Rysunek jesiennej grupy przygotowawczej brzozy. Podsumowanie lekcji rysunku w grupie szkół przygotowawczych „Jesienna Brzoza”. Tutaj jest polana i okolice

Uwagi do rysunku: „Jesienna brzoza”, w grupie seniorów dla dzieci z wadą wzroku.

Opis i cel. Podsumowanie niewątpliwie będzie ciekawe i przydatne dla nauczycieli przedszkoli, rodziców i wszystkich kreatywnych osób. Na tej lekcji dzieci zapoznają się z sekwencją rysowania brzozy. Prace dzieci można zaprezentować na wystawie, a wnętrze można ozdobić.
Cel: zapoznanie dzieci z brzozą i możliwością jej narysowania.
Zadania
Korekcyjna edukacyjna:
Zapoznaj dzieci z budową brzozy.
Wyjaśnij dzieciom etapy malowania farbami.
Korekcyjne i rozwojowe:
Rozwijaj kontrolę wizualną nad działaniami rąk. Naucz dzieci malować czubkiem pędzla.
Edukacyjny:
Wzbudzaj w sobie poczucie dumy i podziwu dla natury swojej ojczyzny. Rozwijaj kreatywność i inicjatywę
Integracja obszarów edukacyjnych:
"Rozwój poznawczy": patrzenie na brzozę, szukanie odpowiedzi na pytania w procesie sporów i dyskusji na temat walorów i piękna brzozy. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat jesieni i drzew. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
„Rozwój społeczny i komunikacyjny”: Rozumowanie dzieci na temat brzozy. Pielęgnuj troskliwe podejście do drzew. Rozwijaj kreatywność i inicjatywę
„Rozwój mowy”: wzbogacanie słownictwa dzieci na temat „Jesień. Drzewa"
„Rozwój artystyczny i estetyczny”: wprowadzenie do sekwencji rysowania brzozy.
"Kultura fizyczna": utrzymanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci za pomocą gimnastyki palców i oczu.
Prace wstępne. Zaproś rodziców do odwiedzenia z dziećmi muzeum sztuki i podczas spaceru popatrzcie na brzozę.
Materiały: farby akwarelowe, papier rysunkowy, pędzle, podkładki, serwetki, woda w słoiczkach, muzyka Chopina „Jesień” i P. I. Czajkowskiego „Pory roku”.
Przenosić.
Dzieci, proszę powiedzcie mi, jaka jest pora roku? (Jesień). Czy lubisz tę porę roku? Co możesz nam o nim powiedzieć? (Rozumowanie dzieci).
Tak, masz rację, jesień to niezwykle piękna pora roku. Drzewa zaczynają zmieniać kolor liści z zielonego na żółty, pomarańczowy i czerwony, zwany także szkarłatnym, a jesienią - złotym.
Spójrz za okno, jakie tam piękne. Przypomnij sobie, jakie drzewa widziałeś podczas spaceru. (Odpowiedzi dzieci)

Jak myślisz, o jakim drzewie chcę ci zadać zagadkę?
Rosyjska piękność
Stoję na polanie
W zielonej bluzce
W białej sukience.(brzozowy)

Jak nazywa się brzoza z tej zagadki? Dlaczego nazywa się ją rosyjską pięknością? Jak nazywa się brzoza białą sukienką? (odpowiedzi dzieci)
Dzieci, macie całkowitą rację. Brzoza ze względu na korę nazywana jest brzozą białopienią. Biała kora nazywana jest korą brzozy. Kora brzozy stanowi warstwę ochronną drewna, zabezpiecza przed wodą i szkodliwym wpływem człowieka. Ale w białej korze są czarne linie - otwory wentylacyjne, takie jak otwory wentylacyjne w naszych oknach. Jak myślisz, dlaczego brzoza ich potrzebuje? (rozumowanie dzieci) (Brzmi muzyka Chopina „Jesień”)
Posłuchaj wiersza:
E. Trutneva „Jesień”
Nagle zrobiło się dwa razy jaśniej,
Podwórko jest jak w promieniach słońca -
Ta sukienka jest złota
Na ramionach brzozy.
Lecą pajęczyny,
Z pająkami w środku,
I wysoko nad ziemią,
Przelatują żurawie.
Wszystko leci... To musi być -
Nasze lato szybko mija.

Demonstracja krok po kroku:
Dziś nauczymy się rysować jesienną brzozę.
Mamy białą kartkę papieru, a brzoza ma biały pień. Co robić? Ostrożnie weź czarną farbę za pomocą pędzla. Końcówką pędzla, od dołu do góry, narysuj cienką czarną linię na środku arkusza. Narysujemy drugą podobną linię obok pierwszej, lekko się od niej wycofując. Linie te powinny spotykać się u góry. Czy mamy bagażnik? (Tak.) A na pniu rysujemy czarne plamy.
Przerwa na wychowanie fizyczne. "Drzewa"
Wstań i pokaż, jak rosną gałęzie topoli, aż do góry. I jak rosną świerkowe gałęzie, aż do dołu. A teraz pokaż mi, jak rosną gałęzie brzozy? Poprawnie, najpierw w górę, a potem płynnie w dół. W naszej grupie pojawiły się wspaniałe brzozy.
Kontynuujemy rysowanie brzozy.
Zaczynamy rysować gałęzie, najpierw w górę, a następnie płynnie w dół.
Do dużych gałęzi za pomocą samego końca pędzla rysujemy mniejsze gałązki. Myjemy pędzle.
Ćwiczenie oczu „Relaks”.
Dzieci, zamknij oczy, połóż głowę na dłoniach i zrelaksuj się.
Czy odpocząłeś? Kontynuujmy rysowanie. Na pędzel nabieramy zieloną farbę i zaczynamy „tańczyć” z pędzlem. Szybkimi, lekkimi ruchami dotykamy gałęzi brzozy.
Gimnastyka palców „Jesienne liście”.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (Zegnij palce, zaczynając od kciuka).
Będziemy zbierać liście. (Zaciskaj i rozluźniaj pięści.)
Liście brzozy (zegnij palce, zaczynając od kciuka)
Rowan odchodzi
liście topoli
liście osiki
Zbierzemy liście dębu
Zanieś mamie jesienny bukiet! („Chodzą” po stole ze średnim i
palce wskazujące).
Co jeszcze możesz narysować na zielono? Prawidłowo narysuj trawę pod drzewem, szczotkując całe włosie pędzla. Rysował. Z pędzla zmywamy zielony kolor i malujemy go żółtym kolorem. Ponieważ właśnie nadeszła jesień i widzisz, że na brzozie za oknem jest bardzo mało żółtych liści.
Ćwiczenie oczu „Daleko – blisko”
Widziałeś? Lekkimi, gwałtownymi ruchami rysujemy żółte liście.
Świetnie, spójrz, jakie mamy piękne brzozy! Czy jednak czegoś brakuje? (niebo) Tak, masz rację, możesz narysować błękitne niebo. Porysujmy.
Brawo chłopcy! Jesteście prawdziwymi artystami, jakie jesienne obrazy namalowaliście. Jakie cudowne brzozy. Niektóre są młode i szczupłe, inne zaś budzą szacunek. Wiadomo, im grubszy pień, tym drzewo starsze, to znaczy bardzo stare.
(Rozbrzmiewa muzyka P. I. Czajkowskiego „Pory roku”.).
Konkluzja. Przynieś swoje prace, będziemy je podziwiać.

Świetnie się spisałeś, mamy cały gaj brzozowy. Czego nowego dowiedziałeś się o brzozie? Kogo nauczysz rysować brzozę?
Co możemy zrobić dobrego dla drzew? Czy podobało Ci się rysowanie brzozy?
(Odpowiedzi dzieci.)Dziękuję, pracowałeś bardzo dobrze, byłeś bardzo uważny, ostrożny i dlatego wszystko ci się udało!

Szkoła z internatem GBOU nr 2

Podsumowanie lekcji plastyki: „Jesienna brzoza”.

Przygotował: nauczyciel szkoły podstawowej

Majdankina Inna Wiktorowna

Iść. Żygulewsk

Rok akademicki 2017-2018

/Wrzesień/

Temat lekcji: „Jesienna brzoza”.
Cele: poszerzyć wiedzę dzieci na temat charakterystycznych oznak jesieni; naucz je odnajdywać w przyrodzie; utrwalić pomysły na temat zmian zachodzących w życiu roślin jesienią; kontynuuj naukę rozróżniania niektórych rodzajów drzew; kultywowanie zainteresowań poznawczych, uważnego i estetycznego podejścia do przyrody, wrażliwości na postrzeganie piękna jesiennego krajobrazu; wzbogacać wrażenia dzieci i rozwijać gust muzyczny poprzez słuchanie utworów muzycznych; kultywować wyobraźnię, uwagę i pamięć, przyjazne nastawienie do rówieśników, chęć wspólnej zabawy; rozwijać umiejętności motoryczne rąk; nauczą się przekazywać piękno jesiennego krajobrazu za pomocą niekonwencjonalnej techniki rysunkowej.

Zadania.

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat drzew.
. Naucz dzieci prawidłowego przekazywania struktury drzewa na rysunku.
. Naucz dzieci nietradycyjnych technik rysowania.
. Rozwijaj mowę i słownictwo dzieci.
. Rozwijaj fantazję i wyobraźnię u dzieci.
. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne u dzieci.
. Wprowadź dzieci w świat sztuki.
. Pielęgnuj miłość do natury.
Prace wstępne.
. Rozmowa o drzewach naszego regionu.
. Oglądanie ilustracji, encyklopedii i zapamiętywanie wierszy o drzewach.
. Praca z przyimkami, przymiotnikami, konwersja rzeczownika na czuły.
. Rysowanie drzewa na zajęciach plastycznych i w samodzielnej działalności artystycznej.
Sprzęt: prezentacja multimedialna do lekcji, ilustracje drzew, karty mnemoniczne, czarny karton, kreda, patyczki, farba gwaszowa, pianka do golenia, słoiczki na wodę, pianka gumowa na półce, serwetki.

Postęp wydarzenia.

I. Organizowanie czasu.

Rozbrzmiewa jesienna melodia.(slajd 2)

Uwaga! Uwaga!
Drodzy goście, dzieci.
Cuda teraz nadchodzą
Będzie tu ciekawie!
Przyjrzę się wam wszystkim
Tak i zaproszę Cię do odwiedzenia!
Wkręcasz to wszystko,
Posłuchaj i zapamiętaj!
Nie smuć się, uśmiechnij się!
I przygotuj się do drogi!

Nauczyciel: Kochani dzisiaj odwiedzimy baśniowego bohatera. A do kogo, spróbujesz teraz zgadnąć. Dawno, dawno temu na jednej planecie urodziło się niezwykłe dziecko, które przypadkowo trafiło na naszą planetę. (slajd 3)

****************

Jest taki liliowy
Radośnie macha ręką.
Spadł nam z księżyca -
Wiedzą, a dzieci to uwielbiają.
(Luntik)

Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki, to jest Luntik. Osiadł w lesie. Nie wiadomo jak długo mieszkał w lesie, gdy pewnego słonecznego poranka obudził się i był zdziwiony. Las przed nim jest jak malowana wieża: fioletowa, złota, szkarłatna. Cały las całkowicie się zmienił. Zrobiło się jasno, elegancko, kolorowo, niesamowicie pięknie. A teraz pomożemy naszemu Luntikowi zgadnąć, kto rządził lasem w lesie, jeśli odgadniemy zagadkę. (slajd 4-5)

To jest artysta, to jest artysta,
Pozłociłem wszystkie lasy,
Nawet najcięższy deszcz nie zmył tej farby.

Proszę odgadnąć zagadkę

Kim jest ten artysta?

(jesień)

Nauczyciel: Nasz Luntik jest jeszcze bardzo mały i nie wie nic o porach roku, czym jest jesień. Powiedzmy mu więc, czym jest jesień.

Dzieci czytają poezję za pomocą kart mentalnych. (slajd 6-7)

***********

Jesień nadchodzi
W naszym parku
Daje jesień
Prezenty dla każdego:
Czerwone koraliki -
Jarzębina,
Różowy fartuch -
Osika,
Żółty parasol -
Topole,
Owoce jesienią
Daje nam to.

****************
Jesień, jesień przychodzi do nas,
Co przynosi nam jesień?
Kolorowe liście,
jagody leśne,
Warzywa na lunch
Na niebie jest wiele chmur.

Nauczyciel: Spacerując po jesiennym lesie, nasz Luntik usłyszał kiedyś melodię i nie mógł zgadnąć, o jakim drzewie śpiewa się w tej piosence. Pomóżmy mu i opowiedzmy o tym drzewie. Ale najpierw posłuchajmy fragmentu tej piosenki. (slajd 8) (podkład „Na polu była brzoza”)

*******************

Zakwitły warkocze z białej brzozy,
Biała brzoza opuściła swoje gałęzie.
Żółte listki warkocza zdobią,
I cicho, spokojnie opadają na ziemię.

A. Kulagi

Nauczyciel: Nasz kosmiczny gość również zakochał się w naszej brzozie. Ale on nic nie wie o tym drzewie. Zaprośmy go do naszego klubu „Chcę wiedzieć wszystko”. (slajd 9)

Gra „Czarodziejska różdżka”(w kręgu podaje się kij, a dzieci opowiadają, co wiedzą o brzozie)

Brzoza jest symbolem Rosji.

Brzoza ma biały pień.

Brzoza leczy ludzi.

Brzoza produkuje sok brzozowy.

Brzoza ma owoce - bazie

Brzoza pokryta korą brzozową

Nauczyciel: Brzoza to hojne i życzliwe drzewo, przynosi korzyści. Pamiętajmy, dlaczego brzoza jest przydatna. (slajd 10-16)

Odpowiedzi dzieci:

Herbata nerkowa leczy wiele chorób.

Miotła brzozowa w łaźni usuwa choroby.

Jajka malowano liśćmi brzozy.

Sok brzozowy poprawia zdrowie.

Las brzozowy daje siłę i energię itp.

Pień brzozy pokryty jest korą brzozową, z której robiono naczynia, tkano łykowe buty, kosze, robiono pudełka i lalki.

Wieś chata była oświetlona brzozowym promieniem. Przy jego świetle ludzie spędzali czas w długie zimowe wieczory.

Nauczyciel: Zła wróżka dowiedziała się o tym cudownym drzewie i rzuciła czar na nasze drzewo. Luntik był zdenerwowany, że nie będzie już mógł podziwiać piękna brzozy. Pomóżmy mu i narysujmy naszą rosyjską piękność. (slajd 17)

Nauczyciel: Zanim zaczniemy rysować, przejrzyjmy wszystko, co wiemy o budowie drzewa. (slajd 19)

Nauczyciel: Nazwij części drzewa?
Odpowiedzi dzieci (drzewo ma korzenie, pień, gałęzie, koronę, liście)
Nauczyciel: Czym brzoza różni się od innych drzew?
Odpowiedzi dzieci (brzoza ma biały, zakrzywiony pień z czarnymi plamami, gałęzie wyginają się w dół.)
Nauczyciel: Od czego zacząć rysowanie drzewa?
Odpowiedzi dzieci (drzewo należy wyciągnąć z wierzchołka pnia)
Nauczyciel: Zgadza się, gałęzie wyrastają z pnia, a nie oddzielnie od niego.
Pokaz rysowania pnia drzewa kredą na tablicy.

Prowadzona jest gimnastyka dla oczu.(według obrazka pokazanego przez nauczyciela)

Warzywa

Osioł chodzi i wybiera Nie wie, co najpierw zjeść. Śliwka jest dojrzała na górze, A w dole rosną pokrzywy, Po lewej buraki, po prawej rutabaga, Po lewej dynia, po prawej żurawina, Poniżej świeża trawa, Na górze znajdują się soczyste blaty. Nie mogłam nic wybrać I upadł bez sił na ziemię.

Zakreśl oczy. Podążaj oczami za poruszającą się strzałką Podążaj oczami za poruszającą się strzałką w dół Podążaj wzrokiem za poruszającą się strzałką w lewo, a potem w prawo Podążają oczami za poruszającą się w dół strzałką. Podążaj wzrokiem za poruszającą się strzałką w górę Zamknij oczy Następnie mrugnij 10 razy (powtórz 2 razy)

Muzyka to spokojna muzyka do relaksu.

Na stołach przed dziećmi leży kreda i czarny papier. Nauczycielka wyjaśnia, że ​​koronę drzewa narysują w niekonwencjonalny sposób: pianką do golenia i żółtym gwaszem.
Pokaz rysowania korony w niekonwencjonalny sposób na tablicy (papier Whatman).
Praca przy stołach
1. Dzieci rysują kredą pień brzozy na czarnym kartonie, od góry do dołu.

2. Za pomocą prostego ołówka narysuj czarne plamy.
3. Wymieszaj na talerzu piankę do golenia z żółtym gwaszem.
4. Dzieci biorą patyk z piankową kulką, zanurzają go w powstałej mieszance i zanurzając go, rysują liście.

Nauczyciel: Nasza lekcja dobiegła końca. Podziękujmy Luntikowi za ciekawe spotkanie! Przygotował dla ciebie prezent. Chce pokazać niesamowite drzewa, które rosną w odległych krajach na naszej ziemi. (slajd 18-23)
Odbicie. Nauczyciel zaprasza dzieci do ozdobienia brzozy jesiennymi liśćmi. Ci, którym lekcja się podobała i byli zainteresowani, zawieszą złoty liść. A dla tych, którzy się nudzą i mają trudności - brązowy liść. Podsumowanie lekcji (slajd 24).

Nina Charenko
Lekcja rysunku w grupie przygotowawczej „Jesienna brzoza”

Rysunek w grupie przygotowawczej na ten temat: “Jesień“

Jesienna brzoza.

Naucz się przekazywać na rysunku charakterystyczne cechy brzozy,

kolor jesiennych liści,

naucz, jak używać półsuchego, twardego pędzla, kiedy rysunek poziome pociągnięcia na pniu;

skonsolidować umiejętności rysunek koniec pędzla z cienkimi zakrzywionymi liniami,

metoda liści z twardym pędzlem "szturchać".

Rozwijaj fantazję i wyobraźnię.

Rysunek brzozy (przykładowy nauczyciel)

miękkie pędzle nr 3, twarde pędzle nr 2, nr 5.

Badanie reprodukcji obrazów artystów nt jesień.

Obserwacja jesienna brzoza (na spacerze)

– To zdjęcie przedstawia drzewo, które dzisiaj będziemy odwiedzać. farba, ale najpierw zadam zagadkę dotyczącą tego drzewa

Rosyjska piękność stoi na polanie

W zielonej bluzce i białej sukience.

– Jak to się nazywa w zagadce? brzozowy?

– Dlaczego nazywa się ją rosyjską pięknością?

Co masz brzozy nazywa się zieloną bluzką?

- A co powiesz na białą sukienkę?

Zagadki opowiadają o lecie brzozowy i będziemy rysować jesienna brzoza.

Jaki kolor stają się? liście brzozy jesienią?

Nauczyciel pokazuje sekwencję rysunek:

2. Kreski na pniu.

4 Metoda koronowa "szturchać".

Tutaj jest polana i okolice

Brzozy ułożone w okrąg

Szerokim gestem rozłóż ręce na boki.

Brzozy wydają dźwięki swoimi koronami,

Wiatr szumi w liściach

Podnieś ręce do góry i machaj nimi z boku na bok.

Wierzchołki są pochylone

I kołysz je, kołysz je

Pochylając się do przodu, poruszaj tułowiem z boku na bok.

Streszczenie OOD na rysunku z elementami filcowej aplikacji dla dzieci w wieku 4–5 lat „Obraz jesienny” Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole nr 25” dzielnicy miejskiej miasta Salavat w Republice Baszkortostanu.

Podsumowanie produktywnych działań edukacyjnych na temat rysowania fabuły w grupie seniorów „Jesienna opowieść” Cel: rozwój zdolności artystycznych i twórczych dzieci podczas wykonywania rysunków fabuły techniką drukowania liśćmi. Zadania:.

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie środkowej na temat „Gałąź jesienna” Podsumowanie lekcji rysunku „Gałąź jesienna” dla dzieci z grupy środkowej Olesya Anatolyevna Orel Podsumowanie lekcji rysunku „Gałąź jesienna”.

GCD do rysowania plasteliną „Jesienna brzoza” w grupie seniorów RYSOWANIE PLASTYKINĄ (grupa seniorów) TEMAT: „Jesienna brzoza” Cel: rozwinięcie zainteresowań dzieci pracą z plasteliną - plasteliną.

Otwarta lekcja dla dzieci w przygotowawczej grupie rysunkowej „Gałązka jabłoni” Otwarta lekcja dla dzieci w przygotowawczej grupie rysunkowej „Gałązka jabłoni” Cel: stworzenie warunków do rozwoju sztuk wizualnych.

Otwarta lekcja rysunku z elementami modelowania w grupie przygotowawczej „Słoneczne witaminy” Otwarta lekcja rysunku z elementami modelowania w grupie przygotowawczej „Kraina czarów” „Słoneczne witaminy”. Przygotowane i przeprowadzone.

Podsumowanie lekcji rysowania węglem „Biała Brzoza” Cel: Rozwijanie u dzieci umiejętności wyrażania swojego postrzegania otaczającego ich świata za pomocą różnych materiałów plastycznych. Zadania: 1. Kontynuuj.

Lekcja rysunkowa w grupie przygotowawczej na temat bajki „Mały garbaty koń” Treść programu: Naucz dzieci samodzielnego wybierania odcinków ze znanej bajki do przedstawienia, aby uzyskać ich pełniejszy wyraz.

Lekcja rysunkowa w grupie przygotowawczej „Dzień Zwycięstwa” Lekcja rysunkowa w grupie przygotowawczej „Dzień Zwycięstwa” Cel: Promowanie edukacji uczuć patriotycznych u dzieci w wieku przedszkolnym.

Zajęcia w grupie przygotowawczej „Quiz jesienny” Zajęcia w grupie przygotowawczej „Quiz jesienny” Forma realizacji: Quiz poznawczy Integracja obszarów edukacyjnych:.

Uwagi na temat rysunku w grupie przygotowawczej Biała Brzoza
zarys lekcji rysunku (grupa przygotowawcza) na ten temat

Podsumowanie ciągłych działań edukacyjnych

na polu edukacyjnym „Rozwój artystyczny i estetyczny”

rysunek

w starszej grupie wieku przedszkolnego (od 6 do 7 lat)

Temat:"Biała brzoza"

Zapowiedź:

Podsumowanie ciągłych działań edukacyjnych

na polu edukacyjnym „Rozwój artystyczny i estetyczny”

w starszej grupie wieku przedszkolnego (od 6 do 7 lat)

Temat: „Biała Brzoza”

Cel: poprzez zagadki, muzykę, poezję, malarstwo, ułożyć wizerunek pięknej brzozy o białym pniu; naucz się przekazywać na rysunku charakterystyczne cechy brzozy.

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy, rozwój fizyczny.

– rozwinąć umiejętność rysowania brzozy na wiosnę przy pomocy świec woskowych (biały pień z czarnymi plamami, cienkie zakrzywione gałęzie, wiosenny kolor liści);

– w dalszym ciągu rozwijaj umiejętność malowania przy użyciu półsuchego, twardego pędzla podczas przedstawiania liści.

– rozwijać percepcję estetyczną;

– nadal rozwijać kreatywność wizualną dzieci.

– kultywować miłość do przyrody, do ojczyzny.

Formy organizacji wspólnych działań: partnerska forma organizacji, indywidualna i frontalna.

Materiały do ​​GCD: farby akwarelowe; pędzle z włosia i świece z miękkiego wosku; kubki z wodą, prezentacja reprodukcji obrazów: I. Lewitana „Brzozowy gaj”, V. N. Baksheev „Błękitna wiosna”, I. E Grabar „Zimowy krajobraz”, I. Lewitan „Październik”; schemat rysunku odniesienia; nagranie dźwiękowe str. N. s. „Na polu rosła brzoza”.

Dzieci siedzą w półkolu.

Ktoś wyrzucił to przez nasze okno

Może to promień słońca

Co łaskocze nas w twarz

Może to wróbel

– Chłopaki, chcecie wiedzieć, kto napisał do nas list?

Już niedługo w naszej Akademii Sztuk Pięknych odbędzie się wystawa rysunków. Zapraszamy do wzięcia udziału w naszej wystawie.

Z poważaniem, artysta Kistochkin”

– Czy chcą Państwo wziąć udział w wystawie?

Zatem oglądaj i słuchaj uważnie!

Tutaj na ekranie jest drzewo szczególnie czczone na Rusi, które dzisiaj narysujemy, ale zanim wam je pokażę, odgadnijcie zagadkę. Posłuchaj tutaj:

Stoję na polanie

W zielonej bluzce

– Jak nazywa się brzoza z zagadki?

– Jak nazywa się zielona bluzka brzozy?

- A co powiesz na białą sukienkę?

– Brzoza jest symbolem Rosji. Rosja od dawna nazywana jest krainą brzozową. Brzoza to hojne i życzliwe drzewo. Ludzie od dawna znali wartość tego drzewa, kochali brzozę za jej piękno i korzyści, jakie przynosi.

Brzoza jest nadal bardzo kochana w Rosji i nazywana jest „rosyjską pięknością”. Chociaż to kruche zewnętrznie drzewo rośnie w Ameryce Północnej, Japonii, Chinach i wielu innych krajach. Istnieją różne rodzaje brzozy, nawet z czerwoną korą (rośnie w Japonii). Ale najpiękniejszą brzozą jest nasza biała rosyjska piękność. Dlatego wielu poetów poświęciło swoje dzieła rosyjskiej brzozie - symbolowi piękna i czystości.

Kocham brzozę rosyjską,

Czasem pogodny, czasem smutny,

W białej sukience,

Z chusteczkami w kieszeniach,

Z pięknymi zatrzaskami

Z zielonymi kolczykami.

Uwielbiam jej elegancję

Jest jasno, żywiołowo.

Uwielbiam brzozę rosyjską.

Jak poeta opisuje brzozę?

– Nie tylko poeci poświęcają swoje wiersze brzozie, artyści chętnie przedstawiają ją także na swoich obrazach. Chłopaki, zobaczmy, jak przedstawiają brzozę o różnych porach roku.

Oto reprodukcja I. Lewitana „Październik”

- Jak zgadłeś?

– A jaka jest pora roku na tej reprodukcji „Pejzażu zimowego” I. E. Grabara?

– Jakie inne drzewa rozpoznajesz?

– Czym okrywają się gałęzie brzozy zimą?

– Teraz spójrzcie na następującą reprodukcję V. N. Baksheeva „Blue Spring”.

– A tutaj, o której porze roku jest przedstawiona brzoza?

– Jak łatwo odróżnić brzozę od innych drzew?

– Oto reprodukcja „Brzozowego gaju” I. Lewitana

– Jaką porę roku artysta przedstawił brzozy?

- Jak zgadłeś?

– Miejsce, w którym rośnie wiele brzóz, nazywa się gajem brzozowym i tak artysta nazwał swój obraz.

– Narysujmy portret brzozy w wiosennym stroju. Chcieć się nauczyć? Ale najpierw trochę odpocznijmy.

Ćwiczenia fizyczne do piosenki „Na polu była brzoza”

Chłopaki, zobaczmy, czy mamy wszystko do rysowania? Żadnych prześcieradeł!

Oh! Otrzymaliśmy wiadomość dźwiękową! Posłuchamy chłopaki?

Cześć chłopaki, jestem artystą Kistochkin. TAK, tak, dokładnie ten, który zaprosił Cię do udziału w wystawie. Moi asystenci zobaczyli, jak dobrze słuchasz i odpowiadasz na pytania nauczyciela, dlatego zostawiliśmy ci pudełko za drzwiami. Myślę, że Ci się przyda! Do widzenia!

Pokaz nauczyciela z wyjaśnieniem metod pracy (Weź świecę woskową i narysuj paski od dołu do góry, aż do końca - są to pnie. Następnie niebieską farbą akwarelową narysuj linię horyzontu. Zaczynamy malować niebo do linii horyzontu, a po linii zarumienij ziemię.Za pomocą miękkiego pędzla weź ciemnozieloną farbę akwarelową i na linii horyzontu muśnięciem rysujemy las w tle.Na pracę lekko dmuchamy wysuszyć.Następnie bierzemy twardy pędzel i szturchnięciem (zielony gwasz) rysujemy koronę brzozy.) Praca gotowa!

– Mamy prawdziwy brzozowy gaj, po którym chce się spacerować, słuchać śpiewu ptaków, oprzeć się o chłodny pień drzewa, by nabrać sił i zdrowia oraz podziwiać cud stworzony przez Matkę Naturę.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Plan notatek rysunkowych (grupa przygotowawcza) na temat: „Zimowy krajobraz” przy użyciu nietradycyjnej techniki „Imprint” (rysunek warzywami).

Rozwijanie u dzieci umiejętności przekazywania jasnego obrazu niedźwiedzia w swojej pracy, dokładnie przekazując cechy jego wyglądu i proporcji.

Cel: - Nauczenie dzieci tworzenia na rysunku wizerunku pięknej brzozy na podstawie wiersza S. Jesienina „Biała brzoza” Cele: - Doskonalenie technik technicznych pracy pędzlem: końcem pędzla , z uderzeniem bocznym.

Podsumowanie zorganizowanych zajęć edukacyjnych z rysunku w grupie seniorów „Biała Brzoza”.

Streszczenie rysunku GCD w grupie przygotowawczej „Biała brzoza pod moim oknem” (nietradycyjna forma rysunku) Ekaterina Komarova Dziedzina edukacyjna: rozwój artystyczny i estetyczny, społeczny.

Cel: rozwój zdolności wzrokowych dzieci w procesie postrzegania słów artystycznych Cele: 1. Wzbudzić zainteresowanie tworzeniem wyrazistego obrazu opartego na liryzmie.

Treść programu. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat różnorodności grzybów. Naucz się rysować grzyby o różnych kształtach, strukturach i kolorach. Poćwicz rysowanie leśnej polany. Wzmocnij umiejętność rysowania farbami i...

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej „Brzoza w stroju zimowym”.
konspekt lekcji rysunku (grupa przygotowawcza)

Podsumowanie lekcji zajęć plastycznych niekonwencjonalną metodą rysunkową w grupie przygotowawczej „Brzoza w zimowym wzorze”

Zapowiedź:

Miejska budżetowa przedszkolna placówka edukacyjna „Ogólne przedszkole rozwojowe nr 14” rejonu miejskiego Niżniekamsk Republiki Tatarstanu

w sztukach wizualnych z wykorzystaniem niekonwencjonalnej metody rysunkowej w grupie przygotowawczej

„Brzoza w stroju zimowym”.

Shaydullina Rezeda Talgatovna

Rok akademicki 2018.

Cel: Nauczanie dzieci nietradycyjnych technik rysowania, wyjaśnianie i uogólnianie wiedzy o brzozie.

Zapoznaj dzieci z nową, nietradycyjną techniką rysowania - malowaniem solą.

Naucz dzieci tworzyć obraz zimowej przyrody, przekazywać jej piękno, różnorodność drzew (na przykładzie brzozy).

Rozwijaj twórczą indywidualność.

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.

Promowanie rozwoju kreatywności dzieci podczas samodzielnej pracy.

– Kultywowanie u dzieci poczucia piękna, miłości do natury, do ojczyzny poprzez plastykę, muzykę, poezję.
– Kultywowanie zainteresowania odzwierciedlaniem swoich wrażeń w sztukach wizualnych.

Pielęgnuj dokładność podczas pracy z gwaszem i klejem.

Technika: malowanie solą.

Wyposażenie: sztaluga, ilustracje przedstawiające brzozę w różnych porach roku, gramofon, muzyka Czajkowskiego - Pory roku „Zima”

Materiały: fioletowy papier, prosty ołówek, biało-czarny gwasz, pędzel, słoik z wodą, klej PVA, gruboziarnista sól, serwetki.

Wzbogacanie i aktywacja słownika:

Starożytne nazwy brzozy: brzoza, kędzierzawa, o białym pniu.

Wychowawca: chłopaki, chcę rozpocząć z wami naszą lekcję od zagadki:

Rosyjska piękność
Stoję na polanie
W zielonej bluzce
Biała sukienka.
Odpowiedzi dla dzieci (brzoza)
(Pokaż zdjęcie brzozy)
2. Część główna

Pedagog:
Brzoza to ulubione drzewo wszystkich Rosjan. Szczupła, kręcona, z białą pniem, u Rusi była zawsze porównywana do delikatnej i pięknej dziewczyny, jej najlepsze dzieła nasi poeci i artyści dedykowali. Ile piosenek i wierszy napisano o rosyjskich pięknościach o białych pniach!
Wcześnie rano wstaje, żeby powitać słońce,
Uśmiechając się, patrzy w taflę lustra.
I prawdopodobnie na świecie nie ma rodzimej brzozy,
Przecież brzoza to kawałek mojej Rosji.
Brzoza wzięła swoją nazwę od koloru kory. Wcześniej w języku występowało słowo BER, co oznacza „jasny, biały”, z którego najpierw powstała BERZA, a następnie BRZOZA.
Wychowawca: Rosyjska brzoza jest piękna o każdej porze roku. Pamiętasz, jaka brzoza rośnie na wiosnę?
Odpowiedzi dzieci: Brzoza ubiera się w żółto-zielone kolczyki, kwitną zielone, lepkie, delikatne liście.
(Pokazuję obrazek „Brzoza na wiosnę”)
Pedagog: Nadeszło lato i jak brzoza nas uszczęśliwia?
Odpowiedzi dzieci: Brzozy przebierają się w piękny zielony strój. Ptaki budują gniazda na gałęziach brzozy i śpiewają swoje pieśni.
(Pokazuję obrazek „Brzoza latem”)
Pedagog: Co dzieje się z brzozą jesienią?
Odpowiedzi dzieci: Jesienią brzoza zmienia swoje zielone liście na żółte i staje się „jak złoto”. Pod brzozą rosną borowiki.
(Pokazuję obrazek „Brzoza jesienią”)
Pedagog: Jaka to brzoza zimą?
Odpowiedzi dzieci: Na brzozie nie ma liści, jest pokryta śniegiem.
(Pokazuję obrazek „Brzoza zimą”)
Wychowawca: Posłuchaj, jak poeta S. Jesienin mówił o zimowej brzozie.
Biała brzoza pod moim oknem.
Pokryła się śniegiem, jak srebro.
Na puszystych gałęziach z śnieżną obwódką
Frędzle zakwitły białą frędzlą.
A brzoza stoi w sennej ciszy,
A płatki śniegu płoną złotym ogniem.
I świt leniwie spacerujący po okolicy,
Posypuje gałęzie nowym srebrem.
Wychowawca: - Co to za srebro, które pokrywa brzozę?
Odpowiedzi dzieci: Brzoza była pokryta śniegiem lub szronem.
Wychowawca: Teraz jest zima, na drzewach nie ma liści. Dlaczego poeta nazywa gałęzie puszystymi z białą frędzlą?

Odpowiedzi dzieci: Gałęzie pokryte są białym puszystym śniegiem. Śnieg nie pokrył gałęzi równą warstwą, więc wydaje się, że opada frędzla.

3. Wyjaśnienie, demonstracja sposobu działania:

Wychowawca: Dziś narysujemy brzozę w stroju zimowym.
Będziemy rysować w nietypowy sposób - rysując solą.

Przypomnijmy sobie jak rysujemy drzewo: bierzemy pędzel z farbą (usuwamy nadmiar farby z krawędzi kubka), rysujemy linię (podłoże) oraz linię pionową od dołu do góry; linia może być zakrzywiona, nierówna jeden. Na dole pędzel leży płasko na kartce, a ku górze unosi się...

Jeśli pień drzewa okaże się zbyt cienki, narysuj go jeszcze raz obok pierwszej linii.
To jest pień naszej brzozy.
Teraz rysujemy gałęzie. Zaczynamy rysować od dolnych gałęzi, są najdłuższe. Na końcu gałęzie uginają się. Im wyższe gałęzie, tym stają się krótsze. Zagęszczamy gałęzie w pobliżu pnia.
Teraz rysujemy małe gałęzie prostym ołówkiem. Schodzą w dół falistą linią. Na każdej gałęzi centralnej rysujemy dwie mniejsze gałęzie.
Na każdej małej gałęzi rysujemy dwie lub trzy mniejsze gałęzie.
Malujemy pień i duże gałęzie białym gwaszem.
Na białym tle pnia i dużych gałęzi rysujemy plamy czarnym gwaszem.
Po wyschnięciu gwaszu przykryj gałęzie drzewa klejem PVA.
Kiedy wszystkie gałęzie zostaną pokryte klejem PVA, posyp całe drzewo solą.
Usuń nadmiar soli z obrazu. Gałęzie wyglądają, jakby były pokryte „śniegiem”.
Teraz nałóż klej PVA kilkoma pociągnięciami w pobliżu korzeni drzewa. Posyp klej solą.
Usuń nadmiar soli. Skończyło się na „dryfach”.

To brzoza, którą otrzymaliśmy w zimowym stroju.

Na zewnątrz jest mroźno. Dzieci klaszczą rękami w ramiona i

Aby nie zamarznąć nosowi, tupnij nogami.

Musimy tupać nogami

I klaśnijcie w dłonie.

Z nieba spadają płatki śniegu, Dzieci podnoszą ręce nad głowę i robią to

Jak na obrazku z bajki. ruchy chwytające, jakby łapał płatki śniegu.

Złapiemy ich rękami

I pokażemy mamie w domu.

A wokół są zaspy śnieżne, rozciąganie - ramiona na boki.

Drogi były pokryte śniegiem.

Nie utknij w polu, aby chodzić w miejscu z uniesionymi kolanami.

Podnieś nogi wyżej.

Chodzimy, spacerujemy, spacerujemy Chodzenie w miejscu.

I dochodzimy do naszego domu. Dzieci zajmują swoje miejsca.

Chłopaki, od czego zaczynamy naszą pracę?

A teraz, chłopaki, zabierzmy się do pracy i spróbujcie narysować własną piękną brzozę (dzieci pracują przy muzyce Czajkowskiego - Pory roku „Zima”).

Podejmuję indywidualną pracę z dziećmi.

A więc, chłopaki, jak narysowaliśmy brzozę?

Czego użyliśmy do zobrazowania zasp i śniegu?

Podsumowanie lekcji rysunku „Jesienna brzoza”.

Grupa przygotowawcza.

Zadania oprogramowania.

Poprzez zagadki, ilustracje, rysunki, uformować w dziecięcych umysłach obraz smukłej brzozy o białych pniach; naucz się przekazywać na rysunku charakterystyczne cechy brzozy (biały pień z czarnymi plamami, cienkie zakrzywione gałęzie, jasna korona), jesienny kolor liści; uczyć prawidłowego stosowania półsuchego, twardego pędzla podczas rysowania pionowych pociągnięć w celu zobrazowania liści i poziomych pociągnięć w celu zobrazowania czarnych plam na pniu brzozy; utrwalić umiejętności rysowania cienkich zakrzywionych linii końcem pędzla.

Prace wstępne.

Obserwacja jesiennych zdjęć na ulicy (badanie brzoz i innych drzew, liści, jesiennego nieba). Nauka wierszy o brzozie. Dzieci tworzące tło dla przyszłych rysunków.

Materiał.

Od nauczyciela:

• ilustracje przedstawiające brzozę;
• kartka papieru przedstawiająca poszczególne metody obrazowania;
• dwie szczoteczki – miękka i twarda;
• malatura.

U dzieci:

• ciemnoniebieski papier w formie wydłużonego prostokąta;
• dodatkowe kartki białego papieru do ćwiczeń rysowania cienkich linii i różnych sposobów pracy twardym pędzlem;
• pędzle są miękkie i szczeciniaste;
• farby gwaszowe.

Postęp lekcji.

Nauczyciel przypomina dzieciom, że na jesienną wystawę przedstawiają różne drzewa, wiesza ilustrację przedstawiającą brzozę na odwrotnej stronie i mówi: „To zdjęcie przedstawia drzewo, które dzisiaj narysujemy. Ale przyjrzymy się temu, gdy odgadniesz dwie zagadki na ten temat.

Rosyjska piękność

stojąc na polanie

w zielonej bluzce

w białej sukience.

Kiedy dzieci podają odpowiedź, pyta:

• Jak nazywa się brzoza z tej zagadki?
• Dlaczego nazywa się ją rosyjską pięknością?
• Jak nazywa się brzoza zielona bluzka?
• A co powiecie na białą sukienkę?

Teraz wysłuchaj drugiej zagadki.

Alena stoi:

Zielony szalik,

Szczupła sylwetka

Biała sukienka.

Ta zagadka wskazuje na kolejny znak brzozy - „cienką sylwetkę”.

• Jak myślisz, co oznaczają te słowa?
• A jak pięknie nazywa się brzoza w tej zagadce?
• Dlaczego w zagadkach, wierszach i piosenkach często porównuje się brzozę do smukłej, delikatnej dziewczyny?

Odwraca ilustrację przedstawiającą brzozę i zadaje pytanie: „Jaką brzozę przedstawił artysta?” Wypisz z dziećmi wszystkie znaki, które będą musiały odzwierciedlić na swoich rysunkach:

• biały, wysoki pień z czarnymi plamami;
• cienkie zakrzywione gałęzie, półprzezroczysta korona z pożółkłymi liśćmi.

Mówi: „Dziś narysujecie jesienną brzozę tak, jak ją przedstawił artysta, opisał zagadkami i jaką widzieliśmy na spacerze. Aby tak wyszło, musisz najpierw nauczyć się przedstawiać niektóre jego części na białej kartce papieru. Zacznijmy od narysowania cienkich, elastycznych, zakrzywionych gałęzi, pochylonych w różnych kierunkach.

Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia, jak narysować gałęzie brzozy: „Podobnie jak inne drzewa, gałęzie wyrastają z pnia w górę, a następnie gładko się zaokrąglają i opadają”.

Sugeruje użycie końca miękkiego pędzla do narysowania kilku gałęzi przechylonych w prawo i w lewo. Ćwiczenie można wykonać za pomocą słów „w górę, w kółko i w dół”.

Następnie nauczyciel ćwiczy z dziećmi przedstawianie liści za pomocą pionowego pociągnięcia twardym pędzlem. Najpierw pokazuje, jak wziąć odrobinę zielonej lub żółtej farby, zetrzeć jej nadmiar z papieru gazetowego i szybkimi ruchami, trzymając pędzel pionowo do papieru, malować listowie tak, aby widoczne były przerwy między pociągnięciami pędzla.

Następne ćwiczenie pomaga dzieciom opanować technikę rysowania pociągnięć półsuchym, twardym pędzlem, aby przedstawić plamy na pniu brzozy.

Potem pyta, co będą malować grubym pędzlem? Pień brzozy.

Sugeruje ponowne spojrzenie na ilustrację i rozpoczęcie rysowania. Zwróć uwagę dzieci na różne odcienie niebieskiego tła, aby dowolnie przedstawiać różne pory dnia.

Podczas procesu rysowania:

• w razie potrzeby przypomina techniki przedstawiania tułowia, rozpoczynając pracę czubkiem pędzla i stopniowo opuszczając go do pozycji płaskiej;
• pyta o długość gałęzi u góry i u dołu drzewa;
• Kolor liści brzozy na początku jesieni może być częściowo żółty;
• zwraca uwagę dzieci na zarysy korony brzozy;
• zachęca dzieci do dodawania ciekawych dodatków do swoich rysunków;
• pyta, czy można zobrazować trawę pod brzozą pociągnięciami twardego pędzla.

Pod koniec lekcji wyświetlane są wszystkie rysunki.

• Zapraszamy dzieci do podziwiania prac oraz tych, którzy chcą recytować wiersze o brzozie:

Dziewczyny w białych sukienkach

Ziemie wyrosły z języka rosyjskiego.

Stoją na skraju lasu,

Liście spleciono w warkocze.

Biała Brzoza – Samochód Siostra.

Biała brzoza ma również warkocz.

Mashenka będzie pasować do białej brzozy,

W warkocze wpleci brzozową wstążkę.

Oferuje znalezienie wśród zdjęć tych, które najbardziej odpowiadają opisowi. Pyta, która brzoza ma warkocze - długie zwisające gałęzie.

• Oferuje znalezienie brzozy, którą można porównać ze smukłą rosyjską pięknością.
• Nauczyciel notuje rysunki z ciekawymi dodatkami, które wzbogacają ich treść.
• Co było szczególnie udane? Co nie zadziałało? Co Cię zaskoczyło na lekcji?

Rysowanie jesiennego krajobrazu dla przedszkolaków. Temat: „Jesienne krajobrazy”

Sredina Olga Stanislavovna, nauczycielka, MDOU nr 1 „Niedźwiadek”, Yuryuzan, obwód czelabiński.
Kurs mistrzowski dla nauczycieli.
Cel: Wprowadzenie złożonego tematu, pokazanie kilku wariantów rysunków.
Materiały:
Opcja 1: akwarela, gwasz, („suchy pędzel”)
Opcja 2: papier, markery
Opcja 3: pastel, gwasz
Opcja 4: kredki woskowe, akwarele, klej PVA, papier kolorowy (kawałki).
Opis:
Prawa perspektywy dla przedszkolaków starszych grup przygotowawczych można pokazać w przystępnej formie na przykładzie rysowania jesiennych krajobrazów z zaoranym polem. (Materiał ten można wykorzystać także w przypadku młodszych uczniów).
Na początek przyglądamy się fotografiom i podręcznikom na temat „Bliżej – dalej”, w których przyglądamy się temu samemu obiektowi, zrobionemu z daleka i z bliska. Krowa, samochód, pociąg, osoba, dom, kwiat, motyl narysowany przez artystę lub sfotografowany przez fotografa pod różnymi kątami na prześcieradłach wydają nam się mieć różne rozmiary, ale w rzeczywistości ich wielkość nie zmiana.
Aby utrwalić tę koncepcję, wykorzystujemy umiejętności motoryczne i wymawiając frazę „Bliżej - więcej, dalej - mniej” pokazujemy zbliżaniem się, oddalaniem i zmianą rozmiaru rąk.
Kolejnym etapem jest zapoznanie się z pojęciem „linii horyzontu”. Patrząc na krajobrazy, uczymy się znajdować linię, na której spotykają się niebo i ziemia, oraz wyznaczać dolną, wysoką i środkową linię horyzontu.
1 Niska linia horyzontu
Praca praktyczna rozpoczyna się od narysowania linii horyzontu. Odbywa się to poniżej środka arkusza. Następnie obniżamy pionową linię do krawędzi arkusza i od tego samego punktu rysujemy linie proste do dolnych rogów arkusza. Najtrudniejszy etap już za nami. Teraz musisz narysować wiele prostych, nie przecinających się linii z tego samego punktu, aby utworzyć zaorane pole. Kiedy dzieci kończą etap „orania”, słychać wiele entuzjastycznych okrzyków: „Wow! Jak to się naprawdę stało!
Teraz pamiętamy koncepcję „Bliżej – więcej, dalej – mniej” i uzupełniamy sylwetki jodeł bliskich i dalekich. Rozmieszczenie i liczba drzew może być inna niż na rysunku nauczyciela.
Odległe góry, słońce, chmury, latające ptaki mogą być dodatkiem...

2 Linia wysokiego horyzontu
Narysuj wysoką linię horyzontu (powyżej środka arkusza). Wykonujemy niezbędne konstrukcje. Najpierw narysuj pionową linię od środka linii horyzontu do dolnej krawędzi arkusza. Z tego samego punktu rysujemy linie proste do dolnych rogów arkusza. Uzupełniamy rysunek terenowy „wentylatorem” linii. „Zaoranie” pola. Następnie wyobrażamy sobie, że stoimy na jednym skraju pola, pod wysokim drzewem, a na drugim skraju pola rosną te same drzewa, ale wydają nam się... (co?) małe. Najpierw przedstawiamy pnie, a następnie gałęzie drzew. W razie potrzeby uzupełniamy krajobraz na pierwszym planie krzakiem, mrowiskiem lub pniem. Rysujemy słońce, chmury, opuszczone gniazda, latające ptaki.

3 Linia środkowego horyzontu
Rysujemy dwie pionowe linie przedstawiające pień starej brzozy. Rysujemy je przesuwając drzewko w lewo od środka arkusza. Po lewej i prawej stronie pnia rysujemy środkową linię horyzontu. Narysuj korę drzewa.
Zaorane pole będzie dla nas widoczne po lewej i prawej stronie brzozy. Narysuj linie wachlarzowe po obu stronach.
Gałęzie brzozy uginają się do ziemi. Kończymy rysowanie cienkich gałęzi. Możesz uzupełnić rysunek zachodzącym słońcem, zagłębieniem, krzakami, pniami, mrowiskami.

DRUGA OPCJA PRACY (W KOLORZE)
W tym przypadku rysunek wykonany nie pisakami, ale ołówkami lub kredkami woskowymi, malowany jest akwarelą lub gwaszem. Liście można pomalować lub przykleić do PVA

PRACE DZIECI