zamieniane na nazwiska.

Cechy pseudonimów jako zjawiska językowego

Pseudonim jest zjawiskiem wiecznym, istnieje zawsze i wszędzie i może powstać w każdej grupie. Nawet w losowo zebranej grupie osób (w sklepie, na stacji kolejowej) jedna z obecnych może łatwo zyskać przezwisko, wyróżniając się z tłumu swoim wyglądem, rzucającym się w oczy zachowaniem, ruchliwością, mową itp. Takie przezwiska nie mają miejsca nie trwać długo. Ludzie się rozchodzą, a pseudonim zostaje zapomniany. Ale tam, gdzie ludzie stale komunikują się ze sobą, pseudonimy mogą być trwałe. Niektóre osoby o charakterystycznym wyglądzie lub manierach mają stałe przezwiska. N.V. Gogol napisał: „Naród rosyjski wyraża się stanowczo! A jeśli nagrodzi kogoś słowem, to trafi ono do jego rodziny i potomności, zaciągnie je ze sobą do służby i na emeryturę, do Petersburga i na krańce świata, i nieważne jakże więc przebiegłe i uszlachetnione jest twoje pole, nic nie pomoże: przydomek zarechota sam w sobie na szczycie wrony i jasno powie, skąd przyleciał ptak. („Dead Souls”, t. 1, rozdz. 5) Pierwsze w życiu przezwiska dzieci otrzymują od rodziców i bliskich. Każdemu małemu dziecku nadawane jest inne imię, z których żadne nie jest jego oficjalnym imieniem (tot, fidget, bib). Istnieją pseudonimy osobiste i pseudonimy grupowe (rodzinne, plemienne, zbiorowe). Na przykład „dzieci ze szkoły podstawowej” (pseudonim zbiorowy). Ale jak powstają pseudonimy? Badania naukowców wykazały, że istnieją cztery podstawowe zasady pochodzenia pseudonimów: według wyglądu, miejsca urodzenia, charakteru, rodzaju działalności. Ale są też inne nominacje: za cechy fizyczne, intelektualne, za wydarzenia lub zdarzenia życiowe. Z reguły dana osoba rozwija pseudonim w okresie dojrzewania. Pseudonimy są niezwykle ważną częścią dziecięcego świata. Pseudonimy wymyślane są przez dzieci dla dzieci i stają się przykładami subtelnego i wyrafinowanego systemu. Funkcje, jakie pełnią w tym przypadku: - promowanie liderów mikrospołeczności, - izolowanie osób odrzuconych z grupy, - wyróżnianie dzieci o tym samym imieniu, - podkreślanie ciągłości wzdłuż linii rodzinnej, - dokuczanie i poniżanie, - okazywanie współczucie.

Studium przypadku

1. Nazwisko. Nazwa. Nazwisko. 2. Klasa. 3. Czy masz pseudonim? 4. Jaki jest Twój pseudonim? 5. Kiedy to dostałeś? (w szkole (na zajęciach), przed szkołą) 6. Kto nadał Ci Twój pseudonim? 7. Dlaczego to dostałeś? (według danych rodzinnych, według wyglądu, według cech charakteru, według tradycji rodzinnej, zdarzenia, które Ci się przydarzyło itp.) 8. Czy zmienił się Twój nick? 9. Czy uważasz go za obraźliwego? 10. Czy zwracasz się do kogoś po pseudonimie? 11. Czy nadałeś komuś przezwisko?12. Jak się czujesz z posiadaniem pseudonimu? (obrażony, nie zwracaj uwagi, zachowuj się zabawnie, bądź dumny) 13. Czy znasz wszystkie przezwiska uczniów w Twojej klasie? 14. Czy znasz przezwiska dzieci z innych klas?

Po zebraniu i przeanalizowaniu informacji (w badaniu wzięło udział 254 uczniów klas 6-8) na podany temat, ujawniliśmy, co następuje: 32% respondentów posiada przezwiska, z czego 28% uważa je za obraźliwe. 24% uczestników badania stwierdziło potrzebę istnienia tego zjawiska, resztę podzielono następująco: 45% uważa pseudonimy za niepotrzebne, a 31% jest obojętne. Wśród kryteriów nadawania przezwisk dominują cechy nazwiska (50%) i imienia (22%), ale wygląd i działanie dzielą pozostałe odsetki na połowę (po 14%).

Wcześniejsze badania odnotowywały wzrost zainteresowania studentów nadawaniem i noszeniem przezwisk, jednak obecnie wyniki ankiety dają nam prawo do deklarowania spadku popularności tego zjawiska. 23% respondentów jest dumnych z posiadania przezwiska lub uważa je za popularne, natomiast 54% uczniów zauważa brak szacunku lub obrazę wobec własnej osoby, a 31% zgadza się z występowaniem podobnego zjawiska w grupach dziecięcych. Należy zauważyć, że w zależności od podobieństw wiekowych i klasowych wskaźniki stosunku do przezwisk jako zjawiska społecznego są różne. Przykładowo uczniowie klasy VI (102 ankietowanych) aktywnie uczestniczą w ustalaniu przezwisk i szczególnie emocjonalnie reagują na ich obecność. Ale do ósmej klasy (w ankiecie wzięło udział 65 osób) odsetek aktywnych reakcji na pseudonimy spada i nie ma potrzeby ich stosowania. Ale w obu przypadkach większość uczniów uważa, że „przezwisko jest zawsze złe, ponieważ dana osoba ma własne imię”.

Jak pseudonimy wpływają na dzieci? (opinia psychologa szkolnego)

Pseudonim może być przyjemny dla danej osoby, ale może również spowodować u niego straszliwą traumę psychiczną. Ale najważniejsze jest reakcja samej osoby na pseudonim.To zależy od temperamentu danej osoby - na przykład osoba melancholijna będzie płakać, a osoba choleryczna wda się w bójkę, a także od relacji z osoba, która nadała pseudonim. Zasadniczo pseudonimy pojawiają się w okresie dojrzewania, kiedy komunikacja z innymi jest dla człowieka bardzo ważna, a wymiana pseudonimów staje się rodzajem gry. Ale czasami przezwisko jest tak przywiązane do osoby, że niewiele osób nazywa go po imieniu, a imię, które samo w sobie zawiera konotację emocjonalną, schodzi na dalszy plan.Pseudonim nie zawsze jest zły, ponieważ osoba ma swoje własne imię .

Porada: 1. Nie poddawaj się emocjom, nie zwracaj uwagi na raniące słowa;2. Naucz się reagować na sprawcę w taki sposób, aby nie miał już ochoty cię dręczyć; 3. Podejdź do sprawcy i zapytaj, dlaczego tak o Tobie mówi;4. Nigdy nie obrażaj drugiego człowieka, nie nadawaj mu przezwiska, bo i Ty możesz znaleźć się na jego miejscu.

Wniosek

Podobnie jak wiele innych zjawisk społecznych, system pseudonimów będzie prawdopodobnie nie tylko formą solidarności, ale także źródłem innych form aktywności społecznej, takich jak dokuczanie i poniżanie. Ten sam pseudonim może służyć jako przejaw współczucia i być środkiem zniewagi. Choć obelga pełni funkcję uznania, w tym przypadku ci, którym odmówiono pseudonimu, nie są w ogóle rozpoznawani lub wstydzą się przyznać do jego posiadania.

Pseudonimy nadawane są w różnych okresach życia i najczęściej znane są raczej wąskiemu kręgowi osób. Na przykład, jak wykazały badania, tylko do zespołu klasowego lub tylko do przyjaciół. Niektórzy mają kilka pseudonimów, z których każdy wiąże się z przynależnością do określonej grupy.

Kto wymyśla pseudonimy? Jest ktoś, kto otrzymał w pewnym sensie prawo do nadawania pseudonimów przez grupę dziecięcą. Próby wymyślenia pseudonimu przez innych zwykle kończą się niepowodzeniem.

Pseudonim może być przyjemny dla danej osoby lub spowodować dla niego straszliwą traumę psychiczną. Ale najważniejsze jest reakcja samej osoby na pseudonim. Jak widzimy, zjawiska tego nie da się wykorzenić, dlatego należy nauczyć się panować nad swoimi emocjami.

Bibliografia

Gogol „Martwe dusze” – M., 2004.

Gorbanevsky M.V. W świecie imion i tytułów. - M., 1983.

Ożegow S.I. Słownik języka rosyjskiego. - M., 1984.

Koduchow V.I. Opowieści o synonimach. - M., 1984.

Carroll „Alicja po drugiej stronie lustra”

Rosenthal DE Słownik-podręcznik terminów językowych. - M., 1976.

Suslova A.V., Superanskaya A.V. Współczesne rosyjskie nazwiska. - M., 1984.

Sekretna moc imienia. V.A. Mironow - M., 2000.

Podręcznik do języka rosyjskiego 6. klasa: Razumovskaya M.M. Lvova S.I. Kapinos V.I. Lwów V.V.

Wydanie: M.: Drop, 2014

Shansky N.M. Słowa zrodzone w październiku. - M., 1980.

Folklor szkolny A. F. Belousov

Językoznawstwo. Zuzanna, Akulenko.

Wybór redaktorów

Dzień Pamięci Poległych Oficerów Spraw Wewnętrznych Rosji Bohaterstwo funkcjonariuszy Policji

W ostatnich latach organy i oddziały rosyjskiego Ministerstwa Spraw Wewnętrznych pełniły misje służbowe i bojowe w trudnym środowisku operacyjnym. W której...

Północne wybrzeże zatoki Newy

Członkowie Petersburskiego Towarzystwa Ornitologicznego przyjęli uchwałę w sprawie niedopuszczalności wywiezienia z południowego wybrzeża...

Godne pozazdroszczenia piękności w polityce (17 zdjęć)

Zastępca Dumy Państwowej Rosji Aleksander Chinsztein opublikował na swoim Twitterze zdjęcia nowego „szefa kuchni Dumy Państwowej”. Zdaniem posła, w...

Najlepsze występy baletowe

Strona główna Witamy na stronie, której celem jest uczynienie Cię tak zdrową i piękną, jak to tylko możliwe! Zdrowy styl życia w...

Biografia, działalność polityczna

Syn bojownika o moralność Eleny Mizuliny mieszka i pracuje w kraju, w którym występują małżeństwa homoseksualne. Blogerzy i aktywiści zwrócili się do Nikołaja Mizulina...

Magiczny świat kryształów

Cel pracy: Za pomocą źródeł literackich i internetowych dowiedz się, czym są kryształy, czym zajmuje się nauka - krystalografia. Wiedzieć...

Jak solić grzyby mleczne: szybki przepis

SKĄD POCHODZI MIŁOŚĆ LUDZI DO SŁONI Powszechne stosowanie soli ma swoje przyczyny. Po pierwsze, im więcej soli spożywasz, tym więcej chcesz...

Dziesięć zaskakująco dochodowych nielegalnych transakcji

Ministerstwo Finansów zamierza przedstawić rządowi propozycję rozszerzenia eksperymentu z opodatkowaniem osób samozatrudnionych na regiony o wysokim...

Projekt zarządzania na przykładzie prezentacji przedsiębiorstwa

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się:...

Nowy

Popularny