நீங்கள் இங்கே இருக்கிறீர்களா: பயனுள்ள

மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி Aleksey Sergeevich Obukhov Ph.D. எஸ்சி., இணைப் பேராசிரியர், வளர்ச்சி உளவியல் துறை, துணை. ஆராய்ச்சிக்கான டீன், கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம், துணை. "ஆளுமை மேம்பாடு" இதழின் தலைமை ஆசிரியர், "பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சிப் பணிகள்" இதழின் தலைமை ஆசிரியர்

ஆய்வு நடத்தையின் செயல்பாடுகள்: நிச்சயமற்ற தன்மையால் ஏற்படும் விழிப்புணர்வைக் குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடத்தை; புதிய தகவல்களைத் தேடிப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடத்தை; உலகத்துடனான தொடர்புகளின் அடிப்படை வடிவங்களில் ஒன்று, அதைப் புரிந்துகொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது

ஒருவரின் சொந்த குழந்தை பருவ ஆர்வத்தின் சுயசரிதை நினைவுகள் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஆதரிக்கும் சூழ்நிலைகள் சுயாதீன ஆர்வத்துடன் தொடர்புடையது: சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களின் பண்புகளை அறிந்திருத்தல், சுற்றியுள்ள இடத்தை ஆய்வு செய்தல், ஒருவரின் சொந்த திறன்களை அங்கீகரித்தல் (உடல், சமூக, உணர்ச்சி, அறிவுசார்)

ஊக்கமளிக்கும் முறைகள்: மென்மை, தண்டிக்காதது, மன்னிக்கும் மனப்பான்மை (மன்னிப்பு), பாராட்டு, ஒப்புதல், வெகுமதி, ஒரு கருவியை வழங்குதல், சாதாரண சூழ்நிலைகள்: கற்றுக்கொள்ள அனுப்புதல், சரியான இடத்திற்கு இட்டுச் செல்லுதல், தகவலை வழங்குதல், கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு அனுமதித்தல்.

தண்டனைக்குரிய ஆராய்ச்சி நடத்தை பொருள் சூழல்: பொருள்களுடன் கையாளுதல்; பொருள்கள் மற்றும் பொருளின் பண்புகள் பற்றிய ஆய்வு; பொருட்களை அகற்றுதல் அல்லது மாற்றுதல்; தொழில்நுட்பத்தின் ஆய்வு (பயன்பாடு); கூட்டம்; சுற்றியுள்ள இடம் மற்றும் இயற்கை சூழல்: ஆய்வு, மேம்பாடு அல்லது இட மாற்றம்; விலங்குகளுடன் தொடர்பு; அடையாளம் அமைப்புகளை சேகரித்தல்: புரியாத (சொற்கள், மொழி, படங்கள்) விடை தேடுதல்; அழகியல் ஆர்வம்; அருமையான யோசனைகள் மனிதன்: உங்கள் உடலின் திறன்களை ஆராய்தல்; இருத்தலியல் கேள்விகள்; சமூக தொடர்பு

ஒரு பொருளுடன் கையாளுதலின் நடத்தை வெளிப்பாடுகள் (ஒரு பொருளை அகற்றுதல், உள்ளடக்கங்களை ஆய்வு செய்தல், பிரித்தெடுத்தல், வலிமைக்கான சோதனை, பிற நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்துதல், மறைத்தல்) சேகரித்தல், பிடிக்க (யாரோ அல்லது ஏதாவது) யதார்த்தத்தை மாற்றும் (அகழாய்வு, உருவாக்க) சுவை மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய ஆய்வு (மாதிரி சுவை, தொடுதல்) காட்சி ஆய்வு (பார்க்க, கவனிக்கவும், ஆய்வு செய்யவும்) விண்வெளியில் இயக்கம் (எங்காவது ஏறவும், பெறவும், வெளியேறவும், நீந்தவும்) கேள்வி (இன்னொருவர், விளக்கம் கேட்கவும்) மற்றொரு (நபர், விலங்கு) அனுபவ உணர்வுகளின் எதிர்வினையைக் கண்டறியவும் (ஒத்த அல்லது சிறப்பு)

வெளிப்பாட்டின் நிபந்தனைகள் பெரியவர்கள் இல்லாமல் தனியாக இடம் ஒரு புதிய இடத்தில் இருப்பது வீட்டிற்கு வெளியே தெரிந்ததைத் தாண்டிச் செல்ல முயற்சிப்பது சகாக்கள் அல்லது உடன்பிறந்தவர்களுடன் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் வீட்டில் நேரம் சூழ்நிலை வெளிப்பாடு (இங்கேயும் இப்போதும்) திட்டமிட்ட செயல்கள் (காத்திருப்பு, தொடர் செயல்பாடு) தொடர்கிறது செயலில் செயல்பாடு (ஆறு மாதங்கள் வரை)

வயது வந்தோருக்கான தடைகளுக்கான நோக்கங்கள் சொத்து சேதம் (சேதமடைந்த உபகரணங்கள், பிரிக்கப்பட்ட பொம்மைகள், அழுக்கு தரைவிரிப்பு, சேதமடைந்த உடைகள்) அல்லது மற்றவர்களின் ஒருமைப்பாட்டிற்கான பயம் (விலங்குகள் பாதிக்கப்படும்); குழந்தையின் ஒருமைப்பாட்டிற்கான அக்கறை - குழந்தையின் பாதுகாப்பு மற்றும் ஆரோக்கியம், சுகாதாரம் (மின்சார அதிர்ச்சி, நாய் கடி, எரித்தல், நீரில் மூழ்குதல், தொலைந்து போ, காயம், அழுக்கு); ஒரே மாதிரியான விதிமுறைக்கு அப்பால் செல்வதை நிராகரித்தல் (ஒரு பொருளைப் பயன்படுத்துதல், "குழந்தைகளுக்கு அல்ல" தலைப்பு, ஒரு விளையாட்டு பெண்கள் அல்ல, முதலியன); குழந்தைகளின் நலன்களில் அக்கறையின்மை ("வயது வந்தோர் ஈகோசென்ட்ரிசம்")

பாடம் கற்கும் ஆர்வம் ஆபத்தானது என் ஆர்வம் கெட்ட காரியங்களுக்கு இட்டுச் செல்கிறது மீண்டும் ஒருமுறை இதை செய்ததில்லை அன்றிலிருந்து நான் ஒருபோதும்... இது சாத்தியமற்றது, இது சாத்தியமற்றது, கேட்காமல் உங்களுக்கு ஆர்வத்தை காட்ட புதிய ஆசை இருக்க முடியாது, புதிய ஆசை இல்லை ஆர்வத்தை காட்ட வெறுப்பு மற்றும் தண்டனை பற்றிய தவறான புரிதல் நான் மிகவும் விவேகமாக இருப்பேன் ஏனெனில் "இது வீசியது" . பெரியவர்களுக்குத் தெரியவில்லை, சுதந்திரமாகப் பெற்ற புதிய அறிவைப் பிரித்தெடுப்பது தொடரும், எதுவாக இருந்தாலும் வட்டியை ஆதரிப்பது தண்டனையாக

ஆராய்ச்சி நிலை என்பது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க தனிப்பட்ட அடிப்படையாகும், இதன் அடிப்படையில் ஒரு நபர் உலகில் நிகழும் மாற்றங்களுக்கு தீவிரமாக வினைபுரிவது மட்டுமல்லாமல், அவருக்கு முன்னர் தெரியாத ஒன்றைத் தேடி கண்டுபிடிக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்தும் போது உருவாகிறது.

செயல்பாட்டை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம், இது கலாச்சார நெறிமுறைகளைப் பயன்படுத்தும் போது மாற்றப்படுகிறது; கலாச்சார விதிமுறைகள் செயல்பாட்டிற்கு வெளியே தேர்ச்சி பெறவில்லை; வளர்ச்சியின் உணர்திறன் காலங்கள் உள்ளன மற்றும் ZPD அகநிலை நடிகரால் உருவாக்கப்பட்டது, மற்றும் சுதந்திரம். கொடுக்கப்பட்ட நிலைமைகளில் செயலின் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது வெளியில் இருந்து கட்டமைக்கப்படவில்லை; விதிமுறை தெரியாதவர்கள் அதை வேண்டுமென்றே கடத்த முடியாது.

கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு: அறியப்படாதவற்றின் தீர்வை (அல்லது புரிந்துகொள்வது) கண்டுபிடிக்க ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்முறை, இதன் போது கலாச்சார விழுமியங்கள் அவர்களுக்கு இடையே பரவுகின்றன, இதன் விளைவாக ஆராய்ச்சி நிலை உருவாகிறது. உலகம், மற்றவர்கள் மற்றும் தன்னை, அத்துடன் உருவாக்கம் (அல்லது விரிவாக்கம் ) உலகக் கண்ணோட்டம்

அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வகைகளை வேறுபடுத்துதல் TypeGoalMean கல்வி செயல்பாடு கொடுக்கப்பட்ட அளவிலான அறிவின் பரிமாற்றம் கல்வி செயல்முறையின் தொழில்நுட்பமயமாக்கல் அறிவியல் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு புறநிலை ரீதியாக புதிய அறிவைப் பெறுதல் ஆராய்ச்சியாளரின் அறிவியல் திறனை அதிகரித்தல் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு மாணவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி புதிய பெறுவதற்கான செயல்முறையை மாதிரியாக்குதல் அறிவு

வடிவமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைக்கும் திட்ட முறைக்கு இடையிலான உறவு வடிவமைப்பு ஆராய்ச்சி ஆராய்ச்சி நிகழ்வின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வதே முக்கிய குறிக்கோள், உண்மை வடிவமைப்பு கருத்தை செயல்படுத்துவதே முக்கிய குறிக்கோள் பொருள்: வடிவமைப்பு பொருள்: ஆராய்ச்சி

கல்வி ஆராய்ச்சி இயக்குனருக்கு, முக்கியமானது 1 - மாணவர் சுயநிர்ணயம் மற்றும் முடிவெடுப்பதில் சுயராஜ்யத்தைத் தூண்டும் சூழலை உருவாக்குவது; 2 - மாணவர்களுடன் உரையாடல் தொடர்பை உருவாக்குதல், இதில் கேள்வி ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடிக்கும்; 3 - கேள்விகளின் தோற்றத்தையும் அவற்றுக்கான பதில்களைத் தேடும் விருப்பத்தையும் தூண்டுகிறது;

4 - உடன்படிக்கை மற்றும் பரஸ்பர பொறுப்பின் அடிப்படையில் மாணவர்களுடன் நம்பகமான உறவுகளை உருவாக்குதல்; 5 - உங்கள் சொந்தத்தை மறந்துவிடாமல், மாணவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் உந்துதல்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்; 6 - மாணவருக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முடிவுகளை எடுக்க மாணவருக்கு உரிமை கொடுங்கள்; 7 - உங்களுக்குள் "திறந்த சிந்தனையை" வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் "ஆசிரியர் எல்லாவற்றையும் அறிந்திருக்க வேண்டும்" என்ற எண்ணத்தின் அடிப்படையில் அதை மூடிவிடாதீர்கள் மற்றும் எல்லாவற்றையும் முன்கூட்டியே திட்டமிடுங்கள்.

பாலர் கல்வி மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளிகளில் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகள் (கல்வியின் வகை அல்லது அளவைப் பொறுத்து) ஆராய்ச்சி செயல்பாடுகளைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பராமரித்தல் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடத்தையை மேம்படுத்துதல் மற்றும் கற்றலுக்கான ஊக்கத்தை நிறுவுதல். நடவடிக்கைகள்; ஆரம்ப பள்ளியில் - கல்வியின் உள்ளடக்கத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாக ஆராய்ச்சி திட்டங்களை செயல்படுத்துவதன் மூலம் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான செயற்கையான மற்றும் வழிமுறை ஆதரவை உருவாக்குதல்; உயர்நிலைப் பள்ளியில் - உயர்நிலைப் பள்ளி சுயவிவரத்தின் அடிப்படையாக ஆராய்ச்சி திறன் மற்றும் முன் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல்; கூடுதல் கல்வியில் - நெகிழ்வான கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட ஆதரவின் நிலைமைகளில் அவர்களின் குறிப்பிட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் விருப்பங்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; திறமையான குழந்தைகளின் முன் தொழில்முறை பயிற்சி;

இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வியில் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கையின் குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகள் (கல்வியின் வகை அல்லது அளவைப் பொறுத்து) - ஆராய்ச்சி மூலம் மாணவர்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் முன்கணிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் தொழில்முறை திட்ட நடவடிக்கைகளின் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்; உயர் தொழில்முறை கல்வியின் அமைப்பில் - மாணவர்களின் அறிவுசார் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறனை மேம்படுத்துதல், அவர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஒரு தொழில்முறை நடவடிக்கையாக ஆராய்ச்சியை நியமித்தல்; மேம்பட்ட பயிற்சி மற்றும் பணியாளர்களை மீண்டும் பயிற்சி செய்யும் அமைப்பில் - பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய பலதரப்பட்ட யோசனைகளை உருவாக்குவதன் அடிப்படையில் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் ஆக்கபூர்வமான வடிவமைப்பில் ஆசிரியர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

ஒரு இளம் ஆய்வாளரின் பாதை கோட்பாட்டுப் பொருளின் மாஸ்டரிங் முறையைப் பரீட்சார்த்த ஆராய்ச்சி தரவு செயலாக்கம் முடிவுகளை வழங்குதல் ஒரு தலைப்பு மற்றும் பணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது, கருதுகோளை உருவாக்குதல் முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஒரு மாணவராக சுயாதீனமான வேலை ஒரு கோட்பாட்டு அடிப்படையை உருவாக்குதல். பணி ஒரு வேலைத் திட்டத்தை வரைதல் ஒரு செயலாக்க நுட்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது விளக்கக்காட்சித் திட்டத்தை வரைதல் ஆலோசனை பணி வழிகாட்டி i t e l பொருள் சேகரிப்பு

பயணத்தின் காலகட்டம் தயாரித்தல், ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், முடிவுகளை செயலாக்குதல் மற்றும் வழங்குதல், பிரதிபலிப்பு பயண நோக்குநிலை, புதிய நிலைமைகளுக்குள் நுழைதல் தழுவல், வாழ்க்கை முறையின் வளர்ச்சி உற்பத்தி வேலை, ஆராய்ச்சி திட்டம்

பயண இடம், இயற்கை மற்றும்/அல்லது கலாச்சார இடத்தின் தனித்தன்மை, ஒரு அர்த்தமுள்ள ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் இருப்பு, சூழல் மற்றும் சூழ்நிலையைப் பொறுத்து வேலை, ஆராய்ச்சி விஷயத்தின் விவரக்குறிப்பு, திறன் (ஆராய்ச்சி முறைகளின் தனித்தன்மை), தனிநபர் மற்றும் குழு வேலைகளுக்கு இடையிலான உறவு, ஆராய்ச்சி மற்றும் பிற வாழ்க்கைப் பணிகளுக்கு இடையிலான உறவு, ஒருவரின் செயல்பாடுகளின் பிரதிபலிப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பொருள் தொடர்பாக ஒருவரின் சொந்த நிலை

பயணக் குழுக்களின் வகைகள் கிராமக் குழு. உள்ளூர் மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையைப் படிப்பதே குறிக்கோள் (நாட்டுப்புறவியல், இடப்பெயர், இன உளவியல் போன்றவை). ஒரு பள்ளி அல்லது குடிசையில் தங்குமிடம். சுற்றுலா பாதை. மொபைல் குழு. இலக்கு பாதை ஆராய்ச்சி ஆகும். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய இடத்தில் ஒரு முகாமை அமைப்பதன் மூலம் பாதை பிரிவின் தினசரி பாதை. நிலையான முகாம். ஒரு குறிப்பிட்ட இயற்கைப் பொருளை (ஒருவேளை இயக்கவியலில்) படிப்பதே குறிக்கோள். நிலையான நிலையில் கூடார முகாமில் தங்கும் வசதி. சுற்றுலா தளம். முகாம் வாழ்க்கைக்கு பழக்கமில்லாத மாணவர்களுக்கு. முகாம் அறைகளில் தங்குமிடம். ரேடியல் வெளியேறும் மற்றும் வெளியேறும் இடங்களில் இயற்கை மற்றும் கலாச்சார பொருட்களை படிப்பதே குறிக்கோள்.

அறிவியல் தலைவர் பயணத்தில் வயது வந்தோர் நிலைகள். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பகுதியில் பயணப் பகுதி, அறிவியல் மற்றும் பிரபலமான இலக்கியங்களைப் படிக்கிறது. ஆராய்ச்சி முறைகளை மாற்றியமைக்கிறது. ஒவ்வொரு மாணவர் நிர்வாகிக்கும் பயண ஆராய்ச்சி தலைப்புகளைத் திட்டமிடுகிறது. குழுவின் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைக்கிறது. கல்வியாளர் குழுவின் பாதுகாப்பு, உடல்நலம், ஊட்டச்சத்து, தினசரி மற்றும் இயக்க அட்டவணை ஆகியவற்றைக் கண்காணிக்கிறது. கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நிகழ்ச்சிகள், பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மற்றும் சுற்றுலா குழுவில் உளவியல் காலநிலையை கண்காணிக்கிறது. பங்கேற்பாளர்களுக்கு சுற்றுலா பயிற்சி அளிக்கிறது. உல்லாசப் பயண நிகழ்வுகள் மற்றும் ரேடியல் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்கிறது. பகுதியின் முக்கிய இடங்களின் காட்சிகளை வழங்குகிறது

முதன்மைப் பொருட்களைச் சேகரிப்பதற்கான உபகரண முறைகள்: ஆய்வு (வாய்வழி அல்லது எழுதப்பட்ட) கவனிப்பு (என்ன, எப்படிக் கவனிக்க வேண்டும், பதிவு செய்யும் வழிமுறைகள்) மாதிரி சேகரிப்பு (என்ன, எங்கே, எப்படி, எவ்வளவு சேகரிக்க வேண்டும், எப்படி சேமிப்பது) அளவீடுகள் (எப்படி, எப்போது, மூலம் என்ன அர்த்தம், எப்படி பதிவு செய்வது) விளக்கம் (என்ன, எப்படி, என்ன அளவுருக்கள், முதலியன) பொருள்கள்: இயற்கை பொருள்; இயற்கை வளாகம்; கலாச்சார உரை; கலாச்சார படம்; இயற்கை மற்றும் கலாச்சார வளாகம். சோதனை: அமைக்க மற்றும் நடத்தும் தர்க்கம்; மக்கள் அல்லது பொருள்களுடன் பணிபுரியும் திறன் தரவு பதிவு மற்றும் முறைப்படுத்துதல் முறைகள் முடிவுகளை செயலாக்கும் முறைகள்: அளவு தரமான தரமான அளவு

இதழின் பிரிவுகள் சமூகம், கலாச்சாரம், அறிவியல், கல்வி மேம்பாடு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் வரலாறு: காப்பக முறைசார் மேம்பாடுகளின் ஆரம்பம் மற்றும் பரிந்துரைகள் மாணவர்களின் ORKS நான் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கப் பயிற்சி செய்கிறேன் மக்கள் அறிவியல் தேடல் குறிப்புகள் ஆரம்ப ஆராய்ச்சியாளர்கள் தகவல்

ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் என்பது கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடும் செயல்பாட்டில் உள்ள ஒரு நபர், ஒரு படைப்பு நபர். அதிர்வெண்: வருடத்திற்கு 4 முறை. சந்தா குறியீடுகள்: - அரை வருடம், - ஒரு வருடத்திற்கு. "ஆராய்ச்சியாளர்" என்பது ஆசிரியர்கள், அறிவியல் பணியின் தலைமை ஆசிரியர்கள், முறையியலாளர்கள், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர் ஆராய்ச்சி மேற்பார்வையாளர்களுக்கு உரையாற்றப்படும் ஒரு அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழாகும். இயற்கை அறிவியல் மற்றும் மனிதநேயத்தில் மாணவர் ஆராய்ச்சிப் பணிகளை ஒழுங்கமைக்கும் நடைமுறை மற்றும் வழிமுறைக்கு இந்த வெளியீடு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. 57 பிராந்திய கிளைகள் அல்தாய் பிராந்திய ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பிராந்திய பாஷ்கிர் குடியரசுக் கட்சி பெல்கோரோட் பிராந்திய பிரையன்ஸ்க் பிராந்தியம் புரியாட் குடியரசுக் கட்சி விளாடிமிர் பிராந்திய வொலோக்டா பிராந்திய வோரோனேஜ் பிராந்தியம் இவானோவோ பிராந்திய இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியக் குடியரசு கபார்டினோ-பல் vo பிராந்திய கிரோவ் பிராந்திய கோமி குடியரசு கிராஸ்னோடர் பிராந்திய கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பிராந்திய குர்ஸ்க் பிராந்திய லிபெட்ஸ்க் பிராந்திய நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்திய நோவோசிபிர்ஸ்க் பிராந்திய ஓம்ஸ்க் பிராந்திய ஓரென்பர்க் பிராந்திய பென்சா பிராந்திய பெர்ம் பிராந்தியம் பிரிமோர்ஸ்கி பிராந்திய ரோஸ்டோவ் பிராந்திய ரியாசான் பிராந்திய சமாரா பிராந்திய ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் பிராந்திய ஸ்மோலென்ஸ்க் பிராந்திய ஸ்டாவ்ரோபோல் பிராந்திய டாம்போவ் பிராந்திய டாடர்ஸ்தான் குடியரசு டாம்ஸ்க் பிராந்திய துலா பிராந்திய உட்மூர் பிராந்தியம் உட்மூர் மாகாணம் அல் சுவாஷ் குடியரசு யாகுட் குடியரசு யமலோ -நெனெட்ஸ் மாவட்டம் யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்தியம்

மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஆதரிக்கும் கல்வி மேம்பாடுகள், கையேடுகள், திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்கள் போட்டி ஏற்றுக்கொள்கிறது: பல்வேறு வகையான கல்வி திட்டங்கள் (எழுத்தப்பட்ட, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படிப்புகள், அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் பாடங்கள், கூடுதல் கல்வி போன்றவை); பல்வேறு வகையான கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழிமுறை மேம்பாடுகள் மற்றும் கையேடுகள்; புலம் மற்றும் ஆய்வக நிலைமைகளில்; வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுடன், முதலியன ஆராய்ச்சி வேலைகளில் பயன்படுத்தப்படும் செயற்கையான மற்றும் நடைமுறை பொருட்கள்; ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் சுயாதீன அமைப்பில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான கற்பித்தல் உதவிகள் மற்றும் மேம்பாடுகள்; பள்ளி மாணவர்களுடன் ஆராய்ச்சி நிகழ்வுகள் (மாநாடுகள், பயணங்கள் போன்றவை) திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்கள்.

இந்த இதழ் ஆன்மீக உயரடுக்கு, அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை வல்லுநர்கள், தனிநபரின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பொறுப்பேற்கத் தயாராக இருப்பவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: தத்துவவாதிகள், உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள், மனநல மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள், தத்துவவியலாளர்கள், வரலாற்றாசிரியர்கள், சமூகவியலாளர்கள், இனவியலாளர்கள், கலாச்சார வல்லுநர்கள், இறையியலாளர்கள், வழக்கறிஞர்கள், அரசியல் விஞ்ஞானிகள், மருத்துவர்கள், வழக்கறிஞர்கள், முதலியன.

இதழ் 1993 இல் நிறுவப்பட்டது, 1997 ஆம் ஆண்டு முதல் வெளியிடப்பட்டது தலைமை ஆசிரியர்: வலேரியா செர்ஜீவ்னா முகினா - ரஷ்ய கல்வி அகாடமி மற்றும் ரஷ்ய இயற்கை அறிவியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், உளவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், மாஸ்கோவில் மேம்பாட்டு உளவியல் துறைத் தலைவர் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் துணைத் தலைமை ஆசிரியர்: அலெக்ஸி செர்ஜிவிச் ஒபுகோவ் - உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர், மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் வளர்ச்சி உளவியல் துறையின் இணைப் பேராசிரியர் குவோஸ்டோவ் ஆண்ட்ரி அனடோலிவிச் - ரஷ்ய உளவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தில் முன்னணி மருத்துவர். கல்வி அதிர்வெண் - வருடத்திற்கு 4 முறை. உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் பட்டியலில் இந்த இதழ் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. தலையங்க முகவரி: , மாஸ்கோ, எம். சுகரேவ்ஸ்கி லேன், 6. தொலைபேசி: (495) Rospechat அட்டவணையின்படி சந்தா குறியீடுகள் (ஆறு மாதங்களுக்கு); (ஒரு வருடத்திற்கு)

இணையதளம்:

ஆசிரியர்களின் கவனத்திற்கு, "தனிப்பட்ட மேம்பாடு" இதழ் அசல் தத்துவார்த்த படைப்புகள் மற்றும் ஆராய்ச்சி, நடைமுறை முன்னேற்றங்கள், காப்பகப் பொருட்கள் மற்றும் பல்வேறு சமூக, கலாச்சார மற்றும் இன நிலைமைகளில் வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் தனிப்பட்ட இருப்பு பிரச்சினைகள் பற்றிய மொழிபெயர்ப்புகளை வெளியிடுகிறது. ஆசிரியர்கள் மின்னஞ்சல் மூலம் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட 1 pp வரையிலான பொருட்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். மேற்கோள் காட்டும்போது நூலியல் குறிப்புகள் உரையில் குறிப்பிடப்பட்ட வரிசையில் கட்டுரையின் முடிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஆசிரியர், தலைப்பு, இடம் மற்றும் வெளியான ஆண்டு, பக்கம் ஆகியவை குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. உரையில், மேற்கோளின் வரிசை எண் மேற்கோளுக்குப் பிறகு சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் குறிக்கப்படுகிறது. கட்டுரையின் உரையில் அனைத்து ஆளுமைகளையும் குறிப்பிடுவது முதலெழுத்துக்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். உரையானது முக்கிய யோசனைகள் மற்றும் சொற்களஞ்சியங்களுடன், இடது ஓரங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளது, கட்டுரையின் உள்ளடக்கத்தை வழியில் விளக்குகிறது. கையெழுத்துப் பிரதியில், கட்டுரையின் முக்கிய உரையின் பத்திகளுக்கு இடையில் விளிம்புகள் சாய்வு எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்டுள்ளன. கட்டுரை ஆசிரியரைப் பற்றிய பின்வரும் தகவலுடன் இருக்க வேண்டும்: முழுப் பெயர் (முழுப்பெயர்); கல்வி பட்டம் மற்றும் தலைப்பு; வேலை மற்றும் சிறப்பு இடம்; அவர் எந்தெந்த துறைகளில் நிபுணர்? அறிவியல் ஆர்வங்களின் பகுதி; மோனோகிராஃப்களை (தலைப்பு, இடம் மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு) குறிக்கும் எத்தனை வெளியீடுகள் மற்றும் என்ன சிக்கல்களின் ஆசிரியர்; தொடர்பு தொலைபேசி எண் மற்றும் மின்னஞ்சல் முகவரி. அஞ்சல். "ஆளுமை மேம்பாடு" இதழின் ஆசிரியர் அலுவலகம், மாஸ்கோ, எம். சுகரேவ்ஸ்கி பெர்., 6. தொலைபேசி: (495)

2018 இல் உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளியில் பணியாற்றத் தொடங்கினார்.
அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அனுபவம்: 18 ஆண்டுகள்.

அதிகாரங்கள்/பொறுப்புகள்

ஆராய்ச்சி, பகுப்பாய்வு மற்றும்/அல்லது ஆலோசனை மற்றும் நிபுணர் நடவடிக்கைகள்:

தகவல் சேகரித்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல், கல்வி உளவியல் மற்றும் மேம்பாட்டு உளவியல் துறையில் உள்ள சிக்கல்கள் குறித்த நடைமுறை பரிந்துரைகளை உருவாக்குதல், இன கலாச்சாரங்களின் சூழலில் குழந்தைப் பருவத்தின் பிரச்சனை; குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் திறமை மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியின் சிக்கல்கள்; ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட கற்பித்தல் முறைகளின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உள் உந்துதல், விடாமுயற்சி, முன்முயற்சி மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாடுகள் உட்பட கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் வெளியீடுகளைக் கண்காணித்தல்.

நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் வேண்டுகோளின் பேரில் பகுப்பாய்வு அல்லது நிபுணர் பணி.

சட்டமன்ற மற்றும் நிர்வாக அதிகாரிகள், கல்வி அதிகாரிகள், கல்வி மற்றும் தகவல் சேவைகள் தயாரிப்பாளர்கள் நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் சார்பாக ஆலோசனை.

கல்வி உளவியல், வளர்ச்சி உளவியல், சமூக கலாச்சார மற்றும் இன உளவியல் ஆகிய துறைகளில் நிபுணத்துவ பணிகளில் பங்கேற்பு.

கல்வி நடவடிக்கைகள்:

முதுகலை மற்றும் முதுகலை மாணவர்களின் ஆலோசனை, முதுகலை ஆய்வறிக்கைகளின் மேற்பார்வை.

இளங்கலை மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்களுக்கான பயிற்சி வகுப்புகளை உருவாக்குதல் மற்றும் நடத்துதல்.

ஆசிரியர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சித் திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

பல்கலைக்கழக-பள்ளிக் குழுவிற்குள் ஆசிரியர்களுக்கான திறந்த விரிவுரைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளை நடத்துதல்.

நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளுக்கான நிறுவன மற்றும் உள்ளடக்க ஆதரவு:

கல்வி நிறுவனத்தின் பட்டதாரி பள்ளியின் கல்வி கவுன்சிலில் பங்கேற்பு;

கல்வி பற்றிய ஆய்வுக் குழுவின் பணிகளில் பங்கேற்பு;

கல்வி நிறுவனத்தின் நிபுணர் கமிஷன்களின் பணிகளில் பங்கேற்பு;

கல்வி நிறுவனத்தின் "ஆசிரியர் கல்வி" என்ற கல்வித் திட்டத்தின் நிபுணர் குழுவின் பணியில் பங்கேற்பது;

கல்வி நிறுவனத்தின் உள் மற்றும் வெளி கருத்தரங்குகளில் நிபுணர் பங்கேற்பு;

"பள்ளி மற்றும் கூடுதல் கல்வி", "குழந்தைப் பருவம், பெற்றோர், வளரும், துணை நடத்தை", "கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல்" ஆகிய பகுதிகளில் அறிவியல் படைப்புகள் மற்றும் வெளியீடுகளின் உள் ஆய்வு;

வழக்கமான அறிவியல் கருத்தரங்குகளை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல் "கலாச்சாரத்தின் சூழலில் மனித ஆராய்ச்சியின் காட்சி முறைகள்"; கல்வி நிறுவனத்தில் "ஆராய்ச்சி கற்றல் மாதிரிகள்" மற்றும் மாஸ்கோ மாநில உளவியல் மற்றும் கல்வி பல்கலைக்கழகத்துடன் இன உளவியல் பற்றிய கூட்டு அறிவியல் கருத்தரங்கு;

கல்வி உளவியல், வளர்ச்சி உளவியல், பரிசளிப்பு உளவியல் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றில் உள்ள சிக்கல்களில் HSE பங்கேற்புடன் HSE மாநாடுகள் மற்றும் வெளிப்புற மாநாடுகளில் பேச்சாளர், முதன்மை வகுப்புகளின் தொகுப்பாளர் மற்றும் தொகுப்பாளராக பங்கேற்பது;

ஆராய்ச்சிக் கல்வித் துறையில் மாணவர்களுடன் சர்வதேச மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய கல்வி நிகழ்வுகளின் அறிவியல் தலைமை.

கல்வி, கல்வி பட்டங்கள் மற்றும் கல்வி தலைப்புகள்

கல்வித் தலைப்பு: இணைப் பேராசிரியர்
உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர்

சிறப்பு: மாஸ்கோ கல்வியியல் மாநில பல்கலைக்கழகம், சிறப்பு "உளவியலில் கூடுதல் சிறப்புடன் கூடிய சமூக கல்வி"

கூடுதல் கல்வி / மேம்பட்ட பயிற்சி / இன்டர்ன்ஷிப்

முதுகலை படிப்புகள். மாஸ்கோ கல்வியியல் மாநில பல்கலைக்கழகம், சிறப்பு 19.00.01 - பொது உளவியல், ஆளுமை உளவியல், உளவியல் வரலாறு (1998-2001).

முனைவர் படிப்புகள். மாஸ்கோ கல்வியியல் மாநில பல்கலைக்கழகம், சிறப்பு 19.00.01 - பொது உளவியல், ஆளுமை உளவியல், உளவியல் வரலாறு (2004-2007).

மேம்பட்ட ஆசிரியர்கள்" பயிற்சி வகுப்புகள் "சிக்கல் சார்ந்த திட்டப்பணி" (36 மணி.). 06/4-8/2018. ரோஸ்கில்டே பல்கலைக்கழகம், டென்மார்க்.

"முதன்மை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் உளவியல், கற்பித்தல் மற்றும் முறையியல் (ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலைகள் எல்எல்சி மற்றும் SOO படி)" (282 மணிநேரம்) 03.03-30.06.2017 திட்டத்தின் கீழ் தொழில்முறை மறுபயிற்சி படிப்புகள். OOO "TsOO Netology-group" - Foxford. தகுதி "ஆசிரியர்".

"தொடக்கப் பள்ளியில் உளவியல், கற்பித்தல் மற்றும் முறையியல் (ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி)" (282 மணிநேரம்) 03.03-30.06.2017 திட்டத்தின் கீழ் தொழில்முறை மறுபயிற்சி படிப்புகள். OOO "TsOO Netology-group" - Foxford. தகுதி "ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்".

CPC "உயிர் பாதுகாப்பு மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் முதலுதவி ஃபெடரல் சட்டம் எண் 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" (72 மணி நேரம்) 10.25 - 11.10.2017, FIRO செயல்படுத்தும் சூழலில்

CPC "நவீன நிலைமைகளில் ஆய்வுக் குழுவின் செயல்பாடுகளின் தரத்தை உறுதி செய்வதற்கான அறிவியல் மற்றும் சட்ட அடிப்படைகள்" (72 மணிநேரம்) 17.05 - 30.11.2012, MPGU
CPC "உலகமயமாக்கல்: தத்துவார்த்த, அரசியல் மற்றும் சமூக கலாச்சார அம்சங்கள்" (72 மணிநேரம்) 10/14-27/2012, GAUGN
CPC "கல்வியில் சோதனை நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை" (72 மணிநேரம்), 05.04 - 27.05. 2011, மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்
CPC "மின்னணு பயிற்சி வகுப்புகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் தொலைதூர ஆதரவு" (72 மணிநேரம்), 02/09 - 04/27/2011, MPGU
CPC "பல்கலைக்கழகத்தில் புதுமையான செயல்பாடு" (72 மணிநேரம்), 11.05 - 05.12.2011, MPGU
CPC "ஜெர்மனியில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் முதுகலை படிப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நவீன வடிவங்கள் மற்றும் முதுகலை மாணவர்களுக்கான வேலை மற்றும் படிப்புத் திட்டங்களை வரைவதற்கான புதுமையான அணுகுமுறைகள்" (72 மணிநேரம்) 10.20-30.2008, சர்வதேச அகாடமி DAAD (IDA), பெர்லின், ஹைடெல்பெர்க், பான், கொலோன், போச்
CPC "உளவியலின் நவீன சிக்கல்கள்: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை (நிறுவனத்தின் நிர்வாக மற்றும் கல்வி திறன்" (72 மணிநேரம்), 09.26.2006 - 01.26.2007, APKiPPRO
CPC "நிறுவனத்தின் நிர்வாக மற்றும் கல்வி திறன்", (36 மணிநேரம்), ப்ராக், செக் குடியரசு
CPC "முர்ரே முறையின் மூலம் அதிர்ச்சி, துஷ்பிரயோகம் மற்றும் இழப்பு ஆகியவற்றின் விளைவுகளின் சிகிச்சை" (36 மணிநேரம்) 03-07.10.2005, மாஸ்கோ மாநில உளவியல் மற்றும் கல்வி பல்கலைக்கழகம்
CPC "அறிவியல் வரலாறு மற்றும் தத்துவம்" (72 மணிநேரம்), 06/20-30/2005, MPGU
CPC "கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களில் ஆசிரியர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சி மையங்களுக்கான செயல்பாட்டுத் திட்டங்களை உருவாக்குதல்" (72 மணிநேரம்), 10.30-11.06.2003, APKiPPRO
CPC "கல்வி திட்டங்களின் முறை" (72 மணிநேரம்), 09.26-04.30.2003, MIOO

ஆய்வறிக்கை ஆராய்ச்சியின் அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்

அறிவியல் வேட்பாளரின் கல்விப் பட்டத்திற்கு

ஷமோனினா டாட்டியானா ஜெனடியேவ்னா. சுயசரிதை, குடும்பம்-பழங்குடி மற்றும் சமூக-வரலாற்று அம்சங்களில் ஒரு நபரின் வாழ்க்கைப் பாதையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான உளவியல் அம்சங்கள்

சுரிலோவா எகடெரினா எவ்ஜெனீவ்னா. நவீன பெண்களின் தனிப்பட்ட நாட்குறிப்புகளில் சுய விழிப்புணர்வின் பிரதிநிதித்துவத்தின் அம்சங்கள்

பயிற்சி வகுப்புகள் (2019/2020 கல்வி ஆண்டு)

(எங்கே படிக்கவும்: ; திட்டம் "ஆசிரியர் கல்வி", "உளவியல் மற்றும் கல்வியில் அளவீடுகள்"; 1 ஆம் ஆண்டு, 1, 2 தொகுதி)ரஸ்
(முதுகலை திட்டம்; எங்கு படிக்கவும்: ; நிரல் "தத்துவ மானுடவியல்"; 2 ஆம் ஆண்டு, 1, 2 தொகுதி) ரஷ்யா
(முதுகலை திட்டம்; எங்கு படிக்கவும்: ; திட்டம் "மதத்தின் தத்துவம் மற்றும் வரலாறு"; 2 ஆம் ஆண்டு, 1, 2 தொகுதி) ரஷ்யா
(சிறியது; அது படிக்கும் இடம்:; 1, 2 தொகுதி)ரஸ்
பயிற்சி வகுப்புகளின் காப்பகம்

பயிற்சி வகுப்புகள் (2018/2019 கல்வியாண்டு)

(முதுகலை திட்டம்; எங்கு படிக்கவும்: ; திட்டம் "ஆசிரியர் கல்வி"; 1 ஆம் ஆண்டு, 1, 2 தொகுதி) ரஷ்யா
(முதுகலை திட்டம்; எங்கு படிக்கவும்: ; திட்டம் "இடைக்கால ஆய்வுகள்"; 1 ஆம் ஆண்டு, 1 தொகுதி) ரஷ்யா
(முதுகலை திட்டம்; எங்கு படிக்கவும்: ; திட்டம் "தத்துவம் மற்றும் மதத்தின் வரலாறு", "தத்துவ மானுடவியல்"; 2 ஆம் ஆண்டு, 1, 2 தொகுதி) ரஷ்யா

வெளியீடுகள்

2019 10

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ., ஆதம்யன் எல்., இதில்: "சூழல்களில் நெருக்கடி": சுருக்கம் ISCAR பிராந்திய மாநாட்டின் புத்தகம். அயோனினா பல்கலைக்கழகம், 2019. பி. 67-67.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: கலாச்சாரத்தில் ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் நிகழ்வு: ஃபத்யுஷ்செங்கோவின் வாசிப்புகள். வெளியீடு 8: VIII சர்வதேச அறிவியல் மாநாட்டின் பொருட்கள்: சேகரிப்பு. கட்டுரைகள். எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "நௌகா", 2019. பக். 82-93.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., சல்னிகோவா கே.எஸ். // ஆராய்ச்சியாளர்/ஆராய்ச்சியாளர். 2019. எண். 1-2. பக். 7-9.

ஏ. எஸ். ஒபுகோவ் எழுதிய கட்டுரை // ஆராய்ச்சியாளர். 2019. எண். 1-2. பக். 183-194.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., ஸ்டீன் ஏ.வி. // ஆராய்ச்சியாளர்/ஆராய்ச்சியாளர். 2019. எண். 1-2. பக். 239-255.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., அடம்யான் எல்.ஐ. // பாரம்பரிய கலாச்சாரம். 2019. டி. 20. எண். 2. பி. 50-62.

ஏ. எஸ். ஒபுகோவ் எழுதிய கட்டுரை // ஆராய்ச்சியாளர். 2019. எண். 1-2. பக். 10-21.

கிரைனோவா பி.ஓ., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // சமூக உளவியல் மற்றும் சமூகத்தின் கட்டுரை. 2019. டி. 10. எண். 1. பி. 134-151. doi

2018 62

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: படைப்பாற்றல் மற்றும் பரிசின் உளவியல்: அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பொருட்கள், மாஸ்கோ, ஏப்ரல் 20-21, 2018: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. எம்.: MPGU, 2018. பக். 420-426.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் உலகளாவிய திறன்களின் வளர்ச்சி / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பக். 4-7.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: ரஷ்ய அறிவியலை உருவாக்கியவர்கள் (2017 - 2018 இன் மறக்கமுடியாத தேதிகள் வரை). எம்.: MOD "ஆராய்ச்சியாளர்", 2018. பக். 39-45.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., டக்கசென்கோ என்.வி. // புத்தகத்தில்: சமூக உளவியல்: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் கேள்விகள். M.Yu நினைவாக III வருடாந்திர அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பொருட்கள். கோண்ட்ரடீவா (மே 10–11, 2018). எம்.: ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் உயர்கல்வி MGPPU, 2018. பக். 244-247.

கட்டுரை Obukhov A. S., Glazunova O. V., Evtikhova V. V., Ryazanova E. I. // ஆராய்ச்சியாளர். 2018. எண். 3-4. பக். 238-245.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., டக்கச்சென்கோ என்.வி. // புத்தகத்தில்: அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கல்வி, ஆராய்ச்சி பயிற்சி, நீராவி கல்வி: புதிய வகையான கல்வி சூழ்நிலைகள்: IX சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் அறிக்கைகளின் சேகரிப்பு “நவீனத்தில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு கல்வி இடம்." தொகுதி 2 / கீழ் பொது. பதிப்பு: T. 2. M.: MOD "ஆராய்ச்சியாளர்", 2018. பி. 269-274.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., லியோன்டோவிச் ஏ. வி., செஸ்னோகோவ் வி. எஸ். // ஆராய்ச்சியாளர்/ஆராய்ச்சியாளர். 2018. எண். 3-4. பக். 135-142.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகள்: கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் அனுபவம் / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பி. 4-8.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகள்: ஒரு இயற்கை அறிவியல் நோக்குநிலையின் திட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறை வளர்ச்சிகள் / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பக். 4-5.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: உடல் வானவேடிக்கை: பிராட்பேண்ட் கல்வியின் பயிற்சி / எட். பதிப்பு: எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பக். 4-5.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகள்: ஒரு மனிதாபிமான நோக்குநிலையின் திட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறை வளர்ச்சிகள் / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பக். 4-6.

புத்தகம் / தொகுப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: குழந்தை பருவத்தில் இருந்து இளமைப் பருவம் வரை: விதிமுறை மற்றும் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் மாறுபாடுகள்: இளம் விஞ்ஞானிகளின் III இன்டர்னிவர்சிட்டி மாநாட்டின் அறிக்கைகளின் தொகுப்பு / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: MPGU, 2018. பக். 7-11.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., லியோன்டோவிச் ஏ.வி., மசிகினா என்.வி. // ஆராய்ச்சியாளர்/ஆராய்ச்சியாளர். 2018. எண். 3-4. பக். 215-217.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: அறிவியல் கல்வி / அறிவியல் கல்வி: கல்வியில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் திறமையை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள் குறித்த சிம்போசியத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. பதிப்பு: எம்., யாகுட்ஸ்க்: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பி. 10-22.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: ரஷ்ய அறிவியலை உருவாக்கியவர்கள் (2017 - 2018 இன் மறக்கமுடியாத தேதிகள் வரை). எம்.: MOD "ஆராய்ச்சியாளர்", 2018. பக். 64-71.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: கொந்தளிப்பு, வளிமண்டலத்தின் இயக்கவியல் மற்றும் காலநிலை: கல்வியாளர் ஏ.எம்.யின் 100 வது ஆண்டு விழாவிற்கான மாநாட்டின் தொகுப்பு. ஒபுகோவா. எம்.: ஃபிஸ்மட்க்னிகா, 2018. பக். 18-30.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., லியோன்டோவிச் ஏ.வி. // உளவியலின் கேள்விகள். 2018. எண் 5. பக். 161-162.

கட்டுரை ஒபுகோவ் A. S., Savenkov A. I. // ஆராய்ச்சியாளர்/ஆராய்ச்சியாளர். 2018. எண். 3-4. பக். 177-214.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்: இயற்கை அறிவியலில் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்: திட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறை வளர்ச்சிகளின் சேகரிப்பு / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பக். 4-6.

புத்தகம் / கீழ் பொது. பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். டி. 1. எம்.: MOD "ஆராய்ச்சியாளர்", 2018.

புத்தகம் / கீழ் பொது. பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். T. 2. M.: MOD "ஆராய்ச்சியாளர்", 2018.

புத்தகம் / கீழ் பொது. பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்., யாகுட்ஸ்க்: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018.

புத்தகம் / தொகுப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் மேலாண்மை: திட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறை வளர்ச்சிகளின் தொகுப்பு / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பக். 4-9.

புத்தகம் / தொகுப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018.

புத்தகம் / தொகுப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: MPGU, 2018.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: அறிவியல் மற்றும் நடைமுறைக் கல்வி, ஆராய்ச்சி பயிற்சி, நீராவி கல்வி: புதிய வகையான கல்வி சூழ்நிலைகள்: IX சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் அறிக்கைகளின் தொகுப்பு “நவீன கல்வி இடத்தில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் ." தொகுதி 1 / கீழ் பொது. பதிப்பு: T. 1. M.: MOD "ஆராய்ச்சியாளர்", 2018. பி. 20-33.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., செர்ஜீவா எம்.ஜி. // புத்தகத்தில்: லோமோனோசோவ் ரீடிங்ஸ்: அறிவியல் மாநாடு. பிரிவு "அறிவியல் வகுப்புகளில் புதிய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள்." மாஸ்கோ, ஏப்ரல் 16-27, 2018 அறிக்கைகளின் சுருக்கம். எம்.: எம்எஸ்யு இம். எம்.வி. லோமோனோசோவா, 2018. பக். 29-30.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான கற்பித்தல் நடைமுறைக்கு ஒரு ஆசிரியரைத் தயார் செய்தல்: தயார் செய்து மீண்டும் பயிற்சியளித்தல் / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பி. 4-16.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., க்ரிஷினா ஐ. ஏ., ஜாபரோவ் டி.ஆர். // நவீன கல்வியின் சிக்கல்கள். 2018. எண் 5. பி. 37-50.

புத்தகம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., டக்கசென்கோ என்.வி., ஃபெடோசீவா ஏ.எம்., ஃபோமினோவா ஏ.என்., ஷ்வெட்சோவா எம்.என். / திருத்தியவர்: பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: யுராய்ட், 2018.

புத்தகம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., ஐகுமோவா இசட். ஐ., வாசிலியேவா என்.என்., வச்கோவ் ஐ.வி., ஜுவேவ் கே.பி., கசான்ஸ்காயா வி.ஜி., மியாகிஷேவா என்.எம்., ஃபியோக்டிஸ்டோவா எஸ்.வி., ஃபோமினோவா ஏ.என்., ஷ்வெட்சோவா எம்.என். / எட். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: யுராய்ட், 2018.

புத்தகம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., வச்கோவ் ஐ.வி., மியாகிஷேவா என்.எம்., டக்கசென்கோ என்.வி., ஃபெடோசீவா ஏ.எம்., ஷ்வெட்சோவா எம்.என். / பொது வழிகாட்டுதலின் கீழ். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: யுராய்ட், 2018.

புத்தகம் / தொகுப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., நோசிகோவா யா. என். // புத்தகத்தில்: அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கல்வி, ஆராய்ச்சி பயிற்சி, நீராவி கல்வி: புதிய வகையான கல்வி சூழ்நிலைகள்: IX சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் அறிக்கைகளின் சேகரிப்பு “ஆராய்ச்சி செயல்பாடு நவீன கல்வி இடத்தில் மாணவர்கள்." தொகுதி 2 / கீழ் பொது. பதிப்பு: T. 2. M.: MOD "ஆராய்ச்சியாளர்", 2018. பி. 39-53.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் அறிவியல் சங்கங்கள், தொழில்முறை மற்றும் சமூகமயமாக்கல்: அறிவியல் கல்வியின் சமூக சாரம் / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பக். 4-6.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., நோசிகோவா யா. என். // நவீன கல்வியின் சிக்கல்கள். 2018. எண். 1. பி. 111-120.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., கிரைனோவா பி.ஓ. // புத்தகத்தில்: திறந்த கல்வி இடத்தில் பயிற்சி: மத்தியஸ்தத்தின் யோசனை மற்றும் செயல்படுத்தல். XI சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பொருட்கள் (XXIII அனைத்து ரஷ்ய மாநாடு) அக்டோபர் 30-31, 2018 / அறிவியல். ed.: T. M. கோவலேவா, A. A. டெரோவ். எம்.: எம்ஜிபியு, 2018. பக். 136-141.

Glazunov O.V. / எட் எழுதிய புத்தகம். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் A. S. // புத்தகத்தில்: ஆராய்ச்சி மற்றும் வடிவமைப்பு: வகுப்பறையில் மற்றும் அதற்கு அப்பால் / Comp.: . எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2018. பி. 4-8.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: 10 வது சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளி - 2017. யாகுட்ஸ்க்: சகா குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் (யாகுடியா), 2018. பி. 16-18.

2017 17

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. // Revue Internationale du CRIRES: புதுமை டான்ஸ் லா பாரம்பரியம் டி வைகோட்ஸ்கி. 2017. தொகுதி. 1.எண் 4. பி. 263-279.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: செயல்பாடு அடிப்படையிலான கற்பித்தல் மற்றும் ஆசிரியர் கல்வி: IV சர்வதேச மாநாட்டின் DPPO-2016 இன் பங்கேற்பாளர்களின் அறிக்கைகளின் தொகுப்பு. வோரோனேஜ்: மேக்ஸ் பிரஸ் எல்எல்சி, 2017. பக். 109-121.

போர்சென்கோ வி., முஸ்லானோவ் யூ., லோபோவ் ஐ., கைடோவ் வி. / தொகுத்த புத்தகம். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2017.

கவ்ரிலோவ் ஓ., கொமரோவா என். / தொகுத்த புத்தகம். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2017.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: இளம் விஞ்ஞானிகளின் II இன்டர்னிவர்சிட்டி மாநாட்டின் அறிக்கைகளின் தொகுப்பு "குழந்தை பருவத்திலிருந்து இளமைப் பருவம் வரை: விதிமுறை மற்றும் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்" / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: MPGU, 2017. பக். 6-8.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: பாலர் குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்: பாலர் குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான வழிமுறை வளர்ச்சி / பொது கீழ். பதிப்பு: எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2017. பக். 5-8.

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., சிம்பல் ஏ. // புத்தகத்தின் அத்தியாயம்: அனைத்து ரஷ்ய மாநாடு "பரிசு: அடையாளம் காணும் முறைகள் மற்றும் வளர்ச்சியின் வழிகள்." கட்டுரைகள், அறிக்கைகள் மற்றும் பொருட்கள் சேகரிப்பு. செப்டம்பர் 28, 2017, மாஸ்கோ. எம்.: MSTU இம். N. E. Bauman, 2017. pp. 94-100.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: XXIV ஆல்-ரஷ்ய இளைஞர் ஆராய்ச்சிப் போட்டியின் பங்கேற்பாளர்களின் ஆராய்ச்சிப் படைப்புகளின் தொகுப்பு. மற்றும். வெர்னாட்ஸ்கி / பிரதிநிதி. ed.: A. லியோன்டோவிச், . T. XXIV. எம்.: இதழ் "ஆராய்ச்சியாளர்", 2017. பக். 258-260.

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ் புத்தகத்தின் அத்தியாயம் // புத்தகத்தில்: ஓல்பின்ஸ்கி வாசிப்புகள். I.B இன் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட V கல்வியியல் வாசிப்புகளின் பொருட்கள் ஓல்பின்ஸ்கி. Sergiev Posad: அதிபர், 2017. பக். 36-42.

புத்தகம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். / எட். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: யுராய்ட், 2017.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // நவீன கல்வியின் சிக்கல்கள். 2017. எண் 5. பி. 72-90.

புத்தகம் / தொகுப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: MPGU, 2017.

2016 8

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: இளம் விஞ்ஞானிகளின் I இன்டர்னிவர்சிட்டி மாநாட்டின் அறிக்கைகளின் தொகுப்பு "குழந்தை பருவத்திலிருந்து இளமைப் பருவம் வரை: விதிமுறை மற்றும் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்" / தொகுக்கப்பட்டது: . எம்.: MPGU, 2016. பக். 9-13.

பசெனோவ் கே., அரோனோவ் ஏ. / எட் எழுதிய புத்தகம். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2016.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் முடிவுகள் பற்றிய அறிக்கைகளின் தொகுப்பு "நிச்சயமற்ற உலகில் மனிதன்: கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று அறிவின் வழிமுறை", எல்.எஸ்.ஸின் 120 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. வைகோட்ஸ்கி, மாஸ்கோவில் T. 2. M.: MPGU, 2016. P. 223-226.

புத்தகம் / தொகுப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: MPGU, 2016.

2015 14

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: பொது, கூடுதல் மற்றும் தொழிற்கல்வி அமைப்பில் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்: VI ஆல்-ரஷ்யனின் பொருட்கள். அறிவியல்-நடைமுறை conf. (உலன்-உடே, நவம்பர் 5-6, 2015). உலன்-உடே: புரியாட் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2015. பக். 13-37.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., டக்கச்சென்கோ என். // புத்தகத்தில்: உயர்நிலைப் பள்ளியில் திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்: குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான திட்டங்களின் தொகுப்பு / பொது கீழ். பதிப்பு: எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2015.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., மாகோமெடோவா என். // தாகெஸ்தான் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புல்லட்டின். 2015. எண். 4. பக். 199-204.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: ஒரு இளைஞனின் தற்கொலை நடத்தை: சரியான நேரத்தில் உதவி / எட். பதிப்பு: எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2015. பக். 5-7.

புத்தகம் / கீழ் பொது. பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2015.

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., ஃபெடோசீவா ஏ., ஷாமோனினா டி. // கல்விப் பணிகளுக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குனரின் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழ் "பள்ளியில் கல்வி செயல்முறை மேலாண்மை." 2015. எண் 4. பி. 120-126.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., புஸ்டோகச்சேவ் ஓ. // புத்தகத்தில்: மற்றொன்றைப் புரிந்துகொள்வது: நவீன உலகளாவிய உலகில் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையிலான பரஸ்பர புரிதல். ஐந்தாவது அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பொருட்கள் சேகரிப்பு "நடைமுறை ethnopsychology: தற்போதைய சிக்கல்கள் மற்றும் வளர்ச்சி வாய்ப்புகள்": நவம்பர் 20-21, 2015. எம்.: GBOU VPO MGPPU, 2015. P. 81-83.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: தோற்றம் முதல் தற்போது வரை: மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் சங்கத்தின் 130 ஆண்டுகள் அமைப்பு / மாநாட்டு நடவடிக்கைகளின் சேகரிப்பு. 5 தொகுதிகளில் T. 3. M.: Cogito-center, 2015. P. 53-63.

2014 13

ஒபுகோவ் ஏ. புத்தகத்தின் அத்தியாயம்: 제2차 학술 및 실용 국제세미나 “한국과 러시아: 교육분야의 혁신(디지텸).” இரண்டாவது அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கருத்தரங்கின் நடவடிக்கைகள் சேகரிப்பு "ரஷ்யா - கொரியா குடியரசு: தகவல் கல்வி (டிஜிட்டல்) தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அவற்றின் பரிமாற்றம்". 년천안: 남서울대출판사. சவுத் சியோல் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ், 2014, பக். 69-73.

ஏ.எஸ். ஒபுகோவ் எழுதிய கட்டுரை, புலின்-சோகோலோவா ஈ. ஐ., Semenov A.L. // உளவியல் அறிவியல் மற்றும் கல்வி. 2014. டி. 19. எண் 3. பி. 207-225.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: கல்வியில் தனிப்பட்ட ஆதரவு: அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் ஒன்றியம்: சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் கட்டுரைகளின் தொகுப்பு, ஒடிண்ட்சோவோ உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் வாசிப்புகள், ஒடிண்ட்சோவோ-மின்ஸ்க் பிப்ரவரி 2014 எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2014. பக். 988-995.

கட்டுரை ஒபுகோவ் A. S. // DUM புல்லட்டின்: கூடுதல் கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. 2014. எண் 1. பி. 9-13.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: பள்ளிக்கான உளவியல்: தற்போதைய பள்ளி சிக்கல்களின் உளவியல் பகுப்பாய்வு / எட். பதிப்பு: எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2014. பக். 5-7.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ். // புத்தகத்தில்: இன மற்றும் குறுக்கு-கலாச்சார உளவியலின் தத்துவார்த்த சிக்கல்கள்: மே 30-31, 2014 அன்று நான்காவது சர்வதேச அறிவியல் மாநாட்டின் நடவடிக்கைகள். 2 தொகுதிகளில் / பிரதிநிதி. பதிப்பு: வி. கிரிட்சென்கோ. டி. 1. ஸ்மோலென்ஸ்க்: ஸ்மோலென்ஸ்க் மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகம், 2014. பி. 59-62.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: வோல்கோவ் வாசிப்புகள்: நவீன கல்வியின் எத்னோபீடாகோஜிகல் நோக்குநிலை: உள்ளடக்கம் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடித்தளங்கள்: சேகரிப்பு. அறிவியல் tr. யோஷ்கர்-ஓலா: மாரி மாநில பல்கலைக்கழகம், 2014. பக். 27-31.

2013 7

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // நவீன அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் கேள்விகள். பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது மற்றும். வெர்னாட்ஸ்கி. 2013. எண் 3. பி. 28-37.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., சுரிலோவா ஈ. // புத்தகத்தில்: வளர்ச்சியின் தோற்றத்தில். வளர்ச்சி உளவியல் குறித்த நான்காவது அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பங்கேற்பாளர்களின் சுருக்கங்களின் தொகுப்பு / தொகுத்தது: எல்.எஃப். ஒபுகோவா, ஐ. கோட்லியார் (கோரேபனோவா), ஏ. சகாரோவா. எம்.: MGPPU, 2013. பக். 115-125.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., சுரிலோவா ஈ., மெல்கோவ் எஸ். // ஆளுமை வளர்ச்சி. 2013. எண் 3. பி. 21-52.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., கொன்ராட் ஐ.எஸ்., லியோன்டோவிச் ஏ.வி. // புத்தகத்தில்: ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் அருங்காட்சியகங்கள் டி. 10. எம்.: டாஸ், 2013.

2012 1

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., ஷமோனினா டி. // சமூக வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. 2012. எண் 11. பி. 108-111.

2010 2

2009 2

புத்தகம்/பதில். பதிப்பு: ஏ. எஸ். ஒபுகோவ். எம்.: REDU ஆராய்ச்சி தொழில்நுட்ப மையத்தின் வெளியீட்டுத் துறை, 2009.

2002 8

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., லியோன்டோவிச் ஏ.வி., அலெக்ஸீவ் என்.ஜி., ஃபோமினா எல்.எஃப். // பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை. 2002. எண். 1. பி. 24-33.

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ் புத்தகத்தின் அத்தியாயம் // புத்தகத்தில்: லெஸ்காஃப்ட். மனிதாபிமான கல்வியின் தொகுப்பு. எம்.: ஷால்வா அமோனாஷ்விலி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2002.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // ஆளுமை வளர்ச்சி. 2002. எண். 1. பி. 171-225.

2001 14

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., மிரிமனோவா எம். // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி: முறையான சேகரிப்பு / எட். பதிப்பு: எம்.: மக்கள் கல்வி, 2001. பக். 88-98.

புத்தகம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.எம்.: டிஎன்டிடிஎம், 2001.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி: முறையான சேகரிப்பு / எட். பதிப்பு: எம்.: மக்கள் கல்வி, 2001. பக். 48-63.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ. எஸ்., போர்சென்கோ வி. // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி: முறையான சேகரிப்பு / எட். பதிப்பு: எம்.: மக்கள் கல்வி, 2001. பக். 80-87.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // ஆளுமை வளர்ச்சி. 2001. எண். 3-4. பக். 109-119.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: 21 ஆம் நூற்றாண்டின் வாசலில் ஆளுமை. உளவியலாளர்கள், கல்வியாளர்கள், வரலாற்றாசிரியர்கள், தத்துவவாதிகள், தத்துவவியலாளர்கள், கலாச்சார நிபுணர்களின் சர்வதேச மாநாட்டின் சுருக்கங்கள். எம்.: ப்ரோமிதியஸ் (MPGU), 2001. பி. 176-179.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி: முறையான சேகரிப்பு / எட். பதிப்பு: எம்.: மக்கள் கல்வி, 2001. பக். 245-257.

1999 7

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., போல்கோவிட்டினோவா ஜி. // பொது கல்வி. 1999. எண் புஷ்கின் பஞ்சாங்கம். பக். 250-256.

கட்டுரை ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // ஆளுமை வளர்ச்சி. 1999. எண். 2. பி. 140-157.

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: மாணவர்கள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்களின் 1 வது மாஸ்கோ மாநாடு "21 ஆம் நூற்றாண்டின் வாசலில் உளவியல்: தற்போதைய பிரச்சினைகள்". அறிக்கைகளின் சுருக்கம் பகுதி 1. எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் எஸ்ஜிஐ, 1999. பி. 76-78.

1996 1

புத்தகத்தின் அத்தியாயம் ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். // புத்தகத்தில்: நவீன பள்ளியில் கல்வி செயல்முறையின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் அறிவியல் தேடல். மாணவர்கள், இளம் விஞ்ஞானிகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் மாநாட்டின் அறிக்கைகளின் சுருக்கம். MPGU, 1996. பக். 27-29.

மாநாடுகள்

VI I.B இன் நினைவாக கல்வியியல் வாசிப்புகளைத் திறக்கவும். ஓல்பின்ஸ்கி (ஓல்பின் ரீடிங்ஸ்) (செர்கீவ் போசாட்). அறிக்கை: கல்வியின் சூழலில் சுதந்திரமாக மாறுவது: விருப்பமான சிந்தனையா அல்லது யதார்த்தமா?
IV அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "நவீன ஊடக சூழலில் மாணவர்களின் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான தொழில்நுட்பங்கள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: நகர வாலிபர்களால் கிராமத்து பாட்டியின் ஆன்மீக உலகம் கண்டுபிடிப்பு: கையில் கேமராவுடன் உரையாடல்கள்
ISCAR பிராந்திய மாநாடு (Ioannina). அறிக்கை: "இஷ்டம் போல் செயல்பட சுதந்திரத்தை முதிர்ச்சியடையச் செய்தல்": மறைக்கப்பட்ட இடங்கள் மற்றும் கற்பனை விளையாட்டுகள்
விஞ்ஞானம் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் பள்ளியின் (மாஸ்கோ) அடித்தளமாகும். அறிக்கை: ஆராய்ச்சி மூலம் கல்வி
இளம் விஞ்ஞானிகளின் V இன்டர்னிவர்சிட்டி மாநாடு "குழந்தை பருவத்தில் இருந்து முதிர்வயது வரை: வளர்ச்சியின் விதிமுறை மற்றும் அம்சங்களில் மாறுபாடுகள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: ஆராய்ச்சியில் ஈடுபாடு: குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து முதிர்வயது வரை
லுமினரி கல்வி மையங்களின் வளர்ச்சியின் மூலோபாய அமர்வு (டெர்பென்ட், க்ருக் கிராமம், தாகெஸ்தானின் அக்டிர்ஸ்கி மாவட்டம்). அறிக்கை: மலை கிராமங்களில் முறைசாரா கல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சியின் வரிசையாக உள்ளூர் வரலாற்றை ஆய்வு செய்யுங்கள்
ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் (மாஸ்கோ) விஞ்ஞானிகளின் மத்திய மாளிகையின் உளவியல் பிரிவு. அறிக்கை: குழந்தைகள் மற்றும் போர்: முதல் உலகப் போரின் ரஷ்ய அஞ்சல் அட்டைகளில் குழந்தைகளின் படங்கள்
மாஸ்கோ சர்வதேச கல்வி நிலையம் 2019 (மாஸ்கோ). அறிக்கை: "ஓ-மாஸ்டரிங் தி வேர்ல்ட்": மனிதாபிமான மற்றும் டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள் எவ்வாறு குழந்தைகளின் சுற்றுலா மற்றும் பிராந்தியங்களில் உள்ளூர் வரலாற்றின் முகத்தை மாற்றுகின்றன
மாஸ்கோ சர்வதேச கல்வி நிலையம் 2019 (மாஸ்கோ). அறிக்கை: கல்வி பயணத்தின் வளர்ச்சி
அனைத்து ரஷ்ய மன்றம் "ரஷ்யாவின் ஆசிரியர்கள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: ரஷ்ய பள்ளிகளில் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப திட்டங்கள்
அனைத்து ரஷ்ய மன்றம் "ரஷ்யாவின் ஆசிரியர்கள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: பள்ளி மாணவர்களிடையே சமூக வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்முனைவின் வெற்றிகரமான நடைமுறைகள்
XII சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளி (Vyatichi, Kremenki கிராமம், Zhukovsky மாவட்டம், கலுகா பகுதி). அறிக்கை: அறிவாற்றல் சுயாட்சி மற்றும் ஆராய்ச்சிக் கல்வியின் வளர்ச்சி

IX சர்வதேச மாநாடு "நவீன கல்வி இடத்தில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: கண்டுபிடிப்பு மூலம் கற்றலின் முக்கிய உளவியல் அடித்தளங்கள்: புதுமைக்கான உணர்திறன், அறிவாற்றல் முன்முயற்சி, தேர்வு செய்யும் ஆபத்து, ஆர்வத்தை உணர்ந்து கொள்வதில் நிலைத்தன்மை

ஒரு பெருநகரத்தின் (மாஸ்கோ) நவீன கல்வி இடத்தில் ஒரு குழந்தை. அறிக்கை: "செய்வதன் மூலம் செய்ய கற்றுக்கொள்கிறோம்": "கோரோஷ்கோலா" வளர்ச்சியின் முக்கிய கொள்கை

பொருளாதாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்டம்: பள்ளி மாணவர்களின் கல்விக்கான நவீன செயல்பாடு சார்ந்த வடிவங்கள்

விரிவுரை மண்டபம் "குழந்தையின் பாதை" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: குழந்தைகளின் ஆர்வமும் ஆர்வமும். ஆதரவுக்கும் தண்டனைக்கும் இடையில்

மாஸ்கோ சர்வதேச கல்வி நிலையம் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: குழந்தை பருவத்தில் படைப்பாற்றல்: கற்பிக்க வேண்டுமா அல்லது தலையிட வேண்டாமா?

படைப்பாற்றல் மற்றும் திறமையின் உளவியல் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: "வளர்த்தல்" திறன்கள்: அருகாமையில் உள்ள வளர்ச்சி மண்டலத்தில் தினசரி கல்வி நடைமுறையை உருவாக்குவதற்கான ஒரு மாதிரி

கண்கவர் அறிவியல் திருவிழா (மாஸ்கோ). அறிக்கை: காட்சி மானுடவியல்: கலாச்சார சூழலில் மனிதன்

கலாச்சார விஷயங்கள் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: காட்சி வழிகளைப் பயன்படுத்தி நவீன சடங்கு நடைமுறைகளைப் படிப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் வரம்புகள்

குழந்தை ஒரு ஆராய்ச்சியாளர், ஒரு ஆர்வலர், ஒரு படைப்பாளி: குறிப்பாக குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை (மாஸ்கோ) ஒழுங்கமைப்பதில் அனுபவம். அறிக்கை: பாலர் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆராய்ச்சிப் பணிகள் மற்றும் படைப்புத் திட்டங்களின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டி “நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்”: குழந்தைகளுக்கு ஆதரவு அல்லது தண்டனை?

லோமோனோசோவ் வாசிப்புகள் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: உயர்நிலைப் பள்ளிக் கல்வியின் வளர்ச்சியில் உலகளாவிய போக்காக தனிப்பயனாக்கம்: ஆராய்ச்சி, திட்டங்கள், பயிற்சிகள்

அறிவியல் நிறுவனங்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் (மாஸ்கோ) உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் ஆராய்ச்சியை நடத்துவதற்கான நெறிமுறைகள் குறித்த குழுக்கள் மற்றும் கமிஷன்களின் செயல்பாடுகள். அறிக்கை: சர்வதேச அறிவியல் ஒருங்கிணைப்பின் பின்னணியில் ஆராய்ச்சி நெறிமுறை கமிஷன்களின் முக்கிய செயல்பாடுகள்
XXV ஆல்-ரஷியன் யூத் ரீடிங்ஸ் ஆஃப் ரிசர்ச் ஒர்க்ஸ் வி.ஐ. வெர்னாட்ஸ்கி (மாஸ்கோ). அறிக்கை: பகுதி "நவீன உலகில் மனிதன்"; அறிவியல் விரிவுரை மண்டபம்; இடைநிலை ஆராய்ச்சி திட்ட யோசனைகளின் போட்டி

சர்வதேச பங்கேற்புடன் அனைத்து ரஷ்ய மாநாடு, கல்வியாளர் அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஒபுகோவ் "கொந்தளிப்பு, வளிமண்டலத்தின் இயக்கவியல் மற்றும் காலநிலை" (மாஸ்கோ) பிறந்த நூற்றாண்டுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. அறிக்கை: அறிவியலில் வாழ்க்கை: கல்வியாளர் ஏ.எம். ஒபுகோவ்

பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆராய்ச்சிப் பணிகள் மற்றும் படைப்புத் திட்டங்களின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியும் "நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்" (சோச்சி). அறிக்கை: "நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்" போட்டியில் பாலர் மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்டங்களின் முடிவுகளை ஆய்வு செய்யும் அமைப்பு

பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆராய்ச்சிப் பணிகள் மற்றும் படைப்புத் திட்டங்களின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியும் "நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்" (சோச்சி). அறிக்கை: அறிவாற்றல் முன்முயற்சி மற்றும் கற்றலில் சுதந்திரம்: எப்படி தலையிடக்கூடாது, ஆனால் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்தமாக ஏதாவது செய்ய உதவுவது எப்படி?

பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆராய்ச்சிப் பணிகள் மற்றும் படைப்புத் திட்டங்களின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியும் "நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்" (சோச்சி). அறிக்கை: வட்ட மேசை: நிபுணர்கள், அமைப்பாளர்கள், ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளின் தலைவர்கள்

சுய கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்: கற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் ஆதரவு. கல்வியில் கவனமும் ஊக்கமும்

"அறிவியல் கல்வி" (யாகுட்ஸ்க்) கல்வியில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் திறமையின் வளர்ச்சி குறித்த சர்வதேச சிம்போசியம். அறிக்கை: குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் ஆராய்ச்சி திறன்களின் மேம்பாடு: வயதைக் கருத்தில் கொண்டு கல்வி நடைமுறையின் மாதிரிகள்

"அறிவியல் கல்வி" (யாகுட்ஸ்க்) கல்வியில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் திறமையின் வளர்ச்சி குறித்த சர்வதேச சிம்போசியம். அறிக்கை: அறிவியல் கல்வி மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சி: "டிடாக்டிக்ஸ்" முதல் "கற்றல் கற்றுக்கொள்வது" வரையிலான இயக்கம்

"அறிவியல் கல்வி" (யாகுட்ஸ்க்) கல்வியில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் திறமையின் வளர்ச்சி குறித்த சர்வதேச சிம்போசியம். அறிக்கை: முன்முயற்சி, ஈடுபாடு மற்றும் நிலைத்தன்மை: கண்டுபிடிப்பு மூலம் கற்றலின் உளவியல் அடித்தளங்கள்

"அறிவியல் கல்வி" (யாகுட்ஸ்க்) கல்வியில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் திறமையின் வளர்ச்சி குறித்த சர்வதேச சிம்போசியம். அறிக்கை: அறிவியல் மற்றும் கல்வி மையங்களின் வலையமைப்பை உருவாக்குதல் "பள்ளிகளின் நெட்வொர்க் இல் டர்கான்"

"அறிவியல் கல்வி" (யாகுட்ஸ்க்) கல்வியில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் திறமையின் வளர்ச்சி குறித்த சர்வதேச சிம்போசியம். அறிக்கை: மூலோபாய அமர்வு "MII இன் மரபுகள்: சகா (யாகுடியா) குடியரசின் கல்வி முறையின் வளர்ச்சிக்கான உத்வேகம்"

XI சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளி IRS MILSET (யாகுடியா). அறிக்கை: IRS ஆராய்ச்சி வழிகாட்டி

MILSET Vostok Exspo-Sciences (யாகுட்ஸ்க்). அறிக்கை: விஞ்ஞானியின் அறிவியல் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் சமூகப் பொறுப்பு

"ரஷியன் வடக்கு - 2018" (ஒனேகா ஏரி) விரிவான கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி பயணத்தின் இறுதி மாநாடு. அறிக்கை: ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் கார்கோபோல் மாவட்டத்தில் உள்ள லியாடினி கிராமத்தில் "சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல்" குழுவின் ஆய்வின் முடிவுகள்

மாஸ்கோ சர்வதேச மன்றம் "கல்வி நகரம்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: "செய்ய கற்றுக்கொள்வது - செய்வதன் மூலம்" என்ற தர்க்கத்தில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி திறன்கள் மற்றும் திட்ட திறன்களை வளர்ப்பதில் பணியாற்ற ஆசிரியர்களை தயார்படுத்துதல்

மாஸ்கோ சர்வதேச மன்றம் "கல்வி நகரம்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: ஆர்வமும் ஆர்வமும்: குழந்தைப் பருவத்தின் ரகசிய உலகம் எப்படி பிறக்கிறது

புதிய கற்பித்தலில் (மாஸ்கோ) மூழ்குதல். அறிக்கை: பெரியவர்களின் கலாச்சாரத்தில் குழந்தை பருவ உலகம்

அறிவு நாள் (மாஸ்கோ) பற்றிய அறிவியல் விரிவுரை. அறிக்கை: உலகம் வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு என பிரிக்கும்போது. பெஸ்லானில் பயங்கரவாத தாக்குதல் மற்றும் சோகத்திலிருந்து தப்பிய குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு உளவியல் உதவி

இனவியல் ஆவணப்படங்களின் சர்வதேச விழா (க்ராடோவோ). அறிக்கை: திரைப்படம் "துய்"

தேசிய ஆராய்ச்சி பல்கலைக்கழக உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளியில் (மாஸ்கோ) மாஸ்கோ ஆசிரியருக்கான பல்கலைக்கழக சூழல். அறிக்கை: பள்ளியில் சுய-அரசு: ஆசிரியர்கள் அதைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள், மாணவர்கள் அதை எப்படி உணர்கிறார்கள்

செயல்பாடு அடிப்படையிலான கற்பித்தல் மற்றும் ஆசிரியர் கல்வி (Voronezh). அறிக்கை: மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடையே முன்முயற்சி, ஈடுபாடு மற்றும் குழுப்பணியை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வடிவமாக பள்ளியில் உற்பத்தி செயல்பாடுகளின் அமைப்பை ஒழுங்கமைத்தல்

தேசிய ஆராய்ச்சி பல்கலைக்கழக உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளியில் (மாஸ்கோ) மாஸ்கோ ஆசிரியருக்கான பல்கலைக்கழக சூழல். அறிக்கை: நகரின் திறந்தவெளி கல்வி இடத்தில் மாணவர்களின் கல்விப் பாதைகளை வடிவமைத்தல்

தேசிய ஆராய்ச்சி பல்கலைக்கழக உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளியில் (மாஸ்கோ) மாஸ்கோ ஆசிரியருக்கான பல்கலைக்கழக சூழல். அறிக்கை: ஆசிரியர், முறையியலாளர், பள்ளித் தலைவர் ஆகியோரின் பணியில் "செயல்பாட்டில் ஆராய்ச்சி" முறை

ஆய்வுக் கற்றல்: மழலையர் பள்ளி முதல் உயர்நிலைப் பள்ளி வரை (கோவ்ரோவ்). அறிக்கை: குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் ஆராய்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி: கல்வி நடைமுறையின் மாதிரிகள்
ஆய்வுக் கற்றல்: மழலையர் பள்ளி முதல் உயர்நிலைப் பள்ளி வரை (கோவ்ரோவ்). அறிக்கை: பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்டங்கள்: போட்டி "நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்"

உலகமயமாக்கலின் சூழலில் ஆளுமை வளர்ச்சியின் சிக்கல்கள்: உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் அம்சம் (யெரெவன்). அறிக்கை: நிச்சயமற்ற உலகில் ஆளுமைக் கல்விக்கான உளவியல் வழிகாட்டுதல்கள்

VIII சர்வதேச அறிவியல் மாநாடு "கலாச்சாரத்தில் படைப்பு ஆளுமையின் நிகழ்வு: ஃபத்யுஷ்செங்கோவின் வாசிப்புகள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: “மாற்றம்”: ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் கார்கோபோல் மாவட்டத்தில் உள்ள லியாடினி கிராமத்தில் குழந்தைகளின் கற்பனை நாடகம்

XI சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு (XXIII அனைத்து ரஷ்யன்) "ஒரு திறந்த கல்வி இடத்தில் பயிற்சி: மத்தியஸ்த செயல்பாட்டின் யோசனை மற்றும் செயல்படுத்தல்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: ஒரு தனியார் பள்ளியில் ஆசிரியர்: ஒரு புதிய சமூகப் பாத்திரத்திலிருந்து சமூக எதிர்பார்ப்புகள்
ஹெக்டேரில் இலையுதிர் பயிற்சி மைதானம் (ஷாக்மாடோவோ, அன்ட்ரோபோவ்ஸ்கி மாவட்டம், கோஸ்ட்ரோமா பகுதி). அறிக்கை: கல்வி நடைமுறையில் ஆராய்ச்சி கலாச்சாரம்

இன கருத்தரங்கு (மாஸ்கோ). அறிக்கை: பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் சூழலில் மனிதன்: பல்வேறு அறிவியல் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு இடையேயான மாற்றம் மற்றும் உரையாடல்

அறிவியல் மற்றும் மனோதொழில்நுட்ப விழா "நடைமுறை இன உளவியல்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: இடைத்தரகர் கேமரா: ஷாமனுடனான உரையாடல்கள்

மன அதிர்ச்சியில் குழந்தைகள். அதிர்ச்சி கற்பித்தல் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: "உலகம் வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு எனப் பிரியும் போது": பெஸ்லானில் பயங்கரவாத தாக்குதலுக்குப் பிறகு குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு உளவியல் உதவி

நவீன டிடாக்டிக்ஸ் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஆராய்ச்சி அணுகுமுறை

VIII சர்வதேச மாநாடு "ஒரு மகிழ்ச்சியான வயது வந்தவர் குழந்தை பருவத்தில் பிறந்தார்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: ஆர்வம் ஏன் ஆர்வமாக மாறுகிறது? குழந்தைகளின் ரகசிய உலகம் எப்படி பிறக்கிறது?

நேஷனல் ரிசர்ச் யுனிவர்சிட்டி ஹையர் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸ் பல்கலைக்கழக கல்வி மாவட்டத்தின் அனைத்து ரஷ்ய மேலாண்மை மன்றம் "HSE உடன் உயரமாக இருங்கள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: "தனிப்பட்ட திட்டம்": "ஏன்? எது? வேலை செய்யுமா?" - மாணவர்களின் திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மாதிரிகள்

வட்ட இயக்கத்தின் (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்) பங்கேற்பாளர்களின் குளிர்கால மாநாடு. அறிக்கை: ஒரு வட்டத்தில் கல்வி முடிவு என்ன?
ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் (மாஸ்கோ) விஞ்ஞானிகளின் மத்திய மாளிகையின் உளவியல் பிரிவு. அறிக்கை: ஆர்வத்திலிருந்து ஆர்வத்திற்கு: குழந்தைகளின் ரகசிய உலகங்கள் எப்படி பிறக்கின்றன?
செயல்பாடு அடிப்படையிலான கற்பித்தல் மற்றும் ஆசிரியர் கல்வி (Voronezh). அறிக்கை: கல்வியில் காட்சி மானுடவியல் நடைமுறை: ஒரு நகர்ப்புற இளைஞனை மற்றொரு கலாச்சாரம் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அறிவில் மூழ்கடிப்பதற்கான ஒரு வழி
VI இன்டர்நேஷனல் ஃபெஸ்டிவல் ஆஃப் எத்னாலாஜிக்கல் டாக்குமெண்டரி பிலிம்ஸ் "க்ராடோவோ 2017" (க்ராடோவோ). அறிக்கை: திரைப்படம் "டூன்டோவின் பிறந்த இடத்தில் கருவுறாமைக்கான சிகிச்சை சடங்கு" (இயக்குனர். ஏ. ஒபுகோவ், ஐ. க்ரிஷினா; 31 நிமிடம்., புரியாட்டியா, 2015)

பரிசு: அடையாளம் காணும் முறைகள் மற்றும் வளர்ச்சியின் வழிகள் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: சர்வதேச ஆராய்ச்சிப் பள்ளி: கலாச்சார தொடர்பு சூழ்நிலையில் வயதான இளம் பருவத்தினரின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயனுள்ள மாதிரி

5வது சர்வதேச காங்கிரஸ் ISCAR (கியூபெக்). அறிக்கை: எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கியின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று உளவியலின் கருத்துகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர்களின் பயிற்சியின் நடைமுறை

VIII அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "பொது, கூடுதல் மற்றும் தொழிற்கல்வி அமைப்பில் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்" (Ulan-Ude). அறிக்கை: ஆராய்ச்சியை கல்வியின் தினசரி பயிற்சியாக மாற்றுவது எப்படி, கூடுதல் வேலை அல்ல?

இரண்டாவது பிராந்திய கல்வி மன்றம் "குடும்பம் மற்றும் பள்ளி: திறந்த கல்வி சூழலில் தொடர்பு" (கலுகா). அறிக்கை: டீனேஜ் பள்ளி மற்றும் பெற்றோர்: தொடர்பு கொள்ளும் வழிகள் மற்றும் அவற்றின் எல்லைகள்

இன உளவியல் பற்றிய IV நெட்வொர்க் அறிவியல் கருத்தரங்கு (மாஸ்கோ). அறிக்கை: காட்சி மானுடவியல்: நவீன சடங்குகள் பற்றிய ஆய்வில் வாய்ப்புகள் மற்றும் வரம்புகள்

நடுநிலைப் பள்ளிகள்: டீன் ஏஜ் கல்வியின் சவால்கள் மற்றும் தீர்வுகள் (தெஹ்ரான்). அறிக்கை: தெஹ்ரானில் உள்ள தனியார் பள்ளிகளின் கல்வி நடைமுறைகள் பற்றிய ஆய்வு

டீனேஜ் குறும்புகள்: ஆராய்ச்சி அனுபவம் (மாஸ்கோ). அறிக்கை: குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் குறும்புகள்: பிரச்சினையின் வரலாறு மற்றும் வெளிப்பாட்டின் உளவியல் அடிப்படை
IV செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாண்டிசோரி வாசிப்புகள் (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்). அறிக்கை: கல்வி முடிவு - என்ன, யாரால், எப்படி மதிப்பிடப்படுகிறது?
III அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "நவீன ஊடக சூழலில் மாணவர்களின் ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கான தொழில்நுட்பங்கள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: கலாச்சாரத்தின் சூழலில் மனித ஆராய்ச்சியின் காட்சி முறைகள்: உரையாடல் மற்றும் பரஸ்பர நடவடிக்கை
கல்வி நிறுவனங்களின் இயக்குநர்களின் மாவட்டங்களுக்கு இடையேயான விழாக்களின் ரிலே ரேஸ் “எங்கள் பொதுவான வாய்ப்புகள். எங்கள் ஒட்டுமொத்த முடிவுகள்" (மாஸ்கோ). அறிக்கை: பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும்: "சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல்" நிபுணத்துவத்தின் பயணப் பொருட்கள் பற்றிய விவாதம்
ஆய்வகம் "சமூக சூழல்களை உருவாக்குதல்: சொற்களஞ்சியம், அனுபவம், எதிர்காலம்" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்). அறிக்கை: கல்விச் சூழல்: உள்ளூர் சமூகத்திலிருந்து சர்வதேச சமூகம் வரை

அறிவியல் பத்திரிகைகளின் ஆசிரியர் குழுவில் பங்கேற்பு

2016 முதல்: "நவீன கல்வியின் சிக்கல்கள்" இதழின் ஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினர்.

2009 முதல்: "புதிய ரஷ்ய மனிதாபிமான ஆராய்ச்சி" இதழின் ஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினர்.

2005 முதல்: ஸ்கூல் டெக்னாலஜிஸ் இதழின் ஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினர் (நிபுணர் கவுன்சில் உறுப்பினர்).

2002 முதல்: "பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சிப் பணிகள்" இதழின் தலைமை ஆசிரியர் (2009 முதல் "ஆராய்ச்சியாளர்").

2000 முதல் 2011 வரை: பர்சனல் டெவலப்மென்ட் இதழின் துணை ஆசிரியர்-இன்-சீஃப்.

மானியங்கள்

கூட்டாட்சி இலக்கு திட்டம் "பொது இடைநிலை மற்றும் உயர் கல்வியியல் கல்வியின் அமைப்பில் புதுமையான கல்வி தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்குவதற்கான செயற்கையான அணுகுமுறைகளின் ஆராய்ச்சி", ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் பணி எண். 2014/119. திட்டத்தின் குறிக்கோள், பட்டதாரி பள்ளி உட்பட பொது இடைநிலை மற்றும் உயர் கல்வியியல் கல்வியின் அமைப்பில் மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாட்டின் எல்லைகளை அடையாளம் கண்டு, அறிவியல் மற்றும் முறைப்படி உறுதிப்படுத்துவதாகும். வேலையின் விளைவாக, கல்வித் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வு மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான அறிவியல் மற்றும் வழிமுறைக் கொள்கைகளின் விளக்கம், பொது இடைநிலை மற்றும் உயர் கல்விக் கல்வியின் அமைப்பில் கல்வி தொழில்நுட்பங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும் உளவியல் மற்றும் கல்வி நிலைமைகளின் விளக்கம். பட்டதாரி பள்ளி உட்பட, பொது இடைநிலை அமைப்பு மற்றும் முதுகலை படிப்புகள் உட்பட உயர் கல்வியியல் கல்வியில் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகளின் அறிவியல் மற்றும் முறையான ஆதாரம். 2014-2016. அறிவியல் ஆலோசகர்.

038 GC Rossotrudnichestvo இன் "ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்களின் திறனை மேம்படுத்துவதை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் CIS நாடுகளில் உள்ள ரஷ்ய பள்ளிகளுக்கு முறையான மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்". உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தொகுதியில் தொடர்ச்சியான வீடியோ விரிவுரைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் உருவாக்குதல். 2016. நிகழ்த்துபவர்.

039 GC "சிஐஎஸ் நாடுகளில் உள்ள ரஷ்ய பள்ளிகளுக்கு பாட ஆசிரியர்களின் திறனை மேம்படுத்துவதன் மூலம் முறையான மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்." உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தொகுதியில் தொடர்ச்சியான வீடியோ விரிவுரைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் உருவாக்குதல். 2016. நிகழ்த்துபவர்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம். F-135.056 “உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கல்வி” (ஆரம்பப் பள்ளி) பயிற்சியின் திசையில் “கல்வி மற்றும் கற்பித்தல்” என்ற விரிவாக்கப்பட்ட சிறப்புக் குழுவின் கட்டமைப்பிற்குள் தொழில்முறை (கல்வியியல்) முதுகலை பட்டத்தின் முக்கிய தொழில்முறை கல்வித் திட்டத்தின் புதிய தொகுதிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் சோதனை செய்தல். ஆசிரியர்) உயர்கல்வி மற்றும் ஆரம்ப பொதுக் கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் கல்வி நிறுவனங்களின் நெட்வொர்க் தொடர்புகளின் அமைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் மாணவர்களுக்கான ஆழ்ந்த தொழில் சார்ந்த பயிற்சியை உள்ளடக்கியது. 2014-2015. நிறைவேற்றுபவர்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம். F-133.054 கல்வியின் நெட்வொர்க் தொடர்பு அமைப்பின் அடிப்படையில் “உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் கல்வி” (கல்வியாளர்) பயிற்சியின் திசையில் “கல்வி மற்றும் கற்பித்தல்” சிறப்புக் குழுவில் உள்ள இளங்கலை திட்டங்களில் எதிர்கால ஆசிரியர்களின் பயிற்சியின் நடைமுறை நோக்குநிலையை வலுப்படுத்துதல். உயர் கல்வி மற்றும் பாலர் கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்தும் நிறுவனங்கள். 2014-2015. நிறைவேற்றுபவர்.

முன்னுரிமைப் பகுதி எண். 16 இல் உள்ள மாஸ்கோ நகரங்களுக்கு கல்வித் துறையிலிருந்து மானியத்திற்கான திட்டம் “பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வித் திட்டத்திற்கான அறிவியல் மற்றும் நடைமுறைக் கல்வியில் நிலையான தொகுதிகளை உருவாக்குதல் (லைசியம் மற்றும் ஜிம்னாசியம் கல்வியில் பணிபுரியும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான 5 தொகுதிகள் திட்டங்கள்)." 2013. தலைவர்.

மாஸ்கோ கல்வித் துறையின் திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் "பள்ளி சுய-அரசு அமைப்பு" திட்டத்தை செயல்படுத்துதல். 2012. தலைவர்.

மாஸ்கோ கல்வித் துறையின் திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் "ஆரம்ப மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான இடத்தை விளையாடுதல்" திட்டத்தை செயல்படுத்துதல். 2012. நிகழ்த்துபவர்.

மாஸ்கோ நகரங்களுக்கான கல்வித் துறையால் நியமிக்கப்பட்ட லைசியம் மற்றும் ஜிம்னாசியங்களில் கூடுதல் மனிதநேயக் கல்வியின் கருத்துருவின் வளர்ச்சி. 2012. நிகழ்த்துபவர்.

திட்ட எண். 6858 “3வது தலைமுறையின் உயர் நிபுணத்துவக் கல்விக்கான மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் அடிப்படையில் கல்வியியல் கல்வித் துறைகளில் இளங்கலைப் பட்டதாரிகளின் இறுதி மாநிலச் சான்றிதழுக்கான அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு” பகுப்பாய்வு துறை இலக்கு திட்டத்தின் “அறிவியல் திறனை மேம்படுத்துதல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உயர் கல்வி (2009-2010) நிறைவேற்றுபவர்.

புதுமையான கல்வித் திட்டம் "கல்வி முறையின் புதுமையான வளர்ச்சிக்கு ஒரு காரணியாக ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் புதிய தலைமுறையின் உயர் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல்" (2007-2008). நிறைவேற்றுபவர்.

கிராண்ட் RGNF 08-01-14024 சர்வதேச நிரந்தர அறிவியல் கருத்தரங்கு "குழந்தைப் பருவத்தின் கலாச்சாரம்: விதிமுறைகள், மதிப்புகள், நடைமுறைகள்." 2008, பங்கேற்பாளர்.

2007-2008 ஆம் ஆண்டு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் மானியத்தால் ஆதரிக்கப்படும் லைசியம் எண் 1553 "லைசியம் ஆன் டான்ஸ்காய்" இன் வளர்ச்சிக்கான புதுமையான திட்டம். நிறைவேற்றுபவர்.

மாஸ்கோ கல்வித் துறையின் திட்டம் "எதிர்காலத்தின் பள்ளியை உருவாக்குதல்", லைசியம் எண் 1553 "லைசியம் ஆன் டான்ஸ்காய்", 2007-2008 ஆல் செயல்படுத்தப்பட்டது. நிறைவேற்றுபவர்.

மாஸ்கோ அரசாங்கத்தின் சமூக பாதுகாப்பு மற்றும் இளைஞர் கொள்கை துறையால் நியமிக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி திட்டம் "முறைசாரா இளைஞர் சங்கங்களுடன் பணிபுரியும் திட்டத்தை கண்காணித்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்", 2008. தலைவர்.

ரஷ்ய மனிதநேய அறக்கட்டளை, மானிய எண். 06-06-00367a "கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் அகநிலை நிலையை உருவாக்குதல்." 2006-2008. நிறைவேற்றுபவர்.

1992 இல் ரியோ டி ஜெனிரோவில் நடந்த நிலையான மேம்பாடு மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கான ஐ.நா மாநாட்டில், ரஷ்யா உட்பட பங்கேற்கும் மாநிலங்களின் பிரதிநிதிகளால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சர்வதேச ஒப்பந்தத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் "காகசஸ் மலைகளின் நிலையான வளர்ச்சி - உள்ளூர் நிகழ்ச்சி நிரல் 21" திட்டம். உள்ளூர் நிலையான வளர்ச்சித் திட்டமாக உள்ளூர் மட்டத்தில் (மாவட்டம், நகரம், ஊரக நிர்வாகம் போன்றவை) உருவாக்கப்படுகிறது. இந்த திட்டம் ரஷ்ய பிராந்திய சுற்றுச்சூழல் மையத்தின் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. 2006. நிகழ்த்துபவர்.

பெர்ன் பல்கலைக்கழகத்தின் திட்டம் "வடக்கு காகசஸின் மலை கிராமங்களின் ஆராய்ச்சி". 2006. நிகழ்த்துபவர்.

பயணங்கள்

ஜூன் 6-13. முதல் ஆராய்ச்சி பள்ளி "Topos Shakhmatovo", Shakhmatovo கிராமம், Antropovsky மாவட்டத்தில், Kostroma பகுதியில். கல்லூரி 26 KADR, ஆராய்ச்சி மையம் "சமையல் புள்ளி".

ஜூலை 8 - ஆகஸ்ட் 1. V.I இன் பெயரிடப்பட்ட பள்ளி எண். 1553 இன் "சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல்" குழுவின் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி பயணம். வெர்னாட்ஸ்கி. அல்தாய் குடியரசின் உலகன்ஸ்கி மாவட்டம் யசுலா மற்றும் சரடன் கிராமங்கள்.

மார்ச் 7 - ஏப்ரல் 3. ரஷ்ய-மெக்சிகன் ஒருங்கிணைந்த கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி பயணம். பியூப்லா மாநிலம், மத்திய மெக்சிகோ.

ஜூலை 9 - 31. V.I இன் பெயரிடப்பட்ட பள்ளி எண். 1553 இன் "சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல்" குழுவின் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி பயணம். வெர்னாட்ஸ்கி. லியாடினி கிராமம், கார்கோபோல் மாவட்டம், ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பிராந்தியம்.

கல்வி முறைகளைப் படிக்க களப் பயணங்கள்

பிப்ரவரி 4-7. செச்சினியா, க்ரோஸ்னி. க்ரோஸ்னியில் உள்ள லைசியம் மற்றும் முன்னணி பள்ளிகளுடன் அறிமுகம். க்ரோஸ்னியில் பள்ளி ஆசிரியர்களுடன் பயிற்சித் திட்டத்தை நடத்துதல்.

ஜனவரி 21-29. கிரேட் பிரிட்டன், லண்டன், மழலையர் பள்ளி, ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலை பள்ளிகள், கல்லூரிகள் அறிமுகம். கண்காட்சி பெட்.

டிசம்பர் 17 ரஷ்யா, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், முறைசாரா சமூகங்களின் கல்வி முயற்சிகளின் நடைமுறையில் அறிமுகம்.

நவம்பர் 22-23. ரஷ்யா, கலுகா பகுதி, கலுகா, கிடேஜ், வளர்ப்பு குடும்ப சமூகத்தின் நடைமுறையில் அறிமுகம்.

அக்டோபர் 29 - நவம்பர் 5. ஈரான், தெஹ்ரான், தனியார் பள்ளிகளான மோஃபிட் பள்ளி மற்றும் சலாம் பள்ளியுடன் அறிமுகம்.

அக்டோபர் 27. ரஷ்யா, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், கல்வி நிறுவனங்களின் நடைமுறையில் அறிமுகம், மாண்டிசோரி முறையின்படி வேலை.

செப்டம்பர் 14-16. ரஷ்யா, நோவி யுரெங்கோய், அடிப்படை மற்றும் கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களின் நடைமுறையில் அறிமுகம்.

கல்வி பயணம்

மார்ச் 25-29. சைப்ரஸ். V.I இன் பெயரிடப்பட்ட பள்ளி எண். 1553 இல் கள ஆய்வு. சைப்ரஸின் இயற்கை மற்றும் கலாச்சார தளங்களில் வெர்னாட்ஸ்கி.

மார்ச் 20-24. கிரீஸ், அயோனினா. ஐரோப்பிய ISCAR காங்கிரஸ். அயோனினா மற்றும் அதன் சுற்றுப்புறங்களின் கல்வி அமைப்பு மற்றும் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார இடங்கள்.

மார்ச் 6-9. கிரீஸ், கிரீட். மினோவான், கிரெட்டான்-மைசீனியன், பண்டைய கிரேக்க மற்றும் பண்டைய ரோமானிய கலாச்சாரத்தின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார இடங்களுக்கு புறப்படுதல். கோரோஷ்கோலாவின் கல்வி பயணத்தின் பங்கேற்புடன்.

பிப்ரவரி 16-23. இத்தாலி, நேபிள்ஸ், ஹெர்குலேனியம், பாம்பீ, வெசுவியஸ், பெஸ்டம், போஸூலி. வி.ஐ.யின் பெயரிடப்பட்ட பள்ளி எண். 1553 இன் கல்விப் பயணம். புவியியல் மற்றும் வரலாற்று-கலாச்சார ஆராய்ச்சி நோக்கங்களுடன் வெர்னாட்ஸ்கி.

ஜனவரி 29 - பிப்ரவரி 4. ரஷ்யா, ஆர்கேகல் பகுதி, கார்கோபோல் மற்றும் கார்கோபோல் மாவட்டம். IV குளிர்கால மானுடவியல் பள்ளி.

ஜனவரி 4-8. ரஷ்யா, யாரோஸ்லாவ்ல் பகுதி, டுடேவ் (ரோமானோவ்-போரிசோக்லெப்ஸ்க்) மற்றும் யாரோஸ்லாவ்ல். பள்ளி எண் 1553 இன் கல்விப் பயணம் V.I பெயரிடப்பட்டது. வெர்னாட்ஸ்கி.

நவம்பர் 4-5. கோஸ்ட்ரோமா பகுதி, அன்ட்ரோபோவ்ஸ்கி மாவட்டம், ஷக்மடோவோ கிராமம். சமூக-கலாச்சார தளமான "ஹெக்டருக்கு" "பாலிகோன்" கல்விக் களப் பயணம்.

அக்டோபர் 29 ஆம் தேதி. கலுகா பகுதி, எத்னோமிர், கலுகா, ஒப்னின்ஸ்க். 12வது சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளிக்கான திட்டமிடல் வருகை.

அக்டோபர் 4-7. மாசிடோனியா, கிராடோவோ மற்றும் ஸ்கோப்ஜே. எத்னோகிராஃபிக் திரைப்பட விழாவிற்கு காட்சி மானுடவியல் மூலம் ஒரு பயணம். "துய்" மற்றும் "பாஷ்கிர் குழந்தைகளின் உலகத்தைத் திறத்தல்" படங்களின் திரையிடல்

செப்டம்பர் 22. ரஷ்யா, யாரோஸ்லாவ்ல் பகுதி, ரோஸ்டோவ் வெலிகி. பள்ளி எண் 1553 இன் கல்விப் பயணம் V.I பெயரிடப்பட்டது. வெர்னாட்ஸ்கி.

செப்டம்பர் 15-16. ரஷ்யா, மாஸ்கோ பகுதி, ராஸ்டோர்குவோ மற்றும் சுகானோவோ. V.I பெயரிடப்பட்ட பள்ளி எண் 1553 இன் "சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல்" குழுவின் கோடைகால பயணத்தின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் புறப்பாடு. வெர்னாட்ஸ்கி.

மார்ச் 7-12. உஸ்பெகிஸ்தான், கிவா, புகாரா, சமர்கண்ட். உஸ்பெகிஸ்தானின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார மையங்கள் வழியாக கல்வி பயணம்.

பிப்ரவரி 23-25. ரஷ்யா, ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பகுதி, கார்கோபோல் மற்றும் கார்கோபோல் மாவட்டம். இத்தாலிய காட்சி மானுடவியலாளர் மௌரோ புச்சியுடன் ஒரு கல்விப் பயணம்.

ஜனவரி 4-8. ரஷ்யா, யாரோஸ்லாவ்ல் பகுதி, டுடேவ் மற்றும் ரைபின்ஸ்க். பள்ளி எண் 1553 இன் கல்விப் பயணம் V.I பெயரிடப்பட்டது. வெர்னாட்ஸ்கி.

அக்டோபர் 6-9. மாசிடோனியா, கிராடோவோ மற்றும் ஸ்கோப்ஜே. எத்னோகிராஃபிக் திரைப்பட விழாவிற்கு காட்சி மானுடவியல் மூலம் ஒரு பயணம். "கருவுறாமை நிவாரண சடங்கு" திரைப்படத்தின் திரையிடல்.

23 செப்டம்பர். ரஷ்யா, விளாடிமிர் பகுதி, அலெக்ஸாண்ட்ரோவ். V.I இன் பெயரிடப்பட்ட பள்ளி எண். 1553 இன் கல்வி வருகை. வெர்னாட்ஸ்கி, வரலாற்று மாடலிங் அடிப்படையில் ஒரு சமூக-உளவியல் விளையாட்டை நடத்துகிறார்.

செப்டம்பர் 4-11. ரஷ்யா, மாஸ்கோ பகுதி, ப. வால்யூவோ, "ஸ்மார்ட் கேம்ப்". கோரோஷ்கோலா ஜிம்னாசியத்தில் ஆன்-சைட் ஆய்வு.

அனுபவம்

2001 முதல் 2010 வரை - இணை பேராசிரியர், அறிவியல் துணைத் தலைவர், மேம்பாட்டு உளவியல் துறை, கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்.

2001 முதல் 2013 வரை - ஆராய்ச்சிக்கான துணை டீன், கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம். 2010 முதல் - மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியர்.

2010 ஆம் ஆண்டில், அவர் செப்டம்பர் 2014 வரை மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் பீடத்தில் கல்வி உளவியல் துறையை ஏற்பாடு செய்து தலைமை தாங்கினார்.

2014 ஆம் ஆண்டில், அவர் பிப்ரவரி 2017 வரை மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் குழந்தை பருவ நிறுவனத்தில் உளவியல் மானுடவியல் துறையை ஏற்பாடு செய்து தலைமை தாங்கினார்.

2000 முதல் 2011 வரை - தனிப்பட்ட மேம்பாட்டு இதழின் துணை ஆசிரியர்-தலைமை.

2002 ஆம் ஆண்டில், அவர் "பள்ளிக் குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி வேலை" என்ற பத்திரிகையை உருவாக்கி அதன் தலைமை ஆசிரியரானார், 2009 இல் "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழில் மறுசீரமைக்கப்பட்டார்.

2012 முதல் 2014 வரை - மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் அறிவியல் மற்றும் கல்வி மையத்தின் "கல்விக்கான உளவியல் ஆதரவு" தலைவர்.

2017-2018 கல்வியாண்டில் - தனியார் கல்வி நிறுவனமான "கோரோஷெவ்ஸ்கயா பள்ளி" (கோரோஸ்கூல்) ஜிம்னாசியத்தின் ஆதரவு மற்றும் பயிற்சி சேவையின் அறிவியல் இயக்குனர்.

2018-2019 கல்வியாண்டில், லெட்டோவோ தனியார் கல்வி நிறுவனத்தில் பள்ளி சுய-அரசு அமைப்பை உருவாக்குவது குறித்த அறிவியல் ஆலோசகராக இருந்தார்.

2018 முதல் - கல்லூரி 26 KADR அடிப்படையில் ஆராய்ச்சி மையம் "Tochka Vareniya" மற்றும் ஆராய்ச்சி பூங்கா "Khamovniki" அறிவியல் இயக்குனர்.

1990 முதல் 2013 வரை, மாஸ்கோ நகர அரண்மனை குழந்தைகள் (இளைஞர்) படைப்பாற்றலின் இளைஞர்களின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலில் கூடுதல் கல்வி மற்றும் முறையியலாளர் ஆசிரியராக பணியாற்றினார். மாஸ்கோ மற்றும் ரஷ்யாவில் கூடுதல் கல்வியின் வளர்ச்சிக்கான பல திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களில் பங்கேற்றார்.

சோதனைப் பள்ளியான “டான்ஸ்காயா ஜிம்னாசியம்” (1991 இல் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, 2000 முதல் 2013 வரை “லைசியம் ஆன் டான்ஸ்காய்”, 2014 முதல் 2017 வரை - லைசியம் எண். 1553 V.I. வெர்னாட்ஸ்கியின் பெயரிடப்பட்டது) - இப்போது மாஸ்கோவில் உள்ள அசல் பள்ளிகளில் ஒன்று மற்றும் ரஷ்யா - பள்ளி எண் 1553 வி.ஐ. வெர்னாட்ஸ்கி. 1995 முதல் 2003 வரை, சமூக கலாச்சாரக் கோளங்கள் மற்றும் பரிசோதனை நடவடிக்கைகளுக்கான துணை இயக்குநராகப் பணியாற்றினார். 1995 முதல் தற்போது வரை - "சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல்" என்ற ஆராய்ச்சி நிபுணத்துவத்தின் தலைவர், உளவியல் சேவையின் அறிவியல் ஆலோசகர் மற்றும் சோதனைப் பணிகளுக்கான வழிமுறை. உள்நாட்டு கல்வியின் சிறந்த மரபுகளை நம்பி, நவீன ரஷ்யாவில் லைசியம் கல்வியின் வளர்ச்சியில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது.

ரஷ்யாவின் பல்வேறு இனப் பகுதிகளுக்கு (அல்தாய், புரியாஷியா, பாஷ்கிரியா, கரேலியா, ரஷ்ய வடக்கு, வடக்கு காகசஸ், ககாசியா, முதலியன) மற்றும் வெளிநாடுகளுக்கு (ஆர்மீனியா, பல்கேரியா, மெக்சிகோ, மால்டோவா, துருக்கி, முதலியன) ஆண்டுதோறும் பயணப் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்கிறது. லைசியம் மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்கள். ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் புவியியல் நிறுவனம் மற்றும் A.M இன் பெயரிடப்பட்ட உலக இலக்கிய நிறுவனம் ஆகியவற்றின் சக ஊழியர்களுடன் சேர்ந்து சர்வதேச திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் அவர் பல ஆராய்ச்சி பயணங்களை நடத்தினார். கோர்க்கி RAS.

2001 முதல் அக்டோபர் 5, 2017 வரை - ரஷ்ய உளவியல் சங்கத்தின் உறுப்பினர், "தனிப்பட்ட வளர்ச்சி" பிரிவின் ஒருங்கிணைப்பாளர், ரஷ்ய உளவியல் சங்கத்தின் (2005-2017) மாஸ்கோ பிராந்திய கிளையின் கவுன்சில் உறுப்பினர்.

2005 முதல் - ரஷ்யாவின் கல்வி உளவியலாளர்கள் கூட்டமைப்பின் உறுப்பினர், "தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் உளவியல்", "ஆராய்ச்சிக் கல்வியின் உளவியல்" பிரிவுகளின் இணைத் தலைவர். 2019 முதல் - ரஷ்யாவின் கல்வி உளவியலாளர்கள் கூட்டமைப்பின் “கல்வி செயல்முறையின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு” மற்றும் “உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் கல்வி” நிபுணர் கமிஷன்களின் உறுப்பினர்.

2005 முதல் - மாஸ்கோ பத்திரிகையாளர் சங்கத்தின் உறுப்பினர்.

கல்வியில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறையின் வளர்ச்சிக்கான கருத்தின் இணை ஆசிரியர். மாணவர்களின் திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்காக மாஸ்கோ கல்வித் துறையின் அமைப்பில் சோதனை நடவடிக்கைகளின் அறிவியல் மற்றும் முறையான மேலாண்மை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கல்வியில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கான பல அனைத்து ரஷ்ய மற்றும் சர்வதேச திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களைத் துவக்கியவர்.

படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களின் "ஆராய்ச்சியாளர்" என்ற அனைத்து ரஷ்ய பொது இயக்கத்தின் மத்திய கவுன்சிலின் இணை நிறுவனர் மற்றும் பிரீசிடியத்தின் உறுப்பினர்.

கல்வியாளர் வி.ஐ.யின் அறிவியல் பாரம்பரியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஆணையத்தின் உறுப்பினர். ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் பிரசிடியத்தில் வெர்னாட்ஸ்கி.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஃபெடரல் அசெம்பிளியின் கவுன்சில் ஆஃப் ஃபெடரேஷன்ஸ் கவுன்சிலின் அறிவியல், கல்வி மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய குழுவின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கல்வி, பிராந்திய மற்றும் சர்வதேச திட்டங்களின் வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதிக்க பணிக்குழுவின் உறுப்பினர்.

இளைஞர்களின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலை ஆதரிப்பதற்கான சர்வதேச அமைப்பின் கிளையான MILSET Vostok இன் அறிவியல் இயக்குனர், சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளியின் (IRS) அறிவியல் இயக்குனர்.

ஏற்பாட்டுக் குழுவின் உறுப்பினர், இளைஞர் ஆராய்ச்சிப் பணிகளுக்கான அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் அறிவியல் திட்டத்தின் தலைவர். மற்றும். வெர்னாட்ஸ்கி.

பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆராய்ச்சி பணிகள் மற்றும் படைப்புத் திட்டங்களின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் பெரிய நடுவர் மன்றத்தின் தலைவர் "நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்."

வழக்கமான சர்வதேச மாநாட்டின் ஏற்பாட்டுக் குழுவின் இணைத் தலைவர் “நவீன கல்வி இடத்தில் மாணவர் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்” (மாஸ்கோ, 2005 முதல் தற்போது வரை).

"அறிவியல் கல்வி" (2018, யாகுடியா) கல்வியில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களிடையே திறமையை வளர்ப்பது குறித்த சர்வதேச சிம்போசியத்தின் தலைவர்.

உளவியல், கற்பித்தல் மற்றும் சமூக கலாச்சார மானுடவியல் (2005 - 2014) துறையில் ஆராய்ச்சி முடிவுகள் குறித்த இளம் விஞ்ஞானிகளின் வருடாந்திர இடைநிலை மாநாட்டின் ஏற்பாட்டுக் குழுவின் தலைவர், இளம் விஞ்ஞானிகளின் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இடையேயான மாநாடு “குழந்தை பருவத்திலிருந்து இளமைப் பருவம் வரை: விதிமுறைகள் மற்றும் அம்சங்களில் வேறுபாடுகள் வளர்ச்சி” (2015-2017).

"அமைதி கலாச்சாரத்திற்கான பாதையில் மாஸ்கோ" (2002 - 2011) இயக்கத்தில் பங்கேற்கும் கல்வி நிறுவனங்களின் திட்டங்களின் மறுஆய்வு-போட்டியின் போட்டிக் குழுவின் ஒருங்கிணைப்பாளர், மாணவர் ஆராய்ச்சிக்கான அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் ஏற்பாட்டுக் குழுவின் உறுப்பினர் டி.ஐ.யின் பெயரிடப்பட்ட படைப்புகள். மெண்டலீவ் மற்றும் ஆல்-ரஷ்ய கல்விசார் சிறப்புக்கான போட்டி "எனது சிறந்த பாடம்", மாஸ்கோ நகரத்தில் (2010-2011) திறமையான குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதை ஆதரிப்பதற்காக மாஸ்கோ அரசாங்கத்தின் கீழ் ஒருங்கிணைப்பு கவுன்சிலின் உறுப்பினர்.

மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் ரெக்டரின் அழைப்பின் பேரில், கல்வியாளர் ஏ.எல். செமனோவ் 2014 முதல் 2017 வரை பேராசிரியர் ஈ.ஐ. பாடம்-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் கல்வியை நவீனமயமாக்குவதில் புலின்-சோகோலோவா மற்றும் ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களின் குழு பங்கேற்றது. இந்த அணுகுமுறை மாணவர்களின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அவதானிப்புகள், சோதனைகள் மற்றும் செயல்கள் ஆகியவற்றின் பிரதிபலிப்பு பகுப்பாய்வுடன் தொடர்ச்சியான கற்பித்தல் நடைமுறையில் மூழ்கடிப்பதை உள்ளடக்குகிறது, அத்துடன் மாணவரின் தொழில்முறை மேம்பாடு, தொழில்முறை மற்றும் வாழ்க்கைத் தேர்வுகள் தொடர்பாக ஒரு அகநிலை நிலைக்கு மாணவர்களைக் கொண்டுவருகிறது.

மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் குழந்தைப் பருவ நிறுவனத்தில் உளவியல் மானுடவியல் துறையில் பேராசிரியராக, அவர் குழந்தை பருவத்தின் காட்சி மானுடவியலில் நாட்டின் முதல் முதுகலை திட்டத்தின் துவக்கி மற்றும் இணை இயக்குநராக உள்ளார் (முதல் பட்டப்படிப்பு 2018 இல் மேற்கொள்ளப்பட்டது).

மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வித் திட்ட இயக்குநரகத்தில் இணை பேராசிரியராக, அவர் STEM கல்வியில் நாட்டின் முதல் முதுகலை திட்டத்தின் இணை ஆசிரியராக உள்ளார் (முதல் பட்டப்படிப்பு 2019 இல் மேற்கொள்ளப்படும்).

ஒப்பீட்டளவில் பாதுகாக்கப்பட்ட பாரம்பரிய கலாச்சாரங்களைக் கொண்ட தொலைதூர கிராமங்களுக்கான பயணங்கள் (ஒற்றை-இன மற்றும் இரு-இன): அல்தாய் (உலகன்ஸ்கி மாவட்டம், டெலிங்கிட்ஸ் - 2003; கோஷ்-அகாச்ஸ்கி மாவட்டம், தெற்கு அல்தையர்கள் மற்றும் கசாக்ஸ் - 2008); அல்தாய் பிரதேசம் (ரஷ்ய பழைய விசுவாசிகள் - 2004); பாஷ்கிரியா (பாஷ்கிர்ஸ் - 2007, 2012, 2017); புரியாட்டியா (துங்கின்ஸ்கி மாவட்டம், புரியட்ஸ் - 2001; குரும்கன்ஸ்கி மாவட்டம், புரியட்ஸ் மற்றும் ஈவ்ங்க்ஸ் - 2005, ஓகின்ஸ்கி மாவட்டம், புரியட்ஸ் மற்றும் சோயோட்ஸ் - 2010; ஜகாமென்ஸ்கி மாவட்டம், புரியட்ஸ் மற்றும் கம்னிகன்ஸ் - 2015); கபார்டினோ-பால்காரியா (பால்கர்ஸ் - 2006); வோலோக்டா பகுதி (பாபேவ்ஸ்கி மாவட்டம், பியாசோசெரோ, வெப்சியன்ஸ் - 2011); ரஷ்ய வடக்கு மற்றும் பொமோரி (ரஷ்யர்கள் - 1995-2002, 2004, 2014, 2016, 2018); வடக்கு ஒசேஷியா (டிகோரியன்ஸ் - 2006, 2007); ககாசியா (ககாசி - 2013).

கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி பயணங்கள் நடத்தப்பட்ட பிராந்திய ரஷ்யா:அடிஜியா குடியரசு, பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசு, புரியாஷியா குடியரசு, அல்தாய் குடியரசு, தாகெஸ்தான் குடியரசு, கபார்டினோ-பால்கேரியன் குடியரசு, கராச்சே-செர்கெசியா குடியரசு, செச்சென் குடியரசு, கரேலியா குடியரசு, கோமி குடியரசு, மொர்டோவியா குடியரசு, வடக்கு ஒசேஷியா குடியரசு -அலானியா, டாடர்ஸ்தான் குடியரசு, சுவாஷ் குடியரசு, அல்தாய் பகுதி, கிராஸ்னோடர் பகுதி, கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பகுதி, ஸ்டாவ்ரோபோல் பகுதி, ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பகுதி, விளாடிமிர் பகுதி, வோல்கோகிராட் பகுதி, வோலோக்டா பகுதி, இவானோவோ பகுதி, இர்குட்ஸ்க் பகுதி, கலினின்கிராட் பகுதி, கலுகா பகுதி, கம்சட்கா பகுதி, கெமே பகுதி, கிரோவ் பகுதி, கோஸ்ட்ரோமா பகுதி, லெனின்கிராட் பகுதி, மாஸ்கோ பகுதி, மர்மன்ஸ்க் பகுதி, நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பகுதி, நோவ்கோரோட் பகுதி, ஓரன்பர்க் பகுதி, பிஸ்கோவ் பகுதி, ரோஸ்டோவ் பகுதி, ரியாசான் பகுதி, சமாரா பகுதி, சரடோவ் பகுதி, ஸ்மோலென்ஸ்க் பகுதி, தம்போவ் பகுதி, ட்வெர் பகுதி , டாம்ஸ்க் பகுதி, துலா பகுதி, செல்யாபின்ஸ்க் பகுதி, டிரான்ஸ்பைகல் பகுதி, காந்தி-மான்சி தன்னாட்சி ஓக்ரக், சுகோட்கா தன்னாட்சி ஓக்ரக், யாகுடியா, யமலோ-நேனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக், யாரோஸ்லாவ்ல் பகுதி.

"காட்சி வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி நவீன சடங்கு நடைமுறைகளைப் படிப்பதற்கான சாத்தியங்கள் மற்றும் வரம்புகள்"

ஒபுகோவ்

கல்வி

முதுகலை படிப்புகள்: மாஸ்கோ கல்வியியல் மாநில பல்கலைக்கழகம், சிறப்பு 19.00.01 - பொது உளவியல், ஆளுமை உளவியல், உளவியல் வரலாறு, 2001.
கல்வி: மாஸ்கோ பெடாகோஜிகல் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி, தகுதி "சமூக கல்வியாளர், கல்வி உளவியலாளர்", சிறப்பு "கூடுதல் சிறப்பு உளவியலுடன் கூடிய சமூக கல்வி", 1999.

வேட்பாளரின் ஆய்வுக் கட்டுரையின் தலைப்பு

"ரஷ்ய கிராமத்தின் பாரம்பரிய தொடர்ச்சியின் நிலைமைகளில் ஆளுமையின் உளவியல் பண்புகள் (ரஷ்ய வடக்கின் கிராமங்களில் வசிக்கும் மூன்று தலைமுறையினரின் இன சுய விழிப்புணர்வின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில்)" (2001)

நடப்பு கல்வியாண்டிற்கான படிப்புகள்

புதிய கல்வியியலில் மூழ்குதல்
ஆராய்ச்சிக்கான அறிமுகம்
உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் மானுடவியல் (தொடக்கக் கல்வி பீடத்திற்கு)
கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் (குறைபாட்டியல் ஆசிரியர்களுக்கு)
குழந்தை பருவத்தின் சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல்
வயது துணை கலாச்சாரங்களின் உளவியல்

வெளியீடுகள்

மோனோகிராஃப்கள்

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.உயர்நிலைப் பள்ளியில் திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்: குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான திட்டங்களின் தொகுப்பு / எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. எம்: தேசிய புத்தக மையம், 2015. 475 பக்.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி. 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் எம்.: தேசிய புத்தக மையம், 2014. 16 பக்.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி. M.: Prometheus, MPGU, 2006. 14 pp.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் உண்மைகளின் பின்னணியில் ஆளுமை உளவியல். மோனோகிராஃப். எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ப்ரோமிதியஸ்" MPGU, 2005. 20 pp.

பாடப்புத்தகங்கள்

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., ஷ்வெட்சோவா எம்.என்., ஃபெடோசீவா ஏ.எம்., மியாகிஷேவா என்.எம்., டக்கசென்கோ என்.வி., வச்கோவ் ஐ.வி.கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தொடர்பு. கல்வியியல் இளங்கலை பட்டத்திற்கான பாடநூல். – எம்.: யுராய்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2015, 2016, 2017. 422 பக்.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., ஃபெடோசீவா ஏ.எம்., பைஃபோர்ட் ஈ.தொழில் அறிமுகம்: கல்வி உளவியலாளர்: கல்வியியல் இளங்கலை பட்டதாரிகளுக்கான பாடநூல் மற்றும் பட்டறை / A.S இன் பொது ஆசிரியரின் கீழ் ஒபுகோவா. எம்.: யுராய்ட், 2014, 2016. 522 பக். +சிடி. 27.41 பி.எல்.
ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் உளவியல்: இளங்கலை பாடப்புத்தகம் மற்றும் பட்டறை / பதிப்பு. எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. எம்.: யுராய்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2014, 2016. 583 பக். 31 பி.எல்.
உளவியல்: இளங்கலை பாடநூல் / பொது கீழ். எட். வி.ஏ. ஸ்லாஸ்டெனினா, ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. எம்.: யுராய்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2013. 530 பக். 28 பி.எல்.

உளவியல்: கல்வியியல் இளங்கலை பட்டதாரிகளுக்கான பாடநூல் மற்றும் பட்டறை / A. S. Obukhov [et al.]; பொது கீழ் எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. - 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - எம்.: யுராய்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2016. - 404 பக். - (இளங்கலை. கல்விப் படிப்பு).
உளவியல்: இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்விக்கான பாடநூல் மற்றும் பட்டறை / ஏ.எஸ். ஒபுகோவ் [முதலியன]; பொது கீழ் எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. - 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - எம்.: யுராய்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2016. - 404 பக். - (தொழில்முறை கல்வி).

புத்தகங்கள் மற்றும் சேகரிப்புகள் - தொகுப்பாளர் மற்றும் ஆசிரியர்

கல்வியில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறை: ஆசிரியர் பயிற்சியின் சிக்கல்: இரண்டு தொகுதிகளில் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை சேகரிப்பு / பேராசிரியர் ஏ.எஸ்.யின் பொது ஆசிரியரின் கீழ். ஒபுகோவா. எம்.: படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களின் அனைத்து ரஷ்ய பொது அமைப்பு "ஆராய்ச்சியாளர்"; MPGU, 2012. T. 1: கோட்பாடு மற்றும் முறை. 998 பக். 62 பி.எல்.; டி. 2: தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் நிறுவன நடைமுறைகள். 462 பக். 29 பி.எல்.
மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கு உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு / எட். தொகுப்பு ஏ.எஸ். ஒபுகோவ். எட். 2வது, சரி செய்யப்பட்டது. எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2012. 160 பக். 10 பி.எல்.
மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்: மழலையர் பள்ளி முதல் பல்கலைக்கழகம் வரை: இரண்டு தொகுதிகளில் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை சேகரிப்பு / எட். உளவியலில் முனைவர் ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. எம்.: படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களின் அனைத்து ரஷ்ய பொது இயக்கம் "ஆராய்ச்சியாளர்"; MPGU, 2010. T. 1. கோட்பாடு மற்றும் முறை. 544 பக்., 34 பக்.; T. 2. அமைப்பின் நடைமுறை மற்றும் முறைகள். 538 பக்., 33.6 பக்.
வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தில் குழந்தை: கருத்தரங்கின் செயல்முறைகள் "குழந்தை பருவத்தின் கலாச்சாரம்: விதிமுறைகள், மதிப்புகள், நடைமுறைகள்" தொகுதி. 4 / எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா, எம்.வி. டெண்ட்ரியாகோவா. எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம், 2010. 520 பக்.
மாணவர் மாநாடுகளின் அமைப்பு மற்றும் நடத்துதல் / எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. எட். 2வது, திருத்தப்பட்டது மற்றும் கூடுதல் எம்.: "ஆராய்ச்சியாளர்" இதழின் நூலகம். 2009. 100 பக். 6 பி.எல்.
கல்வியில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறை: கோட்பாட்டிலிருந்து நடைமுறைக்கு: இரண்டு தொகுதிகளில் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை சேகரிப்பு / ஏ.எஸ்.யின் பொது ஆசிரியரின் கீழ் ஒபுகோவா. எம்.: படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களின் அனைத்து ரஷ்ய பொது இயக்கம் "ஆராய்ச்சியாளர்", 2009. டி. 1: கோட்பாடு மற்றும் முறை. 448 பக். 36.4 பி.எல்.; டி. 2: அமைப்பின் நடைமுறை மற்றும் முறைகள். 589 பக். 48 பி.எல்.
கல்வி அமைப்பில் புதுமைகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட தற்போதைய உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆராய்ச்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு: / V.A இன் பொது ஆசிரியரின் கீழ். ஸ்லாஸ்டெனினா. எட்.-காம்ப். ஏ.எஸ். ஒபுகோவ், எஸ்.வி. யாகோவ்லேவ். எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ப்ரோமிதியஸ்" MPGU, 2008. பகுதி 1. 296 பக். 18.5 பி.எல்.; பகுதி 2. 270 பக். 16.9 பி.எல்.
மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்: இரண்டு தொகுதிகளில் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை சேகரிப்பு / A.S இன் பொது ஆசிரியரின் கீழ். ஒபுகோவா. எம்.: படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களின் அனைத்து ரஷ்ய பொது இயக்கம் "ஆராய்ச்சியாளர்", 2007. டி. 1: கோட்பாடு மற்றும் முறை. 701 பக். 44 பி.எல்.; டி. 2: நிறுவன நடைமுறை. 495 பக். 31 பி.எல்.
நவீன கல்வி இடத்தில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. எம்.: ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஸ்கூல் டெக்னாலஜிஸ், 2006. 39 பக்.
மனிதநேயத் துறையில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் முறைகள். எம்.: MIOO; ஜர்னல் "பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை", 2006. 10 பக்.
இயற்கை அறிவியல் துறையில் மாணவர் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் முறைகள். எம்.: MIOO; ஜர்னல் "பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை", 2006. 8 பக்.
பொது தொழில்முறை சுழற்சி, சிறப்புத் துறைகள் மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறைகளில் பணித் திட்டங்களின் சேகரிப்பு. சிறப்பு 020400 "உளவியல்". சிறப்பு: வளர்ச்சி மற்றும் வயது உளவியல். பகுதி II. எம்.: ப்ரோமிதியஸ், 2005. 35.75 பக்.
மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் மேம்பாட்டு உளவியல் துறையின் சிறப்பு படிப்புகளுக்கான திட்டங்களின் தொகுப்பு. M.: Prometheus, MPGU, 2003. 7 pp.
மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி: முறைசார் சேகரிப்பு / எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. எம்.: பொதுக் கல்வி, 2001. 8.5 பக்.
கல்வியாளர் அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஒபுகோவ்: அறிவியலில் வாழ்க்கை / காம்ப். ஏ.எஸ். ஒபுகோவ். எட். ஜி.எஸ். கோலிட்சின். எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். வீடு "நோஸ்பியர்", 2001. 19.5+2 பி.எல்.

சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பத்திரிகைகளில் உள்ள கட்டுரைகள்

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., புலின்-சோகோலோவா ஈ.ஐ.எதிர்கால கல்விக்கான ஆசிரியர் பயிற்சியின் பிரதிபலிப்பு-செயல்பாட்டு மாதிரி // அறிவியல் மற்றும் பள்ளி. 2015. எண் 6. பி. 22-27.

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., மாகோமெடோவா என்.ஜி.மாணவர் மற்றும் ஆசிரியரின் அகநிலை உருவாவதற்கான காரணியாக கற்பித்தல் ஆராய்ச்சி முறையின் அம்சங்கள் // தாகெஸ்தான் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புல்லட்டின். 2015. எண். 4. பக். 199-204.

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.வலேரியா செர்ஜீவ்னா முகினாவின் "இருப்பு மற்றும் ஆளுமை வளர்ச்சியின் நிகழ்வு" என்ற அறிவியல் பள்ளியின் வளர்ச்சி: ஒரு மாணவரின் பார்வை // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2015. எண். 1. பக். 90-129.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.பொருள்-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையின் தர்க்கத்தில் ஆசிரியரின் தொழில்முறை பயிற்சி // அறிவியல் மற்றும் பள்ளி. 2014. எண் 5. பி.84-98
புலின்-சோகோலோவா இ.ஐ., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., செமனோவ் ஏ.எல்.எதிர்கால ஆசிரியர் கல்வி. இயக்கத்தின் திசை மற்றும் முதல் நடைமுறை படிகள் // உளவியல் அறிவியல் மற்றும் கல்வி. 2014. டி. 19. எண். 3. பக். 207-225.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.கல்வியின் சூழலில் ஒரு ஜூனியர் பள்ளி குழந்தையின் அகநிலை உருவாக்கம் // 2014. எண். 1. பக். 3-12.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., பாஸ்ககோவா யு.எஸ்.இளைய பள்ளி மாணவர்களின் மன செயல்திறன் பிரச்சனை // ஆரம்பப் பள்ளி பிளஸ் முன்னும் பின்னும். 2014. எண். 2. பக். 3-8.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., மெல்கோவ் எஸ்.வி., சுரிலோவா ஈ.இ. MPGU இல் மேம்பாட்டு உளவியல் துறையின் ஆராய்ச்சி, கற்பித்தல் மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியின் வரலாறு // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2013. №3. பி. 21
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ஒரு அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கருத்தரங்கில் அமெரிக்க சக ஊழியர்களின் பேச்சுகள் பற்றிய பிரதிபலிப்பு: ரஷ்ய-அமெரிக்க வட்ட மேசை: "நடத்தை: வளர்ச்சியின் நிலைமைகள் மற்றும் தனிநபரின் உள் நிலை" // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2013. №3. பக். 134-135.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மற்றும். வெர்னாட்ஸ்கி மற்றும் நவீன மனிதாபிமான அறிவு. V.I இன் பொது அறிவியல் அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி. ரஷ்ய கல்வியில் வெர்னாட்ஸ்கி // நவீன அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் சிக்கல்கள். பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது மற்றும். வெர்னாட்ஸ்கி. 2013. எண். 3 (47). பக். 28 - 37.
பார்கோவா யு.எஸ்., லியோன்டோவிச் ஏ.வி., ஓபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய-மெக்சிகன் இளைஞர் ஆராய்ச்சி பயணம் வெற்றிகரமாக இருந்தது // பொது கல்வி. 2012. எண். 3. பக். 197 – 199.
Levanova E.A., Tarabakina L.V., Obukhov A.S., Babieva N.S., Pleshakov V.A., Pushkareva T.V., Savina T.A., Sakharova T.N., Kazennaya E. .IN."குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் சுய அழிவு நடத்தை தடுப்பு" திட்டத்தின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கருத்து // ஆசிரியர்XXIநூற்றாண்டு 2012. எண். 3. பகுதி 1. பக். 175 – 190.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., மனகோவா டி.ஜி.ஒரு தனிநபரின் வாழ்க்கைப் பாதையைப் புரிந்துகொள்வதில் நோக்குநிலை: சுயசரிதை, குடும்பம்-பழங்குடி மற்றும் சமூக-வரலாற்று அம்சங்கள் // உளவியல் அறிவின் தற்போதைய சிக்கல்கள். 2012. எண். 4. பக். 64-81.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.கல்வி உளவியல் துறையின் கருத்து // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2011. எண். 1. பக். 242 - 248.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., கிசிலேவ் பி.ஏ.கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகளில் மாணவர்களின் அகநிலை நிலையின் வளர்ச்சி // ஆசிரியர்XXIநூற்றாண்டு 2010. எண். 2. பகுதி 1. பக். 179-188.
Zuev K.B., Obukhov A.S. II இளம் விஞ்ஞானிகளின் சர்வதேச மாநாடு "உளவியல் - எதிர்கால அறிவியல்" // உளவியல் இதழ். 2009. டி. 30. எண். 4. பக். 110-112.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., சுரிலோவா ஈ.இ.கதை நூல்கள் மூலம் ஆளுமை பற்றிய ஆய்வுக்கான நவீன அணுகுமுறைகள் // ஆசிரியர்XXIநூற்றாண்டு 2009. எண். 4. பக். 331-343.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்."வரலாற்று உளவியல்" என்ற துறையின் வழிமுறை அடிப்படைகள் // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2009. எண். 3. பக். 243-247.
Sergienko E.A., Martsinkovskaya T.D., Obukhov A.S., Posokhova S.T., Mukhamedrakhimov R.Zh.ரஷ்ய உளவியல் சங்கத்தின் IV காங்கிரஸ். திசை 3: "வளர்ச்சி உளவியல்" // உளவியல் இதழ். 2008. டி. 29. எண். 3. பி. 131–135
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.வாக்குப்பதிவு தொழில்நுட்பம் // பள்ளி தொழில்நுட்பம். 2007. எண். 6. பி. 124-132.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., லியோன்டோவிச் ஏ.வி.மாநாடு "நவீன கல்வி இடத்தில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்", மார்ச் 10-11, 2005 // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2006. எண். 1. பக். 227-235.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ஆளுமையின் வாசலில்: பாரம்பரிய கலாச்சாரங்களில் மனித ஆன்மாவின் கருத்து // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2006. எண். 2. பி.82-90; எண் 3. பக். 84-105.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., பிவோவரோவா ஈ.பி.கோர்னி அல்தாயின் டெலிங்கிட்களின் ஆளுமையின் சடங்கு துணை // சைபீரியன் பெடாகோஜிகல் ஜர்னல். 2006. எண். 5. பக். 161 - 168.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.கற்பித்தலில் திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துவதன் திறன் // பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள். 2006. எண். 5. பக். 86-90.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.வலேரியா செர்ஜீவ்னா முகினா - விஞ்ஞானி, உளவியலாளர், எழுத்தாளர் // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2005. எண். 1. பக். 233-237.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மாஸ்கோ உளவியல் சங்கத்தின் 120 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஆண்டு மாநாடு (மாஸ்கோ, பிப்ரவரி 4-6, 2005): பிரிவு "ஆளுமை மேம்பாடு" // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2005. எண். 1. பக். 243-248.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்."உளவியலின் கேள்விகள்" இதழின் ஆண்டுவிழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "வட்ட மேசை". செயல்திறன் // உளவியல் கேள்விகள். 2005. எண். 2. ப.25-28.
முகினா வி.எஸ்., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.கல்வி உளவியலாளர்கள் கூட்டமைப்பின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை பிரிவு "ஆளுமை வளர்ச்சியின் உளவியல்" // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2005. எண். 3. பக். 8-10.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்."உலகின் முனைகளுக்கு" பயணம் // பொது கல்வி. 2004. எண். 3. பக். 175-184.
முகினா வி.எஸ்., அய்குமோவா இசட்.ஐ., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., செமியா ஜி.வி., ஷாஸ்ட்னயா டி.என்.வளர்ச்சி உளவியல் துறை 15 ஆண்டுகள் பழமையானது // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2004. எண். 1. பக். 10-25.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.உலகம் வாழ்வாகவும் சாவாகவும் பிரியும் போது... பெஸ்லான் குழந்தைகளுக்கு உளவியல் உதவி // பொது கல்வி. 2004. எண். 9. பக். 183-201.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ஜிம்னாசியத்தின் சமூக கலாச்சார இடத்தில் உளவியல் சேவை // பள்ளி தொழில்நுட்பம். 2004. எண். 3. பி.75-79.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி // பொது கல்வி. 2004. எண். 2. பக். 146-148.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.இயற்கையோடு இயைந்த மனிதன் // பொது கல்வி. 2003. எண். 3. பி.185-191.
முகினா வி.எஸ்., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.எங்கள் சுய விளக்கக்காட்சி: இதழ் "ஆளுமையின் ஆளுமை வளர்ச்சி" - விளக்கக்காட்சி // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2003. எண். 1. பக். 8-11.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.உலகின் உருவத்தின் வரலாற்று ரீதியாக தீர்மானிக்கப்பட்ட மாற்றங்கள் // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2003. எண். 4. பக். 51-68.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிபுணத்துவத்தின் திட்டம் "சமூக கலாச்சார உளவியல்" // பள்ளி தொழில்நுட்பம். 2002. எண். 4. பக். 179-187.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் சமூக கலாச்சார தொடர்பு // பொது கல்வி. 2002. எண். 2. பக். 129-132.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய வடக்கின் கிராமங்களில் இளைஞர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் // பொது கல்வி. 2002. எண். 3. பக். 174-182.
முகினா வி.எஸ்., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய உளவியல் சங்கத்தின் "ஆளுமை வளர்ச்சி" பிரிவு // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2002. எண். 3. பக். 5-6.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.வேரா ஃபியோடோரோவ்னா ஷ்மிட் - "அன்னையின் நாட்குறிப்பின்" ஆசிரியர் (வாழ்க்கை தகவல்) // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2002. எண். 3. பக். 190-193.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். V அனைத்து ரஷ்ய மாநாட்டின் சிம்போசியம் "ஆளுமை உளவியல்" "உளவியல் மற்றும் அதன் பயன்பாடுகள்" // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2002. எண். 3. பக். 258-260.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ஒரு இளைஞன் கலாச்சார இடத்திற்குள் நுழைவதற்கான சாத்தியமான வழியாக ஆராய்ச்சி செயல்பாடு // பள்ளி தொழில்நுட்பம். 2001. எண். 5. பக். 26-35.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் வளர்ச்சி உளவியல் துறையில் இளம் விஞ்ஞானிகளின் சங்கம் // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2001. எண். 1. பக். 4-5.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய வடக்கின் கிராமங்களில் பாரம்பரிய தொடர்ச்சியின் நிலைமைகளில் ஆளுமையின் உளவியல் // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2001. எண். 2. பக். 53-77.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.சமூக-உளவியல் ஆராய்ச்சி அறிமுகம் (குழந்தைகள் சுற்றுச்சூழல் முகாமுக்கான திட்டம்) // பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள். 2001. எண். 3. பக். 121-133.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் சூழலில் ஆளுமையின் உளவியல் ஆராய்ச்சிக்கான ஒரு திட்டத்தின் கட்டுமானம் // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2001. எண். 3-4. பக். 109-120; 2002. எண். 1. பக். 171-226.
முகினா வி.எஸ்., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.இளமை பருவத்தின் உளவியல் // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 2000. எண். 1. பக். 12-23.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., ஸ்மிர்னிக் எம்.வி.இளைஞர் மாநாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் அமைப்பு // பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள். 2000. எண். 3. பக். 109-114.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.கலாச்சாரத்தின் யதார்த்தமாக "காலாண்டு" (பள்ளி இலக்கிய மற்றும் கலை பஞ்சாங்கம்) // பொது கல்வி. 2000. எண். 1. பக். 125-127.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக ஆராய்ச்சி செயல்பாடு // பொது கல்வி. 1999. எண். 10. பி. 158-161.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தில் சிரிப்பு உலகின் தற்போதைய நிலை // தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 1999. எண். 2. பக். 140-157.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., போல்கோவிடினோவா ஜி.யு.“விண்டோஸின் கீழ் பெண்கள் இலவசம்...” படம் ஏ.எஸ். பள்ளி நாட்டுப்புறக் கதைகளில் புஷ்கின் மற்றும் அவரது படைப்பாற்றல் // புஷ்கின் பஞ்சாங்கம். எம்.: பொது கல்வி, 1999. பக். 250-256.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.சிரிப்பும் ஆளுமையும்// தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. 1998. எண். 3-4. பக். 83-101.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.வாழும் வார்த்தையின் ஊற்றுகள் // பொது கல்வி. 1998. எண். 5. பக். 94-96.

வெளியீடுகள் அன்று வெளிநாட்டு மொழிகள்

ஒபுகோவ் ஏ.ஆராய்ச்சி செயல்பாட்டின் உளவியல் // அறிவியல் கல்வி பற்றிய இதழ். 2012. எண். 1. ஆர். 26-28.
ஒபுகோவ் ஏ.குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக சர்வதேச அறிவியல் கண்காட்சிகள்: பங்கேற்பாளர்களின் தொடர்பு நிலைகளின் மாறுபாடு. வட்ட மேசைக்கான தொடர்பு நிலைகள் "அறிவியல் கண்காட்சிகளில் குழந்தைகளின் பங்கு" // அறிவியல் கல்வி பற்றிய இதழ். 2012. எண். 2. ஆர். 14-16.
எக்ஸ்பெடிஷன் சிண்டிஃபிகா ரூசோ-மெக்சிகானா / சிவப்பு. ஏ. ஒபுகோவ். எம்.: ஆராய்ச்சியாளர், 2010. 62 ஆர்.
ஒபுகோவ் ஏ. La parte de la Expedición dedicada a Humanidades: psicología sociocultural y anthropología // Expedición Científica Ruso-Mexicana. எம்.: ஆராய்ச்சியாளர், 2010. ஆர். 38-59.
ஒபுகோவ் ஏ. IRS இன் திட்டத்தின் பின்னணியில் உள்ள கொள்கைகள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துதல் // 2வது சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளி. எம்.: ஆராய்ச்சியாளர், 2009. ஆர். 58-65.

மற்ற குறிப்பிடத்தக்க வெளியீடுகள்

ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.படைப்பாற்றலில் படைப்பாளி படைக்கப்படுகிறான். இன்று கல்வி உளவியல் // பள்ளி உளவியலாளர்/ 2014. எண். 9, செப்டம்பர். பக். 4-7. எண் 10.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.டாம் சாயரின் கல்வியியல். கல்வியியல் தகவல்தொடர்புகளில் முன்முயற்சியின் பிரச்சினையில் // பள்ளி உளவியலாளர். 2014. எண். 3. பக். 4 - 8. எண். 4. பக். 8-11.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். S.O உடனான தொடர்பு ஷ்மிட் வரலாற்றுடன் ஒரு சந்திப்பாக // ஆராய்ச்சியாளர். 2013. எண் 1-2. பக். 34-39.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்யாவில் லைசியம் கல்வி: தோற்றம் மற்றும் வாய்ப்புகள் // ஆராய்ச்சியாளர்/ஆராய்ச்சியாளர். 2013. எண் 1-2. பக். 77-83.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., சுரிலோவா ஈ.இ.ஆளுமை வளர்ச்சியின் உள் திட்டம்: இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களின் கதை நூல்கள் சுய அறிவுக்கான பாதையாக // வளர்ச்சியின் தோற்றத்தில். அறிவியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்பு / எட்.: எல். எஃப். ஒபுகோவா, ஐ. ஏ. கோட்லியார் (கோரேபனோவா). எம்.: GBOU VPO MGPPU, 2013. பக். 115 - 125.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.உலகின் ஒரு ஆய்வாக பயணம் // சாத்தியம். வேதியியல். உயிரியல். மருந்து. 2013. எண். 1. பக். 34 - 43
பாலர் கல்விக்கான "வேர்ல்ட் ஆஃப் டிஸ்கவரி" (பிறப்பிலிருந்து 7 ஆண்டுகள் வரை) தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்திற்கான கருத்தியல் யோசனைகள். அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை கையேடு. எம்.: இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சிஸ்டம்-ஆக்டிவிட்டி பெடாகோஜி, 2012. 64 பக்.
பாலர் கல்விக்கான தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் “வேர்ல்ட் ஆஃப் டிஸ்கவரி” (பிறப்பிலிருந்து 7 ஆண்டுகள் வரை). எம்.: Tsvetnoy mir, 2012. 320 p.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.பரிசளிப்பு என்பது ஒரு நோயறிதலா அல்லது சுய வளர்ச்சிக்கான வழிகாட்டுதலா? // சாத்தியமான. வேதியியல். உயிரியல். மருந்து. 2012. எண். 12. பக். 29 - 35.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., மியாகிஷேவா என்.எம்.விளையாட்டில் ஆராய்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி: கருதுகோள்களை உருவாக்கும் திறன் // சாத்தியம். வேதியியல். உயிரியல். மருந்து. 2012. எண். 1. பக். 58 – 64.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., மியாகிஷேவா என்.எம்.விளையாட்டில் ஆராய்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி: சிக்கல்களைக் காணும் திறன் // சாத்தியம். வேதியியல். உயிரியல். மருந்து. 2011. எண். 7. பக். 66 - 72.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய மாகாணங்களில் இளைஞர்களின் உலகக் கண்ணோட்டம் // வளரும் வாசலில். அறிவியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்பு / எட். எல்.எஃப். ஒபுகோவா, ஐ.ஏ. கோரேபனோவா. எம்.: MGPPU, 2011. பக். 147 - 161.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.விளையாட்டில் ஆராய்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி: கவனிப்பு // சாத்தியம். வேதியியல். உயிரியல். மருந்து. 2011. எண். 3. பக். 53-60.
சமூக கலாச்சார பரிசோதனை மூலம் குழந்தை பருவத்திலிருந்து இளமைப் பருவம் வரை: மாஸ்கோவில் டீனேஜ் மற்றும் இளைஞர் துணை கலாச்சாரங்கள் // வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தில் குழந்தை: கருத்தரங்கின் செயல்முறைகள் “குழந்தை பருவ கலாச்சாரம்: விதிமுறைகள், மதிப்புகள், நடைமுறைகள்” தொகுதி. 4 / எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா, எம்.வி. டெண்ட்ரியாகோவா. எம்.: லைப்ரரி ஆஃப் தி ஜர்னல் "ஆராய்ச்சியாளர்", 2010. - பக். 187-213
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., போரோட்கினா என்.வி.பாலர் குழந்தைகளின் தன்னிச்சையான ஆய்வு நடத்தையின் உளவியல் அம்சங்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி // Issledovatel/ஆராய்ச்சியாளர். 2009. எண். 3-4. பக். 136-149.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளியின் செயல்பாடுகளின் திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான கோட்பாடுகள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துதல் // Issledovatel/Researcher. 2009. எண். 3-4. பக். 298-307.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., மார்டினோவா எம்.வி.மாநகர குழந்தைகளின் விளையாட்டு இடத்தின் கற்பனை உலகங்கள்: கே.கே.ஆர் நாடு. அன்டன் க்ரோடோவ் மற்றும் அவரது நண்பர்கள் // ககோரேயா. ரஷ்யா மற்றும் பிற நாடுகளில் குழந்தை பருவ வரலாற்றிலிருந்து: சனி. கட்டுரைகள் மற்றும் பொருட்கள். Comp. ஜி.வி. மகரேவிச். எம்.; ட்வெர்: அறிவியல் புத்தகம், 2008. பக். 231-245.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் பிரதிபலிப்பு // பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை. 2005. எண். 3. பக். 18-38.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ஜிம்னாசியத்தில் உள்ள ஒரு மாணவர் தனித்துவமான நிலைமைகளில் ஒரு தனித்துவமான ஆளுமை (கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான மதிப்பு அடித்தளங்கள் பற்றிய கேள்வியில்) // உடற்பயிற்சி கூடத்தின் கல்வி இடம்: அனுபவம் மற்றும் பிரதிபலிப்புகள். பிப்ரவரி 4-5, 2004 அன்று திறந்த பிராந்திய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் இருந்து பொருட்கள் சேகரிப்பு. Sergiev Posad: Sergiev Posad ஜிம்னாசியம், 2004. P. 3-5.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.மரபுகள் மற்றும் புதுமைக்கான தேடல் ஆகியவை ஜிம்னாசியத்தின் நிகழ்வு சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய வழிமுறையாகும் // ஜிம்னாசியத்தின் கல்வி இடம்: அனுபவம் மற்றும் பிரதிபலிப்புகள். பிப்ரவரி 4-5, 2004 அன்று திறந்த பிராந்திய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பொருட்களின் சேகரிப்பு. செர்கீவ் போசாட்: செர்கீவ் போசாட் ஜிம்னாசியம், 2004. பி. 36-39.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.பெஸ்லானின் குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படையான உதவியை வழங்க உளவியலாளர்கள் குழுவின் பணி பற்றி // முதல் சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பொருட்கள் "கல்வி உளவியல்: சிக்கல்கள் மற்றும் வாய்ப்புகள்" (மாஸ்கோ, டிசம்பர் 16-18, 2004). எம்.: Smysl, 2004. பக். 421-423.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ரஷ்ய வடக்கின் கிராமங்களின் பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் யதார்த்தங்களின் பின்னணியில் ஆளுமையின் உளவியல் பண்புகள் பற்றிய ஆய்வு (கெனோசெர்ஸ்கி தேசிய பூங்காவின் பிரதேசத்தில் பயண ஆராய்ச்சியின் பொருட்களின் அடிப்படையில்) // கெனோசெர்ஸ்கி வாசிப்புகள்: முதல் அனைத்து ரஷ்ய மாநாட்டின் பொருட்கள் "கெனோசர்ஸ்கி ரீடிங்ஸ்" / பொறுப்பு. எட். இ.எஃப். ஷட்கோவ்ஸ்கயா; ed.-comp. ஏ.ஏ. குராடோவ். ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க்: ஃபெடரல் ஸ்டேட் இன்ஸ்டிடியூஷன் "தேசிய. கெனோசர்ஸ்கி பூங்கா; பிராவ்தா செவேரா, 2003. பக். 233-251.
ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்.ஆராய்ச்சி நிலை மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு: என்ன, எப்படி உருவாக்குவது? // பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை. 2003. எண். 4. பக். 18-24.
லெஸ்காஃப்ட். மனிதாபிமான கல்வியின் தொகுப்பு. முதல் வாசகரிடமிருந்து. எம்.: ஷால்வா அமோனாஷ்விலி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2002.
அலெக்ஸீவ் என்.ஜி., லியோன்டோவிச் ஏ.வி., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., ஃபோமினா எல்.எஃப்.ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியின் கருத்து // பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை. 2002. எண். 1. ப.24-33.

பயிற்சி

"நவீன நிலைமைகளில் ஆய்வுக் குழுவின் செயல்பாடுகளின் தரத்தை உறுதி செய்வதற்கான அறிவியல் மற்றும் சட்ட அடிப்படைகள்" (72 மணிநேரம்) 17.05 - 30.11.2012, MPGU
"உலகமயமாக்கல்: தத்துவார்த்த, அரசியல் மற்றும் சமூக கலாச்சார அம்சங்கள்" (72 மணிநேரம்) 14-27.10.2012, GAUGN
"கல்வியில் சோதனை நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை" (72 மணிநேரம்), 05.04 - 27.05. 2011, மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்
"மின்னணு பயிற்சி வகுப்புகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் தொலைதூர ஆதரவு" (72 மணிநேரம்), 09.02 - 27.04.2011, எம்.பி.ஜி.யு.
"பல்கலைக்கழகத்தில் புதுமையான செயல்பாடு" (72 மணிநேரம்), 11.05 - 05.12.2011, MPGU
"ஜெர்மனியில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் முதுகலை படிப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நவீன வடிவங்கள் மற்றும் முதுகலை மாணவர்களுக்கான வேலை மற்றும் படிப்புத் திட்டங்களை வரைவதற்கான புதுமையான அணுகுமுறைகள்" (72 மணிநேரம்) 10/20-30/2008, சர்வதேச அகாடமி DAAD (IDA), பெர்லின், ஹைடெல்பெர்க், பான், கொலோன், போச்சும்
"உளவியலின் நவீன சிக்கல்கள்: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை (நிறுவனத்தின் நிர்வாக மற்றும் கல்வி திறன்" (72 மணிநேரம்), 09.26.2006 - 01.26.2007, APKiPPRO
"நிறுவனத்தின் நிர்வாக மற்றும் கல்வி திறன்", (36 மணிநேரம்), ப்ராக், செக் குடியரசு
"முர்ரே முறையின் மூலம் அதிர்ச்சி, துஷ்பிரயோகம் மற்றும் இழப்பு ஆகியவற்றின் விளைவுகளின் சிகிச்சை" (36 மணிநேரம்) 03-07.10.2005, மாஸ்கோ மாநில உளவியல் மற்றும் கல்வி பல்கலைக்கழகம்
“வரலாறு மற்றும் அறிவியலின் தத்துவம்” (72 மணிநேரம்), 06/20-30/2005, MPGU
"கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களின் ஆசிரியர்களின் மேம்பட்ட பயிற்சிக்கான மையங்களுக்கான செயல்பாட்டுத் திட்டங்களை உருவாக்குதல்" (72 மணிநேரம்), 10.30-11.06.2003, APKiPPRO
"கல்வி திட்டங்களின் முறை" (72 மணிநேரம்), 09.26-04.30.2003, MIOO

ஆராய்ச்சி திட்டங்கள் மற்றும் மானியங்கள்

ரஷ்ய மனிதாபிமான அறக்கட்டளையின் மானியம் "கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் அகநிலை நிலையை உருவாக்குதல்" (06-06-00367a).
2014/119 பணி எண். 2014/119 இன் கட்டமைப்பிற்குள் அறிவியல் செயல்பாட்டுத் துறையில் அரசாங்கப் பணிகளைச் செயல்படுத்துவதற்கான "பொது இடைநிலை மற்றும் உயர் கல்வியியல் கல்வி அமைப்பில் புதுமையான ஆராய்ச்சி தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்குவதற்கான செயற்கையான அணுகுமுறைகளின் ஆய்வு" ஆராய்ச்சிப் பணி. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் மாநில பணியின் அடிப்படை பகுதி, 2014-2016.
GC "ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்களின் திறனை மேம்படுத்துவதை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் CIS நாடுகளில் உள்ள ரஷ்ய பள்ளிகளுக்கு முறையான மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்" Rossotrudnichestvo, 2016.
GC "பாட ஆசிரியர்களின் திறனை மேம்படுத்துவதை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் CIS நாடுகளில் உள்ள ரஷ்ய பள்ளிகளுக்கு முறையான மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்" Rossotrudnichestvo, 2016.
முன்னுரிமைப் பகுதி எண். 16 இல் உள்ள மாஸ்கோ நகரங்களுக்கு கல்வித் துறையிலிருந்து மானியத்திற்கான திட்டம் “பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வித் திட்டத்திற்கான அறிவியல் மற்றும் நடைமுறைக் கல்வியில் நிலையான தொகுதிகளை உருவாக்குதல் (லைசியம் மற்றும் ஜிம்னாசியம் கல்வியில் பணிபுரியும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான 5 தொகுதிகள் திட்டங்கள்)", 2013.

மாநாடுகளில் பங்கேற்பு

அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "தனிப்பட்ட நேரம் வாழ்க்கை நேரம்." மாஸ்கோ, FPP MPGU. 2012.04.07
அனைத்து ரஷ்ய பொது அமைப்பான "ரஷ்ய உளவியல் சங்கத்தின்" வி காங்கிரஸ். மாஸ்கோ, RPO, MSU. 2012.02.13-18
சர்வதேச பங்கேற்புடன் உளவியல் பற்றிய அனைத்து ரஷ்ய மாணவர்களின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "இளைஞர்கள் மற்றும் எதிர்காலம்: தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட சுய-உணர்தல்." விளாடிமிர், VlSU. 2012.05.17-18
மாநாடு "குழந்தைகளின் சமூகமயமாக்கலின் நவீன மாதிரிகள்." முழுமையான அமர்வு, பகுதி 1 "ஒரு இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமை உருவாக்கம் மற்றும் கல்விக்கான அடித்தளமாக சமூகம் சார்ந்த கல்வி." மாஸ்கோ, எக்ஸ்போசென்டர் ஃபேர்கிரவுண்ட்ஸ். 2012.04.17
பிராந்திய மற்றும் சர்வதேச நிபுணர்களின் ஆன்லைன் பங்கேற்புடன் பிராந்திய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கருத்தரங்கு "மாணவர்களின் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் மேம்பாட்டின் தற்போதைய சிக்கல்கள். நவீன ஊடக சூழலில் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. மாஸ்கோ, மிரோ. செப்டம்பர் 3, 2013
நகர முறைசார் கருத்தரங்கு "கல்வி சூழல் மற்றும் கூடுதல் கல்வி." மாஸ்கோ, எம்ஜிடிடி(யு) டி. அக்டோபர் 20, 2013

மாஸ்கோ இடைநிலை அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "விளையாட்டு மற்றும் அதன் வளர்ச்சியின் நவீன சமூக நிலைமைகள்." மாஸ்கோ, எம்ஜிடிடி(யு) டி. நவம்பர் 6-7, 2013
கல்வியில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறை குறித்து பள்ளி இயக்குநர்களுடன் அனைத்து ரஷ்ய கருத்தரங்கு. மாஸ்கோ, லைசியம் எண். 1553 வி.ஐ. வெர்னாட்ஸ்கி. அக்டோபர் 10, 2013
அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "ஓல்பா ரீடிங்ஸ்". Sergiev Posad, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில பல்கலைக்கழகம் ஐ.பி. ஓல்பின்ஸ்கி. ஜனவரி 24-25, 2013
II அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "பள்ளி பாடத்தின் அறிவியல் கூறு: ஆராய்ச்சி சிக்கல் மற்றும் பள்ளி நடைமுறை." சரடோவ், கிழக்கு ஐரோப்பிய லைசியம். அக்டோபர் 4-5, 2013
II அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "நவீன கல்வி அமைப்பில் ரஷ்ய ஆசிரியர்". மாஸ்கோ, எம்.பி.ஜி.யு. மார்ச் 26 - 28, 2013
கே. ஜாஸ்பர்ஸின் படைப்பு பாரம்பரியம் பற்றிய வட்ட மேசை. மாஸ்கோ, வணிக மற்றும் சட்ட நிறுவனம். மார்ச் 25, 2013
சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "பொருளாதாரம், இயற்கை மற்றும் சமூகத்தின் நிலையான வளர்ச்சிக்கான அறிவியல் மற்றும் கல்வி", V.I இன் 150 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. வெர்னாட்ஸ்கி. தம்போவ், வெர்னாடோவ்கா. ஜூன் 7-8, 2013
பவேரியாவிலிருந்து (ஜெர்மனி) சமூகக் கல்வியாளர்கள் மற்றும் சமூகப் பணியாளர்கள் குழுவுடன் ரஷ்ய-ஜெர்மன் வட்ட மேசை. மாஸ்கோ, FPP MPGU. செப்டம்பர் 26, 2013
நான் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை சர்வதேச மாநாடு "கல்வி இடத்தில் சமூக உளவியல்". மாஸ்கோ, MGPPU. அக்டோபர் 16-17, 2013

அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கருத்தரங்கு "பல்கலைக்கழகத்திற்கும் பள்ளிக்கும் இடையிலான பிணைய தொடர்பு அமைப்பின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் கல்வியின் நடைமுறை நோக்குநிலையை வலுப்படுத்துதல்." Elabuga, Elabuga நிறுவனம் KFU. 05-06.06.2014
VI ஆல்-ரஷ்ய ஷாமோவ் கல்வி அமைப்புகளின் அறிவியல் பள்ளியின் கல்வியியல் வாசிப்புகள் "நவீன ரஷ்ய பள்ளி: ஒரு சமூக-சார்ந்த மேலாண்மை மாதிரி." மாஸ்கோ, எம்.பி.ஜி.யு. 01/24/2014
அனைத்து ரஷ்ய மாநாடு "கல்வி சூழலை உருவாக்குவதில் விளையாட்டுகளின் பங்கு மற்றும் இடம்: தேடல், மேம்பாடு, பயன்பாடு." மாஸ்கோ, கல்வியில் விளையாட்டுகளுக்கான அனைத்து ரஷ்ய சங்கம் (RAGE), மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம். லோமோனோசோவ். 28-29.11.2014
அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் அறிவுசார் வளர்ச்சி: அனுபவம், சிக்கல்கள், வாய்ப்புகள்." கிரோவ், வியாட்கா மாநில மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகம். 04/17/2014
அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்களின் கூடுதல் கல்வி: வரலாறு, நவீனத்துவம், வாய்ப்புகள்" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாணவர்களின் அரண்மனையின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் 70 வது ஆண்டு விழாவிற்கு). செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், மாணவர் இளைஞர் அரண்மனை. 04/23/2014
VI சர்வதேச மாநாடு “கலாச்சாரத்தில் படைப்பு ஆளுமையின் நிகழ்வு. ஃபத்யுஷ்செங்கோவின் வாசிப்புகள்." மாஸ்கோ, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் எம்.வி. லோமோனோசோவ். 10/17/2014

I சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "ODINTSOVO உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் ரீடிங்ஸ்" "கல்வியில் தனிநபர்களை ஆதரித்தல்: அறிவியல் மற்றும் பயிற்சி ஒன்றியம்." மாஸ்கோ, OSU. 02/20/2014
இன மற்றும் குறுக்கு-கலாச்சார உளவியலின் தத்துவார்த்த சிக்கல்கள்: நான்காவது சர்வதேச அறிவியல் மாநாடு மே 30-31, 2014 ஸ்மோலென்ஸ்க், SSU. 30-31.05.2014
இளம் விஞ்ஞானிகளின் IX சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "21 ஆம் நூற்றாண்டின் உளவியல். உளவியல் மற்றும் கல்வியின் நவீன பிரச்சனைகள்". செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், லெனின்கிராட் மாநில பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது. ஏ.எஸ். புஷ்கின். 27-28.02.2014
VII சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "நவீன கல்வி வெளியில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்." மாஸ்கோ, MGDD(Yu)T, MPGU. 14-15.11.2014

கூடுதல் தகவல்

கல்வியில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறையின் வளர்ச்சிக்கான கருத்தின் இணை ஆசிரியர்.
சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல் பற்றிய அறிவியல் குழுவின் தலைவர்: ரஷ்யாவின் பல்வேறு இனப் பகுதிகளுக்கு (அல்தாய், புரியாஷியா, பாஷ்கிரியா, கரேலியா, ரஷ்ய வடக்கு, வடக்கு காகசஸ், ககாசியா, முதலியன) மற்றும் வெளிநாடுகளுக்கு (ஆர்மேனியா, பல்கேரியா, மெக்சிகோ, மால்டோவா) வருடாந்திர பயணப் பயணங்கள் , துருக்கி போன்றவை) லைசியம் மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் பங்கேற்புடன்.
2001 முதல் - ரஷ்ய உளவியல் சங்கத்தின் உறுப்பினர், "ஆளுமை மேம்பாடு" பிரிவின் ஒருங்கிணைப்பாளர், 2005 முதல், மாஸ்கோ சொசைட்டி ஆஃப் சைக்காலஜிஸ்ட் கவுன்சிலின் உறுப்பினர்.
2005 முதல் - ரஷ்யாவின் கல்வி உளவியலாளர்கள் கூட்டமைப்பின் உறுப்பினர், "தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் உளவியல்", "ஆராய்ச்சிக் கல்வியின் உளவியல்" பிரிவுகளின் இணைத் தலைவர்.
2005 முதல் - மாஸ்கோ பத்திரிகையாளர் சங்கத்தின் உறுப்பினர்.
பத்திரிகைகளின் ஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினர் “ஆசிரியர். XXI நூற்றாண்டு", "புதிய ரஷ்ய மனிதாபிமான ஆராய்ச்சி", "பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள்", "சனத்" (கஜகஸ்தான்).
மாணவர்களின் திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்காக மாஸ்கோ கல்வித் துறையின் அமைப்பில் சோதனை நடவடிக்கைகளின் அறிவியல் மற்றும் முறையான மேலாண்மை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
கல்வியில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கான பல அனைத்து ரஷ்ய மற்றும் சர்வதேச திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களைத் துவக்கியவர்.
கல்வியாளர் வி.ஐ.யின் அறிவியல் பாரம்பரியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஆணையத்தின் உறுப்பினர். ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் பிரசிடியத்தில் வெர்னாட்ஸ்கி.
இளைஞர்களின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலை ஆதரிக்கும் ஒரு சர்வதேச அமைப்பின் கிளையான MILSET Vostok இன் அறிவியல் இயக்குனர்.
சர்வதேச ஆராய்ச்சி பள்ளியின் (IRS) அறிவியல் இயக்குனர்
பெயரிடப்பட்ட இளைஞர் ஆராய்ச்சி படைப்புகளின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் ஏற்பாட்டுக் குழுக்களின் உறுப்பினர். மற்றும். வெர்னாட்ஸ்கி, ரஷ்ய ஆராய்ச்சிப் போட்டி மற்றும் பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களின் படைப்புத் திட்டங்கள் "நான் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர்", D.I இன் பெயரிடப்பட்ட மாணவர்களின் ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டி. மெண்டலீவ், படைப்புத் திட்டங்களின் திருவிழா "லியோனார்டோ", கல்வியியல் சிறப்பின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டி "எனது சிறந்த பாடம்".
வழக்கமான சர்வதேச மாநாட்டின் ஏற்பாட்டுக் குழுவின் இணைத் தலைவர் "நவீன கல்வி வெளியில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்."

உளவியல் மானுடவியல் துறையின் பேராசிரியர்

உதவி பேராசிரியர்

உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர்

தொழில்முறை ஆர்வங்கள்

மனித உளவியல், வளர்ச்சி உளவியல், கல்வி உளவியல், ஆராய்ச்சி உளவியல், சமூக கலாச்சார உளவியல் மற்றும் மானுடவியல், இன உளவியல், வரலாற்று உளவியல், கதை உளவியல். கலாச்சாரத்தின் சூழலில் மனித உளவியலில் ஆராய்ச்சி (ஒட்டுமொத்தமாக மனிதகுலத்தின் முழு வரலாற்றிலும் கலாச்சாரம், மற்றும் ஒரு தனிப்பட்ட மக்களின் கலாச்சாரம்; ஒரு உள்ளூர் சமூகத்தின் கலாச்சாரம் மற்றும் ஒரு தனிப்பட்ட குடும்பத்தின் கலாச்சாரம் ஆகிய இரண்டும்).
ஆராய்ச்சி கேள்விகளின் வரம்பு: சிந்தனை முறை வாழ்க்கை முறையுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது? வளர்ச்சி மற்றும் இருப்பு சமூக கலாச்சார சூழல் தொடர்பாக மனித சுய விழிப்புணர்வின் வெளிப்பாடு மற்றும் பிரதிநிதித்துவத்தின் அம்சங்கள். இந்த உலகம் ஒரு நபருக்கு எவ்வாறு வழங்கப்படுகிறது மற்றும் அவரது உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில் அவர் அதனுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்? ஒரு நபர் காலப்போக்கில் எவ்வாறு மாறுகிறார் - அவரது வாழ்க்கையின் காலம், கடந்த காலத்தில் தன்னைப் பற்றிய அவரது நினைவாக, எதிர்காலத்திற்கான அவரது திட்டங்களில், அவரது குடும்பம் மற்றும் மக்களின் வரலாற்றில்?

அலெக்ஸீவ் என்.ஜி., லியோன்டோவிச் ஏ.வி., ஒபுகோவ் ஏ.எஸ்., ஃபோமினா எல்.எஃப். மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியின் கருத்து // பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை. – 2002. எண் 1. பி. 24-33; எண் 2. பக். 42-55. பள்ளியின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் பற்றி இயக்குனருக்கு பெஸ்ருகோவா வி.எஸ். எம்.: செப்டம்பர் ("பள்ளி இயக்குனர்" இதழின் நூலகம்), 2002. - 160 பக். Belykh S. L. மாணவர் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை நிர்வகித்தல்: இடைநிலைப் பள்ளிகள், உடற்பயிற்சி கூடங்கள், லைசியம்கள் / A. S. Savvichev இன் கருத்துகள் ஆசிரியர்களுக்கான ஒரு வழிமுறை கையேடு. எட். ஏ.எஸ். ஒபுகோவா. - எம்.: ஜர்னல் "பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை", 2007. - 56 பக். பைபிள் வி.எஸ். படைப்பாற்றலாகச் சிந்திக்கிறார். - எம்., 1975. Bogoyavlenskaya D. B. படைப்பாற்றலின் பிரச்சனையாக அறிவுசார் செயல்பாடு. – ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான், 1983. பிரஷ்லின்ஸ்கி ஏ.வி. பொருள்: சிந்தனை, கற்பித்தல், கற்பனை. – எம்., 1996. வெர்பிட்ஸ்கி ஏ. ஏ. செயலில் கற்றல் வடிவங்கள்: ஒரு சூழ்நிலை அணுகுமுறை. – எம்., 1994. வெர்தைமர் எம். உற்பத்தி சிந்தனை. - எம்., 1982. - 336 பக். கோல்ட்ஸ்டைன் எம்., கோல்ட்ஸ்டைன் ஐ.எஃப். நமக்கு எப்படி தெரியும். விஞ்ஞான அறிவின் செயல்முறை பற்றிய ஆய்வு. Abbr. பாதை ஆங்கிலத்தில் இருந்து - எம்., 1984. - 256 பக். டேவிடோவ் வி.வி. வளர்ச்சிப் பயிற்சியின் சிக்கல்கள்: தத்துவார்த்த மற்றும் சோதனை உளவியல் ஆராய்ச்சியின் அனுபவம். - எம்.: பெடகோஜி, 1986. - 239 பக். டெரெக்லீவா என்.ஐ. பள்ளியில் ஆராய்ச்சி பணி. - எம்., 2001. - 48 பக். ட்ருஜினின் V. N. பொது திறன்களின் உளவியல். - எம்., 1995. ட்ருஜினின் வி.என். பரிசோதனை உளவியல். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2000. - 320 பக். டன்கர் கே. உற்பத்தி (படைப்பு) சிந்தனையின் உளவியல் // சிந்தனையின் உளவியல். - எம்., 1965. ஜரிகோவ் ஈ.எஸ்., ஸோலோடோவ் ஏ.பி., கண்டுபிடிப்பின் நேரத்தை எவ்வாறு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவது. அறிவியல் பணியின் உளவியல் அறிமுகம். - சிசினாவ், 1990. 334 பக். Zimnyaya I.A., Shashenkova E.A. ஒரு குறிப்பிட்ட வகை மனித நடவடிக்கையாக ஆராய்ச்சி பணி. - இஷெவ்ஸ்க், 2001. - 103 பக். இல்யின் ஜி.எல். திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல். - எம்., 1998. இல்னிட்ஸ்காயா I. A. சிக்கல் சூழ்நிலைகள் மற்றும் வகுப்பறையில் அவற்றை உருவாக்குவதற்கான வழிகள். - எம், 1985. பள்ளி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள். இணைய போர்டல் // http://www.researcher.ru/servermap.html மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள். கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.2003. மாணவர் ஆராய்ச்சி பணி. அறிவியல்-முறை மற்றும் தகவல்-பத்திரிகை இதழ். ஜனவரி 2002 முதல் வெளியிடப்பட்டது. கசகோவ் ஏ.என். யாகுஷேவ் ஏ.ஓ. லாஜிக்-I. பயிற்சி. எட். 2வது, கூடுதல், ரெவ். – இஷெவ்ஸ்க், 1998. 316 பக். கிரைலோவா என்.பி. கல்வி கலாச்சாரம். - எம்., 2000. - 272 பக். Ksenzova G. Yu. நம்பிக்கைக்குரிய பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள்: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. - எம்., 2000. - 224 பக். Kudryavtsev V.T. சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல்: தோற்றம், சாரம், வாய்ப்புகள். - எம்., 1991. - 80 பக். குன் டி. அறிவியல் புரட்சிகளின் அமைப்பு. - எம்., 1975. கல்வி உரையாடலில் குர்கனோவ் எஸ்.யு. குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோர்: புத்தகம். ஆசிரியருக்கு. - எம்., 1989. லாஸ்கி என்.ஓ. உணர்ச்சி, அறிவுசார் மற்றும் மாய உள்ளுணர்வு. - எம்., 1995. மலானோவ் எஸ்.வி. மனித சிந்தனையின் உளவியல் வழிமுறைகள்: அறிவியல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் சிந்தனை: பாடநூல். கொடுப்பனவு. - எம்., 2004. - 480 பக். மத்யுஷ்கின் ஏ.எம். சிந்தனை மற்றும் கற்றலில் சிக்கல் சூழ்நிலைகள். - எம்., 1972. மக்முடோவ் எம்.ஐ. பள்ளியில் பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல் அமைப்பு. – எம்., 1977. மீரோவிச் எம்.ஐ., ஷ்ரகினா எல்.ஐ. ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் தொழில்நுட்பம்: ஒரு நடைமுறை வழிகாட்டி. - எம்., 2000. - 432 பக். ஒபுகோவ் ஏ.எஸ். உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக ஆராய்ச்சி செயல்பாடு // பொதுக் கல்வி. – 1999. எண். 10. – பி.158-161. ஒபுகோவா எல்.எஃப்., சுர்பனோவா எஸ்.எம். மாறுபட்ட சிந்தனையின் வளர்ச்சி. – M., 1995. Poddyakov A. N. ஆராய்ச்சி நடத்தை: அறிவாற்றல் உத்திகள், உதவி, எதிர்விளைவு, மோதல். – M., 2000. Poddyakov A. N. ஒரு குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் சிக்கல்கள்: [மன வளர்ச்சிக்கான நிபந்தனையாக கல்வியின் அனைத்து நிலைகளிலும் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி. குழந்தைகளின் செயல்பாடு: ஆராய்ச்சி தரவு. மையம் "பாலர் குழந்தைப் பருவம்" பெயரிடப்பட்டது. A.V. Zaporozhets] / N. Poddyakov // பாலர் பள்ளி. வளர்ப்பு. -2001. -N 9. - சி. 68-75. Prikhodko P. T. ஆராய்ச்சிப் பணியின் ABC. - எம்., 1979. பிரதிபலிப்பு சிக்கல்கள்: நவீன விரிவான ஆராய்ச்சி: [தொகுக்கப்பட்ட கட்டுரைகள். கட்டுரைகள்]/ வரலாறு, மொழியியல் மற்றும் தத்துவம் நிறுவனம்; பிரதிநிதி எட். I. S. லாடென்கோ. - நோவோசிபிர்ஸ்க்: அறிவியல், 1987. - 234 பக். ரோசின் வி.எம். முறை: உருவாக்கம் மற்றும் தற்போதைய நிலை. பாடநூல் கொடுப்பனவு. - எம்., 2005. - 414 பக். Savenkov A.I. சிறிய ஆராய்ச்சியாளர். அறிவைப் பெற ஒரு பாலர் பள்ளிக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது. - யாரோஸ்லாவ்ல், 2002. சவென்கோவ் ஏ.ஐ. கற்றலுக்கான ஆராய்ச்சி அணுகுமுறையின் உளவியல் அடிப்படைகள்: பாடநூல். - எம்., 2006. - 480 பக். Savenkov A.I. ஆராய்ச்சி நடத்தை மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களின் உளவியல் // ஒரு பள்ளி குழந்தையின் ஆராய்ச்சி வேலை. - எண் 2. - 2003. சென்கோ யூ. எஃப். மாணவர்களின் சிந்தனையின் அறிவியல் பாணியை உருவாக்குதல். - எம்., 1986. Sergeev N.K. அறிவியல் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் அம்சங்கள். - எம்., 1993. சோலோவியோவா டி.ஏ. ஒரு இளைய பள்ளி குழந்தையின் அறிவுத்திறனின் வளர்ந்து வரும் மற்றும் வளரும் உறுப்பு என கற்பனை: [சைக்கோல். அம்சம்] / டி. ஏ. சோலோவியோவா // ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான ஆன்டாலஜிக்கல் அணுகுமுறை. -எம்., 2001. - பக். 102-108. Sukhobskaya G.S. சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றலின் உளவியல் அம்சங்கள் மற்றும் வயது வந்த மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி // சிக்கல்கள். மனநோய். - எண் 5. – 1984. Schastnaya T.N. அறிவியல் வேலைகளில் தருக்க சட்டங்கள் மற்றும் விதிகளின் பயன்பாடு // ஒரு பள்ளி மாணவரின் ஆராய்ச்சி வேலை. - எண் 2. - 2003. Tollingerova D., Goloushkova D., Kantorkova G. குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியை வடிவமைக்கும் உளவியல். எம். - ப்ராக், 1994. - 48 பக். Usacheva I.V. ஒரு ஆராய்ச்சியாளரின் தகவல் மீட்பு நடவடிக்கைகளின் முறை. - எம்., 1990. ஃபைஜென்பெர்க், ஐ.எம். சிக்கல் சூழ்நிலைகள் மற்றும் ஆளுமை செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி. - M., 1981. Kholodnaya M.A. உளவுத்துறையின் உளவியல்: ஆராய்ச்சியின் முரண்பாடுகள். – டாம்ஸ்க் - எம்., 1997. ஷஷென்கோவா ஈ.ஏ. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை கற்பிப்பதற்கான வழிமுறையாக பணி. ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். பிஎச்.டி. ped. அறிவியல் எம்., 2001. - 24 பக். Shvyrev V.S. ஒரு செயலாக அறிவியல் அறிவு. – எம்., 1984. எல்கோனின் பி.டி. வளர்ச்சி உளவியல்: பாடநூல். கொடுப்பனவு. - எம்., 2001. - 144 பக்.

இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, உடற்பயிற்சிக் கூடம் எண். 1 ஐப் பார்க்கவும். ஜிம்னாசியம் எண். 1 இயக்குநர் ஜெர்னோவா லாரிசா மிகைலோவ்னா வகை ஜிம்னாசியம் முகவரி ரஷ்யா, 183072, மர்மன்ஸ்க், ஸ்வியாசி ப்ரோஸ்ட், 30 ஆயத்தொலைவுகள் 68 ... விக்கிபீடியா

ஜிம்னாசியம் எண். 1 பொன்மொழி பெர் ஆஸ்பெரா விளம்பர அஸ்ட்ரா மூலம் முட்கள் மூலம் நட்சத்திரங்களுக்கு 1967 இல் நிறுவப்பட்டது இயக்குனர் கோடிரெவ் அலெக்சாண்டர் பெட்ரோவிச் வகை உடற்பயிற்சி கூடம் மாணவர்கள் 816 முகவரி கிரோவ் பிராந்தியம் ... விக்கிபீடியா

சோவியத் ஒன்றியத்தின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வியின் வளர்ச்சி நீண்ட வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது. மீண்டும் 4 மற்றும் 5 ஆம் நூற்றாண்டுகளில். ஜார்ஜியா மற்றும் ஆர்மீனியாவில் உள்ள தேவாலயங்கள் மற்றும் மடாலயங்களில் முதல் பள்ளிகள் தோன்றின. 4 ஆம் நூற்றாண்டில் ஃபாசிஸில் (நவீன நகரமான போட்டிக்கு அருகில்). ஒரு "உயர் சொல்லாட்சி...

- (தோஜிகிஸ்தான் சோவியத் சோசலிஸ்ட் குடியரசின் குடியரசு) தஜிகிஸ்தான். I. பொதுவான தகவல் தாஜிக் ASSR உஸ்பெக் SSR இன் ஒரு பகுதியாக அக்டோபர் 14, 1924 இல் உருவாக்கப்பட்டது; அக்டோபர் 16, 1929, டிசம்பர் 5, 1929 இல் தாஜிக் SSR ஆக மாற்றப்பட்டது... ... கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா

- (பிரான்ஸ்) பிரெஞ்சு குடியரசு (République Française). I. பொதுத் தகவல் F. மேற்கு ஐரோப்பாவில் மாநிலம். வடக்கில், பிரான்சின் பிரதேசம் வட கடல், பாஸ் டி கலேஸ் மற்றும் ஆங்கில சேனல் ஜலசந்தி, மேற்கில், பிஸ்கே விரிகுடா ஆகியவற்றால் கழுவப்படுகிறது ... ... கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா

- (இந்தி பாரதத்தில்) இந்திய குடியரசின் அதிகாரப்பூர்வ பெயர். I. பொதுவான தகவல் I. தெற்காசியாவில், இந்தியப் பெருங்கடல் படுகையில் உள்ள ஒரு மாநிலம். I. மிக முக்கியமான கடல் மற்றும் வான் தொடர்புகளில் அமைந்துள்ளது,... ... கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா

அனைத்து ரஷ்ய பொது அமைப்பு MAN எதிர்காலத்தின் நுண்ணறிவு வகை பொது அமைப்பு இருப்பிடம் ரஷ்யா: Obninsk ... விக்கிபீடியா

பிராந்திய குழந்தைகளுக்கான அறிவியல் படைப்பு பொது அமைப்பு "எதிர்காலத்தின் நுண்ணறிவு" பொது அமைப்பின் வகை இருப்பிடம் ... விக்கிபீடியா

நான் எகிப்து (வடகிழக்கு ஆபிரிக்காவில் நைல் ஆற்றின் கீழ் பகுதியில் உள்ள ஒரு பழங்கால பழங்கால மாநிலம். வரலாற்று அவுட்லைன். எகிப்தின் பிரதேசத்தின் குடியேற்றம் பேலியோலிதிக் சகாப்தத்திற்கு முந்தையது. கிமு 10 6 ஆயிரம் இல், காலநிலை மிகவும் ஈரப்பதமாக இருந்தபோது, ... ... கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா

அரசு திட்டம்- (அரசு திட்டம்) ஒரு மாநில திட்டம் என்பது பொருளாதாரத்தின் மாநில ஒழுங்குமுறைக்கான ஒரு கருவியாகும், இது நீண்ட கால இலக்குகளை அடைவதை உறுதி செய்கிறது. ஒரு மாநில திட்டத்தின் கருத்து, மாநில கூட்டாட்சி மற்றும் நகராட்சி திட்டங்களின் வகைகள், ... ... முதலீட்டாளர் கலைக்களஞ்சியம்

- (Československo) செக்கோஸ்லோவாக் சோசலிஸ்ட் குடியரசு, செக்கோஸ்லோவாக்கியா (Československa socialisticka republika, ČSSR). I. பொதுவான தகவல் செக்கோஸ்லோவாக்கியா மத்திய ஐரோப்பாவில் ஒரு சோசலிச அரசு. டானூப் நீர்நிலையில் அமைந்துள்ளது… கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா

ஆசிரியர் தேர்வு

வீழ்ந்த ரஷ்ய உள்நாட்டு விவகார அதிகாரிகளின் நினைவு நாள் பொலிஸ் அதிகாரிகளின் வீரம்

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், ரஷ்ய உள்துறை அமைச்சகத்தின் உடல்கள் மற்றும் துருப்புக்கள் கடினமான செயல்பாட்டு சூழலில் சேவை மற்றும் போர் பணிகளைச் செய்து வருகின்றன. இதில்...

நெவா விரிகுடாவின் வடக்கு கடற்கரை

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பறவையியல் சங்கத்தின் உறுப்பினர்கள் தெற்கு கடற்கரையில் இருந்து அகற்றுவதை அனுமதிக்க முடியாத தீர்மானத்தை ஏற்றுக்கொண்டனர்.

அரசியலில் பொறாமைப்படக்கூடிய அழகிகள் (17 புகைப்படங்கள்)

ரஷ்ய ஸ்டேட் டுமா துணை அலெக்சாண்டர் கின்ஸ்டீன் தனது ட்விட்டரில் புதிய "மாநில டுமாவின் தலைமை சமையல்காரரின்" புகைப்படங்களை வெளியிட்டார். துணைவேந்தரின் கூற்றுப்படி, இல்...

சிறந்த பாலே நிகழ்ச்சிகள்

முகப்பு உங்களை முடிந்தவரை ஆரோக்கியமாகவும் அழகாகவும் மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட தளத்திற்கு வரவேற்கிறோம்! ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை...

சுயசரிதை, அரசியல் செயல்பாடு

தார்மீக போராளி எலெனா மிசுலினாவின் மகன் ஓரினச்சேர்க்கை திருமணங்களுடன் ஒரு நாட்டில் வசித்து வருகிறார். பதிவர்கள் மற்றும் ஆர்வலர்கள் Nikolai Mizulin ஐ அழைத்தனர்...

படிகங்களின் மாயாஜால உலகம்

ஆய்வின் நோக்கம்: இலக்கிய மற்றும் இணைய ஆதாரங்களின் உதவியுடன், படிகங்கள் என்ன, என்ன அறிவியல் ஆய்வுகள் - படிகவியல். தெரிந்து கொள்ள...

பால் காளான்களை உப்பு செய்வது எப்படி: ஒரு விரைவான செய்முறை

உப்புக்கான மக்களின் காதல் எங்கிருந்து வருகிறது?உப்பின் பரவலான பயன்பாடு அதன் காரணங்களைக் கொண்டுள்ளது. முதலில், நீங்கள் எவ்வளவு உப்பு உட்கொள்கிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்.

பத்து வியக்கத்தக்க இலாபகரமான சட்டவிரோத வர்த்தகங்கள்

சுயதொழில் செய்பவர்களுக்கான வரிவிதிப்பு மீதான சோதனையை விரிவுபடுத்தும் வகையில், அதிக...

நிறுவன விளக்கக்காட்சியின் உதாரணத்தின் அடிப்படையில் மேலாண்மை திட்டம்

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி உள்நுழையவும்:...

புதியது

பிரபலமானது