Kufundisha tafsiri nyepesi kwa Kiingereza. Kujifunza ni mwanga, ujinga ni giza. Kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza: hii ni methali au msemo

Ukifika Uingereza kujifunza, unaweza kushangazwa na baadhi ya maneno na vishazi vinavyotumiwa na wenyeji pekee. Usijali, hii ni kawaida kabisa na kila kitu kitaanguka hivi karibuni. Mara nyingi watu hutumia misimu kuwasiliana, haswa wanapofahamiana vyema. Unaweza pia kusikia baadhi ya maneno kutoka lahaja za kieneo. Mengi ya maneno haya yamechanganywa na misimu kutoka nchi zingine zinazozungumza Kiingereza, na mengine ni ya kipekee kwa Uingereza. Hata kama wewe ni mwanafunzi aliyehitimu au mzungumzaji asilia, bado unaweza kujikuta umechanganyikiwa na neno usilolijua.

Ili kukusaidia kuelewa lugha ndogo ya mwanafunzi (kwa njia, neno "kuelewa" katika slang litakuwa. pamba juu- badala ya neno kuelewa), tutakujulisha maneno machache ambayo wanafunzi hutumia. Inashauriwa kutotumia maneno ya slang na wageni katika darasa la chuo kikuu au katika hali rasmi hadi utakapokuwa sawa na nuances na nuances ya lugha. Kwani, huenda watu wengi wakafikiri kutumia maneno ya misimu katika usemi wako kuwa kukosa adabu na kukujibu ipasavyo. Hata hivyo, unaweza kujaribu kutumia misimu na marafiki zako, hii itasaidia kubadilisha lugha yako.

Salamu na shukrani

• Sawa?- Habari, habari?
• Hiya au Habari juu- salamu hizi mbili zisizo rasmi zinamaanisha "hello", na zinajulikana sana kaskazini mwa Uingereza.
• Vipi kuhusu wewe?- salamu hii maarufu katika Ireland ya Kaskazini ni sawa na "Habari yako?" (Habari yako?)
• Habari!- twende, twende!
• Ta- asante, analog (asante).
• Hongera- Hii inasemwa kama toast unapoinua miwani yako katika sherehe, lakini wakati mwingine ni sawa na Asante.
• Tuonane- kwaheri au "kuona hivi karibuni."

Watu, marafiki, familia

Ikiwa unasoma na kuishi katika nchi inayozungumza Kiingereza, hakika utahitaji kujua maneno yafuatayo. Usione aibu mtu akikupigia simu kipenzi(kipenzi) bata(bata), mpendwa(mpenzi) upendo, kuku(kuku) au jua(Jua). Wazee nchini Uingereza mara nyingi hutumia maneno haya wanapotaka kuhutubia vijana, na hivyo kuonyesha urafiki na heshima. Hata hivyo, haipendekezwi kwa vijana kutumia maneno kama hayo wanapohutubia wazee.

Hapa kuna maneno mengine ya kawaida ya slang ambayo bado unaweza kukutana nayo:

• Bairn- mtoto mdogo. Hasa maarufu huko Scotland na kaskazini-magharibi mwa Uingereza
• Kijana- kijana
• Lass au Lassie- msichana
• Zuia au Sura- mtu
• Mwenzi au Rafiki- Rafiki
• Mimi mzee mpuuzi au Chum- maneno yote mawili yanamaanisha "rafiki."

Ingawa maneno haya hayazingatiwi tena kuwa ya mtindo.

• Mama, Mama, Mama, Mama- mama
• Baba au Baba- baba
• Mtoto wetu- ina maana "kaka yangu" au "dada" yangu
• Bibi, Nan, Bibi- bibi
• Babu au Babu- babu

Mishangao

Katika miduara ya wanafunzi, kuna semi nyingi za misimu ambazo hutumika kuelezea kitu kibaya au kizuri. Huko Wales, kwa mfano, "nzuri" ni nadhifu, na "mbaya" ni lush, kaskazini mwa Uingereza ace Na mnanaa, na katika Ireland ya kaskazini - amekufa au kuu. Waovu au mgonjwa- inamaanisha "mbaya" au "isiyo na ladha", lakini katika slang inaweza kumaanisha "nzuri", "baridi". Ikiwa kitu "si kizuri" wanafunzi wanasema - naff au cheesy. Ikiwa chochote kinashuku, ni dodgy. Ikiwa mtu anafurahi, basi unaweza kusikia Nimeumbwa au Nimecheka vizuri. Wanapokatishwa tamaa, wanaweza kusema Nimechoka. Ikiwa mtu amechoka au yuko katika hali mbaya, anaelezewa na neno la slang mardy. Kuwashwa kunaweza kuonyeshwa kwa maneno Inaingiza kichwa changu, na ikiwa kitu kilitokea, basi unaweza kusema - Yote yanaanza.

Neno imara kawaida hurejelea vitu na hutafsiriwa kama "imara", lakini inaweza kuainishwa katika misimu kama "matatizo" au "matatizo". Kwa mfano: Mtihani huo wa uchumi ulikuwa imara- Mtihani huu wa uchumi ulikuwa mgumu.

Maneno ya Kuonyesha Hisia

Huko Uingereza unaweza kusikia watu wakisema vizuri, wafu au mega badala ya "sana" (sana) au "kweli" (kweli). Kwa mfano:

Ilikuwa wafu nzuri. - Ilikuwa nzuri sana.

Mtihani huo ulikuwa vizuri magumu. - Mtihani huu ulikuwa mgumu sana.

Wakati huo huo tad ina maana "kidogo". Kwa mfano:

Hii ni tad ghali. - Ni ghali kidogo.

Kupumzika, vyama, mawasiliano

• Je, Bash au Pata pamoja- chama.
• Anapiga magoti- toleo la kizamani zaidi la neno "chama". Watu wanaweza kuitumia wakati wa kukumbuka likizo nzuri.
• BYOB- kifupi hiki kinaweza kufasiriwa kama "Leta chupa yako mwenyewe". Ina maana kwamba umealikwa kwenye sherehe na pombe yako mwenyewe.
• Mosh-shimo- kwenye tamasha la roki, hapa ndipo mahali pa mbele kabisa ya jukwaa ambapo mashabiki wakubwa wanacheza.
• Ngoma-mbali- wakati wa kuamua wakati watu wanatazama nani alikuwa mchezaji bora wa jioni.
• Ni raundi yako- mchakato wa kununua pombe moja kwa moja ikiwa kikundi kidogo cha marafiki hukusanyika kwenye baa au baa.
• Dhana- kupata mtu kuvutia.
• Uliza- mwalike mtu kwa tarehe.
• Piga gumzo- flirt na mtu.
• Snog- kumbusu mtu kwa shauku (kwa mfano: Baba yangu na mama yangu walikuwa wakipiga kelele kwenye sherehe yao ya maadhimisho. - Mama na baba yangu walibusiana siku ya kumbukumbu yao ya kuzaliwa).
• Chin-wag- uvumi na marafiki.

Pesa

Kwa vyovyote vile, kila mwanafunzi atalazimika kushughulika na pesa nchini Uingereza. Hapa kuna maneno ya slang juu ya mada hii.

• Quid- Pound Sterling. Ikiwa kitu kinagharimu pauni moja, wanaweza kusema Quid.
• Skint- pesa kidogo au haitoshi.
• Kunyunyizia nje- tumia pesa nyingi.
• Hiyo inagharimu bomu- inagharimu sana.
• Huo ni mpasuko- sio thamani ya pesa.

Kwa hiyo, ikiwa unajikuta ghafla katika kampuni ya wanafunzi, usishangae ikiwa hotuba ya wanafunzi imejaa maneno sawa. Sasa unaweza kuwaelewa kwa urahisi na kushiriki kikamilifu katika mawasiliano, hasa ikiwa unasoma Kiingereza kupitia Skype.

Orodha ya misemo muhimu

pamba juu - kuelewa
sawa? - Habari, habari?
hiya/hey up - hujambo (Waingereza)
vipi kuhusu wewe? - Habari yako?
vipi! - twende, twende!
ta - asante, (sawa na asante).
cheers - asante, hii pia hutamkwa kama toast
tutaonana - tutaonana hivi karibuni
kipenzi - kipenzi
bata - bata
sweetie - tamu
kuku
jua - jua
bairn - mtoto mdogo (Scottish, Kiingereza)
kijana - kijana
msichana / lassie - msichana
bloke / chap - mtu
rafiki / rafiki
mzee mucker / chum - rafiki, rafiki
mama, mama, mama, mama - mama
baba / baba - baba
mtoto wetu - kaka yangu, dada yangu
gran, nan, bibi - bibi
babu / babu - babu
safi - nzuri (Wales)
lush - mbaya
ace - nzuri (Kiingereza)
mint - mbaya (Kiingereza)
wafu juu - nzuri, kamili
waovu / wagonjwa - mbaya, ladha mbaya
naff - isiyo na ladha, takataka
cheesy - huzuni, kuchukiza
dodgy - tuhuma
kutengenezewa/kuchanganyikiwa - kuwa na furaha
kukata tamaa - kukata tamaa
kuwa mardy - kuwa katika hali mbaya
kufanya kichwa cha smb ndani - kuudhi, kusumbua, kuvuruga
kick off - kuvunja, konda nyuma, bend juu
imara - ngumu, ngumu, ngumu
wafu - kweli
vizuri - kwa kweli
tad - kidogo
fanya, bash, pata pamoja - karamu
magoti juu - chama (kizamani)
BYOB - Lete chupa yako mwenyewe (inamaanisha kuwa umealikwa kwenye karamu na pombe yako mwenyewe)
mosh-shimo - mahali pa kulia mbele ya jukwaa ambapo mashabiki wakubwa wanacheza
ngoma-off - wakati wa kuamua wakati watu wanatazama nani alikua mchezaji bora wa jioni
ni raundi yako - mchakato wa kununua pombe moja baada ya nyingine ikiwa kikundi kidogo cha marafiki hukusanyika kwenye baa au baa.
dhana - kupata mtu kuvutia
uliza - mwalike mtu kwa tarehe
zungumza - cheza na mtu.
snog - kumbusu mtu kwa shauku
kidevu-wag - kejeli na marafiki
quid - pound Sterling
ngozi - pesa kidogo / haitoshi
kunyunyiza - tumia pesa nyingi
hiyo inagharimu bomu - inagharimu sana
huo ni utapeli - haifai pesa

Familia kubwa na ya kirafiki ya EnglishDom

1 kujifunza ni nuru, ujinga ni giza

[akisema]

sisi. wakati wa kushauri s.o kujifunza):

-

2 kujifunza ni nuru, ujinga ni giza

kujifunza ni nuru na ujinga ni giza

mwisho

kujifunza ni nuru na ujinga ni giza; cf. kujifunza ni jicho la akili; kujifunza huwafanya watu kuwa na hekima, ujinga, vinginevyo

Nyakati za Prostakovs na Skotinin zimepita muda mrefu. Methali: kujifunza ni nuru, lakini ujinga ni giza, tayari ilikuwa inazunguka katika vijiji na vitongoji pamoja na vitabu vilivyotolewa na wafanyabiashara wa vitabu vya mitumba. (I. Goncharov, Oblomov)- Nyakati za Prostakovs na Skotinin zilipotea miaka iliyopita. Mithali "Kujifunza ni mwanga na ujinga ni giza" ilikuwa tayari kuingia vijijini pamoja na vitabu vilivyouzwa na wachuuzi wa vitabu.

3 kujifunza ni nuru, ujinga ni giza

4 kujifunza ni nuru na ujinga ni giza

[akisema]

 alisema, mara nyingi kwa mzaha, ili kusisitiza umuhimu wa maarifa, elimu ( sisi. wakati wa kushauri s.o kujifunza):

- elimu ni nuru, na ujinga ni giza.

♦ Methali “kujifunza ni nuru, lakini ujinga ni giza” ilikuwa tayari inazunguka katika vijiji na vitongoji pamoja na vitabu vilivyosambazwa na wafanyabiashara wa mitumba (1a). Mithali “Maarifa ni nuru, na ujinga ni giza” ilikuwa ikiingia polepole katika vijiji na vitongoji, pamoja na vitabu vilivyouzwa na wachuuzi wa vitabu (1b).

5 kujifunza ni nuru na ujinga ni giza

6 Kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza.

Unaposoma, unajua mengi; wakati hujui, hujui chochote na huna msaada

Cf: Taa ya maarifa huwaka sana (Am. ). Kujifunza ni jicho la akili yake (Br.). Ujinga wako ni adui yako mbaya zaidi (Am.)

7 kujifunza ni nuru na ujinga ni giza

8 kusoma

9 UJINGA

10 KUJIFUNZA

Tazama pia katika kamusi zingine:

Kujifunza ni mwanga, ujinga ni giza.- Kujifunza ni nuru, lakini ujinga ni giza. Jumatano. Mwanangu, jifunze kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza; Na maisha yatajibu kila kitu kwa njia yake mwenyewe. V. S. Kurochkin. Agano. Jumatano. Kujifunza sio nyepesi tu, kulingana na methali maarufu, pia ni uhuru. Hakuna kama...... Kamusi Kubwa ya Ufafanuzi na Misemo ya Michelson (tahajia asilia)

Kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza.- Kujifunza ni mwanga, lakini ujinga ni giza. Tazama SAYANSI YA KUJIFUNZA... V.I. Dahl. Mithali ya watu wa Urusi

Kujifunza ni mwanga, ujinga ni giza.- LIGHT 1, a (y), Kamusi ya Maelezo ya Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992… Kamusi ya Ufafanuzi ya Ozhegov

kujifunza ni nuru na ujinga ni giza- Jumatano. Mwanangu, jifunze kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza; Na maisha yatajibu kila kitu kwa njia yake mwenyewe. V.S. Kurochkin. Mapenzi. Jumatano. Kujifunza sio nyepesi tu, kulingana na methali maarufu, pia ni uhuru. Hakuna kinachomkomboa mtu kama maarifa... Turgenev... Kamusi Kubwa ya Maelezo na Kamusi ya Michelson

Kujifunza ni nuru, lakini wasio na elimu ni giza.- (kutoka mwisho. Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza kuhusu umuhimu wa elimu) 1) maana ya awali; 2) kuhusu wingi wa watu wasio na elimu...

Kujifunza ni mwanga, wanasayansi ni giza- (kutoka mwisho. Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza kuhusu umuhimu wa elimu) 1) maana ya awali; 2) kuhusu wingi wa watu wenye elimu ya juu, wenye shahada ya kitaaluma... Hotuba ya moja kwa moja. Kamusi ya maneno ya mazungumzo

MWANGA- mume. hali ambayo ni kinyume na giza, giza, giza, giza, ambayo inatoa njia ya kuona; Wengine huchukua mwanga kwa ajili ya kutikisika kwa chembe ndogo zaidi za suala, wengine kwa dutu maalum, iliyofichwa zaidi, iliyomwagika kila mahali na jua na moto. Mwanga wa moja kwa moja, mwanga binafsi, kutoka ... ... Kamusi ya Maelezo ya Dahl

GIZA Kamusi ya ufafanuzi ya Ushakov

giza- 1. GIZA1, giza, wingi. hapana, mwanamke 1. Ukosefu wa mwanga, mwanga, giza (sawa na giza katika maana 1, lakini mara nyingi zaidi mshairi wa kitabu). "Katika giza la usiku anakanyaga kwa mguu mwepesi." Pushkin. "Giza lilianguka, likafunika msitu na anga." Maxim Gorky. Giza lisiloweza kupenyeka. Usiku...... Kamusi ya ufafanuzi ya Ushakov

GIZA- 1. GIZA1, giza, wingi. hapana, mwanamke 1. Ukosefu wa mwanga, mwanga, giza (sawa na giza katika maana 1, lakini mara nyingi zaidi mshairi wa kitabu). "Katika giza la usiku anakanyaga kwa mguu mwepesi." Pushkin. "Giza lilianguka, likafunika msitu na anga." Maxim Gorky. Giza lisiloweza kupenyeka. Usiku...... Kamusi ya ufafanuzi ya Ushakov

MWANGA- (1) MWANGA (1) mwanga, m 1. vitengo pekee. Nishati ya kung'aa inayotambuliwa na jicho na kufanya ulimwengu unaozunguka kupatikana kwa maono na kuonekana. Kuingiliwa kwa mwanga. Refraction ya mwanga. Mito ya mwanga. Kasi ya mwanga ni kilomita 300,000 kwa sekunde. Matibabu ya bluu ...... Kamusi ya ufafanuzi ya Ushakov

Vitabu

• Steppe, Chekhov A.P. , Asubuhi ya Julai, chaise iliyochafuka inaondoka katika mji wa wilaya ya mkoa wa N, ambamo mfanyabiashara Ivan Ivanovich Kuzmichev, mkuu wa kanisa la N, Fr. Christopher wa Syria ("kidogo… Jamii:

Bila shaka, chapisho langu la leo si la mahali pazuri kama vile *hali* ya kikundi, bali kutoka kwa mfululizo wa hadithi za maisha za kuchekesha. Lakini kwanza, kidogo kuhusu jambo zito. Chini ya Gaddafi nchini Libya, mfumo wa elimu uliharibiwa polepole lakini kwa hakika. Hapo zamani za kale, sasa katika siku za nyuma sana, elimu ilikuwa katika ubora wake, maarifa yalitolewa kwa njia kamili na ya hali ya juu. Wakati mume wangu alipokuwa akimaliza shule, na ni lazima niseme kwamba nchi imekuwa na elimu ya miaka 12, kulikuwa na vitabu 6 au 7 vya fizikia, kwa mfano katika daraja la 12, na sawa kwa masomo mengine. Lakini mtu fulani alifikiri kwamba hii haikuwa na manufaa yoyote, na uharibifu wa taratibu wa shule ulianza. Mwanzoni, waliwafukuza waalimu wote wa kigeni, kisha wakapunguza idadi ya vitabu, badala ya sita walibaki wawili, polepole walibadilisha vitabu vya zamani, vya hali ya juu na vitabu rahisi, walipunguza idadi ya masomo yaliyosomwa (lugha za kigeni). walikuwa wa kwanza kuja chini ya kisu). Wafanyakazi wapya walikuja kufanya kazi shuleni, sasa wanawake wengi. Kwa wakati, hata wazo kama nidhamu ya kazi lilitoweka kabisa. *roho za wafu* zilionekana shuleni. Ina maana gani? Na jambo lile lile ambalo Gogol alimaanisha...kuna watu wanapokea mishahara, lakini hakuna wafanyakazi wa kweli Imewezekana kurudia mafunzo ya ad infinitum...angalau mara 3-4 kwa kila darasa, vivyo hivyo kwa kila darasa. vyuo vikuu. Gaddafi, bila kuunda uzalishaji wowote, labda alifikiria hivi: kwa kuwa vijana hawana mahali pa kufanya kazi, waache wasome ... angalau hadi kustaafu. Naam, haya yote hatimaye yalipelekea nini?, na kwa yale tuliyo nayo leo... aina ya *elimu*. Kweli, sasa hadithi yenyewe. Binti yangu mkubwa anafanya kazi kama mwalimu katika idara ya lugha ya Kiingereza ya idara ya falsafa ya chuo kikuu katika jiji letu. Hufundisha Kiingereza cha mazungumzo kwa wanafunzi wa mwaka wa pili na historia ya Kiingereza hadi wanafunzi wa mwaka wa nne. Muhula umeisha na mitihani iko karibu. Wanafunzi, kwa sehemu kubwa, hawajui kabisa, haswa wasichana, walianza kuzunguka wakiomba ruhusa wakati wa mitihani. Leo, kikundi cha wasichana wenye kiburi hasa walimwendea mwalimu (vizuri, yaani, binti yangu). Mazungumzo yafuatayo yalifanyika. Kwa urahisi wa uwasilishaji, nitachagua wahusika: mwalimu - P., mwanafunzi - S.
S. - Mwalimu, kwa kweli, sijali ... lakini ningependa uondoe vifaa vingine, vinginevyo tunayo mengi ya kusoma kwa mitihani, kama karatasi 6.
P. - ikiwa nitaondoa angalau kitu, basi sitakuwa na kitu cha kujaza karatasi na maswali ya mtihani, kwa hivyo hapana.
S. - sawa, sawa, napenda kukuambia kile sikuwa na muda wa kujifunza, na utaondoa maswali haya ... (basi kuna orodha ya maswali ambayo msichana hajui, inageuka kuwa yeye hajui chochote)..
P. - Siko tayari kuondoa maswali haya, kwa sababu yanaunda nyenzo ulizoshughulikia.
S. - hapana, hakika sijali, lakini wanafunzi wanalalamika ...
P. - kwa nini?
S. - Kweli, kwanza kabisa, hauturuhusu kuchelewa kwa mihadhara na wanafunzi wamechukizwa na hii ..
P. _ wanachelewa kwa nusu saa kila wakati, na hata wana hasira?
S. - vizuri, labda tulikuwa na sababu nzuri - tulikuwa tunapata kifungua kinywa..
P. - ni saa 11? Naam, pia ninaelewa kwamba wakati una hotuba saa 7 asubuhi, nakuruhusu kuchelewa kidogo, lakini saa 11?
S. - hatuji kabisa kwenye mkutano wa saa 7.... na pia, baadhi ya wanafunzi wanasema watagoma na kudai uondolewe, kwa sababu unazungumza nasi kwa Kiingereza, na wao. sielewi chochote (tunazungumza juu ya wanafunzi wa mwaka wa 4 wa kitivo cha Kiingereza).
P. - Kweli, wacha wajaribu kuiondoa ..
S. - ndio... na jambo moja zaidi... mlipokuwa mnasoma, mlikuwa na nyenzo za kielimu sawa na tulizo nazo sasa (sasa tunazungumzia somo tofauti, fasihi, iliyofundishwa na mwalimu kutoka Iraq), na. ulifundishwa mwalimu sawa na sisi....unaweza *kutupatia* maswali ya mtihani wa fasihi?
P. - hii inawezekanaje?...
S. - vizuri, njoo na kitu, uibe kutoka kwa mwalimu ...
Hapa ndipo mazungumzo yanaisha - binti wa waombaji aliwafukuza tu.
Inaweza kuonekana kuwa hii ni kesi ya pekee ... hata kidogo, mazungumzo kama haya hutokea kwa walimu wote kabla ya mitihani. Ili kuwa wa haki, ningependa kutambua kwamba wavulana hutofautiana na wasichana kwa bora zaidi wanajua lugha na nyenzo za kielimu zaidi. Tatizo la wanafunzi wengi wenye ufaulu mdogo ni kwamba, kwa mujibu wa sheria mpya zilizopitishwa mwaka huu, wanaweza kurudia mwaka wa masomo mara moja tu katika kipindi chote cha masomo. Labda ni bora - unaona, ni wale tu ambao wanaweza na wanataka kusoma katika vyuo vikuu watasoma, na sio wale ambao hawana chochote bora cha kufanya.

Katika nchi yetu tumepata aina tofauti za elimu, kwa mfano: elimu ya msingi, sekondari na elimu ya juu.

Watoto nchini Urusi huanza shule wakiwa na umri wa miaka sita au saba. Wanasoma shule ya msingi hadi watimize tisa au kumi. Kisha wanaenda shule ya sekondari. Wanaondoka wakiwa na miaka kumi na sita au kumi na saba. Vijana wakimaliza shule wanapata cheti cha kuacha shule. Mwaka ujao wa masomo vijana wanaweza kupata kazi au wanaweza kwenda chuo kikuu au chuo kikuu. Lakini vijana hao hao huenda jeshini.

Katika nchi yetu elimu ya juu ni ghali sana. Lakini ikiwa umepata alama nzuri kwa mitihani ya serikali ya shule unaweza kusoma bure na hata kupata udhamini. Elimu ya juu inaweza kuwa ya ndani na malezi ya mawasiliano. Elimu maalum ya aina ni mafunzo ya mbali. Ni elimu wakati unaweza kujifunza baadhi ya masomo nyumbani kwa msaada wa kompyuta.

Elimu ya juu huchukua wastani wa miaka 5. Wakimaliza vijana wana mitihani na wakifaulu wanapata diploma. Vijana wanapotoka chuo kikuu, wanaweza kupata kazi nzuri au kwenda chuo kikuu kingine na kupata elimu ya sekondari ya juu.

Nimepita hatua tatu za elimu. Nilianza shule ya msingi nikiwa na umri wa miaka sita na kwenda huko hadi nilipokuwa na miaka tisa. Kisha nikaenda shule ya sekondari na kuiacha nikiwa na miaka kumi na sita. Nilikuwa na alama nzuri kwa mitihani ya serikali ya shule na nilienda chuo kikuu cha ndani. Sasa ninasoma bure na hata kupata udhamini. Sasa namaliza mwaka wa tano, hivi karibuni nitatoka chuo kikuu na kupata diploma yangu. Mwaka ujao wa masomo nataka kwenda chuo kikuu kingine cha pili. Lakini itakuwa malezi ya mawasiliano na nitafanya kazi na kusoma.

Katika Urusi tunazungumza: "Mafunzo ni mwanga, na sio mafunzo ni giza". Nadhani ni kweli kusema.

Tafsiri:

Katika nchi yetu tuna aina kadhaa za elimu, kwa mfano: msingi, sekondari na elimu ya juu.

Watoto nchini Urusi huanza shule wakiwa na umri wa miaka sita au saba. Wanasoma shule ya msingi hadi watimize tisa au kumi. Kisha wanaenda shule ya upili. Wanamwacha wakiwa na umri wa miaka kumi na sita au kumi na saba. Vijana wanapomaliza shule, hupokea cheti cha kuacha shule. Katika mwaka ujao wa masomo, vijana wanaweza kupata kazi au kwenda chuo kikuu au chuo kikuu. Lakini vijana wengine wanajiunga na jeshi.

Katika nchi yetu, elimu ya juu ni ghali sana. Lakini ukipata alama nzuri katika mitihani ya serikali ya shule (USE), unaweza kusoma bila malipo na hata kupokea udhamini ulioongezeka.

Elimu ya juu imegawanywa katika muda kamili (wakati wote) na kujifunza umbali. Aina maalum ya mafunzo ni kujifunza umbali. Hii ni elimu ambapo unaweza kujifunza baadhi ya masomo nyumbani kwa kutumia kompyuta.

Elimu ya juu huchukua wastani wa miaka 5. Mwisho wa masomo, vijana huwa na mitihani na wakifaulu vizuri hupata diploma. Wanapotoka chuo kikuu, wanaweza kupata kazi nzuri au kuendelea kusoma katika chuo kikuu kingine na kupata elimu ya pili ya juu.

Binafsi nilipitia hatua tatu za elimu. Nilisoma shule ya msingi nikiwa na umri wa miaka sita na kwenda huko hadi nilipofikisha umri wa miaka tisa. Kisha nikaenda shule ya upili na nikaondoka nikiwa na umri wa miaka kumi na sita. Nilipata alama nzuri katika mitihani yangu ya serikali na kwenda chuo kikuu. Sasa ninasoma bure na hata kupata ufadhili wa ziada. Kwa sasa ninamaliza mwaka wa tano wa masomo, hivi karibuni nitaondoka chuo kikuu na kupokea diploma yangu.

Kila methali au msemo una asili yake ya kipekee. Mithali "Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza" imeathiri utamaduni wa watu wa Kirusi kwa zaidi ya karne mbili.

Watu wa Urusi wamejua kwa muda mrefu juu ya faida za elimu. Kwa uchache, watoto walifundishwa ufundi na misingi ya ibada. Pamoja na ujuzi huu, watoto mara nyingi pia walipata ujuzi wa kusoma na kuandika. Watoto wa waheshimiwa walifundishwa na walimu waliotumwa kutoka nje ya nchi. Wakati huohuo, kulikuwa na shule mbalimbali, vyuo, na kumbi za mazoezi.

Tayari katika Medieval Rus' kulikuwa na "shule," kama mwanahistoria wa karne ya 19 Daniil Lukich Mordovtsev aliweza kudhibitisha. Alikanusha ukweli kwamba elimu nchini Urusi ilianza tu na utawala wa Peter I. Vyanzo vya kuaminika ni maazimio ya Baraza la Stoglavy, kitabu "Stoglav", kilichochapishwa wakati wa utawala wa Ivan IV katikati ya karne ya 16, kilikuwa na sehemu. juu ya elimu.

Kamanda Alexander Suvorov

Kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza: nani alisema, maneno ya nani, mwandishi ni nani?

Maneno ya kukamata ni ya Alexander Vasilyevich Suvorov, kamanda wa Urusi. Mwanzilishi wa baadaye wa sanaa ya vita alikuwa na mwili dhaifu kama mtoto, kwa hivyo wazazi wake walimwelekeza kuelekea utumishi wa kiraia. Alivutiwa na maarifa na alipata elimu nzuri, ya kina, ambayo aliiboresha kila wakati.

Shukrani kwa maarifa na ustadi wake, Mkuu wa Italia, Hesabu ya Rymnik na Dola Takatifu ya Kirumi aliweza kuwa generalissimo wa jeshi la Urusi, jenerali mkuu wa jeshi la Austria, kuwa na ushawishi mkubwa juu ya matokeo ya vita, na. treni askari. Kuona athari kubwa ya mbinu ya kisayansi, ukuzaji wa mkakati na mwili wa maarifa kutoka nyanja tofauti, A.V. Suvorov alikuwa na heshima kubwa kwa maarifa.

Jinsi ya kuelezea maana na maana ya methali "Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza" kwa watoto katika darasa la 1 la shule?

• Mtu mwenye ujuzi mdogo ni kana kwamba yuko kwenye chumba chenye giza, asichokijua. Wakati wa kusonga, yeye hupiga vitu, hujikwaa, ni vigumu kwake kupata njia ya kutoka, hawezi kuamua hasa nini cha kufanya na wapi kwenda. Katika chumba chenye mwanga, kuzunguka ni rahisi na rahisi, kama maisha ya mtu aliyeelimika.
• Watu wenye ujuzi mwingi wanaweza kupata haraka njia ya kutoka katika hali yoyote. Wanaona chaguo zaidi za kutatua matatizo na kuchagua bora zaidi. Kwa kuongezea, hawaogopi sana kutatua maswala magumu kwa sababu wanajua jinsi ya kufanya jambo sahihi. Hii ndiyo sababu watu walioelimika mara nyingi zaidi hutambua ndoto zao na kuwa wanaanga, madaktari, watafiti, marubani, na wafanyabiashara.
• Hapo awali, watu wenye elimu duni waliitwa "giza", "kuzunguka gizani."

Asili ya methali - "Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza": maelezo

• Mwandishi wa methali hiyo ni Suvorov A.V. Lakini ilichapishwa kwa mara ya kwanza mnamo 1862 katika mkusanyiko wake "Mithali ya Watu wa Urusi" na V. Dal. Baadaye, waandishi wengi wa Kirusi walitumia methali hiyo katika kazi zao.
• Lakini kwa mara ya kwanza wazo la thamani ya maarifa lilionyeshwa mapema zaidi. Katika kitabu cha Agano la Kale cha Biblia, Mhubiri, kilichoandikwa miaka 1000 iliyopita, umuhimu mkubwa unatolewa kwa hekima na ujuzi wake: “Nikaona ya kuwa hekima ni bora kuliko upumbavu, kama vile nuru ni bora kuliko giza. Na imeongezwa kuwa mwenye hekima huona waziwazi, lakini mpumbavu amezungukwa na giza.
• Kitabu cha Mhubiri kilikuwa maarufu na kilitafsiriwa katika lugha nyingi, kwa hiyo kilihifadhiwa si katika Kiebrania pekee. Nchi mbalimbali duniani zina methali zinazofanana.

"Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza": jinsi ya kuandika kwa usahihi?

Tahajia sahihi: "Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza."

• neno "kufundisha" ni toleo la mazungumzo la neno "kufundisha", lakini katika kesi hii imeandikwa na "b", kwa kuwa ni kitengo cha maneno;
• katika neno "ujinga" chembe "si" imeandikwa pamoja, kwa kuwa ni nomino na hakuna upinzani juu yake na chembe "a".
• katika sentensi, maneno kujifunza, ujinga ni somo, na maneno mwanga, giza ni kihusishi. Katika hali ambapo mada na kihusishi huonyeshwa na sehemu moja ya hotuba, katika kesi hii - nomino, hyphen huwekwa kati yao, ambayo hufanya kama kitenzi cha kuunganisha.

Kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza: hii ni methali au msemo?

Msemo huu ni methali kwa sababu una sifa zote za methali zinazoitofautisha na msemo:

• ni usemi kamili;
• kifungu hicho kina sehemu mbili;
• ina tabia ya jumla ya kufundisha;
• ina hitimisho maalum, na sio tu tabia inayoonyesha hali ya kihemko.

Ni picha gani inalingana na methali - "Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza"?

Kila mtu ana aina fulani ya ndoto katika utoto. Ili kufikia hilo unahitaji kufanya kazi kwa bidii na kujua mengi. Mwanafizikia wa nyuklia anahitaji sayansi kamili, daktari anahitaji biolojia, jenetiki, mwanasheria anahitaji kanuni za sheria, dereva wa trekta anahitaji sheria za trafiki, mechanics, nk. Katika uwanja wowote, wataalam wa kiwango cha juu wanathaminiwa.

Jambo kuu ni kujua lengo na kuendelea kupata maarifa katika eneo unalotaka. Ni bora kuwa fundi viatu vya hali ya juu, kushona viatu vyema, vyema, vyema ambavyo watu watapenda, kuliko kuwa mwanauchumi wa wastani ambaye anachukia kazi.

Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza: ni antonyms gani zinazofaa?

Vinyume:

• Kwa njia, kujifunza kunamaanisha ukosefu wa kujifunza, ujinga, ukosefu wa elimu.
• Kwa njia, ukosefu wa kujifunza - kujifunza, kujifunza, elimu.
• kwa neno mwanga - giza, giza, giza
• Kwa njia, giza ni mwanga, ukweli.

Ni kupitia maarifa tu unaweza kufikia malengo yako unayotaka maishani na kuwa mtu kamili. Ufaulu mzuri shuleni katika masomo huhakikisha kusoma na kuandika, lakini, kwa bahati mbaya, hauhakikishi kupata hekima ya maisha. Watu kamili tu, wanaojitosheleza wanaweza kuwa mifano ya kuigwa. Inahitajika kuboresha maisha yako yote, kuelewa kiini chako, na kukuza uvumilivu ndani yako.

Video. Kihamasishaji cha video: Kujifunza ni mwanga, na ujinga ni giza

Video. Kujifunza ni nyepesi