zaawansowane wyszukiwanie

FEDERALNA AGENCJA EDUKACJI I NAUKI

MOSKWA INSTYTUT ENERGII

(UNIWERSYTET TECHNICZNY)

____________________________________________________________

Typowe zadania dla kursu „Tłumaczenie techniczne” Podręcznik dla studentów uczelni technicznych Język angielski

Wydawnictwo Moskwa 2009

Zatwierdzone przez dział edukacyjny MPEI

Przygotowane przez Wydział Anglistyki

Recenzenci:

Dyrektor Centralnego Centrum Badawczego IL MPEI, profesor nadzwyczajny, dr hab. Rodin L.B.

Rastorgueva L.A., Antipova A.F., Biryukova L.S., Bulganina L.G., Vukalovich N.R., Goryunova L.F., Grigoryan A.S., Grigoryan D.D., Dzhanumova E.G., Ermakova L.V., Ivanets L.V., Kazakova I.V., Kazachenko Z.N., Koroleva T.A., Kosty rkina N.B., Kosacheva T.A. , Kyuregyan A.V., Merzlikina E.I., Morozova M.V., Olshanskaya T.I., Pochepetskaya Yu.A., Slepneva M.A., Sorokin O.Yu., Ulasenko L.Y., Chernova O.V., Shubkina I.AND.

Redaktor drugiego wydania: Chernova O.V.

Redaktor techniczny: Biryukova L.S.

Typowe zadania dla kursu „Tłumaczenie techniczne”.

Podręcznik dla studentów uczelni technicznych. Język angielski.– wyd. 2 – M.: Wydawnictwo MPEI, 2009. – 102 P.

Podręcznik ten stanowi zestaw standardowych zadań do praktyki w zakresie tłumaczeń technicznych.

Podręcznik jest skonstruowany w taki sposób, że obejmuje wszystkie główne aspekty gramatyki języka angielskiego i dostarcza informacji o wszystkich cechach strukturalnych jednostki gramatycznej.

Zdania proponowane do tłumaczenia uwzględniają niemal wszystkie przypadki zastosowania określonej jednostki gramatycznej, ze szczególnym uwzględnieniem użycia zarówno ogólnego, jak i specjalnego słownictwa technicznego.

Przykłady podane na początku każdego działu tematycznego pokazują, jak poprawnie przetłumaczyć zdania z uwzględnieniem gramatyki języka angielskiego, nie podano jednak zasad tłumaczenia, aby nie zastępować specjalnych publikacji zalecanych dla studentów, które zawierają pełną gramatykę języka angielskiego Język angielski.

Podręcznik przeznaczony jest dla studentów uczelni wyższych.

Moskiewski Instytut Energetyczny, 2009

Temat 1. Sposoby uzupełniania słownictwa 4

Temat 2. Trudności w tłumaczeniu 7

Temat 3. Słowa wielofunkcyjne To – Te, Tamto – Tamte 9

Temat 4. Wielofunkcyjne słowa ale dla 11

Temat 5. Słowa wielofunkcyjne: 13

Temat 6. Wielofunkcyjne słowa pierwsze, turn 15

Temat 7. Wielofunkcyjny czas słowa 17

Temat 8. Spójniki zarówno ... i, albo ... lub, ani ... ani 19

Temat 9. Zaimek To 21

Temat 10. Zaimki My, Ty, Oni w zdaniach nieokreślonych 23

Temat 11. Niekompletne zdania przysłówkowe dotyczące czasu i warunków 25

Temat 12. Podporządkowanie pozazwiązkowe podrzędnych klauzul atrybutywnych 27

Temat 13. Powinien, powinien, powinien 29

Temat 14. Sposoby wyrażania obowiązku 31

Temat 15. Czasowniki modalne i ich odpowiedniki mogą, aby móc, mogą, być dopuszczone do 32

Temat 16. Czasowniki modalne i ich odpowiedniki must = być – musi (obowiązkowy) (zgodnie z planem, zgodnie z umową), musi = musieć – musi (obowiązkowy) (działanie przymusowe) 35

Temat 17. Czasownik modalny powinien i słowa posiadające znaczenie modalne powinien, byłby, potrzebował 37

Temat 18. Czasowniki modalne z zaimkami ONE (trzeba, należy, należy, trzeba, trzeba, można, można, można, można) 39

Temat 19. Połączenie czasowników modalnych must, may, must z Perfect Infinitive 42

Temat 20. Kombinacja czasowników modalnych nie może, nie mogła, mogła, mogła, powinna, powinna z Perfect Infinitive 44

Temat 21. Formy czasowników zakończone na –ed, stojące w rzędzie (ed…ed) 46

Temat 22. Zdania warunkowe pierwszego typu 48

Temat 23. Zdania warunkowe drugiego typu 50

Temat 24. Zdania warunkowe drugiego typu z inwersją 52

Temat 25. Zdania warunkowe trzeciego typu 54

Temat 26. Zdania warunkowe trzeciego typu z inwersją 56

Temat 27. Głos pasywny (bierny) 58

Temat 28. Głos bierny i jego cechy 60

Temat 29. Imiesłów w funkcji definicyjnej 62

Temat 30. Imiesłów w funkcji przysłówkowej lub przysłówkowej (zależnej) frazy imiesłowowej 64

Temat 31. Komunia. Niezależna fraza imiesłowowa na początku zdania 66

Temat 32. Komunia. Niezależna fraza imiesłowowa na końcu zdania 68

Temat 33. Gerund. Złożona rewolucja gerundialna 70

Temat 34. Gerund. Złożona fraza gerundialna jako podmiot 72

Temat 35. Bezokolicznik. Subiektywne wyrażenie bezokolicznikowe z czasownikami w stronie biernej, jako znak obrotu 74

Temat 36. Bezokolicznik. Subiektywny bezokolicznik z czasownikami wykluczającymi 76

Temat 37. Subiektywna fraza bezokolicznika z czasownikami 78

Temat 38. Bezokolicznik. Wyrażenie bezokolicznika obiektywnego 80

Temat 39. Bezokolicznik. Obiektywna bezokolicznik z czasownikami oznaczającymi doznanie (widzieć, czuć, zauważać, słyszeć itp.) 82

Temat 40. Definicja 84

Temat 41. Nacisk. Inwersja 89

Temat 42. To + być + związek 91

Temat 43. the –er… the –er = niż… 93

Temat 44. Nacisk. Zrób 94

Temat 45. Nacisk. Jak... jak 95

Temat 46. Różne rodzaje akcentów 96

Temat 1. Sposoby uzupełnienia słownictwa

I. Tworzenie słów

Przeczytaj i przetłumacz poniższe pochodne

kierować – bezpośrednio – pośrednio – kierunek;

rozważyć – ponownie rozważyć – znaczący – rozważyć – rozważny;

konstruować – rekonstruować – konstruktywnie – konstruować;

para – odparowywać – parować – odparowywać – parowanie;

specjalny – specjalnie – specjalność – specjalizować się – szczególnie – szczególnie;

wstrzyknąć – wtrysk – wtryskiwacz;

kontynuować – ciągłość – kontynuacja – przerwanie – nieciągłość;

równy – równość – jednakowo – równy – wyrównywać – nierówny;

interpretować – interpretator – interpretacja;

łatwy – ułatwiający – obiekt – udogodnienia.

antybohater, antyspołeczny, antynuklearny;

nielogiczne, nielegalne, niepiśmienne;

niemożliwe, nieruchome, nieśmiertelne;

niezdolny, niedrogi, nieludzki;

nieregularne, nieodpowiedzialne, irracjonalne;

odłączyć, nieporządek, niekorzyść;

niewłaściwe użycie, niezrozumienie, niewłaściwe wykorzystanie;

nieprzewodzący, ciągły, bez zakłóceń.

Naprzemienność stresu

wzrost – wzrost

spadek – spadek

do podmiotu – „podmiotu”.

do transportu – „transportu”.

importować – „importować”.

postępować – „postęp

prezentować – „prezentować”.

Konwersja(tworzenie słów źródłowych)

II. Pożyczanie

III. Słowa nowej edukacji („Utworzony” słowa)

xerox – do xerox – kserowany

mackintosh, kanapka, łódź podwodna, prześwietlenie, pop, helikopter, rock’n roll, hot dog, wat, dzwonek.

MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI RF

MOSKWA INSTYTUT ENERGII

(UNIWERSYTET TECHNICZNY)

INSTYTUT ENERGII CIEPLNEJ I JĄDROWEJ (ITAE)

_____________________________________________________________________________________________________________________

Kierunek: 140700 Energia jądrowa i fizyka cieplna;

Profile kształcenia: Technologia i fizyka niskich temperatur. Termofizyka, Elektrownie i instalacje jądrowe, Reaktory termojądrowe i instalacje plazmowe, Nanotechnologia i nanomateriały w energetyce.

Kierunek przygotowania: 140100 Energetyka cieplna i ciepłownictwo.

Profile szkoleń: Automatyzacja procesów technologicznych energetyka cieplna, Elektrownie cieplne, technologia wody i paliw w elektrowniach cieplnych i elektrownia jądrowa

Kwalifikacje absolwenta (stopień): licencjat

Pełnoetatowa forma kształcenia

PROGRAM PRACY KIERUNKU PROGRAMOWEGO „JĘZYK OBCY”

Moskwa – 2010

1. CELE I ZADANIA OSIĄGNIĘCIA DYSCYPLINY

3.3.6 Chęć ćwiczenia metod humanistyka w różnego rodzaju działalności zawodowej i społecznej

3.3.7 Umiejętność i gotowość do praktycznej analizy logiki różnych typów rozumowania, wystąpień publicznych, argumentacji, dyskusji i polemik.

3.3.8 Umiejętność zrozumienia istoty i znaczenia informacji w rozwoju nowoczesnego społeczeństwa informacyjnego.

3.4. Absolwent musi posiadać następujące kompetencje zawodowe:

3.4.1 Zdolność i chęć użycia technologia informacyjna w celu doskonalenia nabytych umiejętności i zdolności w zakresie języka obcego.

3.4.2 Umiejętność wykazania się wiedzą i umiejętnościami w zakresie języka obcego w swojej działalności zawodowej.

3.4.3 Umiejętność i chęć analizowania informacji naukowo-technicznych w językach obcych.

3.4.4. Studiuj doświadczenia krajowe i zagraniczne w zakresie osiągnięć naukowo-technicznych w oparciu o publikacje w czasopismach zagranicznych.

3.4.5 Możliwość napisania streszczenia w języku obcym z zakresu swojej specjalności, a następnie jego publicznej obrony w jednym z języków obcych.

4. STRUKTURA I TREŚĆ DYSCYPLINY

4.1 Struktura dyscypliny

Przygotowanie, prezentacja i obrona abstraktu

Ustnie i pisemnie

język angielski

5. TECHNOLOGIA EDUKACYJNA

Podczas zajęć praktycznych Wykorzystywane są następujące metody i technologie: wyjaśnienia nauczyciela, słuchanie nagrań dialogów w językach obcych, oglądanie filmów edukacyjnych, po których następuje dyskusja, praca ze słownikami elektronicznymi w celu dwustronnego tłumaczenia tekstów, odgrywanie ról, analiza „ sprawy".

Niezależna praca obejmuje: przygotowanie do sprawdzianów, kolokwiów, prac domowych, przygotowanie i wykonanie prac dyplomowych, tłumaczenia tekstów, zapamiętywanie materiałów edukacyjnych. Internet, językowe programy komputerowe.

6. NARZĘDZIA OCENY BIEŻĄCEGO MONITOROWANIA OSIĄGNIĘCIA CERTYFIKACJI ŚREDNIEJ ŚREDNIEJ W OPARCIU O WYNIKI OSOPANIA DYSCYPLINY

Do bieżącego monitorowania postępów wykorzystuje się ankiety ustne, kolokwia, prace domowe, kolokwia, wypracowania, tłumaczenia tekstów.

Do certyfikacji pośredniej stosuje się testy, testy i egzaminy.

Ocenę za opanowanie dyscypliny ustala egzamin (2 semestr).

W suplement do dyplomu Wpisuje się ocenę z drugiego semestru.

APLIKACJA.

PRZYKŁAD

kolokwium oceniające średniozaawansowane 1. semestr 6. tydzień

Opcja I

I. Podaj pochodną dla język angielski od czasownika:

1. zastosować – urządzenie; 2. złamać – załamanie; 3. poruszać się – ruch;

4. zmieniać się – niezmienny; 5. zmuszać - siła; 6. używać – bezużyteczny;

7. projektować – projektant; 8. dołączyć - załącznik; 9. ogrzać – ciepło;

10. promieniować – promieniowanie; 11. twardnieć – twardość; 12. wyobrażać sobie – wrażenie;

II. Łączyćparysynonimy:

A. 1.urządzenie; 2. normalnie; 3.kabel; 4. kwota; 5. blisko; 6.silnik; 7.substancja; 8. promień;

W . 1.silnik; 2. materia; 3. metoda; 4.belka; 5; zazwyczaj; 6. ilość; 7. naukowiec; 8. badania;
9.urządzenie; 10. zawód; 11. przejście; 12. mocno; 13. drut; 14. szeroko; 15.skuteczny;
16. poprawnie;

III. Wskaż słowo, które różni się od innych znaczeniem:

A. jądro B. elektron Z. urządzenie D. atom

A. pozytywny B. negatywny C. neutralny D. drut

A. płyn B. siła C. solidny d. gaz

A. zagotować B. zamrażać C. biegać D. topnieć

A. Fajny B. drut C. gorący D. ciepły

A. generator B. okrążenie C. Napięcie D. woda

IV. Wstaw poprawną formę czasownika:

Prąd elektryczny przepływ elektronów.

Atomy maleńkie kawałki materii.

Jestem teraz studentem.

Energia elektryczna przepływ ładunków elektrycznych?

Teraz podlej wodę.

Kto to robi?

V. Ułóż zdanie: (odpowiedź musi być wyrażona cyframi, zdanie powinno zaczynać się od podkreślonych słów)

VI. Przetłumacz zdania na angielski:

1. Prąd to potężna siła natury.

2. Energia elektryczna sprawia, że ​​działa wiele maszyn i urządzeń.

3. Materia składa się z maleńkich cząstek zwanych cząsteczkami.

4. Poruszające się cząsteczki tworzą objętość w cieczach.

5. Silniki często nagrzewają się podczas pracy.

6. Silniki są czasami nazywane silnikami.

7. Temperaturę mierzy się termometrem.

8. Temperatura jest miarą ciepła.

PRZYKŁAD BILETU NA BADANIE

KARTA EGZAMINU nr 16

1. Przetłumacz tekst na Język rosyjski pisemnie, korzystając ze słownika.

Dla celów radiotechniki najbardziej podstawową cząstką jest elektron. Elektron jest najmniejszą cząstką, której masa i ładunek zostały określone. To właśnie ta cząstka stanowi większość przepływu prądu w lampach próżniowych. Jest to cząstka ujemna atomu wodoru.

Kolejną podstawową cząstką jest proton. Proton jest dodatnią cząstką jądrową atomu wodoru. Ma tę samą wielkość ładunku co elektron, ale jego ładunek jest dodatni, podczas gdy ładunek elektronu jest ujemny.

Mogą istnieć inne naładowane cząstki zwane jonami. Zwykle powstają z normalnego atomu lub cząsteczki poprzez dodanie lub usunięcie jednego lub większej liczby elektronów lub protonów z jej struktury. Masa takich jonów jest zawsze znacznie większa od masy elektronu.

Emisja. Emisja elektronów z metali może zachodzić na kilka sposobów. W przypadku metalu nagrzanego do wystarczająco wysokiej temperatury nastąpi emisja. Nazywa się to emisją pierwotną lub termomiczną. Emisja wtórna to ta, która ma miejsce, gdy elektrony lub jony o dużej prędkości uderzają i wybijają inne elektrony.

Emisja może również wystąpić, gdy światło uderza w materiał i oddaje energię, która uwalnia elektrony, nazywa się to fotoemisją. W zwykłych lampach próżniowych największe znaczenie mają emisje termionowe i wtórne.

Teoria emisji. W każdym przewodniku znajduje się duża liczba swobodnych elektronów poruszających się z różnymi prędkościami. Wraz ze wzrostem temperatury przewodnika wzrasta średnia prędkość swobodnych elektronów.

2. Przejrzyj tekst przez 10 minut i krótko przekaż jego treść w języku rosyjskim (możliwe jest powtórzenie w języku angielskim).

Kryzys nad Kubą

Kuba jest krajem wyspiarskim położonym zaledwie dziewięćdziesiąt mil od wybrzeży Stanów Zjednoczonych. W 1959 r. rządy objął rewolucyjny reformator Fidel Castro. Kubańskie banki, koleje, plantacje cukru i wiele innych przedsiębiorstw były wówczas własnością Amerykanów.

Castro potrzebował pieniędzy, aby dokonać zmian na Kubie. Aby to uzyskać zaczął przejmować amerykańskie przedsiębiorstwa. Zdaniem rządu Stanów Zjednoczonych była to kradzież amerykańskiej własności. Mało tego, wydawało się, że Castro organizuje państwo komunistyczne tuż u progu Stanów Zjednoczonych.

W 1960 roku rząd amerykański zgodził się przekazać broń i statki uchodźcom z Kuby, którzy chcieli obalić Castro.

17 kwietnia 1961 roku na południowym wybrzeżu Kuby wylądowały siły składające się z 1400 Kubańczyków sprzeciwiających się Castro. Castro poprosił Związek Radziecki o pomoc. Chruszczow wysłał mu statki pełne karabinów, czołgów i samolotów. Prezydent Kennedy zaniepokoił się i nakazał uważną obserwację być trzymane na Kubie.

14 października 1962 roku amerykański samolot szpiegowski U-2 przeleciał wysoko nad wyspą i zrobił zdjęcia. Pokazali, jak budowane są rosyjskie stanowiska wyrzutni rakiet. Kennedy był zszokowany zdjęciami U-2. Rozkazał samolotom amerykańskim i okrętowym ustawić blokadę. Mieli zatrzymać wszelkie radzieckie statki przewożące na Kubę więcej sprzętu rakietowego.

Następnie Kennedy powiedział Chruszczowowi, aby zabrał radzieckie rakiety i zniszczył bazy. Ostrzegł, że jakikolwiek pocisk wystrzelony z Kuby zostanie potraktowany jako bezpośredni sowiecki atak na Stany Zjednoczone i nakazał przygotowanie 156 rakiet dalekiego zasięgu wycelowanych w Związek Radziecki.

Przez dziesięć przerażających dni w październiku 1962 roku świat drżał na krawędzi wojny nuklearnej. Ludzie ze strachem czekali na kolejne wiadomości w radiu i telewizji. W końcu Chruszczow nakazał swoim technikom na Kubie zniszczyć miejsca startu i zwrócić rakiety Związkowi Radzieckiemu. W zamian Kennedy odwołał blokadę i obiecał zostawić Kubę w spokoju. Najniebezpieczniejszy kryzys zimnej wojny dobiegł końca.

miejsce wystrzeliwania rakiet– wyrzutnia rakiet

na krawędzi wojny- na krawędzi wojny

3. RozmowaNAjęzyk angielskijęzykPrzeztemat„Mój Instytut i Mój Przyszły Zawód”

7. EDUKACYJNO-METODOLOGICZNE I INFORMACYJNE WSPARCIE DYSCYPLINY

7.1. Literatura:

język angielski

a) literatura podstawowa:

1. „Technical English” M. E., Rastorgueva, Wydawnictwo Alliance, 20 stron.

2. Typowe zadania dla kursu „Tłumaczenie techniczne”. Podręcznik dla studentów MPEI (TU) studiujących na wszystkich kierunkach. Pod redakcją Chernova, Wydawnictwo MPEI, 2009, 96 s.

3. „Nauka i Inżynieria” Podręcznik w języku angielskim dla studentów kierunków technicznych. itp. Wydawnictwo MPEI (w celu przygotowania indywidualnych tłumaczeń zgodnie z profilem swojej dziedziny). 132 s.

4. „Czytamy gazetę po angielsku”. i in. Moskwa, Wydawnictwo MPEI, 2005, 190 s.

b) literatura dodatkowa:

1. „Złoty Bug”. Edgar Alan Poe, Moskwa, GLOSSA, 1997, 112 s.

2. „Easy English” i inne, Moskwa, AST-press, 2000. 384 s.

3. Praktyczna gramatyka języka angielskiego. , Petersburg: BAZIS, KARO. 2006 608 stron

4. „Mów po angielsku. Mówić po angielsku." itp., Moskwa, Wydawnictwo MPEI, 2008, 104 s.

Francuski

a) literatura podstawowa

1. „Kurs praktyczny Francuski”, Pokrovskaya, „Chero Yuraim”, 20 stron.

2. „Techniczny francuski dla studentów kierunków technicznych” Korzhavin AV. Moskwa, „Szkoła wyższa”, 2000.102 s.

b) dodatkowa literatura

1. „Podręcznik do języka francuskiego dla studentów uczelni technicznych”, Kazakova, „Szkoła wyższa”, 2002, 160 s.

2. „Podręcznik do tłumaczenia tekstów technicznych na język rosyjski”. Mamicheva, „Szkoła wyższa”, 20 s.

Niemiecki

a) literatura podstawowa

1. Deutsch für Hochschulen. 512 s.

3. Poradnik rozwijania umiejętności mówienia w j Niemiecki. Zespół autorów. Moskwa, „Szkoła Wyższa”. 36 s.

4. Cechy gramatyczne literatury naukowo-technicznej.

MPEI, 20 stron.

b) literatura dodatkowa:

1. Wielcy ludzie kultury i nauki. , MPEI, 20 stron.

2. Świat biznesu zawodu. MPEI, 20 stron.

3. Aktuelle Lesetexte zur naturwissenschaftlichen Themen. Walter Sh, Samoshenko, MPEI, 1999. 40 stron.

4. Samodzielna praca nad tekstem ze specjalności. ,MPEI.

7.2. Zasoby audiowizualne: kurs audio „Usprawnij. Odloty." Oksford, 1998.
Film edukacyjny „Poznaj MPEI”, 2002.

8. MATERIAŁOWE I TECHNICZNE WSPARCIE DYSCYPLINY.

Magnetofony, telewizory, stoły demonstracyjne, ogólnozawodowe słowniki dwujęzyczne, słowniki objaśniające w językach obcych, słowniki wysokospecjalistyczne dla nauczanych profili.

Program jest opracowywany zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Wyższego Szkolnictwa Zawodowego i z uwzględnieniem zaleceń ProOOP dla Wyższego Szkolnictwa Zawodowego.

program

wyniósł: menedżer Katedra języka angielskiego

"ZGODA":

Dyrektor ITAE Doktor nauk technicznych Profesor

"POTWIERDZAM":

Dyrektor EnMI Doktorat Profesor

Moskiewski Instytut Energetyczny po: MPEI (TU) Moskwa, edukacja i nauka, energia. Słownik: S. Fadeev. Słownik skrótów współczesnego języka rosyjskiego. Petersburg: Politechnika, 1997. 527 s. MPEI Moskiewski Instytut Ekonomiczny Moskwa, edukacja ...

MPEI (TU)- Moskiewski Instytut Energetyczny (Politechnika) dawniej: MPEI http://www.mpei.ac.ru/​ Moskwa, edukacja i nauka, technologia, energia... Słownik skrótów i skrótów

MPEI

Maj- Współrzędne: 55°45′17″N. z... Wikipedią

MPEI- znak z imieniem mistrza i rokiem produkcji na trzonku japońskiej broni siecznej... Encyklopedia broni

MPEI- Moskiewski Instytut Energetyczny... Słownik rosyjskich skrótów

MPEI (TU) KazF- Kazański oddział Moskiewskiego Instytutu Energetycznego (Politechnika), Kazań, Moskwa, edukacja i nauka, technologia, energia... Słownik skrótów i skrótów

Mei Lan-fang- Mei Lan Fan (23 października 1894, Pekin, 8 sierpnia 1961, tamże), chiński aktor, nauczyciel, teatr i osoba publiczna. Urodzony w aktorskiej rodzinie. Studiował w Fuliangcheng Studio w Pekińskiej Szkole Teatralnej. Wyspecjalizował się jako wykonawca utworów kobiecych.... ... Wielka encyklopedia radziecka

Instytut Automatyki i Informatyki, Moskiewski Instytut Energetyki (Politechnika) ... Wikipedia

Katedra Termofizyki Inżynierskiej MPEI- nazwany na cześć V.A. Kirillina (ITF MPEI) ... Wikipedia

Wydział Inżynierii Radiowej (RTF) MPEI- Proponuje się skreślenie tego artykułu. Wyjaśnienie powodów i odpowiednią dyskusję można znaleźć na stronie Wikipedii: Do usunięcia / 3 lipca 2012 r. Chociaż proces dyskusji nie został zakończony, artykuł można znaleźć na… Wikipedii

Książki

• Elektrownie cieplne i jądrowe. Katalog, . Podręcznik ten jest trzecią książką z serii referencyjnej „Energetyka cieplna i ciepłownictwo” zawierającą informacje o urządzeniach głównych i pomocniczych elektrowni organicznych i jądrowych... Kup za 2879 RUR
• Podręcznik dotyczący wymienników ciepła elektrowni parowych, Yu. M. Brodov, K. E. Aronson, A. Yu. Ryabchikov, M. A. Nirenshtein. Podano informacje dotyczące głównych cech, projektów, metod obliczeniowych, analizy trybów pracy, cech działania wymienników ciepła elektrowni parowych -...