Dziś przez cały dzień małe liski z zapałem rysowały. Powiedz mi, czy słyszałeś kiedyś o rysunkach na zmiętym papierze? Okazuje się, że jest to bardzo proste i niezwykle ciekawe! A wszystko, czego potrzebujesz do tego, to farba i cienki papier... Przeczytaj więcej w naszej klasie mistrzowskiej.

Zwykle malujemy farbami na gładkiej, równej kartce papieru whatman. To jest idealne. Ale to, że powinno być gładkie i równe, jest pewne. Ale nie! To samo możesz narysować na zmiętym papierze. Ponadto uzyskuje się niezwykły efekt. Pojawia się imitacja pęknięć. Wygląda to tak, jakby obraz był namalowany kilka wieków temu i farba na nim popękała. Praca w tej technice z moimi uczniami nazywamy „malarstwami antycznymi”. Jak to działa? Zostanie to omówione w tej klasie mistrzowskiej.

Do rysowania na zmiętym papierze będziesz potrzebować:

Cienki arkusz (taki jak papier do kserokopiarek)
- farby akwarelowe
- miękki pędzelek (liczba według Twojego gustu, który wolisz malować)
- słoik z wodą, ołówek grafitowy (prosty)
- gumka do mazania

Jak rysować na zmiętym papierze

Do pracy potrzebujemy cienkiego papieru, bo... będziemy musieli go zmiażdżyć. A to jest trudne do zrobienia przy grubym arkuszu Whatmana. Po zgnieceniu papier Whatman może pękać i rozdzierać się. Ale nie potrzebujemy tego. Papier Xerox jest idealny do tego typu prac. A papier do pisania jest za cienki. Ale opcjonalnie możesz przeprowadzić eksperyment z dzieckiem: spróbuj wykonać pracę tą techniką na różnych rodzajach papieru (pismo, kserokopiarka, papier Whatman, akwarela, karton). I wyciągnij wniosek, który papier najlepiej nadaje się do tej techniki. W ten sposób dziecko również zapozna się z różnymi rodzajami papieru.

Rysujemy rysunek na kartce papieru prostym ołówkiem. Rysunek powinien składać się z dużych szczegółów. Małe, wykonane tą techniką, będą bardzo trudne do wykonania w kolorze.

Zgniatamy liść. Zgniatamy go, a nie składamy. Ale uważaj, żeby się nie rozerwał.

Wygładź arkusz na stole dłońmi.

Zacznijmy malować farbami. Akwarela jest odpowiednia, ponieważ wymaga dużej ilości wody, w przeciwieństwie do na przykład gwaszu. A ta praca będzie wymagała dużo wody.

Stopniowo kolorujemy rysunek po szczególe. Na pędzel trzeba zużyć dużo wody i dużo farby. Ich nadmiar spłynie do fałd. A po wyschnięciu fałdy staną się jaśniejsze w porównaniu do innych miejsc. Tak wyglądają pęknięcia. Tę pracę pomalowaliśmy w całości farbami, tj. nie pozostały żadne białe spacje. Jest inna opcja.

Początkowe etapy: rysowanie ołówkiem, zgniatanie odbywa się w ten sam sposób. Ale w kolorze rysujemy trochę inaczej. Nałóż na pędzel dużo farby i mniej wody. Malując nie należy zbyt mocno naciskać pędzla, malować powierzchniowo. Spowoduje to pozostawienie białych, niepomalowanych obszarów.

Możesz wybrać dowolne tematy dla takich rysunków.

Po wyschnięciu prac zaleca się oprawienie ich w ramę. Aby to zrobić, wytnij paski grubego papieru o szerokości 2-3 cm i przyklej je wzdłuż krawędzi pracy.

Sugerujemy również wypróbowanie go z motylem. Ciesz się twórczą pracą z dziećmi!

Mistrzowska klasa rysunkowa przeznaczona jest do zajęć z dziećmi w pracowniach plastycznych i zajęciach plastycznych. Możesz pracować w tej technice zarówno z życia, jak i z pamięci. Obrazy drzew, liści, warzyw i kwiatów wyglądają świetnie.

Zamiar: wykonanie konkursowej pracy plastycznej na temat „Lustro natury”, która później stanie się wspaniałą ozdobą wnętrza sali.

Do pracy będziemy potrzebować:

• Papier A3 (po raz pierwszy można wziąć A4). Radzę wypróbować to na papierze o różnych teksturach. Na początek możesz wziąć zwykły arkusz poziomy
• Akwarela;
• Paleta;
• Pędzle wiewiórkowe lub kolinsky (zestaw);
• Słoik wody.

Postęp:

1. Za pomocą ołówka na gładkim, suchym papierze naszkicuj wybrany obiekt. Musimy starać się pracować cienkimi liniami - pajęczynami, a jeśli zajdzie taka potrzeba użycia gumki, rób to ostrożnie, nie psując tekstury papieru.

2. Arkusz z gotowym szkicem ołówkowym należy zgiąć, zgnieść obrazem do wewnątrz, aby nie uszkodzić powierzchni rysunku i nie zabrudzić go.

3. Delikatnie wyprostuj rękami zmiętą kartkę papieru leżącą na stole.

4. Konieczne jest wcześniejsze podjęcie decyzji o kolorystyce przyszłej pracy. Sugeruję użycie ograniczonej palety. Kolorystyka przyszłej pracy będzie zimna i odpowiednio będą dominować kolory: fioletowy, niebieski, liliowy, jasnoniebieski. Zacznij malować od jasnych tonów, stopniowo przechodząc w stronę ciemniejszych i bardziej nasyconych. Lepiej pracować na lekko zwilżonym papierze, aby kolory płynnie się ze sobą łączyły, zgodnie z Twoim pomysłem. Należy zwilżyć fragment rysunku, który ma zostać wykonany w następnej kolejności.

5. W razie potrzeby możesz powrócić do już wykonanych w kolorze elementów obrazu, aby poprawić światło i cień oraz dodać różne odcienie. Pracując z ograniczoną liczbą kolorów, koncentrujemy się na tworzeniu trójwymiarowego obrazu, zamiast zawracać sobie głowę wyborem koloru.

6. Aby podkreślić środek kompozycji, należy stworzyć tło w spokojniejszych, chłodniejszych tonacjach. Rdzeń kwiatów przerabiaj ciepłymi kolorami metodą „szturchania”, intensyfikując kolor w środku.

7. Pomaluj liście krokusów jeden po drugim. Do rysowania liści odpowiednie są wszystkie odcienie zieleni i niektóre zimne nuty.Możesz zastosować 2 techniki: rysunek na wstępnie zwilżonym papierze i część rysunku na suchym papierze. Postanowiłam zrobić krople rosy na liściach krokusów. Aby to zrobić, musisz pozostawić te miejsca niepomalowane.

8. Aby stworzyć perspektywę powietrzną, konieczne jest dokładniejsze opracowanie kwiatów na pierwszym planie. Podczas pracy nie zapomnij o światłocieniu. Dlatego po stronie cienia przyszłych kropli rosy rysujemy spadające cienie. Podczas pracy z kolorem farba ciekawie wnika w powstałe „pęknięcia”, tworząc piękną spękanie.

9. Czas na kolorowe kropelki wody. Aby to zrobić, od strony cienia delikatnym szmaragdowym kolorem narysuj cień na samej kropli. Uwaga! Kontury kropli pozostawiamy niepomalowane.

Po oświetlonej stronie pokazujemy refleksy w kolorze fioletowym i złotym. Pozostaw podświetlenie nietknięte.

10.Teraz rysunek należy wysuszyć i wyprasować na odwrotnej stronie żelazkiem.

Praca jest gotowa. Na powierzchni rzekomo powstało wiele pęknięć, obraz jest podobny do obrazów artystów ubiegłego wieku.

Dziękuję za uwagę! Nowe twórcze zwycięstwa dla wszystkich!

Metoda rysowania zmiętym papierem jest uważana za całkiem nową i nowoczesną. Z jego pomocą absolutnie każde dziecko może poczuć się jak prawdziwy artysta, ponieważ technika ta pozwala poprawić jakość wszystkich wykonywanych prac, a tym samym podnieść poczucie własnej wartości.

Technika rysowania zmiętym papierem na kartce w przedszkolu

Rysowanie zmiętym papierem w przedszkolu to nowa, ciekawa, niecodzienna czynność, która może zmaksymalizować zdolności twórcze dziecka. Doskonale rozwija także motorykę małą. To wspaniałe ćwiczenia na palce dziecka. Rysowanie zmiętym papierem pomaga także rozwijać wyobraźnię u dzieci.

Krajobraz z zmiętym papierem w przedszkolnej placówce edukacyjnej

Co to jest, zalety tej metody

Uważa się, że rysowanie zmiętym papierem to nowa, nowoczesna metoda, ale częściowo nie jest to prawdą. Technika ta istniała już kilka wieków temu, ale później została zapomniana i być może dopiero w XXI wieku powróciła na nowo. Z tej techniki korzystają nie tylko małe dzieci, ale także doświadczeni artyści malujący w stylu retro.

Metoda ma całkiem sporo zalet:

• Nawet uczeń z młodszej grupy może wykonać papierową kulkę potrzebną do pracy. Ale dzieci uwielbiają robić wszystko samodzielnie, cieszą się z procesu zgniatania papieru;
• Dziecko może samodzielnie przygotować kolorową wodę do rysowania. Starsi uczniowie przedszkolnych placówek oświatowych w pełni radzą sobie z tym zadaniem, dzieci potrzebują pomocy nauczyciela;
• wydruki okazują się rozmyte, czasem nawet nieoczekiwane, co przyczynia się do rozwoju fantazji i wyobraźni;
• możliwość płynnego przejścia z jednego koloru na drugi, aby uzyskać ciekawszy obraz.

Kawałki zmiętego papieru

Notatka! Dzięki rysowaniu zmiętym papierem rysunek staje się niezwykły i teksturowany. Ten rodzaj rysunku pomaga dzieciom lepiej zapamiętywać i rozróżniać kolory oraz tworzyć własne, oryginalne obrazy.

Po co rysować zmiętym papierem?

Dzieci bardzo lubią tę metodę, ponieważ nie wymaga ona wyraźnych granic ani linii, a można rysować tak, jak się chce i co się podoba. Po zapoznaniu się z tego typu rysunkiem w przedszkolu, dzieci nadal z przyjemnością korzystają z niego w domu.

Technika ta doskonale pomaga dzieciom rozwijać zdolności twórcze, otwiera pole dla wyobraźni i zachęca do nowych eksperymentów. Wszystkie dzieci uwielbiają próbować czegoś nowego, zobaczyć, jak to będzie, jeśli „zrobią to w ten sposób” i „jeśli zrobią to inaczej”. Całe ich życie składa się z eksperymentów, a to jest jeden z nich.

Obrazy wykonane tą techniką mogą stać się prawdziwym arcydziełem i ozdobić wnętrze każdego pokoju dziecięcego. Przecież na początku nikt nie wie, co dokładnie się wydarzy.

Jakie narzędzia i materiały będą potrzebne do pracy?

Do rysowania zmiętym papierem będziesz potrzebować:

• album;
• gwasz lub akwarela (ta druga jest lepsza, ponieważ lepiej rozpuszcza się w wodzie i tworzy delikatniejsze przejścia kolorystyczne);
• małe naczynia do rysowania. Potrzebujesz ich tyle, ile kolorów planujesz użyć. Odpowiednie są również jednorazowe zastawy stołowe, a nawet zestawy zabawek;
• miękki papier lub serwetki.

Ważny! Do rysowania nie ma potrzeby używania gazet, ponieważ farba drukarska, gdy jest mokra, może pozostawić niepożądane ślady na rysunku.

Ponieważ zestaw narzędzi potrzebnych do realizacji procesu jest bardzo mały, z techniki mogą korzystać nie tylko przedszkolaki, ale także uczniowie szkół podstawowych, a także wszyscy, którzy chcą wykorzystać w swoim procesie twórczym coś nowego i niezwykłego.

Etapy realizacji prac

Instrukcja krok po kroku:

1. Weź kilka kartek papieru i zgnij je w grudki.
2. Na lekko wilgotnym papierze zaznacz kolor główny (będzie to tło).
3. Zmięty papier zanurzamy w pojemnikach z farbą o wybranym kolorze i dociskamy je na chwilę do arkusza.
4. Kontynuuj pracę, aż obraz będzie wyglądał tak, jak był pierwotnie zamierzony.
5. Za pomocą farb i pędzla można zdefiniować wyraźniejsze kontury lub uzupełnić rysunek.

Przykłady wykonanych prac

Takie zajęcia będą interesujące nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych. Dlatego nauczyciele przedszkolni mogą prowadzić wspólne zajęcia dzieci i rodziców - rysowanie zmiętym papierem.

Notatka! Na takich lekcjach nie powinieneś proponować ukończenia skomplikowanych obrazów, wystarczy coś prostego, z czym z pewnością każdy sobie poradzi.

Kwiaty

Wszystko jest dość elementarne:

1. Przede wszystkim musisz zgnieść papier, aż uzyskasz średniej wielkości grudki.
2. Za pomocą pędzla lub ołówka/flazaka narysuj łodygi przyszłego kwiatu.
3. Uzupełnij projekt cienkimi gałązkami i liśćmi.
4. Grudki zanurzamy w pojemniku o wybranym kolorze.
5. Uformuj płatki i rdzeń kwiatu, dociskając grudki do kartki papieru.

Bukiet kwiatów

Liliowy

I tutaj również wszystko jest proste:

1. Przygotuj papier. Format A4 najlepiej nadaje się dla dzieci w wieku 5-6 lat.
2. Przygotuj farby w kolorze fioletowym, niebieskim, białym, żółtym, zielonym i czarnym. Lepiej, żeby to był gwasz.
3. Przygotuj płaski, twardy pędzel do pomalowania tła.
4. Przygotuj cienki pędzelek do ozdabiania drobnych szczegółów projektu.
5. Przygotuj paletę, wodę i miękki, pognieciony papier.
6. Pomaluj tło pędzlem, używając większej ilości wody, aby uzyskać efekt rozmycia i uniknąć ostrych przejść.
7. Narysuj wazon.
8. Za pomocą cienkiego pędzla narysuj czarne gałęzie, na których będą znajdować się kwiatostany.
9. Posmaruj grudki miękkiego papieru fioletową farbą i uformuj liliowe kwiaty.
10. Dodaj trochę bieli (ponownie używając zmiętego papieru).
11. W razie potrzeby dodaj do rysunku dodatkowe szczegóły, na przykład zielone liście. Można to zrobić za pomocą zmiętego papieru lub cienkiego pędzla.

Bukiet bzu

Mniszek lekarski

To najprostszy rysunek, z jakim poradzą sobie nawet najmłodsi uczniowie, którzy w tym roku po raz pierwszy przyszli do przedszkola.

1. Szerokim pędzlem narysuj tło - błękitne niebo i zieloną trawę. Możesz dodać białe chmury.
2. Za pomocą pędzla pomaluj zielone łodygi roślin.
3. Przygotuj zmięty papier i żółtą i/lub białą farbę.
4. Zanurz papier w farbie.
5. Przymocuj do narysowanych łodyg. Puszyste mlecze są gotowe.

Mniszek lekarski

Sceneria

Dla dzieci w wieku pięciu lat i starszych rysowanie krajobrazu przy użyciu zmiętego papieru może być łatwym i przyjemnym zajęciem. Dzięki tej technice dzieci będą mogły przedstawić wiosnę, jesień i lato. Ale najprostszy i najpiękniejszy będzie zimowy krajobraz.

1. Szerokim, twardym pędzlem pomaluj niebo, dokonując stopniowego przejścia od najciemniejszych tonów do jasnych, białych odcieni.
2. Pomaluj śnieg na pierwszej warstwie. Tutaj wszystko jest na odwrót - dolna część obrazu stanie się najjaśniejsza.
3. Zanurz zmięte kawałki papieru w białej farbie i uformuj z nich chmurki.
4. Narysuj linię horyzontu za pomocą pędzla.
5. Za pomocą cienkiego pędzla narysuj kontury choinek.
6. Użyj zmiętego papieru, aby ostrożnie stworzyć śnieżne sylwetki jodeł. Jest to najbardziej żmudny proces i należy do niego podchodzić bardzo ostrożnie.
7. Do rysowania małych choinek używaj małych bryłek, do dużych - dużych.

Zimowy krajobraz

Notatki o rysowaniu zmiętym papierem w grupie przygotowawczej przedszkola

Tytuł: Przebiśnieg.

Cel: rozwój umiejętności motorycznych u dzieci z grupy przygotowawczej przedszkolnej placówki oświatowej.

• przyczyniać się do rozwoju u dzieci umiejętności klasyfikowania malarstwa według gatunku;
• zapoznanie uczniów z nową techniką rysowania zmiętym papierem;
• promować rozwój umiejętności motorycznych palców w procesie zgniatania papieru;
• naucz dzieci rysować przebiśnieg na podstawie proponowanego szablonu;
• kultywować troskliwą postawę i miłość do natury.

Przebiśnieg

Wymagany materiał: reprodukcje pejzaży znanych mistrzów, ilustracje do bajki „Dwanaście miesięcy”, przykłady prac dzieci (slajdy prezentacyjne), schemat rysowania przebiśniegu etapami, pędzle, akwarele, szkicowniki.

Postęp lekcji:

Wychowawca: Cześć chłopaki! Dziś wybierzemy się w niezwykłą podróż. Czy potrafisz zgadnąć, gdzie sam? Dam ci podpowiedź:

To miejsce jest takie cudowne!

Wszystko jest tam bardzo interesujące,

Są tam zdjęcia w rzędzie,

Mówią, żebyś na nie spojrzał.

Jak nazywa się to miejsce?

Mamy jedną odpowiedź! To jest... (wystawa malarstwa, muzeum, galeria).

P: Czy chcesz odwiedzić prawdziwą galerię sztuki? (Tak!) W takim razie najpierw przypomnijmy sobie, jak się tam zachować (zachowuj ciszę, nie dotykaj wystawionych obrazów). Przejdźmy do prawdziwej galerii (włączona prezentacja, dzieci dokładnie oglądają obrazy).

Notatka! Wszystkie prezentowane obrazy to pejzaże, z wyjątkiem jednego. Przedstawia portret.

V.: A więc ty i ja znaleźliśmy się w galerii sztuki. Dziś oprowadzę Was po nim. Tylko spójrz, ile jest tam obrazów! Jak myślisz, skąd pochodzą w tej sali wystawowej? (Dzieci wyrażają swoje domysły).

V.: Przyjrzyj się uważnie obrazom. Co oni mają ze sobą wspólnego? (przedstawiają naturę)

V.: Zgadza się! Jak jednym słowem nazywają się te obrazy? Do jakiego gatunku należą? (sceneria)

V.: Zgadza się! Czy wśród tych obrazów jest jeszcze jeden? (Tak) Czym różni się od innych? (przedstawia osobę).

Pytanie: Do jakiego gatunku należy ten obraz? (Portret)

V.: Dobra robota!

Na ekranie pojawia się nowy obraz - fragment słynnej kreskówki.

Ramka z kreskówek

P: Chłopaki, jak myślicie, z jakiej bajki pochodzi to zdjęcie? ("Dwanaście miesięcy").

W.: Tak! Znowu masz rację. Przypomnijmy o czym jest ta bajka. (Dzieci przy pomocy nauczyciela pamiętają fabułę pracy; nauczyciel zwraca uwagę na kwiaty, po które zła macocha wysłała swoją pasierbicę).

P: Jak myślisz, co mogło się wydarzyć dalej, gdy dziewczyna wróciła do domu? Czy lubiła przebiśniegi? (Tak!) Tak jej się spodobały, że gdy tylko macocha zasnęła, wzięła trochę farby, białą kartkę, kilka kartek i zaczęła rysować te piękne kwiaty. Ponieważ nie miała pędzli, malowała zmiętymi skrawkami starego papieru. A dzisiaj spróbujemy narysować przebiśniegi w ten sam sposób! A gdy tylko rysunki wyschną, utworzymy w klasie prawdziwą galerię sztuki, w której będziemy prezentować Wasze prace.

Następnie nauczyciel rozdaje materiały niezbędne do rysowania, na slajdzie pojawia się szablon do krok po kroku wykonania rysunku, nauczyciel szczegółowo komentuje każdą część, a dzieci wykonują pracę pod jego ścisłym kierunkiem.

Notatka! Przed pracą wykonywane są ćwiczenia palców.

Nauczyciel sugeruje wzięcie ołówka w dłonie i rozwałkowanie go obiema rękami. Następnie dotykaj ołówka każdym palcem po kolei, naciskając słabiej lub mocniej.

Etapy pracy:

1. Za pomocą pędzla namaluj niebieskie tło. Nauczyciel przypomina, że ​​aby uzyskać niebieski odcień, należy zmieszać kolor niebieski z białym.
2. Narysuj cienkie łodygi i liście przyszłych przebiśniegów.
3. Zgnij kawałki papieru.
4. Zanurz je w białej farbie.
5. Narysuj białe kwiaty przebiśniegów.
6. W razie potrzeby możesz użyć mniejszych kawałków papieru, aby przedstawić spadające płatki śniegu (w bajce działo się to zimą).

V.: Dziękuję wszystkim bardzo za waszą pracę! Teraz gotowe rysunki pokażemy w biurze i będziemy je podziwiać.

Lekcja dobiegła końca.

Ważny! W starszych grupach rysunki stopniowo stają się coraz bardziej złożone. Nauczyciel sugeruje narysowanie innych obrazów tą techniką. Najczęściej spotykane są rysunki zwierząt: krów, niedźwiedzi itp.

Przykład pracy

Rysowanie zmiętym papierem już od najmłodszych lat rozwija motorykę małą i wyobraźnię dziecka. Taka praca nie pozostawi obojętnym żadnego dziecka. Dzięki tej technice dzieci mogą rozwijać zainteresowanie malarstwem w ogóle i rozwijać się w tym kierunku.

Nietradycyjne techniki rysowania dla starszych przedszkolaków.

Technika rysowania zmiętym papierem.

Alekseeva Anastasia Igorevna, nauczycielka społeczna MBDOU nr 20, Władimir
Zamiar:rysunek może służyć jako dekoracja wnętrz. Ta klasa mistrzowska jest przeznaczona dla nauczycieli przedszkoli, rodziców i dzieci. Wiek dzieci to 5-7 lat.

Cel:zapoznawanie dzieci z techniką rysowania zmiętym papierem.
Zadania:
- Rozwój zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym;
- Kształtować troskliwą postawę wobec przyrody;
- Rozwój uwagi, myślenia i smaku;
- Edukacja dokładności.
Materiał:kartki papieru, gwasz, pędzle, słoiki z wodą.

Rysowanie zmiętym papierem to bardzo zabawna technika rysowania, która daje przestrzeń wyobraźni i swobodę małym rączkom.Nawet proces przygotowań do lekcji jest ekscytujący. Dzieci mogą z radością rozgniatać kawałki papieru, które w rzeczywistości same wykonają całą pracę.

Etapy pracy:

1. Weź kilka kartek papieru i zgnij je w grudki.

2. Po nałożeniu wody na kartkę papieru zaczynamy ustawiać tło.

3.Zanurzamy grudki w płytkach z farbą i dociskamy je do kartki papieru, pozostawiając odciski w postaci chmurek i trawy. Możesz wcześniej narysować kontury żądanego obrazu, a następnie go wydrukować.

4. Zanurz grudki w czerwonej farbie i zostaw ślady na papierze w postaci maków.

5.Nadaj zarys źdźbłom trawy na polu.

6. Kończymy naszą pracę.

Praca jest gotowa!

(„malowanie palcami”, palcografia, „palce - paleta”)

Możesz przyjąć zasadę: każdy palec ma określony kolor, szczególnie dobrze jest rysować, gdy nie masz pod ręką pędzla. Wygodne są do tego farby gwaszowe, które wlewa się do płaskich talerzy, pokrywek ze słoików z gwaszem.

1. Zanurzając opuszki palców w farbie możesz narysować: „Konfetti noworoczne”, „Rozsypane koraliki”, „Światełka na choince”, „Wesołe groszki”, „Ślady”, „Wzory na sukienki”, „Puszysty śnieg”, „Słoneczne króliczki”, „Mlecze”, „Puszyste” wierzba”, „Słodkie jagody”, „Kęście jarzębiny”, „Kwiaty dla mamy”, „Gwiżdżąca mgła”.

2. Jeśli zamoczysz bok palca w farbie i nałożysz ją na papier, otrzymasz „Ślady” większych zwierząt, „Liście letnie i jesienne”, „Sałatka jarzynowa”, „Liście wakacyjne”.

Jeśli więc RYSUJESZ LINIE O RÓŻNEJ DŁUGOŚCI, ponownie sięgając po farbę, możesz rysować bardziej złożone obiekty: drzewa, ptaki, zwierzęta, obrazy krajobrazów, a nawet wzory dekoracyjne, łącząc je z rysowaniem opuszkiem palca.

3. ZAMKNIJ DŁOŃ W PIEŚĆ I POŁOŻ JĄ NA FARBĘ (rozcieńczoną w starej płytce), poruszaj nią z boku na bok, tak aby farba dobrze rozmazała się na dłoni, następnie PODNIEŚ GO I NAKŁADAJ NA PAPIER - duży pozostają odciski „pąki kwiatowe”, „małde zwierzątka”, „ptaki”, itd.

4. Jeśli przyłożysz bok pięści do kartki papieru, a następnie wykonasz odciski, na kartce pojawią się znaki. „gąsienice”, „smoki”, „ciało potwora”, bajkowe drzewa i nie tylko.

PORADY: Zanim zaczniesz, wykonaj kilka odbitek różnych części dłoni na osobnej kartce papieru, aby zorientować się, jakie kształty możesz uzyskać. Zmień ręce tak, aby odciski palców i odciski pięści zakrzywiały się w różnych kierunkach.

Monotyp

Będziesz potrzebował gwaszu lub akwareli, białego lub czarnego papieru, papieru fotograficznego (rozjaśnionego), celofanu, szkła, folii plastikowej.

Rodzaje pracy:

1. Kartka papieru jest złożona na pół. PLAMY (ciepłe lub zimne) nakłada się na jedną z połówek; druga połowa jest dociskana do pierwszej, starannie wygładzona w inny sposób

strony i odwraca się. Zgadnij co się stało? Odbicie lustrzane (motyl, kwiaty, twarze zwierząt itp.). MOŻESZ NADAĆ GOTOWY KSZTAŁT MOTYLA, a także wypełnić jedną stronę plamami (był tam zaczarowany biały motyl - zaproś dzieci do rzucenia zaklęcia - pokoloruj go metodą monotypii);

2. KARTKĘ PAPIERU MOŻNA ZŁOŻYĆ NIE TYLKO W PIONIE, ALE RÓWNIEŻ W POZIOMIE – otrzymujesz obrazy symetryczne lub podwójne (bracia bliźniacy, „dwa kurczaki”, „zabawne niedźwiadki”, „miasto nad rzeką” - narysuj miasto na papierze złożonym poziomo, otwórz je - miasto odbija się w rzece), „maski” na Nowy Rok i inne święta narodowe.

3. Zwilż papierową serwetkę rozcieńczoną farbą i dociśnij do niej różne kształty przedmiotów - półfabrykatów. Następnie wydrukuj je na czystej kartce papieru lub gładkiej powierzchni.

4. Na szkle, lustrze, płycie plastikowej, papierze lub folii z tworzywa sztucznego nanosi się plamy lub wzór gwaszu, na wierzch kładzie się kartkę papieru i zadrukowuje. Zacznij od małej kartki papieru, następnie wielkości arkusza poziomego itp. Tematyka prac jest bardzo różnorodna: „Życie na Północy”, „Akwarium”, „Wazon z owocami i warzywami”, „Las”.

Diatypia

Potrzebujesz tekturowej teczki, WARSTWĘ FARBY (gwasz) NAKŁADA SIĘ NA JEJ POWIERZCHNIĘ za pomocą szmatki. Następnie kładzie się na wierzch białą kartkę papieru i rysuje na niej zaostrzonym patyczkiem lub ołówkiem (ale nie dociskaj papieru rękami!). Rezultatem jest odcisk - lustrzane powtórzenie rysunku.

Dzieci lubią zdjęcia krajobrazów „Noc w lesie”, „Miasto nocą”, „Fajerwerki” i inni. Wszystko zależy od koloru wybranego gwaszu, tj. paleta kolorów została już przemyślana.

Tamponacja

Musisz zrobić tampony z gazy lub kawałka gumy piankowej.

1. Paletą może być czysta poduszka do stempli lub po prostu kwadratowy kawałek płaskiej gumy piankowej. Ta ekscytująca aktywność dla dzieci daje im możliwość delikatnego i lekkiego dotknięcia papieru wacikiem farby dowolnego koloru, aby narysować coś puszystego, lekkiego, zwiewnego, przezroczystego, ciepłego, gorącego, zimnego (chmury, słońce, słoneczne króliczki, mlecze) - portrety słońca, zasp, fal morskich itp.)

2. Jeśli weźmiesz duże waciki, możesz narysować wiele ciekawych puszystych kurczaków, kaczątek, zabawnych króliczków, bałwanów, jasnych świetlików (wykańczając niezbędne drobne szczegóły).

3. W starszym wieku możesz połączyć tę technikę z „ SZABLON" Najpierw wytnij szablon, następnie dociskając go palcami do kartki papieru, często i delikatnie przesuwaj po konturze wacikiem. Ostrożnie podnieś szablon - jaki wyraźny i wyraźny ślad pozostaje na papierze! Możesz to powtórzyć w innym kolorze i w innym miejscu tyle razy, ile chcesz!

Znaczki, sygnet

Pozwalają na wielokrotne przedstawianie tego samego przedmiotu, tworzenie z jego nadruków różnych kompozycji, ozdabianie nimi zaproszeń, pocztówek, serwetek, „szale”(Pavlovo-Posad), „kwiaty na trawniku”, „jesienne łóżka”, zdjęcia krajobrazów itp.

Z warzyw (ziemniaków, marchwi), pieczątek i pieczątek łatwo jest zrobić gumkę, narysować zamierzony wzór na nacięciu lub końcu i odciąć wszystko, co niepotrzebne. Wykonaj nacięcie po drugiej stronie warzywa lub gumkę i włóż zapałkę bez siarki - otrzymasz wygodny uchwyt do gotowego sygnetu.

Teraz musisz docisnąć go do podkładki malarskiej i

następnie - na kartkę papieru, powinieneś otrzymać równy i wyraźny wydruk. Można stworzyć dowolną kompozycję, zarówno dekoracyjną, jak i narracyjną.

Starsze dzieci tworzą bardziej złożone kompozycje, dodając niezbędne detale do nadruków i rozszerzając elementy nadruków: podeszwy dziecięcych butów z falistym wzorem (można przedstawić ogromny słonecznik, gigantyczne drzewo itp.). Duże obrazy szczególnie nadają się do dekoracji przedpokoju i letnich placów zabaw.

Sygnety można zastąpić SUSZYMI LIŚCIAMI różnych drzew i krzewów (liście do zielnika). Przygotuj gwasz, pędzle lub kawałek gumy piankowej, kartkę papieru. Wymyślcie co chcemy narysować (lato, zima, jesień czy wiosna), tj. Wybierz kolor. Odwróć suchy arkusz lewą (wypukłą) stroną do góry, dobrze go pomaluj, następnie ostrożnie przełóż pomalowaną stronę na papier, pamiętając o składzie, i lekko dociśnij palcem, usuń - otrzymamy nadruk, odcisk podobny do sylwetka drzewa lub krzewu (jeśli nie jest to duży okrągły kształt liścia). Narysuj trochę pień, a gałęzie są odciśniętymi żyłami liścia.

Korzystając z tej techniki, możesz nauczyć dzieci poruszania się po kartce papieru, przemyślenia kompozycji dwu- lub trzyplanowej, układania suchych liści na kartce papieru, a następnie ich malowania i drukowania.

Rysunek na wilgotnym (mokrym) papierze

Kartkę papieru zwilża się czystą wodą (patyczkiem, gumą piankową lub szerokim pędzelkiem), a następnie za pomocą pędzla lub palców nanosi się obraz.

Już od najmłodszych lat można malować akwarelami na wilgotnym papierze. Opowiedz dzieciom o artyście - malarzu zwierząt E.I. CHARUSHIN, który użył takiego środka wyrazu, przedstawiając puszyste zwierzątka, pisklęta, zabawne i ciekawskie, jak małe dzieci. Przyjrzyj się książkom, które napisał i zilustrował.

A na taki sprzęt jest dużo: „Magiczne żywe chmury”, które z linii i plam zmieniają się w różne zwierzęta, „Dawno, dawno temu w akwarium były rybki”, „Króliczki i króliczki”, „Mały dobry przyjaciel (szczeniak, kotek, kurczak itp.)”.

Aby zapobiec dłuższemu wysychaniu papieru, połóż go na wilgotnej szmatce. Czasami obrazy wydają się zamglone, zamazane przez deszcz. Jeśli chcesz narysować szczegóły, musisz poczekać, aż rysunek wyschnie lub nałożyć na pędzel bardzo grubą farbę.

Czasami stosuje się INNĄ METODĘ ROZMYCIA OBRAZU. Weź miskę z wodą, narysuj na kartce papieru linie, np. kontury jesiennych drzew, z niebieską linią (niebo) w górnej części, następnie połóż tę kartkę twarzą w dół na powierzchni wody, odczekaj chwilę lekko i ostro podnieś go do góry. Woda rozlewa się po papierze rozmywając farbę, kolor opada na kolor, co daje jasny i niezwykły obraz. Po wyschnięciu możesz dodatkowo narysować niezbędne detale, na przykład gałęzie, pień, tj. wszelkie niezbędne szczegóły. Kontur możesz także podkreślić cienkim pędzelkiem i czarną farbą.

Inną opcję – FARBĘ ROZCIĄGAJĄCĄ – można zaproponować dzieciom, gdy dopiero zaczynają malować własny obraz, pejzaż czy działkę i potrzebują wypełnić cały arkusz, całą przestrzeń. Albo gdy dziecko wie, że będzie miało dwupłaszczyznową kompozycję i niebo zajmie określone miejsce. Aby to zrobić, weź żądany kolor farby i narysuj linię na górze arkusza, następnie rozciągnij ją i umyj poziomo wodą.

Rysunek na zmiętym (wstępnie zmiętym) papierze

Technika ta jest o tyle ciekawa, że ​​w miejscach załamań papieru (gdzie zostaje naruszona jego struktura) farba po pomalowaniu staje się bardziej intensywna i ciemna – nazywa się to „efekt mozaiki”

Rysować na zmiętym papierze można w każdym wieku, bo... to jest bardzo proste. A starsze dzieci same ostrożnie zgniatają kartkę papieru, prostują ją i rysują. Następnie można umieścić rysunki dzieci w ramce i zorganizować wystawę.

Rysowanie dwoma kolorami jednocześnie

Technikę tę charakteryzują różne radosne motywy: wiosenna wierzba, niczym wróbel wyłaniający się z pąka.

Na pędzel pobiera się jednocześnie dwie farby, szarą (gwasz) na cały stos i białą na końcówkę. Przy nakładaniu farb na kartkę papieru efekt jest taki „objętościowy” Obrazy. Kwiaty również okazują się niezwykle piękne i jasne, zwłaszcza baśniowe, cudowne drzewa lub niezwykłe malarstwo uralsko-syberyjskie, gdy na płaskim pędzlu bierze się dwa kolory, a pędzel wydaje się tańczyć w palcach mistrza, pozostawiając jagody, kwiaty i liście na drzewie, kora brzozy, metal

Rysowanie „puszystych”

Aby to zrobić, kontur mokrego rysunku rozmazuje się suchym, twardym pędzlem i otrzymujesz kwiaty, kwitnące wiosenne drzewa, elementy malarstwa uralsko-syberyjskiego, pisklęta, mlecze itp.

Te same wyraziste obrazy można uzyskać za pomocą suchego, twardego pędzla (włosia), jeśli trzyma się go pionowo w stosunku do kartki papieru i nanosi na suchy papier ostrymi pociągnięciami na szkic wykonany prostym ołówkiem, lub można od razu przedstawiają zwierzęta, ich puszyste futro, kwitnące krzewy bzu, jabłonie lub wiśnie i wiele więcej.

Dzieci szczególnie dobrze radzą sobie z rysowaniem portretów swoich ulubionych zabawek, dla których najpierw rysują kontur, a następnie wykonują ostre pociągnięcia, wychodząc poza kontur obrazu.Im częstsze pociągnięcia, tym lepiej oddawana jest faktura (puszystość).

Po takich zajęciach można zorganizować wystawę portretów ulubionych zabawek lub obrazków z bajek. A może zorganizuj osobistą wystawę młodego artysty-zwierzęcia.

Bitmapa

Projekt nakłada się za pomocą końcówki pędzla, palców różnej wielkości i farb o różnych kolorach. Rezultatem jest wzór mozaikowy lub ponownie „puszysty” wzór.

Rysowanie linii

Aby szybko przedstawić zwierzęta, ptaki, wymyślić i zrealizować niezwykłe bajkowe obrazy, możesz odwiedzić niesamowity kraj „GRAFA”. Nie ma go na mapie geograficznej, ale jest wszędzie, gdzie żyją dociekliwe dzieci.

Aby to zrobić, wystarczy podnieść magiczną różdżkę, którą może być dowolny ołówek, flamaster, wosk lub zwykła kreda, sangwina, pastel, ołówek artystyczny - sos.

Dotknij kartki papieru, a drzwi do tego kraju się otworzą „GRAFA”. Wszyscy tutaj uwielbiają rysować, rysować i pisać. Ten kraj ma swój własny język: obrys, linia, plamy, kontur, sylwetka, linia dekoracyjna, plama dekoracyjna, wzór geometryczny.

Podstawowymi prawami piękna są prawa kompozycji, do których zalicza się rytm, równowaga, symetria, kontrast, nowość, fabuła i centrum kompozycyjne.

Właz- jest to linia, cecha, która może być krótka lub długa, ukośna i równa, ledwo zauważalna i jasna, falista i poruszająca się po okręgu, przecinająca się i wpadająca w siebie.

Za pomocą pociągnięcia można opowiedzieć o naturze przedmiotu, właściwościach materiału, oddać jego miękkość, zwiewność, delikatność, ale także ciężkość, mroczność, ostrość, ostrość, agresywność i odsłonić wizerunek bohatera, jego stosunek do środowiska.

Cykl ćwiczeń „OBRAZ »:

udar, ledwo dotykający papieru;

stopniowo zwiększając ciśnienie;

krótki i długi skok;

zmieniające się pauzy - przerwy między pociągnięciami;

stopniowo skracając pociągnięcia i zmieniając pauzy - przerwy;

udar - zygzak ze stopniowym wydłużaniem i skracaniem;

zmiana nachylenia skoku;

przechylić na jedną stronę;

falisty udar - zygzak;

udar w kilku rzędach;

udar poruszający się po okręgu;

uderzenie pochodzące ze środka koła.

Nauczyciel musi sam przedstawić wszystkie te ćwiczenia i pokazać dzieciom, co może się wydarzyć w wyniku udaru. Zajęcia z grafiki są proste, łatwiejsze niż malarstwo i rzeźba. Po prostu rysunek - grafika jest bardzo ciekawa, rozwija wyobraźnię przestrzenną, niezwykłe myślenie, co uczy myślenia, fantazjowania, podejmowania samodzielnych decyzji, a także wychowuje dziecko do poszukiwania bardziej skomplikowanych tematów : „Ja” (do siebie), „Deszcz”, „Drzewa”, „Las”.

Jeśli rysujesz miękkim ołówkiem (sosem), możesz pocierać go palcem (cieniem), co nada obrazowi miękkości.

Aquatypia

Potrzebne: plexi (szkło o gładkich zaokrąglonych rogach), kartka papieru, mydło, akwarele, tusz, pędzle.

Na szkło nakłada się farby (akwarelę przy użyciu mydła lub tuszu), na wyschniętą powierzchnię kładzie się kartkę papieru i mocno dociska. Możesz lekko przesunąć arkusz na szybie - wydruk będzie ciekawszy.

W tych grafikach szukamy obrazów, obrazów krajobrazów i uzupełniamy rysunki ołówkami, kredkami i pisakami.

Frazes

Dużym drukiem; Wzór z grubego papieru lub liny nakleja się na drewniany klocek lub kartonowy cylinder z jednej strony i na całej powierzchni cylindra. Farby są wałkowane i stemplowane - kwiaty, liście, dywaniki, serwetki, tapety do pokoików lalek, tkaniny na płaskie lalki, papier do pakowania prezentów itp.

Listwa lub cylinder posiada uchwyty ułatwiające trzymanie, stemplowanie lub wykonanie plakatu (z cylindrem).

Aquatouch

Wymagane: papier, gwasz, tusz, wodę wlewa się do dużego płaskiego naczynia (miski).

Rozcieńczyć gwasz i narysuj obraz. Gdy gwasz wyschnie, pokryj cały arkusz jednym tuszem (czarnym). Po wyschnięciu tuszu rysunek należy umieścić w misce (wannie) z wodą, tj. "oczywisty". Gwasz zmywa się wodą, ale tusz do rzęs zmywa się tylko częściowo. Papier powinien być gruby, obraz duży, uzyskamy efekt fotografii.

Zaproś dzieci do bycia fotografami. Na poprzednich zajęciach z projektowania można wykonać papierowy „aparat”, spacerując po obiekcie można sfotografować to, co się podoba, a następnie „wywołać” to w laboratorium techniką „aquatouch”.

Kolejna opcja pracy na warstwie tłuszczowej: najpierw na kartkę papieru nakłada się tłustą warstwę - świecą (można nakładać dłonią), mydłem (tamponem) itp. A na wierzch nakłada się farbę.

Okazuje się, że rysunek "puszyste", jakby najeżony (kudłaty).

Wyraz twarzy na rysunkach

Na zajęciach z psychogimnastyki można ćwiczyć umiejętność rozpoznawania stanu emocjonalnego na podstawie mimiki - ekspresyjnego ruchu mięśni twarzy, PANTOMIMIKI - ekspresyjnego ruchu całego ciała, WOKALNEJ mimiki - ekspresyjnych właściwości mowy.

Ujawnijmy mimikę twarzy na rysunkach. Umiejętność rozpoznawania stanu emocjonalnego wzdłuż linii można trenować za pomocą WZORÓW WYCIĘTYCH – swoistego rodzaju PIKTOGRAMÓW. Jest to zestaw kart, na których za pomocą prostych znaków przedstawiono różne emocje, 5 piktogramów:

Najpierw dzieci oglądają, nazywają nastrój, następnie wycinają kartki wzdłuż linii oddzielającej górną i dolną część twarzy. Mieszają i ponownie znajdują zgodnie z instrukcją lub takie, które im się podobały. Możesz dokończyć rysunek ciała, pokazać mimikę przed lustrem itp. Sam proces rysowania może mieć wpływ na dzieci, stają się spokojniejsze i bardziej przystępne.

Muzyka

Po wysłuchaniu melodii lub utworu muzycznego dzieci muszą podnieść jedną kartę (piktogram). Najpierw po cichu, a potem jakby opisują uczucia, jakie wywołują kontrastujące ze sobą utwory muzyczne, korelując je z mapami nastroju. Możesz użyć definicji polarnych: wesoły - smutny; wesoły - zmęczony; chory - zdrowy; odważny - tchórzliwy itp. Następnie zaproponuj narysowanie obrazu widzianego na kartach, słyszanego w muzyce.

Dzieci częściej kolekcjonują twarze radosne i wesołe, rzadziej smutne lub z innymi nastrojami.

Gry te ćwiczą umiejętność interakcji. Zwykle bez podpowiedzi dzieci uzupełniają brakujące szczegóły na kartce: oczy, włosy, uszy, czasem nakrycie głowy, kokardki, okulary lub robią tło. Takie zadania pomogą w przyszłości narysować portret przyjaciela, mamy lub siebie.

Pantomima w rysunkach

Dzieci szczególnie uwielbiają zajęcia, podczas których przedstawiane są na papierze różne pozy przy użyciu KONWENCJONALNYCH FIGUR. Dzieci je nazywają "szkielety" i lepiej - "mały człowiek".

Otrzymawszy kartę z wizerunkiem postaci w tej czy innej pozie, dzieci kończą ją rysować – pamiętają, która pozycja odpowiada jakiemu stanowi emocjonalnemu. Dzieci szybko zaczynają rysować pozy ludzi i dość wyraziście, nie polegając na konwencjonalnych postaciach.

Te nowe, uzyskane w wyniku zabawy szablonami, konwencjonalnymi figurami i kleksami, dzieci wykorzystują następnie w swoich swobodnych, tematycznych rysunkach.

Gry - „niewidzialne”

Potrzebujesz papieru i prostych (grafitowych) ołówków.

Starsze dzieci proszone są o zamknięcie oczu i w rytm muzyki (walc) rysowanie ołówkiem na kartce papieru mimowolnych linii (zawijasów, bazgrołów – tak to dzieci nazywają) w rytm utworu muzycznego (1 min.). Otwórz oczy, spójrz na linie i znajdź wśród nich ukryty obraz (zwierzęta, ptaki, ludzie, drzewa, pojazdy). Zakreśl je kredkami lub pisakami, zakreśl je tak, aby były widoczne - wyraźnie, dodając trochę elementów do obrazu, który widzisz.

Charakter muzyki może być bardzo różny. Najpierw możesz dać spokojną muzykę, a potem szybszą, weselszą muzykę i zgodnie z tym rytm rysowanych linii ołówkiem będzie inny, więc obrazy będą widziane inaczej.

Dziecięca wyobraźnia im to powie, ich wyobraźnia jest bardzo żywa.Przy pierwszych takich zabawach potrzebna jest pomoc nauczyciela, bo... Dzieci czasami się gubią i nie zawsze widzą ukrytych, niewidzialnych ludzi.

Rysowanie świecą lub kredkami woskowymi

Ta metoda rysowania również zaskakuje dzieci, sprawia im radość, uczy koncentracji, precyzji i ostrożności w rysowaniu. Metodę tę od dawna stosują rzemieślnicy ludowi podczas malowania pisanek.

Chodzi o to, że farba schodzi z powierzchni, po której przesunęliśmy kredką woskową lub świecą. Pobiera się nić fletową lub duży wacik farby i rysuje się po arkuszu - na kolorowym tle pojawia się rysunek: „Zamarznięte drzewo”, „Las nocą”, „Wzory Świętego Mikołaja na szybach okiennych”, „Futro dla Śnieżki”, „Płatki śniegu”, „Koronkowe serwetki, kołnierzyki, panele”, „Królowa Północy”. Inny wariant: narysuj bazgroły świecą lub po prostu losowo ułóż linie, a następnie narysuj obraz zwierzęcia lub ptaka w zamierzonym kolorze; najpierw kontur, a potem pomaluj wszystko - okazuje się, że jest „puszysty” (nie maluj woskiem), albo skorupa żółwia, albo paski tygrysa, komórki żyrafy.

Bardzo zabawne zoo! Szybko, łatwo i przyjemnie!

Rysunek na tkaninie

Do ramy przyklejona jest tkanina (najlepiej jedwabna, gładka).

Rysunek nanosi się tuszem, akwarelą, pisakami, długopisami, zaostrzonym patyczkiem, piórem studenckim, ptasim piórem itp. Następnie rysunek wyprasowuje się żelazkiem studenckim.

To bardzo elegancka, subtelna, żmudna technika, która wymaga od dzieci wytrwałości, cierpliwości i dokładności. Takie prace nadają się na kartę podarunkową, na pamiątkę (nadruk na ścianę).

Rysowanie plasteliną

Grubą kartkę papieru pocieramy kolorem plasteliny, która miała stanowić tło (grubość 1 mm). Następnie użyj tamponu na wierzchu, umieszczając kawałki plasteliny, tworząc wypukły obraz "płaskorzeźba"

Można zaproponować drapanie, usuwanie plasteliny (jak w technice drapania). Opraw go i otrzymaj wydruk do dekoracji klasy w prezencie. Takie ciekawe nadruki - panele powstają zbiorowo.

We wszystkich proponowanych wariantach prowadzenia zajęć z nietradycyjnych technik rysunkowych wymagana jest pomoc osoby dorosłej (nauczyciela).

Praca z kalką

Papier do kopiowania kładzie się na białej kartce papieru; rysunek nanosi się na kopię palcem, gwoździem lub patyczkiem. Następnie usuwa się kalkę i pozostaje projekt graficzny.

Oferuj dzieciom kolorowy papier do kopiowania.

Zadrapanie

Technikę drapania stosowano w Rosji i nazywano ją „rysowanie na poduszce woskowej”.

Gruby papier pokryj woskiem, parafiną lub świecą (pocieraj arkusz mocno do siebie ruchami wosku). Nałóż warstwę tuszu kilka razy szeroką szczoteczką lub gąbką. Aby zapewnić gęstość malowania, możesz przygotować następującą mieszankę: do gwaszu lub tuszu do rzęs dodaj odrobinę szamponu (lub mydła) i wszystko dokładnie wymieszaj w kieliszku.

Po wyschnięciu wzór nakłada się poprzez zarysowanie igłą dziewiarską lub ostrym patyczkiem i uzyskanie białego koloru. Okazuje się, że jest bardzo podobny do graweru!

Biały kolor papieru można zamalować kolorowymi plamami lub odbić jednym kolorem, w zależności od tego, co planujesz przedstawić, a następnie po zdrapaniu rysunek staje się kolorowy, dzieci nazywają ten papier "magiczny" ponieważ Nie wiadomo, jaki kolor może pojawić się przez warstwę czarnego wosku. Są zaskoczeni, zachwyceni i pracują z dużym zaangażowaniem. Rezultatem są bardzo wyraziste bajkowe obrazy: „magiczny kwiat”, „ognisty ptak”, „wesoły Khokhloma”, „podwodne królestwo”, „nieznana przestrzeń”, „Sylwester”, „wieczorne miasto”, „W podwodnym królestwie Berendey”, „Pałac Śnieżnej Dziewicy” ”, „ Kostium dla Świętego Mikołaja”, „Nocne ćmy”, „Cudowne drzewo”, „Nocne krajobrazy”, „Z wizytą u krasnoludków”.

Linotyp

„Kolorowe nici” Potrzebujesz nitki (lub kilku nitek) o długości 25-30 cm, pofarbuj ją na różne kolory, ułóż według własnego uznania po jednej stronie kartki papieru złożonej na pół. Wyciągnij końce nici. Złóż połówki arkusza, dociśnij je lewą ręką do góry i wygładź. Następnie, nie odrywając lewej dłoni od prześcieradła, ostrożnie wyciągnij jedną nitkę za drugą lub tylko jedną prawą ręką. Rozwiń arkusz... a tam magiczny rysunek: „ptaki łabędzie”, „ogromne kwiaty”, „koronka Wołogdy”, „mroźne wzory”(jeśli nici są ufarbowane na biało i umieszczone na kolorowym tle).

I nie ma końca fantazji, grze wyobraźni. I znowu piękna wystawa! Możesz dodać tylko trochę tam, gdzie jest to potrzebne.

Aplikacja z suchych liści: motyla, grzyba, kaczątka, drzewa, kwiatów - najprostsze obrazy. Lub przyczepiając suchy liść z drzewa do papieru, obrysuj kontur farbą, usuń go i pomaluj białą plamę, jak chcesz - wydaje się.

Blotografia

Gry z klockami rozwijają oko, koordynację ruchów, fantazję i wyobraźnię. Gry te zwykle pomagają złagodzić napięcie u dzieci pozbawionych zahamowań emocjonalnych.

1. Umieść dużą i jasną plamę (tusz, farba akwarelowa) tak, aby kropla była plamą "żywy" jeśli potrząśniesz kartką papieru, zacznie się ona poruszać, a jeśli dmuchniesz w nią (najlepiej przez słomkę lub tubkę po soku), poszybuje w górę, zostawiając za sobą ślad. Dmuchnij ponownie, obracając arkusz w kierunku, w którym widać już jakiś obraz. Można też upuścić kleks innego koloru i dmuchnąć jeszcze raz - niech te kolory się spotkają, skrzyżowają, połączą i uzyskają nowy kolor. Zobacz jak wyglądają, jeśli chcesz trochę pomalować elementy semantyczne.

2. Fantastyczny obraz można uzyskać bez nadmuchu powietrza, ale potrząsając papierem, a kropelki – plamy – spływają po arkuszu. A jeśli najpierw narysujesz świecą linie wosku na kartce papieru, a następnie spryskasz farbą lub tuszem, plama „przebiega” po papierze szybciej, pozostawiając wiele ciekawych śladów.

3. Weź dużą, długą kartkę papieru (z tyłu tapety lub sklejonych starych rysunków), połóż ją na podłodze lub ścieżce. Dzieci biorą świeczkę (kawałki) i rysują zawijasy, chaotyczne linie, następnie biorą tusz (czarny, czerwony) lub kolor i spryskują nim całą powierzchnię ścieżki papieru (pod okiem nauczyciela), a następnie leżąc na podłogę zwróconą do siebie wzdłuż ścieżki, zacznij uderzać w plamy. To zabawa, improwizacja - plamy biegają, toczą się, zderzają, uciekają, odnajdują się. Kiedy grałeś, rysowałeś powietrzem, wstań, odpocznij i zobacz, co się stało? - bieżnik koronkowy, obrazek z bajki, wizerunki indywidualne (diabeł, uszy króliczka, ptaki, ryby, drzewa, krzewy itp.). Jeśli chcesz, możesz go wykończyć lub pozostawić tak, jak jest i ozdobić ścianę w korytarzu, przejściu, garderobie, przedpokoju.

4. Spośród pomocniczych pomocy dydaktycznych najskuteczniejszą i organizującą jest MUZYKA. Blotografię można połączyć z muzyką. Daj dzieciom małe kawałki papieru i posyp krople farby lub tuszu. Biorąc kartkę w dłonie, dzieci poruszają się w rytm muzyki, a rytm ich ciała przenoszony jest na „żywą” kropelkę, która rysuje także w tańcu. Zobacz, co się stało i dodaj więcej, jeśli to konieczne. Charakter muzyki może być inny.

Rozpylać

Lub rozpryski farby. Ta technika jest prosta i znana wielu. Jego istotą jest rozpylanie kropli szczoteczką do zębów lub szczoteczką do czyszczenia ubrań, stosów (drewniany lub plastikowy sztyft w formie skalpela, noża). Farbę rysuje się na pędzlu, pędzel trzyma się w lewej ręce, a stos rysuje się po powierzchni pędzla szybkimi ruchami w swoją stronę. Plamy będą latać na papier, jeśli jest na nim szablon, to nie będą się rozpryskiwać, tworząc białe sylwetki.

Z biegiem czasu krople staną się mniejsze i zaczną spadać bardziej równomiernie i tam, gdzie jest to potrzebne. Ta technika jest wygodna do pracy na werandzie latem lub w grupie wieczorem z małą podgrupą dzieci lub indywidualnie. Tematem tej techniki mogą być niespodzianki, gratulacje podarunkowe (zaproszenia, pocztówki, plakaty, ogłoszenia): „Serwetki dla mamy”, „Śnieżynki”, „Wirowana złota jesień”, „Wiosenne zdjęcia”.

Demonstracja nie jest dogmatem, ale impulsem do poszukiwań!

W tym przypadku wyświetlanie ZMIENNE jest jednym z najważniejszych czynników wyzwalających dla uczniów gromadzenie doświadczeń w zakresie kreatywności wizualnej. To rady, pomoc, rozmowy, pochwały, nauka i zabawa, opowiadanie i pokazywanie. Kreatywnie wykorzystując proponowane zalecenia, możesz rozbudzić w dzieciach trwałe zainteresowanie rysunkiem i pomóc im opanować umiejętności plastyczne.

Niekonwencjonalne techniki rysowania, a jest ich znacznie więcej, pozwolą dzieciom poczuć się swobodnie, dać im możliwość zaskoczenia i cieszenia się światem, zapoznania się z technikami wielu artystów i podjęcia próby samodzielnego tworzenia piękna.

Ćwiczenie nr 1 „Magiczne miejsca”

Dziecko proszone jest o złożenie arkusza krajobrazu na pół i pomalowanie akwareli lub gwaszu na jednej połowie. Następnie złóż arkusz wzdłuż linii zagięcia i przeprasuj go ręką, tak aby plamki odcisnęły się na drugiej połowie arkusza. Dziecko proszone jest o przyjrzenie się powstałym symetrycznym plamkom i zastanowienie się, jak wyglądają. Następnie możesz wziąć pędzel, ołówek lub pisak i dokończyć kleks, aby stworzyć rysunek tematyczny: zwierzę, osobę, scenę fabularną itp.

Ćwiczenie nr 2 „Magiczna linia”

Dziecko proszone jest o narysowanie „pisma” na kartce papieru z zamkniętymi oczami, przyjrzenie się mu uważnie i zastanowienie się, co przypomina. Następnie uzupełnij obraz.

Ćwiczenie nr 3 „Trzy kolory”.

Poproś dziecko, aby wybrało trzy kolory, które jego zdaniem do siebie pasują, i wypełniło nimi cały arkusz. Jak wygląda rysunek? Jeśli dziecku sprawia to trudność, w razie potrzeby pozwól mu trochę dokończyć rysunek. Teraz poproś ich, aby wymyślili jak najwięcej tytułów rysunku.

Ćwiczenie nr 4 „Ukończ rysunek”

Na kartkę przyklejone są 2-3 kawałki kolorowego papieru. Kształt i kolor wklejonych rysunków są bardzo różne.

Zadanie dla dzieci: dokładnie przeanalizuj proponowaną kartę, możesz ją obrócić na różne sposoby. A następnie uzupełnij wniosek, aby otrzymać coś rozpoznawalnego: postać ludzką, przedmiot, zwierzę.

Zabawa – sztafeta nr 5 „Przemiana”.

Każdy z uczestników zabawy dokłada jeden element do danego przedmiotu (np. kubka), dzięki czemu przedmiot ten zamienia się w inny (np. jacht itp.).

Przykłady przenoszenia właściwości z jednego elementu na drugi:

Ryba to maszyna

Filiżanka i spodek - statek

Spodki - spadochrony

Żelazo - lokomotywa parowa itp.

Ćwiczenie nr 6 „Tworzenie obrazu z kształtów geometrycznych”

Z identycznych zestawów geometrycznych kształtów proponuje się stworzyć figurę zwierzęcia lub bajkowego bohatera. Z kwadratu kolorowego papieru (100x100 mm) można wykonać kształty geometryczne. Jest cięty w następujący sposób:

Ćwiczenie nr 7 „Krajobraz”

Uczniowie otrzymują karty z dwukolorowym tłem, na których proszeni są o narysowanie krajobrazu. Elementy obrazu muszą być dopasowane do danego tła.

Motyw wymyślonego krajobrazu może być prosty – wystarczą dwa, trzy drzewa, rzeka, ścieżka. Ale ogólny nastrój krajobrazu powinien być interesujący, być może będzie to krajobraz z małym wzorem fabuły.

Gra nr 8 „Kolorowe historie”

Gra przebiega w następujący sposób: dzieciom pokazuje się kolorowy pasek, wskazuje najwyższy kwadrat i pyta: "Jak on wygląda? Jaki to kolor? Na podstawie odpowiedzi dziecka dorosły wymyśla pierwsze zdanie, a resztę dzieci układają na podstawie skojarzeń każdego kolejnego kolorowego kwadratu z realiami otaczającego je świata.

Jeden ośmiokolorowy pasek pozwala wymyślić wiele historii. Pasek można przekształcić w siedmiokolorowy kwiat, a w przyszłości do pisania można używać zestawów różnokolorowych kwadratów, których określoną liczbę można wybrać losowo.

Ćwiczenie nr 9 „Jak wyglądają plamy?”

Dziecko proszone jest o narysowanie kolorowych plam na jednej kartce papieru gwaszem lub akwarelą. Następnie odbij te miejsca na innym arkuszu. Powstałe identyczne plamy należy uzupełnić, aby stworzyć różne obrazy przedmiotów, roślin, zwierząt itp.

Ćwiczenie nr 10 „Uzupełnienie rysunku działki wg

dany fragment”

Dziecko otrzymuje kartkę papieru z przyklejonym kawałkiem materiału. Wzór tkaniny będzie sugerował motyw przyszłego projektu. Może to być pejzaż, portret, martwa natura lub scena codzienna. Po ukończeniu rysunku warto spróbować umieścić w nim kawałek materiału.

Ćwiczenie nr 11 „Czyja rzecz?”

Uczniowie otrzymują kartkę z rysunkiem jednego szczegółu: buta, klucza, miotły i innych atrybutów postaci z bajek. Uczeń musi rozpoznać bohatera i dokończyć rysunek odpowiednio Kopciuszka, Pinokia lub Baby Jagi.

Ćwiczenie nr 12 „Dom dla baśniowego bohatera”

Arkusz przedstawia bohatera z bajki. Zadanie: narysuj dom dla tego bohatera. Rysując, musisz wyobrazić sobie, gdzie mieszkał ten bajkowy bohater, wyobraź sobie, jak wygląda jego siedlisko.

Ćwiczenie nr 13 „Wesołych ludzi”

Proponuje się przedstawianie zabawnych ludzi z różnych liczb lub z jednego. Liczby można rysować w różnych kierunkach i w odbiciu lustrzanym. Możesz narysować rodzinę itp.

Ćwiczenie nr 14 „Nieistniejące zwierzę”

Ćwiczenie opiera się na metodzie aglutynacji. Dziecko proszone jest o narysowanie nieistniejącego zwierzęcia poprzez połączenie części znanych zwierząt i wymyślenie dla niego nazwy.

Ćwiczenie nr 15 „Tworzenie obrazów z odbitek”

Używanie różnych materiałów do stempla - gwoździ, czapek, zatyczek itp. Sugeruje się rysowanie zwierząt i ludzi.

Zainteresowanie uczniów tym ćwiczeniem może wynikać z niekonwencjonalnego wyboru pieczątki. Palce mogą spełniać swoją rolę.

Ćwiczenie nr 16 „Muzyka”

Dzieci zapraszamy do wysłuchania fragmentu utworu muzycznego, np. fragmentu spektaklu „Pieśń skowronka” lub innego utworu z „Pory roku” P.I. Czajkowskiego. Po wysłuchaniu muzyki dziecko otrzymuje cztery kolory: czerwony, zielony, niebieski i żółty. Musi przedstawić za pomocą tych kolorów muzykę, którą usłyszał, i zatytułować swój rysunek. Po zakończeniu pracy przeprowadzamy konkurs na powstałe rysunki i tytuły do ​​nich.

Gra nr 17 „Rysowanie martwej natury z wyobraźni”

Dzieci muszą narysować martwą naturę na zadany temat. Zwykle artyści czerpią przedmioty z życia, ale teraz dziecko musi stworzyć w swojej wyobraźni własny obraz, a następnie przenieść go na papier. Ciekawe, różnorodne rozwiązania takiego zadania można uzyskać stosując technikę gruntografii. Temat jest przekazywany wszystkim dzieciom w ten sam sposób.

Oryginalne motywy martwej natury:

„Motyl na kwitnącym kwiacie”

„Jabłko na porcelanowym naczyniu”

„Jesienne liście na zimnej ziemi”

Możesz wymyślać własne tematy. Na koniec konieczne jest zorganizowanie konkursu plastycznego i wyłonienie zwycięzcy. Możesz po prostu zorganizować wystawę prac dzieci.

Ćwiczenie nr 18 „Szukaj obrazów adekwatnych emocjonalnie”

Podawana jest dowolna sytuacja emocjonalna (przedmiot, istota, doświadczenie) i proponuje się ją przedstawić w formie schematycznego rysunku (lub opisać słownie istotę proponowanych obrazów). Na przykład w odpowiedzi na pytanie prezentera „jak przedstawić radującą się osobę?” Chłopaki mogą przedstawić lub zapisać następujące opcje: osoba leci, błyszczy, tańczy, słońce świeci w ciele człowieka itp. Podsumowując, pod uwagę brana jest zarówno łączna liczba zaproponowanych odpowiedzi, jak i oryginalność; Możliwość wspólnej dyskusji i kreatywności.

Ćwiczenie nr 19 „Zmiennokształtni”

Ćwiczenie utrwala prawidłowe, adekwatne wyobrażenia o otaczającym nas świecie, które po przejściu przez pryzmat wyobraźni utrwalają się w umyśle dziecka.

Dzieci proszone są, aby wyobraziły sobie miasto, w którym wszystko jest na odwrót, niech wyobrazą sobie niespotykane dotąd owoce na drzewach (skarpetki, rękawiczki itp.), kolory, w jakich pomalowane są przedmioty. Aby uruchomić wyobraźnię figuratywną, możesz przeczytać wiersz B. Zakhodera „Sroka”:

Sroka poleciała wysoko.

A teraz gada sroka, Że cukier strasznie słony, Że sokół nie radzi sobie z wroną, Że raki rosną na dębie, Ta ryba chodzi w futrach, Że jabłka są niebieskie, Ta noc nadchodzi o świcie, Że morze jest suche i sucho, Że lew jest słabszy od muchy, Krowy latają lepiej niż ktokolwiek inny, Sowy śpiewają lepiej niż ktokolwiek inny, Że lód jest gorący i gorący, Że piec jest zimny jak pies, I że żaden ptak nie może się z nim równać prawdomówność! Sroka ćwierka, ćwierka - Nikt nie chce jej słuchać: Przecież nie ma po co gadać sroka!

Ćwiczenie nr 20 „Co za hiena”

Ćwiczenie rozwija wyobraźnię rekonstrukcyjną na podstawie wiersza S. Cherny’ego „Hiena”. Wiersz ten jest bardzo malowniczy i „widoczny”, dzięki czemu dzieci mogą z łatwością odtworzyć w swojej wyobraźni obraz hieny i go przedstawić.

Hiena jest taka obrzydliwa:

Jej pysk jest bezczelny

Futro na karku jest wyprostowane,

Tył jest jak węzeł,

Po bokach (w jakim celu nie jest jasne)

zardzewiałe plamy,

Brzuch jest brudny i łysy,

Cuchnie naftą i szczurem...

Wbija się w kraty - ogon jest przy nodze,

Oczy jak Baba Jaga.

I jest mi jej szkoda...

Czy ona nie jest urażona?

Nawet ćma, nawet kawka

Słodkie i piękne.

Narzeczona wujka Wołodina wyjaśniła mi,

Ciocia Aglaya:

„Dlaczego ona jest zła?

Bo jest brzydka”