பாலர் குழந்தைகளுடன் எண் 8 ஐக் கற்றுக்கொள்வது. தலைப்பில் கணிதம் (ஆயத்த குழு) பாடத்தின் அவுட்லைன். "ரயில் டிக்கெட்" பந்தைக் கொண்டு விளையாட்டுப் பயிற்சி

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கிரோவ் மாவட்டத்தின் மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண். 21

FEMP ஆயத்தக் குழுவிற்கான GCDயின் சுருக்கம்

தலைப்பு: "எண் 8. எண் 8. அறிவு நிலத்திற்கு பயணம்"

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

2015

தலைப்பு: “எண் 8. எண் 8 “அறிவு நிலத்திற்கு பயணம்”

நிரல் உள்ளடக்கம்.

பணிகள்:

கல்வி:

1. எண் 7 இன் கலவை, 7 க்குள் எண்ணும் திறன் பற்றிய உங்கள் புரிதலை வலுப்படுத்தவும்
2. தற்காலிக பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குவதைத் தொடரவும் (வாரத்தின் நாட்கள்)
3. எண் 8 மற்றும் எண் 8 ஆகியவற்றின் உருவாக்கம் மற்றும் கலவையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
4. பொருள்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;
5. வடிவியல் வடிவங்களின் பெயரை சரிசெய்யவும்; முழு மற்றும் பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவு

கல்வி:

1. தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
2. உண்மை மற்றும் தவறான தீர்ப்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை கொடுங்கள்

கல்வி:

1. பணியில் கவனம் செலுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், விடாமுயற்சி, புரிந்து கொள்ளும் திறன் மற்றும் ஆசிரியரின் பணிகளை சுயாதீனமாக செயல்படுத்துதல்
2. மற்றவர்களிடம் அன்பான, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கையேடுகளுடன் சுதந்திரமாக வேலை செய்யுங்கள்.

முன்னுரிமை கல்வி பகுதி: "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி"

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சி", "உடல் வளர்ச்சி"

செயல்பாடுகளின் வகைகள்: அறிவாற்றல், மோட்டார், கேமிங், தொடர்பு, உழைப்பு.

ஒருங்கிணைந்த கல்விப் பகுதிகளின் நோக்கங்கள்

தொடர்பு

• குழந்தைகளின் இலவச தொடர்பு, பேச்சு, நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்
• குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

சமூகமயமாக்கல்

• குழந்தைகளில் ஆர்வம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் சுயமரியாதை திறன்களை வளர்ப்பது.

உடல் கலாச்சாரம்

• டைனமிக் இடைநிறுத்தத்தின் போது குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டைத் தொடரவும்

இசை

• பல்வேறு இயக்கவியலின் இசையைக் கேட்கும் மற்றும் நகர்த்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

வேலை

பணியிடத்தை சுத்தம் செய்து ஒழுங்காக வைக்கவும்

முறைசார் நுட்பங்கள்.

1. கலைச் சொல்;
2. குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள், பதில்கள்; புதிர்களை யூகித்தல்;
3. அட்டைகளில் சுயாதீனமான வேலை;
4. தனிப்பட்ட மற்றும் கோரல் பதில்கள்;
5. பந்து விளையாட்டுகள், சத்தமாக எண்ணுதல்;
6. நன்மைகளுடன் வேலை
7. ஆச்சரியமான தருணம்;
8. குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல் மற்றும் பாராட்டுதல்.

ஆரம்ப வேலை:

10 மற்றும் பின்னோக்கி எண்ணக் கற்றுக்கொள்வது, வடிவியல் வடிவங்களைத் தெரிந்துகொள்வது, கல்வி விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்வது, கையேடுகள், அட்டைகள் மற்றும் கையேடுகளை உருவாக்குதல்.

GCDக்கான பொருள் : காந்த பலகை, "7", "8" எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்; 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட எண் தொடர்; காட்டு விலங்குகளின் படங்கள் (முயல், அணில், ஓநாய், கரடி, லின்க்ஸ், எல்க், ஹெட்ஜ்ஹாக்), 8 ஆம் எண் எப்படி இருக்கும் என்பதை சித்தரிக்கும் படங்கள் (பேரிக்காய், மெட்ரியோஷ்கா, டம்ளர்), ஒரு வீடு "எண் 8 இன் கலவை", சதுரங்கள் கொண்ட அட்டைகள் வீட்டிற்கு, சிவப்பு சதுரங்கள் 10 x 10 செமீ அளவு 7 துண்டுகள், நீல சதுரங்கள் 1 துண்டு, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப எளிய பென்சில்கள், குழந்தைகளின் சுயாதீன வேலைக்கான எண் 8 (புள்ளிகளால்) கொண்ட காகிதத் தாள்கள், கையேடுகளுக்கான தட்டுகள் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப, ஒரு பந்து, இணைக்கும் கருவிகளுக்கான காந்தங்கள், பசை, தூரிகை, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப சாக்லேட்டுகள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப எமோடிகான்கள், “தி லிட்டில் என்ஜின் ஃப்ரம் ரோமாஷ்கோவோ” என்ற கார்ட்டூனின் இசை, உடலுக்கான இசை கல்வி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

நிறுவன தருணம்.

IN - வணக்கம் நண்பர்களே -

ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து ஒருவரையொருவர் புன்னகைப்போம்.குழந்தைகளும் ஆசிரியர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

IN - ஒரு பரந்த வட்டத்தில், நான் பார்க்கிறேன்,

என் நண்பர்கள் அனைவரும் எழுந்து நின்றனர்.

நாம் இப்போதே செல்வோம்

இப்போது இடதுபுறம் செல்வோம்

வட்டத்தின் மையத்தில் கூடுவோம்,

நாங்கள் அனைவரும் எங்கள் இடத்திற்குத் திரும்புவோம்.

புன்னகைப்போம், கண் சிமிட்டுவோம்,

மற்றும் பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம்

குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப பயிற்சிகளைச் செய்கிறார்கள். 1 முறை

IN - நீங்கள் அனைவரும் கவனமாகக் கேட்பீர்கள், கேள்விகளுக்கு முழுமையான பதில்களுடன் பதிலளிப்பீர்கள், கத்தாதீர்கள், உங்கள் தோழர்களை குறுக்கிடாதீர்கள், ஆசிரியரைக் கேளுங்கள்.

(2 நிமிடம்)

IN . - (கணித அறிவு நாட்டிற்கு அழைப்பு).

IN - நண்பர்களே, நீங்கள் எதில் பயணம் செய்யலாம்?

டி. - பேருந்து, விமானம், படகு, ரயில், சைக்கிள் மூலம்.

IN - நீங்களும் நானும் எங்கள் பயணத்திற்கு ரயிலில் செல்கிறோம்.

இதைச் செய்ய, நாங்கள் டிக்கெட்டுகளை வாங்க வேண்டும்.

1. "ரயில் டிக்கெட்" பந்துடன் விளையாட்டுப் பயிற்சி

ரயிலில் ஏறுவதற்கு 10க்கு முன்னோக்கி பின்னோக்கி எண்ணுவது எப்படி என்பதை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்பும்போது நீங்கள் எண்ணுகிறீர்கள்.

வி. - நீங்கள் பெரியவர், நீங்கள் நன்றாக எண்ணியுள்ளீர்கள், நாங்கள் அனைவரும் ரயிலில் இருக்கைகளை எடுக்கலாம்.

"ரோமாஷ்கோவோவிலிருந்து லோகோமோட்டிவ்" இசை ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் மேஜையில் தங்கள் இடங்களுக்குச் செல்கிறார்கள்.

வழியில் சலிப்படையாமல் இருக்க, நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம் (பதில் சொல்லும்போது கையை உயர்த்துவோம்)

2. கேம் டாஸ்க் “அண்டை நாடுகளின் எண்”

IN நான் எண்ணுக்கு பெயரிடுகிறேன், நீங்கள் அதன் அண்டை வீட்டாரை அழைக்கிறீர்கள்

எண் 2 இன் அண்டை நாடுகளுக்கு பெயரிடுங்கள்; எண் 4 இன் அண்டை நாடுகள்; எண் 5 இன் அண்டை நாடுகள்; எண் 6 இன் அண்டை நாடுகள்

IN . நண்பர்களே, எந்த விசித்திரக் கதைகளில் "7" எண் தோன்றும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

1. எந்த விசித்திரக் கதையில் ஏழு குழந்தைகள் இருந்தனர்?

2. ஷென்யா என்ற பெண்ணின் அனைத்து விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றிய மலர் எது?

3. குட்டி மனிதர்களும் ஒரு பெண்ணும் இருந்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

4.ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்", "ஸ்னோ ஒயிட் மற்றும் ஏழு குள்ளர்கள்", "ஏழு மலர்களின் மலர்", "இறந்த இளவரசி மற்றும் ஏழு மாவீரர்களின் கதை"

IN - ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன? வாரத்தின் ஏழாவது நாள் என்ன?

IN - எண் 7, "7" என்ற எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது

வி. - நல்லது! இப்போது முதல் நிறுத்தத்தை அடைந்துள்ளோம்.(4 நிமிடம்)

IN . - முதல் நிறுத்தம் Lesnaya நிலையம். புதிர்களை யூகித்து, இந்த நிலையத்தில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்கிறார், குழந்தைகள் அவற்றை யூகிக்கிறார்கள். யூகிக்கப்பட்ட விலங்குகளின் படங்கள் ஒரே நேரத்தில் பலகையில் காட்டப்படும்.

புதிர்கள்:

1. கோபமான தொடு உணர்வு
காட்டின் வனாந்தரத்தில் வாழ்கிறார்.
நிறைய ஊசிகள் உள்ளன
ஒரு நூல் மட்டுமல்ல.(முள்ளம்பன்றி)

2. கிளப்ஃபுட் மற்றும் பெரிய,
அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்.
பைன் கூம்புகளை விரும்புகிறது, தேனை விரும்புகிறது,
சரி, அதற்கு யார் பெயர் வைப்பார்கள்? (கரடி)

3. சாம்பல் மற்றும் பல்
காட்டில் பரபரப்பை ஏற்படுத்தியது.
விலங்குகள் அனைத்தும் ஓடிவிட்டன.
விலங்குகளை பயமுறுத்தியது...(ஓநாய்)

4. நீண்ட காதுகள், வேகமான கால்கள்.
கோடையில் சாம்பல், ஆனால் ஒரு சுட்டி அல்ல, குளிர்காலத்தில் வெள்ளை.
இவர் யார்? (முயல்)

5. புல்லை உங்கள் குளம்புகளால் தொட்டு,
ஒரு அழகான மனிதன் காட்டில் நடக்கிறான்,
தைரியமாகவும் எளிதாகவும் நடக்கிறார்
கொம்புகள் பரந்து விரிந்தன.(எல்க்)

6. குறைவான புலி, அதிக பூனை

காதுகளுக்கு மேலே தூரிகைகள்-கொம்புகள் உள்ளன.

சாந்தமாகத் தெரிகிறது, ஆனால் நம்ப வேண்டாம்:

இந்த மிருகம் கோபத்தில் பயங்கரமானது!(லின்க்ஸ்)

7. மரங்கள் வழியாக சாமர்த்தியமாக குதிப்பவர்
கருவேல மரங்களுக்குள் பறக்குமா?
கொட்டைகளை ஒரு குழியில் மறைப்பவர்,
குளிர்காலத்திற்கான காளான்களை உலர்த்துகிறீர்களா? (அணில்)

IN - இந்த விலங்குகளை (காட்டு விலங்குகள்) ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? மொத்தம் எத்தனை விலங்குகள் உள்ளன? (7) ஆசிரியர் எண்ணி நீக்குகிறார். விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்குத் தயாராகின்றன, அவற்றுக்கு நிறைய செய்ய வேண்டியிருக்கிறது, மேலும் இசை ஒலிக்கும்போது நாம் (இசை) நகர்த்துவோம், பலகையில் சதுரங்களைத் தயாரிப்போம்

அடுத்த ஸ்டேஷன்"டிஜிட்டல்"

இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம். அவர்கள் எங்களுக்காக என்ன ஒரு சுவாரஸ்யமான பணியைத் தயாரித்துள்ளனர்

கே. - பலகையில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? நண்பர்களே, உங்கள் முன் பலகையில் சிவப்பு மற்றும் நீல சதுரங்கள் உள்ளன.

மொத்தம் எத்தனை சதுரங்கள் உள்ளன? (7)

கே. எத்தனை சிவப்பு சதுரங்கள்? (6) நீல நிறங்கள் எத்தனை? (1)

எண் 7 எப்படி கிடைத்தது? 6 +1=7 வரை

இப்போது நாம் "பகல்-இரவு" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

வி.- அவற்றில் உள்ள சதுரங்களை கவனமாக பார்த்து நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், இரவு விழுந்துவிட்டது.

ஆசிரியர் நீல சதுரத்தை சிவப்பு நிறமாக மாற்றுகிறார்.

நாள் வந்துவிட்டது, நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம், "என்ன மாறிவிட்டது?"

D. - நீலம் சிவப்பு நிறமாக மாற்றப்பட்டது. எத்தனை நீல சதுரங்கள் உள்ளன? (7)

இரவு, கண்களை மூடு. ஆசிரியர் ஒரு சிவப்பு சதுரத்தைச் சேர்க்கிறார்.

IN - எண் எட்டு இந்த எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது.

(எண் 8 பலகையில் காட்டப்பட்டுள்ளது)

எண் 8 மிகவும் சுவையாக இருக்கிறது, இது இரண்டு பேகல்களில் இருந்து வருகிறது.

IN . - எண் 8 க்கு வலதுபுறத்தில் எந்த எண் உள்ளது? (7) எண் 8-ன் இடப்புறமா? (9)

வாரத்தில் எட்டாவது நாள் உண்டா? (இல்லை, 7 க்குப் பிறகு, மீண்டும் வாரத்தின் முதல் நாள்)

IN - எண்ணைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். இது எப்படி இருக்கும் (குழந்தைகளின் பதில்கள்) படங்கள் (டம்ளர், மெட்ரியோஷ்கா, பேரிக்காய்)

குழந்தைகள் காற்றில் 8 என்ற எண்ணை ஒரு நரியைப் போல மூக்கைக் கொண்டு, தங்கள் கையை காற்றில் வைத்து, பின்னர் ஒரு தாளில் புள்ளிகளைப் பயன்படுத்தி வரைகிறார்கள்.(ஒரு நோட்புக் உடன் பணிபுரிதல்)

உடற்கல்வி நிமிடம்.

IN - ஒருவேளை நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?

சரி, எல்லோரும் ஒன்றாக எழுந்து நின்றனர்.

அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,

கைகள் தட்டப்பட்டன

நாங்கள் எங்கள் காலுறைகளை அடைந்தோம்,

வலது, இடது திரும்பியது

அனைவரும் அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

எங்கள் கண்களை இறுக்கமாக மூடு

நாங்கள் ஒன்றாக 8 ஆக எண்ணுகிறோம்

திற, கண் சிமிட்டும்

மற்றும் நாங்கள் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறோம்.

எண் 8 இன் கலவை

வட்டங்கள் கொண்ட பலகையில் "வீடு".

கே. - இந்த வீட்டின் எண் என்ன? (8)

எண் 8 ஐ 2 சிறிய எண்களாக எவ்வாறு பிரிப்பது?

எண் 8ஐ உருவாக்க எத்தனை வட்டங்களைச் சேர்க்க வேண்டும்?

ஆசிரியர் சதுரங்களுடன் ஒரு அட்டவணையைக் காட்டுகிறார் மற்றும் குழந்தைகளுடன் விருப்பங்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்: 6 மற்றும் 2; 5 மற்றும் 3; 4 மற்றும் 4; 3 மற்றும் 5; 2 மற்றும் 6; 1 மற்றும் 7;7 மற்றும் 1;

முடிவுரை : ஆசிரியர் அதை வெவ்வேறு வழிகளில் இயற்றலாம் என்று கூறுகிறார் மற்றும் அட்டவணைகள் 1 மற்றும் 7 இன் படி அனைத்து விருப்பங்களையும் பட்டியலிடுகிறார்; 2 மற்றும் 6; 3 மற்றும் 5; 4 மற்றும் 4; 5 மற்றும் 3; 6 மற்றும் 2; 7 மற்றும் 1; எண் 8 இன் கலவைக்கு எத்தனை விருப்பங்கள் உள்ளன?

வி. - நல்லது! நாங்கள் நன்றாக செய்தோம்.

இதற்கிடையில் அடுத்த ஸ்டேஷனுக்குப் போய் விளையாடுவோம்

டிடாக்டிக் கேம்: "இது நடக்கும் - அது நடக்காது"

1. மூன்று மூலைகள் கொண்ட வட்டம் உள்ளதா? (இல்லை, முக்கோணத்திற்கு மூன்று மூலைகள் உள்ளன)

2.அணில் மற்றும் குட்டி அணில்களுக்கு 4 வால்கள் உள்ளதா? (இல்லை, 2 வால்கள் 1 +1=2)

3. முயல்களுக்கு 4 கால்கள் உள்ளதா? (ஆம். முயலுக்கு 4 கால்கள் மட்டுமே உள்ளன)

4. வட்ட சதுரம் உள்ளதா? ஏன்? (எண். ஒரு சதுரம் நான்கு மூலைகளைக் கொண்டது)

5.நரி மற்றும் குட்டி நரிகளுக்கு 4 காதுகள் மட்டுமே உள்ளதா? (ஆம். நரிக்கு 2 காதுகள் + நரிக்குட்டிக்கு 2 = 4)

வி. - நல்லது!

நாங்கள் நிலையத்திற்கு வந்தோம் - "ஜியோமெட்ரிக் ஃபிகர்ஸ்".

உங்களுக்கு என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் தெரியும்? (குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்)

கே. - என் கைகளில் என்ன வடிவியல் உருவம் உள்ளது?

அதே வடிவியல் உருவத்தை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு வட்டத்தைக் காட்டுகிறார், ஒரு வடிவியல் உருவத்தை பெயரிட்டு அதை 2 சம பாகங்களாகப் பிரிக்கும்படி கேட்கிறார், பின்னர் கேட்கிறார்: வட்டத்தை எத்தனை பகுதிகளாகப் பிரித்தீர்கள், ஒவ்வொரு பகுதியையும் நீங்கள் என்ன அழைக்கலாம்? எது பெரியது: முழு அல்லது ½

எது சிறியது: பாதி அல்லது முழு? ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் வட்டத்தை மீண்டும் இரண்டு சம பாகங்களாகப் பிரிக்கச் சொல்கிறார்: மொத்தம் எத்தனை பாகங்கள் உள்ளன? (4)

ஒவ்வொரு பகுதியையும் நீங்கள் என்ன அழைக்கலாம்? எது பெரியது: முழு அல்லது ¼? எது சிறியது: ¼ அல்லது மொத்தமா?

வி. - வாழ்த்துக்கள்! நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. (இசை)

IN - இன்று நாம் "அறிவு" நிலத்தின் வழியாக ஒரு கண்கவர் பயணத்தை மேற்கொண்டோம். பயணத்தை ரசித்தீர்களா? உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? சுவாரசியமாக இருந்தது என்ன? நீங்கள் எந்த எண் மற்றும் எண்ணிக்கையை சந்தித்தீர்கள்? நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள், உங்களுடன் பணியாற்றுவதை நான் மிகவும் ரசித்தேன். உங்கள் குறிப்பேடுகளில் ஒட்டிக்கொள்ளக்கூடிய எங்கள் பாடத்தின் நினைவுப் பொருளாக நான் உங்களுக்கு ஸ்டிக்கர்களை - எமோடிகான்களை வழங்க விரும்புகிறேன்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார்.

பின்னோக்கி முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு மாதிரிக்காட்சிகள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தாது. இந்த வேலையில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

பாடம் வகை:புதிய விஷயங்களை விளக்குவதில் ஒரு பாடம் (ஆரம்ப பாடத் திறன்கள் மற்றும் கற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதில் ஒரு பாடம், புதிய பாடத் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்)

பாடத்தின் நோக்கம்:எண் 8 ஐ அடையாளம் கண்டு எழுத மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கவும்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• பொருள்:
  • முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி (0 முதல் 8 வரை) எண்ணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
  • குறியீட்டு சூழலில் எண் 8 ஐ அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (எண்கள், எழுத்துக்கள் மற்றும் சின்னங்களின் வரிசையில்)
  • எண் 8 ஐ சரியாக எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் எண்ணுடன் பொருள்களின் எண்ணிக்கையை (1 முதல் 8 வரை) தொடர்புபடுத்தவும்.
• மெட்டா பொருள்:
  • ஒழுங்குமுறை:
    • சோதனை நடவடிக்கையில் தனிப்பட்ட சிரமங்களை பதிவு செய்யவும்.
    • ஒரு சோதனை கல்வி நடவடிக்கையை செயல்படுத்துவதற்கு வசதியாக - எண் 8 ஐத் தேடுகிறது.
    • பணி மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப ஆசிரியருடன் சேர்ந்து உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுவதற்கான வாய்ப்பை உருவாக்கவும்.
    • ஒரு பணியை முடிக்கும்போது அவர்களின் செயல்பாடுகளைக் கட்டுப்படுத்தும் இளைய பள்ளி மாணவர்களின் திறனை வளர்ப்பது.
  • அறிவாற்றல்:
    • பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, மாறுபாடு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
    • எண்கள் மற்றும் எண்களின் கருத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள் 8.
    • அறிவாற்றல் இலக்கை முன்னிலைப்படுத்தவும் வடிவமைக்கவும் உதவுங்கள்.
    • பல்வேறு வகையான தகவல்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
    • மாதிரியின் படி செயல்களைச் செய்வதற்கான திறன்களை வளர்ப்பதில் வேலை செய்யுங்கள்.
    • சின்னமான மற்றும் குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் வேலை செய்யுங்கள்.
    • பிள்ளைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தவும், வகுப்பறையில் அவர்களின் செயல்பாடுகளை மதிப்பீடு செய்யவும் ஊக்குவிக்கவும்.
  • தகவல் தொடர்பு:
    • ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் கல்வி ஒத்துழைப்புக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
    • குழந்தை தனது மேசை அண்டை வீட்டாருடன் தொடர்புகொள்வதை எளிதாக்குதல்.
    • உங்கள் பிள்ளை தனது கருத்தை வாதிட உதவுங்கள்
• கல்வி (தனிப்பட்ட):
  • கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு ஊக்கமளிக்கும் அடிப்படையை உருவாக்குதல், பாடம் குறித்த நேர்மறையான அணுகுமுறை மற்றும் கற்றலின் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதல்.
  • செயல்பாடுகளில் அழகியல் விதிகளைப் புரிந்துகொண்டு பின்பற்றவும்.
  • சுயமரியாதை மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெற்றி/தோல்விக்கான காரணங்களை போதுமான அளவில் புரிந்து கொண்டு செயல்படுங்கள்.
  • கடினமான சூழ்நிலைகளுக்கு மாற்றியமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
  • ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் இலக்கைப் பின்பற்றவும் மற்றும் உண்மையான நடத்தையில் அதை செயல்படுத்தவும்.
  • சக மாணவர்களுக்கு உதவுவதில் அறிவாற்றல் முன்முயற்சியின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவித்தல் (பாடத்தின் ஹீரோக்களுக்கு உதவ இளைய மாணவரை வழிநடத்தும் பணிகளின் அமைப்பு மூலம்).
  • நடத்தையில் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தேவைகளைப் பின்பற்றவும்.
  • பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் சுதந்திரத்தின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவித்தல்.
  • பொதுவுக்கான பொறுப்பை புரிந்து கொண்டு செயல்படுங்கள்

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:

• கணித தொகுப்பு;
• எடுத்துக்காட்டுகளுடன் கூடிய அட்டைகள் (குழு வேலை மற்றும் ஜோடி வேலைக்காக);
• பிளாஸ்டைன்;
• நினைவு பரிசு - மேப்பிள் இலை (உலர்ந்த இலை);
• மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்,
• கணினி,
• Microsoft PowerPoint விளக்கக்காட்சி "எண் 8. எண் 8."

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்

- நண்பர்களே, நீங்கள் எப்படி படிக்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்க்க விருந்தினர்கள் இன்று எங்களிடம் வந்தார்கள். எங்கள் பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், விருந்தினர்களை வாழ்த்துவோம், அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்.
நீயும் நானும் மாப்பிள் இலையுடன் பயணம் செல்வோம்.
எனவே, போகலாம்!

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

அ) குழுப்பணி

காடுகளை அகற்றும் இடத்தில்
பெருமிதமான ஆலமரம் நின்றது
அற்புதமான இலைகள்
அது அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தது. (8 இலைகள்)

ஒரு மேப்பிள் மரத்தில் நீங்கள் இலைகளைப் பார்க்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு இலையிலும் ஒரு எண் உள்ளது. நீங்கள் உதாரணத்தை எண்ணி, மேப்பிள் இலைகளில் ஒன்றில் பதிலைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ( இணைப்பு 1 )

அட்டைகள்:

2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1

(எண் இல்லாத ஒன்று - ஒரு காகிதத்தில் ஒரு வேடிக்கையான புன்னகை முகம்)

- எண்களை ஏறுவரிசையில் வரிசைப்படுத்தவும்: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
– எண் இல்லாமல் விடப்பட்ட காகிதம் எது? (8)

நூற்றுக்கணக்கான வெவ்வேறு இலைகளுக்கு மத்தியில்
அழகான, மிகவும் முக்கியமான,
மிகவும் சிறிய, வேகமான குழந்தை ஒன்று இருந்தது,
ஒரு விளையாட்டுத்தனமான, மகிழ்ச்சியான, வலுவான இலை.

- அவர் தனது பணியை முடிக்கும்படி கேட்கிறார்

b) முன் வேலை

- "2" எண்ணின் அண்டை நாடுகளுக்கு பெயரிடுங்கள்;
“6” என்ற எண்ணுக்கு முன் என்ன எண் வருகிறது?
- எண் "5" பின்னால் என்ன மறைக்கப்பட்டுள்ளது?
- 3 வது மற்றும் 5 வது அட்டைகளுக்கு இடையில் அமைந்துள்ள அட்டையில் என்ன எண் எழுதப்பட்டுள்ளது;

விளையாட்டு "நாங்கள் வீடுகளை நிரப்புகிறோம்"(பலகையில் எழுதவும்)

ஆசிரியர் பலகையில் எழுதுகிறார்:

5 6 7
/ \ / \ / \

- இப்போது இலையின் அடுத்த பணியை முடிப்போம்.

c) ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்

அட்டைகளில் (மேசையில் 1 அட்டை)

- எடுத்துக்காட்டுகளை ஒன்றாகத் தீர்க்கவும், பதில்களை எழுதவும், அவற்றை நீங்கள் தீர்த்தவுடன், உங்கள் கைகளை ஒரு "வீட்டில்" இணைக்கவும்.
- சரிபார்ப்போம் (அட்டைகள் அச்சிடப்பட்டுள்ளன) ( இணைப்பு 2 )

3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1

3. கணிதத் தொகுப்புகளுடன் பணிபுரிதல்(ஸ்லைடு 4)

- புதிர்களை யூகிக்கவும், நாம் எந்த வகையான பறவையைப் பற்றி பேசுகிறோம்?

நீல இறகுகள், மஞ்சள் தொப்பை.
இந்த சிறிய பறவை என்று அழைக்கப்படுகிறது ... (டைட்மவுஸ்)

- பிரச்சனையைக் கேளுங்கள். “+, –, =” அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு எடுத்துக்காட்டு எழுதவும்

மேப்பிள் மரத்தின் கீழ் 6 டைட்மிஸ்கள் அமர்ந்திருந்தன, மேலும் 1 டைட்மவுஸ் மேலே பறந்தது. எத்தனை மார்பகங்கள் உள்ளன?

4. டைனமிக் இடைநிறுத்தம்(உடல் கல்வி நிமிடம்)

நாங்கள் இலையுதிர் கால இலைகள்
நாங்கள் கிளைகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம்.
காற்று வீசியது, அவை பறந்தன.
நாங்கள் பறந்து கொண்டிருந்தோம், பறந்து கொண்டிருந்தோம்
மற்றும் தரையில் அமைதியாக அமர்ந்தார்.
மீண்டும் காற்று வந்தது
மேலும் அவர் அனைத்து இலைகளையும் எடுத்தார்.
சுழன்று பறந்தது
அவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

5. கல்விச் சிக்கலின் அறிக்கை

காற்று இலையை எடுத்தது,
அதைத் தூக்கிச் சுற்றினார்.
ஒரு இலை வீட்டின் மீது பறந்தது,

- இந்த வீட்டில் வாழ்ந்தவர் யார்?

வெவ்வேறு உயரங்களின் நண்பர்கள்
ஆனால் அவை ஒரே மாதிரியானவை
அவர்கள் அனைவரும் அருகருகே அமர்ந்து,
மற்றும் ஒரே ஒரு பொம்மை.

- விசித்திரக் கூடு கட்டும் பொம்மைகள் இந்த வீட்டில் வாழ்ந்தன.

அ) பாடப்புத்தகத்திலிருந்து வேலை (பக்கம் 53 இல் ஒரு குறிப்பைக் காணலாம்)

கூடு கட்டும் பொம்மைகள் நம்மை வரவேற்கின்றன (கவிதை வாசிப்பு (பக்கம் 53)

b) குழுப்பணி

- பார், போர்டில் உள்ள கூடு கட்டும் பொம்மைகளை எண்ணுங்கள் (அவற்றில் 7 உள்ளன)
- உண்மையில் அவற்றில் 8 உள்ளனவா? (ஒட்டுமொத்தமாக நாங்கள் கணக்கிடுகிறோம்)
– அவர்களை 8 ஆக மாற்ற என்ன செய்ய வேண்டும்?
- இந்த வெளிப்பாட்டை எழுத முடியுமா? (ஆம், 7 + 1)
- முடிவை எழுத முடியுமா? (இல்லை, ஏனெனில் நாங்கள் எண் மற்றும் எண் 8 க்கு அறிமுகப்படுத்தப்படவில்லை.)
- எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கவா? (எண் 8. எண் 8.)
- நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்? (எண் மற்றும் எண் 8 உடன் பழகவும், எண் 8 இன் கலவையை அறியவும்)

6. புதிய கோட்பாட்டு கல்விப் பொருளின் முதன்மை உணர்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு

1) "8" என்ற எண்ணைக் கொண்ட அட்டையைக் கண்டறியவும்.
2) இது எப்படி இருக்கும்? (Matryoshka பொம்மைகள் எண் "8" போல் இருக்கும்)
(ஸ்லைடு 7)

அ) எண் 8 மிகவும் சுவையானது:
அவள் இரண்டு பேகல்களால் ஆனது.

ஆ) எண் 8, எண் 8
நாங்கள் அதை எப்போதும் மூக்கில் அணிவோம்.
எண் 8 பிளஸ் கொக்கிகள்-
நீங்கள் பெறுவீர்கள்: கண்ணாடிகள்.

c) நீங்களும் அதை என்னுடன் யூகித்திருக்கலாம் -
எட்டு ஒரு பனி பெண் போல் தெரிகிறது.

3) உங்கள் விரல்களை எட்டு உருவத்தில் இணைக்கவும்.
4) உங்கள் கைகளை இணைத்து, உங்கள் கைகளால் எட்டு உருவத்தை உருவாக்கவும்.
5) சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் (ஸ்லைடு 8)

இயற்கையை ஒன்றாகக் கேட்போம்
யாருக்கு என்ன எட்டு?
சிலந்திக்கு எட்டு கால்கள் உள்ளன
தண்டு முடியை விட மெல்லியதாக இருக்கும்.
ஆக்டோபஸுக்கு எட்டு கால்கள் உள்ளன
கால்களில் பல உறிஞ்சிகள் உள்ளன.

7. பயிற்சிகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் நிலைமைகளில் கோட்பாட்டுக் கொள்கைகளின் பயன்பாடு(ஸ்லைடு 9)

- எண் 8 ஐக் குறிக்கும் அடையாளத்தை எழுத மக்கள் எவ்வாறு ஒப்புக்கொண்டார்கள் என்று பார்ப்போம்.

எண் 8மேல் மற்றும் கீழ் சிறிய ஓவல்களைக் கொண்டுள்ளது. மேல் ஓவல் கீழ் ஒன்றை விட சற்று சிறியது. அவர்கள் அதை சிறிது குறைவாகவும் மேல் பக்கத்தின் நடுவில் வலதுபுறமாகவும் எழுதத் தொடங்குகிறார்கள். வலதுபுறம் மற்றும் மேலே ஒரு கோட்டை வரைந்து, கலத்தின் மேல் வலது மூலையில் அதைச் சுற்றி, பின்னர் கலத்தின் கீழ் பக்கத்தின் நடுவில் வலமிருந்து இடமாக, அதைச் சுற்றிவிட்டு தொடக்கப் புள்ளி வரை உயரவும்.

- இந்த எண்ணிக்கை எத்தனை கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது? எண் 8 ஐ எவ்வாறு எழுதுவது என்பதற்கான உதாரணத்தைக் கவனிக்க முயற்சிப்போம்.
- இந்த எண்ணிக்கை எத்தனை கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது?

காற்றில் உள்ள பலகையில் எண்களைக் காட்டுகிறது

எட்டில் இரண்டு வளையங்கள் உள்ளன
ஆரம்பமும் முடிவும் இல்லாமல்.

ஒரு தாளில் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து எண்ணை இடுகிறோம்.

- ஓவல்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

குறிப்பேடுகளில் வேலை ப. 14 (“8” என்ற எண்ணை எழுத கற்றுக்கொள்வது)

8. டைனமிக் இடைநிறுத்தம் (கண் பயிற்சி)(ஸ்லைடு 10)

9. அறிவு மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் அமைப்பில் சேர்த்தல்

அ) கணித தட்டச்சு மூலம் வேலை செய்தல்
b) கவனமாக பாருங்கள். ஒரே மாதிரியான கூடு கட்டும் பொம்மைகளைக் கண்டறியவும்.
c) எந்த வகையான சமத்துவம் அல்லது சமத்துவமின்மையை உருவாக்க முடியும்? (2 = 2)

10. பிரதிபலிப்பு. சுயமரியாதை

– எனவே துண்டுப்பிரசுரத்தின் பணி முடிந்தது.
- அனைத்து பணிகளும் முடிந்தது. எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.
- நாங்கள் எந்த எண்ணைச் சந்தித்தோம்?
- நீங்கள் எந்த எண்ணை எழுதக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
– நினைவில் வைத்து எண் 8ன் கலவையை பெயரிடவும். (ஸ்லைடு 11)

- இன்று நீங்கள் ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்தீர்கள், பணிகளை எளிதாக முடிப்பவர்களுக்கு, வரையவும் சூரியன்சிரமப்படுபவர்கள் - ஒரு மேகம், சிரமப்படுபவர்கள் - ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை.

இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது
அவள் தன்னுடன் கொண்டு வந்தாள் ...
என்ன? எதேச்சையாகச் சொல்லுங்கள்!
சரி, நிச்சயமாக... (இலை வீழ்ச்சி)

- பாடத்தின் நினைவாக அனைவருக்கும் ஒரு மேப்பிள் இலையைக் கொடுக்கிறேன்.

குறிப்புகள்:

1. எம்.ஐ. மோரோ, எஸ்.ஐ. வோல்கோவா, எஸ்.வி. ஸ்டெபனோவா"கணிதம் பற்றிய பாடநூல்" 1 ஆம் வகுப்பு, 1 வது பகுதி, எம்.: ப்ரோஸ்வேஷ்செனி, 2013.
2. எம்.ஐ. மோரோ, எஸ்.ஐ. வோல்கோவா"வொர்க்புக்" 1 வது வகுப்பு, 1 வது பகுதி, எம்.: ப்ரோஸ்வேஷ்செனி, 2014.
3. எம்.ஏ. பான்டோவா, ஜி.வி. Beltyukova, S.V. ஸ்டெபனோவா"ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு" 1 ஆம் வகுப்பு, எம்.: ப்ரோஸ்வேஷ்செனி, 2013.
4. எம்.ஐ. மோரோ, என்.எஃப். வப்னியர்"கணிதப் பணிகளைக் கொண்ட அட்டைகள்" 1 ஆம் வகுப்பு, எம்.: ப்ரோஸ்வேஷ்செனி, 2012.
5. பற்றி . ஸ்டெபனோவா"ஆரம்பப் பள்ளியில் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் உடல் பயிற்சிகள்" வெளியீட்டாளர்: பாலாஸ், 2012.

பொருள் : "எண் மற்றும் படம் 8."

இலக்குகள்

கல்வி:

எண் 8 இன் உருவாக்கம் மற்றும் எண் 8 இன் கலவை ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

இரண்டு சிறியவற்றிலிருந்து எண் 8 ஐ உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

எண் 8 ஐ அறிமுகப்படுத்தி, இந்த எண்ணை எப்படி எழுதுவது என்று கற்பிக்கவும்.

10க்குள் எண்ணும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

கல்வி:

1. நினைவகம், கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. மன செயல்பாடுகளின் உருவாக்கம், பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் ஒருவரின் அறிக்கைகளுக்கான காரணங்களைக் கூறும் திறன் ஆகியவற்றிற்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்.

3. பேச்சில் கணிதச் சொற்களை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

1. சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது, கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதை சுயாதீனமாக முடிக்கும் திறன்.
2. வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்திற்கான பொருள்:

டெமோ - ஏழு சிவப்பு மற்றும் 1 நீல சதுரங்கள் கொண்ட மாத்திரைகள், எண் 8 போன்ற வரைபடங்கள், விலங்குகளின் படங்கள்.

விநியோகம் - எச். சமையல் குச்சிகள், பணிப்புத்தகங்கள்.

முறை நுட்பங்கள்:

1. வாய்மொழி முறை - விளக்கம், உரையாடல், புதிர்கள், கவிதை.

2. காட்சி முறை - விளக்கப்படங்கள், அட்டைகள், பொருள்களைப் பார்ப்பது.

3. நடைமுறை முறை -எச். சமையல் குச்சிகள், பணிப்புத்தகங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

உறுப்பு தருணம்.

பாடத்தின் போது, ​​நீங்கள் கவனமாகக் கேட்பீர்கள், முழுமையான பதில்களுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பீர்கள், கூச்சலிடாதீர்கள், உங்கள் தோழர்களை குறுக்கிடாதீர்கள்.

"கணித அறிஞர்களின் அறிவு" தேசத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

நண்பர்களே, நீங்கள் எதனுடன் பயணம் செய்யலாம்?

- பேருந்து, விமானம், படகு, ரயில், சைக்கிள் மூலம்.

நீங்களும் நானும் எங்கள் பயணத்தை ரயிலில் செல்கிறோம்.

இதைச் செய்ய, நீங்கள் டிக்கெட்டுகளை வாங்க வேண்டும்.

2 . புதிய பொருள் வேலை.

A). வாய்வழி எண்ணுதல்.

ரயிலில் ஏற, 10க்கு முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி எண்ணுவது எப்படி என்பதை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

B). புதிர்களை யூகித்தல்.

முதல் நிறுத்தம் லெஸ்னயா நிலையம்.

புதிர்களை யூகித்து, இந்த நிலையத்தில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும்.

குழந்தைகள் அவர்களை யூகிக்கிறார்கள். யூகிக்கப்பட்ட விலங்குகளின் படங்கள் ஒரே நேரத்தில் பலகையில் காட்டப்படும்.

புதிர்கள்:

கோபம் தொட்டதுகாட்டின் வனாந்தரத்தில் வாழ்கிறார்.நிறைய ஊசிகள் உள்ளனஒரு நூல் மட்டுமல்ல.(முள்ளம்பன்றி)

கிளப்ஃபுட் மற்றும் பெரிய,அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்.பைன் கூம்புகளை விரும்புகிறது, தேனை விரும்புகிறது,சரி, அதற்கு யார் பெயர் வைப்பார்கள்? (கரடி)

சாம்பல் மற்றும் பல்காட்டில் பரபரப்பை ஏற்படுத்தியது.விலங்குகள் அனைத்தும் ஓடிவிட்டன.விலங்குகளை பயமுறுத்தியது...(ஓநாய்)

நீண்ட காதுகள், வேகமான கால்கள்.கோடையில் சாம்பல், குளிர்காலத்தில் வெள்ளை.இவர் யார்?(முயல்)

புல்லை குளம்புகளால் தொட்டு,ஒரு அழகான மனிதன் காட்டில் நடக்கிறான்,தைரியமாகவும் எளிதாகவும் நடக்கிறார்கொம்புகள் பரந்து விரிந்தன.(எல்க்)

6. குறைவான புலி, அதிக பூனை

காதுகளுக்கு மேலே தூரிகைகள்-கொம்புகள் உள்ளன.

சாந்தமாகத் தெரிகிறது, ஆனால் நம்ப வேண்டாம்:

இந்த மிருகம் கோபத்தில் பயங்கரமானது!(லின்க்ஸ்)

7. மரங்கள் வழியாக சாமர்த்தியமாக குதிப்பவர்கருவேல மரங்களுக்குள் பறக்குமா?கொட்டைகளை ஒரு குழியில் மறைப்பவர்,

குளிர்காலத்திற்கான காளான்களை உலர்த்துகிறீர்களா? (அணில்)

இவர் யார்? (காட்டு விலங்குகள்).

மொத்தம் எத்தனை விலங்குகள் உள்ளன? (7)

ஆசிரியர் எண்ணி எடுக்கிறார்.

விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகி வருகின்றன, அவற்றுக்கு நிறைய செய்ய வேண்டும், மேலும் நாம் முன்னேறுவோம்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான உடல் பயிற்சிகள்:

இந்த விரல் காட்டுக்குள் சென்றது,

இந்த விரல் ஒரு காளான் கிடைத்தது.

இந்த விரல் காளானைக் கழுவியது,

இந்த விரல் ஒரு காளான் சமைத்தது,

இந்த விரல் தான் சாப்பிட்டது

அதனால்தான் நான் கொழுத்தேன்.

குழந்தை உடல் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, ​​பலகையில் சதுரங்களைத் தயாரிக்கவும்.

IN). எண் 8 இன் உருவாக்கம்.

அடுத்த ஸ்டேஷன்"டிஜிட்டல்".

போர்டில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

நண்பர்களே, உங்கள் முன் பலகையில் சிவப்பு மற்றும் நீல சதுரங்கள் உள்ளன.

- மொத்தம் எத்தனை சதுரங்கள் உள்ளன? (7)

எத்தனை சிவப்பு சதுரங்கள்? (6)

எத்தனை நீல நிறங்கள்? (1)

எண் 7 எப்படி கிடைத்தது? கே 6 +1=7

இப்போது நாம் "பகல்-இரவு" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

சதுரங்களை கவனமாக பார்த்து நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், இரவு விழுந்துவிட்டது.

ஆசிரியர் நீல சதுரத்தை சிவப்பு நிறமாக மாற்றுகிறார்.

நாள் வந்துவிட்டது, நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம், "என்ன மாறிவிட்டது?"

நீலம் சிவப்பு நிறமாக மாற்றப்பட்டது.

எத்தனை நீல சதுரங்கள் உள்ளன? (7)

இரவு, கண்களை மூடு.

ஆசிரியர் ஒரு சிவப்பு சதுரத்தை சேர்க்கிறார்.

டேய், என்ன மாறிவிட்டது?

மொத்தம் எவ்வளவு?

கணிதம் செய்வோம். (8)

எண் 8 எப்படி கிடைத்தது?

நாங்கள் 7 +1=8 இல் இருக்கிறோம்

ஜி). எண் 8 ஐ அறிமுகப்படுத்துகிறது.

எட்டு எண் இந்த எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது.

(எண் 8 பலகையில் காட்டப்பட்டுள்ளது)

எண் 8 எப்படி இருக்கும்?

பலகையில் வரைபடங்களுடன் ஒரு படம் உள்ளது மற்றும் நான் பதிவைப் படித்தேன்.

- எண் 8 மிகவும் சுவையாக இருக்கிறது, இது இரண்டு பேகல்களில் இருந்து வருகிறது.

- பேரிக்காய் தொங்குகிறது, நீங்கள் அதை சாப்பிட முடியாது.

- எண் 8 பிளஸ் கொக்கிகள் - நீங்கள் புள்ளிகளைப் பெறுவீர்கள்.

- நீங்கள் இந்த எண்ணுடன் பழகிவிட்டீர்கள், இந்த எண் ஒரு பனிமனிதன்...

எண் 8 க்கு வலதுபுறத்தில் எந்த எண் வாழ்கிறது? (7) எண் 8-ன் இடப்புறமா? (9)

வாரத்தில் எட்டாவது நாள் உண்டா? (இல்லை, 7 க்குப் பிறகு, மீண்டும் வாரத்தின் முதல் நாள்)

8 என்ற எண்ணைக் கொண்ட விடுமுறையின் பெயர் என்ன? (மார்ச் 8)

எண்ணைக் கூர்ந்து கவனிப்போம்.

அவள் எப்படி இருக்கிறாள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) படங்கள் (டம்ளர், மெட்ரியோஷ்கா, பேரிக்காய்).

D). பலகையிலும் குறிப்பேடுகளிலும் எண்களை எழுதுதல்.

குழந்தைகள் காற்றில் 8 என்ற எண்ணை மூக்கால் நரி போலவும், தங்கள் கையை காற்றில் வைத்தும், பின்னர் ஒரு குறிப்பேட்டில் புள்ளிகளைப் பயன்படுத்தியும் வரைவார்கள்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.

ஒருவேளை நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?

சரி, எல்லோரும் ஒன்றாக எழுந்து நின்றனர்.

அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,

கைகள் தட்டப்பட்டன

நாங்கள் எங்கள் காலுறைகளை அடைந்தோம்,

வலது, இடது, திரும்பியது

அனைவரும் அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

எங்கள் கண்களை இறுக்கமாக மூடு

நாங்கள் ஒன்றாக 8 ஆக எண்ணுகிறோம்

திற, கண் சிமிட்டும்

மற்றும் நாங்கள் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறோம்.

இ). எண் 8 இன் கலவை.

- நண்பர்களே, வண்ண எண்ணும் குச்சிகள் கொண்ட பெட்டிகளைத் திறக்கவும்.

எண் 8 ஐக் குறிக்கும் குச்சியை வெளியே எடுக்கவும்.

இந்த குச்சி என்ன நிறம்? (பர்கண்டி)

இப்போது போதுமான வெள்ளை குச்சிகளை வெளியே எடுக்கவும், இதனால் அவை அனைத்தும் பர்கண்டியில் பொருந்தும்.

எத்தனை உள்ளன? (8)

அதாவது 8 என்ற எண்ணில் 8 அலகுகள் உள்ளன.

இப்போது யோசித்து, அத்தகைய குச்சிகளை இணைக்கவும், அதனால் அவை ஒன்றாக ஒரு பர்கண்டி குச்சிக்கு சமமாக இருக்கும்.

இந்த குச்சிகள் என்ன நிறம்?

இவை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் குச்சிகளாக இருக்கலாம்.

இந்த ஜோடிகளை உங்கள் பர்கண்டி குச்சிக்கு அருகில் வைக்கவும்.

இது என்ன அழகான கம்பளமாக மாறியது!

எண்களில் இருந்து முன்கூட்டியே பலகையில் எண் 8 இன் கலவைக்கான அனைத்து விருப்பங்களும் உள்ளன.

8-ன் எண்ணின் கலவையை மீண்டும் கூறுவோம்.

குழந்தைகளே, 8 என்ற எண்ணை உருவாக்க எந்த இரண்டு சிறிய எண்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை இப்போது நீங்கள் காட்டியுள்ளீர்கள்.

பலகையில் எண்களின் கலவை:

7 1

6 2

5 3

4 4

புதிய பொருள் ஒருங்கிணைப்பு.

குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஒவ்வொரு வரிசையிலும் 8 சதுரங்கள் இருக்கும் வகையில் பல சதுரங்களை வரையவும்.

டிடாக்டிக் கேம்: "இது நடக்கும் - அது நடக்காது"

1. மூன்று மூலைகள் கொண்ட வட்டம் உள்ளதா? (இல்லை, முக்கோணத்திற்கு மூன்று மூலைகள் உள்ளன)

2.அணில் மற்றும் குட்டி அணில்களுக்கு 4 வால்கள் உள்ளதா? (இல்லை, 2 வால்கள் 1 +1=2)

3. முயல்களுக்கு 4 கால்கள் உள்ளதா? (ஆம். முயலுக்கு 4 கால்கள் மட்டுமே உள்ளன)

4. வட்ட சதுரம் உள்ளதா? ஏன்? (எண். ஒரு சதுரம் நான்கு மூலைகளைக் கொண்டது)

5.நரி மற்றும் குட்டி நரிகளுக்கு 4 காதுகள் மட்டுமே உள்ளதா? (ஆம். நரிக்கு 2 காதுகள் + நரிக்குட்டிக்கு 2 = 4)

நல்லது!

4. பாடத்தின் சுருக்கம்.

வாழ்த்துகள்! நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், நாங்கள் திரும்பி வர வேண்டிய நேரம் இது.

இன்று நாம் "அறிவு" என்ற நிலத்தின் வழியாக ஒரு கண்கவர் பயணத்தை மேற்கொண்டோம்.

பயணத்தை ரசித்தீர்களா?

உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது?

சுவாரசியமாக இருந்தது என்ன?

நீங்கள் எந்த எண் மற்றும் எண்ணிக்கையை சந்தித்தீர்கள்?

நல்லது!

உங்கள் நோட்புக்கில் ஒரு பக்கத்தில் ஒட்டக்கூடிய ஸ்டிக்கர்களை - எமோடிகான்களை - எங்கள் பாடத்தின் நினைவுப் பரிசாக நான் உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

பாடத்தின் சுருக்கம்

« எட்டாக எண்ணுங்கள். எண் மற்றும் படம் 8"

ஷெல்டிஷேவா ரைசா மிகைலோவ்னா தயாரித்தார்,

ஆசிரியர்

பெட்ரோபாவ்லோவ்ஸ்க்-கம்சாட்ஸ்கி

2011

நடுத்தர குழுவில் கணித பாடங்களின் சுருக்கம்.

தலைப்பு: "அற்புதமான உருவங்களின் இராச்சியத்தில் பந்து"

( எட்டாக எண்ணுங்கள். எண் மற்றும் படம் 8)

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

பிளானர் மற்றும் வால்யூமெட்ரிக் வடிவியல் வடிவங்களின் பெயர்களை சரிசெய்தல்.

வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பிக்கவும், பேச்சு மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கவும்.

"வலது" மற்றும் "இடது" என்ற கருத்துகளை வலுப்படுத்தவும், மன செயல்பாடுகளை உருவாக்கவும்.

எண் 8 ஐ உருவாக்குவது, 8 ஆக எண்ணும் திறன், குழந்தைகளை எண் 8 க்கு அறிமுகப்படுத்துவது, எண் 8 ஐ வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்.

வகுப்பிற்கான பொருட்கள்:

டெமோ: கிரீடத்துடன் கூடிய கன சதுரம், கிரீடத்துடன் கூடிய கூம்பு, கண்கள் கொண்ட ஒரு சதுரம் மற்றும் முக்கோணம், வெவ்வேறு அளவுகளில் ஒரே நிறத்தின் வடிவியல் வடிவங்கள் (சதுரம், செவ்வகம், வட்டம், ஓவல், முக்கோணம்), ஒரு வண்டியின் படம், விளையாட்டு " சாவியைத் தேர்ந்தெடு” (ஆசிரியரின் விளக்கக்காட்சி விளையாட்டு).

விநியோகம்: சதுரங்கள், முக்கோணங்கள், புள்ளிகள் மற்றும் எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், விசைகள் (5 முதல் 8 வரையிலான எண்களுடன் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்கள்).

திட்டம்

1. விளையாட்டு நிலைமை அறிமுகம்.

2.

2.1. விளையாட்டு "யார் பந்துக்கு செல்வார்கள்."

2.2. விளையாட்டு "விருந்தினர்கள்" (ஆரம்பம்).

2.3. விளையாட்டு "விருந்தினர்கள்" (தொடரும்).

3.

3.1. விளையாட்டு "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி".

உடற்கல்வி பாடம் "நடனம்".

3.2. விளையாட்டு "சாவியை எடு"(இணைப்பைப் பார்க்கவும் - விளக்கக்காட்சி "விளையாட்டு - சாவியைத் தேர்ந்தெடு")

4. பாடத்தின் சுருக்கம்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்:

1. விளையாட்டு நிலைமை அறிமுகம்.

செயற்கையான பணி: குழந்தைகளை விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட தூண்டுகிறது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஈசலைச் சுற்றிக் கூட்டிச் செல்கிறார், அங்கு இரண்டு உருவங்கள் உள்ளன - கிரீடத்துடன் ஒரு கன சதுரம் மற்றும் கண்களுடன் கிரீடத்துடன் ஒரு கூம்பு, ஈசலில் - ஒரு சதுரத்தின் படம் மற்றும் கண்களுடன் ஒரு முக்கோணம்.

நண்பர்களே, இப்போது நாங்கள் பார்க்கப் போகிறோம்அற்புதமான உருவங்களின் இராச்சியத்தில்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கிரீடத்துடன் ஒரு கனசதுரத்தைக் காட்டி கூறுகிறார்:

அற்புதமான உருவங்களின் இராச்சியம் ஒரு ராஜாவால் ஆளப்படுகிறது.

ராஜாவின் பெயர் என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

இந்த உருவம் என்ன?(கியூப்)

அது சரி, ராஜாவின் பெயர் கியூப்.

இது ராணி.

இந்த உருவத்தின் பெயர் என்ன?(கூம்பு.)

வழக்கத்திற்கு மாறான பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இந்த ராஜ்யத்தில் வாழ்கின்றனர்(ஈசலில் ஒரு சதுரம் மற்றும் கண்களுடன் ஒரு முக்கோணம் உள்ளது) .

எந்தெந்த புள்ளிவிவரங்கள் சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் எவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?(சதுரங்கள் சிறுவர்கள், முக்கோணங்கள் பெண்கள்.) குழந்தைகள் பதில் சொல்ல கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் அவர்களின் கவனத்தை ராஜா மற்றும் ராணியிடம் ஈர்க்கிறார்(சதுர வடிவம் ராஜா வடிவத்தையும் முக்கோண வடிவம் ராணி வடிவத்தையும் ஒத்திருக்கிறது). ஒரு விதியாக, இதற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் உடனடியாக முக்கோணங்கள் பெண்கள் மற்றும் சதுரங்கள் சிறுவர்கள் என்று கூறுகிறார்கள்.

2. விளையாட்டு செயல்பாடு: சிரமம் மற்றும் புரிதல்.

2.1. விளையாட்டு "யார் பந்துக்கு செல்வார்கள்."

டிடாக்டிக் பணிகள்: வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பிக்கவும், பேச்சு மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கவும்.

- வடிவியல் வடிவங்களின் பெயர்களை அறிந்த அனைத்து சதுர சிறுவர்கள் மற்றும் முக்கோண பெண்களை ராஜாவும் ராணியும் அரண்மனைக்கு ஒரு பந்துக்கு அழைக்கிறார்கள்.

அடுத்து, ஆசிரியர் ஈசலை மறுபுறம் திருப்புகிறார், அங்கு வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்கள் வரையப்படுகின்றன.(சதுரம், செவ்வகம், வட்டம், ஓவல், முக்கோணம்).

- நண்பர்களே, பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கு வடிவியல் வடிவங்களுக்கு பெயரிட உதவுவோம்(குழந்தைகள் வடிவங்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.)

சொல்லுங்கள், எல்லா புள்ளிவிவரங்களுக்கும் பொதுவானது என்ன?(அதே நிறம்).

அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?(வடிவம், அளவு)

உங்கள் உதவிக்கு நன்றி. இப்போது முக்கோண பெண்கள் மற்றும் சதுர சிறுவர்கள் பந்துக்கு செல்லலாம்.

அவர்கள் பந்துக்கு என்ன ஓட்டுவார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?(ஒரு வண்டியில்.) ஆசிரியர் ஒரு வண்டியின் படத்தைக் காட்டுகிறார்.

2.2. விளையாட்டு "விருந்தினர்கள்" (தொடங்கு).

டிடாக்டிக் பணிகள்: 7 ஆக எண்ணும் திறனைப் பயிற்றுவித்தல், "வலது" மற்றும் "இடது" என்ற கருத்துகளை ஒருங்கிணைத்தல், எண் 8 ஐ அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஊக்கமளிக்கும் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்.

- பாருங்கள் நண்பர்களே, விருந்தினர்கள் ஏற்கனவே கூடிவிட்டார்கள்(ஒவ்வொன்றிற்கும் வெவ்வேறு நிறங்கள் மற்றும் அளவுகள் கொண்ட ஏழு முக்கோணங்கள் மற்றும் சதுரங்கள் உள்ள அட்டவணையை ஆசிரியர் சுட்டிக்காட்டுகிறார். ) மேஜைகளில் உட்காருங்கள்.(குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஆசிரியர் ராஜாவையும் ராணியையும் மேசையின் நடுவில் வைக்கிறார் - கிரீடத்துடன் ஒரு கன சதுரம் மற்றும் கிரீடத்துடன் ஒரு கூம்பு.)

விருந்தினர்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்?(நிறம், வடிவம், அளவு.)

முக்கோணப் பெண்களை வலப்புறமும், சதுரச் சிறுவர்களை இடதுபுறமும் வைக்கவும்.

பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களின் எண்ணிக்கையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

குழந்தைகள் சதுரங்கள் மற்றும் முக்கோணங்களை எண்ணி, அதே எண்ணிக்கையிலான புள்ளிவிவரங்கள் இருப்பதாக முடிவு செய்கிறார்கள் - அவற்றில் ஏழு.

- ஆனால் பெண்கள்விஇந்த ராஜ்ஜியத்தில் அவர்கள் எண்ணுவது எப்படி என்று தெரியவில்லை, அவர்களுக்கு நடனமாட போதுமான சிறுவர்கள் இருக்கிறார்களா என்று கவலைப்படுகிறார்கள். அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பங்குதாரர் கிடைக்கும் என்று பெண்களுக்கு எப்படி காட்டுவது?

(குழந்தைகள் சதுரங்கள் மற்றும் முக்கோணங்களை ஜோடிகளாக வைக்க வேண்டும்.)

- ஆனால் அந்த வண்டியில் இன்னொரு பெண் வந்தாள்.

- குளம்புகளின் சத்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு சித்தரிக்க முடியும்?

குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களால் மேசையைத் தட்டி தங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யலாம்.
ஆசிரியர் கூடுதல் முக்கோணங்களை மேசையில் வைக்கிறார். குழந்தைகள் தலா ஒன்றை எடுக்க வேண்டும்.

என்ன மாறிவிட்டது?(அதிகமான பெண்கள் உள்ளனர்.)

யாரையும் தவறவிடாமல் இடமிருந்து வலமாக வரிசையாக எண்ணி பெண்களை எண்ணுங்கள்.

(குழந்தைகள் எண்ணுதல், எண்ணும் விதிகளைப் பின்பற்றுதல் - ஒவ்வொரு பொருளையும் ஒரு முறை தொடவும், எண்ணும் போது அவற்றைத் தவறவிடாதீர்கள்: 1, 2, ... 7 ...)

எண் 7-ஐத் தொடர்ந்து எண்ணை பெயரிடும் போது, ​​ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலை எழுகிறது.

2.3. விளையாட்டு "விருந்தினர்கள்" (தொடர்ச்சி).

டிடாக்டிக் பணிகள்: எண் 7 இலிருந்து எண் 8 ஐ உருவாக்குவது, 8 ஆக எண்ணும் திறன், எண் 8 க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், எண் 8 ஐ வேறுபடுத்தி, அதை அளவுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல்.

ஒரு விதியாக, இந்த நேரத்தில் பல குழந்தைகள் ஏற்கனவே எண்ணின் பெயரை அறிந்திருக்கிறார்கள் 8, எண் 7 ஐப் பின்பற்றுகிறது. எனவே, ஆசிரியர் அவர்களின் யோசனைகளை மட்டும் தெளிவுபடுத்துகிறார் மற்றும் 8 ஆக எண்ணும்படி கேட்கிறார். 7 என்ற எண்ணிலிருந்து எண் 8 ஐ உருவாக்கும் முறை பின்னர் விவாதிக்கப்படுகிறது.

எட்டு பெண்கள் இருந்தது எப்படி நடந்தது?(ஏழு பேர் இருந்தனர், மற்றொருவர் வந்தார், எட்டு பேர் இருந்தனர்.)

மீண்டும் ஆண்களும் பெண்களும் சம எண்ணிக்கையில் இருப்பதை உறுதி செய்ய என்ன செய்ய வேண்டும்?(நாம் இன்னும் ஒரு பையனை சேர்க்க வேண்டும்.)

எத்தனை பையன்கள் இருக்கிறார்கள்?

எட்டு எண்ணை எப்படிப் பெறுவது?(ஏழுடன் ஒன்று சேர்ந்தால் அது எட்டாகிறது.)

ஆசிரியர் செய்கிறார்முடிவு:

8 ஐப் பெற, நீங்கள் 1 உடன் 7 ஐக் கூட்ட வேண்டும். ஏழுக்குப் பிறகு எண்ணும் போது, ​​எட்டு வரும்.

- ராஜாவும் ராணியும் உங்களிடமிருந்து எத்தனை பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் தங்கள் பந்துக்கு வந்தார்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறார்கள்.( ஆசிரியர் 6, 7, 8, எண்கள் கொண்ட அட்டைகளை வைக்கிறார். 9, 10, மேலும் 8 எண் கொண்ட பல அட்டைகள் குழந்தைகள் உள்ளன.)

- சிறுவர்களே, சிறுவர்கள்-சதுரங்களின் எண்ணிக்கையையும், பெண்கள் - பெண்கள்-முக்கோணங்களின் எண்ணிக்கையையும் காட்டட்டும்.

1வது விருப்பம்.

குழந்தைகள் வெவ்வேறு அட்டைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

8 எண் கொண்ட கார்டை ஏன் உங்களால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை?(ஏனென்றால் எண் 8 எப்படி எழுதப்படுகிறது என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது.)

கண்டுபிடிக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? (யாரிடமாவது கேட்க வேண்டும் ).

குழந்தைகளிடம் கேட்ட பிறகு, ஆசிரியர் எண் 8 ஐக் காட்டுகிறார்.

ஏழுக்குப் பிறகு எண்ணும் போது 8 என்ற எண்ணைப் பயன்படுத்தி எழுதப்பட்ட எண் எட்டு வரும்.

2வது விருப்பம்.

எல்லா குழந்தைகளும் எண் 8 கொண்ட அட்டையைக் காட்டுகிறார்கள்.

- நீங்கள் எண் 8 ஐ சரியாகக் குறிப்பிட்டுள்ளீர்கள், இப்போது ராஜா மற்றும் ராணிக்கு சிறுவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் பந்துக்கு வந்த பெண்களின் எண்ணிக்கை தெரியும்.

3. அறிவு அமைப்பில் புதிய அறிவை இணைத்து மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்.

3.1. விளையாட்டு "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி".

டிடாக்டிக் பணிகள்: 8 ஆக எண்ணும் திறனைப் பயிற்றுவிக்கவும், எண் 8 உடன் தொடர்புபடுத்தவும்

அளவுடன், குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கவும்.

- இப்போது நடனமாட வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, முக்கோண பெண்கள் மற்றும் சதுர சிறுவர்களுக்கு பந்தில் எப்படி நடனமாடுவது என்பதைக் காண்பிப்போம். எழுந்து என்னிடம் வா.(குழந்தைகள் மேசையிலிருந்து எழுந்து ஆசிரியரை அணுகுகிறார்கள்)

- நடனமாட, நாம் ஜோடிகளாக உடைக்க வேண்டும், மேலும் எண்கள் (7 மற்றும் 8) மற்றும் புள்ளிகள் (7 மற்றும் 8 புள்ளிகள்) கொண்ட அட்டைகள் இதற்கு உதவும்.(ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அட்டைகளை வழங்குகிறார்).

- புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கும் ஒருவருடன் நீங்கள் இணைக்க வேண்டும்.(குழந்தைகள் எண்ணை அளவோடு பொருத்த வேண்டும்: எடுத்துக்காட்டாக, அட்டையில் எண் 7 எழுதப்பட்ட குழந்தை, அட்டையில் ஏழு புள்ளிகளைக் கொண்ட ஒருவருடன் இணைக்க வேண்டும்.)

பல குழந்தைகள் ஒரே அட்டைகளைக் கொண்டிருப்பதால், குழந்தைகள் தாங்களாகவே தீர்க்க வேண்டிய இணைத்தல் சிக்கல் ஏற்படலாம்.

உடற்கல்வி பாடம் "நடனம்".

டிடாக்டிக் பணிகள்: குழந்தைகளுக்கான சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்குகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

குழந்தைகள், ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டு, இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள்.

3.2 விளையாட்டு "சாவியை எடு" (ஆசிரியரால் கட்டுப்படுத்தப்படும் பின் இணைப்பு - விளக்கக்காட்சி “விளையாட்டு - சாவியை எடு” என்பதைப் பார்க்கவும்).

டிடாக்டிக் பணிகள்: தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், எண்ணும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்

எட்டு மற்றும் எண் 8 ஐ அளவுடன் தொடர்புபடுத்தவும்.

- பந்து ஏற்கனவே முடிந்துவிட்டது, முக்கோண பெண்கள் மற்றும் சதுர சிறுவர்கள் வீடு திரும்புவதற்கான நேரம் இது. டிவி திரைக்கு சென்று அவர்கள் வீட்டிற்கு வர உதவுவோம். (ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் டிவிக்கு வருகிறார்கள். ஆசிரியர் அருகிலுள்ள மேசையில் "விசைகளை" இடுகிறார். கணினி வழங்கல் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறது.)

2வது ஸ்லைடு. சதுர ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடு, முக்கோண ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடு, சிறுவர்கள் (சதுரங்கள்) மற்றும் பெண்கள் (முக்கோணங்கள்) ஜோடியாக வீடுகளை அணுகும்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் பேசுகிறார்:

- பெண்கள் எந்த மாதிரி வீட்டில் வசிக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? சிறுவர்களா?

- எப்படி யூகித்தீர்கள்?(குழந்தைகள் பதிலளிக்கையில், ஆசிரியர் 1வது ஸ்லைடில் தொடர்புடைய வீடுகளுக்கு அருகில் உள்ள புள்ளிவிவரங்களை குழுவாக்குகிறார்.)

3வது ஸ்லைடு. எட்டு மஞ்சள் முக்கோண ஜன்னல்கள் மற்றும் ஒரு கதவு மஞ்சள் முக்கோண துளை கொண்ட ஒரு வீடு கதவில் தோன்றும்.

- பெண்கள் வீட்டிற்குள் எப்படி நுழைவார்கள்? (நீங்கள் பூட்டைத் திறக்க வேண்டும்.)

- பூட்டை எப்படி திறக்க முடியும்? (விசை.) ஆசிரியர் இந்த ஸ்லைடில் வெவ்வேறு வண்ணங்கள், வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு எண்களைக் கொண்ட விசைகளைச் சேர்க்கிறார், பின்னர் ஆசிரியர் ஸ்லைடில் காட்டப்பட்டுள்ள அதே விசைகளை மேசையில் வைக்கிறார், மேலும் இந்த பூட்டுக்கு சிறுவர்கள் இருக்கும் அளவுக்கு பல விசைகள் தேவைப்படுகின்றன.

- பூட்டை ஏதேனும் சாவியால் திறக்க முடியுமா?(எண்.) பொருத்தமான சாவியைத் தேர்வுசெய்ய சிறுமிகளுக்கு உதவ ஆசிரியர் சிறுவர்களை அழைக்கிறார்.(சிறுவர்கள் பூட்டுக்கு பொருத்தமான சாவியைத் தேடுகிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்கள் எந்தச் சாவியை எடுத்தார்கள் என்பதைக் காட்டவும், இந்தக் குறிப்பிட்ட சாவி ஏன் பூட்டைத் திறக்க முடியும் என்பதை விளக்கவும் கேட்கிறார்.)

குழந்தைகள்: - இது நிறம், ஜன்னல்களின் வடிவம் மற்றும் அவற்றின் எண்ணிக்கையுடன் பொருந்துகிறது, எட்டு ஜன்னல்கள் உள்ளன.

ஆசிரியர் 3 வது ஸ்லைடில் இருந்து அனைத்து கூடுதல் விசைகளையும் அகற்றி, குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுத்த சாவியைக் கொண்டு பூட்டைத் திறக்க முயற்சிக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறார்.(ஸ்லைடில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசை பூட்டுக்கு கொண்டு வரப்படுகிறது - பூட்டு திறக்கிறது மற்றும் முக்கோண பெண்கள் ஜன்னல்களை ஆக்கிரமிக்கிறார்கள், ஜன்னல்களில் முக்கோணங்கள் தோன்றும் அதே நேரத்தில் முக்கோணங்களின் எண்ணிக்கையை நீங்கள் எண்ணலாம்).

ஆசிரியர் சிறுவர்களின் உதவிக்கு நன்றி தெரிவித்து 4வது ஸ்லைடிற்கு செல்கிறார்.

4 வது ஸ்லைடு. எட்டு நீல சதுர ஜன்னல்கள் மற்றும் ஒரு கதவு கொண்ட ஒரு வீடு, கதவில் நீல சதுர துளையுடன் ஒரு பூட்டு தோன்றுகிறது.

- சிறுவர்கள் வீட்டிற்குள் எப்படி நுழைவார்கள்? (நீங்கள் ஒரு சாவியுடன் பூட்டைத் திறக்க வேண்டும்.)

ஆசிரியர் இந்த ஸ்லைடில் வெவ்வேறு வண்ணங்கள், வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு எண்களைக் கொண்ட விசைகளைச் சேர்க்கிறார், பின்னர் ஆசிரியர் ஸ்லைடில் காட்டப்பட்டுள்ள அதே விசைகளை மேசையில் வைக்கிறார், மேலும் இந்த பூட்டுக்கு பெண்கள் இருக்கும் அளவுக்கு பல விசைகள் தேவைப்படுகின்றன, மற்றும் சிறுவர்கள் பொருத்தமான திறவுகோலைத் தேர்வுசெய்ய உதவுமாறு பெண்களை அழைக்கிறார்.(பெண்கள் பூட்டுக்கு பொருத்தமான சாவியைத் தேடுகிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்கள் எந்தச் சாவியை எடுத்தார்கள் என்பதைக் காட்டி, இந்தக் குறிப்பிட்ட சாவியால் ஏன் பூட்டைத் திறக்க முடியும் என்பதை விளக்கும்படி கேட்கிறார்.)

குழந்தைகள்: - இது நிறம் (நீலம்), ஜன்னல்களின் வடிவம் (சதுரம்) மற்றும் அவற்றின் எண்ணிக்கை (எட்டு ஜன்னல்கள்) ஆகியவற்றுடன் பொருந்துகிறது.

ஆசிரியர் 4 வது ஸ்லைடில் இருந்து அனைத்து கூடுதல் விசைகளையும் அகற்றி, குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுத்த சாவியைக் கொண்டு பூட்டைத் திறக்க முயற்சிக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறார்.(ஸ்லைடில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திறவுகோல் பூட்டுக்கு கொண்டு வரப்படுகிறது - பூட்டு திறக்கிறது மற்றும் சதுர சிறுவர்கள் ஜன்னல்களை ஆக்கிரமிக்கிறார்கள்; சதுரங்கள் ஜன்னல்களில் தோன்றும் அதே நேரத்தில் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து சதுரங்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடலாம்) .

ஆசிரியர் சிறுமிகளின் உதவிக்கு நன்றி தெரிவித்து 5வது ஸ்லைடிற்கு செல்கிறார்.

5வது ஸ்லைடு. முக்கோணப் பெண்களைக் கொண்ட வீடு மற்றும் சதுரப் பையன்களைக் கொண்ட வீடு. கோன் ராணி மற்றும் ஸ்கொயர் கிங் தோன்றும்.

ஆசிரியர், ராஜா மற்றும் ராணி சார்பாக, உதவிய அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் நன்றி தெரிவித்து விடைபெறுகிறார். பின்னர் 6வது ஸ்லைடுக்குச் செல்லவும் (முடிவு. ராஜ்ஜியத்தின் குழந்தை வரைந்த படம்.)

4. பாடத்தின் சுருக்கம்.

டிடாக்டிக் பணிகள்: வகுப்பில் அவர்கள் செய்ததை குழந்தைகளின் நினைவில் மீட்டெடுக்க, வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்க.

குழந்தைகள் ஆசிரியரைச் சுற்றி கூடுகிறார்கள்.

இன்று எங்கே இருந்தாய்?

நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?

நீங்கள் எந்த புதிய எண்ணை சந்தித்தீர்கள்? எந்த புதிய எண்ணுடன்?

ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டி, எட்டுக்கு எண்ண முடியாமலும், எண் 8 தெரியாமலும் இருந்தால், பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் தங்கள் வீடுகளுக்குத் திரும்ப முடியாது என்று கூறுகிறார்.

முறை இலக்கியம்: பீட்டர்சன் எல்.ஜி., கோசெமசோவா ஈ.இ. "பிளேயர்".பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நடைமுறை கணித பாடநெறி. வழிமுறை பரிந்துரைகள்.கல்வி முறை "பள்ளி 2100", "மழலையர் பள்ளி 2100",எம்., பாலஸ், 2002.

எவ்ஜீனியா கோன்ட்சோவா
பாடச் சுருக்கம் “எண் 8. எண் 8”

இலக்கு:

8 க்குள் குழந்தைகள் ஒழுங்கான எண்ணிக்கையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்

பணிகள்:

கல்வி:

* அறிமுகம் எண் மற்றும் எண் 8,

*எதிர்கால கல்வி பற்றிய யோசனையை உருவாக்குங்கள் எண்கள்ஒன்றைச் சேர்ப்பதன் மூலம், மேலும் 5 மற்றும் 3, 6 மற்றும் 2, 4 மற்றும் 4 ஆகியவற்றைச் சேர்ப்பதன் மூலம்.

* தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வலுப்படுத்துதல் அளவு கொண்ட எண், வரிசையாக எண் தொடர், 8 க்குள் முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;

வளர்ச்சிக்குரிய:

பேச்சு, கவனம், மன செயல்பாடுகள், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

கட்டுப்பாடு, விடாமுயற்சி, நல்லெண்ணம், பரஸ்பர உதவி உணர்வுகள் மற்றும் உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறையான நுட்பங்கள்:

காண்பித்தல், விளக்குதல், கேள்விகள் கேட்பது, ஊக்கப்படுத்துதல், ஆய்வு செய்தல்.

செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், தகவல் தொடர்பு, மோட்டார், புனைகதை பற்றிய கருத்து.

டெமோ பொருள்:

எண்ணும் பொருள் (ஆப்பிள்கள், அட்டைகளுடன் 1 முதல் 8 வரையிலான எண்கள்) பொம்மை ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் பன்னி, கூடை, கலவை பாதுகாப்பதற்கான வீடு எண் 8.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

வணக்கம் நண்பர்களே!

வணக்கம், இனிய காலை வணக்கம்

வணக்கம் மழலையர் பள்ளி

வணக்கம், நல்ல நண்பரே

சுற்றியுள்ள அனைவருக்கும் வணக்கம்

விருந்தினர்கள் இருப்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்

நாங்கள் உங்களுக்கு அரவணைப்பைத் தருகிறோம்!

ஆச்சரியமான தருணம்

ஆப்பிள் கூடையுடன் குழந்தைகளைப் பார்க்க வந்த ஒரு மென்மையான பொம்மை முள்ளம்பன்றியின் தோற்றம்.

முள்ளம்பன்றி எத்தனை ஆப்பிள்களைக் கொண்டு வந்தது என்பதை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். எப்படி கண்டுபிடிப்பது?

முக்கிய பகுதி.

(குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)

முயல் ஓடி வருகிறது

ஓ ஹெட்ஜ்ஹாக், நீங்கள் ஆப்பிளை இழந்துவிட்டீர்கள்.

நண்பர்களே, ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் பன்னிக்கு உதவுவோம், எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுங்கள்

ஆனது (8) .

எப்படி கிடைத்தது எண் 8(7 ஆப்பிள்களில் 1 ஆப்பிளைச் சேர்த்தோம், 8 ஆப்பிள்கள் கிடைத்தன).அதாவது 7 மற்றும் 1 8 ஆக இருக்கும்.

குழந்தைகளுடன் உரையாடல்.

தெரிந்து கொள்வது எண் 8. ஆசிரியர் பலகையில் ஒரு படத்தை வைக்கிறார் எண்கள் 8, அவள் எப்படி இருக்கிறாள் என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார் (இரண்டு வளையங்கள், பேகல்கள், பனிமனிதன், கண்ணாடிகள் போன்றவை). பின்னர் அவர் தோழர்களுடன் எட்டு பற்றி ஒரு கவிதை கற்றுக்கொள்கிறார் ஆர்கே:

எண் எட்டு, எண் எட்டு

நாங்கள் அதை எப்போதும் மூக்கில் அணிவோம்.

எண் எட்டு, ஆம் கொக்கிகள் -

நீங்கள் புள்ளிகளைப் பெறுவீர்கள்!

ஃபிஸ்மினுட்கா

ஒருமுறை - எழுச்சி, நீட்டுதல்,

இரண்டு - குனிந்து, நிமிர்ந்து,

மூன்று - கைதட்டல், மூன்று கைதட்டல்கள்,

மூன்று தலையசைப்புகள்.

நான்கு - கைகள் அகலம்,

ஐந்து - உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்,

ஆறு - அமைதியாக உட்காருங்கள்.

விளையாட்டு "கலவை எண் 8»

நண்பர்களே, வசிக்கும் மாடியில் உள்ள வீட்டைப் பாருங்கள் எண் 8, மற்றும் ஒவ்வொரு தளத்திலும் 2 குடியிருப்பாளர்கள் வசிப்பார்கள். நாம் இங்கே 7 மற்றும் 1 ஐ வைப்போம்

வேறு எப்படி பெற முடியும் எண்இந்த எண்ணிக்கையில் 8 ஆப்பிள்களா?

(2 குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், அவர்கள் ஆப்பிள்களை பகுதிகள் 4 மற்றும் 4.5 மற்றும் 3,6 மற்றும் 2 ஆக பிரிக்கிறார்கள்)நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்கிறோம்.

நன்றாகச் செய்த தோழர்களே வீட்டை நிரப்ப உதவினார்கள், கலவையைப் பாதுகாத்தனர் எண் 8.

விளையாட்டு "வாழ்க எண் தொடர்»

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கிறார் எண்கள்(1 முதல் 8 வரை). அதன்படி குழந்தைகள் வரிசையில் நிற்கிறார்கள் எண். முடிவில், முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணிக்கை எட்டுக்குள் செய்யப்படுகிறது (முதலில் கோரஸில், பின்னர் இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளுடன் சுதந்திரமாக)

விளையாட்டின் இறுதிப் பகுதி "அண்டை வீட்டுக்காரர்கள்", "எது எண் இழக்கப்படுகிறது»

கீழ் வரி வகுப்புகள்.

எதனுடன் எண் மற்றும் எண்ணிக்கைஇன்று சந்தித்தார்?

உங்களுக்கு பிடித்த தருணங்கள் என்ன?

வழியில் என்ன சிரமங்களை சந்தித்தீர்கள்?

முடிவில், குழந்தைகளுக்கு படத்துடன் கூடிய அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன எண்கள் 8 மற்றும் எட்டு ஆப்பிள்கள்(ஓய்வு நேரத்தில் வண்ணம் தீட்டுவதற்கு).

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

FEMP "எண் மற்றும் படம் 5" பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் FEMP கல்விப் பகுதிக்கான பாடச் சுருக்கம் "அறிவாற்றல்" என்ற தலைப்பில்: "எண் மற்றும் எண்ணிக்கை 5" குறிக்கோள்கள்: 1. 1 முதல் 4 வரையிலான எண்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; திறமை.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கணிதத்தில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "எண் மற்றும் படம் 10"ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் தலைப்பு: "எண் மற்றும் படம் 10" பாடத்தின் நோக்கம்: எண் 10 உருவாக்கத்தை அறிமுகப்படுத்த; 10க்குள் எண்ண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தொடர்புபடுத்துங்கள்.

"எண் மற்றும் எண்ணிக்கை "2" என்ற நடுத்தர குழுவில் கணிதத்தில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்தலைப்பு: எண் மற்றும் எண்ணிக்கை "2" பி/பணிகள்: குழந்தைகளுக்கு எண் 2 மற்றும் "ஜோடி" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். எண் 2 ஐ அறிமுகப்படுத்தவும், விகிதத்தைப் பயிற்சி செய்யவும்.

"எண் 8. எண் 8" ஆயத்தக் குழுவில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: 1) எண் 8 இன் உருவாக்கம் மற்றும் கலவையை அறிமுகப்படுத்த, எண் 8. 2) எண் 7 இன் கலவை பற்றிய யோசனைகளை ஒருங்கிணைக்க, வரம்புகளுக்குள் திறன்களை எண்ணுதல்.

ஆயத்த குழுவில் "எண் மற்றும் எண்ணிக்கை 5" கணித பாடத்தின் சுருக்கம்ஆயத்த குழுவில் "எண் மற்றும் எண் 5" கணிதத்தில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் நோக்கம்: -குழந்தைகளுக்கு எண் 5, அதன் கலவை மற்றும் அச்சிடுதல் பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.

கணித பாட குறிப்புகள். தலைப்பு: “எண் 8. எண் 8”குறிக்கோள்கள்: 8க்குள் எண்ணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, முன்னோக்கி மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் 1 முதல் 8 வரை மன எண்ணம். தீர்மானிக்க மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க தொடரவும்.