Ćwiczenia z czasowników frazowych. Czasownik frazowy dostać

Publikacja jest podręcznikiem użycia czasowników frazowych w języku angielskim – jednej z najtrudniejszych do opanowania kategorii słownictwa. Zawiera pomoce naukowe, przykłady i ćwiczenia rozwijające umiejętność posługiwania się czasownikami frazowymi w mowie ustnej i pisemnej, niezbędne w przygotowaniu do zajęć, kolokwium i egzaminów. Na końcu instrukcji znajdują się klucze do ćwiczeń.
Przeznaczony dla kandydatów, przyda się studentom uniwersytetów i szkół wyższych humanitarnych, licealistom, a także wszystkim, którzy chcą pogłębić swoją znajomość języka angielskiego.

Angielskie czasowniki frazowe to specyficzna kombinacja czasownika z przyimkiem (czasami z kilkoma przyimkami) lub z przysłówkiem, który ma jedno znaczenie. Osobliwością tej struktury jest to, że w większości przypadków jej znaczenia semantycznego nie można wydedukować ani na podstawie znaczenia czasownika, ani przy użyciu dołączonej do niego jednostki (przyimka lub przysłówka zwanego postpozycjami), chociaż w niektórych przypadkach dosłowne tłumaczenie czasownik i postpozycja mogą dać klucz do zrozumienia całej jednostki. Pod tym względem czasowniki frazowe są podobne do idiomów i stwarzają znaczne trudności w nauce, ponieważ można je po prostu zapamiętać, bez polegania na związkach logicznych lub przenoszeniu znaczeń z składniki Struktury. Pomimo tego, że czasowniki frazowe prawie zawsze mają synonimy wśród czasowników zwykłych, ich opanowanie ma szczególne znaczenie przy opanowaniu języka angielskiego, ponieważ uzupełnia tę wiedzę. Z drugiej strony brak znajomości niektórych czasowników frazowych uniemożliwia pełne zrozumienie mowy rodzimego użytkownika języka angielskiego.

W sumie w języku angielskim istnieje około 12 000 czasowników frazowych. Ich użycie jest typowe dla oficjalna przemowa, zarówno pod względem potocznym, jak i stylistycznym, nie odnotowuje się walorów użytkowych.

Czasowniki frazowe nie stanowią ograniczonej, stałej grupy. Jest to kategoria elastyczna, ciągle zmieniająca się. W mowie, zarówno ustnej, jak i pisanej, stale pojawiają się nowe jednostki, a do istniejących dodawane są nowe znaczenia.

Treść
Przedmowa 3
1. zapytać 5
2. do tyłu 7
3. być (jestem/jest/jestem, byłem/byłem, byłem) 10
4. dmuchać (dmuchać, dmuchać) 15
5. złamać (złamać, złamać) 18
6. przynosić (przynosić, przynosić) 22
7. zadzwonić .....26
8.nieść 28
9. przyjść (przyszedł, przyszedł) 30
10. ciąć (ciąć, ciąć) 36
11. zrobić (zrobiłem, zrobiłem) 40
12. upuścić 44
13. upaść (upaść, upaść) 46
14. dostać (dostać, dostać) 51
15. dawać (dawać, dawać) 61
16. iść (poszedł, poszedł) 65
17. trzymać (trzymać, trzymać) 75
18. zachować (przechowywać, przechowywać) 79
19. wynajmować (flet, let) 84
20. wyglądać na 88
21. zrobić (zrobić, zrobić) 94
22. zapłacić (zapłacić, zapłacić) 99
23. wyciągnąć 101
24. pchnąć 106
25. położyć (położyć, położyć) 108
26. biegać (biegać, biegać) 118I
27. widzieć (widzieć, widzieć) 123
28. wysłać (wysłać, wysłać) 127
29. ustawić (ustawić, ustawić) 129
30. siedzieć (sat, sob) 135
31. stać (stanąć, stać) 138
32. pozostać 144
33. zatrzymać 146
34. brać (wziąć, wziąć) 148
35. porozmawiać 160
36. rzucać (rzucać, rzucać) 164
37. skończyć 167 lat
38. chodzić 176
39. do pracy 178
40. pisać (pisać, pisać) 183
Dodatkowe badania 187
Klucze do ćwiczeń 192
Literatura 204.

Pobierz e-book za darmo w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Angielskie czasowniki frazowe w przykładach i ćwiczeniach, Tochilina A.K., Shinkareva O.A., 2011 - fileskachat.com, pobierz szybko i bezpłatnie.

• Angielskie czasowniki frazowe w przykładach i ćwiczeniach, Angielskie czasowniki frazowe (wykorzystanie i ćwiczenia), Tochilina A.K., Shinkareva O.A., 2011
• Język angielski, Metody słowotwórstwa w tabelach i ćwiczeniach, Tochilina A.K., 2018 - Niniejsza instrukcja jest wynikiem starannego wyselekcjonowania i utrwalenia istniejących zasad słowotwórstwa angielskiego, zwykle rozproszonych po różnych działach gramatyki. ... Książki o języku angielskim
• Język angielski, Trainer 2, Tochilina A.K., Kazhemskaya L.L., 2010 - Podręcznik przeznaczony jest do dogłębnego przygotowania do testów scentralizowanych w języku angielskim. Zawiera zaawansowany materiał gramatyczny, ćwiczenia praktyczne i testowe oraz... Książki o języku angielskim
• Słownictwo tematyczne języka angielskiego w testach i ćwiczeniach, Przygotowanie do testów scentralizowanych, Tochilina A.K., Kazhemskaya L.L., 2009

Następujące podręczniki i książki:

• Enjoy English-1, Podręcznik do języka angielskiego dla szkoły podstawowej, Kurs audio MP3, Biboletova M.Z., Dobrynina N.V., Lenskaya N.A., 2006 - Kurs Enjoy English został stworzony z myślą o nauczaniu dzieci języka angielskiego w szkole podstawowej. Składa się z dwóch książek. Cieszyć sie angielskim -… Książki o języku angielskim
• Rozmówki rosyjsko-angielskie, Masyuchenko I.P., 2012 - Komunikuj się po angielsku bez problemów! Dzięki tym rozmówkom poczujesz się jak w domu w każdym kraju! Komunikacja bez przeszkód... Książki o języku angielskim
• Nowe rozmówki rosyjsko-angielskie, Kurchakov A.K., 2008 - Nasza książka jest podręcznikiem - rozmówkami łączącymi w sobie elementy tradycyjnego rozmówki, samouczka języka angielskiego, słownika i podręcznika. W skondensowanej formie... Książki o języku angielskim
• Wszystko o czasownikach modalnych i trybie łączącym w języku angielskim, Pakhotin A.I., 2005 - W tym wyjątkowym i jedynym na rynku książkowym przewodniku znajdziesz wszystkie niezbędne informacje na temat wszystkich czasowników modalnych i trybu łączącego... Książki o języku angielskim

Poprzednie artykuły:

• Angielski, 9. klasa, Spotlight, Vaulina Yu.E., Evans V., Dooley J., Podolyako O.E., 2010 Książki o języku angielskim
• Angielski, klasa 7, Spotlight, Vaulina Yu.E., Evans V., Dooley J., Podolyako O.E., 2010 – English in Focus został napisany specjalnie dla rosyjskich szkół ogólnych przez krajowych nauczycieli praktykujących we współpracy ze znanymi brytyjskimi autorami. Wszystkie materiały są testowane w... Książki o języku angielskim
• Angielski, 6. klasa, Spotlight, Vaulina Yu.E., Evans V., Dooley J., Podolyako O.E., 2008 – English in Focus został napisany specjalnie dla rosyjskich szkół ogólnych przez krajowych nauczycieli praktykujących we współpracy ze znanymi brytyjskimi autorami. Wszystkie materiały są testowane w... Książki o języku angielskim
• Angielski, 4. klasa, Spotlight, Bykova N.I., Dooley J., 2007 – English in Focus został napisany specjalnie dla rosyjskich szkół ogólnych przez krajowych nauczycieli praktykujących we współpracy ze znanymi brytyjskimi autorami. Wszystkie materiały są testowane w... Książki o języku angielskim

Były. 1 Wstaw wyrazy z do zdań:

w, na, na, na zewnątrz, na

1. Pamiętaj, aby sprawdzić ____ swój esej pod kątem błędów gramatycznych i ortograficznych, zanim oddasz go nauczycielowi.
2. Torba naprawdę pasuje do Twoich butów.
3. Po prostu pójdę i dowiem się, co się dzieje _______ na zewnątrz.
4. Po ukończeniu studiów planuje zająć się polityką ________.
5. Proszę zamknąć drzwi, kiedy będziesz wychodzić ______.
6. Wolałbym teraz nie podawać _____ szczegółów. możemy omówić to później?
7. Przestań mówić i idź _______ pisać!
8. Ten bekon śmierdzi okropnie. Myślę, że już go nie ma __________.

Ćwiczenie 2 Przeczytaj i przetłumacz tekst, zwróć uwagę na czasownik frazowy go:

Historia Amelii

Amelia była iść przez trudny okres w pracy, więc postanowiła poprawić sobie humor Wchodzę Do pojedynek. Nagrodą były luksusowe wakacje na Karaibach. Amelia musiała iść bez od kilku lat na wakacjach, więc bardzo chciała wygrać. Konkurs polegał na napisaniu opowiadania rozpoczynającego się „Nagle światła wyszedł… . Problem polegał na tym, że Amelii nie przychodził do głowy żaden pomysł dla fabuła.

'Jak mogę krążyć wpadłeś na dobry pomysł? – zapytała mnie. „To musi być coś wyjątkowego, żeby sędziowie iść po moją historię nad wszystkimi innymi. Zasugerowałem jej, żeby poszła do biblioteki iść przez jakieś książki z opowiadaniami – może tam zaczerpnie trochę pomysłów. Więc ona wyłączył siężeby zobaczyć, co uda jej się znaleźć.

Wkrótce znalazła kilka świetnych historii. Przeczytała jedną, potem drugą i ona poszedł dalej czytam całe popołudnie. Potem zauważyła dziwny zapach i nagle zgasły światła. Spojrzała w górę i zobaczyła, że ​​biblioteka płonęła. Oczywiście to podsunęło jej pomysł na tę historię. Mam nadzieję, że wygra.

iść przez— przeżywanie nieprzyjemnej lub trudnej sytuacji

wziąć udział- robi lub bierze udział w zawodach

iść bez- nie masz czegoś, co zwykle masz

wyszedł— przestał dawać światło

krążyć- zacznij robić lub radzić sobie bez czegoś

iść po- wybierać

iść przez- sprawdzić zawartość czegoś bardzo dokładnie

wyłączył się- opuścił miejsce, aby udać się gdzie indziej

poszedł dalej-nieprzerwany

Ćwiczenie 3 Uzupełnij tekst, wykorzystując partykuły z ćwiczenia 2:

byłam pójście _______ kilka starych listów, które pewnego dnia znalazłem jeden od mojej przyjaciółki Nancy. Po szkole średniej miała stracony ________, aby kształcić się na lekarza i wylądował w Afryce. Musiała Iść ______ lat bardzo ciężkiej nauki, zanim uzyskała kwalifikacje. Życie w Afryce nie było tak wygodne jak w naszym rodzinnym mieście, a było wiele rzeczy do zrobienia Iść _______, które dla reszty z nas są koniecznością w codziennym życiu. Ale pomimo wszystkich trudności, ona wszedł _____ pracuje i pomaga ludziom, którzy mają mniej szczęścia niż ona sama. Bardzo ją podziwiam. Zastanawiałem się, jak mógłbym to zrobić Iść ________ ponownie nawiązuję z nią kontakt, ponieważ nie mam pojęcia, gdzie ona teraz mieszka.

Ćwiczenie 4 Przepisz te zdania, używając czasowników frazowych z go, tak aby zachowały to samo znaczenie. Przepisz te zdania, używając czasownika frazowego go, tak aby nie utraciły znaczenia pierwszego zdania:

1. Zastanawiam się nad startem w zawodach Nowy Jork Maraton w przyszłym roku.
2. W życiu mojego ojca było kilka trudnych chwil.
3. Bezrobocie i wysoki poziom przestępczości często występują obok siebie.
4. Zdecydował się na operację, mimo że wiązało się to z ryzykiem.
5. Odmówiłem poparcia ich decyzji o zamknięciu klubu młodzieżowego.
6. Nie zdawałam sobie sprawy, jak było już późno i przestałam się uczyć dopiero po północy.
7. Podczas naprawy rur musieliśmy przetrwać 24 godziny bez ciepłej wody.
8. Czy sądzisz, że powinienem przystąpić do egzaminu na poziomie zaawansowanym? To może być zbyt trudne.
9. Po prostu wyszła bez pożegnania. Zastanawiam się, czy ją uraziłem?
10. Co działo się w pokoju nauczycielskim w porze lunchu? Usłyszałem, że ktoś krzyczy.

Znajomość czasowników frazowych i ich prawidłowe użycie odróżnia osobę mówiącą po angielsku od osoby mówiącej dobrze po angielsku, a osobę mówiącą dobrze po angielsku od wirtuoza. Czasowniki frazowe są zjawiskiem w mowie potocznej codziennej, dlatego jeśli chcesz zrozumieć rodzimych użytkowników języka angielskiego i porozumieć się z nimi na równych zasadach, koniecznie opanuj kilkadziesiąt czasowników.

Dzisiaj przedstawimy Ci kilka bezpłatnych zasobów, z których możesz skorzystać, aby samodzielnie nauczyć się najważniejszych czasowników frazowych. Warto zauważyć, że materiałów jest wiele, wybraliśmy tylko te najbardziej udane z nich.

1. Najczęściej używane czasowniki frazowe w brytyjskim angielskim

Kanał szkoleniowy dla nauczycieli języka angielskiego na YouTube, na którym omawiane są najpopularniejsze czasowniki frazowe języka angielskiego. Nauczyciel wyjaśnia znaczenie czasownika, a następnie używa go w zdaniach. Jednocześnie masz możliwość czytania wyrażeń z czasownikami.

2. Czasowniki frazowe na ilustracjach z ćwiczeniami

Bezpłatna strona z dużą kolekcją czasowników frazowych, często podzielonych według sytuacji, np. „Czasowniki frazowe związane z telefonem” lub „Czasowniki frazowe związane z zakupami”. Do ćwiczeń dołączone są ilustracje, które można wydrukować i samodzielnie przestudiować.

Sama strona wygląda nieestetycznie, ale nie umniejsza to wartości edukacyjnej zawartych w niej treści. Oto link, z którego możesz skorzystać: https://7esl.com/category/english-expressions/phrasal-verbs-topics/.

3. Ćwiczenia i sprawdziany z czasowników frazowych 1

Specjalnie dla tych, którzy nauczyli się już wielu czasowników i chcą poćwiczyć - różnorodne interaktywne ćwiczenia z różnymi czasownikami frazowymi.

4. Ćwiczenia i sprawdziany z czasowników frazowych 2

Kolejna świetna strona poświęcona czasownikom frazowym z wyjaśnieniami i ćwiczeniami - od najprostszych do najbardziej skomplikowanych przypadków.

5. Darmowe aplikacje z czasownikami frazowymi na Androida

Istnieje wiele aplikacji do nauki czasowników frazowych na Androida, tutaj jest tylko jedna z nich. Dzięki takim aplikacjom nauczysz się czasowników frazowych bez przerwy. Bardzo ważne jest, abyś miał także możliwość ćwiczenia - rozwiązuj testy dotyczące różnych czasowników i sprawdzaj, czy zrobiłeś postępy w ich nauce.

Przyjaciele, jak nauczyliście się tych najbardziej złożonych czasowników frazowych? Z jakich zasobów korzystałeś? Opowiedz nam o nich!

Typ 3: dopełnienie następuje po przyimku: poszukaj kogoś/czegoś , (a) szukać; Spróbuj znaleźć: Czy nadal szukasz pracy? Dodatek nie może zmienić swojego miejsca.

Typ 4: uzupełnij dwoma przyimkami: patrzeć z góry na kogoś/coś, uważać za coś gorszego: Dlaczego Anglicy z pogardą patrzą na wszystko, co obce?

I. Połącz czasownik frazowy z kolumny A z jego definicją z kolumny B. Odpowiedz na pytanie, do jakiego rodzaju (2 lub 3) należą.

1. A B

A. Do obgadać problem 1. z którego należy wyjść

B. Do spróbować pomysł 2. do eksperymentowania

C. Do wyruszać osoba / jedzenie 3. anulować

D. Do odwołać spotkanie 4. zatrzymać

mi. Do poddać się palenie 5. do omówienia

F. Do zbadać problem 6. do opieki

G. Do przeboleć choroba 7. nie akceptować

H. Do Wyłącz oferta 8. już nie lubić

I. Do opiekować się dziecko 9. do zbadania

J. Do ćwiczyć suma 10. do rozwiązania

II. Wstaw zaimek it we właściwym miejscu.

A. Jan miał problem z finansami, więc rozmawialiśmy ___ przez ____ i teraz jest w porządku.

B. Miałem pomysł na reorganizację systemu. Wypróbowaliśmy ____ z ____ i zadziałało dobrze.

C. Kiedyś uwielbiałam lody, ale odkąd dowiedziałam się, jak się je robi, naprawdę oszalałam ___ ___ .

D. Mieliśmy spotkanie w czwartek, ale musieliśmy odwołać ___ ____, ponieważ przewodniczący jest chory.

mi. Wolałbym, żebyś nie palił. Dlaczego nie poddasz się ____ ____ .

F. Przykro mi słyszeć o Twoim problemie z Urzędem Skarbowym. Obiecuję, że przyjrzę się ___ ___ tak szybko, jak to możliwe.

G. Najlepsza rzecz na bóle pleców to odpoczynek. Nie martw się. Wkrótce osiągniesz ___ ponad ____.

H. Praca wygląda bardzo atrakcyjnie. Byłbyś głupcem, gdybyś odrzucił ____ ____.

I. Ten pierścionek jest niezwykle cenny. Upewnij się, że patrzysz ___ na ____.

J. Potrzebuję kalkulatora, żeby zobaczyć, ile mam pieniędzy na koncie. Nie mogę rozpracować ____ ____ w mojej głowie.

III. Poznaj znaczenie wyrażenia „przyprowadzić kogoś / coś do góry”.

Podnieś kogoś/coś, a) kształcić; tył : Wychowała pięcioro dzieci. Jeśli dzieci są źle wychowane w górę zachowują się źle. (b) wymioty: ~ objadać się obiadem. c) zwrócić uwagę na: To są fakty które zawsze można postawić przeciwko tobie, użyte jako dowód przeciwko Tobie. To są sprawy możesz ~ w komisji. (d) (mil) wezwanie na linię frontu: Musimy zwiększyć liczbę czołgów.(e) ~ na próbę: Usłyszał zarzut jazdy pod wpływem alkoholu. f) spowodować nagłe zatrzymanie: Jego uwagi wywołały u mnie krótkie / ostre / szarpnięcie.

Które ze znaczeń (a), (b), (c), (d), (e) lub (f) zostały użyte w poniższych zdaniach?

1. Myślę, że pod koniec wykładu poruszyłeś bardzo interesującą kwestię
2. Jej matka zmarła przy porodzie, a wychowywał ją ojciec.
3. Wojna idzie źle. Musimy sprowadzić więcej żołnierzy.
4. Podróż była tak wyboista, że ​​dziecko nie mogło powstrzymać się od przyniesienia śniadania.

IV. Uzupełnij zdania jednym z poniższych wyrażeń. Jakiego typu są powstałe czasowniki frazowe?

dalej z na z na dół na górę z powrotem na górę przeciw

w z poza z dala od

A. Uruchomiliśmy _________ cukru. Czy mógłbyś kupić więcej?

B. Proszę, nie pozwól mi przeszkadzać. Noś___________ swoją pracę.

C. Musimy spróbować zmniejszyć ________ ilość pieniędzy, które wydajemy. Po prostu nie możemy związać końca z końcem.

D. Trzymaj mnie! Strasznie się przeziębiłam i nie chcę ci tego dać.

mi. Kiedy patrzę na _______ moje dzieciństwo, zdaję sobie sprawę, jaki to był szczęśliwy czas.

F. Ona jest taką snobką. Wygląda na ____ ludzi, którzy muszą pracować na życie.

G. Jedynymi osobami, na które wygląda _____, są jej dziadkowie.

H. Dzieciom __________ ubrania rosną tak szybko. Odpowiednie ubranie ich kosztuje fortunę.

I. Rząd doszedł do _______ dużego problemu w swojej polityce gospodarczej. Związki nie będą współpracować, a kierownictwo nie aprobuje tego, co próbują zrobić.

J. Spójrz na fakty, Joey, i przestań żyć z głową w chmurach. Nigdy do niczego nie dojdziesz, jeśli nie będziesz nad tym pracować.

k. Zabytkowy stół jest bardzo piękny, ale nie pasuje do _____ reszty mebli, które są nowoczesne.

l. Próbuje zmusić ______ do niczego w domu, oczarowując wszystkich, ale wszyscy nauczyli się jego sztuczek.

V. W tym ćwiczeniu obie części czasowników frazowych są używane dosłownie. Wpisz w puste miejsca sugerowane przysłówki lub przyimki

daleko, w dół, w górę

A. Lepiej napiszę twój numer telefonu _______. Mam straszną pamięć.

B. Nie biegaj ________. Chodź tu! Chcę z tobą porozmawiać!

C. Klatka dla ptaka nie była prawidłowo zamknięta. Udało mu się zdobyć _____ i niestety poleciał ____. Od tamtej pory tego nie widzieliśmy.

D. Kiedy pani Johnson zmarła, nie miała ani grosza. Wszystkie swoje pieniądze przekazała ______ na cele charytatywne.

mi. Nie mam ochoty dzisiaj gotować. Będziemy jeść ______ ?

F. Zupa nie smakuje zbyt dobrze. Na twoim miejscu dodałbym więcej soli _____.

G. Przyszedł guzik _____ mojej koszuli. Czy mógłbyś mi to uszyć ____?

H. Właśnie zaczęło padać i pranie wisi na zewnątrz. Czy mógłbyś mi pomóc przynieść to ____?

I. Cześć. To Piotr, prawda? Ledwo cię poznałem! Zgoliłeś ____ brodę.

J. Kate urządza dziś po południu przyjęcie urodzinowe. Czy mógłbyś nam pomóc nadmuchać _____ balony?

k. Upadłem _____ konia i zwichnąłem ramię.

l. A moja żona spadła z ____ schodów! Jedna katastrofa za drugą!

M. Wczoraj w nocy wiatr był bardzo silny. Powaliło ____ drzewo w naszym ogrodzie.

VI. Wiele czasowników frazowych ma synonimy pochodzenia łacińskiego. Czasowniki frazowe są mniej formalne, podczas gdy słowa pochodzenia łacińskiego są bardziej formalne i dosłowne. Odgadnij znaczenie czasowników frazowych w poniższych zdaniach i znajdź na podanej liście odpowiadający im synonim pochodzenia łacińskiego.

A. Było mi źle pobity kiedy wczoraj wieczorem próbowałem przerwać bójkę przed pubem.

B. Powinieneś powiedzieć policji, że to nie była twoja wina. Chory popierać ty, nie martw się.

C. Wkrótce nie będzie ceł importowych w ramach Wspólnego Rynku. Oni zamierzają pozbyć się ich.

D. Siły rządowe w Walliland tak zrobiły położyć bunt grupy żołnierzy.

mi. Na początku roku firma miała słaby okres, ale wszystko jest w porządku odebrać Teraz.

F. Opieka nad szóstką dzieci przez cały dzień całkowicie mnie wyczerpała noszony Ja na zewnątrz!

G. Wielu starych ludzi tak ma przyjęty przez fałszywych urzędników, którzy dzwonią do ich domów, udają, że się rozglądają, a następnie kradną ich własność.

H. byłam odradził za to, że znowu się spóźniłeś dzisiaj rano. Jeśli to się powtórzy, moja pensja zostanie odcięta.

I. Kupiliśmy stary dom, który nie jest w zbyt dobrym stanie, ale to zrobimy Do To w górę kawałek po kawałku.

J. Nie wierz jej, gdy mówi, że boli ją brzuch. Ona jest kładzenie To NA. Chce po prostu już nie chodzić do szkoły.

k. Miałem bardzo nieszczęśliwe dzieciństwo, ale za to rozkosze bycia dorosłym i rodzicem wykonane dla To.

l. W ogóle nie potrafię rozwiązać zagadki. I poddać się. Jaka jest odpowiedź?

M. Rząd zamierza organizować cośśledztwo w sprawie stanu więzień w Wielkiej Brytanii.

N. Policja ma wykluczone morderstwo, ale nadal przetrzymują kilka osób w celu przesłuchania.

o. Jest moim wspaniałym kumplem. To rodzaj przyjaciela, który to zrobi czekaj cię na dobre i na złe.

Lista synonimów pochodzenia łacińskiego.

1. zrekompensować ____________ 9. ustalić______________

2. wywiew ____ 10. wyklucz _______________

5. udawaj ____ 13. poddaj się ______________

6. znieść _________________ 14. wspierać ________________

7. nagana ______________ 15. napaść ________________

8. tłumić ________________

VII. Trudności, jakie sprawiają obcokrajowcom i samym native speakerom liczne i wieloznaczne czasowniki frazowe, subtelnie dostrzegli angielscy dziennikarze. Poniżej znajduje się przykład artykułu Milesa Kingtona opublikowanego w gazecie The Niezależny i napisany w formie lekcji języka angielskiego na temat czasowników frazowych. Przed przeczytaniem wykonaj kilka ćwiczeń.

a) Odgadnij znaczenie poniższych czasowników frazowych występujących w artykule.

A. Moja siostra napisała z pytaniem, czy możemy umieścić jej w górę przez kilka dni, kiedy jest w Londynie.

B. Paulowi zostało w testamencie dziadka dziesięć tysięcy funtów, więc on ustawić samego siebie w górę jako fotograf.

C. Ta zła pogoda jest naprawdę dostawanie Ja w dół.

D. Mieszkanie nie jest zbyt ładne, ale mogę tolerować dopóki nie znajdę lepszego miejsca.

mi. Pies rodzinny był stary i kaleki, więc niechętnie zdecydowali, że muszą ją mieć położyć.

F. Spotkajmy się 20-tego. Umieścić data w dół w swoim pamiętniku, żebyś o tym nie zapomniał.

G. James Gregory był zesłał na dziesięć lat za udział w napadzie.

H. Peter myśli, że próbuję wysiąść z jego dziewczyną, ale nie uważam jej za zbyt atrakcyjną. W każdym razie nie zrobiłbym czegoś takiego mojemu przyjacielowi.

I. Widziałeś, jak Jane zawsze kładzenie jego w dół? Albo krytykuje go za sposób, w jaki się ubiera, albo za sposób, w jaki je, albo za sposób, w jaki mówi, i przez nią czuje się jak głupi!

J. "Byłem organizować coś„pomyślała Alicja. „Joe powiedział dyrektorowi, że jestem niekompetentny, po czym zmienił rachunki, tak aby wyglądały jak moje pismo odręczne, a teraz zostałem oskarżony o kradzież pieniędzy!”

k. Jeremy, który jest bardzo dobrym naśladowcą, był wysyłanie dyrektora i to, jak krzywi się, gdy mówi, kiedy sam dyrektor wszedł do pokoju. Można było usłyszeć spadającą szpilkę!

b) Dopasuj czasowniki frazowe do podanych definicji.

1. przygnębiać, unieszczęśliwiać ____________

2. zostać wysłanym do więzienia _____________

3. założenie działalności gospodarczej __________________

4. służyć komuś na krótki czas _________________

5. naśladować kogoś w taki sposób, aby wyjść na głupca ________

6. zapisać ______________

7. zabić (zwierzę) z powodów humanitarnych ______________

8. tolerować____

9. rozpocząć z kimś relację romantyczną lub seksualną ____________

10. sprawiać wrażenie kogoś winnego, aby wpakować go w kłopoty ________

11. sprawiać wrażenie głupca poprzez krytykowanie i wyśmiewanie tej osoby _______

1. Uzupełnij zdanie odpowiednim czasownikiem frazowym, używając czasownika z pierwszej kolumny i wymaganego przyimka z drugiej. Niektóre czasowniki i przyimki są używane więcej niż raz. Wstaw czasowniki w poprawnej formie.

Brać

Zatrzymywać się

Wypełnij

Spróbuj dalej

Włączyć coś

Szukać

Poddać się

Rosnąć po

Wysiadać

Na przykład: Ona... o 6 rano. ponieważ jej praca zaczyna się wcześnie. (Wstaje o 6:00, bo wcześnie zaczyna pracę.) – Wstaje o 6:00. ponieważ jej praca zaczyna się wcześnie.

1. Czy mogę… te sandały, proszę? (Czy mogę przymierzyć te sandały?)
2. Jest za zimno na zewnątrz. …ciepły płaszcz i czapka. (Na zewnątrz jest za zimno. Załóż ciepły płaszcz i czapkę.)
3. W środku jest za gorąco. Czy mogę... moją kurtkę? (W pokoju jest za gorąco. Czy mogę zdjąć kurtkę?)
4. Mary zostanie lekarzem, kiedy… . (Mary planuje zostać lekarzem, gdy dorośnie.)
5. Nie zapomnij… o świetle, wychodząc z łazienki. (Pamiętaj, aby wyłączyć światło, wychodząc z łazienki.)
6. Proszę… o ten formularz rejestracyjny. (Proszę wypełnić ten formularz rejestracyjny.)
7. Mamy... spotkać się z twoją żoną. (My nie mogę się doczekać spotkanie z żoną.)
8. Ann jest bardzo tolerancyjna i miła. Lubi... dzieci i starszych ludzi. (Anya jest bardzo cierpliwa i miła. Lubi opiekować się dziećmi i osobami starszymi.)
9. ...! Dziecko upadnie! (Uwaga! Dziecko może spaść!)
10. Przepraszam. Nie mogę… z tobą dziś wieczorem. Jestem bardzo zajęty. (Przepraszam. Nie mogę iść z tobą wieczorem na spacer. Jestem bardzo zajęty.)
11. On… pracuje jako prawnik. (Szuka pracy jako prawnik.)
12. Bob palił przez 20 lat, ale… sześć miesięcy temu. (Bob palił przez 20 lat, ale rzucił 6 miesięcy temu.)
13. Chciałbym obejrzeć wiadomości. Czy mógłbyś... telewizor, proszę? (Chciałbym obejrzeć wiadomości. Czy mógłbyś włączyć telewizor?)
14. To słowo jest dla mnie nowe. Muszę… to… w moim słowniku. (To słowo jest dla mnie nowe. Muszę sprawdzić je w słowniku.)
15. Musimy... złożyć nasze raporty jutro rano. (Musimy oddać nasze raporty jutro rano.)
16. O Boże! Jesteśmy... na złej stacji. (O mój Boże! Wylądowaliśmy na niewłaściwej stacji.)

2. Utwórz czasowniki frazowe z rdzeniem być, zastępując przyimki z poniższej linijki. Wstaw odpowiednie przyimki do zdań.

w górę w off z dala do

Na przykład: Gdzie jest twój brat? - On jest na wakacjach. (Gdzie jest twój brat? - Pojechał na wakacje.) - Jest na wakacjach.

1. Czy mogę porozmawiać z Helen, proszę? – Przepraszam, nie jest… w tej chwili. (Czy mogę porozmawiać z Helen? – Przepraszamy, w tej chwili jest niedostępna.)
2. Zamknąć drzwi. Jestem... do pracy. (Zamknij drzwi. Wychodzę do pracy.)
3. To twoje życie i to ty: czy mi wybaczysz, czy nie. (To jest twoje życie i od ciebie zależy, czy mi wybaczysz, czy nie.)
4. Co jest… jutro w kinie? (Co jutro pokażą w kinie?)
5. Ryba śmierdzi okropnie. To jest…. (Ryba śmierdzi okropnie. Zepsuła się.)
6. Spójrz na okno: światło jest…. Więc twoi rodzice są…. (Spójrz na okno: światło się pali. To znaczy, że twoi rodzice są w domu.)
7. Co jest...? Dlaczego Rachel płacze? (Co się stało? Dlaczego Rachel płacze?)

3. Wstaw odpowiednie przyimki do zdań, aby utworzyć czasownik frazowy.

w górę w dół

1. Spieszyć się...! Spóźnimy się na pociąg. (Pospiesz się! Spóźnimy się na pociąg.)
2. Przychodzić...! Budzić...! Jest już 10:00. (No dalej! Obudź się! Jest już 10:00.)
3. Boli mnie głowa. Czy mógłbyś włączyć muzykę…? (Boli mnie głowa. Czy mógłbyś ściszyć muzykę?)
4. Twoja historia nie jest prawdziwa. Udało Ci się…. (Twoja historia jest fałszywa. Wymyśliłeś ją.)
5. Nie powinieneś tutaj wyrzucać śmieci. Proszę, wybierz…. (Nie powinieneś tutaj wyrzucać śmieci. Proszę je podnieść.)
6. Spróbuję znaleźć... odpowiedź. (Spróbuję znaleźć odpowiedź.)
7. Trzeba rozwiązać… dzisiejszy problem z prądem. (Musisz dzisiaj rozwiązać problem z elektryką.)
8. Rozpal… wszystkie ogniska przed opuszczeniem lasu. (Przed opuszczeniem lasu zgaś wszystkie pożary.)
9. Po zakończeniu gier wyczyść… sypialnię. (Posprzątaj swoją sypialnię, kiedy skończysz grać.)
10. Tomek z wielką przyjemnością pracuje… na siłowni. (Tom z wielką przyjemnością ćwiczy na siłowni.)
11. Poczekaj..., wezmę torbę i pieniądze. (Poczekaj, wezmę torbę i pieniądze.)
12. Idź…, słucham cię bardzo uważnie. (Kontynuuj, słucham cię bardzo uważnie.)
13. Mam nadzieję, że jutro przyjdziesz i mi pomożesz. Nie pozwól mi…. (Naprawdę mam nadzieję, że jutro przyjdziesz i mi pomożesz. Nie zawiedź mnie.)
14. Jego rodzice zmarli, więc ciotka go przywiozła…. (Jego rodzice zmarli, więc wychowywała go ciotka.)
15. Dlaczego zapukają do… tego budynku? (Dlaczego zamierzają zburzyć ten budynek?)