Trudne słowa. Łączenie samogłosek E i O. Łączenie samogłosek „o” i „e” w wyrazach złożonych. Słowa złożone w języku rosyjskim: samogłoski łączące

Z dwóch, a nawet trzech słów możesz utworzyć nowe słowo. Ta metoda tworzenia nowych słów nazywa się dodawaniem, a same słowa nazywane są złożonymi. Aby zrozumieć, gdzie znajdują się korzenie w złożonym słowie, musisz najpierw poprawnie określić jego znaczenie. Na przykład parowiec nie pływa w parach, ale statek, który pływa w parach. Albo pułapka na myszy nie jest zręczną myszą, ale pułapką na myszy.

Są słowa, które wyglądają jak słowa złożone, ale tak naprawdę mają tylko jeden rdzeń, który pojawia się wyraźnie po odkryciu znaczenia słowa. Na przykład żółtawy nie jest żółtą wełną, ale lekko żółty, korzeń jest jeden (żółty), a jajo jest przyrostkiem. Albo najlepsza nie jest wspaniała herbata, ale po prostu bardzo świetna.

Popracujmy nad określeniem znaczenia słów z dwoma rdzeniami

Odkurzacz: Urządzenie służące do usuwania kurzu poprzez zasysanie go strumieniem powietrza.

Nosorożec: duży ssak południowy z jednym lub dwoma rogami z przodu pyska.

Wywrotka: Samochód ciężarowy z mechanicznie wywrotnym nadwoziem.

Skuter: początek XX wieku: wojskowa nazwa roweru, pojazdu mechanicznego.

Hulajnoga: Teraz: Dla dzieci: drążek do jazdy ze stojącą rączką na kółkach lub rolkach.

Śmigłowiec: Samolot cięższy od powietrza pionowy start i lądowanie, z poziomym „śmigłem” głównego wirnika.

Samolot: samolot cięższy od powietrza elektrownia i skrzydło tworzące windę.

(Interpretacja zaczerpnięta z Słownik wyjaśniający Ożegowa)

Inaczej odkurzacz to coś, co zasysa kurz. Korzenie kurz, ssać.
Nosorożec to zwierzę z rogiem na nosie. Korzenie nos, róg.
Wywrotka to maszyna, która zrzuca własny ładunek. Same korzenie i pień. Litera C przed drugim pierwiastkiem jest przedrostkiem.
Hulajnoga to urządzenie, które samo się toczy. Zakorzenia się, kotku.
Helikopter to pojazd, który leci pionowo. Korzenie pion, lata.
Samolot to urządzenie, które samo lata. Zrootuj się, lataj.

Przykłady słów z dwoma rdzeniami i łącznikami o, e

Motorcade, rajd samochodowy, betoniarka, piła łańcuchowa, fajka wodna, wodospad, nartnik, pojazd terenowy, helikopter, nurek, traper, gwiazdozbiór, koparka, kucharz, kornik, lodołamacz, drwal, stonoga, pułapka na myszy, maszynka do mielenia mięsa, olej rurociąg, parowiec, odkurzacz, karabin maszynowy, pieszy, przełyk, łapacz ptaków, rybak, samowar, samolot, skuter, wywrotka, hutnik, opady śniegu, nóż do szkła, lokomotywa spalinowa, kamera, wypiekacz do chleba, lokomotywa elektryczna.

Łącząca samogłoska -e jest zapisywana po rdzeniach spółgłoski miękkiej, syczącej i c (pieszy, bicie serca, rolnictwo itp.). Jest wyjątek: po rdzeniu spółgłoska miękka może mieć także samogłoskę -o. Na przykład punkt zaczepienia (choć koń), dalmierz (mimo że jest odległość). Pisownię takich słów najczęściej określa słownik.

Łączącą samogłoskę -o zapisuje się po rdzeniu twardej spółgłoski.

Przykłady słów złożonych z samogłoską łączącą -e-

kashEvar (owsianka + kucharz)

ptakiCatch (ptak + połów)

pieszy (chodzenie + chodzenie)

miernik deszczu (deszcz + miarka)

odkurzacz (kurz + odsysanie)

fabryka drobiu (drób + fabryka)

rurociąg naftowy (ropa + przewód)

przechowywanie warzyw (warzywa + magazyn)

podróż (ścieżka + spacer)

pułapka na myszy

nawigator

Leczenie błotem

stał sięEvarem

Wrak statku

inspektor

Świeżo mrożone

wszędzieBóg

wszechobecny

przesilenie dnia z nocą

Przykłady słów złożonych z samogłoską łączącą -o-

samowar (sam + kucharz)

wodospad (woda + spadek)

iceOkol (lód + zmiażdżenie)

językOved (język + znajomość)

Opady śniegu (śnieg + jesień)

helikopter (pionowy + latający)

nóż do szkła (szkło + cięcie)

betoniarka (beton + mieszanie)

ZverOlov (bestia + łapanie)

houseSidden (w domu + siedzenie)

kamera

automatyczna kolumna

Dioda LED

Piła elektryczna

mieszadło testowe

Kolejna lista trudnych słów z dwoma, a nawet trzema rdzeniami

Temat lekcji: Trudne słowa. Łączenie samogłosek o i e w trudne słowa Oh.

Cele: znać metody tworzenia wyrazów złożonych, warunek wyboru samogłosek łączących O i E; rozwijać czujność ortograficzną, umiejętności komunikacyjne, zainteresowanie tematem; kultywować poczucie przyjaźni, kolektywizmu i umiejętności prowadzenia dialogu edukacyjnego

Sprzęt: prezentacja , karty.

Podczas zajęć:

I. Organizowanie czasu

wstęp

Chłopaki przed rozpoczęciem lekcji spojrzeli na siebie i uśmiechnęli się.

Życzę wszystkim powodzenia, aby nasza lekcja była miła i pogodna

II. Aktualizowanie wiedzy

Zadanie: Przygotuj uczniów do postrzegania nowego materiału, powtarzaj materiał na temat sposobów tworzenia słów.

Ćwiczenia: Przeczytaj wiersz „Wesołe wiersze” i powiedz, jak powstają słowa w języku rosyjskim.

Jak słowa rosną

Dawno, dawno temu, wiele lat temu
Posadzili dziwną roślinę ogród.
Nie było ogrodu owocowego -
Był tylko słowem.

To słowo jest rdzeniem słowa,
Wkrótce zaczął rosnąć
I przyniosło nam owoce -
Jest wiele nowych słów.

Tutaj z ogród
Tobie sadzonka.
Oto kolejny lądowania w pobliżu.
I tu ogrodnik.
Z nim ogrodnik nadchodzący.
Bardzo interesujące
Wejść ogród werbalny.
(AEIzmailoV)

III Praca nad nowym tematem .

1.Wideo „Złożone słowa w języku rosyjskim”

2. Ustalenie tematu lekcji. Zapisz w zeszycie numery i tematy lekcji.Wyrazy złożone. Łączenie samogłosek o i e w wyrazach złożonych.

- Jaki jest temat naszej lekcji?

Słowa pieszy, lokomotywa elektryczna, statek parowy, samolot to słowa złożone. Tworzą się:

dodanie całych słów: internat;

rdzenie słów z samogłoską łączącą: parowiec;

części rdzenia słowa z całym słowem: przedszkole;

skrócone podstawy: teatr młody widz– Teatr Młodych.

W słowach złożonych, łącznik O zapisuje się po twardych spółgłoskach i łączniku mi– po miękkich spółgłoskach, sybilantach i ts.

Na przykład: rurociąg naftowy, samolot, łapacz ptaków.

Dowiedzieliśmy się, które słowa nazywane są złożonymi i dowiedzieliśmy się, że w tworzeniu słów złożonych biorą udział dwie łączące samogłoski O i E.

Jest też litera I, która pełni tę rolę, ale z nią spotkamy się na nauce cyfr, np. sześciolatki, więc zostaliśmy O I mi. To oni będą gośćmi naszej dzisiejszej lekcji.

(Słowa są zapisane na tablicy)

Wspinacz←góra, wspinaj się

Rurociąg naftowy ← ropa, przewodnictwo
Pieszy ← pieszy, spacer
Krajarka do warzyw ← warzywa, pokrojone
Ferma drobiu ← drób, fabryka

3.Przygotowanie do postrzegania tematu. Zadanie: rozwiązywać zagadki

Unosi się śmiało po niebie,
Wyprzedzanie ptaków w locie.
Kontroluje to człowiek.
Co się stało? (SAMOLOT)

Płynie dzielnie przez fale,
Bez zwalniania.
Ważny jest tylko szum samochodu,
Co się stało? (PAROWIEC)

Każdy dzień wychodzi rano
Podczas codziennej wędrówki.
Musi znać wszystkie zasady
Na drogach... (pieszy)

Jak nazywa się ta metoda tworzenia słów?
- Czy zgadniesz, jak można nazwać takie słowa?

4.Praca z podręcznikiemĆwiczenie 5 Strona 75 Z każdej pary słów utwórz wyraz złożony, zapisz go, podkreśl łączącą samogłoskę o lub e. Uzasadnij swój wybór. 5.Zadanie: Znajdź antonimy tych słów i wyjaśnij wybór samogłoski łączącej.

Leniwy uczeń to pracowity człowiek.

Poważny młody człowiek jest niepoważny.

Ruch monotonny - różnorodny.

Wrogie nastawienie jest przyjazne.

6. Fiznutka

7. Zadanie:

Dla słów w lewej kolumnie wybierz słowa o odpowiednim znaczeniu z prawej kolumny. Zapisz złożone słowo, graficznie wskazując wybór samogłoski łączącej.

8.Krzyżówka

(Każdy uczeń otrzymuje kartę z krzyżówką i samodzielnie ją wypełnia).

1. Specjalista w uprawie ogrodów.
2. Lokomotywa z silnikiem parowym.
3. Kanał odprowadzający dym z komina.
4. Rosyjska gra tańca ludowego.
5. Las powalony przez burzę.
6. Nieplanowane, spontaniczne wykonanie jakiejś sprawy lub pracy.
7. Broń palna.

9. Praca ze słownictwem

MANAGER to specjalista organizujący produkcję lub działalności komercyjne, organizacja operacji handlu zagranicznego; prowadzi negocjacje handlowe.

10. Gra „Menedżer zakupów”

Wyobraź sobie, że jesteś menadżerem zakupów. Zrobić listę Pojazd, w imieniu którego występowałyby samogłoski łączące o - e.

Wyobraź sobie, że jesteś menadżerem na giełdzie pracy. Zrób listę zawodów i zawodów niezbędnych dla naszej wsi, regionu, w którym doszłoby do połączenia samogłoski e-o

11. „Ciche dyktando”. Wpisz nazwy z obrazków

12. Praca twórcza.

Zadanie: zamień słowa na jedno złożone słowo. (Zrób to ustnie).

13. Praca z kartami. Sprawdź się

Kontrola operacyjna.

Przetestuj „Stwierdzenia prawdziwe i fałszywe”.

Składam oświadczenia, jeśli się z nim zgadzasz, klaszcz w dłonie, jeśli się nie zgadzasz, tupnij nogami.

1. Wszystkie słowa złożone są długimi słowami.

2. Jeżeli pierwszy rdzeń kończy się na twardą spółgłoskę, wówczas piszemy łączącą samogłoskę –O-.

3. Po literach – Ж – i – Ш – pisze się – О-.

4. Słowa, które mają 2 rdzenie, nazywane są złożonymi.

5. W słowach ogrodnik, nurek samogłoską łączącą jest -O-.

6. Jeśli pierwszy rdzeń kończy się miękką spółgłoską, wpisz łączącą samogłoskę -E-.)

VI. Zreasumowanie.

Cieniowanie.

Praca domowa: Napisz zagadki, w których odpowiedzią będą złożone słowa

„Atbasar audanynyn bilim boliminin Atbasar kalasy

№ 1 orta mektebi” KMM

KSU” Liceum Dział edukacji nr 1 Atbasar

Dzielnica Atbasar”

OPRACOWANIE LEKCJI W KLASIE 6 „A” Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO NA TEMAT:

„Łącznik O, E w słowach złożonych”

(LECJE-BADANIA)

Przygotowane przez: Szczerbak A.N.

nauczyciel języka rosyjskiego

i Liceum Literackie nr 1

2016-2017 oku zhyly

Maksaty:

rozwinięcie u uczniów umiejętności wyszukiwania złożonych słów, umiejętności prawidłowego pisania łączących samogłosek O i E, umiejętności prawidłowego koordynowania złożonych słów skróconych;

rozwijać czujność ortograficzną, umiejętności komunikacyjne, zainteresowanie tematem;

pielęgnować poczucie przyjaźni i kolektywizmu.

Pies Barysy:

Organizowanie czasu

Aktualizowanie wiedzy

Kreatywne dyktando.

Zamień wyrażenia na jedno złożone słowo, które będzie definicją rzeczownika.

1 osoba, kochane życie, radość (wesoły).

2) Osoba kochająca pracę (pracowita).

3) Nasadzenia chroniące pola (ochrona polowa).

4) Maszyna odśnieżająca drogi (pług odśnieżający).

5) Rzeka, po której pływają statki (żeglowna).

6) Papier wrażliwy na światło (światłoczuły).

Rozmowa ze studentami.

Co te słowa mają ze sobą wspólnego?

Wymień znane Ci szczególne sposoby tworzenia słów.

Jak nazywa się ta metoda tworzenia słów?
- Czy zgadniesz, jak można nazwać takie słowa?

III . Nauka nowego materiału

1. Wyjaśnienie nauczyciela.

Ze złożonymi słowami Nazywają słowa zawierające dwa rdzenie, na przykład: lokomotywa elektryczna, odkurzacz, helikopter.

Niektóre słowa złożone mają kilka rdzeni, na przykład: konstrukcja samolotu.

Wyrazy złożone tworzy się na dwa sposoby:

1) Użycie samogłosek łączących o lub e w wyniku dodania rdzeni oryginalnych słów (para, parowiec) lub całych słów (sroka, noga stonogi).

2) Bez łączenia samogłosek, na przykład: trzymetrowy, pięciopiętrowy.

2. Ujawnianie percepcji. Odgadnij zagadki. Zapisz słowa - domysły.

Choć wygląda kusząco,

ale mimo to trujący.

Ludzie wiedzą od dawna:

Niejadalny (muchomor)

Unosi się śmiało po niebie,
Wyprzedzanie ptaków w locie.
Kontroluje to człowiek.
Co się stało? (SAMOLOT)

Mamy robota w naszym mieszkaniu,

Ma ogromny bagażnik

Robot kocha czystość

I buczy jak samolot TU.

Chętnie połyka kurz.

Nie choruje, nie kicha. (ODKURZACZ)

Każdy dzień wychodzi rano

Podczas codziennej wędrówki.
Musi znać wszystkie zasady
Na drogach... (pieszy)

Zarówno na ziemi, jak i na śniegu

Mogę wyśledzić bestię

Podążanie śladami łap i kopyt.

Dlatego jestem... (WZÓR)

Płynie dzielnie przez fale,
Bez zwalniania.
Ważny jest tylko szum samochodu,
Co się stało? (PAROWIEC)

Wykonaj analizę morfemiczną słów. - Jak wyjaśnić wybór samogłoski łączącej „o” we wszystkich słowach? Odpowiedź na to pytanie pomoże wiersz z bajki.

„Jak proste słowa stały się złożone?”

To było dawno temu

W odległe królestwo,

W trzydziestym stanie

W pobliżu rzeki Grammaticheskaya

Długowieczne słowa i slogany.

Jedliśmy, piliśmy, bawiliśmy się razem,

Nigdy nie byliśmy z niczego dumni,

Nie kłócili się i nie popadali w pychę:

Nazywano ich prostymi słowami.

Ale pewnego dnia nad rzeką Grammatic

Pojawili się dziwni ludzie:

Litery O i E uciekły z alfabetu,

Zaczęli szeptać ze złością słowa:

„Och, wy prostacy i prostacy

Otwórz oczy, wyczyść uszy!

Powiedzmy bez urazy,

Wyglądasz bardzo prosto!

Masz reputację prostaka.

To teraz niemodne

Nieprzyzwoite, niegodziwe!

I nad rzeką Grammaticheskaya

Zbuntowały się proste słowa.

„Nie chcemy być w prostych słowach,

Niech przed nami zdejmą wszystkie kapelusze,

Wita nas z daleka

Wszyscy fani języka rosyjskiego!

Chcemy być złożonymi słowami!

Czy taka transformacja nie jest możliwa?”

Jedno pragnienie nie wystarczy!

Jak to zrobić? Litera O sugerowała:

„Łączcie się, dobierajcie w pary,

Nie marnuj czasu.”

Ptak poleciał, żeby złapać słowo,

Księżyc potoczył się w stronę słowa spacer,

Woda płynęła aż do słowa upadek.

Ale trzeba je jakoś połączyć!

Dwie połówki rozpadają się

Bez wiążącego złotego środka.

Sprawcy kłopotów O i E

Postanowiliśmy użyć słów, które pomogą w kłopotach:

„Będziemy pomiędzy spółgłoskami

Łączenie samogłosek!

To prawda, O był trochę leniwy,

Nie miałem zbyt wiele do roboty:

Po solidnych spółgłoskach zdecydowałem się zostać.

I litera E, kochająca mojego przyjaciela,

Zgodziła się zająć resztą.

Po miękkich spółgłoskach, sybilantach i Ts

Niech w złożonych słowach zawsze będzie E!

A po trudnych niech będzie O -

Nikt ich nie pomyli

Jak możemy wyjaśnić wybór samogłoski łączącej „o” we wszystkich słowach?

Spróbuj sformułować regułę zapisywania łączących samogłosek O i E w wyrazach złożonych.

IV. Konsolidacja badanego materiału.

3. Praca z podręcznikiem. Czytanie zasad.

4. Praca w grupach (rzędach)

A) Wybierz słowa złożone, które oznaczają:

Grupa 1 – obiekty artykuły gospodarstwa domowego (odkurzacz, samowar, gaśnica,

pułapka na myszy, krajarka do warzyw, maszynka do mielenia mięsa, umywalka, łapka na muchy)

Grupa 2 – cechy charakteryzujące człowieka (ciężka praca, dobra natura, kanapowy ziemniak,

łakomczuch, pijący wodę, ciekawość, miłość do życia, próżny gaduła,

miłośnik książek, arogancja, hipokryzja, sumienność)

Grupa 3 – Zjawiska naturalne (opad gwiazd, opadanie liści, wodospad, opady śniegu, lód,

słońce, trzęsienie ziemi, pełnia księżyca, suchy wiatr, dryf lodu)

B) Zapisz tekst. Podkreśl trudne słowa w tekście

W Szkole Magii i Czarodziejstwa Harry Potter i jego koledzy z klasy studiowali zielarstwo, eliksiry i inne przedmioty. Hermiona przeczytała w książce „Silne trucizny”, że do przygotowania eliksiru wielosokowego wodorosty zbiera się podczas pełni księżyca, a siateczki zaparza się przez trzy tygodnie.

B) Zapisz w dwóch kolumnach, pierwsza - przedstawiciele fauny, druga -

przedstawiciele flory.

Petrel , krwawnik,nosorożec , mrówkojad , Adonis,dziobak , tumbleweed, podbiał,jędza , wilczarz wierzbówka, trawa trynowa,pliszka.

D) Zapisz zdanie i przeprowadź analizę.

Nasz samolot Po wiele godzin 2 lot zaangażowany lądowanie V Sydnej Lotnisko 4 . (Narracyjne, nienarracyjne, proste, dwuczęściowe, rozdzielcze)

D) Niezależna praca (zadania wielopoziomowe )

Poziom 1

Zapamiętaj i zapisz bohaterowie literaccy, których nazwy są tworzone za pomocą

rzeczowniki złożone.

Drugi poziom.

Twórz i zapisuj złożone słowa z rdzeniem: chleb, śnieg, liść, las.

Trzeci poziom.

Wymyśl 2 słowa łączące samogłoski -o-, -e-. Ułóż i zapisz zdania z tymi wyrazami.

V . Podsumowanie lekcji.

Jaki był cel lekcji? Czy to osiągnęliśmy? Odtwórz regułę za pomocą algorytmu.

Co ci się podobało na lekcji? Co było trudne?

Odbicie. Samoocena aktywności uczniów na lekcji.

Dziękuję za pracę na zajęciach. Czy domyślacie się, dlaczego użyłem dzisiaj tego konkretnego słowa? Dziękować - dawać dobroć, życzliwość. Czyńmy dobro i dawajmy sobie nawzajem dobro!

Praca domowa: napisz miniaturowy esej na temat „Sport”,

używając trudnych słów.

Najpierw obcojęzyczne słowa, jeśli jest wymawiane mi , napisane Siema , Na przykład: jogin, jod, jogurt, yeoman, yorkshire, ani trochę(Ale: jony, jordański– z odrębną wymową początkowych dźwięków samogłoskowych).

IX. Pisownia trudnych słów

§ 41. Łączenie samogłosek o i e

W słowach złożonych po rdzeniu na twardej spółgłosce zapisana jest samogłoska łącząca O , po podstawie do miękkiej spółgłoski, do sybilantu i ts – samogłoska łącząca mi . Na przykład: domator, zjadacz skór, łapacz ptaków, Fałszywy Dmitry I.

W niektórych przypadkach końcowa spółgłoska miękka v, n, r, t pierwszy rdzeń wymawia się zdecydowanie, a po nim zapisuje się samogłoskę łączącą O (równolegle z tymi słowami, w których zgodnie z regułą jest napisane mi ). Na przykład: dalekiego zasięgu - dalekiego zasięgu, kamieniołomu - kruszarki kamieni, koniokrada - hodowcy koni, rzeźbiarza kości - miażdżącego kości, krwiożerczego - krwawiącego, śpiewu - śpiewania. Poślubić. różne wykształcenie po założeniu ts : Trapez – Trapez – Trapez – Trapezedr(nie wszystkie te formacje wyróżniają dwie bazy w języku rosyjskim).

§ 42. Wyrazy złożone bez samogłoski łączącej

Konieczne jest rozróżnienie słów złożonych z samogłoskami łączącymi i wyrazami złożonymi bez samogłoski łączącej. Poślubić: psychoterapia(psycho + terapia) – psychostenia(psychika + astenia).

W niektórych słowach złożonych pierwszą częścią jest słowo w jego początkowej formie, na przykład: obliczanie czasu, rozrywka; liścienie, łodyga nasienna, zalążek(por.: produkcja nasion, przechowywanie nasion– z samogłoską łączącą).

Bez samogłoski łączącej, terminy takie jak wiążące azot, wybiegające w przyszłość, zawierające tlen i tak dalej.

List został zapisany A na końcu elementu powietrze (skrót od lotnictwo), tworząc pierwszą część słów złożonych, takich jak baza lotnicza, oddziały powietrzno-desantowe, poczta lotnicza, jednostka lotnicza i tak dalej.

Po zakończeniu przypadku w pierwszej części powstają słowa powstałe z fraz szalony szalony i tak dalej.

W formie dopełniacza bez samogłoski łączącej cyfry są zawarte w słowach złożonych, na przykład: trzy metry, pięciokrotność, siedem lat. Wyjątkiem są cyfry jeden, dziewięćdziesiąt, sto I tysiąc, Na przykład: roczny, dziewięćdziesiąty, stukrotny, tysięczny. Liczbowy czterdzieści jako część słów złożonych stosuje się go w dwóch formach: bez samogłoski łączącej ( czterdzieści dni) i z samogłoską łączącą ( sroka, stonoga- nie w bezpośrednie znaczenie konta).

Konieczne jest rozróżnienie słów złożonych od słów, w których w języku rosyjskim nie rozróżnia się dwóch rdzeni. Poślubić: gazociąg – zgazowanie, elektryk – elektryfikacja.

Notatka 1. Przedrostki języków obcych są zapisywane razem na wspólnej podstawie anty-, arch-, hyper-, inter-, infra-, przeciw-, post-, sub-, super-, trans-, ultra-, extra- itp., na przykład: anty-ludzi(Ale: Anty-Duhringa- w działaniu własne imię), Archiplut, Hypersound, międzynarodowy, podczerwień, kontrpropozycja(Ale: kontradmirał, gdzie pierwsza część ma inne znaczenie), postimpresjonizm(zachowując początkowy plik root I ), postromantyzm(por. ciągła pisownia tego samego przedrostka w słowach obcego pochodzenia niepodzielnych na morfemy: postscriptum, po fakcie i tak dalej.), obwoluta, subtropika, transsyberyjska, ultradźwięki, modne, niezwykłe(Ale: dodatkowa poczta, dodatkowe zajęcia- przed rzeczownikiem).

Uwaga 2. Początkowe składniki są zapisywane razem quasi-, pseudo-, pan- , Na przykład: quasi-naukowy, pseudoklasyczny, pan-niemiecki(Ale: quasi-Puszkin, pan-Europa itd. – przed nazwami własnymi